《我们的大地妈妈》教案《我们的大地妈妈》教案
《我们的大地妈妈》教案1
教学目标：
1、了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2、激发热爱大自然的情感，初步培养学生保护家园的意识。
3、尝试用观察、讨论等方法进行探究活动，形成初步保护生态环境的意识。
4、关心周围的环境，为保护环境做力所能及的事。
教学重点：
感受环境污染、资源日益贫乏产生的后果，激发学生的生态环保意识。
教学难点：
如何激发学生的生态环保意识？
教学程序：
一、感受大自然的美。
1、播放儿歌《春天在哪里？》，导入课题。
2、指导学生自学课本。【使学生欣赏大自然的美，体会人与动植物共同生活在大地妈妈环
保的和谐景象】
思考
（1）把你看到的景象用语言描绘出来，和大家一起分享交流。
（2）你觉得阳光、空气、和水对人类和动植物生存有什么作用吗？
3、播放儋州市环境优美的图片，感受大自然的美。
4、播放动植物图片。【体会阳光、空气和水对生命的重要作用。】
5、小结：生命的生存离不开阳光、空气、水，动物和植物是人类的好朋友，有了他们的存在我
们的生活才丰富多彩。
二、我们的大地妈妈哭了
1、讨论交流
看到课本18页地图文，说明了什么问题？我们生活中有没有环境问题？
2、播放空气污染、大气污染、水污染的图片，尝试分析造成污染的原因。
三、让我们帮帮大地妈妈
1、怎样才能让大地妈妈不再哭泣？
2、呼吁大家都来爱护动物植物、珍惜资源、共同创造一个美好的家园。
四、板书设计
我们的大地妈妈
阳光空气水
小鸟花树小朋友
教学反思：
1、在播放视频时，应让学生安静的倾听和欣赏，拍手容易影响视听效果。
2、对于问题的提问设计不够到位，有些问题学生难以回答，有些问题不必问，学生回答后，
评价不够到位，没有总结提升。
3、掌控时间的能力有待加强。给课堂留一些空白，留一些补充修正的时间。
4、语言应进一步修炼，以达到简洁明快的效果。
《我们的大地妈妈》教案2
活动目标：
1、通过活动体验大地妈妈的美好，培养热爱大地的情感。
2、了解环境被破坏，唤起学生的环保意识。
3、能调整行为，为环保做力所能及的事。
活动准备：
教师准备一张未涂色的“大地妈妈”图片和与教学内容相关的多媒体课件；学生查阅有关环境污染的资料。
活动过程：
◆导入活动
1、指名学生到黑板上共同完成给“大地妈妈”涂色的活动。
2、看着这么漂亮的大地妈妈，想说点什么？（生回答）
◆活动一：欣赏美景，体会阳光、水、空气的重要性。
1、同学们，在完成涂色的过程中，知道大地妈妈的孩子都有谁了吗？（生回答）
2、大地妈妈的孩子这么多呀！（课件播放：美丽的风景照片，师配乐讲述）
3、花儿娇艳、树木茂盛，这里有谁的功劳呢？（生回答）
4、师小结：是呀，阳光、空气、水在我们的生活中必不可少。他们可是大地妈妈的三件宝贝呢！想听听他们要对我们说什么吗？
A、仔细观察，了解太阳的重要。
1、（课件播放：太阳的自述）有了阳光我们会怎样啊？那如果离开了太阳，世界又会怎样呢？
2、阳光的本领可真大啊！我们的科学家更是智慧过人，他们利用阳光的辐射能量，能为我们人类造福呢？（课件播放：太阳能的产品）学生猜名称，教师补充介绍。
3、小结：相信你们长大以后能研制出更多、更好的太阳能产品，为我们人类做贡献。
B、亲身体验，感受空气。
1、猜谜语，做憋气游戏，亲身感受空气的重要。
2、（课件播放：空气的自述）空气时时刻刻和我们在一起，地球上的万物一刻也离不开它。
C、合作探究，体会水的重要。
1、我们来看看大地妈妈给我们带来的第三件宝贝吧。（课件播放：水的自述）
2、地球上的一切生命都离不开水。那么，哪些地方要用到水呢？（生探究讨论）
◆活动二：播放环境污染的视频，感知大地妈妈的伤心。
1、师：这儿还有张大地妈妈的照片，还是彩色的呢，让我们来看看好吗？
（课件播放：一张伤痕累累的大地妈妈图）
师：你们有什么想说的吗？
2、师：你们猜她为什么哭了？
3、（课件播放：环境污染的视频），揭示大地妈妈伤心的答案。
4、师：你此时的心情怎样？
5、讨论：说说在你的生活周围（学校附近、家附近、公园……）有没有看到过水污染、空气污染或路面不干净现象？
学生争先恐后地描述了自身周围所存在的.不良现象。
◆活动三：找回“妈妈”的快乐，争做保护环境的小卫士。
1、师：看了刚才的视频，听了小伙伴的讨论，你们喜欢在这样的环境里生活吗？（生：不喜欢）你们忍心让大地妈妈的孩子们继续受到伤害吗？（生：不忍心）你们愿意看着我们的大地妈妈伤心吗？（生：不愿意）
师：（课件播放：如何保护环境的问题）那么，我们二年级的小朋友该行动起来了，说说最近你们有没有为大地妈妈做过一些令她开心的事呢？
学生争着说出大大小小的有关环保的事例。
2、小组讨论：以后我们怎么做，才能让大地妈妈永远开心，比比哪组主意好又多。
3、师小结：只要我们时时不忘我们是大地妈妈的好孩子，从身边的小事做起，哪怕为大地妈妈捡起一张废纸、种下一粒种子，都可算是一名环保小卫士。
◆全课总结
地球妈妈本身很美，但是由于我们人类的破坏，使她受到了伤害。通过学习，我们知道了应该怎样从身边的小事做起保护我们的大地妈妈。作为大地妈妈的儿女，我们一定要让她重新健康起来。让我们用行动去保护她，让我们的地球妈妈越来越美丽，越来越健康，让我们的大地妈妈永远露出欢乐的笑脸.
幼儿小班科学领域春天的教案 幼儿小班科学领域春天的教案（精选13篇） 作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的幼儿小班科学领域春天的教案（精选13篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿小班科学领域春天的教案篇1 活动目标： 1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发现身边自然景色的变化。 2、乐意在教师的引导下观察春天的景色，喜爱春天。 活动准备： 1、选择一处植物较多并有迎春花的地方。 2、日常散步时带领幼儿观察正在发芽的树。 3、春天的图片。 活动过程： 一、谈话导入。 1.孩子，你们知道现在是什么季节吗？春天和冬天有什么不一样的地方？ 2．小结：春天真舒服，阳光照在身上非常暖和，小草和花儿都长出来了。 二、观察图片。 1．看，我把春天的景色带到了我们小1班。 2．提问： （1）你在图片上看到了什么？ （2）春天的花草和树木是什么颜色的？ 3．小结：春天小草、大树都长出来了，变成了绿色，花儿也都开了，五颜六色非常漂亮。 三、感受春天。
1．我们看过了春天景色的图片，孩子想不想到外面去感受一下，看看春天来了，我们的大地妈妈是什么样的？、 2．带幼儿到户外观察迎春花，看一看、闻一闻、说一说。边走边欣赏花草树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。 3．你们找到春天了吗？它藏在哪里？ 4．进行游戏活动：春天是个万物生长的季节，许多植物都长出了嫩芽，抽出了叶子，花儿也会在春天里开放，让我们在春天里一起玩游戏吧。 幼儿小班科学领域春天的教案篇2 一、活动目标 （一）观赏春天的景色，发现植物的变化，并能用语言描述观察的结果。 （二）乐意持续进行观察，萌发探究的兴趣。 二、活动重难点 （一）重点：能够发现春天的变化，并能用语言进行简单描述。 （二）难点：培养幼儿持续观察的兴趣。 三、活动准备 （一）幼儿园冬天的照片若干张，照相机一台。 （二）幼儿用书第2册封二、第1页。 （三）挂图《走进春天》。 四、活动过程 （一）冬天的幼儿园。 1、观察幼儿园冬天的照片（选取方位比较明显而且幼儿比较熟悉的场地）。 师：冬天的时候，幼儿园里的花草树木是怎样的？ 师：你能找到照片中的景色或植物在幼儿园的什么地方吗？ 师：我们一起去找一找，看看它们现在是怎样的。 （二）春天的幼儿园。 2、我给春天拍个照。
我们的大地妈妈 一、设计理念 本课紧扣“大地妈妈”，以“笑了──哭了──又笑了”为框架，以形象化语言贯穿全课，营造家庭生活场景，拉近环境与儿童的关系，将知识点生活化，力求生活中有活动，活动中有生活，通过活动引导学生的现实生活。 二、学情分析 环保问题已引起了全世界人民的高度重视，环保这一话题沉重而深远。《品德与社会》六年级下册也安排了《只有一个地球》《我们能为地球做些什么》这两个内容相关的话题。本课的对象是二年级的孩子，他们年纪小，生态意识和环保意识淡薄。本课的重点落在何处较恰当呢？怎样深入浅出地诠释“保护环境，人人有责”这一要义呢？思索之后，我确定了“与大地妈妈对话”的形式，让学生亲身感受大地妈妈的喜与悲，促使幼小的孩子多关心了解我们身边环境的问题，形成初步的环境保护意识，进一步引导他们为保护环境做力所能及的事情。 三、教学目标 1．通过观察、分析了解自己生活的家园环境状况及其变化。 2．激发热爱大自然的情感，初步培养保护家园的意识。 3．形成初步的保护生态环境的意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。 四、教学重点、难点 教学重点：让学生知道阳光、空气和水与生命的关系，了解自己生活的家园环境状况及其变化。 教学难点：了解美丽的地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。 五、教学准备：多媒体课件、大地妈妈哭和笑的图 六、教学过程 活动一大地妈妈笑了 1．同学们，你们看，老师在黑板上写一个词，写什么呢？（板书：妈妈）当你呼唤“妈妈”的时候，心里有什么感觉？妈妈养育了我们，我们是在妈妈的关爱、呵护中长大的，儿女离不开妈妈。小朋友们，我们每个人都有自己的妈妈，你们知道吗？我们还有一个共同的妈妈，那就是我们的──大地妈妈。（补充课题） 2．让我们亲切地喊一喊:我们的大地妈妈。 3．让我们投入大地妈妈的怀抱去看看她的孩子们吧！（播放课件）你们看到了什么？小结：大地妈妈的孩子都这么健康，这么活泼，这么可爱，她笑了！（板书：笑了） 4．（出示课件）这是一幅多么______（和谐）的画面啊！大地妈妈笑得更开心了！ 5．人类和动物、植物是好朋友，我们都是大地妈妈的孩子。我们和谐快乐的生活离不开什么，你们知道吗？（阳光、空气和水） 6．是大地妈妈无私地提供了我们生活离不开的阳光、空气和水。妈妈这么爱你，你会怎么对妈妈说呢？大地妈妈给了我们这么多，让我们再深情地喊一喊：我们的大地妈妈，__________！ 设计意图：地球，是宇宙的奇迹，生命的摇篮，是人类共同的家园，她就像是我们的妈妈。开课伊始，赋予大地以生命，把她喻作我们的妈妈，以爱妈妈的情感，诱发孩子们热爱大自然的情怀。优美的音乐伴随着一组人与动物、植物和谐相处的画面呈现在大家眼前，这一切是多么美好呀！大地妈妈的笑容就源自孩子们健康地生活，和谐地相处。当学生了解到时大地妈妈无私地提供了我们生活离不开的阳光、空气和水，知之愈深，情之愈浓。三次亲切深情地呼喊“我们的大地妈妈”，是孩子们发自心底的真情呼唤。
小班科学春天来了教案 小班科学春天来了教案（精选19篇） 让学生在回顾春天、欣赏春天的基础上，用自己的语言来表达对春天的喜爱之情。下面是店铺为大家准备的小班科学春天来了教案，希望大家喜欢。 小班科学春天来了教案篇1 活动目标： 1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发现身边自然景色的变化。 2、乐意在教师的引导下观察春天的景色，喜爱春天。 活动准备： 1、选择一处植物较多并有迎春花的地方。 2、日常散步时带领幼儿观察正在发芽的树。 3、春天的图片。 活动过程： 一、谈话导入。 1.孩子，你们知道现在是什么季节吗？春天和冬天有什么不一样的地方？ 2．小结：春天真舒服，阳光照在身上非常暖和，小草和花儿都长出来了。 二、观察图片。 1．看，我把春天的景色带到了我们小1班。 2．提问：（1）你在图片上看到了什么？ （2）春天的花草和树木是什么颜色的？ 3．小结：春天小草、大树都长出来了，变成了绿色，花儿也都开了，五颜 六色非常漂亮。 三、感受春天。 1．我们看过了春天景色的图片，孩子想不想到外面去感受一下，
看看春天来了，我们的大地妈妈是什么样的？、 2．带幼儿到户外观察迎春花，看一看、闻一闻、说一说。边走边欣赏花草树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。 3．你们找到春天了吗？它藏在哪里？ 4．进行游戏活动：春天是个万物生长的季节，许多植物都长出了嫩芽，抽出了叶子，花儿也会在春天里开放，让我们在春天里一起玩游戏吧。 小班科学春天来了教案篇2 一、主题说明： 春天来了，认识春天，对于中班幼儿来说，较合适的方式就是让孩子们置身于大自然中，生动直观的事物，容易引起幼儿的观察和认知。通过感受春天，表现春天的活动，使幼儿了解一些春天的明显特征，引导幼儿观察自然，观察生活，从而激发和发展对自然美的感受力表现力。 中班幼儿观察力的特点，仍属于具体而不是整体的，零星而不全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物如此这般有序地，细致地观察春天的特征，教师在指导观察中，以激发幼儿的观察兴趣为主，引导幼儿学习一些观察的方法，从而使幼儿发现自然美，喜欢大自然，这时期的幼儿，已有表现事物的渴望，但往往因表现技巧的不够，而削弱了表现力和创造力，教师应在活动中因人施教，使每个幼儿充满信心地能够表现自己，幼儿的表现力以感性经验为主，所以认识春天是基础。 《指南》中指出，要让幼儿亲近自然，发现自然中的许多现象，从而培养幼儿善于发现、善于提问的能力，春天是一个美丽的季节，万物复苏，草木争容，到处是一片春意盎然的景色，植物与动物的变化特别明显，每当我带他们去散步时，孩子们就会发现幼儿园的茶花开了，发现泥里的蚯蚓钻出来了，发现柳树发芽了，几乎每一次的散步孩子们都会在幼儿园里有新的发现，同时他们也产生了许多的疑问：为什么春天一直会下雨为什么小草、柳树到了春天就发芽了许多花为
《春天来了》教案（优秀10篇） 春天来了教案篇一 主题来源： 幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此，对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往。春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们可以去放风筝、去郊游，寻找春天的景色，享受大自然的美丽景色。《找春天》是这一主题的一部分，借以这个活动，让幼儿了解春天是一个万物生长的季节，关注自然的不断变化，感受大自然的美丽景象。 主题目标： 1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。 2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。 活动名称： 小蝌蚪找妈妈 活动目标： 1、初步了解青蛙的外形特征，及生长过程。 2、学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。 活动准备： 1、在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观察。 2、范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。 活动过程： 一、听故事，引起兴趣： 1、你们见过青蛙宝宝吗？青蛙的宝宝是什么样子的，是小青蛙吗？ 2、教师生动讲述故事，幼儿欣赏。 二、根据故事，回答问题：
1、小蝌蚪找妈妈时先后遇到了哪些动物？ 2、青蛙妈妈的样子是怎样的？它有哪些特点呢？ 三、创作图画《在水中的小蝌蚪》： 1、展示自然角的小蝌蚪，引导幼儿观察：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子？它们是什么颜色？它们在水中是怎样游泳的？”引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。 2、教师引导幼儿画小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用记号笔画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，想让小蝌蚪向不同方向游，只需变换不同的方向压印。 3、幼儿作画，教师指导。（提醒幼儿注意点画方法，画出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太长） 4、展示交流自己的画作，给自己的画创编故事。 主题活动反思： 春天来了，当迎春花把春天的信息告诉大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门……啊！春天多美好！幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦！在主题开展过程中，幼儿感受到了春天的美好，对春天产生了一种积极的情感。 1、大自然是孩子们自由探索的天空，孩子的兴趣来源于大自然。在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚拂，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹。菜地上，花丛里，小树旁，我们在植物里寻找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，瓢虫，我们和动物万春天的游戏！春天多么美、春天多么好，我们和动物玩春天的游戏！雨过天晴，万物呈现出一片崭新的景象，小树、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子变的精神抖擞起来，一只小蜗牛也能引起幼儿对科学探索的愿望。孩子对蜗牛的兴趣完全来自于自然环境。他们在自然中寻找蜗牛，了解了蜗牛的特征、生活习性，对蜗牛产生了感情，这些科学中的探究、情感上的互动是在活动室里不能实现的，所以我们将经常带孩子走进大自然，亲近大自然，享受大自然带给我们的乐趣。 2、为幼儿创设一个宽松自由的空间，发挥他们的创造力。活动中我们为幼
《春天来了》教案优秀8篇 篇一：《春天来了》幼儿园教案篇一 设计思路： 春天是一年当中最美丽的季节，孩子们喜欢在春天温暖的阳光下玩耍、做游戏。春天是小朋友最喜欢的季节，因为有小花、小草和小树，有蜜蜂、蝴蝶和燕子。通过进行主题活动《春天来了》以后，小朋友们更加了解了春天的季节特征，更加喜欢春天了。我班的孩子比较喜欢唱唱跳跳，表演的欲望较强，他们很乐意用自己的歌声和身体来表现春天的美丽事物，因此，我设计了这一节音乐活动，让小朋友充分发挥自己的想象力，去感受春天的美，尽情地表现春天美好的事物，来表达对美丽春天的感受。活动名称： 春天来了 活动目标： 1、欣赏歌曲《春天来了》尝试学唱歌曲。 2、学习用自己的肢体动作来表现春天美好的事物。 活动准备： 1、已经了解了一些春天的主要特征，如：嫩绿的柳树枝条在随风摇摆；燕子和蜜蜂。蝴蝶都飞来了；小草发芽了；春雨轻轻的下等等。
2、《春天来了》的音乐录音。 活动过程： 一、谈话 老师提问：现在是什么季节？ 你看到的春天是什么样的？ 二、欣赏歌曲《春天来了》 1、教师播放歌曲的录音，幼儿倾听一遍。 2、幼儿说说听到了歌中唱些什么？小鸟们聚在一起干什么？（说说小鸟们的心情）小鸟们还送给我们祝福呢，它们都说了些什么呢？春天来了，你们开心吗？为什么？ 3、接着再听一遍歌曲录音。 4、老师带领幼儿朗读一遍歌词。 三、学唱歌曲 1、幼儿再倾听歌曲《春天来了》录音一遍，听后可以让幼儿简单地讨论听歌曲后的感受。 2、让幼儿跟着歌曲录音数拍子，熟悉旋律。 3、幼儿反复跟唱歌曲。 四、进行表演 1、根据歌曲的内容自己自由地做表演动作。 2、请几位动作做得较好看的幼儿上来示范，大家跟着做。 3、你还能用什么好看的动作来表现美丽的春天呢？（幼儿
我们的大地妈妈 【教学目标】 1．知识与技能：了解认识太阳、空气、水的作用。理解人与自然环境的相互依存关系。了解自己生活的家园环境状况及其变化，并能初步了解破坏环境的危害。 2．能力：尝试用观察、讨论等方法进行探究活动；能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作。 3．情感、态度与价值观：热爱地球，关爱自然，感激大自然对人类的哺育，激发热爱大自然的情感，初步培养保护生态环境的意识。 【教学重难点】 1．重点：让学生知道阳光、空气和水的作用，了解自己生活的家园的环境状况及其变化。 2．难点：了解美丽的地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。 【教学过程】 活动一：谈话导入，走近大地妈妈 有一个人，每天早早起床给你准备早饭，给你洗衣服，帮你盖被子，在你生病的时候照顾你，在你难过的时候安慰你鼓励你，这个人是谁？你爱你的妈妈吗？想一想，你为什么爱自己的妈妈？其实，我们还有一位共同的妈妈，她和我们的妈妈一样给了我们生命，你们知道是谁吗？（教师板书课题） 活动二：感受大地妈妈的美丽，了解大地妈妈 1．美丽的大地妈妈 现在让我们走进大地妈妈的怀抱，看看大地妈妈的风采吧！（课件：世界风光图片）看完视频你想说什么？（生谈感受） 2．大地妈妈的孩子 在大地妈妈的怀抱中除了我们人类之外，还有哪些孩子呢？引导学生说出各种动植物。 【设计意图：学生面对这样的提问，兴趣很高，争先恐后地回答自己知道的动物和植物的名称。从而使学生深切地感受到地球上生活着好多生命，地球是生命的家园。】3．大地妈妈的三件宝贝 人类、动物和植物都是大地妈妈的孩子，大地妈妈靠什么养育了这么多的孩子呢？同学观察课本，同桌交流大地妈妈都有哪三件宝？
《我们的大地妈妈》教案《我们的大地妈妈》教案 《我们的大地妈妈》教案1 教学目标： 1、了解自己生活的家园的环境状况及其变化。 2、激发热爱大自然的情感，初步培养学生保护家园的意识。 3、尝试用观察、讨论等方法进行探究活动，形成初步保护生态环境的意识。 4、关心周围的环境，为保护环境做力所能及的事。 教学重点： 感受环境污染、资源日益贫乏产生的后果，激发学生的生态环保意识。 教学难点： 如何激发学生的生态环保意识？ 教学程序： 一、感受大自然的美。 1、播放儿歌《春天在哪里？》，导入课题。 2、指导学生自学课本。【使学生欣赏大自然的美，体会人与动植物共同生活在大地妈妈环 保的和谐景象】 思考 （1）把你看到的景象用语言描绘出来，和大家一起分享交流。 （2）你觉得阳光、空气、和水对人类和动植物生存有什么作用吗？ 3、播放儋州市环境优美的图片，感受大自然的美。
4、播放动植物图片。【体会阳光、空气和水对生命的重要作用。】 5、小结：生命的生存离不开阳光、空气、水，动物和植物是人类的好朋友，有了他们的存在我 们的生活才丰富多彩。 二、我们的大地妈妈哭了 1、讨论交流 看到课本18页地图文，说明了什么问题？我们生活中有没有环境问题？ 2、播放空气污染、大气污染、水污染的图片，尝试分析造成污染的原因。 三、让我们帮帮大地妈妈 1、怎样才能让大地妈妈不再哭泣？ 2、呼吁大家都来爱护动物植物、珍惜资源、共同创造一个美好的家园。 四、板书设计 我们的大地妈妈 阳光空气水 小鸟花树小朋友 教学反思： 1、在播放视频时，应让学生安静的倾听和欣赏，拍手容易影响视听效果。 2、对于问题的提问设计不够到位，有些问题学生难以回答，有些问题不必问，学生回答后， 评价不够到位，没有总结提升。 3、掌控时间的能力有待加强。给课堂留一些空白，留一些补充修正的时间。 4、语言应进一步修炼，以达到简洁明快的效果。
小班春天来了教案4篇 一．说教材 春天，这是一个万物复苏、生气勃勃的季节，对于这种季节变化，幼儿特别奇怪，家长也会带孩子到公园等地春游游玩，所以幼儿对春天的特征以及春天的美有肯定的认知，但都是零散的，所以他们对春天的熟悉有肯定的片面性，《纲要》中指出：引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与微妙，激发幼儿的奇怪心和熟悉兴趣，因此，本人设计了本次教学活动，让幼儿在轻松欢乐的环境中感知春天美、了解春天的特征。 二．说目标 依据小班孩子的实际状况和年龄特点，本人从认知、力量、情感三方面确立了本次活动的教学目标： 1．感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季节特征，感受春天的美） 2．感知春天美，尝试观赏春天美。（通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的熟悉和宠爱） 三．说重难点 依据教学目标，本人把本次教学活动的重点定位于：感知春天，了解春天的特征。难点定位于：感知春天美，尝试观赏春天美。（依据教学目标，本人把本次教学活动的重点定位于：了解春天的季节特征，感受春天
的美。难点定位于：通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的熟悉和宠爱。） 四．说预备 为了更好的效劳于本次教学活动，到达教学目标，完成教学内容，本人做了以下预备： 物质： 1．有局部春天景物的半成品的底板。（春天的背景图） 2．剪好的柳树枝叶、花等动植物。（剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物） 3．一首有关于春天的歌曲。（春天的图片） 阅历： 1．孩子春游、游公园的经受。 2．熟识的关于春天的歌曲表演 五．说过程 依据教学目标和教学需要，本人设计了以下四个环节： 1．谈话导入，激发幼儿兴趣。 提问：爸爸妈妈有没有在春天的时候带小朋友到公园去玩过？你看到了什么？你觉得春天怎么样？ 在这一环节，用谈话、回忆的方式，激发幼儿兴趣，引出课题：春天来了。
二年级品德教育是非常重要的一环，它可以让学生在初步形成自己的人格、价值观时就打下坚实的基石。而《我们的大地妈妈》是一篇非常适合二年级学生阅读的故事，能够通过它让学生深入理解和认识到我们的大地妈妈——地球，以及我们应该如何保护她。 在教学过程中，我通过多媒体、课件、图片等多种形式，生动形象地向学生展示了地球的样子，以及我们所生活的环境地球是如何影响我们的生活，如何保护地球等知识。我还通过调查问卷的形式了解学生对环保的知识掌握情况，以及他们的环保意识是否觉醒等。在课堂上，我通过互动性强的活动，让学生从参与中、从尝试中、从提问中，对地球有了更深、更丰富的认识。 在学生学习的过程中，我及时给学生提供了帮助和指导，针对他们的不同程度和不同问题，给予针对性的解答，并及时调整教学进度和方法，使学生们获得了满意的学习成果。在讲解环保知识时，我还结合具体的实例和成功的案例，让学生对环保有了更深、更丰富的认识，激发了他们保护环境的责任感和愿望。 通过本学期的教学实践，我深深地认识到了，在品德教育中教师的作用是至关重要的。教师在教学过程中应当充分发挥自己在教育方面的优势，引导学生树立正确的价值观念和人生观念，让学生们在知识、思想、道德等方面全面发展。 同时，我也注意到了教师自身在品德教育中的不足之处。例如在教学日常中，我有时过于简单化地阐述环保知识，也没有足够关注学
生的思考与探究能力。另外，对于当下的教育形势和家长们的期望，我以后也应该更加注意、及时地与家长进行沟通和协商。在今后的教育实践中，我将持之以恒地加强和优化自己的教育内容，不断打磨自己的教育技巧和教育理念，为学生和社会贡献更优秀的教育者。 在学生集体作文方面，学生们通过群体互动，共同写出了一篇题为《我们保护环境，共建和谐世界》的作文，深入阐述了我们应该如何保护地球、保护环境的良好行为和时代责任。通过作文的撰写，学生们在语文、环保、思维等方面得到了提升。 总而言之，在二年级品德教育的课堂上，我们的确有很多所需学习的知识和掌握的技能。但只要我们如愿地发挥每个人的优势和特长，精心设计和培养出符合当下需要的课程内容和教育理念，最终我们就能为学生们的全面发展和未来的出类拔萃做出更好的贡献。
我们的大地妈妈 教学目标 情感、态度、价值观：热爱地球，关爱自然，感激大自然对人类的哺育。 行为与习惯：形成初步的保护生态环境的意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。 知识与技能：了解自己生活的家园的环境状况及其变化。 过程与方法：尝试用观察、讨论等方法进行探究活动；体验提出问题、探索问题的过程。 活动准备： 学生准备： 1.课前查阅、收集有关森林砍伐、大气污染、水污染、垃圾污染的文字、图片资料。 2.课前完成给“大地妈妈”涂色的活动。 教师准备： 1.制作与教学内容相关的课件。 教学设计 课件：打开，播放《大地妈妈哭了》课题 一、导入活动 师：同学们，课前，杜老师已经请大家一定要完成给“大地妈妈”涂色的活动，完成了吗？来，小组内先互相欣赏一下，每个小组选出一名颜色涂得最漂亮的同学到台前来。 （四名代表到台前展示。） 师问：你能说说为什么要把大地妈妈涂得这么漂亮吗？看着这么漂亮的大地妈妈，想说点什么？（学生回答。） 师：嗯，真不错！瞧把大地妈妈美的，笑得嘴都合不拢了！（请四名同学回到座位上。）
师：同学们，在完成涂色的过程中，知道大地妈妈的孩子都有谁了吗？ （学生回答：树木、花草、河流、小鸟、鱼儿、风……）师：大地妈妈的孩子有这么多呀！板书：（我们的大地妈妈） 课件：点击，播放美丽的风景照片 师：孩子们，能够生活在如此优美的环境中，你的心情是怎样的呢？如果大地妈妈看到大家能够这么开心、幸福地生活，她的心情又会是怎样的呢？ 师：是啊，我们的大地妈妈本该是快乐的，可是──她真的快乐吗？让我们一起来看。 师问：刚才我们看到的大地妈妈，她开心吗？快乐吗？为什么？ 师：是啊，一座座的高楼建起来，一片片的森林却倒下，浓浓的废气弥漫了大地妈妈的眼睛。我们的大地妈妈哭了，这可是她第一次流泪呀！ 二、展开活动 师：知道大地妈妈为什么哭吗？ 师：哦，这是大地妈妈流下的第一滴眼泪呀！第二滴……师：看看这几滴泪水，你知道是谁的行为伤害了我们的大地妈妈吗？ 师：是啊，正是人类一次次地将森林砍伐，一天又一天地污染着大气、水、制造垃圾等，才使得我们的大地妈妈伤痕累累，流下了伤心的眼泪。 师问：现在老师想请大家在小组内，任意选取一种你们感兴趣的行为来进行讨论。注意，咱们今天主要就来交流你们在生活中的观察与发现，好吗？ A.垃圾污染 （小组同学汇报所见到的垃圾污染现象。）
我们的大地妈妈 活动目标 知识与技能：理解自己生活的家园的环境状况及其变化。 过程与方法：尝试用观察、讨论等方法实行探究活动；体验提出问题、探索问题的过程。 情感、态度、价值观：热爱地球，关爱自然，感激大自然对人类的哺育。 行为与习惯：形成初步的保护生态环境的意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。 教学重点：让学生知道阳光、空气和水与生命的关系，理解自己生活的家园的环境状况及其变化。 教学难点： 理解美丽的地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。 教学准备：课件、彩色粉笔 教学过程： 活动一：理解大地妈妈 1.课前，老师请大家完成给“大地妈妈”涂色的活动，小组内先互相欣赏一下，每个小组选出一名颜色涂得最漂亮的同学到台前来。 师：你能说说为什么要把大地妈妈涂得这么漂亮吗？看着这么漂亮的大地妈妈，想说点什么？ 2.播放《世上只有妈妈好》 通过歌曲引出课题。我们拥有一个共同的妈妈那就是我们的大地妈妈。 3.人类生活在大地上，除了我们人类，大地上还有哪些生命？引导学生说出各种动植物。
4.大地上有动物、植物和人类。是动物、植物和人类给地球带来了生机与活力。你们知道生命为什么能生活在地球上吗？ 体验：同学们闭上嘴，用手捏住鼻子，听老师口令，老师从一数到十的时候，同学们再开始呼吸。 5.假设三天没有水，我们的生活会是什么样的？同学们注意了，太阳公公不见了，没有了阳光，我们的生活会怎样呢？ 6.一切生命都离不开阳光、空气和水，地球上正是拥有了阳光、空气和水，才养育了人类、动物和植物，是大地妈妈养育着我们。 活动二：大地妈妈哭了 1. 课件：点击，播放“地球”动画片 师：刚刚们看到的大地妈妈，她开心吗？快乐吗？为什么？ 师：是啊，一座座的高楼建起来，一片片的森林却倒下，浓浓的废气弥漫了大地妈妈的眼睛。我们的大地妈妈哭了板书课题。 2.我们一起来协助妈妈找找原因吧？ 看视频，学生汇报 水污染课件：水污染动画 空气污染课件：出现蔚蓝色天空图片出现灰色天空图片垃圾污染课件：垃圾污染图片 森林砍伐课件：出现图片资料：世界上80％的原始森林已经荡然无存了。森林面积正以每天375平方千米的速度消失。每年消失的森林面积合起来大约有14万平方千米，接近一个山东省的面积。 师：大地妈妈的哭泣，已经让我们真正意识到了保护环境刻不容缓！近些年来，环境问题也已经引起了人类的高度重视，
《我们的大地妈妈》教案 一、教案背景 本教案以儿童文学作品《我们的大地妈妈》为主线，通过教学活动引导孩子们认识和了解地球，探索地球的奥秘，培养环保意识，提高孩子们的环境保护意识。 二、教学目标 1.认识地球，了解地球的基本结构和组成部分； 2.掌握地球自转和公转的基本概念； 3.了解地球上的各种生物和自然资源； 4.培养环保意识，提倡节约资源、保护环境的生活习惯。 三、教学内容 1.地球的基本结构和组成部分； 2.地球自转和公转的基本概念； 3.地球上的各种生物和自然资源； 4.环境保护的重要性和具体行动。 四、教学活动 活动一：地球结构的探索 活动目标 通过观察小组图片和模型，让孩子们了解地球的三个主要结构层：地壳、地幔和地核。 活动过程 1.分为若干小组，每组给予一副地球结构图片和一个地球模型； 2.让孩子们观察图片，然后用手摸地球模型； 3.引导孩子们描述地球的外层是什么样的，手摸地球模型感受不同层次的硬度；
4.每个小组轮流发表观察结果，共同探索地球结构的奥秘。 活动二：地球自转与公转的模拟 活动目标 通过模拟地球自转和公转的运动过程，让孩子们理解这两个概念的具体意义。 活动过程 1.将一颗小球戳在圆盘的中心，这颗小球代表地球； 2.让孩子们将圆盘固定，手指旋转小球，模拟地球自转的运动； 3.引导孩子们观察小球上的标记点，说明地球自转的作用； 4.将圆盘绕着灯泡围绕圆心旋转，模拟地球公转的运动； 5.引导孩子们观察圆盘上的另一面，解释地球公转的意义。 活动三：探索地球上的生物和资源 活动目标 通过小组合作，让孩子们了解地球上的各种生物和自然资源。 活动过程 1.将地球分成几个区域，每个小组分配一个区域进行研究； 2.让孩子们借助图书馆或互联网，了解各自区域的生物和自然资源； 3.每个小组制作一份研究报告，简要介绍自己区域的特点； 4.各小组轮流展示自己的研究报告，进行互动交流。 活动四：环保意识培养 活动目标 通过游戏和讨论，培养孩子们的环保意识，提倡节约资源、保护环境的生活习惯。 活动过程 1.进行环保游戏，例如垃圾分类、能源节约等；
二年级下册品德与生活《我们的大地妈妈》教学设计 青铜峡市第四小学 田芳
二年级下册品德与生活《我们的大地妈妈》教学设计 一、教案背景 1、面向学生：小学 2、学科：品德与生活 3、课时：第一课时 4、学生课前准备： （1）预习教材16～21页的内容 （2）收集有关如何保护环境的资料 二、教学课题 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下册第二单元《让家园更美好》的第一个主题《我的大地妈妈》。 教学目标： 1、通过调查、访问等活动，了解周围的动植物以及其与人类的关系。 2、激发学生热爱大自然的情感，初步培养保护家园的意识。 3、能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。 教学重难点： 1、让学生了解自己生活的家园的环境状况及其变化。 2、让学生了解美丽的地球环境日益遭到破坏，要保护环境、美化环境。 三、教材分析 《我们的大地妈妈》是人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下册第二单元《让生活更美好》中的第一个主题活动。我们的地球面临着环境污染、资源日益匮乏的境况，《让生活更美好》这一单元是通过拟人化的手法让学生感知环境污染所产生产的严重后果，为学生提供了细心观察、发现研究、想象创造的空间，并向孩子们发出呼吁：保护大地妈妈，让我们的生活更美好，有得培养学生初步的环境保护意识，教育学生为保护环境做力所能及的事情。四、设计理念 本课紧扣“大地妈妈”，以“笑—哭—笑”为框架，以形象化语言贯穿全课，营造家庭生活场景，拉近环境与儿童的关系，将知识点生活化，力求生活中有活动，活动中有生活，通过活动引导热爱家园，从身边力所能及的事情做起，保护家园，美化家园。 五、教学准备 1、教学前利用百度搜索《我们的大地妈妈》相关的教学材料，了解教学的重难点，确定课堂教学的形式和方法。 2、根据课堂教学的需要，利用百度搜索找到有关《我们的大地妈妈》的图片、文章、视频等，让学生初步了解周围动植物及其与人类的关系，激发学生热爱大自然的情感，初步培养保护家园的意识。 六、教学方法 情景导入法：通过创设情境、观看视频、图片，让学生初步了解周围的动植物，激发学生对家园的热爱，并为学生创设良好轻松的学习的氛围。 激励评价法：采取多种形式的评价方式，尊重学生独特的个人感受和个体差异，激发学生学习的兴趣。 七、教学过程 （一）活动1：认识大地妈妈
大班春天来了教案9篇 大班春天来了教案篇1 教案是老师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生地实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行地具体设计和安排地一种实用性教学文书。春天来了大班音乐教案，我们来看看。 教学思路： “关注学生地学习兴趣，强调形成积极主动地学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中地新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣地春游活动为主题地歌曲。教学过程（__）通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏地勃勃生机和鸟语花香地美景，从而激发学生地学习兴趣、激发学生热爱大自然地热情。 本课地教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。 教学目标：
1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天地美好。 2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲地基本情绪、感受音乐地快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐地变化。 3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往地情感。 4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保地情感。 教学重点： 1、能用自然、优美地声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。 2、能感受两首乐曲地基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中地快慢、强弱变化。 教学难点： 引导学生在音乐中感受、体验和表现春天地美、大自然地美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保地情感。 教具准备：
精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________ xx市实验学校 r \・
4《我们的大地妈妈》教案 【教学目标】 1.通过观察、分析等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。 2.激发热爱大自然的情感，初步培养保护家园的意识。 3.尝试用观察、讨论等方法进行探究活动；体验提出问题、探索问题的过程。形成初步的 保护生态环境的意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。【学生准备】 1. 课前，让学生收集自己看到过的美丽大自然景色的图片。 2. 课前，让学生查阅、收集有关森林砍伐、水污染、大气污染的资料。 【教师准备】 1. 制作与教学内容相关的课件。 2. 三滴眼泪形状的剪贴纸，微笑的贴纸，地球图。 【教学】 活动一：感受大自然的美丽，知道人与大自然之间的关系师：同学们，愿意和李老师一起 走进大自然，去欣赏一下美丽的风景吗？生：愿意！ 师：请你们仔细地听，认真地看一一（播放课件：音乐风光图片。）（学生边看课件边发出感叹，鼓掌：哇！太美了！）师：好看吗？（很多同学一边看一边鼓掌。）你们在大自然中都听到了什么，看见了什么？ 生1：我看见了蓝蓝的天空，白白的云和绿色的草地，听见蛐蛐儿叫的声音。 生2 ：我听见了瀑布的流水声，看见五颜六色的花和很多绿色的植物，还听见了鸟叫的声音和青蛙叫的声音。 生3：我看见马儿在奔跑，听见了马的叫声，还看见狮子，也听见了它的叫声。 生4:我听见了海的浪花声，看见海里有很多的鱼在游…… 师：欣赏了这些美丽的景色，你们有什么感受？生（感叹地）：大自然真是太美了！ 师：其实刚才我们欣赏的只是其中的一部分，在大地妈妈的怀抱中还有很多美丽的地方，今天就让我们一起到大地妈妈的怀抱中去感受一下吧！ （板书：大地妈妈贴地球图） 师：我们有的同学利用假期走近大地妈妈的怀抱里，看到了很多美丽的景色，还有的同学在课前收集到了许多大地妈妈的美丽图片，大家现在愿意给同学们展示介绍一下吗？（学生一边展示美
幼儿春天的教案6篇 幼儿春天的教案篇1 活动目标： 1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发现身边自然景色的变化。 2、乐意在老师的引导下观察春天的景色，喜爱春天。 活动准备： 1、选择一处植物较多并有迎春花的地方。 2、日常散步时带领幼儿观察正在发芽的树。 3、春天的图片。 活动过程： 一、谈话导入。 1.小朋友，你们知道现在是什么季节吗？春天和冬天有什么不一样的地方？ 2．小结：春天真舒服，阳光照在身上非常暖和，小草和花儿都长出来了。 二、观察图片。 1．看，我把春天的景色带到了我们小一班。 2．提问： （1）你在图片上看到了什么？ （2）春天的花草和树木是什么颜色的？
3．小结：春天小草、大树都长出来了，变成了绿色，花儿也都开了，五颜六色非常漂亮。 三、感受春天。 1．我们看过了春天景色的图片，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天来了，我们的大地妈妈是什么样的？、 2．带幼儿到户外观察迎春花，看一看、闻一闻、说一说。边走边欣赏花草树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。 3．你们找到春天了吗？它藏在哪里？ 4．进行游戏活动：春天是个万物生长的季节，很多植物都长出了嫩芽，抽出了叶子，花儿也会在春天里开放，让我们在春天里一起玩游戏吧。 幼儿春天的教案篇2 活动目标 1、通过吹点的树木让幼儿感受春天的美景。 2、培养幼儿了解自然、观察自然的兴趣，提高幼儿的艺术表现力。 活动准备 1、课件（有关春天树木的图片）。 2、各种颜料、纸、调色盘。 3、配乐磁带。 活动过程
一、导入课题 提问。老师：“看，谁来了？”“春姑娘来了。春姑娘带来了什么礼物呀？”让幼儿自由回答。 二、观看课件。 １.播放flash——桃树、杏树 让幼儿观看树干、树枝、花的颜色。 ２.播放flash——柳树。 让幼儿观看树干、树枝、树叶。 ３.播放flash-——迎春花。 让幼儿观看树干、树枝、花。 ４.播放flash——丁香花。 让幼儿观看树干、树枝、花。 三、进行绘画 1、看范画：有关柳树、迎春花、桃树的范画。 2、教师示范：在纸上滴几滴赭石色，用嘴吹成树的样子，等晾干后，再给树穿上不同的衣裳。变成桃树、柳树、迎春花。 3、幼儿作画：分三组让幼儿作画，教师指导。 指导重点：树的方向性、点花叶技巧。 4、将幼儿的作品贴出展览。 幼儿春天的教案篇3 一、教材简解： 本活动是参考江苏省中小学教学教研室《幼儿园综合活动课程》
同音字、四字词语、造句姓名dù dān fùɡòu 温（度）孤（单）（附）近（购）买（杜）鹃牡（丹）欺（负）能（够）hōnɡ hū jìnɡ jì （轰）隆隆（忽）然（敬）爱（继）续（哄）笑（呼）唤安（静）足（迹） liú pō shì tuō （留）下山（坡）（世）界（脱）衣服（流）水活（泼）（式）样（托）起 yīnɡ yán xī bó （英）雄（岩）石小（溪）停（泊）（应）该（研）究（稀）少（伯）父chén lù zhì zhōnɡ （沉）下（陆）地地（质）（终）于姓（陈）迷（路）（志）气（忠）实mínɡ jué fēn shènɡ （鸣）叫（绝）对（芬）芳（胜）利（明）天（决）定（纷）飞茂（盛）ɡōu wěi huī mì 山（沟）（伟）大光（辉）（密）林 （勾）画（尾）巴（灰）色（蜜）蜂 dā tí màn bào
（搭）起问（题）（漫）出（抱）着 （答）应（提）问（慢）慢（报）纸diàn zhū yán yóu 商（店）（珠）宝（严）寒（油）菜 沉（淀）蜘（蛛）（炎）热（由）于 mí chuán tán liè （迷）路（传）达（谈）话（列）车 （谜）语小（船）（弹）琴（烈）火 shǒu jiāo wànɡ zhuānɡ （守）卫（焦）急（望）着树（桩） （首）长（骄）傲（忘）记（装）运dàn qī zǔ hán 鸡（蛋）（欺）负小（组）（寒）风 （但）是（期）末祖（父）（含）着 表示团结协作的、、、 表示取长补短的、、、 表示错误方法的、、、 表示学习方法的、、、 大大小小、、、 1、一，就。 2、一会儿，一会儿。 3、，一个（只），一个（只），另一个（只）。
小班语言春天来了儿歌教案小班语言春天来了儿歌教案「篇一」 设计背景 春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的．可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题活动，我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天进行曲～春天的色彩”等活动。在此基础上，孩子们又生成了“我眼中的绿地～春天里的为什么～绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取<春天的色彩>这篇文学作品开展活动，旨在通过色彩这个很小的点，引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。 活动目标： 1. 大胆想象画出春天的美丽景色，尝试运用点彩的画法装饰背景。 2. 讲述画面意思，感受春天温暖、勃勃生机的氛围。 活动准备： 1.幻灯《春天》一个、点彩画一幅、水粉颜料、铅画纸班得瑞音乐：四月之春活动过程： 幻灯导入，感受春天的美景师：春天来了，看看春天是什么样的？春天给你什么感觉？（观察各种春天的图画：花草树木、动物等等）
2．欣赏范画，引出点彩画，感受点彩画的色彩师：今天我带来了一幅画，请你仔细看清楚了，猜猜看画的是什么季节？这幅画给你什么感觉？ （温暖、很有生机） 师：这幅画运用了什么样的方法来画的？上面都有哪些色彩？说说是怎么画出来的？（点出来的）师：那什么叫做点彩画呢？ （用排笔在纸上点出来的） 师总结：选择合适的色彩用点的方法一点一点交错地画在画面上，这种方法叫点彩教师边总结边用排笔在纸上示范点画的方法师：谁来试一试？请小朋友来点一点 （发现问题及时提出，教师再强调点彩画法：一定要一点一点地把色彩点上去，把需要的地方点满，千万不能用笔刷） 3．提出要求，进一步了解点彩画的'作画方式师：大家想试试这种点彩的画法吗？春天里有什么？ 教师播放班得瑞音乐，引导幼儿闭上眼睛，伴随音乐优美的旋律回忆春天美丽的景色（有五颜六色的画，有绿绿的小草，孩子们在地面上放风筝）师：刚才听着音乐，你好像看到了春天的什么景色？ 如果我们把这些画下来，会不会更美呢？ 师：要把主要的东西画好，涂好颜色，然后再用色彩点画背景，如草地、天空等等，点的时候想一想草地、天空什么颜色比较适合？（另外，这个地方可以引导幼儿在绘画之前合理布局，将自己想要画的内容用铅笔事先勾画好，想好色彩搭配，再用不同颜色的颜料进行点彩。）