大班语言领域《胆小先生》
活动目标:
1、理解故事内容，能初步进行大胆讲述。
2、乐意与同伴合作，尝试进行故事表演。
活动重点：
理解故事内容，能初步进行大胆讲述。
活动难点：
乐意与同伴合作，尝试故事表演。
活动准备:
1、课件、胆小先生故事视频
2、胆小先生头饰
3、小老鼠头饰
4、音乐
活动过程:
一、直接导入，点出主题，激发幼儿兴趣。
师：今天老师要给小朋友们带来一个故事，故事的名字叫《胆小先生》。请小朋友说一说“胆小是什么意思？”（鼓励幼儿大胆发言）教师总结“胆小”的意思，丰富幼儿词汇。
二、胆小：做事畏缩、顾忌、缺少勇气。
三、教师讲述故事，帮助幼儿初步感知故事内容。
1、教师讲述前四张图片，师：小朋友们观察一下胆小先生是什么表情？他心里会想些什么？大老鼠可能会说什么？胆小先生害怕了吗？他会怎么做？（引导幼儿大胆表达）
师：嗯！我们胆小先生果然害怕了，大老鼠住在了地下室里。他的生活呀真是太美好了！
2、教师讲述到第九张图片，请幼儿观察图片，猜测故事情节。师：大老鼠做了一个什么动作？它可能会说什么?(引导幼儿模仿大老鼠的动作，大胆讲述大老鼠可能会说的话）
师：再看看胆小先生是一个什么表情？他心情会想些什么呢？他会怎么做？（引导幼儿观察胆小先生的表情，感知胆小先生胆小的心理变化）
3、讲述图片第十三张，师：我们大老鼠又冲着胆小先生嚷嚷了,(嚷嚷是什么意思？）幼儿大胆表达。
嚷嚷：大声喊着说话
这一次我们大老鼠又会说什么呢？胆小先生还会退让吗？他会怎么做?（引导小朋友用动作、面部表情、语气来表现胆小先生的变化）
3、讲述最后两张图片，我们的胆小先生忍无可忍，他气愤地跺了一下脚，小老鼠们害怕了，胆小先生趁机抓起旧扫帚，这儿一扑，那儿一打，把小老鼠全都赶走了。
师：故事到这里就结束了，现在请小朋友和老师一起再来说一说这个有趣的故事。
三、师幼互动，完整地讲述故事，再次加深幼儿对故事的理解。教师小结：胆小先生以前是一个胆小的人，后来他发现自己有力量并作出勇敢的行为，成为了一个勇敢的人。小朋友也要和胆小先生一样，变得勇敢起来。
四、幼儿用表演的形式大胆表现自己对故事情节和人物的理解。
1、分组练习
师：现在老师准备了一些头饰进行故事表演，请小朋友认真听老师的要求。教师讲解要求：分配角色，富有表情，边讲边演。（以一段轻音乐为时间段，音乐结束，幼儿停止练习）
2、小组上台表演
师：小朋友们，准备好了吗？哪一组的小演员们想来试试呢。其他组的小朋友可要认真观看咯。
延伸活动：
1、将表演头饰投放在语言区，供幼儿表演。
2、续编故事，让幼儿把自己续编的故事画下来给幼儿分享。教学反思：
这次的语言活动《胆小先生》设计巧妙，幼儿在听故事、表演故事中感知故事的幽默，并进行大胆的讲述，幼儿在活动中参
与度高，积极性强。这场教学活动基本是完成了的，但仍有个别幼儿没有理解故事情节，语言表达不太准确，这需要老师接下来积极的引导他们。
附故事:
有一位先生,住在一座漂亮的房子里。因为他的胆子很小,大家都叫他胆小先生。
一天,一只大老鼠闯进了他的房子。胆小先生马上去捉,结果在地下室捉住了它。“你放了我!”大老鼠挣扎着说,“我要是一跺脚,整个房子就塌了。”胆小先生害怕了,连忙放开了它,还允许它住在地下室里。地下室里吃的东西真多,大老鼠吃呀、喝呀,真开心。后来,大老鼠生了一窝小老鼠,小老鼠又长成大老鼠….很快,地下室里住满了老鼠。“不行,不行!”大老鼠冲着胆小先生嚷嚷:“这么多老鼠住这么一个小小的地下室,而你一个人住这么多房间,太不合理了,得换个房子。”“换房子?”胆小先生大吃了一惊。“对,换房子!”老鼠们齐声说。胆小先生又害怕了。
他们很快换了房子。胆小先生住在地下室,老鼠们住进各个房间。它们在宽大的客厅里唱呀跳呀,在喷香的厨房里喝呀吃呀,每天都象过节一样。“你应该搬出去!”大老鼠又冲着胆小先生嚷嚷,“你干嘛老住在地下室?这么好的地下室,你配住吗?”“什么?”胆小先生气愤得跺了一下右脚,“咚---”老鼠们害怕了,它们个
个抱头乱窜,以为地震了。“哦,原来我是很有力量的!”胆小先生抓起旧扫帚,这儿一扑,那儿一打,这儿一戳,那儿一捣,老鼠被打的吱吱叫,全逃走了。
大班语言活动公开课教案大全 幼儿时期是人语言能力发展的黄金时期，语言作为一种思维工具和交往工具，始终伴随着幼儿的生活、游戏和认知等过程，以下是小编精心收集整理的幼儿园大班语言教案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。 幼儿园大班语言教案篇1 活动目标： 1.理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张(嘴巴)、摇(尾巴)、发(了芽)。(重点) 2.能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作。(难点) 3.感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。 活动准备： 1.课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里。 2.课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。 活动过程： 一、播放"下雨"的录音，引导幼儿说说小雨点落下来的声音。
提问：小雨点落下来会发出什么声音?小雨点都会落在哪些地方? 二、逐幅观看课件，引导幼儿初步理解儿歌内容，学习动词：张(嘴巴)、摇(尾巴)、发(了芽)。 提问：1.小雨点落在了哪里?花园里、池塘里、田野里有谁? 2.花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样?它们的心情怎样?学习动词并引导幼儿用动作表现动词。 教师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达，并以诗歌内容进行小结。 三、利用操作图片，引导幼儿学习朗诵诗歌。 1.教师有感情地朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。 提问：听了这首诗歌你的心情怎样?你最喜欢诗歌里的哪一句?(引导幼儿用诗歌里的语句进行回答)同时教师利用图片进行操作，进一步巩固幼儿对诗歌的理解。 2.师幼完整朗诵诗歌。 3.引导幼儿边朗诵边加动作进行表演，进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。 四、幼儿听音乐离开活动室。
大班语言课程教案
大班语言课程教案 【篇一：大班语言优秀公开课教案】 大班语言优秀公开课教案《我不想生气》 活动目标： 1.知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气。 2.了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。活动准备： 运用“我不想生气”绘本的ppt，安静、愉快的音乐各一。 活动过程： （一）小兔生气了 1.观察封面图片：这只兔子看起来心情怎么样？ 你从哪里感觉到它很生气？ 2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了——（1）看图片1-3：你看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。 （2）我们来听听小兔子是怎么说的。（幼儿边看ppt，听教师讲述画面内容） 3.小结真的，从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情，看来小兔子真的好生气呢。 4.猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢？ 5.看看，小兔到底为了什么事情生气呀！（幼儿看ppt，听教师讲述画面内容） 6.小结被人嘲笑、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢。
（二）我也会生气 1.你也有这样生气的时候吗？你遇到什么事情会特别生气呢，请你把它记录在小纸片上。 2.告诉大家你会为什么事生气？ 3.老师这里有个生气的大火球，让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。 （三）我不想生气 1.你感觉人生气了，心里装了个大火球舒服吗？生气对人有些什么影响呢？ 2.一直生气可不好，可不能让生气的大火球伤到我们自己，那生气的时候，有什么好办法可以让自己不生气呢？ 3.看看小兔子有些什么好办法吧：阅读故事图片6~7 （1）幼儿边看ppt，边听教师讲述画面内容 （2）呼——吸——，请幼儿学着做安安静静地独自呆着，在一个自己喜欢的地方。去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。 （3）你知道了什么新的方法？让我们随着小兔子一起来试一试： 4.阅读故事图片8，体会气消后的愉快心情 （1）呵呵，这些办法真不错，看！我们自己也不知道，大火球不知时候自己会瘪掉。因为嘛，我们生气得连为什么生气都忘记了呀！哈哈，这真的好可笑！ （2）你生气的大火球还在吗？原来，生气是可以用有用的办法赶跑的，我们都不想生气，让我们愉快地和大家再见吧。 【篇二：大班语言教案】
幼儿园大班语言优质课教案《彩虹色的花》幼儿园大班语言优质课教案《彩虹色的花》 活动目标： 1、倾听故事，了解故事内容，通过已有经验理解分享的含义。 2、通过情节发展，图片色彩的变化，探究季节更替与彩虹花生长的关系。 3、在小书阅读中，体验与同伴分享阅读的乐趣。 4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。 5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 活动重点难点： 1、重点：欣赏文学作品，理解其内容；通过已有经验，交流与人分享的感受。 2、难点：初步了解季节与彩虹花生长的关系 活动过程： 一、集体听故事，逐步理解故事的内容 “今天赵老师有个好听的故事，你们想不想和我一起分享一下？” ⒈教师第一遍讲述
⑴蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬看着彩虹色的光芒，为什么心里温暖起来？ ⑵彩虹色的花曾经给过小动物们那些帮助？ ⑶受到帮助后小动物的们的心里是什么感觉？ ⑷你觉得彩虹色花为什么要帮助小动物们呢？ 教师最后用故事中的语句总结：”我想跟每个人分享我的快乐 2.迁移作品经验： ⑴你认为什么叫做分享？ ⑵你有过与人分享的经历吗？ 二、集体阅读故事，通过情发展，图片色彩的更替，进一步探究你们想不想看看这本图书啊？”“我们一起来阅读《彩虹色的花》 ⒈教师出示图书，再次讲述故事 ⒉教师引导幼儿通过情节发展，图片色彩的变化，探究季节的更替 ⒊彩虹色的花为什么会折断了？这时候已经是什么季节了？ ⒋”……大家都想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助。”师：故事并没有结束你认为它的结尾会是怎样的呢？ ⒌揭晓结局：这时候已是什么季节啦？”“彩虹色的花为什么又出现了” ⒍你喜欢这个结局吗？为什么 三、分小组阅读图书，体验与同伴分享阅读的乐趣 ⒈你想不想近距离的看看这本图书可我这只有6本怎么办？
大班语言《胆小先生》课件 大班语言《胆小先生》课件 活动目标： 一、通过故事让幼儿体验作品幽默的情趣，培养幼儿活泼开朗的性格。 二、鼓励幼儿发挥想象力，大胆地续编故事，并尝试故事表演。 活动准备: 1、课件 2、用积木和其他材料布置好胆小先生家的场景、 3、小老鼠头饰若干 活动过程： 一、放课件，介绍故事主人公及他的房子。 二、讲述及续编故事。 1、讲述故事第一段，提问：胆小先生的家是怎么样的?胆小先生有没有放了母老鼠?请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。
2、讲述故事的第二段，提问：胆小先生有没有和老鼠换房间?为什么?老鼠换了房间后，他们做了些什么?请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。 3、讲述故事的第三段，提问：“大老鼠要将胆小先生赶出房子，胆小先生答应了吗?请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。 三、完整欣赏课件，听故事。 四、讨论： 1、你有什么害怕的经历?害怕什么? 2、如果你遇到害怕的事情会怎么办? 鼓励幼儿做勇敢、有力量的人。 五、请幼儿选择自己喜欢的角色尝试表演故事。 反思： 《胆小先生》重点是帮助幼儿懂得遇到困难不要害怕，培养勇敢品质，培养幼儿运用语言讲述能力，帮助幼儿理解“大吃一惊”“抱头鼠窜”的意思，让幼儿了解故事情节，感受胆小先生性格变化。 1 出示道具:首先，上课之前我准备了相应得的教具，大老鼠若干，胆小先生以及积木搭成的楼房，当我出示这些道具的时候，幼儿非常的兴奋
2.谈话导入“猜猜这个房子的'主人是谁?在这个房里将会发生怎样的事呢?这是幼儿已经产生了很大的兴趣。 3 讲述故事接着我非常有感情的边表演边讲述了这个故事，幼儿基本上认真的听完了这个故事 4 提问激趣通过提问的方式，激发幼儿的兴趣，“大老鼠闯进胆小先生的家，胆小先生是怎么做的?”“胆小先生为什么让大老鼠住进地下室?”引导幼儿讲述故事里大老鼠语言加深幼儿对故事印象。最后，启发幼儿续编故事结尾。
大班语言教学活动《能干的我》公开 课教案设计 大班语言教学活动《能干的我》公开课教案设计 发布者：黄文英 活动目标： 1、让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事。 2、幼儿能用我会--------说一句话。 3、体验帮助别人自己也是一种快乐，认识到劳动最光荣。培养幼儿爱劳动的好习贯。 活动准备：幼儿做事的图片若干。 活动过程： 1导入新课：师幼唱《我的好妈妈》。 教师提问：你听到歌曲中的小朋友在给妈妈做什么事情？ 幼儿回答，教师给予充分的肯定。 过渡语：这个小朋友真能干。在座的你们更能干，你能在家给爸妈做什么事情呢？ （要求幼儿说清楚一件事情。） 2教师引导并启发幼儿用句式(我会 ------- 说一句话)
3教师过渡：今天老师师给大家带来了几个小朋友，我们来看看他们在做什么 ? 他们在哪儿？教师给幼儿出示图片。 4、教师指导幼儿按顺序看图片，先同伴之间交流，然后单个幼儿用正确的语言表达出来。 5、幼儿表演。扮演孙子给爷爷奶奶捶背，梳头。观看之后教师问：“爷爷奶奶，孙子给您捶背、梳头高兴吗、快乐吗 ?”并让爷爷奶奶、孙子说出自己的感受。 6、结束语：其实我们在帮助别人时自己也很快乐。因此小朋友之间要相互帮助，相互关心自己会做的事情要自己做喔，不能再家里依靠父母哟，还要帮父母做一些力所能及的事。 大班语言教学活动《能干的我》公开课教案设计 发布者：黄文英 活动目标： 1、让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事。 2、幼儿能用我会--------说一句话。 3、体验帮助别人自己也是一种快乐，认识到劳
动最光荣。培养幼儿爱劳动的好习贯。 活动准备：幼儿做事的图片若干。 活动过程： 1导入新课：师幼唱《我的好妈妈》。 教师提问：你听到歌曲中的小朋友在给妈妈做什么事情？ 幼儿回答，教师给予充分的肯定。 过渡语：这个小朋友真能干。在座的你们更能干，你能在家给爸妈做什么事情呢？ （要求幼儿说清楚一件事情。） 2教师引导并启发幼儿用句式(我会 ------- 说一句话) 3教师过渡：今天老师师给大家带来了几个小朋友，我们来看看他们在做什么 ? 他们在哪儿？教师给幼儿出示图片。 4、教师指导幼儿按顺序看图片，先同伴之间交流，然后单个幼儿用正确的语言表达出来。 5、幼儿表演。扮演孙子给爷爷奶奶捶背，梳头。观看之后教师问：“爷爷奶奶，孙子给您捶背、梳头高兴吗、快乐吗 ?”并让爷爷奶奶、孙子说出自己的感受。 6、结束语：其实我们在帮助别人时自己也很
大班语言公开课教案及反思《小金鱼》 Teaching plan of large class language open class and Reflection on "little goldfish"
大班语言公开课教案及反思《小金鱼》 前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 早期阅读与识字《小金鱼》。 二、教学目标 （一）语言角度 1、学习并理解字词：金鱼、美丽。 2、理解记忆儿歌。 3、幼儿能积极思考，发散思维，会用普通话朗读儿歌。 （二）科学角度 认识、了解金鱼的外形特征及生活环境。 三、教学准备 1、准备实物：小金鱼。 2、教学中的字词卡：金鱼、美丽。
3、教学挂图、教学CD。 四、教学过程 （一）教师带幼儿随音乐进入活动室，并做课前律动 （二）导入儿歌 1、教师出示准备好的小金鱼，引起幼儿兴趣，并导入儿歌 师：小朋友们好!今天老师为你们带来一位朋友，他想和你们做朋友，你们想不想认识他呀?（想）;教师作神秘状慢慢地出示"小金鱼"，吸引幼儿兴趣。 2、让幼儿观察小金鱼，导入挂图 师：小朋友们看到了什么?（小金鱼），它生活在哪里?（水里），我们看了水里的小金鱼，那么我们现在来看一看图中的小金鱼是什么样子的?他们一样吗?教师出示挂图。 3、教师让幼儿观察图中的小金鱼，他们也一样美丽 导出儿歌语句：小金鱼，真美丽。 4、师：那你们说说金鱼长什么样子呢?引导幼儿积极思考，大胆发言，导出儿歌语句：圆圆眼睛，大肚皮。
大班语言－胆小先生 XX课件大班语言：胆小先生一活动背景：故事《胆小先生》构思奇特，情节有趣，深受中班孩子的喜爱，因此，我组织了此活动。 此活动我从情感教育入手，将重点放在挖掘作品的内涵上。 旨在通过此活动充分发挥幼儿的主动性独立性自主性和创造性，鼓励幼儿在集体面前大胆完整地讲述。 二活动目标：初步理解故事内容，并且学习词汇：大吃一惊抱头乱窜培养幼儿活泼开朗的个性三活动准备：故事情景图小老鼠和胆小先生的头套若干故事磁带四活动预设过程：一利用桌面教具和图片，引出故事教师完整地讲述故事一遍，帮助幼儿初步理解故事内容——谁来说说故事的名字叫什么？故事里说了一件什么事情呢？（价值分析：教师利用图片生动形象地讲述故事激起幼儿听故事的兴趣并且使幼儿初步理解故事内容。 ）二分段欣赏故事，理解故事内容欣赏故事第一段——母老鼠闯进了胆小先生的家，胆小先生抓住它了吗？（引导幼儿作出正确的表情，突出母老鼠的凶狠，胆小先生的胆怯和害怕）欣赏故事第二段——老鼠要和胆小先生换房子，他的表情是怎样？（引导幼儿注意大吃一惊这个词语）——出示三张表情图和大吃一惊的文字让幼儿寻找正确的表情图——最后他们换成了吗？为什么？（引导幼儿注意将吃惊和害怕的表情表现出来）欣赏故事第三段——老鼠让胆小先生搬出去，他是怎么做的？老鼠们怎么样？（理解词语：抱头乱窜）（引导幼儿表现胆小先生
的勇敢，特别是在跺一下右脚上要演出力度）总结：我们应该学习胆小先生，克服自身的胆小，做一个勇敢的人，好不好？（价值分析：通过分段理解故事让幼儿加深对故事内容的理解，并且在教师的引导下学习故事中的重点词汇及其故事所包含的深刻内涵。 ）三讨论——你认为胆小先生后来怎么样了呢？（价值分析：通过分段理解故事让幼儿加深对故事内容的理解，并且在教师的引导下学习故事中的重点词汇及其故事所包含的深刻内涵。 ）五活动反思：小朋友们通过了解故事的内容，知道了一开始胆小先生被老鼠欺负，他不敢反抗，所以被欺负得住到地下室了。 后来老鼠得寸进尺，胆小先生奋起反抗，终于把老鼠吓跑了，胆小先生才得以回到自己的房屋里生活。 他们都很喜欢故事中胆小先生最后勇敢的一跺脚，他们已经懂得了在平常生活中要做个小主人，要大胆些，做个勇敢的好孩子！《胆小先生》这一活动通过讲述提问，让幼儿感受到了故事中任务幽默的语言和夸张的情节所产生的美。 而且通过播放录音带让幼儿动手操作桌面教具，使幼儿对胆小先生这一任务形象特点有了进一步的认识。 大部分幼儿能用自己的语言进行胆小先生与大老鼠的对话，只有小部分幼儿的语言表达能力和表现欲望不是很强烈，还需要进一步的锻炼提高全体幼儿的语言表达能力。 但是，在请幼儿进行角色扮演时，我请幼儿对于整个故事进行表
大班语言公开课教案《小狗抬花轿》 一、活动目的 1.引发幼儿观察画面，想象和讲述富有童话情趣的内容。 2.激发幼儿创编诗歌的兴趣，能在看看讲讲中学习整首诗歌。 3.理解词：山腰、抛。 二、活动准备 1.背景图，群山，插入材料：花轿，虎头两只（一只笑嘻嘻摇扇，一只在达瞌睡）。抬轿的八只小狗。 2.扇子几把。 三、活动过程 （一）理解图意。 1、出示背景图及一顶可移动的花轿图片，教师引导幼儿观察，讲述幼儿理解的诗歌内容。 师：山脚下有什么？ 猜一猜谁会坐在花轿里？ 让我们来看一看谁坐在里面？（掀开轿帘） 2、出示八只小狗图片 师：平时都是人坐轿，今天可奇怪了坐只大老虎那么是谁来抬轿子？
有几只小狗抬轿子？ 为什么要8只小狗来抬轿子？ 老虎在轿子里舒服吗？ （移动一只小狗成摔到的姿势）问：发生什么事了？ 小狗为什么摔到？摔到后会发生什么事情？ 3、出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的图片。 师；我们看一看小狗摔到后到底发生了什么事情？ 快帮小狗想办法对付坏老虎。 4、移动轿子到山腰 师；看小狗用什么办法对付老虎？ （重点理解“山腰，抛”两个词） 语言概括小狗抬轿到山腰，想个办法真正好，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。 （二）引导幼儿试编诗歌。 1、师：我们可以把故事编成诗歌，每一句的字数要一样多，读起来要顺口。 2、出示图片试编诗歌，把诗歌连起来说一遍。 （三）分组看图、编后半部分。 （四）分角色表演诗歌（用道具），结束活动。
诗歌： 小狗抬花轿 八只小狗抬花轿，老虎坐轿扇扇子。 一只小狗摔一跤，老虎踢了它一脚。 小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉。 小狗抬轿到山腰，想个办法真正好。 一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。
大班语言公开课教案《我爱我的家乡》 活动方案： 家乡在黄山脚下太平湖畔，风景秀丽、物产丰富，还有众多的名胜古迹。为使孩子更多地了解我们的家乡，热爱家乡，特设计此活动方案，并通过此活动增强幼儿环保意识。 活动内容： 1、了解家乡名胜古迹及部分土特产。 2、教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹，增强幼儿环保意识。 活动准备： 1、通过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。 2、环保资料：1黄山松所惧怕的松虫图片。 3、太平湖清澈水面与脏水对比照片。 4、布置好"美丽的家乡"展厅。 活动过程： 一、稳定幼儿情绪，组织教学。 师：知道我们的家乡在哪吗?今天老师带小朋友们去"美丽的家乡"展厅参观，看看我们的家乡有多美。 二、进入展厅。 1、教师担任解说员，讲解黄山太平湖主要景点。黄山有四奇奇松怪石云海温泉，风景秀丽闻名天下。
太平湖大桥是座单塔斜拉桥，是亚洲最长的斜拉桥。太平湖许多岛屿如猴岛、鹿岛、蛇岛鸟岛等等。 2、出示有关环保方面照片，引导幼儿讨论。 师：小朋友，这棵松树怎么了(生病了)如果黄山的松树生病了那会怎么样? 1、黄山变的光秃秃的，不好看了，迎客松、送客松也没有了。 2、没有松树的根固，会引起山体塌翻、泥土流失。 3、没有树木，大自然失去平衡，自然界遭到破坏，人类的生存 环境也会被破坏。 怎么办?(和爸爸妈妈一起宣传在木材进出口时要进行检疫)师：(出示太平湖清澈水面与脏水对比照片)水为什么会脏?需要保护吗? 怎么保护? 教师引导幼儿讨论太平湖环保问题，并要求孩子从孩子自己做起，从身边的人做起。 自由活动请幼儿担任自己所拍照片中景点解说员。教师给幼儿独立欣赏、讨论的时间。让幼儿畅所欲言，并尝试家乡土特产茶叶、 猕猴桃、板栗、香榧等4在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创 编儿歌。 师：小朋友我们的家乡如此美丽，我们一起编首儿歌好不好? 引导幼儿创编。 我们的家乡在哪里?---我的家乡在黄山黄山的风景天下闻名--- 风景秀丽天下传太平湖上有座什么桥---太平湖上斜拉桥像只大雁飞 的高我爱黄山，我爱太平湖我爱我的家乡教师总结后要求幼儿为诗 歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。 活动延伸：请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来，并组织 幼儿进行"美丽的家乡"绘画展。
大班语言公开课教案《我想你》幼儿园大班语言教案：我想你 大班语言活动：我想你 活动目标： 1、通过故事了解人们表达自己思念的不同方式； 2、大胆表达自己对亲友的想念并通过不同方式表现出来。 活动准备：故事图书，视频展示仪，电视机，录音机，纸，水彩笔，剪刀，彩色纸，玩具手机、电话，信封、信纸，音箱、MP3、录音等。 活动过程： 一、听故事《我想你》 1、听音乐进场，教师提问：小朋友你们在什么时候会想念一个人呢？当你想一个人的时候你会怎么办呢？ 2、听事先录好的幼儿录音，引出故事内容。 3、通过在视频展示仪教师讲故事。 二、了解故事中的人表达自己想念时的不同方式 1、提问：故事里的人他们在想一个人的时候都是怎么做的啊？ 2、提问：其他民族的人在想念别人的时候有什么不一样啊？ 3、提问：你们知道古代人每当他们想念亲友时候有
什么办法吗？ 4、提问：现在我们和古代人不一样了，有了各种先进的工具和技术可以怎么样互通情意呢？ 5、出示故事图书内容帮助幼儿归纳和扩展 6、请幼儿相互交流如果你在想一个人的时候你会怎么办呢？ 三、幼儿通过各种形式来表达自己对亲友的想念 1、教师示范自己对小朋友的想念：你们还有一个月就要毕业了，就要离开自己的幼儿园，离开老师和小伙 伴了，大家在一起相处了很多年了，以后等你们上了小 学就不能再回到幼儿园了，老师很想念你们。那我在想 你们的时候会怎么办呢？我会看看和大家一起拍过的照片，还有毕业照，还会回忆有的小朋友调皮时候的样子。等你们带上红领巾的时候我会打电话祝贺你们的。那么 你们在想念老师和好朋友的时候你会怎么办呢？ 2、教师介绍操作工具并提出要求，选择自己喜欢的方式把对别人的想念表现出来。 3、幼儿操作，教师巡回指导。 展示几个比较好的幼儿作品，并请说出自己如何表 达对他人的想念。
大班语言优秀公开课教案《我不想生气》活动目标： 1.知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气。 2.了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。 活动准备： 运用“我不想生气”绘本的PPT，安静、愉快的音乐各一。 活动过程： （一）小兔生气了 1.观察封面图片：这只兔子看起来心情怎么样？ 你从哪里感觉到它很生气？ 2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了——（1）看图片1-3：你看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。 （2）我们来听听小兔子是怎么说的。（幼儿边看PPT，听教师讲述画面内容） 3.小结真的，从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情，看来小兔子真的好生气呢。 4.猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢？ 5.看看，小兔到底为了什么事情生气呀！（幼儿看PPT，听教师讲述画面内容） 6.小结被人嘲笑、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢。 （二）我也会生气 1.你也有这样生气的时候吗？你遇到什么事情会特别生气呢，请你把它记录在小纸片上。 2.告诉大家你会为什么事生气？ 3.老师这里有个生气的大火球，让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。 （三）我不想生气 1.你感觉人生气了，心里装了个大火球舒服吗？生气对人有些什么影响呢？
2.一直生气可不好，可不能让生气的大火球伤到我们自己，那生气的时候，有什么好办法可以让自己不生气呢？ 3.看看小兔子有些什么好办法吧：阅读故事图片6~7 （1）幼儿边看PPT，边听教师讲述画面内容 （2）呼——吸——，请幼儿学着做安安静静地独自呆着，在一个自己喜欢的地方。去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。 （3）你知道了什么新的方法？让我们随着小兔子一起来试一试： 4.阅读故事图片8，体会气消后的愉快心情 （1）呵呵，这些办法真不错，看！我们自己也不知道，大火球不知时候自己会瘪掉。因为嘛，我们生气得连为什么生气都忘记了呀！哈哈，这真的好可笑！ （2）你生气的大火球还在吗？原来，生气是可以用有用的办法赶跑的，我们都不想生气，让我们愉快地和大家再见吧。
2015山西教师招聘考试幼儿园大班语言公开课教案：诗歌《我想》 设计意图: 我班幼儿对动物十分感兴趣，大部分幼儿对一些动物的特征都有了一定的认识，设计此活动的目的是使幼儿进一步了解动物的特征。学习理解诗歌内容，感受诗歌中稚拙美，激发幼儿大胆想象，尝试仿编诗歌。 目标: 1.观察动物的明显特征，理解诗歌内容。 2.感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。 3、感受人与动物和谐相处的美好情感。 活动重点:理解、掌握诗歌的内容。 活动难点:创编诗歌，发展幼儿的创造性思维。 准备:森林环境设置，小象、小猴子、小鹿公仔各一个，诗歌内容一张，音乐磁带，录音机。 过程: 一、创设森林情景，激发幼儿学习兴趣，初步感知诗歌的内容。 1.活动导入师:小朋友，我们都知道，动物园里有很多小动物，今天老师要带你们去一个地方，这个地方比动物园里面的动物还要多，你们知道是哪里吗? 幼:森林。 师:你们想去吗? 幼:想。
2015山西教师招聘考试 师:好，因为森林在很远很远的地方，所以我们要坐汽车去，现在请小朋友系好安全带，双手搭在前面一个小朋友身上，坐车的时候要注意安全,头和手都不能伸出窗外，准备好了吗? 幼:准备好了。 师:好，我的汽车开动啦，请小朋友坐好!(播放愉快的音乐，带孩子进入活动室。)2.出示小动物，感知诗歌内容。 师:小朋友，我们已经到达大森林啦，森林里的景色漂亮吗? 幼:漂亮。 师:请小朋友告诉老师，森林里有什么? 幼儿自由回答师:小朋友都回答的非常正确，那我们今天到森林里面做客，要跟小动物打招呼，你们会吗? 幼:会。 师:好，请你跟小象打招呼。 幼:小象，好。 小象:小朋友，好。 师:小朋友，你们喜欢小象吗? 幼:喜欢。 师:哦，请问你为什么喜欢小象呢? 幼儿自由回答师:小朋友，你们知道小象的鼻子可以做什么吗? 幼儿自由回答师:假如你有一个长鼻子你想干什么?
大班语言领域《胆小先生》 活动目标: 1、理解故事内容，能初步进行大胆讲述。 2、乐意与同伴合作，尝试进行故事表演。 活动重点： 理解故事内容，能初步进行大胆讲述。 活动难点： 乐意与同伴合作，尝试故事表演。 活动准备: 1、课件、胆小先生故事视频 2、胆小先生头饰 3、小老鼠头饰 4、音乐 活动过程: 一、直接导入，点出主题，激发幼儿兴趣。 师：今天老师要给小朋友们带来一个故事，故事的名字叫《胆小先生》。请小朋友说一说“胆小是什么意思？”（鼓励幼儿大胆发言）教师总结“胆小”的意思，丰富幼儿词汇。 二、胆小：做事畏缩、顾忌、缺少勇气。 三、教师讲述故事，帮助幼儿初步感知故事内容。
1、教师讲述前四张图片，师：小朋友们观察一下胆小先生是什么表情？他心里会想些什么？大老鼠可能会说什么？胆小先生害怕了吗？他会怎么做？（引导幼儿大胆表达） 师：嗯！我们胆小先生果然害怕了，大老鼠住在了地下室里。他的生活呀真是太美好了！ 2、教师讲述到第九张图片，请幼儿观察图片，猜测故事情节。师：大老鼠做了一个什么动作？它可能会说什么?(引导幼儿模仿大老鼠的动作，大胆讲述大老鼠可能会说的话） 师：再看看胆小先生是一个什么表情？他心情会想些什么呢？他会怎么做？（引导幼儿观察胆小先生的表情，感知胆小先生胆小的心理变化） 3、讲述图片第十三张，师：我们大老鼠又冲着胆小先生嚷嚷了,(嚷嚷是什么意思？）幼儿大胆表达。 嚷嚷：大声喊着说话 这一次我们大老鼠又会说什么呢？胆小先生还会退让吗？他会怎么做?（引导小朋友用动作、面部表情、语气来表现胆小先生的变化） 3、讲述最后两张图片，我们的胆小先生忍无可忍，他气愤地跺了一下脚，小老鼠们害怕了，胆小先生趁机抓起旧扫帚，这儿一扑，那儿一打，把小老鼠全都赶走了。
大班语言优秀公开课教案《我不想生气》 活动目标： 1.知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气。 2.了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。 活动准备： 运用“我不想生气”绘本的PPT，安静、愉快的音乐各一。 活动过程： （一）小兔生气了 1.观察封面图片：这只兔子看起来心情怎么样？ 你从哪里感觉到它很生气？ 2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了——（1）看图片1-3：你看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。 （2）我们来听听小兔子是怎么说的。（幼儿边看PPT，听教师讲述画面内容） 3.小结真的，从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情，看来小兔子真的好生气呢。 4.猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢？ 5.看看，小兔到底为了什么事情生气呀！（幼儿看PPT，听教师讲述画面内容） 6.小结被人嘲笑、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢。 （二）我也会生气 1.你也有这样生气的时候吗？你遇到什么事情会特别生气呢，请你把它记录在小纸片上。 2.告诉大家你会为什么事生气？ 3.老师这里有个生气的大火球，让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。 （三）我不想生气 1.你感觉人生气了，心里装了个大火球舒服吗？生气对人有些什么影响呢？ 2.一直生气可不好，可不能让生气的大火球伤到我们自己，那生气的时候，有什么好办法可以让自己不生气呢？ 3.看看小兔子有些什么好办法吧：阅读故事图片6~7 （1）幼儿边看PPT，边听教师讲述画面内容 （2）呼——吸——，请幼儿学着做安安静静地独自呆着，在一个自己喜欢的地方。去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。 （3）你知道了什么新的方法？让我们随着小兔子一起来试一试：
幼儿园大班语言优质课件大全 导读：本文幼儿园大班语言优质课件大全，来源互联网,仅供读者阅读参考. 【野猫的城市】 教学目标： 1、熟悉、理解故事内容，感知富有童趣的故事情节。 2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。 3、增进对我们的城市的认识和喜爱。 4、丰富词汇：问长问短。 5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 6、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 教学准备： 1、幼儿对我们的城市有一定的认识。 2、多媒体课件《野猫的城市》。 3、图片：野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马。 4、句字卡片：城市是一个很疼的地方；城市是一个很痒的地方；城市是一个很重的地方;字卡；问长问短。 教学重难点： 引导幼儿熟悉、理解故事内容，从而发现故事中野猫犯的错误。 启发幼儿纠正故事中的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。 教学过程： 一、兴趣导入，引出活动主题。
1、师：今天我们大大（1）班来了很多新客人，有园长、有家长、有老师，还有一位特殊的客人，让我们用热烈的掌声请它出来，好吗？（鼓掌） 2、教师出示图片“猫”，问：它是谁？（猫）它可不是一只普通的猫，它是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。这不前几天放假了，它去了一趟森林，森林里的动物们都围着它要听它讲城市的事情。有位叔叔把野猫讲的内容编成了一个好听的故事，你们想听吗？ 二、完整欣赏故事一遍，初步熟悉故事的内容。 1、教师有感情地讲述故事，要求幼儿认真聆听。 2、提问：故事的名字叫什么？（野猫的城市）故事里有谁？（野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马，教师根据幼儿的回答，出示相应的动物图片）动物们来看到城里的野猫来到了森林，它们是怎么样的？（丰富词汇：问长问短，出示相应的字卡） 三、分段欣赏故事，采用提问和议论的方式，帮助幼儿进一步理解故事的情节，启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误。 师：野猫是怎样向动物们介绍城市的呢？听了野猫的介绍，动物们对城市有什么样的感觉呢？下面请小朋友认真地看动画画面，再仔细地听故事，然后回答老师的问题。 1、播放课件，欣赏故事第一段后，教师提问： （1）野猫说城市有斑马线，对吗？那人们过马路时要走哪里？ （2）野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的？（出示相应的句卡，放在斑马图片的旁边）它为什么会有这种感觉呢？ （3）我们走斑马线时斑马线会疼吗？为什么？野猫这样介绍城市的斑马线
《粽子里的故事》 （赠送视频+ PPT课件、教案） 一、活动过程： 1、今天老师带来了一个故事，故事里有好玩的，也有好吃的，你们愿意跟着我吗？ 2、 PPT（指着粽子问）这是什么？（指着粽子问）你吃过粽子吗？什么时候吃的？ 你吃过什么馅的粽子？最喜欢吃什么馅的粽子? 3、今天的粽子里包的是什么呢？ 二、理解故事 1、 PPT（小动物听老奶奶在讲故事）你看到了谁？你知道发生了什么事情吗？ 2、结合PPT讲述故事————至老奶奶会请谁吃粽子、讲故事呢？ 3、出示PPT（吃了老奶奶的粽子以后小动物在一起）提问：老奶奶会请谁吃粽子、讲故事呢? 小鸟（小鸟真的去老奶奶家吃了粽子，吃了粽子，小鸟的肚子里也有了故事，可是小鸟扑棱扑棱地讲不出故事） 小猴（小猴也真的去老奶奶家吃了粽子，吃了粽子，小猴的肚子里也有了故事，可是小猴窜上窜下地讲不出故事） 小兔等等 那么请谁呢？——引出请小朋友吃粽子，讲故事 三、语言游戏 1、你们会讲故事吗？你的故事哪里来的？ 2、你们想去老奶奶的家里吃粽子吗？ 3、要求：先吃了我的粽子，看看谁粽子里的事情，我就派他去老奶奶的家里吃粽子。
（实物粽子）引起幼儿兴趣 4、“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”边吃边打开黑板上的第一只粽子。 （1）老奶奶刚才用什么东西包粽子的？哪几样？（青青的叶子，白白的米） 请说对的小朋友吃粽子 （2）下雨了，沙沙沙，美妙极了——我刚刚说了什么？请幼儿复述，说对的幼儿吃粽子 （3）下雨了，沙沙沙，叮叮叮，美妙极了——谁听到了？请幼儿复述，请说的对的幼儿吃粽子 5、我们来看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子讲故事” “接龙是什么意思呢”——老师讲一个词，你接下去，可以说一个字或一个词。 比如：小熊--熊猫---猫头鹰---英雄…… 再比如一个句子：小熊走在马路上----后面让小朋友随意接，把故事发展下去…… 6、第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子讲故事” “悄悄话”——悄悄话怎么说的，说说看 请几名幼儿进行悄悄话的活动 跟一个小朋友悄悄说“我爱你”，让小朋友传下去，到最后一个看说的是什么，爱要用心听~~ 四、欣赏故事结尾 正当我们去老奶奶家的路上呢，一个小姑娘来到了老奶奶的家————结束
幼儿大班语言公开课教案《玩声音》 活动目标： 1、引导幼儿感知各种声音，关注生活中声音的多种多样。 2、鼓励幼儿积极探索用不同的方法发出声音，并乐意与同伴交流。 3、发挥幼儿的想象力，培养其创新意识和合作能力。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 活动准备： 1、各种物品：竹筷、竹勺、木梳、刷子、瓶盖、茶杯、砂纸、玻璃球、纸、算盘等。 2、教学课件。 活动过程： 一、游戏：猜猜他是谁 请4名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家根据说话的声音，猜一猜他们分别是谁。 (评析：以幼儿最喜欢玩的游戏导入，激起幼儿的活动兴趣。) 二、玩一玩，让物体发出声音 师：刚才大家一下子就猜中了，为什么呀?哦，因为每个人
的声音是不相同的。今天老师给大家带来了很多东西，请你玩一玩，也让它们发出自己的声音来。 幼儿自由玩，老师与幼儿即时交流。 (评析：这是幼儿与材料之间的第一次互动，丰富多样的材料，激发了幼儿探索的欲望，通过探索，幼儿获得了各种感性经验。) 师：谁来说一说，刚才你玩的是什么，你是用什么方法让它发出声音来的。(幼儿讲述，帮助幼儿丰富词汇：搓一搓，按一按，敲一敲……) 师：我们让手里的东西动了，它就会发出声音来。为什么现在它们不响了呢?(我不吹，口哨就不响了;我不敲，茶杯就不响了……) 师：这些东西我们不再动它，它就没有声音了。 (评析：通过探索，让幼儿浅显地了解：只有震动才能产生声音。) 三、感受声音的不同 师：刚才大家一起玩太吵了，什么声音也听不清。让我们分开来听一听吧。 1、敲玻璃杯。大家仔细听，好听吗?它的声音怎样? 2、吹口哨。大家按“一、二、一”的节奏走一走。 3、敲鼓。鼓发出的声音和玻璃杯一样吗? 4、摇算盘。轻轻摇，用劲摇，比较声音有什么不同。
大班语言活动优秀教案：《小水滴旅行》教学设计及反思 活动目标： 1.欣赏科学童话《小水滴旅行》，理解故事内容，初步了解水——水蒸气——水的变化过程。 2.乐意参与小水滴游戏活动。 3.根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。 活动准备：课件,小水滴，太阳、风形象各一，小水滴形象胸贴若干，图片、胶水每位幼儿一份。 活动过程： 一：开火车入场: 幼儿随音乐《开火车》入场 二：谈话，引出活动内容 1. 师：坐火车旅行可真好玩呀！小朋友，你们喜欢旅行吗？你们到过哪些地方旅行呢？(幼儿自由回答) 师;噢，原来我们地球上有这么多好玩的地方呀，那王老师下次也要去旅行，到处去看一看，玩一玩。 2. 出示小水滴形象 师：今天我们班上来了一位小客人，瞧瞧，它是谁呀？（小水滴）小朋友们和它打个招呼吧！（小水滴你好） 师模仿小水滴的声音答：（小朋友好！我是小水滴，我和你们一样喜欢旅行，这次我很想到天上去旅行，你们说行吗？我该怎么去呢？谁能帮我想想办法？ 幼:自由回答 师：小朋友们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想办法。现在，王老师就请小朋友听听《小水滴旅行》的故事。 三：教师讲述故事，幼儿倾听故事（播放课件、放静音） 1. 讲述故事 2. 师提问：a.小水滴的家在哪儿？ b.太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?它们的身体变的怎么样了？变成了什么？ C．许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起，变成了什么? d. 飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它们怎么办？又变成了什么？
四：播放有声课件，完整欣赏故事 师: 小朋友回答得真棒，现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧！（播放课件） 师生共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行的？（由水—水蒸气—云—雨—水） 五：游戏 1. 角色表演游戏 a. 师：哎，这儿就是小水滴的家—小溪，有谁愿意做小水滴，和我这个水滴妈妈一块旅行去。 b. 教师边讲故事，边带领幼儿用肢体动作表现水滴变化过程的状态。（还可以给幼儿拍照） 2. 操作游戏 师：小朋友和小水滴一块旅行快乐吗？（快乐）小水滴也很开心。可她还有一件事情想请我们帮忙，我们安静下来听听看，好吗？ 师模仿小水滴口吻：我在旅行时拍了4张好看的照片，我想把这4张照片按照我旅行的先后顺序贴在这张贺卡的1.2.3.4框中，贴好后送给我们的好朋友们，可我的好朋友太多了，想请小朋友帮我一起贴，好吗？（好） 师:那好，请小朋友们搬上你的小椅子有秩序地到桌子旁轻轻坐好。在贴照片之前，老师再提醒小朋友一句，一定要按小水滴旅行的先后顺序贴在标有1.2.3.4的贺卡框中，可不能贴错了。准备好了，可以开始了（幼儿自由贴，教师巡视指导） 六：结束 小朋友贴的真不错，小火车开来了，我们坐上小火车，帮小水滴送贺卡给它的好朋友吧！（带幼儿开火车随音乐出教室）。 教学反思： 《小水滴旅行记》这个活动它主要属于科学领域，孩子们对水又特别感兴趣，我们说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，在一定条件下它们又可以相互变化和循环的。处于探索期的幼儿，对水是熟悉的，但对水的三态变化却不能很好的认识与理解，因此我设计了这堂课，主要是让幼儿在故事中掌握水与水蒸气互变的道理。 一堂课下来，我觉得整堂课中最不能缺少的就是互动，互动是活动顺利开展的动力。幼儿之间的互动是有感情的交流，也有经验的分享，更有不同观念的碰撞与提升。我们大班孩
大班语言《胆小先生》教案与反思 活动目标： 一、通过故事让幼儿体验作品幽默的情趣，培养幼儿活泼开朗的性格。 二、鼓励幼儿发挥想象力，大胆地续编故事，并尝试故事表演。 活动准备： 1、课件 2、用积木和其他材料布置好胆小先生家的场景、 3、小老鼠头饰若干 活动过程： 一、放课件，介绍故事主人公及他的房子。 二、讲述及续编故事。 1、讲述故事第一段，提问：胆小先生的家是怎么样的？胆小先生有没有放了母老鼠？请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。 2、讲述故事的第二段，提问：胆小先生有没有和老鼠换房间？为什么？老鼠换了房间后，他们做了些什么？请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。 3、讲述故事的第三段，提问：“大老鼠要将胆小先生赶出房子，胆小先生答应了吗？请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。 三、完整欣赏课件，听故事。 四、讨论： 1、你有什么害怕的经历？害怕什么？ 2、如果你遇到害怕的事情会怎么办？ 鼓励幼儿做勇敢、有力量的人。 五、请幼儿选择自己喜欢的角色尝试表演故事。
反思: 《胆小先生》重点是帮助幼儿懂得遇到困难不要害怕，培养勇敢品质，培养幼儿运用 语言讲述能力，帮助幼儿理解“大吃一惊” “抱头鼠窜”的意思，让幼儿了解故事情节， 感受胆小先生性格变化。 1出示道具：首先，上课之前我准备了相应得的教具，大老鼠若干，胆小先生以及积木搭成的楼房，当我出示这些道具的时候，幼儿非常的兴奋 2.谈话导入“猜猜这个房子的主人是谁？在这个房里将会发生怎样的事呢？这是幼儿已经产生了很大的兴趣。 3讲述故事接着我非常有感情的边表演边讲述了这个故事，幼儿基本上认真的听完了这 个故事 4提问激趣通过提问的方式，激发幼儿的兴趣，“大老鼠闯进胆小先生的家，胆小先生是怎么做的？”“胆小先生为什么让大老鼠住进地下室？”引导幼儿讲述故事里大老鼠语言加深幼儿对故事印象。最后，启发幼儿续编故事结尾。 【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，更多精彩文章，期待你的好评和关注，我将一如既往为您服务】
教学资料参考参考范本 【幼儿教案】大班公开课语言教案《香蕉弯弯》 ______年______月______日 ____________________部门
活动设计背景： 一次户外活动中，轻飘的杨絮漫天飞舞，一个小朋友问我:"老师，这是什么呀？我觉得它像雪花。""不对，像棉花。""像天上的云。"孩子们的说法不一，却不约而同的所有了比喻的修辞手法。回想起来，这样的表达在孩子们的语言中已比较常见。比如："天太热了，像个大火炉。"我设计的这节活动源自我班的一个小朋友带的一个大香蕉，在班级把香蕉当枪在使，并到处在射击，教室闹成一团。我在问他怎么这样时，他竟然说"香蕉像手枪。"孩子的想象是奇特大胆的，语言是丰富多彩的。我就在想幼儿既然孩子这样有想象力，何不运用香蕉的独特外形来生成课题呢？以此来发挥幼儿的想象力，并学习使用比喻。这样既可以帮助孩子运用形象的语言表达事物，又可以把生活经验与语言活动联系起来。 活动目标： 1、通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。鼓励幼儿学说："香蕉弯弯像……" 2、鼓励幼儿用多种方式自信表达和大胆想象，运用比喻的方法，进行集体创编儿歌，体验成功。 教学重点、难点 1、重点：通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。鼓励幼儿学说："香蕉弯弯像……"
2、难点：运用比喻的方法，进行集体创编儿歌。 活动准备： 1、前期准备;围绕比喻，利用谈话了解幼儿情感、语言表现、想象等方面的经验。 2、方纸盒一只；香蕉若干 3、自制图片：小船、月亮、摇篮、蚂蚁等（也可即兴简笔画） 活动过程： 一、产生兴趣 幼儿讨论，自由猜想。 揭开谜底，出示香蕉。 二、想象活动，引导幼儿运用比喻说话 教师：这香蕉会变戏法，你们信不信？ "香蕉开始变了。你们看了，它像什么？" 1、教师分别把香蕉躺着放，立着放，倒着拿在手中，启发：这样看，它像什么？ 幼儿："像小船。""像月亮。""像摇篮。""像小桥。" 2、教师把香蕉放在嘴与耳之间笑着不做声
大班语言公开课教案《反义词》Antonyms: teaching plan for large class open language class
大班语言公开课教案《反义词》 前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动目标： 1、理解反义词，并能运用一些反义词说一句简短的话，培养幼儿的语言表达能力。 2、通过学习反义词，培养幼儿思维敏捷性、流畅性。 3、体验小朋友们之间互动与合作的快乐。 活动准备： 1、进行比较的实物各两个：皮球、毛线、书、衣服。 2、PPT图片：苹果（大小）、树（高矮）、猴（多少）、尺（长短）、人（胖瘦）。 活动过程： 1、教师以简短语言引出课题：今天，我带来了许多玩具，你们想知道是什么吗?
2、出示实物引导幼儿说出一些反义词： 这两个球有什么不同：一大一小、毛线：长-短、书：厚 -薄、衣服：新-旧。 3、讲解什么是反义词 师：刚才，小朋友们说了很多词，像大小、高矮、长短、厚薄、新旧等，这些意义相反的两个词叫反义词（出示字宝宝在黑板上） 4、出示PPT图片，加深幼儿对反义词的理解。 师：生活中的反义词可真多，我这里有几张图片，请小 朋友用线连出和它相反的物体。出示PPT图片，幼儿连线：苹果（大小）、树（高矮）、猴子（多少）、尺（长短）。 5、拍手游戏：反复练习学过的反义词教师说一个词，幼 儿边拍手边说出它的反义词（集体、个别回答）。 如：我说"上"，幼儿："下"，左--右;大--小;好--坏。 我说"火车跑得快"--幼儿说"火车跑得慢";新衣服--旧衣服;棉花轻--铁重;纸薄--书厚;开灯--关灯;天热--天冷;河水浅--河水深;我坐着-我站着等等。（教师也可以请幼儿上来当小老师，小朋友和他互动。）