第八章情绪的生理心理学
情绪对人类有重要的意义，情绪的表达占据了人类生活的很大一部分，很难设想，人如果没有情绪，生活将会是什么样子。
本章中，我们将探讨情绪的神经机制。
情绪机制的研究有很大的难度，因为很多用于研究感觉或运动系统的方法不适合于情绪机制的研究：如果研究对象是感觉系统，我们可以施加刺激来寻找对其发生反应的神经元，还可以调节刺激参数来选择最适刺激以引起一个最大反应。但是，我们无法用这种方法来研究情绪。
我们能做到的只是观察内在情绪的外部行为表现，因此，必须把情绪体验和情绪表达加以区分。
目前，对情绪神经机制的了解来源于两个方面的研究：动物情绪表达的研究和临床病例的研究。
第一节什么是情绪
情绪，例如，爱、恨、厌恶、欢喜、害羞、嫉妒、内疚、恐惧、焦虑等等，是我们时常都能体验到的。
但我们很难精确地给它们下个定义。关于情绪有两种不同学说。
一、情绪学说
19世纪的几位享有盛名的科学家，如达尔文和弗洛伊德，研究过脑在情绪表达中的作用。
根据对人类和动物情绪表达和对人类情绪体验的细致观察，科学家们形成了关于情绪表达和体验的学说。
1、James - Lange学说
William James是20世纪初美国心理学界的领导人物。James开始是研究内脏反应与情感或情绪之间的关系。例如，爱、怒或怕的心理反应如何? 这些问题后来成了情绪的生理学和生物学研究中的重要部分。
Lange是丹麦的一位医生，他和James几乎同时提出了这种理论，因此称之为James –Lange学说。
James - Lange学说认为，情绪体验是对身体生理变化的反应。
感觉系统把当前所处的处境信息传递给大脑，大脑把加工后的信号传到身体，从而改变肌肉状态、心率等。然后，感觉系统再对由脑引起的这些变化作出相应的反应。正是这种感觉构成了情绪。如果这些生理变化被解除，情绪也随之消失。
例如，因为我们哭了，所以我们感到悲伤，而不是因为感到悲伤才哭。
再例如，人在森林中遇见了一只大熊，它是对自己有威胁的特殊刺激，人见了熊的第一反应可能就是要逃跑，同时心率和呼吸加快，肌肉紧张，这一系列的自动的身体变化被知觉后，大脑解释为相应的情绪，那就是恐惧情绪。
这个问题在今天看来似乎是不可思议的想法，与James和Lange同时代的许多人的确是这么认为的。
在认为这个学说很荒谬而拒绝接受之前，请不妨尝试一下James提议的一个思维实验：设想刚刚发生了一件事让你气得暴跳如雷，然后立即消除与这种情绪有关的所有生理变化：猛跳的心脏平静下来了，紧张的肌肉变得松弛，涨红的脸色变得缓和，在这种状态下，很难想象你还能保持愤怒的情绪。
情绪与生理状态紧密相联，并不意味着没有明显的生理信号就不可能有情绪的产生(James 和Lange也同意这个观点)。对于那些与身体变化有明显联系的强烈情绪，情绪与情绪的生理表现之间存在密切的关系，但是究竟谁是―因‖谁是―果‖还不清楚。
2、Cannon-Bard学说
20世纪初期，James-Lange学说非常盛行，但不久这个学说便受到攻击。
1927年，美国生理学家Cannon对James-Lange学说提出了几点批评，并建立了一个新的
学说。Cannon学说后来又被Bard进一步加以完善，我们称之为Cannon-Bard情绪学说。
这一学说认为，即使没有感觉到生理变化，情绪也可以被体验到。例如脊髓横断动物丧失脊髓横断面以下的躯体感觉，但并没有丧失情绪；动物只能控制身体上部或头部肌肉，却仍有情绪体验。
Cannon-Bard学说还认为，情绪体验和身体的生理状态之间没有必然的相关。例如恐惧时会出现心跳加快、消化抑制和出汗增多等现象，但其他情绪状态（例如愤怒、无情绪状态如生病发烧）同样也会出现这些生理变化。因此，很难说恐惧就是这些生理变化的产物。
Cannon-Bard学说强调在情绪体验中丘脑所起的特定作用。Cannon认为，只有当直接来自感受器的、或者来自皮层的下行信号到达丘脑时才会产生情绪。换句话说，情绪的特征是由丘脑的活动模式决定的。
根据James-Lange学说，你之所以感到悲伤是因为你哭了，如果你能强忍住不哭，你就不会感到悲伤。
根据Cannon—Bard学说，不是非得哭才能感到悲伤，只需对丘脑有个适当的激活便可以产生悲伤情绪。
二、情绪的分类和基本情绪
Izard(1977)认为人类有11种基本情绪：兴趣、惊奇、痛苦、厌恶、愉快、愤怒、恐惧、悲伤、害羞和自责感等。
而Ekman认为人类的基本情绪包括：喜(happiness)、惊(surprise)、怕(fear)、悲(sadness)、厌(disgust)和怒(angry)等6种。
国内孟昭兰、王磊(1990)和汪凯(2001)等研究证明，上述6种基本情绪的表情可被中国文化背景的被试者准确辨别。
汪凯也制作了一套包括喜(happiness)、惊(surprise)、怕(fear)、悲(sadness)、厌(disgust)和怒(angry)等6种基本情绪的中国男性表情面孔。
第二节边缘系统
特定的感觉信息沿特定的解剖学通路传递至新皮层，组成特定的感觉系统。例如视觉信息从视网膜、外膝体传至视皮层，组成视觉系统。
从这种意义上说，脑内是否也存在一个与情绪体验有关的系统呢?人们发现脑内的确存在与情绪体验有关的系统，被称为边缘系统。
首先，让我们来了解边缘系统概念的起源。
一、Broca边缘叶
1878年，法国神经学家Broca提出，所有哺乳动物小脑内侧表面有一组与周围皮层截然不同的结构。这组结构围绕脑干形成一个环或一个边界，Broca用拉丁语Limbus 把它们命名为边缘叶(1imbic lobe)。
边缘叶包括膈区（胼胝体下区和终板旁回）、扣带回、海马旁回、海马和齿状回等，在进化上属于古、旧皮质。
Broca没有提到这些结构对于情绪的重要性。边缘叶在很长一个时期被认为主要参与嗅觉功能。
后来的研究表明，边缘叶的这些结构与情绪有密切的关系。
二、Papez回路
到20世纪30年代，开始有证据表明，边缘叶中的许多结构与情绪有关。
美国神经学家Papez总结Cannon、Bard和其他人的工作，提出位于脑的内侧壁有一个情绪系统，这个情绪系统把新皮层和下丘脑互相连接起来，这些结构组成的神经回路在情绪体验和情绪表达中起关键作用。这个回路被称为Papez回路。
Papez回路：海马一穹隆一乳头体一乳头丘脑束一丘脑前核一扣带回一海马。
Papez相信皮层与情绪体验密切相关。某些皮层区被损毁对情绪行为有深刻的影响。例如由于肿瘤使扣带回受损会引起与恐惧、激怒、压抑等情绪失调。
Papez提出，通过来自扣带回的投射激活其他新皮层使情绪色彩斑斓。下丘脑整合自主神经系统的活动。在Papez回路中，下丘脑控制情绪的行为表达。Papez回路把下丘脑和新皮层连接起来，使二者能彼此影响，从而也把情绪表达与情绪体验联系起来。
在Papez回路中，扣带回过海马和穹窿(海马的输出纤维束)影响下丘脑，而下丘脑通过丘脑前核影响扣带回。
皮层与下丘脑之间的双向交流说明Papez回路既符合James-Lange情绪学说也符合Cannon-Bard情绪学说。
Papez回路和Broca边缘叶之间具有相似性，所以这群被假定与情绪体验及表达有关的结构通常被称为边缘系统。
边缘系统这一术语是美国生理学家MacLean在1952年提出的。
他认为，边缘系统(旧哺乳脑)的出现使得动物具有体验和表达情绪的能力，并使动物从由脑干(爬行脑)所支配的刻板行为中解放出来。同样地，新皮层(新哺乳脑)的出现使动物具有更高级、更复杂的功能。特别是人，新皮层使人具有解决问题和理性思维的能力。
三、关于脑内是否存在单一情绪系统的讨论
鉴于边缘系统的许多结构都与情绪有关，我们有理由把边缘系统看作是一个情绪系统。而Papez回路中一些结构，例如海马，不再认为对情绪表达有重要作用。
如何理解情绪系统这个定义?情绪系统应该包括哪些结构?如果脑内某个核团既在情绪中起作用，又在另一些功能(例如嗅觉或学习和记忆)中起作用，这个核团属于情绪系统吗?只要与情绪的表达与体验有某种相关，这个结构就应该包括在边缘系统中吗?
现在认为，将所有多少与情绪有点关系的脑结构称之为一个系统，用来说明这些结构共同执行一种功能，这种做法是不合逻辑的。
我们能体验许多不同的情绪，没有理由认为只存在一个而不是多个与情绪有关的系统。
第三节情绪的周围神经生理机制
一、情绪与自主神经系统
机体周围器官对体内、体外事件的一系列自动反应是情绪产生的重要成分。在情绪活动过程中，总伴随着一系列的生理变化，这些生理变化主要通过自主神经系统的活动来实现。
交感神经系统引起兴奋活动，副交感神经系统引起抑制活动。
情绪活动时，交感神经系统开始活动，肾上腺素和去甲肾上腺素分泌增多，心率加快、血压升高、机体处于唤醒状态。同时，为了获得更多的氧，呼吸会加快，肝脏也会输出更多的糖进入血液。为了把血液送给大脑和骨骼肌，消化系统的供给减缓，瞳孔放大，唾液的分泌活动受到抑制。
情绪活动后，副交感神经系统恢复活动，使身体状况恢复到情绪发动前的平静状态。心率平缓、血压降低、瞳孔收缩、呼吸减缓、唾液再次分泌、消化系统恢复正常功能、能量供给也处于正常水平。血管中的肾上腺素和去甲肾上腺素的水平降低，情绪的强度也随之逐渐下降。
二、情绪与内分泌系统
人体内有两种腺体：外分泌腺（唾液腺、汗腺、泪腺等）和内分泌腺（甲状腺、肾上腺、垂体、松果体、胸腺、胰岛等）。不同的情绪状态会引起内分泌腺激素分泌的变化，这种变化有时可作为判定某种情绪状态的客观指标。
机体内分泌腺的变化和自主神经系统的变化一起，是情绪周围反应的重要机制。
研究表明，不同的情绪状态会引起不同的内分泌腺的变化，体内激素的改变各有特点。实验证明，焦虑不安者血液中肾上腺素增多，愤怒者血液中去甲肾上腺素增加。
当人们在重大的事件面前，例如学生考试和运动员临赛前，机体在加强交感神经活动的同时，常增强肾上腺的活动，促进肾上腺皮质激素的分泌，从而引起血糖升高，并引起一系列的
机体变化，这就是当时产生的紧张情绪的周围反应机制。
在某些特定的情绪状态下，外部腺体的活动会产生相应的变化。
悲痛或过分高兴：流泪。
焦急和恐惧：冒汗。
负性的情绪（如焦虑、恐惧）：抑制消化腺活动和肠胃蠕动，感到口渴、食欲减退或消化不良。
愉快情绪：增强消化腺的活动，促进唾液、胃液及胆汁的分泌。
三、情绪与躯体神经系统
情绪过程中伴随着一定的外部行为表现（面部表情、姿态表情和声调表情）。
情绪活动常伴有躯体运动的变化：动物愤怒时有挣扎和张牙舞爪的动作；人在悲愤时捶胸顿足，高兴时捧腹大笑。
这些都是由躯体神经系统所支配的随意运动。
躯体神经系统是以由感觉神经和运动神经所形成的神经回路为基础的生理反馈系统，支配和调节人体的骨骼肌肉系统的活动。这种调节具有随意性和指向性，是一种有意识、有目的的活动。躯体神经支配着人的各种表情行为，是这些表情活动的生理基础。
Ekman (1976) 把人的面部分为额眉区，眼睑区，鼻颊口唇3个区域。他通过刺激面部各块肌肉引起表情反应，用照相和录像记录的方法确定了愉快、惊奇、厌恶、愤怒、恐惧和悲伤等6种情绪的面部肌肉运动的组合模式。
这说明躯体神经系统是人的面部表情活动的生理基础之一。
不同的情绪状态往往伴随不同的表情肌的活动，但由于表情肌受躯体运动神经的支配，因而在某些情况下即便不是处于某种情绪状态，也可以有意识地引起有关肌肉的活动。就是说上述肌肉的活动与情绪状态有不一致的现象。
研究表明，情绪与表情肌的运动不一致的结果是其表情不自然，可与其他的自主神经系统的反应(瞳孔的改变或出汗)或内分泌(肾上腺皮质激素)的改变相分离，这些可给测谎提供参考。
四、情绪的生理反应与测谎
情绪表达中的表情动作可直接被观察，但机体内部变化则需要通过仪器进行测定和鉴别。被测的生理反应主要有6种，即心率、血压、血容量、肌电、脑电和皮肤电。
另一些次要的身体反应与情绪也有很大关系，也常对它们进行测定或测量。
包括：呼吸的频率和周期、局部体温和全身体温、唾液的分泌量及其化学成分、瞳孔的大小、胃肠收缩活动。此外，还常常测定情绪过程中的内分泌系统的功能变化。
情绪的生理反应及测定问题在许多实践领域中得到应用，测谎就是其中的一个方面。
如某人在震怒之下用斧头砍中了别人的头部而又不愿认罪，他的恐惧感是非常强烈的。如果他被当作嫌疑犯审讯时，对与此案有关的字词如―头‖、―血‖、―劈‖等会做出异常反应，当听到―斧头‖这样的关键词时反应更为强烈。
审讯人员把与案件有关的关键词编成问句进行审问，如―你家里有斧头吗?‖ 等。此时，真正的罪犯就会意识到，如果对这些词的反应有差错或表情不自然就会露出破绽。于是，他会极力克制自己的情绪波动，这种隐瞒和异常克制本身就是恐惧情绪的表现，必然伴随着某些生理反应，通过仪器测定和记录就能被观察出来，使罪犯无法逃脱罪责。
1、皮肤电反应
平常情况下，皮肤表面就有微弱的电压存在，如将两电极接触皮肤表面（如胳膊或小腿），并与一电流计相连，就可测出这种电压。
在情绪状态时，汗腺分泌增加，使皮肤表面的电阻发生变化，电流计可检测出这种变化。这种因刺激所激发的皮肤表面的电流变化，就是皮肤电反应。
皮肤表面电流可因情绪的变化而变化，故皮肤电反应就成为测量情绪状态的一种重要指标。测谎器主要根据皮肤电反应原理。
2、呼吸和血压变化
呼吸和血压与皮肤电一样，都受自主神经系统支配，不受主观意志影响。
一般的测谎器包括三个装置，可同时记录人的呼吸、血压和皮肤电。
使用测谎器时，一般提出两类问题，同时记录上述三种生理反应。一类问题与案情无关，如姓名、年龄、个人爱好、天气变化等，另一类与案件有关。
最后分析比较回答两类问题时的生理变化记录，若无显著性差异，则表明与案件无关；反之，则表明与案件有关。
第四节情绪的中枢神经机制
Levenson(1992)认为，自主神经系统活动的差异可反映情绪的不同，特别是不同的负性情绪的自主神经反应不尽相同。
例如，悲哀、愤怒和恐惧时，心率加快；厌恶时，心率减慢。
大多数研究者认为，外周自主神经的变化太粗糙，不能决定情绪体验。因此，情绪的中枢神经系统的机制越来越受到重视。
情绪是大脑皮层与皮层下结构协同作用的结果：皮层下结构对于情绪的即刻反应至关重要，其中基底神经节(尤其是杏仁核)的作用受到显著重视；大脑皮层（特别是额叶皮层），则对皮层下结构起着重要的调节作用。
同时，在情绪产生和变化过程中，高级皮层可能将外周的反应和各种感知觉传入的信息、以往的学习经验等进行整合，产生情绪的内部体验。
一、参与情绪的主要神经结构
(一) 下丘脑
下丘脑是与攻击行为相关的重要结构之一。我们先来看看早期的一些实验研究，这些实验为后来的研究指明了方向。
1、假怒
20世纪初的一些实验显示，双侧大脑皮层切除的猫或狗在行为上出现显著的变化。
手术前不易被激怒的动物，手术后一个很小的刺激便使之处于狂怒状态。例如轻轻触摸大脑皮层被切除的狗的背部，便使得它变得很狂暴，这种状态称为假怒。之所以称为假怒，是因为通常这种情况不至于引起愤怒，而动物却有愤怒反应的种种行为表现；或者虽有愤怒反应的种种行为表现，动物并不会作出实际的攻击行为。
损毁下丘脑后半部可以反转双侧大脑皮层(端脑)全部切除引起的假怒行为效应。提示下丘脑后半部可能对于愤怒和攻击行为的表达特别重要。正常情况下，这种功能被大脑皮层抑制。
2、下丘脑电刺激实验
20世纪初，Zurich大学的H ess研究了电刺激间脑所造成的行为影响。
Hess在麻醉猫的头骨上钻一个小孔，在脑部埋植电极。动物清醒后，给电极通小强度电流并记录所造成的行为影响。根据电极埋植部位的不同，电刺激下丘脑可引起动物打喷嚏、喘气、进食、恐惧或愤怒等行为反应。电刺激下丘脑还能引起心率变化、瞳孔散大及肠胃蠕动等现象。
这些行为反应提示下丘脑有两个基本的功能：内环境稳定和情绪表达。
电刺激下丘脑引起动物愤怒的表达与大脑皮层损毁后动物表现出的假怒现象很相似。低强度刺激下丘脑后，猫表现出流口水、嘶叫、耳朵向后、毛发竖立等行为。如果刺激强度增加，猫会做出一个真正的攻击反应，即用爪子猛烈敲打或扑向假想敌人。刺激停止后，猫的愤怒行为立刻消失，甚至还会蜷成一团睡觉。
美国Olds(1954)用―自我刺激‖的方法，证明下丘脑和边缘系统中存在一个―快乐中枢‖。
实验者在老鼠的下丘脑背部埋上电极，另一端与电源开关的杠杆相连。老鼠只要按压杠杆，电源即接通，在埋电极的脑部就会受到一个微弱的刺激。老鼠经过反复学习，逐渐形成了操作性条件反射。由于通过按压杠杆获得电流对脑的刺激能引起快乐和满足，所以老鼠不断地按压杠杆，通过―自我刺激‖来追求快乐。老鼠按压杠杆的频次可达每小时5000次，并能连续按压杠杆15～20h，直到精疲力竭、昏昏欲睡为止。
如在下丘脑以外的脑部埋电极，则没有出现上述情形，或快乐的效果不明显。由此推断，
老鼠的下丘脑中存在一个―快乐中枢‖。
有人用电极刺激患者下丘脑的有关部位时，患者会面带微笑，表现出高兴的样子。在描述对刺激的感觉时，患者也说有―良好的感觉‖。可见，人的下丘脑也存在―快乐中枢‖。
下丘脑又是自主神经系统的整合中枢，它可通过调控自主神经系统的活动，影响情绪状态的表达。
大脑皮层、杏仁核和部分网状结构等均影响自主神经系统的活动，而这些脑区对自主神经系统的作用大部分是通过下丘脑实现的，来自这些脑区的信息在下丘脑进行整合以形成适宜的反应。
(二) 网状结构
美国心理学家Lindsley(1951)指出：网状结构是情绪产生的必要条件，它靠近下丘脑，既是上行警觉激活系统的中转站，又是情绪表现下行系统中的中转站。这就是说，网状结构接受来自中枢和外周两方面的冲动，向下发放引起各种情绪的外部表现，向上可使某种情绪处于激活状态，并经过大脑皮层的活动产生主体的体验。
(三) 杏仁核
发生Klüver-Bacy综合征时，颞叶有很大一部分被切除，切除范围包括颞叶皮层和这一区域的杏仁核、海马等所有皮层下结构。
Klüver-Bacy综合征中的精神盲可能是由于颞叶的视觉皮层(颞下回)被摘除而导致的，而情绪障碍则可能是由于杏仁核损毁而导致的。
研究表明，杏仁核除了与恐惧反应有关外，还与许多情绪反应有关。
1、杏仁核的解剖学
杏仁核位于内侧颞皮层之下方，形似杏仁，是一个核团复合体，由三部分组成：基底外侧核群、皮层内侧核群和中央核。
杏仁核的核团与下丘脑、丘脑、海马和新皮层有双向纤维联系(即各种感觉信息汇聚到杏仁核，特别是杏仁核的基底外侧核，不同的感觉系统在杏仁核有不同的投射模式，杏仁核各部分之间的相互联系使来自各个感觉系统的信息在此进行整合)。
然后由杏仁核的中央核发出两条主要的传出纤维通路：一条主要投射到下丘脑；另一条主要到达脑干。
杏仁核对情绪的作用是通过下丘脑和自主神经系统来实现的。
外部感觉刺激经两条通路到达下丘脑的情绪反应中枢。
第一条是由丘脑到相应的感觉皮层，再到达下丘脑，这条途径对情绪信息的加工非常精细，但通路迂回，不利于机体在紧急情况下作出迅速的反应，又被称为情绪的高级通路(high route)。
第二条是，感觉信息到达丘脑后，经杏仁核直接到下丘脑的情绪反应中枢，此通路信息传递快捷，但信息加工粗糙，对情绪的即刻迅速的反应有着重要的生理意义，又称为情绪的低级通路(Low route)。
可见，感觉信息达丘脑后，除了主要传向大脑皮层外，还能直接传向杏仁核。
生理意义：使杏仁核做好准备以便在高级中枢(如腹内侧前额皮层)传入的、与情绪相关的复杂的神经信息到来时，在其支配下作出适应反应；还能使杏仁核在新皮层下达的神经信息到来之前，抢先作出反应。
杏仁核直接启动情绪反应不久，新皮层发出的神经冲动就会到达杏仁核，为情绪反应提供了精确的方案。
从丘脑到杏仁核的通路参与情绪性的学习。
2、损毁和刺激杏仁核产生的影响
20世纪50年代，美国科学家Pribram等报道，杏仁核损毁对8只雄性猕猴的社会等级关系产生了重要的影响。
这些猕猴在一起生活一段时间后，它们之间建立起一种社会等级关系。Pribram等人实验性损毁地位最高猴的双侧杏仁核，然后把这只猴重新放回到群体中。不久，这只猴的地位降为最低，原先排名第二的猕猴地位升至最高，成为新猴王。
然后，Pribram等人损毁新猴王的双侧杏仁核。同样，这只猴的地位降为最低。
由于攻击能力的强弱直接决定猕猴在社会群体中的地位，Pfibram等人的实验提示，杏仁核对攻击行为是非常重要的。
据此，一些神经外科医生认为，切除杏仁核有可能降低那些具有暴力倾向的人的攻击行为。
一些研究者认为，暴力行为常常发生在颞叶癫痫发作的时候。
临床报告显示，人杏仁核切除手术在降低攻击性行为、增强注意力、降低过多的活动、减少癫痫发作等方面取得相当大的成功。
来自多种动物的实验证明，双侧损毁杏仁核导致与Klüver-Bacy综合征相似的呆板情绪反应。双侧切除杏仁核除了对攻击行为和记忆有影响外，还严重降低动物的恐惧行为。
例如杏仁核被切除的大鼠会主动去接近一只安静的猫并咬猫的耳朵。无恐惧行为被认为是由于基底外侧核的损毁引起的。
Adolphs(1994)在Nature上报告1例30岁双侧杏仁核损伤的女患者，智力正常，能正确辨认照片上的熟人，但不能理解照片上人们各自的表情。同她谈论人的面部表情时，她知道什么是高兴、悲伤和厌恶，但不能很好地表达什么是担心和恐惧。
后来，有人报告双侧杏仁核损伤对恐惧情绪的辨别出现障碍。
另有研究表明，杏仁核损伤可导致厌恶情绪的障碍。Angrilli及同事(1996)报告，呈现厌恶刺激期间，正常对照组可观察到惊跳反射，而右侧杏仁核损伤患者无惊跳反射。
这些研究结果表明，双侧杏仁核受破坏的患者加工负性情绪的能力受损，表明杏仁核对识别威胁或危险线索是重要的。
惊跳反射（startle reflex)：
指被试对于一个突然呈现的不适刺激的即时生理变化。这种生理变化一般可用脑电图进行监测。
双侧杏仁核功能是否对称，研究结果不尽相同。
一些研究者报告在唤醒期间，负性情绪实验激活左侧杏仁核，而另外一些研究却发现双侧激活或右侧激活的变化。
Zalla等人(2000)的fMRI研究发现，对赢钱和输钱，左右杏仁核激活程度不同，左侧杏仁核对赢更多的钱显示激活的提高，而右侧杏仁核对输钱显示激活的提高。
(四)前部扣带回
扣带回可调节机体的自主性反应、躯体运动和行为变化等，轻度麻醉下刺激扣带前回，动物出现睁眼、扩瞳、张口和发音等情绪反应，好像清醒的一样；停止刺激，动物就出现瞌睡状态。
清醒时，刺激扣带回前部，动物出现发怒、吼叫等；刺激中部出现―恐惧‖反应；毁损两侧扣带回，动物面部表情减退，表现得非常驯良，―惧‖和―怒‖的反应减少，对周围环境的反应淡漠，但有时出现相反的结果，攻击性行为增加，更容易引起发怒反应。
在临床上切除扣带回治疗激动、忧郁、不安定和有攻击性行为的患者有一定疗效。
神经影像学研究表明，扣带回前部在情绪反应中激活明显。对情绪词的Stroop任务的反应中，观察到背侧前扣带回激活。
神经心理学的初步研究提示双侧前扣带回损伤可导致恐惧情绪的辨别障碍(汪凯，2002)。
(五) 隔区(septal area)
隔区指大脑半球内侧面、终板和前联合前方的区域，包括胼胝体下回和旁嗅区，两者合称为隔区。
隔区的传入纤维主要来自下丘脑、海马、杏仁核、视前区、中脑网状结构、额叶新皮层和扣带回。传出纤维与海马、下丘脑外侧区和中脑网状结构相联系。隔区可对来自上述区域的传入冲动进行整合。
隔区与海马之间的双相联系使两者在生理功能上密切相关。
损毁隔区的动物立即出现发怒反应增强和感情异常的―隔综合征(septal syndrome)‖，此症
状一般持续2—4周，以后逐渐消失。刺激隔区可中断进行着的活动而保持静止状态，捏尾巴也不发怒，也不出现攻击反应，停止刺激则表现为激动和活动增加，动物试图逃跑。刺激猴的隔区，可抑制或减弱敌意和攻击性。
隔区被认为对各种感觉传入引起的躯体生理反应起着抑制性作用。
动物实验也发现，把电极放在隔区时，大鼠以每小时2000次左右、猴子以每小时8000次左右的频率按动杠杆，以获得阳性自我刺激，故隔区也被称为―奖赏中枢‖。
在治疗抑郁症患者时，有研究者用遥控技术刺激患者的隔区，由于是通过遥控给予脑内刺激，所以患者并不知道。刺激之前，患者在诉说他个人痛苦的事件，说得几乎快要哭了，在给予脑内刺激15s后，他突然笑了，而且谈到了他未来的计划，显然是抑郁症状得到了改善，对生活又恢复了信心。
(六) 额叶
额叶和颞叶也参与了情绪的脑机制，以前额叶(prefrontal cortex，PFC)参与情绪加工最显著。
灵长类动物的PFC可分为3个区：背外侧PFC(DLPFC)、腹内侧PFC(VMPFC)、眶额皮层(OFC)。
大量研究表明PFC的各部分与情绪有关。而且，PFC的功能具有不对称性：左PFC与正性情绪有关，右PFC与负性情绪有关。
Davidson等(1990)报告电影诱发的厌恶和恐惧可出现右侧前额叶和前颞叶激活增加，而诱发的正性情绪则相反。
其他人也得到了类似的研究结果。
和右侧PFC损伤患者相比，左侧PFC损伤患者抑郁症状明显。这是因为左侧PFC参与正性情绪回路，损伤后导致体验正性情绪的能力缺失。
Morris等人(1996)的大样本脑损伤病例研究表明，相对于其他部位的脑损伤，左PFC损伤和抑郁症状之间有相关。
Davidson等(2000)发现，当社交恐怖症者等待公开演说时，右侧前额叶激活增强。
Rauch等(1997) 发现，在实验诱发焦虑期间，右下PFC和右额叶眶回都有强烈激活。
最近的神经成像和电生理研究表明，OFC和VMPFC对表征奖赏和惩罚尤其重要。OFC 的左侧区对奖赏敏感，侧面右侧区对惩罚敏感。
Sackheim，Gur和Saucy（1978）使用组内设计研究人的两侧面孔在情绪表达强度上的差异。
早期的研究者发现，被试能够准确地区分呈现给他们的人类的6种基本情绪（快乐、惊奇、恐惧、悲伤、愤怒、和厌恶）的照片。
Sackheim和他的合作者利用一个人的一侧面孔和其镜像重新构成一张完整的面孔的照片。上图为三种实验材料。
给被试呈现如图所示的照片制成的幻灯片，要求被试利用7点量表评价每一张幻灯片的情绪的强度。每次呈现一张幻灯片，每张呈现10秒钟，然后给被试35秒钟进行评定。实验中的自变量为照片的形式（左侧构成，原始照片，和右侧构成），每位被试评价54张幻灯片：18张左侧构成照片，18张原始照片和18张右侧构成照片。
问题是，两种重新构成的照片在表现出的厌恶程度上是否相同。
在本实验中，被试对左侧构成照片的厌恶强度评价明显高于对右侧构成照片的厌恶强度评价。
Sackheim等人用大脑半球的分化解释以上实验结果。通常，左半球控制身体的右侧，而右半球控制身体的左侧。因此，左侧构成照片反映的是右半球的控制，而右侧构成照片反映的是左半球的控制。对左侧构成照片情绪强度评价较高表明右半球在情绪的表达方面更为重要。
二、Papez环路和边缘系统
精心整理第一章绪论 1.生理心理学：生理心理学是研究心理现象的生理机制，即研究外界事物作用于脑 而产生心理现象的物质过程的科学。生理心理学正是以脑为中心，研究心理的生理机制或行为的生理机制。 2.研究对象和任务：生理心理学的研究对象是心理活动的生理机制，因此，研究并 3. 4.生理心理学研究方法和技术： ●脑立体定位技术 ●脑损伤法 ●原理：大脑皮层机能定位说、大脑皮层机能等势说 ●具体方法：不可逆损伤:横断损伤吸出损伤电解损伤
●可逆损伤:扩布性阻抑冰冻方法神经化学损伤 ●刺激法（电刺激法，化学刺激法）原理：任何心理和生理活动都是由神经系统的兴奋所引起，电刺激和化学刺激可以代替外部刺激。 ●电记录法：原理：神经系统的兴奋是以生物电的形式表现出来的。 ●生物化学分析法原理：机体活动受化学物质的影响（递质、受体），并且能 ● ● 耗竭 能够提高皮层的脑电活动。上行胆碱能系统的作用机制：一种可能性是胆碱能投射通过提高新意刺激的作用，帮助了刺激在皮层水平的加工，另一可能是通过提高信号/噪声比的机制而起作用。4）上行5—HT系统的功能：5-HT的操作影响到与行为抑制有关的过程。
总结：蓝斑皮层NE系统有维持紧张或唤醒的情境下辨别能力的保护功能，因而参与了选择性注意的加工；中脑边缘DA系统和中脑纹状体DA系统有助于不同形式的行为激活，从而在认知或运动的传出中扮演重要角色；皮层胆碱能系统促进刺激在皮层水平的加工，在注意和记忆信息加工中处于基础地位；5-HT能系统有助于行为抑制即降低无关信息引起的活动，他与上述三个系统的功能是对立的。这些上行网状 模式，前额叶损伤导致了行动的选择性和组织性受到了破坏。背外侧前额叶和扣带回是参与对许多不同新意刺激或微弱提示活动的注意的脑区。 注意的生理学过程： 注意的转移机制：优势兴奋中枢的转移——优势兴奋中心从其他区域转移到这种强烈刺激的皮层代表点。注意产生的中枢过程是兴奋和抑制的相互诱导大脑皮层上兴
第一章导论 1、生理心理学是心理学科学体系中的重要基础理论学科，它以心身关系为自己的基本命 题，力图阐明各种心理活动的生理机制。 2、学科性质：生理学是一门边缘学科（是心理学、神经科学和信息科学之间的边缘学科） 交叉学科、综合学科 动作电位：是指可兴奋细胞受到刺激时在静息电位的基础上产生的可扩布的电位变化过程。 3、细胞生理学的概念：兴奋和抑制这两种基本的神经过程的活动，是神经系统反射活动的 基础，利用生理学技术能够记录动作电位和神经冲动的发放，作为兴奋和抑制这两种神经过程在细胞水平的表现。刺激达到一定程度将导致动作电位的产生，神经元的兴奋过程表现为单位发放的脉冲频率加快，抑制过程表现为频率降低。无论频率如何变化，同一个神经元的每个脉冲幅值不变。 4、“全或无”：神经元对刺激强度是按着“全或无”的规律进行调频式或数字化编码。这 里的“全或无”是指每个神经元都有一个刺激阈值，对阈值以上的刺激无论其强弱均给出同样幅值的脉冲发放。 5、干预脑功能和记录生理参数的传统方法： （1）传统生理心理学方法； （2）传统心理生理学方法； （3）灵长类动物的电生理学方法； （4）传统神经心理方法 6、干预与记录脑功能的当代认知神经科学方法： ①透颅磁刺激技术（有创）：是近十多年来采用的新仪器。利用脉冲磁场对头皮和颅骨 的穿透力，通过头皮外的磁力线圈产生的脉冲磁刺激作用于大脑皮层描边，对其产生局部刺激作用。通过调节刺激强度和脉冲磁刺激作用于大脑皮层表面，对其产生局部刺激作用，用以观察大脑皮层局部兴奋或抑制对某些心理活动的影响。 ②无创性脑代谢成像技术（名词解释）： 主要包括：功能性磁共振成像技术和正电子发射层描技术。 两者均通过显示认知活动中，与脑代谢过程相关生理参数的变化，研究认知过程的脑机制。 功能性磁共振成像技术是测定血氧水平信号在认知活动中不同脑区的变化。正电子发射层描技术是测定含放射性同位素18F的脱氧葡萄糖在脑区域代谢率，以此作为脑认知功能的生理指标。 ③无创性脑生理成像技术：（名词解释） 主要包括高分辨率脑电信号（脑电图）分析和脑磁信号分析技术。 他们测量脑活动所产生的微弱电磁场信号的变化。电场与磁场变化互为90°，脑电信号较好的反映出大脑皮层与深层之间的功能变化；脑磁信号反映大脑表面切线方向的功能变化。脑电图，事件相关点位和脑磁图的共同特点是较高的时间分辨率，在毫秒数量级的时间尺度上检测脑功能的变化，但其弱点是空间分辨率差。 ④实验设计：减法法则、一致性分析。
?（三）边缘系统和大脑皮层 ?1、边缘系统 ?边缘系统：由边缘叶、附近皮层的相关的皮层下组织结构构成的一个统一的功能系统。是调节皮层紧张度的结构，又是对新、旧刺激物进行选择的重要结构。 ?边缘系统中存在的“注意神经元”，只对新异刺激（变化模式）反应，对习惯了的刺激不再进行反应，因而可能是对信息进行选择的重要器官。 ?2、大脑皮层 ?特别是前额叶，不仅对皮层下组织起调节、控制作用，而且是主动调节行动、对信息进行选择的重要器官。 ?***前额叶损伤病人---注意力高度分散，无法完成有目的行为。 ?ERP、MEG、PET、MRI等现代研究结果---注意指向一定的认知活动时，相应皮层区神经功能单元激活水平发生改变。 ?总结：注意有关脑区结构的功能假设 ?由LaBerge（1997）提出 ?对某一对象刺激的注意需要3个脑区的协同活动： ?（1）认知对象或认知活动的大脑功能区（功能柱）； ?（2）能提高脑激活水平的丘脑神经元； ?（3）大脑前额叶的控制区，可经选择某些脑区作为注意的对象，提高其激活水平，使激活维持一定的程度和时间。 ?此3个脑区通过三角环路的形式结合进来，是产生注意现象的生理基础。 ?二、注意的神经生物化学（注意的细胞学和神经递质研究结果） ?（一）胆碱递质系统 ?脑皮层的胆碱递质（Ach）主要来自于MBF（基底前脑），激活丘脑和皮层，对记忆、注意产生影响。依据Posner的注意网络学说，胆碱递质系统主要与注意的空间定位网络成分有关。 ?（二）去甲肾上腺素递质系统（NA） ?大脑皮层的NA主要来源于脑干中的蓝斑核，广泛投射到大脑皮层的各个区域，激活大脑皮层，维持主体的觉醒状态。 ?大量研究结果表明，NA可能影响注意的警觉系统，间接影响目标反应。依据Posner 的注意网络学说，NA系统主要与注意的警觉网络成分有关。 ?（三）多巴胺递质系统（DA） ?供应大脑皮层的多巴胺主要来源于脑干髓质核A8、A10细胞核团。DA通过中脑前脑束向两侧大脑半球广泛投射。DA系统通过影响腺苷酸环化酶（A TP循环的重要酶）的活性，在中枢神经系统的不同区域发挥抑制或兴奋作用。 ?由于注意所选择目标的转移需要执行功能的大量参与，依据Posner的注意网络学说，DA系统可能与注意的执行网络有关。 ?三、注意的神经生物学模型 ?Posner和Peterson（1990）提出注意分为两个系统： ?1、后部注意系统：由顶叶后部（以往注意解脱）、四叠体的上丘（视觉注意转移）、丘脑枕叶核（对新刺激注意的锁定）组成，主要负责注意的定位功能。 ?2、前部注意系统：主要由扣带回组成，主要负责注意的目标搜索，同时负责注意资
生理心理学 第一章 一、生理心理学的性质 1.定义：生理心理学的研究主要涉及行为的生理过程，特别是脑的工作机制，因而又被称为生物心理学或行为神经科学。 2.学科性质：生理心理学是介于生理学和心理学之间的边缘学科。 3.基本方法： ①干预机体 ②干预行为 ③观察行为与机体变量的共变关系 4.研究生理心理学的根本目的：理解人类自身的心理和行为的起源、发展及其机制，并运用科学发现去改善人类生活或造福于其其他动物。 5.研究的视角和范围： ①行为类型：就是科学研究中所定义的行为模型 ②通过比较行为学的方法 ③从个体发育的角度 ④通过生物学技术与行为学整合的研究方法 二、生理心理学的基本理论观点 1.自然选择：英国生物学家查尔斯·达尔文 2.行为选择优势 美国心理学家威廉·詹姆斯提出机能主义的概念 3.环境的强化学习：桑代克
四、神经系统发生变化的不同过程 ①增殖：非神经细胞转化为神经细胞 ②迁移：神经细胞移向指定位置 ③分化：神经细胞演变成不同功能的神经元或胶质细胞 ④突触生长：神经纤维之间建立联络 ⑤凋亡：部分神经细胞被死亡基因调节导致程序性死亡 ⑥突触重建：一些神经元突触死亡并再建立新的突触联络 前四个过程在出生前完成，后两个阶段以出生前后为主，但突触重建在出生后可保持更长时间。 五、脑发育的特点 1.从脑重的变化来看，在出生后的0-5岁脑的重量有个显著的增长 2.从发育的一般顺序上看，感知觉先于运动，运动先于语言，语言先于其他复杂的认知功能 3.脑的形态发育研究表明： ①人类出生后11个月，视觉皮层突触密度迅速增加，1岁时达到最大值 ②出生后听觉皮层突触密度与视觉功能同步增长，4个月后达到较高水平，一直持续到4岁时达到最大值 ③而与语言等认知功能密切相关的前额叶突触密度，在5岁左右才达到最大值。 修剪完成后的大脑皮层的有效突触或灰质皮层的增加，认知功能提高的关键：7岁左右时大脑皮层越厚，智力程度越低
生理心理學定义：探讨的是心理活动的生理基础和脑的机制。 第二章第一节 一、【神经递质】是指从神经末梢释放，作用于突触后膜上的受体，对其靶细胞产生兴奋或抑制效应的化学物质。但并不是所有从神经末梢释放的物质都可以称为神经递质。 神经递质的作用：通过与受体分子的特定部位结合位点的接触达到的:①引起兴奋性突触后电位（去极化EPSP），达到一定强度可使下一个神经元产生神经冲动；②另一种引起抑制性突触后电位（超极化IPSP），这种电位使突触后膜兴奋性降低，阻碍下一个神经元产生神经冲动。 二、神经元 神经元的内部结构：细胞膜、细胞质、细胞核（内含染色体）、线粒体（生成ATP）、细胞骨架、酶神经元的分类：根据树突和轴突与胞体的关系不同，分为三类：①多级神经元：发出一根轴突，多树突。②双极神经元：发出一根轴突，另一方发出一根树突。③单极神经元：只发出一个分支。 根据神经元的功能不同，可将神经元分成三种：①感觉神经元—又称传入神经元，收集环境中的信息，将神经冲动传向中枢，多为单极神经元。②运动神经元—又称传出神经元，将神经冲动传给效应器，控制着肌肉的收缩，多为多级神经元。③中间神经元—连接前两者，接受其他神经元传来的神经冲动，然后再将冲动传递到另一神经元，多为多级神经元。人体中99%以上的神经细胞是中间联结神经元。它们存在于中枢神经系统内，起着联络作用，，同时还接收、处理并中转全身传来的信息。 三、【神经胶质】中枢神经系统最重要的支持细胞，比神经元多5-10倍，像胶水一样把CNS黏在一起，广泛分布于中枢和周围神经系统。 胶质细胞的作用：①是中枢神经系统的支持细胞；②包裹神经元使其固定在合适位置，并且为它们提供生命所需的营养物质和传递信息所需的化学物质；③使神经元彼此隔开，以免信息短路；④清理并消除因疾病或受伤而死亡的神经元。 胶质细胞的分类：①星形神经胶质细胞，是胶质细胞中体积最大的一种，能在中枢神经系统中游走，吞没并消化死亡的神经元残骸，即噬菌作用。在组织损伤时生成伤痕组织。具有转运代谢物质的作用，使神经元与毛细血管之间发生物质交换。②少突神经胶质细胞，呈串珠状，分布在神经元胞体附近和神经纤维周围。主要功能是为轴突提供支持，通过产生髓鞘把多数的轴突彼此隔离。（髓鞘：80%脂质，20%蛋白质，非连续，无髓鞘部分轴突称朗飞氏结。）③小神经胶质细胞：最小的神经胶质细胞。具有吞噬作用，是大脑免疫系统的代表，保护大脑不受微生物侵袭。当大脑受到伤害时，它们是炎症反应的主角。 四、【血脑屏障】在血液和大脑周围的液体之间存在一个屏障，由血管的内皮细胞生成，由大脑中的毛细血管壁构成。是选择性通透。能阻止病原体及大分子物质通过，对中枢神经系统起保护作用。 第二章第二节 一、神经信息传递：1.由三个神经元和一块肌肉组成的撤回反射：刺激→树突→轴突末梢→感觉神经元的轴突终扣释放递质→中间神经元释放递质→运动神经元的轴突连接神经和肌肉→肌细胞收缩。2.阻断的作用，这个环路说明了两种趋势的竞争。 二、动作电位传导的规律：1、全或无法则：只有阈刺激或阈上刺激才能引起动作电位。动作电位过程中膜电位的去极化是由钠通道开放所致，因此刺激引起膜去极化，只是使膜电位从静息电位达到阈电位水平，而与动作电位的最终水平无关。因此，阈刺激与任何强度的阈上刺激引起的动作电位水平是相同的，这就被称之为“全或无”。根据刺激的强或弱只能产生收缩或不收缩两种反应，收缩的大小并不随刺激的增强或减弱而发生改变。动作电位或者不产生，或者产生额定强度的动作电位。一旦产生，它将沿着轴突一直传导至末端。在传导过程中，动作电位的强度总是保持不变。2、频率法则：通过动作电位激发频率表达变化的信息。高频率的动作电位激发高强度的肌肉收缩；高强度的刺激（强光线）将产生眼神经高频率的激发。3、跳跃传导：信息在髓鞘包裹着的轴突中传递的较快，然而髓鞘并不覆盖整个轴突，在覆盖处还有郎飞氏结。跳跃性传导即发生在动作电位的郎飞结和静息的郎飞结间。有髓鞘神经纤维及其跳跃式传导是生物进化的产物，高等动物以轴突的髓鞘化来提高传导速度。 三、神经递质开通离子通道的两种方式：①直接方式—促离子型受体：此受体对乙酰胆碱非常敏感，并
《普通心理学》：情绪和情感的区别与联系 一、情绪和情感的区别 我们一直将情绪和情感作为一个统一的心理过程来讨论，但从产生的基础和特征表现上来看，二者有所区别。 首先，情绪出现较早，多与人的生理性需要相联系；情感出现较晚，多与人的社会性需要相联系。婴儿一生下来，就有哭、笑等情绪表现，而且多与食物、水、温暖、困倦等生理性需要相关；情是在幼儿时期，随着心智的成熟和社会认知的发展而产生的，多与求知、交往、艺术陶冶、人生追求等社会性需要有关。因此，情绪是人和动物共有的，但只有人才会有情感。 其次，情绪具有情境性和暂时性；情感则具有深刻性和稳定性。情绪常由身旁的事物所引起，又常随着场合的改变和人、事的转换而变化。所以，有的人情绪表现常会喜怒无常，很难持久。情感可以说是在多次情绪体验的基础上形成的稳定的态度体验，如对一个人的爱和尊敬，可能是一生不变的。因为如此，情感特征常被作为人的个性和道德品质评价的重要方面。 最后，情绪具有冲动性和明显的外部表现；情感则比较内隐。人在情绪左右下常常不能自控，高兴时手舞足蹈，郁闷时垂头丧气，愤怒时又暴跳如雷。情感更多的是内心的体验，深沉而且久远，不轻易流露出来。
二、情绪和情感的联系 情绪和情感虽然不尽相同，但却是不可分割的。因此，人们时常把情绪和情感通用。一般来说，情感是在多次情绪体验的基础上形成的，并通过情绪表现出来；反过来，情绪的表现和变化又受已形成的情感的制约。当人们干一件工作的时候，总是体验到轻松、愉快，时间长了，就会爱上这一行；反过来，在他们对工作建立起深厚的感情之后，会因工作的出色完成而欣喜，也会因为工作中的疏漏而伤心。由此可以说，情绪是情感的基础和外部表现，情感是情绪的深化和本质内容。 【《
一、名解 1感受野：有效地影响某一感觉细胞兴奋性的外周部位称为该神经元的感受野。 2功能柱：具有相同感受野并且有相同功能的视皮层神经元，在垂直于皮层表面的方向上是柱状分布，只对某一视觉特征发生反应。 3超柱：在大脑视皮层中，具有相同感受野的多种特征检测细胞聚集在一起，形成了对各种视觉综合反应的基本单位叫超柱。 4视感受单位：一个神经节细胞及与其相互联系的全部其他视网膜细胞，所构成的视觉最基本结构与功能单位。 5：(正电子发射层描述)是一种对人脑代谢无损伤性连续测定方法，能够动态活体研究人脑功能与其区域性糖代谢率之间的关系。 6:指无创性脑代谢成像技术之一的功能性磁共振成像技术，是用于测定血氧水平信号在认知活动中不同脑区的变化。 7朝向反应：指由新异强烈刺激引起的机体现行活动突然中止，头面部甚至整个机体转向新异刺激发出的方向的一种反对活动。8习惯化：强化S重复—前膜离子内流减少—递质释放减少—后电位减少，无生物学意义。 9敏感化：强刺激重复—前膜离子内流增加—递质释放增加—后电位增加，有生物学意义。 10次发行饮水：是一种预见性的生理心理反应，由于生活习惯和预料将会渴，而导致的饮水行为。在吃饭中喝汤和饭后饮水，以及不论是否口渴每日定时喝茶都是。 11：（大脑平均诱发电位）一组能够反应心理活动中脑功能瞬间变化的脑电波。根据潜伏时可分为早成分，中成分，晚成分。12大脑半球功能一侧化：对正常被试和割裂脑病人的研究表明，大脑两半球在认知活动中的功能是不对称的。左侧大脑半球的言语功能和抽象思维功能优于右侧半球。右侧半球的空间概括能力的形象思维功能和情感信息处理优于左半球。 二、填空 1、生理心理学是介于（心理学）（神经科学）（信息科学）之间的边缘学科。 2、与脑机能定位论相对应的学说称为（脑等势学说）。 3、人的心理反应不仅制约于（外界刺激），也制约于脑干非特异
《生理心理学》教学大纲 一、教学目的与目标 生理心理学是高等院校心理学专业本科生的专业基础课程之一。总体目标是使学生系统地掌握本学科的基本理论和研究方法，培养学生严谨、周密的逻辑思维能力和实验操作技能，向学生进行辩证唯物主义科学观教育，为心理学专业课程的学习和研究打下坚实的基础。具体目标包括： 1.使学生了解生理心理学的历史与发展趋势，形成辨证唯物主义的科学观。 2.使学生准确理解和掌握生理心理学中的一些基本名词和术语。 3.使学生全面了解生理心理学的研究方法，思考生理心理学的研究策略。 4.使学生理解有关感觉、知觉、注意、基本动机行为、学习与记忆、情绪、人格等行为与心理现象的生理机制，培养理论联系实际的学风。 5.培养学生认真的科学态度和严谨的逻辑思维能力，将基础知识和基本技能结合起来去分析、解决新问题。 6.开设实验课，让学生通过亲手操作去验证、巩固所学的理论知识，培养学生的观察能力和实验的基本操作技能。 二、教学要求 生理心理学是一门实验性科学，既是心理科学的重要基础学科，也是脑科学研究的一个重要领域。在学习本课程之前，学生应该具备普通心理学，神经系统解剖学和生理学，细胞和分子神经生物学等基础知识，也要具备英语文献的阅读能力。 三、大纲依据 1.北京师范大学心理学院本科生专业设置和专业基础课教学的基本要求，及心理学和应 用心理学专业本科生的培养目标和培养方向； 2.生理心理学的学科性质及发展趋势； 3.学生的知识结构与基础； 4.参考部分国内外同类教材。主要包括： (1)沈政、林庶之，《生理心理学》,北京大学出版社，1993年。 (2)邵郊，《生理心理学》,人民教育出版社，1978年。 (3) Carlson N.R Physiology of Behavior (5th edition), Allyn &Bacon，2000。 四、教学原则 根据本学科的内容、性质及教学目标，确定本课程应遵循的基本教学原则： 1.科学性原则：对生理心理学阶段性理论的阐述、推理和论证过程，要确保教学内容及教学 语言的科学性和确切性。 2.直观性原则：综合利用VCD、录像等现代化的多媒体教学手段演示中枢神经系统的结构及 工作原理，促进学生的感性认识到理性知识的升华，启发学生思维，使其获得正确的概念和原理知识。直观手段的选用遵循形式为内容服务、少而精的原则。 3.理论联系实际原则：用事实或实验现象唤起学生的学习动机，启发学生的思维，有效引导 学生探索心理现象生理机制的主动性和灵活性，提高学习兴趣。 4.能力培养原则：教学中，注重培养学生的观察能力、逻辑思维能力和实际操作能力。实验
生理心理学各章练习题
生理心理学——各章练习题 第一章导论练习题 一、名词解释 1.生理心理学:以身心关系为基本命题，研究心理现象的生 理机制，即研究外界事物作用于脑而产生的心理现象的物质过程的科学。研究对象：心理活动产生的生理现象。 P1 2.“全或无”规则:是指每个神经元都有一个刺激阈值，对 阈值以下的刺激不发生反应，对阈值以上的刺激无论强弱均给出同样幅值的脉冲发放。P20 3.神经递质:神经细胞间神经信息传递所中介的化学物质。 P22 4.受体：是细胞膜上的特殊蛋白分子，可以识别和选择性的 与某些物质发生特异性受体结合反应，产生相应的生物效应。P23 5.突触：是神经元之间发生联系的细微结构，由突触前膜、 突触后膜和突触间隙三部分组成。P11 6.逆信使：神经信息在细胞间传递过程中，除了这类参与从 突触前膜向突触后膜传递信息的递质与受体结外，由突触后释放一种更小的分子，迅速逆向扩散到突触前膜，调节化学传递的过程，将这类小分子物质称为逆信使。已知的逆信使有腺苷和一氧化氮。 P23 二、简答题 1.简述条件反射三原则。P3
顶叶：负责躯体的各种感觉枕叶：是视觉中枢颞叶：与听觉关系密切岛叶：与味觉有关 2.边缘系统由哪些部分构成？P17 边缘叶与皮下层的脑结构，如：丘脑、下丘脑、乳头体、中脑被盖等 3.间脑由哪些部分构成？P18 丘脑、下丘脑、上丘脑、底丘脑 4.网状结构包括哪些上行和下行系统？ 5.什么是条件反射和非条件反射？P18－19 6.什么是神经过程，它们的运动规律有哪些？P19 7.神经递质的四种不同命运。P22 8.神经元信息传递的化学机制。P23 9.试谈巴甫洛夫关于一只狗重的分类。 10.什么是神经冲动？试总结神经冲动的产生和传导中有 哪些电学表现形式。 11.试总结神经冲动传递的化学基础。 12.大脑自发电活动是怎样产生的？ 13.什么是事件相关电位？
《生理心理学》考试题 一、名词解释：（前六题每题3分，共20分） 1. 失语症(aphasia) 2. 假雌雄同体 3．运动单位： 4．注意： 5．联想式学习： 6．功能侧向化： 7.性变态：（2分） 二、选择题（每题1分，共30分） 1.下列关于突触传递特性描述错误的是： A 突触延搁 B 突触加速 C 时间性总和 D 空间性总和 2．关于突触传递空间性总和的描述错误的是 A 可以产生动作电位 B 可以产生超极化 C 动作电位的产生与阈电位的高低有关 D 结果不会产生抑制性突触后电位 3．下列不属于亲代谢型受体的特点是 A 作用特点：迅速，短暂 B 调节代谢，影响蛋白合成等 C 信号转导需要通过第二信使 D 是一种G蛋白偶联受体 4．多巴胺合成的限速酶是 A 酪氨酸羟化酶 B 多巴脱羧酶 C DAβ－羟化酶
D 苯乙醇胺氮位甲基移位酶 5. 中枢兴奋剂对多巴胺能神经元突触功能的影响不包括 A 减少多巴胺再摄取 B 促进多巴胺递质合成 C 激动突触后膜多巴胺受体 D 增加突触间隙多巴胺的浓度 6．下列属于神经垂体分泌的激素是 A 催乳素 B 催产素 C 生长激素 D 黄体生成素 7．长骨骨骺闭合以后，生长激素分泌过多可引起 A 柯兴氏综合征 B 肢端肥大征 C 巨人征 D 席汉氏综合征 8、视网膜上视觉最敏锐的部位为 A 周边部 B 正中央部 C 黄斑区 D 视乳头 9、视网膜主要的细胞排列由外向内依次为 A 色素细胞层-感光细胞层-双极细胞层-神经节细胞层 B 感光细胞层-色素细胞层-神经节细胞层-双极细胞层 C 感光细胞层-色素细胞层-双极细胞层-神经节细胞层 D 双极细胞层-色素细胞层-神经节细胞层-感光细胞层10．视杆细胞的感光色素是 A 视黄醛 B 视蛋白 C 维生素A D 视紫红质 11．神经节细胞和外侧膝状体神经元的感受野 A 同心圆式结构 B 平行带状结构 C 椭圆形结构 D 三角形结构 12．听觉的感音换能的装置位于 A 鼓膜 B 前庭 C 耳蜗 D 半规管 13．声音知觉过程中声音的频率决定了声音的 A 音调 B 响度
第一章绪论 第一节心理学的研究对象普通心理学 1. 心理现象分为四个方面：认知；情绪情感和意志；需要和动机；能力，气质和性格。 2. 从整体上反映着人的心理活动的共同规律和差异规律的辩证统一。心理学就是要研究和揭示这些心理 现象及其规律。 第二节心理学的任务和研究领域 第三节心理学研究的原则与方法 1.心理学的研究原则：（1）客观性原则（2）发展性原则（3）系统性原则（4）理论联系实践的原则 第四节心理科学的发展 1.心理学发展中的主要流派：（1）行为主义学派（2）精神分析学派（3）人本主义心理学学派（4）认知心理学学派 第五节科学的心理观 1. 心理是人脑的机能 1）心理是物质世界中的一种反映形式心理是一种反映，而人的心理是物质 世界中最高级的反映形式。 2）心理是脑的机能脑是心理产生的器官，心理是脑的机能。人类具有高度 发达的神经系统，尤其是大脑皮层的神经联系异常丰富，物质基础。心理现 象与脑的结构与机能分不开。 第二章心理的神经生理机制 灵活，构成了人的心理活动的 第一节心理的神经解剖学基础：神经元和神经系 统1） 2）3）4）神经元：神经元是构成神经系统结构与功能的基本单位，具有接受刺激和传导神经冲动的功能。脑内的神经元数目大约有1011~1012 个，在神经元与神经元之间有大量的神经胶质细胞，是神经元数量的10 倍，胶质细胞广泛分布于中枢与外周神经系统内，起支持，营养，形成髓鞘，绝缘，修复等多种功能，对神经系统的发育，构筑，信息传递功能的发挥以及内环境的稳定和可塑性有重要影响，构成神经系统的神经细胞有神经元和神经胶质细胞两大类。 神经回路：神经元通过化学突触和电学突触相互连接在一起，组成了极端复杂的信息传递与加工的神经元回路或神经通路。神经回路是脑内信息处理的基本单位，它们的活动是机体行为的基础。 周围神经系统：植物性神经系统控制内脏，包括身体各种腺体的活动，例如心跳，呼吸，消化，排泄，体温调节和性活动等。 脑干：脑干的下界与脊髓相连，上界以视束与间脑毗邻，自下而上有延脑，中脑和桥脑三部分组成。 大脑皮层各叶与不同的心理活动有关，颞叶以听觉功能为主，枕叶以视觉功能为主，顶叶为躯体感觉的高级中枢，额叶以躯体运动功能为主。前额叶皮层和颞，顶，枕皮层之间的联络区则与复杂知觉，注意和思维过程有关。 5）
一、实验：S．E．Petersen，1988，PET技术，减法法的实验设计方案，研究正常人言语感知、运动和联想功能时，脑区域性血流量的变化规律。 减法实验设计就是让被试完成复杂程度不同的言语功能，将其区域性脑血流量根据认知任务复杂程度依次相减。 实验过程： A言语感知任务：让被试听或看某个词，并不要求他们做任何反应； B言语运动任务：让被试读出所见或听到的单词，这不仅含有单词感知功能，还包括言语运动功能。 C言语联想任务：要求被试看到或听到一个目标词，联想并说出达到目标词的动作，如看见“面包”一词，应该说出“吃”字。 实验结果： 1、感知任务：语词感知过程在相应感觉通路的初级和次级皮层区内独立完成，与其他感觉通道不发生关系。 2、运动任务：两侧大脑的面部感觉与运动区皮层和辅助语言运动区皮层的脑血流量增加。 3、联想任务：大脑额叶皮层，特别是左额下回(47区)和两半球前扣带回血流量增加。 实验结论： 1、语言感觉、运动功能不仅限于经典的布罗卡区和维尔尼克区，事实上视、听皮层、面部感觉和运动区皮层、乃至扣带回皮层都与语言过程有关。 2、语言信息加工过程的初级阶段，并没有明显的半球一侧化现象，在复杂联想功能中，左额皮层的优势效应才较为显著。 二、证据1：1937年，著名生理学家布瑞莫(Bremer)，建立了猫的孤立脑(Isolated brain)标本，孤立头(Isolated head contents)标本。 孤立脑(Isolated brain)标本：在中脑四叠体的上丘和下丘之间横断猫脑，此后猫陷入永久睡眠状态； 脑干中间横断脑（桥脑中部横断），动物70％－90%时间处于觉醒状态； 孤立头(Isolated head contents)标本：在脊髓和延脑之间横断猫脑，则猫保持正常的睡眠与觉醒周期。 证明：在延脑至中脑的脑干中，存在着调节睡眠与觉醒的脑中枢。 证据2：1949年，意大利，著名电生理学家马鲁吉和马贡(Moruzzi and Magoun) ，电刺激脑干网状结构引起动物的觉醒反应。 把脑干上部的网状结构称为上行网状激活系统(Ascending reticular activeiting system)。 证明脑干网状结构在睡眠与觉醒的机制中具有重要作用。 迄今仍将脑干上部的网状上行激活系统看成是维持觉醒的重要脑结构。 三、情绪的经典理论 1、詹姆士—兰格情绪理论： 1884年，美国心理学家詹姆士，1885年，丹麦生理学家兰格 情绪是外部刺激引起了内脏反应，内脏反应的信号传递到大脑皮层就产生了各种情绪体验。 植物性神经系统活动的增强,血管扩张,就会产生愉快感 植物性神经系统活动的减弱,血管收缩,就会产生恐怖感 评价： 说明他们认识到了情绪与机体生理变化之间的联系，但受当时生理学发展水平所限，夸大了外周神经系统变化对情绪的作用，而忽略了中枢对情绪的作用。
《生理心理学》考试大纲 指定用书：《生理心理学》，沈政、林蔗芝编著，北京大学出版社2007年3月第2版 一、课程性质与设置目的要求 《生理心理学》是心理学学科体系中的重要基础理论学科之一。《生理心理学》课程是心理健康教育专业教学计划的一门主干课程，是学习其他心理学专业课程的基础课程，也是教育学、医学、认知科学、计算机科学学习的基础课程之一。 《生理心理学》教材分2部分11章，第1章导论部分，第2-11章分别为感觉、知觉、注意、学习、记忆、言语和思维、本能和动机、情绪与情感、运动和意志、人格的生理心理学基础。 设置《生理心理学》课程的目的要求是：使学生在了解课程学科性质、历史和现状的基础上，掌握心理活动的基本生理心理知识，尤其是神经系统活动规律的知识；了解常用的生理心理的的研究技术和方法；同时着重掌握各种心理活动的生理心理机制，包括感觉、知觉、注意、学习、记忆、言语和思维、本能和动机、情绪与情感、运动和意志、人格的生理心理机制。 二、考核目标 第一章导论 一、学习目的和要求 通过本章学习，明确生理心理学的学科性质，了解心理与脑研究历史，掌握神经解剖学知识、神经细胞及其电活动知识、神经信息的化学传递知识，熟悉生理心理学的研究途径和方法。 二、考核知识点 1．生理心理学的基本研究任务及其学科性质 2．心理与脑功能关系研究的六种理论体系 3．当代脑科学研究的发展趋势 4．脑(尤其是大脑皮层)的神经解剖结构 5．神经细胞结构、动作电位及其特征、突出后电位及其特征、脑电图和平均诱发电位及其特征 6．神经递质的概念及其作用 7．脑区域性能量代谢的概念及其脑层描技术(CT)、脑事件相关电位技术(ERP)、正电子发射层描术(PET)和脑核磁共振技术(NMR)的用途。 8．研究脑与心理活动关系的四条途径(或四类方法) 三、考核要求 参照学习目的和要求 第二章感觉的生理心理学 一、学习目的和要求 通过本章学习，明确各种感觉的性质和特点，掌握视觉信息的产生、传递、加工和编码；听觉信息的产生、传递、加工和编码；嗅觉与味觉信息的产生、传递、加工和编码；躯体感觉信息的产生、传递、加工和编码；痛觉及其神经机制 二、考核知识点
情绪生理心理学的经典理论 关于情绪与情感生理心理学问题的最早理论是由美国心理学家詹姆士(w．J8mes)于1884年提出的，在同一时期，丹麦生理学家兰格(C. Lange)也提出相似的理论。所以，常将这一早期理论合称詹姆士一兰格情绪理论。他们认为情绪是一种内脏反应或对身体状态的感觉。具体地讲，他们认为植物性神经系统活动的增强和血管扩张，就会产生愉快感，植物性神经系统活动的减弱，血管收缩就会产生恐怖感。这种认识过于简单肤浅，人的内脏和植物性神经系统的功能变化，只是情绪表现的一个侧面。此外还有面部表情和言语行为的情绪表现．更重要的是某些情绪体验仅保持在主观的体验之中，并不一定表现出来。詹姆士兰格理论的不足，由当时生理学发展水平所限。40多年以后美国心理学家卡依(W.B.Can-non)总结了神经生理学实验研究成果，于1927年提出了情绪的丘脑学说，克服了詹姆士一兰格的理论不足。他认为大脑皮层对丘脑的功能一般情况下存在着抑制作用。当这种抑制作用解除时，丘脑的功能就会亢进。情绪过程正是大脑皮层抑制解除后丘脑功能亢进的结果。丘脑的情绪冲动一方面传入大脑产生情绪体验；另一方面沿传出神经达外周血管、脏器形成情绪表现的生理基础。卡依关于情绪的丘脑学说，从脑内寻求生理机制，并把情绪体验和情绪表现统一于丘脑的功能，这比詹姆士一兰格的理论进步得多；但其历史局限性仍是显而易见的。丘脑损伤并不一定引起情绪体验和情绪表现的一致性变化，大脑皮层损伤或皮层抑制功能解除的人，并不持久地处于情绪反应增强的状态。与卡依理论提出的同一时期，苏联著名生理学家巴甫洛夫提出情绪的动力定型学说。他认为情绪过程与其他心理过程一样，是脑高级部位皮层的功能；是条件反射动力定型的形成与变化的表现。动力定型的形成，稳定过程就会产生阳性情绪体验，动力定型遭到破坏就会伴随阴性情绪体验。与巴甫洛夫的大脑皮层理论不同，美国心理学家林斯莱(D.B．Lind-sley)吸收本世纪30-40年代神经生理学的研究成果，于1951年提出了情绪的激活学说。这种理论以脑干网状结构的生理特点为依据，认为脑干上行网状激活系统汇集了各种感觉冲动，也包括内脏感觉，经过整合作用之后再弥散地投射至大脑，调节睡眠、觉醒和情绪状态。这种理论认为网状非特异投射系统生理功能的多样性正符合情绪过程的基本特征。生理心理学家们可以通过记录和分析情绪的多样性生理变化，寻找其生理心理学调节机制的变化规律。因此，完全可以通过实验心理学方法和生理心理学研究方法，客观地研究情绪过程的生理机制。在情绪激活学说提出的同一时期，神经生理学对脑边缘系
最新生理心理学期末复习题及答案 1．静息电位细胞膜的状态是（）. A.极化 B.复极化 C.去极化 D.反极化 2．动作电位上升部分是由膜的（）过程而引起的. A.极化 B.去极化 C.复极化 D.后超极化 3.（）是神经递质. A.核糖核酸 B.胆碱类 C.三磷酸腺苷 D.脱氧核糖核酸 4．大多数神经元的静息电位（极化）是（）. A .内负外正70－90毫伏 B .内正外负70－90毫伏 C .内负外正100－110毫伏 D .内正外负100－110毫伏 5．神经元的兴奋过程，伴随着其单位发放的神经脉冲(). A .频率不变，幅值增高 B .频率加快，幅值不变 C .频率加快，幅值增高 D .频率加快，幅值降低 6．下列属于级量反应的电生理现象是（）. A .后兴奋电位 B .动作电位 C .峰电位 D .神经元单位发放 7．突触后电位的特点是（）. A.可以总和 B.快电位 C.双向传递 D.全或无 8. ______是基底神经节的组成部分. A.隔核 B.屏状核 C.齿状核 D.球状核 9.______属中枢神经系统的结构. A.脑神经 B.脊神经 C.脊髓 D.面神经 10.与内脏功能有关的大脑皮层区是____ . A.大脑皮层底面与半球内侧缘 B.大脑皮层前部 C.大脑皮层中部 D.大脑皮层顶部 11. ______组成纹状体. A.豆状核与杏仁核 B.屏状核与尾状核 C.豆状核与尾状核 D.杏仁核与屏状核 （多选题）12. ____是边缘系统的结构. A. 胼胝体下回 B. 海马结构 C.下丘脑乳头体 D. 桥脑被盖 13 .脑干的结构包括_______ . A .桥脑 B.中脑 C. 间脑 D. 延脑 14. _________是非条件抑制过程. A. 外抑制 B. 延缓抑制 C. 超限抑制 D. 分化抑制 15. 下列属于可逆损伤法的是_____. （） A.扩布性阻抑 B.吸出损伤 C.神经化学损伤 D.冰冻法 16 .下列_______是不可逆损伤法. （） A .冰冻法 B.横断损伤 C.吸出损伤 D.电解损伤 单选）17. 把脑神经细胞的生物电活动的电信号放大，并描记下来进行分析的方法，叫_____法. （） A. 损伤法 B.脑电图 C.刺激法 D. 记录法
普通心理学
普通心理学 单选题： 1．普通心理学是一门研究（ D）的学科 A．心理的发生、发展 B社会对心理制约 C．心理现象产生机制 D正常成人一般心理规律 2．人脑是产生心理的器官，它提供了心理产生的可能性，但如果没有（ B）的作用，心理活动就无法产生，因此说后者是人心理产生的源泉 A．活动 B客观现实 C．主观能动性 D意志的努力 5．认知心理学主张研究（ D ） A.人的行为及影响因素 B.影响及决定人行为的潜意识 C.区别于动物的动机、欲望、生命意义、情感等复杂体验 D.人的感知、记忆、思维等信息加工过程及影响因素 6．行为主义主张研究（ A ） A.人的行为及影响因素 B.影响及决定人行为的潜意识 C.区别于动物的动机、欲望、生命意义、情感等复杂体验 D.人的感知、记忆、思维等信息加工过程及影响因素 7．精神分析学派主张研究成果（ B ） A.人的行为及影响因素 B.影响及决定人行为的潜意识 C.区别于动物的动机、欲望、生命意义、情感等复杂体验 D.人的感知、记忆、思维等信息加工过程及影响因素 8．20世纪60年代以来，美国出现的被称为心理学第三势力的心理学派别是（ B ）A．神经心理学 B人本心理学 C．认知心理学 D社会心理学 10．人从较亮处进入暗处时，一开始什么也看不见，经过一段时间视觉逐渐恢复的现象是 （ A ） A．适应 B对比
C．后象 D联觉 11．“如芝兰之室久而不闻其香”是感觉的（ B）现象 A．对比 B．适应 C．后象 D．感受性 12．当灰色的长方形纸块放在红色背景上时，人会感觉它带有青绿色，这种现象叫（ C ）A．知觉 B．适应 C．对比 D．后象 13．电影中活动的画面主要是利用了人的（ D ） A．知觉 B．感觉 C．对比 D．后象 14．注视一个红色的正方形一定时间后，再将视线转到白色的背景上，就会看到一个蓝绿色的正方形的现象，称为（ D ） A．知觉 B．适应 C．对比 D．后象 15．“红花还得绿叶配”是说绿色背景上的红色看起来更红了，这种现象叫（ B ） A. 色觉适应 B. 颜色对比 C. 颜色后像 D. 联觉 16．天空有大片云彩飘动时，我们看到月亮好像在云彩中穿行，而云彩好像没动，这是 （ B）运动知觉现象 A．真动 B似动 C．幻想 D自动 17．记忆过程包括（ D ） A．识记、保持和遗忘 B识记、再认和回忆 C．识记、保持和联想 D识记、保持、再认或回忆 18．保持时间为0.25~2秒钟即消失的记忆为（ A ） A．瞬时记忆 B短时记忆 C．长时记忆 D无意识记忆 19．艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为（ B ） A．先慢后快 B先快后慢 C．时快时慢 D均匀递减
第十章情绪 1.情绪和情感的区别和联系情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。情绪和情感由独特的主观体验、外部表现和生理唤醒等三种成分组成。情绪和情感统称为感情。情绪指感情过程，情绪具有较大的情景性、激动性和暂时性。情感指具有稳定的、深刻的社会意义的感情。情感具有较大的稳定性、深刻性和持久性。情绪和情感都具有适应功能、动机功能、组织功能、信号功能。 2.情绪纬度和情绪纬度理论 1、情绪的纬度是指情绪所固有的某些特征，主要指情绪的动力性、激动性、强度和紧张度等方面。这些特征的变化又具有两极性。 2、情绪纬度的理论：（1）【三维理论】冯特提出的三维理论认为：情绪是由三个纬度组成的，即愉快－不愉快；激动－平静；紧张－松弛。每一种具体情绪分布在三个纬度的两极之间不同的位置上。20世纪50年代，施洛伯格根据面部表情的研究提出，情绪的纬度有愉快－不愉快；注意－拒绝和激活水平三个纬度，建立了一个三维模式图。60年代末，普拉切克提出，情绪具有强度、相似性和两极性等三个纬度，并用一个倒锥体来说明三个纬度之间的关系。（2）【四维理论】美国心理学家伊扎德提出情绪四维理论。认为情绪有愉快度、紧张度、激动度、确信度等四个纬度。 3.情绪和情感的分类 1、从生物进化的角度看，人的情绪分为基本情绪和复合情绪。 2、情绪状态有心境、激情和应激。 3、情感有道德感、理智感、美感。 4.情绪与脑情绪的脑中枢机制主要与下丘脑、网状结构、边缘系统、大脑皮层等部位有密切关系。其中边缘系统在情绪发生中起重要作用。研究发现，正情绪时大脑左半球出现较多的脑电位活动，而负情绪时右半球出现较多的电位活动。（美国心理学家奥尔兹用自我刺激的方法证明下丘脑和边缘系统中存在一个“快乐中枢”。杏仁核是恐惧反应的中枢。）情绪的外周神经机制主要与自主神经系统、内外分泌系统和躯体神经系统有密切关系。 5.情绪理论 1、情绪的早期理论『詹姆斯－兰格理论』美国心理学家詹姆斯和丹麦生理学家兰格分别提出内容相同的一种情绪理论。他们强调情绪的产生是植物性神经活动的产物。后人称它为情绪的外周理论。即情绪刺激引起身体的生理反应，而生理反应进一步导致情绪体验的产生。詹姆斯提出情绪是对身体变化的知觉。在他看来，是先有机体的生理变化，而后才有情绪。所以悲伤由哭泣引起，恐惧由战栗引起；兰格认为情绪是内脏活动的结果。他特别强调情绪与血管变化的关系。詹姆斯－兰格理论看到了情绪与机体变化的直接关系，强调了植物性神经系统在情绪产生中的作用；但是，他们片面强调植物性神经系统的作用，忽视了中枢神经系统的调节、控制作用，因而引起了很多的争议。『坎农－巴德学说』认为情绪的中枢不在外周神经系统，而在中枢神经系统的丘脑，并且强调大脑对丘脑抑制的解除，使植物性神经活跃起来，加强身体生理的反应，而产生情绪。外界刺激引起感觉器官的神经冲动，传至丘脑，再由丘脑同时向大脑和植物性神经系统发出神经冲动，从而在大脑产生情绪的主观体验而由植物性神经系统产生个体的生理变化。 2、情绪的认知理论『阿诺德“评定－兴奋”说』美国心理学家阿诺德提出。认为：刺激情景并不直接决定情绪的性质，从刺激出现到情绪的产生。要经过对刺激的估量和评价。情绪产生的基本过程是刺激情景－评估－情绪。同一刺激情景，由于对它的评估不同就会产生不同的情绪反应。情绪的产生是大脑皮层和皮下组织协同活动的结果，大脑皮层的兴奋是情绪行为的最重要的条件。『沙赫特的两因素情绪理论』美国心理学家沙赫特和辛格提出。认为：情绪的产生有两个不可缺少的因素：一个是个体必须体验到高度的生理唤醒；二个是个体必须对生理状态的变化进行认知性的唤醒。情绪状态是由认知过程、生理状态、环境因素在大脑皮层中整合的结果。这可以将上述理论转化为一个工作系统，称为情绪唤醒模型。『拉扎勒斯的认知－评价理论』认为情绪是人与环境相互作用的产物。在情绪活动中，人不仅反映环境中的刺激事件对自己的影响，同时要调节自己对于刺激的反应。也就是说，情绪是个体对环境知觉到有
生理心理学复习 第一章、绪论 1.学科性质：沈政：传统观点认为生理心理学是心理学与生理学之间的边缘科学，近年来认为是心理学、神经科学和信息科学之间的边缘科学。 2.生理心理学与各个学科之间的融合： （1）与生理学、神经生理学：都是以动物为实验对象；都是以生理活动的控制为自变量，以心理和行为反应为因变量； （2）与普通心理学：都涉及到心理活动的生理机制问题。 （3）与神经心理学：都要了解心理活动的解剖学和生理学基础。 （4）与认知生理心理学：认知生理心理学是在生理心理学的基础上发展起来的，重视对高等灵长类动物的复杂认知活动的研究。 3.相关概念： （1）生理心理学与心理生理学：之间的差别越来越小，几乎可以等同。心理生理学更加注重生理变化。 （2）精神病学与神经病学：精神病是一些心理活动障碍或疾病的总称；神经病指神经系统的器质性病变。都与脑或神经系统障碍的问题有关，可以丰富、补充生理心理学的知识。 4.生理心理学研究的基本观点：一切心理过程都是脑细胞的有组织的整体活动；不忽视整个神经系统的组织等级（或水平）关系。 5.传统生理心理学的研究途径（研究途径的融合）： （1）临床病理的研究：Phineas.Gage（铁棍、额叶损伤--性情大变）；前额白质切除术（治疗精神病）； （2）动物实验的研究：对动物的脑或整体施加干涉；控制动物的行为（PPT1-29） 6.生理心理学的研究方法（传统的干预与测量技术，现代认知成像技术）（PPT1-30～42）：（1）传统的干预与测量技术有脑实体定位技术、神经解剖技术、脑损伤技术、电刺激法、生物化学技术、电记录技术、脑成像技术（传统的三大脑造影技）、行为测量技术； （2）现代认知成像技术：计算机断层扫描构像技术（CT）、核磁共振扫描技术（MRI）、功能性核磁共振扫描技术（fMRI）、正电子发射断层构像技术（PET）。 7.脑损伤技术：通过破坏脑皮层或其他结构（尤其高等动物脑深部结构）来研究其机能。（PPT1-32） （1）横断损伤：在中脑水平上（上丘与下丘之间）横断脑，横断以下部分称孤立大脑动物。可观察到3种特殊反射亢进现象：去大脑强直、颈紧张反射和迷路反射；这3种反射现象表明，去大脑控制以后脑干网状结构和红核、前庭核等功能亢进。 延脑和脊髓之间横断切开，就得到孤立脑动物。正常情况下，脑对脊髓运动功能具有控制调节作用，脱离脑的控制就会出现脊髓运动功能的亢进状态。 （2）神经化学损伤：使用神经毒素（如海人酸）或化学阻断剂（特异性高）损毁特定的神经功能机构。 8.电刺激法：用微弱电流刺激脑的特定部位而诱发行为反应并加以观察：侧区域可引起对侧肌肉发生收缩、―慢性埋藏电极‖技术等。（PPT1-33） 9.电记录技术： 脑电图（EEG）：睡眠时的EEG； 皮层电图（ECOG）：振幅比EEG大10倍；