浅谈本地传输网优化
目前，单一业务经营的电信企业朝着全业务经营的方向发展，这势必要求电信运营环境朝着竞争规范化、服务质量化、业务个性化的方向发展。在这种新的形式下；电信网络对传输网特别是城域内的传输网相对以往有更高的要求。
为适应未来电信市场的竞争并在竞争中抢得先机，对现有传输网进行优化显得非常必要。传输网的优化有利于提高网络利用率，发挥设备的功用；也有利于网络的扩容、升级以及网络的演进。同时通过对各种业务开通的保证，便于各种新业务接入。通过优化使传输网的资源潜力得到充分的发挥，继续整合现有各方面优势、解决存在的问题，使网络结构建设更清晰、支持业务更丰富、运营维护更方便、电路生产更高效、设备环境更合理、扩容升级更平滑。
1、传输网现状及存在问题
1）可靠性偏差
个别网络结构安全性差，结构合理性需提高；骨干设备尤其是中心局房设备关键板件存在不安全隐患；电路运行负荷分担不均衡，个别设备业务过于集中；同步链路的传送主备用链路规划欠合理，存在过长同步链路，造成同步质量欠佳；光缆线路仍存在大的故障点，如
存在关键节点单路由引入、较长链状结构等。
2）可控性偏低
由于分期建设和设备招标等诸多因素的影响，存在不同厂家相互对接的情况，虽不影响电路的开通，但在电路调度、运行维护的可控性方面存在不足，并影响到了数据等新业务的接入，即设备环境欠佳。网管系统的EC C网络欠规划，使网管信息传送、开销字节的传送解读等速度欠佳，造成管理的时效性低。对电路的通道规划缺乏对电路等级的分级管理考虑，实现SLA的电信服务较为困难。
3）高效性偏低
网络通道利用率偏低，特别是综合业务运营商存在不同业务网的不同传输网时，通道大量闲置；因前期设备性能的局限造成的对新业务接入能力的不足，也是通道利用不高的原因；通道使用缺少整体规划或在整体规划下由于电路的紧急开通，而造成的电路运行混乱，致使电路调配日益复杂、局端上下电路难度增加、交叉矩阵浪费严重且使用不均衡、电路运行的清晰度低；线路纤芯的规划分配不合理，限制了设备组网的灵活性，存在大范围纤芯迂回的现象；管理不到位，纤芯使用混乱。
4）扩展性偏差
网络结构的整体规划不彻底或达不到长远发展演进的需求，网络的延续建设性差；通路的安排和使用欠合理，新电路的开通、接入维护复杂；个别设备性能升级扩展性差，对接入新技术、新业务的适应能力差。
2、网络优化与发展策略
传输网规划与优化以业务网规划和需求为依据，以未来传输网络结构为目标，以技术发展趋势和具体建设项目的经济技术性为基础，采用如图1所示思路进行网络规划与网络优化。
图1网络规划遵循边建设边优化的原则
3、传输网优化指导原则
传输网优化是在保证业务网不间断业务应用和不断发展的前提
下进行优化，因此，在实行网络优化时应坚持以下原则：
1）坚持走网络建设和网络优化相结合的原则；
2）应在保障运营电路的安全性和新业务的正常接入运营下，完成网络的优化；
3）充分分析和利用现有资源，挖掘现网潜力；充分分析前期网络运行、维护中存在问题，研究造成网络故障的原因并对其进行解决；
4）充分分析中远期业务的流量、流向，完善和优化网络结构、通路组织，达到网络的高效、高产出能力；以全局的角度、全网的高度进行传输网络优化；确保传输网络发展的连续性；
5）传输网核心层和汇聚层设备、光缆的优化思路应该是层次清晰、结构合理，安全可靠；
6）应注意节约投资和充分发挥资金效率的原则，根据实际情况充分利用管道和光纤光缆等基础资源。除了自建外，还可采用租用、置换等方式建设。应该坚持走网络建设和网络优化相结合的原则。
4、传输网络优化内容
传输网优化主要包括：网络结构、传输设备、光缆线路，此外还有网络同步、网络管理等。
4.1网络结构的优化
网络结构的优化包括结构拓扑的优化、通路组织的优化、网管结构的优化、同步方案的优化等。根据我国网络结构体系总体的思路，传输网结构总的是采用分层、分区、分割的概念进行规划。就是说从垂直方向分成很多独立的传输层网络，具体对某一区域的网络又可分为若干层，例如本地传输网可分成：核心层、汇聚层、接入层三层。这样有利于对网络进行规划、建设和管理。下面就按照这个理念，分别对核心层、汇聚层、接入层的优化进一步讨论。
4.1.1核心层网络的优化
核心层网络是沟通各业务网的交换局（局间电路需求比较大、电路种类比较多，多为平均型业务）核心节点的网络。核心层网络的核心节点通常不会很多，在通信发达地区，如北京、上海、广州、深圳等地区通常将有1O个左右（一般按平均20万线设置1个）；如在西部欠发达地区，一个行政区域通常只有2至3个节点。根据局间
业务量的大小可组织1个或多个传输速率建议为2.5G bit/s或
10Gbit/s的环路才可满足要求。
核心层的环可以考虑2纤或4纤的复用段保护环，容量相同的情况下，4纤环比2纤环更经济，保护方式更灵活。如果光缆资源比较丰富，相邻2个节点间具有2条不同光缆路由，建议采用4纤环。它可以容忍系统多点故障，以提高网络生存性。
4.1.2汇聚层网络的优化
a）汇聚层节点的选择。一般依据地理区域的分布或行政区域的划分将本地传输网划分为若干个汇聚区，选择一些机房条件好、业务发展潜力大、可辐射其他节点的站点设置汇聚点。建议以县（包括县级市）为汇聚区，在县辖区内选择重点镇作为汇聚点。
b）汇聚环上节点数量的调整，节点数不宜太多，一般为4～6个。
c）汇聚层可以采用2纤或4纤的复用段保护环或通道保护环，传输速率建议为2.5Gbit/s或10Gbit/s。对于平均分配的业务，可以采用2纤或4纤的复用段保护环。如果有汇聚型的业务，则2纤通道保护环在业务配置和调度、保护倒换等方面都比复用段保护环简
单和容易，更适合在汇聚型的业务中使用。
4.1.3接入层网络的优化
一般的业务接入站（如基站、数据POP点）至汇聚节点的传输系统称为接入层。接入层涉及站点数量多，结构也复杂，是网络优化中工作量最大的层面。接入层网络的优化主要考虑以下内容：
a）环路上节点数量的调整。每个环的节点不应太多，在光纤资源允许的情况下，建议环上的节点数不应超过1O个。对于节点数超标的环路，建议采取裂环拆环的方式，拆成2个或多个环路。对于物理路由上光纤资源紧张的地区，则需敷设新的光缆，以便于组织多个接入层环网。
b）环路容量的扩容。对于接入层环路中155 Mbit/s容量不足的系统升级到622Mbit/s，并保持通道容量有一定的富余，以满足新增业务的需要。
c）链路的改造，通过新建部分光缆，将能成环的链路尽量成环，不能成环的链路尽量控制在5个以内，以保持网络安全性有稳定性。
d）尽量少用微波设备组网，如果要用，尽量将微波改造到网络
的末端或不重要的站点，为节省投资，应将网络优化中拆除的微波设备，尽可能利用在网络的末端。
总之，网络拓扑结构的优化除以上所谈的之外，还应考虑环路节点数的取定（其数值应满足各节点对环路容量的分担要求）；以及结合光缆线路的优化进行链路成环改造等。
4.1.4核心节点设备落地电路的保护
一般核心节点传输设备有大量的电路需要落地，目前多数厂家已经可以提供对支路板件的1:N保护，但从负荷、风险分担的角度讲，在核心节点的传输设备一般采用光、电分离的方式配置，即主子架完成群路、支路等光接口接入和核心控制、交叉功能，E1支路等电接口采用专用的扩展子架来完成上下。为提高电路生存性，可对扩展子架与主机架的连接进行保护。10Gbit/s设备下的扩展子架的可供选择的两种保护方式如图2所示。
图2扩展子架保护方式
4.1.5通路组织的优化
通路组织优化应在充分分析现网上通路组织情况及新增电路需求的基础上，对本区内业务电路的流量、流向进行归纳，作出通道安排的远期规划，而后按规划通路调整通路组织和运营电路。其优化的原则是：
a）减少电路跨环转接次数。一般通过2个环路即可将电路传送至相应交换局，最多不超过3个环路。
b）根据网络的分层，建议低阶通道疏导、归并尽量在网络的边缘（如接入点至汇聚点）进行；在网络的核心层采用高阶通道整体规划，减少对交叉资源的消耗。
c）高阶通道可根据业务的类别（如话音、数据等）进行通道分配，也可以根据业务的流向或局向（即电路的落地点）归类进行通道分配。
d）对高阶通道的占用尽量按短路由规划，并考虑通道利用的均衡，减小通道分配负荷的不平衡度。
e）对数据业务电路的通路规划，应考虑数据业务的动态特性，采用共享通路方式兼顾基本带宽和动态峰值带宽分配。
f）通路优化的同时应对中心局房电路落地支路安排、DDF的成端安排进行优化。
4.1.6网管系统的优化
网管系统的优化可分为两个方面：一是网管信息传送的优化；另一个是网管系统职能的优化。
目前网管信息传送是依托传输系统本身的DCC通道进行。一般通过设备环境及网络结构优化后，网管信息应可在网络上进行透明的传送。网管信息在不同设备厂家间进行传送，应保证网管信息传送的可靠、透明性。根据设备网管系统对其网元寻址方式划分ECC子网，以提高ECC子网的响应时间。通过使用或租用DCN网电路对无保护ECC通道进行保护，对网管系统网关网元等进行备份。
网管系统职能的优化主要指对网管系统安全管理级别和权限划分，及多网管下的管理范围、职责分工进行优化配置，发挥网管设备管理潜力，提高网络的可运营性、可控性。
4.1.7同步方案的优化
主要指根据同步时钟的传送要求，对网络主、备用同步链路时钟信号的传送、倒换等进行优化，设定SSM字节，避免出现同步环路。
应减小同步链路长度尤其是主用情况下的链路长度，保证同步定时传送的可靠、精准。同步链路节点应控制在20个以内，尽量不超过16个。
4.2设备的优化
设备的优化主要是指如何合理配置和使用不同厂商的设备。为降低工程造价，一个本地传输网上应用的设备不宜局限在一个厂家的设备，需引入不同的设备厂商的竞争。但也不宜过多，品种太多不利于网络管理，一般限制在1-2个厂家。多厂家设备的应用环境通常有两种配置情况：一个是横向划分，即分区域应用多厂家设备；另一个是纵向划分，即分层面应用多厂家设备。根据目前传输设备的特点，多层面网络中不同层面上的设备尽量统一才能实现一个完整的网络功能，因此按横向划分应用不同厂家设备是比较好的。
4.3光缆线路的优化
光缆线路是光传输网络的最基础的传输媒质，为传输系统提供物理上的光通路。所以光缆线路优化要根据网络组织的优化，以业务为导向，考虑经济、工程实施性等因素，用通路规划的思路进行光纤线路的优化。对不合理的纤芯配置进行调整，以提高光纤的利用率。为提高光缆线路的生存性，对长链路光缆线路可采用沟通单链成环或同路由异侧敷设备份光缆等方式；对本地区偏远的路段可通过和相邻地区置换纤芯互为备份的方式。
5、网络优化的实施建议
优化方案的实施的难点在于保证电路正常运营的基础上进行网络结构调整（含设备的搬迁替换）和通路时隙的调整。在准备阶段运营商宜协调设计院、设备厂家等各方意见形成完善、统一、稳定、可行的调整目标网络方案，确保网络调整的一致性，避免不必要的重复调整。而后对现有的光缆网络、纤芯资源、机房条件、电源容量、DDF/ODF架情况进行调查，并根据调整目标方案，结合各类业务的特点以及业务接入的需求，制定分步骤实施方案。同时，应明确分工界面和组织方式，与相关专业进行充分的沟通，保障工程实施的顺利进行。
网络结构调整和设备搬迁替换过程应标准规范，充分考虑光纤、
电源、机房、传输机架等条件，做出详细、全面的电路割接方案，确保割接过程中电路的安全，割接电路做到有完善的记录，保证运营开通电路的安全；调整应自上而下的进行调整，按照核心、汇聚、边缘层的顺序逐步进行优化调整，先对高阶通路形成稳定的整体规划，再对各低阶时隙进一步调整；结构和设备调整亦应分区域、整子网进行，优先调整已成环、可成环网络；可先在调整量小的区域试行，在积累网络优化调整经验后再全面推广。
关于本地传输网络优化的问题浅析
随着时代的发展和人们对信息多样性、安全性的需求增长，对传输网络的要求也越来越高。而本地传输网作为网络的末梢，直接面对用户，更需要紧跟时代发展的步伐，满足市场的需求。今后需要建设的本地传输网应具备高可靠性、大传输带宽、多种接口接入能力的特点。
目前部分电信运营商的本地传输网络中网络结构存在着一些缺陷，设备接口类型比较单一，使用技术层次比较低，从目前通信技术的发展情况看具有较大的改造空间。在建设新传输网络的同时，充分利用已有的资源对现网进行改造和优化，既可节省投资，又可达到网络建设的目的，正成为网络建设中的一个新热点。
网络的优化有多种不同的思路，本文主要从设备的搬迁、替换角度出发，分析由此引起的网络优化中需要考虑的各种因素。
1 本地传输网络的特点
1.1 本地传输网络的特点
现有电信运营商的本地传输网络，多数经历了长期网络建设，现有的本地传输网络在目前的业务运营中起着绝对的支撑作用，为广大用户提供了优质服务。但在不同的历史时期有不同的技术特征和思路，同时工程建设中要受到资金、技术发展、业务拓展等多方面因素的影响，所以以往的网络建设中所使用的传输设备功能比较单一，不具备新业务的接人能力。同时由于业务开展的因素使得工程建设中只能根据已有的资源条件开通电路，导致网络结构上不尽如人意。但多数传输网络在物理层面上具备了光传输环路的基础。
1.2 运营商在本地传输网络中的优势
现有电信运营商的已建本地传输网络，初期建设基本是以满足用户的电路传送需求为目的，传输网络的组织均基于连接用户这个基础。
移动运营商分布于城市每一个角落的基站在移动运营商开拓移动专业之外的市场时，又很自然地成为其他业务接入的最佳切入点。固话运营商在城市内不仅有覆盖面很广的光缆管道资源，同时有市话分局等已有业务接入点，如何更好利用这广泛分布的基站、分局、光缆管道资源成为基础网络建设中的重要环节，组织一个合理的网络、维持高效的运行环境、完成出色的业务接入能力、保持发展的可扩展性，必将对一个运营商的潜在发展产生直接影响。
2 本地传输网络的建设目标
本地传输网应适应各种业务的接入，保证网络持续、稳定的发展，为此网络建设应达到下列几点主要目标。
2.1 清晰的网络结构
清晰的网络结构有利于提高网络利用率，发挥设备的功能潜力，利于设备的扩容、升级和网络的演进。每个地区应根据业务的规模，网络的现状和发展的特点，按照分层组网的原则建设各个层面。一般来讲按照核心、汇聚、边缘3个层面建设。
应合理选择汇聚节点，充分发挥汇聚节点设备的汇聚地位和能力，形成合理、清晰的汇聚区域划分，避免边缘网络的跨区域迂回，提高纤芯利用率。
2.2 综合的业务接入
传输网定位于各业务网络的综合传送平台，应能够支持多业务。为保证具有综合接人的能力，本地传输网中应采用具备MSTP技术的设备进行传输网络建设。应充分利用边缘层局（站）区域覆盖，实现多业务的灵活接入，提高市场竞争力，降低网络建设成本和维护成本。
2.3 方便的管理、维护
随着各业务区网络和设备的逐步稳定，宜逐步建设全省的综合网管系统，以提高对传输网管理维护能力，提高客户满意度，提升传送服务质量和竞争力。从方便维护和管理、灵活调度电路、节省维护人力物力的角度考虑，应限制一个业务区内厂家的数量，并尽量保持边缘层和汇聚层采用同一个设备厂家。
3 本地传输网络中的不足
3.1 多厂家设备问题
电信运营商在传统本地传输网络的建设过程中，传输往往是作为其他专业的配套工程，完成的纯粹是电路的开通，建设过程中传输网络结构并不清晰，因而出现了多期工程使用不同厂家传输设备的情况，在同一个城市内（尤其是在大中型城市）设备厂家在2个以上的比
较普遍。目前许多城市内存在不同厂家的设备类型多，分布区域比较模糊，在同一个区域内有多厂家的情况。从方便维护和管理、灵活调度电路、节省维护人力物力的角度出发，一个城市的本地网所应用的设备厂商不宜太多，一般应限制在1―2个。在不同的层面上有多厂家的情况。为了竞争的需要，一个城市（尤其是大中城市）不可能局限在只采用一个厂家的本地传输设备，如何使多个厂家的设备能更好地为一个统一的本地网服务，对网络的灵活性、可管理性是一个非常重要的课题。
3.2 新业务接入问题
电信运营商的传输网络建设初期主要解决语音业务的接入，但随着市场拓展的需要，数据业务、租线业务的市场被许多运营商看作未来收入的新增长点。在这种情况下，如何利用已有的资源优势，充分使用本地传输网的众多节点，将其作为数据业务的接入点，以便在很短的时间内争取到最多的用户。而目前多数节点内的传输设备为早期的旧技术设备，无法提供多种业务接口，对目前数据业务的开通造成了很大的不便，极大地损害了业务市场的拓展工作，同时低速率业务直接占用光纤对于宝贵的光缆资源也是一种极大的浪费。这样就要求在这些节点内具备多业务接人能力，也就需要有多种接人接口类型。
3.3 光纤及机房使用问题
在现网的基础上增加具有数据接入功能的SDH设备，组建一个新的网络是一个选择。但在实际网络中，数据业务用户接人时对城市内的光纤资源消耗非常大，同时在核心、汇聚点的机房内存在装机位置紧张的情况，而现有机房内先期的SDH设备集成度比较低，DDF 的单架容量比较小，同现有的设备技术相比，对机房面积的消耗与现有技术手段解决相比至少多出一倍。下阶段大量新业务的开通，会在机房内新增大量的设备、DDF、ODF，机房内装机位置的消耗越来越大。
4 解决办法
根据上面的分析，为保证本地传输网络向目标网络迈进，使得未来的本地传输网支持新的业务，满足各种业务接入的需求，需要解决现网的不足，相应的解决办法如下。
4.1 多厂家设备问题解决办法
针对现有的多厂家环境情况，可以采取两种方式解决：一个是分层面多厂家环境，另一个是分区域多厂家环境。第一种情况在同一个层面采用同一个厂家的设备，不同层面间设备厂家不同；第二种情况同一个区域的设备采用同一个厂家的，不同区域采用不同厂家的设备。根据目前传输设备的特点，多层面网络中不同层面上的设备尽量统一才能实现一个完整的网络功能，因此按区域分割的多厂家环境是比较好的。实现时可将技术落后或设备数量少的厂家在不同城市间搬迁调换，将设备进行城市或区域集中，实现每城市2-3个设备厂家的目标。
4.2 新业务接入问题
采用新的传输设备，首选具有MSTP功能的SDH设备。
4.3 光纤及机房使用问题
利用原有的光纤使用新的SDH设备替换原有SDH设备，再完成环路的替换。将集成度低的设备拆除后空出机房位置为未来网络发展装机做准备。
5 网络优化中需要考虑的问题
根据上述分析，针对现有网络存在的不足对现有的网络进行改造，可采取设备搬迁、替换方式，在此过程中需要注意下述问题。
5.1 新设备的安装调测
搬迁替换中边缘层局（站）的涉及范围大，但每站的电路量较小，核心节点机房内设备替换量相对较小，但每站的电路量很大。设备搬迁替换要注意下列问题。
5.1.1 安装位置
在设备替换过程实施初期，现有的环路仍然开通电路，因此要考虑新设备的装机位置，并根据不同装机条件准备不同的设备替换方案：
1）边缘层局(站)内设备装机
（1）机房内有合适的装机位置
在新的装机位置安装，并重新布放新设备需要连接的各种线缆。
（2）机房内无合适的装机位置
在现有局（站）中，有少数机房存在无合适装机位置的问题，可以采用下面的方式解决：首先由厂家准备一套新的过渡用SDH设备，在机房内找一个临时的位置进行安装，安装完毕后，和该环路上的其他节点一起进行电路的割接，在割接完成且电路稳定后，将现网SDH 设备拆除，拆除现有SDH设备后，在拆除位置上再安装一套SDH设备，在单机调测完成后，在该站将电路从过渡的SDH设备上割接到最终的SDH设备上。
2）交换局(站)设备装机
选择合适的位置，尽量能使设备比较集中，同时综合考虑ODF和DDF的位置，尽量使新的设备与DDF之间经过的走线路由与原设备与原DDF的布线路由不重合，以方便原有线缆的拆除。
5.1.2 电源
根据现有局（站）内开关电源情况，选择空余的空气开关，并根据设备的耗电量进行选择，对于空气开关与设备耗电量不匹配的，更换合适的空气开关。对于不能满足耗电量的局（站），可以对现有的开关电源进行扩容，增加电源模块，并配置相应的空气开关保证新设备的电源需求。
尤其对交换局(站)，设备数量比较多，对电源的消耗也比较大，在增加新的传输设备后，要注意整个电源系统的耗电量是否已经接近满负荷，在设备加电前应进行电流的负荷测量，以确定增加新的传输设备后不会影响现有系统的开通。
5.1.3 同步
SDH是一种同步传输技术体制，要求全网同步于一个基准时钟。网的同步实质为网元设备的同步，SDH网元应纳人数字同步网中，成为其有机的一部分，SDH传输网的定时信号来源于数字同步网中的基准时钟源，SDH网元时钟性能应满足ITU-T相关建议。
核心层的SDH设备从BITS引接外部时钟，并根据替换后的核心环路组织情况进行同步的安排。
LTE无线网络优化试卷（中级） 一、单选题（共30题，每题1分，共30分） 1、LTE协议中规定PCI的数目是？( ) A.512 B.504 C.384 D.508 答案：B 2、在LTE中，3G中的RNC的大部分功能都放到了: ( ) A.MME B.eNodeB C.EPC D.SGW 答案：B 3、LTE系统中，MIB的调度周期为: ( ) A.20ms B.40ms C.60ms D.80ms 答案：B 4、LTE系统无线帧长( ) A.5ms B.10ms C.20ms D.0.5ms 答案：B 5、以下哪些不属于MME的功能？( ) A.随机接入 B.漫游 C.鉴权 D.承载管理功能 答案：A 6、PCFICH信道资源调度单位是( ) A.RE B.RB
C.REG https://www.doczj.com/doc/dd5963769.html,E 答案：C 7、LTE空中接口的用户面协议栈中，没有下列哪一个功能模块？( ) A.RRC B.PDCP C.RLC D.MAC 答案：A 8、BCH的传输时间间隔是？( ) A.10ms B.20ms C.40ms D.80ms 答案：C 9、哪个是上行物理信道? ( ) A.PUCCH B.PBCH C.PDCCH D.PDSCH 答案：A 10、PBCH位于系统带宽中央的______个子载波。( ) A.50 B.64 C.72 D.80 答案：C 11、一个RB由频域上连续_____个子载波、时域上连续______个OFDM符号构成？( ) A.12、7 B.10、7 C.12、5 D.10、5 答案：A 12、在E-UTRAN系统中，MAC使用的重传方式是: ( ) A.HARQ B.FEC C.ARQ
浅谈新课程理念下优化课堂教学 胡家镇中心学校陈恩学 （2005年07月07日） 课程改革对传统的课堂教学产生了巨大的冲击波。课堂在发生着深刻的变化，一言堂变成了群言堂，多了动感、生气与活力，还时有孩子们的真知灼见，让人欣喜不已。 通过对新教材的使用，使我对人教版新教材有比较深切的体会。我认为新教材最大的特点是从学生喜闻乐见的生活情境和客观事实出发，以图画情景的展现，使学生亲自体验数学就在生活当中，给学生充分提供动手、自主探索和合作交流的机会，让学生主动研究数学的实际问题，使学生在获取数学知识的同时，思维能力、情感态度和价值观等多方面都有了进步。实践结果，课堂教学发生了可喜的变化，学生思维活跃，敢于质疑，愿意与同学、老师交流，勇于发表不同见解，乐于表现自己。一个体现师生交往互动、学生自主探究学习的新的课堂教学模式逐步形成。从而使课堂教学达到最优化。 一、用好新教材，培养学生的创新意识和实践能力。 只要相信学生，给学生充分思考的时间和空间，低年级的学生同样具有创造潜能。新教材提供了许多现实的、有趣的、探索性的教学活动。这对充分体现学生的主体作用，发挥学生的能动性及对培养学生的发散思维、动手能力、创新意识、探索精神等非常有好处。如在教学一年级例3"9加5"的算法时，学生通过合作、探究、小组之间比一比、哪个组算法多，学生通过努力发现多种方法，并能一一说明理由，通过全班交流，使学生对每种算法都有体会和收获，最后允许学生选择自己喜欢的算法进行计算，这样既能体现学生个性化学习又能使全体学生逐步养成善于观察发现问题、提出解决问题的良好习惯。再如一年级第33页的练习让学生将立体图形进行滚、搭、摸等实践活动，感知物件的特征，形成对这些物体的直观认识；第77页思考题：要拿出8角钱，你能想出几种拿法？问题具有探索性和开放性，应鼓励学生动手操作，探索多种方法，从而培养学生的发散思维，教材提供了丰富的信息，为学生提供了广阔的思维空间，于是我们在教学中应该鼓励学生勇于去发表自己的不同见解，充分发展他们的个性。 二、用好新教材，培养学生选择信息、提出数学问题、解决问题的能力。 培养学生解决问题的能力是教学目标的重要组成部分。新教材为我们提供了丰富的资源，我们要指导学生从这些资源中选择一定的信息，引导学生提出数学问题--抽象出算式，并用自己喜欢的方法算出结果。如在教学一年级"9加几"这个内容时，以学生非常喜欢和熟悉的校运动会形式呈现，主题图提供了丰富的教学资源。我们是这样处理的：让学生在家里先看"主题图"，编一个故事，再让学生从现实的问题情景中提出要解决的数学问题，在家里先说给父母听，然后在课堂上4人一个小组，互相说一说，给学生一个交流的机会，最后出示小朋友们喜欢的小精灵"比卡丘"，问小朋友"你是怎样计算的？"学生通过摆学具、动手操作、自主探索计算方法，让学生拥有自主发现的经验，接着"比卡丘"又说："把你的算法在4人小组内交流，说给大家听。"同学之间的互相交流，让学生了解计算方法，让学生拥有自主发现的经验，接着"比卡丘"又说："把你的算法在4人小组内交流，说给大家听。"同学之间的互相交流，让学生了解计算方法有多种，教师尊重学生发现的方法和自己的选择，你喜欢用哪种方法就用哪种方法，课堂气氛活跃，学生情绪高涨，在获得数学知识的同时，学习兴趣非常浓厚，情感、态度得到发挥。新教材编排上紧紧联系学生身边具体有趣的事物，使学生体会到数学就在你身边。学生通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，使学生初步建立数感，形成技能技巧，体现算法多样化，注意减少单纯技能性训练，避免了繁杂计算，在轻松的学习气氛中理解、解决了问题。 三、增强学生自信，培养自主参与意识、参与能力。 根据低年级学生的年龄特征，他们活泼好动，对什么新事物都好奇，比较容易调动学习积极性，但也存在对老师依赖的特点，不知该怎样学习。因此，要使学生真正
浅谈如何提高课堂教学效果 城南小 学刘美蓉 课堂教学是教学质量的生命线，如何提高课堂教学效果是一个长期研究的对象，在此，针对以往做法谈谈本人一些粗浅的看法： 一、提高课堂教学效果必须转变传统观念。 以前，我们有这么一个观念，老师高高在上，唯我独尊，学生都必须听我的，我教什么，学生就得学什么，不准有其它怨言。结果，学生成了机械的接收器，缺乏情感，缺少动力。我认为，教师的陈旧观念要改得彻底，我们在课堂教学中必须充分尊重学生，讲究教学民主，营造一种轻松和谐，师生亲密无间的课堂气氛，让学生学得生动活泼，轻松愉悦。但要做到活而不乱，动而不滥，乐而不散。总之，课堂是学生的天地，教师只不过是点拨者，起到组织学生学习的作用，而不是灌输知识的机器。我们时刻注意学生的学习动态，及时采取相应的教学方法，最大限度地尊重学生接受知识、探索知识的过程，不要把个人因素强加给学生，造成师生之间的隔阂。这需要教师在教学过程中要不断改变教学观念。 1、教师必须转变高高在上的观念 新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，这既是一种学生学习方式的变革，更是一种教师教学方式的变革。在新课程的课堂上，师生之间的合作是极为重要的。没有合作的教学是难以实施新课程的，
或者说是无法体现新课程理念的。这就要求教师要从讲台上走下来，成为学生中间的合作者角色。不仅是身体走下来，还要把心带下来，全身心地融入到学生中间，与学生一起共建有利于个性发展的课堂氛围。 2、从“精讲多练”转变为提高学生“各种能力”的观念 精讲多练的课堂教学方法是几年来大家都认为行之有效的教学 方法。从现代素质教育观高度来看，仅仅精讲多练还是不够的。“精讲”不能是教师一个人讲，“多练”不能是机械反复训练。以“精讲”而言，应提倡“归纳法”讲课，让学生从观察、比较、分析中得出结论，比教师一个人讲要好。以“多练”而言，要提倡从学生的状态来决定学生的练，要比单纯反复操练有效。因此，在课堂教学中教师要善于启发学生多观察、多思索，和教师一起讲，提高解决问题的能力。 二、提高课堂教学必须让学生喜欢你的课 亲其师，信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因为讨厌一位老师而讨厌学习。所以，一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师。作为一名教师，当你的学生喜欢你，喜欢上你的课，喜欢听你的话，那么你的教学也就成功了一半。如果学生对你反感，即使你把课设计得再漂亮，他们也会不屑一顾的。但是，如何让学生喜欢你呢？ 1、学会交流
传输维护中心岗位职责 中心职责: 1.贯彻集团和省公司传输设备、线路的维护规程，各项规章制度，严格执行安全技术操作 规程，保证安全生产； 2.组织制订和落实维护作业计划、应急抢修计划和各项技术维护措施 3.负责全区传输设备的日常维护、检修，故障处理；配合干线设备维护； 4.根据业务响应的要求，及时开通相关业务和技术支撑; 5.负责市区干线、本地线路的日常维护、检修、故障处理；区县线路维护的管理、检查； 6.负责传输、线路动态资源管理，确保资源管理系统资源的准确性，发布资源预警； 7.负责市区线路、传输设备代维的日常维护管理和指导； 8.组织制订设备和线路更新改造计划，并根据计划实施；线路迁改的索赔； 9.参与工程建设项目的可研、初设的会审，单体项目的方案审核； 10.参与网建工程建设，配合网建部工程项目的初验，组织工程项目的终验； 11.制定传输网络优化、调整方案，并组织实施； 12.负责责任内的项目管理、物资管理、固定资产管理 13.参与工程项目的建设； 14.负责本专业相关的外协单位协调工作； 15.组织维护人员技术、业务学习，不断提高整体业务水平和工作能力； 16.负责卫星通信车的日常维护，参与应急通信保障任务； 17.完成领导交办的其他任务。 中心主任职责： 1.负责中心内部工作分配、协调、监督、考核； 2.负责制定中心的各项规章、制度，并进行贯彻； 3.负责代维单位传输工作的指导、检查、考核； 4.负责传输疑难杂症问题的跟踪、处理； 5.负责组织中心内流程的制定和修改； 6.组织制定传输专业年度维护作业计划，并检查所有作业计划的落实情况、考核完成情况； 7.负责传输更新改造项目设计、初设等工作的上报的协调工作； 8.负责组织传输网络的优化、调整； 9.参与线路迁改涉及的索赔谈判； 10.组织维护人员技术、业务学习，不断提高整体业务水平和工作能力 11.负责中心的对外协调工作。 12．牵头制定传输应急预案，指挥预案的实施； 13．负责省分下达KPI考核传输类指标的达标； 14．完成领导交办的其他任务。 传输线路维护工程师职责： 岗位描述: 工作对象: 光缆、电缆、管道、杆路、光交接箱、电交接箱、分线盒、标识标桩、终端盒、人（手）孔、
辽宁移动网络优化试题（1） 一、填空题（10分，每空0.5分） 1.2013年12月6日，工业和信息化部了《关于分配中国移动通信集团公司LTE/ 第四代数字蜂窝移动通信系统（TD-LTE）频率资源的批复》，为我公司TD-LTE 网络分配了F频段、E频段和D频段资源,其中E频段范围为（2320-2370MHz）仅限于室内网络使用。 2.“四超”站点是制约TD-LTE网络质量提升的关键因素，它指的是超近、超远、 超高、超重叠覆盖站。具体定义：站间距小于100米定义为超近站，站间距（大于700米）定义为超远站，站高（大于50米或高于理想站高1.5倍）定义为超高站，超重叠覆盖站指该基站小区覆盖区域内的重叠覆盖小区数>3的比例超过5%。 3.LTE系统信息通过系统信息块SIB的方式来组织，每一个SIB集合了某一功 能相关的参数，其中MIB消息的时域调度是固定的，它的周期是（40ms）。4.GSM系统一个TDMA帧长是（4.615ms）；TD-SCDMA系统一个子帧长是（5ms）， 包含（10）个时隙；TD-LTE系统一个无线帧的时长（10ms），一个无线帧包含（20）个时隙； 5.TD-LTE系统层2用户平面的PDCP子层管理用户平面的数据流，它的一项主 要功能是使用（ROHC）协议来进行报头压缩。 6.OFDM是LTE物理层最基础的技术，它通过并行传输数据的方式减少（ISI）， 通过加入循环前缀的方式减少（ICI）。 7.E-UTRAN系统中的重定向主要是通过（RRC连接释放）消息中携带的重定向信 息来实现的。 8.在GSM系统中，无线接口（Um）上的应用层（L3）的通信消息按阶段和功能 的不同，可分为无线资源管理RR、（移动性管理MM）、（呼叫管理CM）。 9.GPRS是通过在GSM网络中增加(GGSN)、(SGSN)节点，在基站子系统增加用于 无线分组接入的分组控制单元PCU来实现的。 10.在TD-SCDMA系统中，功率控制分为（开环功控）、（外环功控）和（内环功控）。
如何优化课堂教学 岭口镇中心学校李善精 新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程，倡导学生进行自主性的探究性学习。评价一堂数学课是否高效，就要看能否充分调动学生的学习积极性、主动性，能否激发学生学习的认知需求、培养学生的创新精神和实践能力、促进学生各种能力的提高和发展。新课程对传统教学提出了严峻的挑战，如何优化课堂教学,充分利用课堂时间,有效地提高课堂教学效率,让数学课堂散发出无限的生命力,是摆在我们数学教师面前的一个重要课题。下面我把在教学中的一些感悟、所得与大家共同探讨、学习。 一、作为教师要转换角色、转变观念。教师的角色应由知识的灌输者、守护者转变为学生学习活动的引导者、组织者、参与者、共享者。在学习过程中，教师要以学生为本，依学定教，学生可以用自己的心灵去领悟，用自己的观点去判断，用自己的语言去表达，课堂不再是格式化的程序的场所，而是学生自主发展的舞台。我们不能让学生在课堂上做“听客”和“看客”，要让学生做课堂的主人，动口、动手又动脑，亲身参与课堂和实践，包括知识的获取、新旧知识的联系、知识的巩固和应用的全过程。要强调凡能由学生提出的问题，不要由教师提出；凡能由学生解答的例题，不要由教师解答；凡能由学生表述的，不要由教师写出。数学课堂不再是过去的教师“一言堂”，教师在教学活动中应主动参与、积极引导、耐心辅助，与学生平等合作、努力探研，充分发挥教师的主导作用，真正地把学生解放出来，使学
生真正成为课堂上的主人。我在教学过程中，首先让学生预习，通过预习学生带着问题走进课堂；再让学生先回答同学的疑问，在这个过程中，学生们可以了解到一些课本之外的相关知识，拓宽了学生的视野。数学是一门对语言文字规范性要求非常高的学科,尤其是一些概念、定理,一字之差,或者字词顺序颠倒,都可能造成表达意义的不同,所以当学生总结这些概念、定理时我们一定要引导学生规范数学语言，纠正学生在归纳总结过程中出现的语言偏差。最后我对这堂课做一次评价、总结，强调一下基础知识及重难点。这个过程中我们的教学语言一定要规范准确。开始时学生学得较慢，对这一切不适应，但经过一段时间后，效果就显现出来了。 二、兴趣是最好的老师。要使学生产生学习动力，光讲大道理是远远不够的，关键是要想方设法使学生对数学学习产生兴趣，让学生的思维总处于活跃状态。充分调动起学生自主参与课堂的积极性，是打造高效课堂的基础。心理学告诉我们：学习兴趣是直接推动学生学习活动的心理因素，它是激发学生求知欲、探索欲的必要前提和主动学习的前导动力。大多数学生的数学成绩不好，乃是由于对数学缺乏兴趣所致。 我在教学中就会排一些与数学内容相关的实际问题，创设与学生已有的知识、经验相适应的问题情境，造成学生的认知冲突，激发学生的参与欲望，使学生迅速沉浸于自主探究、欲罢不能的境地。如学习“一次函数”时我通过学生最熟悉的买雪糕说起，让学生逐步认识了一次函数的概念及特征。
浅谈如何优化数学课堂教学 数学是一门逻辑严密、应用广泛的学科，课堂是全面开发学生创新能力的主要阵地。课堂教学的好坏直接影响着教学质量的高低。作为数学教师，必须配合新课程教学的需要，尽快转变传统教学观念，改进教学方法，不断探索，大胆创新，优化课堂教学，才能进一步提高教学质量。下面我结合教育教学实践，浅谈自己对于优化课堂教学的几点体会： 一、创设情境，激发学生学习数学的兴趣。 学习的动力源于兴趣。只有兴趣，才能调动学生学习的积极性和主动性，由兴趣而钻研，由钻研而成功，在成功的喜悦中产生更浓厚的兴趣。因此，我在数学教学中，精心设计和创设各种灵活的学习情境，寓教于乐，结合实际生活，利用学生浓厚的学习兴趣，引导学生积极思考。如：要教学“平均数”时，在前一天，我让学生放学回家后调查登记各家庭成员的身高数据，第二天带回学校。在教学时，我先讲解计算平均数的方法，再让学生根据各自登记的数据，算出家庭成员的平均身高。由于学生的积极性被充分调动起来，每个同学都很快算出了结果；我再让学生与同桌或前后桌的同学进行比较：“哪个同学的家庭成员平均身高高一些？哪个同学的家庭成员平均身高低一些？”这样，通过学生亲身实践，既激发了学生的学习兴趣，又加深了对新知识的掌握。又如：教学“元、角、分”时，我利用数学活动课，带着学生在教室进行实地买卖模拟活动，让他们买一些简单的学习用品，使他们在付钱、找钱的过程中了解元、角、分的关系：１元＝10角，1角＝10分，１元＝１００分。实践证明在课堂教学中联系生活实际创设情景，能充分激发学
生学习数学的兴趣并提高学生解决生活实际问题的能力。 二、引导操作，自主探索。 通过教学实践，我认识到课堂上多让学生动手操作，不仅能满足学生好奇心的需要，更能促使学生在快乐活动中主动获取知识。于是，在数学教学过程中，我从不机械地告诉学生某一计算公式，更不让学生死记硬背，而是充分利用各种直观手段，组织学生动手操作，从实践中归纳和发现某一计算公式，培养学生动手获取知识的本领，这样可以使学生更好、更快地掌握新知识，提高教学效果。如：教学“平行四边形面积公式”时，我让学生自己动手操作，积极参与平行四边形教具制作，让学生通过平行四边形的割、补，这两个步骤，把它变成长方形，从而理解平行四边形的底可看作长方形的长，它的高可看作长方形的宽。通过这样的操作活动，使得每一个学生都能在亲身实践中探索得出：平行四边形的面积＝底×高。因此学生对平行四边形面积的计算公式的来源理解得更透彻，记得也更牢固。教学实践证明学生在动手操作中，能较好地探索规律，自主学习，培养了学生的创新能力。 三、鼓励学生敢于质疑问难。 古人云：学起于思，思源于疑。因此在教学中，我努力鼓励学生积极思考，大胆质疑，引导学生敢于提问。如：教学“２、５的倍数的特征”后，我出示了这样的题目：下面各数（60、75、106、130、42）哪些数是2的倍数，哪些数是5的倍数？学生已掌握２、５的倍数的特征，他们很快找出了正确的答案，“60、106、130、42”是2的倍数，“60、75、130”是5的倍数。解答完毕，我让学生仔细观察这两组数的共同点，然后提问题。片刻后，有个学生向我提出，60和130既是2的倍数又是5的倍数，所以我想问个
光缆通信传输网络维护系统的设计 发表时间：2018-01-07T10:30:21.537Z 来源：《基层建设》2017年第29期作者：许旻婷[导读] 摘要：随着光缆线路建设规模的日益扩大，在光缆通信传输的过程中，网络维护系统逐步成为当前光缆通信传输网络维护工作的重点课题。 中国移动通信集团广西有限公司南宁分公司广西南宁 530000 摘要：随着光缆线路建设规模的日益扩大，在光缆通信传输的过程中，网络维护系统逐步成为当前光缆通信传输网络维护工作的重点课题。本文结合实际工作，主要就光缆通信传输网络维护系统的设计与应用进行了分析和探讨。 关键词：光缆通信；传输网络；维护系统；因素；设计；应用 作为通讯行业的网络基础承载设施，光缆通信的运行稳定与否直接关系到通信服务质量。光缆是由很多光纤在一定的组合方式下所形成的能够实现数据传递的物理设备，采用光缆通信能够极大的提高信息数据的传递速度，避免出现信息丢失或失真的现象，为当前信息时代的社会发展做出巨大贡献。但这一切都是要在保证光缆通信正常运行的情况下才能实现。为了能够有效避免光缆通信出现故障，保证光缆通信传输网络的持续、永久、正常运行，就必须要做好其日常维护管理工作。 一、光缆传输系统设计考虑的因素 1、光调制-解调方式的选用。目前，国内外有不同种类的光调制-解调方式，其中基带直接光强调制BD-IM方式、副载波预调制-光强调制方式以及脉冲编码-光强调制PCM-IM方式的应用比较广泛。其中基带直接光强调制BD-IM方式优点为电路简单，操作与维护方便，投入低，然而该方式的缺点也比较明显，就是其光源调制特性的线性范围较窄，具有较低的信杂比，并且传送距离受限，广播质量不高。副载波预调制-光强调制方式分为两种，即频率和脉冲模拟调制方式，而脉冲模拟调制方式又分为五类，其中PFM-IM或SWFM-IM方式在高质量近距离传送中的应用较为广泛，该方式的优点在于系统建立简单，其搭配具有灵活性，设备与系统运行较为稳定，成本低等。脉冲编码-光强调制PCM-IM方式主要是对距离与质量要求较高的传送系统中较为常用，例如大的电信传输。 2、系统波长考虑。系统路程长短与运行的可靠性决定了传输系统波长的选择。目前，短波长光纤传输技术的发展较为成熟，在国内开发较早，发光器件的稳定性与线性较高，使用寿命长，然而其损耗较大，因此只考虑在较短距离传输中使用。 3、如何选择光终端机。光终端机是光缆传输系统中的核心设备，其主要由发光器与光接收器组成。应从传输方式、系统使用要求、性能指标、功率、使用环境、性价比等方面考虑如何选择光终端机。其中发光器件的选择应考虑发光功率、响应时间、耦合功率等方面考虑，并结合实际传输距离。而光接受器件应从温度特性、造价、暗电流值、频带等方面考虑，保证器件灵敏度与信杂比。 4、如何选择光缆。光缆选择主要考虑带宽、信噪比等两方面因素。应保证其线路所包含的整个距离的最窄带宽在一定的数值范围内，并且要保证符合相关信噪比的规范标准。 二、光缆通信传输网络维护系统的设计分析 1、光缆通信传输网络系统的需求分析 (1)系统支撑的硬件要求。负责光缆线路设备和传输设备维护的单位和企业必须要在各个维护点设置24小时值班，避免在出现问题的时候无法得到及时的发现和维护。同时要配备用于维护光缆线路设备的固定电话和传真，并设立项目专人负责制，在维护地区要配备能够维修工作需要的仪器、仪表、工具、车辆和零小易耗品。 (2)人员和管理要求。光缆线路维护单位必须配备能够独立完成工作的专业人员和其他人员，具体人数的确定要依据维护线路的复杂程度、重要性和维护环境等情况。线路的日常巡回应安排熟悉线路和管道的人员实施。 2、总体架构设计 (1)系统总体设计原则。针对光缆通信网络的特点和复杂情况，为了提高光缆维护的效率和故障显示的清晰化程度，要把光缆通信网络中所有的点设施进行电子登记，并标注在电子地图上，这样维护人员就能在电脑上直接看到网络的变化情况，然后有针对性的、更高效的进行维护工作。 (2)传输网络系统功能模块设计。为了使系统的功能更加清晰，把传输网络系统的功能划分为五个模块进行设计：基础管理、技术维护支撑管理、日常维护管理、自动报警管理和障碍指标计算管理。 3、光缆通信传输网络维护系统功能设计 (1)系统面向对象。本文设计的光缆通信传输网络维护系统面向于使用该系统的各方面的用户，包括：运行维护管理人员、报表制定人员和流程调度等。用户通过阅读文档资料，可以进行传输网络线路信息的查询和维护。 (2)系统功能特性。光缆通信传输网络维护系统包括：基础管理、技术维护支撑管理、日常维护管理、自动报警管理和障碍指标计算管理这五个方面的功能。光缆的制作要满足机械特性、光学特性和环境特性等指标的要求。管道以人井和人井间的管道为组成部分，杆路由电杆和杆间线路组成。光纤入户设备选择光分纤箱。 (3)系统功能模块设计。对光缆通信传输网络维护系统的功能模块进行分类，主要可分为基础管理、日常维护支撑管理、技术维护支撑管理、障碍指标计算管理和自动告警系统管理这五个方面的模块内容：①基础管理模块主要包括了对系统仪器、仪表及机具这几个方面维护硬件标准的设计内容；②日常维护支撑管理模块通过对架空线路、直埋线路、管道线路、局内线路及巡检系统的设计，以显示光缆通信网络的日常维护管理情况；③技术维护支撑管理模块通过对光缆网络日常工作的实际情况进行监测和考核，以负责对光缆网络在技术指标和数据信息上的管理；④障碍指标计算管理模块主要对光缆通信网络在障碍指标的完成情况和障碍抢修工作这两个部分的内容进行管理； ⑤自动告警系统管理模块通过对光缆网络提供统一完整的综合告警和性能查询功能，以及时准确的提供网络在配置、性能以及告警方面的数据，以便于及时分析和排障。 三、通信光缆传输网络系统的应用 1、在进行跨海光传输网络系统中，应用了具有较大储存含量以及较长距离传输的技术波分复用技术，不仅可以确保信息及数据的正常传输，还能够最大限度的提升光纤传输网络系统的传输速度与传输容量。当前，我国的全官网还处于光纤通信技术的发展阶段，却取得了良好的结果，并且使传统网络实现了节点的全光化。但是节点的全光化目前只能应用在电器上，从而阻碍了通信网络的发展以及网络干线容量的提高，所以想要实现真正意义上的全光网还需要很长的时间进行研究。
浅谈本地传输网优化 目前，单一业务经营的竝企业朝着全业务经营的方向发展，这势必要求电信运营环境朝着竞争规范化、服务质量化、业务个性化的方向发展。在这种新的形式下；电信网经对传输网特别是城域内的传输网相对以往有更高的要求。 为适应未来电信市场的竞争并在竞争中抢得先机，对现有传输网进行优化显得非常必要。传输网的优化有利于提高网络利用率，发挥设备的功用；也有利于网络的扩容、升级以及网络的演进。同时通过对各种业务开通的保证，便于各种新业务接入。通过优化使传输网的资源潜力得到充分的发挥，继续整合现有各方面优势、解决存在的问题，使网络结构建设更清晰、支持业务更丰富、运营维护更方便、电路生产更高效、设备环境更合理、扩容升级更平滑。 1、传输网现状及存在问题 1）可靠性偏差 个别网络结构安全性差，结构合理性需提高；骨干设备尤其是中心局房设备关键板件存在不安全隐患；电路运行负荷分担不均衡，个别设备业务过于集中；同步链路的传送主备用链路规划欠合理，存在过长同步链路，造成同步质量欠佳；光缆线路仍存在大的故障点，如
存在关键节点单路由引入、较长链状结构等。 2）可控性偏低 由于分期建设和设备招标等诸多因素的影响，存在不同厂家相互对接的情况，虽不影响电路的开通，但在电路调度、运行维护的可控性方而存在不足，并影响到了数据等新业务的接入，即设备环境欠佳。网管系统的ECC网络欠规划，使网管信息传送、开销字节的传送解读等速度欠佳，造成管理的时效性低。对电路的通道规划缺乏对电路等级的分级管理考虑，实现SLA的电信服务较为困难。 3）高效性偏低 网络通道利用率偏低，特别是综合业务运萱直存在不同业务网的不同传输网时，通道大量闲置；因前期设备性能的局限造成的对新业务接入能力的不足，也是通道利用不高的原因；通道使用缺少整体规划或在整体规划下由于电路的紧急开通，而造成的电路运行混乱，致使电路调配H益复杂、局端上下电路难度增加、交叉矩阵浪费严重且使用不均衡、电路运行的清晰度低；线路纤芯的规划分配不合理，限制了设备组 网的灵活性，存在大范围纤芯迂回的现象；管理不到位，纤芯使用混乱。 4）扩展性偏差
TD基础知识考试试卷 试卷说明： 1考试时间：120分钟 2试卷满分：100分 3考试方式：闭卷 一、填空题（每空0.5分，共20分） 1.TD-SCDMA的载波带宽为___1.6MHz____，码片速率为___1.28MCps______，双工方式为_ _TDD(时分双工)_____。 2.目前西安地区TD网络使用的频率范围为： 2010～2025MHz ，共计使用 9 个频点。 3.TD-SCDMA的物理层中,根据映射关系,共分为物理信道 , 传输信道 , 逻辑 信道三种。 4.TD－SCDMA中的扩频是通过 OVSF 码实现。 5.UMTS系统由CN、UTRAN和UE三部分构成，其中UE和UTRAN的接口为： Uu 接口， UTRAN内NodeB和RNC的接口为 Iub 接口，RNC与CN的接口为 Iu 接口，RNC之间的接口为 Iur 接口。 6.目前中国移动推荐的上下行时隙配比为: 2:4(或2上4下) ,采用此配置的非主载 波单载波可以支持的最大12.2kAMR话音信道数为: 16个 ,可以支持的视频电话数量为： 4 个，按照现网设置,单载波HSDPA理论最大下行速率为: 1.68Mbps 。 7.英文简写RSCP的全称是 Received Signal Code Power (或接收信号码功率) 。 8.TD-SCDMA系统共定义了4种时隙类型，它们是用作上下行同步的 DwPTS 、 UpPTS 、用来做传播时延保护的 GP 和TS0~TS6等业务时隙。 9.TD-SCDMA R4系统采用的是 QPSK 的调制方式,HSDPA在信道条件良好的情况下,使 用 16QAM 的调制方式,此时,每个chip可以携带 4 bit信息。 10.TD系统中信道命名有新的变化,传输信道BCH所映射到的物理信道是PCCPCH，其中文名 称是____主公共控制物理信道____。 11.TD-SCDMA系统每个时隙中的Midamble码长度为 144 bit，它们是由长度为 128 bit的基本midamble码经过循环移位得到。
我是如何提高课堂教学效果的教育方针实施，教学目的实现，教学手段的运用，教学成果的体现，无不通过课堂教学这一重要场所来实施。作为教学工作主导的课堂教学的效率成功与否关系整个教学成功的关键，如何优化课堂教学，提高教学效率向四十分钟要质量已是一个长久课题，下面谈谈我在这方面的做法。一、创造良好授课环境是提高课堂效率前提。 １、建立民主和谐师生关系是上好一节课的前提，我曾新接全校“闻名” 后进班的课，下课铃响了我走进教室，讲台上铺着一层厚厚的粉笔灰乱七八糟散落着粉笔头。我用目光巡视了一周后，迅速收拾好桌上的粉笔，然后转身面对黑板轻轻吹去桌上的粉笔灰。片刻的哑雀无声后，教室响起了一片掌声，所有同学的掌声给我的开场白一个最好的诠释。我充分利用“亲其师信其道”的心理效能强化师爱把微笑与赏识带进课堂创造一种宽松和谐，相互信任的教学氛围，良好和谐民主的师生关系不光表现在课内，更表现在课余，把他们当朋友，我总是让他们畅所欲言。这种良好的师生关系产生强大推动力促进师生共同努力去完成任务达到教学目的。 ２、灵活处理课堂上的“插曲”创设轻松愉快的心理环境是提高教学效果核心。艺术处理课堂违纪事件采取尊重、理解、关怀、鼓励和信任态度帮助学生明变是非，使之正确控制主动调节自己行为，将注意力引向教师讲授内容。当课堂上出现了“小插曲”时要有教育机智灵活处理。 一次我在板完书转身时一个纸飞机正好落在放在讲桌上，全班一片寂静的目光集中在张浩同学身上。我微笑着拿起飞机说叠的真巧，下课后能否再送我一架，当时我还自编了一个台词“飞机上还有一段话老师我怎
样才能成长为一名飞行员？”夸这位同学的理想很好，但光有理想是不行的必须从现在努力学习锐意进取长大后你可能成为一个优秀飞行员。 全班一片掌声张浩同学紧张的脸上露出了会意的笑容。“小插曲的佐料作用，活跃了课堂气氛，使师生在欢乐愉悦的氛围中完成教学任务。课后张浩同学主动承认了错误-------使学生始终保持心旷神怡的心境和浓厚兴趣，进入“书山有路趣为境，学海无涯乐作舟”的最佳境界。 ３、我利用赏识的眼光看待每一位学生，找一个夸奖学生的理由。赏识教育就是利用了肯定与激励来促进学生求知欲望提高的。玩是孩子的天性：首先让同学们有充分的游戏时间，适当减轻学习压力，对于做事拖拉的学生用前后两次作业的效率比较，给学生改正缺点的信心，没有哪个同学主观上喜欢成绩差，就像运动员身处赛场怎不渴望成绩优秀？处处要求第一不仅不切实际，且代价太高，结果不一定理想。应对学生有信心真心相信他是一个健康聪明向上的好学生，同时对学生的弱点正面引导、鼓励，他哪怕是一点点的进步。 ４、在培养学生自信心上下功夫，一个在老师面前向缺乏自信的孩子面对外部世界不可能有充分的自信。老师是学生面对的最大的外部环境，老师皱皱眉头，责备一句，老师可能以为没有什么大不了的，但在学生心里可能是世界上对他最严厉的批评，同样一个微笑，老师的一句由衷的赞美都会使学生信心倍增，激发他极大的创造热情和向上的积极性。 二、我在课堂上充分调动学生的积极性，培养他们创新能力。 我在日常工作中把学生的创新精神和创造能力放在重要位置。 1、精心设计课堂提问实施参与性教学。爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题行重要的，解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能
传输设备维护操作手册 作为维护人员，在进行传输设备维护前，应了解SDH 传输系统的工作原理、一般基站传输的组网方式，常见的设备类型和对应的设备上机盘的主要功能，以及常见的故障处理操作流程和方法。 SDH 的基本原理 SDH （同步数字系列）是一个将复接、线路传输及交叉功能结合在一起并由统一网管系统进行管理操作的综合信息网络技术。 复接 交叉 线路传输 交叉 分接 A 局SDH 设备 B 局SDH 设备 SDH 系统的组成的传输网有三个优点:同步复用、标准的光接口、以及强大的网管能力。 SDH 体制有一套标准的信息结构等级，即有一套标准的速率等级。基本的信号传输结构等级是同步传输模块——STM-1，相应的速率是155Mbit/s 。高等级的数字信号系列例如：622Mbit/s （STM-4）、2.5Gbit/s （STM-16）等。 与SDH 相比，PDH 的主要缺点有二： 第一：PDH 考虑的主要业务对象是普通的传统电话业务，它在很多方面已不能适应现代通信向业务多样话和宽带化发展的要求。且网管能力、网络自愈能力、互通性能都较差。 第二：PDH 主要用于点对点连接。它没有标准的光接口，不同厂家的设备不能实现光口互连，组网能力差。 SDH 传输设备的组网 通常传输设备的组网方式有： 1、线型网：主要应用于铁路、公路、电力沿线 2、星型网：主要应用于中心局和各分局的连接
3、树型网：应用于广播型业务 4、环型网：应用于各种网络环境 5、网孔型网：应用于适合业务量大、等级高网络
这里举个常见的传输设备在网络应用方式：环型加链路分支 如下图： 以上这些组网方式，基本上是适用在以宏站为基础，组成的SDH 传输网。而微站里的SDH 传输设备或PDH 传输设备大多数是挂在以上组网里面任意一端TM 或ADM 传输设备下面。 简单的来说，一微站的通信原理图如下：
X X大学网络教育学院毕业设计 论文题目：XX市SDH传输网规划设计 入学年月： 所学专业： 学员证号： 学员姓名： 工作单位： 指导教师： 总站/学习中心： 完成时间： 目录 一、同步数字体系(SDH)的基本原理 (3) 1、SDH的基本概念 (3) 2、SDH的帧结构 (5) 3、SDH的复用映射结构 (7) 4、SDH的传输网及网络单元 (8) 二、XX市SDH传输网络现状 (9) 1、网络结构，交换局数量及位置，传输设备类型及容量 (9) 2、存在的问题及扩大SDH网的必要性 (10) 三、XX市SDH传输网络结构设计方案 (11) 1、网络拓扑结构的设计 (11) 2、设备选型 (11) 3、局间中继电路分配 (11) 4、局间中继距离的计算 (12) 四、SDH网络保护方式的设计 (14)
1、SDH网络保护的基本原理 (14) 2、XX市SDH网网络保护方式的选择 (18) 五、SDH网同步的设计 (18) 1、网同步的基本概念 (18) 2、XX市SDH网同步的设计...................... ... (20) 六、方案论证、评估 (20) 一、同步数字体系(SDH)的基本原理 1、SDH的基本概念 （1）什么是SDH传输网 SDH（Synchronous Digital Hierarchy，同步数字体系）是一种将复接、线路传输及交换功能融为一体、并由统一网管系统操作的综合信息传送网络，是美国贝尔通信技术研究所提出来的同步光网络（SONET）。国际电话电报咨询委员会（CCITT）（现ITU-T）于1988年接受了SONET 概念并重新命名为SDH，使其成为不仅适用于光纤也适用于微波和卫星传输的通用技术体制。它可实现网络有效管理、实时业务监控、动态网络维护、不同厂商设备间的互通等多项功能，能大大提高网络资源利用率、降低管理及维护费用、实现灵活可靠和高效的网络运行与维护，因此是当今世界信息领域在传输技术方面的发展和应用的热点，受到人们的广泛重视。SDH不仅适合于点对点传输，而且适合于多点之间的网络传输。 （2）SDH传输网的特点 SDH技术同传统的PDH技术相比，有下面几个明显的优点： a:统一的比特率： 在PDH中，世界上存在着欧洲、北美及日本三种体系的速率等级。而SDH 中实现了统一的比特率。此外还规定了统一的光接口标准，因此为不同厂家设备间互联提供了可能。
浅谈如何优化课堂教学 我在一次继续教育时听到这样一件事：教育部组织部分改革专家到实验区中小学听课，了解 新课程的实验情况。在当地颇有名气的教学能手上了一节公开课，按传统教学理念来说，这 无疑是一堂非常精彩的成功的课。然而，就是这样一节在别人眼里十分成功的课，却遭到课 程专家的种种质疑和尖锐的批评。新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程，倡导学生进行 自主性的探究性学习。评价一堂数学课是否高效，就要看能否充分调动学生的学习积极性、 主动性，能否激发学生学习的认知需求、培养学生的创新精神和实践能力、促进学生各种能 力的提高和发展。新课程对传统教学提出了严峻的挑战，如何优化课堂教学,充分利用课堂时间,有效地提高课堂教学效率,让数学课堂散发出无限的生命力,是摆在我们数学教师面前的一 个重要课题。下面我把在教学中的一些感悟、所得与大家共同探讨、学习。 一、作为教师要转换角色、转变观念。教师的角色应由知识的灌输者、守护者转变为学生学 习活动的引导者、组织者、参与者、共享者。在学习过程中，教师要以学生为本，依学定教，学生可以用自己的心灵去领悟，用自己的观点去判断，用自己的语言去表达，课堂不再是格 式化的程序的场所，而是学生自主发展的舞台。我们不能让学生在课堂上做“听客”和“看客”，要让学生做课堂的主人，动口、动手又动脑，亲身参与课堂和实践，包括知识的获取、新旧 知识的联系、知识的巩固和应用的全过程。要强调凡能由学生提出的问题，不要由教师提出；凡能由学生解答的例题，不要由教师解答；凡能由学生表述的，不要由教师写出。数学课堂 不再是过去的教师“一言堂”，教师在教学活动中应主动参与、积极引导、耐心辅助，与学生 平等合作、努力探研，充分发挥教师的主导作用，真正地把学生解放出来，使学生真正成为 课堂上的主人。我在教学过程中，首先让学生预习，通过预习学生带着问题走进课堂；再让 学生先回答同学的疑问，在这个过程中，学生们可以了解到一些课本之外的相关知识，拓宽 了学生的视野。数学是一门对语言文字规范性要求非常高的学科,尤其是一些概念、定理,一 字之差,或者字词顺序颠倒,都可能造成表达意义的不同,所以当学生总结这些概念、定理时我 们一定要引导学生规范数学语言，纠正学生在归纳总结过程中出现的语言偏差。最后我对这 堂课做一次评价、总结，强调一下基础知识及重难点。这个过程中我们的教学语言一定要规 范准确。开始时学生学得较慢，对这一切不适应，但经过一段时间后，效果就显现出来了。二、兴趣是最好的老师。要使学生产生学习动力，光讲大道理是远远不够的，关键是要想方 设法使学生对数学学习产生兴趣，让学生的思维总处于活跃状态。充分调动起学生自主参与 课堂的积极性，是打造高效课堂的基础。心理学告诉我们：学习兴趣是直接推动学生学习活 动的心理因素，它是激发学生求知欲、探索欲的必要前提和主动学习的前导动力。大多数学 生的数学成绩不好，乃是由于对数学缺乏兴趣所致。我在教学中就会排一些与数学内容相关 的实际问题，创设与学生已有的知识、经验相适应的问题情境，造成学生的认知冲突，激发 学生的参与欲望，使学生迅速沉浸于自主探究、欲罢不能的境地。如学习“一次函数”时我通 过学生最熟悉的买雪糕说起，让学生逐步认识了一次函数的概念及特征。 三、在学生独立学习的基础上，积极开展小组合作学习。从课前预习开始，到课内探究和课 后帮教，要充分发挥小组成员的积极性。小组的组建，要关注学习差异，也关注个性特质， 让课堂充满团队合作氛围。可让学生充当小老师，这些小老师不仅可以选择数学成绩优秀者，还可以选择数学成绩中等但语言表达能力较好的学生担任；对于动手能力强的学生，则可聘 请他们担任数学实验或数学游戏方面的小老师；甚至还可以由这些小老师来开讲一些数学专题。由于学生之间容易沟通，所以学生之间合作、讲解有时比我们老师讲解的效果要好。在 放学后的学习上小组成员应互相督促、互相学习、互相帮助。集体的力量是强大的，很多同 学的数学学习有很大的提高，对数学学习的兴趣也有很大的提高。 四、培养良好的数学学习的行为。要想使数学成绩平平者成为数学学习的优秀人才，必须先 规范他的数学学习行为。同学们在课本上学到的知识都是前人总结出来的间接经验，我们必 须把间接经验变成属于自己的经验才有用。而直接经验是无法取代的，把间接经验转化为直 接经验，就要经历一个“学习——思考——实践”循环反复的过程：课前预习，上课时全神贯注
恩施分公司传输网维护管理提升计划 一、计划背景： 随着近年我公司传输网的建设正在逐步加快。传输网的迅速发展其维护的工作量也越来越大。传输网是移动通信的基础网络，它的质量直接影响到网络的正常高效运行。如何做好移动通信传输网的运行维护管理工作，已经成为网络维护工作中的一个关键问题。 二、当前传输网维护管理存在的问题： （一）维护人员缺乏，现有人员技术水平亟待提高 传输维护的专业技术人员相对较少，传输技术专业人员，对目前新的技术、新的综合维护方式适应较慢。 （二）网络对维护质量要求极高 由于信息化的高速发展对传输网的技术起点高，相应的网络结构复杂，在进行组网时，部分关键网元在网络中所处的位置非常重要，它的重要程度决定了对它的维护质量要求很高。利用简单的概率可以计算，维护设备量增多，在其他条件不变的情况下，设备及线路本身可能出现的故障次数也将增多。 由于新技术的不断应用，集采加剧了设备通过高度集成或简化生产工艺来降底投入成本，加上某些设备的单元盘，光元器件本身的特性，对温度非常敏感，更远距离的传输、更大的容量，往往是光元器件使用周期缩短，增加了设备本身的故障次数。 （三）传输线路的质量不能保证 传输线路的质量控制完全取决于线路本身质量、代维管理的水平、代维公司的能力及投入维护成本落实等因素严重影响了传输线路的 质量。 三、传输网维护管理的计划 （一）维护管理的目标 1、根据前期暴露的各自为战，重点不重面相应巡检不到位、维护
水员不齐等问题，通过整合人员协同维护解决人员少和维护水员不齐问题，轮流指挥统一调度解决维护力量分散问题。 2、根据前期暴露的线路维护管理未落实的问题，通过人员调整、制定详细代维查检细则，制定代维月工作计划，制定落实线路巡检计划等方面引导代维及县市公司加强线路维护质量。 （二）维护管理的基本思路。 改变传统的单一预防性维护、修复性维护和监控维护。现传输设备采用监控维护方式，传输线路采用修复性维护和预防性维护相结合的方式。 1、传输设备 传输网传输设备采用监控维护，利用监控设备和统计性能方法系统地进行定期、不定期的分析，以保证网络质量和网路性能水平，使预防性维护工作减到最小，并力求避免设备障碍。它既能使维护的成本减到最小程度，也符合网络运行维护质量指标要求，能够支持优质、高效的网络。 2、传输线路 传输线路采用修复性维护和预防性维护结合的维护方式，加大巡检力度在进行预防性维护的基础上，力求在故障发生后最短的时间内修复障碍，减小对整个网络的影响。 （三）、相关职责及基本工作 1、黄勋程职责分工，B角：向红莉 （1）负责班组内部工作分配、协调、监督、沟通 （2）负责制定班组的各项规章、制度，并进行贯彻 （3）负责与各主管制定代维单位传输工作的指导、检查、考核内容及管理办法完善 （4）负责传输疑难杂症问题及故障的跟踪、处理 （5）负责组织班组维护工作内容相关流程和管理办法的制定和