做一名智慧型的班主任
[摘要] 要当好班主任，更要当一名智慧型的班主任，需要我们在工作中讲
究技巧，懂得“放手”，懂得“弃权”，懂得“偷懒”。让我们能走进学生的心
灵与学生共鸣，教会学生自我管理的班级管理办法，才能把最辛劳的工作变成最
快乐、最幸福的事业！
[关键词]智慧型、和谐、养成教育、主人翁
什么样的老师能走进学生的心灵？什么样的班级管理才最有效？班主任，特
别是小学的班主任，大概是世界上最繁琐的工作。要当好班主任，从繁琐的工作
中解脱出来，需要我们在工作中讲究技巧，让我们能走进学生的心灵与学生共鸣，化教育于无声处，教会学生自我管理的班级管理办法，学会精细化管理班集体，
做一名轻松快乐的智慧型班主任。
一、化教育于无声处
有学生说：以前看到老师就像老鼠见到猫，对班主任更甚，不敢跟班主任讲话。其实如果在教育管理中能与学生成为朋友，给予学生一个安全的氛围，更有
利于班主任工作的开展。要想让学生成为什么样的人，班主任首先就应该成为什
么样的人，老师应该做具有乐观、宽容、积极、进取的精神，做学生的楷模。课
余时间可以经常跟学生聊聊自己的兴趣爱好，把自己的一些小秘密，去外旅行的
经历跟学生分享，忘记高高在上的师者身份，与学生玩成一片，多与学生聊天，
了解他们在生活学习中的困难，拉近师生间的距离。还可以让师生角色互换，让
学生担当小老师，多请学生帮助自己解决小难题，让他们有信任感存在，只有学
生对老师信任了，有话对老师说了，开展工作就比较轻松了。
平时，袋子里可以装着一些小玩意，有时是糖，有时是一些学习用具等等，
当学生有需要或有进步的时候，适应地进行奖励，时刻让学生感觉到老师关注的
目光停留在他们的身上。当我跟学生说我要外出学习一段时间，孩子们都说：老
师，你要快点回来啊！我们都会想你的！这时候的我是幸福的，平等和谐的师生
关系是做一名智慧型班主任的开始。
二、制定精细化班规班纪
宪法是一个国家进行法治的主要依据，同样的道理，要想班级管理能顺利进行，就要制定精细化的班规班纪。良好的行为习惯培养是做一名智慧型班主任的
前提，小学生的可塑性特别强，所以在开学的第一、二周，重点进行习惯养成教育。通常把一天所要经历的如备课、上课、课间、集队集会、作业等行为进行规
范的学习，中国是礼仪之邦，同时也要注重培养学生爱国、感恩、环保等意识，
做一名“四有”的好学生。
记得我接手过一个班，刚接手时，学生的动静分明习惯没有培养好，预备铃
响了还在叽叽喳喳地说话，经过一周时间的训练，全体同学都有了明显的改变。
同时我还布置学生每天回家做一件感恩父母的小事情，家长们都说：老师谢谢您！在您的教导下我家的孩子懂得感恩了！魏书生说过：一位教师，不仅要做经师，
更要做人师。只有学生养成了良好的行为习惯，班主任才能放手让学生管理，才
能当一名智慧型的班主任！
三、选好班级的带头人
在班级管理中，我特别欣赏魏书生老师的做法，他一年要外出开会学习好多
时间，班干部都能自觉管理好班集体，班主任的“懒”才能成就学生的勤。确实，班级管理不是班主任的事情，其实是孩子们自己的事情，班级要实现管理自动化，就要先培养班级的带头人。怎么样选好这些带头人呢？每次接新班，我除了看学
生档案和向以前的老师了解之外，还通过观察每一个学生的特点，挑选班委的候
选人。有些学生可能学习成绩很好，但做事不积极，有些学生做事积极但自律性
不强，候选人尽量挑选一些思想品德好，热心为班集体做事的、学习成绩也应该
是全体学生学习榜样的学生。
定好候选人名单，再通过班会组织全班学生进行民主选举，对选举出来的班
干部进行培养，严格要求，定好职责，并对班干部大胆放手，发挥班干部的榜样
带头作用，我班的班干部能在老师不在场的情况下，能组织全体学生做好早读、
备课等活动，甚至会做小老师，带领全班学生学习。班干部在工作的过程中，可
能会出现自尊自大、骄傲自满的不良苗头，所以要对班干部时时考察，及时解决
他们在工作中碰到的问题,优秀的班委是做一名智慧型班主任的保证。
四、每一个学生都是班集体的主人
打造优秀的班集体不是班主任一个人的事情，也不是只有班委会几个同学的
事情，只有班集体里的每一个同学，人人都有事情干，人人都有责任感的时候，
那么这个班集体就是一个优秀的团队。在确立了班委后，我让班委们根据学生喜
爱和特长，给每一个学生都安排一件事情干，如黑板有专人管，讲台桌面有专人
整理，每天门窗有专人关，作业本有专人收，专人发，每一个角落都有专人负责……学生们都乐意为班集体尽一份自己的力量，哪怕是最调皮的学生，他们都
会尽心尽力地做好自己的本职工作。
让学生在班集体中尽情发挥自己的主人翁精神，每个人都维护班集体的荣誉。他们在自我管理的时候，才会真正感觉到自己是班集体的主人，他们的自主发展，自我管理的潜能才能激发出来，班主任才能真正放手，做一名智慧型的班主任。
另外，还要注意密切跟家长联系，成立家委会，建立家校合作的模式，达到
教育的目的。班主任工作是辛劳的，只有熟练掌握了班主任工作的技巧，懂得
“放手”，懂得“弃权”，懂得“偷懒”，懂得做一名智慧型的班主任，才能把
最辛劳的工作变成最快乐、最幸福的事业！
参考文献：
[1] 钟杰著这样做班主任才高效 [M] 中国人民大学出版社 2015年9
月第1版
[2] 魏书生著我这样做老师 [M] 长江文艺出版社 2016年1月第1
版
做一个智慧型的班主任心得体会5篇 当自己的内心有了感想之后是可以写一篇心得体会的，走心的心得体会是会让读者看完有积极的思考的，小文学范文网小编今天就为您带来了做一个智慧型的班主任心得体会5篇，相信一定会对你有所帮助。 做一个智慧型的班主任心得体会篇1 首先：做为班主任，要用师爱给学生一座充满人文关怀、被人关爱、被人欣赏、充满创造灵性的人生殿堂!让学生受到春风化雨、润物无声的感化与陶冶。因为学生成绩的好坏，不仅取决于他们的智商，还取决于他们的情商的发展。因此，我们做为一名教师，一名班主任，不要放弃任何一个学生，要用我们教师伟大的爱，让每一个学生都实现自己的梦想，去成就学生们精彩的未来。 第二：做为小学班主任，首先要有一颗童心。正如陶行知说：我们必须会变成小孩，才配做小孩的先生。所以，我们作为班主任要想孩子所想，思孩子所思，走进孩子的内心世界，才能成为一名合格的小学班主任。 第三:做为班主任，对学生的爱要建立在理解的基础上，理解的爱是一把钥匙，是一把让学生通向成功的钥匙。因为缺乏理解的爱是盲目的爱，缺乏理解的教育是盲目的教育。正如我们的李凤遐老师所说，我们做为班主任，对待我们的学生只要有两种想法就足够了，即假如我是这个孩子，假如这个孩子是我的孩子。是的，我们做为班主任，对待我们的学生不但要有母亲般的爱，还要设身处地的为学生着想，站在学生的立场来思考问题，即换位思考。这很重要，只要这样，才能真正理解学生，才能用班主任所有的爱，成就学生的未来。 第四：我们班主任要以柔克刚，学会宽容与忍耐。因为我们的学生是千差万别的，每个学生都是有着个性差异的个体，教师不仅要体谅他们，更要学会宽容他们。用宽容的心态去对待每位学生的每一个过失。因为具有宽容之心的教师才能得到学生的爱戴与尊重。但是我们不能以宽容的心态来取代严格要求学生的做法。例如：当我们的学生犯错误了，我们并不是不闻不问，而是问学生，你能把这么做的原因告诉我吗等等。
演讲稿做智慧幸福的班主任按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
演讲稿做智慧幸福的班主任4篇演讲稿做智慧幸福的班主任第1篇 同事们，你们还记得xx年8月28日那个日子吗？xx年8月28日上午，当听到我要当班主任的消息那一瞬间，仿如晴天一道霹雳，炸得我头都懵了——面对新的学校、新的领导和同事，尚且没适应过来，就要我担任一个从教十三年以来从来没有担任过的角色：班主任，叫我的心怎么不彷徨、不惊慌呢？然而，一个学期过后，回望过去，我却发现：当了班主任，让我在各方面变得更完美。 首先，当了班主任之后，“爱”让我的教育智慧增长了。 虽然我早已为人母亲，但不知道为什么，自从我第一天当班主任开始，一种比以前要“大”的“爱”就悄然弥漫在我心中。我想，那是源于班里48个孩子对我的'信任和依赖。 面对经常在学习、纪律、卫生、行为规范、文明礼貌等方面犯了错误的孩子，我没有像以前那样，只会批评和发火。我会首先耐心地了解他们犯错的原因，然后耐心地讲道理，再耐心地指引他们以后该怎么作。“爱”与“耐心”是一种教
育智慧。苏霍姆林斯基说过的一句话：“教育智慧的高低很大程度上在于能否控制自己的情感。” 其次，当了班主任之后，让我的责任心加强了。 “责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”这是歌德所说的一句话。也是让我的责任心加强的直接原因。 第三，当了班主任之后，让我与人沟通的能力提高了。 刚开学那时，因为学费的问题，一个脾气很冲的家长就在电话里对我吼：“你说收费跟以前的学校一样，为什么现在又多收了？！”其实是因为他的证件不齐全，我们只是严格按照规章制度办事而已。但他说话的口气就像是我多收了他的学费一样。我当时也气了，几乎跟他吵了起来。刚好级组长经过，接过电话，三言两语就把他的怒气平息了。这件事让我吸取了很大的教训，同样是讲话，会讲与不会讲，效果简直有天壤之别啊。 总而言之，当了班主任之后，我遇到过不少的困难、挫折，也曾灰心、退缩过，但我品尝到更多的是“甘甜”，那就是孩子们回报给我的“敬爱”以及我们的班集体的健康成长；家长们回报给我的“喜爱”以及我自己在各方面能力的快速
有关做有智慧的班主任心得体会6篇 有关做有智慧的班主任心得体会6篇 需要具备广博的知识储备和卓越的智慧能力。我们需要不断学习和更新教育理念和教学方法，掌握专业知识和教育技巧，结合学生实际情况进行差异化授课。为你整理了做有智慧的班主任心得体会精选范文。欢迎你的查阅和收藏。做有智慧的班主任心得体会（精选篇1） 通过视频聆听了李镇西老师如何做好班主任的讲座以及他的《班主任工作的若干“第一次”》，我深深感受到李老师浓浓的爱：爱教师这个职业，爱班主任这个岗位，爱所教的每一个学生。今年10月我有幸参加了省级班主任培训学习的相关活动，收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育法律和校园安全，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任！我想一个优秀的班主任首先应该是快乐而有
智慧的一个积极进取的人。 听了李镇西老师的讲座以及其他教育专家的报告，我看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略。下面我就结合专家的讲座以及自己的工作实践谈一谈自己的感受。 一、班主任要做一个快乐的人就要做学生的良师益友。 著名教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”李镇西老师说：“当一个好老师最基本的条件是什么？”是“拥有一颗爱学生的心！”他从不把学生看成是一个学生，而是把他们当成自己的朋友。他与学生的对话，不仅仅是谈话，而是通过谈心、通信、家访等形式，与学生沟通。正因为他知学生们的心，他就赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了学生对他的尊重。也正是因为是这样的人，李老师与学生的交流总是充满无限真情，从而使教育获得最终的“成功”。所以我认为老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。例如：南京外国语学校仙林分校的吴丹丹老师讲座语言平和亲切、案例真实感人、讲授方式诙
做一个智慧型班主任心得体会 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、总结报告、工作计划、演讲致辞、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as experience, summary report, work plan, speech, contract agreement, letter of agreement, party group information, teaching materials, essay encyclopedia, other sample essays, etc. I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays!
当一名智慧型班主任 随着时代的变化和教育的发展，班主任作为学校教育的基本组成部分，承担着越来越 多的重要任务。智慧型班主任需要具备很强的组织管理能力、协作团队意识和对学生的关爱。本文将介绍如何成为一名智慧型的班主任。 一、关注学生的全面发展 作为班主任，要根据学生的年龄段和兴趣爱好，设计适合学生全面发展的课程和活动，开展完善的课外活动，让学生得到综合发展。 二、保持良好的沟通和合作关系 做一名智慧型班主任，需要与家长、同事、学生保持良好的沟通和合作关系。与家长 沟通，了解家庭情况和学生的学习、生活情况，及时反馈学生的表现和进展情况；与同事 合作，相互交流，互帮互助，共同为学生的健康成长贡献力量。 三、注重学生情感教育 学生的情感教育是班主任工作的重要内容之一，智慧型班主任应该注重学生情感教育，从学生角度出发，了解学生心理，为学生提供疏导、鼓励和帮助，促进学生的全面发展。 班主任应该关注学生的生命安全，加强学生的安全教育，防范学生在生活中出现危险 或意外情况。对于学生遇到危险或意外情况时，要及时采取有效措施，保障学生的安全。 作为班主任，要关注学生的学业发展，及时了解学生的课堂表现和作业完成情况，给 予学生适当的指导和帮助，并与学生家长及时沟通交流。同时，也要加强对学生的学业规 划和学习方法指导，促使学生自主学习，提高成绩。 六、注重班级管理 作为班主任，要注重班级管理，建立规范的班级管理制度，加强对学生的纪律教育， 维护班级安全和秩序，创设和谐的班级氛围，努力营造一个良好的学习环境。 七、提高自身素质 总之，作为智慧型班主任，要自觉地肩负起教育责任，努力改进自身的工作方式和方法，注重学生全面发展和安全教育，提升自身的综合素质，为学生的健康成长尽自己的一 份职责。
做一名智慧型的班主任_智慧型班主任的特点 做一名智慧型的班主任_智慧型班主任的特点 班主任是班集体中的一个特殊成员，更是协调学校、社会、家庭等各种教育力量的枢纽。多年的班主任工作，使我懂得做一个智慧型的班主任，是对自己的挑战，同时对自己也是个很好的锻炼，既能全面提高自身综合素质，又能提高自己用人、识人和组织、协调的能力，对语言表达也是个很好的锻炼。下面是我努力成为“智慧型班主任”的经验整理。 一、何为“智慧型”的班主任 美国著名的教育家范梅南认为，教育智慧“是一种以儿童为指向的、复杂的关心品质。”教育是用智慧来培育智慧的，智慧型的教师才能培育出智慧型的学生。“保姆”式的管理以不再适应时代的需要，班主任除了完成作为学科教师角色的转变外，还应积极实现新课程背景下班级管理者行为的转变，做一个智慧型的班主任。 二、如何做一个“智慧”型的班主任 （一）“有为”而治，科学管理 “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，教育要关注学生的个性发展，但“鱼”和“鸟”的自由限制在“海”和“天”的范围内。一年级新生来自不同的幼儿园，有不同的学习、生活习惯，因此就需要班主任让他们在“规矩”中，成“方圆”。做好低年级班主任的关键是就要扎扎实实做班级常规。一开始，我着力抓好“三个第一”，规范学生良好习惯的养成：1．第一个班会。这是班主任第一次真正在学生面前亮相，一言一行，甚至一个表情一个动作都能直接影响自身形象。第一个班会，让学生认为班主任有知识、有能力、有涵养、有方法。“亲其师”，才能“信其道”。 2．第一个星期。这个星期应多观察多接近学生，了解每一个学生的性格特点。这时要把握好“严”与“爱”的尺度，关心他们学习、动
做一个智慧的班主任 智慧班主任是指利用现代科技手段和教育理念，以提升学生学习效果和班级管 理水平为目标的教育工作者。智慧班主任需要具备一定的教育背景和管理能力，同时熟悉并善于应用各种智能化工具和技术，以提高教学和管理效率，促进学生全面发展。 一、智慧班主任的教育理念 智慧班主任应秉持以学生为中心的教育理念，关注学生的个性发展和全面素质 培养。注重培养学生的创新思维、合作精神和实践能力，引导学生主动参预学习，培养其自主学习和解决问题的能力。 二、智慧班主任的工作职责 1. 学生学习管理：智慧班主任应关注学生的学习情况，制定科学合理的学习计划，并根据学生的实际情况进行个性化辅导。通过智能化工具，及时了解学生的学习进度和问题，提供针对性的指导和支持。 2. 班级管理：智慧班主任应具备良好的班级管理能力，建立和维护良好的班级 氛围。通过使用智能化工具，及时了解学生的行为和情绪状态，及时发现和解决问题，提供必要的匡助和支持。 3. 家校沟通：智慧班主任应加强与学生家长的沟通和合作，及时向家长反馈学 生的学习情况和表现。利用智能化工具，方便家长了解学生的学习发展和班级活动，促进家校合作，共同关注学生的成长。 4. 教育资源整合：智慧班主任应善于整合和利用各类教育资源，为学生提供多 样化的学习机会和资源支持。通过智能化工具，及时获取和分享教育资源，提高教学质量和效果。 三、智慧班主任的工具和技术应用
1. 教学平台：智慧班主任可以利用教学平台进行教学资源的管理和分享，布置 作业、批改作业等。通过教学平台，学生可以随时随地获取学习资料和参预学习活动。 2. 数据分析工具：智慧班主任可以利用数据分析工具对学生的学习情况和表现 进行分析，及时发现问题和提供个性化的辅导。通过分析数据，智慧班主任可以了解学生的学习习惯和兴趣，更好地指导学生的学习。 3. 智能设备：智慧班主任可以利用智能设备进行教学和管理。例如，利用智能 投影仪展示教学内容，利用智能手表或者手环监测学生的活动情况，及时提醒学生歇息或者参预体育活动。 4. 在线教育平台：智慧班主任可以利用在线教育平台进行课程学习和交流。通 过在线教育平台，学生可以参加线上课程和讨论，与其他学生进行互动和合作。四、智慧班主任的发展前景 随着信息技术的不断发展和智能化工具的广泛应用，智慧班主任将在未来发挥 越来越重要的作用。智慧班主任可以更好地满足学生和家长的需求，提高教学和管理效率，促进学生的全面发展。同时，智慧班主任也需要不断学习和更新知识，适应教育变革和技术发展的需求。 总结： 智慧班主任是利用现代科技手段和教育理念，以提升学生学习效果和班级管理 水平为目标的教育工作者。智慧班主任应具备一定的教育背景和管理能力，熟悉并善于应用各种智能化工具和技术。智慧班主任的工作职责包括学生学习管理、班级管理、家校沟通和教育资源整合等方面。智慧班主任可以利用教学平台、数据分析工具、智能设备和在线教育平台等工具和技术进行教学和管理。随着信息技术的发展，智慧班主任将在未来发挥更为重要的作用，为学生提供更好的学习环境和支持。
做一名智慧型的班主任 班级管理是一种艺术，尽管多是些琐事，但班主任如果只是头痛医头，脚痛医脚，就不能从根本上解决班级问题。班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，也是学生前途的指引者、学业传授者、品格塑造者、生活匡护者。故班主任工作的好与坏，在很大程度上影响着每一个学生的学习、思想、生活等方方面面，对学生的全面发展起着重要的作用。做一名智慧型的班主任，不是简单地用权力、师德去做教育，而是用智慧去做教育。 1. 智慧型的班主任，要善于培养运用班干部 我们班的大事情，如：班规班纪的制定、卫生等。都是先由我组织班级干部商量，拿出几套方案，再在全班通过。同时对于少数不同意见当然也做好工作，一方面防止打击他们的积极性，另一方面达到培养的目的。还有一点就是能发现一些工作能力强的同学适时补充到班委会。 2. 智慧型的班主任，要善于运用榜样的力量去教育学生 一个班主任，特别是一个担任高段各年级的班主任，所面对的是一批世界观、人生观、价值观正在形成的青少年，他们对一些事物的认知，对人生价值的思考还存在一定的盲点和误区，如何正确引导和校正这样一群孩子的言行，塑造与净化他们的心灵，这是班主任必须长期思考的课题。 同时，班主任也要十分注重自身对学生的无形影响。古语云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”可见班主任“身体力行”对学生行为影响的重要性。由于学生的来源千差万别，要使全班几十名学生拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，时时事事都能保持步调一致必须有一支过得硬的班干部队伍，班干部队伍一旦建立起来了，班级领头羊的地位也就确定有了。 一个有经验的班主任能从学生的眼神与表情中，读出学生的内心在想什么和将会发生什么。班主任的眼勤能防范班级将要发生的很多麻烦事。 班主任通过说理等形式启发、劝导教育对象达到预期教育目的的行为，这也是班主任常用的教育手段之一。再差的学生也总有不差的一面，引导得法就可以让他们焕发出积极向上的情感，扬起前进的风帆，迅速向好的方面转化，从而使学生形成良好的行为习惯，实现自我教育。 3. 智慧的班主任也要善于用真情实感感染学生 古人云：“与人善言，暖于布帛；仿人之言，深于矛戟。”因此，在班主任工作中不可低估感情的教育作用，没有感情的教育是苍白无力的教育。尊重和信任学生可以帮助失败者找到自信和自尊，重振精神世界的大厦。在日常生活中，我都会用各种方式告诉学生：无论是精彩的成功还是暂时的失败，你们的背后都有
做一个才智的班主任心得五篇 班主任是学校中全面负责一个班同学的思想、学习、安康和生活等工作的老师，他是一个班的组织者、和教育者，也是一个班中全体任课老师教学、教育工作的协调者。下面是为大家整理的做一个才智的班主任心得五篇，仅供参考，欢送大家阅读。 做一个才智的班主任心得1 班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级那么需要班主任做超多深化细致的工作，而且还要不断学习别人的先进阅历。一个良好的班群众对每一个同学的安康进展起着巨大的作用。 一.创设公正和谐的师生关系 公正和谐的师生关系是课堂教学的基石。只有在简洁自然的教学环境中同学才能思维活泼，敢想、敢说、敢问、敢于表现自己。老师应敬重、信任、宠爱每个同学，满足同学的表现欲，恰当合理的运用语言、眼神、动作来激发同学的表现欲望，鼓舞同学大胆的创新。当同学犯错误或有意“捣蛋”时，我用眼神示意、用和气的语气赐予批判与指正;当同学的想法或表现不恰当或不完善时，我首先确定他们的认真主动性，使同学产生认真的心情，激发表现热忱。 二、树立效劳意识，培育同学良好的行为习惯
教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育，简洁一句话，就是要培育同学良好的行为习惯。”作为老师，是同学成长的引路人，不仅仅要给同学传授学问，还要培育同学养成良好的行为习惯，为他们的安康成长打下扎实的根底。一个班几十个同学，性格特点不同，爱好爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培育成有抱负、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢我想，空头说教是没有用的，重要的是依据同学的年龄特征，透过生动活泼的教育形式，热心地引导。 三、细心扶持同学步入人生之旅 班主任除了要全面关怀每一个同学外，还独特要对那些顽皮同学更细心的扶持，要觉察他们的特长，正面引导，使之抑制缺点，不断进步。对于顽皮同学，我尽量实行冷处理法，尽量少去拨动他们那根顽皮的神经，更不实行磨的方法。老师只能从正面把他们从顽皮引入到得意的轨迹上来。顽皮的同学由于父母对他们娇生惯养，到了学校还是恶习不改，上课不听讲，下课就打闹，在他身上的确难找出优点来。但是他们身上总会有闪光点，我只要能觉察一丁点儿有点就准时表扬，并鼓舞他抑制缺点，努力做个得意的好同学。 四、用一颗公正的心对待每位同学 班主任往往是同学心目中最重要的典范，老师的一言一行、一举一动，以及处理班级事务的一些方法，都会对同学产生深远的影响。因此，班主任对每位同学要公正对待，尤其对优生和学困生更要公正对待，让他们觉得老师对每位同学都公正。用爱浇灌心灵之花，只有
做一个智慧班主任心得五篇 #做一个智慧的班主任的心得1# 班主任工作有苦有甜。细小琐碎，千丝万缕，着实让人觉得累，但做好了细节往往会收到让人惊叹不已的效果。日子似乎就这么一天天在和学生打交道的零碎琐事中悄然而逝，有时不禁喟然长叹。其实，我们无需抱怨。因为教育生活本身就是由一系列的细节串联而成。教育过程中班主任老师的某一个未被留意的细节，恰恰就像一缕阳光，能够穿越阴霾，在孩子的心灵折射出最漂亮的光芒。班主任就应从以下几方面开展工作：一、善于捕捉亮点，鼓励学生上进 金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生用心的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的优点和短处，扬长避短，增强学习的信心，捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。对学生要善于表扬，只要表现良好，不论多么细小的琐碎之事，都要加以表扬。记得有一回，我无意中看到班上一位男同学在下课休息的时候主动地在整理讲桌。第二天早自习，我表扬了这位同学。虽然是一个小小的赞扬，但它带来的影响却是巨大的。因为，以后的讲桌一向是那么整洁，就连学生课桌都一向擦得那么干净，摆得那么整齐。小静是我们班的一名学习有困难又不愿与同学交流的学生，他理解潜力和理解潜力都比其他的孩子要慢得多，对于这样一个学生，我主动找她谈心，了解她的家庭背景，告诉她我想帮她，同学们想与她做朋友。经过几次交谈后她变得开朗多了，也乐意和同学交流了。认真听课了，立刻表扬;作
做一个智慧班主任演讲稿4篇 做一个智慧班主任演讲稿第1篇 各位领导，各位老师: 大家好！从那时起我要和大家分享的主题畅谈是《用心做教育，做智慧型班主任》。班主任，是班主任工作的领导者，组织者和 实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的瞳孔，每天 接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧 智识之光？怎样使这一颗颗一道道心灵广大青年？这不仅需要班主任 有着强烈强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理 能力。 初踏上教坛，我就从事班主任其他工作，使我体会到班主任 数学老师工作的艰辛与劳苦，但以使我更加难以忘怀的，是成功的喜 悦以及甘为人师的幸福。结合自己的组织工作实际，我来谈一谈做班 主任工作的一些体会。 作为低年级班主任我认为首先张老师应做到“三勤”—— “脚勤、嘴勤、眼勤”。脚勤要经常走到班级学生中去多与学生接触，在开始习惯未养成时多跟班进行督促检查。眼勤多观察学生情况及时 掌握第一手材料，当学生有异常时要及时地了解、帮助他。嘴还要勤，要多找学生谈心，了解他们内心世界做学生知心朋友。 尤其是我们是新学校，孩子们源自不同的地方，我们必须要 跟学生多更少沟通交流才能更快地了解他们，所以平常下课后一般我 都不会急于回办公室休息，班上那一群小可爱总会热情地围在我身边 说一些他们话题，师生间距离在这短短交谈中拉近了很多。除了课间 谈话外，在此之后我还习惯利用中午上课之前与他们聊天，有时候孩 子们会说说家里发生强调指出之事，偶而他们会说说喜欢做小事事情、
喜欢卡通人物……这些谈话内容在我看来虽然比较稚气但却拉近我了 和学生间距离。 第二，重视家长行为惯的培养 各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是教 导科穴养成的关键期。我觉得优异培养良好的习惯关键是要培养学生 的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了 良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我一方面注重培养学 生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。开学初，由于孩子孩子不了解我们学校的比赛规则又加上二年级的孩子，自觉 性还是相对较低，早上来得早，很少有人自爱读书、打扫卫生，需要 老师不停在外面不停地督促、提醒。针对这一情况，我先在班上重选 出五名责任心强、在同学中名声较高的同学，将她们两人两套搭配起来，每天一组轮换，一个领读，一个组织纪律，早晨一到校就组织同 学进入十一点早读，并配合“争星评比台”用小红花对温顺表现听话 的学生进行奖励。半个学期下来，大部分学生到校后都能在领读小组 的组织下自觉进入早读。 我们班学生两班的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子们 适应小学生活，成为一个真正的、懂事的小学生是重中之重我碰到的 首要环境问题。我认为，较佳的习惯是学习的基础。因而，在了解每 位学生的基础上，我从小事抓起，注重培养学生良好自我管理良好的 学习、生活习惯，为学生接办一个和谐、整洁的学习、生活环境。我 利用班队、晨会让全班同学争论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些；在班内开展“加分评优”活动，谁先加分到一百分，老师就写一 个纸条让家长满足孩子的一个合理要求并作为班级评优的条件，以此 不断强化，帮助高中学生初步养成良好中学生的学习、生活习惯。并且，在班中选拔出合适的学生担任班干部，做好带头工作，协助教师 完成一些工作，如：早读，午休时间的教程等。同时进行培养、指导，鼓励他时我清醒地认识到无论哪一种习惯的养成确实不能“说到立即 做到”，平时要有足够多的耐心、诚心引导学生，期待他们的进步。