大班语言领域：胆小先生
大班语言领域：胆小先生
【设计意图】
《这是一则很好听、很好玩，也很幽默的故事。听后，孩子们会从中得到启发，要做一个不害怕，不胆小，勇敢的人。另外，我打破了以前的故事教学的方法（分段讲述，而后理解、交流）。而这次，我是让孩子们整体感受故事的情节发展和角色情绪的变化，带孩子走进这个故事。这时教师要做一个引导者。最后，就是带孩子从故事中走出来，也就是经验迁移，进行创编故事。
【活动目的】
1．感受故事人物幽默的语言和夸张的情节所产生的美。
2．学会故事中人物的对话，根据自己的想象表演故事。
【活动准备】
绘本、《胆小先生》故事视频、胆小先生木偶，大老鼠头饰。
【活动过程】
1．操作“胆小先生”的木偶，引发幼儿的兴趣。
（1）引导语：大家好，我是胆小先生，因为胆子特别特别小，所以大家都叫我胆小先生。
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班语言《落叶》课后反思 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Introspection of the large class language "Falling Leaves" after class 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
大班语言《落叶》课后反思 从教材上反思： “落叶”这首散文诗，文虽短小，却布满趣味，想象力丰富、动态感强，非常适合大班幼儿学习。现在正是秋天，平时在带孩子们出去散步的时候，经常会看到很多枯黄的落叶，他们对这些充满了好奇，也特别喜欢捡落叶。从选材上看，这个活动是基于孩子的生活经验，是从生活中来，孩子参与的兴趣很浓厚，愿意主动参与“落叶”这个活动，在引题时，孩子们都表现的很积极，因为他们观察过，能有针对性的回答老师的问题，这样的气氛很好。 从活动目标上反思： 整个活动过程都是为目标服务，在过程中紧紧围绕这三个目标开展活动，从引题——欣赏——理解散文诗——朗诵散文诗——扩展想象（仿编）。流程是比较清晰的，环节也能互相紧扣，并且层层递进。三个目标基本达成。 从活动过程上反思： 整个活动过程还是比较流畅的，因为考虑到这个班级孩子的普遍能力，在最后环节中，我考虑将创编环节改为根据
散文诗的内容进行联想，还可以把树叶当做什么，但是最后过程结束的还是比较草率的，而且提的问题也不是很到位，没有问到点上，致使孩子的回答与我所预想的有点偏离。 从活动特色上反思： 1、针对幼儿直观形象的思维特点，运用多媒体课件贯穿整个活动，非常有特色，在观看多媒体的时候，孩子们沉醉在美丽的画面中，聆听着动听的声音，很陶醉，给予幼儿的不仅是强烈的视觉冲击还有欣赏散文诗的审美感、打破了以往以单纯、比较单调的图片展示的传统模式。 2、教师提供良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，同时教师在提问时多以开放性的问题，如“你是怎么知道的现在是秋天”？“你还会把它当做什么”？ 3、教师充分运用优美的语言、丰富的肢体语言与幼儿交流，这也正是散文诗欣赏所要的氛围，幼儿无形之中就会产生美的感受。在朗诵散文诗的时候油然而生会用好听的声音去朗诵散文诗。虽然在这个活动中，幼儿是第一次用这样的情感朗诵，但是每个幼儿在优美的音乐，美好的画面和教师丰富的肢体动作结合下，朗诵的声音还是比较有感情的。同时也达到了目标中所要求的。 不足之处： 1、第一环节与第二个环节的过渡中，教师的语言很牵强，过渡不是很自然，
幼儿园大班语言期末试题
一、请小朋友按要求仔细分，仔细填。（20分） 1、分一分（8分） ūúuǐāièíáo òng 一声 二声 三声 四声 2、区分平舌音与翘舌音（6分） chùzésuǒshùcāzhà 平舌音 翘舌音 2、找声母，找韵母。（8分） b 、f 、a、ao 、ie、ang、g、n 声母： 韵母： 二、写出下列拼音字母的笔顺。（10分） i k xü 三、照样子、写一写。（12分） mi fu ta m i ( ) ( ) ( ) ( ) ge gua huo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 四、拼一拼，标上给他们戴上四顶帽。（10分） ch-a-[ cha ] chācháchǎchà m-o-[ ] sh-u-[ ] 五、写出下列词的反义词。（12分）
大 -（）上 -（）多 -（）来 -（）左 -（）前 -（） 六、读拼音与相应的汉字连线。（10分）
一、填空 b ___ ___ ___ d___ ___ ___ ɡ___ h ___q___ zh___ sh r ___ c___ɑ ___ ___ i___ ___ 二、比一比，再写一写 d-b t-f p-q n—m 三、写反义词 大--( ) 上--( ) 短--( )黑--( ) 关--( ) 多--( ) 四、找朋友，再连线 一头二朵三把四本五支 书刀牛 笔花 五、看图拼读音节，将图与相应的音节连线 bái cài hú diéqié zi shǒu qiānglán qiú qún zixiǎo ɡǒu qīnɡwā
大班语言《胆小先生》课件 大班语言《胆小先生》课件 活动目标： 一、通过故事让幼儿体验作品幽默的情趣，培养幼儿活泼开朗的性格。 二、鼓励幼儿发挥想象力，大胆地续编故事，并尝试故事表演。 活动准备: 1、课件 2、用积木和其他材料布置好胆小先生家的场景、 3、小老鼠头饰若干 活动过程： 一、放课件，介绍故事主人公及他的房子。 二、讲述及续编故事。 1、讲述故事第一段，提问：胆小先生的家是怎么样的?胆小先生有没有放了母老鼠?请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。
2、讲述故事的第二段，提问：胆小先生有没有和老鼠换房间?为什么?老鼠换了房间后，他们做了些什么?请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。 3、讲述故事的第三段，提问：“大老鼠要将胆小先生赶出房子，胆小先生答应了吗?请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。 三、完整欣赏课件，听故事。 四、讨论： 1、你有什么害怕的经历?害怕什么? 2、如果你遇到害怕的事情会怎么办? 鼓励幼儿做勇敢、有力量的人。 五、请幼儿选择自己喜欢的角色尝试表演故事。 反思： 《胆小先生》重点是帮助幼儿懂得遇到困难不要害怕，培养勇敢品质，培养幼儿运用语言讲述能力，帮助幼儿理解“大吃一惊”“抱头鼠窜”的意思，让幼儿了解故事情节，感受胆小先生性格变化。 1 出示道具:首先，上课之前我准备了相应得的教具，大老鼠若干，胆小先生以及积木搭成的楼房，当我出示这些道具的时候，幼儿非常的兴奋
2.谈话导入“猜猜这个房子的'主人是谁?在这个房里将会发生怎样的事呢?这是幼儿已经产生了很大的兴趣。 3 讲述故事接着我非常有感情的边表演边讲述了这个故事，幼儿基本上认真的听完了这个故事 4 提问激趣通过提问的方式，激发幼儿的兴趣，“大老鼠闯进胆小先生的家，胆小先生是怎么做的?”“胆小先生为什么让大老鼠住进地下室?”引导幼儿讲述故事里大老鼠语言加深幼儿对故事印象。最后，启发幼儿续编故事结尾。
大班语言－胆小先生 XX课件大班语言：胆小先生一活动背景：故事《胆小先生》构思奇特，情节有趣，深受中班孩子的喜爱，因此，我组织了此活动。 此活动我从情感教育入手，将重点放在挖掘作品的内涵上。 旨在通过此活动充分发挥幼儿的主动性独立性自主性和创造性，鼓励幼儿在集体面前大胆完整地讲述。 二活动目标：初步理解故事内容，并且学习词汇：大吃一惊抱头乱窜培养幼儿活泼开朗的个性三活动准备：故事情景图小老鼠和胆小先生的头套若干故事磁带四活动预设过程：一利用桌面教具和图片，引出故事教师完整地讲述故事一遍，帮助幼儿初步理解故事内容——谁来说说故事的名字叫什么？故事里说了一件什么事情呢？（价值分析：教师利用图片生动形象地讲述故事激起幼儿听故事的兴趣并且使幼儿初步理解故事内容。 ）二分段欣赏故事，理解故事内容欣赏故事第一段——母老鼠闯进了胆小先生的家，胆小先生抓住它了吗？（引导幼儿作出正确的表情，突出母老鼠的凶狠，胆小先生的胆怯和害怕）欣赏故事第二段——老鼠要和胆小先生换房子，他的表情是怎样？（引导幼儿注意大吃一惊这个词语）——出示三张表情图和大吃一惊的文字让幼儿寻找正确的表情图——最后他们换成了吗？为什么？（引导幼儿注意将吃惊和害怕的表情表现出来）欣赏故事第三段——老鼠让胆小先生搬出去，他是怎么做的？老鼠们怎么样？（理解词语：抱头乱窜）（引导幼儿表现胆小先生
的勇敢，特别是在跺一下右脚上要演出力度）总结：我们应该学习胆小先生，克服自身的胆小，做一个勇敢的人，好不好？（价值分析：通过分段理解故事让幼儿加深对故事内容的理解，并且在教师的引导下学习故事中的重点词汇及其故事所包含的深刻内涵。 ）三讨论——你认为胆小先生后来怎么样了呢？（价值分析：通过分段理解故事让幼儿加深对故事内容的理解，并且在教师的引导下学习故事中的重点词汇及其故事所包含的深刻内涵。 ）五活动反思：小朋友们通过了解故事的内容，知道了一开始胆小先生被老鼠欺负，他不敢反抗，所以被欺负得住到地下室了。 后来老鼠得寸进尺，胆小先生奋起反抗，终于把老鼠吓跑了，胆小先生才得以回到自己的房屋里生活。 他们都很喜欢故事中胆小先生最后勇敢的一跺脚，他们已经懂得了在平常生活中要做个小主人，要大胆些，做个勇敢的好孩子！《胆小先生》这一活动通过讲述提问，让幼儿感受到了故事中任务幽默的语言和夸张的情节所产生的美。 而且通过播放录音带让幼儿动手操作桌面教具，使幼儿对胆小先生这一任务形象特点有了进一步的认识。 大部分幼儿能用自己的语言进行胆小先生与大老鼠的对话，只有小部分幼儿的语言表达能力和表现欲望不是很强烈，还需要进一步的锻炼提高全体幼儿的语言表达能力。 但是，在请幼儿进行角色扮演时，我请幼儿对于整个故事进行表
大班语言教案：落叶 活动目标： 1.欣赏散文，理解内容，感受作品所体现的优美意境，培养幼儿对文学作品的兴趣。 2.能有感情地朗诵，理解并掌握词汇"飘落"。 3.鼓励幼儿发挥想象力，按照散文的句式结构，大胆仿编。 活动准备： 1.知识准备：组织幼儿户外拾落叶。 2.材料准备：多媒体课件。 活动重点： 通过看.听.说等形式，帮助幼儿理解散文内容。 活动难点： 在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编。 活动过程： 一、看落叶，做树叶飘落的动作，引出课题。 师：现在是什么季节？你是从哪里看出来的？ 教师出示落叶，让幼儿观察落叶的颜色。 师：树叶是怎样从树上落下来的？ 让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。 师：大家想一想，这些美丽的小树叶会飘到哪里去呢？ 幼：飘到马路上.飘到花园里。 二、师配乐朗诵，让幼儿感受作品优美的意境。 1.师：树叶儿飘到的地方可真多呀,今天老师带来了一篇优美的散文，这篇散文的名字叫《落叶》，请小朋友认真听一听，散文里的树叶飘到哪儿去了？（教师有表情地配乐朗诵散文一遍） 2.提问： ⑴小朋友，散文听完了，谁来说说这篇散文的名字叫什么？ ⑵散文里说的树叶都落到哪里了呢？（幼：树叶落在地上.沟里.河里.院子里。）
⑶散文里有哪些小动物？（小虫.蚂蚁.小鱼.燕子） 三、出示多媒体课件，通过听.看.说帮助幼儿理解散文内容。 1.完整播放课件一遍。 师：小树叶落在了不同的地方，小动物们看见了，把它当作了什么？我们一起来看看吧。 ●提问：你知道树叶落在哪里？谁看见了，把它当作什么？ （以提问的方式帮助幼儿掌握句式：树叶落在（），（）看见了，把它当作（）。 ●师：你最喜欢散文诗里的是哪一句话呢，大胆地说一说。 2.分段播放课件，进一步理解散文诗的内容。 ●播放课件①： ⑴提问：秋风吹来了，天气怎样了，树上的树叶又发生了什么变化？树叶是怎样落下来的呢？ ⑵师解释"飘落"的意思，引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落。 （秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。丰富词汇：飘落） ●播放课件②： 提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？ （树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。） ●播放课件③： 提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？ （树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。） ●播放课件④： 提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？ （树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。） ●播放课件⑤： ⑴提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？是怎么说的？ （树叶落在院子里，小燕子看见了说："来信了，催我们到南方去了。"） ⑵提问：燕子为什么说来信了？ 幼：树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。
大班语言领域《胆小先生》 活动目标: 1、理解故事内容，能初步进行大胆讲述。 2、乐意与同伴合作，尝试进行故事表演。 活动重点： 理解故事内容，能初步进行大胆讲述。 活动难点： 乐意与同伴合作，尝试故事表演。 活动准备: 1、课件、胆小先生故事视频 2、胆小先生头饰 3、小老鼠头饰 4、音乐 活动过程: 一、直接导入，点出主题，激发幼儿兴趣。 师：今天老师要给小朋友们带来一个故事，故事的名字叫《胆小先生》。请小朋友说一说“胆小是什么意思？”（鼓励幼儿大胆发言）教师总结“胆小”的意思，丰富幼儿词汇。 二、胆小：做事畏缩、顾忌、缺少勇气。 三、教师讲述故事，帮助幼儿初步感知故事内容。
1、教师讲述前四张图片，师：小朋友们观察一下胆小先生是什么表情？他心里会想些什么？大老鼠可能会说什么？胆小先生害怕了吗？他会怎么做？（引导幼儿大胆表达） 师：嗯！我们胆小先生果然害怕了，大老鼠住在了地下室里。他的生活呀真是太美好了！ 2、教师讲述到第九张图片，请幼儿观察图片，猜测故事情节。师：大老鼠做了一个什么动作？它可能会说什么?(引导幼儿模仿大老鼠的动作，大胆讲述大老鼠可能会说的话） 师：再看看胆小先生是一个什么表情？他心情会想些什么呢？他会怎么做？（引导幼儿观察胆小先生的表情，感知胆小先生胆小的心理变化） 3、讲述图片第十三张，师：我们大老鼠又冲着胆小先生嚷嚷了,(嚷嚷是什么意思？）幼儿大胆表达。 嚷嚷：大声喊着说话 这一次我们大老鼠又会说什么呢？胆小先生还会退让吗？他会怎么做?（引导小朋友用动作、面部表情、语气来表现胆小先生的变化） 3、讲述最后两张图片，我们的胆小先生忍无可忍，他气愤地跺了一下脚，小老鼠们害怕了，胆小先生趁机抓起旧扫帚，这儿一扑，那儿一打，把小老鼠全都赶走了。
大班语言活动:落叶（散文） 一、活动目标 1、(知识)理解散文内容，感受散文的意境美。 2、(技能)能根据散文句式特点,尝试仿编。 3、(情感)积极想象与表达，体验仿编的乐趣。 重点：理解散文内容，初步尝试仿编。 难点：根据散文句式特点,尝试合理仿编。 二、活动准备 1、经验准备：家长、幼儿、教师共同收集有关资料，引导幼儿感受秋季气候的变化。了解相关季节气候变化对人类、动植物的影响。 2、物质准备：拍摄幼儿秋游时观赏秋景和收集落叶的相关活动录像资料；配乐朗诵录音带；落叶，小动物图片如：小虫、蚂蚁、小燕子、小鱼等。 三活动过程 （一）出示落叶，表现树叶飘落的情景，激发幼儿兴趣。 导语一：现在是什么季节？你是从哪里看出来的？知道树叶是怎样从树上落下来的？谁能用动作学树叶飘落的动作？ 导语二：猜猜，这些美丽的小树叶会飘到哪里去呢？（拿出小虫）如果小虫躺在里面，会把落叶当什么？小蚂蚁、小燕子呢？ （二）多形式欣赏散文，初步理解散文内容。 1、教师有表情地配乐朗诵散文，设问引导，初步理解散文内容。 导语一：树叶儿飘到的地方可真多呀,今天老师带来了一篇优美的散文，这篇散文的名字叫《落叶》，请小朋友认真听一听，散文里的树叶飘到哪儿去了？ 导语二：谁来说说这篇散文的名字叫什么？散文里说的树叶都落到哪里了呢？散文里有哪些小动物？ 2、结合图片，观察讨论，进一步理解散文内容。 导语一：秋风吹来了，天气怎样了，树上的树叶又发生了什么变化？树叶是怎样落下来的呢？树叶落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？ 导语二：燕子为什么要到南方去呢？谁知道散文诗里为什么说"催"我们到南方去呢？ 导语三：你最喜欢散文诗里的是哪一句话？为什么？ 3、分段出示诗句图谱，了解散文句式结构特点。 （1）根据散文内容摆放句式图片，带领幼儿朗诵散文诗，进一步理解散文诗的内容。 （2）全体朗诵，个别幼儿
大班语言：落叶（散文） 目标 1、理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。 2、能参照原作品进行联想、仿编。 3、大胆质疑，积极解难。 重点、难点 1、幼儿对散文意境的感悟。 2、培养幼儿优美语言表达。 准备 1、已有观察落叶的经历。 2、配乐朗诵录音磁带，录音机； 3、ppt图片 4、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。 过程 1、全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》，引出课题。 师：小朋友，你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗？ 幼：飘到小河里。 幼：飘到马路上、飘到花园里。 幼：秋叶儿还会飘到房顶上。 幼：树叶飘到草地上 …… 师：秋叶儿飘到的地方可真多,今天，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫《落叶》， 听听看在这首散文诗里,这些美丽的秋叶都落到哪里去了,好吗? 2、欣赏散文，理解散文内容。 a、.教师有表情地朗诵散文诗一遍。 师：散文诗听完了，散文诗说树叶都落到哪里去了？ 幼：树叶落到了院子里。 幼：树叶落到了小河里，还落到了沟里。 幼：树叶落到地上，被小虫当成了家。 b、教师配以图片再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问 题。 小朋友说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来讨论。 师：散文诗听完了，你有什么不懂的吗？ 幼：树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢？ 幼：因为那是条臭水沟。 幼：不是，臭水沟小蚂蚁就不会去了。 幼：因为沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。 师：对有了小船小蚂蚁就安全的过水沟了。还有不懂得吗 幼：小鱼游过来，把它当作小伞？ 师：哪个小朋友知道这句话的意思？ 幼：小鱼游到树叶下，就像“抢”了一把伞。
大班语言《胆小先生》教案与反思 活动目标： 一、通过故事让幼儿体验作品幽默的情趣，培养幼儿活泼开朗的性格。 二、鼓励幼儿发挥想象力，大胆地续编故事，并尝试故事表演。 活动准备： 1、课件 2、用积木和其他材料布置好胆小先生家的场景、 3、小老鼠头饰若干 活动过程： 一、放课件，介绍故事主人公及他的房子。 二、讲述及续编故事。 1、讲述故事第一段，提问：胆小先生的家是怎么样的？胆小先生有没有放了母老鼠？请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。 2、讲述故事的第二段，提问：胆小先生有没有和老鼠换房间？为什么？老鼠换了房间后，他们做了些什么？请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。 3、讲述故事的第三段，提问：“大老鼠要将胆小先生赶出房子，胆小先生答应了吗？请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。 三、完整欣赏课件，听故事。 四、讨论： 1、你有什么害怕的经历？害怕什么？ 2、如果你遇到害怕的事情会怎么办？ 鼓励幼儿做勇敢、有力量的人。 五、请幼儿选择自己喜欢的角色尝试表演故事。
反思: 《胆小先生》重点是帮助幼儿懂得遇到困难不要害怕，培养勇敢品质，培养幼儿运用 语言讲述能力，帮助幼儿理解“大吃一惊” “抱头鼠窜”的意思，让幼儿了解故事情节， 感受胆小先生性格变化。 1出示道具：首先，上课之前我准备了相应得的教具，大老鼠若干，胆小先生以及积木搭成的楼房，当我出示这些道具的时候，幼儿非常的兴奋 2.谈话导入“猜猜这个房子的主人是谁？在这个房里将会发生怎样的事呢？这是幼儿已经产生了很大的兴趣。 3讲述故事接着我非常有感情的边表演边讲述了这个故事，幼儿基本上认真的听完了这 个故事 4提问激趣通过提问的方式，激发幼儿的兴趣，“大老鼠闯进胆小先生的家，胆小先生是怎么做的？”“胆小先生为什么让大老鼠住进地下室？”引导幼儿讲述故事里大老鼠语言加深幼儿对故事印象。最后，启发幼儿续编故事结尾。 【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，更多精彩文章，期待你的好评和关注，我将一如既往为您服务】
幼儿园大班语言教案《落叶》含反思 幼儿园大班语言教案《落叶》含反思 教学经验： 1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的 参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。 2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大 胆提问，踊跃释疑。改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。一句“你提的真好!”大大增强了幼儿提问的信心;一句“大家说的真好!”进一步提高了幼儿释疑的兴趣。 3、为幼儿提供了运用语言的机会。在幼儿进行仿编前，采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。 4、综合艺术，照顾全体，使人人都能参与想象、讲述 活动。用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来，活动后便于幼儿再次交流。 设计意图： 在“秋天的童话” 主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：“你们看，树叶小船。”……原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象
力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。 活动目标： 1、理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。 2、能参照原作品进行联想、仿编。 3、大胆质疑，积极解难。 4、能分析故事情节，培养想象力。 5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。 活动准备 1、图片四张(大班上册15号挂图)。 2、配乐朗诵录音磁带，录音机。 3、已学过歌曲《秋叶儿》。 4、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。 活动过程 (一)全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》，引出课题。 师：小朋友，你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗?
教学资料参考范本 幼儿园中班教案《胆小先生》含反思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
中班教案《胆小先生》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能大胆地进行表达自己的想法，在听听、讲讲、做做中感受故事幽默的情趣和角色情绪的变化，喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编，快来看看幼儿园中班《胆小先生》含反思教案吧。 活动目标： 1、在听听、讲讲、做做中感受故事幽默的情趣和角色情绪的变化。 2、能大胆地进行表达自己的想法。 3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。 4、能简单复述故事。 活动准备： 1、不同表情的胆小先生3个，“胆小”两字。 2、胆小先生指偶20个。 活动过程： 1、出示“胆小”两字，认认、做做。 你们认识这两个字吗?这两个字是胆小，那什么叫胆小，你能用动作表现一下吗?(提醒：你看到什么事会害怕呢?)你们胆小吗?可是有一位先生特别胆小，下面，我们一起来听个故事，这个故事的名字就叫《胆小先生》。你们猜猜看，胆小先生会怕什么呢?(让幼儿发散思维、想象) 2、教师有表情地讲述故事一遍，幼儿说说(初步)
听完了这个故事，你有什么想说的吗?(幼儿根据自己的理解，想说什么就说什么)若幼儿无反映，教师作提问：胆小先生从开始到结束有什么变化呢? 3、教师讲述第二遍故事，幼儿进一步根据自己的理解，说一说、做一做。 胆小先生开始是怎样的?后来有怎样了?我们再来听一遍故事。教师讲完后，提问，并根据幼儿的回答，一起学说角色之间的对话，可请幼儿扮演小老鼠、胆小先生。(1)教师扮先生、幼儿扮老鼠 (2)幼儿扮先生、教师与幼儿扮老鼠 (3)分组演示 4、经验迁移，幼儿根据自己的经验可复述故事或创编故事。 这个故事好听、好玩吗?可是到了第二天，看谁来了?(出示小狐狸)呀，小狐狸和胆小先生之间会发生什么事呢?先想一想，想好以后，我们戴上胆小先生的指偶自己讲或讲给好朋友听。 反思： 《胆小先生》重点是帮助幼儿懂得遇到困难不要害怕，培养勇敢品质，培养幼儿运用语言讲述能力，帮助幼儿理解“大吃一惊”“抱头鼠窜”的意思，让幼儿了解故事情节，感受胆小先生性格变化。 1 出示道具:首先，上课之前我准备了相应得的教具，大老鼠若干，胆小先生以及积木搭成的楼房，当我出示这些道具的时候，幼儿非常的兴奋 2.谈话导入“猜猜这个房子的主人是谁?在这个房里将会发生怎样的事呢?这是幼儿已经产生了很大的兴趣。
大班语言活动散文诗—落叶教案反思 大班语言活动散文诗—落叶教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境，能参照原作品进行联想、仿编，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看散文诗—落叶教案吧。 设计意图： 在“秋天的童话”主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：“你们看，树叶小船。”……原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。 活动目标： 1、理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。 2、能参照原作品进行联想、仿编。 3、大胆质疑，积极解难。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 1、图片四张（大班上册15号挂图）； 2、配乐朗诵录音磁带，录音机；
3、已学过歌曲《秋叶儿》； 4、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。 活动过程： （一）全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》，引出课题。 师：小朋友，你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗？ 幼：飘到小河里。 幼：飘到马路上、飘到花园里。 幼：秋叶儿还会飘到房顶上。 幼：树叶飘到草地上 …… 师：秋叶儿飘到的地方可真多,今天，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫《落叶》，听听看在这首散文诗里,这些美丽的秋叶都落到哪里去了,好吗? （二）欣赏散文，理解散文内容。 1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。 师：散文诗听完了，散文诗说树叶都落到哪里去了？ 幼：树叶落到了院子里。 幼：树叶落到了小河里，还落到了沟里。 幼：树叶落到地上，被小虫当成了家。 2、教师配以图片再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。 小朋友说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来讨论。
大班语言活动胆小先生教案反思 大班语文活动胆小先生教案反思主要包括活动目标、活动准备、活动过程、活动反思等，通过故事让幼儿体验作品的幽默情调，培养幼儿活泼开朗的性格，鼓励幼儿发挥想象力，大胆地延续故事，并尝试故事表演，适合幼儿园教师作为大班语文活动课，快速观看胆小先生教案 活动目标:256以上 1:让孩子通过故事体验作品的幽默，培养孩子活泼开朗的性格。 2:鼓励幼儿发挥想象力，大胆地继续故事，尝试故事表演。 3:通过语言表达和动作的结合，充分感受儿童对故事的兴趣。 4:引导儿童通过故事和游戏学习和感受生活 5:鼓励孩子大胆猜测、说话和行动。 活动准备: 1:课件 2:用积木和其他材料来装饰胆小先生的房子，场景 3:大约256以上的鼠标头饰 活动流程: 1:放上课件介绍英雄和他的房子 2:讲述和更新故事 1:讲述故事的第一段，问:胆小先生的家是什么样的？胆怯先生释放了雌鼠吗？请将持有不同意见的孩子分成两组，分别解释原因。 2:故事的第二段，问:胆小先生有没有和老鼠换房间？为什么？老
鼠换房间时做了什么？请将持有不同意见的孩子分成两组，分别解释原因。 3:在故事的第三段，大老鼠想把胆小的先生赶出家门。胆怯先生同意吗？请将持有不同意见的孩子分成两组，分别解释原因。 3:完全享受课件，听故事。 4:讨论: 1:你害怕过什么经历？害怕什么？ 2:如果你遇到你害怕的事情，你会怎么做？ 鼓励孩子勇敢:有力量的人 5:请选择你最喜欢的角色，试着表演这个故事。 活动反映: 《胆小先生》着重于帮助幼儿理解遇到困难时不要害怕，培养勇敢品质，培养他们用语言讲故事的能力，帮助幼儿理解惊讶和奔忙的含义，使幼儿理解故事情节，感受胆小先生的性格变化。 1表演道具:首先，我准备了相应的教具，一些老鼠，胆小的先生和一栋用积木做成的建筑上课。当我展示这些道具时，孩子们非常兴奋 2:对话引导猜猜谁拥有这栋房子？这个房间会发生什么？这是因为小孩子已经变得非常感兴趣。 我在1993年讲述了这个故事，然后我满怀激情地讲述了这个故事。孩子们基本上认真听了这个故事 4提问激发兴趣通过提问激发儿童的兴趣。大老鼠进了胆小先生
幼儿教育：________ 幼儿园大班语言优秀教案《落叶》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共7 页
幼儿园大班语言优秀教案《落叶》 幼儿园大班语言优秀教案：落叶 设计思路： 《幼儿园教育指导纲要》指出：“应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往”。通过多年的教学实践，我们深深体会到：会学胜过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分。今天，我组织的语言活动“落叶”，正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。 活动目标： １、通过幼儿欣赏散文，感受散文的语言艺术美，培养幼儿对文学作品的兴趣。要求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文。学习词汇：“飘落”。 ２、理解散文内容，产生联想，促进幼儿想象能力的发展。 ３、培养幼儿热爱大自然的情感。 活动准备： １、幼儿人手一册《儿童用书》。 ２、多媒体课件及有关录音。 ３、头饰：小虫、蚂蚁、鱼、燕子。 活动重难点： 重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，帮助 第 2 页共 7 页
幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。 难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力。 活动过程： （一）开始部分：引题 采用大风车栏目组为小朋友寄来礼物的形式引入课题，激发幼儿的学习兴趣。 （二）基本部分 １、探索散文内容： （１）提出阅读要求。 （２）幼儿自由阅读。 （３）提问：你在书上看到了什么？ ２、幼儿完整欣赏配乐朗诵散文（录音）。 提问：散文叫什么名字？ 散文里有哪些小动物？（有－有－还有） ３、出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容 （１）教师有表情地完整朗诵散文一遍。 （２）分别出示课件理解内容： a、课件１、提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化？ （丰富词汇：飘落） b、课件２、提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？ c、课件３、提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？ d、课件４、提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？ e、课件５、提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当做 第 3 页共 7 页
大班语言《怯懦先生》教案与反思 活动目标： 一、通过故事让幼儿体验作品滑稽的情趣，培养幼儿活泼开朗的性格。 二、鼓励幼儿发挥想象力，大胆地续编故事，并尝试故事表演。 活动准备: 1、课件 2、用积木和其他材料布置好怯懦先生家的场景、 3、小老鼠头饰若干 活动过程： 一、放课件，介绍故事主人公及他的房子。 二、讲述及续编故事。 1、讲述故事第一段，提问：怯懦先生的家是怎么样的?怯懦先生有没有放了母老鼠?请持例外意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。 2、讲述故事的第二段，提问：怯懦先生有没有和老鼠换房间?为什么?老鼠换了房间后，他们做了些什么?请持例外意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。 3、讲述故事的第三段，提问：“大老鼠要将怯懦先生赶出房子，怯懦先生答应了吗?请持例外意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。 三、统统欣赏课件，听故事。 四、讨论： 1、你有什么害怕的经历?害怕什么? 2、如果你遇到害怕的事情会怎么办? 鼓励幼儿做英勇、有力量的人。
五、请幼儿选择自己喜欢的角色尝试表演故事。反思： 《怯懦先生》重点是帮助幼儿懂得遇到困难不要害怕，培养英勇品质，培养幼儿运用语言讲述能力，帮助幼儿理解“大吃一惊”“抱头鼠窜”的意思，让幼儿了解故事情节，感受怯懦先生性格变化。 1出示道具:首先，上课之前我准备了相应得的教具，大老鼠若干，怯懦先生以及积木搭成的楼房，当我出示这些道具的时候，幼儿非常的兴奋 2.谈话导入“猜猜这个房子的主人是谁?在这个房里将会发生怎样的事呢?这是幼儿已经产生了很大的兴趣。 3讲述故事接着我非常有感情的边表演边讲述了这个故事，幼儿基本上认真的听完了这个故事 4提问激趣通过提问的方式，激发幼儿的兴趣，“大老鼠闯进怯懦先生的家，怯懦先生是怎么做的?”“怯懦先生为什么让大老鼠住进地下室?”引导幼儿讲述故事里大老鼠语言加深幼儿对故事印象。最后，启发幼儿续编故事结尾。
一、通过提问，引出主题天渐渐凉了，秋天来到了，秋天是什么样子的？秋天的树叶是什么样子的？ 二、欣赏散文第一、第二段，了解树叶在春天、夏天和秋天的模样。 1、出示挂图有感情的配乐朗诵散文第一、第二段。提问帮助幼儿回忆散文的内容提问：小树叶在春天是什么样子的？夏天是怎样的？秋天呢？ 三、观察画面，学习第三段 1、提问：一阵秋风吹来，小树叶离开了大树妈妈，它飘呀飘，飘向四面八方，飘向了哪些地方，这些地方会变成什么样？ 2、教师指图引导幼儿按顺序观察图片提问： 小树叶飘到（屋顶）上，屋顶变得——小树叶飘到（小河）里，水面上象漂动着许多——小树叶飘到（草地）上，草地上象多了一层——小树叶飘到（大树妈妈）脚下，大伙儿抱成一团，好像在说—— 四、配乐完整的朗诵散文讨论：小树叶是个怎样的孩子？他是怎样爱妈妈的？你喜欢小树叶吗？
设计思路： 《幼儿园教育指导纲要》指出：“应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往”。通过多年的教学实践，我们深深体会到：会学胜过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分。今天，我组织的语言活动“落叶”，正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。 活动目标： １，通过幼儿欣赏散文，感受散文的语言艺术美，培养幼儿对文学作品的兴趣。要求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文。学习词汇：“飘落”。 ２，理解散文内容，产生联想，促进幼儿想象能力的发展。 ３，培养幼儿热爱大自然的情感。 活动准备： １，幼儿人手一册《儿童用书》。 ２，多媒体课件及有关录音。 ３，头饰：小虫、蚂蚁、鱼、燕子。 活动重难点： 重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。 难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力。 活动过程： （一）、开始部分：引题 采用大风车栏目组为小朋友寄来礼物的形式引入课题，激发幼儿的学习兴
幼儿园大班语言教案及反思《落叶》 幼儿园大班语言教案及反思《落叶》 设计意图： 在秋天的童话 主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：你们看，树叶小船。;;;;原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗落叶文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。 活动目标： 1、理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。 2、能参照原作品进行联想、仿编。 3、大胆质疑，积极解难。 活动准备： 1、图片四张（大班上册15号挂图）； 2、配乐朗诵录音磁带，录音机； 3、已学过歌曲《秋叶儿》；
4、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。 活动过程： （一）全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》，引出课题。 师：小朋友，你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗？ 幼：飘到小河里。 幼：飘到马路上、飘到花园里。 幼：秋叶儿还会飘到房顶上。 幼：树叶飘到草地上 ;;;; 师：秋叶儿飘到的地方可真多，今天，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫《落叶》，听听看在这首散文诗里，这些美丽的秋叶都落到哪里去了，好吗？ （二）欣赏散文，理解散文内容。 1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。 师：散文诗听完了，散文诗说树叶都落到哪里去了？ 幼：树叶落到了院子里。 幼：树叶落到了小河里，还落到了沟里。 幼：树叶落到地上，被小虫当成了家。 2、教师配以图片再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。 小朋友说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，
幼儿园大班语言活动《落叶》（散文诗） 设计思路： 散文诗《落叶》是大班语言领域活动中的一课，其选 材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引 幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。《纲要》 指出，在幼儿园的语言教育中，我们要引导幼儿接触优秀 的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多 种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因此，在本次 活动中，我通过多种活动形式为幼儿创造了一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，同时也将各领域的内 容有机整合，从而让幼儿多维度地去感受美、欣赏美、体 会美与表现美。 活动目标： 1、能专心欣赏散文，理解内容，感受秋天叶落的优 美意境。 2、初步领会散文中拟人与夸张的修辞手法，并能由 此展开联想与想象进行仿编。 3、通过多种活动形式加深对作品的体验与理解，运 用多种方法进行表征。 4、培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备： 1、经验准备：家长、幼儿、教师共同收集有关资料，引导幼儿感受秋季气候的变化；了解相关季节气候变化对人类、动植物的影响。 2、物质准备： （1）、拍摄幼儿秋游时观赏秋景和收集落叶的相关活动录像资料。 （2）、动画课件、电视机、摄像机、录音机、音乐磁带。 （3）、准备各类落叶、玩偶、插入式仿编操作卡、落叶做成的表演道具（皇冠、面具、扇子、服饰等）、落叶图书一本、供幼儿拓印及拼贴活动的材料（如图纸、胶纸、剪刀、彩笔、颜料）等。 活动过程： 一、引题：经验讲述。（播放幼儿秋游的录像资料片段，让幼儿根据自身已有经验谈谈观赏秋景、捡落叶时的发现。）1、谈话引题：小朋友，上次老师带你们去秋游的时候，你看到了什么景物？有什么发现？ 2、幼儿七嘴八舌地说出自己不同的发现，教师相机引出今天要学习的本领：散文诗《落叶》 二、播放动画课件，引导幼儿欣赏散文，并通过看、听、说帮助幼儿理解散文内容。
教学资料参考范本 幼儿园小班语言活动教案《胆小先生》教案(附教学反思) 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
小班语言活动《胆小先生》教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感知故事内容以及胆小先生性格的前后变化，初步理解故事中“凶狠狠”、“抱头鼠窜”等词语的含义，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看《胆小先生》教案吧。设计意图： 《纲要》中指出要培养小班幼儿愿意欣赏并初步感受和理解不同题材的文学作品，学会用简单的语言回答问题，表达自己的请求、愿望、感情与需要等，能讲述图片内容和自己感兴趣的事。《胆小先生》这个故事源于五大领域语言书，活动中生动夸张的语言很适合小班幼儿，而且故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的方法。因此我设计了这节活动。 活动目标： 1．感知故事内容以及胆小先生性格的前后变化。 2．初步理解故事中“凶狠狠”、“抱头鼠窜”等词语的含义。 3．乐意模仿故事中的人物对话进行故事表演，培养幼儿的勇敢品质。 4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： PPT课件 活动过程： 一、看，认识胆小先生
教师：今天我们班来了一个先生，你来看看这个先生，看看他的表情，你觉得他是一个怎样的先生？ 出示胆小先生的图片，观察胆小先生的表情，认识胆小先生。 二、听，了解故事前半段内容 1.教师：在胆小先生身上会发生什么事呢？仔细听哦！教师有感情地讲故事前半段，幼儿倾听故事。 2.复述故事前半段 教师：故事讲到这里，老师想来问问 （1）谁闯进了胆小先生的家？ （2）大老鼠和胆小先生之间发生了什么事？ （3）胆小先生抓住了大老鼠，大老鼠“恶狠狠”地说了什么？学学大老鼠“恶狠狠”说话的语气及神情。 （4）学学胆小先生害怕的样子。 （5）几天后，大老鼠来找胆小先生，他要干什么？ （6）胆小先生为什么同意跟大老鼠换房子呢？ 三、猜，大胆猜测故事的后半段 1. 发挥想象，大胆猜测 教师：又过了几天，大老鼠又来找胆小先生了。大老鼠恶狠狠地说：“这么好的地下室，让你住太可惜了，你给我搬出去。”小朋友猜一猜：这一次胆小先生会怎么办呢？幼儿讨论、交流，教师参与讨论。 2.交流反馈 指名说说自己的大胆猜测。 四、读，观察第五、六幅图
大班语言活动《落叶》 【活动目标】 1、欣赏散文，充分感受作品表现的优美意境。 2、初步感知散文的拟人句，了解爬、躺、坐、藏等动词的含义。 3、大胆想象，尝试创编诗歌。 【活动准备】 经验准备： 亲子活动——观察秋天，树叶四处飘落的景象、拾落叶。 语言游戏：树叶变什么？ 材料准备： ●多媒体放映机、《落叶》PPT课件。 ●落叶一篮。 【活动过程】 一、观赏落叶导入，引发幼儿对落叶的兴趣。 （出示师幼共同收集的落叶） 师：小朋友们，现在是什么季节呢？ 这是前几天你们和爸爸、妈妈一起拾到的落叶，你是在哪里拾到的？ 你觉得树叶像什么？ 树叶像这么多的东西，真有趣，而且它还飘了很多的地方，它飘啊飘，还飘到了一首散文诗里呢，请听散文诗《落叶》。 二、教师完整清诵读散文诗《落叶》、幼儿欣赏。 师：这首散文诗的题目是什么呢？ 散文诗里的树叶都落到了哪些地方？ 三、结合动画课件，帮助幼儿初步理解诗歌内容。 1、播放动画课件《落叶》，教师朗诵，幼儿欣赏。 请幼儿带着问题欣赏：那现在请小朋友们再欣赏一遍，听听看，树叶落到了哪些地方？ 有哪些小动物看到了落叶呢？它把树叶当成了什么？ 2、教师根据幼儿的回答，点击出示相应的图谱内容，帮助幼儿理解和回顾。
如：树叶落到了地上，谁看到了？它是怎么做的？它为什么要躺在里面呢？我们一起来学学躺在里面的样子吧。。。。。。 3、再次结合动画课件，欣赏散文诗,鼓励幼儿表达自己欣赏后，最喜欢的诗句。 师：你喜欢这首诗的哪一句呢？ 四、引发幼儿大胆想象，创编诗歌。 师：师引导：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还会落在哪儿？ 还有谁看见了？又把它当什么？谁能想出和别人不一样的？ 树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作被子。 树叶落到草地上，小白兔看见了，把它当作扇子。 五、制作树叶拓印画 小朋友，我们的树叶还有什么用处呢？ 它还可以作画呢~~~~下面老师就教小朋友制作树叶拓印画。 附：散文诗《落叶》 秋风起了，天气凉了 一片片的树叶从树枝上飘落下来。 树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。 树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。 树叶落到院子里， 小燕子看见了说： “来信了，催我们到南方去啦！”