中班活动：猫捉老鼠棋
活动目标：1、认识棋盘、骰子和棋子，了解下棋的规则。
2、初步尝试同伴之间玩《猫和老鼠棋》的游戏。
3、能正确对待输赢，体验和同伴共同游戏的快乐。
重点：学会玩《猫和老鼠棋》的游戏。难点：能遵守游戏规则。
活动准备：
物质准备：猫和老鼠的棋子各10个，骰子10个，猫和老鼠头饰各一个，课件。
经验准备：了解猫和老鼠的习性。对骰子有一定的认识，学会玩石头剪子布。活动过程：
一、认识《猫和老鼠棋》
1、教师出示课件，幼儿进行讨论。
教师提问：小朋友你们看谁来了？小猫。它要去干什么？出示小猫的五张图片。请幼儿说一说他在干什么？做得对不对？
谁又来了？小老鼠。它要去干什么？出示小老鼠的五张图。做得对不对？
2、教师出示课件，幼儿初步认识《猫捉老鼠棋》
教师提问：这是《猫捉老鼠棋》的棋盘，看看棋盘上有什么？
幼儿认识棋盘，棋子和骰子。通过观察课件知道猫鼠不同的路线，起点和终点。
二、学习玩《猫和老鼠棋》
1、教师提问：小朋友《猫和老鼠棋》能玩了吗？刘老师给你们带来了一个大棋盘，我请一位小朋友和我一起玩。
与幼儿一边玩一边讨论《猫和老鼠棋》的规则。
a、猜拳，赢的当猫，输的当鼠。
b、骰子，谁先开始游戏。
c、骰子，按数字，走几步。先到终点的为胜利。
d、走到有图的地方，错误的停止一次。
2、示范玩棋
1、随机抽取一位幼儿和老师进行游戏。
2、按棋的步骤进行游戏，其他幼儿当裁判。
3、引导幼儿说一说赢了的小朋友要怎么做？帮助没有走完的小朋友。
4、引导幼儿要正确的面对输赢。
三、分组下棋
1、玩游戏“找朋友”，分好两人一组。
2、幼儿进行下棋游戏，教师个别指导。
四、活动结束：律动《加油歌》
教师总结幼儿下棋的情况，表扬赢的小朋友，对于输的小朋友教师要鼓励。
幼儿园小班健康教案：猫抓老鼠 Health lesson plan of small class in kindergarten: cat catches m ouse
幼儿园小班健康教案：猫抓老鼠 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动目标 1.练习沿直线向前快速、轻轻爬，增强幼儿动作的协调性。 2.懂得遵守游戏规则，体验游戏的快乐。 活动准备 1、地垫铺成四排（有直线标记） 2、立体老鼠家、篱笆（松紧带穿上铃铛） 21只老鼠（穿有绳子） 4、小猫操音乐、幸福拍手歌 活动过程 一、热身运动 1、（师幼蹲坐在地上）师唤醒睡觉的小花猫：“我的小花猫们，太阳都晒屁股了，快快起来锻炼身体啦。
2、播放《小猫操音乐》 3、师小结：早上锻炼真舒服，长期坚持锻炼我们一定会变的很强壮的。 二、练习爬基本动作 1、师：我的猫宝宝们可能干了，你们会爬吗? 2、师：那猫宝宝一定要像猫妈妈一样手、膝盖都要着地爬到草地上来。（幼儿自由爬） 3、师：妈妈爬回家了，你们一个一个地也爬回自己的花花上休息休息。 三、练习直线爬 1、师：宝宝你们看，在草地上有几条直线，你看妈妈现在是怎样爬过去的?（沿着直线） 2师：你们能沿着直线手膝着地的爬吗（幼儿沿直线爬行），那我想看看xxx小朋友沿着直线爬的本领。（个别幼儿师范） 3、师：现在小宝宝们学着xxx小朋友的样子，跟在妈妈后面一起沿着直线从这里爬到那里。
4、师：小宝宝们的本领真不小啊，可是你们要捉老鼠一定要沿着直线爬的再快一些?不然老鼠跑得可快了，加油，这一次我们就快快的爬回家。 三、游戏猫捉老鼠 师：猫宝宝你们爬的本领越来越大了啊，听说最近有很多老鼠来偷吃，要不我们去捉老鼠吧?（出示铃铛和老鼠家） 1、第一次捉老鼠（要求幼儿沿直线向前爬） （1）师：“猫宝宝们快看老鼠家在那儿，那里一定有很多老鼠，宝宝们一定要跟着我沿着直线一个个排队出发，要是发现老鼠赶快要捉住。” （2）老师带着幼儿向前沿直线爬，爬到老鼠家门口。你听（播放老鼠逃跑音乐） （3）师（朝鼠洞望）：猫宝宝们，老鼠们一定都跑光了，我们只好先回去过会再来”。 （4）小猫和猫妈妈一起找原因。 师：“我们刚刚为什么没有捉住老鼠?”
小班游戏活动教案：猫捉老鼠教案 小班游戏活动猫捉老鼠教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作，初步体验按规则进行游戏，感受同伴游戏的快乐，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看猫捉老鼠教案吧。活动目标： 1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。 2、初步体验按规则进行游戏，感受同伴游戏的快乐。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备： 1、猫、老鼠(即时贴)、音乐《猫捉老鼠》 2、课前学唱儿歌《猫捉老鼠》 活动过程： 一、导入 师：“今天天气真好！鼠宝宝们跟妈妈一起去散步吧！”进入活动室。 二、鼓励幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。 师：“哇！天气这么好，出来玩的小老鼠可真不少，听听它们在干什么?”(播放音乐前三节)
1、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的?”(第一节音乐) 2、小小老鼠吃米的动作。 “小小老鼠吃米是什么样的?” 教师小结：小眼睛东张西望、轻轻地走。(第二节音乐) 3、小老鼠睡觉的动作。 “哎哟哟，吃得肚子饱饱的，真想睡一会儿，小小老鼠你们是怎样睡的，看看哪只小老鼠睡着了?”(第三节音乐) 4、把前三节一起表演一次。 5、师：“如果被大猫发现了，它会跑来抓老鼠，小小老鼠要怎么办?(躲藏)“喵”(播放第四节音乐) 三、引导幼儿按规则进行游戏。 1、请一老师扮演大猫，跟着音乐做游戏。(大猫出现) 2、师：这次和刚才有点不同，大猫出现的时候，小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可别让大猫抓住了。(大猫出现) 3、“一定是我们发出的动静太大了，所以把猫引来了，这次我们轻轻的，大猫会不会不来了呢?我们试试吧！”(大猫不出现) 四、结束环节 师：“刚才我的鼠宝宝们动作都是轻轻的，所以大猫没有发现，我们可以尽情的玩耍了。和妈妈一起玩躲猫猫的游戏吧！”
一、教学内容分析 本课是本书的第六课，这节课主要是在于通过编写小游戏来激发学生学习的乐趣，通过scratch软件制作的小游戏，来熟悉scratch并熟练使用。通过制作“猫抓老鼠”的小游戏，引导学生在制作的过程中，初步Scratch编程的主要步骤：明确效果需求、选用哪些模块搭建脚本程序、具体如何搭建，为后面更精彩的的课程打下基础。 二、教学重点： （1）设置老鼠随机移动位置。 （2）掌握设置“碰到边缘就反弹”的方法。 （3）掌握侦测是否碰到物体的方法。 （4）掌握角色显示与隐藏的方法。 （5）掌握“重复执行直到”循环模块。 教学难点：通过搭建两个角色的脚本来实现设想的效果。 三、教学对象分析： 通过理解Scratch、魔术表演、演奏音乐、漂亮的风车、幸运大转盘这几课的学习，让学生充分领略到了Scratch编程软件的乐趣。本课教学对象是小学五、六年级学生。此年龄段学生喜欢玩各类电子游戏，对游戏规则和游戏中途控制等相关内容感兴趣；虽然己对Scratch 程序设计中程序脚本的制作方法有了初步了解，但对Scratch 软件中众多的控件功能、作用还不了解，需要进一步的学习。 所以，这节课主要在于通过自己动手编写游戏的过程激发学生们对Scratch进一步的探索，留出充足的时间让学生动手操作，让学生感受Scratch软件的神奇，体验成功的乐趣。 四、教学目标 1.知识与技能 （1）了解“跟随鼠标移动”的脚本模块。
（2）理解并熟练使用“重复执行直到”循环模块的方法，通过搭建教程让角色动起来。 （3）掌握侦测是否碰到物体，角色的隐藏与显示。 （4）熟练掌握通过鼠标、键盘控制角色的方法。 （5）完成一个猫捉老鼠的程序。 2. 过程与方法 （1）通过演示“小猫跟随鼠标行走的”的动画，了解角色跟随，掌握设置“移到鼠标指针”的方法。 （2）通过制作“小猫跟随鼠标行走”的动画,听过小猫跟随鼠标掌握了解跟随鼠标移动脚本的方法。 （3）通过制作动画“猫抓老鼠”，通过老鼠随机移动掌握侦测是否碰到物体的方法与。 （4）通过制作动画，了解Scratch编程的多角色配合并了解编程步骤。 3. 情感、态度与价值观 通过制作猫抓老鼠的脚本，让学生体验到程序设计的快乐。通过小组合作制作动画，培养小组成员之间的合作精神，通过学生自己展示作品阐述作品创意，让学生充分发挥他们的交流与解说水平让学生充分体验到成功的喜悦，进一步增强学习scratch的兴趣。 五、教学策略 本课的重点之一是角色小猫跟随鼠标指针移动。因为学生第一次编写scratch小游戏心里充满着期待可能又无从下手，老师要实行分式演示讲解。 在Scratch中，每一个角色都有着不同的动作，能够通过先为每一个角色搭建脚本然后再让这些造型关联起来，实现自己想要的效果。
小班社会活动猫捉老鼠教案反思 小班社会活动猫捉老鼠教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动评价，活动建议，活动反思等内容，享受集体游戏的乐趣，通过变向躲闪跑、跑与钻等动作配合活动，发展动作的灵活性和协调性，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看猫捉老鼠教案吧。 活动目标 1. 享受集体游戏的乐趣。 2. 通过变向躲闪跑、跑与钻等动作配合活动，发展动作的灵活性和协调性。 3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 4. 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 5. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备 1. 猫头饰或脸谱。 2. 轻快的音乐、手铃。 活动过程 1. 请6 位幼儿轮流戴上猫头饰或脸谱，扮演猫勇士，说说自己有什么本领可以捉到老鼠。 2. 与幼儿玩“猫捉老鼠”游戏：6 位幼儿两人一组，在地上对坐，手拉手举起来做出三个“洞”。音乐响起，另外6 位幼儿扮演小老鼠自由走动，当教师摇动手铃，一位戴上猫头饰的幼儿便出来捉老
鼠，6 只小老鼠便要立即跑回“洞”去。 3. 请幼儿轮流扮演小老鼠和猫勇士玩游戏。 4. 游戏活动之后，幼儿分享对活动的感受。 活动评价 能理解游戏规则，并乐于参与集体游戏。 活动建议 教师可以根据本班幼儿人数、活动场地或幼儿动作发展水平等条件不同，灵活掌握猫、鼠、“洞”的数量，调整活动的难度。 活动反思 根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。
第3课猫捉老鼠 老鼠老鼠坏东西，偷喝油来偷吃米。小猫小猫真机警，喵鸣一声捉住你。 猫捉老鼠的游戏真是太有趣了，我们把它搬上是Scraino的舞台吧! 猫捉老鼠游戏规则：用空格键控制程序开始，小猫追着老鼠跑，用鼠标指挥老鼠避开小猫的踪迹。如果猫捉到老鼠，那么游戏停止。 首先将本地文件中“地板”设置为游戏背景，从角色库中分别选为角色“C at2”和“M ouse1”，为编写脚本做好准备。 一面向鼠标指针或角色 找一找，哪块积木能帮助我们实现小猫追着老鼠跑的效果？ 先让小猫面向老鼠，再移动，试一试吧！ 根据游戏规则选择合适的起始积木。在Scraino中，提供了很多种事件响应方法，除了我们熟悉的当绿旗被点击积木，还有当角色被点击、当按下空格键等积木。 运用运动模块中的面向鼠标指针积木，单击右侧下啦按钮面向鼠标指针，可以选择角色面向的对象。 做一做 为小猫大搭建追老鼠跑的脚本。 二移动鼠标指针 小猫扑过来了，老鼠迅速逃跑躲避小猫的追捕。能不能用鼠标来控制老鼠移动，增加猫捉老鼠的难度呢？
想要实现鼠标控制角色移动的效果，课以用运动模块中的移动鼠标指针积木，使角色直接移动到鼠标指针的位置。 做一做为老鼠搭建脚本，实现跟随鼠标移动的效果。 试一试 老鼠移动时总是面向右方。试一试在老鼠的脚本中增加面向鼠标指针积木能否改善游戏效果？ 三判断和侦测 游戏越来越有趣了，小猫可以在我们的控制之下捉老鼠了。但是怎么结束游戏呢？ 我们在小猫角色下编写结束游戏的脚本吧。如果小猫捉到老鼠，游戏就停止。我们可以通过12页的流程图来理清编程思路。 做一做 为小猫搭建碰到老鼠就结束游戏的脚本。
小班音乐游戏《猫捉老鼠》 活动目标： 1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。2、初步体验按规则进行游戏，感受同伴游戏的 快乐。活动准备：1、猫、老鼠（即时贴）、音乐《猫捉老鼠》 2、课前学唱儿歌《猫捉老鼠》 活动过程： 一、导入 师：“今天天气真好！鼠宝宝们跟妈妈一起去散步吧！”进 入活动室。 二、鼓励幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的 动作。 师：“哇！天气这么好，出来玩的小老鼠可真不少，听听它 们在干什么？”（播放音乐前三节） 1、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的？” （第一节音乐） 2、小小老鼠吃米的动作。 “小小老鼠吃米是什么样的？” 教师小结：小眼睛东张西望、轻轻地走。（第二节音乐） 3、小老鼠睡觉的动作。 “哎哟哟，吃得肚子饱饱的，真想睡一会儿，小小老鼠你们 是怎样睡的，看看哪只小老鼠睡着了？”(第三节音乐)
4、把前三节一起表演一次。 5、师：“如果被大猫发现了，它会跑来抓老鼠，小小老鼠要 怎么办？（躲藏）“喵”（播放第四节音乐） 三、引导幼儿按规则进行游戏。 1、请一老师扮演大猫，跟着音乐做游戏。（大猫出现） 2、师：这次和刚才有点不同，大猫出现的时候，小老鼠们要 快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可别让大猫 抓住了。（大猫出现） 3、“一定是我们发出的动静太大了，所以把猫引来了，这次 我们轻轻的，大猫会不会不来了呢？我们试试吧！”（大猫不出现） 四、结束环节 师：“刚才我的鼠宝宝们动作都是轻轻的，所以大猫没有发现，我们可以尽情的玩耍了。和妈妈一起玩躲猫猫的游戏吧！”（东营区实验幼儿园李萍）
幼儿园健康新课程标准教材健康教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班健康教案 编订：XX文讯教育机构
小班健康《猫捉老鼠》 教材简介:本教材主要用途为学习与健康有密切关系。学习能使人精神振奋,情绪乐观,积极向上,生活充实,思想开阔,从而降低减少忧愁烦恼、孤独寂寞、沮丧无聊等不良情绪，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班健康科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标： 1.练习沿直线向前快速、轻轻爬，增强幼儿动作的协调性。 2.懂得遵守游戏规则，体验游戏的快乐。 活动准备： 1、地垫铺成四排（有直线标记） 2、立体老鼠家、篱笆（松紧带穿上铃铛） 21只老鼠（穿有绳子） 4、小猫操音乐、幸福拍手歌 活动过程： 一、热身运动 1、（师幼蹲坐在地上）师唤醒睡觉的小花猫：“我的小花猫们，太阳都晒屁股了，快快起来锻炼身体啦。
2、播放《小猫操音乐》 3、师小结：早上锻炼真舒服，长期坚持锻炼我们一定会变的很强壮的。 二、练习爬基本动作 1、师：我的猫宝宝们可能干了，你们会爬吗？ 2师：那猫宝宝一定要像猫妈妈一样手、膝盖都要着地爬到草地上来。（幼儿自由爬）4师：妈妈爬回家了，你们一个一个地也爬回自己的花花上休息休息。 三、练习直线爬 1、师：宝宝你们看，在草地上有几条直线，你看妈妈现在是怎样爬过去的？（沿着直线） 2师：你们能沿着直线手膝着地的爬吗（幼儿沿直线爬行），那我想看看xxx小朋友沿着直线爬的本领。（个别幼儿师范） 3、师：现在小宝宝们学着xxx小朋友的样子，跟在妈妈后面一起沿着直线从这里爬到那里。 2、师：小宝宝们的本领真不小啊，可是你们要捉老鼠一定要沿着直线爬的再快一些？不然老鼠跑得可快了，加油，这一次我们就快快的爬回家。 三、游戏猫捉老鼠 师：猫宝宝你们爬的本领越来越大了啊，听说最近有很多老鼠来偷吃，要不我们去捉老
幼儿园小班音乐活动教案《猫捉老鼠》含反思 小班音乐活动教案《猫捉老鼠》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿XXX，快来看看幼儿园小班音乐活动《猫捉老鼠》含反思教案吧。 作品分析： 《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，在设计活动时注重游戏化、情景化，引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，学习分辨乐曲的快慢，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。 活动目标： 1.熟悉旋律，能跟着音乐的速度、力度表现老鼠跑来跑去、吃米和躲藏的动作。 2.在扮演老鼠的游戏中，感受游戏情境带来的乐趣。 3.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 经验准备：幼儿知道猫和老鼠的关系，由配班老师扮演大猫。 材料准备：活动场地内摆放板凳、雨伞、粮食和《猫捉老鼠》音乐完整版及分段版，猫头一个和老鼠头饰若干。 活动过程： 一、创设游戏情景，初步熟悉歌曲旋律，并创造性模仿小老鼠。 1.故事导入，熟悉旋律。 师：今天天气真不错，一会妈妈带着宝宝们一起做游戏好不好?嘘!妈妈告诉你们一个秘密，
前两天，在一个很黑很黑的夜里，森林里的小动物们都睡着了(音乐由强到弱)妈妈我悄悄的走出洞去，想找点吃的。可是我怕被老猫发现，于是我走一走，看一看(老鼠跑的音乐)我发现了好多好吃的，于是我大口的吃，使劲的吃(吃东西的音乐)吃的好饱啊!突然(猫叫的音乐)猫来了，我赶紧躲起来，好险啊，差点被发现。 (通过故事导入，引发孩子的兴趣，使幼儿能够更集中精力的去参与活动) 2. 明确角色，提炼动作。 你们想要出去找好吃的吗?可是那只老猫太厉害了，我们必须练好了本领才能出去，这样吧，我们现在家练习一下(教师带领幼儿练习)(通过教师示范，使幼儿了解游戏的基本玩法，整个活动不脱离故事) 二、游戏“猫捉老鼠”明确角色特点，根据音乐变化及时作出反应。 宝宝练的可真棒啊，这样吧，为了保证你们的安全，妈妈要先出探探路，看看有没有粮食，有没有老猫。但是妈妈有个要求，你们要看看妈妈是怎么拿粮食的?老猫来了以后妈妈又是怎么躲起来的。(快思老师.教案网出处)所有宝宝都要把家看好，不许乱跑。(让幼儿知道游戏规则)我先活动活动，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。(调动幼儿兴趣)出发(连续的音乐)妈妈我回来了!我吃的好饱啊!你们想不想去吃?记住，如果看见猫来了，要快快躲起来，躲到什么地方都可以，只要别被老猫发现就行，当妈妈叫你们的时候你们必须马上回来，不然妈妈会以为你们让老猫吃掉了，会很伤心的，明白吗?(反复强调游戏规则)先活动活动，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。出发(播放整段连续的音乐)。妈妈想问宝宝们，刚才老猫来了，你们躲在哪里了?现在我们是吃的很饱了，但是我们还要储存上一些粮食，妈妈已经很老了，背不动粮食了，所以这次你们要自己去偷粮食了，去了不要贪吃，直接拿上一袋粮食，然后躲起来，等到老猫走了，妈妈叫你们的时候，你们就要赶紧回家了，明白吗?(活动提升，锻炼幼儿独立完成游戏)孩子们?准备，出发。 三、活动结束。 孩子们，你们太棒了，拿回来这么多粮食，我们赶紧把他们放到仓库去吧(音乐)，自然结束活动。
【幼儿园精品教案】小班体育活动教案《猫捉老鼠》 目标： 1. 喜欢参加体育活动，愿意与同伴抱一抱。 2. 练习在大小不同的报纸上平衡站立。 准备： 1.废旧报纸。 2.自录曲子：以节奏的快慢表现活动内容（走、跑、蹲走）。 过程： 1. 师幼共同做热身运动：基本动作练习。 以故事的形式导入：把音乐贯穿与故事中。 （1）小花猫吃过饭，和妈妈一起去散步。（曲一：走） （2）突然，看见一只小老鼠在偷吃粮食。小老鼠看见了花猫， 赶紧跑，老鼠在前面跑，小花猫在后面追。（曲二：跑）悄地在草丛 四周仔细查找。（曲三：蹲走）终于把小老鼠逮住了。（曲四：自由 舞动） 2. 激发幼儿拥抱，导入主题。 （1）小花猫把老鼠逮住了，心里高兴吗？小朋友当你心里很高兴、很快乐的时候，你会怎样？（笑、跳、抱等）请你们找个好朋友相互 拥抱拥抱庆祝一下！（幼儿自由找朋友相互拥抱）本环节，教师适时 关注不爱交流的孩子，及时伸出双臂给孩子一个“爱”的拥抱！ （2）启发提问：孩子们，和好朋友拥抱感觉怎样？（很好、快乐、高兴、开心等） （3）听音乐：
小朋友，我们来听听音乐，音乐停止时找一个小朋友拥抱在一起。（提醒幼儿注意安全，避免碰撞。） 3. 组织幼儿利用废旧报纸玩快乐拥抱的游戏。 （1）请幼儿两人一组选择一张报纸，将报纸平展，练习两人拥抱 在一起站在报纸上，要求双脚必须踩在报纸上。 （2）请幼儿听音乐做“猫捉老鼠”的游戏，报纸是“小老鼠”的家。老师扮演“猫”，小朋友扮演“小老鼠”，小老鼠根据音乐节奏 的快慢自由的做动作。音乐停止，猫捉老鼠，小老鼠赶紧跑回家，两 人拥抱在一起，双脚必须站在报纸上。 （3）减少报纸数量，增加游戏难度。 师：有些小老鼠的家被猫发现了，小老鼠回不到家，只好躲到好 朋友的家里。培养幼儿互帮互助，增加好朋友之间的情感。 抽掉一部分报纸，要求小老鼠在音乐停止时找到家，并和其他伙 伴（增加到3——4人）拥抱在一起，双脚必须站在报纸上。 （4）根据幼儿的发展需要再次增加难度。 游戏结束，提醒幼儿把报纸收拾好放回原处。培养幼儿自理自立 的好习惯。 4. 结束： （1）和好朋友拥抱在一起真快乐！除了和好朋友拥抱，还可以和 谁拥抱？（爸爸、妈妈、老师等） （2）今天来了这么多的老师，她们也想得到孩子们快乐的拥抱！（激发幼儿大胆的拥抱老师，增强幼儿的自信心。） （3）小朋友，老师也想得到你们快乐的拥抱（自己和孩子们抱抱），拥抱老师快乐吗？围在一起做一个手势鼓励自己，结束。
猫捉老鼠小班教案 猫捉老鼠小班教案 【篇一：小班音乐活动《猫捉老鼠》】 小班音乐活动《猫捉老鼠》 一、活动目标 1、学习遵守游戏规则，按歌词有创造性地做动作。 2、在游戏的过程中，体验和同伴一起游戏的乐趣。 二、活动重难点 按歌词有创造性地做动作。 三、活动准备 猫头饰一个，老鼠头饰若干个，录音机，磁带 四、活动过程 （一）复习歌曲
1、小朋友们，我们一起来把《猫和老鼠》的歌曲来唱一遍，进 一步让幼儿理解歌词。 2、今天老师给小朋友们讲个故事，有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了很多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完了句想睡觉，正当他们睡觉的时候一只小猫跑上来了，来捉老鼠了。我们跟着录音机再来把这首歌唱一遍。 3、带领幼儿们自由地学学小老鼠的样子。 （二）讲解游戏玩法和规则
鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只小猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。 （三）延伸活动 老师想请小朋友们也来当当小猫，去捉老鼠，好不好？ 【篇二：小班上学期美术教案】 小班上学期美术教案 1、活动内容：美丽的花儿 活动目标: 1.鼓励幼儿用线条大胆表现各种形态的花 2.帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐 活动准备: 1.好看的花儿示范画 2.油画棒和沙皮纸 活动过程: 一、预热阶段: 故事导入:在森林里，有一个花仙子，有一天，它听到了一段美妙的音乐跳起了舞蹈，许多小花跟着她一起跳起来，都变成了最美丽的花。 二、图形刺激: 1.幼儿听故事与老师一起跳舞。 2.请幼儿欣赏小花是怎么跳舞的（欣赏示范画） 请幼儿说说这些花在干什么，学学它的姿态。
3.教师演示好看的花儿。 三、创造表现: 1.全体幼儿在故事中做画. 2.教师鼓励幼儿大胆地运用各种线条创造性地画小花。 3.及时表扬有创意的幼儿，让幼儿体验创造成功的快乐。 四、作品赏析: 请幼儿欣赏各种美丽的花，布置幼儿的作品展。 2、 活动内容：《手印画》 活动目标： 1、体验美术活动带来的乐趣与成功，表达自己对生活的感受。 2、能大胆想象，创造性地将不同的手印添画成各种各样的画。 3、学习用手印画的方法与技巧。 教学准备： 1、自制印泥（3-4种颜色），清水，擦手毛巾，大画纸，彩笔，棉签。 2、已经玩过变手猜形”的游戏。 3、各种不同的手印。 教学过程： 一、引导幼儿想象，丰富原有经验。 1、引导幼儿玩变手猜形的游戏，让幼儿将手指张开、并拢，猜猜不同的手形象什么？ 2、引导幼儿欣赏各种不同的手印，猜猜这些手印是用怎样的手型印出来的？用这些手印能做什么东西的哪一部分？添画些什么就能表现出来？
【小班猫捉老鼠游戏教案】幼儿园捉老鼠游戏教案_小班体育游戏猫捉老鼠 1 教案一：猫捉老鼠 【活动目标】 1、学习遵守游戏规则，按歌词有创造性地做动作。 2、在游戏的过程中，体验和同伴一起游戏的乐趣。 【活动重难点】 按歌词有创造性地做动作。
【活动准备】 猫头饰一个，老鼠头饰若干个，录音机，磁带 【活动过程】 1、故事导入；咱们小朋友最喜欢听故事了，今天老师给小朋友们讲个《猫捉老鼠》的故事好不好？ 师；有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去找吃的，后来他们找了很多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完大米了正想睡觉的时候一只老猫跑上来了，把老鼠捉住了。下面小朋友跟着老师随着音乐把这首歌唱一遍好吗？
2、教师带领幼儿学习歌词。（一只小小老鼠，出来偷吃大米，一只老猫看见，一把抓住它。） 3、老师请小朋友们也来玩《猫捉老鼠》的游戏，好不好? 4、幼儿分组戴上头饰自由地学小老鼠、猫的样子进行游戏活动。 5、教师讲解游戏玩法和规则 师；小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只老猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。 【延伸活动】幼儿回家后与爸爸妈妈一起做猫捉老鼠的游戏。
2 教案二：猫抓老鼠 活动目标 1、听信号手膝着地爬行，增强幼儿的四肢肌肉力量。 2、高幼儿动作的协调性和灵活性。 活动准备
1、动物头饰、障碍物 2、场地（操场） 难点 1、据信号变化，变速和变换方向跑。 2、根据箭头标记路线跑，不互相碰撞。活动过程 （一）扮演角色，活动身体。
“喵，我是猫妈妈，我的宝宝在哪里？”（这里） “猫宝宝好！”（猫妈妈好） “让我们一起听着音乐来做做运动！”（点头、猫叫、拍肩扩胸、摇摇摇、上举、背篓、踢腿、跳跃） （二）小猫练本领。] 1、猫都长大了，你们最大的本领是什么？（捉老鼠）。现在，粮仓里就钻进了许多老鼠偷粮食吃，小猫们想不想去消灭它们？”（想） 2、在抓老鼠之前，我们的练习爬行。
小班音乐游戏《猫和老鼠》 ----执教：张子凤 一. 设计思路: 幼儿天性喜欢动物,无论是可爱的小猫、还是机灵的小老鼠,都能引起孩子们十足的兴趣，激活孩子们无尽遐想。再者游戏是孩子最感兴趣的活动，我根据小班幼儿的思维处于直觉行动思维向具体思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点,选用了资源包主题“动物大世界”中的游戏活动创设了本节活动.本节活动始终以一个游戏贯穿到整个活动中，本节活动主要是以表演法、游戏法、情境法等教学方法。在设计活动时我注重游戏化,情景化,引导幼儿在扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，让幼儿感受音乐旋律,提高幼儿的表现力,真正做到玩中学,学中乐。 二活动目标： 1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作,提高幼儿感受力和表现力。 2、在扮演老鼠的游戏中,感受游戏情境带来的乐趣和同伴游戏的快乐。 二活动准备： 1、猫、老鼠（头饰）、板凳、音乐《猫捉老鼠》 2、前期准备：幼儿知道猫和老鼠的关系，由配班老师扮演大猫； 三活动过程： 1、师：“今天天气真好！鼠宝宝们跟妈妈一起去散步吧！”进入活动室。 （1）故事导入： 师：今天天气还真不错，一会儿妈妈带着宝宝一起做游戏好不好？嘘！妈妈告诉你们一个 秘密，前几天呀，在一个很黑很黑的夜里，森林里的小动物都睡着了，，妈妈就悄悄地走出洞去，想找点吃的。可是我怕被老猫发现，于是我走一走、看一看，我发现了好多吃的，于 是我大口的吃，吃得好饱啊！突然猫来了，我赶紧躲起来，好险啊，差点被发现。 （通过故事导入，引发幼儿的兴趣，使幼儿能够更集中精力的去参与游戏） 2、引出歌曲,创设情景,熟悉歌曲旋律,并创造性模仿小老鼠. (1)明确角色,提炼动作. 师: 你们想不想出去找吃的呢？但出门之前,妈妈要提醒你们,咋们老鼠最怕谁啊;我们见到猫之后要怎样啊;怎样才能不被猫发现;所以我们出门的时候动作要怎样; 那只猫太厉害了，我们必须练好本领才能出去，这样吧，我们先练习一下。（通过教师示范，使幼儿了解游戏的基本玩法） (2)熟悉旋律,自由做动作 师:哎呀,玩了半天肚子饿了,怎么办;咋们找点吃的吧,你们想吃什么;咋们一起找一找吧,(放音乐幼儿自由表现); 妈妈摸一摸,小肚子都撑得圆滚滚的,吃饱了咋们该干什么了;怎样睡最舒服;让我们休息一会吧; 2、游戏：“猫捉老鼠”，明确角色特点，根据音乐变化作出反应。 （1）让幼儿明白游戏规则； （2）师幼一起进行游戏； 3、教师小结，并带领幼儿学小老鼠将食物送回家，自然结束活动。
体育游戏：猫捉老鼠教学设计 Sports games: teaching design of cat and mou se
体育游戏：猫捉老鼠教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 体育游戏：猫捉老鼠 一、活动目标： １）增强幼儿的反应力和判断力，发展幼儿良好的竞争意识。 ２）提高幼儿对英语学习的兴趣。 二、活动准备： 一块较为宽敞的空地预先学习水果的英语单词老鼠头饰一个录音机一台英语磁带一盒 三、活动过程： １）老师带领幼儿进行跑、跳、闪躲方面运动，引导幼儿做些准备活动。 指导语：老鼠妈妈带小老鼠到外面玩，如果看见猫怎么办呢？今天妈妈就要教小老鼠们一些躲避办法。 ２）用英语律动音乐教师组织幼儿围成一个圆，再借助气球爆炸的游戏让幼儿盘腿坐在地上，导入游戏环节。
３）教师组织幼儿玩猫捉老鼠游戏。 ①复习水果的英语单词。 指导语：小朋友你们爱吃水果吗？（爱吃）你们爱吃什么水果用英语来告诉老师？（a le banana orange……） ②交代游戏方法与规则。 游戏玩法：今天来了一只特别爱吃偷水果的小老鼠，（有老师带头饰扮演）小朋友们就是它爱吃的水果宝贝，小老鼠一个个点小朋友的头一边大声用英语说出水果的名称，若干个后老鼠指定一个小朋友做猫，并大声念出“cat”后马上就跑，而被指定为猫的小朋友就要起身去抓他，如果在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他来当老鼠进行游戏，如果老鼠在回位置前被捉到游戏就要继续进行。 游戏规则：游戏中水果的名称由老鼠来自由决定。 扮做水果的小朋友要盘膝坐地，不能到处跑动。老鼠一定要跑回到刚才猫起身的地方才是安全的。 ③为了使幼儿更好的了解游戏，教师与幼儿共同参与进行。 ４）教师在英语儿歌律动中结束本次活动。 指导语：小老鼠们天快黑了，让我们一起唱着歌、跳着舞回家好吗？ -------- Designed By JinTai College ---------
幼儿园小班教学计划《猫捉老鼠》带反 思 小班教学计划《猫捉老鼠》包括对适合小班教学的音乐主题教学活动的反思，让孩子们在游戏中玩鼠标，感受游戏情况带来的乐趣，熟悉旋律，可以跟随游戏的速度和力量音乐，鼠标四处奔跑，吃米饭和躲藏动作，听，唱歌，玩，跳舞和其他音乐活动，发展学生的创造和合作能力，让我们一起来看看幼儿园班010010的思考。 活动目标： 1.熟悉旋律，可以跟随音乐的速度和力量来表达鼠标四处游动，吃米和躲藏的动作。 2.在玩老鼠的游戏中感受游戏情境的乐趣。 3.通过听，唱歌，玩，跳舞等音乐活动，培养学生的创造与合作能力。 4.主动参加活动，体验活动的喜悦和成功的喜悦。 活动准备： 经验准备：孩子知道猫和老鼠之间的关系，而老师则扮演大猫。 材料准备：活动场地的长椅，雨伞，谷物和《猫捉老鼠》音乐完整和分段版本，猫头和鼠标头饰。 活动程序：
首先，创建一个游戏场景，最初熟悉歌曲的旋律，然后创造性地模仿鼠标。 1.介绍故事，熟悉旋律。 老师：今天天气真好。妈妈和宝宝一起玩游戏好吗？嘿!妈妈告诉你一个秘密。两天前，在一个非常黑暗和黑暗的夜晚，森林中的小动物睡着了（音乐从强到弱）。我的母亲悄悄走出了洞，想找点东西吃。但是我害怕被那只老猫发现，所以我散散步看了一眼（鼠标发出的音乐）。我发现了很多美味的食物，所以我大张地吃了它，然后努力地吃了（吃了音乐）。什么！突然（猫的音乐）猫来了，我迅速躲了起来，如此危险，几乎被发现了。 （通过故事的介绍，激发了孩子的兴趣，使孩子可以更加专注于参加活动） 2.确定角色并完善行动。 你想出去找美味的东西吗？但是老猫太厉害了，我们必须具备外出的技巧，所以让我们现在练习（老师带领孩子们练习）（通过老师的示范，让孩子们了解游戏的基本玩法，整个活动确实不离开故事）其次，游戏中“猫和老鼠”的角色特征清晰，可以及时响应音乐变化。 婴儿训练可能很棒，因此，为了确保您的安全，母亲必须首先探索道路，看看是否有食物，没有老猫。但是我母亲有一个要求，您必须看
中班语言《小猫追老鼠》 亲爱的爱婴家人们，大家晚上好！我是总园同龄小中段的赵佳雯，很高兴以这种说课的形式和大家一起学习，一起成长，今天我说课的内容是中班语言活动《小猫追老鼠》 首先，我来说一下这节语言活动的设计意图： 《纲要》中指出“语言活动是发展幼儿口语表达能力的重要形式，中班幼儿已有了一些简单的讲述经验，好问好讲的特点尤为明显，并愿意向他人讲述自己身边的事，但他们的语言并不丰富，讲述言语的连贯性不强，因此我们要为孩子提供多种讲述自己生活经验的机会，帮助幼儿完整地掌握口语，提高幼儿的口语表达能力。发展幼儿的观察、记忆、想象和思维能力。我设计了此次活动《小猫捉老鼠》，并通过此次活动预想达到以下几个目标： 1、情感目标:体验语言交流的乐趣，乐意与人交流。 2、知识目标:学习故事中的量词，并能够使用。 3、能力目标:尝试通过想象、创编发展语言表达能力和思维能力重点是让幼儿体验语言交流的乐趣，乐意与人交流。 难点是尝试通过想象、创编，清楚的表达自己的想法和感受为了达到以上目标解决重难点，我在教学中采用了谈话法、提问法、游戏法、讲授法、讨论法，图示法让幼儿在听一听、想一想、讲一讲等活动中，感受活动带来的成功与喜悦。 《纲要》指出：“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”为了组织好这节活动我做了如下准备: 物质准备：物质准备:1、故事ppt、量词图卡、小猫、小老鼠头饰、故事情节实物。 经验准备:让幼儿知道动物小猫和老鼠的相关知识 下面是这节活动的活动过程，共分为六个环节来完成：
一、游戏法导入 活动一开始，我先让幼儿听音频，引出小老鼠。其目的是激发幼儿参与活动的积极性。 小朋友们，听，是谁的声音 提问：1、听到了吗？(吱吱吱～) 2、是谁呢？(xx) 3、那你们知道小老鼠最害怕哪个小动物吗？(小猫) 4、通过幼儿讨论进行归纳与总结：原来是小猫和小老鼠 二、引导幼儿观察画面，推测故事内容。这一环节是活动的难点。 通过五个环节来完成 《指南》中这样要求我们:“理解幼儿的学习方式和特点，珍惜游戏和生活的价值，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验的需要”。“幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。”我是这样安排的： 1、那老师今天给小朋友们带来了一个关于小老鼠和小猫的故事，我们在看故事的时候，要认真观察小猫和小老鼠发生了什么事情哦！(出示ppt。) 2、教师讲述故事内容，引导幼儿理解故事。 3、小朋友们刚刚观察到小老鼠扔下了哪些东西呀？ 4、那小猫是怎么做的呢？ (引导幼儿使用故事中的量词“顶”“条”“副”“双”回答问题。)5、小猫为什么急得哇哇叫？ 小猫为什么捉不到老鼠？ 四、引导幼儿进行讨论，并创造性的讲述故事结尾。
小班音乐公开课教案《猫捉老鼠》 小班音乐公开课教案《猫捉老鼠》 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？以下是为大家收集的小班音乐公开课教案《猫捉老鼠》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小班音乐公开课教案《猫捉老鼠》1 一、活动目标 1、学习遵守游戏规则，按歌词有创造性地做动作。 2、在游戏的过程中，体验和同伴一起游戏的乐趣。 二、活动重难点 按歌词有创造性地做动作。 三、活动准备 猫头饰一个，老鼠头饰若干个，录音机，磁带 四、活动过程 复习歌曲 1、小朋友们，我们一起来把《猫和老鼠》的歌曲来唱一遍，进一步让幼儿理解歌词。 2、今天老师给小朋友们讲个故事，有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了很多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完了句想睡觉，正当他们睡觉的时候一只小猫跑上
来了，来捉老鼠了。我们跟着录音机再来把这首歌唱一遍。 3、带领幼儿们自由地学学小老鼠的样子。 讲解游戏玩法和规则 小朋友们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只小猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。 延伸活动 老师想请小朋友们也来当当小猫，去捉老鼠，好不好？ 小班音乐公开课教案《猫捉老鼠》2 活动目标： 1.初步了解歌曲的内容，学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的变化。 2.借助观察的经验及老师的动作提示，尝试根据歌词内容创编老鼠不同的动作造型，有节奏地做老鼠跑、老鼠吃米等动作。 3.在教师的提醒下，能遵守游戏规则，知道扮演老鼠时蹲下后不随便移动，等大猫唱完最后一句时才能跑回座位。 4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。 5.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。 活动重点： 学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的变化。
教学资料参考范本 幼儿园小班音乐活动《猫捉老鼠》(三篇)目录： 幼儿园小班音乐活动《猫捉老鼠》一 幼儿园小班音乐活动《猴子爬树》二 幼儿园小班音乐活动《碰碰》三
幼儿园小班音乐活动《猫捉老鼠》一 执教者：俞薇薇 一、活动目标 1、学习遵守游戏规则，按歌词有创造性地做动作。 2、在游戏的过程中，体验和同伴一起游戏的乐趣。 二、活动重难点 按歌词有创造性地做动作。 三、活动准备 猫头饰一个，老鼠头饰若干个，录音机，磁带 四、活动过程 （一）复习歌曲 1、小朋友们，我们一起来把《猫和老鼠》的歌曲来唱一遍，进 一步让幼儿理解歌词。 2、今天老师给小朋友们讲个故事，有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了很多大米，他们就高高兴 兴地吃起大米了，吃完了句想睡觉，正当他们睡觉的时候一只小猫 跑上来了，来捉老鼠了。我们跟着录音机再来把这首歌唱一遍。 3、带领幼儿们自由地学学小老鼠的样子。 （二）讲解游戏玩法和规则 小朋友们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠 吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只小猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。 （三）延伸活动
老师想请小朋友们也来当当小猫，去捉老鼠，好不好？
幼儿园小班音乐活动《猴子爬树》二 活动目标： 1、初步熟悉音乐的旋律，引导幼儿分辨音乐的上行、下行，能做出猴子爬树及下树的动作。 2、迁移观察的经验，尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。 3、乐意参与动作创编活动，有做出与众不同动作的意识。 活动准备： 1、幼儿有去动物园观察过猴子。 2、图谱，幼儿用书、音乐 活动重难点： 活动重点：初步熟悉音乐的旋律，引导幼儿分辨音乐的上行、 下行，能做出猴子爬树及下树的动作。 活动难点：迁移观察的经验，尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。 活动过程： 一、导入，激发幼儿活动的兴趣。 1、师：你见过小猴子吗？你能学学猴子的动作吗？ 2、师：今天，龚老师来当猴子妈妈，你们当小猴子，我们一起到树林里去玩吧。 3、师幼律动 二、引导幼儿欣赏音乐，分辨音乐的上行、下行，并尝试创编 动作。
猫捉老鼠作文5篇 猫捉老鼠作文1 一天，可爱的小猫多多在捉老鼠，可狡猾的老鼠一下子就钻进了洞，多多只好站在洞口外，一边耐心地等待，一边心想：“这次我一定要捉到你。”这时，老鼠悄悄地伸出头，多多急忙躲在旁边，等着老鼠出来。“哈哈！小猫不在这儿了，我可以放心地偷东西吃了，我现在可真是饿死了！”老鼠高兴地说。老鼠很快就钻出洞外，说时迟，那时快，多多眼疾手快，一个箭步冲上前去，两只利爪紧紧按住了老鼠。老鼠动弹不得，成了多多口中的美餐。多多得意地说：“我终于也可以捉到老鼠了！” 从此，家里的老鼠就越来越少了，多多成了最棒的猫。 猫捉老鼠作文2 有一次，小花猫看见了小老鼠跑进洞里了，便坐在洞前静静地等候着。一直等了很久，小老鼠都没有动静。小花猫眼珠一转，一条妙计从脑海中闪过。它走进房间找来了自己吃剩的食物，放在离洞口不远的地方，然后，小花猫躲到侧面。小老鼠慢慢地走过来，还不时的探头望望，发现小花猫早已不在这里，便大模大
样的吃起了东西。 看来，它还是很警惕，吃一口四处张望一下，过了一会儿，小老鼠正吃得津津有味，小花猫轻轻的一步一步地靠进小老鼠，小老鼠突然发现小花猫，正准备逃，就在此时，小花猫猛的扑过来——小老鼠变成了小花猫的美餐。 猫捉老鼠作文3 在一个天气晴朗的上午，老师微笑着走进教室，笑容满面地说：“今天，我想让大家放松一下，我们做有趣的游戏吧!”听了老师的话，同学们的板凳上就像长了钉子再也坐不住了。 我们玩的是“猫捉老鼠”。老师挑了几个学生做“猫”，又挑了几个学生做“老鼠”，接着讲了游戏的规则：“猫”不许进“鼠洞”。老师让我当家中的“主人”，其余的同学，围成一个大圆圈，老师让我们把野草当做“老鼠”想吃自己的“食物”。 游戏正式开始了，主人对猫说：“我先去卖菜，你在这看家，不许让老鼠偷东西吃。”猫点点头，等主人走后，猫开始施实它的行动方案：假装睡觉，迷惑“老鼠”，想引鼠出洞，然后将它吃掉。
Scratch程序制作——猫捉老鼠小游戏 一、教学背景分析 教学内容：本课根据北京义务教育教科书小学信息技术第三册《程序设计小能手》单元中的内容进行开发和设计的。此前学生己经掌握了scratch 程序设计软件的启动与退出，并能为舞台设置背景、搭建控制舞台角色自由移动的脚本。本课在此基础上继续学习Scratch程序设计中“碰触”、“如果”、“显示”、“隐藏”等控件的使用方法，及向舞台添加角色等内容。通过学习使学生理解用Scratch软件编程程序的基本思路和方法。 学生情祝：本课教学对象是小学四年级学生。此年龄段学生喜欢玩各类电子游戏，对游戏规则和游戏中途控制等相关内容感兴趣；学习本课前学生虽己对Scratch 程序设计中程序脚本的制作方法有了初步了解，但对Scratch软件中众多的控件功能、作用还不了解，需要进一步的学习。 二、教学目标 知识与技能：知道“碰触”、“如果”、“显现”、“隐藏”等控件的作用和使用方法。会向舞台添加角色，并对角色进行大小的简单操作。 过程与方法：通过对老鼠脚本的设置，学会“条件”控件的使用方祛。情感态度与价值观：通过制作老鼠的脚本，让学生体验到程序设计的快乐。通过学生胡玩游戏，让学生体验到使别人快乐自己很有成就感。 三、教学重点难点及方式 教学重点：为“老鼠”角色制作脚本。教学难点：理解脚本执行过程。 教学方式：任务驱动、示范讲解、讨论交流、教具演示等方式结合进行。 教学过程 一、激发兴趣，复习导入 引导：上节课我们为小花猫制作了脚本，实现了利用按键盘光标键控制键让小花猫在舞台上自由跑动。谁愿意把你的作品给大家看看？ 1 ．播放己有作品 设悬念：小花猫跑得这么快，它要去干什么呀？ 生：捉老鼠。 2 ．导入：看来我们的小花猫己经迫不及待了！今天我们就要满足小花猫的这个愿望，真正帮它捉住老鼠，实现我们制作电子游戏的愿望。板书：制作电子游戏 二、任务驱劝，掌握方法 任务一：向舞台上添加角色 布置任务：自己尝试着把老鼠添加到舞台上来。 学生自己尝试。 请学生演示：哪位同学成功了？请给我们大家演示一下，并说你的操作方法。（说明：由于新添加的老鼠特别大，所以提示学生对老鼠进行缩小。） 生利用缩小工具把老鼠变小。 调整后舞台如下图： 师布置任务：下面投有完成的学生，赶快把老鼠请上舞台，成功的同学把老鼠调整一下大小和摆放的位置，尽量让它躲着猫远远的，防止猫轻易的就把老鼠捉到。 学生继续修改。 任务二：掌握“碰触”、“姆果”、“显示”、“隐藏”等控件的使用 （一）理解游戏规则 1 ．引导：要制作猫捉老鼠的电子游戏，怎样算是游戏胜利呢？