日本的幼儿园
非常校园
本刊
题目：非常校园
special campus
精评：用心去关爱每一个孩子
非常校园
1、学习的起点--
日本的幼儿园设计
■ 没有视线阻隔和任何区别的空间
在这个幼儿园里，同事之间没有任何的差别。无论是好还是坏，建筑尽端的房间往往都不可避免的与其他房间分隔开来，但是在这个幼儿园建筑中，没有隐藏的空间。被指定为园长办公室的空间是在入口大厅一侧的一个角落。这不是真正的园长办公室，仅仅是一个园长的角落。园长也成为安全警卫。基本上，这所学校在过去几年发生的问题，包括欺凌弱小，是由一些隐蔽房间造成的。这些封闭空间发生的事情不为人知。孩子们没有避难的地方。处于封闭空间的老师和学生也都不知道相邻空间发生了什么。在这个幼儿园建筑中的空间完全能够相互看到。
■ 没有围墙的娱乐空间
这个幼儿园没有围墙。仅仅有几堆泡桐木块象征每个班级的区域。因为没有围墙，各种声音也在空间之间传播。声音不会被天花板上的吸音材料阻滞。房间仅仅被临时叠放起来家具加以分隔，这些家具如同建筑部件。如果你把这些家具码放在一起，相邻的教室就可以看到了。房间不可进入的问题不会在这里发生。如果问题发生在某个地方的教室，来自相邻房间的帮助将会很快到达。没有隐藏的房间，孩子们可以自主的接受社会认可的行为模式。去相邻教室呆上一会也没有问题。按照园长所言，充满噪音的空间对于提高孩子们聚精会神的能力是更有利的。如果你仔细想想，你会发现孩子们不在他们自己的房间学习。孩子们会在嘈杂的厨房里学习。初中生去图书馆学习，但是图书馆绝不是一个安静的空间。即使在涉谷（东京的一家酒店，译者注）这样嘈杂的环境中，人们也能辨认认出其他人的声音。一个平静、和谐的空间可能是一个异常的状况，而在社会中原本是不存在的。
■ 弹性划分房间的家具
最初划分建筑室内的方盒子是由“Jyo Gakkai”发明的，它是武藏工业大学的一个学生组织。三年前，经过仅仅三天三夜的时间，他们为校园艺术节制造出500个方盒子。因为没有钱，所以他们使用中密度纤维板（MDF）制造粗糙的结构，至今还散发着令人头痛的粘合剂的强烈气味。但是它取得了巨大的成功。尽管它们仅仅是一些方盒子，但是它们让无数的孩子们聚集到这里。孩子们喜欢这个没有任何要求的现实。即使我们提供帮助，这些到处乱跑的孩子们还是非常勤奋的堆积这些方盒子。景观没有任何要求，他们还是会想方设法进入狭窄的空间。如果你对他们发号施令，孩子们将停下来，但是事实上他们喜欢这样玩耍。幸运的是，这里大多数的杰出学生将有一天属于我们在大学的工作室。基于我们的想法通过发挥所产生的印象，我们决定与这些学生们开展比以前更多的合作。
■保育室中的水井
在保育室中，洗手间的形象是户外水井的形象。我们希望幼儿园的学生在这些水井周围随便聊天。尽管安装了所谓的墙壁洗手盆，但是这个幼儿园没有墙壁。此外，我们决定把人们聚集在一起欢呼和呐喊，这对于每个人都更有意思，而不是一个人面对着墙壁洗手。水龙头是一种成型软管。在水槽的内部和外部，你可以自由的向你的朋友求助。让人出乎意料的是，我们所担心的灾难，孩子们都明白。目前，它正在被愉快的利用，而没有任何麻烦。
■ 裸灯泡照明
照明是裸露的灯泡。虽然裸露的灯泡不能提供荧光灯的亮度，但她能教给孩子灯的制造方式。开灯用的绳挂在房间内。然而，即使有人被推到，也仅仅会碰到灯泡包围的灯绳。为了打开房间内所有的灯，去每一个空间拉灯绳是必要的。房间没有分区，自然也就没有放置交换机的墙，也就没有墙壁分隔照明区域。孩子们聚集在开灯的地方，创造出一个现场空间。每个灯的开关包括了调节灯光的功能。虽然目的是延长每一盏灯的寿命，但是另一个目的是灯泡熄灭的时候允许孩子们直接观察灯丝。从富士幼儿园毕业的孩子们将知道灯为什么发光。他们也将知道灯和开关之间的关系。
■ 檐口
屋顶住宅没有栏杆。幼儿园园长说，如果这个幼儿园建筑也没有栏杆，那将是一件好事。当我们建造屋顶住宅的时候，那位丈夫去除了栏杆。他只说，“我们以前房子的屋顶平台没有栏杆，环视周围其他的房子的屋顶也没有栏杆。”然而，一所幼儿园没有栏杆是不可能的。运作幼儿园的已婚夫妇提出了一项建议，就是在檐口外侧挂一张网，它能接住跌落下去的孩子，但是这并不太好。对用这种方式接住的孩子，在下一步做什么的问题我们没有任何答案。没有栏杆的诱惑就放在了檐口上。檐口也不仅仅是一个外观的问题。坐在檐口上是舒服的。最后，经过一段时间的试验和犯错之后，我们能够保留檐口位置的座位，但是需要在檐口四周设置一圈最大间隔11厘米的栏杆，这个间隔能够有效防止孩子的头钻入空隙。脚可以伸入这个11厘米的间隙，除非是特别得大，而且大多数成年人也可以把腿搭在檐口上。在建筑移交给业主的那一天，四百五十个幼儿园的学生坐在了檐口上。一千只袜子在檐口上摆动，所有在场的人都禁不住流出了感激的泪水。
檐口已降至法律允许的上限。面对庭院的天花板高度只有2.1米。正常高度的人可以很容易用手摸到檐口。2.1米对孩子足够了。矮屋顶意味着屋顶上沿与屋顶下沿的距离很近。在观望庭院另一侧的屋顶的同时，屋顶上发生的事也可以看到。屋顶平台坡向庭院，所以即使屋顶上的人再怎么后退，他们的整个身体也是可见的，包括他们的脚。如果你在花园中跳起一点，你就能摸到孩子们悬在空中的脚。
为了解决落下的枯叶，一个水平向大开口的排水槽设置于檐口位置。收集起来的雨水从雨水槽落下，然后排入庭院中四个不同位置的四个大雨水漏中。当下雨的时候，孩子们聚集在雨水槽处，观看瀑布般的排水。孩子们喜爱着落水的情景。
■ 环绕树木的网
树木四周，我们利用了运作幼儿园的已婚夫妇的想法。那就是为了项目的实施，树木插入屋顶的空洞中。我们最初试图在树木周围用1.1米高的扶手，但是孩子们能自由进出，没有任何麻烦，因此最后的结果是用一张专门设计的网，把树围了起来。虽然从地面爬上榉树是很困难的，但是从屋顶高度爬就很容易了。甚至在今天，榉树的周围也是挤满了爬树的孩子。
■ 屋顶的方向性
屋顶平台大致朝一个方向对齐。用椭圆形的结构线可能对弧形的构图比较适用，但是这个建筑的形状不是椭圆形。对于它的转变，既没有视觉中心，也没有参考指标。尽量让弧线板去适应形体，真的是很不舒服。建设最初确定的扭曲的形式，导致了一个精确的甲板必须进行弯曲控制的状况。虽然建筑看上去有一个中心，但它却是一个没有中心的空间。在这个幼儿园中，既没有成排的课桌，也没有排列的家具。不适于成排摆放的家具被选用，而没有选择成排的组合家具。幼儿园的学生随便的坐在分散的地方，当必要的时候他们只需要把头转向老师。屋顶之下的空间是完全平等的，包括幼儿园园长的空间。
■ 扭曲的椭圆形
这个椭圆形是扭曲的。这是手绘草图扫描的结果，然后再把它们用曲线板连接。它确实给现场工作人员带来了麻烦。曲线的变化毫无规律，并且有一部分和直线非常接近。当你站在场地上的时候，不精确施工造成的檐口倾斜是不负责任的。虽然屋顶是按照排水坡度倾斜，但是在外围和内部的每一个檐口都是固定的。另一方面，建筑的宽度是按照绘制的线扩展和收缩。结果，看上去平滑的屋顶，实际上是一个微小变化的双曲面壳体的三维曲面。手可以立即给予在计算机上不可能实现的答复。当处理小地方的关系时，例如防止树木突出，鼠标仅仅是一个干扰。
■ 完全开放的幼儿园建筑
这个幼儿园建筑在全年三分之二的时间里都在完全开放的状态下被利用。这已经被检验过了，因为建筑分为两期建造，而建筑的一半从夏天就已经投入使用。因此，该建筑的基本状态是窗户打开。滑动门与扭曲的椭圆形完全一致。地面与房间内部几乎处于相同的水平高度，因为必须脱鞋是没有任何意义的，而且对室外的终止和室内的开始加以区分也是不适用的。这个幼儿园有一个外部走廊。去每一个空间就像脱鞋串门。而这里没有拖鞋。仔细想想，你会发现进门穿拖鞋，只是存在于日本教育环境下的奇怪习惯。在这里，一般的公共场所没有拖鞋，甚至居住或者工作空间中也没有。如果整个建筑被装上韩国加热型空调，哪怕就是在冬季最寒冷的时候，你即使光着脚也不会冷。这里没有采用通过非天然的电力或热水加热地板，进行供暖。这里形成了微气候，笼罩着整座建筑。
■ 阶梯下的山
为了到达滑梯，你得爬阶梯，登上那个一米高的土山。因为阶梯很矮，所以我们认为即使有人跌落下去也不会受伤。还有我们注意到，孩子们非常喜欢土堆。我们的大学生提供了山的形状。如果我们使用动力铲车，它将不可避免的变成一个令人反
感的齐整形状。堆一座山是很难的，但正如我们所料，孩子们非常喜爱它。还没有一个孩子从阶梯上摔下来或者受伤。然而，也存在一个问题：孩子们发现，小山的土比地面更软，因此他们每天都刮下来一些，做成泥饼。如今，它已成为一个非常陡的斜坡。我们必须和我们的学生再去堆积那个土山。
■ 没有要求的娱乐设施
我们在这里制造的娱乐设施只有一个滑梯。屋顶上没有一件娱乐设施。事实上是我们放弃了，因为没有钱，但是我们认为没有娱乐设施的结果真的很好。屋顶本身就成为娱乐设施。这里所需要的是一个屋顶。施工期间，我们去参观了高迪的米拉公寓。我们的目的是去看看屋顶，那里是完全陌生的，有很多不规则的烟囱和窗户。事实上，我们在十七年前就参观过它。米拉公寓没有娱乐设施。很明显，因为它不是幼儿园，但是，无论是四岁的孩子还是一岁的孩子，我们都不能阻止乱跑和呼喊。无论他们有多少次摔倒、擦伤甚至哭泣，他们还是继续四处乱跑。这个过程不是只有孩子享受其中。成人也会兴高采烈。顺便说一句，没有一个娱乐项目出现在宫崎骏的电影中，但是却被孩子们如此喜爱。成人和孩子都喜欢宫崎骏的电影。出现在《龙猫》中的“梽月和小米住宅”是设计师对日本和西方住宅形式演变的胡乱结合。在这个场景中，他们找到了一个通向二楼的隐蔽楼梯。从圆形障子（shoji screen，日本房屋用的纸糊木框，译者注）伸出的头警告了他们。但是，我们都喜欢的是，它竟然就是非常普通的建筑元素。它不是一项发明装置。重要的是，它不是“给予”，而是“发现”。如果它被做的适合儿童，成人就不能喜欢。毕竟，成年人和儿童有不同的视角。同时，儿童的视角与每个成人也不一样。在身体力量方面，他们的后背是不同的。所以他们的爱好也不同。如果每件东西都被给予，我们不能从自身选择视线。娱乐设施包含成人给儿童玩耍的各种工具。有了操场，玩的方式受到了限制。儿童在寻找自身位置方面是专家。在富士幼儿园的屋顶上，孩子们依靠天光能够找到位置。在屋顶连接成环形的第一天，老师带领每一个班级在屋顶上转圈，但是孩子们绝不会和老师们呆在一起。他们聚集在天光周围，不肯离开。在绕了一整圈之后，只剩下很少的几个人跟在老师身后。保育室就在下面，伙伴们的头从上向下偷看是很有意思的。屋顶是倾斜的。正因为倾斜，跑动才变得有趣。即使那些不经常跑动的孩子也将绕着屋顶比赛。据说，孩子们在早晨要跑三十圈，而三十圈就是5500米，在东京就没有任何地方，幼儿园的学生在没有强制的情况下跑这么远的距离。
■ 树根和地基
为了保护树木就必须保护它的根。对于榉树，树根的分布就是树枝的跨度。因此，树根周围没有地基。树根从庭院开始伸展，跨过整个建筑的宽度，一直到达椭圆形的外部。至少建筑下面的部分不会引起重量的增加，因此平面板能够跨于两个地基之上。为了防止树根吸入混凝土中的碱化合物，一片垫层铺设于混凝土之上。挖土与夯实土壤都会阻碍树根的生长，所以这里更像是一个发掘现场，而不是施工现场。
■ 户外水龙头
对于幼儿园的花园，户外水龙头的使用是不可缺少的。在我们建造户外使用的水池之前，我们的学生调查了各种各样的幼儿园，包括他们自己的孩子所在的托儿所，发现它们的水池没有一个是不堵的。当然，这在有声望的学校可能没有问题，在那里他们安排专人经常清扫，除此之外还会挑选品学兼优的学生，但是这些通常是不可能的。在富士幼儿园，我们观察它们为什么总是堵，后来看到孩子们聚集到一起，用土铲铲着泥团塞入方形的铁篦子中。这就是水池堵塞的原因。对于目前的幼儿园，仅仅是把水龙头设置的比较高，这样就看不到地漏除非他们被挖出来。这个幼儿园里的普通水泥排水槽看上去可能是不雅观的。水龙头的外表就像是地上长出的草。这些随意弯曲的水龙头从地面“生长”出来，水就流到地面上。圆形的树干切片被排列在地面上。水通过它们之间的缝隙进入地下。大的排水槽已经安装在地面以下。
??????????????????????????????????
■ 结论
我们的设计意味着“一个时代的结束”。这个时代的结束是一个宝库，它容纳了现代人已经丢弃的“欢乐”。现代的便利剥夺了儿童的许多意识。他们不知道下雨的时候，土地会变湿。他们不知道一个人一旦发生碰撞，就可能受伤。他们不知道电灯泡发光的原因。通过这个建筑，我们希望他们获得“常识”。常识包括那些永恒不变的人类社会的价值观，甚至还有一些是跨时代的。昨天，我们用一整天的时间参观了屋顶住宅一家。当我们第一次见到他们的时候，两姐妹一个读小学的二年级，一个读四年级，而现在她们分别是高中一年级和三年级的学生。尽管如此，这个家庭的氛围在这么长的岁月中没有发生变化。我们认为，当这对已婚夫妇走到生命尽头之时，屋顶住宅可能仍然不会发生变化。我们还认为，即使五十年过后，富士幼儿园也将与此一样。
来自陈玮隆的投稿
日本：matsuigaoka幼儿园
日本建筑事务所koseki architect office最近完成了“matsuigaoka幼儿园”项目，这是一座位
于日本京都郊区的两层教育建筑。
建筑师设计了一个特别的屋顶，上面布满了三角形天窗，形成了一个起伏的褶皱屋顶，通过一系列突出的天窗，这个建筑能为使用者提供充足的自然管线和良好的通风效果。
幼儿园建筑的基地呈不规则形，它的背后是一片茂密的树林。屋顶好像是从街道开始生长，通过宽阔的平台向里或向外延伸到建筑二层。二层作为儿童游戏区，可以俯瞰街道和周边树
林的景色。
为了将开放的区域和单独的教室融为一体，平面围绕着二层通高的中庭进行布置，以这个空间为核心将幼儿园内的各个不同区域连接起来。通高的垂直中庭上方是带有三角形天窗的斜屋顶，通过天窗倾泻而下的自然光线照亮了整个空间，同时还促进了室内空气流通。
幼儿园装修及形象设计说明 初步思路 宝鸡凤仪国际幼儿园幼儿园园区CIS规划方案 概念解释：CIS是Corporate Identity System的缩写，意思是企业形象识别系统。由MI（理念识别Mind Identity）、BI（行为识别Behavior Identity）、VI（视觉识别Visual Identity）三方面组成。 意大利著名幼儿教育家蒙台梭利提出，“在我们的学校中，环境教育儿童。”儿童需要适当的环境才能正常地发展，完善其人格。 环境创设作为幼儿教育的“隐形课程”，是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书，幼儿在“有准备的环境”中，去观察、探索、创造，寻找快乐，从而得到情感的体验、智慧的启迪，促进幼儿身心和谐发展。 根据本幼儿园的建筑机构总体框架和布局和国内外先进的幼儿教育环境设计理念,并与当地的实际情况相结合。本次CIS规划中应坚持“三个观念”，坚持四个原则“安全性、适用性、审美性、教育性”。 一]、宝鸡凤仪国际幼儿园幼儿园CIS系统工程规划整体说明
（一）CIS工程规划的基本观念 根据国内高档次幼儿园的办园总体情况,以及本园的经营定位和收费标准，我们提出本次规划设计的总体的三个基本理念： 1、国际视野观——基于建设“国际视野与中国文化相结合”的战略发展需要，本次规划设计的定位，要站在国际化的角度，采用国际化的标准，塑造其既有中国特色，又有国际化视角的文化理念与视觉形象； 2、传统文化观——让传统文化与素质教育相结合，即中国文化的“一脉相承”。就是在整体环境的设计规划中，要深入体现出本园教学核心文化中的精髓，弘扬爱国精神、诚信精神、孝道精神，以及忠孝礼仪廉的优良传统，使之成为主流文化观念，并不断得到继承和发扬。 3、环境教育观——积极融入现代人文意识和审美情趣，在兼顾视觉形象表现能与时代潮流相合拍的同时，倾力将教育环境与科学教育系统及方法相结合，融为一体。 （二）CIS工程规划的四个原则 1、安全性——幼儿园管理的基本保障是幼儿的安全，因此在设计过程中安全因素的考量必须要经过严格审查。 2、适用性——本次规划设计的一个基本角度是保证办园特色和档次定位的基础上，充分考虑到器材、场所、空间等主要因素的利用率和实用性。
幼儿园的设计理念 幼儿园是儿童的乐园，是儿童长身体、长知识的场所。幼儿园建筑应创造适合幼儿心理的优美环境，培养儿童美好情操，陶冶儿童的心灵，使幼儿教育寓于娱乐之中，使孩子们住在喜爱的房子中。但目前幼儿园建筑无论在选址还是设计上都存在一些需要改进的地方，本文在此逐一分析。 一、幼儿园建筑要点 幼儿园的使用对象是三至六周岁的幼儿，因而在使用功能、空间构成、建筑组合、造型及细部处理等方面均有其自身的特征及要求，应结合儿童教养和保教工作的需要，精心设计为幼儿创造一个健康成长的场所。 1.幼儿园基地的选择 基地的选择对幼儿园来说是非常关键的一个环节。许多新型幼儿园随着一个个住宅区的建成而相继出现。由于一个住宅小区占地小则几万平方米，大则几十万平方米，这就使小区内配套幼儿园基地选择有了更大的灵活性。如果小区幼儿园的基地环境好，设计人员将幼儿园设计得活泼新颖富有特色，幼儿园也可以成为小区的重要标志。因此幼儿园的基地选择不仅仅是为了幼儿园的自身环境，也能为改善小
区的总环境发挥重大的作用。 幼儿园基地应远离各种污染源，并满足有关卫生防护标准的要求。方便家长接送，避免交通干扰。幼儿园的基地应开阔，有足够的日照和良好的通风条件，应避免处在高楼的阴影之内。另外，幼儿园区不但要保证活动室、卧室甚至卫生间有日照通风条件，室外活动场地也需要有充足的阳光和良好的通风条件。场地干燥，排水通畅，环境优美或接近城市绿化地带，能为建筑功能分区、出入口、室外游戏场地的布置提供必要条件。 2.幼儿园的建筑造型 幼儿园的建筑造型原则： 1)幼儿园建筑造型应满足幼儿生理、心理及行为特征的要求。 2)幼儿园建筑的造型应反映新、奇、趣、美的幼教建筑个性风格，并应处理好建筑内涵与形态之间的关系。 3)幼儿园建筑的造型应符合公共建筑形式美的法则，即遵守统一与变化、对比与微差、均衡与稳定、比例与尺度、节奏与韵律、视觉与视差等构图法则。
幼儿园设计说明 专业：建筑学 幼儿园设计说明 公共建筑：幼儿园 建筑面积：1117 平方米 一、设计思想理念 幼儿园是国家培养一代新人的重要基础设施，对大多数现代人而言，在幼儿园里接受系统的、科学的教育是迈入终身教育的第一步。人的许多良好品格、健全体质、行为习惯都是从小养成的，这就需要幼儿园拥有一个合适幼儿身心健康发展的建筑环境。因此，幼儿园的总体规划与建筑设计应满足幼儿生理、心理及行为特征的要求。反映“新、奇、趣、美”的幼教建筑个性风格，并应注意与周边建筑风格统一、协调。 二、总体布局： 1）一抹蓝幼儿园主入口规划于基地南侧的道路上，入口外设有缓冲区，方便家长等候接送。 2）建筑靠基地东侧布置，留出西边大片南向场地，作为室外活动区。其中包括分班活动场地，公共活动场地每一块建筑面积均满足冬至日 2 小时以上的日照
3）基地东北角设有后勤通道，与厨房、洗衣房相连。 4）考虑幼儿安全，基地内不设环形车道。从主入口进入后，人流或向前向东进入建筑，或向西进入室外活动场地，后勤车辆可利用东北角的院子回车后原路返回，无需穿越幼儿活动区。 三、建筑设计： 1 ）建筑采用回廊式平面，幼儿生活用房全部南向布置，日照时数满足规范要求。教学用房布置在中庭北侧二层，与幼儿生活连。办公用房位于北侧三层，三层楼梯入口处的过厅既是办公区与幼儿生活区之间的缓冲空间，又可作示幼儿园的教育成果。食堂、洗衣房等布置在一层平面北侧。 2）建筑形体力求简洁而有变化，东侧体量呈高低错层状布置，延续了整体 建筑绵延而上的形建型的亮点，设计成奶酪的形象，白色的方盒子上开出大大小小的圆洞，随着阳光照射角度的变化呈现出丰光影效果，无论从室内还是室外都能带给人有趣的视觉体验。 3）建筑外墙采用灰白为主要，于邻近的中小学建筑相呼应，部分构建施以明亮的澄 黄色，形成视觉上的活跃的元素，南向玻璃窗外设计了宽窄变化的水鱼遮阳的百叶窗。给人温暖亲切的感受
幼儿园创意主题亲子活动方案设计 在你就读幼儿园的时候，学校可曾有举行过亲子活动?是什么样的主题，是否有创意有新意?你一般会将自己的爸爸妈妈叫来一起来和你一起合作吗?今天橙子给大家带来幼儿园创意主题亲子活动方案，希望大家喜欢并且能够有所收获。 幼儿园创意主题亲子活动方案篇1 活动目标：1、丰富宝宝的认知，使宝宝了解5月份的第二个星期日是母亲节; 2、让宝宝懂得体贴、关爱妈妈，为妈妈做一件有意义的事情，让妈妈过一个开心的节日; 3、通过活动增进母子感情，共同渡过全世界母亲共同的节日; 活动形式：亲子互动活动。 活动范围：全班幼儿及家长 活动时间： 2个小时。 活动组织：教师作为各主题活动的组织者，承担物资准备、主持、组织等相关工作。可请家长参与活动。 注意事项：在活动前张贴、发放家长通知(本次活动计划目的、流程、设计、组织者，培养孩子能力目标，家长配合事项等)，辅助家长了解园所活动，做好配合。 活动宣传： 家长通知(范例)
亲爱的家长朋友，您好! 又到了春风徐徐、百花盛开的五月，康乃馨的绽放正提醒着孩子们向辛苦培育他们的养育者说出心中的感恩及爱意。因此，本园将举行母亲节庆祝活动，请家长一同共襄盛举。 活动形式：亲子互动益智游戏 参与范围：全班幼儿及家长 活动时间：本周五下午(15：00-17：00) 活动目的：1、丰富宝宝的认知，使宝宝了解5月份的第二个星期日是母亲节。 2、让宝宝懂得体贴、关爱妈妈，为妈妈做一件有意义的事情，让妈妈过一个开心的节日。 3、通过活动增进母子感情，共同度过全世界母亲共同的节日。 活动场地：多功能厅或本班教室 ***幼儿园 *年*月*日 幼儿园创意主题亲子活动方案篇2 活动目的： 1、为丰富幼儿想象力，开拓幼儿视野，增加幼儿动手创作能力，增进亲子之间的情感。 2、营造良好的家庭读书氛围，倡导亲子共读理念，启发孩子听、说、读、写、画等多元智能，从“做一本书”开始去认识书、爱上书，爱上阅读。
幼儿园建筑设计说明 一、概述 （一）幼儿园建筑设计要点 1．幼儿的生理、心理、行为特点及科学管理的要求决定了幼儿建筑的基本特征和设计要求。即满足绿化、美化、净化、儿童化的要求；满足幼儿生理、心理、行为特征的需求；运用儿童行为科学、心理学的理论来研究幼儿建筑环境及其设计要点。 2．创造舒适的睡眠和良好的室内、外活动环境以适应幼儿生活规律的要求。 3．创造阳光充足，空气清新，满足卫生、防疫要求的利于幼儿成长的环境。 4．创造安全，利于防护的环境，以保障幼儿的安全。 5．适应幼儿园科学管理的需要。 （二）幼儿园的规模 幼儿园、托儿所是对幼儿进行保育和教养的机构。接纳三至六周岁幼儿的为幼儿园,接纳不足三周岁幼儿的为托儿所。 幼儿园规模及每班的容纳人数（班容量）是根据幼儿年龄的差异而反映出其生活处理能力的不同及保教人员的工作量决定的。幼儿园规模按3的倍数确定其班级数，一般以6～9个班规模为宜。幼儿园根据幼儿岁数的不同，可分为小、中、大班，小班收托3～4岁以下的幼儿，每班20～25人，中班收托4～5岁以下的幼儿，每班26～30人，大班收托5～6岁以下的幼儿，每班31～35人。 （三）幼儿园的功能关系分析 幼儿园的功能分区，一般可分为幼儿活动区、服务区和供应区。 二、幼儿园建筑的组成及设计 幼儿园建筑主要由生活用房、服务用房和供应用房等三部分组成。 生活用房包括活动室、寝室、卫生间（包括厕所、盥洗、洗浴）、衣帽贮藏室、音体活动室等。幼儿园的活动室与寝室宜合并设置。 服务用房包括医务保健室、隔离室、晨检室、保育员值班室、教职工办公室、会议室、值班室（包括收发室）及教职工厕所、浴室等。 供应用房包括幼儿厨房、消毒室、烧水间、洗衣房及库房等。 （一）生活用房设计 1．基本要求： 根据JGS39－87 《托儿所、幼儿园建筑设计规范》的规定，幼儿园生活用房的设计需满足以下要求： （1）严禁将生活用房设在地下室或半地下室。 （2）除音体活动室的净高不小于3.6m以外，其它生活用房的净高不小于2.8m。 （3）生活用房应布置在当地最好日照方位，并满足冬至日底层满窗日照不少于3小时的要求，温暖地区、炎热地区的生活用房应避免朝西，否则应设避阳设施。 （4）生活用房采用侧窗采光时，其窗地面积之比，不应小于表窗地面积比的规定。 2.面积的确定 幼儿园生活用房面积不应小于表生活用房的最小使用面积的规定。 3．活动室设计 （1）平面形式的选择 活动室的平面形式应满足幼儿教学、游戏、活动等多种使用功能的要求。其平面形式应活泼、多样、富有韵律感，以适应幼儿生理、心理的需求。 活动室平面形式常用的有：矩形、方形、六边形、八边形、扇形及局部曲、折形等；其中矩形、方形平面有利于家具布置且结构简单，施工方便，是国内外活动室平面采用最普遍的形式，
幼儿园的办园理念： “让儿童自己寻找生命的支点”我们对“生命的支点”的理解为：幼儿期发展有三大关键支点“自信、自主、自创”。身心 健康、好奇探索、习惯良好自信是一种积极的人生态度，自信的幼儿有很强的自我意识，善于自我肯定、接受挑战。自主是独立的人格基础，具有自主意识的幼儿，就会更积极地去学习，具有很强的责任意识。自创重在培养科学的思维方式和实践(动手)能力，它是创新与发明的源泉。 园幼儿的发展目标是： 具有良好的习惯、探索的兴趣、快乐的情绪和独立的人格。即以宽广的胸怀热爱生活，以敏捷的思维创造生活，以积极的心态面对生活。教师的发展目标是：具有独立的见解、丰富的想象、创新的愿望、鲜明的风格和不可取代的专业特质。 办园目标： 以“联系”为纽带，加强人与人的联系、课程与课程的联系、教学与游戏的联系、学习与生活的联系，形成教育服务多元化、幼儿快乐、家长放心、社会满意的示范性幼儿园。 ●幼儿园应该成为社区大家庭，家长是合作伙伴、为家长提供多样的教育服务形式与多年龄段的服务项目，在拓展幼儿园教育资源的同时，充分利用家长与社区教育资源。 ●课程建设从幼儿的需要出发，以幼儿、教师、家长、环境、材料五互动为核心，通过教学整合，让幼儿获得全部有意义 的经验。 文案大全
●发挥环境的教育功能，创设促进儿童身体、社会、情感以及认知发展与安全的保教环境。力求环境功能的合理性、综合性、开发性和利用性，以有限的教育投入，争取最大的教育效益。 ●幼儿园的生活环境、课程、学习氛围以及所提供的各种服务的目的都是鼓励幼儿把课堂上学习的知识运用到实际生活当中去。 管理目标： 倡导和养育相互尊重合作共进的团队精神，交涉包容、创意的幼儿园文化，树尊重、合作的团队精神；努力使一切资源得到最佳配备和最优组合；让每一个孩子快乐成长，使每一位教师获得成功。 教师发展目标： 建立对孩子的依恋之感，建构多方面的教育情景，建设自我培养的发展目标，让每个教师都有敌意的机会。 幼儿发展目标： 身心健康、好奇探究、习惯良好。 文案大全
幼儿园校园文化建设思路 一、指导思想 以《幼儿园教育指导纲要》为指针，根据县教体局2013年工作要点，以“用爱养育，用心教育，为孩子的人生打好基础”的办园宗旨、“爱幼、团结、奉献、和谐”的园风，以保教结合为原则，以促进幼儿发展为目的，努力营造“乐文化”。 以丰富多彩的活动环境为载体，尊重幼儿身心发展的规律，促进幼儿在体、智、德、美诸方面的全面发展。启动以“乐文化”为主题的校园文化建设体系，营造“快乐学习、快乐成长、快乐工作、快乐生活”的园所氛围，提高我园文化品味，助推幼儿健康、快乐成长。在环境创设中力求环境有意义（有主题、有价值、有介绍）、环境要能有变化（定期更换）、环境要有特点（有创意、有特色、有个性）。 二、基本构想 构建以“乐文化”为核心的校园文化建设体系，不仅能够达到美化、儿童化的要求，而且更能彰显我园自身的特色。让幼儿园的每一面墙、每一个角落都能说话，成为幼儿园的宣传者，争取能给每一位来园的人留下深刻的印象，并能将我园的校园文化建设打造成全县幼教行业的样板。 三、具体改造项目 1．门厅 具体要求：将教师岗位牌、“三公开”牌、每周工作安排牌及上面的奖牌全部去掉，另选位置，改造门房，要有一个整体的样子。要渗透明亮、大气、简洁、时尚等元素，而且还要有幼儿园的特色。 2．花坛 计划在花中间树立一处既美观又有教育意义的雕塑，让幼儿园园内处处有风景。 3．综合楼一楼墙壁（厨房外墙） 要充分利用这扇墙安置岗位台、每周工作安排牌、“三公开”牌等，要力求统一、美观。 4．一楼活动场东面围墙 美观、儿童化。 5．会议室 设计一面荣誉墙和一个荣誉台。 6．各楼层过道 体现“乐文化”体系，营造“快乐学习、快乐成长、快乐工作、快乐生活”的园所氛围。 7．三楼顶活动场 体现“乐文化”体系，营造“快乐学习、快乐成长、快乐工作、快乐生活”的园所氛围。 幼儿园校园文化建设三年规划 校园文化是一所幼儿园最值得品味的东西，园本艺术文化建设是幼儿园最高层面的建设，它是办园理念的内涵它引领着幼儿园各项建设，推进幼儿园的可持续发展，提高教育的品质。校园文化建设是现代幼儿园走内涵发展之路的坚定选择。为更进一
幼儿园设计说明 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
幼儿园设计说明 专业：建筑学 幼儿园设计说明 公共建筑：幼儿园 建筑面积：1117平方米 一、设计思想理念 幼儿园是国家培养一代新人的重要基础设施，对大多数现代人而言，在幼儿园里接受系统的、科学的教育是迈入终身教育的第一步。人的许多良好品格、健全体质、行为习惯都是从小养成的，这就需要幼儿园拥有一个合适幼儿身心健康发展的建筑环境。因此，幼儿园的总体规划与建筑设计应满足幼儿生理、心理及行为特征的要求。反映“新、奇、趣、美”的幼教建筑个性风格，并应注意与周边建筑风格统一、协调。 二、总体布局： 1）一抹蓝幼儿园主入口规划于基地南侧的道路上，入口外设有缓冲区，方便家长等候接送。 2）建筑靠基地东侧布置，留出西边大片南向场地，作为室外活动区。其中包括分班活动场地，公共活动场地每一块建筑面积均满足冬至日2小时以上的日照。 3）基地东北角设有后勤通道，与厨房、洗衣房相连。
4）考虑幼儿安全，基地内不设环形车道。从主入口进入后，人流或向前向东进入建筑，或向西进入室外活动场地，后勤车辆可利用东北角的院子回车后原路返回，无需穿越幼儿活动区。 三、建筑设计： 1）建筑采用回廊式平面，幼儿生活用房全部南向布置，日照时数满足规范要求。教学用房布置在中庭北侧二层，与幼儿生活连。办公用房位于北侧三层，三层楼梯入口处的过厅既是办公区与幼儿生活区之间的缓冲空间，又可作示幼儿园的教育成果。食堂、洗衣房等布置在一层平面北侧。 2）建筑形体力求简洁而有变化，东侧体量呈高低错层状布置，延续了整体建筑绵延而上的形建型的亮点，设计成奶酪的形象，白色的方盒子上开出大大小小的圆洞，随着阳光照射角度的变化呈现出丰光影效果，无论从室内还是室外都能带给人有趣的视觉体验。 3）建筑外墙采用灰白为主要，于邻近的中小学建筑相呼应，部分构建施以明亮的澄黄色，形成视觉上的活跃的元素，南向玻璃窗外设计了宽窄变化的水鱼遮阳的百叶窗。给人温暖亲切的感受。
幼儿园得办园理念: “让儿童自己寻找生命得支点”我们对“生命得支点”得理解为:幼儿期发展有三大关键支点“自信、自主、自创”。身心健康、好奇探索、习惯良好自信就是一种积极得人生态度,自信得幼儿有很强得自我意识,善于自我肯定、接受挑战。自主就是独立得人格基础,具有自主意识得幼儿,就会更积极地去学习,具有很强得责任意识。自创重在培养科学得思维方式与实践(动手)能力,它就是创新与发明得源泉。 园幼儿得发展目标就是: 具有良好得习惯、探索得兴趣、快乐得情绪与独立得人格。即以宽广得胸怀热爱生活,以敏捷得思维创造生活,以积极得心态面对生活。教师得发展目标就是:具有独立得见解、丰富得想象、创新得愿望、鲜明得风格与不可取代得专业特质。 办园目标: 以“联系”为纽带,加强人与人得联系、课程与课程得联系、教学与游戏得联系、学习与生活得联系,形成教育服务多元化、幼儿快乐、家长放心、社会满意得示范性幼儿园。 ●幼儿园应该成为社区大家庭,家长就是合作伙伴、为家长提供多样得教育服务形式与多年龄段得服务项目,在拓展幼儿园教育资源得同时,充分利用家长与社区教育资源。 ●课程建设从幼儿得需要出发,以幼儿、教师、家长、环境、材料五互动为核心,通过教学整合,让幼儿获得全部有意义得经验。 ●发挥环境得教育功能,创设促进儿童身体、社会、情感以及认知发展与安全得保教环境。力求环境功能得合理性、综合性、开发性与利用性,以有限得教育投入,争取最大得教育效益。
●幼儿园得生活环境、课程、学习氛围以及所提供得各种服务得目得都就是鼓励幼儿把课堂上学习得知识运用到实际生活当中去。 管理目标: 倡导与养育相互尊重合作共进得团队精神,交涉包容、创意得幼儿园文化,树尊重、合作得团队精神;努力使一切资源得到最佳配备与最优组合;让每一个孩子快乐成长,使每一位教师获得成功。 教师发展目标: 建立对孩子得依恋之感,建构多方面得教育情景,建设自我培养得发展目标,让每个教师都有敌意得机会。 幼儿发展目标: 身心健康、好奇探究、习惯良好。 培育组织智慧促进师生发展 幼儿园四年发展规划 一、情况分析 东方幼儿园2005年接受了市专家得督导,2006年通过了示范园得复验,2007年成功申报了上海市教师专业发展学校,近年来在优质化教育以及师资培养方面都得到了稳步得发展。06年与07年分别在曹路镇托管了“好时光幼儿园”与“好日子幼儿园”,在探索城乡教育均衡化迈出了新得一步。
日本幼儿园教育与设计 理念 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
日本幼儿园教育与设计理念 中国人常说，不要让孩子输在起跑线上。所有中国的幼儿园启蒙教育理念虽然旨在使早教充满轻松愉快气氛，事实上却把幼儿推向了课后补习班。 某在线教育机构的报告显示，中国孩子因为写作业而睡眠时间减少的现象 从三岁就开始了！上海姚先生五岁的儿子在幼儿园大班，已经在准备参加一所私立小学的入学考试。他给孩子报了五个课外班，包括钢琴、小提琴、游泳、英语、数学和科学辅导，还有模拟面试练习！ 每门课的时间从60至180分钟不等！每天晚上，孩子除了上这些课以外还要再学习至少一个小时！而我们的邻国日本，是如何对待幼儿园教育的呢？ 集装箱幼儿园 我们先从幼儿园设计说起。今年日本埼玉县的小仓朝日幼儿园迎来了建园50周年，他们特地邀请了日野比设计事务所重建了园区。而日野比在短时间内就用集装箱完成了重建。 日本幼儿园第一眼给人的印象大多是很朴素的，因为他们更倾向于在自然环境下对孩子潜能及创新精神的挖掘，而不是变成物品的奴隶。这个集装箱建成的幼儿园，既环保，还能再短时间内高效率完工，更重要的是，这个建筑本身就在一定程度上对小朋友有教育意义：告诉小朋友关于资源再利用及绿色生活的必要。强调环保责任，传达出再创造，再利用的绿色价值观。 集装箱内部加入了大量色彩自然柔和的木质板材，并配有大面积的窗户。自然光线与嵌入天花板的长条灯管，一同烘托出明亮的室内环境。室外中部的庭院则是孩童们亲近自然的理想场所。 内部设施简单，大部分空间都可以进行功能转换，有大量空旷的空间可以供小朋友自由活动。 卫生间居然是混合性别的设计，概念十分领先！幼儿园的名称和班级的标牌是采用花园里种植的日本榉树制作的，即亲近自然，也是对孩子们的生态教育。 除了这个集装箱建成的幼儿园，日本还有很多幼儿园的设计都十分有特色。日本是个重视教育的国家，尤其重视小朋友小时候的教育和他们生活的教育环境。比如日野比建筑事务所的另一个育幼所的设计。 另一个作品 校园被充满绿色植物的自然环境所环绕。田野、池塘与与树木是随处可见但又十分亲近的。小孩子可以自然地感受到四季的变化。 餐厅中设计了两面大窗，让他们可以看到诸如田野与池塘景观。这样的设置让孩子们可以在就餐的时候观赏一整年的景观。前侧的露台让他们可以在阳光和柔风中吃饭，似乎是野餐一样。 为了发展孩子们的想象力，在礼堂中随机布置了灯具，使得看起来像是天空中的星座一般。通过观察星座与互相交流学习，他们发展了探索、寻找与好奇的能力。在露台顶部设计了集水设备，通过蒸发让吹进的风变得凉爽。这一设备在夏天将双脚浸在水里纳凉，孩子们在此愉快玩耍而并不需要空调。 休息室是开放的，可以让来客感到放松，还能增进母亲们的交流。花园中还种植了不同的果树。果实可以在厨房烹饪，从而实现育幼所的自给自足。通过这一设计，孩子们也发展了感性、好奇心与探索力。 这些设计的核心理念是让孩子们在体验自然之美、品尝自然的馈赠的同时真正感受到对美的热情和对自然的爱护。
一格良创儿童空间设计中心 幼儿园设计理念分析 幼儿时期是孩子性格人格以及双商形成及发展的重要时期，因此在幼儿园时期一定要重视对孩子的培养，而除了家庭教育和教师教育之外，环境往往对孩子的影响也是非常大，因此在幼儿园设计的时候一定要遵循孩子的成长规律，这样才能对幼儿的成长起到促进作用。今天我们就来了解一下幼儿园设计理念的相关问题吧。 幼儿园设计理念： 温馨--设计依据：幼儿园是孩子的第二个家，园舍柔和的色彩、适龄的布置都会减少幼儿入园焦虑，给幼儿以安全、温馨的满足感。 艺术--设计依据：富有艺术的环境创设，可以培养幼儿欣赏美、感受美、和创造美的能力，并能陶冶幼儿的情操。 自主--设计依据：幼儿园是孩子的天地，是孩子的乐园，是孩子自己的家，幼儿园的环境创设应体现孩子的自主性。
一格良创儿童空间设计中心多元--设计依据：根据多元智能理论和孩子玩中学的特点，创设多元化的功能活动场所，以满足幼儿多元化发展的需求。 生态--设计依据：根据幼儿好奇、好动、好模仿的特点，创造良好的生态环境，发挥境教的功能，有利于幼儿身心健康和谐发展。建立戏水池、仿沙滩、种植园、草坡、水族馆、动物角等，营造鸟语花香、绿色盎然的天然景观，让孩子在观察中发现，在活动中感知，在动手参与饲养、种植等劳动中懂得保护环境，爱护大自然。 现代--设计依据：当今的幼儿是未来现代化社会的主要力量，用现代的教育思想和现代的教育手段才能培养出符合现代化社会需求的人才。 色彩--设计依据：外观色彩设计上要突出鲜亮、活泼，并与世纪苑小区的建筑相协调。室内色彩设计上，根据小班幼儿情绪不稳易受环境影响的特点，要以暖色调橙黄色为主与白色搭配;根据中班幼儿好奇、好动的特点，选择春意盎然的绿色为主与白色搭调;根据大班想象力比较丰富的特点，选择天蓝色与白色。杜绝全园一片白色的“恐怖”。
幼儿语言教学设计理念 龙源期刊网.cn新课程理念下的幼儿园语言教学探讨作者：左利芳来源：《速读·下旬》2014年第05期摘要：幼儿期是语言发展的关键时期，幼儿在关键期得到科学、系统，且有个性化的语言教育，幼儿的语言能力将得到充分的发展本文在《幼儿园教育指导纲要》新理念的指引下，在课改的大环境下，尝试着在语言的教学上启用新方法、探索新思路，实施新策略，在语言教学的备课、及集中活动中的几点见解与大家共同探讨关键词：新课标；幼儿园；语言教学探讨语言是人们进行交流和沟通的工具，儿童时期是语言发展的最佳时期，也是最迅速的时期《幼儿园教育指导纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中逐步发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”所以，在幼儿园语言教学过程中，我们需要创设一个轻松、适宜的环境氛围，着力提高幼儿的语言表达能力下面是我对语言教学方面的几点见解与大家共同探讨一、熟悉教材，掌握教育目标，完成教育目标，备好教案教材是教师完成教育目标所不可缺少的重要工具，所以，上课前，教师首先要阅读教材，理解教材，掌握每一节课的教育目标，然后分析出重点和难点，结合新的教育理念，写出每一节课的教学设计教案的设计，主要是活动过程的设计，尤其注重幼儿活动的设计在语言教案各个环节的设
计上，要多注重教师的提问和幼儿提问的设计，教师的提问不要过于模式化，教师的引导要体现在提问上，要给孩子一个最大程度的展示空间，要尽可能的考虑到孩子们的发散性思维，因此，在提问的设计上能大则大、能变则变，还要鼓励孩子多提问，教师要尽可能的满足孩子的提问此外，还要灵活地运用教具，引导幼儿运用语言在设计上，还要多注重幼儿语言表演的设计，以游戏化的方式促进语言能力的发展大班班语言《快睡吧，小田鼠》中，幼儿对其中的角色很感兴趣，所以借这个机会，让幼儿进行了表演，特别是让那些性格内向，平时话少的孩子扮演小田鼠的角色，小朋友的积极性很高，以至课后还在讨论小田鼠，所以，在语言教案的设计中，多注重角色表演的设计，让幼儿能大胆的表现，发展幼儿的语言表达能力和思维能力二、灵活多样的上课模式，提高语言教学的有效性教材起的是一个桥梁作用，教学的方式和方法是为教材的内容服务的，教学中方式和方法的创新是点燃幼儿探索欲望的火把，教师要创造性地开展工作，以“支持者、合作者、引导者”的角色与幼儿互动所以，教师要注重上课模式的灵活多样龙源期刊网.cn新课程理念下的幼儿园语言教学探讨作者：左利芳来源：《速读·下旬》2014年第05期摘要：幼儿期是语言发展的关键时期，幼儿在关键期得到科学、系统，且有个性化的语言教育，幼儿的语言能力将得到充分的发展本文在《幼儿园教育指导纲要》
幼儿园设计说明 专业：建筑学
幼儿园设计说明 公共建筑：幼儿园 建筑面积：1117平方米 一、设计思想理念 幼儿园是国家培养一代新人的重要基础设施，对大多数现代人而言，在幼儿园里接受系统的、科学的教育是迈入终身教育的第一步。人的许多良好品格、健全体质、行为习惯都是从小养成的，这就需要幼儿园拥有一个合适幼儿身心健康发展的建筑环境。因此，幼儿园的总体规划与建筑设计应满足幼儿生理、心理及行为特征的要求。反映“新、奇、趣、美”的幼教建筑个性风格，并应注意与周边建筑风格统一、协调。 二、总体布局： 1）一抹蓝幼儿园主入口规划于基地南侧的道路上，入口外设有缓冲区，方便家长等候接送。 2）建筑靠基地东侧布置，留出西边大片南向场地，作为室外活动区。其中包括分班活动场地，公共活动场地每一块建筑面积均满足冬至日2小时以上的日照。
3）基地东北角设有后勤通道，与厨房、洗衣房相连。 4）考虑幼儿安全，基地内不设环形车道。从主入口进入后，人流或向前向东进入建筑，或向西进入室外活动场地，后勤车辆可利用东北角的院子回车后原路返回，无需穿越幼儿活动区。 三、建筑设计： 1）建筑采用回廊式平面，幼儿生活用房全部南向布置，日照时数满足规范要求。教学用房布置在中庭北侧二层，与幼儿生活连。办公用房位于北侧三层，三层楼梯入口处的过厅既是办公区与幼儿生活区之间的缓冲空间，又可作示幼儿园的教育成果。食堂、洗衣房等布置在一层平面北侧。2）建筑形体力求简洁而有变化，东侧体量呈高低错层状布置，延续了整体建筑绵延而上的形建型的亮点，设计成奶酪的形象，白色的方盒子上开出大大小小的圆洞，随着阳光照射角度的变化呈现出丰光影效果，无论从室内还是室外都能带给人有趣的视觉体验。 3）建筑外墙采用灰白为主要，于邻近的中小学建筑相呼应，部分构建施以明亮的澄黄色，形成视觉上的活跃的元素，南向玻璃窗外设计了宽窄变化的水鱼遮阳的百叶窗。给人温暖亲切的感受。
幼儿园设计要在规划理念、设计构思上凸显“以人为本”的理念，创设现代、生态、温馨、艺术、安全、自主、多元的儿童之家，同时，还应该遵循幼儿园的定位、特色以及教育理念，形成不同的设计特色。 现代——当今的幼儿是未来现代化社会的主要力量，用现代科学的教育思想和现代先进的教育手段才能培养出符合现代社会需求的人才。 生态——根据幼儿好奇、好动、好模仿的特点，创造良好的生态环境，发挥境教的功能，有利于幼儿身心健康和谐发展。如戏水池、仿沙滩、种植园、草坡、水族馆、动物角等的设计，可以营造鸟语花香、绿色盎然的天然景观，让孩子在观察中发现，在活动中感知，在动手参与饲养、种植等劳动中懂得保护环境，爱护大自然。 温馨——园舍柔和的色彩、适龄的布置都会减少幼儿入园焦虑，给幼儿以安全、温馨的满足感。 外观色彩设计上要突出鲜亮、活泼，并与周围建筑相协调。室内色彩设计上，应根据不同年龄段孩子的特点进行不同的色彩搭配。 艺术——富有艺术的环境创设，可以培养幼儿欣赏美、感受美、和创造美的能力，并能陶冶幼儿的情操。 安全——幼儿园是幼儿生活、学习的重要场所，安全问题，是环境创设的首要因素。例如将活动室全部铺置复合地板，方便孩子活动。将所有带棱角的地方做防护，以免孩子碰伤。将摆放大型玩具的地方种植草坪或铺置塑胶垫。 自主——幼儿园是孩子的天地，幼儿园的环境创设应体现孩子的自主性。如班级区角的功能要满足幼儿多元发展需要，有利于自主活动和经验积累；区角的空间设计、橱柜摆放等方便幼儿随时活动；材料投放即丰富多样，体现多元性，又能依据不同年龄特点体现层次性，在区域的功能上，考虑多方面因素，使幼儿认知、情感、个性等都得到全面发展；教室墙面布置结合主题追求过程展现，体现动态、自主、体验、互动、多元，让幼儿与环境互动，让环境体现教育价值，使环境真正促进幼儿自主发展。
幼儿园得设计理念 幼儿园就是儿童得乐园,就是儿童长身体、长知识得场所。幼儿园建筑应创造适合幼儿心理得优美环境,培养儿童美好情操,陶冶儿童得心灵,使幼儿教育寓于娱乐之中,使孩子们住在喜爱得房子中。但目前幼儿园建筑无论在选址还就是设计上都存在一些需要改进得地方,本文在此逐一分析。 一、幼儿园建筑要点 幼儿园得使用对象就是三至六周岁得幼儿,因而在使用功能、空间构成、建筑组合、造型及细部处理等方面均有其自身得特征及要求,应结合儿童教养与保教工作得需要,精心设计为幼儿创造一个健康成长得场所。 1、幼儿园基地得选择 基地得选择对幼儿园来说就是非常关键得一个环节。许多新型幼儿园随着一个个住宅区得建成而相继出现。由于一个住宅小区占地小则几万平方米,大则几十万平方米,这就使小区内配套幼儿园基地选择有了更大得灵活性。如果小区幼儿园得基地环境好,设计人员将幼儿园设计得活泼新颖富有特色,幼儿园也可以成为小区得重要标志。因此幼儿园得基地选择不仅仅就是为了幼儿园得自身环境,也能为改
善小区得总环境发挥重大得作用。 幼儿园基地应远离各种污染源,并满足有关卫生防护标准得要求。方便家长接送,避免交通干扰。幼儿园得基地应开阔,有足够得日照与良好得通风条件,应避免处在高楼得阴影之内。另外,幼儿园区不但要保证活动室、卧室甚至卫生间有日照通风条件,室外活动场地也需要有充足得阳光与良好得通风条件。场地干燥,排水通畅,环境优美或接近城市绿化地带,能为建筑功能分区、出入口、室外游戏场地得布置提供必要条件。 2、幼儿园得建筑造型 幼儿园得建筑造型原则: 1)幼儿园建筑造型应满足幼儿生理、心理及行为特征得要求。 2)幼儿园建筑得造型应反映新、奇、趣、美得幼教建筑个性风格,并应处理好建筑内涵与形态之间得关系。 3)幼儿园建筑得造型应符合公共建筑形式美得法则,即遵守统一与变化、对比与微差、均衡与稳定、比例与尺度、节奏与韵律、视觉与视差等构图法则。
启智（Kids Garden）双语幼儿园办学理念与发展规划 ——快乐的城堡成长的摇篮启智欢迎你！ 前言 幼儿期是学习英语的关键期。启智以最先进的教育理念为指导，运用现代化的教育手段，对幼儿进行双语教育，目的是促进幼儿全面发展，培养幼儿对英语和英语学习的兴趣，为幼儿今后的学习打基础，做准备。 第一部分 一、定位 品牌核心：高品质的私立幼儿园。追求“开放式、发展式”的教育模式，强调“玩中学、学中玩”的教学理念。凭借特色教育、先进的教育理念和服务理念争夺市场赢得口碑。 1、定位中高端私立幼儿园，建设基础，推向市场，吸引目标顾客群； 2、建设完善经营项目、服务，稳定及扩张顾客群。 3、媒体公关推广（广告和软文），提升整体知名度； 4、完备教育模式、经营业务、媒介宣传三者之间的有机融合，形成稳定良性循环。 5、树立主题品牌，深入挖掘教育内涵，形成潜移默化的文化品牌扩张。 二、发展目标 以高品质的私立幼儿园为基，结合玩具店及周边，凭借特色教育、先进的教育理念和服务理念赢得口碑，争夺市场。并为品牌化发展加盟连锁奠定基石。 阶段一：建设XXX幼儿园，高端的基础设施和先进的教育模式。 阶段二：完善各部门、各细节点的管理工作，推进系统化、完备化经营。 阶段三：品牌化经营，加盟连锁。 阶段四：围绕品牌核心价值，发展高端品牌形象。 三、办园宗旨： 尊重生命，关注心灵成长，创设丰富多元的物质环境，培养幼儿广泛深刻的学习兴趣，使幼儿学会生存、学会学习、学会交往、学会做人，从而成就美好童年。以纲要为依据，不断提高教育工作质量和教育管理水平，包括幼儿的身体得以健康、幼儿的潜能得以开发，幼儿的人格得以健全。幼儿园建立自身独立完整科学的课程体系及教学系统，突出双语教学，全面实施幼儿全人格素质教育，致力于在幼儿心智成长关键时期做到智力体魄的平衡发展和发育，为每个儿童提供均衡适合的发展空间。 四、教育理念： 幼儿教育应该真正实现“Learn to Play and Learn in Play”！ 本着一切为了幼儿，为了幼儿的一切，给幼儿一个快乐的幼年、和谐发展的环境及幸福的未来。我们希望以“幼吾幼以及人之幼”的博爱精神延伸至尽情、尽性、尽意、尽心地去爱，包括爱自己及爱所爱的人。我们将为幼儿创造一个绿色、宽松、宽容的空间，以开放式的教育理念培育快乐、负责和富有创造性的幼儿，促进幼儿身心健康、开发潜能和健全人格。 五、管理： 幼儿园的顺畅运行及教育理念的有效实施依赖于一套严谨的管理体系，设置了十方面管
幼儿园小班教室设计 教室总设计草图 教室局部效果图
阳光天堂教室设计思路 一、学生年龄段：小班 二、创意主题：阳光与和谐 三、创意思路和方法 （一）、颜色的搭配亮点 1.首先要考虑教室的朝向 朝东的房间由于最早晒到日光也最早离开而使房间较早变暗，所以使用浅暖色往往是最保险的。朝南的房间日照时间最长，使用冷色常使人感到更舒适，房间的效果也更迷人。朝西的房间由于受到一天中最强烈的落日西照的影响，爱用深冷色，这样似乎更舒服。朝北的房间由于没有日光的直接照射，所以你在选色时应倾向于用暖色，且色度要浅。 2.黄绿搭配是活力的象征，给人一种张扬与外放之感，而吸取光线的设计，是空间变得明亮，效果更为明显。 3.米黄色的墙面容易使人的心情安宁怡然，使幼儿容易安静下来，，驱逐冬天的冬天带来的躁动感，而绿色更代表的一种生机。 4.忌用色彩 红色：能刺激神经系统兴奋，但也能很快的感到疲劳，喜欢红色的人容易兴奋，热情外向。教室红色不宜过多，否则不利于养成幼儿有规律的生活习惯。 黄色：能激发神经系统和消化系统，用于进餐地点比较适宜，不宜较多的使用教室。 橙色：也能使神经兴奋，使人有充足的活力，比如环卫工人身穿橙色工装，能起到警示来往司机的作用。幼儿比较
好动、精力万盛，室内最好不要用橙色。以免影响幼儿垂眼。（二）灯光设计技巧 把不同的照明技术和照明效果组合在一起，可以使同一个房间产生不同的氛围，在幼儿园教室灯光照明的设计中，要充分考虑到幼儿的使用要求。 （三）顶面和墙面的颜色设计 顶面一般都要用浅色，深色使人感觉沉重。通常房间的设计都是自上而下，由浅到深，如房间的顶棚和墙面都采用白色以及浅色，墙裙使用白色或浅色，踢脚线使用深色，就会给人一种上轻下重的稳定感，相反，就会给人一种头重脚轻的压抑感。
XXXD地块幼儿园设计说明 （一）项目概况 幼儿园用地位于D地块西北部，西临合瓦路，东临小区的景观水系，处于25#楼和保留建筑之间的一块空地上。 建筑为9班幼儿园，建筑面积：2523平方米。考虑幼儿园的日照要求和消防间距要求，幼儿园建筑的可见建筑范围非常紧张，这就需要一种非常理性和经济的设计方法。 （二）建筑布局 因为用地紧张，我们摒弃了幼儿园设计常采用的分散式布局手法，而采用一种一字型的集中式布局。幼儿园的活动室和寝室从一字南北向排开，每间房间直接面对阳光，幼儿园的其它辅助用房和入口空间则布置在沿合瓦路的地块西部，方便进出。建筑为三层，每层布置三个班，辅助用房的三楼布置为音体室。 （三）关于幼儿园的一点思考 在设计过程中我们进行了一些建筑形式上的思考，关于幼儿园建筑是否就应该是一些比较卡通化的形象，并配有花哨的色彩？我们希望正确对待幼儿，要尊重他们就不能把成人所认为的幼儿会喜欢的生活方式强加给他们。所以幼儿园应该是一个按照建筑逻辑所设计的建筑，我们要用建筑的逻辑关系和建筑审美来表达建筑形式，而不是以成人所认为幼儿可能喜欢的形式来表达。 （四）建筑形态 1．本案采用了比较现代的建筑处理方式，三个班六个房间一字排列以柱列的方式强化逻辑关系，同时把变化的阳台和遮阳百页统一在一个立面体系中。柱列向辅助用房和入口部分延伸并一虚花的镂空顶把辅助用房部分包在其中，同时放大的柱距强化了建筑的入口。 2．辅助部分的体量凸凹和材质变化，为严整的柱列关系营造出一些活泼元素，在一种统一的中创造出形态变化。同时彩色玻璃立面也为建筑在统一创造出色彩丰富的立面形式，不同的色彩反光中创造出更具戏剧性的效果。 3．整个建筑的实墙面和柱列主要采用两种色彩：一是大片的红褐色，比小区居住建筑黄褐色稍偏一点红色，希望与整个小区建筑统一的有自己的特点，又因为其自身体量比较小不会突出于整个小区之外；二是采用了灰色穿插与建筑之中，建筑本身有一些变化。
第一章建筑设计说明 .设计依据 （1）《xxxx 规划法》 （2）建设部发布的《城市规划编制办法》及实施细则 （3）《建筑设计防火规范》GB 50016--2006 （4）xx 规划局提供的规划红线图 （5）国家及浙江省地方其它相关的法规规范 （6）托儿所、xx 建筑设计规范 （7）托儿所幼儿园建筑设计标准--总体环境设计 （8）普通xx 建设标准 （9）提供的设计要求 二.项目概况 嵊州市位于浙江东部，北邻杭州150 公里，东靠宁波110 公里。全市总面积1784 平方公里，总人口74 万，辖18 个镇、10 个乡。1995 年8 月28 日经国务院批准，撤嵊县设嵊州市，是著名的“越剧之乡”、“领带之乡”、“围棋之乡”、“茶叶之乡”、“竹编之乡”。 本案位于嵊州市仙湖路最北端，剡溪的南面，东临兴隆街，旁边矗立着标志性建筑之一 ---------------- 嵊州大桥，人站在桥上能看清幼儿园全贸，地理位置优越。 本案主要由一个24班的幼儿园组成，其中包括6 个幼托班。建设标准按照省一级幼儿园来实施建造。建筑项目总用地面积12046川，总建筑面积8468 〃，容积率0.7,建筑密度27.9%,绿化率：40.3%。 三.总计数经济指标建设用地面积：12046川总建筑面积：8468川占地面积：3363川建筑密度：27.9%容积率：0.7绿地率：40.3%地面停车位：30个班级规模：24个班（其中幼托6个班）第二章建筑设计说明一.规划特色
随着幼儿教育改革的不断推进，幼儿园之间的竞争日趋激烈。一方面家长对孩子的成才 需求越来越迫切，将孩子的成才要求提前到幼儿园，希望幼儿园要有特色，有品位；另一方 面社会对幼儿教育也越来越重视，通过举行各项幼儿比赛活动，展现幼儿的才艺。因此，创 建特色幼儿园已成为众多幼儿园面对激烈竞争的重要手段之一。 所谓特色幼儿园，是对能出色地完成教育任务，在整体上具有独特、稳定、优质的个性 风貌的幼儿园的统称。对特色幼儿园而言，它的理念是适度超前的，它的品质是优质的；与 一般幼儿园相比，它是独特的；在一定范围内，它是有影响的。（1）景观点线面结合，层 层深入，营造丰富的视觉效果。充分的展现并利用艺术创建特色幼儿园需考虑多种因素，有 内因，也有外因；有理念层面的，也有物质层面的；有内容、有形式，有过程，也有结果等等。因此，特色幼儿园的形成不是一种“线性”的过程，而是多层面的、多因素协同作用 的结果。 基于这样的认识，我们考虑了主打音乐艺术牌的艺术幼儿园，在考虑具有音乐艺术的特 色幼儿园创建策略时，我们从幼儿园背景、办园理念、发展机制、师资建设、特色内容和特 色研究等六个方面考虑，通过在规划布局，使用功能，建筑形体上的特定的表达来设计嵊州 市城南幼儿园。 二.规划布局 结合地形，我们考虑了院落式空间围合的处理手法。院落式空间有助于创造出出安静、祥和、亲切的小空间，既贴合幼儿需要安全感的特殊心理，又丰富了建筑的整体空间，达到了形态与内容的统一。活动单元以盒子叠落的形式排列组合，形成了空间层次，使空间既富有变化又简单易寻。幼儿的记性差，对事物形态的概念也很差，若空间组织太复杂对幼儿不好，但是太简单又使幼儿感到乏味。幼儿园并不是要在墙上画上小娃娃就能吸引儿童，现在时代不同了，要让他们觉得有趣是很难的。因此设计是以盒子错落形成的空间变化为主题，庭院上空有活动平台和连廊架过，又设有楼梯，使庭院在竖向上也产生不同的视觉感受，同时我们寄予了它一种寓意，即无论在屋顶上看还是在中庭上看，我们都能联想到的是小孩子们手拉手的围成一圈做游戏的感觉，更能给小孩子一种亲切，亲近的体验，同时又有团结拼搏的教学精神。 三.规划特点主题，做足文章，建筑形体也同时做为其景观主题的一部分。 （2）建筑形态空间和布局形式活泼灵动。 （3）布置双庭院，建筑自然围合而成形成幼儿园的内部庭院，给小孩以安全感，同时
幼儿园的设计理念-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
幼儿园的设计理念 幼儿园是儿童的乐园，是儿童长身体、长知识的场所。幼儿园建筑应创造适合幼儿心理的优美环境，培养儿童美好情操，陶冶儿童的心灵，使幼儿教育寓于娱乐之中，使孩子们住在喜爱的房子中。但目前幼儿园建筑无论在选址还是设计上都存在一些需要改进的地方，本文在此逐一分析。 一、幼儿园建筑要点 幼儿园的使用对象是三至六周岁的幼儿，因而在使用功能、空间构成、建筑组合、造型及细部处理等方面均有其自身的特征及要求，应结合儿童教养和保教工作的需要，精心设计为幼儿创造一个健康成长的场所。 1.幼儿园基地的选择 基地的选择对幼儿园来说是非常关键的一个环节。许多新型幼儿园随着一个个住宅区的建成而相继出现。由于一个住宅小区占地
小则几万平方米，大则几十万平方米，这就使小区内配套幼儿园基地选择有了更大的灵活性。如果小区幼儿园的基地环境好，设计人员将幼儿园设计得活泼新颖富有特色，幼儿园也可以成为小区的重要标志。因此幼儿园的基地选择不仅仅是为了幼儿园的自身环境，也能为改善小区的总环境发挥重大的作用。 幼儿园基地应远离各种污染源，并满足有关卫生防护标准的要求。方便家长接送，避免交通干扰。幼儿园的基地应开阔，有足够的日照和良好的通风条件，应避免处在高楼的阴影之内。另外，幼儿园区不但要保证活动室、卧室甚至卫生间有日照通风条件，室外活动场地也需要有充足的阳光和良好的通风条件。场地干燥，排水通畅，环境优美或接近城市绿化地带，能为建筑功能分区、出入口、室外游戏场地的布置提供必要条件。 2.幼儿园的建筑造型 幼儿园的建筑造型原则：