商鞅立木取信
商鞅任秦孝公之相，欲为新法。为了取信于民，商鞅立三丈之木于国都市南门，招募百姓有能把此木搬到北门的，给予十金。百姓对这种做法感到奇怪，没有敢搬这块木头的。然后，商鞅又布告国人，能搬者给予五十金。有个大胆的人终于扛走了这块木头，商鞅马上就给了他五十金，以表明诚信不欺。这一立木取信的做法，终于使老百姓确信新法是可信的，从而使新法顺利地推行实施。
“人无信不立。”一个人、一个团体，一个国家都是一样的，言而无信则自取灭亡。
品商鞅变法 前有易中天品三国，今有我们小组品商鞅。 商鞅，一个让人又敬又恨的人，为什么说他让人敬重又让人恨呢？下面就请跟着我一起通过品味商鞅变法来看看究竟是怎样的让人又恨又敬 在商鞅入秦国之前呢有一个故事，商鞅年轻的时候喜欢学习刑名法术，也就是刑法，收到吴起等人的影响很大，公孙叔给会魏惠王说：“商鞅呢，年轻有才。可以帮忙治理国家，说完又补充了一句主公如果不用商鞅，一定要杀掉他，千万不能让他投奔别国啊，但是呢，这个魏惠王认为公孙叔是说胡话呢，就没在意，也没下令杀掉商鞅，于是商鞅就走了，而当时六国都会，没有邀请秦孝公参加，秦孝公呢就觉得非常耻辱，说道这里呢，最近大家都看新闻没有，有一个人和秦孝公的性格特别像，马云！阿里巴巴的创始人，前段时间上市直接收获46亿美元，年轻的时候马云参加一场聚会，其中不缺乏各类名人，但是马云被冷落了，因为他穿的普通，长得还很那啥，没人乐意和他说话，他很难受啊，这是赤裸裸的耻辱啊，他前段时间说过一句话今天你对我爱理不理，明天我让你高攀不起，结果呢这个就成功了，好了这个扯得有点远了，我们继续说回来，这个秦孝公呢和马云一样，立马就广招人才，发布求贤令，商鞅呢听到之后就投奔了秦国，商鞅呢，当时用了帝王之道和王道之术游说，秦孝公感到很无聊啊，然后他又用霸道之术又说孝工，这时的孝工是非常有精神啊，商鞅懂了，秦孝公意在争霸天下，对耗时太长才能取得成效的帝道，王道根本不感兴趣，就喜欢霸道的，然后他就用霸道之术来辅佐秦孝公，当他颁布了很多法律之后啊，有的人不愿意，有的人不信，于是就有了南门立木，一部分人信了，但还有不愿意的啊，老祖宗传下来的规矩，岂是你能够说变就变的？这就要说到商鞅的冷血之处了，凡是反对的，一律斩了，只要你反对，我就斩你，一系列的铁血法律让百姓们害怕，所以啊，这之后强大的秦国是站在无数平民的尸骨与鲜血上建立起来的。这就是让人恨的地方，但不得不说商鞅后面的变法是真的让百姓们又尊敬他，鼓励农桑，重农抑商，鼓励军工来提高军队战斗力，是秦国变得强大起来，但是秦孝公去世之后，秦惠文王登位，他当时的奖励耕战废除没有军功的旧贵族土地，这下支持者们不愿意了，纷纷不支持他继续变法，商鞅失去了变法，却又遭到了那些旧贵族势力的陷害，只得逃亡，最后难逃一死，最可笑的是他是死于自己制定的法律，当时的连坐罪无人敢收留他，我收留了他我也得死啊，所以没人愿意，尸体被运送回去还遭到了车裂，真是悲惨啊。但他的变法依旧实行了下去，为秦朝一统天下奠基了基础。 从上面品商鞅变法的整个过程呢我们可以知道商鞅这个人呢，功大于过，虽然铁血，但是却打造了一个强大的国家，我们要懂得从这个商鞅的变法中吸取一些经验，比如说他的执法必严，赏罚分明很值得我们学习，但是也有不好的，他的连坐之法，肉刑，还有焚烧诗书，企图压制人民的思想，这是很不科学的。最后一句话：
《商鞅南门立木》 班级姓名 诚信（抄写一遍） 诚实守信，是中华民族的传统美德，它早已融入我们民族的血液中。诚信是为人处事的基本原则。小到为人诚实不说谎，大到对事业、祖国的忠诚，诚信二字渗透在生活的各个层面。 读几遍，抄一次，要写得公正美观： 葫芦基础冥思苦想大步流星喜笑颜开 真心实意惹是生非七嘴八舌议论纷纷便宜颁布郑重违抗言而有信 一、拼音 1、拼音写词： xiào shùn húlújīchǔdūnang zuǒshùzhǎng 2、给下列词语选择正确读音（只填序号） ①pián②biàn 便．（）捷便．（）宜便．（）民 便．（）利大腹便．（）便便．（）宜行事 三、选字填空。 （宵消销削）（）毁（）息（）灭 （础拙茁绌）（）壮（）石笨（）
（抗炕杭航）（）州火（）违（） 四、组词。 葫（）础（）孝（）箬（）违（）蝴（）屈（）教（）惹（）苇（）六、解释下面词语。 嘟囔：。 郑重：。 真心实意：。 冥思苦想：。 惹是生非：。 大步流星：。 喜笑颜开：。 七、根据意思写出词语。 1、小伙子扛起大木柱，脚步又大又快地朝北门走去，后边跟随的人群汇成了一条长龙。 （） 2、小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，因高兴而笑容满面地走了下 来。（） 3、一些胆小怕事的人，怕招惹是非，悄悄地溜走了。 （） 4、小说中的人物个个生动逼真，好像就在眼前一样。 （） 八、词语造句。 冥思苦想： 惹是生非： 九、缩写句子。 他在新的法令颁布之前，冥思苦想了好几天，终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。 十、根据课文内容填空。
1.商鞅是我国（）的改革家。他到（）国后，便说服秦孝公 （），争取国家富强。公元前356年，商鞅被（）任命为 （）， 主持变法。 这段话在文中起到作用。 2.商鞅在秦国实行变法是很困难的。用作者的原话填空。 一方面是（），另一方面（）。 3.“天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧” ①这是人们围在大木桩的四周议论的一句话。人们有这样的想法，表示（）。 ②改成陈述句： 4.小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。 小伙子喜笑颜开是因为（）。十一、关联词填空。1、它（）为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象，（）为新法的顺利实施打下了坚实的基础。2、（）这样，（）能在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚。3、（）这天前来围观大木柱的人有成百上千，（）没有一个人上前去搬动它。4、要在秦国进行改革，（）就要取得老百姓的信任，（）这样，（） 在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功。( )，他在新的法令颁布之前，冥思苦想了好几天。 十四、给课文分成三部分，并概括每一部分的意思。 第一部分（第自然段）： 是写。 第二部分（第自然段）：
《商鞅变法与社会变革》“问题导学”学案 主编：审核：编号：班级：姓名： 一、自主学习： 阅读教材，在课本上标出知识点并完成下列问题： 的 免、为理由，要求其他国家承认他们的霸主地位。 3、春秋时期、、、和先后称霸，史称“春秋五霸”。 4、战国七雄指。 5、战国初年，晋国一分为三，变成、、三国，史称“三家分晋”。 6、战国时期，各国实行社会变革，最先进行变法的是，收效最大的是，进行的变法叫，支持他的国君是。 7、商鞅变法的目的是，此变法的主要特征是。 8、都江堰兴建于时期，由主持修建的，主要功能是，它的建成，使成为了“天府之国”。 9、都江堰的作用：。 二、合作探究： 1. 你能否用口诀的形式表述出战国七雄的地理位置。 2、商鞅变法的内容你能够用简练的语言概括吗？试一下。 3、商鞅变法的实行有什么历史意义？ 三、巩固练习： 1、我国历史有一个成语叫“数典而忘祖”，你认为发生在什么时期（） A西周 B春秋 C战国 D夏 2、“卧薪尝胆”的故事发生在 A西周 B春秋 C战国 D夏 3、我国奴隶社会依次经历的四个时期是（） A夏商西周春秋 B夏西周商春秋 C夏商西周战国 D夏商东周春秋 4、春秋时期的第一个霸主是（） A齐桓公 B晋文公 C楚庄王 D秦穆公 5、战国初年，被韩赵魏瓜分的国家是（） A齐 B晋 C楚 D燕 6、东周分为春秋和战国时期。其中春秋时期是指（） A公元前771年－公元前476年 B公元前770年－公元前476年 C公元前770年－公元前475年 D公元前475年－公元前221年 7、战国七雄中，国家位置处于最西边的是（） A齐国 B赵国 C楚国 D秦国
葫芦岛市第三实验小学语文教案 年级：六年级课题：6、商鞅南门立木课时：2课时主备人：陈雅红使用人：使用时间：2018 年月日周次： 学习目标1. 认识“鞅”字，学会“孝、葫、础”三个字，掌握“葫芦、基础”，理解“冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”等词义，并积累词语。2. 读懂课文，了解文章的主要内容，认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要，初步建立法制观念。 3. 根据提示，体会句子的意思，进而理解课文内容。 4. 有感情地朗读课文。 学习重点读懂课文，了解商鞅南门立木的历史故事和意义。 学习难点 认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要。 学习准备多媒体课件 教学过程 第一课时 一、从题目入手，提出问题，认识人物 （一）导语。同学们，我们今天要学习一个历史故事《商鞅南门立木》。板书课题：商鞅南门立 木。看到这个题目，你们心里会想些什么？谁愿意先来谈一谈? （二）教师相机引导学生带着这些问题初读课文。 （三）学生交流课前搜集的资料。 1．认识商鞅（教师补充）。 2．简介商鞅变法。 二、初读课文，感知大意 （一）学生自由认真读课文，要求读准字音，读通句子。 （二）从文中找出生字新词，读读认认，联系上下文或查阅工具书加以理解。 （三）教师出示生字词。 1．指名认读词语。 2．根据学生自学情况，对重难点处加以强调，集体评议，纠错正音。 3．说说这些词语分行有什么规律。 （第一行带生字的词语；第二行描写人神态举止的词语；第三行有关美好品德的词语；第四行形 容议论场面的词语。) （四）分段指名朗读课文，全班评议，做到正确、流利地朗读。 （五）提出文中读不懂的词句，集体交流解疑，达到读通课文的要求。 （六）通过初读课文，初步感知文章大意。 用自己的话说说课文主要讲了一件什么事，并相机解决授课开始由题目引出的问题。 三、教师小结 四、作业设计 （一）书写本课的生字新词。 （二）熟读课文，思考课后练习。 教师复备栏
商鞅立木取信 商鞅任秦孝公之相，欲为新法。为了取信于民，商鞅立三丈之木于国都市南门，招募百姓有能把此木搬到北门的，给予十金。百姓对这种做法感到奇怪，没有敢搬这块木头的。然后，商鞅又布告国人，能搬者给予五十金。有个大胆的人终于扛走了这块木头，商鞅马上就给了他五十金，以表明诚信不欺。这一立木取信的做
法，终于使老百姓确信新法是可信的，从而使新法顺利地推行实施。 分析：“人无信不立。”一个人、一个团体，一个国家都是一样的，言而无信则自取灭亡。 话题：“人无信不立”“诚信”“证明” 李苦禅烧画
李苦禅是我国当代着名画家，他为人爽直，凡答应给人作画，从不食言。有一次，有位老朋友请他作一幅画，李苦禅因有事在身，未能及时完成。不久，当他接到老友病故的讣告后，面有愧色，即趋作画，画了幅“百莲图”，并郑重其事题上老友的名字，盖上印章，随即携至后院，将画烧毁。事后，对儿子说：“今后再有
老友要画，及时催我，不可失信啊！” 分析：真正的画家、艺术家都是些感情真挚而丰富的人。他的不虚伪造作，讲诚信，从不食言，真可谓画品如人品。 话题：“诚信人生”“重诺” 经营人心
清代乾隆年间，南昌城有一点心店主李沙庚，最初，以货真价实赢得顾客满门。但其赚钱后便搀杂使假，对顾客也怠慢起来，生意日渐冷落。一日，书画名家郑板桥来店进餐，李沙庚惊喜万分，恭请题写店名。郑板桥挥毫题定“李沙庚点心店”六字，墨宝苍劲有力，引来众人观看，但还是无人进餐。原来“心”字少写了一点，李沙庚请求补写一点。但郑板桥却说：“没有错啊，
你以前生意兴隆，是因为…心?有了这一点，而今生意清淡，正因为…心?少了这一点。”李沙庚感悟，才知道经营人生的重要。从此以后，痛改前非，又一次赢得了人心，赢得了市场。 分析：人心是一笔无形资产，是一笔不可忽视的巨大财富。对于企业、商家而言，经营人心是事业健康、持续发展的关键。此事亦可看出郑板桥的智慧与幽默。
历史故事：商鞅的故事 商鞅（约前390年—前338年），战国时期政治家，思想家，着名法家代表人物。卫国国君的后裔，公孙氏，故称为卫鞅，又称公孙鞅，后封于商，后人称之商鞅。在位执政十九年，秦国大治，史称商鞅变法。 生平商鞅“少好刑名之学”，专研以法治国，受李悝、吴起等人的影响很大。后为魏国宰相公叔痤家臣，公叔痤病重时对魏惠王说：“公孙鞅年少有奇才，可任用为相。”又对惠王说“王既不用公孙鞅，必杀之，勿令出境。”公叔痤死后，商鞅听说秦孝公雄才大略，便携同李悝的《法经》到秦国去。通过宦官景监三见孝公，商鞅畅谈变法治国之策，孝公大喜。前359年任左庶长，开始变法，后升大良造。 周显王十三年（前356年）和十九年（前350年）先后两次实行变法，变法内容为“废井田、开阡陌，实行郡县制，奖励耕织和战斗，实行连坐之法”。这时太子犯法，商鞅曰：“法之不行，自上犯之。”，刑其太傅公子虔与老师公孙贾。秦孝公十六年，太傅公子虔复犯法，商鞅施以割鼻之刑。变法日久，秦民大悦。秦国道不拾遗，山无盗贼。前340年，率秦赵军败魏国公子昂将军，魏割西河之地与秦，将人民迁居至大梁，此时梁惠王大忿：“寡人恨不用公叔痤之言也。”商鞅因
功封于商十五邑。 商君之法太过刻薄毖恩，设连坐之法，制定严厉的法律，增加肉刑、大辟，有凿顶、抽肋、镬烹之刑。秦国贵族多怨。赵良劝说商君积怨太深，宜“归十五都，灌园于鄙”、“不贪商、于之富，不宠秦国之教”，商鞅不听。前338年，秦孝公崩，惠文王太子驷即位，太子虔告商鞅谋反，商鞅逃亡至边关，欲宿客舍，结果因未出示证件，店家害怕“连坐”不敢留宿，自是“作法自毙”；欲逃往魏国，魏人因商鞅曾背信攻破魏帅，亦不愿收留。后来商鞅回到商邑，发邑兵北出击郑国，秦国发兵讨之，杀鞅于郑国黾池，死后被秦惠王处“车裂之刑”于彤，灭商君之族。 公元前359年，正当商鞅辅佐秦孝公酝酿变法时，旧贵族代表甘龙、杜挚起来反对变法。他们认为利不百不变法，功不十不易器。“法古无过，循礼无邪。”商鞅针锋相对地指出：“前世不同教，何古之法？帝王不相复，何礼之循？”“治世不一道，便国不法古，故汤武不循礼而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”从而主张“当时而立法，因事而制礼”（《商君书·更法篇》《史记·商君列传》）。这是以历史进化的思想驳斥了旧贵族所谓“法古”“循礼”的复古主张，为实行变法作了舆论准备。课本上“商鞅舌战图”插图，
6商鞅南门立木 第一课时 一、谈话激趣、导入新课 1、同学们，你们听说过商鞅变法的故事吗？ 2、你对商鞅有那些了解呢？（课件出示商鞅图片，引导学生交流课前的搜集。） 【培养学生搜集信息和整理信息的能力，注重课内与课外的结合，拓展学生的知识视野。】 3、为了进一步了解商鞅，让我们一起来学习他的故事。板书课题。 二、初读课文，学习生字和新词 1、请同学们选择自己的方式读课文，边读边找出本课的生字和新词并标出陌生的问题，然后同桌或小组内交流一下是怎么学会生字和新词的？ 2、学生自学，小组交流。 3、教师检测生字和词语。 ●课件演示生字，指名学生认读，组词。 ●认读词语“葫芦、基础、冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”。 ●重点理解“冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”，让学生用“冥思苦想”、“惹是生非”说话。 三、朗读课文，整体感悟 1、指名学生读课文，同时思考课文主要写了一件什么事？全文可以分成几部分？（课文主要写的是我国战国时期的改革家商鞅为了在全国建立起一种诚
信守法的优良社会风尚，从根本上保证变法的胜利，在都城南门立木取信的故事，显示了他变法的决心和意志。） 2、互动交流：课文可以分为那几部分？每部分主要写了什么？ 第一部分（第1自然段）写商鞅受权变法。 第二部分（第2-14自然段）讲商鞅南门立木取信于民的故事。 第三部分（最后一个自然段）讲商鞅“南门立木”所产生的影响和作用。 四、合作评价，归纳质疑。 1、通过初读课文，你觉得商鞅是个什么样的人？ 随机板书：商鞅——政治家——赏罚分明——严格执法 诚信和聪惠 【引导学生评价，尊崇学生独到感受。】 2、通过合作学习你还有那些陌生的问题？学生提出，教师进行归纳。 预设： （1）商鞅为什么要说服秦孝公变革旧的法规？ （2）商鞅要在秦国实行变法遇到了哪些困难？ （3）商鞅为什么要在南门立木？人们对商鞅南门立木的做法有什么看法，商鞅是怎么做的？ （4）商鞅南门立木有什么影响和作用？ 【学会读书，学会思考。发现问题，有助于对课文内容的理解。】 3、同学们提出的问题很有价值，下节课我们继续对这些问题的探究。 第二课时
商鞅变法的根本原因 商鞅变法成功的原因商鞅变法成功和不成功的原因成功的原因：①春秋战国时期，是我国奴隶社会逐步崩溃和封建社会开始形成的时期。 商鞅在这样的历史背景下进行变法，顺应了历史发展的趋势，这是商鞅变法成功的重要因素。 ②商鞅本着治世不一道，便国不法古的指导思想，提出合乎秦国国情，顺应民意（主要是新兴地主阶级）的改革措施。 而执行起来又非常坚决，因此变法能够成功。 ③公元前356年，秦孝公任用商鞅，开始变法。 秦孝公信任、重用商鞅，也是商鞅变法成功的重要条件。 由于以上原因，商鞅变法获得了成功。 ，商鞅变法成功的原因有以下几点：一.顺应理历史潮流的发展趋势。 二.制定了一系列具体有效的办法。 三.敢于同旧势力斗争。 四.取信于民，得到百姓信任五.国君的支持。 商鞅变法之所以成功的原因在于以下几点：一、秦国旧有勋贵势力最弱。 在战国七雄中，秦的立国时间最晚。 秦正式立国以前，秦的领地被称为西戎之地，是少数民族聚居的
地方；秦立国以后秦国也一直是夷狄杂居的状态。 在商鞅变法以前秦是最贫弱的国家。 因此，在秦国，旧有的勋贵势力是最弱的，变法的阻力最小。 二、君王支持力度大。 商鞅变法时得到了国君的全力支持，甚至可以说到了言听计从的程度。 就连太子的面子都不给。 三、变法施行时间。 商鞅自公元前356年开始变法，至公元前338年商鞅被秦惠王车裂于彤，灭商君之族，商鞅变法一共已经实施了十八年。 十八年啊，就是现生个孩子也已经成年了，在古代更可能已经作父亲了。 这么长的时间已经足够在新法中受益的新兴利益阶层走上朝堂并站稳脚跟，至少也能获得与旧有利益阶层对抗的实力以保证新法不被废除。 而且随着新法的继续实施新兴的利益阶层会越来越强大，旧有利益阶层则会日益衰弱，最终被新兴利益阶层取代。 当然，以上三点只是辅助原因。 个人以为，以下两点才是商鞅变法成功的最根本原因。 四、政府公信力的确立。 对一个政府来说，最可怕的是什么？不是政治危机，不是经济危
商鞅南门立木》教学设计 平罗县 城关回民小学 马小玲 第二课时 学习目标： 1 理解课文内容， 2 抓住关键词句， 3 理解“诚信”的 含义，在生活中要做到言而有信、说到做到。 学习重难点： 重点：抓住文章的有关情节和重点词句，体会商鞅的品质。 难点：感悟作者描写人物的方法。 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 1、同学们，昨天我们初步学习了《商鞅南门立木》这篇课文，文中的主 人公商鞅给你留下了怎样的印象呢？这节课我们继续来学习。 （板书课题， 学 生齐读。） 2、解析课题。问：从课题中我们已经知道了文中的主人公是 这是一 篇写人的文章。（板书： 主人公 商鞅）2：课文中的典型事例是— （南门立木） （板书：典型事例 南门立木） 3：谁能根据课题说说课文的主要内容吗？ （主 要写了商鞅在南门立木取信的事 ） 师：你真是个会思考的孩子，从课题就知 道了课文的主要内容。这就是马老师教你们概括课文主要内容的一种方法 . 二、直奔重点，体会品质 作者到底想通过“南门立木”这件典型事例来反映商鞅怎样的品质 呢？请看大屏幕 （一）出示第一次先学后教 思考：商鞅具有什么样的品质？ （二）出示【学法指导】 1、画一画 画出描写商鞅的语句或句中的关键词 2、读一读 读所画的句子及词语 3、想一想 商鞅是一个什么样的人？ 4、批 注 在旁边做简单批注写写你的感受或者对人物的评价 （三）展示交流学习成果，汇报点拨 体会商鞅的品质 感悟商鞅的精神，学习作者描 写人物的方法。
出示句子幻灯片 1、面对重重困难，商鞅心想：要在秦国进行改革，首先就要取得老百姓的信任，只有这样，才能在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功，于是他在新的法令颁布之前，冥思苦想了好几天，终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。 生：从这段话中，我体会到商鞅推行新法困难重重，但是他毫不退却，迎难而上。（板书：毫不退却，迎难而上） 师：你是从哪几个词体会到的？生：“冥思苦想”“终于”理解“冥思苦想” 师：是啊，面对重重的困难，商鞅没有退缩，经过冥思苦想，他终于想出了一个取信于民的好办法，他的这种精神怎能不令我们敬佩呢？ 你能通过自己的朗读表达出这份敬佩之情吗？（指导朗读）读的真不错! 这段话用了什么描写？（心理活动）师板书：心理活动 2、当扛大木柱的人到达北门之后，商鞅立即大声宣布：“小伙子，你按我说的做了，请上来领赏吧！”（出示幻灯） 生：我从“大声宣布” 这个词, 体会到商鞅是个言而有信、说到做到的人。 师：假如你就是商鞅，你能大声地宣布一下吗？（生读）师：读得真好！从你的朗读中，老师感悟到了商鞅可真是一个“言而有信”的人。现在老师邀请你们都来当商鞅，大声地宣布一下，好吗？（生齐读） 这段话又用了什么描写？（语言描写）师板书：语言 师：商鞅到底说了什么？你能快速从文中找出来吗？用___画出来（生读）出示（幻灯）告示一：谁能把这根大木柱扛到北门，朝廷就赏给他十两黄金。 告示二：谁能把这根大木柱扛到北门，就赏给他五十两黄金。 （小结）他是这么说的，也是这么做的，他可真是个 ------ 说到做到，言
读《商鞅立木取信》有感 方若宇 古人云：“人无信不立，国无信不强。”是的，“诚信”这两个字是自古以来一个人成功的秘诀之一，这是不变的真理。一个人如果没有了诚信，按《大学》这本古书的理论来说，就是违背了天命。按自然的规律来说，就是火堆里没有了薪柴，鱼没有了水一样。想想看火没有了可燃物，就不能燃烧；鱼没有了水，就会死亡。同样的道理，人如果没有了诚信，就会像上面举的例子一样，那就是很难在这个社会上立足，甚至生存。 道理在哪儿？我讲一个故事——“商鞅立木取信”。这个故事差不多能说明这个道理：公元前361年，秦国新国君即位，称“秦孝公”。但当时秦国文化发展落后，在海外国家的眼里，那是一个野蛮的民族；国内，百姓对君王的信任度很低，国家急需救国人才，终于，一个叫卫鞅的人说出了变法强国的良策，同时卫鞅提出了一个能在实际里能真正强国的原则：诚信。为了让百姓拥护并遵守新政法，他在南城门那儿立了一根三丈长的木柱，并发了告示:谁能把这根木头抬到北门，就赏他五十万两黄金，一开始谁也不相信。因为按当时的常理，统治者使百姓如牛马，压榨不说，哪里会有奖赏？可有一个人壮了胆儿，抬着木头到了北门，真得了五十万两黄金，一文不少。从此，百姓知道，秦国有个商鞅，
说话当真，秦国的威信也树立起来了，百姓当然也是拥护秦国的新政法了。这个故事就说明了开头的问题，诚信可以让一个国家兴旺起来。 同时诚信也可以是一种武器。春秋时期，晋国国君晋文公是“春秋五霸”之一，他以“信”立国，所以晋国一天比一天兴旺起来。有一年，周朝天子把原国改封给晋文公，原国国君原伯贯不肯归服，造谣晋文公的军队杀人无数，百姓信以为真，决心死守城池。晋文公看百姓不肯归服，就当众宣布三天攻不下城就立即撤军。果然第四天清晨，晋军就撤了，百姓被感动了，就开门迎接晋军，原伯贯也下了降书。打仗凭借信用，可不战而胜；治国凭借信用，可得民心。可见信用的威力之大，它可以是美德，有时还是一种无敌的武器。 “失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。”这是美国的富兰克林·罗斯福总统说过的话。生活中也有许多应验了这句话的事情：萧山地区的羽绒制品从大约80、90年代大量生产劣质羽绒制品，使中国羽绒出口业一落千丈，到2001年左右才完全恢复，并得到了市场的认可；温州皮鞋。1987年在杭州武林广场点起的那把大火，时称“星期鞋”“晨昏鞋”的温州皮鞋被付之一炬。温州皮鞋名誉扫地，温州人花了整整14年的时间才把当年一朝一夕所失去的信用重新捡起来。
商鞅变法故事 齐威王当了霸主以后，燕、赵、韩、魏等国怕他三分，纷纷前来朝贡。只有西方的秦国没有来。原来，当时秦国在政治、经济、文化各方面都比较落后，中原各国叫它“西戌”，把它看作野蛮民族，瞧不起它，很少跟它来往，还不时派兵侵夺它的土地。 周显王八年（公元前361年），秦孝公即位。他感到秦国外受强邻的欺压，内有贵族的专横，日子很不好过，决心奋发图强，改变国家落后的面貌。为了寻求改革的贤才，就下了一道命令：“不管是本国人，还是外国人，谁有好办法使秦国富强起来，就封他做大官，赏给他土地。”不久，一个叫卫鞅（yāng）的年轻人应征从魏国来到秦国。 卫鞅姓公孙，名鞅，原是卫国的一个没落贵族，所以大家管他叫卫鞅。他看卫国弱小，不足以施展他的才华，就跑到魏国，在魏国当了好些时候的门客，也没受重用。卫鞅正在郁郁不得志的时候，忽然听到秦孝公招聘人才，他决心离开魏国到秦国去。 卫鞅到了秦国，托人介绍，见到了孝公，卫鞅把他的一套富国强兵的道理和办法给孝公讲了一遍，他说：“一个国家要富强起来，就必须重视农业生产，这样，老百姓有吃有穿，军队才有充足的粮草；要训练好军队，做到兵强马壮；还要赏罚分明，种地收成多的农民、英勇善战的将土，都要鼓励和奖赏，对那些不好好生产、打仗怕死的人，要加以惩罚。真能做到这些，国家没有不富强的。” 孝公听得津津有味，连饭都忘了吃。两个人议论国家大事，谈了好几天，十分投机。最后，孝公决定变法，改革旧的制度，推行卫鞅提出的新法令。 这个消息一传开，贵族大臣们都一起反对。不少大臣劝孝公要慎重，不要听信卫鞅那一套。孝公心里非常赞成卫鞅的主张，觉得不变法就不能使秦国富强起来，但是看到反对的人那么多，又感到为难，就把许多大臣召集到一起，让他们辩论。一个叫甘龙的大臣首先发言，他说：“现在的制度是祖宗传下来的，官吏做起来得心应手，老百姓也都习惯了。不能改！改了准会乱！”另外一些大臣也跟着说：“新法是胡来”，是“谬论”，“古法、旧礼改不得！”卫鞅理直气壮地驳斥他们说：“你们口口声声讲什么古法、旧礼，请问这一套能使国家富强起来吗？从古以来就没有一成不变的法和礼。只要对国家有好处，改变古法、旧礼有什么不对？墨守成规只能使国家灭亡！” 卫鞅从古到今，举出大量事实，说明变法的必要，把那些大臣驳得哑口无言。孝公听他说得头头是道，把反对变法的大臣一个个都驳倒了，非常高兴，对卫鞅说：“先生说得对，新法非实行不可！”说罢就拜卫鞅为左庶长（古时候一种官名），授予他推行新法令的大权，叫他抓紧把变法方案制订出来。并且宣布：谁再反对变法，就治淮的罪。这样，那些大臣都不敢吭声了。 卫鞅很快就把变法方案制订出来了。孝公完全同意。卫鞅怕新法令没有威信，老百姓不相信，推行不开，就想了个办法。他叫人在都城的南门竖了一根三丈来长的木头，旁边贴了张告示说：“谁能把这根木头扛到北门去，赏他十金。”不多会儿，木头周围就围满了人。 大伙儿心里直犯嘀咕：这根木头顶多百把斤，扛几里地不是什么难事，怎么给这么多的金子呢？或许设了什么圈套吧？结果谁也不敢去扛。卫鞅看没人扛，又把奖赏提高到五十金。这么一来，人们更疑惑了，都猜不透这新上任的左庶长葫芦里到底卖的什么药。这时候只见一个粗壮汉子分开人群，跨上前去，说：“我来试试。”扛起木头就走。许多看热闹的人，好奇地跟着，一直跟到了北门。只见新上任的左庶长正在那里等着呢。他夸奖那个大汉说：“好，你能够相信和执行我的命令，真是一个良民。”随后就把准备好的五十金奖给了他。 这事儿很快就传开了，大家都说：“左庶长说话算数，说到做到，他的命令可不是随便说说的啊！”
关于商鞅的作文历史素材 商鞅的故事 商鞅(约前390年—前338年)，战国时期政治家，思想家，着名法家代表人物。卫国国君的后裔，公孙氏，故称为卫鞅，又称公孙鞅，后封于商，后人称之商鞅。在位执政十九年，秦国大治，史称商鞅变法。 生平商鞅“少好刑名之学”，专研以法治国，受李悝、吴起等人的影响很大。后为魏国宰相公叔痤家臣，公叔痤病重时对魏惠王说：“公孙鞅年少有奇才，可任用为相。”又对惠王说“王既不用公孙鞅，必杀之，勿令出境。”公叔痤死后，商鞅听说秦孝公雄才大略，便携同李悝的《法经》到秦国去。通过宦官景监三见孝公，商鞅畅谈变法治国之策，孝公大喜。前359年任左庶长，开始变法，后升大良造。 周显王十三年(前356年)和十九年(前350年)先后两次实行变法，变法内容为“废井田、开阡陌，实行郡县制，奖励耕织和战斗，实行连坐之法”。这时太子犯法，商鞅曰：“法之不行，自上犯之。”，刑其太傅公子虔与老师公孙贾。秦孝公十六年，太傅公子虔复犯法，商鞅施以割鼻之刑。变法日久，秦民大悦。秦国道不拾遗，山无盗贼。前340年，率秦赵军败魏国公子昂将军，魏割西河之地与秦，将人民迁居至大梁，此时梁惠王大忿：“寡人恨不用公叔痤之言也。”商鞅因功封于商十五邑。 商君之法太过刻薄毖恩，设连坐之法，制定严厉的法律，增加肉刑、大辟，有凿顶、抽肋、镬烹之刑。秦国贵族多怨。赵良劝说商君
积怨太深，宜“归十五都，灌园于鄙”、“不贪商、于之富，不宠秦国之教”，商鞅不听。前338年，秦孝公崩，惠文王太子驷即位，太子虔告商鞅谋反，商鞅逃亡至边关，欲宿客舍，结果因未出示证件，店家害怕“连坐”不敢留宿，自是“作法自毙”;欲逃往魏国，魏人因商鞅曾背信攻破魏帅，亦不愿收留。后来商鞅回到商邑，发邑兵北出击郑国，秦国发兵讨之，杀鞅于郑国黾池，死后被秦惠王处“车裂之刑”于彤，灭商君之族。 公元前359年，正当商鞅辅佐秦孝公酝酿变法时，旧贵族代表甘龙、杜挚起来反对变法。他们认为利不百不变法，功不十不易器。“法古无过，循礼无邪。”商鞅针锋相对地指出：“前世不同教，何古之法?帝王不相复，何礼之循?”“治世不一道，便国不法古，故汤武不循礼而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”从而主张“当时而立法，因事而制礼”(《商君书·更法篇》《史记·商君列传》)。这是以历史进化的思想驳斥了旧贵族所谓“法古”“循礼”的复古主张，为实行变法作了舆论准备。课本上“商鞅舌战图”插图，是当时这次大辩论的写照。 商鞅变法 商鞅从公元前356年至前350年，大规模地推行过两次变法。商鞅第一次变法在公元前356年，而不是公元前359年，杨宽《战国史》185页有这样一段说明：“《史记秦本纪》说：秦孝公三年‘卫鞅说孝公变法修刑……孝公善之。甘龙、杜挚等弗然，相与争之，卒用鞅法，百姓苦之。居三年，百姓便之，乃拜为左庶长。’据此，秦孝公三年
《商鞅南门立木》读后感（共2篇） 《商鞅南门立木》读后感 当品味完一本著作后，相信大家的视野一定开拓了不少，为此需要认真地写一写读后感了。到底应如何写读后感呢？下面是帮大家的《商鞅南门立木》读后感，希望能够帮助到大家。 上星期，我们学习了《商鞅南门立木》这篇文章，使我受益匪浅。这篇文章讲述了战国时期改革家商鞅通过“南门立木，立木取信”取得老百姓的信任的故事。表现了他聪明，有胆识，有气魄，言而有信的'高尚品质。告诉我们要做一个说到做到，言而有信的人。 公元前356年，商鞅要在秦国实行变法。当时实行变法是很困难的，不但旧贵族持反对意见，而且老百姓也不相信秦孝公会真心实意地进行改革。面对重重困难，商鞅没有放弃，而是苦思冥想。他已经决定要进行变法，就不会轻易放弃！ 这天清晨，商鞅在南门竖起了一根三丈高的大木柱，并下令道：“谁能把这根大木柱扛到北门，朝廷就赏给他十两黄金。”面对这道令，百姓们议论纷纷，半信半疑。告示挂出后一天都没人来搬动这根大木柱。第二天，商鞅再次挂出告示：“谁能把这根大木柱扛
到北门，就赏给他五十两黄金。”面对金钱的诱惑，终于有人搬动了这根大木柱。 当扛木柱的人到达北门后，商鞅便立即宣布: “小伙子，请上来领赏吧！”因此，商鞅获得了百姓的信任。商鞅“南门立木，立木取信”一事为朝廷树立了一个言而有信，说到做到的形象，而且为新法的顺利实行打下了坚定的基础。商鞅用自己的聪明才智与实际行动取得了百姓的信任，从根本上保证了变法的成功。 读完了这篇文章，让我认识到了一个聪明，言而有信的商鞅。他面对困难时没有退缩，而是苦思冥想。他为了国家富强而变法，为了建立起诚信守法的良好社会风尚而变法。我们要学习商鞅的品质，做一名言而有信，说到做到的好学生。用诚信去感化更多的人，让国家变得更富强。因为少年强，则国家强！ 商鞅南门立木 目标 1．认识“鞅”字，学会“孝、葫、础”三个字，掌握“葫芦、基础”，理解“冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”等词义，并积累词语。
小学语文课文《商鞅南门立木》 商鞅是我国战国时期的改革家。他到秦国后，便说服秦孝公变革旧的法规，争取国家富强。公元前356年，商鞅被秦孝公任命为左庶（shù）长，主持变法。 当时，商鞅要在秦国实行变法是很困难的，这一方面是因为一些旧贵族对变法持反对意见，另一方面老百姓也不相信秦孝公会真心实意地进行改革。 面对重重困难，商鞅心想：要在秦国进行改革，首先就要取得老百姓的信任，只有这样，才能在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功。于是，他在新的法令颁布之前，冥思苦想了好几天，终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。 这天清晨，商鞅派人在都城的南门竖起了一根三丈高的大木柱，并在南门城墙上挂出告示，下令道：谁能把这根大木柱扛到北门，朝廷就赏给他十两黄金。 这个消息立刻在全城引起了轰动。人们纷纷涌向南门，拥在大木柱的四周。大家七嘴八舌，议论纷纷。 "嘿，这倒是稀奇事，扛一根木头就赏金十两。"; "天底下哪有这么便宜[piányi]的事儿，怕是耍人玩儿的吧？"; "这位新来的左庶长葫芦里到底卖的什么药？"; 围观的人越来越多，可就是没人去碰那根木头。更有一些胆小怕事的人，怕惹是生非，自讨苦吃，悄悄地溜走了。因此，尽管这天前来围观大木柱的人成百上千，但是没有一个人上前去搬动它。
第二天，商鞅又让人在南门挂出告示，下令道：谁能把这根大木柱扛到北门，就赏给他五十两黄金。 告示挂出后不久，从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起衣袖，把大木柱扛起来就走，一边走，一边还嘟囔（dūnang）着："我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。"; 小伙子扛起大木柱，大步流星地朝北门走去，后边跟随的人群汇成了一条长龙。 当扛大木柱的人到达北门后，商鞅立即大声宣布："小伙子，你按我说的做了，请上来领赏吧！"; 小伙子噌（cēng）噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。这时，商鞅郑重地对大家说："为了使咱们的国家强大起来，我受大王的委任，负责推行新法。今后，凡是按新法办事的，都有重赏，就像这位扛大木柱的人一样。可是，要是谁胆敢违抗法令，我定斩不饶！";说完，他便叫人把新的法令条文挂了出来。 商鞅"立木取信";一事在全国上下引起了很大的震动。它不但为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象，而且为新法的顺利实施打下了坚实的基础。
商鞅变法 时间：公元前356年地点：秦国都城咸阳人物：商鞅士兵农民甲，农民乙，农民丙，阿呆，母亲 旁白：秦孝公任命商鞅变法，商鞅为获取民心，在咸阳南门口立了一根木头，凡将此木移至北门口者，赏金10两 第一幕咸阳左庶长府内，商鞅低头踱步 士兵：报告大人！南门之木已立三天，尚未有人将其搬至北门口！ 商鞅：什么？都三天了，还没有人搬它吗？ 士兵：是的，大人。 商鞅：（若有所悟）可能是赏金太低了。传令下去，凡将此木移至北门口者，赏金50两！ 士兵：是，大人。（士兵退下） 商鞅：这回应该有人搬了吧！ 第二幕咸阳南门，人们议论纷纷 农民甲：听说有个叫公孙鞅（商鞅）的当了左庶长。 农民乙：是啊，你看，还在这儿放了根木头，说是谁把它搬到北门赏金50两，这谁信啊？ 农民丙：城里面的人这几天都在说他，说他好像要变法。 农民乙：那他竖着根木头干什么？ 农民甲：不知道。 农民乙：而且这木头似乎我们都扛得动啊！ 农民丙：看看再说吧！ 旁白：这时，人群里走出了一个结实的小伙子（阿呆），肌肉倒是挺发达，不过呆头呆脑的。 阿呆：娘——娘——！阿呆去把它搬到北门，我想我行的！ 母亲：阿呆啊，好好想想，就扛这根木头走段路，会给你50两黄金？ 阿呆：啊？这个……那也要去试试嘛！好不好啊？娘——！ 母亲：好吧好吧，小心点啊！ （阿呆上前，摩拳，擦掌，弯腰，踢腿） 阿呆：呀！哈！我来了！（说完他扛起圆木，一直扛到北门口，人群中一片欢呼） 第三幕左庶长府内，士兵来报 士兵：报告大人，有一人将圆木搬至北门口！ 商鞅：哦？快快请来！ 士兵：带阿呆——！ （士兵下，阿呆上） 阿呆：拜见大人！
商鞅：呵呵，你就是那位勇士？不错，不错！来人啊，赏黄金50两！ 旁白：阿呆这回真呆了，眼睛盯着那金灿灿的黄金不放。 阿呆：谢谢大人，谢谢……谢谢…… 商鞅：哈哈哈哈………………！ 旁白：商鞅立木赏金的这件事很快就在咸阳城里传开了，老百姓们议论纷纷，大家都说：“咱们左庶长可真讲信用，以后，他让我们干什么，准没错！”就这样，商鞅得到了老百姓的拥护，变法也得以开展起来。 初三（4）班黎子敬郭烨罗俊颖
《南门立木》读后感:商鞅南门立木读后感 第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部第一篇：《南门立木》读后感第二篇：南门立木第三篇：《商鞅南门立木》说课稿第四篇：6商鞅南门立木第五篇：商鞅南门立木教案更多相关范文第一篇：《南门立木》读后感 今天我读了《南门立木》，讲的是秦国时，有一天早晨，商鞅在都城雍城的南门立了一根木头，上面有一张告示写着“谁能把这根木头扛到北门去，就能得到五十两金子”落款是左庶长商鞅。大家都有点不相信谁也没去扛木头，后来有一个庄稼汉把木头从南门扛到了北门，真的得到了商鞅给的五十两黄澄澄的金子，大家才相信商鞅真的是说话算数的人。后来商鞅推行了很多新的法令，让秦国强大了起来。这个故事告诉我们，要想取得别人的信任，就要做一个说话算数的人。第二篇：南门立木 一、复习旧知，导入新课 1．教师导语：简单地说，商鞅南门立木是为了什么？请从文中找出一个词语来概括。 （立木取信） 2．理解词语“立木取信”：指的是商鞅在南门立木悬赏扛木者，从而取得老百姓对朝廷的信任。3．导入学文：这节课，我们就来深人体会商鞅南门立木的良苦用心。二、研读课文，深入理解
1．研读第一部分。思考： ⑴这一段共有几句话？主要写了什么？（商鞅授权变法。） ⑵第一句话写什么？（总体评价商鞅，说明他具有很高的政治见识和政治才能。） ⑶第二句话主要讲什么？（商鞅到秦国后，说服秦孝公变革旧的法规，争取国家富强。） ⑷“到??便”表现了商鞅什么？（表明商鞅主张变法的思想早已胸有成竹，也说明他实施变法的急切。） ⑸商鞅变法的目的是什么？（请用原文语句回答）（争取国家富强。）⑹第三句话写什么？（秦孝公授权商鞅主持变法。） ⑺这一段在全文中有什么作用？（统领全文。） 2．研读第二部分。快速默读课文第2—14自然段，思考问题： ⑴在当时，商鞅要在秦国实行变法，面临着哪些困难呢？ 一方面一些旧贵族对变法持反对意见；另一方面老百姓也不相信秦孝公会真心实意地进行改革。 ⑵从文中哪些地方我们可以感受到老百姓对朝廷的不信任？请用“”在文中画出来，并在一旁写上自己的理解或感受。 ①天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？ 说说这句话的意思，将反问句改为陈述句。(“天底下没有这么便宜的事儿，恐怕是耍人玩儿的。” ) 议议人们为什么会有这样的想法。
商鞅变法给我的启示 黄旭 商鞅，姓公孙，魏国人。战国时著名政治家。他劝说秦孝公变法图强，受到重用。 公元前356年，商鞅在咸阳城南门竖起一根木杆，贴上告示：“谁能把这根木杆扛到北门，赏‘十今’。”告示下聚满了人，议论纷纷，结果谁也不去扛。商鞅见没人响应，把赏金提高到“五十金”。观看的人更是疑惑了，不知这位新官葫芦里卖的什么药。这时，一个壮汉上前扛起木杆就走，一口气走到北门。商鞅立即赏他“五十金”。看热闹的人纷纷议论：“这位新官说话算数。”商鞅因此很快提高了威信。 上述徙木立信故事告诉我深刻的道理：做人做事必须要诚实、讲信用。 从此以后，商鞅着手开始变法，变法从信用入手，治理国家不一定只用一种办法，只要对国家有利，就不必效法古代的制度，开始大规模的变法。变法的主要内容有废除井田制，承认土地私有，允许自由买卖，为地主经济的发展铺平道路；奖励耕战，提升国家的经济、军事实力，农业发展了，军队的战斗力增强了；废除分封制，建立县制，把市镇和乡村合并起来，组织成县，由国家派官吏直接管理，从而加强了中央政权的权力。 那么，我们在平时做人做事应该怎样进行呢？ 比如，如果我购买一套商品房，资金不够。首先，预付三分之一房子的款项，与卖方订立合同，然后分十年还清欠款，月月按时去银行交纳按揭款项，从来没有拖欠一次按揭款项。十年时间一到，顺利拿到了房产证。这样房产公司和银行就会说我是一个守信用的人。我也用行为证明了我是一个诚实、守信用的人。 再如，我和几个朋友去酒店吃点东西，身上没有带现金。吃完后，先用信用卡还款，过了几天去银行现金交款。这样，酒店、银行说我是一个诚实、守信用的人。 诚实、守信用在我们日常生活中经常存在。我希望我们的吃、穿、住、用、行都在诚实和守信用中实施并执行。
《商鞅南门立木》第二课时 学习目标： 知识与能力：理解课文内容，体会商鞅的品质 过程与方法：抓住关键词句，感悟商鞅的精神，学习作者描写人物的方法。 情感、态度与价值观：理解“诚信”的含义，在生活中要做到言而有信、说到做到。 学习重难点： 重点：抓住文章的有关情节和重点词句，体会商鞅的品质。 难点：感悟作者描写人物的方法。 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 1、同学们，诚信是耀眼璀璨的阳光，它的光芒普照大地；诚信是广袤无垠的大地，它的胸怀承载山川；诚信是秀丽神奇的山川，它的壮丽净化心灵。曾子杀猪、孟信卖牛……一个个真实的故事无不打动着我们的心，这节课就让我们学习一个有关“诚信”的故事。（板书课题，学生齐读） 2、解析课题 师：从课题中你知道了什么？ 生1：主人公是“商鞅”，这是一篇写人的文章。（板书：商鞅） 生2：课文中的典型事例是“南门立木”。（板书：南门立木） 生3：从课题中我知道课文主要写了商鞅在南门立木取信的事
师：你真是个会思考的孩子，你从课题中了解到了课文的主要内容。 二、直奔重点，体会品质 （过渡）作者到底想通过“南门立木”这件典型事例来反映商鞅怎样的品质呢？这就是我们这节课要重点学习的问题。 （一）自主学习 思考：商鞅具有什么样的品质？ 【学法提示】 1、画一画画出描写商鞅的语句及句中的关键词 2、读一读读出所画的句子及词语 3、想一想商鞅是一个什么样的人？ 4、批注在旁边简单批注你的感受或对人物的评价 （二）小组交流学习成果 （三）展示交流，汇报点拨 （点拨）同学们学得真认真，汇报时可采用以下方法。 【温馨提示：从句子或词，我体会到商鞅是个＿＿的人】1、面对重重困难，商鞅心想：要在秦国进行改革，首先就要取得老百姓的信任，只有这样，才能在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功，于是他在新的法令颁布之前，冥思苦想了好几天，终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。 生：从这段话中，我体会到商鞅推行新法困难重重，但是他毫不退却，迎难而上。（板书：毫不退却，迎难而上） 师：你是从哪几个词体会到的？
诚信为本，学做真人 诚信为本，学做真人作者：宋环宇 人以诚为本，以信为天。我们共同生活的社会需要诚信，而我觉得，我们少年儿童更需要诚信。 古有商鞋立木取信，从而使新法得以广泛推广。春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言:谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。 于是，商鞅将赏金提高到50金。重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅立即赏了他五十金。商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞍接下来的变法就很快在秦国推广开了。新法使秦国渐渐强盛，最终统一了中国。倘若没有商鞅立木取信，可能也就没有秦国统一天下，繁荣昌盛的场景。一国尚要如此，我们作为新世纪的接班人更要学会诚信，做一个诚信待人的小主人。 有这样一个故事，济阳有个商人过河时船沉了，他抓住一根大麻杆大声呼救，有个渔夫闻声而至，商人急忙喊:“我是济阳最大的富翁，你若能救我，给你100两金子”。但当渔夫把商人教上岸后，商人却翻脸不认帐了，他只给了渔夫10两金子，渔夫贵怪他不守信，出尔反尔，富翁说:“你一个打渔的，一生都挣不了几个钱，突然得十两金子还不满足吗?”渔夫只得怏怏而去，不料想后来那富翁又一
次在原地翻船了，有人欲救，那个曾被他骗过的渔夫说:“他就是那个说话不算数的人!”于是商人淹死了。故事中的商人因为不受信用而失去了生命，由此可见，诚信对于一个人是多么重要，背信弃义的人往往是作茧自缚，在社会中无以 立足。 诚信的道理言之不尽，诚信的事例处处皆是。也许，我们只是路边再普通不过的小草，但我们也需扎根泥土，我想，诚信便如同这泥土，供给我们养料与水分，一个人若失去了诚信，便离枯萎之日不远矣。 在我们的生活中，朋友之间应当诚信相处，学会信任彼此，这样才能保持友谊的地久天长;师生之间更要诚信相处，学会真诚沟通、和谐相处。诚以待人，以立世。就让我们沐浴在芬芳的花香中，在挺拔的大树下乘凉，哼着古老的歌，品味着诚信的魅力，快乐成长!