幼儿园送教下乡方案
为促进学前教育的均衡发展，共享优质教育资源，引领教师专业成长，全面提高我市学前保教质量，学前教研部将如期开展“送教下基层”活动。
一、指导思想
本次送教下基层活动主要以当地“幼儿教育中心”为现场，以提高农村及民办学前教师素质为工作重点。紧紧围绕《幼儿教育指导纲要》的精神，充分调动广大教师投入学前教育的积极性，发挥学科带头人、教学能手的示范、引领作用，扎实有效的进行一日常规活动，促进我市学前教育均衡发展。
二、活动目的
（一）把科学育儿理念、思想、方法带下去，通过示范课、问题探讨、互动点评等方式，引导、帮助一线教师从实践中学习，在反思中进步，不断提高课堂教学水平。
（二）把平日的教育教学经验带下去，请有实践经验的一线教研员、园长结合实际工作面向各县、乡村及民办幼儿园教师做经验介绍，使指导更具有可操作性。
（三）以送教下乡活动为载体，把先进的教育思想、教育理念辐射到每一个乡镇幼儿园及民办园，逐步形成优质培训资源，缩小城乡间办园水平的差异，促进教育均衡发展，从而提高我市学前教育整体办园水平。
（四）充分发挥新秀、能手、学科带头人及兼职教研员的示范、引领作用。对骨干教师的再发展起到积极的推进作用。
三、活动时间和地点
（一）活动时间：XX年4月12日-23日
（二）活动地点：x
四、参加人员：各县（市）、区幼教教研员、农村及民办幼儿园业务园长和教师。
五、活动内容：
以当地的幼教中心为基地，教研员组织本地乡镇、民办幼儿园教师集中到幼教中心。
习酒镇中心小学2016年春送教下乡 活动方案 为积极发挥习酒镇中心幼儿园的辐射带动作用, 促进学前教育的均 衡发展，共享幼儿教学优质教育资源,引领幼儿教师专业成长，提高村级 小学附设幼儿园保教质量.根据今期工作计划安排，特拟定本活动方案， 请各校（幼儿园）遵照执行： 一、指导思想 以提高村级学前教师专业水平为工作重点。紧紧围绕《纲要》《指南》的精神，充分调动广大教师投入学前教育的积极性，发挥学科带头人、教学能手的示范、引领作用。扎实有效的进行一日常规保教活动，促进我镇学前教育均衡发展。 二、活动目的 （一）把科学育儿理念、思想、方法带下去，通过示范课、问题探讨、互动点评等方式，引导、帮助一线教师从实践中学习，在反思中进步，不断提高保教水平。 （二）以送教下乡活动为载体，把先进的教育思想、教育理念辐射到每一个幼儿园，逐步形成优质培训资源，缩小办园水平的差异，促进教育均衡发展，从而提高我镇学前教育整体办园水平。 （三）充分发挥本镇中心园的示范、引领作用。对中心园骨干教师的再发展起到积极的推进作用。 三、活动时间和地点 （一）活动时间：2016年5月13日 （二）活动地点：习酒镇临江幼儿园 四、参与人员 习酒镇中心小学校长、教研主任、学前教育处主任；镇属各校教务主任、各校一名幼儿园教师；中心幼儿园园长、主任、授课教师。 五、活动内容 课堂教学展示交流。 六、活动安排及流程 送教活动执教教师：陈芳（大）、郭萍。
送教活动名称： 1.执教教师依次上课。 2.执教教师说课。 3.各校代表评课。 4.陈国珍主任总评。 5.钟明书校长作总结发言。 七、活动相关要求 1、本次活动由习酒镇中心小学教研处主办，习酒镇中心幼儿园和临江幼儿园承办。 2、各校要重视参加活动的相关人员来往途中的交通安全。差旅费由各校负责。 3、严格实行考勤管理，签到时间8:30-8:50.活动时间：9:00-12:00.参加活动的相关人员必须按时参加活动。 4、各校务必于5月11日前把参加活动的人员名单报到中心小学邮箱xjzxxedu@https://www.doczj.com/doc/e78651468.html,。 5、相关上课、交流的老师做好准备，务必于5月10下午4点前把教学设计和说课稿等相关资料的电子文档交到小学教研处。 6、请临江幼儿园准备伙食和会务接待工作。 7、活动标语：在校园内外不张贴标语。只在会议室张贴本次活动主题。习酒镇中心幼儿园送教下乡活动（临江）。 习酒镇中心小学 2016年4月26日
送教活动方案范文 活动目的：城乡教育发展不均衡，农村教育资源不足，师资力量薄弱，成为制约农村教育快速发展的关键问题。通过开展优秀教师、骨干教师“送教下乡”活动，搭建城乡教育联系的桥梁，缩小城乡教育发展之间的差距，加强城乡教师的交流与沟通，为农村地区教师送去教育新理念、新知识和新方法，进一步推动全市中小学新课程改革，推动庐阳教育均衡发展。 主题：城乡互动，多轮跟进，共同发展 时间：第一次活动：10月中旬开始 地点：大杨镇岗西小学 活动形式：听课、评课、讲座。 内容：小学英语第三册第三单元 授课教师：马淮娜 授课教师简介：马淮娜，合肥市南门小学英语教研组长，本科学历。自2000年工作以来一直担任各年级英语教学工作。03、05、07连续三届参加庐阳区课堂教学评比均获得一等奖，并获得庐阳区“教坛新星”“教学能手”称号。07年参加合肥市教学评比并取得合肥市“教坛新星”荣誉称号。曾赴马鞍山参加由安徽省教科院组织的“区域联动，同课异构”大型教科研活动，获得好评。所带学生在各个级别的考试和竞赛中均取得优异成绩。 活动主持人：教研室中小学英语教研员茆晓燕老师 参加人员：骨干教师，各小学新进编教师，校聘教师等。
具体安排：1、听课 2、评课议课 一、指导思想： 为认真贯彻党的第十七届人代会提出的“优先发展教育，建设人力资源强国”的精神，根据《20XX年延边州教育工作计划》、《20XX 年汪清县教育工作计划》和我县教育实际情况，突出和加大骨干教师引领和幅射作用，坚持以人为本，以学校发展为本的理念，促进教育的均衡发展，大力提高农村教师的专业能力，促进教育教学质量的全面提高。 二、活动目标： 为促进我县教育的均衡发展，充分利用我县优质的教师资源，发挥我县骨干教师队伍的引领和幅射作用，通过现场观摩、当堂点评、专题讲座等系列的教学活动，突出典型，以点带面，提高农村教师教育教学观念和课堂教学水平，全面提升农村中小学教师队伍的整体素质，并建立骨干教师支持农村教育的长效机制。 三、活动协调机构： 为使送教下乡活动高效，特设活动协调小组： 组长：黄显波（教育局副局长） 副组长：安长范（教育局人事科科长） 张振龙（进修学校副校长） 崔荣云（进修学校培训部主任）
丹江口市幼教送教下乡“研课磨课”心得体会 蒿坪镇中心幼儿园徐曼 2016年10月29日——10月30日在丹江口市石鼓镇中心幼儿园举行的丹江口市幼教送教下乡“研课磨课”培训活动虽已结束了四个月，但留给我的那些在书本上学不到的宝贵知识和优秀专家与教师分享的教育经验却依然让我记忆犹新，今日提笔记下几点心得体会再次重温当日所学，同时也将自己的所思所想与大家共同分享。 古语有云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”作为一名从事幼教工作仅三年的青年教师，我积极参加了这次针对艺术领域教学的培训活动。活动期间，我认真聆听了浪河镇中心幼儿园袁野老师的大班美术活动《名字创意画》和大坝幼儿园王丽老师的音乐活动《荷包蛋》这两节示范课。这两位老师都能根据幼儿的年龄特点，从幼儿的兴趣、需要出发选择贴合幼儿现实生活的内容教学，并且在幼儿原有的生活经验上进行梳理和提升，为我们呈现了十分精彩的课堂。活动中，袁老师和王老师始终以和幼儿平等的身份与孩子亲切交流，同时两位老师善于运用科学、简练的语言引导孩子,王丽老师扎实的基本功和自然的教态牢牢地抓住了孩子们的注意力，使幼儿在轻松的氛围里学到了知识，锻炼了能力，激发了情感。袁野老师美丽的笑容，甜美的声音让孩子们整堂课都聚精会神。我发现，在教学过程中，精美的教学课件和教具不仅激发了幼儿浓厚的学习兴趣，还为活动的开展起到了很好的辅助作用。其中，袁野老师活动中播放的微课视频给我留下了深刻的印象。我感触到上好一节优秀的集体教学活动并不是一件容易的事，需要老师付出很多的心血，选材一定要符合幼儿的年龄特点、兴趣和生活经验。其次，教学活动创设上要新颖，能激发幼儿
的学习兴趣，在活动过程中，老师要参与到其中来，要能与幼儿互动。同时，老师的提问方式也要恰到好处，既要开放性的、科学性的，又要有一定的挑战性。 第二个环节中又继续聆听了来自习家店镇中心幼儿园翟娟老师的大班美术活动《小袜子边毛毛虫》和石鼓镇中心幼儿园王梦丽老师的大班美术活动《顶天立地的小人》两节展示课。紧接着第三个环节分协作区磨课，大家对这两节展示课点评、打磨，各个幼儿园的老师们积极发言，对活动各个方面肯定优点，指出不足，从活动目标、活动准备、活动重难点、活动流程的各个环节，甚至对教师的每一个小结语都仔细点评，为使其成为一节优质课而各抒己见。磨课环节让我从一开始不知道说什么到有了对活动的个人见解，我感觉自己也有了属于个人独有的教学思想了，不是从前那个被动接受课程，按部就班的“菜鸟”教师了。也让我认识到一节好的教学活动必须是精打细磨的，不能敷衍对待，活动从一开始的第一个字到结束时的最后一个字必须都是我们老师仔细斟酌的，我们认真备课、备全课、细课的过程就是自己不断成长的过程，所有的成长必须付出代价，当我们绞尽脑汁想一个导入语，设计一个独特的活动流程，说出一段简洁的小结语时，就是我们成长进步的过程。 磨课结束后，翟老师和王老师在重新修改教案，调整了教学流程的基础上为我们进行了二次展示。通过二次展示，让我感受到了精打细磨后的活动是一种完全不一样的感觉，也让我更加坚定了以后仔细反思，认真钻磨自己课堂的想法。同时，我从心里很佩服这两位老师敬业和刻苦钻研的精神。说实话，我真的要向她们学习，向示范课的老师学习，学习她们的态度、教学方法、教学思路，任何比我好的方
送教下乡活动方案 一、开展送教下乡活动的目的 开展送教下乡活动，旨在为边远乡校提供教学示范和专业支持，实现城乡教育资源互补，增进城乡教师的相互学习，既可以让上课教师从中得到磨练，又使听课教师从中受到教益，从而实现双惠双赢。旨在帮助于农村，服务于农村，建立城乡互帮互助的教研热线，增强一线教师的教学教研意识，在我校掀起教学研讨的热潮。 二、送教下乡活动的具体安排 为更好地了支持村小，提高下乡的效果，我校安排语数学科老师一期到村小上二次优质课课，然后举行同学科老师评课活动，结合自己的教学，谈收获，谈体会，谈自身不足，写出改进措施，写出反思。 三、送教下乡的意义 送教下乡让我们领略到城区优秀教师高超的教学技艺和新课改给课堂教学带来的勃勃生机，这将是对我们进行课堂教学最直接的培训。同时也将搭建成我们教师间交流的最好平台，引发我们心灵深处的律动，并产生恒久的回应。因为我们将在一起交流课改的实践体验和教学模式，交流教育理念和育人方式，取长补短，求得两校资源的共享和互补。
我们有理由坚信，随着这项活动经常开展和不断完善，必将有力地推进两校教育教学不断进步，日渐形成携手共进，优势互补，上下联动，资源共享，教育教学质量全面提升的可喜局面。 德国著名教育家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中意味深长地写道：“教育正是借助于个人的存在，将个体带入群体之中，如果一个人与更明朗、更充实的世界合为一体的话，人就能够真正成为自己，并注入更新的生机。”从一定意义上讲，我们今天的活动正是让我们的生命个体进入一个明朗、充实的区间，这样我们教育生命将会有更多的生机、有更新的发展。 我们将以此为契机，从学生的认知规律和情感特征出发，立足校情，潜心探索，各求实效，走科研兴教之路，努力开创我校教学教育工作新局面。 四、送教下乡活动的具体要求 1、切实明确开展此项活动的目的和意义，认真做好过程管理，切忌走过场、搞形式主义。 2、明确送教任务。对前来我校送教的教学能手和骨干教师的讲课、说课，同学科教师、学校领导和教研员进行评课、研讨，此活动每学年期不得少于两次，每次不得少于两科。 3、实施新课程，宣传新课改，为我校农村教学走进新课程发挥引领和促进作用。
骨干教师送教下乡活动方案 一、指导思想： 为认真贯彻党的十七大提出的“优先发展教育，建设人力资源强国”的精神，根据《2011年延边州教育工作计划》、《2011年汪清县教育工作计划》和我县教育实际情况，突出和加大骨干教师引领和幅射作用，坚持以人为本，以学校发展为本的理念，促进教育的均衡发展，大力提高农村教师的专业能力，促进教育教学质量的全面提高。 二、活动目标： 为促进我县教育的均衡发展，充分利用我县优质的教师资源，发挥我县骨干教师队伍的引领和幅射作用，通过现场观摩、当堂点评、专题研讨等系列的教学活动，突出典型，以点带面，提高农村教师教育教学观念和课堂教学水平，全面提升农村中小学教师队伍的整体素质，并建立骨干教师支持农村教育的长效机制。 三、活动协调机构： 为使送教下乡活动高效，特设活动协调小组： 四、活动设想： 本学期的活动设想： 1、本次送教下乡以省、州骨干和学科带头人及教学能手为主。 2、采用“菜单式”，突出送教的实效性和针对性。送教形式主要以各级骨 干上课、相关学科教师听课，小学课后学科教研员评课；中学课后相关学科教师集中研讨的方式进行。 3、中学与小学同日进行，每所学校各上三节课。
4、送教到。 五、具体安排： 1、送教时间：11月 2、 3、4三天。 2、根据授教学校教学需求，送教主要内容： 3、送教教师： 4、送教具体地点：三所乡镇的中心小学和镇中学。送教活动所需教室和电教设备由送教地六所学校准备，并负责为送教教师做好前期的准备工作。 六、活动的组织领导 送教下乡活动的具体工作由汪清县教育局人事科组织，联络由汪清县教师进修学校培训部负责。根据乡镇学校教师培训需求，及时提供培训“菜单”，为培训者送教提供参考，确保培训针对性。 七、有关要求 各乡镇和学校要把骨干教师送教下乡活动作为推进城镇教师支援农村 教育工作、提升农村中小学教师素质、促进城乡教育协调发展的重要措施来抓，要安排专人负责送教下乡活动的组织管理，确保送教活动收到实效。 1、精心准备，保证质量。送教下乡，是骨干教师展示风采，传送经验，提供示范的有效途径，参加送教下乡的骨干教师要以高度的责任感、饱满的热情和精湛的业务水平，为广大农村教师提供优质服务。骨干教师参加送教下乡活动情况记入骨干教师培养档案，记入教师农村支教档案。送教单位，要积极为送教教师的教学和研究提供方便，保证送教时间。
大班健康《有趣的小布袋》 活动目的： 1．锻炼下肢力量，提高连续跳跃的能力，发展身体协调性。 2．激发幼儿想象力以及尝试利用小布袋开展活动的兴趣。 3．培养幼儿团结协作精神和坚持到底的意识。 活动准备： 小布袋人手一个 活动过程： 一、热身运动 今天我们一起玩一玩，听信号做动作。把一只手举起来，把两只手举起来，举高一点，放下，把眼睛闭上，把眼睛睁开，很简单大家都会做，这就叫做听信号做动作。用很快的速度做出最准确的动作，两只手抓住耳朵，嘴巴张开，舌头伸出来。两只手抓住自己的两只脚，很好，放下。两个小朋友一组，两个小朋友一组，面对面手拉手。两个小朋友面对面抱在一起，两个小朋友背对背，两个小朋友耳朵碰耳朵，两个小朋友鼻子碰鼻子，两个小朋友一个肚子靠着一个背，两个小朋友面对面四只手在一起，两个小朋友面对面三只手在一起，两个小朋友面对面两只手在一起，两个小朋友一只脚和一只屁股在一起，两个小朋友两只脚和一只屁股在一起，每个人两手举起来，放下。不错，你们都很厉害，耳朵很灵，小脑子也不错。 二、准备活动： 给你们带来了礼物，神奇的袋子，小朋友拿到小布袋后，想一想，找一块空的地方，把布袋平放在地上，变成小床，躺在上面睡觉，一起做个美梦吧！ 仰躺在上面，做几个动作 1.双手拍四下； 2.双脚拍四下； 3.一起拍四下； 4.右手抓住右脚； 5.左手抓住左脚； 6.两手抓两脚； 7.用手抓头发； 8. 用脚抓头发（有人抓住了，动动脑筋就可以了）10.手摸耳朵；11.脚摸耳朵；12.手摸鼻子；13.脚摸鼻子（注意，可别伸进嘴巴哟） 趴在布袋上
1.双脚举起来； 2.两手抓脚（抓好了的人我给他换个位置。教师抓住小朋友的手和脚，将其拎起轻轻放到另一个地方。激发其他小朋友做的兴趣） 3.再举高一点 三、活动 1.小布袋除了可以做床，还可以玩很多的玩法。请小朋友想想可以怎么玩，注意，这个方法是可以锻炼身体的，要多想，想到一个再想第二个，看谁想得多，活动时注意安全。 幼儿玩，教师静静观察，语言提示：可以动起来，可以折起来。示范布袋折起来抛。 启发一个小朋友将袋放平在地上，从上面跳过去。并启发可以绕布走，可以爬 想出一种再想第二种 有人把脚套进布袋里了，有的进了一只脚，有的进了两只脚，都可以 教师找一个男孩，让他将布袋裹在身上，在地上滚。 有的小朋友两人一起玩了，教师启发，两人一起玩也可以啊，几个人一起玩也可以啊。 教师和一个孩子拉袋子，一人拉一头，做成山洞，别的小朋友从这里钻过去。大家同一个方向钻。 2.玩小袋鼠跳的游戏。从一头跳到另一头。（教师做裁判，小朋友们一起跳过来时，让他说出谁是第一名。再玩一次，要求第一个人要拍裁判的手）教师讲要求，要慢慢跳，不摔下来，摔了就输了，要又快又稳。（请裁判说出第一名的小朋友的名字。），听口令：往老师手指的方向跳跃（前、后、左、右）（1）双人组合跳 （2）四人组合跳 （3）团体合跳（组合成一列） 老师教你们变魔术。把袋子拿来，平放在地上，绕袋子走一走，说“变变变”吹口气，袋子变瘦了（将袋子两条长边对折），再绕袋子走，“变变变”，吹口气，袋子变矮了（将袋子横过来折），再变变变，袋子变成小矮人了。 魔术变好了，把变好的袋子放到篓子里，放得整整齐齐。 这个魔术变得好玩吗？回家要多做这些变魔术的事情。
潘慧珍分宜一小2016-8-17 蚆一、培训主题 蒄有效提高分宜县农村小学语文教师教学实践能力 蚁二、培训目标 腿总体目标：全面提高我县农村小学语文教师队伍整体素质具体目标： 肇 1.通过名师的示范引领，加深农村教师对全面实施素质教育重要性和紧迫性的认识，理解新课程背景下教师角色和职责的转变，提高其对新形势、新理念的理解和把握能力。 袁 2. 通过送教下乡老师和当地教师“同课异构”的主体研修方式，聚集真实课堂的实践性环节，发展农村教师的开放性、多元化思维，有效提升其驾驭课堂的教学实施能力。 葿 3. 结合“同课异构”的主体研修方式，开展现场诊断、评课、议课等参与式活动，增强农村教师对教学实践的行动观察、自我反思、感悟体验、行动设计等有效教研的专业引领能力。 腿 4. 搭建名师、教研员、农村教师之间交流互动的平台。通过送教下乡教师的成长经验分享，解答教学疑惑等研修方式，促使农村教师主动规划自我专业发展的有效路径，提高名优教师的示范辐射能力。 膃三、培训对象、分析及时间 薃培训对象：县级以下小学语文一线教师。 芈对象分析：参加培训人员为我县县级以下小学语文一线教师。经需求调查，这部分教师普遍存在教育教学理论相对匮乏，知识更新缓慢，获取信息的渠道少等问题。他们普遍对国家的最新教育理念，特别是在新教育理念下该如何去实施有效教学策略存在较大的疑惑和渴求。因此，本项目培训将根据农村一线小学语文教师的需求，侧重教学实践能力的引领和指导。 艿培训时间：集中培训4天。 薄四、培训内容 肁磨课。 芁五、培训方式
荿加强对培训的理论研究和实践探索，采取丰富多样的培训形式，实现培训目标和任务： 羅 1.观摩展示、示范引领。实行送教下乡教师和当地优秀教师“同课异构”的方式，突出课例中的问题特征与方法价值，引导教师在广泛、充分的参与体验中收获提升。同时加强各级教研员及名师的示范引领作用，有效发挥研培优势，通力合作，集中智慧，使培训活动赢得良好成效。 螃 2.创设情景、案例载体。以小学语文典型教学案例为载体，进行有效研修，为参培教师提供丰富的情景感和话语权，引导教师们加深对新课程标准的理解，并主动探究有效的课堂教学策略。 肀 3. 研讨问题、挖掘潜能。找准学员普遍关注的热点问题和教学困惑，组织 蒈名师、教研员与学员研讨交流，共同破解教学难题，激发学员潜能。 膂 4.密切配合、通力合作。在秭归县选定优秀小学语文一线骨干教师组成“送教下乡”团队，联合其所在学校形成合作机制。 羇六、培训团队 薅各学科县级教研员若干名;各学科一线名师若干名;各学科当地一线教师若干名。 芄七、考核评价 艿实行参训学员统一管理。组建由领导小组、专家组指导成员以及学员共同组成的培训考核小组，严格培训质量监控。通过多种方式，准确考核评价学员的学习成绩。对学员的学习态度、学习过程、学习效果等方面进行综合考核评价。 莅 1.学习态度。包括培训期间的出勤情况、遵章守纪、参与活动、互帮互助等。 肀 2.学习过程。包括培训期间的学习笔记、听课笔记、交流质量、心得体会等。 肀 3.学习效果。包括培训期间的研修总结、理念更新、发展意愿、实践轨迹等。 莆上述考核项全部合格者，方能取得《培训合格证书》。 袂八、跟踪指导 肃形成培训后跟踪指导服务的长效机制，为学员的专业学习和长远发展提供支持。 膀 1.现场跟踪指导。定期组织项目跟踪指导服务组，深入到受训教师所在学校听课指导，参与校本教研，通过问卷调查、访谈、座谈等形式，解决教师培训后的具体问题和需求，促进教师专业能力持续发展。
幼儿园送教下乡活动方案 为积极发挥市示范幼儿园的辐射带动作用,为课堂教学,共享优质教育资源,引领教师专业成长,县级幼儿园的保教质量.现场的示范教学和环境创设,示范园教育示范、和信息交流作用,为促进学前教育的均衡发展，共享优质教育资源，引领教师专业成长，全面提高我市学前保教质量，学前教研部将如期开展“送教下园”活动。 一、指导思想 本次送教下基层活动主要以当地“幼儿教育中心”为现场，以提高农村及民办学前教师素质为工作重点。紧紧围绕《幼儿教育指导纲要》的精神，充分调动广大教师投入学前教育的积极性，发挥学科带头人、教学能手的示范、引领作用，扎实有效的进行一日常规活动，促进我镇学前教育均衡发展。 二、活动目的 （一）把科学育儿理念、思想、方法带下去，通过示范课、问题探讨、互动点评等方式，引导、帮助一线教师从实践中学习，在反思中进步，不断提高课堂教学水平。 （二）把平日的教育教学经验带下去，请有实践经验的一线教研员、园长结合实际工作面向各幼儿园教师做经验介绍，使指导更具有可操作性。 （三）以送教下园活动为载体，把先进的教育思想、教育理念辐射到每一个幼儿园，逐步形成优质培训资源，缩小办园水平的差异，促进教育均衡发展，从而提高我镇学前教育整体办园水平。
（四）充分发挥本镇学科带头人及兼职教研员的示范、引领作用。对骨干教师的再发展起到积极的推进作用。 三、活动时间和地点 （一）活动时间：2017年5月23日 （二）活动地点：红果果幼儿园 四、参加人员：幼儿园骨干教师、幼儿园业务园长。 五、活动内容： 1、课堂教学展示交流 2、环境创设交流 六、活动安排: (一):送示范课. 送教活动执教教师:赵秀明 送教活动名称:大班科学活动《扑克牌站起来了》. 1、执教教师上课。 2、执教教师简单说课。
幼儿园送教下乡活动方案 开展送教下乡活动，旨在为边远乡校提供教学示范和专业支持，实现城乡教育资源互补，下面是给大家整理的幼儿园送教下乡活动方案，供大家阅读参考。 幼儿园送教下乡活动方案1 根据淮南市幼教名师工作室教研工作的有关安排，全力配合幼教名师工作室工作，发挥名师的引领、示范、指导和辐射作用，推动名师工作室成为培养全市优秀教师的发源地和未来名师的孵化地，计划在本学期十月份组织开展一次送教到xxx镇希望幼儿园的教学交流活动，为了保证活动的有效开展，现结合本园实际，研究制定活动方案如下： 一、指导思想：积极发挥市级一类园示范幼儿园的辐射带动作用，围绕幼儿园五大领域的课程安排，规范科学的实施保教。为此，我园精心安排了语言、音乐、健康三节课程。
二、活动目的： 1、通过现场的示范教学和说评课，把科学育儿理念、思想、方法带下去，通过示范课、问题探讨、互动点评等方式，引导、帮助一线教师从实践中学习，在反思中进步，不断提高课堂教学水平 2、把平日的教育教学经验带下去，请有实践经验的一线教研员、园长结合实际工作面向各县、乡村及民办幼儿园教师做经验介绍，使指导更具有可操作性。 3、充分发挥新秀、能手、学科带头人及兼职教研员的示范、引领作用。对骨干教师的再发展起到积极的推进作用 4、了解该园的实际需要，确定下一步教学交流互助的重点。 三、活动内容与流程：
第一部份：送示范课。 1、送教活动执教师：尹梦姣 送教活动名称：语言欣赏活动《猜猜我有多爱你》2、送教活动执教老师：程甜 送教活动名称：音乐活动《有趣的帽子》 3、送教活动执教老师：高琼 送教活动名称：《好玩的椅子》
幼儿园结对帮扶工作方案 欧阳光明（2021.03.07） 一、指导思想 进一步强化帮扶效果，以提高农村幼儿教育质量为目标，通过城乡结对帮扶工作，提高我镇相对薄弱幼儿园的办园水平和保教质量，促进全镇幼儿教育健康、持续、均衡发展。 二、主要内容 采取形式多样的帮扶活动，如开展教学观摩、业务培训、送教下乡、师徒结对，捐赠等，促进《幼儿园教育指导纲要（试行）》在农村小龙星幼儿园的贯彻落实，提高农村幼儿教育水平。同时，以农村幼儿教师艰苦的工作、生活条件和朴素的作风影响城市幼儿教师，达到相互促进，共同提高的目的。 三、具体目标 1.提高管理水平。小福星幼儿园通过派遣骨干人员深入小龙星幼儿园指导、交流，或请小龙星幼儿园园长到我幼儿园观摩学习等方式，帮助小龙星幼儿园全面了解我园的管理体系和管理方法，建立健全各项规章制度，促进小龙星幼儿园各项工作的科学化、制度化和规范化建设、全面提高其管理水平。 2.提升教师队伍素质。小福星幼儿园为小龙星幼儿园教师提供观摩、听课、说课、跟班学习的机会，同时，积极组织“送教下乡”活动，
通过优秀骨干教师深入小龙星幼儿园举办讲座、开设示范课、交流教研信息等形式提高小龙星幼儿园教师的队伍素质。 4.提高幼儿综合素质。发挥各自优势，通过互赠书画、参观等形式，加强城乡幼儿相互学习交流。 四、工作措施 1.幼儿教育结对帮扶工作，要以我园各项大型活动为龙头，以各项交流互助活动为载体，充分发挥专业引领作用，提供专业支持，提高帮扶工作的实效性和科学性。 2.结对幼儿园要结合实际，进一步细化活动内容、目标、方法、步骤、人员安排、措施要求，完成结对帮扶工作目标。 3.结对帮扶幼儿园要建立专门的帮扶档案，各类帮扶活动要有计划、有措施、有记录、有总结，努力提高帮扶活动的实效性。 五、效果检测 被帮扶幼儿园：小龙星幼儿园： 1.严格按《纲要》精神实施活动，禁止小学化倾向。 2.教师优课率达30%，合格率达100%。 3.有活动的方案、计划，有每次研讨过程的详实资料。 帮扶幼儿园：小福星幼儿园 1.每个月有专人到被帮扶单位看教师一日活动的组织情况。 2.不定期送教到帮扶单位，每学期送教不低于5课时。 3.接受帮扶单位老师的跟班学习，做好跟班学习老师的后勤服务工作。 4.每学期根据被帮扶单位的具体要求组织两次专题讲座。
送教下乡方案的意见和 建议 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
送教下乡方案的意见和建议 送教下乡是帮扶薄弱学校的重要环节，其关键在于真实有效。只有做到前期任务具体、方向明确，才能避免送教下乡活动变成一场独角戏，也才能够让薄弱学校教师有持续学习改进的热情和专业提升的空间。以下是我对送教下乡活动提出的个人的意见： 1、做好充分的前期准备：充分调研、合理规划、明确要求，让薄弱学校教师明白提高方向，这样可以提高送课下乡的实效性，切实帮助薄弱学校教师提高教学水平。 2、领导带头、纪律、奖惩制度做约束：在现在教育的大形式下，一次很好的活动，县局、中心校精心组织，有些同志的组织纪律性比较差，想不参加，编个理由就不参加，不求上进，不仅仅是在损害自己的利益，当然也在为人民的教育事业上停止不前，这难道不是一种倒退，甚至不负责任的表现吗有些学校的领导班子也存在这种不积极的思想，不能带好头，而带了破坏纪律的坏头。建议加强纪律、奖惩制度的制定进行约束，改变这个不思进取的惰性，让领导带好头，让绝大多数的老师都能利用自已有限的青春为教研事业努力奋斗。 3、给有问题的老师们充足的时间进行教学研讨：我们现在的送教下乡，很多情况下都处于，上课—说课—评课（专家）--解决疑难问题—领导讲评或讲座。但真正意议上的课堂，无论是再优秀的教师来上，都会有这样或那样的问题，也可能个人存在不同的教
育观点，所观察出的教育问题也不相同。我想能给老师们分组进行充分得讨论，不要流于形式，如果有的老师把问题发现并很好的提出相关理论的支持，给于充分的表扬与肯定，我想这些老师在下一阶段的学习和工作中一定会主动的更新教学理念，并带领一大部分的教师参与教研，深挖教材与教学参考，而不是我们现在所用力提倡，教师无人理会的现象了。
通州幼儿园2016～2017年度“送教下乡”活动 实施方案 为更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，根据中心校和幼儿园教研组计划，特制定本次送教下乡活动方案如下： 一、指导思想 以提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学管理，深入开展课堂教学研究，努力提高教师的教育教学水平，促进教育教学质量的全面提高。 二、活动目标 为促进我片区教育的均衡发展，充分利用我片区优质的教师资源，发挥我校骨干教师队伍的引领和幅射作用，通过现场观摩、当堂点评等系列的教学活动，突出典型，以点带面，提高本片区教师教育教学观念和课堂教学水平，全面提升我片区教师队伍的整体素质。 三、具体安排： 活动时间：2016年12月1日 活动地点：金桥小学幼儿园 1、带队人员：黄玉红 2、小组成员：王泽芬杨妮罗序平黎盼 3、送课人员：金炳燕 4、送教地点：金桥小学幼儿园。
四、活动方式
1、针对示范课进行分析点评 2、由授课教师金炳燕谈教学思路及教后反思 3、授课教师与听课教师交流互动 五、相关要求 1、精心准备，保证质量。送教下乡，是骨干教师展示风采，传送经验，提供示范的有效途径，参加送教下乡的骨干教师要以高度的责任感、饱满的热情和精湛的业务水平，为其他教师提供优质服务。送教单位要积极为送教教师的教学和研究提供方便，保证送教质量。 2、搞好总结，推广经验。活动结束，教研组要及时总结，收集其他教师的意见，确保送教效果；要结合送教下乡活动，联系本地实际，认真开展后续送教工作，发现典型，并做好总结，以便及时推广经验。 3、送教教师要做好材料的整理，上交一份文本材料上交到教导处存档。 通州镇农村中心幼儿园 2016年11月17日
宁县中村乡“送教下乡”活动实施方案 宁县中村小学段萍红 为了更新我乡教师教育理念，提高课堂教学水平，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，特制定“送教下乡”活动方案。 一、指导思想 以乡级以上骨干教师送教下乡活动为载体，进一步深化课程改革，更新教育理念，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，充分发挥骨干教师的示范引领作用。通过诊断示范、磨课研课、成果展示、总结提升等过程，加快提升我乡村学教师队伍教学教研能力，提高教学质量。 二、内容 “送教下乡”要体现先进的教育理念，优秀教师走进农村孩子的课堂，要具有较强的针对性、互动性、实效性。本次送教下乡安排三项内容。 1. 送新的教育思想、教育观念。教育理念是关于教育基本问题的深层次本质和规律的观念，是教育的灵魂和根本性的指导思想，对于教育全局具有决定性的影响。因此，向教师传递先进的教育理念就显得尤为重要，不断更新教育观念，有效改进教学方法，才能更快的提高教育教学质量。 2. 送新的教学模式和方法。送教下乡活动中各校教师通过交流，取长补短，在活动中共同提高处理教材、备课、安排教学、驾驭和调动学生及灵活处理突发事件等职业能力，对我
乡教师教学技术的提高及教育教学质量的提升是很必要 的。 3. 送优秀教师的经验和形象。教学经验是教师在教学实践中得来的一种知识或技能，是教师的宝贵财富。向农村学校传递先进的教学经验，有利于提高农村学校教师整体教育教学水平，收到事半功倍的效果。 三、实施步骤 1. 诊断问题。乡级骨干教师进入各村学，深入课堂听课，掌进行诊断性研讨，确定示范课。 2、示范引领。乡级以上骨干教师，针对问题，设计课堂教学，精准帮扶和引领。 3、磨课研课。乡级骨干教师指导村小学教师进行备课、上课、磨课、研课教研活动。 4. 成果展示。组织岗位“练兵比武”活动，由村小学教师执教公开课，评选乡级教学能手。 5. 总结提升。通过磨课研课，公开展示等活动，每人撰写一份活动反思报告，在全乡之内进行交流。 四、相关要求 （一）精心准备，保证质量 送教下乡，是骨干教师展示风采，传送经验，提供示范教学的有效途径，参加送教下乡的骨干教师要以高度的责任感、饱满的热情和精湛的业务水平，为其他教师提供优质服务。送教单位要积极为送教教师的教学和研究提供方便，保证送教质量。
天泉湖镇中心幼儿园送教下乡活动方案 为积极发挥省优质幼儿园的辐射带动作用,为课堂教学,共享优质教育资源,引领教师专业成长,幼儿园的保教质量现场的示范教学和环境创设,示范园教育示范和信息交流作用,为促进学前教育的均衡发展，共享优质教育资源，引领教师专业成长，全面提高我县学前保教质量，我园学前教研组将如期开展“送教下园”活动。 一、指导思想 本次送教下乡活动主要以“幼儿教育中心”为现场，以提高农村及民办学前教师素质为工作重点。紧紧围绕《幼儿教育指导纲要》的精神，充分调动广大教师投入学前教育的积极性，发挥学科带头人、教学能手的示范、引领作用，扎实有效的进行一日常规活动，促进我镇学前教育均衡发展。 二、活动目的 （一）把科学育儿理念、思想、方法带下去，通过示范课、问题探讨、互动点评等方式，引导、帮助一线教师从实践中学习，在反思中进步，不断提高课堂教学水平。 （二）把平日的教育教学经验带下去，请有实践经验的一线教研员、园长结合实际工作面向各幼儿园教师做经验介绍，使指导更具有可操作性。 （三）以送教下园活动为载体，把先进的教育思想、教育理念辐射到每一个幼儿园，逐步形成优质培训资源，缩小
办园水平的差异，促进教育均衡发展，从而提高我镇学前教育整体办园水平。 （四）充分发挥本镇学科带头人及兼职教研员的示范、引领作用。对骨干教师的再发展起到积极的推进作用。 三、活动时间和地点 （一）活动时间：2017年11月28日 （二）活动地点：天泉湖新星幼儿园、天泉湖小博士幼儿园 四、参加人员：幼儿园骨干教师、幼儿园业务园长。 五、活动内容： 1.课堂教学展示交流 2.环境创设交流 六、活动安排: 送教活动执教教师:郭红妍 送教活动名称:大班美术活动《有趣的牙刷喷画》 1.执教教师上课。 2.执教教师简单说课。 2017年11月26日
含山县中小学幼儿园送教下乡活动实施办法（讨论稿） 为了更好的完成安徽省“国培计划（2015）”项目，顺利通过省教育厅的考核验收，现根据含山县项目申报书的要求，制定具体的实施办法： 一、加强组织领导，确定专人负责 本次项目县实施时间长，历时两年；任务重，五类项目共22个子项目。为了保证项目顺利进行，各校务必成立领导小组，确定专人负责。一是保证参加短期集中培训的教师按时参训，二是确保本校教师及时参加网络学习，三是让送教下乡活动和校本研修活动有效融合，四是负责过程性材料的收集、整理，五是保持和县国培项目办的沟通联系。 二、组建县级教师培训团队，建立乡镇教研组（片） 根据申报书要求，我们按照培训者与本地乡村教师不低于1：30的比例，在县内外遴选出95人（县外1人），组建县级教师培训团队。为了方便送教下乡活动，我们将建立乡镇教研组（片）。初中拟分成四片： 含北片：仙踪中学、姚庙中学、河刘中学、谢集中学，由仙踪中学牵头； 含中片：含山一中、清溪中学、褒山中学、东山中学、张公中学、钜兴中学，由含山一中牵头； 东林片：林头中学、东关中学、张疃中学、福山学校，由林头中
学牵头； 含南片：运漕中学、长岗中学、铜闸中学、关镇学校、陶厂中学，由运漕中学牵头。 小学以环峰四所小学和乡镇中心校负责成立教研组。 幼儿园以含城幼儿园、含山实验幼儿园、运漕幼儿园负责成立教研组（待定）。 各教研组（片），在县级教师培训团队的基础上，建立自己的教研团队，负责各片区的送教下乡活动的组织实施，指导各校的校本研修。 三、加强联系沟通，成立“含山国培项目管理团队”QQ群 国培计划有五大类项目，无论哪一类项目的实施都离不开各学校的支持，所以，必须成立管理群，便于交流沟通，群号为：99829817。各校负责人、经办人务必以真实姓名加入此群。这样，我们的网络学习学情通报、组织集中培训、开展研课磨课等活动通知都可以在群里发布，方便快捷。 四、送教时间安排 根据省教育厅要求，同一乡镇同一学科每年送教4次、每次2天。我们的设想是通识课送教利用双休日，分学科名师示范课（含点评、说课）在工作日开展。具体时间以国培项目办的通知为准。 五、送教地点 初中语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史等学科送教到片区；音体美、信息技术、生物、地理等学科集中在含山一中送教。
幼儿园送教下乡活动方 案 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】
幼儿园送教下乡活动方案为积极发挥我园的辐射带动作用,促进学前教育的均衡发展，为课堂教学共享优质教育资源,引领教师专业成长和乡镇及村级幼儿园的保教质量.通过现场的示范教学和信息交流,以全面提高我县学前保教质量，我园将如期开展“送教下乡”活动。 一、指导思想： 以提高乡下学前教师素质为工作重点。紧紧围绕《幼儿教育指导纲要》的精神，充分调动广大教师投入学前教育的积极性，发挥学科带头人、教学能手的示范、引领作用。扎实有效的进行一日常规活动，促进我县学前教育均衡发展。 二、支教单位：镇中心幼儿园及附设村级幼儿园 三、活动目的： 1、通过现场的示范教学和说评课，把科学育儿理念、思想、方法带下去，通过示范课、问题探讨、互动点评等方式，引导、帮助一线教师从中学习，在反思中进步，不断提高课堂教学水平。 2、把平日的教育教学经验带下去，请有经验的一线教研员、园长结合实际工作面向各县、乡村及民办幼儿园教师做经验介绍，使指导更具有可操作性。 3、充分发挥新秀、能手、学科带头人及兼职教研员的示范、引领作用。对骨干教师的再发展起到积极的推进作用
4、了解该园的实际需要，确定下一步教学交流互助的重点。 四、活动内容与流程： 第一部份：送示范课 1、送教活动执教师： 2、送教活动名称：语言欣赏活动《猜猜我有多爱你》 2、送教活动执教老师： 送教活动名称：音乐活动《有趣的帽子》 3、送教活动执教老师： 送教活动名称：《好玩的椅子》 第二部份：介绍《奇思妙想》美术课程，从美术技法、美术创意等几个方面对教师进行指导。 “送教下乡”活动不但加强了各兄弟园之间的交流与学习，还提升了教师的自身素质，对推进乡镇幼儿园教育教学活动的有效开展及幼儿园的发展起到了推动作用，完善了“资源共享、优势互补、共同提高”的幼 儿教育理念，真正成为了我县幼教事业的领头雁。 第三部分：互评
东坑镇中学2017年度 《靖边县“国培计划”-送教下乡》培训活动方案 为贯彻落实靖边县2017年“国培计划”送教下乡培训工作要求，切实做好东坑镇中学教师培训工作，推动东坑镇中学课堂教学水平的提高，为促进教师专业发展，为东坑镇中学整体教育教学质量的稳步提升提供良好的保障，特制定此活动方案。 一、活动目标 1、认真学习上级部门文件，领会文件精神，进行有效规划，完善服务体系，为靖边县送教下乡培训团队提供良好的环境，为培训任务顺利进行提供便利条件。 2、认真选拔汇报课教师，体现东坑镇中学教育教学现状，展示东坑镇中学教师风采。 3、积极组织相关教师参与听课、评课、交流、听专题讲座等活动，确保送培工作的顺利有效进行，确保学校教师能有大的收获。 4、引导广大教师做好培训后的反思总结工作，提高教师的教育教学水平，提升教师的教研能力。 二、活动参与对象 全体语文、数学、英语教师及其他无课教师。 三、组织机构 组长：孙继忠 副组长：思建伟王治召 成员：贾永峰胡增景梁阳白庆东姚静怡
四、活动时间 2017年10月24日 五、活动流程 1、示范课 由县级培训团队，推送语文、数学、英语三科各一位老师上一节示范课。 2、汇报课 由东坑镇中学，选派语文、数学、英语三科各一位老师上一节汇报课。 3、评课、交流 在听课结束后，培训领导小组成员及本校参与听课领导及教师在相应的教研组开展评课交流活动。 4、专题报告 由县培训团队专家老师，展示关于教师校本研修的专题报告。 （具体活动时间地点，见附件1） 六、活动要求 1、全体语文、数学、英语教师必须参加相应科目听课、评课、交流、专题讲座活动。 2、其他科目无课的教师白行选择听课，并准时参加专题讲座活动。 3、因为“送教下乡”活动导致耽误课程的老师，于本周内另选时间补齐课程，具体补课安排见教务处通知。
幼儿园教师送教下乡培训心得体会 11月14日，我有幸来到了高平镇中心幼儿园参加了此次的送教下乡活动，聆听了光彩幼儿园的几位老师和教育办几位骨干老师的公开课以及梁老师的《幼儿园主题教学活动的开展》的培训，从中学习到了先进的教育理念，以及教学中细微环节的处理，受益匪浅。 袁婷老师的绘本《萝卜屋》，以“猜测这个精美的大萝卜是什么？”引起了孩子的兴趣，引导孩子认真观察，仔细思考，在不断的观察、思考、猜测中完成了本节课的教学，较好地培养了孩子的仔细观察能力，认真思考的能力。老师还通过故事让孩子知道东西要摆放在该放的位置上，不能乱丢，最后通过小猪和小兔互帮互助教育孩子们好朋友要互相帮助，整节课在轻松、愉悦的的氛围中进行，老师和蔼可亲，循循善诱，孩子们活泼可爱，认真思考，踊跃发言，取得了较好的效果。 以满足幼儿多方面发展的需要，还要给幼儿关爱、温暖、尊重，教师要成为幼儿学习和发展的支持者，合作者和引导者。 这一点在袁老师和陈老师身上都体现得特别到位，对于那些跟不上的幼儿，他们能耐心的引导，鼓励，让他们也获得一定的发展。整个教学都在看、听、说中完成，遵循幼儿的身心发展规律，符合幼儿的心理特点，值得我们去认真研究与学习。
最后，我们聆听了梁春娟老师的《幼儿园主题教学活动的开展》。今天“主题教学”也已经成为中国幼儿园课程体系的主流，我们要从幼儿的兴趣、需要出发，结合生活实际确立一个大主题，再根据幼儿的年龄特征，综合五大领域设计出许多的子主题来开展教学活动。总之，主题教学是一种以幼儿的自主探究为核心的、以获取有价值的“学习经验”为本位的课程，是一种开放的、生成性的课程，是以活动形态存在，在幼儿与周围环境、与教师、于其他幼儿交互作用的过程中，逐渐建构和形成的一种课程。以前的培训中我对主题教学有些向往，但总觉得我们还没有条件实行，这次的培训使我对主题教学有了更加深刻的认识，我觉得我们应该努力提高自己的专业技能，丰富自己的知识储备，使“主题教学”很快在我们这些农村幼儿园生根发芽，结出硕果。 这次送教下乡活动对于我们的乡镇学校的老师是一次绝佳的学习机会，真正起到了“城乡交流、资源互享”的作用。 模板,内容仅供参考
下乡活动方案 Rural Activities Program
下乡活动方案 前言：活动方案指的是为某一次活动所指定的书面计划，具体行动实施办法细则、步 骤等。对具体将要进行的活动进行书面的计划，对每个步骤的详细分析研究，以确定 活动的顺利，圆满进行。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠 标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：下乡活动方案 2、篇章2：送戏下乡 3、篇章3：乡镇三下乡活动方案 4、篇章4：送教育科研下乡活动方案 5、篇章5：送课下乡活动方案 篇章1:下乡活动方案 活动目的：城乡教育发展不均衡，农村教育资源不足，师资 力量薄弱，成为制约农村教育快速发展的关键问题。通过开展优 秀教师、骨干教师“送教下乡”活动，搭建城乡教育联系的桥梁，缩小城乡教育发展之间的差距，加强城乡教师的交流与沟通，为 农村地区教师送去教育新理念、新知识和新方法，进一步推动全 市中小学新课程改革，推动庐阳教育均衡发展。
主题：城乡互动，多轮跟进，共同发展 时间：第一次活动： 10月中旬开始 地点：大杨镇岗西小学 活动形式：听课、评课、讲座。 内容：小学英语 第三册 第三单元 授课教师：马淮娜 授课教师简介：马淮娜，合肥市xxx小学英语教研组长，本 科学历。自XX年工作以来一直担任各年级英语教学工作。03、05、07连续三届参加庐阳区课堂教学评比均获得一等奖，并获得庐阳 区“教坛新星”“教学能手”称号。XX年参加合肥市教学评比并 取得合肥市“教坛新星”荣誉称号。曾赴马鞍山参加由安徽省教 科院组织的“区域联动，同课异构”大型教科研活动，获得好评。所带学生在各个级别的考试和竞赛中均取得优异成绩。 活动主持人：教研室中小学英语教研员茆晓燕老师 参加人员：骨干教师，各小学新进编教师，校聘教师等。 具体安排： 1、听课 2、评课议课