让教育回归真实的生活
摘要：陶行知的教育影响着中国的教育，他提出“生活教育理论”实质上是一种相当彻底、相当完备的素质教育理论。生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活的向上向前的需要而教育。从生活与教育的关系上说，是生活决定教育。从效力上说，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。
关键词：生活教育生活化实施动态开放式、回归自然、真实情景、自主学习
引言
陶行知先生说过：“从一定意义上说，生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。”“教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”这句话就告诉我们，教育要面向现实生活，才能显示成效。同时陶行知认为生活的矛盾无处不在，生活也就随时随地在发生教育的作用，因此，过什么样的生活就是在受什么教育。从中可以看出生活环境的影响。很多孩子由于父母过度保护或忙碌，由爷爷奶奶照顾，受到溺爱，从小饭来张口，衣来伸手。其实，这样他们在生活中受到的教育不利于孩子的身心
健康成长，他们就如温室的花朵，到外面遇到风雨就会倒下。过这种不合理的生活，就是受不合理的教育。
一、生活决定教育
（一）生活即教育
在批判杜威“教育即生活”的基础上，陶行知提出“生活即教育”，“社会即学校”，“教学做合一”主张，形成“生活即教育”的教育思想体系。
生活决定教育，教育改造生活。我们现在提倡的和谐社会与素质教育，正是两者关系的体现。“教育的作用是使人天天改造，天天进步，天天往好的路上走”。在一般的生活里，找出教育的特殊意义，发挥出教育的特殊力量，生活的教育意义，目的在于发挥学校和教育对社会生活的简化、净化和平衡作用，更好地联系生活来教育，通过生活来教育。在幼儿教育中，幼儿是一特殊的时期，由于年龄偏低，很多习惯未养成好，理解能力不强，不懂复杂抽象的概念。而陶行知先生的“生活教育”正好为幼儿教育弥补了缺陷，让幼儿教育有法可施。
（二）给予幼儿爱的教育
很多孩子由于父母过度保护或忙碌，由爷爷奶奶照顾，受到溺爱，从小饭来张口，衣来伸手。其实，这样他们在生活中受到的教育不利于孩子的身心健康成长，他们就如温室
的花朵，到外面遇到风雨就会倒下。过这种不合理的生活，就是受不合理的教育。教师是“人类灵魂的工程师”，在孩子的成长过程中的作用是很大的。教师在孩子们的成长过程中起着桥梁作用。我们只有不断提高自身的道德素养，才能培养出自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。（三）给予幼儿创造的机会
陶行知反对“死读书，读死书，读书死”的书呆子，幼儿的想象力极其丰富，我们不应该束缚他们的思想。教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事创造工作。要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间。使他们得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。给学生一支画笔，一张白纸，他可以绘出各种美妙的世界。生活教育的精髓——创造力。创造教育是生活教育理论的立足点和归宿。在他的创造教育中最有代表性的就要在他的《创造的儿童教育》一文，具体提出通过“六大解放”来培养儿童的创造力。如何培养学生创造力呢？如我们在开设角色游戏娃娃家中，让幼儿来当爸爸妈妈，幼儿就会模仿自己的爸妈或创造性的进行游戏，提供了幼儿发展和创造的机会。使得幼儿从中也更好的感悟了生活，而体会感悟比说教更能起到教育的作用；在理发店，除了给幼儿提供理发的工具，还提供了各种皮筋和发卡，让幼儿自己探索使用，幼儿会利用发卡帮女孩
子美发，孩子在自由轻松的情境中发展，创造性得到了充分的发挥、技能得到了有效的发展。
（四）引导幼儿巧妙的运用
幼儿园的课程我们认为，我们的教育内容必须尽可能地注入生活的新鲜血液、新鲜内涵。根据陶行知先生的“教学做合一”的理论，“教的法子根据学的法；学的法子根据做的法了，事怎么做，就怎么学，就怎么教。”而教学的中心是“做”，即实际生活。我们必须了解生活，了解幼儿的生活现状、了解生活发展的趋势、生活对幼儿要求的变化。《幼儿园纲要》提出：“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。”“充分利用自然资源和社区的教育资源拓展幼儿的生活和学习空间。”如还在角色游戏中的理发店，幼儿就把生活中的理发形式巧妙的运用到游戏中，也更好的学会了理发。在折叠衣服时，有的孩子怎么教都不会，此时老师不是急于求成，不是因孩子做不好而包办代替，剥夺孩子的自主发展权，而是通过不同的形式开展实景练习、个别引导和创编拟人化儿歌（（衣服）两臂伸直向前抱一抱，然后弯弯腰）来帮助幼儿等，让孩子反复实践，慢慢习得，从而积累生活的经验，掌握生活中的一些基本技能。现代社
会需要的是创造性的人才，作为教育者要立足于“生活即教育”，充分实践于陶行知先生的“生活教育”理论。
二、活动过程生活化的实施
（一）让生活走进活动
生活化的课堂能使幼儿感到生动有趣，充满人情味，回归生活已越来越被教育界认可。例如，在幼儿园带幼儿一起做豆腐、做拉面、捏饺子，让幼儿亲身参与并体验。通过亲自做豆腐，幼儿明白了豆腐不是用牛奶、面粉、萝卜做的，而是用黄豆做的；泡浸、磨制、挤浆、、烧豆浆、下卤汁、裹豆腐的一系列的操作，解开了困惑幼儿多时的问题——黄豆是黄的，为什么做出来的豆腐是白的。在做拉面的过程中，幼儿不仅见识了做拉面的技能，还懂得了面粉加水加盐以后会变韧、成型，可揉团、拉长、拉细而不断裂的物理性能。（二）从幼儿熟悉的节日中选择活动内容
节日是社会生活的重要标志，既是文化特色的反映，也是人文精神的体现。尤其是幼儿熟悉的传统节日如：春节、六·一儿童节、中秋节等都是可利用的课程资源。就拿三·八妇女节来说吧，幼儿最熟悉的妇女就是妈妈，于是我让幼儿从了解妈妈入手，妈妈的工作，妈妈为这个家付出的辛勤劳动，妈妈为我做了些什么？从而激发幼儿对妈妈的爱，然后启发幼儿：你为妈妈做过什么，你打算如何让妈妈的节日过得开心？让幼儿明白爱是双向的，激起幼儿亲手为
妈妈制作小礼物的欲望。于是《妈妈的节日》、《制作小礼物》的活动就红红火火地开展了起来。
（三）从幼儿与大自然的对话中产生活动内容
一年四季的轮换交替、动植物、气象、风俗等的变迁无不与幼儿的生活息息相关。大自然是神奇的，孩子们有着强烈的好奇心和丰富的想象力，他们生活在一个充满童话、神话色彩的世界，这给幼儿增添了许多新的活动内容。如：带领幼儿到室外活动，当幼儿看到风儿吹过时万物的变化，纷纷展开想象的翅膀：树叶沙沙，那是风姑娘在歌唱；花儿弯腰，那是风姑娘在跳舞；小姑娘裙摆飘飘，那是风姑娘在和她捉迷藏。此时，开展了《风在哪里》的语言创编活动。又如：幼儿春游时，他们发现春天万物的变化，兴奋地谈论着春天的美好，于是就抓住这个机会，确立了《寻找春天》的活动内容。这种学习没有让幼儿和学习对象分开，而是让幼儿和学习对象融为一体。幼儿在自然界中遇到一事一物，哪怕是一朵花、一片树叶，甚至一块石头，都会给出回应。让幼儿与自然、社会、其他周边的世界融为一体，这就是幼儿学习的本真。
（四）动态开放式活动
除了在幼儿园搭建真实的学习平台，我们还可以与社区、团体单位联系合作，把静态的活动搬到园外，结合季节变化等一系列因素，创设了一个个真实的实验场形成一系列动态
开放式主题活动。如：让幼儿走进电视台，设计了“我去考考电视台的大记者”活动；让幼儿参观银行；让幼儿参观养鸡场，并领一只小鸡回家养;；组织幼儿到超市购物，去邮局寄信……
三、在五大领域美术教育中如何体现生活教育
陶行知主张“生活即教育”提倡“教育以生活为中心”也就是说要以儿童的生活开展儿童教育。《幼儿园教育纲要》也充分强调了注重生活对幼儿教育的重要意义。强调幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验；强调各领域的教育与幼儿生活的联系；强调贴近幼儿的生活来选择教育内容；强调寓教育于生活、游戏之中。
幼儿园的美术教育应该以幼儿幼儿园的美术教育内容生活化应是把幼儿美术的教育目标立足于幼儿的生活，以生活为背景，让幼儿在生活中不断拓展绘画经验，习得必要的美术技能，形成积极的审美情趣。
“雨伞”是幼儿在生活中能够经常见到的，是我们生活中不可缺少的生活物品。“雨伞伞面上的美丽的图案让下雨天、大晴天的马路上增添了一抹美丽的色彩。这是一个很好的活动素材，因此我设计了小班美术活动《小花伞》让孩子
们结合自己的生活体验和实践经验来装饰“伞面”。整个活动中孩子们的兴致都很高涨，都愿意加入到美术活动中，活动的效果也很好。我先请幼儿根据自己的生活经验说一说自己在生活中看到的伞的颜色、花纹等等，也体现了陶行知的生活教育理论。接着我向幼儿出示课件，让他们观察了不同小花伞面上的美丽图案。活动中，幼儿都能够积极地与同伴说一说自己在平时看到的小花伞样子，整个活动氛围十分融洽，通过活动激发我们班上孩子们对这次美术活动的兴趣也在一定程度上培养了孩子们创造表现能力初步实现教学目标。这些教育措施使幼儿能够更全面深刻地了解主题的内容，丰富已有的生活经验。种种的生活体验与情感，在孩子的作品中表现得淋漓尽致。家园合作整合多方资源，把美术教育外延到生活中，拓宽幼儿的空间、时间、开发他们的大脑、手、口使幼儿更加积极地更富有个性地表现生活。四、区角活动中生活化的体现
随着“回归自然、真实情景、自主学习”的教育理念的逐步展开与园本课程的慢慢成熟，我们根据幼儿园的自身特点，在院内开设了各种区域，如爱心医院、美食一条街、茶吧、农庄、新安的小超市、娃娃家等等。这些区域的开设，让我们建立了一种新的幼儿学习观；各区角可以让幼儿的双手积极地“乱忙一番”，幼儿的双手与头脑自然、愉快地投
入，没有无聊的可能。幼儿在这些空间进行的所有创作，都是幼儿日常生活经验中必不可少的一部分，幼儿通过自主学习的方式完成。
我们作为幼儿教师能为幼儿提供可能的帮助，让教育回归真实的生活。把真实的情境展现给幼儿，让幼儿自由选择、自由呼吸，从中开拓视野，习得知识和经验，以此提高幼儿发现的问题、解决问题的能力。由此，我希望我们教师和幼儿家长能顶得住压力，为幼儿创造良好的学习环境。我们不希望让幼儿走得更早、更快，而是希望让幼儿在人生的道路上走得更好、更远……
优秀艺术设计专业论文参考文献（3篇） 优秀艺术设计专业论文参考文献(一) [1] Krumhansl, C. L. 2002. Music: A Link between Cognition and Emotion [A]. InCurrent Directions in Psychological Science, Vol. 11 [C]: 45-50. Oxford: BlackwellPublishers. [2] Mitnick, K. D., and W. L. Simon. 2002. The Art of Deception: Controlling theHuman Element of Security [M]. Indianapolis: Wiley. [3] Ekman, P. 2003. Emotions Revealed: Recognizing Faces and Feelings to ImproveCommunication and Emotional Life [M]. New York: Henry Holt & Co./Times Books. [5] Quentin Newark. 2007. What Is Graphic Design? Essential Design Handbooks [M].RotoVision. [6] Berryman, Gregg. 1990. Notes on graphic design and visual communication [M].Crisp Publications. [7] Bojko, Szymon. 1972. New graphic design in revolutionary Russia [M]. LundHumphries. [8] Thompson, Bradbury. 1988. The art of graphic design: Bradbury Thompson [M]. YaleUniversity Press. [9] Ades, Dawn, Brown, Robert K.，Friedman, Mildred S.1984. The 20th-century poster:Design of the avant-garde [M]. Abbeville Press. [10] White, Jan V. 1988. Graphic design for the electronic age [M]. Watson-GuptillPublications. [11]吴国欣.标志设计[M].上海：上海人民美术出版社，2002. [12]朱锷.现代平面设计巨匠田中一光的设计世界[M].北京：中国青年出版社，1998. [13](日)Works 社编辑部编著.日本平面创意设计年鉴 2005[M].北京：中国青年出版社，2006. [14]王受之.世界平面设计史[M].北京：中国青年出版社，2002. [15]何家讯.现代广告案例理论与评析[M].上海：复旦大学出版社，1998. [17]威廉阿伦斯著，丁俊杰，程坪，苑菲，张溪. 当代广告学[M].北京：华夏出版社，2001. [18] [日]直条则夫著，俞纯鳞. 广告文稿策略-策划、创意与表现[M].北京：中国财政经济出版社，2002. [19]汤义勇. 招贴设计[M].北京：人民美术出版社，2001. [21]王红卫. 商业海报设计创意解析范例导航(附光盘)[M].北京：清华大学出版社，2007. [22](美)斯科勒司，(美)伟德尔. 创意海报版式设计[M].大连：大连理工大学出版社，2008.45～48. [23]周进. 世博会视觉传播设计[M].上海：东华大学出版社，2008.22～30. [24]朱维理. 大型活动标志设计实战案释[M].北京：北京理工大学出版社，2009. [25]梁明珠. 城市旅游开发与品牌建设研究[M].广州：暨南大学出版社，2009. [26](日本)秋山孝. 秋山孝海报作品集[M].上海：上海人民美术出版社，2005.62～67. [27]朱锷. 日本海报设计的形态[M].广西：广西美术出版社，2001.51～60. [28](英)赫利. 什么是品牌设计[M].北京：中国青年出版社，2000.
3.江苏省“十三五”教育科学规划“陶研专项”课题和省市陶行知研究会课题研究报告； 4.运用陶行知教育思想，探求当前课程改革、教学改革、德育改革和学校管理改革的热点问题； 5.学习《走近陶行知·学生读本》和《走近陶行知·教师读本》两个读本的心得体会； 6.今年江苏省陶行知研究会将迎来建会40周年华诞。以“我和陶行知的故事”为主题，对江苏省陶行知研究会和陶行知实验学校校园文化、办学精神、办学理念、优良传统的理解与感悟等； 7.以抗击新冠肺炎疫情为主题对学生开展的生命教育、科学教育、公德教育和自我教育的教育教学案例或心得体会。 撰写论文应注意以下几点：一是体现陶行知“平民教育”、“乡村教育”、“生活教育”、“民主教育”、“创造教育”、“教学做合一”、“爱满天下”、“生活力教育”等教育思想、教育理念；二是指向教育教学实践，联系自己工作实际，突出应用性研究；三是要有新颖的观点，要有自己的思考，论文具有科学性、创造性、时代性。 二、参评要求 1.论文形式：研究综述、专题调查报告、实验报告、个案研究、叙事研究、教育随笔、教育活动案例分析等均可。 2. 篇幅在3000～5000字左右，正文小四号宋体，A4纸打印。每篇
加封面，封面上写清论文题目、作者姓名、学校全称及地址、邮编、联系电话等基本信息。 3．论文前要有“摘要”（200字以内）和“关键词”（3～5个）。文中注释统一用脚注，文后附参考文献，注释和参考文献要写明作者（主编、译者）、篇名（书名）、报刊名称及日期或期次（出版社及出版年份）、页码等项。 ⒋参评论文需提交纸质文本与电子文本。纸质文本需打印一式两份，电子文本命名格式为“单位+姓名+论文题目”。 ⒌每篇参赛论文收取评审费50元。 三、报送要求 ⒈以区（镇）或局直学校为单位集中报送。 ⒉各单位用Excel制作参评论文汇总目录，汇总栏目为：姓名、单位、文章标题、作者手机号。 ⒊将一式两份参评论文分开整理，纸质稿的摆放顺序必须和Excel表汇总目录顺序一致。 ⒋各单位于4月24日前将纸质稿和参评费用送交教师发展中心323室张怀明老师处，论文电子稿和Excel汇总目录表发至邮箱：haianzhm@https://www.doczj.com/doc/e710744551.html,. 各单位要认真开展好此项活动，组织广大教师积极撰写论文参评，凡省陶研会实验学校45岁以下的中青年教师每人需提交参评论文1篇，其余
优秀论文表彰决定 决定适用于重要事项或者重大行动作出安排，奖惩有关单位和人员，变更或者撤销下级机关不适当的决定。下面学习啦小编给大家带来优秀论文表彰决定，供大家参考! 关于表彰2013年度优秀论文的决定 中技经发字〔2014〕6号 为促进学术交流、鼓励高质量论文发表和提升主办期刊的学术影响力，中国技术经济学会对主办学术期刊和主办学术会议上发表的论文开展优秀论文评选活动。经专家评审，高鹏斌等发表的17篇论文被评为2013年度优秀论文，其中，一等奖4篇，二等奖13篇。现决定对获奖论文作者予以表彰，并颁发荣誉证书和奖金。 希望获奖者再接再厉，为促进我国技术经济事业的创新和发展做出新的贡献! 一等奖(4篇) 《基于作者共被引分析法的即兴领域知识结构研究》 高鹏斌，于渤，吴伟伟(哈尔滨工业大学) 《企业技术创新投入与融资结构的关系：理论模型与实证检验》 钟田丽，胡彦斌，张天宇(东北大学) 《集群企业技术能力构建的案例研究——基于能力矩阵》
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都存在着一定的问题。本文通过对学院毕业论文选题、论文指导以及论文备份等工作流程的深入了解及进行了可行性分析后，对其作了需求分析、功能模块划分、数据库的设计以及界面设计，并完成了毕业论文选题系统的开发。本系统采用简单灵活的ASP 语言，并结合简单灵活的Access 数据库，实现在线毕业论文的选题工作，提供学生一个完全公正、开放的选题平台，同时在一定程度上方便了学生与指导教师间的相互交流，同时提供了论文电子稿的保存手段，提高了教务人员
(1) 1.1系统现状研究................................. 错误！未定义书签。 1.2系统开发方法 (1) (2) 2.1系统调研 (2) 2.2系统总体目标 (2) 2.3技术可行性分析 (2) (3) 3.1系统需求分析 (3) 3.1.1功能需求 (3) 3.1.2性能需求 (3) 3.2系统流程图 (4) 3.2.1数据流程图 (4) (4) 4.1概要设计 (4) 4.1.1功能模块结构图 (4) 4.1.2功能模块描述 (5) 4.2数据库设计 (6) 4.2.1表设计 (6) 4.3详细设计 (6) 4.3.1用户登录模块设计 (8) 4.3.2论题管理模块设计 (9) 4.3.3学生选题模块设计 (10) 4.3.4筛选学生模块设计 (11) 4.3.5留言联系模块设计 (12) 4.3.6上传论文模块设计 (13) 4.3.7查看论文模块设计 (13)
陶研论文之生活与教育 在学校中，面临各种各样的学生，有的学习成绩好，有的却不尽人意，难道是天生的智力差距？无数的事实已经证明，智力并不是决定因素，只能算众多因素中的小部分，而著名教育家陶行知先生就对影响学习的因素进行过一系列的分析： 一．自觉的学习： “生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。”-----------陶行知 由陶行知先生的话，不难知道，在生活中，无论做什么事情，自觉能使我们等凉凉的付出取得不等量的回报。爱因斯坦曾今说过：兴趣是最好的老师。那么只有有了兴趣，才能有自觉。 同样的，教育亦是如此,对于现在的小学生，尤其是中低年级的学生，他们眼中的兴趣似乎只有玩，那么如何把他们的这种兴趣发挥到极致，正是我们教师需要去不断摸索探究的，将玩过渡到学习，在学习中玩，在玩中学习知识。既可以使原来枯燥无味的的学习变为一种娱乐，也可以是学生在娱乐中更加喜欢学习。由于没有过多的教学经验，并且也才接触如此低年级的数学教学，我在一节练习课上曾经尝试过一种教学游戏，我是小老师，具体是：对与书本上出现的开放性题目，我不在是有一个学生提问，由我点名回答，而是，有学生做小老师，学生提问，并且有学生点名回答。这种游戏的尝试，充分调动了学生参与学习的积极性，并且把已经开始对学习逝去注意力的学生有一次吸引回到课堂。新的放方法的尝试固然收到了很好的效果，但是却也存在一系列的问题，由于时间的限制，一节课如果全采用这种形式的话，那么本来就少的可怜的上课时间就更少了。所以如何去改进这种游戏，又成为了一种新的问题。 当然除了以游戏的形式来吸引学生。教师自己本生也需要对学生有一个吸引力。“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”如果一个教师对学生不存在吸引力，那么，学生怎么可能在你的课上听你讲课的内容。那么，如何做一个学生喜欢的教师呢？风趣幽默自然少不了，但是，经过这段时间的尝试，我发现了，一个老师做到风趣幽默问题不大，但是风趣幽默却又能够不怒自威，让学生在该笑是笑该学时学却是一个不简单的事情。因为学生的自制能力差，所以，在幽默后总是不能及时的收住笑声，而是会保持很长的一段时间，这个问题成为了我在以后教学中需要着重解决的问题。有时候，课堂的笑声可以使学生在无形中吸收学习的知识。让学生在以后的作业过程中，每当做到类似的题目，总会想起，上次课堂，我因为这道相似的题目我笑过，所以我记得，这个就是我追求的最初效果。但是同样的在使用这种方法的时候除了上述，因为才接触不能使他们及时停止的问题以外还存在一个问题，那就是：在上次的作业评讲中，我们班有一个学生，将一道题目写成了小明的身高是128kg，我把他单独叫到讲台上，当着大家的面半开玩笑半认真的说，以后啊，我报你的身高就叫128kg了，这时候全班都笑了，他自己也忍不住笑了起来。这样大家都记住了这个错误，别人不会在犯，而他自己更是记忆深刻。但是，事后我自己仔细一想，要是今天那个学生不是很开朗，本来就很内向，那么我把他作为例子的话，会不会对其他的同学起了督促作用，而对他的作用却适得其反呢？反而会使得他
教师教学论文撰写格式要求及论文范例一、教师教学论文格式要求 （1）完整的论文一般应包括：正文（题目、内容提要、关键词、正文内容、参考文献）。 （2）正文格式要求 1）文章题目为三号黑体字，可以分为1或2行居中打印； 2）题目下空一行输内容提要，采用小四号楷体字； 3）内容提要下输入关键词：采用小四号楷体字； 4）关键词下空一行输入正文内容，采用小四号宋体字打印； 5）文章中小标题用黑体、四号字； 6）参考文献的字体采用小四号楷体。 （3）页面设置： 1）页边距：上：3．0cm ,?? 下：2．0cm,?? 左:3.8 cm??? 右:2.2 cm.?? 2）行间距: 22磅(操作:格式→段落→行距→固定值→设置值22磅) 3）字间距: 加宽1磅(操作:格式→字体→间距→加宽→磅值1磅) （4）标题层次表述（正文中所有内容换行时请空两格） 一、?????? （一） 1.?? （1） （5）文章最后空一行，写作者简介，字体采用小四号楷体。 （6）参考文献格式 参考文献表中通常仅列出发表在正式出版物上的文献。建议采用顺序编码制，即按引用文献出现先后的顺序，用阿拉伯数字连续编码，将序号加方括号标注在文献之前。正文所引用的文献的主要来源有：专着或书；连续出版物或期刊杂志；会议文献或会议记录、资料汇编；报告；专利等。参考文献着录格式如下： 1）专着、论文集、学位论文、报告 【1】刘国，陈绍业，王风翥．图书馆目录[M] ．北京：高等教育出版社，1957．15～18． 2）期刊文章
【5】成升魁，沈镭．青藏高原人口、资源、环境与发展互动关系探讨[J] ．自然资源学报，2000，15（4）：297～304． 3）报纸文章 [序号] 主要责任者．文献题名[N] ．报纸名，出版日期（版次） 【8】谢希德．创造学习的新思路[N] ．人民日报，1998-12-25（10）． 4）电子文献 1998-08-16/1998-10-16／2001-04-01. 二：论文范本 授之以渔，方能“不用扬鞭自奋蹄” ——谈语文自学能力的培养 淮安市袁集乡中心小学朱丽芳 （本文荣获“师陶杯”教师论文评选市级一等奖） 【摘要】课堂教学改革要解决的核心问题是要改变学生习方式，即改学生的“被动学习”为主动学习，激发学生的主体意识，培养学生探究的习惯。因此，培养学生的自学能力已刻不容缓。 【关键词】预习自学能力导读默读读书方法 张田若先生说：“学习是学生的一项脑力劳动，通过脑力劳动来获取知识，掌握技能。任何人的任何学习都要通过自己的脑力劳动，也就是自学。阅读教学要培养学生独立阅读的能力。这种能力只有通过学生自己的大量的阅读实践才能获得，所以，阅读教学要以学生自学为主。”鉴于以上认识，我着重从以下几个方面来谈谈学生自主学习能力的培养。 一、教给预习方法，掌握自学规律 良好的预习习惯对形成阅读能力，提高阅读效率，顺利达到阅读目的有至关重要的作用。学习一篇课文，并不是从老师讲课开始的，而是从学生预习开始的。 每接手一个新的班级，我都要上一、两节预习指导课，着重教给学生预习方法。(一)查找与本课有关的教资料。（二）初读课文扫清障碍，通过工具书掌握生字新词，要求边读、边想、边记，力求做到眼到、口到、手到、心到。正确地、经常性地利用工具书，对帮助学生理解课文起到关键的作用，要特别重视学生对工具书的运用。凡是在课堂上不能
把握第一次 人生是由无数个第一次组成的，想要成功，想要出人头地，我们不得不把握第一个第一次。 诸葛亮是幸运的，他等到了刘备，使他的才华得以施展，没有被埋没于草芦之中。但是，世界上又有几个刘备能三顾茅芦，又有多少人才隐士能像诸葛亮一般幸运呢？假若刘备经历第一次拜访而失去了耐心，诸葛亮将会怎样？巩怕只得怀着满腹经纶碌碌一生，长困于卧龙坡终日发出怀才不遇的感叹而死去。 由此看来，等待是多么危险！这种作法实在不可取，特别是在人才密集的今天。 从第一次把握机遇，到后来大获全胜的人数不胜数，上到尧禹、亚历山大，下至毛泽东，比尔盖次。这一个个响当当的人物就是因为敢于、乐于把握住每一个第一次，才得流芳百世。 把握第一次需要勇气，没有勇气，富兰克林只能呆望雨中的闪电；诺贝尔只能对炮竹感到惊讶。把握第一次需要决心，没有决心，爱迪生只能对着别人的发明终其一生。布鲁诺只能成为“地心说”的信徒。 我们不应该放弃第一次，要记住第一次的重要性，不要寄所有希望于下一次，下下次，因为生命对于每个都只有一次，既然世界给予了我们这一次生命，那么，为什么要因一次次的遗憾而悔恨终生？ 把握第一次需要勇气，没有勇气，就不会有世界上如此多的辉煌灿烂的奇迹。 把握第一次需要眼光，没有眼光，就不会有e=mc2，就不会有今天遍布全球的麦当劳。 把握第一次需要有毅力，浅尝辙止，东掏掏，西挖挖，就不会掏到真正的珠宝。 把握第一次，我们才有资格把生命赋予世界！
做人，从失败开始 一帆风顺的人生不是完整的人生，只有揉合了成功与失败的人生才是真正的完美无缺。 虽然每个人都想成功，但失败是不可避免，只要经历了失败，才会变得更加成熟，向成功迈出无可比拟的一步，你的人生也就是从失败的那一刻开始。就如凤凰要经历涅槃才能重生，不经风雨，怎见彩虹？即使成功只不过是战胜失败就能达到，但仍然有无数人在失败面前一再退缩，最后被失败的洪水淹没，成为别人眼中的窝囊废。 其实失败的原因往往是我们对待问题的方法和态度。所以，很多时候，埋没天才的不是别人，恰恰是自己，成功的路虽然崎岖，但如果我们是真正不懈的追求者，在挫折和失败降临时，千万不要停下脚步，因为，很多时候，失败只是滔天大水上的一座恐吓人的独木桥，走过去，等待你的就是新生的曙光! 世界著名导演张艺谋便是一个从失败挫折中爬起来的人。他从小就热爱摄影，但由于家中穷，所以没钱买摄影工具，不过他没有放弃过对摄影的热情，为了攒钱，他戒了荤，每天啃干馍，咸菜，节衣缩食，最后甚至卖了血，终于买回了摄影工具，从此沉醉于摄影中，经过不懈的努力，最后成为了中国电影史上的神话! 伟人的成功并非侥幸得来的，是踏平一条条崎岖的路，战胜一个又一个的失败而得来的，就如蚕蛾经过千辛万苦才能破茧而出。你只要坚持地从失败中走出，就会获得新生，成为一个“大写”的人! 自信不换鞋，换鞋不自信 看着自己脚上的鞋子，想着别人脚上的靴子。心中的那份自信就像坐在翘翘板上似的，
优秀论文案例评选活动方案 优秀案例评选活动方案 一、活动意义： 不断提升教育教学质量是我们每一个教育工作者永恒追求的主题，培养教师对自己的教育教学行为、教育教学过程进行反思的能力是一个重要的环节；而这种能力的提升是教师不断实践、不断反思、不断总结的过程。为此，我校特组织优秀教育教学案例评选活动。 二、撰写要求： 1.参评对象 学校40周岁以下青年教师全体参加，其他教师自愿参与。 2.活动组织方式 （1）以年级组为单位积极参与报名。 （2）研训处组织相关老师筛选参评案例。 （3）汇总评选结果，确定优秀案例，并发获奖证书。 三、参评案例题目： 1.同伴关系是隐形的教育力量 2.发现问题背后的美好 3.让偶发事件成为学生成长的契机 以上三个命题当中任选一个。 四、文稿格式要求： A4纸排版，标题黑体小三，正文宋体小四，行间距20，边距各2 五、活动过程：
1、11月16日，研训处下发活动方案。 2、11月16日~~~11月30日教师撰写上交教学案例（交年级组长并汇总打包）。 3、12月1日~~~12月8日，研训处组织评比。 4、12月10日公布评比结果，并完成工作小结。 五、评选及奖励： 本次评选由研训处组织，分别评出一、二等奖，颁发获奖证书。抄袭、下载的案例一律取消参评资格。望教师积极参与，保证质量。 六、截稿日期：xx年11月30日 红崖子沟乡中心学校 优秀教学论文评比活动方案 为了搭建展示平台，更好地体现“以研促教”的先进理念，促进交流，进一步提高教师论文写作的积极性，中心学校拟于本学期开展优秀教学论文评比活动。 一、参评对象 全校教师 二、评比活动时间 xx年3月25日——4月30日 三、论文内容 1、围绕所执教学科在新课程改革方面所面临的理论与实践问题、探索如何更好地开展教学。
优秀科技论文评选办法 第一章总则 第一条为充分调动广大员工开展技术研究、撰写科技论文的积极性，促进公司科技人才的成长和科学技术进步，提高企业整体科学技术水平，增强企业市场竞争力，根据集团公司《优秀科技论文评选办法》，结合公司具体情况，制定本办法。 第二条本办法适用于公司所属各单位施工、科研等方面论文的申报、评审和奖励。 第二章评选范围 第三条参加评选的论文应是以公司承担的工程施工科研课题为研究对象，在两年以内完成或在有关学术刊物上发表的科技论文、工程类论文，以及以在建工程或已建成验收二年以内的工程项目为对象撰写的论文。个别长期研究项目的系列性论文可视专题进展情况适当延长年限。 第三章评选标准 第四条论文应结合具体项目，有一定的创新性、理论性和前瞻性。理论上有独到见解，技术上有新观点，应用上有新体会，指明技术发展方向，对解决重大关键技术问题或对促进公司科技进步有一定的指导意义。 第五条论文内容立题明确、技术性强，资料可靠，论据充分，结论正确，层次分明，逻辑严密，文理通顺，图表清晰，计量标准，参阅文献详尽，文本格式规范（见附件1）。
第六条优秀论文的评选，按总体技术水平、指导作用、应用价值，社会、经济效益，以及撰写质量水平等方面综合评价。奖励等级设一等、二等和三等。 优秀论文评选标准 第四章申报程序 第七条每个技术人员参加完一个项目施工后，必须完成一篇论文或工法的编写。论文评选每年举行一次，由公司所属各单位对本单位人员撰写的论文先组织审查、评选，对符合本评选办法的论文，汇总后向公司申报。 第八条论文字数要求在3000～6000字以内，一律按要求的文本格式打印，并提供论文的电子版。论文可以由一人撰写，
心中有爱，润物无声 ——陶行知教育思想实践研究 苏州市田家炳实验高级中学王亮 【内容摘要】陶行知先生的教育思想和实践无处不体现着伟大的师德师爱。我在研读了陶行知先生对师德师爱的论述后，感受到他对孩子的一颗博大爱心。本文通过三则教育叙事讲述在德育工作中老师应当放下先生架子，与学生平等相待，走进学生心灵，贴近生活用积极愉快的德育方法感召学生。探讨如何在师生之间构筑爱的心桥，融汇心灵，用爱去激发学生内心的共鸣，培养造就新时代高素质的学生。 【关键词】陶研师德师爱师生平等尊重学生构建和谐师生关系 作为一名青年教师，一名青年班主任，我不断的追寻着自我成长发展的力量。而从陶行知先生的教育思想中我领悟到了这种力量的源泉——“爱”。爱满天下，乐育英才是陶行知先生从事教育事业的灵魂，他对“爱”的虔诚、对爱的实践和对爱的创造告诉我一个好老师必备的基本素质。学习和实践陶行知的教育思想，用一颗爱心做好教育教学工作。用真挚的情感、真诚的微笑面对每一位学生。正如先生所言“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处”，也只有这样才能创建和谐的师生关系，才能成为学生心中的好老师。 一、放下架子，与学生平等相待，赢得学生信任 那是在我做班主任的第二年。工作中我认真负责，班级秩序良好。班级管理的方法和成效也获得了校德育处的肯定。可我发现班上的学生但凡在学习、生活上遇到困惑总是去找任课老师交流，心里顿感失落。我还发现自己班上的学生总是有意无意的躲着我。难道是我管理太严格，学生害怕我，怕成这样？ 进而，我留意到课间、午后乃至放学后，办公室里其他老师，尤其是班主任的办公桌周围总是门庭若市。有学生在问题目怎么解，有学生在倾诉学习生活上的疑虑，也有学生只是来跟老师随便聊聊。而我的“生意”总是很冷清，可以说门可罗雀，偶尔有一两个学生来问不会做的习题也是战战兢兢，问完匆匆离去。看着同事们跟学生亦师亦友，和谐融洽的关系，我大为羡慕，随之而来的是失落和困惑。 我觉得是该反省一下自己了，问题究竟出在哪里呢？又一次翻看起桌上摆放的教育著作，当读到陶行知先生提出民主的教师应该与学生平等相待，应该“肃清形式、教条、先生架子、师生的严格界限”这一段时，我感受良多，同时隐约看到了自己问题的所在。 当我踏出办公室，再一次来到教学区。走廊里一个陌生的学生迎面走来，匆匆而过时留下一句“老师好！”。我脑子里“嗡”的一声炸开了，一瞬间回想起以前很多学生见到我都会主动问好，而我总是摆着老师居高临下的架子，认为学生见到老师问好理所当然，从不回应学生。慢慢地学生见到我也就不再问好了，直到现在自己教的学生都疏远我、躲着我。我恍然大悟，转身望着那位已经远去学生的背影第一次说出“你也好”。 之后，每当有学生向我问好，我都会微笑着回应一句“你也好！”因为这句话，越来越多的学生主动跟我打招呼，甚至别的班、别的年级我不教也不认识的
4．所有参评论文只须提供word电子文档，以地市（扩权县）为单位报送。报送形式如下：以地市为单位，初、高中各建一个文件夹（文件夹名为“××市高（初）中数学参评论文”），文件夹内为“××市高（初）中数学参评论文登记表”和所有参评论文的word文档（文件名为“序号+姓名+论文题目）。 二、参评论文注意事项 1.参评论文请于2011年6月30日前E-mail至hnmath@https://www.doczj.com/doc/e710744551.html,，各市推荐论文篇数见附件二。如有多于分配篇额的论文可参加省学会论文的评选。 2.各参评单位在参评前要认真对参评的论文进行初评，按论文质量由高到低排序，并填写“2011年河南省中学数学优秀论文评选登记表”（见附件三）。 3.参加全国评选的论文请于2011年6月30日前E-mail至huoniao9829@https://www.doczj.com/doc/e710744551.html,，参评论文可以从2011年省优秀论文、课题成果一等奖中推选，也可以从本年度优秀论文中推选，篇数为每地市1～3篇。具体要求参见2011年全国论文评选有关文件。 另：附件一、二、三将发至各单位教研员的电子信箱。 河南省基础教育教学研究室 2011年2月 附件一
中国教育学会中学数学教学专业委员会科研课题分类研究选题 （试行稿） 本科研课题分类研究选题（试 行稿）是以研究内容进行分类的， 各类又包含若干细目。这个分类选 题仅供申报课题时参考，各学会应 结合具体情况和实际，参照本分 类，自行确定恰当的研究课题进行 申报。各地注意收集“试行稿”的 修订意见，以便适当的时候，再进 行修订和完善。 一、课程与教材领域 1．关于中学数学课程目标的研究 （1）“课标”中数学课程目标的认识与研究。 （2）“大众数学”与“精英数学”意义下的数学教育目标的研究。 （3）我国中学数学教学目标演变研究。 （4）中外中学数学课程目标比较研究。 2．关于中学数学课程内容的研究 （1）中学数学课程传统内容更新的研究。例如，几何内容的改革，代数内容的改革等。 （2）中学数学课程新增内容的选择及可行性研究。例如，代数中多项式、行列式、矩阵等进入中学数学课程的必要性与可行性；统计与概率的内容选择；微积分的内容选择；算法
2005年度中国总会计师优秀论文评选办法 为了认真做好2005年度中国总会计师优秀论文评选工作，特制定本办法。 一、评选机构 （一）领导机构。中国总会计师2005年度优秀论文评选委员会，由协会会长、副会长和专家委员会部分成员组成。 （二）初评机构。各地方总会计师协会、行业分会或行业工作部。 （三）推荐机构。各地方总会计师协会、行业分会或行业工作部以及符合中总协（2005）007号通知规定的条件的单位或个人。 （四）复评机构。中国总会计师2005年度优秀论文评选专家工作组。专家工作组成员的遴选以在学界具有较高学术声望、在实务界有较强代表性和对论文评选具有比较丰富的经验为标准，人数视工作量需要而定，但不少于五人。专家工作组成员本人的论文不参加本次评选。 （五）组评机构。中国总会计师协会秘书处。 二、评选程序 （一）推荐机构根据初评机构的评选结果，确定拟推荐参评的论文及其推荐批次，按篇逐一填写推荐表，在规定的征集期限内将所推荐的参评论文按推荐批次寄至组评机构。 （二）组评机构收到推荐机构寄来的参评论文后，逐篇进行要件审核并填写收文审核表。要件审核主要包括论文撰写及发表时间、作
者身份、推荐程序、收寄时间、论文摘要等是否符合有关规定或要求，根据审核结果提出准予参评或不予参评的处理意见。 （三）对通过要件审核后准予参评的论文，组评机构按收到时间及批次进行统一编号，按篇填写论文评分表（一式三份）的基本情况部分。 （四）组评机构将已经编号和附有论文评分表的参评论文交复评机构，同时，在中国总会计师协会网站将所有参评论文进行公示。复评机构应按每篇参评论文经过三位专家评分的原则组织复评。每位专家的评分独立进行，相互之间不作交流。每篇参评论文所得的三个独立分数，经过算术平均，为其最后得分。最后得分相同的参评论文由复评机构负责人商有关专家后决定其排序。为了统一对评分标准的把握，在正式进行独立评分之前，复评机构应选择参评论文以外的一至两篇类似论文按评分标准进行评分示范。 （五）复评机构将其最后得分已经确定的参评论文交回组评机构。组评机构按每篇参评论文的最后得分从高到低顺序排列，并根据奖级名额和得分排名，提出奖级评选方案草案。对参评论文经网上公示后所得到的反馈意见，组评机构可在形成评选方案草案时予以参考。反馈意见如涉及作者身份合法性、论文真实性或时效性等重大问题时，组评机构必须进行核实并做出相应处理。 （六）领导机构听取组评机构对于奖级评选方案草案产生经过的汇报，审查组评机构提交的奖级评选方案草案，表决通过2005年度中国总会计师优秀论文评选决定。
Haozl觉得数学建模论文格式这么样设置 版权归郝竹林所有，材料仅学习参考 版权：郝竹林 备注☆ ※§等等字符都可以作为问题重述左边的。。。。。一级标题 所有段落一级标题设置成段落前后间距13磅 二级标题设置成段落间距前0.5行后0.25行 Excel中画出的折线表字体采用默认格式宋体正文10号 图标题在图上方段落间距前0.25行后0行 表标题在表下方段落间距前0行后0.25行 行距均使用单倍行距 所有段落均把4个勾去掉 注意Excel表格插入到word的方式在Excel中复制后，粘贴，word2010粘贴选用使用目标主题嵌入当前 Dsffaf 所有软件名字第一个字母大写比如E xcel 所有公式和字母均使用MathType编写 公式编号采用MathType编号格式自己定义 公式编号在右边显示
农业化肥公司的生产与销售优化方案 摘 要 要求总分总 本文针对储油罐的变位识别与罐容表标定的计算方法问题，运用二重积分法和最小二乘法建立了储油罐的变位识别与罐容表标定的计算模型，分别对三种不同变位情况推导出的油位计所测油位高度与实际罐容量的数学模型，运用matlab 软件编程得出合理的结论，最终对模型的结果做出了误差分析。 针对问题一要求依据图4及附表1建立积分数学模型研究罐体变位后对罐容表的影响，并给出罐体变位后油位高度间隔为1cm 的罐容表标定值。我们作图分析出实验储油罐出现纵向倾斜ο14.时存在三种不同的可能情况，即储油罐中储油量较少、储油量一般、储油量较多的情况。针对于每种情况我们都利用了高等数学求容积的知识，以倾斜变位后油位计所测实际油位高度为积分变量，进行两次积分运算，运用MATLAB 软件推导出了所测油位高度与实际罐容量的关系式。并且给出了罐体倾斜变位后油位高度间隔为1cm 的罐容标定值（见表1），最后我们对倾斜变位前后的罐容标定值残差进行分析，得到样本方差为4103878.2-?，这充分说明残差波动不大。我们得出结论：罐体倾斜变位后，在同一油位条件下倾斜变位后罐容量比变位前罐容量少L 243。 表 1.1 针对问题二要求对于图1所示的实际储油罐，试建立罐体变位后标定罐容表的数学模型，即罐内储油量与油位高度及变位参数（纵向倾斜角度α和横向偏转角度β）之间的一般关系。利用罐体变位后在进/出油过程中的实际检测数据（附件2），根据所建立的数学模型确定变位参数，并给出罐体变位后油位高度间隔为10cm 的罐容表标定值。进一步利用附件2中的实际检测数据来分析检验你们模型的正确性与方法的可靠性。我们根据实际储油罐的特殊构造将实际储油罐分为三部分，左、右球冠状体与中间的圆柱体。运用积分的知识，按照实际储油罐的纵向变位后油位的三种不同情况。利用MATLAB 编程进行两次积分求得仅纵向变位时油量与油位、倾斜角α的容积表达式。然后我们通过作图分析油罐体的变位情况，将双向变位后的油位h 与仅纵向变位时的油位0h 建立关系表达式01.5(1.5)cos h h β=--，从而得到双向变位油量与油位、倾斜角α、偏转角β的容积表达式。利用附件二的数据，采用最小二乘法来确定倾斜角α、偏转角β的值，用matlab 软件求出03.3=α、04=β α=3.30，β=时总的平均相对误差达到最小，其最小值为0.0594。由此得到双向变位后油量与油位的容积表达式V ，从而确定了双向变位后的罐容表(见表2)。 本文主要应用MATLAB 软件对相关的模型进行编程求解，计算方便、快捷、准确，整篇文章采取图文并茂的效果。文章最后根据所建立的模型用附件2中的实际检测数据进行了误差分析，结果可靠，使得模型具有现实意义。 关键词：罐容表标定；积分求解；最小二乘法；MATLAB ；误差分
淄川区教育体育局办公室 川教体办字〈2010〉64号——————————————— 关于开展全区班主任优秀论文征集 活动的通知 各区属学校、乡镇（开发区）中心校： 为进一步提升全区班主任队伍的专业化水平，汇聚班主任工作实践经验与日常管理成果，激励广大班主任认真学习，积极投身于德育创新，促进优质教育资源共享，增强我区德育创新能力，经研究，决定举行全区班主任优秀论文征集评选活动。现将有关事宜通知如下： 一、参加对象 全区中小学、幼儿园、特殊教育学校从事（或从事过）班级工作的教师及关心班主任工作的教师。 二、选题与内容 1．论文主题围绕班主任工作各个方面，包括班级管理、教育策略、工作艺术、专题教育、热点难点问题等方面，针对这些具
体问题，运用教育理论阐释问题的形成、原因、应对策略、解决方法及相应效果等，或总结有效的经验与方法，要求具有较强的针对性、可借鉴性与普遍推广意义。学前教育稿件请根据工作实际撰写。 2．论文采用的资料与数据要详实可靠，原理与概念要清晰准确，论证要充分严谨，文字简明、通俗易懂。 3．体裁：研究论文、教育叙事、个案研究、调查报告或经验总结。 4．格式要求：文章字数限定在1800-3000字；附内容摘要、关键字、以及作者简介（包括姓名、工作单位、邮编、电话等），若以单位署名要注明联系人姓名、电话。 三、其他事项 1．征文申报截止日期：2010年11月5日。 2．征文严禁抄袭，一经发现，将对作者和单位进行通报批评。 3．征文分为学前组、小学组、初中组和高中组。应在征文题目左上角注明“淄川区班主任优秀论文征集——XX组”字样。征文标题使用宋体小二号字；正文宋体四号字，行距统一为单倍行距；作者单位和姓名等用小三号字；全文用A4纸打印，上、下、左、右页边距均设定为2.5厘米。 4．各单位要对上报作品进行认真筛选，然后按照学前、小学、初中、高中组上报；区属学校、幼儿园每单位4篇，乡镇（开发区）中心校幼儿园、小学、初中各报2篇，高中学校每校6篇，报送单位要严把质量关，不得多报或少报。各单位上报征文时，
本科生小论文的评分标准 论文成绩为优秀（90一100分），良好（80一89分）、中等（70一79分）、及格（60一69分）和不及格五级。 1、优秀 （1）观点正确，中心突出，能密切联系实际； （2）论据充分、准确，论证符合推理，分析问题全面、深刻，逻辑性强，层次分明，结构严谨； （3）文笔流畅，书写符合格式； （4）科学性强，有新意，有自己的见解；具有一定的现实意义或学术价值； 2、良好 （1）观点正确，中心明确，能联系实际； （2）能抓住实质问题，分析较为全面，中肯有理有据，层次分明，结构完整； （3）语句通顺，书写符合格多； （4）科学性较强，有自己的见解，有一定的现实意义； 3、中等 （1）观点正确，中心较明确，能联系实际；
（2）分析时基本能用论据说明论点，结构比较完整； （3）语句基本通顺，书写一般符合格式； 4、及格 （1）观点基本正确，有中心； （2）分析时注意用论据说明论点，但欠全面、准确，层次尚清楚； （3）书写基本符合格式，但文句有语病； 5、不及格 凡属以下情况之一者，成绩均不及格； （1）观点违背党和国家的路线、方针和基本政策。 （2）理论上原则性错误，或基本上没有掌握已学的专业知识、技能。 （3）文章无中心。主要论据失真或论据、观点、结论不相一致文字表达能力差。 （4）文章无中心，逻辑混乱，文字表达能力差，数字严重不足书写潦草以到不明白。 （5）容抄袭他人成果，或由人代笔。
附件一： 关于自学考试本科毕业论文考核的通知毕业论文考核是自学考试本科毕业的一个重要环节，只有在毕业论文考核中成绩合格，才能取得毕业资格；只有在毕业论文考核中成绩良好以上，方能申请学士学位。根据有关规定，毕业论文考核每年集中安排一次。为了加强本年度教育管理专业自学考试本科毕业论文考核工作的管理，保证毕业论文的质量，特制订毕业论文考核规定：
https://www.doczj.com/doc/e710744551.html, 中学数学优秀论文参考文献 一、中学数学优秀论文期刊参考文献 [1].“中学数学优秀生的智力倾向与学习特征”研究报告. 《教育学术月刊》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2013年5期.冯全民. [2].中美中学数学优秀教师课堂提问的比较研究以两国同课异构的课堂录像为例. 《数学教育学报》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2013年4期.周莹.王华. [3].记我的一次难忘的教研经历——固城中学数学教研组参加南京市优秀数学教研组评选活动. 《新课程·中学》.2015年5期.孔小红. [4].关于开展重庆市优秀中学数学教研论文评选的通知. 《数学教学通讯》.2014年33期.重庆教学学会. [5].关于开展重庆市优秀中学数学教研论文评选的通知. 《数学教学通讯》.2014年31期.重庆教学学会. [6].浅谈成为一名优秀的中学数学老师必备素质. 《理科爱好者（教育教学版）》.2012年4期.何亚丽. [7].关于中学数学说课的评价. 《数学教育学报》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2014年1期.赵兴杰.翁小勇. [8].关于计算机辅助数学教学的调查与分析. 《数学教育学报》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2002年2期.袁智强. [9].中学数学CAI课件的教学设计策略. 《教学与管理（理论版）》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2005年3期.赖文奇. [10].2013年福建省中小学新任教师公开招聘考试中学数学试卷评析. 《福建中学数学》.2014年1期.倪莹莹.罗薇.陈清华. 二、中学数学优秀论文参考文献学位论文类
关于组织征集企业管理优秀论文的通知 各科室（分所）： 为充分发挥理论和调研工作的服务指导作用，按照铁路局工作安排，疾控所决定在全所范围内组织开展2014年度企业管理优秀论文征集活动。现就有关事宜通知如下： 一、优秀论文征集要紧密围绕全局中心工作和重点任务，主要内容包括：一是推进铁路管理机制创新，确保企业有序高效运行；二是深入推进安全风险管理，确保铁路安全持续稳定；三是全面加快铁路走向市场步伐，提高企业综合经济效益；四是加快推进铁路投融资体制改革，确保全面完成建设任务；五是完善企业技术创新体系，提高铁路技术创新能力；六是围绕“五个武铁”建设规划，提高路局整体工作实力；七是切实维护职工利益，让职工群众共享铁路改革发展成果；八是创新党建和思想政治工作，为铁路改革发展提供坚强政治保证等专题做好调查研究和理论研究工作。（参考题目见附件） 二、优秀论文要紧密联系疾控所的工作实际，注意研究管理实践中遇到的重点和难点问题，通过理论研讨进一步明确工作方向、目标和任务，理清思路，提出对策。优秀论文要有实践性、针对性和前瞻性，要从实际出发，理
论联系实际，对改进和加强实际工作，推进铁路改革发展，提升企业现代化管理水平，具有指导作用。 三、优秀论文要观点鲜明、思路清晰、见解独到、资料翔实、语言流畅、说理性强。文字一般应控制在5000字以内，文稿按标准版（A4纸，3号字，仿宋体，每页22行，每行28个字）排版。要将作者的单位、职务、姓名写在文章首页的标题下面，在征文后注明作者的联系电话。对不属于论文题材的领导讲话、工作总结、经验介绍，或在其它报刊发表的文稿等不在征集之列。 四、各科室（分所）要认真做好安排部署，动员广大干部职工积极参与企管理论研讨工作，保证质量，每个科室（分所）至少申报1篇企业管理论文，发电子稿件到所业务科邮箱,邮箱地址：wtjkywk@https://www.doczj.com/doc/e710744551.html,，论文征集截止时间为2014年9月20日。 五、疾控所将并指定专人，认真做好优秀论文的审核、评选工作，对前三名优秀论文给予奖励，并推荐到铁路局。 附件：优秀论文参考题目 武汉铁路局武汉疾病预防控制所 2014年6月17日
本文转自：https://www.doczj.com/doc/e710744551.html,/s/blog_617dfe590100n14w.html 一、创新性 在科学与技术的发展处于转折、发现和革命的时期，像本世纪之初量子论诞生那种充满重大发现的年代；像四十年代未至五十年代初发明晶体管的年代，像五十年代发现DNA双螺旋结构从而开创分子生物学的激动人心的时期，创新是一种科学发现，它必将开创一个新的学科领域，对人类的认识在哲学的高度上产生深远的影响，对于这些科学革命时期的创新，学术界很容易理解和体会它的含义，这不属于本文论述的重点；本文所关心的是处于科学技术平稳的发展时期，由一般科技人员撰写的论文，它的创新性究竟是指什么，请先看一下《Nature》与《Science》的说明。 《Nature》认为创新是科研成果新颖，引人注意（出入意料或令人吃惊），而且该项研究看来在该领域之外具有广泛的意义，无论是报道一项突出的发现，还是某一重要问题的实质性进展的第一手报告，均应使其他领域的科学家感兴趣。《Science》则认为，创新是指对自然或理论提出新见解，而不是对已有研究结论的再次论证，内容激动人心并富有启发性，具有广泛的科学兴趣。具体而言，就是说在已沉寂的研究领域提出创新思想，在十分活跃的研究领域取得重大进展或者是将原先彼此分离的研究领域融合在一起。 读者不难看出，上述要求并不是容易达到的，即使是在这两种刊物上己发表的论文，也并不是都能达到这个要求，如果有10%的论文能达到这个要求也就相当不错了，显然这种要求是办刊人员的奋斗目标和期刊的最高标准，为了比，再来看一看《科学通报》、《中国科学》和《自然科学进展》这三种全国性综合期刊对创新性的要求，它们的要求是共同的。即在基础研究和应用研究方面具有创造性的,高水平和有重要意义的最新研究成果。读者可能己注意到这里对创新性的要求与《Nature》、《Science》的要求不同之处在于没有特别强调论文的内容应能引起科技界广泛的兴趣，用现在流行的话来说，就是大家广泛关注的热点问题，作为国际科学期刊，《Nature》与《Science》强调这一点是应当的，也是可以实现的，他们可以从众多的来稿中筛选出符合这一要求的论文；而国内期刊需要根据本国科研的实际需要和整个背景情况来慎重地对待这个要求，其实，随着国家科学基金个人申请项目的逐年增多，申请人就可以既根据个人的专长，又根据当前国内外自己所熟悉的科学前沿进展确立科研选题，那么假以时日，这个要求也就不难达到了。但是，需要特别指出的，像《Nature》与《Science》这样著名的国际科学周刊，在全世界也只此两家，我们没有可能,也没有必要完全照搬那些不符合国情的东西，毕竟，意义重大的论文或研究成果一定会引起相关领域科技人员的关注。 笔者认为，一篇论文或一项研究课题规模不一定很大，但研究一定要深入，结果一定要深刻，要能反映研究者独到的见解。这样的论文列入高水平论文想必不会有疑问了。 二、可读性 一篇科学论文的可读性是至关重要的，应当引起作者的高度重视。可读性是由如下因素决定的： 1、研究工作是否取得了实质性进展，所得结论是否可靠，结果是否深刻和有启发性，如果是阶段性成果，它对后续的研究有什么指导意义，是否是重要发现的前奏。如果研究工作没有获得阶段性或