第一单元
一、看拼音,写词语。
ɡēnɡzuò() zhēn chá() chóu huà()
mǐn jié() bùshǔ() yānɡmiáo()
mínɡkè() áo yè()
二、选词填空。
沉寂镇静
1.夜莺的歌声打破了夏日的( )。
2.我们遇到突发的事情不能慌张,要保持( ),这样才能想出解决的办法。
稀罕稀奇
3.将军知道这儿的鱼不( ),也就没说什么。
4.谁( )你那玩意儿,我们这儿有的是。
三、把下面的词语补充完整。
难( )难( ) 一( )无( )
( )( )联翩如( )如( )
( )绎不( ) 谈笑( )( )
四( )八( ) ( )牙( )齿
倒( )( )流
四、选择恰当的关联词语填空。
既……又……无论……都……
如果……就……哪怕……也……
不管……总……只要……就……
1.爸爸给我买的书包,( )美观( )实用。
2.( )一根小小的火柴,对她( )是有好处的。
3.( )遇到什么困难,他( )能想办法克服。
4.( )明天下雨,登山活动( )改在下个星期天进行。
5.( )刮风下雨,交警叔叔( )是站在马路上,指挥来往的车辆。
6.邱少云( )从火里跳出来,就地打几个滚,( )可以把身上的火扑灭。
五、按要求改写句子。
1.松鼠像一粒子弹似的从树林里蹿出来。(缩写句子)
2.下课铃一响,安静的校园立即顿时沸腾起来。(修改病句)
3.一阵疾风吹来,树木、野草发出“沙沙
．．”的声音。(照样子写一个带拟声词的句子)
4.太阳是火红的。(改为比喻句)
六、根据课文内容填空。
1.人民英雄纪念碑庄严, , ,像,站立在天安门广场。
2.杨靖宇一棵古树,双手两支短枪, 抗击敌人。
3.我们在课文中接触过不同的英雄人物,有的小英雄于连,有的抗
日英雄杨靖宇,有的警察任长霞,还有。
4.恨不抗日死, 。,我何惜此头。
七、阅读理解。
(一)读碑(节选)
我于是想起了人民英雄纪念碑。我以前实在没有读懂它。那碑文中的“三年以来……”“三十年以来……”“由此上溯到一千八百四十年……”只从字面上读读就行了吗?它的背后还有什么呢?难道不是铭刻着的密密麻麻重重叠叠逶逶迤迤起起伏伏,森林般辽阔的烈士的名字吗?要是把那些名字也都复活为血肉之躯,那么,天安门广场是站不下的,加上东西长安街也是站不下的。然而,为了缔造我们的幸福生活,这么多,这么多的英雄儿女,竟都倒在血泊里了!
1.“我以前实在没有读懂它。”这句话在文中有什么作用?
2.概括选段的主要内容。
3.作者这一次读碑产生了怎样的感情?
(二)
玲玲看见妈妈的桌子上放着几颗红色花纹的石子□问□妈妈□这是什么石头□妈妈说□这是雨花石□接着□讲了一个故事□
那是1946年的一个夏日,天快要亮了。一辆黑色的囚车在雨花台的一个荒冈上停了下来。敌人从车上拖下一个绑着的人,这人被拷打得满身是血,但他脸上的神情依然是那样(坚定坚决)。突然,从敌人的刺刀丛中挤出一个十四五岁的小男孩,这男孩一看被绑着的是自己的爸爸,便一头(钻扑)进了爸爸的怀抱。敌人恶狠狠地把小孩从他爸爸身边拉开,威胁说:“你爸爸已经死到临头了,只要你求求他,让他交出地下党的名单,就可以活命。不然,连你的小命也保不住!”
这男孩没有说话,他倔强地瞪了敌人一眼,走到爸爸跟前,和爸爸紧紧地靠在一起。爸爸欣(xīn xīnɡ)慰地看着自己的儿子,望着东方黎明的曙光,向敌人投去一瞥轻蔑的目光。
敌人的军官恼羞成怒,下令开枪。枪响了,爸爸倒在血泊(bópō)之中,男孩被拖走了。
但是当晚,这个男孩被敌人拷打后又被赶出了监狱大门。他摸黑来到雨花台,在爸爸牺牲的地方,摸到了一颗雨花石。第二天,他带着这颗染着爸爸鲜血的雨花石,找到了党组织,做了一名地下小交通员。
妈妈讲完了故事,小交通员的光辉形象立刻浮现在玲玲的眼前,玲玲又看了看桌上放着的几颗红色花纹的石子,觉得那几颗雨花石更加可爱了。
1.给短文加一个题目,写在文前的横线上。
2.给短文的第1自然段“□”处加上合适的标点符号。
3.选择文中括号里正确的读音或字词,用“√”标出。
4.联系上下文理解词语的意思。
欣慰:
恼羞成怒:
5.“爸爸欣慰地看着自己的儿子,望着东方黎明的曙光,向敌人投去一瞥轻蔑的目光。”这句话写出了地下党员怎样的思想感情?
八、习作。
请你围绕“小学生最喜欢的……”或“小学生最不喜欢的……”写一份调查报告。
要求:1.以本校同学为调查对象,设计问卷;2.结合自己在调查过程中的发现、感受,完成习作,400字以上。
参考答案
第一单元提升练习
一、耕作侦察筹划敏捷部署秧苗铭刻熬夜
二、1.沉寂 2.镇静 3.稀奇 4.稀罕
三、舍分望际浮想泣诉络绝风生面方咬切背如
四、1.既……又…… 2.哪怕……也……
3.无论……都……
4.如果……就……
5.不管……总……
6.只要……就……
五、1.松鼠蹿出来。
2.去掉“立即”或“顿时”。
3.一声枪响后,树林里传出一阵“扑棱棱”的声音。
4.天上的太阳火红火红的,像一个大火球。
六、1.雄伟壮观一个巨人
2.倚着握着英勇地
3.聪明勇敢宁死不屈疾恶如仇镇定自若的小英雄雨来
4.留作今日羞国破尚如此
七、(一)1.起承上启下的作用。
2.写出了修建人民英雄纪念碑的意义。
3.作者这一次读碑,加深了他对人民英雄纪念碑的理解和重新认识,从而体会到悲壮美,以及自己应该义不容辞地建设祖国的责任感。
(二)1.雨花石的故事/小交通员的故事
2., :“, ?”:“。”, 。
3.
4.喜欢而心安。由于羞愧怨恨而发怒。
5.忠于革命,蔑视、憎恨敌人。解析:从“欣慰”一词可以看出对男孩儿的行为给爸爸的内心带来了很大的慰藉,他为儿子高兴。反衬出的就是对敌人的蔑视和憎恨。
八、略
六年级下册语文教学计划 一、学情分析 全班有学生40人，大部分学生阅读能力强，基础知识牢固，写作水平居中。但是也有差距，有一部分学生需要老师多下功夫，发现他们的闪光点，争取在现有的基础上有所进步。 二、教材分析 本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的顺序，注意训练的整合性，螺旋式上升，将课文分为6组，每组一般3——4篇课文，在每组课文之前安排了导读。在每篇精读课文的前面安排了预习，在后面编写了思考练习，在略读课文的前面安排了“略读提示”。在每组课文之后编排了“积累运用”。 1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。 2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。 3、读写例话。安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳总结。这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培养。 4、积累运用。安排在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。 三、教学重点难点 1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。 2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，
课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。 3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。 4、习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力。 5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。 四、教学措施 1、继续加强词句训练 词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高其训练的要求。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和社会实践的方法准确理解词语，特别是那些含义比较深刻的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。 2、思考练习的教学 要充分利用思考练习中的问题，启发学生思考和讨论，切实提高学生的理解能力，学到读书作文的方法。 3、要加强朗读的指导和训练。 朗读是重要的阅读基本功，课上一定要有朗朗的读书声。课堂教学要多读少讲，使学生有更多的机会练习朗读，指导朗读，不要单纯从朗读的技巧上指导，使朗读和理解密切结合，在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情。 4、要注意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习，继续加强对学生自学能力的培养。充分发挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思考的
4 礁盘 小岛其实是个礁盘，白白的珊瑚礁冒出海面聚成一堆儿，像一片白云在天边浮着。没水，没树，没草，甚至没土，就驮着一群海军陆战队的士兵。 将军上岛时要算这儿最凉快的时候，也就是四十来摄氏度吧。没法子，谁叫这儿离赤道近呢？ 礁盘不到一个足球场大，转一圈也用不了十分钟，所以，刚上岛的将军就发现了问题。 “那南边是什么东西，搞得那么神秘。”将军说着就走了过去。来到跟前一看，只见礁石围成一圈，上面用帆布遮挡着，掀开帆布一角，竟露出一片绿绿的菜地。 将军不由一愣。他知道，这个地方，植物是无法生长的。从大陆运来的蔬菜，还没上岛就要烂掉—大半。幸存下来的，叶类菜过不了两天，瓜果类最长也熬不过一个星期。其他时间，最好的就是酸菜罐头了。所以，不少战士一上岛，很快就牙龈发炎，满嘴起泡。看着眼前的片片绿叶，将军不敢相信自己的眼睛：“这是怎么弄出来的？” 队长说，战士们用大棚种菜的方法，搞了这个帆布篷，北方大棚是为防冬，这里的帆布篷却是为防晒。这些土，都是战士们从老家一口袋一口袋背来的。 “老家？”将军一时纳闷，“就近的海岛上有土，不也行吗？” “是呀，可战士们愿意从家乡背，连菜种也是从老家带来的。您看，不少北方的菜都在这里成活了。” 将军弯腰细看：好家伙，小小一块菜地，光小白菜秧子就有好几种。 将军想，要是把这种种菜的办法推广开来，对这一带的守岛部队作用可大了。 晚饭时，队长陪将军来到队部，办公桌上摆了好几个盘子，有罐头，也有几种鲜鱼，将军知道这儿的鱼不稀奇，也就没说什么，坐下来拿起了筷子。 就在这时，炊事员端来一个盘子，将军—看，脸色马上变了。 那是—盘小白菜。 “这是谁的主意？” 队长不知说什么好：“大家的……” “大家的？哼！”将军重重地放下筷子，起身，“走，去看看大家吃什么！” 队长急了：“首长，您别去了，这盘菜您一定要吃下去。” 将军一愣，不知队长说的是什么意思。 队长想了想，对将军说：“您等一下。”他跑了出去。过一会儿，他又跑了回来，指着窗外：“首长您看。” 将军顺着看去，那一片帆布篷已翻开，露出一大块菜地，绿油油的一片，竟构成了—幅中国地图！ 将军凝视着那片绿色，心里一阵沉吟。 “全国大半的省份，都有土在这里。岛上的战士知道您身体不大好，又上了年纪，一致要求您能吃上蔬菜。他们每人从自己家乡的土上摘下一根自己家乡的菜，就凑成了这一小盘……大家不是把您看成首长，而是一个长辈。”队长在旁边喃喃地说。 将军只觉得鼻子有些发酸，别过脸来，刚好看见那盘青菜。他怔了一下，走过去端起来，大步走了出去。 饭堂里，战士们正在吃饭，见将军进来，都停住了筷子。将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，“同志们……”将军停了一下，环视四周，又说：“孩子们，我谢谢你们……” 将军看到了饭桌边上的一桶汤，眼睛一亮。他走过去，把手中的菜倒进汤里，拿起汤勺，在桶里搅了几下。没有人招呼，战士们自觉地围了过来。让将军把一勺—勺的菜汤舀到碗里。 清晨，将军离开礁盘时，他向着初升的太阳，向着那雄鸡状的绿色“地图”，行了—个
湘教版小学语文六年级上册全册教案 1.祖国啊，我属于你 教学目标： 1.学习课文中的生字词。 2.了解课文的内容。 3.有感情的地朗读课文，背诵课文。 重点难点： 掌握好生字词，理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。 教具准备： 课件、布置学生查找介绍祖国的有关资料。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、创设情境，导入新课 在世界的东方，有一个古老的国家如一只雄鸡挺立着。他幅员辽阔，物产 丰富，发展迅猛。古往今来，很多诗人写下了无数赞美他的诗篇。他就是我们 伟大的祖国。今天我们要学习的就是一首赞美祖国的诗歌。 二、解题，介绍这首诗的体裁。 这首诗是一首新体诗,是相对于旧体诗而言的,旧体诗主要指我们以前学过的古诗。 三、初读课文，整体感知 1.教师范读全诗。 2.指导学生朗读全诗，把诗句读准、读通，注意诗的韵律与节奏。 3.学生自由朗读这首诗。 4.小结：这首诗一共八节，首尾两节大体相同，中间部分作者尽情赞美了 我们伟大的祖国。 四、再读诗句，质疑解疑 1.朗读全诗，找出不理解的词语，提出来，共同解决。
2.学生质疑。（字词） 3.根据大的提问，运用查字典、联系上下文的方法，进行自学。 4.学生汇报交流。 浩瀚无涯、温馨、巍巍耸立、姹紫嫣红、绚丽、博大、永不疲倦 五、自由朗读，体会情感 扫除了词语障碍后，更好地理解诗句，有感情地朗读。 第二课时 一、朗读课文，导入新课 二、合作交流，理解内容 1.第1节、第8节：直接抒发对祖国的赞美之情。 2.第2—7节： 第2节，把祖国比作“大海”和“高山”，把“我”比作“鱼儿”和“小鸟” 第3节，把祖国比作“花园”和“天空”，把“我”比作“蜜蜂”和“彩云” 第4节，写“我”看到了祖国悠久的历史和迅猛的发展 第5节，写“我”和祖国心心相通，息息相连 第6节，把“祖国”比作“大树”和“长河”，把“我”比作“绿叶”和“浪花” 第7节，把“我”比作“春雨”和“火苗” 三、深入探究，体会情感 1.学生自由朗读，边读边想象。 2.引导学生思考、交流 （1）你从课文的语句中，感受到了祖国的哪些特点呢？ （2）文中有哪些比喻句？这样表达有什么好处？ （3）学生朗读，体会比喻句的生动形象，感悟这样表达的妙处。 四、感情朗读，深化感情 1.配乐范读。
2012年上学期一年级下册语文教学计划 一、指导思想 以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。 二、学情分析 一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。 三、教材分析 本册教科书内容包括“口语交际”、“课文”、“识字”、“写话”、“语文活动”五个部分，共分为8个单元。其中，“口语交际”6次(两个识字单元未安排)；“识字”8课，分别在第2单元和第5单元；“课文”26篇，分别安排在第1、3、4、6、7、8单元，每单元4至5篇课文；写话6次(两个识字单元未安排)；“语文活动”8次，每单元1次。 本册教材具有以下特： (一)话题单元，板块结构——本册教科书通过话题组合单元，采用板块结构，分为“口语交际”、“识字写字”、“阅读”、“写话”、“语文活动”等板
块。各个板块既自成体系，又相互关联，始终贯穿提高学生语文综合素养这条主线。 (二)口语先行，写话单列——口语交际编在每单元课文之前，以发挥母语学习的优势，强化口语交际的功能，突出口语先行的特点。写话单列，以突出低年级写话的重要性。目的在于提前起步，降低难度，减缓坡度，实现由低年级写话向中年级写片段、习作的过渡。 (三)选文全新，人文熏陶——教材选文通过众多专家、作家精心筛选、修改，以全新的面貌出现(绝大部分是新人选的课文)，力求增加教材的文化内涵，突出语文教育的人文情怀。 (四)综合实践，整合拓展——每单元最后的“语文活动”，注重综合性学习，在综合中向生活延伸，向其他学科延伸，拓展学习新视野，开掘学习新资源。力求在知识的联系中深化，在能力的综合中迁移，在综合运用中创新。 (五)学生为本，自主探究——教材设计有利于学生的自主学习，有助于师生与教材的互动。口语交际是从学生生活中提取的话题；识字教学引导学生发现规律，自主识字；阅读教学强调学生的白读自悟；写话内容既来源于学生生活，又联系单元话题。其次，教材还配有精美的图画，课后设计了生动有趣的儿童形象、对话框等，以利于学生的自主学习，努力将教材变教师教本为学生学本。 四、教学目标 1．喜欢学习汉字，愿意主动识字。 2．认识476个生字，会写其中246个。 3．掌握字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4．认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
2018-2019学年六年级语文第二学期期末测试题 （时量：90分钟总分：100分） 一、积累与运用。（48分） 1.读拼音，写字词。（每个字0.5分，共7分） zào 干音烦 jùn 俏工险 bēn téng guīju cāng qióng lǎn duò 2.读句子，在正确答案下面划“”。（每空0.5分，共4分） （1）多年的风雨剥（bōbāo）蚀，那些缔（tìdì）造我们幸福生活的英雄儿女的碑文已 经有些残破。 （2）我把作文簿（bóbù）送到老师案头，两束（温和柔和）又（严格严肃）的目光落到我的脸上。 （3）它把亿万年的精华，深深埋藏（cáng zàng），直到今天才在燃烧中（迸发爆发）出炽（zhìchì）热。 3.将正确答案的序号填在括号里。（每空1分，共6分） （1）下列词语中，感情色彩与其它词语不同的是（） A. 专心致志 B. 三心二意 C. 生气勃勃 （2）古人称之为“诗圣”的诗人是（） A. 苏轼 B. 杜甫 C. 李白 （3）“人们发现——哪怕是只狗，也是有尊严的！”这句话破折号的用法是（） A. 表示解释说明 B. 表示意思递进 C. 表示意思转折 （4）下列句子没有语病的一句是（） A. 一进场就看见许多彩旗和一片歌声。 B. 我们班同学将来都希望成为一个有作为的人。 C. 今天，全体队员没有不参加活动的。 （5）“这是电影院。”词语排列顺序正确的是（） ①一座②现代化③市区④唯一的⑤新型 A.④①②⑤③ B. ③④①②⑤ C. ③②④①⑤ （6）下列句子中加点成语使用不恰当的是（） A. 篮球比赛输了，不要怨天尤人 ．．．．，而要吸取教训，加紧训练，提高技艺。 B. 李时珍经过坚持不懈 ．．．．地努力，终于编成了《本草纲目》。 C. 他操作计算机已经达到无所不为 ．．．．的程度。 4.判断句子正误。（正确的打“√”，错误的打“×”。）（每小题1分，共6分） （1）毛泽东和陆游的《卜算子·咏梅》写的都是梅花，朗读基调和表达的情感也一样。 （）（2）“鹭鸶是一首精巧的诗。”这句话运用了拟人的修辞手法。（） 语文试题第 1 页（共 5 页）
一、看拼音，写词语。 shǔ yú pí juàn hào hàn （）（）（） chánɡ zhēnɡ shuǐ zhài dù jì （）（）（） liào wànɡ wàn ran xī shēnɡ （）（）（） 二、比一比，再组词。 慢（）肃（）沫（）傅（）漫（）啸（）抹（）博（）浦（）塞（）傍（）垮（）铺（）赛（）螃（）挎（）三、在括号里填上适当的词。 （）知半（）独（）无（） （）朝（）夕（）嘴（）舌 一（）既（）（）世（）作 四、将下列语句补充完整。1. 我摸得着你的脉搏，；我听得见你的呼吸，。 2.、的万里长城，像一条巨龙盘踞在我国北部辽阔的大地上。 3.一页，两页，我如饥饿的，地吞读下去，我很，也很，这种窃读的滋味！ 五、根据要求改写句子。 1. 小明移开了水桶。（改为被字句） 。2. 表姐告诉小晴说：“我明天要去你家做客。”（改为转述句） 。3. 这个故事使我感动得流下了眼泪。（改为双重否定句） 。4. 茂盛的大榕树成了鸟儿活动的天堂。（缩句） 。六、阅读短文我能行。
天山之行 七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的是骑马上天山。 进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被抛在后面了。迎面送来的是雪山寒气，立刻使你感到秋天般的凉爽。蔚蓝的天空映衬矗立着的巨大雪峰，几块白云在雪峰间投入云影，就像雪白的绸缎上绣了几朵银灰的暗花。那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链。这飞泻下来的雪水，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲，给寂静的天山增添了无限生机。 再往里走，天山越来越美。沿着白皑皑的群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像无数撑天的巨伞。夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫在苍绿的苔藓上留下斑斑点点细碎的日影。骑马穿行林中，只听见马蹄溅在岩石上漫流的水的声音，增添了密林的幽静。 如果说进到天山这里还像秋天，那么再往里走就像是春天了。山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔和。这里溪流缓慢，两岸是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，绚丽夺目。 1.选词填空。 闪耀闪烁（1）我向窗外望去，远远的西山脚下到处灯光（）。 （2）胸前的银质奖章（）着耀眼的光芒。 寂静幽静 （3）一颗流星，划破了（）的夜空。 （4）穿过正厅，后面是一个（）的花园。 2.根据短文内同填空。 （1）天山之行的时间是，地点是，上天山的原因是。 （2）天山之行的经过是：先写天山的，再写天山的，接着写天山的，最后写天山的 和。 （3）天山的特点是：气候，原因是的夏天，进入天山就像，再往里走就像；环境，这里有的雪峰，的原始森林，的野花，的溪流和的塔松。
湘教版一年级语文上册期末综合复习完整版班级：_____________ 姓名：_____________ 看拼音写词语 1. 拼一拼，写一写。 ɡuó wánɡzuǒyòu hónɡsè xiězì yěxǔjūzhù wǎn shanɡzhú yè 2. 读拼音，写词语。 zǐnǚkěshìkāi kǒu dōng xī yuèér dàrén lǐtou tiān shàng 3. 看拼音写词语。 guówáng zuǒyòu gàn huóhuǒbàn sīxiǎng zhāo hu dàxiàng kuài lè
gùxiāng gāo xìng liáng shuǐpǎo bù 4. 看拼音，写词语。 shíbāchóng zi dōng xītiān shàng lǐtou dàhuǒnǚrén kěshì 5. 拼一拼，写一写。 xiàba yǔshuǐyígèwǒmen 选词填空 6. 根据课文内容选字词填空。 下雨了红的花小石子绿雪白雪白 小小的升高绿的草红放进 1．（______），雨点儿淅沥沥，沙啦啦。 2．不久，有花有草的地方，花更（______）了，草更（______）了。没有花没有草的地方，开出了（______），长出了（_____）。 3．乌鸦把（______）一颗一颗地（______）瓶子里。瓶子里的水渐渐（______），乌鸦就喝着水了。
4．（______）的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下（______）海螺和贝壳。 7. 选词填空 继续连续 （1）我们班____得了三次流动红旗。 （2）他的儿子禹____治水。 灾害灾难 （1）洪水给百姓带来了无数的____，必须治好它。 （2）人类同自然____进行了长期的斗争。 8. 选字填空，再把句子读一读。 （1）（_____）条小鱼在河里快活地游来游去。 （2）自（_____）的事情要自己做。 （3）我自（_____）洗了（_____）件衣服。 （4）小伙伴的（_____）光都集中在小黄莺身上。 （5）一条（_____）船在水里航行。 （6）一条（_____）在山谷里静静地流淌着。 （7）春雨浇灌了干枯的（_____）苗。 9. 读句子，选字填空。 躺立蹲躲 （1）小水珠（______）在荷叶床上。
2019年六年级语文【下册】期末测试试卷湘教版B卷附解析班级:_________ 姓名:_________ 学号:_________ 试卷说明： 1、测试时间90分钟，测试题满分100分。 2、答题前，请用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔在密封区内写上学校、班别、姓名等内容。 3、答题时，请用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔作答。 一、基础知识（每小题4分，本题共计20分） 1、下列带点字容易读错，请你在正确的音节下面打“√”。 栗子（lì sù）摩平（mā mó）含糊(hú hù) 寺院(sì shì) 计较(jiǎo jiào)养尊处优（chǔ chù) 2、辨字组词。 嫌（）驰（）辨（）洋（） 谦（）弛（）辩（）痒（） 3、将下列成语补充完整，然后按要求写成语。 （1）写与这些成语相关的人物。 卧薪尝胆（）破釜沉舟（） 纸上谈兵（）指鹿为马（） （2）与“小心翼翼”结构相同的：___________ ___________ （3）与孔子教育思想有关的：___________ ___________ 4、看拼音写词语
5、我会选词填空。 辽阔广阔宽阔宽敞 1、我们坐在（）的教室里愉快地学习。 2、（）的江面上，船只来来往往。 3、（）的天空中，群鸟自由自在地飞翔。 4、骏马在（）的草原上奔驰。 二、积累与运用（每小题5分，本题共计20分） 1、选词填空。 唱反调泼冷水拦路虎下马威 （1）、当我骄傲自满、得意忘形时，父亲就会给我（），让我认清自己。 （2）、学习上有时会碰到（），但我从来不害怕，总是想方设法战胜它。 （3）、在赛场上，他非常有针对性和攻击性，一上来就给了对手一个（）。 （4）、他总爱跟我（），我让他往东，他偏要往西。 2、思考判断。 1．（）“海燕出版社出版的《世界文学名著漫画本》解决了少年朋友在阅读世界文学名著中所遇到的难题。”这句话若缩句，应该是“出版社解决了难题”。 2．（）蔺相如对手下的人说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗?”改成间接转述应该是，蔺相如对手下的人说：“秦王他都不怕，他更不会怕廉将军。” 3．（）“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”点明了送别老朋友的地点、送别的时间和老朋友的去处。“西辞”是说孟自东往西而去。 4．（）王维的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”说的是：我孤身一人客居他乡，现在中秋节到了，更加倍地思念亲人们。 5．（）“爆竹声中一岁除”是王安石《元日》中的名句。意思是在鞭炮声里，一年
第一单元 一、看拼音,写词语。 ɡēnɡzuò() zhēn chá() chóu huà() mǐn jié() bùshǔ() yānɡmiáo() mínɡkè() áo yè() 二、选词填空。 沉寂镇静 1.夜莺的歌声打破了夏日的( )。 2.我们遇到突发的事情不能慌张,要保持( ),这样才能想出解决的办法。 稀罕稀奇 3.将军知道这儿的鱼不( ),也就没说什么。 4.谁( )你那玩意儿,我们这儿有的是。 三、把下面的词语补充完整。 难( )难( ) 一( )无( ) ( )( )联翩如( )如( ) ( )绎不( ) 谈笑( )( ) 四( )八( ) ( )牙( )齿 倒( )( )流 四、选择恰当的关联词语填空。 既……又……无论……都…… 如果……就……哪怕……也…… 不管……总……只要……就…… 1.爸爸给我买的书包,( )美观( )实用。 2.( )一根小小的火柴,对她( )是有好处的。 3.( )遇到什么困难,他( )能想办法克服。 4.( )明天下雨,登山活动( )改在下个星期天进行。 5.( )刮风下雨,交警叔叔( )是站在马路上,指挥来往的车辆。 6.邱少云( )从火里跳出来,就地打几个滚,( )可以把身上的火扑灭。 五、按要求改写句子。 1.松鼠像一粒子弹似的从树林里蹿出来。(缩写句子) 2.下课铃一响,安静的校园立即顿时沸腾起来。(修改病句) 3.一阵疾风吹来,树木、野草发出“沙沙 ．．”的声音。(照样子写一个带拟声词的句子) 4.太阳是火红的。(改为比喻句) 六、根据课文内容填空。 1.人民英雄纪念碑庄严, , ,像,站立在天安门广场。 2.杨靖宇一棵古树,双手两支短枪, 抗击敌人。 3.我们在课文中接触过不同的英雄人物,有的小英雄于连,有的抗
湘教版语文六年级下：《葡萄月令》教案 文坪镇安心完全小学：李常智 教学目标： 1、通过学习，了解葡萄的生长习性，丰富知识。 2、通过讨论简单了解本文严谨别致、详略有致的结构特点。 3、通过朗读品味本文淳朴自然、闲适自在的语言。 4、通过想象和联想体会作者文人的灵性和雅致的情趣，激发对生活的热爱。 教学重点： 通过对文本的研习，认识状物的常见表现方法，明白根据表达的需要对这些表现方法进行选择和运用的道理。 教学设想： 本文是一篇非常别致的状物散文。教学重点应该是状物，学习时要看文章按照月份写了葡萄种植和收获的各种知识，同时，由文及人，整体感受汪曾祺热爱生活、积极乐观的情怀。 教学教学时数：一课时 教学过程： 一、新课导入 生活中并不总是惊涛骇浪，也不是处处都需要正襟危坐。很多时候，我们大多数人都处于一种平常甚至平淡的生活状态中。有人告诉我，只有认真地去感受和体味平常生活中那些快乐、悲苦、平淡以及诗意，才能真正体会到生活的滋味。想着这句话，我想到了汪曾祺。今天，我们要随着汪曾祺走进那个美丽的葡萄园，在四季变迁中认识
葡萄，认识人，认识人生。 二、由状物散文的特点进入对文本的初步解读。 状物是文学作品特别是散文作品常见的写作类型与表达方法，它将物作为主要的表达对象，根据需要，对事物的部分或全体，或者对某一类事物进行描写，使人对描写对象有比较清楚的了解，同时，在描写中适当穿插记叙、议论、抒情等内容，使人感受到作者对事物的态度，与事物的关系，事物在起生活中的意义，以及作者寄托在描写中的感情。但是，对事物的描写始终是这类文章写作的中心，接下来，我们看作者是如何完成状物任务的。 1．通读全文，看文章围绕葡萄一共写了哪些方面？重点是哪些？ 写了出窖、上架、浇水、喷药、打梢、掐须、打条、追肥、结果、下架、入窖。重点写了三、四、五、八这四个月的上架、吸水、抽条、长叶、开花、结果来写。 2．为什么这样安排？ 因为这是葡萄生长过程中最有情味的内容，是整个葡萄园生命涌动的时刻，是充满活力、蓬勃生长的季节，也是最能让人为所见到的自然生命而感动的时刻。 其实，略写的部分也不是草草了事的，比如第一月，虽然只有短短的三行字，却写出了果园的宁静和美丽，大雪，无声，葡萄“睡“着，多么祥和安静啊，而到结尾处，葡萄又入窖了，“热热闹闹的果园，现在什么颜色也没有了”，与开头呼应起来，虽然简略，但意韵深远。 3．写景状物的一般方法有(1)描绘景物的色彩、形状、声音，让
湘教版一年级语文下册期末试卷完整版（考试时间：90分钟，出卷人：__________ ）班级：_____________ 姓名：_____________ 成绩：_____________ 一、看拼音，写词语。 shēnɡdònɡhuǒbàn yīn wèi chūn fēnɡ shén me yǐjīnɡshēn tǐxǔduō 二、形近字组词。 日（________）你（________）子（________）儿（________）田（________）们（________）了（________）几（________）里（________）白（________）妈（________）大（________）果（________）自（________）好（________）天（________） 三、写出下列各字的笔顺，并填空。 （水）___________________，共（______）画。 （鸟）___________________，共（______）画。 （见）___________________，共（______）画。 （在）___________________，共（______）画。 四、想一想，连一连。 男关山青对水秀日月照今古《对韵歌》 开北天地分上下红掌拨清波《金木水火土》 多女江南可采莲柳绿对桃红《江南》
南少白毛浮绿水莲叶何田田《咏鹅》 五、先写出意思相反的词，再选择恰当的填到句子中。 ①②③④ 1．我把最的苹果给奶奶吃，最的苹果自己吃。 2．小虫钻到地，小鸟在天飞。 3．这条路很，那条路很。 4．小红坐在我的面，小明坐在我的面。 六、判断对错，对的画“√”，错的画“×”。 1．“里”字共七画，第五笔是“丨”。（______）2．“可”字的第二笔是“”。（______）3．“冬”字和“夏”字的部首相同。（______）4．“男”的反义词是“北”。（______）5．“正”的反义词是“反”。（______） 七、把下列字词连成一句通顺的话。（填序号） 1．①教室里②同学们③在④读书⑤认真地 _______________________________ 2．①操场上②小朋友③玩④在⑤一群⑥游戏 _______________________________ 3．①枫叶②秋天③一片片④到了⑤红了 _______________________________ 4．①天安门广场②呀③晚上④国庆节的⑤真美丽 _______________________________ 八、课内阅读。 小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消
湘教版六年级语文下学期期末全册分类复习题含答案班级：_____________ 姓名：_____________ 选词填空 1. 选词填空。（不重复） 偶然恍然依然竟然截然毅然 1．已是三月，天气（_________）很冷，真奇怪。 2．为了集体的利益，小陈（_________）拆掉了新建的房子。 3．谁都没有料到，他（_________）会做出这种事情。 4．在科学领域里，“（_________）的机遇”只会给那些善于独立思考的人。5．有时，你换个角度思考问题，就会（_________）大悟。 6．我没想到两位老师的观点（_________）不同。 2. 选词填空。 抱怨埋怨 1．一到星期天，妈妈总是向爸爸（________）儿子的不听话、淘气。 2．我（________）小明睡过了头，没能搭上第一班车。 继而继续 3．他先是一愣，（________）眼睛一亮………… 4．“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（________）看书吧。” 宁可……也……与其……不如…… 5．渔夫和妻子（__________）自己多受些苦，（________）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。 6．桑娜觉得（__________）看着西蒙的孩子活活饿死，（__________）自己多受些苦，把他们抱回来。 3. 选择恰当的词语填在括号里，再用加点的词语造句。
既……又……即使……也……如果……就…… 因为……所以……之所以 ．．．…… ．．．……是因为 1．我们的国家（___________）能日益强大，（___________）有中国共产党的正确领导。 2．（_________）在日常学习和生活中普及了电脑，人们（_________）不能丢弃用笔书写。 3．我家的新居（_________）宽敞（________）明亮。 4．（_________）你不注意用眼卫生，（__________）视力下降了。 造句：________________________________ 4. 选词填空。 安静宁静平静 1.这幅画用蓝天作背景，更加烘托出人物内心的________。 2.在母亲的安抚下，她惴惴不安的心才逐渐________下来。 3.夕阳斜照在大树上，热闹的群鸟逐渐________下来，它们共同构成了一幅画。 拼音基础 5. 看拼音，写词语。 biàn lùn jiù yuán dì yùqiū yǐn b?n quán xí guàn xiōng èxī shuài 6. 看拼音，写词语。 huà zhóu wēi épù shài yì lǚ
《木偶戏》习题 基础巩固 一、拼音 zī shì wú chù bú zài （）（） suì liè shǒu jiǎo bìng yòng （）（） yìng lǎng tǒng shè sì fāng （）（） 二、填上合适的词。 一（）世界固定的（） 一（）锣声严严地（） 一（）窗帘精彩地（） 三、照样子写词语。 例：虚实、动静 ____________ _____________ ______________ 例：喜怒哀乐 ____________ _____________ ______________ 例：千军万马（带数字） ____________ _____________ ______________ 四、写出下列加点词语的近义词。 1．木偶戏比较简陋 ．．。（） 2．细瘦的竹竿子骨架，经这些红红绿绿的物什一装，就成了神奇 ．．的殿堂。（）
3．它登场就开开合合地表演，兴高采烈 ．．．．，自由自主地说着唱着。（） 4．这是艺人们最为心满意足的时分，只是他们的得意 ．．让帘布严严地遮住了。（） 五、判断下面的句子是否是比喻句。 1．孩子们跟着挑子走，怯怯的，不近不远的，像一串糖葫芦。（）2．她长得很像邻居的小妹妹。（） 六、读句子，填空。 1．敲锣人手脚并用，浑如奇巧的机器，脚尖踏着响…… 这句话把（）比作（），用（）比喻（）。 2．木偶戏艺人的每一个指关节都不可思议的机巧，俨如机器中那些最奥妙的部件…… 这句话把（）比作（），用（）比喻（）。 七、读句子，体会其表达的思想感情。 1．孩子们跟着挑子走的，怯怯的，不近不远，像一串糖葫芦。 表达了___________________________________________________________ ________________________________________________________________。 2．只一个人，便制造了千军万马的动静。 表达了___________________________________________________________ ________________________________________________________________。 3．人们仰着脖子，笑，发痴，拍掌。下巴像装了机关似的，齐齐地挂下来，像一个等待糖豆的姿势。 表达了___________________________________________________________ ________________________________________________________________。拓展学习 八、精彩回话。
湘教版六年级语文下册期中综合检测题班级：_____________ 姓名：_____________ 拼音基础 1. 看拼音，写词语。 dòu fu huā lěi zǐ dàn huì bào diāo sùjiē fāpáo xiào xiān qǐ 2. 看拼音，写词语。 yōu yǎyōu lǜpéng pài yōng dài pān dēng dǐyùkāng kǎi zāo gāo 3. 读拼音，写词语。 kě kào qīng fùniàn dao jū liú chè dǐlǐng yùjī yùxī shuài
4. 看拼音，写词语。 pān dēng shān jiàn fèn zhàn xiǎn yào bào fāyù dìng sù jìng cì xù 5. 读拼音，写词语。 cí xiáng jūn fábì miǎn mó guǐ kǔ xíng yán jùn fěi tújū liú 正确读音选一选 6. 正确读音我会选。（用“√”标出） 领略（lüè luè）分享（hénɡ xiǎnɡ）演奏（zòu còu）刚劲（jìn jìnɡ）凝聚（yí nínɡ）小巷（ɡǎnɡ xiànɡ）怒号（háo hào）清脆（cuìwēi） 7. 给下列加点的多音字选择正确的读音，用“√”表示。 1.这座大山之中蕴藏．（cáng zàng）着许多神秘的宝藏．（cáng zàng）。 2.这个蒙．（méng měng）古包是我读书启蒙．（méng měng）的地方。 3.当我们遇到困难一定要沉着．（zhuózhāo），不要着．（zhuózháo）急。 4.在一阵哄．（hōng hòng）笑声中，大家一哄．（hōng hòng）而散。 8. 在加点字正确的读音下画“√”。
最新湘教版六年级语文下册期中综合检测及答案班级：_____________ 姓名：_____________ 拼音基础 1. 看拼音写词语。 hàn gōng hóu mén sù shǒu yíng yíng yīshuǐ p iān zhāng qīxīyāquèhán qíng mòmò 2. 看拼音，写词语。 pái huái yǐ xuéduǒ cánɡjīnɡ huánɡ niàn dao róu cuōdān ɡēbàn dǎo 3. 看拼音写词语。 dàng yàng líng luàn qín jiàn dǐ yù yōu lǜgòng xiàn háo mài bèn zhuō
4. 读拼音，写词语。（要求书写正确、端正、整洁） chè dǐzhí xíng fén shāo pì jìng mó guǐsòng zàng xī shēng mù biāo 5. 读拼音，写词语。 máng rén wéi kǒng jùjuéchǒu è zhēn lǐdìng lǜjīxièxǐzǎo 正确读音选一选 6. 给加点的字选择正确的读音，画“√”。 坠．（duò zhuì）落祭．（sì jì）献凝．（yí níng）视朝．（cháo zhāo）露仰．（y?ng yáng）望哲．（zhé zhè）理 7. 用“√”给下面加点字选择正确的读音。 一模．一样（mó mú）无济．于事（jì jǐ）混．乱（hùn hún） 流水潺潺．（chán cán）头晕目眩．（xiàn xuàn）报应．（yìng yīng） 8. 给下列加点的字选择正确的读音打“√”。 歉疚．（jiū jiù）擦拭．（shìsì）缥缈．（miǎo mǎo） 批评．（pín pínɡ）肿．胀（zhǒnɡzǒnɡ）汤匙．（chící）
湖南教育出版社根据《义务教育语文课程标准》(实验稿)编写的《义务教育课程标准实验教科书·语文》(1～2年级)，已由全国中小学教材审定委员会初审通过，于2003年下期进入实验区。本册教科书适用于小学一年级第二学期，现对教科书做如下说明。 教材概况及其特点 一、概况 本册教科书内容包括“口语交际”、“课文”、“识字”、“写话”、“语文活动” 五个部分，共分为8个单元。其中，“口语交际”6次(两个识字单元未安排)；“识字”8课，分别在第2单元和第5单元；“课文”26篇，分别安排在第1、3、4、6、7、8单元，每单元4至5篇课文；写话6次(两个识字单元未安排)；“语文活动”8次，每单元1次。 二、特点 (一)话题单元，板块结构——本册教科书通过话题组合单元，采用板块结构，分为“口语交际”“识字写字”“阅读”“写话”“语文活动”等板块。各个板块既自成体系，又相互关联，始终贯穿提高学生语文综合素养这条主线。 (二)口语先行，写话单列——口语交际编在每单元课文之前，以发挥母语学习的优势，强化口语交际的功能，突出口语先行的特点。写话单列，以突出低年级写话的重要性。目的在于提前起步，降低难度，减缓坡度，实现由低年级写话向中年级写片段、习作的过渡。 (三)选文全新，人文熏陶——教材选文通过众多专家、作家精心筛选、修改，以全新的面貌出现(绝大部分是新人选的课文)，力求增加教材的文化内涵，突出语文教育的人文情怀。 (四)综合实践，整合拓展——每单元最后的“语文活动”，注重综合性学习，在综合中向生活延伸，向其他学科延伸，拓展学习新视野，开掘学习新资源。力求在知识的联系中深化，在能力的综合中迁移，在综合运用中创新。 (五)学生为本，自主探究——教材设计有利于学生的自主学习，有助于师生与教材的互动。口语交际是从学生生活中提取的话题；识字教学引导学生发现规律，自主识字；阅读教学强调学生的白读自悟；写话内容既来源于学生生活，又联系单元话题。其次，教材还配
湘教版六年级语文下学期期中综合检测专项考点练习及答案班级：_____________ 姓名：_____________ 拼音基础 1. 读拼音，写词语。 pìjìnɡcán bào móguǐbōxuē xīshēnɡbìmiǎn yán jùn chèdǐ 2. 看拼音，写词语。 huà zhóu wēi épù shài yì lǚ pǔ xiěmáng tóng qín xián táo zuì 3. 读拼音，写词语。 chōu tìjūn fábì miǎn zhí xíng kǔ xíng mó guǐfěi tújū liú
4. 根据拼音写词语。 zhuìluòjìdiàn níng shìyùn yù zhāo lùyǎng wàng zhélǐqióng jiāng 5. 读拼音，写词语。 yī shang gē da rì kòu kāng kǎi dǐ yùjiàng yóu zhòu rán chún jié yípùshíhán jìgāo yìchóu 正确读音选一选 6. 用“√”给加点字选择正确的读音。 提．岸（dī tī）芹．菜（qín qíng）诸．位（zhù zhū） 压迫．（pò pó）芋．头（yù yú）吟．唱（yín yíng） 7. 用“ ”画出下列加点字的正确读音。 灶．糖（zhào zào）耽搁．（gēge）藤蔓．（màn wàn）蚁穴．（xuèxué）花圃．（pǔpú）栅栏．（lán lan）炊．烟（cuīchuī）账簿．（bóbù）
8. 用“√” 给加点字选择正确读音。 唾．沫（tuòtò）嘟囔．（nāng nang）黄焖．鸡（mēn mèn） 搅和．（huo hé）呃．（éè）咽．唾沫（yān yàn） 大匙．（shi chí）钥匙．（shi chí）咽．喉（yān yàn） 9. 给下列加点字选择正确的读音，用“?”画出来。 处．暑(chǔchù) 谚．语( yàn yán) 闷．雷( mēn mèn) 冲．刷(chōng chòng) 兴．奋( xīng xìng) 满满当当 ．．( dāng dàng) 10. 用“√”给下列加点字选择正确的读音。 蔓．草（wàn màn）腥．味（xìng xīng）焖．米饭（mèn mēn） 高粱．（liang láng）菜畦．（wāqí）用眼瞟．（piāo piǎo） 句子强化 11. 按要求写句子。 1．把下列三句话组成一个通顺的单句，意思不能遗漏。 ①明天早上他要去火车站。②他要去火车站接爸爸。③他爸爸从北京回来。 ___________________________________________ 2．他神秘地对我说：“我家的桃子熟了，一定请你去品尝。” 改为转述句：____________________________ 3．仿写句子。 例：太阳无语，却放射光辉；高山无语，却体现巍峨。 ____________无语，却____________；____________无语，却____________。 12. 按要求完成下列句子。 1．桑娜每天从早到晚地干活。桑娜也只能勉强填饱肚子。（用关联词语合成一句话） ______________________________________
六年级下册语文复习 1、“只要翻过那座山，就能看见大海。”这句话在全文中出现了﹙﹚次，第二次出现是（）。第三次出现表明他终于（）。请你写出一句励志的格言警句：（）。 2、我们的小学生活就要结束了，我想对同学说：（ ）。（写上古诗名句） 我想对老师说：（）。（写上一句祝福的话） 我想对自己说：（）。（写上心中的座右铭） 3、《站在世界地图前的少年》写的是（)。 4、通过学习课文，我认识了许多名人，他们中有伟大的教育家孔子，有文学家（）音乐家（），画家（），书法家（），医学家（），科学家（），还有（ )。 5、《杨柳》的作家是画家、文学家（），文章借赞美“杨柳”的“下垂”，赞美了杨柳（）的品质。 6、《胡杨》赞美了胡杨（）精神。 7、台湾作家桂文亚的《学会倾听》一文，课文写了蒲公英梳头的声音，八十只（）的声音，一朵（）的声音……每一段写得栩栩如生，让人浮想联翩。我们一起再来听一次：“蒲公英有一蓬（）的头发，当起风的时候，头发互相（），（）地一阵（），转眼间，她的头发全被风儿（）了！” 8、《葡萄月令》按（）顺序，向我们介绍了葡萄一年中的（）。 9、我喜欢花树上的叶子。她生长，为着（），她茂盛，为着（）。（《绿叶》王尔碑） 10、“我劝天公重（），不拘一格降人才。”这首诗的作者是（）代的（）。作者借景抒情，抒发了自己（）的思想感情。 11、《竹石》中咏物言志的诗句是：（）。
12、“弗”用音序查字法查，先查音序（），再查音节（），意思是（），笔顺为：（）。 13、自相矛盾，这个成语的意思是（）。《自相矛盾.》这则寓言告诉我们（）。 14、掩耳盗铃的意思是（）。学完了《掩耳盗铃》这则寓言，我们明白了（）。 15、“以子之矛，陷子之盾，何如？”这句话的意思是（ ）。 16、“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。”这句话的意思是（ ）。 17、“恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。”这句话的意思是（ ）。 18、廉颇是一个（）的人。蔺相如是一个（）的人。 19、木偶戏虽然道具（），却可以创造出一个（）的世界。 20、锲而舍之，（）；锲而不舍，（）。(荀子） 21、在《墨梅》中，咏物言志的诗句是（）。 22、《狐狸的清白》的作者是（），这首诗中的狐狸具有（）的特点。 《可爱的小狐狸》的作者（），这首诗中的狐狸具有（）的特点。 23、《草虫的村落》一文，作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者（）之情。 24、《军犬黑子》给我的启示是（）。 25、著名作家郭沫若笔下的鹭鸶是一首（）的诗，还是一首（）散文诗。 26、“那雪白的（），那全身的（），那铁色的（），那青色的（），增一点儿则（），减一点儿则（），素一点儿则（），深一点儿则（）。”这段话是对鹭鸶（）的总体描写，运用（）的手法，突出了（）和（）的美。 27、每当读到余光中的《乡愁》中的“乡愁是一湾浅浅的海峡︱我在这头︱大陆在那头”时，我就会想起那句谚语：（）。