专项部分字词
一、容易写错的字
绎沁耕储捷弦署筹驮蔬罐暮琢韧隙汛魄惰协锤德嗜溃衷椎炼蒸俱聊滤籍渊瞪瞬摧挽翩熬嗅贱皿暂弗韶二、容易读错的字
怦（pynɡ）然刹（chà）那离弦（xián）战略（l?a）戒（jia）备违（w ?i）犯
袭（xí）击沉吟（yín）浸润（rùn）黑黝黝（yǒu）打烊（yànɡ）凝（n ínɡ）固
粗糙（cüo）吮（shǔn）干长喙（huì）镜匣（xiá）掺（chün）假嗷（áo）叫
蓄（xù）积烘灼（zhu?）参与（yù）驰骋（chtnɡ）震慑（sha）俨（y ǎn）如
懦（nu?）弱社稷（jì）婀（y）娜（nu?）椭（tuǒ）圆沟壑（ha）慵（y ōnɡ）懒韶（sháo）山任凭（pínɡ）蓦（m?）地剽（piüo）窃执拗（ni ù）反诘（ji?）竭（ji?）力挫（cu?）折踱（du?）步殉（xùn）国默契（qì）乾（qián）坤
嗅（xiù）恃（shì）喑（y?n）铿（kynɡ）遽（jù）鬻（yù）弗（fú）
颌（h?）旌（j?nɡ）幡（fün）匝（zü）泱（yünɡ）嗫嗫（nia）嚅嚅（rú）不寒而栗（lì）
三、形近字组词
绎（络绎）缔（缔造）秧（秧苗）踱（踱步）汛（汛期）躁（急躁）弦（弓弦）译（翻译）蹄（马蹄）殃（遭殃）镀（镀金）讯（喜讯）燥（干燥）舷（船舷）搀（搀扶）政（政治）渗（渗透）侍（侍候）准（准备）浅（浅水）肢（四肢）挽（挽手）怔（怔住）掺（掺假）恃（仗恃）椎（椎打）贱（低贱）枝（树枝）埃（尘埃）聆（聆听）暂（暂时）皿（器皿）柜（衣柜）彻（彻底）瞪（瞪眼）挨（挨近）铃（电铃）堑（天堑）血（鲜血）矩（规矩）砌（砌墙）蹬（蹬车）籍（书籍）锤（铁锤）滤（过滤）唠（唠叨）罐（罐头）测（测试）暮（暮年）藉（蕴藉）睡（睡梦）虑（考虑）捞（捞起）灌（浇灌）侧（侧面）幕（幕布）署（部署）琢（琢磨）构（结构）聊（聊天）炼（炼钢）椭（椭圆）弗（弗能）
暑（暑假）啄（啄食）购（购买）柳（柳树）练（练习）随（随意）沸（沸水）蔬（蔬菜）熬（熬夜）沁（沁入）蚀（侵蚀）铭（铭刻）储（储存）筹（筹划）熟（熟人）傲（骄傲）心（心理）浊（浑浊）名（姓名）诸（诸位）寿（祝寿）快（快速）忍（忍让）魂（灵魂）碍（妨碍）惰（懒惰）嗅（嗅觉）骗（骗子）筷（筷子）韧（坚韧）魄（魄力）得（得到）隋（隋朝）臭（臭味）偏（偏心）衷（衷心）喑（喑哑）愈（愈合）擞（抖擞）铿（铿锵）弗（弗能）摧（摧毁）忠（忠诚）暗（黑暗）喻（比喻）数（数学）坚（坚强）佛（仿佛）催（催促）俱（俱全）昔（昔日）韶（韶山）瞬（瞬间）伪（伪装）嗜（嗜好）框（镜框）具（工具）借（借给）绍（绍兴）舜（尧舜）为（因为）稽（滑稽）眶（眼眶）侦（侦察）碟（磁碟）蹲（蹲守）脊（脊背）躯（身躯）冠（冠冕堂皇）鸦（乌鸦）
贞（坚贞）蝶（蝴蝶）遵（遵守）背（背部）驱（驱赶）寇（日寇）擒（擒拿）
嫌（嫌弃）府（政府）匝（三匝）倾（倾斜）驰（疾驰）鸥（海鸥）噙（噙着泪）
赚（赚钱）俯（俯首）匡（匡扶）顷（顷刻）弛（松弛）
四、多音字组词
泊pō(血泊) 薄 b?（单薄）间jiün（中间）了liǎo（了不起）省shtnɡ（省略）
b?（停泊） báo（薄纸） jiàn（间隔） le (完了) xǐnɡ（省亲）
散sàn（散步）任r?n（姓任）背 byi（背包）担dün(担心) 中zhōnɡ（中心）
sǎn（散文） ran（任务） bai（背心） dàn（重担） zh?nɡ（中弹）
劲jìnɡ（苍劲）降jiànɡ（降落）弹dàn（子弹）闷man（苦闷）没m?（淹没） jìn （劲头） xiánɡ（投降） tán（弹琴） myn（闷热） m?i（没有）朝cháo（朝代）数shù（数学）相xiünɡ（相信）曲qū（弯曲）似shì（似的） zhüo （朝阳） shǔ（数不尽） xiànɡ（丞相） qǔ（乐曲） sì（似乎）蒙mynɡ（蒙骗）扎zhá（挣扎）得d?（得到）差chü（差别）参cün（参加） m?nɡ（启蒙） zhü（扎针） dti（就得） chüi（出差） shyn（人参）
mtnɡ（蒙古） zü（扎辫子） de（跑得快） chà（相差） cyn（参差）五、二字词语
瞻仰流淌抚摸怦然刹那涌现阅历掩映静寂重叠急促铭刻缔造注释悲壮蜿蜒朦胧苍茫敏捷寂寞部署伪装筹划戒备序幕率领潜伏违犯联络袭击呼啸蔬菜沉吟喉咙幽静浸润飘洒雕琢凹陷坚韧魅力漆黑缝隙柔和汛期讥讽懒惰妨碍美德寄托滋味清澈粗糙鹭鸶镜匣嗜好隐秘迷惑信赖击溃骗局滂沱萎靡寒暄斑斓蕴藏勤勉造谣寓言偏见愚蠢偶尔默契偏颇跋涉坚劲抖擞奇异震慑蜷曲侥幸懦弱封赏惧怕昏庸教训婀娜俯首姿态依然肢解
炼狱干燥蒸发即使缘故沟壑尘埃融化逐渐抱怨聆听器皿璀璨
琳琅慵懒暂时书籍深渊彻底变革笼罩踪影任凭蓦地瞬间凝视
吆喝痴迷苏醒嘲笑隐瞒剽窃狡黠点缀温馨恐惧琢磨
六、四字词语
络绎不绝浮想联翩谈笑风生胸有成竹夜以继日明修栈道暗度陈仓寡不敌众咬牙切齿天翻地覆风起云涌沧海桑田理所当然眉飞色舞家喻户晓熙熙攘攘意味深长全神贯注石破天惊喜怒哀乐兴高采烈悲欢离合心满意足完璧归赵负荆请罪盖世无双婀娜多姿冠冕堂皇风云际会眼观六路耳听八方沁人心脾一览无余千方百计聚精会神争分夺秒鸡犬不宁百感交集重若千钧异想天开鸦雀无声落荒而逃振奋人心曲曲折折嗫嗫嚅嚅粲然一笑密密麻麻不知不觉栩栩如生一尘不染双喜临门三心二意四面楚歌五谷丰登六畜兴旺七上八下八面玲珑九死一生十全十美百发百中千军万马万马奔腾海阔天空理屈词穷
雪中送炭垂头丧气生气勃勃一丝不苟委靡不振坚贞不屈无微不至守株待兔
不知不觉了无挂碍国富民强愧不敢当黎民涂炭国破家亡铜筋铁骨胆识过人
呼天抢地所向无敌生死荣辱充耳不闻素不相识东寻西找惊心动魄鸣雷击鼓
似水流年日理万机四面八方难分难解默默耕作怦然心动居功自傲一朝一夕
七、按要求写四字词语。
AABB式：密密麻麻重重叠叠逶逶迤迤熙熙攘攘唠唠叨叨
热热闹闹简简单单曲曲折折嗫嗫嚅嚅着着实实起起伏伏
零零散散整整齐齐舒舒展展凉凉快快滴滴答答开开合合
红红绿绿家家户户急急忙忙
ABCC式：生气勃勃水气泱泱行色匆匆清波漾漾人影绰绰
AABC式：栩栩如生朗朗天日
ABAC式：难分难解如泣如诉
带数字的：四面八方千方百计一览无余百感交集一尘不染双喜临门三心二意四面楚歌五谷丰登六畜兴旺七上八下八面玲珑九死一生十全十美百发百中千军万马万马奔腾日理万机一朝一夕神气十足眼观六路耳听八方
带“然”字的：怦然心动粲然一笑
带“不”字的：不卑不亢不屈不挠不三不四不折不扣不伦不类不欢而散不寒而栗
不谋而合不翼而飞不期而遇不足挂齿不足为凭不自量力不可救药不可磨灭不可开交不堪一击不堪设想不堪回首不识抬举不识大体不可思议不可一世“一”字开头的：一本正经一笔勾销一步登天一唱一和一尘不染一成不变一触即发
一刀两断一发千钧一帆风顺一干二净一模一样一举成名一了百了一箭双雕一石二鸟一窍不通一败涂地一丝不苟
反义构词：天翻地覆呼天抢地悲欢离合生死荣辱喜怒哀乐左冲右撞生离死别
出生入死空前绝后
近义构词：风起云涌咬牙切齿家喻户晓国破家亡国富民强穷山恶水通情达理
理屈词穷不屈不挠不折不扣
带动物名称的：鸡犬不宁鸦雀无声千军万马万马奔腾守株待兔
描写时间的：流年似水
描写工作、读书认真的：夜以继日日理万机全神贯注争分夺秒聚精会神
描写英雄人物的：所向无敌震慑四方铜筋铁骨胆识过人盖世无双眼观六路耳听八方
描写人物心理的：怦然心动心满意足百感交集喜怒哀乐喜出望外
描写说的：谈笑风生唠唠叨叨嗫嗫嚅嚅
描写人物神态的：全神贯注兴高采烈眉飞色舞咬牙切齿聚精会神粲然一笑神气十足
委靡不振垂头丧气
出自历史故事的：完璧归赵负荆请罪明修栈道暗度陈仓
出自寓言故事的：掩耳盗铃自相矛盾
八、近义词与反义词
（一）近义词
涌现——（出现）阅历——（经历）静寂——（寂静）急促——（急迫）缔造——（创立）注释——（解释）部署——（安排）筹划——（计划）戒备——（防备）率领——（带领）违犯——（违背）联络——（联系）凝视——（注视）浸润——（浸湿）灵巧——（灵活）奇异——（奇特）艰巨——（艰难）勤勉——（勤奋）蕴藏——（蕴含）蜷曲——（蜷缩）懦弱——（软弱）昏庸——（昏聩）姿态——（姿势）依然——（依旧）变幻——（变化）坚韧——（坚定）讥讽——（讽刺）协调——（调节）妨碍——（阻碍）愉快——（快乐）孤独——（孤单）嗜好——（爱好）信赖——（信任）谨慎——（慎重）缘故——（缘由）融化——（溶化）分辨——（辨别）逐渐——（渐渐）聆听——（倾听）惊讶——（惊奇）踪影——（踪迹）证实——（证明）瞬间——（刹那）冷漠——（冷淡）怜惜——（怜爱）痴迷——（迷恋）困扰——（烦扰）敬佩——（尊敬）嘲笑——（讥笑）狡黠——（狡猾）残破——（残缺）点缀——（装饰）呼唤——（呼喊）温馨——（温暖）恐惧——（害怕）琢磨——（思考）辛苦——（辛劳）威胁——（威逼）洁净——（干净）忧虑——（忧愁）
瑰丽——（奇丽）滋润——（润泽）闪烁——（闪耀）遗弃——（抛弃）随意——（随便）蓄积——（储存）报偿——（报酬）庄重——（庄严）存心——（故意）劳倦——（疲倦）迷惑——（疑惑）击溃——（击退）安稳——（平稳）忘却——（忘记）精巧——（精美）寻常——（平常）留恋——（依恋）细致——（细密）联想——（想象）潜伏——（蛰伏）全神贯注——（聚精会神）不可胜数——（不胜枚举）理直气壮——（义正辞严）
（二）反义词
蜿蜒——（笔直）急促——（舒缓）敏捷——（笨拙）寂寞——（热闹）凹陷——（突起）柔和——（强烈）懒惰——（勤劳）密切——（疏远）清澈——（浑浊）粗糙——（光滑）甜蜜——（苦涩）孤独——（温暖）特殊——（一般）隐秘——（暴露）痛苦——（幸福）委靡——（精神）愚蠢——（聪明）偶尔——（经常）新鲜——（腐烂）懦弱——（勇敢）深刻——（浅显）干燥——（潮湿）批评——（表扬）暂时——（长久）黯淡——（耀眼）冷漠——（热情）隐瞒——（曝光）光明——（黑暗）温柔——（粗暴）紧张——（从容）健康——（疾病）重视——（轻视）缺损——（完整）僻静——（喧闹）沉重——（轻松）
严肃——（随和）坚定——（动摇）精巧——（拙劣）寻常——（特别）信赖——（怀疑）严厉——（和蔼）奇异——（普通）高贵——（低贱）单薄——（厚重）增——（减）
素——（艳）长——（短）白——（黑）不卑不亢——（低三下四）穷山恶水——（好山好水）坑坑洼洼——（平平整整）兴高采烈——（垂头丧气）坚持不懈——（半途而废）
九、词语搭配
（一）凝滞的河水豆芽般的小手默默耕作的农民朦胧的月光寂静的夜空绿绿的菜地幽静的古镇碧玉般的河面坑坑洼洼的石板蒙蒙的光晕长长的竹竿尖尖的船头冰凉的感觉轻快的音乐香滑温清的味道特殊的办法谨慎的辨别奇异的游历傲然的气势花色斑斓的小圆虫好奇的眼光优美的音韵僻静的小路新鲜的故事神奇的殿堂奇巧的机器懦弱的书生冠冕堂皇的理由金黄色的头发愉快动听的声音轰隆隆的马达声唠唠叨叨的抱怨声脆脆的饼干硬硬的糖果缓缓舒展的声音雪花般的羽毛苍茫的暮色坚韧的毅力出色的技术希望的火花振奋人心的话语含着倦意的眼睛严肃的目光狡黠的笑意残破的窗纸密密麻麻的繁星深情的呼唤繁星闪烁的秋夜温柔神秘的星光炫目的光辉奇异的馨香晶莹的泉水
（二）细细地读敏捷地跳上船谈笑风生地说坚定地说咬牙切齿地说喃喃地说惊喜地说嗫嗫嚅嚅地说不无爱怜地说自觉地围过来慢悠悠地撑着船慢慢地踱着眉飞色舞地描述孤独地站立痛苦地嗷叫沉沉地垂下头紧紧地搂住熙熙攘攘地往来行色匆匆地赶路勤勉地奔忙所向无敌地驰骋兴高采烈地说着唱着微微地笑轻轻地笑整整齐齐地排列聚精会神地读争分抢秒地看
一刻不停地赶路呼呼地喘着粗气意味深长地看着痴痴地望着
（三）长得很快干脆得很生得又嫩又甜嫩气得很
（四）渡过黄河放松戒备调动兵力巩固后方探听情况违犯纪律泄露秘密
英勇抗击购买食物环视四周燃起炊烟失去平衡联结情感寄托爱恋配合默契精心照料充实生活得到乐趣聆听声音绽开芽苞陷入深渊贡献力量改造世界聚积力量扇动翅膀喷洒农药实现梦想追求梦想效仿老师漾起红晕毁掉证据突破防线揭开序幕筹划战术围成一圈震慑四方平定天下身背荆杖蒸发水分寒风呼啸表情严厉热泪滂沱神情委靡胆识过人尘埃落定水气泱泱繁星闪烁神情紧张夜色苍茫呼吸急促营养丰富亲身经历手脚并用身板硬朗愁眉难放手足相残风云际会果树开花眼界空阔缓缓飘落精心部署分散突围暗自思量十、关联词语
（一）不是……而是……
1.在大漠深处，胡杨常常不是单株，而是一群。
2.大家不是把您看成首长，而是一个长辈。
3.河水不是墨绿色，而是漆黑的了。
4.因为不是种在园子里而是自己生长在山上的，所以叫做山梨。
（二）无论……都……
一种生命，屹立着，或者倒下，无论活着还是死去，都使人不能漠视它的存在。（三）即使……也……
1.可以设想，即使把它泡进水里，水也进不去了。
2.如果走得快，身体保持运动状态，即使搭石松动，也无妨碍。
3.鸟叫虫鸣，只是一种“声音”，即使美妙的音乐，也只不过是几种乐器的组合。（四）只有……才……
1.只有这样的间隔，“群”才是成立的，它们各自才是舒展的。
2.一天中间，只有中午到街上买几个烧饼充饥时，才算是他唯一的休息时间。
3.只有装满行囊，才能一直走到天的尽头，走进那一片灿烂的霞光。
4.因为只有爱心，才能给生活带来美丽。
5.只有坚强的人，才能战胜困难，获得人生最丰厚的报偿。
（五）不但……而且……
这么大的世界，这么多在世界上生活的人，这些人的生活是怎样过的，是不是值得我们关心注意呢？他想，不但值得，而且应该。
（六）只要……就……
1.只要翻过那座山，就能看见大海。
2.一边吃奶，一边学说话，只要你日后不忘记母亲的恩情，就算是好孩子。
3.每一个人都有足够的天分智能，只要你的愿望特别强烈，你就能够拥有足够的力量去实现梦想。
4.在这人生的长途中，无论是黄昏，还是深夜，只要我发现了远处的一豆灯光，就会猛地想起老师窗内的那盏灯。
（七）即便……也……
不过，即便不是这样也没有关系了。
（八）哪怕……也……
1.人们这才发现——哪怕是只狗，也是要尊严的！
2.现在，哪怕前面还要翻过三座山.四座山，我也一定能够走到大海。
3.这样的文章，哪怕它还嫩气，也值得给它加上双圈!
（九）不仅……也……
他听进心里的声音，不仅“好听”，也是“有益的”——这些声音，充实了他的生活，使他得到很多乐趣。
（十）不是……就是……
他想到他的家乡韶山冲，一般人过的生活都很痛苦：不是挨饿，就是挨冻。
（十一）有……也有……
有因为没有钱吃药眼睁睁看着病死的；也有交不起租谷钱粮，被送进牢狱活活折磨死的。（十二）因为……所以……
1.因为世界上存在人剥削人、人压迫人、人吃人的现象，所以世界上最大多数的人都陷入了痛苦的深渊。
2.说到梨，我的故乡也出产一种梨，因为不是种在园子里而是自己生长在山上的，所以叫做山梨。
（十三）尽管……还……
1.尽管如此，少年还是在心中默念着祖母的话，继续向上爬去。
2.尽管如此，他然略显迟疑，还在瞪大眼睛凝视着前方。
（十四）任凭……也……
任凭额头上的汗珠往下淌也不去理会，少年坐在草地上，被穿行的山风一吹，不免百感交集。
（十五）之所以……是因为……
她的老板毫不隐瞒地表示，之所以没有晋升她的职务，只是因为她是一位女性。
（十六）不仅……还……
你们需要的不仅是知识，你们还需要思考，大胆想象，这是创造的必要条件。
（十七）有时……有时……
不过，有时是细看，有时只是扫那么一眼。
（十八）假若……也……
他说，假若让他到一个团的营房挨着门找人，也该找到了。
（十九）只有……没有……
后来，日寇把杨靖宇的腹部剖开，他的肠胃里只有草根、树皮和棉花，没有一粒粮食。（二十）有……也有……
办公桌上摆了好几个盘子，有罐头，也有几种鲜鱼。
（二十一）……却……
小雨落到桥上，不见了，却在坑坑洼洼的石板中泛起了蒙蒙的光晕。
（二十二）如果……那么……
1.如果说桥成就了周庄的美，那么，河升华了这种美。
2.如果你贪喝两杯，那么豆腐更是你离不开的伙伴儿。
（二十三）如果……便……
如果别的地方都有了搭石，唯独某处没有，人们便讥讽，说这里的人懒惰，日子也过不好，甚至当面指责。
（二十四）假如……总要……
假如是上了年岁的老人来走搭石，有青年在旁，总要伏下身去背老人过河，人们把这看成理所当然的……
（二十五）是……也是……
大豆是价钱便宜的杂粮，也是营养丰富的食料。
（二十六）不单……而且……
它不单是叫你想到那香滑温清的味道，而且更容易使你感觉到一种乡土之情，体味到生活的多彩。
（二十七）虽然……却……
山梨的外皮虽然粗糙异常，它的肉质却嫩嫩的，酸酸的，比起本地生梨和天津鸭梨要细
致得多。
（二十八）一旦……就……
这些蜷曲在灰扑扑的布口袋里的木偶，一旦让艺人们从口袋里掏出来，身板就硬朗了。
六年级下册语文教学计划 一、学情分析 全班有学生40人，大部分学生阅读能力强，基础知识牢固，写作水平居中。但是也有差距，有一部分学生需要老师多下功夫，发现他们的闪光点，争取在现有的基础上有所进步。 二、教材分析 本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的顺序，注意训练的整合性，螺旋式上升，将课文分为6组，每组一般3——4篇课文，在每组课文之前安排了导读。在每篇精读课文的前面安排了预习，在后面编写了思考练习，在略读课文的前面安排了“略读提示”。在每组课文之后编排了“积累运用”。 1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。 2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。 3、读写例话。安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳总结。这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培养。 4、积累运用。安排在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。 三、教学重点难点 1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。 2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，
课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。 3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。 4、习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力。 5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。 四、教学措施 1、继续加强词句训练 词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高其训练的要求。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和社会实践的方法准确理解词语，特别是那些含义比较深刻的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。 2、思考练习的教学 要充分利用思考练习中的问题，启发学生思考和讨论，切实提高学生的理解能力，学到读书作文的方法。 3、要加强朗读的指导和训练。 朗读是重要的阅读基本功，课上一定要有朗朗的读书声。课堂教学要多读少讲，使学生有更多的机会练习朗读，指导朗读，不要单纯从朗读的技巧上指导，使朗读和理解密切结合，在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情。 4、要注意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习，继续加强对学生自学能力的培养。充分发挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思考的
湘教版小学语文六年级上册全册教案 1.祖国啊，我属于你 教学目标： 1.学习课文中的生字词。 2.了解课文的内容。 3.有感情的地朗读课文，背诵课文。 重点难点： 掌握好生字词，理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。 教具准备： 课件、布置学生查找介绍祖国的有关资料。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、创设情境，导入新课 在世界的东方，有一个古老的国家如一只雄鸡挺立着。他幅员辽阔，物产 丰富，发展迅猛。古往今来，很多诗人写下了无数赞美他的诗篇。他就是我们 伟大的祖国。今天我们要学习的就是一首赞美祖国的诗歌。 二、解题，介绍这首诗的体裁。 这首诗是一首新体诗,是相对于旧体诗而言的,旧体诗主要指我们以前学过的古诗。 三、初读课文，整体感知 1.教师范读全诗。 2.指导学生朗读全诗，把诗句读准、读通，注意诗的韵律与节奏。 3.学生自由朗读这首诗。 4.小结：这首诗一共八节，首尾两节大体相同，中间部分作者尽情赞美了 我们伟大的祖国。 四、再读诗句，质疑解疑 1.朗读全诗，找出不理解的词语，提出来，共同解决。
2.学生质疑。（字词） 3.根据大的提问，运用查字典、联系上下文的方法，进行自学。 4.学生汇报交流。 浩瀚无涯、温馨、巍巍耸立、姹紫嫣红、绚丽、博大、永不疲倦 五、自由朗读，体会情感 扫除了词语障碍后，更好地理解诗句，有感情地朗读。 第二课时 一、朗读课文，导入新课 二、合作交流，理解内容 1.第1节、第8节：直接抒发对祖国的赞美之情。 2.第2—7节： 第2节，把祖国比作“大海”和“高山”，把“我”比作“鱼儿”和“小鸟” 第3节，把祖国比作“花园”和“天空”，把“我”比作“蜜蜂”和“彩云” 第4节，写“我”看到了祖国悠久的历史和迅猛的发展 第5节，写“我”和祖国心心相通，息息相连 第6节，把“祖国”比作“大树”和“长河”，把“我”比作“绿叶”和“浪花” 第7节，把“我”比作“春雨”和“火苗” 三、深入探究，体会情感 1.学生自由朗读，边读边想象。 2.引导学生思考、交流 （1）你从课文的语句中，感受到了祖国的哪些特点呢？ （2）文中有哪些比喻句？这样表达有什么好处？ （3）学生朗读，体会比喻句的生动形象，感悟这样表达的妙处。 四、感情朗读，深化感情 1.配乐范读。
湘教版小学语文六年级毕业考试 试卷（二） （时量：120分钟 满分：100分） 第一部分 一、看拼音写词 语。（6分） d àng d í sh ǎn shu ò j ī ng zh àn ch ōngj ǐng ( ) ( ) ( ) ( ) zhu ó yu è f án r óng f ù qi áng ( ) ( ) 二、给下列成语 或句子填上适当的反义词（4分） 1、好（ ）恶（ ） 同（ ）共 （ ） 顾（ ）失（ ） ( )口（ ） 声 2、 ① 我们提倡真善美，摒弃一切 （ ）的东西。 ② 远水不解（ ）渴。 ③ 得道多助，（ ）道（ ）助 ④ 做一个跨世纪的接班人，应该有 最起码的是（ ）观念。 三、下 列读音和 汉字完全正确的一组是（ ）。（2分 ） A 蜕皮(tuì pí) 卜问(bǔ wèn) 栩栩如生 B 迸发(bìnɡ fā) 血泊(xuè pō) 秉烛夜游 C 侍弄(shì nònɡ) 给予(jǐ yǔ) 喜出忘外 四、选词 填空（6分） 严 肃 严 厉 严 格 严峻 1、张教练对队员们的训练要求是相当 县________毕业学校__________ 班次_______考室号 准考证号 姓名__________ 密 封 线 内 不 得 答 题 ………………………………………………密………………………………………………封……………………………………线…………………………………………………
（ ）的。 2、指导员对小梁说：“这次的考验是（ ）的。” 3 、 公 安 机 关 正 在 （ ）地打击黑社会的团伙。 时间 时刻 时候 4、激动人心的（ ）终于到来了！国家主席胡锦涛步入人民大会堂，接见从雅典归来的体育代表团全体成员，这（ ），全场一片欢腾。 所以……是因为…… 即使……也 …… 5、我们的国家( )能日益强大，( )有中国共产党的正确领导。 6、( )在日常学习和生活中普及了 电脑，人们( )不能丢弃用笔书写。 五、按要 1、陈毅平静地说：“吃点墨水没关系，我正觉得肚子里的墨水太少哩！”（把直接引用改为间接引用） 2、海浪撕破了渔夫的渔网。 “把”字句： 4、李华向终点冲去。（改成比喻句） 5、面对任何灾难，中华民族都不会望而却步。（改成反问句） 六、修改病句。 （在原句上改）（ 4分） ① 广场上到处是五颜六色的红旗。 ② 在学校，我们每天都看得到孩子们的笑脸和琅琅的读书声。 ③ 随地丢纸屑是一种很不好的坏习惯。 ④ 我校人人参加了“城乡红领巾手拉手，百万图书传真情。” 句子。（10分） 1、把下面的诗句补充完整。（4分） 羌笛何须怨杨柳， 千磨万击还坚劲， 2、填写格言警句或歇后语（4分） ， 勿以恶小而为之。 千里送鹅毛——— （ ）
人教版小学语文一年级—六年级生字表(全) 人教版小学一年级语文上册生字表 生字表（一） 汉语拼音 3、爸妈我 4、大米土地马 5、花哥弟个画 6、下洗衣服鸡 7、做过了不乐 8、出读书骑车的话 9、你他水白皮子在 10、小爱吃鱼和牛草好 11、家飞机有儿河入校 12、山田左片右半云她 13、老师文朵鹅条雨天桥 识字（一） 1、一去二三里四五六七八九十 2、口耳目羊鸟兔日月火木禾竹 3、沙发报纸台灯电视晚上送果笑也 4、打球拔拍跳高跑步足响课真身体 课文
1、远色近听无声春还人来惊 2、对说是叶圆夏秋雪肚就冬 3、排中游流唱两岸树苗绿江南 4、哪座房漂亮青门窗香屋要们 5、爷棵到给穿暖冷开伞热 6、静夜床光举头望低故乡 7、船弯坐只看见闪星蓝 8、阳像金野更面长早晨拉进谁 9、影前后常跟着黑狗它朋友 10、比尾巴短把猴松鼠扁最公鸭识字（二） 1、黄猫杏桃苹红边多少群颗堆 2、商场包奶牙毛巾笔尺作业本东西 3、菜园豆角萝卜心又捉迷藏嘴越风 4、明鲜尘尖灭力男休手林森从众 课文 11、想告诉路能走北京城安广升旗 12、点数清彩飘落空问回答方 13、平搭间这些都住呢啊没很 14、自己吧您带吗深学会那景美 15、次瓜燕什么样得再可仔细兴现 16、找生旁种许格外艳呀每言语
17、啦梅用几成蛙为参加洞睡 18、放布熊快怎饭班拿正礼物今 19、孩让起玩往觉烧知道化 20、砍造满舍结年直动束丽 （共400个字） 生字表（二） 识字（一） 1、一二三 2、十木禾 3、上下土个 4、八入大天 课文 1、人火文六 2、七儿九无 3、口日中 4、了子门月 5、不开四五 6、目耳头米 7、见白田电 8、也长山出 9、飞马鸟
4 礁盘 小岛其实是个礁盘，白白的珊瑚礁冒出海面聚成一堆儿，像一片白云在天边浮着。没水，没树，没草，甚至没土，就驮着一群海军陆战队的士兵。 将军上岛时要算这儿最凉快的时候，也就是四十来摄氏度吧。没法子，谁叫这儿离赤道近呢？ 礁盘不到一个足球场大，转一圈也用不了十分钟，所以，刚上岛的将军就发现了问题。 “那南边是什么东西，搞得那么神秘。”将军说着就走了过去。来到跟前一看，只见礁石围成一圈，上面用帆布遮挡着，掀开帆布一角，竟露出一片绿绿的菜地。 将军不由一愣。他知道，这个地方，植物是无法生长的。从大陆运来的蔬菜，还没上岛就要烂掉—大半。幸存下来的，叶类菜过不了两天，瓜果类最长也熬不过一个星期。其他时间，最好的就是酸菜罐头了。所以，不少战士一上岛，很快就牙龈发炎，满嘴起泡。看着眼前的片片绿叶，将军不敢相信自己的眼睛：“这是怎么弄出来的？” 队长说，战士们用大棚种菜的方法，搞了这个帆布篷，北方大棚是为防冬，这里的帆布篷却是为防晒。这些土，都是战士们从老家一口袋一口袋背来的。 “老家？”将军一时纳闷，“就近的海岛上有土，不也行吗？” “是呀，可战士们愿意从家乡背，连菜种也是从老家带来的。您看，不少北方的菜都在这里成活了。” 将军弯腰细看：好家伙，小小一块菜地，光小白菜秧子就有好几种。 将军想，要是把这种种菜的办法推广开来，对这一带的守岛部队作用可大了。 晚饭时，队长陪将军来到队部，办公桌上摆了好几个盘子，有罐头，也有几种鲜鱼，将军知道这儿的鱼不稀奇，也就没说什么，坐下来拿起了筷子。 就在这时，炊事员端来一个盘子，将军—看，脸色马上变了。 那是—盘小白菜。 “这是谁的主意？” 队长不知说什么好：“大家的……” “大家的？哼！”将军重重地放下筷子，起身，“走，去看看大家吃什么！” 队长急了：“首长，您别去了，这盘菜您一定要吃下去。” 将军一愣，不知队长说的是什么意思。 队长想了想，对将军说：“您等一下。”他跑了出去。过一会儿，他又跑了回来，指着窗外：“首长您看。” 将军顺着看去，那一片帆布篷已翻开，露出一大块菜地，绿油油的一片，竟构成了—幅中国地图！ 将军凝视着那片绿色，心里一阵沉吟。 “全国大半的省份，都有土在这里。岛上的战士知道您身体不大好，又上了年纪，一致要求您能吃上蔬菜。他们每人从自己家乡的土上摘下一根自己家乡的菜，就凑成了这一小盘……大家不是把您看成首长，而是一个长辈。”队长在旁边喃喃地说。 将军只觉得鼻子有些发酸，别过脸来，刚好看见那盘青菜。他怔了一下，走过去端起来，大步走了出去。 饭堂里，战士们正在吃饭，见将军进来，都停住了筷子。将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，“同志们……”将军停了一下，环视四周，又说：“孩子们，我谢谢你们……” 将军看到了饭桌边上的一桶汤，眼睛一亮。他走过去，把手中的菜倒进汤里，拿起汤勺，在桶里搅了几下。没有人招呼，战士们自觉地围了过来。让将军把一勺—勺的菜汤舀到碗里。 清晨，将军离开礁盘时，他向着初升的太阳，向着那雄鸡状的绿色“地图”，行了—个
六年级语文（下册）《生字表》2.匆匆 挪nuó挪用挪动挪移 蒸zhēng 蒸汽蒸馏蒸腾蒸蒸日上 3.桃花心木 秧yāng秧苗秧田瓜秧拉秧病秧儿扭秧歌 萎wěi枯萎萎靡萎缩萎蔫 番fān 番茄番薯番邦番号屡次三番 锻duàn锻造锻炼锻铁锻压锻工锻锤 雅yǎ典雅淡雅雅致优雅雅兴雅士雅号附庸风雅温文尔雅无伤大雅雅俗共赏一日之雅 勃bó勃发勃然生机勃勃 6.北京的春节 旬xún上旬下旬旬日旬刊初旬 熬áo 煎熬苦熬熬夜熬粥熬药 蒜suàn 蒜头蒜瓣青蒜蒜苗蒜泥鸡毛蒜皮 醋cù陈醋白醋米醋醋意吃醋添油加醋 饺jiǎo饺子水饺蒸饺 翡fěi翡翠 拌bàn搅拌凉拌拌嘴拌蒜 榛zhēn榛子榛树 栗lì板栗战栗栗色不寒而栗火中取栗 筝zhēng 风筝古筝 鞭biān 鞭策鞭炮教鞭鞭长莫及快马加鞭
麦mài 燕麦莜麦麦芽麦秸麦糠不辨菽麦 寺mài 寺庙寺观寺院佛寺清真寺 逛guàng 游逛闲逛逛荡逛灯东游西逛 10.十六年前的回忆 籍jí书籍典籍史籍籍贯国籍户籍 屉tì抽屉笼屉藤屉 怖bù恐怖 瞅chǒu瞅见瞅一眼瞅了瞅 魔mó魔术魔法魔方魔芋病魔群魔乱舞 胖pàng 肥胖发胖胖墩 形xíng地形体形畸形如影随形相形见拙 哼hēng 哼哧哼唧不哼不哈 峻jùn险峻峻峭冷峻崇山峻岭 残cán残暴摧残残废残留风烛残年残羹剩饭苟延残喘 匪fěi绑匪盗匪匪徒匪患匪夷所思受益匪浅 窝wō蜂窝酒窝窝藏窝囊窝头燕窝 啃kěn啃青啃玉米啃书本啃骨头 舅jiù舅父舅妈舅母娘舅姑舅 12.为人民服务 鸿hóng 飞鸿鸿毛鸿雁哀鸿遍野判若鸿沟 鼎dǐng 鼎沸鼎盛鼎新鼎足问鼎三足鼎立革故鼎新一言九鼎钟鸣鼎食旺wàng 旺盛兴旺旺季旺年 炊chuī炊烟炊具炊事无米之炊 14.卖火柴的小女孩
2018-2019学年六年级语文第二学期期末测试题 （时量：90分钟总分：100分） 一、积累与运用。（48分） 1.读拼音，写字词。（每个字0.5分，共7分） zào 干音烦 jùn 俏工险 bēn téng guīju cāng qióng lǎn duò 2.读句子，在正确答案下面划“”。（每空0.5分，共4分） （1）多年的风雨剥（bōbāo）蚀，那些缔（tìdì）造我们幸福生活的英雄儿女的碑文已 经有些残破。 （2）我把作文簿（bóbù）送到老师案头，两束（温和柔和）又（严格严肃）的目光落到我的脸上。 （3）它把亿万年的精华，深深埋藏（cáng zàng），直到今天才在燃烧中（迸发爆发）出炽（zhìchì）热。 3.将正确答案的序号填在括号里。（每空1分，共6分） （1）下列词语中，感情色彩与其它词语不同的是（） A. 专心致志 B. 三心二意 C. 生气勃勃 （2）古人称之为“诗圣”的诗人是（） A. 苏轼 B. 杜甫 C. 李白 （3）“人们发现——哪怕是只狗，也是有尊严的！”这句话破折号的用法是（） A. 表示解释说明 B. 表示意思递进 C. 表示意思转折 （4）下列句子没有语病的一句是（） A. 一进场就看见许多彩旗和一片歌声。 B. 我们班同学将来都希望成为一个有作为的人。 C. 今天，全体队员没有不参加活动的。 （5）“这是电影院。”词语排列顺序正确的是（） ①一座②现代化③市区④唯一的⑤新型 A.④①②⑤③ B. ③④①②⑤ C. ③②④①⑤ （6）下列句子中加点成语使用不恰当的是（） A. 篮球比赛输了，不要怨天尤人 ．．．．，而要吸取教训，加紧训练，提高技艺。 B. 李时珍经过坚持不懈 ．．．．地努力，终于编成了《本草纲目》。 C. 他操作计算机已经达到无所不为 ．．．．的程度。 4.判断句子正误。（正确的打“√”，错误的打“×”。）（每小题1分，共6分） （1）毛泽东和陆游的《卜算子·咏梅》写的都是梅花，朗读基调和表达的情感也一样。 （）（2）“鹭鸶是一首精巧的诗。”这句话运用了拟人的修辞手法。（） 语文试题第 1 页（共 5 页）
一、看拼音，写词语。 shǔ yú pí juàn hào hàn （）（）（） chánɡ zhēnɡ shuǐ zhài dù jì （）（）（） liào wànɡ wàn ran xī shēnɡ （）（）（） 二、比一比，再组词。 慢（）肃（）沫（）傅（）漫（）啸（）抹（）博（）浦（）塞（）傍（）垮（）铺（）赛（）螃（）挎（）三、在括号里填上适当的词。 （）知半（）独（）无（） （）朝（）夕（）嘴（）舌 一（）既（）（）世（）作 四、将下列语句补充完整。1. 我摸得着你的脉搏，；我听得见你的呼吸，。 2.、的万里长城，像一条巨龙盘踞在我国北部辽阔的大地上。 3.一页，两页，我如饥饿的，地吞读下去，我很，也很，这种窃读的滋味！ 五、根据要求改写句子。 1. 小明移开了水桶。（改为被字句） 。2. 表姐告诉小晴说：“我明天要去你家做客。”（改为转述句） 。3. 这个故事使我感动得流下了眼泪。（改为双重否定句） 。4. 茂盛的大榕树成了鸟儿活动的天堂。（缩句） 。六、阅读短文我能行。
天山之行 七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的是骑马上天山。 进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被抛在后面了。迎面送来的是雪山寒气，立刻使你感到秋天般的凉爽。蔚蓝的天空映衬矗立着的巨大雪峰，几块白云在雪峰间投入云影，就像雪白的绸缎上绣了几朵银灰的暗花。那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链。这飞泻下来的雪水，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲，给寂静的天山增添了无限生机。 再往里走，天山越来越美。沿着白皑皑的群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像无数撑天的巨伞。夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫在苍绿的苔藓上留下斑斑点点细碎的日影。骑马穿行林中，只听见马蹄溅在岩石上漫流的水的声音，增添了密林的幽静。 如果说进到天山这里还像秋天，那么再往里走就像是春天了。山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔和。这里溪流缓慢，两岸是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，绚丽夺目。 1.选词填空。 闪耀闪烁（1）我向窗外望去，远远的西山脚下到处灯光（）。 （2）胸前的银质奖章（）着耀眼的光芒。 寂静幽静 （3）一颗流星，划破了（）的夜空。 （4）穿过正厅，后面是一个（）的花园。 2.根据短文内同填空。 （1）天山之行的时间是，地点是，上天山的原因是。 （2）天山之行的经过是：先写天山的，再写天山的，接着写天山的，最后写天山的 和。 （3）天山的特点是：气候，原因是的夏天，进入天山就像，再往里走就像；环境，这里有的雪峰，的原始森林，的野花，的溪流和的塔松。
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湘教版小学语文六年级毕业考试试卷（二） 第一部分 积累与运用（44分） 一、看拼音写词语。（6分） ǎn shuò j īng zhàn ch ōngj ǐng ( ) ( ) ( ) ( ) zhuó yuè fán róng fù qiáng ( ) ( ) 二、给下列成语或句子填上适当的反义词（4分） 1、好（ ）恶（ ） 同（ ）共（ ） 顾（ ）失（ ） ( )口（ ）声 2、 ① 我们提倡真善美，摒弃一切（ ）的东西。 ② 远水不解（ ）渴。 ③ 得道多助，（ ）道（ ）助 ④ 做一个跨世纪的接班人，应该有最起码的是（ ）观念。 三、下列读音和汉字完全正确的一组 是（ ）。（2分） A 蜕皮(tuì pí) 卜问(bǔ wèn) 栩栩如生 B 迸发(bìnɡ fā) 血泊(xuè pō) 秉烛夜游 C 侍弄(shì nònɡ) 给予(jǐ yǔ) 喜出忘外 四、选词填空（6分） 严肃严厉严格严峻 1、张教练对队员们的训练要求是相当（ ）的。 2、指导员对小梁说：“这次的考验是（）的。” 3、公安机关正在（）地打击黑社会的团伙。 时间 时刻 时候 4、激动人心的（ ）终于到来了！国家主席胡锦涛步入人民大会堂，接见从雅典归来的体育代表团全体成员，这（ ），全场一片欢腾。 所以……是因为…… 即使……也 …… 5、我们的国家( )能日益强大，( )有中国 共产党的正确领导。 6、( )在日常学习和生活中普及了电脑，人们( )不能丢 弃用笔书写。 五、按要求改写句子。（8分） 哩！”（把直接引用改为间接引用） 2、海浪撕破了渔夫的渔网。 “把”字句： 4、李华向终点冲去。（改成比喻句） 5、面对任何灾难，中华民族都不会望而却步。（改成反问句） 六、修改病句。（在原句上改）（4分） ① 广场上到处是五颜六色的红旗。 ② 在学校，我们每天都看得到孩子们的笑脸和琅琅的读书声。 ③ 随地丢纸屑是一种很不好的坏习惯。 ④ 我校人人参加了“城乡红领巾手拉手，百万图书传真情。” 县________毕业学校__________ 班次_______考室号 准考证 姓名__________ 密 封 线 内 不 得 答 题 ………………………………………………密………………………………………………封……………………………………线…………………………………………………
六年级下学期人教版语文生字表 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《六年级下学期人教版语文生字表》的内容，具体内容：学好语文生字，走遍天下都不怕。下面是我整理的小学六年级语文人教版下学期生字表，供大家参阅，希望对你有帮助!人教版小学六年级下学期语文生字表栗(l)筝(zhēng...学好语文生字，走遍天下都不怕。下面是我整理的小学六年级语文人教版下学期生字表，供大家参阅，希望对你有帮助! 人教版小学六年级下学期语文生字表 栗(l) 筝(zhēng) 鞭(biān) 麦(mi) 寺(s) 逛(gung) 锈(xi) 摩(m) 揉(ru) 玛(mǎ) 蘸(zhn) 毒(d) 撇(piě) 噎(yē) 搓(cuō) 匣(xi) 喳(zhā) 吭(kēng) 娜(n) 伊(yī) 搅(jiǎo) 旬(xn) 熬(o) 蒜(sun) 醋(c) 饺(jiǎo) 翡(fěi) 拌(bn) 榛(zhēn) 蚀(sh) 乏(f) 誉(y) 衔(xin) 粪(fn) 捐(juān) 籍(j) 屉(t) 怖(b) 瞅(chǒu) 魔(m) 胖(png) 刑(xng) 哼(hēng)峻(jn) 残(cn) 匪(fěi) 窝(wō) 啃(kěn) 舅(ji) 埃(āi) 伦(ln) 藤(tng) 析(xī) 碱(jiǎn) 顽(wn) 卓(zhu) 效(xio) 挪(nu) 蒸(zhēng) 秧(yāng) 萎(wěi) 番(fān) 锻(dun) 雅(yǎ) 勃(b) 鸿(hng) 鼎(dǐng) 旺(wng) 炊(chuī)
乖(guāi) 裙(qn) 兜(dōu) 币(b) 哎(āi) 橱(ch) 澡(zǎo) 械(xi) 逆(n) 玫(mi) 域(y) 小学语文生字教学 一.以多种形式激发学习兴趣。 兴趣是最好的老师。只有不断激发孩子们的学习兴趣，才能使他们轻松愉快地进行学习。低年级孩子年龄小，有意注意持续的时间很短，一堂课中如何牢牢抓住他们的注意力，激发他们的学习兴趣显得更为重要。 1.采用直观的教具、现代化的教学手段。 低年级孩子以形象思维为主，单凭教师的讲述很难对某个字产生深刻的印象。遵循教学的直观性原则，恰当地运用直观教具，尤其是电教手段，可以使复杂、抽象的教学内容显得比较简单、明确、具体。如在教学时我把字的部首或易出错的地方用红色粉笔标出，再配上多媒体的演示，艳丽的色彩、生动的图象、动听的声音，把孩子牢牢吸引住，大大提高了识字的效率。 2.游戏激趣 在识字教学中，能否设计灵活多变的教学方法吸引住学生的注意力，保持旺盛的求知欲，这是识字教学能否成功的关键。也是令教师感到棘手的问题。因为低年级识字量大，课时紧，教师要想在一堂课中完成教学任务，让学生学会，的确很难完成。根据低年级学生顽皮、活泼、好动的特点，又喜欢游戏。把游戏引进课堂，引导学生在丰富多彩的游戏中识字，寓教于乐，让学生真正喜欢汉字，对识字产生浓
湘教版六年级语文试题 一、选择（将正确答案的序号填在括号里，共16分） 1、下列加点的字的读音正确的一组是（） A档．次dàng 腼腆．ti．．ǎ．n ．忌讳．huì伫．立zhù B笨拙．zhuō挥霍．hò纤．细qiān 关卡．qiǎ C拜谒．è坚劲．jìng 疚．jiù眩晕．yūn D粗犷．guǎng 教诲．huǐ造诣．zhǐ摩．平mā 2、书写无误的一组是（） A恍然大悟和盘拖出不义之财B婀娜多姿声名雀起眼花瞭乱 C 异口同声诗情画意言犹在耳D举世闻名锲而不舍提心掉胆 3、下列加点词的意思完全相同的一项（） A日益．茁壮精益．求精多多益．善B词不达意．称心如意．出其不意． C轻而易．举以物易．物平易．近人D望．梅止渴东西望．喜出望．外 4、下列句子，没有语病的一句是（） A“爸爸去哪儿”凭借美丽的自然风光、轻松的游戏活动、纯真的儿童稚气和温馨的父子相处赢得了观众亿万的心。 B每一个有志青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。 C小明不但知道这件事，而且全班都知道了。 D这学期，学校授予我们班“文明班级”的光荣称号。 5、下列词语排列顺序正确的一组是（） A看病挂号缴费开药拿药 B元旦节劳动节儿童节教师节国庆节 C大发雷霆怒发冲冠怒形于色喜笑颜开一本正经 D梅花迎春花荷花桂花菊花 6、下面最适合做“凌云劲竹真君子”的下联的一句是（） A梅梢月斜人影孤B空谷幽兰绝美人 C野泉声入砚池中D西出阳关无故人 7、下面是《水浒传》中的人物与别称，其中搭配不当的一项是（） A鲁智深——花和尚B逵——黑旋风 C林冲——豹子头D宋江——智多星 8、下列说法不正确的一项是（） A“江山如此多娇”嘛，我看应先抓一个“娇”字。句中两个双引号的用法相同。 B“温故/而知新，可/以为师矣。”停顿是正确的。 C“会飞的孩子”中的“飞”与“飞得更高更高”中的“飞”意思不相同。 D所写的《卜算子咏梅》是他在读陆游咏梅词后，反其意而用之。 二、知识积累（每空1分，共计10分） 1、古往今来，许多文学作品写过石头：神话中（谁）曾以石补天，（谁）曾以石填海，以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景、以贾、林二人的爱情悲剧为主线的著作《》曾名为《石头记》，（谁）笔下的美猴王竟是一尊石猴子。 2、，菊同隐逸之士。 3、使人幸福的是。 4、独立不移，。
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湘教版小学语文六年级毕业考试试卷（二） （时量：120分钟 满分：100分） 第一部分 积累与运用（44分） 一、看拼音写词语。 （6分） ǎn shu ò j īng zh àn ch ōngj ǐng ( ) ( ) ( ) ( ) zhu ó yu è f án r ón g f ù qi áng ( ) ( ) 二、给下列成语或句子填上适当的反义词（4分） 1、好（ ）恶（ ） 同（ ）共（ ） 顾（ ）失（ ） ( )口（ ）声 2、 ① 我们提倡真善美，摒弃一切（ ）的东西。 ② 远水不解（ ）渴。 ③ 得道多助，（ ）道（ ）助 ④ 做一个跨世纪的接班人，应该有最起码的是（ ）观念。 三、下列读音和汉 字完全正确的一 组 是 （ ）。（2 分） A 蜕皮(tuì pí) 卜问(bǔ wèn) 栩栩如生 B 迸发(bìnɡ fā) 血泊(xuè pō) 秉烛夜游 C 侍弄(shì nònɡ) 给予(jǐ yǔ) 喜出忘外 四、选词填空（6分） 严肃 严厉 严 格 严峻 1、张教练对队员们的训练要求是相当（ ）的。 2、指导员对小梁说：“这次的考验是（ ）的。” 3、公安机关正在（ ）地打击黑社会的团伙。 时间 时刻 时候 4、激动人心的（ ）终于到来了！国家主席胡锦涛步入人民大会堂，接见从雅典归来的体育代表团全体成员，这（ ），全场一片欢腾。 所以……是因为…… 即使……也 …… 5、我们的国家( )能日益强大，( )有中国共产党的正确领 导。 6、( )在日常学习和生活中普及了电脑，人们( )不能丢弃用笔书 写。 五、按要求改写句子。（8 分） 1、陈毅平静地说：“吃点墨水没关系，我正觉得肚子里的墨水太少哩！”（把直接引用改为间接引用） 2、海浪撕破了渔夫的渔网。 “把”字句： 4、李华向终点冲去。（改成比喻句） 县 ________毕业学校__________ 班次_______考室号 准考证号 姓名__________ 密 封 线 内 不 得 答 题 密 得 分 评 卷人 复评人 得 分 评 卷人 复 评人
六年级下册语文生字表 六年级下册语文生字表？为六年级师生整理了六年级语文下册人教版课本生字表,希望对你有帮助! 人教版小学六年级下册语文课本生字表籍(jí) 屉(tì) 怖(bù) 瞅(chǒu) 魔(mó) 胖(pàng) 刑(xíng) 哼(hēng) 峻(jùn) 残(cán) 匪(fěi) 窝(wō) 啃(kěn) 舅(jiù) 鸿(hóng) 鼎(dǐng) 旺(wàng) 炊(chuī) 乖(guāi) 裙(qún) 兜(dōu) 币(bì) 哎(āi) 橱(chú) 锈(xiù) 摩(mó) 揉(róu) 玛(mǎ) 蘸(zhàn) 毒(dú) 撇(piě) 噎(yē) 挪(nuó) 蒸(zhēng) 秧(yāng) 萎(wěi) 番(fān) 锻(duàn) 雅(yǎ) 勃(bó) 旬(xún) 熬(áo) 蒜(suàn) 醋(cù) 饺(jiǎo) 翡(fěi) 拌(bàn) 榛(zhēn) 栗(lì) 筝(zhēng) 鞭(biān) 麦(mài) 寺(sì) 逛(guàng) 搓(cuō) 匣(xiá) 喳(zhā) 吭(kēng) 娜(nà) 伊
湘教版一至六年级语文课本古诗 一年级上： 《咏鹅》骆宾王：鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 《静夜思》（唐）李白：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 一年级下： 《春晓》（唐）孟浩然：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 《绝句》（唐）杜甫：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 《四时田园杂兴》（宋）范成大：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。 《蜂》（唐）罗隐：不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？二年级上： 《江南》：江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间：鱼系莲叶东，鱼系莲叶西，鱼系莲叶南，鱼系莲叶北。 《风》（唐）李峤：解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。 《江上渔者》（宋）范仲淹：江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。 《对子歌》：云对雾，雪对风，晚照对晴空。春对夏，秋对冬，绿叶对苍松。 晴对雨，地对天，大地对山川。高对低，短对长，柳影对花香。 《芙蓉楼送辛渐》（唐）王昌龄：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。 《九月九日忆山东兄弟》（唐）王维：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 《赠汪伦》（唐）李白：李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 《荷叶》：池塘中，多荷叶。雨后，荷叶上有雨点，圆如珍珠，明如水晶。 《古朗月行》（唐）李白：小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。 二年级下： 友谊是照亮我一生的明灯。------巴金 友谊使欢乐倍增，使痛苦减半。-----（英）培根 亲善产生幸福，文明带来和谐。-------（法）雨果 《村居》（清）高鼎：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 《乡村四月》（宋）翁卷：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。 《池上》（唐）白居易：小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。 读读背背： 家和万事兴。一只翅膀的鸟飞不起来。 不怕巨浪高，只怕桨不齐。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 《登鹳雀楼》（唐）王之涣：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 《寻隐者不遇》（唐）贾岛：松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。 背对联： 风风雨雨花花草草风声雨声读书声声声入耳 莺莺燕燕翠翠红红家事国事天下事事事关心
人教版小学四—六年级语文生字表 人教版小学四年级语文上册生字表 生字表（一） 1、罩屹鼎沸贯崩恢 2、穆玛涓滔脉卉罕 3、茫桨律榕隙耀暇抛 4、檀盈凶庙惚 5、腊浑豚 6、均匀茎柄蛟 7、宅蔽弃慎择穴搜 8、谧振枉浩资召源 9、溢允喧添训酷颊拆 10、彼锹杈诧麦务 11、伐 12、拽茸副怜魔杖 13、颈厉吭吠苟倘脾供 14、腔掂涟漪虑属宰 15、乖凭职痒淘辟勃 16、怨抗侮绩凄慈辛 17、崇峻嘉峪瞭屯垒魄 18、颐耸阁舫眺堤态
19、誉瞰统率征靡魁搏 20、鹤孟陵辞唯 21、谴惰俗协序绰伏 22、凋苞袭怀旷暂躯胞 23、遭悯咛咐啕 25、崛帝范巡嚷惩铿锵 26、荐删词洽昏晖楷 27、漱惬码驳逻辑 28、昧寞睦析患匪逾 29、赖耕潜舶哲 30、仓储烹盗综判 31、钝凌仅绘吨敏捷 32、例筛辐汰肴尿碱 （共200个字） 生字表（二） 1、潮称盐笼罩蒙薄雾昂沸贯旧恢3、灿烂竿茫桨规律支株缝隙耀梢寂 5、莫腊浑疑 6、虎占铺均匀叠茎柄触痕逐 7、宅蔽弃毫遇择址穴掘搜倾扒抛9、溢允墙牌添训覆凝辣酷愉拆 11、融剩伐煤
13、颈郑厉剧餐倘饮侍脾蹲供邻 15、性格凭贪职痒稿踩梅蛇跌撞辟 17、崇旋嘉砖隔屯堡垒仗扶智慧魄 18、殿廊柱栽筑阁朱堤雕狮态 20、孟浩陵辞唯舍君 21、洪暴猛涨裤懒稳俗衡序伏 22、峡桂移湾彼袭余怀旷暂胞脉 25、帝义伯租振范闯凡巡嚷妇惩 26、篇荐翻帘页删词燥握洽昏厅糊29改程赖耕驾幻潜核控联哲归 31、恐凶笨鸽仅顿描绘吨盈敏捷崭 人教版小学四年级语文下册生字表 生字表（一） 1、螺谙 2、澜瑕翡峦骆驼兀绵 3、浙臀稍额蜿蜒 4、缎涧俯皑蹄溅延鞍 5、拮寐驰馈惑捎 6、巷津损晾签耽甩赚 7、沃呈惫堪杰捶 9、幼侦嘲愚蠢吁彻
1、祖国啊，我属于你 第二课江山如此多娇 第三课中华巨龙 第四课短文两篇 第５课古诗二首 7*放风筝 8*鲁智深 9:史沫特莱的“中国儿子”2 10表哥驾到 11*同学，请大声点 12*窃读记 口语交际 习作：成长的烦恼 语文活动3 《神奇的丝瓜》教学设计 15* 蜜蜂 16 会飞的孩子 17* 洗脸 18 采访对象是棵树 语文活动5 习作五 19 和平女神 20 奥运圣火 21全球的孩子们，早上好 22《论语》四则 语文活动7 24*墨竹如人 25*黄山松 巫峡赏雾 27*仰望地球之巅 语文11册习作8 28、空山鸟语 1、祖国啊，我属于你教学内容或课题：祖国啊，我属于你 教学目标： 1、学习课文中的生字词。
2、了解课文的内容。 3、有感情的地朗读课文，背诵课文。 教学重点难点： 掌握好生字词，理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。 教具准备：课件、布置学生查找介绍祖国的有关资料。 课时安排：2课时 教学过程设计和安排： 第一课时 一、创设情境，导入新课 在世界的东方，有一个古老的国家如一只雄鸡挺立着。她幅员辽阔，物产丰富，发展迅猛。古往今来，很多诗人写下了无数赞美他的诗篇。他就是我们伟大的祖国。今天我们要学习的就是一首赞美祖国的诗歌 二、解题，介绍这首诗的体裁。并补充课外资料 （教学再设计）学生自由朗读课文。注意读准字音，读通句子，再把你认为难读的语句和读不懂的地方做上标记，多读几遍。 介绍祖国的面积、山河、历史、发展前景等。 这首诗是一首新体诗。是相对于旧体诗而言的。旧体诗主要指我们以前学过的古诗。 三、初读课文，整体感知 1、教师范读全诗。 2、指导学生朗读全诗，把诗句读准、读通，注意诗的韵律与节奏。 3、学生自由朗读这首诗。 4、小结：这首诗一共八节，首尾两节大体相同，中间部分作者尽情赞美了我们伟大的祖国。 四、再读诗句，质疑解疑思考：这首诗表达了作者对伟大祖国的一种什么感情？
第一单元 一、看拼音,写词语。 ɡēnɡzuò() zhēn chá() chóu huà() mǐn jié() bùshǔ() yānɡmiáo() mínɡkè() áo yè() 二、选词填空。 沉寂镇静 1.夜莺的歌声打破了夏日的( )。 2.我们遇到突发的事情不能慌张,要保持( ),这样才能想出解决的办法。 稀罕稀奇 3.将军知道这儿的鱼不( ),也就没说什么。 4.谁( )你那玩意儿,我们这儿有的是。 三、把下面的词语补充完整。 难( )难( ) 一( )无( ) ( )( )联翩如( )如( ) ( )绎不( ) 谈笑( )( ) 四( )八( ) ( )牙( )齿 倒( )( )流 四、选择恰当的关联词语填空。 既……又……无论……都…… 如果……就……哪怕……也…… 不管……总……只要……就…… 1.爸爸给我买的书包,( )美观( )实用。 2.( )一根小小的火柴,对她( )是有好处的。 3.( )遇到什么困难,他( )能想办法克服。 4.( )明天下雨,登山活动( )改在下个星期天进行。 5.( )刮风下雨,交警叔叔( )是站在马路上,指挥来往的车辆。 6.邱少云( )从火里跳出来,就地打几个滚,( )可以把身上的火扑灭。 五、按要求改写句子。 1.松鼠像一粒子弹似的从树林里蹿出来。(缩写句子) 2.下课铃一响,安静的校园立即顿时沸腾起来。(修改病句) 3.一阵疾风吹来,树木、野草发出“沙沙 ．．”的声音。(照样子写一个带拟声词的句子) 4.太阳是火红的。(改为比喻句) 六、根据课文内容填空。 1.人民英雄纪念碑庄严, , ,像,站立在天安门广场。 2.杨靖宇一棵古树,双手两支短枪, 抗击敌人。 3.我们在课文中接触过不同的英雄人物,有的小英雄于连,有的抗
专项部分古诗文 一、补充诗句 1、___________________ ，万里长征人未还。 2、___________________ ，一片孤城万仞山。 3、风雨送春归，___________________ 。 4、驿外断桥边，___________________ 。 二、先解释带点的词，再写出诗句的意思。 1、但使 ．．龙城飞将在，不教．胡马度阴山。 3、已是悬崖百丈冰，犹．有花枝俏．。 4、无意苦争春，一任 ．．群芳妒．。 三、填空。 1、《出塞》是代诗人写的，诗的前两句的意思是： 。 2、《凉州词》这首诗中，作者在诗中的“所见”:______,_______，______，_______；第三句 写“所闻”：_________。(均用诗中词语回答）后人称此诗为边塞诗中的“绝唱”，诗的后两句着重 写出“征夫离愁”之情，请作简要赏析。 _______________________________________________________________________________ __ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
3、“风雨送春归，飞雪迎春到”两句诗生动形象地描绘出的情境。“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”。“悬崖百丈冰”描绘的景象是严冬。“犹有”的意 7、，一任群芳妒。，只有香如故。 这两句诗出自代诗人的《》。 8、“秦时明月汉时关，万里长征人未还”。这两句表达了诗人怎样的思想感情？ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 四、七彩虹。 绚丽的色彩能给诗歌带来一种独特的美。请把表示颜色的词填在下列诗句中，然后读一读，想像一下，诗歌所描绘的是什么样的画面。 万（）千（）总是春春来江水（）如（） 两只（）鹂鸣（）柳一行（）鹭上（）天 （）玉妆成一树高千里莺啼（）映（） （）云翻墨未遮山（）雨跳珠乱入船 五、判断。对的打“√”，错的打“×” 1、《卜算子?咏梅》这首词是毛泽东读了南宋爱国诗人陆游的同题词后写的，在词中，毛泽东赞美了梅花怎样的精神。 （1）虽然饱经摧残，屡遭打击，但矢志不移。（） （2）任凭百花的妒忌与排斥，也不想争艳夺宠。（）
湘教版语文六年级下：《葡萄月令》教案 文坪镇安心完全小学：李常智 教学目标： 1、通过学习，了解葡萄的生长习性，丰富知识。 2、通过讨论简单了解本文严谨别致、详略有致的结构特点。 3、通过朗读品味本文淳朴自然、闲适自在的语言。 4、通过想象和联想体会作者文人的灵性和雅致的情趣，激发对生活的热爱。 教学重点： 通过对文本的研习，认识状物的常见表现方法，明白根据表达的需要对这些表现方法进行选择和运用的道理。 教学设想： 本文是一篇非常别致的状物散文。教学重点应该是状物，学习时要看文章按照月份写了葡萄种植和收获的各种知识，同时，由文及人，整体感受汪曾祺热爱生活、积极乐观的情怀。 教学教学时数：一课时 教学过程： 一、新课导入 生活中并不总是惊涛骇浪，也不是处处都需要正襟危坐。很多时候，我们大多数人都处于一种平常甚至平淡的生活状态中。有人告诉我，只有认真地去感受和体味平常生活中那些快乐、悲苦、平淡以及诗意，才能真正体会到生活的滋味。想着这句话，我想到了汪曾祺。今天，我们要随着汪曾祺走进那个美丽的葡萄园，在四季变迁中认识
葡萄，认识人，认识人生。 二、由状物散文的特点进入对文本的初步解读。 状物是文学作品特别是散文作品常见的写作类型与表达方法，它将物作为主要的表达对象，根据需要，对事物的部分或全体，或者对某一类事物进行描写，使人对描写对象有比较清楚的了解，同时，在描写中适当穿插记叙、议论、抒情等内容，使人感受到作者对事物的态度，与事物的关系，事物在起生活中的意义，以及作者寄托在描写中的感情。但是，对事物的描写始终是这类文章写作的中心，接下来，我们看作者是如何完成状物任务的。 1．通读全文，看文章围绕葡萄一共写了哪些方面？重点是哪些？ 写了出窖、上架、浇水、喷药、打梢、掐须、打条、追肥、结果、下架、入窖。重点写了三、四、五、八这四个月的上架、吸水、抽条、长叶、开花、结果来写。 2．为什么这样安排？ 因为这是葡萄生长过程中最有情味的内容，是整个葡萄园生命涌动的时刻，是充满活力、蓬勃生长的季节，也是最能让人为所见到的自然生命而感动的时刻。 其实，略写的部分也不是草草了事的，比如第一月，虽然只有短短的三行字，却写出了果园的宁静和美丽，大雪，无声，葡萄“睡“着，多么祥和安静啊，而到结尾处，葡萄又入窖了，“热热闹闹的果园，现在什么颜色也没有了”，与开头呼应起来，虽然简略，但意韵深远。 3．写景状物的一般方法有(1)描绘景物的色彩、形状、声音，让