识字4 田家四季歌
学习目标：
1.正确认读“蝴、蝶麦、苗”等11个生字；正确书写“季、吹”等9个字。
2.正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、施肥、插秧”等8个词语。
3.正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活动。
教学重、难点：
1、正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、施肥、插秧”等8个词语。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活动。
课时安排：二课时。
第一课时
一、启发谈话，导入活动
同学们，我们中华民族自古以来就是个农业大国。我国从南到北，种植农作物不一样，一年四季的农事活动也不一样。关于我们这儿四季的农事你又知道有哪些？
今天，我们来学习《田家四季歌》。
板书课题，一起齐读课题。（板书：4田家四季歌）
二、检查预习
1．（课件出示）出示江南田家四季图。图片中，江南的四季农民伯伯做什么农事活动？
学生试说：春天里除草，夏天里采桑，插秧，秋天里收稻谷。）（板书：除草采桑插秧收稻谷）
小请同学们把书翻到第27页，把书端好，自由朗读课文。
2.检查字词识读
同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？
出示：（带拼音）
四季施肥辛苦农事忙春风吹归来一年
同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。
指名读第一行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导翘舌音“吹”，后鼻音“农、忙、”，前鼻音“年”。
出示：（带拼音）
蝴蝶麦苗蚕桑打谷场喜洋洋虽然戴月光
自由练读，同位轮读，指名读。重点指导平舌音“桑、虽”，后鼻音“场、洋”。
3.检查课文朗读
小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？
（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（课件出示4读书正确姿势图片；注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一
尺）
（2）指名朗读课文
①指名读第一节，其他同学端好书，仔细听读对了吗？
大家看这个字“嫩”是前鼻音“nèn”，不要读成“nèi”；注意儿化音“桑叶儿”谁来读读？放到句子中你能读正确吗？
还要注意读好长句子“花开/草长/蝴蝶飞”的停顿节奏。
（课件出示5）：长句子“花开/草长/蝴蝶飞”读准停顿和节奏，加点的字重读。
②指名读第二节
这里的“勤耕作”能读准吗？出示长句子“采了/蚕桑/又插秧”能读通顺吗？自由练读，指名读。
②指名读第三节，出示长句子：“谷/像/黄金/粒粒香”自由读，指名读。注意读通顺。
（课件出示6）：长句子：“谷/像/黄金/粒粒香”。读准停顿和节奏，加点的字重读。
④指名读第四节。
这一自然段来看看多音字“了”在这里读“liǎo”是“完，结束”的意思，另外，还有一个读音“le”练一练，读给同桌听。
老师范读，学生跟读，指名读。放到句子中你能读正确吗？
（3）自由读全文，争取读得正确流利。
4.指导书写生字。
（1）（课件出示）肥辛年用田字格课件出示，仔细观察字形结构。
“肥”字第五笔是横折钩，第八笔是竖弯钩。“辛”三横中最长的是第二横，最短的是第三横。“年”字第四笔与第五笔不要连在一起写。
让学生仔细观察字形结构，指名说。
（2）教师范写“肥辛年”，
（板书：肥辛年）
（3）指导书写“辛、肥、年”，重点指导“肥”字第五笔是横折钩，第八笔是竖弯钩。“辛”三横中最长的是第二横，最短的是第三横。“年”字第四笔与第五笔不要连在一起写。
（4）认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头正身直足安。
（5）展评学生的书写。
三、复习巩固
1.小游戏，送词语宝宝回家。
同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语，再来读读。这些词语宝宝要回家，你能不能帮帮他们？
出示：麦苗采桑农事打谷辛苦
1.农民伯伯一年四季都在（）地忙（）。
2.江南的农民，春天忙着给（）除草，夏天忙着（）、插秧，秋天忙着（）
拿出练习纸，先读一读，想好了再写。
指名读句子，对照答案。
小结：看来这些生字词同学们不仅记住了，会写，也会用，这才是真会了！
第二课时
一．复习导入，激发兴趣。
1.当小老师，抽读生字卡片。
2.复习词语：四季春风吹农事忙辛苦一年归来蝴蝶麦苗采桑打谷场虽然喜洋洋
（1）指名学生认读生词。
（2）开火车认读词语。
3.齐读或背诵儿歌。
4.继续学习《识字4》。（板书：识字4）
二．初读儿歌，领悟感知。
1.出示课文画面。
教师随机简介。这么有趣的儿歌，你想好好朗读一下吗？
2.出示课文：
三．精读儿歌，学习四个季节的主要农事活动。
1.请小朋友分小组自读儿歌，画出自己不懂的词语，提出自己不明白的问题。
学生小组自学讨论。
探究第一小节：（课件出示12、13图画）：春天麦苗儿多嫩，桑叶儿多肥。
（1）春天里庄稼怎么样了？（麦苗儿多嫩，桑叶儿多肥。）
（2）想一一下春天江南一带该有什么农事活动？（除草）（板书：除草）
探究第二小节：
（课件出示夏季农事活动图）：采蚕桑、插秧。
（1）夏季里人们都忙着做什么农事活动？
（2）“早起”的反义词是什么？（晚睡）
（3）夏天里人们很忙碌，用“____”画出相应的词句。
①“又”字说明人们很忙碌，采蚕桑又忙着去插秧，一刻不得闲。
你能不能用“又”写一句话？
讨论交流，全班展示。
②“早起勤耕作”，“戴月光”，也说明人们起早贪黑地干活。
③在夏天里，人们还有什么农事活动？（割麦子）（板书：割麦子）
师范读，生自由读，指读本节，读出人们的忙碌和辛苦。
探究第三小节：（课件出示秋收图）谷像黄金粒粒香。
（1）秋天到了，庄稼怎么样了？
（2）找出本节的一个比喻句，找出本体和喻体。
“谷像黄金粒粒香。”这里把谷粒比作黄金。说明谷子的金黄美丽，还说明粮食的珍贵，来之不易。
（3）面对丰收，人们的心里怎么样？（高兴）从哪里看出？（心里喜洋洋）
“喜洋洋”是ABB式词语，这样的词语还有哪些？
自由读，指读本节，读出人们的丰收的喜悦。
探究第四小节：（课件出示冬季图片）新制棉衣暖又轻，大家喜
盈盈。
（1）从哪里看出人们生活富足安乐？
自由读，小组读，齐读，读出人们的安乐、闲适。
3.指导朗读全文：
（1）范读儿歌，注意听老师的语气和语调。
（2）请同学们在小组中练读，不足之处，请老师和同学指点。
（3）男女生赛读，齐读。
四、开火车学新词。
1.（课件出示）词语：播种施肥插秧耕田采桑除草割麦打谷
2.小朋友，我们一起来开小火车，读错了，火车火车请停下。修理员来帮着修一下
3.各种方式读。（生自由读，指名读，同桌之间互读，男女生比赛读，全班齐读。）
4.通过上面的反复朗读，这些字词已经成为我们的老朋友了，识字和认人是一样的，见面多了就熟悉了，就成了老朋友了。
五．总结延伸，朗读巩固。
满江红田家四时苦乐歌（郑板桥）
麦浪翻飞，又早是秧针半吐，
看垄上鸣槔滑滑，倾银泼乳。
脱笠雨梳头顶发，耘苗汗滴禾根土。
更养蚕忙杀采桑娘，田家苦
板书设计：
识字4 田家四季歌
学生字
读课文赛一赛找一找
编儿歌
本课的重点是识记生字词，了解田家四季的景象，感受田家生活的恬静与辛劳。写字是小学阶段非常重要的教学目标，这一课的生字词与田家生活有关，教学时可利用图片帮助学生识记，并让他们感受到田家生活的乐趣，感悟到热爱生活的情感。
4、田家四季歌 教学目标： 1.认识“季、蝴”等15个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等10个生字，会写“四季、春季”等9个词语。 2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。 教学重点： 朗读、背诵课文，了解田家四季农事，感受辛勤劳动带来的欢乐。（必备品格） 教学难点： 了解四季农作物的生长，知道农事活动的常识。（关键能力） 教学课时：2课时 第一课时 课时目标： 1.学会本课生字及其新词。（难点） 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，培养综合表达能力，自主创造能力和群体合作能力。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入新课 导入图片： 猜猜上面几幅图都是什么季节？（春季、夏季、秋季、冬季） 导入课题：今天就让我们走进田园的四季，去领略衣家的四季，体会农民伯伯的辛苦与快乐。 （板书田家四季歌） 设计意图：图片导入，引起学生学习兴趣，自然过渡到课题中来。
二、初读感知 1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。 3.检查初读情况。 （1）认读生字。 练读词语，读生字，再组词。 注意读准：平舌音“桑虽”，翘舌音“场”，边音“了”。 （2）识记生字。 ①图文结合识字。“蝴蝶、麦苗、谷粒”可以通过观察图画，把识记字形与认识事物相结合。 ②加一加识字。“季、苗、肥、虽、辛、苦”都是合体字，可以用熟字相加的方法，“蝴、蝶、粒、苦。是形声字，可以用声旁加形旁的方法识记： ③联系生活经验识字。儿歌中有不少生字是生活或口语中常出现的字，如“季、肥、农、辛、苦、虽”，可以引导学生组词，比如，“四季、肥胖、农民、农家”，也可以引导学生运用词语说话，比如，“爸爸工作很辛苦”“农民伯伯辛苦地劳动”“虽然今天下大雨，但是小朋友们还是按时到校”。 ④结合课后题识字。课后“读一读，记一记”’中的词都是关于农事的词汇，包含了不少生字，教学时可以结合课后题，让学生读一读，说一说这些农事，并开展相应的识字教学。比如，“积肥”是指收集和贮存肥料，给农作物增加养分，“肥”特指“肥料”； “插秧”是指将秧苗栽插于水田中，或指把水稻秧苗从秧田移植到稻田里，可以看看图片，做做动作。 （3）认读词语。 蝴蝶蝴蝶花蝶泳麦苗小麦火苗蚕桑桑叶上场打场谷粒谷场一粒米粒虽然虽说了解事了 （4）认识多音字：“场”和“了”。
课后作业A-《田家四季歌》 一、填空题。 1.用“√”给划线字选择正确的读音。 蝴（hú fú）蝶飞，麦苗绿，桑（sānɡ shānɡ）叶肥（féi huí）。 2.拼一拼，写一写。 nónɡ mánɡ（）xīn kǔ（）guò nián（）ài dài（） 3.比一比，再组词。 季（）肥（）吹（）归（） 李（）吧（）歌（）扫（） 4.照样子，写词语。 笑盈盈 蝴蝶飞青蛙蚂蚁 5.根据提示分类。 ①拍球②播种③高兴④施肥⑤伤心⑥采桑 ⑦打球⑧打谷⑨跑步⑩兴奋?跳远?生气 农事：运动：心情： 6.阅读课文片段，完成练习。 夏季里，,采桑养蚕又插秧。早起勤耕作，。 秋季里，稻上场（chánɡ chǎnɡ），谷像黄金粒粒香。虽，心里喜洋洋。 （1）按原文填空，并用“√”给划线字选择正确的读音。 （2）“采桑养蚕又插秧”这句话中，“”字写出了农民十分忙碌。（3）选文中哪个句子可以用“早出晚归”来概括？用“”画出来。 （4）在对“谷像黄金粒粒香”理解正确的句子后面画“√”。 ①稻谷黄澄澄的，看上去像黄金似的，每一粒都非常香。（） ②每一粒稻谷都像香喷喷的黄金。（） ③这句话写出了稻谷的颜色和味道。（）
二、同步阅读。 十二月子字歌 正月十五汤圆子，二月惊蛰喂丸子， 三月清明下种子，四月芒种栽秧子， 五月端阳包粽子，六月天热扇扇子， 七月中旬春谷子，八月十五杀鸭子， 九月重阳扬谷子，十月小雪穿袄子， 冬月天寒杀蝗子，腊月除夕吃饺子。 1.读一读，连一连。 正月十五吃饺子 二月惊蛰杀鸭子 五月端阳喂丸子 八月十五汤圆子 腊月除夕包粽子 2.按时间顺序将农事活动排一排：。（填序号） ①杀蝗子②下种子③春谷子④栽秧子⑤扬谷子 3.正月十五是节，八月十五是节。 4.根据儿歌填一填。 农历六月是季，天气很，所以人们要；农历十月是季，天气很，所以人们要。 5.“冬月天寒杀蝗子”的意思是（）。 A.冬月天冷，蝗虫的幼虫会被冻死 B.冬月一到，蝗虫出来活动，人们要除掉它们 C.冬月一到，人们趁着天冷捕捉蝗虫 6.仿照儿歌，再编几句。 （l）月子。（2）月子。
识字 4 田家四季歌 【教学要求】 9个字。 1. 正确认读“蝴、蝶、麦、苗”等 17个生字；正确书写“季、吹”等个词语。正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、施肥、插秧”等 2.8正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活 3. 动。【教学重点】个词语。正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、施肥、插秧”等8【教学难点】正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活动。 【课时安排】二课时。 第一课时 课时目标 9个字。个生字； 1. 正确认读“蝴、蝶、麦、苗”等 17正确书写“季、吹”等个词语。8 2.正确认读“蝴蝶、麦苗” 等词语；正确读写“播种、施肥、插秧”等教具准备 课件、实物展台。教学过程 一、启发谈话，导入活动 同学们，我们中华民族自古以来就是个农业大国。我国从南到北，种植农作物1. 不一样，一年四季的农事活动也不一样。关于我们这儿四季的农事你又知道有哪些？学生讨论交流。 2.告诉学生，本文就是介绍江南地方的农事活动。。今天，我们来学习《田家四季歌》 3.板书课题，一起齐读课题。4田家四季歌）（板书：二、检查预习 1． 1（课件出示）。出示江南田家四季图图片中，江南的四季农民伯伯做什么农事活动？ ）学生试说：春天里除草，夏天里采桑，插秧，秋天里收稻谷。收稻谷）采桑插秧（板书：除草小请同学们把书翻到第27页，把书端好，自由朗读课文。 2.检查字词识读 同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？ 出示：（课件出示2）
四季施肥辛苦农事忙春风吹归来一年．．．．．．．．．同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。 指名读第一行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导翘舌音“吹”，后鼻音“农、忙、”，前鼻音“年”。 出示：（课件出示3） 蝴蝶麦苗蚕桑打谷场喜洋洋虽然戴月光 自由练读，同位轮读，指名读。重点指导平舌音“桑、虽”，后鼻音“场、洋”。 3. 检查课文朗读 小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？ （1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（课件出示4：读书正确姿势图片；注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺。） （2）指名朗读课文 ①指名读第1节，其他同学端好书，仔细听读对了吗？ 大家看这个字“嫩”是前鼻音“nèn”，不要读成“nèi”；注意儿化音“桑叶儿”谁来读读？放到句子中你能读正确吗？ 还要注意读好长句子“花开/草长/蝴蝶飞”的停顿节奏。 （课件出示5）：长句子“花开/草长/蝴蝶飞”读准停顿和节奏，加点的字重读。．．．．②指名读第2节 这里的“勤耕作”能读准吗？出示长句子“采了/蚕桑/又插秧”能读通顺吗？自由练读，指名读。 ③指名读第3节，出示长句子：“谷/像/黄金/粒粒香”自由读，指名读。注意读通顺。 （课件出示6）：长句子：“谷/像/黄金/粒粒香”。读准停顿和节奏，加点的字重读。．．．．④名读第4节。 这一节来看看多音字“了”在这里读“liǎo”是“完，结束”的意思，另外，还”练一练，读给同桌听。le有一个读音“ 老师范读，学生跟读，指名读。放到句子中你能读正确吗？）自由读全文，争取读得正确流利。（3 。4.指导书写生字“肥”字第五笔是横折，第八年仔细观察字形 结构。辛）肥7（1）（课件出示“年”字第四笔与第五“辛”三横中最长的是第二横，最短的是第三横。笔是竖弯钩。笔不要连在一起写。让学生仔细观察 字形结构，指名说。年”，）教师范写“肥辛（2 ，重点指导“肥”字第五笔是横3）指导书写“辛、肥、年”辛年）（（板书：肥 “年”字第四折，第八笔是竖弯钩。“辛”三横中最长的是第二横，最短的是第三横。笔与第五笔不要连在一起写。 4）认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头正身直足安。（ 5）展评学生的书写。（三、复习巩固 1.小游戏，
4田家四季歌 【教学目标】 1.掌握17个会认字,10个会写字。 2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。 3.通过学习,了解农民在不同的季节里的劳动内容,体会农民的辛苦和快乐。【教学重点】 正确、流利、有感情地朗读诗歌。 【教学难点】 了解农民在不同的季节里的劳动内容,体会农民的辛苦和快乐。 【教学准备】 多媒体课件。 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 1.掌握17个会认字。 2.熟读诗歌,做到正确、流利、有感情地朗读。 【教学过程】 一、导入。 1.一年有春、夏、秋、冬四个季节,你最喜欢哪一个季节?为什么? 2.是啊,一年四季春、夏、秋、冬缺一不可。因为有了四季的更替,我们的大自然才有变化,我们人类需要的农作物才会更好地生长,我们的生活才会更丰富。四季是那么的可爱,有人写了一首歌谣赞美她,就是《田家四季歌》。 二、板书课题,学习“季”。听录音朗读课文,初步感知诗歌的内容。 三、自读课文,自主学习生字。 1.今天,春、夏、秋、冬四个字宝宝都到齐了,它们还带来了不少的字宝宝朋友,想不想跟它们交朋友? 2.自读诗歌,把字音读准。 3.同桌互相读,相互指出读错的字音。
4.齐读诗歌。 5.读词语(课件出示)。 6.开火车读字(课件出示),口头组词积累词汇。 四、精读课文,感悟体验。 1.听老师范读诗歌,边听边画出描写四季的词句。 2.选自己最喜欢的一小节读,想一想:你读的这个季节有什么特点?你为什么喜欢它? 3.怎样读才能读出这个季节的特点,才能表达你的心情? 4.赛一赛。 小组赛读。要求读出季节的特点,读出自己的情感。 5.找一找。 你从哪儿看出农民伯伯劳动很辛苦?(采了蚕桑又插秧) 找出写农民伯伯心情的句子,反复读读,体会体会。 思考:他们这么辛苦,为什么还“喜洋洋、笑盈盈”呢? 五、配乐品读诗歌。 六、作业。 朗读课文。背诵课文。 【板书设计】 4 田家四季歌 春 夏忙 秋喜洋洋 冬笑盈盈 第二课时 【课时目标】 1.掌握10个会写字。 2.熟练地朗读诗歌,并背诵。 【教学过程】 一、复习导入。 1.上节课我们学了《田家四季歌》,现在我们先来读一读,然后再背一背。 2.背诵诗歌。
课题：4 田家四季歌 【教学要求】 1. 正确认读“季、蝴”等 15个生字；读准多音字“场、了”，正确书写“季、吹”等 10 个字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，了解不同季节的 农事活动。 【教学重点】 朗读背诵课文，学会本课生字，了解不同季节的农事活动。 【教学难点】 了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。 【课时安排】二课时。 第一课时 课时目标 1. 正确认读“季、蝴”等 15个生字；读准多音字“场、了”，正确书 写“季、吹”等 10 个字。 2.正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“四季、春季”等9个词语。 教具准备 课件、实物展台。 教学过程 一、启发谈话，导入活动 1.同学们，我们中华民族自古以来就是个农业大国。我国 从南到北，种植农作物不一样，一年四季的农事活动也不一样。 关于我们这儿四季的农事你又知道有哪些？ 学生讨论交流。 2.告诉学生，本文就是介绍江南地方的农事活动。 今天，我们来学习《田家四季歌》。 3.板书课题，一起齐读课题。（板书：4田家四季歌）【设计意图：联系学生生活经验，提出一个和课文有关而且学生容易回答的问题，
二、检查预习，学习字词 1．（课件出示2）出示江南田家四季图。 图片中，江南的四季农民伯伯做什么农事活动？ 学生试说：春天里除草，夏天里采桑，插秧，秋天里收稻谷。） （板书：除草采桑插秧收稻谷） 请同学们把书翻开，自由朗读课文。 2.检查字词识读 同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读 正确吗？ 出示：（课件出示3）（带拼音） 四季．施肥．辛苦 ．．农．事忙．春风吹．归．来一年．同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。 指名读第一行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导翘舌音“吹”，后鼻音“农、忙、”，前鼻音“辛、年”。 出示：（课件出示4）（带拼音） 蝴蝶麦苗蚕桑打谷场喜洋洋虽然戴月光 自由练读第二行词语，同位轮读，指名读。重点指导平舌音“桑、虽”，后鼻音“场、洋”。 3.识记生字 ①图文结合识字。“蝴蝶、麦苗、谷粒”可以通过观察图画， 把识记字形与认识事物相结合。 ②加一加识字。“季、苗、肥、虽、辛、苦”都是合体字， 可以用熟字相加的方法，“蝴、蝶、粒、苦”是形声字，可 以用声旁加形旁的方法识记。 ③联系生活经验识记。儿歌中不少生字是生活或口语中常出现的字，如“季、肥、虽、农、辛、苦”可以引导学生组词，比 如“四季、肥胖、农民、农家”也可以引导学生运用词语说话， 比如，“爸爸工作很辛苦”“农民伯伯辛苦地劳动。” 4. 检查课文朗读 小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？【设计意图：分行出示生字新词，把一类字二类字分开认读，减轻负担。效果也好。】
4 田家四季歌 1.能正确认读“季、蝴”等17个生字；借助汉语拼音，能正确朗读课文。 2.通过图文结合、角色扮演、情境体验等方式，了解句子意思，了解课文内容，知道四季主要的农事活动，体会劳动的辛苦和快乐。 3.能正确读写“季、吹”等10个字，会写“四季、月光”等5个词语，注意部件和笔画在田字格的位置，努力做到执笔姿势和写字姿势正确。 4.通过反复朗读，利用图画、抓关键词等方式，尝试背诵课文。 重点 1.能正确朗读课文，背诵课文。 2.通过字理溯源、编儿歌、图字联系、微课讲解等方式，认识“季、蝴”等17个生字；正确认读多音字“场”“了”在本课的读音，能据音组词或据词定音。 3.能正确读写“季、吹”等10个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力做到执笔姿势和写字姿势正确。 难点 通过图文结合、角色扮演、情境体验等方式，了解句子意思，了解课文内容，知道四季主要的农事活动，体会劳动的辛苦和快乐。 1.识写生字 音、形、义结合：认读“苗、桑、肥、粒、忙、谷、戴”，先借助拼音，再用字组词说一说，最后根据字形记一记。 归类识字：“蝴、蝶”2字，宜采用归类识字的方法，先引导学生回忆“虫字旁”的意思，再根据形声字的特点掌握其音、形、义。 图文结合：“辛、苦”2字，采用图文结合的方法，看一看图，读一读句子，明白“辛苦”这个词语的意思，再结合自己的生活经历，用这个词语说说话。 2.朗读课文
在识字的基础上，让学生尝试朗读儿歌。重点指导多音字“了”，学会根据字义来区分读音；根据儿歌的韵脚，读出节奏感来，积累朗读经验。 在正确、连贯朗读的基础上，采用多种形式熟读成诵。《田家四季歌》总共有4小节，每一小节的关键点在于每个季节的特征，可将儿歌按顺序串起来；还可以借助插图，用图中不同的场景来提示学生背诵。 3.迁移运用 该儿歌基本格式是：什么季节，有什么特别景物，农民伯伯在做什么。教师可根据文本的特点引导学生用这个句式，也来说说各个季节的特点，并尝试用上较准确生动的词。教学时还可链接学过的有关描写田园生活的古诗。这样既提升了学生对四季的认识，又丰富了学生的语言积累，同时也能让学生对文字的运用产生浓厚的兴趣。 1.预习提纲 （1）把字音读准，把课文读通顺。 （2）用“____”画出描写田家四季特点的句子。 （3）读儿歌，认读下列词语。 四季蝴蝶麦苗儿桑叶儿农事归来谷粒虽然辛苦 （4）给下列多音字注音。 一场．大雨场．院走了．了．解 2.多媒体课件 教学课时 2课时 第1课时 课时目标 1.通过字理溯源、编儿歌、图字联系、视频等方式，认识“农、蝴、蝶”等10个生字；会写“季、吹、肥、农、忙、归、戴”7个生字。 2.通过图文结合、角色扮演、情境体验等方式，初步了解春季的美景，夏季的农事活动，感受农民伯伯劳动的辛勤。 3.通过反复朗读，利用图画、抓关键词等方式，尝试背诵第1～2小节。
课题：4 田家四季歌 【教学要求】 1. 正确认读“季、蝴”等 15个生字；读准多音字“场、了”，正确书写“季、吹”等 10 个字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，了解不同季节的农事活动。 【教学重点】 朗读背诵课文，学会本课生字，了解不同季节的农事活动。 【教学难点】 了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。 【课时安排】 二课时。 第一课时 课时目标 1. 正确认读“季、蝴”等 15个生字；读准多音字“场、了”，正确书写“季、吹”等 10 个字。 2.正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“四季、春季”等9个词语。 教具准备 课件、实物展台。 教学过程 一、启发谈话，导入活动 1.同学们，我们中华民族自古以来就是个农业大国。我国从南到北，种植农作物不一样，一年四季的农事活动也不一样。 关于我们这儿四季的农事你又知道有哪些？ 学生讨论交流。 2.告诉学生，本文就是介绍江南地方的农事活动。 今天，我们来学习《田家四季歌》。 3.板书课题，一起齐读课题。（板书：4田家四季歌） 二、 检查预习，学习字词 1．（课件出示2）出示江南田家四季图。 图片中，江南的四季农民伯伯做什么农事活动？
学生试说：春天里除草，夏天里采桑，插秧，秋天里收稻谷。）（板书：除草采桑插秧收稻谷） 请同学们把书翻开，自由朗读课文。 2.检查字词识读 出示：（课件出示3）（带拼音） 同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。 指名读第一行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。 后鼻音“农、忙、”，前鼻音“辛、年”。 出示：（课件出示4）（带拼音） 自由练读第二行词语，同位轮读，指名读。重点指导平舌音“桑、虽”，后鼻音“场、洋”。 3.识记生字 ①图文结合识字。“蝴蝶、麦苗、谷粒”可以通过观察图画，把识记字形 与认识事物相结合。 ②加一加识字。“季、苗、肥、虽、辛、苦”都是合体字，可以用熟字相 加的方法，“蝴、蝶、粒、苦”是形声字，可以用声旁加形旁的方法识记。 ③联系生活经验识记。儿歌中不少生字是生活或口语中常出现的字，如“季、肥、虽、农、辛、苦”可以引导学生组词，比如“四季、肥胖、农民、农家”也可以引导学生运用词语说话，比如，“爸爸工作很辛苦”“农民伯伯辛苦地劳动。” 4. 检查课文朗读 小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？ （1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（课件出示5读书正确姿势图片；注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺） （2）指名朗读课文 ①指名读第一节，其他同学端好书，仔细听读对了吗？ 大家看这个字“嫩”是前鼻音“nèn”，不要读成“nèi”；注意儿化音“桑叶儿”谁来读读？放到句子中你能读正确吗？ 还要注意读好长句子“花开/草长/蝴蝶飞”的停顿节奏。
4 田家四季歌 【教学目标】 1.认识“季、蝴”等15个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等10个字。 2.能正确流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏。 3.了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐和喜悦。 【重点难点】 重点： 朗读、背诵课文，了解田家四季农事。 难点： 正确流利地朗读课文背诵课文；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活动。 【教学准备】 1.词语卡片。 2.多媒体课件。 【课时安排】 2课时 第一课时 【教学过程】 一、导入课题 师：同学们，大家知道一年有几个季节吗？（四个季节，春夏秋冬） 我们已经学学习到了大自然的一些树木和植物，那么现在就来考考大家，从图片展示出来的植物判断一下，图片显示的是什么季节？ （课件展示） 看来大家都很棒，都能认出来是什么季节。让我们一起来看看我们的课文，课文题目是什么？ （板书：田家四季歌） 二、初读课文，学习生字词 1.齐读课文，读准字音。将难读的句子多读几遍，读通读顺。教师相机正音。 “嫩”“农”“暖”“年”是鼻音“n”，注意与“l”区分；
“草”“桑”“采”“蚕”“早”是平舌； 第一小节的韵脚“ei”要读出来，注意读好长句子“花开/草长/蝴蝶飞”的节奏，读准停顿，下划线的字重读。这一节以描写春景为主，朗读节奏舒缓。 第二小节的韵脚“ang”要读出来，难读的句子“采了/蚕桑/又插秧”读准停顿，注意“了”的读音是“le”，“蚕桑”和“插秧”两个词语的平翘舌音。教师要加强范读引领，节奏可略加快，体现农事忙碌。 第三小节的韵脚“ang”要读出来，注意吐字正音，“稻上场”注意“场”的读音是“cháng”,长句子“谷/像/黄金/粒粒香”读准停顿和节奏，下划线部分重读。朗读时节奏欢快，句末语调上扬，体现农民丰收的喜悦。 第四小节的韵脚“ing”要读出来，“了”在这里读“liǎo”，表示结束。朗读时节奏舒缓，可略放缓节奏。 老师范读，学生跟读。初步感知课文的韵律美。 2.生字认读。（课件展示） 多种形式（去拼音读、分组认读、齐读、指名读、开火车读）认读生字，确保学生把字读准认准。鼓励学生组词记忆。 多音字辨析 （1）场cháng，1.平坦的空气，多指农家翻晒粮食及脱粒的地方：秋季里，稻上～。2.量词，指一事起讫的经过：下了一～雨。3.集，市集：赶～。 场c hǎn g，a.处所，许多人聚集或活动的地方：～地。～所。 b.量词，用于文娱体育活动：～次。 c.比赛地，舞台：捧～。上～。 d.戏剧作品和戏剧演出中因场景变化或人物上下场而划分的段落：三幕五～。 e.物质存在的一种特殊形式：磁～。 （2）了le，a.放在动词或形容词后，表示动作或变化已经完成：采～蚕桑。 b.组词，用在句子末尾或句中停顿的地方，表示变化，表示出现新的情况：起风～。 了liǎo，a.明白，知道：明～。一目～然。b.完结，结束：一年农事～。～结。c.在动词后，与“不”“得”连用，表示可能或不可能：看不～，办得～。 d.与“得”“不得”前后连用，表示异乎寻常或情况严重：那还～得！ 3.重点交流的几个字： “季”可记做“禾”+“子”，注意与“李”区分； “吹”可记做“口”+“欠”，注意“口”小“欠”大； “肥”可记做“月”+“巴”，注意“月”窄“巴”宽；
识字4.《田家四季歌》教学设计 教学目标 1、认识“季、蝴、蝶、麦、苗、桑、肥、农、归、戴、场、谷、粒、虽、辛、苦、了”17个生字，正确、美观地书写“季、吹、肥、农、忙、归、戴、辛、苦、年”10个生字，理解相关词语的意思。 2、正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，了解农家四季的主要活动和生活场景，体会农家生活的辛苦和快乐。 教学重点：识字写字，朗读并背诵课文。 教学难点：理解课文内容，体会农家生活的辛苦与快乐。 课时安排：2课时 第一课时 课时目标 1、认识第1、2小结中出现的10个生字，正确书写“季、吹、肥、农、忙、归、戴”7个生字。 2、正确、流利、有节奏地朗读课文第1、2小节，背诵第1、2小节。 3、了解农家春、夏季节的主要活动和生活场景。 教学过程 一、出示图片，谈话导入 1、教师配乐出示农村风光图片，学生认真欣赏。 2、鼓励学生交流自己看到的农村风光，结合自己的生活实际谈谈对农村生活的了解。 3、教师过渡：农村的生活到底是什么样，他们一年四季都在忙些什么呢？这节课，老师就带领小朋友们到农村去体验农家的生活。 4、教师板书课题：田家四季歌，相机指导生字“季”的书写，鼓励学生口头组词。 二、学习课文第1、2小节 （一）学习课文第1小节： 1、教师过渡：春天到了，春风吹过大地，小草发芽，花儿开放，让我们一起出发，到农村去看看那里的景象吧！ 2、出示课文第1小节，鼓励学生自由朗读，读准字音，读通句子。 3、指名学生朗读第1小节，出示词语卡片：春风吹、蝴蝶、麦苗、桑叶、肥，指名学生认读，根据学生的朗读情况相机正音，强调：“吹”是翘舌音，“桑”是后鼻音。正音后再次通过指名读、开火车读、齐读等方式巩固认读。 4、学生再次练习朗读第1小节，将句子读正确、读流利、读出节奏。边读边看插图，说说在春天的乡村里都看到了什么。 5、指名学生交流，引导学生将句子表达清楚、通顺，鼓励学生用上一些描述性的词语。（如：我看到了一片片碧绿的草地上，开满了五颜六色的小花，许多美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。田里长满了绿油油的麦苗，桑树上也长出了嫩绿的桑叶。） 6、根据学生的交流情况相机出示田园春光图、麦田图、桑树图。
识字4田家四季歌 学习目标： 1.正确认读“蝴、蝶麦、苗”等11个生字；正确书写“季、吹”等9个字。 2.正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、施肥、插秧”等8个词语。 3.正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活动。 教学重、难点： 1、正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、施肥、插秧”等8个词语。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活动。 课时安排： 二课时。 第一课时 一、启发谈话，导入活动 同学们，我们中华民族自古以来就是个农业大国。我国从南到北，种植农作物不一样，一年四季的农事活动也不一样。关于我们这儿四季的农事你又知道有哪些？ 今天，我们来学习《田家四季歌》。 板书课题，一起齐读课题。（板书：4田家四季歌） 二、检查预习
1．（课件出示）出示江南田家四季图。图片中，江南的四季农民伯伯做什么农事活动？ 学生试说： 春天里除草，夏天里采桑，插秧，秋天里收稻谷。）（板书： 除草xx插秧收稻谷） 小请同学们把书翻到第27页，把书端好，自由朗读课文。 2.检查字词识读 同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？ 出示： （带拼音） 四季施肥辛苦农事忙春风吹归来一年 同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。 指名读第一行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导翘舌音“吹”，后鼻音“农、忙、”，前鼻音“年”。 出示： （带拼音） 蝴蝶xx蚕桑打谷场xx虽然戴月光 自由练读，同位轮读，指名读。重点指导平舌音“桑、虽”，后鼻音“场、洋”。 3.检查课文朗读 小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？
部编版二年级上册语文识字4《田家四季歌》教案【三 篇】 《田家四季歌》教案一 [知识与技能] 1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。 2、能在语言环境中准确认读这些生字，并为这4个字组词。 3、能够准确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。 4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。 [过程与方法] 1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。 2、能够在老师的指导下实行儿歌的改编。 [情感、态度和价值观] 1、通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。教学重点：学习“春、夏、秋、冬” 4个生字，并能够准确、流利、有感情地朗读儿歌。 教学难点： 1、能够在老师的指导下实行儿歌的改编。 教学过程：欣赏音乐，激发情感 1、播放歌曲《四季歌》。激发情感：小朋友，刚才的那首歌好 听吗?想不想知道那首歌的名称呢?那首歌就叫《四季歌》，那是日本 的一首民歌。我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》， 谁来拼一拼课题?指名读、齐读。
一、学习字词，诵读儿歌 1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗? 出示：“春、夏、秋、冬”四个生字师：在这四个字中，你已经 理解了哪个字?能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗?学生交流自 学的生字。 (春：日子底;夏：从上到下写;夏天给你的感觉是什么?秋：拼一拼，记字形：禾加火;冬：下面两点要上下对齐。) 2、叫号游戏。(巩固四个生字 师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的理解它们了，来，请出小老师! 师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么 来到了?(夏天)夏天过去了，什么来到了?(秋天)秋天过去了，什么来 到了?(冬天)冬天过去了，又是第二年的春天来到了。就这样，四季在 轮回。 3、听课文录音，整体感知。 (1)师：小朋友真了不起，现在我们该把“春夏秋冬”这四个字 宝宝送回到课文里，让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里 讲了四季中的哪几样景物?你能不能边听边把它们圈出来? 生听课文录音。 3.比赛读。(2小组) (二)理解儿歌： 1、师：小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色。你最喜欢 哪个，选你喜欢的读给大家听。
识字4 田家四季歌【教学目标】 1．认识“季、蝴”等 15 个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等 10 个字，会写“四季、春季”等 9 个词语。 2．能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3．了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。 【教学重点】朗读、背诵课文，了解田家四季农事，感受辛勤劳动 带来的欢乐。 【教学难点】了解四季农作物的生长，知道农事活动的常识。 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】 1.学会本课生字及其新词。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，培养综合表达能力，自主创造能力和群体合作能力。(重点) 【教具准备】课件 (笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件) 【教学过程】 内容荣德基 课件页 码 一、导入新课 1.导入图片： 春天夏天秋天冬天 1.猜猜上面几幅图都是什么季节？(春季、夏季、秋季、冬季) 2.今天就让我们走进田园的四季，去领略农家的四季，体会农民伯伯的辛苦 与快乐。(板书：识字4 田家四季歌) 3.出示本课教学目标及重难点。 【设计意图：图片导入，引起学生学习兴趣，自然过渡到课题中来。】 二、初读感知 1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难 读的地方多读几遍。 三、学习字词 (1-4) (5—6) 必备品格 关键能力
第二课时 【学习目标】 1.熟读课文，背诵课文。(重点) 2.了解农民伯伯在不同季节的劳动内容，体会农民的辛苦和快乐。(难点) 【教具准备】课件。 【教学过程】
你从哪些词语看出来的？(采了蚕桑又插秧) 具体是指什么农事活动呢？ (采桑蚕、插秧两种农事活动，指采桑叶喂养蚕，把秧苗分插于水田中使其茁壮成长。)(板书：采蚕桑、插秧苗) 夏季的农事活动你还知道哪些？(需施肥、耕田、除草) “戴月光”结合图片，你是如何理解的？ 预设：夜幕降临，月光洒遍田野，农民伯伯扛着锄头，沿着田间小路往家走，身体虽然疲惫，但心情却是愉悦的！ (3)指导朗读：请读出农民忙碌但是又非常高兴之情。 【设计意图：通过圈画，培养学生搜集信息的能力，先整体感知，再抓住关键词语，再体会其中感情，并感情朗读。】 3.学习第3小节 (1)“谷像黄金粒粒香”写出了什么？(写出了稻谷颗粒饱满，色泽金黄。) 这是写了什么景象？(秋季丰收的景象。)(板书：在场上收稻谷) 这句话运用了什么修辞手法?这样写的目的是什么? (这句话用了比喻的修辞手法，把稻谷比作黄金，表达了农民因粮食大丰收而无比喜悦的心情。) (2)出示：“身体虽辛苦，心里喜洋洋” 读一读，说说你从这句话中体会到了什么？ “身体虽辛苦”我看到农民的辛苦。 你想到了哪首诗？(《悯农》) 一起背《悯农》：锄禾日当晚，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 “心里喜洋洋”我体会到了农民伯伯身体虽劳累，但是心里喜悦。 指导朗读：读出农民丰收的喜悦之情。 (3)秋季里，还有哪些农作物成熟了？请仿写课文，写一写。 示例：秋季了，农事忙，棉花裂开嘴，高粱笑弯了腰。 【设计意图：通过学习课文，拓展课文内容，开阔学生视野。】 4.学习第四小节 出示“冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。一年农事了，大家笑盈盈。” “一年农事了”是什么意思？(指一年农事全部结束) 农民伯伯和家人们此刻坐在家里干什么，聊什么? 预设：谈今年是个丰收年，明年肯定也是丰收年。 预设：谈家常，谈论自己的棉袄真暖和又轻便。 “笑盈盈”你读出了什么？(反映出农民心里愉悦的心情，一年的劳作在秋季大丰收，冬季农忙完了，心里特别高兴。)(板书：农事了，笑盈盈) 指导朗读：请读出最后一小节农民伯伯高兴的心情。 【设计意图：图文结合，了解不同季节的农事活动的不同，抓住关键词句理解课文，体会文章的思想感情，提高学生朗读能力和积累词语的能力。】 三、课堂拓展
人教部编版二上 识字4 《田家四季歌》教案 教学目标： 1.认识“季、蝴、蝶、麦、苗”等17个生字；会写“季、肥、吹、农”等10个字。 2.正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。 3.感受一年四季田间耕作的景象，了解四季农事，体会劳作的辛苦与喜悦。 教学重难点： 1.有节奏地朗读课文、背诵课文。 2.了解四季农事，体会劳作的辛苦与喜悦。 教学准备：多媒体课件 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入 1.同学们，你喜欢四季中的那一季？ 2.嗯，这一年中四个季节的神奇和美丽之处呀，说也说不完，今天老师又要和大家分享一篇关于四季的好听又有趣的儿歌。你们想不想一起来呢？认真看老师写课题《田家四季歌》。 3、齐读课题。同学们，读完课题，你知道了什么？（引导发现“田家”）那么，田家的四季又有什么不同的景象呢？快跟着老师一起去看看吧。 二、初读课文，整体感知 1、听录音，边听边圈画出生字词并标注好小节序号。 2、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。遇到不认识的字我们要怎么做？（借助拼音、寻求同学或老师帮助都可以） 3、（1）我们一起来看看这节课要认识哪些生字宝宝呢？（ppt呈现）
这些生字宝宝藏在哪里呢？（书里）。他们还在睡懒觉呢，赶紧轻轻把它们叫醒。（自由练读） （2）叫醒之后请同学们互相读给你的同桌听，我读你听，你读我听。注意，声音不要太大，两个人互相能听到就可以。（互读正音） （3）哪个小组愿意站起来展示？（自由选择读词方式：齐读、轮流读或领读）其余同学正音、跟读。 （4）教师讲解，指导书写 （5）巩固生字。①开火车读、男女生赛读生字等多种形式认读生字，交流识字方法。（6）掌握多音字：了、场 三、课文讲解 1、同桌拍手读一读儿歌，注意拍手和朗读的节奏。 2、默读课文： 要求：读准字音、读通句子。 思考：课文写了什么？（按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。） 3、自读课文想一想，每一小节写了什么？ 第一小节： 春天到了，你能看到什么样的景象呢？（春天万物生长、草长莺飞。） 儿歌中春天代表性的事物有哪些？（花开、草长、蝴蝶飞、麦苗嫩、桑叶肥。） 读一读，这一小节押什么韵呢？（押“ei”韵。） 第二小节： 夏季到了，你能看到什么样的景象呢？（夏天养蚕插秧，农事繁忙。） 儿歌中夏天代表性的事物有哪些？（采蚕桑、插秧。） 读一读，这一小节押什么韵呢？（押“ang”韵。） “采了蚕桑又插秧”，中的“采了”中的“了”怎么读，说明了什么？（读“le”,
田家四季歌 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
4.田家四季歌 第一课时 一、回顾旧知，激趣导入 1．同学们，之前我们学习过一首儿童诗《四季》，大家还记得吗？ 2．是啊，大自然的四季都很美！和老师一起写“四季”。（板书：四季） 3．教学生字“季”：“季”是个生字，怎么记住它呢（ 上面是禾苗的“禾”，下面是小孩子的“子”）可以用两个学过的字组合成一个新字，这种记忆生字的办法很不错！ 4．今天，老师就和你们一起去看一看田家的四季。（补充课题） 猜猜“田家”是什么意思。（在田地里耕作的人家，也叫农家）二、检查朗读，指导节奏 1．课文是一首有趣的小儿歌，请借助拼音，把这首儿歌认认真真地读一读，遇到读不准的字词或句子就多读几遍。 2.学生自由读课文，教师巡视指导。 3．检查自读情况。 （1）第一组：麦苗儿桑叶儿 这两个词里都有“儿”，你能读好吗？ 放在句子里可不容易读，你还能读好吗？
（2）第二组：了采了蚕桑农事了场稻上场 这是两个多音字，能读对吗？放在句子里再读一读。借助图片认识“场”，读好句子。 （3）第三组：粒粒香喜洋洋笑盈盈 它们都是叠词，能读好吗放在句子中，读起来会很有节奏，谁来试一试 出示句子：谷像黄金粒粒香。 身体虽辛苦，心里喜洋洋。 一年农事了，大家笑盈盈。 4．学习活动：同桌抽读词语卡片。 请同桌互相抽读检查卡片上的词语，互相做小老师。 5．再读小儿歌，相信大家都能读得更通顺，更连贯了。 指名学生分小节读儿歌。 6．读准了字音，读通了句子，还可以把儿歌读得更好听，更有趣。师打节奏示范读，生模仿跟读。 三、感受田野春季之美 1．春天像一个魔法师，春风一吹，田野里就变得热闹起来了。春天的田野里有什么呢你能不能从这两句话中把它们找出来 2．有花，有草，有蝴蝶，还有麦苗和桑树，春天的田野生机勃勃。你能把这种热闹读出来吗（ 指名读第一小节）
识字4 田家四季歌 学习目标： 1.正确认读“蝴、蝶麦、苗”等11个生字；正确书写“季、吹”等9个字。 2.正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、施肥、插秧”等8个词语。 3.正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活动。 教学重、难点： 1、正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、施肥、插秧”等8个词语。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活动。 课时安排：二课时。 第一课时 一、启发谈话，导入活动 同学们，我们中华民族自古以来就是个农业大国。我国从南到北，种植农作物不一样，一年四季的农事活动也不一样。关于我们这儿四季的农事你又知道有哪些？ 今天，我们来学习《田家四季歌》。 板书课题，一起齐读课题。（板书：4田家四季歌） 二、检查预习
1．（课件出示）出示江南田家四季图。图片中，江南的四季农民伯伯做什么农事活动？ 学生试说：春天里除草，夏天里采桑，插秧，秋天里收稻谷。）（板书：除草采桑插秧收稻谷） 小请同学们把书翻到第27页，把书端好，自由朗读课文。 2.检查字词识读 同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？ 出示：（带拼音） 四季施肥辛苦农事忙春风吹归来一年 同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。 指名读第一行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导翘舌音“吹”，后鼻音“农、忙、”，前鼻音“年”。 出示：（带拼音） 蝴蝶麦苗蚕桑打谷场喜洋洋虽然戴月光 自由练读，同位轮读，指名读。重点指导平舌音“桑、虽”，后鼻音“场、洋”。 3.检查课文朗读 小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？ （1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（课件出示4读书正确姿势图片；注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一
4.田家四季歌 第一课时 一、回顾旧知，激趣导入 1．同学们，之前我们学习过一首儿童诗《四季》，大家还记得吗？2．是啊，大自然的四季都很美！和老师一起写“四季”。（板书：四季） 3．教学生字“季”：“季”是个生字，怎么记住它呢？（上面是禾苗的“禾”，下面是小孩子的“子”）可以用两个学过的字组合成一个新字，这种记忆生字的办法很不错！ 4．今天，老师就和你们一起去看一看田家的四季。（补充课题） 猜猜“田家”是什么意思。（在田地里耕作的人家，也叫农家） 二、检查朗读，指导节奏 1．课文是一首有趣的小儿歌，请借助拼音，把这首儿歌认认真真地读一读，遇到读不准的字词或句子就多读几遍。 2.学生自由读课文，教师巡视指导。 3．检查自读情况。 （1）第一组：麦苗儿桑叶儿 这两个词里都有“儿”，你能读好吗？ 放在句子里可不容易读，你还能读好吗？ （2）第二组：了采了蚕桑农事了场稻上场 这是两个多音字，能读对吗？放在句子里再读一读。借助图片认识
“场”，读好句子。 （3）第三组：粒粒香喜洋洋笑盈盈 它们都是叠词，能读好吗？放在句子中，读起来会很有节奏，谁来试一试？ 出示句子：谷像黄金粒粒香。 身体虽辛苦，心里喜洋洋。 一年农事了，大家笑盈盈。 4．学习活动：同桌抽读词语卡片。 请同桌互相抽读检查卡片上的词语，互相做小老师。 5．再读小儿歌，相信大家都能读得更通顺，更连贯了。 指名学生分小节读儿歌。 6．读准了字音，读通了句子，还可以把儿歌读得更好听，更有趣。师打节奏示范读，生模仿跟读。 三、感受田野春季之美 1．春天像一个魔法师，春风一吹，田野里就变得热闹起来了。春天的田野里有什么呢？你能不能从这两句话中把它们找出来？ 2．有花，有草，有蝴蝶，还有麦苗和桑树，春天的田野生机勃勃。你能把这种热闹读出来吗？（指名读第一小节） 3．教学“肥”。 （1）（出示：肥）看到这个字，会让你联想到什么？ （2）（出示：麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥）在这句话中，“肥”又表示什么？桑叶儿怎么会肥呢
部编版二年级语文上册识字4《田家四季歌》原文及教案【原文】 春季里，春风吹， 花开草长蝴蝶飞。 麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。 夏季里，农事忙， 采了蚕桑又插秧。 早起勤耕作，归来戴月光。 秋季里，稻上场， 谷像黄金粒粒香。 身体虽辛苦，心里喜洋洋。 冬季里，雪初晴， 新制棉衣暖又轻。 一年农事了，大家笑盈盈。 ____________________ 本文选自朱文叔编《一年短期小学用国语读本第三册》。 【教案】 知识与技能目标： 1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬”4个生字的字音。 2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。 3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。 4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。 过程与方法： 1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。 2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
情感、态度和价值观：通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。 教学重点：学习“春、夏、秋、冬”4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。 教学难点：能够在老师的指导下进行儿歌的改编。 教学过程： 一、欣赏音乐，激发情感 播放歌曲《四季歌》。 激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗?想不想知道那首歌的名称呢?那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题? 指名读、齐读。 二、学习字词，诵读儿歌 1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？ 出示：“春、夏、秋、冬”四个生字师：在这四个字中，你已经认识了哪个字？能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗？学生交流自学的生字。 （春：日子底；夏：从上到下写；夏天给你的感觉是什么？秋：拼一拼，记字形：禾加火；冬：下面两点要上下对齐。） 2、叫号游戏。（巩固四个生字） 师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师！ 师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了？（夏天）夏天过去了，什么来到了？（秋天）秋天过去了，什么来到了？（冬天）冬天过去了，又是第二年的春天来到了。就这样，四季在轮回。 3、听课文录音，整体感知。 （1）师：小朋友真了不起，现在我们该把“春夏秋冬”这四个字宝宝送回到课文里，让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物？你能不能边听边把它们圈出来？ 生听课文录音。 （2）师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢？根据生