历史课表格教案设计模板〔共5篇〕
第1篇：亡羊补牢表格式教案_教案教学设计《亡羊补牢》表格式教案【教学目标】
１、会认读８个汉字。
２、能正确流利有感情地朗读课文，初步理解课文内容。
３、让学生懂得做错了事要认真改正，什么时候都不算晚。
【教学重难点】
１、认读汉字、正确流利有感情地朗读课文，理解寓意。
２、正确流利地朗读课文。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动
导入新课师：同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？
背诵课后《背诵积累》。
畅所欲言。讲授新知１、板书课题，理解题意：
“亡羊补牢〞这个成语是什么意思？
２、范读课文，提出要求。
３、解决汉字词及难读句：
⑴出示带汉字的词语。
⑵认读汉字、组词。
４、正确流利地朗读课文：
⑴个别指导朗读。
⑵反应朗读。
５、细读课文：
⑴第一自然段：指名读，思考家里发生了什么事？是什么原因？
指名把这一段的内容讲一讲。
⑵第二、三自然段：邻居是用什么样的语气劝他的？谁来读一读？
他是怎么答复的？指名读第三段。
他当时心里是怎么想的？你想对他说些什么？
分角色朗读这两段。
⑶第四自然段：他不听劝结果怎样？
⑷第五自然段：指名读
他知道自己错了马上改正，还晚不晚？
畅谈他什么地方值得你学习？齐读课题，畅所欲言。
边听边注意课文中的难读词句
自由练读、自荐读、轮读。
自由练读课文。
轮读课文、互相指正。
自荐读、畅所欲言。
自荐发言。
自荐读。
自荐读。
畅所欲言。
同桌读。
畅所欲言，自荐答复。课堂小结有感情地朗读全文。
分析本文写作方法。
师：这篇寓言故事告诉了我们什么道理？自由读。
畅所欲言。
自荐答复。
布置作业１、练习给汉字组３个词，并选择其中一个词造句。
２、练习讲这篇寓言故事。
【板书设计】
想法已经丢懊悔
亡羊补牢做法不补赶快堵
结果又少再没丢
第2篇：习作6 表格式教案_教案教学设计习作6 表格式教案本文是关于习作6 表格式教案，仅供参考，希望对您有所帮助，。
课题习作6备课日期12月18日教学目标1、能运用正确的方法观察两幅图画，准确把握图意，培养学生的观察能力。2、能围绕中心，抓住重点，展开合
理而丰富的想象，把故事写具体、写完整、写生动。教学重难点看懂图意，能围绕中心抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体、写完整、写生动。教学准备教学光盘教学时间2课时教学过程第一课时教学目标1、能运用正确的方法观察多幅图画，准确地把握图意，培养学生的观察能力。2、能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想像，再用一两幅图把故事结果画下来。3、能根据自己所画的图，把故事完整地写下来。教学重难点学会本课的生字，理解课文中生字组成的词语。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、谈话导入新课二、有序观察，了解图意三、组织讨论，展开想象四、编写故事，交流评议五、誊写习作同学们，看图作文可以锻炼我们的想象力、观察力、分析力，从而提高我们的写作能力。今天，我们就要进行看图想象作文的练习。1、〔出示挂图〕同学们，你们看，图中描绘的是什么？你们知道究竟发生了什么事吗？2、想想看，接下来会发生什么，结果会怎样呢？1、把你想到的故事的经过与结果说给大家听听。2、在想象的时候我们要仔细观察图画，准确理解图意，如图中小姑娘见到雏燕从自家屋檐下的燕窝中掉下来，神态是惊讶的、心情是焦急的，可以想象她十分担忧雏燕的命运，因此小花猫吃雏燕时她一定不会袖手旁观。故事的开展与结果都应建立在正确理解图意的根底上，还要合理、完整。把想象到的故事写下来，写时要增加人物的内心活动，想象他们的动作与语言。齐读课题1、学生交流。2、学生看图自由练说集体交流，相互补充。1、指名交流，集体评议。2、各自修改习作。学生认真誊写。引导学生按照一定的顺序认真看图，帮助学生准确理解图意，正确地掌握写作的内容。在细致观察的根底上，重点引导学生对后面的事情展开想象，引导学生将自己的感情融入画面，走进人物的内心世界。作业设计：认真誊写习作板书设计习作6观察图画把握图意围绕中心抓住重点教学反思
第3篇：《网页设计中的表格排版》教案《网页设计中的表格排版》教案授课老师：陈清锋
总1课时
本周第5课时
备课时间:2022年11月30日
授课班级:高一〔2〕班
授课时间:2022年12月9日
教学目标
知识与技能
1、掌握网页设计中的格式化操作
2、掌握网页设计中表格底纹设置
3、掌握表格的属性设置
4、掌握网页设计中表格的排版过程与方法
1、培养学习、比拟、归纳等思想方法和自觉学习的方法。
2、培养学生动手操作的动手能力，形成比学赶帮的学习气氛。
3、培养学生根本的网页制作流程，培养学生任务驱动方法。。情感态度与价值观
1、在操作过程中体会网页编辑的整体美感，培养学生根本审美的观点。
2、引导学生形成自主学习与合作学习等良好的学习方式。
3、培养学生正确的人生观和道德情感。教学重点
1、表格中单元格的美感排版
2、掌握表格中的底纹操作教学难点
1、网页设计中的表格美感排版
2、网页设计中表格嵌套操作教学用时 1课时教学地点三楼机房教学过程
一、课堂准备及引入〔2分钟〕
师生问好。清点人数。平安教育：大家刚刚来到机房是怎么来的？蹦过来的？！不要急冲冲地来，要做一个文明学生，有一个大将风范，沉着地走进机房，如果你是跑来，容易撞到别人，自己也容易摔倒。
大家都知道，现在每个公司，每个学校，每个企业都有了自己的网站，他们的网站都是很漂亮，而且都是非常容易吸引人的，其实，你们也是有能力到达那种水平的，关键是看你要不要学的问题，如果你要学，你们完全有可能超越他们。那么，在制作网页之前我们应该做一个什么重要的步骤呢？建立网站站点，下面，让一个同学来建立一个网站。由学生上台操作完成。网站建好以后，我们就可以
制作网页了。今天我们的主要内容是如何利用网页设计中的表格对网页进行排版。〔展示课题和重难点〕
接着，展示本次训练的网页效果。要求学生按要求完本钱次作业效果。〔发素材到学生机〕
二、提出自学训练题目〔5分钟〕
学生自己建立一个以自己名字命名的站点，新建一个主页页面，同时再建3个页面作子页面。
1、建立主页，同时建立三个子页面，制作主页网页背景，字体大小和网页标题。
2、制作LOGO栏〔一行3列〕。
3、制作导航条〔首页、湄州之旅、三字公约等8个导航〕
4、制作主页面的排版。〔注意各排版的关系和位置〕。
5、制作页面底部的版权和与子页面的链接局部。
三、学生操作，教师巡视〔5分钟〕
四、学生演示操作结果，检查学生的自学效果〔5分钟〕学生操作结果。〔分别由学生来完成题目〕
五、教师讲解，指出学生的缺乏〔板书〕〔8分钟〕
1、建立主页，“文件〞→“新建〞→“根本页〞→“HTML〞→“确定〞。保存存“〞，用同样的方法建立三个子页面，分别保存。 a\\\\“属性〞→“页面属性〞→点击“背景图像〞右边的“浏览〞按钮，选择“〞这个图像文件，作为网页的背景。
b\\\\在标题右边输入：欢送进入充满朝气蓬勃的高一〔2〕班级网站。
2、制作LOGO：制作一行三列的表格，分别插入各自的图像和文件。
3、制作导航：a\\\\新建一个页面文件，然后在编辑区域中插入一个 2 × 1 的表格，并设置表格的根本属性参数。b\\\\将光标置于第一行的单元格中，再将单元格的背景颜色设置为 # 69A 538 ，并应用同样的方法将第二行单元格的背景颜色设置为 #8FCB 5A 。设置完成后将光标至于第一行的单元格中，然后在此单元格中插入一个 1 × 8 的表格，并设置表格的根本属性参数.。c\\\\录入文字并设置单元格。在新插入的表格的所有单元格中输入文字，然后选中所有单
元格，设置单元格的相关属性。d\\\\改变其中一个单元格的文字颜色和背景颜色，使其突出显示。e\\\\此时即可得到带有层次感的表格效果。
4、主页面的排版：〔重点讲解，让学生明白为什么要这样操作〕
a\\\\插入一个一行三列的表格〔重点说明：大的外表格起到排版布局作用〕b\\\\左边的一列：插入三行一列的表格，并输入必要的图像和文字。 c\\\\中间的一列：插入三行一列的表格，并输入必要的图像和文字。 d\\\\右边的一列：插入三行一列的表格，并输入必要的图像和文字。〔查看结果与教师的效果有何不一样〕
e\\\\左边的一列：插入三行三列的表格，并输入必要的图像和文字。 f\\\\中间的一列：插入三行一列的表格，并输入必要的图像和文字。 g\\\\右边的一列：插入三行三列的表格，并输入必要的图像和文字。
〔整调排版使用网页整洁美观，关键利用网页设计中的空表格作用进行排版〕
5、制作版权和子页面：一行一列表格，输入版权。制作局部超链接。
六、学生当堂训练〔8分钟〕
学生继续完善网页主页和子页面的设计及超链接制作。
七、学生提交作业〔2分钟〕
让学生把作业提交上来，检查学生的作业。
八、作业讲评，比拟，推优〔1分钟〕
把学生作业进行讲评，学生之间比照在学习中形成一个比学赶帮的气氛。〔做好学生作业情况记录〕
九、小结〔1分钟〕
1、网页中的表格排版一定少用空格。
2、页面要整齐美观。
3、网页中排版要注意空隙的使用。
4、使用扩展布局。
5、只设宽度，不设高度。
十、作业〔10秒〕
制作一个关于个人的网站。十
一、思考题，指导下一节讲课内容〔30秒〕
1、网页设计中有否其他的页面排版？
2、预习层的使用？它与网页有什么不一样的地方？十
二、检查计算机硬件配件，师生问好，有秩序下课。〔5秒〕十
三、教学反思
第4篇：word表格制作教案设计张金菊《Word表格的制作—课程表》教案设计
【教学背景】
1、教材分析
《Word表格的制作》是高等教育出版社出版的《全国计算机等级考试一级B 教程》〔2022年版〕中第三章第四节的内容。
2、教学时间和班级
2022-2022学年度第一学期〔2022年11月28日上午第二节〕，11机电一体化2班。
3、学生现状
学习本节内容的学生都是职高一年级，在初中阶段有一定的计算机根本操作的能力，对Office软件有初步的了解，但并不能运用Office软件熟练地解决生活中的一些实际问题。
【教学目标】
1、知识与技能
通过学习制作一张标准的课程表，来掌握Word2003中表格的插入、表格的编辑及其简单的修改。培养学生的Word2003软件的操作能力和运用所学知识解决实际问题的能力。
2、过程与方法
通过网络资源来获取相关课堂信息，以任务驱动的方式来培养和增强学生的自主操作软件的能力。
3、情感、态度和价值观
通过学生完成任务的过程，来培养学生勇于探索、实践的精神，通过对自己及他们人作品的评价，来提高学生的审美情趣。
【教学方法】
在教学中采用任务驱动，问题探究等教学方式。运用多媒体，网络教室作为辅助。倡导学生“自主、探究、创新〞的学习形式。
【教学重点】
Word2003软件中表格的创立方法。【教学难点】
Word2003软件中表格的编辑与修饰。
【教学准备】
1、准备好任务要求书一份。
2、课堂展示用的PPT文件一份。
3、课前启动学生机、教师机，检查好教学软件，并确保网络通畅。
【教学过程】
〔一〕创设情景，引入课题
教师PPT演示提问：同学们，我们来看一下〔图1〕这是一张什么？大家觉得怎么样？〔许多学生答道：课程表，有点乱、不美观等等。〕那这一张〔图2〕呢？
〔学生的想法：看着较美观、排版完善等等。〕
图1
图2 导入任务：利用Word2003制作这张标准美观的课程表。
〔二〕自主探究，完成任务
1、概念讲解，引出任务一
教师PPT演示课程表，讲解概念〔行、列、单元格〕教师：几行几列？如何插入？
学生：插入9行7列的表格、9行6列等等教师：以9行6列为例，介绍制作表格方法。
方法：〔1〕用“常用〞工具栏中“插入表格〞按钮创立表格〔学生自己找出〕
〔2〕用“表格／插入〞命令创立表格〔学生自己找出〕
〔3〕表格和文本之间的转换〔教师演练〕
2、编辑表格，引出任务二
〔1〕选定表格〔行、列、全表〕
教师简单讲解，注意提示学生观察屏幕及光标箭头的变化。〔2〕修改表格的行高，列宽
学生自主发现，根据题意完成。〔3〕表格的合并和拆分
教师提示，请学生自己思考来分析，如何拆分、合并成例表？最后教师演示一种参考的步骤，让学生自由发挥完成。
3、完善表格，引出任务三〔1〕表格的设置
①边框
强调：内部线条制作的特殊性、灵活性。②底纹
注意：一定要选定要所需的单元格。〔2〕表格完善
①文字的编辑
居中〔右击→单元格对齐方式〕②斜线表头的设置
绘制表格标题的位置，字号大小〕
思考：为什么这个表头，要让大家最后画上呢？
注意：表头有两根以上的斜线，那么必须通过菜单命令来添加。〔表格→绘制斜线表头〕
〔三〕作品互评，美化作品
1、较好及较差作品展示
2、学生相互评价作品
3、修改、美化作品〔经过刚刚的展示，同学们肯定得到了不少启示。接下来，请同学们继续修改、美化自己的表格。〕
〔四〕课堂总结，作业稳固
1、教师引导学生一起回忆总结本节课的学习要点。〔表格插入的三种方法，表格中行、列、单元格的编辑，以及利用边框、底纹、斜线表头来修饰表格。〕
2、教师强调本节内容在生活中的作用。
3、利用网络资源，结合本节课学习的内容，请同学们课后制作一张表格式的
按钮或表格→绘制斜线表头〔行、列个人简历。
〔五〕课后拓展
如果制作一张班级成绩统计表。要计算机里面的平均分。按总分排序呢？
【教学反思】
通过本节课的教学，虽然学生都能完本钱张课程表〔除个别打字较慢的学生〕，但少局部学生在短短一堂课的时间里并不能很快地掌握好表格中编辑的一些方法。由于一节课时间较紧，编辑的方法介绍也较少。需再利用一节课时间稳固本节的内容。
附：任务书
任务一〔创立表格〕：在桌面新建一个WORD文档课程表.DOC，插入一张9行6列的表格；表格前插入三号加粗宋体“课程表〞居中。
任务二〔编辑表格〕：
1、如图设置表格的第一行行高为1.8厘米，其余行行高为0.8厘米，所有列宽为2.5厘米。
2、合并第一列的第2至5行、6至9列；拆分第一列的第
二、三个单元格分别为2列,拆分第二列的第
二、三个各为4行。任务三〔完善表格〕：
1、设置表格的外框线1.5磅，内框线0.75磅。第
五、六行之间为0.5磅的双线。第一行和第
一、二列设置底纹为－25%灰色。
2、如图输入表格中的文字，字体为五号宋体、中部居中；表格的第一个单元格设置斜线表头，输入相应文字。
作业：利用网络资源，结合我们今天所学习内容，请同学们课后制作一张表格式的个人简历。
课后思考〔预习〕：
1、如果制作一张班级成绩统计表。要计算表中的平均分。按总分排序呢？第5篇：《表格格式的编排》教案设计表格格式的编排教案设计嘟嘟 [教学目标] 〔1〕知识与技能：学会在Word文档中插入表格的方法；能熟练编辑制作的表格。〔2〕过程与方法：使用“任务驱动〞教学模式，了解绘制表格的方法，以及采用理论学习与直观操作相结全。
〔3〕情感态度与价值观：通过学生对表格的修饰，激发学生对美的追求，培养学生的创新精神；通过成果展示培养学生们的自信心。 [教学重点与难点]
(1)重点：表格的编辑。 (2)难点：表格的美化。 [教学过程]
一、观察引入课题
1师：老师这节课给大家带来两张表格，我们一起观察一下，看看它们有什么不同？〔生〕你更喜欢哪一张？〔生〕你想制作第二张表格吗？〔生〕师：这节课我们一起来制作第二张表格。板书课题《表格格式的编排》 2创立简单的表格学生独立完成并说出操作方法
二、新授
1美化表格〔比拟两张表格，找出不同〕
〔1〕加斜线单击工具栏中“表格和边框〞，弹出表格和边框“工具栏〞单击“线型选择框〞的黑色三角形，选单线；或单击“数值〞框选0.5磅，或直接输入0.5也可以。
单击工具栏中左上角的铅笔工具，鼠标指针呈笔形。移支指针到第一行的第一个单元格内，画斜线。〔学生操作〕〔2〕同样的方法，用“画笔〞画表内的两根粗线。〔学生独立完成〕〔3〕画边框有两种方法：一种是用画笔〔同上方法〕
第二种是用“边框和底纹〞对话框。〔学生自学〕
利用“边框和底纹〞画边框①单击菜单栏中的格式——边框和底纹
②单击边框——线型选双线
③单击方框，在“预览〞框内显示所选择的边框线型。
所以参数设置好后，单击确定按钮。
3输入内容
出示一组数据把内容输入表格中①输入“科目〞右对齐；输入“姓名〞左对齐。记住先选定在设置。②输入的数据为了美观，除第一列以外，全部选定。单击表格和边框中的格式按钮。单击你选择的格式。 4公式计算
鼠标定位在最后一列的第一行单元格内，选择表格——公式命令。
弹出公式对话框，选粘贴函数框内的求和函数“SUM〞，在“〔〕〞内输入“LEFT〞在数字格式输入“〞，单击确定。三知识拓展
结合本节课的学习自己制作一张表格四展示成果五总结：六作业：设计不同的表格
板书设计
表格格式的编排
美化表格
斜线
单线加粗
边框
输入内容
先选定后设置
公式计算
=SUM〔LEFT〕
历史课教案设计模板
历史教案模板表格〔共5篇〕
历史教学设计案例
历史教师资格证教案设计模板〔共7篇〕
历史课教学方案
初中历史教案模板范文初中历史教案模板范文「篇一」 一、课程目标 了解隋唐科举制的主要内容。 二、教学目标 知识与能力：了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响。 过程与方法：通过讨论隋朝创立科举制度的原因、按考试成绩选拔人才带来的变化、科举制度的影响等问题，培养学生从具体历史事实引出结论的能力。通过采用小组讨论的方式，培养学生共同学习、互相促进的能力。 情感态度与价值观：引导学生认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步，是隋唐繁荣的因素之一，符合当时社会发展的需要。从而使学生认识制度创新是人类社会进步的组成部分。 三、教学重点、难点 教学重点：科举制创立和逐渐完善的过程。 教学难点：科举制的作用和影响。 四、教学过程 导入：
讨论：如果你是皇帝，你将如何选拔人才为你所用？ 科举制的诞生： 学生对比学习：隋唐以前的选官制度和科举制 科举制的完善： 学生设计：科举制发展线索图 科举制的影响： 小组讨论：科举制的影响 方案一：讨论：在此之前的选官制度、科举制、现今的选官制度对比 方案二：课堂小论文：科举制度之我见 方案三：同学们了解了我国古代的考试制度以后，请你想一想：你对现在学校的考试制度和考试的形式有什么合理化的建议吗？能否以四人小组为单位，制作一份有关的建议书或计划书。 今天的内容就介绍到这里了。 初中历史教案模板范文「篇二」 教学重点： 第二次鸦片战争的发生以及列强侵华的罪行 教学难点： 第二次鸦片战争与太平天国运动的关系
教学过程 导入新课 组织学生回顾新学案第2页的“知识网络”，讨论回答问题： 1.第一次鸦片战争《南京条约》的签定，给中国带来什么后果?(割让香港岛使中国领土主权不完整;巨额赔款，增加了人民负担;开放五口通商和协定关税，有利于资本主义国家对中国的商品输出。结果，中国开始沦为半殖民地半封建社会。) 2.列强是否满足已经得到的利益?(不满足) 小结、过渡：《南京条约》使侵略者攫取了许多利益、中国遭受到了沉重的灾难，列强并没有满足贪婪的欲望，想要通过修订条约来扩大权益。遭到清政府拒绝后，他们便找借口发动战争，想要迫使清政府就范。由于这场战争是上一次战争的继续，所以它被叫做第二次鸦片战争。 组织学生学习和探究新课 一、火烧圆明园 教师介绍圆明园建筑的宏伟和精美，组织学生看、说、议。 学生阅读6——7页的本目课文、插图、资料和第10页“自由阅读卡”内容，根据教师的提问在书上划出或标注答案。 1、看过电影《火烧圆明园》的同学请举手。谁能结合课文内容揭发列强的罪行?(掠夺珍宝，焚烧罪证) 2、哪那两位同学愿意扮演当年的英国兵和法国兵?(背景是火烧圆明园后，他们在伦敦重逢的某一天)请他们通过对话，表示一种忏悔的心情。
历史课表格教案设计模板〔共5篇〕 第1篇：亡羊补牢表格式教案_教案教学设计《亡羊补牢》表格式教案【教学目标】 １、会认读８个汉字。 ２、能正确流利有感情地朗读课文，初步理解课文内容。 ３、让学生懂得做错了事要认真改正，什么时候都不算晚。 【教学重难点】 １、认读汉字、正确流利有感情地朗读课文，理解寓意。 ２、正确流利地朗读课文。 【教学过程】教学环节教师活动学生活动 导入新课师：同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？ 背诵课后《背诵积累》。 畅所欲言。讲授新知１、板书课题，理解题意： “亡羊补牢〞这个成语是什么意思？ ２、范读课文，提出要求。 ３、解决汉字词及难读句： ⑴出示带汉字的词语。 ⑵认读汉字、组词。 ４、正确流利地朗读课文： ⑴个别指导朗读。 ⑵反应朗读。 ５、细读课文： ⑴第一自然段：指名读，思考家里发生了什么事？是什么原因？ 指名把这一段的内容讲一讲。 ⑵第二、三自然段：邻居是用什么样的语气劝他的？谁来读一读？ 他是怎么答复的？指名读第三段。 他当时心里是怎么想的？你想对他说些什么？ 分角色朗读这两段。
⑶第四自然段：他不听劝结果怎样？ ⑷第五自然段：指名读 他知道自己错了马上改正，还晚不晚？ 畅谈他什么地方值得你学习？齐读课题，畅所欲言。 边听边注意课文中的难读词句 自由练读、自荐读、轮读。 自由练读课文。 轮读课文、互相指正。 自荐读、畅所欲言。 自荐发言。 自荐读。 自荐读。 畅所欲言。 同桌读。 畅所欲言，自荐答复。课堂小结有感情地朗读全文。 分析本文写作方法。 师：这篇寓言故事告诉了我们什么道理？自由读。 畅所欲言。 自荐答复。 布置作业１、练习给汉字组３个词，并选择其中一个词造句。 ２、练习讲这篇寓言故事。 【板书设计】 想法已经丢懊悔 亡羊补牢做法不补赶快堵 结果又少再没丢 第2篇：习作6 表格式教案_教案教学设计习作6 表格式教案本文是关于习作6 表格式教案，仅供参考，希望对您有所帮助，。 课题习作6备课日期12月18日教学目标1、能运用正确的方法观察两幅图画，准确把握图意，培养学生的观察能力。2、能围绕中心，抓住重点，展开合
中学历史优秀教案5篇 中学历史优秀教案1 新课标《汉通西域和丝绸之路》教案 [课标内容] ①列举宋代南方生产发展和商业繁荣的史实，了解中国古代经济重心的南移。 ②了解宋代的社会生活。 [教学目标] 一、知识与能力 经济重心南移的原因、时间及表现;宋代农业的发展;宋代手工业的发展;宋代商业的繁荣;世界上最早的纸币——交子;宋代的海外贸易;宋代丰富多彩社会生活。 ①概括宋朝南方经济发展的主要成就，分析经济发展的原因，提高学生理解分析问题的能力。 ②分析宋朝社会生产手进步促使人们日常生活发生变化的种种现象，使学生认识到经济发展和社会生活之间的关系。 ③通过比较唐都长安和北宋都城东京的商业发展状况，培养学生提取信息和比较分析的能力。 ④分析宋代农工商业发展状况，使学生形象地认识到两宋时期经济重心已南移到长江流域，培养学生论从史出的历史思维能力。 二、过程与方法 ①组织学生以口头或文字方式描绘宋代城市生活，培养学生丰富的历史想象力。 ②指导学生设计制作“宋代农工商业发展简表”，培养学生用图表形式陈述历史问题的能力。 三、情感态度与价值观
①通过了解宋代在农工商业领域的领先成就，感知人类文明演进中的艰辛历程，培养学生的民族自豪感。 ②通过了解宋代的日常生活，拉近学生与历史之间的距离，加深学生对中华民族历史和文化的亲和力。 ③通过学习，使学生了解科学技术促进了生产力的极大发展，培养学生崇高科学的意识，确立求真、求实和创新的科学态度。 [重点和难点] 重点：宋代南方生产发展和商业繁荣的原因及其表现。 难点：中国古代经济重心的南移的原因。 [教学纲要] 一、经济重心南移 1、原因 2、概况 二、农工商业的发展 1、宋代农业的发展 2、宋代手工业的兴盛 3、宋代商业的繁荣 三、丰富多彩的社会生活 [课堂练习] 学生独立完成课内习题，教师辅导。 第11课宋代的经济和社会生活 1、( )时期，南北经济差距缩小;( )时期，经济重心已从( )流域转移到( )流域。( )时，流传“苏湖足，天下足”的谚语，( )流域已成为全国重要粮仓。 2、宋朝时，发明了新农具“ ”，还出现了( )。原产越南的( )由福建推广到江淮一带。南方已普遍种植( )，( )的种植由两广、福建推广到淮河流域。 3、宋朝时，( )在南方逐渐普及，( )成为著名的瓷都。( )在当时世界上首
中学历史教案模板5篇 中学历史教案模板1 教学目标 1、武王伐纣的经过、性质;西周的分封制、等级制的内容及作用;西周的农业和手工业的状况;国人暴动，共和行政，西周的灭亡，东周的建立。 2、通过学习武王伐纣这一战争的原因和经过，让学生分析这场战争的性质，从而培养学生观察问题和分析问题的能力。 3、教师引导学生对武王伐纣原因、经过、性质的分析，使学生更好地理解得道多助，失道寡助这一理论。同时使学生了解历史朝代的演变和更迭;通过对西周奴隶制经济发展的学习，使学生真正认识到西周奴隶制经济发展之所以迅速发展，是成千上万的奴隶的辛勤劳动所换来的。从而树立人民群众才是历史的主人这一正确的史观。 教学重点：武王伐纣;西周的分封制和等级制 教学难点：分封制 教法设计： 因为本课相关资料较多，可让学生事先预习，以学生讨论分析为主，教师引导为辅。 课堂教学设计： 一、武王伐纣 1、纣王的暴政 建议教师让学生回忆夏桀的暴政，使学生理解凡是违背历史发展潮流、违背人民意志实施暴政的统治者最终都会遭到人民的反对的。 2、周国的强盛 让学生阅读教材，分析周国强大的原因，从而使学生明白周的发展、强大是周人经过艰苦奋斗，和特别是重视人才的而得来的。 3、武王伐纣
教师让学生阅读有关武王伐纣的故事，同时引导学生捕捉故事中一些有效信息，让学生根据以前学过的商汤灭夏桀的原因，用比较的方法，从主、客观两个方面进行分析周胜商败的原因然后教师组织学生讨论：为什么武王伐纣是一次正义的战争：(①商纣王的暴 政，使商朝统治已成为历史发展的绊脚石，失去了民心，引起人民的不断反抗和阵前倒戈。②周武王顺应民心，联合西方和南方部落，共同伐纣，解除了商纣对奴隶和平民的残 暴统治，有利于历史的进步。③是否顺应民心，是否有利于社会的发展和进步是衡量正义与非正义战争的重要标准。) 二、西周政治、经济的发展 1、周的建立 时间、建立者(区分周文王、周武王)、都城。建议教师给学生讲解西周的并不是当时的名称，而是历史学家为了研究加以说明，为以后如西汉、东汉等名词的讲解打下基础。 2、分封制和等级制 让学生带着[周朝为什么要实行分封制分封了哪些人作诸侯它们与周天子之间的关系如何分封制的效果如何]等问题阅读教材并加以讨论：学生能够回答出：分封的目的是为了加强和巩固奴隶主的政权。周朝对建国功臣、亲属和先世的后代等进行分封。诸侯与周天子的关系是：周天子是的统治者，诸侯是天子的臣属，必须服从周天子的命令，定期朝见天子，并向天子纳贡，带兵随天子作战(即听王令，纳王贡，随王征，见王面)。其效果是：西周加强了统治，成为一个疆域广大的奴隶制国家。 3、奴隶制经济的发展 ⑴农业的进一步发展 ⑵手工业的发展 结合夏商农业和手工业状况，请同学比较并概述一下西周农业和手工业发展有什么特点。在学习奴隶制经济的发展后，教师应结合教材指出西周奴隶制经济的发展是建立在广大奴隶和劳动人民辛勤劳动的基础之上;是建立在对奴隶的
2023年高中历史学科教案模板5篇 2023年高中历史学科教案模板1 (一)教学目的 1.要求学生掌握的基础知识： 西晋短期统一;少数民族的内迁和西晋的灭亡。十六国和东晋的建立;前秦与东晋的淝水之战。 2.要求学生从思想上认识; ①中华民族是在历史上逐渐形成的，中华民族的历史是汉族和其他各少数民族共同创造的。西晋时期是我国历史上民族大融合的重要时期，各族人民在进一步交往中，加深了了解和联系。 ②淝水之战是中国历史上著名的以少胜多的战役，人心的向背是决定战争胜利的重要因素。 3.要求培养学生的能力： ①通过对“西晋为什么是一个短命的王朝”的分析，培养学生综合、归纳史实的能力。 ②通过对淝水之战双方情况的分析，培养学生综合和比较分析问题的能力。教学重点：淝水之战。 教学难点：内迁的各族。 (二)教学过程 1.复习提问①我国三国鼎立时期有哪三个国家各在什么时间建立都城在哪儿开国皇帝是谁 ②在魏、蜀、吴三国中哪国实力最强为什么 2.导入新课学生回答后指出：由于曹魏推广屯田制，重视水利建设，经济得到迅速恢复和发展，因此日益强大，这就为三国历史的最终结束棗西晋统一中国创造了条件。 3.讲授新课 (板书)第23课西晋和东晋
学生阅读课前提示。 一、西晋的短期统一(280—316年) (板书) 1.统一过程：(板书) 是分三步完成，可按图示讲解。(见板书设计)。 曹丕建魏，得到多谋略善权变的大将司马懿的支持，曹丕死后，司马懿父子发动政变，控制了魏国军政大权。263年，司马懿的儿子司马昭趁诸葛亮死，蜀帝刘禅无能，朝政混乱之机派兵灭蜀。 265年，司马昭的儿子司马炎(司马懿的孙子)废魏帝，自称皇帝，建立晋朝，定都洛阳。史称西晋。司马炎就是晋武帝。 晋武帝经过周密的准备，派兵灭吴，280年吴亡，三国鼎立的局面便告结束。 向学生强调，结束三国鼎立局面的不是曹魏，而是司马炎建立的西晋，西晋建立265年，统一是在280年。 让学生看《西晋的疆域》图。 那么西晋为什么能实现统一呢可引导学生从主客观两方面考虑。 主观原因;司马氏控制的魏国实力日益增强;吴、蜀两国日益衰落。 客观原因：统一符合历史发展总趋势和人民愿望。 西晋结束了三国鼎立的局面，但并没有出现长期统一的富强的局面，由于统治阶段内部的混战和他们对各族人民的残酷剥削和压迫，阶级矛盾和民族矛盾都迅速地激化。 2.社会矛盾：(板书) ①八王之乱(板书) 根本原因：西晋统治者昏庸腐朽。 性质：西晋皇族为争夺中央政权而进行的混战。 危害：混战长达16年，给人民带来灾难;经济遭到破坏，西晋衰落。 ②内迁各族(板书) 内迁各族，东汉、魏晋时期，边疆少数民族不断内迁，内迁的少数民族有：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等，历史上称他们为“五胡”。
初中历史教案模板〔精选5篇〕 初中历史教案模板〔精选5篇〕 初中历史教案1 教学目的 1、知识目的：通过本课学习，使学生理解和掌握以下根底知识：波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播。 2、才能培养：通过“结合当代世界地图，查一查亚历山大帝国和罗马帝国的幅员包括今天的哪些主要国家”的过程，培养学生运用地图辅助学史的才能；通过比拟希波战争、亚历山大东征和罗马帝国扩张的异同，培养学生综合分析^p 历史问题的才能；通过罗马帝国的扩张和文化传播联络的分析^p ，培养学生全面辩证地对待战争影响的才能。 3、思想品德教育：通过本课学习，使学生认识，战争从未在人类生活中长时间地停留过，战争与文化严密相联，一般来说，战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难。但是它也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播与浸透。从而增强学生反对一切非正义的战
争，积极维护人类和平的愿望，并能对战争的后果做出比拟客观的价值判断。 本课重点和难点 本课主要介绍的公元前六世纪到公元二世纪古代世界的三次主要战争。 教学重点： “亚历山大大帝的东征”、“罗马帝国的扩张与文化传播”。 教学难点： 如何辩证认识罗马帝国扩张的影响。 【讲授新课】 请学生学阅读导入框后，提问学生现代有一项重要的体育比赛就来于希波战争，请问是什么工程？学生答复是马拉松长跑后，请一位学生讲述其来历，以激发学生学习本课的兴趣，同时受到爱国情感的感染。同时，让学生认识，在古代世界东西方文明的碰撞与冲突所产生的两个方面的影响。 一、希波战争 公元前6世纪，古代伊朗人以波斯人为中心形成了波斯帝国。波斯帝国频繁出征和扩张。前5世纪早期，波斯帝国把锋芒转向欧洲，三次出征希腊，史称希波战争。最终希腊获得成
初中历史教案模板(5篇) 学校历史教案模板篇1 【教学目标】 通过本课的学习，使同学了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的进展和中国古代经济重心南移的状况，包括农业生产的进展、手工业水平的提高和商业的富强及对外贸易进展的主要史实，进而明确我国古代经济重心的南移最终完成于南宋之时。 通过思索和概括唐朝中晚期至宋朝南方经济进展的主要成就，培育同学综合归纳的力量；通过思索和总结这一时期南方经济进展的缘由，提高同学理解分析问题的力量。 通过本课的学习，使同学熟悉，我国的农业、手工业生产取得了较大的进展，商业和对外贸易达到了空前的水平，居当时世界的领先地位，对外贸易的进展为传播中国古代文明、促进世界文明的进展作出了贡献，增加同学的民族骄傲感。 【教材分析】 本课主要叙述自唐朝晚期至两宋时期南方经济的`进展及其对中国古代经济重心南移的影响。 “南方商业的富强”是本课的重点。本课的难点是南方
经济进展的缘由。 【教学过程】 导入：复习辽、北宋、西夏、金、南宋的建立。 北宋与辽、西夏，南宋与金都发生过战斗，战场主要在北方。这时，南方相对安定，在这种有利的环境下，南方经济快速进展，并渐渐超过了北方。 一、南方农业的进展 出示《耕获图》 指导同学看图，并回答： 认真观看《耕获图》，用自己的语言描绘宋朝农业生产的状况。 ①图画上有哪些人，他们在做什么？ ——这幅图反映了宋代南方地区田庄里的农夫繁忙劳动的景象。图中的农夫在从事犁地、车水、挑送、插秧、扬场、舂米、磨粉等劳动。 ②种植的主要作物是什么?——稻谷 ③插秧和扬场的场面同时消失，说明什么问题？ ——证明宋代已有了双季稻了。 ④为什么在宋朝时能够由一年一熟变为一年两熟？ 新引进的品种占城稻耕作周期短；南方气候暖和。 总结南方农业的进展的表现： 1、农作物品种的引进（占城稻）
七年级上册历史第一课教案(精选5篇)七年级上册历史第一课教案（篇1） [教学目标] 知识与能力目标： 1、通过本课学习，使学生了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况，使学生了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平，进而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义。 2、过程与方法 本课教学用具是多媒体教学课件，教学方法是启发式的谈话法，设计探究问题与学生质疑相结合。 3、情感态度与价值观 通过本课学习，使学生认同创造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出的智慧与淳朴的情感，进而促发或增强学生对祖国历史和文化的认同之心，对中华民族祖先的尊敬之情。 [重点和难点] 教学重点是河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。 难点是大汶口文化时期出现的私有财产和贫富分化这些概念和结论。 [课时]1课时 [课型]新授课 [教学设计]
1.导入新课 课本引言中伏羲氏教民熟食、结网捕鱼和神农氏教民播种五谷的故事，然后学生带着问题预习课文，进入学习状态。 2.探究过程 (1)教师出示探究问题：假如你是一个生活在原始社会的人，仅靠在野外采集食物为生有哪些不便之处?(受季节变化和天灾影响大，食物****不充足，需要不断迁徒，等等)，然后引出获得固定的食物****怎么办的问题，从而得出开始农耕生活是原始人类改善生存状态的关键的认识。 (2)学生阅读教科书上的《白虎通》引文，看看能得出什么结论。展示图片，让学生观察、比较河姆渡的原始居民建造的干栏式住房、半坡原始居民半地穴式房屋复原图，并让学生分小组讨论、分析这两种房屋建筑有什么不同? (3)展示历史图片：观察在河姆渡、半坡原始居民的农耕成就中，有哪些农耕经济现象?各种因素的内在联系如何：原始农业中的生产工具与产量的关系，原始农业与渔猎的关系，原始农业与饲养业、手工制陶和纺织的关系，生产、生活与原始艺术和早期文字的关系，原始陶器和纺织与定居生活的关系等。 (4)利用《我国原始农耕时代主要遗址图》，学生指出河姆渡、半坡、大汶口的具体地点后，启发学生观察、分析该时代文化遗址分布的情况，寻找分布特点。 (5)在了解了大汶口原始居民农耕生产的内容后，让学生阅读课文的最后一段小字，然后鼓励学生发表自己的意见，讨论大汶口晚期的墓葬里，为什么有了随葬品?应怎样看这一现象? 3.巩固小结
八年级上历史教案（5篇） 八年级上历史教案（精选5篇） 希望这份教案能够帮助教师更好地掌握相关的教学方法和技巧，提高教学质量，为学生的成长和发展做出更大的贡献。下面是小编为大家整理的八年级上历史教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。 八年级上历史教案（篇1） 教学目标 【知识与能力】 了解虎门销烟、中英《南京条约》的内容；通过对中英《南京条约》内容、影响的分析，培养学生的分析能力。 【过程与方法】 以生活化事件以及战争视频作引入以引起学生学习兴趣；教师创设情境及学生分组调查、讨论，以培养学生的探究性和创造性，锻炼其合作、自主学习的能力。 【情感态度价值观】 学生认识到“弱国无外交”“落后就要挨打”的历史规律，从而激发学生立志为中华民族的伟大复兴而努力学习。 教学重难点 【教学重点】 中英《南京条约》 【教学难点】 鸦片战争对中国社会的影响 教学过程 一、导入新课 今天是新学期的开始。我们历史的学习也将进入一个新的时期——中国近代史。
展示：通过展示视频鸦片战争的经过，美丽的罂粟花引入本课，观看后说明：中英两国远隔重洋，一个在亚欧大陆东端，一个在亚欧大陆西端。相距如此遥远的两个国家，为什么会在19世纪中期爆发战争呢？这场战争能否避免呢？今天让我们一起学习第1课鸦片战争。 二、新课讲授 目标导学一：鸦片走私与林则徐禁烟 1.请同学们阅读教材第2页正文第一自然段内容，指出鸦片战争前中英贸易情况？ 茶叶、生丝 呢绒、布匹 （清前期中英贸易情况——中国出超,英国入超,英国处于贸易逆差地位）教师引导：为了扭转贸易逆差，英国想到了什么？（答案提示：鸦片） 2.教师引导学生阅读第3页图片、数据资料；同时出示一则材料，让学生分析讨论：鸦片走私给中国带来的危害。 多媒体课件展示材料： （鸦片）槁人形骸，蛊人心志，丧人身家，实生民以来未有之大患，其祸烈于洪水猛兽。 ——魏源 （答案提示：财政危机、政治更加腐败、军队战斗力下降） 3.教师过渡：面对鸦片的输入所造成的严重危害，道光帝派主力禁烟的林则徐为钦差大臣，前往广东查禁鸦片。 多媒体展示林则徐：“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理。”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”和虎门销烟图（指出林则徐禁烟的决心） 提出问题：有人说，鸦片战争是由林则徐的过激行为引起的，如果没有林则徐的虎门销烟，英国就不会发动战争。这种观点对吗？为什么？（答案提示：不对。虎门销烟只是英国发动侵华战争的借口，这场战争的爆发是必然的，不可避免的。）
历史说课教案模板通用5篇 历史说课教案模板篇1 教师引导学生认识封建顽固势力为什么要反对变法，然后按照书上的材料讲清政变的经过，指出戊戌政变标志着戊戌变法的失败。书中戊戌六君子的事迹可以通过学生阅读教材并播放教学课件中的视频资料，让学生认识到谭嗣同等爱国志士为了挽救民族危亡，不惜抛头颅、洒热血，这种爱国主义精神是值得我们今天学习的。最后，就戊戌变法为什么会失败，教师可组织学生展开讨论，然后由教师加以归纳概括。 导入新课 教师可以提问学生“公车上书”在当时起了什么作用在学生回答的基础上，教师进一步指出：1897年冬，德国强占胶州湾，帝国主义开始掀起瓜分中国的狂潮。康有为再次上书光绪帝，不久，光绪帝召见康有为，颁布《定国是诏》，正式开始变法。这就是历史上有名的“戊戌变法”。 教学设计示例 重点：百日维新的主要内容及其历史意义。 难点：戊戌变法的历史意义和失败原因 教学思想： 本课涉及的理论知识较多，特别是重点、难点部分，初中学生理解起来有困难，教学中教师要把讲述、体温、讨论等方法结合起来，精心设问，引导学生参与教学过程，尊重学生，培养学生分析问题的能力、自主学习的意识和关心时政的精神。 教学手段： 多媒体辅助教学 教学过程： 一、导入新课： 教师提问："公车上书"在当时起了什么作用学生回答：揭开了维新变法运动
的序幕。然后教师指出：公车上书后，全国的维新变法运动不断发展，帝国主义掀起的瓜分狂潮进一步刺激了维新变法运动的高涨，1898年6月，光绪帝下诏变法，这就是历史上的"戊戌变法"。 二、保国会的成立：按书中材料讲清保国会成立的背景和目的即可。 三、百日维新 屏幕显示"百日维新"的内容，教师设问，引导学生分析。 师：哪些内容会损害封建顽固势力的利益 生：改革旧制部分(学生可能会回答具体内容) 师：对。这样变法必然会遭到他们的反对，这也变法失败的原因之一。师："允许官民上书言事"反映了哪些人的愿望 生：人民、当官的。 师：这里的"民"具体指什么人 学生可能不会立即答出，教师要分析"民"指的是新兴的资产阶级，所以，政治方面的改革就是让资产阶级知识分子有机会参与政权，反映了资产阶级的愿望。 师：经济方面的改革会起到什么作用 生：(概括)有利于资本主义工商业的发展，增强国家的经济实力。 师：文化方面的改革呢 生：(概括)有利于文化、教育、科技的发展，有利于西方科技的传播。 师：军事方面会产生什么影响 生：学习西方先进的训练方法，增强国防力量等 这时，教师引导学生回答书中的思考题。答案略。 最后，师生共同总结出戊戌变法的历史意义。 四、戊戌政变 以学生自学为主。(电脑屏幕显示有关资料，帮助学生了解戊戌政变的经过)认识慈禧太后的专权凶残、袁世凯的阴险狡诈、谭嗣同的英勇无畏。记住戊戌六君子的名字。教师最后指出：戊戌政变标志着戊戌变法的失败，从光绪帝下诏变法到变法最终失败，前后仅103天，因此，这场变法又称为"百日维新"。
新版高一历史教案5篇 教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行教化培育，中学历史教案设计以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验。感谢您的阅读，以下是小编带来的新版高一历史教案内容，希望能帮助到您！ 新版高一历史教案1 教学目标 1.知识与能力：了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成过程。掌握诸子百家的思想特征及其代表人物的主要主张;认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的原因及重要意义。 2.过程与方法：学生可以根据教科书与教师提供的材料以及自己的观察所得，进行推理分析，主动探究问题的答案，并学会用观察法、比较法等方法学习有关问题。能对所学内容进行较为全面的比较，概括和阐释。 教师应该注重启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探索过程中的表现予以及时而恰当的评价。 3.情感态度价值观：通过对春秋战国时期思想活跃而繁荣的文化盛况的学习，使学生对祖国文化有深入的认识，从而更加热爱祖国历史与文化，有志于继承和发扬中华民族的优秀文化传统;逐步培育起民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，培养爱国主义情感。 教学重难点 重点：诸子百家的代表人物及其主要思想。 难点：诸子百家的代表人物及其主要思想内容较多而且新知识、新内容多，不易掌握。 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性 (二)情景导入、学案展示。 (三)合作探究、精讲点拨。 一、孔子和早期儒学
1.孔子 (1)政治思想：提出“仁”与“礼”的学说;主张建立一个礼乐文明的社会。注重政治与人事，对鬼神敬而远之。 (2)教育思想：开创了中国古代私人讲学之风;把自己的思想主张贯穿到教育活动中;注重人的全面发展。 (3)孔子的历史地位：儒家学派创始人，教育家，文化传播者。 2.孟子 (1)思想内容：孟子继承了孔子学说，并对其“德治”思想进行发挥，提倡“仁政”学说，并提出“民贵君轻”思想。 (2)影响：对儒家思想发展有重要贡献。 3.荀子 (1)主要思想： 强调“天行有常”，提出“制天命而用之”的思想，还对“礼”进行深入的讨论。 (2)地位：广泛吸收了各家思想的精华，丰富了早期儒家的思想内容，成为儒家思想的“集大成者”。 在讲完本子目后，归纳孟子、荀子在哪些方面发挥了孔子的思想及早期儒学的基本特征。 二、其他主要学派的代表人物及主要思想 指导学生填表，之后启发他们结合春秋战国时期的社会政治经济状况，分析老庄之学产生的社会基础。 对于同一学派内部，不同思想家的思想也要加以区别分析。从总体与局部两个方面来把握各家学派的思想特点。 记住：法家代表除了上述三人外，还有吴起、申不害等。法家内部形成重“法、”重“术”、重“势”三个不同学派，韩非子是法家思想集大成者。三、建议分组讨论春秋战国时期百家争鸣局面形成的原因及重要意义。 启发学生在学习过程中，要结合当时及以后中国古代社会政治、经济、思想文化等方面的发展史实来理解。通过自己的情感体验、主观认识、独立思考与
历史教学八年级教案5篇 编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，下面小编带来历史教学八年级教案，希望大家喜欢。 历史教学八年级教案篇1 一、教材分析 中华民族在20世纪走过了一条漫长而曲折的道路，经历了三次历史性的巨变。辛亥革命是20世纪中国的第一次历史巨变，是中国近代化艰难起步进程中的重要环节。它-了统治中国几千年的封建专制制度，开创了完全意义上的近代民族民主革命，为中国的进步打开了闸门。此后中国的新民主主义革命和社会主义革命可以看作是辛亥革命的继续和发展。从中国近代化的进程来看，洋务运动的历史功绩是为近代化留下了虽然菲薄却又极其珍贵的物质遗产，维新派的历史功绩则是为近代留下了虽然昙花一现却影响深远的政治遗产。这样，中国早期近代化进程的艰难和曲折，成为呼唤辛亥革命到来的社会要求和强大动力，而早期近代化的最初成果，则为辛亥革命准备了必要的物质基础和精神条件。辛亥革命后，中国人民的革命洪流汹涌澎湃，势不可挡，新文化运动、五四运动相继爆发。 本课的主线可以归纳为：准备——爆发——结果。孙中山是20世纪中国走在时代前列的第一个伟人，他一次又一次的努力，最终促成了辛亥革命的爆发，-了清王朝，建立了资产阶级共和国。本课的重点是辛亥革命：通过了解同盟会成立的过程及其革命纲领，正确理解辛亥革命的性质;通过了解中华民国建立前后的斗争历程，进一步理解辛亥革命的历史意义。本课的难点是如何探讨辛亥革命的历史意义：辛亥革命的历史意义深远，如何通过史实总结出来，这需要运用分析归纳能力和知识迁移能力，而这些对中学生来说是比较困难的。 二、学情分析 1、八年级的学生平时喜欢竞争，民主气氛比较浓，又具有一定的自主学习能力和合作探究的精神，他们的思维能力有了进一步的发展。
优秀的历史教案设计(5篇) 优秀的历史教案设计篇1 一、课程目标 (一)内容标准 以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。 (二)教学目标 1.知识与技能： 列举元谋人、北京人、山顶洞人及距今年代。知道北京人制造石器，使用天然火，过着群居的生活。知道山顶洞人的磨制石器技术和人工取火技术。理解劳动在从猿到人的进化过程中起了重要作用。 2.过程方法与能力： 教师应尽可能采取启发式教学，创设问题情境，促使学生主体参与，使学生养成积极主动探究的学习习惯。通过比较北京人、山顶洞人的不同，培养学生归纳、分析问题的能力。通过合理想像原始人一天的生活，培养学生浓厚的学习兴趣和通过各种途径获取历史信息的能力，培养丰富、合理的历史想像能力以及语言组织、表达能力。 3.情感态度与价值观：
通过学习祖国境内原始人类的文化遗存，认识到我们伟大的祖国不仅是人类文明的发祥地之一，也是人类起源和发展的摇篮之一，从而培养强烈的民族自豪感;通过观察出土化石和遗迹，进而合理推断远古人类生活，培养科学求实的精神;通过学习远古人类从低级到高级演进的过程，感悟人类进步过程的漫长与艰辛，培养不怕困难，不怕挫折，顽强拼搏，锐意进取的精神。 二、教学要点 重点：北京人和山顶洞人。 难点：劳动在从猿到人的进化过程中的作用。 三、教学过程： 导入新课：同学们，我们都知道，人类是万物的主宰，是地球的主人，有人类才有人类社会的历史，那么最早的人是怎么来的?上帝造人的传说(讲上帝造人的故事)，盘古开天辟地、女娲造人的传说(让学生讲故事)，反映了人类对自身的困惑。随着科学的发展，人们终于认识到，人类是生物进化的结果，是由古猿的一支发展来的。今天我们就带着这些问题去学习第一课，祖国境内的远古人类。 优秀的历史教案设计篇2 〖内容标准 了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集的史实，探讨统一国家
历史教案模板初中5篇 （最新版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、演讲致辞、条据书信、心得体会、党团资料、读后感、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, report encyclopedia, speeches, articles and letters, experience and experience, party and group information, after reading, composition encyclopedia, teaching materials, other sample essays, etc. I want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!
高中历史教案比赛设计模板5篇 高中历史教案比赛设计模板1 改革迫在眉睫导学案新人教版选修1 1.课前导学 [课程标准]了解北魏孝文帝改革的背景。 一.北魏的崛起与统一黄河流域 1.崛起 (1 )北魏是源于我国东北的鲜卑族________建立的政权。 (2)东晋时建立代国，不久被前秦所灭，____________后，再度崛起。 2.发展 (1)386年，________重建代国，改国号为魏，史称______。 (2)398年，拓跋珪迁都______，北魏历史进入新的发展时期。 3.统一 (1)完成：439年，北魏统一____________，初步结束了北方的分裂割据局面。 (2)影响 ①推动了社会生产的发展。 ②推动了____________向____________的转变。 ③国家机构日益完备。 二.社会改革迫在眉睫 1.阶级矛盾激化 (1)北魏靠武力统一北方，各种制度建设不够健全。 (2)宗主督护制影响了国家的__________和____________，也激化了阶级矛盾。 2.民族矛盾激化：北魏统治者没有处理好与其他民族的关系，激化了矛盾。
3.社会危机严重：由于______________和____________的激化，各地起义不断。 三.冯太后和孝文帝 1.冯太后 (1)积极推动北魏统治者学-_______________。 (2)亲自督促孝文帝自幼学-___________，使其接受汉文化。 2.孝文帝 (1)学习汉族先进文化、借鉴汉族封建国家的____________，改革______落后 的统治方式。 (2 )和______一起掀起改革运动。 2.课堂识真 知识点一北魏的崛起与统一黄河流域 1.关于北魏政权的发展史，下面说法不正确的是() A.统一黄河流域后建立 B.曾被其他政权吞并 C.曾多次迁都 D.统一北方后社会环境较为安定 2.北魏统一黄河流域，初步结束西晋灭亡以来北方的分裂割据局面是在() A.386年 B.398年 C.439年 D.471年 3.北魏统一黄河流域后，开始采用汉族的先进文化进行统治，其措施主要有() ①参照汉族封建政权的一些统治方式②推行发展农业的经济政策③重用 汉族儒生④兴办太学 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 知识点二社会改革迫在眉睫