第九章感觉器官的功能
思考题
1. 感受器和感觉器官的概念
2. 感受器的一般生理特性（定义）有哪些？各有何生理意义？
3. 视觉是如何产生的？为什么老年人看不清近处书上的文字？
4. 视近物时眼调节方式有哪些？有何生理意义？
5. 眼的折光能力异常，如何矫正？（学生发言）
6. 视网膜的结构按细胞层次可以简化为哪四层，各有何作用？
7. 视网膜上有哪两种感光换能系统，其组成、特点和作用是什么？
8. 视杆细胞如何进行感光换能？
9. 颜色视觉是如何产生的？产生色盲和色弱的原因是什么？（学生发言）
10. 何谓暗适应和明适应？举例说明暗适应、明适应及其发生机制。
11. 何谓视力（视敏度）？视力表测定视力的原理是什么？（学生发言）
12. 听觉是如何产生的？为什么会出现老年性耳聋？
13. 外耳的主要功能是什么？
14. 鼓膜和听骨链在声波的传导中有何作用及特点？
15. 咽鼓管有何生理作用？
16. 声波的传导途径有哪些？音叉实验测定听力时，传音性耳聋和感音性耳聋测定结果有何不同？
17. 基底膜振动的行波学说和声音频率的关系如何？（耳蜗对声音频率进行初步编码的基本原理。）（学生发言）
18. 耳蜗如何进行感音换能？
19. 何谓耳蜗的微音器电位？有何特点？
一、一般现在时： 1. The Browns ______ a nice car and Brown's brother _______ a nice jeep. A. have / have B. has / has C. have / has D. has / have 2. If their house ______ not like ours, what _______ it look like? A. is / is B. is / does C. does / does D. does / is 3. - ______ you think he will come? - If it _______ tomorrow, he will not come. A. Do / rains B. Are / rains C. Do / will rain D. Are / will rain 4. The little child ______ not even know that the moon _______ around the earth. A. do / move B. do / moves C. does / moves D. did / moved 5. Many a student _ A. are / goes 【练习答案】 二、现在进行时： ______ fond of films, but a good student seldom _______ to the cinema B. is / goes C. are / go D. is / go 1.C 2.B 3.A 4.C 5.B is / am / are + 现在分词 1. How can you ______ If you are not ______ ? A. listening / hearing B. hear / listening C. be listening / heard D. be hearing / listening to 2. ___________________________________________ The girl even won't have her lunch before she ____________________________________ her homework. A. will finish B. is finishing C. had finished D. finishes 3. Those who have applied for the post( 职位 ) _______ in the office.( 此题超前 ) A. are being interviewed B. are interviewing C. interviewing 4. The old scientist _______ to do more for the country. A. is wishing B. has been wishing C. wishes 5. If he ______, don't wake him up. 练习答案】 1.B 2.D 3.A 4.C 5.B 三、一般过去时 1. Yesterday I _______ (think) that you were not in Beijing. 2. Alice usually ______ (sit) in the front of the classroom, but she ________ (sit) at the back this morning. 3. He ______ (tell) the news to us three days ago. 4. He ______ (begin) to teach Chinese in 1990. 5. she would not telephone me if she ______ (have) no time. 测试精编 II ： 1. They ______ the trip until the rain stopped. A. continued B. didn't continue C. hadn't continued 2. The local peasants gave the soldiers clothes and food without which they ______ of hunger and cold.(without 在这里表条件，你知道吗 ?) A. would die B. will die C. would be dead D. would have died 3. It was not until then that I came to know that the earth _______ around the sun. D. to be interviewing D. has been wished A. still sleeps B. is still sleeping C. still has been sleeping D. will be sleeping still D. would continue
《感受器和感觉器官》第二课时教学设计 教学目标 1、知识与能力： （1）知道耳的结构与各部分功能，学会自主学习 （2）会描述听觉的形成过程，学会总结归纳 2、过程与方法： （1）通过自主学习“耳的结构”与课件，让学生说出耳的结构和功能，培养学生自主学习的能力 （2）通过“耳的结构”立体模型组装培养学生的三维立体观念 （3）通过课件演示“听觉的形成”让学生自己得出结论，培养学生总结归纳能力 3、情感态度价值观： （1）通过耳的卫生保健知识，对学生进行良好卫生习惯的教育。 （2）通过对聋哑人的介绍，呼吁关心爱护残疾人，培养学生关心他人、关心社会、关注健康、珍爱生命的情感。 教材分析 本节内容是在前一课时学完“眼与视觉”的知识之后对“感受器和感觉器官容”内的延续，是神经系统知识完整性的充实。 学情分析 这节课知识对于学生来说比较抽象，中耳、内耳的结构及听觉的形成以动画、影片的形式展现适合于初中学生的认知规律，学生容易掌握。大多数学生为独生子女，对他们进行爱心和责任心教育非常的必要。 重点 耳的结构与功能 视觉的形成与近视、远视的矫正原理 嗅觉与味觉感受刺激的性质与感受器的位置 触觉敏感性与感受器分布特征的关系;皮肤温度觉器适宜感受刺激的性质 教学过程 一、耳的结构与功能 教师出示课件上的耳的结构的挂图，让学生自主看书学习，找出自己不懂的问题并记录下来。学生看书过程中，教师巡视，督促学生把问题记下来。学生埋首阅读教科书上的文字内容，并用笔在书上勾划出自己认为重要的内容并将自己的疑问在书上作上符号或用问题的形式记录在笔记本上。（学生看完书后）教师及时组织学生分组互助学习：学生分组讨论、交流。并要求将组内不能解决的问题记录下来。学生讨论、争论、交流、帮助。记录下组内不能解
新概念英语第一册1—50课综合测试题 姓名________ 一、单词翻译： 1、能够__________ 2、老板__________ 3、要求__________ 4、蛋糕__________ 5、喜欢__________ 6、想__________ 7、鸡蛋__________ 8、香蕉__________ 9、橙子__________10、苹果__________ 11、黑板__________12、肉__________13、牛肉__________14鸡__________15、告诉__________ 16、西红柿__________17、梨__________18、葡萄_________19、桃子_______20、下雨__________ 21、country__________22、weather__________23、spring__________24、untidy_________ 25、empty__________ 26、letter_________ 27、walk__________ 28、jump__________ 29、March________ 30、homework__________31、vase_________ 32、sugar___________ 33、July_________ 34、August___________35、September__________36、October__________ 37、kettle__________38、handwriting__________39、biscuit________40、England__________ 二、根据要求变换： 1、I(宾格) __________ 2、dish(复数) __________ 3、sit(现在分词) __________ 5、tall(反义词) __________ 6、young(反义词) __________7、white(反义词) __________ 8、she(物主代词) __________ 9、desk(同义词) __________ 10、housewife(复数) __________ 11、children(单数) __________12、swim(现在分词) __________13、up(反义词) __________ 14、is not(缩略式) _________ 15、left(反义词) __________ 三、按要求改写下面的句子：） are some watches on the table.（改为否定句）___________________________________ is a knife in the box.（改为复句）___________________________________________ is an apple in the fridge.（对划线部分提问）___________________________________ boys are playing football in the park.（改为一般疑问句） __________________________ . Zhang is my teacher.（改为一般疑问句） _______________________________________ 四、用a、some.或any填空：（每题1分，共5分） 1、I have _______new bike. 2、There is ______milk in the glass. 3、Is there ________bread in the kitchen. 4、I want __ ___coffee. 5、There is ________apple on the table. 五、用in、at、on、under填空：（每题1分，共5分） 1、 Those books are ______the shelf. 2、 I have dinner ______ the evening. 3、 My father play basketball ________Sunday. 4、 They go fishing ______ weekends. 5、 There is a dog ________ the table. 六、用恰当的词填空： 1. Those girls aren’t Chinese. They come from Germany. They’re _______1_______.
第2节感受器和感觉器官 第1课时 【教材分析】 这节内容主要介绍人体感受外界刺激和反射活动起点——感受器与感觉器官的有关知识内容。由于人所获取的信息主要来自眼与耳，我们通过对眼与耳的结构与功能的认识，来了解视觉和听觉的形成。同时人体也通过其它感受器来感知外界刺激变化，所以也介绍了其它感觉（嗅觉、味觉、触觉、温度觉）。 【教学目标】 1.概述感觉和感觉器官的含义；描述眼球的结构以及各个主要组成部分的功能；说出视觉的形成过程及近视、远视的成因和矫正方法，知道近视眼的预防方法。 2.尝试观察瞳孔的大小变化情况，并做出解释；练习观察和测量的技巧。 3.体会眼睛对于认识世界的重要性，自觉培养用眼卫生习惯，保护视力、预防近视；同时关爱和帮助有视觉障碍的人。 【教学重点和难点】 1.教学重点：眼球的结构与功能；视觉的形成与近视、远视的矫正原理。 2.教学难点：视觉的形成及近视的成因。 【教学准备】 1.教师准备：制作PPT课件、视频、图片。 2.学生准备：课前预习。 【教学设计】
道这双美丽的眼睛内部是什么样的？你又是怎样通过眼睛观察到外界事物的呢？让我们带着这些问题开始今天的学习。 二、指导探究知识点一：眼球的结构和功能 1.观察同学的眼睛，找出眼睛的特点 眼睑、睫毛、泪器、眼肌等结构都是眼睛的一 些附属结构，眼睛的最主要部分是眼球。那么眼 球由哪几部分结构构成，每一部分又具有什么样 的功能呢？ 2.探究眼球的结构和功能 ①观察眼球的结构模型 教给学生观察事物的方法：由外向内，由前向后， 由上向下。观察时注意结合书中的插图，并参考 课本P80方法步骤逐步完成。 ②指导学生阅读课本P82前五自然段，了解眼 球各组成部分的功能。 ③播放眼球的结构和功能视频 ④反馈点拨：对照眼球课件，检测学生自主探究 效果，并引导学生归纳整理知识点。 3.出示眼球、照相机结构示意图，引导学生比较、 思考： 眼球和装有胶卷的照相机在结构上有哪些相似的 地方？你知道照相机的成像原理是什么吗？ 知识点二：视觉的形成 相机成像的原理和眼球成像的原理是一样的。那 么眼球到底是怎样形成物像的？视觉又是如何形 成的呢？ 1.指导学生对照眼球的结构模型，思考光线进入 眼球的路径。 同桌相互观察，得出 眼睛有眼睑、睫毛， 眼球，肌肉等。 以四人小组为单位， 观察模型，拆卸组装； 阅读课本，讨论交流， 观察思考，理解眼球 的结构和功能。 思考，得出：瞳孔相 当于照相机的光圈， 晶状体相当于照相机 的镜头，视网膜相当 于胶卷。 观察、思考、分析， 得出光线进入眼球的 路径，理解视觉的形 成是在大脑皮层的视 觉中枢。 表演，观察同桌的瞳 孔变化；思考，讨论， 得出瞳孔变化的原 因。 讨论、思考，得出结 论 谈近视给自己生活和 学习带来的不便。 观察课件掌握近视的 使学生亲身体 验，激发探究欲 望。 使学生自己获 得感知，加深对 知识的理解，培 养动手、观察、 阅读等多种能 力。 培养知识迁移 能力和发散思 维能力。 将抽象知识具 体化、形象化， 突破教学的第 一个难点。 走进生活，亲身 体验，激发学生 的探究热情。 启发学生利用 所学知识解释 生活现象，达到 举一反三，触类 旁通。 使学生认识到 保护视力的重 要性，激发学习 近视成因的兴
一、单项选择 1. the teacher at this college last year ? Yes, he did. A. Did, taught B. does, teach C. Did, teach D Do,teach 2、I went to the supermarket and bought a great many A.tomatoes B.potatos C.vegetables D.meat 3、He until it stopped raining. A.waited B. didn't wait C. didn’t leave D.left 4、For the whole period of two months, there no rain in this area. A.is B.will be C.has been D.have been 5、——Hey, how are you getting with your girlfriend? —— A .It’s none of your business! B.Dear me! C .Take it easy. D.Enjoy yourself. 6、A great number of students fond of films, but a good student seldom to the cinema A. are,goes B. is,goes C. are,go D. is,go 7、If their house not like ours, what it look like? A.is, is B.is, does C.does, does D.does, is 8. I’m _______ in that ________ film A. interesting, interested B. interested, interesting C. interested, interested D. interesting, interesting 9. ------ Hurry up! We have little time! ------ I ____________. A. will come B. come C. shall come D. am coming 10. -------_____________? -------I am Italian. A.What’s your job B. What’s your name C. What nationality are you D.Where do you from 11. I don’t have ______writing paper, I only have _____chalk s. A. any, any B. any, some C. some, some D.some,any 12. Look, the little dog ______after a big cat! A. runs B. is running C. is going to run D.is runing 13. It’s very cold. _______ your coat. A. Take off B. Put on C. Turn on D.Put off 14.The man could not bear it.He could not it. A.carry B.suffer C.stand D.lift 15.Just then,the telephone rang.It rang . A.at once B.immediately C.again D.at that moment 16.On the last day he made a big dicision.It was the day of his holiday. A.final B.end https://www.doczj.com/doc/e26712960.html,test D.bottom 17.He calls at every house in the street.He everyone. A.shouts at B.calls C.cries out at D.visits 18.The detectives were a valuable parcel of diamonds.
感受器和感觉器官教案七年级生物教案 课 题 ： 第 12 章 人体的自我调节 第 4 节感受器和感觉器官 教 学 目 标： 1 、说出感觉产生的基本过程 2 、说明感觉器官和感受器的概念。 3 、描述眼球的结构和功能 教 学
眼球的结构与功能 教 学 难 点： 眼球的结构 课 前 准 备： 挂图、教具、模型、相关的资料课 时： 1 课时 教师活动 教 学 过 程 学生活动 引
课： 板 书 举例说明在神经系统的调节下，人是如何完成复杂的动作的 提出问题 说明 提出问题 （从属关系）
讲解为主 指导看书 指导练习 当感受器受到刺激之后，神经冲动沿着传入神经传导到中枢，一方面可以引起 比较简率而迅速的反射，另一方面冲动还会在脊髓和脑干中的神经通路里继续上传到大脑皮层感觉中枢，在此产生相应的感觉。感受器的结构有的比较简单，有的很复杂。一些复杂的感受器周围还出现了特殊的辅助结构，以保证感受器能更有效地感受刺激作用，这样的感受器连同其辅助结构就称为感觉器官。例如，眼和耳就属于特殊的感觉器官。 眼与视觉 眼（ eye ）是感受外界光线的视觉器官。有人统计，人从外界获取的信息有 80 ％以上来自眼。可见，眼对人生活的重要性非同一般。 观察眼球的结构模型 眼球是眼的主体部分，由眼球壁和内容物组成。眼球壁分外膜、中膜和内膜，内容物包括房水、晶状体和玻璃体。
眼球壁外膜的前部是无色透明的角膜，后部是白色不透明的巩膜；坚韧的巩膜对眼球具有支持、保护作用。 眼球壁中膜的后半部分是脉络膜，含丰富的血管和黑色素，对眼球具有营养作 用，并使眼球内成为“暗室”；中膜前端游离部分是虹膜，中央围成瞳孔。膜内平 滑肌活动控制着瞳孔的开大、缩小，调节进入眼内光线的多少；虹膜与脉络膜的连 接部分加厚，内含较多平滑肌，此处是睫状体。 眼球壁内膜为视网膜，其中含有能感受光线刺激后产生冲动的观细胞，所以视 网膜就是光感受器。视网膜与位于眼球后内侧的视神经直接相连，视网膜产生的冲 动通过视神经传入脑，到达大脑皮层视觉中枢。 眼球内容物都是倩澈透明的，但三部分的性质也有明显不同；房水星稀薄的 液体，充盈在角膜与晶状体之间、虹膜前后方的间隙里；玻璃体是较脆弱的胶冻 状物，填满晶状体后方眼球内的空间；晶状体则是一个小巧而富于弹性的凸透镜 状结构，它被悬挂于睫状体上，睫状体内平滑肌的舒缩引起晶状体的曲度变化。 我们看物体时，进入眼球的光线经过晶状体等的折射作用，在视网膜上形成物 像现网膜上大量的感光细胞能够把物体的色彩、亮度等信息转化为神经冲动，神经冲动可以沿着现神经传递到大脑皮层，形成视觉。这时我们就看情物体了。 患近视眼时，眼球的前后经过长（真性近视）。或晶状体的曲度因过度调节而过大（假性近视），平行光线进入眼内就会在视网膜前方成像，因而着不清远处物体；远视眼多因眼球的前后径过短，光线进入眼内会在视网膜后方成像，因而不能看清近处物体。所以，根据透镜折射光线的道理，配戴凹透镜能矫正近视服、配戴凸透镜能矫正远视眼。 看书阅读 分组讨论举出其他的例子。
第2节感受器和感觉器官 第2节感受器和感觉器官第1课时眼与视觉一、教学目标 1.概述感觉和感觉器官的含义；描述眼球的结构以及各个主要组成部分的功能；说出视觉的形成过程及近视、远视的成因和矫正方法，知道近视眼的预防方法。 2.尝试观察瞳孔的大小变化情况，并做出解释；练习观察和测量的技巧。 3.体会眼睛对于认识世界的重要性，自觉培养用眼卫生习惯，保护视力、预防近视；同时关爱和帮助有视觉障碍的人。二、设计思路本节教学采用探究学习的教学策略，以猜物游戏引入主题，激发学生的学习兴趣；创设体验、表演、动手操作等系列活动，激发学生的参与热情，使学生在探究活动中自主获取知识，在做科学中提高生物科学素养和观察判断、实践创新等多种能力。同时，运用现代教育技术，创设教学情境，使抽象知识直观化，形象化、生动化，便于学生对知识的理解，为学生的自主学习提供更多更广的时间和空间，使学生真正成为学习的主人。三、教学重点和难点 1.教学重点：眼球的结构与功能；视觉的形成与近视、远视的矫正原理。 2.教学难点：视觉的形成及近视的成因。四、教学设计教学环节教学过程学生活动设计意图（一）激趣引题1. 猜物游戏：出示一个用布遮盖的小纸箱，里面放一个苹果形状的厨房用计时器。邀请三位同学分别通过手摸、耳听和眼看来判断箱子里的东西。问题：（1）三个同学分别通过哪种感觉认识这个物体？（2）当我们看到一桌热腾腾的饭菜时，我们还会用到哪些感觉？ 2.引言：人体有很多的感觉器官可以感受外界的刺激，那么，通过刚才的游戏可知，能够最快、最准确感知事物的感觉是视觉。眼睛是人的视觉器官。据统计，人体从外界获取的信息有80%以上来自眼睛。因此，眼睛对于人体来说非常重要。我们每位同学都有一双美丽的眼睛，但是，你知道这双美丽的眼睛内部是什么样的？你又是怎样通过眼睛观察到外界事物的呢？让我们带着这些问题开始今天的学习。三个同学通过触、听、看，将判断结果写在纸上，展示给全班同学。分析答出：触觉、听觉、视觉。嗅觉、味觉、温度感觉 兴奋，倾听，跃跃欲试 创设情景，让学生深切地感受到眼睛的重要性，从而激起学生主动学
新概念第二册L57Can I help you, madam检测题一、翻译 1.太太，夫人 2.牛仔裤 3.犹豫，迟疑 4.接待，服务 5.轻蔑地 6.惩罚 7.fur 8.热切的，热情的 9. a woman in jeans 10.a n expensive shop 11.t hough 12.t he way she was dressed 13.g lance at 14.w alk out of the shop 15.a ngrily 16.d ecide to 17.p unish the woman 18.r eturn to the shop 19.t he following morning 17.d ressed in a fur coat 18.w ith a handbag in one hand and a long umbrella in the other 19.s eek out 20.a sk for the same dress 21.b e eager to 22.s erve sb. 23.w ith great difficulty 24.e njoy oneself doing 25.m ake sb. Do 26.l et sb. Do 27.昂贵的珠宝 28.i nexpensive 29.c heap 30.a ffordable 31.h esitate to do sth. 32.a fur coat 33.p unish the thief 34.p unishment 35.g overnment 36.e nvironment 37.r ealize the importance of sth. 38.s erve the people 39.b e eager to do sth. 二、根据英文解释写出本课所学的英文单词 1.__________ costing a lot of money 2.__________ to make someone suffer because they have done something wrong or broken the law 3.__________ to know and understand something, or suddenly begin to understand it 4.__________ very keen and excited about something that is going to happen or about something you want to do 5.__________ to work or perform duties for a person, an organization, a country, etc. 三、短文填空 Dear Anne， How are you? I had great fun last Wednesday, 71 12th，2013. It was a traditional Chinese festival called Dragon Boat Festival that day. This festival is in memory of Qu Yuan, one of 72 greatest Chinese poets. He killed himself by jumping into the Miluo River on May 5th of the lunar calendar (阴历), 278 BC. People there rowed the boats to 73 him. But it was too late. They were very sad and then threw rice into the 74 to feed the fishes so that they would stay away from his body. 75 then on, every year on this day, people enjoy 76 Zongzi which is made of rice with meat, eggs and so on. In the past we ate it only 77 a year, but now we regarded it as our daily food. We can have it any time we like. Have you ever 78 the dragon boat race on TV? It is another important part of this festival. Several teams row their dragon-shaped boats as 79 as they can. The first team to reach the finish line wins. If you have a plan to visit China next year, would 80 like to spend this festival with us? Best wishes， Xiao Qiang
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New Concept English BookⅡ 一、单项选择 1. the teacher at this college last year ? Yes, he did. A. Did, taught B. does, teach C. Did, teach D Do,teach 2、I went to the supermarket and bought a great many A.tomatoes B.potatos C.vegetables D.meat 3、He until it stopped raining. A.waited B. didn't wait C. didn’t leave D.left 4、For the whole period of two months, there no rain in this area. A.is B.will be C.has been D.have been 5、——Hey, how are you getting with your girlfriend? —— A .It’s none of your business! B.Dear me! C .Take it easy. D.Enjoy yourself. 6、A great number of students fond of films, but a good student seldom to the cinema A. are,goes B. is,goes C. are,go D. is,go 7、If their house not like ours, what it look like? A.is, is B.is, does C.does, does D.does, is 8. I’m _______ in that ________ film A. interesting, interested B. interested, interesting C. interested, interested D. interesting, interesting 9. ------ Hurry up! We have little time! ------ I ____________. A. will come B. come C. shall come D. am coming 10. -------_____________? -------I am Italian. A.What’s your job B. What’s your name C. What nationality are you D.Where do you from 11. I don’t have ______writing paper, I only have _____chalk s. A. any, any B. any, some C. some, some D.some,any 12. Look, the little dog ______after a big cat! A. runs B. is running C. is going to run D.is runing 13. It’s very cold. _______ your coat. A. Take off B. Put on C. Turn on D.Put off 14.The man could not bear it.He could not it. A.carry B.suffer C.stand D.lift 15.Just then,the telephone rang.It rang . A.at once B.immediately C.again D.at that moment 16.On the last day he made a big dicision.It was the day of his holiday. A.final B.end https://www.doczj.com/doc/e26712960.html,test D.bottom 17.He calls at every house in the street.He everyone. A.shouts at B.calls C.cries out at D.visits
. 新概念英语第一册第二次测试 姓名： 单词填空（1分/题，共10分） 1. handbag （手提包） 2. umbrella （伞） 3. ticket （票） 4. engineer （工程师） 5. catch （抓住） 6. carpet （地毯） 7. assistant （助手） 8. tired （疲乏的）9. kitchen （厨房） 10. along （沿着） 重点交际用语。根据下面的中文提示，写合适的英文。（10分） 1. 问路之前或想从陌生人旁边挤过时说：___Excuse me ___________________! 2. 没听清别人的话，可以说：____Pardon___________? 3. 对别人表示感谢时，可以说：__Thank you ______________________. 4. 犯了错误，可以说：____________________. 5. 你想问你的朋友他的车是什么牌子的，你可以说：_______________________? 6. 想问对方今天身体是否安好，可以问____How are you today_____________? 7. 出于礼貌，你会对问你身体是否安好的朋友，他是否也很好，你可以这样问_____________? 8. 见朋友气色不大好，可以问：___what’s the matter________________________? 9. 想问朋友好点没有，可以问：___________________________? 10. 想提个建议，可以用__________________ 开头。
Key to Pre-unit Test 2 Key structures A a 1 I enjoyed the film yesterday. 2 My mother went to market. 3 (This morning) the children asked questions continuously in class. 4 (On Sundays) we stay at home. 5 (This morning) I borrowed a book from the library. b 1 She rarely... 2 The shops always... 3 We never... 4 We sometimes... 5 Do you ever...(后面直接照抄） B a are playing...play...is kicking...is running b died...left...spent...bought...went...stayed...listened...lent...kept...lost c I have just received...He has been there...he has already visited...He has just bought...an d has gone d 1 ...did...buy... 2 ...hasnever lent... 3 Have you burnt... 4 ...fought... 5 ...have just won... e 1 was leaving/left...arrived 2 was working/worked...was sitting/sat 3 was walking/walked...met 4 was reading...heard 5dropped f 略 g 1 shall be ironing 2 will be arriving 3 We'll be seeing 4 shall be watching 5 will be correcting h 1 After... 2 After... 3 When... 4 ...him until he... 5 As soon as... i ...was built...became/had become...died...was built...were called...was begun...(was)completed...cost...has beenvisited...
七年级生物下册《感受器和感觉器官》 知识点汇总 www.5y kj.co m 耳是听觉器官，耳的结构也就主要表现出与接受声音刺激相适应的特征。 耳的结构包括外耳、中耳和内耳三部分。 外耳包括耳廊和外耳道。如果你用手掌托在耳廓后边，就会感到前方传来的声音变得更大了，这说明耳廓有收集声波的作用;如果你用手指掩住外耳道，则立即会觉得外边传来的声音变小或听不到了，这说明外耳道有传送声波的作用。另外，在外耳道的皮肤上生有耳毛和一些腺体，腺体的分泌物和耳毛对外界灰尘等异物的进入有一定阻挡作用。 中耳由鼓膜、鼓室和听小骨组成。鼓膜在外耳道底部，是一个椭圆形的薄膜， 声波使鼓膜产生振动。在鼓膜里面是一个腔，名为鼓室。鼓室内有三块听小骨—— 锤骨。砧骨、镫骨，锤骨的一个小突起连接在鼓膜中心，镫骨有一面连接到内耳，砧骨则连在锤骨和镫骨之间，三块听小骨组成一条“听骨链”，当声波振动鼓膜后， 就会进一步振动听骨链，并经此将振动传导到内耳。另
外，鼓室还在内下方有一条 小管与咽部相通，此管叫咽鼓管。咽鼓管通常是闭合的，当吞咽或打呵欠时就打开，使空气能从咽部进入鼓室，这样就会便鼓膜两侧的气压维持平衡，这也是鼓膜能正常振动的条件之一。 内耳结构比较复杂，由一些骨质壁围成的腔管组成，可分为耳蜗、前庭和半规 管三部分。这三部分管腔里都充满液体，相应的感受器就分布在一些位于管腔的膜质结构上。耳蜗含有听觉感受器，当声波引起的振动传到内耳时，耳蜗听觉感受器受振动刺激而产生神经冲动;前庭和半规管里则含有头部位置变动的感受器，当头部位置变动使这里的感受器受刺激时也产生冲动。耳蜗、前庭和半规管里的不同感受器产生的冲动会沿同一脑神经——位听神经里的神经纤维传入脑干，然后分别上传至大脑皮层的不同中枢部位。由耳蜗听觉感受器传导的冲动，最后在大脑皮层听觉中枢产生听觉;由前庭和半规管中位置变动的感受器传入的冲动，最终在大脑皮层相应部位产生头部位置变动的感觉。所以，内耳兼有听觉和感受位置变动的双重功能。 嗅觉与味觉 当空气中分布着某些有气味物质的时候。我们用鼻吸气就可能感到气味的存在，这就是嗅觉。嗅觉感受器位于鼻腔