第一课我爱家乡山和水
教学目标
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学重点：
了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
教学难点：
了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学准备：
1.《我的家乡》图片及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
课时安排：本课用两课时完成。
第一课时
教学过程：
一.看一看，说一说。
1.，指导学生欣赏《我的家乡》图片。
2.说说从画面上，你看到了什么？
3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？
4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？
二..演一演，猜一猜。
1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
作业：你的家乡在哪里？
第二课时
复习上节课：你的家乡在哪里？
教学过程：
评一评：
1.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
2.请被选的同学介绍自己的作品。
3.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，
然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。
四.说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
五、总结：
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。
作业：家乡有什么变化？
第二课家乡物产多又多
教学目标
1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。
2、了解这些物产的来历及特点。
3、培养学生热爱家乡的情感。
教学重点：知道自己的家乡有哪些物产。
教学难点：知道一些物产的来历和特点。
教学准备：学生搜集的一些家乡物产资料。
课时安排：本课用两课时完成。
第一课时
教学过程一、激趣导入
一、导入：同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？
演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产，生边看边观察）
你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？
你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物
产吗？物产多吗？
今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题）生读课题。
二：活动过程
1、介绍家乡物产。
小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？
你们是用什么方法了解的，告诉大家。
你们了解这些物产的来历及特点吗？
老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？
那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？各小组赶快准备一下。（教师放录音）
作业：谁能说家乡的特产？
第二课时
复习上机课内容: 谁能说一说家乡的特产？
教学过程：
各小组准备自己的展览台。
展示自己家乡物产
你们找到些什么？展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产
同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩
生小组互评
师小结活动
三、总结全文
通过今天的活动，你有些什么感受？
老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。
老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。
作业：你家乡的著名物产有哪些？
第三课我家门前新事多
教学目标
1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。
2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。
教学重点：为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
教学难点：对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。
课时安排：本课用两课时完成。
第一课时
教学过程
（一）采风活动
1、创设情境：
同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。
2、引发采风兴趣：
同学们，看过之后，你有什么想法呢？（学生自由畅谈）
好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！
3、活动计划：
根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。
各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。
（二）整理活动
１、家乡的变化真大呀！让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！（学生畅所欲言，谈变化）
２、交流讨论听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？（小组讨论）
小结：同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。
作业：说一说你们家周围有什么变化？
第二课时
复习上节课内容：同学们，你们家周围发生什么样的变化？
教学过程：
同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！
接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开启每个同学智慧的大脑，我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所能，展示家乡的变化，畅想家乡的未来！
５、小组合作，做版面、写串词……
（三）“家乡的今天与明天”主题活动
播放歌曲“越来越好”营造气氛，学生组织活动。
同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自己收集的家乡变化的资料。
作业：说一说你感觉到的变化？
第四课我们的大地妈妈教学目标：
1．通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2．形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
教学重点：
了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
教学难点：能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
教学准备：课件。搜集人与大自然和谐共处的图片、文字资料。
课时安排：本课用两课时完成。
第一课时
一、导入。
1．同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美
丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！
2．生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。
3．今天我们就来学习第一课。（板书课题）
教学过程：
活动一：追寻记忆，寻美搜索队。
1．游戏：跟老师一起做做这些动作。
眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮肤。
2．请告诉老师，这些都有什么作用。
3．在实际生活中，我们要充分调动自己的各种感官（眼、耳、鼻、皮肤等），充分感觉大自然的美。
4．同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了。把你们体会到的，先在小组里说一说吧。
沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气，我们怀着高兴的心情。
那可爱的小草，那漂亮的小花……那清清的小溪，蓝蓝的大海……一切是那么的美好。
5．指名学生说。
6．看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品
味一下吧。
作业：为什么大地妈妈非常重要？
第二课时
复习上节课内容：为什么大地妈妈非常重要？
教学过程：
1．如果阳光不再明媚，空气不再清新。我们的生活会怎样？如果在我们生活里，没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样呢？
2．学生讨论，自由回答。
3．小结：阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。
活动二：焦点访谈：我们的环境怎么了？
1．现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光等）都存在着被污染、被
破坏的情况。
2．同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？
3．学生讨论学习。
4．小结：环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同来创造与维系。
活动三：留住美好的家园。
1．在同学们的眼中，世界是美妙的，家园是美好的。那咱们就用画笔把大自然的美景画下来；用相机把大自然的美景拍下来；用录音机把大自然美妙的声音录下来；用美好的语言把大自然的美描述出来。
2．把他们画的画，录的音，拍的照片，等等展示。
第二课时
活动一：小调查。
1．大家看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详
一下吧。
2．四人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗？说说你的理由。（通过插图去想想当时周围是怎样的环境。）
3．刚才大家谈论了书上的环境，那现在我们就商讨一下，我们周围的环境吧。咱们周围的水清吗？你每天呼吸时觉得困难，空气新鲜吗？看看周围，你觉得干净吗？
4．刚才同学们评论的结果，大家都看到很清楚了，那老师请大家好好的想想，有没有不满意的地方是我们造成的？我们能为美化环境做些什么呢？在实际生活当中，你有没有乱扔垃圾？有没有向水里扔垃圾？是不是经常放鞭炮，这对环境有很大的污染？
活动二：缺水王国历险记
1．在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最严重的部分。别看现在咱们水资源丰富，但大西北那边水资源非常的紧缺，如果说我们现在还熟视无睹，那我们会像大西北一样缺水的。不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。
u引导学生讲述自己口渴找水喝而不得的难忘经历，
u衣服脏了要用水洗，可身边的水都很脏，衣服又怎么洗得干净呢？
u身边只有脏水，现在又急需用水煮饭……怎么办才好呢？
2．组织大家一起表演。
3．刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。你们想这些事情发生在你身边吗？从大家的表演中可以看出，我们人类和动植物的生活都离不开水。但是水资源有限的，打个比方，如果地球上总的水量有一大桶水那么多，可供人类饮用的淡水只有其中的一小滴！因此，我们应该爱护水资源、节约用水。
活动三：保护水、节约水
1．把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示。
2．活动过程：请带水来的同学做介绍：哪瓶是自来水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。请思考：什么水是干净的，什么水是脏的？将三瓶水混合放在另一个透明的容器中，这时的水发生了什么变化？原来可以饮用的自来水还能再被我们使用吗？怎么才能让那瓶自来水不脏？小结：水是我们生
活中最常见的资源之一，但水很容易被弄脏、被污染。如果我们不小心用了被弄脏和被污染的水，我们的健康就会被破坏。
3．给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变（如河、湖被工厂废水、生活污水污染前后）的图片、音像或文字资料。让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。
4．全班学生思考：我们可以为减少水污染做什么？不在饮用水源地游玩，不往江河湖海中倾倒垃圾。
5．生活中怎样才能做到节约用水？随手关闭水龙头。建议大家使用节水型水具。多用肥皂，少用洗涤剂。衣服攒够量再洗。
四、总结：
大家知道了在我们生存的环境中，有很多朋友我们要与它们和睦相处！这样才能幸福快乐的度过每一天！大家都来保护我们的生态环境！爱护我们的大地妈妈！
第五课花草树木点头笑
教学目标：
1、能够说出常见的植物的名称，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
2、有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。
3、在护绿行动中，能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。
教学重点：能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
教学难点：能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。
教学准备：盆栽植物、植物资料、电脑课件、图片、花草种子。
第一课时
教学过程
一、导入
1、同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子。在大地妈妈的怀抱中，每天我们沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，还有许多可爱的动物作伴。你们热爱我们美丽的大地妈妈吗？
2、瞧，老师带来了大地妈妈的照片。你们喜不喜欢这个家园呢？
为什么？你觉得这样的生活环境怎样呢？缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响吗？
3、原来美丽的花草可以美化我们的家园，有益于人类的健康，还能让动物们快乐地生活。我们的大地妈妈还需要一片绿。
二、我的植物朋友
1、今天你们也带来了许多植物，你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢？先在小组说说你们组有哪些植物，向全班推荐。
2、看，有了花草树木的陪伴，大地妈妈更美了，今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课，好吗？
三、慧眼识真金：今天，不光同学带了植物，老师这也有许多植物朋友的照片，你们想不想认识它们呢？下面，我们就比一比哪组小朋友认识的植物多，快点进入“慧眼识真金”。
四、植物小专家：知道了这么多花草树木的名字，植物朋友肯定很想和你们交朋友，可是，它们说呀：“知道我们
的名字还不够，你还得了解我们的生长习性和特点。”小朋友，你们的植物知识丰富吗？谁是植物小专家呢？进行下一个环节。
五、花草树木本领大
1、了解了小花小草的生长特点，小朋友们就能真正地种植它们和它们交朋友了，你们个个都是植物小专家。
2、其实，养殖花草对于我们人类也有很多益处，你知道花草树木有哪些作用吗？（净化空气、防止水土流失、隔离噪音……）
3、说得太好了，植物们保护环境的本领可真大。板书：保护环境
4、有些植物它们还有各自特殊的本领。
瞧，老师这有个光荣簿，里面的每种植物都有着特殊的作用。
六、护绿小使者
1、植物们实在太伟大了，它们不仅能保护环境，对于我们人类，它们还具有观赏、食用、药用、装饰等价值。板书：价值高
2、对于珍贵的花草植物，小朋友们，你觉得我们人类
卷首语 《品德与生活》课程是为了促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段，教育必须从他们发展的现实和可能出发。同时，有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。 二年级这些学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用《品德与生活》课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。遵循儿童生活的逻辑，也就是遵循儿童生活的规律以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是孩子们熟悉的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活，这些都是亲切的内容。其表现方式主要有两种：一是发生在儿童身边的真实的生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供真实的生活素材或情境并组织儿童实施，如观察小动物、家政劳动、自理个人生活等；二是模拟儿童身边的真实生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施； 以密切联系儿童生活的主题活动为载体，这些活动主要包括游戏、讨论、交流、动手实践、调查研究等形式。活动要合童心、有童趣，更提倡教师从儿童生活实际捕捉主题，也提倡儿童自己从生活实际出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究； 本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。内容既源于生活，又高于生活，顺其自然而又不听之任之。教师要以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。整体视野的开放，过去只关注本学科知识和基本技能的培养，而现在是面对儿童的整个生活世界，这是全新观念，凡是儿童生活的事都与课程有关；课程内容的开放，解决了教材的滞后性，希望能把新的信息和儿童的实际问题纳入课程内容，加强了针对性；授课的空间是开放的；授课的时间弹性延展，以学的需要和实效为出发点。 在本课程中，教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者；其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。
小学二年级品德与生活教学计划 小学二年级品德与生活教学计划(精选15篇) 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，此时此刻我们需要开始制定一个计划。什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编收集整理的小学二年级品德与生活教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小学二年级品德与生活教学计划1 一、教材分析 本册教材的扉页上写了"给小朋友的话"，一开始就与小朋友建立起一种"我——你"之间的对话关系。在对话中文本中的儿童或小动物不断地向现实中的儿童提出一个又一个问题，学生为了要理解、回答这些问题，就必须理解教科书给出的准备性知识，同时，也必须对自己的生活经验进行反思和整理。通过这种对话，学生的思想观点和认识与教科书的思想观点和认识不断融合。正是在这种融合中，现实中的儿童进行着自主建构，生成新的认识。教材中留有许多空白利于对话中的儿童表达思想和感情以及创造活动。教材编排遵循的是生活的逻辑。与儿童生活密切联系的德育，才能引起孩子的共鸣，深入孩子的心灵，激发孩子学习探讨的渴望和积极性，才能提高德育的实效，让孩子终生受益。教材就是根据儿童生活中普遍存在的问题生成活动主题。在生活事件的选取上(1)注意普通的生活事件为主，兼顾非日常的生活事件如：我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯等都是基于儿童日常声的普通事件加工编排的。而课文生日快乐、快乐的国庆节、红领巾的节日等则是根据非日常生活事件编排的，然而这些节日在时间上和生活中的纪念日接近，意在将这些非日常生活融入到学生的日常生活事件，对学生进行爱国主义教育。(2)注意学生生活圈的逐渐扩展。在品德与生活教材的编排上由一年级的儿童与自我、儿童与家庭扩展到二年级的儿童与集体、儿童与国家(快乐的国庆节)另外在教材中儿童能感受到四季的变化是儿童生活的一部分让孩子的生活与大自然交融在一起，综合性和趣味性都很强。(3)注重和突出基础性
小学二年级品德与生活教案培养关爱他人的 品质 教案名称：培养关爱他人的品质 教学目标： 1. 培养学生关爱他人的意识和能力； 2. 帮助学生理解并尊重他人的感受和需要； 3. 激发学生的同情心和友爱精神； 4. 培养学生团队合作和互助的能力。 教学内容： 一、关爱他人的重要性（引导学生思考，讨论） 1. 为什么我们需要关爱他人？ 2. 关爱他人对自己和他人的影响是什么？ 3. 你有没有关爱他人的经历和体会？ 二、学习关爱他人的具体方式（示范、讨论、角色扮演） 1. 倾听和表达关心：学会倾听他人的需求、困扰，并表达出关心 和支持。 2. 帮助他人：主动帮助身边的人，关注他们的需要，并提供帮助。 3. 尊重他人：尊重他人的观点、文化差异和个人隐私。
4. 理解他人：设身处地为他人着想，理解他人的情感和处境。 三、情景实践活动（小组合作） 1. 情景一：小组内相互分享自己关爱他人的经历，并向其他同学 表达关心和鼓励。 2. 情景二：小组合作，每个人扮演不同的角色，模拟关爱他人的 情景，提供解决问题和帮助的方法。 教学方法： 1. 启发式教学：通过引导学生思考，激发他们对关爱他人的重要性 的认识。 2. 讨论和交流：鼓励学生表达自己的看法和经历，促进同学之间的 沟通和互动。 3. 角色扮演：通过角色扮演的形式，让学生亲身体验关爱他人的方式，并加深理解。 4. 情景实践：提供真实生活情景，让学生在小组内进行合作与实践。 教学过程： 一、导入（5分钟） 教师与学生进行对话： 教师：大家知道什么是关爱他人吗？ 学生：......
教师：非常好！今天我们要学习如何培养关爱他人的品质，你们准备好了吗？ 二、学习关爱他人的重要性（10分钟） 教师通过图片、故事等方式，引导学生思考关爱他人的重要性，并促使他们自己回忆或分享自己关爱他人的经历。 三、学习关爱他人的具体方式（15分钟） 1. 教师示范倾听和表达关心的方式，引导学生认识倾听的重要性，并鼓励他们互相表达关心和关爱。 2. 教师以角色扮演的方式，模拟关爱他人的情景，让学生参与并提供解决问题和帮助的方法。 四、小组讨论和分享（10分钟） 学生分小组讨论并分享自己在关爱他人过程中的体会和经历。鼓励学生相互倾听和表达对彼此的关心和鼓励。 五、情景实践活动（20分钟） 教师将学生分成小组，每个小组根据教师提供的情景，进行情景实践活动，通过角色扮演演绎关爱他人的情景，提供解决问题和帮助的方法。 六、总结与反思（5分钟） 教师引导学生总结今天的学习内容，强调培养关爱他人的品质的重要性，并鼓励学生将所学的应用到实际生活中。
人教版品德与生活二年级下册〔1我爱我家乡的山和水〕教案及教学反思〔我爱家乡山和水〕教案 教学目标： 1．了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的感情。 2．能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3．能运用观察、访问、调查资料等方法，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 课前指导： 课前调查时，我觉察学生对家乡的了解是模糊的，为了让学生理性地、全方位地了解家乡，我让学生自己选择调查的内容，自己与人合作，搜集资料、图片，这样就使学生学习的空间得到拓展，而不仅仅局限于教材里提到的知识。“家乡〞这个词在他们脑海已经不是“模糊〞的，而是清楚的、鲜活生动的。同学们通过自己搜集资料，表达了对学习的自主性。本课注重学生查找资料这一过程，并在课前教学生查找资料的方法，使学生有目的地去查、去学习。这样让学生在查找中更深刻的了解自己的家乡，那么，爱家乡的感情也就油然而生，到达了本课所要到达的目的。其它，把学生作为学习的主体，表达了教师的指导作用。 教具打算： 1．多媒体课件：〔谁不说俺家乡好〕歌曲、〔我的家乡〕录像及相关的自然景观图片、资料。 2．学生打算图画纸和彩笔。 3．课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 课时安排： 二课时 教学设计：
第—课时 活动一：说说我的家乡。 听音乐，引出课题。 1．放音乐〔谁不说俺家乡好〕，学生边听边唱。猜一猜：这首歌的歌名是什么？这首歌主要唱出了什么？ 2．今天我们就来学习第—单元的第—课〔板书课题〕。 3．指导看图：看课文第2、3页插图，通过引导学生认真观察画面，接着提出让学生说说图中有谁？他们在干什么？他们的表情如何？心情如何？他们喜欢自己的家乡吗？ 4．带着学生有感情地朗读书中的小诗。 5．启发谈话：图中的小朋友的家乡多美呀！那么你们的家乡在哪里？你们家乡美吗？老师很想到你们的家乡去巡游观光，你们欢迎吗？ 那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给老师，好吗？ 6．学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 7．请扮演导游的学生谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 8．猜一猜。请学生描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他学生猜猜是哪里。 活动二：画画我的家乡 师：听了同学们的介绍，我觉得同学们对自己的家乡都很了解，都非常的热爱自己的家乡。瞧！〔放图片〕这些小朋友正在画家乡的风光呢！同学们，你们是否也想展示一下呢？来，让我们画画自己美丽的家乡吧！ 1．出示具有代表性的反映家乡景观的街道、公园、树林等图片，放映〔我的家乡〕录像片段，让学生欣赏，并提问：大家喜欢图中的美景吗？能说出这是哪里吗？谈谈自己的感受。 2．想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画出
课程目标 品德与生活课程旨在培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。 本课程引导和帮助学生达到以下四个方面的目标。 （一）情感与态度： 爱亲敬长，爱集体、爱家乡、爱祖国。 珍爱生命，热爱自然。 自信向上，诚实勇敢，有责任心。 喜欢动手动脑，乐于想象与创造。 （二）行为与习惯 初步养成良好的生活、卫生习惯。 养成基本的文明行为习惯。 乐于参加劳动和有意义的活动。 保护环境，爱惜资源。 （三）知识与技能 掌握自身生活必需的基本知识和基本技能。 具有与同伴友好交往、合作的基本方法和技能。 具有初步的探究能力。 初步了解生活中的自然、社会常识。 初步了解有关祖国的知识。 （四）过程与方法 体验提出问题、探究或解决生活中的问题的过程。 初步体验与社区和社会生活相联系的学习过程。 学习几种简单的调查研究方法并尝试应用。
二年级下册品德与生活总目标 教材分析： 道德与法治课程是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。 二年级的学生处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。 教学总目标： 知识与能力 1、掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。 2、初步了解生活中的自然、社会常识。 3、了解有关祖国的初步知识。 （二）过程与方法： 1、体验提出问题、探究问题的过程。 2、尝试用不同的方法进行探索活动。 3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。 4、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
人教版小学二年级思想品德生活下册教案全集 Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】
第一单元我和大师交朋友 1．寻访大师的童年 第一课时 教学目标：认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。 了解几个师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。 教学准备：收集有关大师的资料。 教学过程： 1．认识大师：教师出示大师图片，你们认识他们吗 2小赛台：“大师知多少” 以小组的形式进行“大师知多少”竞争活动。以说出大师的名字多的小组为胜方。 活动中一般只要求说出大师的名字即可，对大多数同学不熟悉的大师，可请知道的同学做一个简要介绍。 总结：大师是对人类社会发展作出了巨大贡献的人，他们中既有科学家、艺术家、文学家、哲学家、政治家、民族英雄，也有从各行各业中涌现出的杰出代表。 3大师的风采 学生交流收集的大师资料，老师补充资料。 4、小结。 第二课时 教学目标：初步学习讲故事、辩论的方法，交流和分享对大师童年的感受，引导儿童形成对大师、名人的正确看法。 教学准备：准备讲一个大师童年的故事。 教学过程： 1大师童年故事会 以小组为单位，进行大师童年故事会。选取一个代表参加全班交流。 学生讲故事、听故事，教师指导学生讲清、听清故事的主人公名字，事情发展的经过，培养初步的叙述能力。 2“大师生来就是天才吗”辩论赛 注意对辩论方法和过程的指导：1.语言要文明；2.认真听对方的叙述并动脑筋反驳；3.不打断别人的话；4.引导学生以事实说服对方。 3、课外延伸： 1．推荐一些适合学生阅读的大师传记类书籍。 2．推存故事讲得好的同学到校广播站、电视台演讲。 3．给爸爸、妈妈或爷爷、奶奶讲一个师童年的故事，并请打分。 课后记：这是本学期《品德与生活》的第一课，教师在课堂上要组织好教学，使学生明确学习的任务，督促学生养成良好的学习习惯。教学中采用“大师知多少”“故事会”、辩论赛等学生喜爱的活动组织教学，既激发学生的学习兴趣，又能帮助学生在活动中感悟大师们为人类所做出的贡献，从而产生崇敬大师的情感。但在“故事会”中，有的孩子准备的故事没有用自己的语言简单化，在课堂上汇报时，纯粹是读一读，由于篇幅长，识字不多，读也有困难。我想在课前老师要对学生收集的资料进行处理，可是给每个学生都准备，又受到时间等因素的制约。怎么办 2．大师成才的故事 第一课时 教学目标：了解一些大师和他（她）为人类所作出的贡献的故事。激发儿童崇敬大师的情感。 教学准备：收集并大师成就的故事。 教学过程 1．小实验——“玩镜片” 从猜谜语引入。准备一组近视镜片、老花镜片，请学生自己动手操作探索镜片的奥秘。老师可以讲解望远镜及其发明者的故事。 2．“伟大的成就”故事会 请学生或学生小组事先选择一个大师发明或成才的故事，做好准备在课堂上交流，教材上的故事有“钱学森和中国技术”、“牛顿与万有引力定律”、“齐白石和他的四绝”、“马克思和《资本论》”等，学生也可讲搜集到的故事。
小学品德与生活教学计划 一、课程特点 本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，把儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然和内容标准四个方面的要求相互联系、互相贯通、整体呈现在主题单元中，体现综合性，注重生活性。教学活动内容从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的其他空间。让学生在开放的环境中获得丰富多彩的体验和个性化的创意与表现，实现在生活中发展，在发展中生活。 二、教学目标 1、情感与态度方面的培养：(1)乐于助人，爱家乡、爱祖国。(2)珍爱生命，热爱自然，热爱科学。(3)自信、诚实、求上进。 2、行为与习惯方面的培养：(1)乐于参与有意义的活动。(2)保护环境，爱惜资源。 3、知识与技能方面的培养：(1)掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。 (2)使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。 4、过程与方法方面的培养：(1)体验提出问题、探索问题的过程。(2)尝试用不同的方法进行探究活动。 三、教学措施 1、在教学活动的每一个环节注意从儿童的生活实际出发，在实际生活中捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，全面地，整体地实现课程目标，帮助儿童展开活动。
2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与活动的方式，实现自我的，主动的教育过程，将道德认识转化为学生自觉的道德行为教学活动中注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。 3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。 4、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。 四、教学活动形式 讨论，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活动，教学游戏，参观访问，欣赏，练习，讲故事，讲授等形式。
新课标人教版小学二年级下册品德与生活全册教案教学设计| 第三联合小学二年级品德与生活第二学期教学计划 1、工作理念: 工作快乐幸福在工作中，一切从学生的角度出发，以人为本，尊重差异，让不同的学生 得到不同的发展，实现生活化教学在教学中，根据孩子的实际生活，学习内容以多种方式呈现。德育应融入学习活动，强调经验和感知。 充分发挥育人功能，以学生直接参与的多元化活动为主要表现形式，努力使学生的学习活动和活动生活化；注重活动指导，评价与活动相结合，注重个性评价。 2、教育教学: 认真做好自己的工作，用爱心做事，发挥学生的主体地位，调动学生参与课堂的积极性， 培养具有良好的品德和行为习惯，乐于探索，热爱生活的孩子 (1)及课程特点: 以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，儿童与自我、儿童与社会、儿童与 性质和内容标准四个要求相互联系、相互联系，并在主题单元整体呈现，体现全面性，注重生动性。教学活动的内容已经从教室扩展到家庭、社区及其子女生活的其他空间。让学生在开放的环境中获得丰富多彩的体验和个性化的创造与表现，实现生活中的发展和发展中的生活。 (2)，教学目标: 1，情感和态度的培养:
(1)乐于助人，热爱家乡和祖国(2)珍惜生命，热爱自然，热爱科学(3)自信、诚实、自强2.行为和习惯的培养:(1)愿意参与有意义的活动(2)保护环境，节约资源3.知识和技能的培养:(1)掌握生活所需的一些基本知识和劳动技能4.过程和方法的培养:(1)体验提问和探究问题的过程(2)、尝试用不同的方法探索活动(3)教学措施: 1。在教学活动的每一个环节中，都要注意从儿童生活的实际出发，捕捉现实生活中的教育内容。 应根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，全面、完整地实现课程目标，帮助儿童开展活动。 2，儿童品德和行为习惯的形成，知识和能力的发展，以及经验的积累都是一个连续的过程。通过学习适合 199学生的生动活泼的游戏形式，通过学生直接参与活动，实现自主主动的教育过程，将道德认知转化为学生自觉的道德行为。在教学活动中注重活动之间的连续性，以帮助儿童获得相互联系和不断深化的经验和体验。 3、教学活动应该源于儿童的生活，高于生活，用正确的价值观指导儿童的生活。 从儿童生活中敏感地捕捉有教育价值的话题，开展儿童喜欢的活动，丰富生活，陶冶情感，发展品德，初步培养积极参与的价值判断。4、创造性地运用教材，联系当地和儿童的实际，及时将社会的新信息、新科技、新进成果、儿童生活中的新问题和新现象纳入课程内容，不断提高德育的针对性、实效性和生命力，提高教育整体质量 (4)、教学活动形式: 讨论、数据调查、现场调查、情景模拟和角色扮演、操作和实践活动、教学游戏、参观访问、 欣赏、练习、讲故事、我xx的山和水 |
二年级品德《美化家园》教案 1
二年级（下）品德与社会《美化家园》教学设计 盘县实验小学牛雅萍 教学内容： 人教版小学《品德与生活》二年级下册第二单元《美化家园更美好》的第四个活动主题《美化家园》。 教材分析： 《美化家园》是人教版《品德与生活》第四册第二单元《让家园更美好》的第四个活动主题。本课主要是要让学生懂得合理妥善地处理垃圾对美化家园、保护环境的重要意义，初步知道如何进行垃圾分类；并在生活中身体力行，减少垃圾，变废为宝，为美化家园、保护环境尽自己的一份力。引导学生以实际行动保护环境，开展垃圾分类、节约资源、变废为宝等环保活动，试用自己的双手来美化自己的家园。 教学目标： 1、合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义； 2、初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行。 3、引导学生发挥想象力，利用废旧物品，做出有意义的东西，通过活动能体会到变废为宝和保护环境的乐趣。 教学重点：
1、请打开书本22页的图，思考：如果是你该怎样处理这些垃圾？小组内讨论（课件展示：给垃圾找家）抽学生回答。 2、小兔贝贝提问了，谁来说说，你家每天的垃圾都扔在哪了？看看你生活的周围，有没有乱扔垃圾的现象？抽学生回答。 3.其实在我们丢弃的垃圾中，有些是经过加工还可以利用的可回收垃圾，有些是有毒有害的垃圾。为了不浪费资源的再次利用，也是为了它不造成更严重的污染，垃圾也可以分类，分为可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾。（板书：可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾）垃圾它们各自有不同的家，请同学们自由讨论该把它们送回哪个家？（课件演示垃圾回家） 4．你们真聪明，帮助垃圾找到了自己不同的家。想一想，为什么垃圾要进行分类？假如你们那里实行了垃圾分类，你该怎么做？（出示课件） 5、那你们想知道垃圾回家后有哪些处理和利用的方法吗？（课件展示：垃圾处理方式主要有填埋、焚烧和综合利用(再生循环利用)三种。）还有些垃圾经过处理可以再为人类做出贡献。（课件出示资料：1000千克废塑料袋回收后，可炼600千克的汽油和柴油。废纸可以再造纸，回收1000千克废纸可以生产好纸800千克，可以少砍17棵大树。我国有13亿人口，每个人每天节约一粒粮食就是75吨，
第一课我爱家乡山和水 教学目标 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学重点： 了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 教学难点： 了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学准备： 1.《我的家乡》图片及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 课时安排：本课用两课时完成。
第一课时 教学过程： 一.看一看，说一说。 1.，指导学生欣赏《我的家乡》图片。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。 1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 作业：你的家乡在哪里？ 第二课时 复习上节课：你的家乡在哪里？ 教学过程： 评一评： 1.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 2.请被选的同学介绍自己的作品。 3.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，
我们的大地妈妈 【教学目标】 1．知识与技能：了解认识太阳、空气、水的作用。理解人与自然环境的相互依存关系。了解自己生活的家园环境状况及其变化，并能初步了解破坏环境的危害。 2．能力：尝试用观察、讨论等方法进行探究活动；能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作。 3．情感、态度与价值观：热爱地球，关爱自然，感激大自然对人类的哺育，激发热爱大自然的情感，初步培养保护生态环境的意识。 【教学重难点】 1．重点：让学生知道阳光、空气和水的作用，了解自己生活的家园的环境状况及其变化。 2．难点：了解美丽的地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。 【教学过程】 活动一：谈话导入，走近大地妈妈 有一个人，每天早早起床给你准备早饭，给你洗衣服，帮你盖被子，在你生病的时候照顾你，在你难过的时候安慰你鼓励你，这个人是谁？你爱你的妈妈吗？想一想，你为什么爱自己的妈妈？其实，我们还有一位共同的妈妈，她和我们的妈妈一样给了我们生命，你们知道是谁吗？（教师板书课题） 活动二：感受大地妈妈的美丽，了解大地妈妈 1．美丽的大地妈妈 现在让我们走进大地妈妈的怀抱，看看大地妈妈的风采吧！（课件：世界风光图片）看完视频你想说什么？（生谈感受） 2．大地妈妈的孩子 在大地妈妈的怀抱中除了我们人类之外，还有哪些孩子呢？引导学生说出各种动植物。 【设计意图：学生面对这样的提问，兴趣很高，争先恐后地回答自己知道的动物和植物的名称。从而使学生深切地感受到地球上生活着好多生命，地球是生命的家园。】3．大地妈妈的三件宝贝 人类、动物和植物都是大地妈妈的孩子，大地妈妈靠什么养育了这么多的孩子呢？同学观察课本，同桌交流大地妈妈都有哪三件宝？
2011年-----2012学年第二学期教学工作计划二年级（1）班级科目思品任课教师:
2011----2012 学年第一学期教学进度表 二年级（）班科目思品任课教师：
二年级组品德与生活教案主备人：辅备人：授课时间:
教 学 过 程 猜一猜：这首歌的歌名是什么？这首歌主要唱出了什么？ 2、 今天我们就来学习第一单元的第一课（板书课题）。 3、 指导看图：看课文第2、3页插图，通过引导学生 仔细观察画面，继而提出让学生说说图中有谁？他们在干 什么？他们的表情如何？心情如何？他们喜欢自己的家乡 吗？ 4 、带领学生有感情地朗读书中的小诗。 5、启发谈话：图中的小朋友的家乡多美呀！那么你 们的家乡在哪里？你们家乡美吗？老师很想到你们的家乡 去游览观光，你们欢迎吗？ 那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给老师，好 吗？ 6 、学生扮导游介绍并赞美自己的豕乡。 7、 请扮演导游的学生谈自己的感想，请观看的小朋 友发表自己的意见。 8、 猜一猜。请学生描述他最喜欢的家乡的某个地方， 其他学生猜猜是哪里。 二、 活动二：画画我的家乡 师：听了同学们的介绍，我看到同学们对家乡非常的 了解，对家乡非常的喜爱。同学们，让我们用五彩的画笔 画画自己美丽的家乡吧！ 1 、出示具有代表性的反映家乡景观的 街道、公 园、树林等一一图片并提问：大家喜欢这些的美景吗？谈 谈自己的感受。 2、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟 悉，用彩笔把它画出来。 3、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴 在黑板上。 4 、请被选的同学介绍自己的作品。 5、 出示第5页插图，让学生读读画中描写家乡的小诗， 然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画 面中。 6、 师生共评最佳创作奖。 三、 小结
人教版二年级下册《品德与生活》教案范文 教学目标： 1．体验美好家园的好处，知道保护环境要从身边做起，愿意做 好身边的整洁工作。 2．知道丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃圾。 3．体验变废为宝的乐趣，扩展其想象力，培养动手水平。 教学准备： 布置学生课前观察周围每天所做的整洁工作，搜集一些能变废为 宝的废品，准备课上做手工。 教学过程： 活动一：干干净净每一天。 1．教师开场白：在这个单元中，我们调查了周围的生存环境， 然后和动物交了朋友，也和很多花草树木交了朋友，我们还能为大地 妈妈作些什么？对了，我们还要美化我们的家园，要干干净净每一天。（出示） 2．你周围的生活环境是什么样的？每天都会做那些整洁工作？ 学生间交流观察所得，全班交流，自由发言。 3．你在家里和学校里，都做了那些整洁工作？做的怎样？ 学生依据生活实际自由发言。 在整洁工作中，我们遇到最多的问题就是垃圾问题。为了能让我 们的家园更加美丽，现在，咱们就一起来研究研究，来个垃圾大处理。 活动二：垃圾回家
1．垃圾也有自己的家，垃圾的家在哪？是垃圾箱。怎么能让垃 圾安全到家呢？大家讨论讨论。 小组讨论，全班交流。教师将结果整理，鼓励学生不但要想到， 还要在日常生活中坚持做到不乱扔垃圾。（出示） 2．丢垃圾还有很多讲究，你知道吗？把你知道的说一说。学生 自由发言。 3．大家都说的非常好！垃圾不但有家，而且，不同的垃圾还有 不同的家。日常的垃圾大致分为三类：可回收垃圾、不可回收垃圾和 有毒有害垃圾。（出示）这儿有些垃圾，他们找不着家了，现在咱们 来给这些垃圾找一下家，看谁找的又快又准。（做活动） 刚才咱们研究的是垃圾的回家问题，是不是没用的废品都要扔掉，都要送他们回家呢？当然不是，有些废品是没必要急着送他们回家的，比如一些塑料袋，能再次使用，就不要急于扔掉；还有咱们能尽量少 使用一次性用品，既减少垃圾，又能节约资源；还有……咱们还能来 个废品回收再利用，让他们变废为宝。 活动三：废品大变身 1．（出示）这里有一些废品，可不要小看他们，他们变身后， 会让你大吃一惊的。 （出示）瞧，怎么样？神气吧！我这儿还有这样的例子。你能说 说他们都是怎么变的吗？ 学生仔细观察，小组交流。 2．这样的变身其实很简单，只要你开动脑筋，就一定能样废品 变成装点家居生活的亮点、宝物。怎么样？拿出你搜集的废品，试一 试吧！ 给学生充足的时间，让学生发挥想象力，动手做一做。并展示给 大家。
小学二年级下册品德与生活全册教案 （最新版） 第一单元我爱我的班集体 单元目标 1、集体生活中感受共同学习、劳动、游戏的欢乐， 体验融洽的同伴关系和师生关系。 2、认识到每个同学都有长处和短处，能与同学团结合作，互相帮助。 3、增强对集体的责任感。 主题活动一集体生活真愉快 活动目标 1、能用各种方法介绍自己的朋友，讲述自己跟同学之间的故事。 2、体验同学友好交往、合作的乐趣，实际地感受与同伴和谐交往的充实、愉快。 3、学习人际交往的技能，发展人际交往的能力。 活动过程 一、导入 教师：同学们，我们已经在一起学习、生活、游戏快两年了，在这个集体中，你们结交了许多好朋友。我很高兴我也是你们的大朋友。今天，我们一起来说说自己的好朋友吧！ 二、游戏：猜朋友 1、师：每个朋友都有自己最要好的朋友，请你介绍自己的好朋友，不要说出名字，只要介绍他的特征，请大家猜猜他是谁。 2、给儿童时间想一想自己该怎样介绍。 3、以击鼓传花的形式轮流进行猜朋友活动。 三、大家一起玩：集体生活，朋友多多，快乐多多 1、说一说，和去年相比，你多了几个好朋友？是谁？ 2、你们是怎样交上朋友的？ 3、策划共同游戏方案，如唱歌、跳舞、朗诵、画画、
讲故事、好朋友结伴赛跑。 4.分组进行准备。 布置教室； 几个好朋友合作编儿歌； 准备送给朋友的一句真心话； 为好朋友画像； 办一期“我的好朋友”的墙报，向大家介绍自己 的好朋友；说出关于好朋友的最难忘、最开心或闹别扭的故事。 5.请你跟我来。 邀请同伴参加活动，和好朋友坐在一起，召开联欢会，引导儿童与更多的同学交往，体验集体生活的快乐。 6.讲述自己的故事：离开班集体的日子。 7.友情接力赛。 好朋友之间组成一组，进行分组接力赛。 8.分享：“我的好朋友”墙报展览。 四、好朋友悄悄话 每个儿童至少找一位好朋友向他（她）说悄悄话。可以当面指出朋友的不足，可以送上自己的祝福，可以告诉朋友你喜欢他（她）哪一点，可以跟朋友说说他（她）做的哪件事最让你感动，他（她）说的哪句话让你有些伤心等，以增进彼此之间的友谊。 五、我的朋友会更多 让儿童说一说自己还想和谁交朋友，怎样才能和他（她）交上朋友。今后要怎样和朋友相处。 主题活动二班集体真温暖 活动目标 1．在与老师、同学相互交流集体生活的感受中体验集体的温暖。
《家乡的山和水》教案设计 【一】教学目标： 1、通过学习和探究，使学生了解家乡的自然环境和经济特点，并知道它们与人们生活的关系，初步领会“一方水土养一方人”的道理。 2、通过学习和考察，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。 3、通过介绍家乡、宣传家乡、推荐家乡等活动，使学生更深刻地了解家乡，思考如何发挥家乡的优势，让家乡发展得更快、更美好，体会到爱家乡、建设家乡的重大意义。 【二】教学重点： 1、让学生了解家乡的自然环境和经济特点，理解“一方水土养一方人”的含义。 2、通过让学生收集有关家乡变化、名胜古迹、土特产等资料，激发学生对家乡的热爱之情。 【三】教学难点：通过介绍家乡、宣传家乡、推荐家乡等活动，使学生更深刻地了解家乡，思考如何发挥家乡的优势，让家乡发展得更快、更美好，体会到爱家乡、建设家乡的重大意义。 【四】教学准备：让学生分组分别收集家乡变化图片、名胜古迹、土特产、歌谣等资料。 【五】课时安排：一课时 【六】教学过程：
一、游戏导入。 1、同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）好，那就让我们一起做个小游戏，轻松一下吧！ 请同学们根据图中人物的服饰、打扮，帮他们寻找家乡好吗？如果你找对了，老师将送给你们一份神秘礼物。 2、课件分别出示：新疆、西藏、蒙古等地的小朋友，请学生找到他们的家乡，当学生找对了就播放相应的音乐。 3、我们每个人都有自己的家乡，那我们的家乡在哪里？让我们大声、自豪地说：我们的家乡是——菏泽！ 4、我们的家乡——菏泽，给你留下的第一印象是什么？（板书课题：家乡的山和水） 二、活动一：分享家乡的变化、名胜古迹、土特产、歌谣 1、昨天老师给每个小组都布置了一个任务，第一小组是收集家乡变化的资料，第二组是收集家乡的名胜古迹，第三组是收集家乡的土特产，第四组是收集家乡的歌谣，那你们完成这些任务了吗？ 2、分组交流 （1）第一小组：家乡的变化 ①家乡的昨天记载了我们蹒跚的脚步，家乡的今天承载着我们增重的身躯，让我们一起回忆家乡的过去，走进家乡的现在。同学们，近年来我们家乡发生了不同程度的变化，下面就请第一小组的同学给大家说说家乡的变化。 ②第一小学同学分享自己收集的资料。
人教版小学品德与生活教案 教案一：分享的快乐 一、教学目标： 1. 理解分享的含义。 2. 培养学生的分享意识。 3. 提高学生的团队合作能力。 二、教学重点： 培养学生的分享意识。 三、教具准备： 图片、小礼品。 四、教学环节设计： Step 1: 导入 1. 引导学生回忆上次课分享的情境。 2. 出示一张图片，让学生分别分享对这张图片的感受。Step 2: 探究 1. 与学生共同探讨什么是分享，为什么要分享。 2. 引导学生思考分享的好处，并与同桌分享自己的想法。
Step 3: 实施 1. 分发小礼品给学生。 2. 让学生将小礼品分享给其他同学，并向他们讲述为什么选择分享这个礼物。 Step 4: 深化 1. 引导学生思考在日常生活中可以进行的分享行为，如分享食物、分享知识等。 2. 让学生团队合作，以小组为单位制定一个分享计划，并在班级中实施。 Step 5: 总结 1. 鼓励学生分享自己的心得体会，以小组为单位进行展示。 2. 引导学生总结分享的快乐和意义。 教案二：诚实与守信 一、教学目标： 1. 理解诚实与守信的概念。 2. 培养学生自觉遵守诚实和守信的行为准则。 3. 培养学生的责任感和信任感。 二、教学重点：
培养学生自觉遵守诚实和守信的行为准则。 三、教具准备： 诚实与欺诈的图片、诚实与欺诈的故事。 四、教学环节设计： Step 1: 导入 1. 出示诚实与欺诈的图片，以激发学生对话题的兴趣。 2. 通过与学生的讨论，引出诚实和守信的概念。 Step 2: 探究 1. 讲述一个诚实的故事，并与学生分享自己在生活中的诚实经历。 2. 引导学生思考在不同情境下应该如何表现诚实和守信。 Step 3: 实施 1. 分发小纸条给学生，上面写有各种情境。 2. 让学生看到情境后，用诚实和守信的行为回答问题。 Step 4: 深化 1. 结合生活中的例子，让学生分小组讨论不诚实和欺诈行为的后果。 2. 学生分享小组讨论的结果，并讨论如何避免不诚实和欺诈行为。Step 5: 总结
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
品品品品品品品品品品品品 品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品 品品品品品品品品品品品品 品品品 品品品品 品品品品品 1品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品 2品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品 3品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品 品品品品品 品品: 品品品,品品品品品品品品品品品品? 品品品品品品品品品品品品品品品品品品品 1品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品 2品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品 3品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品 4品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品 5品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品
品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品 1品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品 品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品 品品品品品品品品品品品 品品品品品品品品,品品品品品品品品品品品品品品品品 品品品品 ,品品品品品品品品品品 品品品品品品品品品品品 品品品品品品品品品品品品 品品品品品品品品品品品品品品品,品品品品,品品品品品品品品品品品品 品品品品品品品品品品品品品品,品品品品品品品品品品品品品品品 品品品品,品品品品品品 品品品品,品品品品品,品品品品品品品品品品品品品 品品品品品品品品品品品 品品品品,品品品品品,品品品品品品品品品品品品品 品品品品品品品品品品品 品品品 品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品品 ⑴品品品品品品品品品品品品品
—－可编辑修改，可打印—— 别找了你想要的都有！ 精品教育资料——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务—— 全力满足教学需求，真实规划教学环节 最新全面教学资源，打造完美教学模式
课程目标 品德与生活课程旨在培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。 本课程引导和帮助学生达到以下四个方面的目标。 （一）情感与态度： 爱亲敬长，爱集体、爱家乡、爱祖国。 珍爱生命，热爱自然。 自信向上，诚实勇敢，有责任心。 喜欢动手动脑，乐于想象与创造。 （二）行为与习惯 初步养成良好的生活、卫生习惯。 养成基本的文明行为习惯。 乐于参加劳动和有意义的活动。 保护环境，爱惜资源。 （三）知识与技能 掌握自身生活必需的基本知识和基本技能。 具有与同伴友好交往、合作的基本方法和技能。 具有初步的探究能力。 初步了解生活中的自然、社会常识。 初步了解有关祖国的知识。 （四）过程与方法 体验提出问题、探究或解决生活中的问题的过程。 初步体验与社区和社会生活相联系的学习过程。 学习几种简单的调查研究方法并尝试应用。
二年级下册品德与生活总目标 教材分析： 道德与法治课程是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。 二年级的学生处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。 教学总目标： 知识与能力 1、掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。 2、初步了解生活中的自然、社会常识。 3、了解有关祖国的初步知识。 （二）过程与方法： 1、体验提出问题、探究问题的过程。 2、尝试用不同的方法进行探索活动。 3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。 4、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
2019部编人教版二年级道德与法制上、下册全学年教案-精品文档 【小雅为你整理的精品文档，希望对你有所帮助，欢迎你的阅读下载。】内容如下-2019部编人教版二年级道德与法制上、下册全学年教案 学情分析 （学生双基、学习方法、非智力因素等） 二年级的学生活泼好动。行规方面、纪律方面、学习生活方面都有待常规化。这就要求利用品德与生活课做好思想教育工作，并用科学的方法指导并教育每个学生树立正确的人生观，学会学习，学会做人，学会生活，学会为集体服务，以树立集体荣誉感。对于刚刚升入二年级的学生来说，体验生活，愿意与别人分享自己的收获，能乐纳自己并能真诚地对待别人，是这一学期品德与生活课内的要求，也是学生在学习生活上必须形成的态度。在过去的一年里，班级中的学生出现了明显的变化，来自不同家庭的学生在行为习惯和情感态度上存在很大的差异。我们面对的孩子在不久的将来，必须自己面对周边人，适应生活，融入社会。而人与人相处之道在于真诚，人在社会生存之道在于诚信，所以我们教师有责任培养一群真实的社会人，课堂上，教师的态度要真诚，语言应该真实。让学生在学校里能够生动，活泼，主动地学习，身心健康地成长。 教材分析 （教材内容、教学重点、学段重点等）
本册教材共编排了四个单元： 第一单元：我们的节假日，由4个主题构成，建议6-8课时； 第二单元：我们的班级，由4个主题构成，建议6-8课时； 第三单元：我们在公共场所，由4个主题构成，建议6-8课时； 第三单元：我们生活的地方，由4个主题构成，建议6-8课时 教学重点分布在一、二单元，第二、三单元是本册的难点。帮助学生学会准守班级规则和公共场所规则，让学生学会交际；懂得集体生活需要大家来维护，在公共场所里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活和社会生活的常规。 教学目标(知识目标、学期目标） 1.通过第一单元《我们的节假日》的教学，不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀传统文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。优秀传统文化内容相结合， 2.通过第二单元《我们的班级》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。 3.通过第三单元《我们的公共场所》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学