五年级科学课堂作业答案
【篇一：教科版五年级上册科学试题及答案】
填空题。（每空2分，共20分） 1. 物体有一个向下的力，这个力叫。
2. 食物链中能自己制造食物的生物叫，直接或间接消费别人制造的
食物的生物叫。
3.光是沿传播的。
4.地球的内部可以分为、、。
衣食住行的材料来源。
9.
（）（）（）（）（）（）
10. （） 2分，共20分）
1. ）新-课- 标-第-一-网
a、适宜的温度、充足的水份、空气
b、阳光、充足的水份、土壤
c、阳光、土壤、适宜的温度
d、空气、阳光、适宜的温度
2.光传播的速度很快，每秒约（）万千米。 a、3 b、30 c、30，000 d、10
3. 苹果成熟要掉下来是由于( )的原因。 a、弹力b、推
力c、重力
4.下列哪个物体受到的重力更接近2牛？（）
a、文具盒
b、西瓜
c、成年人
d、汽车 5.全部是光源的一组是？
（）
a、月亮、太阳、手电筒
b、萤火虫、太阳、没点燃的蜡烛
c、月亮、手电筒、点燃蜡烛
d、
萤火虫、太阳、手电筒
6.下列哪项不属于设计赛车的基本原则（）
a、动力要大
b、空气阻力要小
c、轮胎要美观 d7下面属于减小摩
擦的是（）
a、鞋底的花纹
b、旱冰鞋c8. 我们的家乡肃州区是什么地形？（）
a、平原
b、盆地
c、丘陵
9. 一天早晨，小明测得一棵大树在阳光的影子长（）。
a、不变
b、大于5米
c、小于5米
10.（）ab”位置。 c d 分） 1. （12分）
香针叶山地仙人掌阔叶沙漠松树叶刺雨林
2.连一连：（10分）
拉力大
使小车运动慢的原因使小车运动快的原因
载重量大摩擦力小拉力小载重量小
3. 请你写出日常生活中人们利用太阳能的4个实例。（8分）
五、探究与实验（22分）
1.草原上生活着草、兔、鹰，请你根据题目要求完成下面题目：
（12分）（1）写出一条由草、兔、鹰组成的食物链。（2分）
（2）如果鹰少了会怎样？（4分）
（34分）
2. ?(10分)
参考答案
一、填空题。（每空2分，共20分）
1.重力。
2.生产者，消费者。
3.直线。
4.地壳，地幔，地核。
5.土壤。
6.滑动，滚动。二、判断题（每小题1分，共10分）
1. a
2. b
3. c
4. a
5. d
6. c
7. b
8. b
9. c 10. b
1. 2.
3.1.（1（2 （32. 2.9
【篇二：五年级科学上册课堂作业】
>第一课种子的发芽实验（一）
一、填空题
1、植物的一生是从 ( )开始的。
2、农民伯伯选择在春天播种是因为（）。
3、在做种子发芽的对比实验中，我们要保证至少（）个条件不变。
二、实验题。
种子发芽是否需要水？
我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗？
我们的推测：
用到的材料：纸巾、绿豆6粒、不漏水的盒子2个、水、记号笔。
两个小组的相同条件：
两个小组不同的条件：
实验的方法：
（1）让一组种子，保持，叫组；让另一小组种子得不到水，保持
干燥，叫组。
（2）准备两个不漏水的盒子，在盒子内垫上纸巾并按三个洞，把种
子放在洞上。
（3）往一个盒子的纸巾上，一个。
（4）给两个盒子用记号笔标明哪个是实验组，哪个是对照组。
实验现象：
实验结论：
第二课种子的发芽实验(二)
一、填空题：
种子萌发需要一定的条件：、和等。
二、选择题：
1、做对比实验时，我们一般是控制（）条件不发生变化。
a、一个
b、二个
c、三个
2、植物种子发芽需要的最基本条件有（）。
a、光照、水分、温度、空气和土壤
b、光照、水分、温度、空气
c、一定的水分、适宜的温度、空气
三、判断题：
绿豆发芽只要有充足的水分就行。（）
第三课观察绿豆芽的生长
一、选择题。
1、把两组绿豆芽放在同一室内，同时加适量的水。将其中一组用透
明的塑料袋罩住，另
一组用不透明的塑料袋罩住。这个实验设计中改变的条件是（）。a、光 b、
温度 c、水
2、绿豆种子发芽需要的最基本条件有（）。
a、光照、水分、温度、空气和土壤
b、光照、水分、温度和空气
c、一定的水分、适宜的温度和空气
3、绿豆芽的根会朝着（）的方向生长。a、有水 b. 没有水
第四课蚯蚓的选择
一、选择题。
（1）蚯蚓生活在土壤中，由此可推测它适应（）。
a、黑暗的环境
b、干燥的环境
（2）不同的动物对环境有（）。
a、相同的需求
b、不同的需求
（3）生活在草地上的蚱蜢的体色往往是（）的。
Ａ、灰色Ｂ、绿色Ｃ、黄色Ｄ、褐色
（４）鱼必须生活在水里，离开水它就会死亡。这说明生物（）。Ａ、能影响环境Ｂ、能改变环境Ｃ、依赖环境
第五课食物链和食物网
1.草、田鼠、老鹰等构成了田野生态系统的一条食物链。
写出这条食物链：。
在这条食物链中，生产者是，消费者是。
2.判断题。
（1）小明写了一条食物链：鹰小麦。（）
（2）生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们之间也是互相依赖、互相影响的。
（）
（3）食物链通常是从绿色植物开始的。（）
（4）保护一种生物，也就是保护了许多种生物。（）
（5）许多食物链彼此交错在一起，就像一张“网”。（）
第六课做一个生态瓶
一、判断题
1、做生态瓶前，我们一定要先了解这些生物的生活需要。（）
2、几十只昆虫生活在一起，互相依赖，互相影响，构成一个生态系统。
（）
3、非生物在生态系统里不起任何作用。（）
二、看图连线。（制作生态瓶步骤）
、
、
第七课改变生态瓶
一、判断题。
1、保持生态瓶里的生物数量不变，将生态瓶里的水倒掉一半，生物的生活不会受到影响。
（）
2、生态瓶里的植物越多越好，因为这样对动物生存有利。（）
3、如果在生态瓶里增加很多动物，就会导致生态瓶内生物的数量不平衡、生态瓶制作不成功
的后果。（）
二、实践题
学习了这节课的内容，你认为要想让生态瓶里的生物生活得更好，
我们应该注意些什么？
第八课维护生态平衡
一、填空题
1、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做（）。
2、保护一种生物，也就是保护了生物。
3、一片树林、一块草地、一个湖泊、一片海洋都可以看成是一个。
4、自然界的环境条件受到破坏，生物的生存就会受到。
二、判断题
1、自然界鸟的种类和数量很多，我们捕杀一些是没有关系的。（）
2、沙尘暴是污染环境、危及我们生活的一种恶劣天气。（）
3、老鼠是有害的，因此我们最好把老鼠消灭光。（）
4、世界上第一个自然保护区是美国的黄石国家公园。（）
5、中国的第一个自然保护区是广东鼎湖山自然保护区。（）
第二单元光
第一课光和影
一、填空
1、像电灯这样自己发光上的物体叫（）。
2、像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫（）。
3、离光源越近影子（），离光源越远影子会（）。
二、判断
1、所有的光源都是发光发热的。（）
2、在灯光下，同一物体在不同的侧面的影子是相同的。（）
3、影子的产生必须有光源和遮挡物两个条件。（）
4、影子总在背光的一面。（）
三、选择
1、下面物体中不是光源的是（）
（1）日光灯（2）蜡烛（3）太阳（4）月亮
2、用手电筒从上面和侧面照射一个杯子，产生的影子会（）
（1）形状相同（2）形状不同（3）方位相同
3、在日光灯下，用手做出各种姿态在墙上形成手影，当灯不动，手
逐渐向墙靠拢，影子会（）
（1）变大（2）变小（3）不变
4、下面属于冷光源的是（）
（1）太阳（2）月亮（3）萤火虫（4）蜡烛
第二课阳光下的影子
一、填空
1、同一时间，不同物体的影子（）相同（）不同。
2、在同一时刻，将不同的物体放在一个地方，其影子的（）相同（）不同。
二、判断
1、影子的方向始终和太阳在一条直线上。（）
2、太阳位置最高时，影子最长；太阳位置最低时，影子最短。（）
三、选择
1、一天中，阳光下物体影子的变化规律是（）
（1）长——短——长（2）短——长——短
（3）短——长——长（4）长——长——短
2、阳光下，某一物体的影子由长变短的时间应是（）
（1）早晨（2）上午（3）下午
3、古代，人们用日影观测仪（也称日晷）来计时，其原理是（）。
a 物体的影子会随着时间的变化而变化
b 物体的影子不会随着时间的变化而变化
第三课光是怎样传播的
一、填空
1、光是以（）的形式传播的。
2、光的传播速度很快，每秒约（）千米。
3、太阳离地球的距离为（）千米。
二、选择
（1）影子总是在物体（）的一侧。
a．对光b．背光
（2）在日常生活中，下列现象能证明光是以直线的形式传播的是（）。
a．夜晚汽车车灯射出笔直的光。 b．白天能看到书上的字。
第四课光的反射
一、填空
1、光碰到镜面改变了传播方向，被（）回去，这种现象叫光的（）。也叫（发射光也是（）传播的。
2、地球到月球的距离为（）千米。
二、选择
（1）教师的墙壁涂成白色主要是为了（）。
a. 美观
b. 有利于光的反射
（2）眼睛有一个能控制入射光线的器官，那就是瞳孔。当光线较强时，瞳孔就会（当光线较弱时，瞳孔就会（）。
a.放大
b.缩小
）。）；
【篇三：小学科学五年级下册作业本参考答案 (全)】s=txt>沉和浮单元
1、物体在水中是沉还是浮
活动记录
我的发现：同种材料构成的物体，把它们的体积变小，它们的沉浮状况不会改变。
课堂练习
2、沉浮与什么因素有关
3、橡皮泥在水中的沉浮
活动记录略
我的发现：改变橡皮泥排开的水量，橡皮泥的沉浮可能发生改变。课堂练习
4、造一艘小船
活动记录略课堂练习
选择题：（1）b（2）a
5、浮力
活动记录略
1、我的发现：泡沫塑料块排开水的体积越大，受到的浮力越大。
2、我的发现：泡沫塑料块受到的浮力大小，主要与（它浸入水中的体积）有关。（也可填：排开的水量）
课堂练习选择题：（1）a（2）b（3）b（4）a
6、下沉的物体会受到水的浮力吗
活动记录略
1、我的发现：下沉物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。
7、马铃薯在液体中的沉浮
活动记录略
我的发现：在水中加入一定数量的盐能让马铃薯浮起来。
8、探索马铃薯沉浮的原因
活动记录略
单元练习
（2）马铃薯受到的浮力大小与排开的水量有关，排开的水量越多浮力越大，排开的水量越少浮力越小。
（3）方法一加一定数量的盐，方法二加一定数量的糖，方法三加一定数量的味精，方法四加一定数量的尿素。
热单元
活动记录略
1、我的发现：衣服不能给我们增加热量。
2、我的发现：衣服不能给我们增加热量。课堂练习
2、给冷水加热
活动记录
3、液体的热胀冷缩
活动记录略
2、我的发现：大部分液体都有热胀冷缩的现象。课堂练习
2、填空题：膨胀、缩小、热胀冷缩、热胀冷缩
4、空气的热胀冷缩
课堂练习
5、金属热胀冷缩吗
活动记录
课堂练习
6、热是怎样传递的
活动记录略课堂练习
1、填空题。dcebfa
2、选择题：（1）b（2）b
活动记录略
结论：传热性能铜最快、铝其次、铁最慢。课堂练习选择题。：（1）a（2）c（3）c
8、设计制作一个保温杯
2、简答题：棉被不容易传热，外面的热量被棉被阻隔，传不进来，所以就减缓了棒冰融化的速度。
单元练习
（1）右图的气温计是根据液体热胀冷缩的原理制成的。它能测量的最低温度－30℃，最高温度是50℃，现在的温度是20℃。（补充说明：本题的图最下的部分忘标上30了。）（2）烧瓶放入热水后，里面的水受热体积膨胀，水面上升；放入冷水中后，里面的水受冷体积缩小，水面下降。这就是常温状态下的液体热胀冷缩原理。
（3）冬天衣服穿多了，能够有效地阻隔身体产生的热量往外传递，身体失去的热量少，就感觉到暖和了。
时间的测量单元
1、时间在流逝
活动记录略课堂练习略
2、太阳钟
课堂练习 1、填空题：（1）24、12、12、12 （2）长短、方向
2、选择题：（1）b（补充说明，此题不严谨，没有说出是中国古代时间还是埃及时间，而中国古代没有每小时，只有时辰之说。）（2）a
3、用水测量时间
活动记录略
课堂练习
1、填空题：泄水型、受水型
2、选择题：（1）a（2）c
4、我的水钟
活动记录略课堂练习
选择题：（1）略（2）abcd
5、机械摆钟
活动记录略课堂练习
6、摆的研究
活动记录略
1、我的发现：摆的快慢和摆锤的重量无关。
2、我的发现：摆的快慢和摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越短摆动越快。（补充说明：两题的最后一行表格划错，应该合并单元格。）课堂练习选择题：（1）c（2）b
7、做一个钟摆
活动记录略
我的发现：金属片固定的位置离顶点越近摆的速度就越快。课堂练习
1、选择题：b(补充说明，没有实践过，不是很确定。)
2、简答题：可以通过调节摆长来调节摆的速度，结合前面的实验数据确定一个预测的数值，再在实践中修正和调整，制造出每分钟摆动30次的摆。
8、制作一个一分钟的计时器
活动记录略
课堂练习
从上到下的顺序：齿轮操纵器，齿轮，摆锤，垂体。
单元练习
地球的运动单元
1、昼夜交替现象
活动记录略
（√）太阳不动，地球逆时针自转。
（√）太阳不动，地球顺时针自转。
（√）地球不动，太阳围绕地球逆时针公转。（√）地球不动，太阳围绕地球顺时针公转。