初三物理（第2讲）
主讲教师：罗强（拱桥初中）
2005年中考专题复习第二单元光
【教学内容与目的要求】
1、知道白光的组成
2、知道色光混合与颜料混合的不同现象
3、知道光在同种均匀介质中沿直线传播，及光在真空中的传播速度
4、理解光的反射定律
5、知道平面镜成像特点
6、知道光的折射现象
7、知道凸透镜的焦点、焦距和光轴，知道凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用
8、知道凸透镜成放大、缩小的实像和虚像的条件
9、知道照相机、幻灯机、放大镜的原理
10、理解凸透镜能实像和虚像
【知识重点与学习难点】
1、光的反射定律
2、平面镜成像规律及特点
3、光的折射现象
4、凸透镜成像规律
【方法指导与教材延伸】
1、光沿直线传播的条件是什么？光的传播速度是多少？
光在均匀介质中沿直线传播。介质是指光可以在其中通过的传播的透明物质，
均匀介质是指两点：一是同一种介质。二是这种介质的密度均匀，不含有杂质。光在真空中传播速度是3.0
10m/s。光在空气中传播比在真空中传播稍慢一点，在水中每秒传播的距离约是真空中的3/4。总之，×8
10m/s。
光在不同的介质中传播速度不一定相同。通常情况，光在空气中的传播速度也以3.0×8
2、正确理解光的反射定律
光的反射定律可包括两点：一、是反射光线跟入射光线、法线在同一平面内；反射光线、入射光线分居在法线两侧。可记作：“三线共面，法（线）居中间。”
二、是反射角等于入射角。可见对于一条确定的入射光线、反射光线是唯一的。
在学习光的反射定律是要明确以下几点：
（1）、反射角、入射角都是指各自的光线与法线的夹角，切不可当作它们与镜面的夹角，当成入射角和反射角。
（2）、入射光线靠拢法线，入射角减小，根据光的反射定律反射角也减小，反射光线也靠近法线。当入射光线垂直射即平面镜上，法线与入射光线重合，这时入射角为0°，反射光线沿原路返回。
（3）、在光的反射中，光路是可逆的。这就是说，若沿原来的反射光线的方向入射到镜面上，反射光线将沿原来入射光线的方向射出。
三、平面镜成像的特点
平面镜成像的特点是：物体在平面镜中成的是虚像，像跟物体的大小相等；像和物体到平面镜的距离相等。
什么是虚像呢？以发光点为例，它射出的光线经镜子反射（或折射）后，反射（或折射）光线进入人眼，人眼根据光沿直线传播的经验，以为光从镜后的某一点射出。这个实际上并不存在的点，叫做发光点的虚像。虚像不能用光屏承接，可用人眼观察到，它是“实际”光线反向延长线相交而得到的点。
站在平面镜前的人，向平面镜走近时，他的像会不会变化呢？
根据平面镜成像的特点：他的像始终与物体大小相等。是不会改变的。但人们往往以为
像“变大”了，这跟人看远处驶近的汽车感觉相似，这辆车的大小始终不变，但人以为汽车远小近大，驶近的汽车“变大”了。
四、什么是光的折射现象
光从一种介质射入另一种介质时，它的传播方向发生改变的现象叫光的折射。
五、正确理解折射规律
1、折射光线跟入射光线和法线在同一平面上，折射光线的入射光线分居法线两侧。
2、光从空气斜射入水或别的透明物质里时，折射角小于入射角；光从水或别的透
明物质斜射入空气里时，折射角大于入射角。
对上述规律有几点注意：
（1）、入射角是入射光线与法线的夹角，不是和界面的夹角。同样，折射角是折射光线与法线的夹角，也不是和界面的夹角。
（2）、光线射向两种透明物质分界面时，将同时发生光的反射和折射。反射光线遵循光的反射定律，折射光线遵循光的折射规律。
（3）、光垂直射向两种透明物质界面时，通过分界面后光的传播方向不变，这时光线的入射角、反射角、折射角均为零度。
（4）、光从空气射入透明物质时，如果增大或缩小入射角，折射角就随着增大或减小。光从透明物质射入空气时，如果增大或减小入射角，折射角也随着增大或减小；但如果增大到某一角度时，入射光线会发生全部反射现象，这时没有折射光线。
（5）、折射现象的光路是可逆的。
六、怎样记住凸透镜成像的初步规律：
有三种方法可供采用
1、凸透镜的应用加以记忆。照相机，幻灯机和放大镜都是利用凸透镜成像规律制成的。弄清这些仪器的原理就记住了凸透镜成像的规律。
2、列表将物距、像的情况和应用填入表格内，见下表。
3、口诀记忆：凸透镜成像规律可用简要归纳成下面三句话：一倍焦距内外分虚实
（即物体在一倍焦距以内成虚像，一倍焦距以外为实像）；二倍焦距内外分大小（即物距小于二倍焦距，成放大的像，焦点除外；物距大于二倍焦距成缩小的像）；实像总是异侧倒立的，虚像总是同侧正立的。
物体通过透镜可能成实像，也可能成虚像。而实像和虚像的区别是什么呢？（1）成像原理不同，物
这样的计时，当然不正确，误差较大，而光的传播速度是
3×108m/s，火光传播到终点的时间只有3.3×10-7s，不会影响计时的正确性。
例2、一束光线斜射到一光滑平面上，入射角为25°，当入射角增大15°时，反射光线与入射光线之间的夹角是多大？
答：因为反射光线与入射光线之间的夹角就是入射角和反射角之和，根据光的反射定律可知：入射角
线夹角为；
40°+40°=80°。
例3、如图甲所示，A、B
O
M
A B
Ａ＇图乙
60
O 30
30A
B M
N
E
F
Ｃs s
＇用作图法求出光线射到平面镜上的入射点。
解：先根据平面镜成像的规律找出A 点在镜中的像，如图乙所示，过A 点作镜面的垂线，交镜面于M 点，并延长至A ＇使A ＇M ＝AM 光线射到平面镜的入射点。
例4、如图所示MN 是空气和玻璃的分界面，一束光线射到MN 面O 处时发生反射和折射现象，则入射角、折射角各是多少？MN 的右方是什么物质？
解：过O 点作MN 的垂线EF 即法线，根据光的反射定律可知：AO 、OB 和OC 分别是入射光线、反射光线和折射光线，则入射角∠AOE=60°，折射角∠COF=30°。因为折射角小于入射角，所以光是从空气斜射入玻璃，故MN 的右侧是空气。
例5、在杯子里放一枚分币，移动杯子，使眼睛刚好看不到分币为止，保持眼睛和杯子的位置不变，慢慢向杯里倒水，随着水面的升高将看到什么现象？为什么？
解：开始注水入杯时，将看不见硬币，当水面升高到一定高度时，分币又能够看见了。如图，当倒入水以后，分币上一点S 发出的光线射向水面时，在水面升高到一定高度时，从S 点发出的光线经水面折射后能够从杯的边缘射出，而且恰好又能射到人的眼里，这时人眼就可以看得见分币。人眼看到的S ＇点比S 点的位置高，所以人看到水中分币的像在分币的上方。
例6、幻灯的幻灯片和透镜的距离大约在15~30厘米之间变动，为了能在屏上得到放大的实像，现有焦距为f A =6厘米，f B =15厘米，f C =30厘米的三个透镜，选哪个透镜最合适？
答：根据凸透镜成像规律，当以应选f B =15厘米的凸透镜最适宜。
例7、确定哪架是实际飞机。
解析：空中飞机发出的光从空气射到水面处发生光的折射，折射光线射入水中并向该发现靠拢进入观察口，人眼逆着折射光线看去，好像是从A ’飞机射出，A ’飞机是A 飞机的虚像，所以下面A 飞机是实际飞机。
A ’
A
【同步练习】
一、选择题
1、关于光的传播，下列说法是正确的（）
A、光只在空气中才沿直线传播
B、光在任何情况下都沿直线传播
C、光在玻璃中不是沿直线传播的
D、光在同种均匀介质中沿直线传播
2、关于小孔成像的下列说法，正确的是（）
A、小孔成像是光的折射现象形成的
B、小孔成像相对于物来说不一定是倒立的
C、小孔成的像是虚像
D、当把小孔前后移动时，像的大小会改变
3、人走近镜子时，人在镜中的像与原来相比（）
A、变大
B、变小
C、不变
D、都不对
4、小轿车前的挡风玻璃不竖直安装的主要原因是（）
90°，
）
）
B、眼睛和手指不动，让放大镜离手指稍远些
C、放大镜和手指不动，让眼睛离放大镜稍近些
D、放大镜和手指不动，让眼睛离放大镜稍远些
14、四块透镜分别放在蜡烛前20cm处，实验结果是：用透镜甲可成倒立缩小的像；用透镜乙可成正立放大的像；用透镜丙可成倒立放大的像；用透镜丁可成正立缩小的像，可以判定透镜焦距在10～20cm 的凸透镜（）
A、甲
B、乙
C、丙
D、丁
15、某凸透镜焦距是10cm，将物体放在离焦点5cm的地方，所成的像（）
A、一定是实像
B、一定是虚像
C、一定是放大的像
D、一定是缩小的像
16、蜡烛从到凸透镜距离为3f的地方移到距离凸透镜为1.5f的地方，凸透镜所成的像（）
A、始终是放大的
B、始终是缩小的
C、逐渐变大
D、逐渐变小
17、下列关于凸透镜成像特点的说法中，错误的是（）
A、实像都是倒立的，虚像都是正立的
B、缩小的都是实像，放大的都是虚像
C、缩小的像都是倒立的、放大的像可能是正立的，也可能是倒立的
D、实像和物体分别在凸透镜的两侧，虚像和物体在凸透镜的同一侧
18、用不透光的纸遮住透镜的上半部分，则在光屏上出现的像与不用纸遮住透镜形成的像区别是（）
A、像的上半部分消失
B、像的下半部分消失
C、像全部消失
D、仍有原来大小的像，但亮度变暗
19、下列事例中观察到的是物体虚像的是（）
A、晴天在树林中的地面上看到光亮的圆斑
B、看电影，银幕上的画面
C、看物体的影子
D、看湖中小船的倒影
20、在离焦距为20cm的凸透镜正前方100cm处，有一物体以5cm/s的速度向凸透镜匀速靠拢，运动13s时，物体所成的像为（）
A、倒立放大的实像
B、倒立缩小的实像
C、正立放大的虚像
D、等大倒立的实像
二、填空
1、光的三原色是__________ 、__________ 、_________，这三种色光混合能产生各种色光
2、小孔成像是利用了光在均匀介质中沿传播的道理，光在真空的速度是
m/s。太阳光从太阳传到地球上，大约要用8min20s，则太阳到地球的距离是___________m。
3
4
5
6
7、
8
9
界面是，法线
是。
10、
11
用。
12、当凸透镜成实像时，若将物体逐渐向凸透镜移近，它的像到透镜的距离。（填“变大”、“变小”或“不变）
13、某凸透镜焦距离为10cm，物体放在到凸透镜距离15cm处，凸透镜成的像是、的像。如果将它移向离透镜30cm处，在此过程中，它的像，像到透镜的距离，（填“变大”、“变小”），在30cm处物体通过透镜成的是_______、________、________像。
14、照相机镜头相当于一个镜，被拍摄的物体应放在离镜头位置上，底片上成。
15、幻灯机镜头相当于一个镜，要在银幕上得到幻灯片景物的、的
像，应使幻灯片到镜头距离在的范围内。
16、放大镜是一个镜，使用放大镜必须将物体放在到镜的距离是的范围内，才能看到物体的像。
17、平面镜和凸透镜都能成虚像，但平面镜所成的虚像是由光的现象形成的；凸透镜所成的虚像是由光的现象形成的。
B
A
7、在一个干枯的井底正中央P 点趴着一只青蛙，它能看到的视野范围如图a 所示。天降大雨时井中全部灌满水，若青蛙仍在P 点，它的视野将发生变化。请在图b 中利用光路图确定青蛙视野变化后的大致范围。
四、计算
1、织女星与地球相距约2.6×1014km ，则地球上看见织女星所发出的光实际上是多少年前发出的？
2、如图光源S 发出一条光线经平面镜M 反射后通过A 点，S 、A 距平面镜分别为10cm 和20cm ，它们之间的水平距离为30cm 。
求：⑴入射点的位置 ⑵入射角的大小
3、如图，光线从空气射入某液体中，入射角为45°，折射角为30°。光线射到液体底部水平放置的平面镜上又反射回来，最后光线又回到空气中，这时折射角是多大？
【提示与答案】 一、选择 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案
D
D
C
B
C
B A
D
D
C
题号
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
A
B
10cm
s
20cm
30cm
A
45
30
1、红、绿、蓝
2、3×108 1.5×1011
3、65 65
4、平滑镜面反射粗糙不平漫反射
5、相等相等虚
6、10 16
7、70°10°
8、0°0°0°
9、M’N’MN 60°60°30°
10、浅折射
11、折射会聚发散
12、变大
13、倒立；放大；实；变小、变小、倒立、缩小、实
14、凸透；大于二倍焦距，倒立，缩小，实
15、凸透，倒立；放大；实；大于焦距小于二倍焦距
16、凸透，小于焦距，正立放大，虚像
17、反射折射
18、0°2θ
A
B＇
甲
A＇
B
A＇＇
＇
B＇
乙
B
A＇
A
B＇
O
Ａ＇
B＇
S
A
A
A
B
C
N
O
S＇
S
30cm
10cm
10cm
20cm
°
30
°
45
2
1
3
4
O
(a)
O
(b)
5、从潜望镜中可看到物体等大倒立的虚
像，作图方如右所示甲按光的反射定律来画。
乙按平面镜成像规律来作图
6、根据平面镜成像的特点，像与物关于镜对称在镜中作出A，B在镜中的像
A＇Ｂ＇，从图中可知人眼只有沿A＇Ｂ＇的直线方向观察时才能看到两个虚
像重叠，必须注意，镜后的虚象点应是两条反射线延长线的交点，图中画出
的仅是A和B发出的某一条光线AO和BO的反射线，在OS方向上观察能
与题设条件符合。
t=y
s
s
km
V
5.
27
10
67
.8
/
10
0.3
8
5
≈
?
≈
?
=
2、反射至A的光线可看作是从S的像点S＇发出的，可先作出
像点S＇，连结S＇A交镜面于O点。O即为入射点。作辅助
线S＇C平行于镜面，AC垂直于镜面，则AC=AB+BC=30cm
S＇C=30cm，∠A S＇C=45°，则∠AOB=45°
入射角的大小为：∠SON=NOA=90°－∠AOB=45°
入射点在距B点20厘米处。
3、解：作出光路示意图。光线入射到平面镜上时的反射角∠2=∠1=30°
光从液体射向空气时的入射角为∠3=∠2=30°
根据光路的可逆性可知这时的折射角∠4=45°
六年级下册第二单元课文 走进民族村（丛书主题） 修订说明 1、根据《丛书》要求，丛书六年级下（二）主题确定为“走进民族村”。呈现内容是泱泱华夏，盛开着五十六朵民族之花。不同的地区、不同的民族，都有自己的独具特色的民风民俗。 2、依据课标精神，落实三维目标；围绕教材门年级下册第二组课文目标，对接丛书《亲情驿站》内容，加强学生“情感、知识、阅读”等方面的训练。 3、主要提高学生在民风民俗方面的阅读质量，使丛书与教材实现较好的对接，适时、相机在丛书中选择相关的、相近的阅读材料。 4、在扩大学生民风民俗方面阅读数量上，力求适当推荐、增加丛书之外的阅读篇目，培养学生的阅读习惯，提升学生的阅读能力。 修订内容
附加推荐篇目内容 赛伦盖蒂平原 长久以来，非洲在我们心目中一直是个遥远而神秘的地方。说到这片土地，脑海中浮现的画面相当复杂，有触目惊心的饥荒、战乱的新闻纪实照片，有美国《国家地理杂志》特别偏好的非洲主题封面照片，当然还有《乞利马扎罗的雪》中的那只伏在山顶的猎豹。这片土地决不是一个人，一本书，一部电影就能够完全展现的，但是不管从何种角度介绍非洲大地，总是逃不开野生动物。被过滤广告 有人说，野生动物与非洲大陆这片神秘的土地之间有种人类永远无法介入的纽带，位于坦桑尼亚和肯尼亚之间的赛伦盖蒂大草原验证了这种说法。 赛伦盖蒂在马萨伊语里意思是“永远流动的土地”，这个名称也许来源于生活在这片草原上的动物每年大规模迁徙的习性。每到七八月份，草原上成千上万的动物居民便由赛伦盖蒂草原西部迁移到北部水草丰美的地方，十月则南下准备产仔，然后再折回到草原西部。年年如此，不论路上会遇到什么恶劣的天气和环境，不论路上有多少天敌在伺机吞噬它们的幼仔，它们迁徙的时间和路线像时钟般准确，如地球自转般无法变更。这片草原上的动物已经将每年的千里迁徙化入了本能之中。它们为什么迁徙？为什么总是走同样的路线，他们怎么把这些迁徙的知识传给族群中的幼仔？科学家们试图了解其中的奥秘，但你若不是一匹角马，又 怎能知道迁徙对它们究竟意味着什么？ 我们什么都不知道，我们唯有做一个局外人观赏与赞叹。坐着车顶可以打开的面包车进入赛伦盖蒂草原，你便走进了奇异的野生动物世界，大象、水牛、斑马、河马、羚羊、长颈鹿是随处可见的，运气好还能看到狮子、秃鹰或者鸵鸟。只要算准了时刻，守候在动物们迁徙的必经之路上，你便能看到连绵不绝的大队斑马，角马在草原上自由奔驰。它们奔跑着，扬起的尘土在阳光照射下好似笼罩在草原上的一层轻纱。也许应该用气势磅礴来形容这样壮观的迁徙场面吧，耳边的轰鸣，眼前的马群，都是生命力量的展示。这力量如此神奇，能冲破一切阻碍。坦桑尼
第二单元：百分数（二） 教材分析：本单元的容是在学生理解百分数的意义、掌握分数四则混合运算、能用分数四则运算解决实际问题、会解决一般性的百分数实际问题的基础上进行教学的。六年级上册主要编排百分数的认识以及用百分数解决一般性问题，而本单元主要涉及折扣、成数、税率、利率等百分数的特殊应用。通过这些与生活实际密切相关的知识的学习，使学生进一步了解百分数在生活中的具体应用，提升灵活运用数学知识的能力。 学情分析：本单元的容是在学生理解百分数的意义、掌握分数四则混合运算、能用分数四则运算解决实际问题、会解决一般性的百分数实际问题的基础上进行教学的。 教学目标： 1、使学生理解折扣、成数、税率、利率的含义，知道它们在生活中的应用，会进行相关计算。 2、使学生联系已有的知识和经验进行分析、比较、抽象、概括、归纳、推理等活动，提高解决有关百分数的实际问题的能力。 3、使学生感受数学知识和方法的应用价值，获得成功的经验，增强数学学习的兴趣和信心。 教学重点：会解答有关折扣、成数、税率、利率的实际问题。 教学难点：合理、灵活地选择方法，解答有关折扣、成数、税率、利率的实际问题。 课时安排： 百分数（二）——折扣………………………………………1课时 百分数（二）——成数………………………………………1课时 折扣与成数练习课………………………………………2课时 百分数（二）——税率………………………………………1课时
百分数（二）——利率………………………………………1课时 税率与利率练习课………………………………………2课时 第一课时：百分数：折扣 教学容：P8例题1,做一做，P13练习二1、2、3 教学目标： 1、明确折扣的含义，能熟练地把折扣写成分数、百分数，正确解答有关折扣的实际问题。 2、学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。 3、感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。 教学重点:会解答有关折扣的实际问题。 教学难点:合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。 教学过程： 一、情景导入：圣诞节期间各商家搞了哪些促销活动？谁来说说他们是怎样进行促销的？ 二、新课讲授 1、理解“折扣”的含义。 （1）刚才大家调查到的打折是商家常用的手段，是一个商业用语，那么你所调查到的打折是什么意思呢？比如说打“七折”，你怎么理解？ （2）你们举的例子都很好，老师也搜集到某商场打七折的售价标签。（课件出示） （3）引导提问：如果原价是10元的铅笔盒，打七折，猜一猜现价会是多少？如果原价是1元的橡皮，打七折，现价又是多少？ （4）仔细观察，商品在打七折时，原价与现价有一个什么样的关系？
人教部编版三下语文第二单元课外阅读专题训练 （一）蚂蚁和螳螂 在夏天里,蚂蚁们每天一大早便起床,辛勤地工作着。 螳螂呢,天天唱着歌,游手好闲地过日子。每一个地方都有吃的东西,漫山遍野盛开的花朵,真是一个快乐的夏天啊! 螳螂看到蚂蚁工作,感到非常奇怪。“喂!蚂蚁先生,为什么要那么努力工作呢?稍微休息一下,像我这样唱唱歌,不是很好吗?”螳螂说。 可是,蚂蚁仍然继续工作着,说:“在夏天里积存食物,才能为严寒的冬天做准备呀!” 螳螂听蚂蚁这么说,就不再理蚂蚁。“唉!真是麻烦,干吗要想那么久以后的事呢?” 快乐的夏天结束了,秋天也过去了,冬天来了。北风呼呼地吹着,天空中下着绵绵的雪花。 到处都是雪,螳螂一点食物都找不到,消瘦得不成样子。 螳螂蹒跚(pán shān)地走在雪地上,心想:我若像蚂蚁先生,在夏天里贮(zhù)存食物该多好啊! 1.从文中找出一对近义词写下来。( )——( ) 2.根据意思写词语。 (1)形容人游荡懒散,不愿参加劳动。( ) (2)腿脚不灵便,走路不稳。( )
3.夏天的时候,螳螂。冬天的时候,螳螂想: 。 4.读了这篇短文,“我”懂得了。 （二）塞(sài)翁失马 战国时期，靠近北部边城有一户人家，家里有一位老人和他年轻的儿子。这位老人养了许多匹马。有一天，老人的一匹马突然跑丢了，邻居们都替他们惋惜，纷纷来安慰他们。老人却说________丢了一匹马虽然可惜________但怎见得这不是一件好事呢________ 过了几个月，那匹马突然跑回来了，而且是带着一匹胡人的骏(j ùn)马一起回来的。大伙儿很为老人一家高兴，纷纷前来祝贺，羡慕他们因祸得福。这时，老人又对大家说：“大伙儿先别忙着祝贺，很难说这不是一件坏事。”果然，老人的儿子因为有了骏马，每天都要骑上跑一圈，不料，有一次不慎(shèn)从马上摔了下来，结果摔断了腿。邻居们关心地来探望，有的劝老人的儿子安心养伤，有的对老人表示同情。老人还是那句话：“不见得这不是一件好事。”大伙将信将疑。 不久，边关起了战争，附近的青壮年都应征入伍，上了战场。等到战争结束了，活着回到家乡的只是极少数人。绝大多数人都战死疆(jiāng)场。老人的儿子因为摔断了腿，没有应征入伍，所以保全了性命。
专题二第二单元钠、镁及其化合物 课题1金属钠的性质及应用 一、钠的原子结构 2 8 1 k +1] J 2 8 J J J J J 二、钠的性质 1、物理性质 银白色固体、硬度小、密度比水小比煤油大（0.97g/cm3）,保存在煤油中 2、化学性质 （1）与氧气反应 a、常温：2Na +。2 二二二Na?。（白色） b、点燃:2Na + 02 === Na2O2（淡黄色）注意：这里氧的化合价 过氧化钠 （2）与其他非金属反应 点燃 2Na + Cl2 === 2NaCl △ 2Na + S === Na?S （3）与水反应 2 Na + 2H2O === 2NaOH + H2 t 现象： 浮钠浮在水面上钠的密度比水小 熔钠熔成光亮的小球反应放热，且钠的熔点低 游钠在水面上四处游动有气体产生 响发出嘶嘶的声音反应剧烈 红滴入酚猷溶液变红色有碱生成 注意：由于钠与水反应剧烈，所以钠与CuSO4、FeC13等溶液反应时，先和水反应生成NaOH, 生成的NaOH再和溶液中的C11SO4、FeCb反应，所以不能置换出里面的金属。 三、钠的制备 电解熔融的氯化钠 2NaCl == 2Na + Cl2 \
四、钠的用途 %1制钠的化合物； %1利用钠的还原性，置换其他贵重金属(钛、错、说、ffl)；如：4Na+TiCL|=Ti+4NaCl %1制钠钾合金一核反应堆热交换剂；④制高压钠灯一道路和广场的照明 课题2碳酸钠的性质和应用 课题3离子反应 一、强电解质、弱电解质 强电解质：在溶液中会完全电离的电解质 弱电解质：在溶液中部分电离的电解质 强电解质的电离用双线号连接 如： NaOH === Na+ + OH NaHSO4 === Na+ + H++ SO42
百度文库- 让每个人平等地提升自我！ 1 第二单元测试题 第一部分：基础知识积累与运用(30分) 一、比一比，再组词。(4分) 伴( ) 栗( ) 句( ) 拌( ) 粟( ) 旬( ) 校( ) 饺( ) 二、下列各组词语中，带点字读音完全正确的一组是( )。(2分) A. 模(mó)样正(zhēng)月载(zài)歌载舞分(fèn)外 B．藏(zàng)戏不禁(jìn) 哄(hōng)堂大笑活佛(fó) C．空(kòng)地通宵(xiāo) 迎风引吭(h áng) 香喷喷(pèn) 三、下列各组词语中，有错别字的一组是( )。(2分) A．张灯结彩万像更新零七八碎美不胜收 B. 赞叹不已别无所求随心所欲安然无恙 C. 和睦相处喜气洋洋肃然起敬遮天盖地 D. 万不得已能歌善舞行善积德两面三刀 四、在括号里填上恰当的是词语。(2分) ( )的姑娘 ( )的歌声 ( )的舞姿( )的江水 五、按要求写句子。(7分) l. 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?(改为陈述句)(1分) 2．维吾尔姑娘很漂亮。(写一个比喻句)(2分) 3. 和田维吾尔人生活很苦。和田维吾尔人感觉很甜。(用关联词语将两句话合成一句话。) (2分) 4.这学期，我们班同学普遍地阅读能力提高了。(修改病句)(2分) 六、判断下面句子的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。(4分) 1.“除夕、春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节”这些传统节日是按时间先后序排列的。 ( ) 2．博物馆里展出了两千年前新出土的文物。( ) 3．“我们全家都去看电影了，只剩下我一个人在家里做作业。”这句话没有语句毛病。 ( ) 4．“不要让小同学先上车。”与“不。要让小同学先上车。”意思相反。 ( ) 七、请你默写一首描写我国传统节日的古诗,并在题目旁边写出朝代和作者。(6分) 八、根据要求在下列横线上填空。(2分) 我国不同民族有不同的节日，如族的节；不同的地方也有不同的民居如：九、语文实践。(2分) 新学期到了，我们将要改选班长，假如你要参与竞选班长，你会说： 第二部分：阅读积累与运用(30分) 一、阅读《北京的春节》片段，回答问题。(12分) 正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 男人们在午前到亲戚家，朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具。小孩们特别爱逛庙会,为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上赛马的，还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。 多数的铺户在初六开张，不过并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流去逛庙、逛天桥、和听戏。 元宵上市，新年的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条的大街像是办喜 事，火红而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯;有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚间灯中都点上烛，观者就更多。 小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。家中也有灯( )走马灯( )宫灯( )各形各色的纸灯( )还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响!这一天大家还必须吃元宵呀!这的确是美好快乐的日子。1．“逛”字用部首查字法应查，用音序查字法应查。(1分) 2．请从文中找出下面词语的近义词。(2分) 熟练——( ) 漂亮——( ) 3．请在文中的括号里填上恰当的标点符号。(2分) 4．这个片段按的顺序写，详写 ，略写，这样写的好处是(3分)
第5课时解决问题 教学内容 教科书P12例5，完成教科书P15“练习二”中第13~15题。 教学目标 1.通过解决购物中的折扣问题，进一步巩固折扣的计算方法，能理解并正确计算不同优惠形式的折扣。 2.经历综合运用所学知识解决生活中的“促销”问题的过程，能选择购物方案，并能充分解释方案的合理性，培养学生分析问题、解决问题的能力。 3.感受百分数在生活中的应用，体会数学在现实生活中的应用，丰富购物经验。 教学重点 理解不同销售方式的正确含义，能正确计算出优惠后的价格。教学难点 根据实际情况选择最优方案。 教学准备 课件。 教学过程 一、谈话引起学生兴趣，引出课题 师：现实生活中，商家为了吸引顾客或提高销售量，经常搞一些促销活动。谁来说一说，你都知道哪些促销方式？ 【学情预设】学生举例：①打折销售；②有奖销售；③返券或返现金促销…… 师：购物优惠的形式有很多种，哪种最实惠呢？这节课，我们就来研究购物中的折扣问题。(板书课题：解决问题) 【设计意图】通过谈话，唤起学生关于生活中的“促销”问题的经验，激发学生的学习兴趣，有利于学生自觉形成“到底哪家的便宜”的问题意识。 二、经历解决问题的过程，优选购买方案教学笔记 【教学提示】 可以让学生在课前进行调查，了解商场的一些促销方式，并理解其实际含义。
1.课件出示教科书P12例5。 教学笔记 (1)阅读理解题意。 师：你读到了哪些数学信息？ 【学情预设】学生找到“A商场打五折销售”和“B商场按‘每 满100元减50元’的方式销售”，一件裙子“标价230元”。 师：怎样理解“每满100元减50元”的意思？ 【学情预设】预设1：商品价格超过100元，一共减50元。 预设2：每满100元减50元，就是每个100元都减50元，不 满100元的不减。 师：你同意哪种说法？(学生充分表达自己的想法) 师：经过讨论，我们确定第二种理解是正确的。“每满100元 减50元”的意思就是在总价中取整百元部分，每个100元减去50 元，不满100元的零头部分不优惠。 (2)独立解答。 【学情预设】预设1：230×50%=115(元)，230-50=180(元)，115 ＜180,选择A商场更省钱。 预设2：230×50%=115(元),230-50×2=130(元),115＜130,选择A 商场更省钱。 预设3：230×(1-50%)=115(元),50×2=100(元),100＜115，选择A 商场更省钱。 (3)展示交流。 师：你同意哪种方法？说说你的想法。 【学情预设】预设1：第一种方法是错误的，每满100元减去 50元，230元里面有2个100元，应该减2个50元。 预设2：第二种是正确的，总价里有2个100元，所以从总价 里减去2个50元。
第二单元专项练习 1.在受到猛烈撞击时，汽车安全气囊内的物质瞬间分解，产生大量的空气中体积分数最大 的气体。该气体是 A.氮气 B.氧气 C.氦气 D.水蒸气 2.空气中含量最多且化学性质不活泼的气体是 A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.水蒸气 3.下列物质，①氧气；②人体呼出的气体；③液氮；④空气中0.94％的稀有气体；⑤二氧化碳；⑥洁净的空气。其中属于纯净物的是 A. ①③④ B. ①②④ C. ①③⑥ D. ①③⑤ A.燃放鞭炮 B.海水晒盐 C.露天焚烧垃圾 D.工厂排放烟尘 5.我们身边的下列物质，属于纯净物的是 A.啤酒 B.碳素墨水 C.酱油 D.冰水混合物 E.汽水 F.干冰 G.新鲜空气 H.稀盐酸 I.生铁 J.碘酒 K.矿泉水 L.食醋 M.液态氧 N.石油 6.燃煤排出的二氧化硫进入大气后，会引起的环境问题是 A.温室效应 B.白色污染 C.酸雨 D.臭氧层破坏 7.对大气有严重污染的一组有害气体是 A.一氧化碳、二氧化碳、氧气 B.二氧化碳、二氧化硫、氮气 C.一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫 D.一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫 8.空气是一种宝贵的自然资源，下列气体不可直接从空气分离获得的是 A.用作医疗急救的氧气 B.用作焊接保护气的稀有气体 C.用作食品防腐剂的氮气 D.用作清洁燃料的氢气 9.下列关于空气成分的说法错误的是 A.氧气约占空气体积的21％ B.饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气 C.稀有气体通电发光是化学变化 D.空气中的氧气主要来自于植物的光合作用 10．下列说法错误的是 A.富氧空气可用于潜水、医疗急救 B.氧气能支持燃烧，可做燃料 C.氮气充入食品包装袋可以防腐 D.稀有气体充入灯泡中可使其耐用 11.下列关于空气中各组成部分的说法正确的是 A.空气中的O2只有点燃时才能发生化学反应 B.空气中的CO2是导致酸雨的主要原因 C.空气中的N2可作为生产氮肥的原料 D.空气中的稀有气体没有任何使用价值 12.2013年初，我国出现大面积雾霾天气，其中PM2.5对人体健康和环境质量的影响很大。
统编教材六下第2单元
2.分析人物形象——主要人物的性格特点、精神品质；塑造人物的手法；其他相关人物。 3.理解思想内涵——作者的感情倾向，作品揭示的主题、反映的社会生活等。 4.探究写作手法——艺术特色、表现手法、结构特点等。 5.表达体验感悟——阅读后的收获、启发、看法、评价等。 五、了解写作背景 五、主题和主要事件 六、故事梗慨 汤姆幼年丧母，由姨妈收养。聪明顽皮的汤姆 受不了姨妈和学校老师的管束，常常逃学闯祸。一 天深夜，他与好朋友哈克贝里·芬到墓地玩耍，无 意中目睹了一起凶杀案的发生。 因为害怕被凶手发现他们知道这件事，汤姆、哈克贝里带着另一个小伙伴一起逃到一座荒岛上做起了“海盗”，弄得家里以为他们被淹死了，结果他们却出现在了自己的“葬礼”上。经过激烈的思想斗争，汤姆终于勇敢地站出来，指证了凶手。 不久之后，在一次野餐活动中，他与他心爱的姑娘贝姬在一个岩洞里迷了路，整整三天三夜饥寒交迫，面临着死亡的威胁。后来终于成功脱险，和好友哈克一起找到了凶手埋藏的宝藏。 《语文园地二》 一、词句段运用 1.读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点。再从后面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。
我知道： 句子中加点的部分都运用了夸张的修辞手法。运用夸张的修辞手法，可以更加鲜明地突出事物的本质，加强作者想要表达的某种感情，还能烘托气氛，引起读者的联想。 扩大夸张是故意把客观事物说得“大、多、高、强……”的夸张形式；缩小夸张是故意把客观事物说得“小、少、低、弱……”的夸张形式；超前夸张是在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。 范句示例： ①饿……我饿得可以吃下一头大象。 ②安静……山林里可真静啊，静得可以听到阳光洒落在树叶上的声音。 ③厚……他的眼镜片厚得像块砖。 ④盼望……我的眼睛就望穿了，想着出差在外的爸爸赶紧回家。 ⑤喜欢……我喜欢你，我喜欢你到整个世界森林里的老虎全都融化成黄油。 2.下面是不同译者笔下《汤姆.索亚历险记》中的句子，读一读，说说你更喜欢哪一个。 参考答案： 了解和赏析不同的译者具有不同的翻译风格和语言风格。①译者张友松笔下的句子浅显易懂，描写生动细腻，喜欢用长句，适合普通大众阅读。②译者俞东明、陈海庆笔下的句子文艺范儿一些，喜欢用短句，适合文化层次高一点的读者阅读。③译者成时笔下的句子口语化一些，描写生动，喜欢用长句，适合中等文化程度的读者阅读。 二、日积月累
九年级数学复习单元检测题(二) 内容：因式分解、分式与分式方程 一、选择题（每小题3分，共30分）在每小题给出的四个选项中, 只有一项是符合题目要求的. 1．代数式21,,,13x x a x x x π+ 中，分式的个数是( )． A ．1 B ．2 C ．3 D ．4 2. 下列因式分解正确的是( )． A ．22x －2=2(x +1)(x －1) B ．2221x x x +-=（-1） C ．221(1)x x +=+ D ．22(1)2x x x x -+=-+. 3.把39x x -分解因式，结果正确的是( )． A ．()29x x - B ．()23x x - C ．()2 3x x + D ．()()33x x x +- 4. 化简211x x x x +--的结果是( )． A ．x ＋1 B ．x －1 C ． x D ．－x 5. 计算：221585-=( )． A ．70 B ．700 C ．4900 D ．7000 6. 若m －n = －1，则（m －n ）2－2m +2n 的值是( )． A ．3 B ．2 C ．1 D ．－1 7. 将下列多项式分解因式，结果中不含因式1-x 的是( )． A ．12-x B ．)2()2(x x x -+- C ．122++x x D ． 122+-x x 8．若x =3a 的值是( )． A ．－5 B ． 5 C ．3 D ． -3
9.某工厂计划生产210个零件，由于采用新技术，实际每天生产零件的数量是原计划的 1.5倍，因此提前5天完成任务．设原计划每天生产零件x 个，依题意列方程为 ( )． A ． 2102101.5x x -=5 B ．2102101.5 x x --=5 C ．2102101.5x x -+=5 D ．2102101.55x =+ 10.如图，从边长为(4)a cm +的正方形纸片中剪去一个边长为()1a cm +的正方形 (0)a >，剩余部分沿虚线又剪拼成一个矩形（不重叠无缝隙） ，则矩形的面积为( )． A ．22(25)cm a a + B ．2(315)cm a + C ．2(69)cm a + D ．2(615)cm a + 二、填空题(每小题4分，共24分）请把答案填在题中横线上. 11．若分式15 x -有意义，则实数x 的取值范围是________． 12. 分解因式：2363a a -+-= ． 13. 在实数范围内分解因式：36x x -= . 14. 已知),0,0(0322≠≠=++b a b ab a 则代数式 b a a b +的值等于________. 15. 若代数式12x -和321 x +的值相等，则x =__________. 16. 一列数123,,,a a a ……n a ，其中11-=a ，1211a a -=，2 311a a -=，……，1 11--=n n a a ，则321a a a ++＋……＋2017a ＝ .
六年级下册语文第二单元作文 1.端午节 五月初五是端午节，虽然它没有春节那么隆重的气氛，但它却寄托了我们对伟大爱国诗人屈原的怀念。五月初五那天是纪念屈原以身殉国，跳入汨罗江的日子。为了不让鱼虾把屈原身体上的肉吃掉，人们就用粽叶包着糯米，投到汨罗江里，我们家乡端午节主要风俗是包粽子和插艾叶。 到了端午节就开始包粽子了，妈妈拿了几片事先泡好的粽叶，把粽叶卷成圆锥体，把糯米放进去，中间再放上几颗蜜枣，一会一个粽子就包成了，妈妈包的可好看了，有三角形的，菱形的包好后，把粽子放进锅里煮，一锅香喷喷的粽子就出锅了，清香四溢。 在妈妈包粽子的时候，我和爸爸也忙个不停，那就是插艾叶，我把艾叶用红毛线捆好，爸爸把捆好的艾叶插在屋门上，传说这样可以辟邪福。艾叶还可以做药材用，每年大伏天的时候，奶奶用艾叶烧一大盆热水，给我泡澡，可以治疗皮肤病。 我喜欢家乡的端午节，也喜欢我的家乡。 2.春节 每年的春节都很有意思。孩子们最喜欢的，当然是除夕的早晨去集市上挑选烟花、礼花。然后晚上可以尽情地放烟花，或者看别人家放的礼花，那场景自然热闹非凡。孩子们这时的心情啊，别提多开心了！我也是在过年是才能找到那段童年里最快乐的时光。 除夕之夜，家家户户吃完年夜饭后，最喜欢看的一定是《春节联欢晚会》。里面的节目都非常精彩，小品更是为全国观众人民增添了一份欢乐的气息。快到12点了，激动人心的时刻到了：我们会随着主持人一起倒数：“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一、零！”这时候，全国人民都沸腾起来了，家家户户更是礼花飞舞。我高兴地喊到：“过年啦！过年拉！”孩子的天真、兴奋劲也在这不经意间悄悄流露出来。到了大年初一，家家户户都忙着给亲戚们拜年，当然，我家也不例外。和亲戚们在一起的时侯，自己常常会成为被关怀的对象，这会让我们的生活变得温馨、愉快、充实。人间真情的珍贵可能在于一个教导会打开人的心扉；一个鼓励会成为推向人生转折点的一种原动力，从而能够改变一个人的一生；一个问候会扶平心灵的创伤；一种温柔的态度会让已经受到惊吓的孩子对你产生好感，从而让你有一个机会把他栽培成一棵参天大树。这些都是人间真情，而且都来自亲朋好友们的内心，我想，假如你遇到困难了，亲友们会在你的身后默默地支持你、关心你！因此，真情和金钱比起来，金钱不是显得太微不足道了吗？ 到了大年初二，我就更应该提了，因为这天是我的生日，然后爸爸就会请许多亲朋好友来庆祝我的生日，还会买上一个大蛋糕。最高兴的人当然就是我喽！ 今年的春节又会是什么样的呢？虽然等春节要经过一段时间，但是还是阻隔不了我对春节的向往，而且我还相信：只要持之以恒地等下去，终有一天你会等到你期待的那一天。对于春节，我将怀着一颗满怀期待的心！
小学六年级数学下册第三单元 《解决问题》教案 教师：caoxiren 2019年2月27日星期三 教学内容：课本第27页的例7。 教学目标： 1.熟记圆柱体积公式的推理过程,牢固掌握圆柱体积公式。 2.借助圆柱体体积公式,进一步解决实际生活中的问题。 3.根据实际情况,掌握运用转化的方法解决问题,灵活地处理实际生活中的特殊问题,培养学生解决问题的能力。 4.培养学生在解决问题的实践活动中的推理、概括能力。 教学重点与难点： 【重点】：进一步掌握圆柱体积公式的运用。 【难点】：推理、迁移的方法在解决问题中的实际应用。 教学准备： 【教师准备】：PPT课件。 【学生准备】：实物演示器具、学生学习材料。 教学过程： 一、复习准备 1.写出圆柱表面积公式及体积公式。 2.底面半径是 3 cm,高是1 cm的圆柱,表面积是多少?体积是多少?
【参考答案】1.圆柱表面积S=2πr2+2πrh 圆柱体积V=πr2h。 2.75.36 cm228.26 cm3 二、导入新课 师: 同学们,今天老师带大家来到超市逛逛,看看超市的饮品区。 (PPT课件出示饮品区图片) 师:同学们,今天和老师探讨有关饮品的兴趣题,解决实际生活中 的一些问题,好吗? 预设生:好! 师:今天,和老师一起解决饮品的容积问题。 (板书课题) 三、教学新课 探究学习圆柱体的体积公式在实际的生活中的进一步应用。 师生分析题意,理解转化迁移对于解决问题的重要性。 (教师出示PPT课件,例7)一个内直径是8 cm的瓶子里,水的高 度是7 cm,把瓶盖拧紧倒置放平,无水部分是圆柱形,高度是18 cm。 这个瓶子的容积是多少?
第二单元统编版六年级语文下册课内阅读专项训练）（一．阅读《鲁滨逊漂流记》节选选段，回答问题。（一））其中也有 一总的来说，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，（ 我们可在困境中，些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。在选段中括号里填上关联词。(1) 鲁滨逊从不幸的处境中取得的经验教训是 (2) 。.______________________________________________________________ _ ”的句子的意思是画 “___(3) 。._________________________________________________________ _____ （二）并且把捕到或到海边去捕鱼，他每天或是拿着枪，带着狗到森林里去打猎，的活山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。鲁滨逊从船上搬来的东西里，有一些麦子，他把它们撒在围墙里，不久长出了嫩芽，后终于吃到了自己他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，来结出了十几个穗子。种的粮食。 4个字）：1．为了在荒岛上生存下来，鲁滨逊做了以下事情（不超过）________________________（2）1（________________________ （3）________________________（4）________________________ 2．鲁滨逊做的这些事，解决了_________问题。 3．从这段文字中可以看出鲁滨逊_____________________。 4．文中“畜养”一词的意思是（） A．饲养 B．指家养的兽类 （三） 1659年9月30日，我，可怜而不幸的鲁滨逊?克罗索，在一场可怕的大风暴中，在大海中沉船遇难，流落到这个荒凉的小岛上。我且把此岛称之为“绝望岛”吧。同船伙伴皆葬身鱼腹，我本人也九死一生。． 整整一天，我为自己凄凉的境遇悲痛欲绝，我没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，也没有地方可逃，没有获救的希望，只有死路一条，不是被野兽吞嚼，被野人饱腹，就是因缺少食物而活活饿死。夜幕降临，因怕被野兽吃掉，我睡在一棵树上。虽然整夜下雨，我却睡得很香。 10月1日清晨醒来，只见那只大船随涨潮已浮起，并冲到了离岸很近的地方。这大大出乎我意料。我想，待风停浪息之后，可以上去弄些食物和日用品来救急。但又想到那些失散了的伙伴，这使我倍感悲伤。…… 从10月1日至24日，我连日上船，把我所能搬动的东西通通搬下来，趁涨潮时用木排运上岸，这几天雨水很多，有时也时停时续。看来，这儿当前正是雨季。……10月26日傍晚，我终于在一个山岩下找到一个合适的地方。我画了一个半圆形作为构筑住所的地点，并决定沿着这个半圆形安上两层木桩。中间盘上缆索，外面再加上草皮，筑成一个坚固的防御工事，像围墙或堡垒之类的建筑物。 (1)选段中共讲了哪几件事？ .______________________________________________________________。(2)读了本文鲁滨逊在困难中的表现，联系我们学习及生活过程中遇到的苦难，应该怎样面对？
六年级下册语文第二单元复习重点 民族习俗： 蒙古族：那达慕 藏族：雪顿节 彝族、白族、纳西族、哈尼族：火把节 日积月累： 元日 （宋王安石） 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情，充满欢快及积极向上的奋发精神。 天竺寺八月十五日夜桂子 唐皮日休 玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。 至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。 此诗运用了比喻，联想的修辞手法，咏物现实，空灵含蕴，以中秋一事表达了中秋佳节赏月之情。 6 北京的春节 1．《北京的春节》作者老舍。原名舒庆春，满族人，代表作《骆驼祥子》、《我这一辈子》、《四世同堂》、《正红旗下》等。老舍的语言风格：北京韵味，通俗明白，幽默诙谐。 2《北京的春节》是按时间顺序写的。文章再现了老北京人过春节的热闹与喜庆。文章详写了腊八、除夕、初一和元宵这四个部分 写作手法：详略 好处：详略得当，重点突出，主次分明。使读者对北京人过春节的风俗习惯有全面的了解和深刻的认识。 3、这不是粥，而是小型的农业展览会。 答：“农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多。作者用了“打比方”的表达方法，生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点。 4、除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 答：从第一句话可充分感受到“除夕真热闹”。透过“万不得已”“必定”等词语，可以体验到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里饱含着浓浓亲情，浸润着传统美德。
第二单元生物体的结构层次复习专题 ◆复习目标： 1.动植物细胞的基本结构和功能；（选择、填空、识图分析） 2.动植物细胞中的能量转换器；（选择、填空） 3.动植物细胞分裂的过程；（选择） 4.细胞核、染色体、DNA之间的关系；（选择、填图） 5.细胞分化形成组织；（选择、填空） 6.动植物体的基本组织；（选择） 7.动植物体的结构层次；（选择） 8.单细胞生物可以独立完成生命活动。（选择） ◆学习过程： 梳理知识点：同学们，还记得我们学过的这些内容吗？让我们一起重新整理一下，并将它们记住。 一、细胞的结构和功能 1.除外，大多数生物体是由构成的。细胞是生物体和的基本单位。 2.植物细胞和动物细胞共有的结构是：、、、，植物细胞还具有、、、等结构。 3.细胞中各结构的作用： ①细胞壁的作用是和细胞； ②细胞膜的作用是； ③细胞核是细胞的，细胞核控制着生物的和，细胞核内有，染色体中有遗传物质，叫做，它上面有指导生物发育的全部遗传信息。 小羊多利长得像提供的母羊，说明是遗传信息库。 ④植物细胞的细胞质里有液泡，液泡内的中溶解这多种物质。西瓜的果肉甘甜可口，是因为西瓜的中含有较多的糖分。 ⑤请你将细胞、细胞核、染色体、DNA之间的层次关系表示出来。 二、细胞中的能量转换器 4.细胞中的能量转换器是和。其中动物和植物细胞都含有的能量转换器是，只有植物绿色部分的细胞中才有的能量转换器是。动物细胞只有哪一种能量转换器。 是大多数活细胞都有的能量转换器。 5.植物体的绿色部分的细胞中，细胞质内还有，它的作用是将转变成，并将储存在它所制造的中。（有机物，能量） 6.动物细胞和植物细胞中都含有线粒体，它的作用是将细胞中的分解，并将其中储存的
《解决问题》名师教案 一、学习目标 （一）学习内容 《义务教育教科书数学》（人教版）六年级下册第12页。本节课是综合运用折扣知识解决生活中的“促销”问题，对不同的促销方式有更深入的认识。通过两种不同优惠方式的对比，培养分析问题、解决问题的能力，进一步巩固折扣的计算方法，体会数学知识在实际生活中的价值。 （二）核心能力 通过分析、对比两种不同的优惠方式，经历综合运用所学知识解决稍复杂折扣问题的过程，提高分析、解决问题的能力。 （三）学习目标 1.通过解决购物中的折扣问题，进一步巩固折扣的计算方法，能理解并正确计算不同优惠形式的折扣。 2.通过自行探索，分析对比，选择合理可行的方案，经历解决问题的过程，提高分析、解决问题的能力，体验自主探究的学习方法。 （四）学习重点 理解购物中多种优惠形式，并能正确计算出优惠后的金额。 （五）学习难点 能根据结果分析方案的合理性，并做出正确选择。 （六）配套资源 实施资源：《解决问题》名师课件。 二、学习设计 （一）课前设计 1．预习任务 调查双十一期间，电商或者实体商场的一些促销方式。 【设计意图：打折销售，与学生日常生活息息相关，学生并不感到陌生。通过课前实际调查，能激发学生的学习兴趣，培养学生搜集、提取、整理、归纳信息的能力，同时为后续的学习做铺垫。】
（二）课堂设计 1.谈话导入 师：天猫双十一全球狂欢节，全天成交额超过1682亿元。你知道商家有哪些促销活动吗？ 师：有时，同一品牌在两个商场活动不同，需要我们通过对比选择其中更为划算的。红红妈妈就碰到了这样的情况，让我们一起来看看怎么选择更合理。 【设计意图：对于商场的促销，学生并不陌生，从生活问题引入新课，让学生知道今天的学习内容就在身边，具有现实的价值，从而激发学习的兴趣。考查目标1】 2.问题探究 出示例5：某品牌的裙子搞促销活动，在A商场打五折销售，在B商场按“满100元减50元”的方式销售。妈妈要买一条标价230元的这种品牌的裙子。 ①在A、B两个商场买，各应付多少钱？ ②选择哪个商场更省钱？ （1）阅读与理解 学生自主读题，理解题意。 师：这两个商场的活动各是什么？请说说你对这两个活动的理解。 重点分析以下问题：
科学家怎样研究有机物导学案 【学习目标】 1、知道如何确定有机物的最简式。 2、了解李比希提出的基团理论，认识常见的基团以及在有机物中的性质。 3、能看懂简单的核磁共振谱图及红外光谱图。 4、认识手性分子。 5、了解简单有机反应的反应机理。 第一课时有机化合物组成的研究： 【知识导航】 1、对于有机物的研究首先就要知道有机物的组成及结构。 最简式又称，指 2、定性分析确定有机物的组成元素： （1）有机物组成元素的一般测定方法——燃烧法： 各元素对应的燃烧产物：C→______；H→_____ ；N→N2；Cl→HCl。 若燃烧只生成CO2和H2O，则有机物中一定含有C、H元素，还需确定该有机物中是否含有氧元素。 m(有机物)＞m(C)＋m(H)→有机物中含有氧元素 m(有机物)＝m(C)＋m(H)→有机物中不含氧元素 【思考】以上情况，什么条件下不需要进一步确定有机物中是否含氧元素？ （2）其它常见的元素测定方法： ①钠融法可定性确定有机物中是否存在______________________等元素 ②铜丝燃烧法可定性确定有机物中是否存在_______ （3）确定有机化合物元素组成的仪器：元素分析仪。（阅读课本P7） 分析该仪器的工作原理及使用该仪器的优点。 3、定量计算确定有机物的分子式： 【介绍】李比希法：(课本P6“资料卡”) 利用CuO在高温下氧化有机物，生成水和二氧化碳 H→H2O 高氯酸镁吸收；C→CO2碱石棉吸收 （1）最简式法： 第一步：确定各元素原子个数比，求出最简式 第二步：根据有机物的相对分子质量，求出分子式 【练习1】实验测得某碳氢化合物A中含碳80%，含氢20%，又测得该化合物对氢气的相对密度为15。求该化合物的分子式。
人教版六年级下册语文第二单元测试卷及答案 考试时间：90分钟 满分：100分 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 总分 评价 得分 积累运用（47分） 一、下列各组词语中,加点字的读音完全正确的一组是（ ）（4分） A.正月（zhēnɡ） 通宵（xiāo） 奇葩（pā） 迎风引吭（kēnɡ） B.空地（kònɡ） 不禁（jīn） 摇曳（yè） 哄堂大笑（hōnɡ） C.模样（mú） 茅草（máo） 偏僻（bì） 截然不同（zài） 二、看拼音,写词语.（12分） 1.春天到了,mài zi 返青了,suàn miáo 绿得像fěi cuì 一样. 2.三月chū xún ,我和爸爸去参观傣家竹楼,热情的村民们zài ɡē zài wǔ地欢迎我们. 三、用“_____”画出每组中不同类的一个词语.（3分） 1.风筝 口琴 年糕 空竹 陀螺 2.汉族 维吾尔族 傣族 民族 回族 3.重阳节 端午节 春节 儿童节 元宵节 四、在括号中填上合适的词语.（6分） 的世界 的空地 的彩云
的凤尾竹 的嗓子 的沙漠 五、下面的句子中,哪两句相连,对“雪”的描写更为恰当？选一选.（4分） A.黄昏的雪,_______________ B.雪花形态万千,_______________ ①深切切的,好像有千丝万缕的情绪似的,又像海水一般汹涌,能够淹没一 切,还有一丝揭开藏头露尾般的裸露感. ②晶莹透亮,好像出征的战士,披着银色的盔甲,又像是一片片白色的战帆 在远航…… 六、根.（4分） 1.《北京的春节》采用了打比方、举例子、作比较等说明方法,介绍了节 日的风俗. （ ） 2.客家民居的特点是“多起竹楼,傍水而居”. （ ） 3.“熬腊八粥”“熬白菜”“煎熬”中三个“熬”字读音相同. （ ） 4.“花儿不仅盛开在南疆的沙土里,还盛开在维吾尔人的门框边、房梁顶 、墙壁的挂毯上.”这句话采用虚实结合的写法,赞美了维吾尔人在恶劣 的自然环境中爱花、爱美的天性. （ ） 七、填一填,读一读.（9分） 1.“千门万户曈曈日,_________________.”这首诗的作者是_____,诗歌 描写的是_________（填中国传统节日）. 2.竹楼是傣族传统的建筑形式,傣族人家至今依然保持着“_____________ ____”的习惯.中国的民居还有_________________、_______________ __…… 3.藏戏的特点是_____________、____________、___________. 八、口语交际.（5分） 过年时,小朋友们都会收到一些压岁钱,你的钱都用作了什么？说一说吧！ _____________________________________________________________ 阅读感悟（23分） 九、课内阅读.（11分）
专题2 从海水中获得的化学物质 第二单元钠、镁及其化合物 离子反应 一、激趣·形成动力 1．什么叫做电解质？物质的量浓度相等的不同电解质溶液，其导电能力是否相同呢？2．下列离子方程式正确的是 A．二氧化锰与浓盐酸混合加热：Mn4++2O2—+4H++2Cl—==Mn2++Cl2↑+2H2O B．碳酸氢钠与稀盐酸混合：CO32—+2H+==CO2↑+H2O C．氧化铜与硫酸混合：Cu2++SO42—==CuSO4 D．碳酸钠溶液与澄清石灰水混合：CO32—+Ca2+==CaCO3↓ 学习了本课知识后将容易和圆满地解决以上未能解决的问题。 二、知识体系 1．化合物、电解质的分类 （一）强电解质与弱电解质
进行课本第53页“活动与探究” ↓记录实验现象、比较归纳 自由移动离子浓度越（填“大”或“小”） （二）离子方程式、离子反应及其应用 ①CaCl2+Na2CO3== 写出上方程式中易溶易电离的电解质的电离方程式 ②CaCl2== ③Na2CO3== ④NaCl== 将以上电离方程式代入上化学方程式中得：⑤ 可见，什么离子不参加反应？⑥ 处理方法：⑦ 反应方程式：⑧ 这就是氯化钙溶液与碳酸钠溶液反应的实质。 1．以上反应被称为：定义：。2．以上式子被称为：定义：。
3．阅读课本第54页的“信息提示”，写出书写离子方程式的方法： 4．课本第55页的“问题解决” （1） （2） （3） （4） 5．分类比较 ．电解质在溶液中的反应本质是。7．练习：课本第57页的“练习与实践”1、2、3、4、6、7、8。8．将下列在课本中的化学方程式写为离子方程式： （1）课本第4页的四条化学方程式： （2）课本第6页的3.（1）中的三条化学方程式： （3）Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑： Zn+HCl： （4）氯化铵跟氰酸银反应： （5）氢氧化钠跟盐酸反应： （6）课本第19页的MgCl2+2NaOH===Mg(OH)2↓+2NaCl： （7）课本第21页“活动与探究”中的 氯化铵溶液与氢氧化钠溶液混合： 硫酸铵溶液与氢氧化钠溶液混合： 氯化铵溶液与硝酸银溶液混合： 氯化钾溶液与硝酸银溶液混合： 硫酸铵溶液与氯化钡溶液混合： 硫酸钾溶液与氯化钡溶液混合：