哲学与生活学案3--第三课时代精神的精华
【考点扫描】
了解：真正的哲学是自己时代的精华
了解：马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源
理解：马克思主义哲学的基本特征
理解：马克思主义中国化的重大理论成果
【知识梳理】
1、哲学与时代精神
①任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。②真正的哲学之所以是自己时代的精神上的的精华，就是因为它正确地反映了时代的任务和要求，牢牢地把握住了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
2、马克思主义哲学产生的历史条件
马克思主义哲学的产生有着深厚的阶级基础、自然科学基础和理论来源。
①阶级基础：无产阶级的产生和发展。从19世纪30年代起，无产阶级反对资产阶级的斗争进入了一个新的历史阶段。无产阶级迫切需要指导自己行动的科学的世界观和方法论。正是在这样的历史条件下，马克思主义哲学应运而生。
②自然科学基础：细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论。19世纪最具代表性的细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论的三大发现和自然科学的其他巨大进步，使人们用联系和发展的眼光看待周围的世界成为可能，因而，从哲学上概括自然科学的成就，全面、深刻地揭示自然界唯物辩证性质的条件已经成熟。
③理论来源：德国古典哲学，其中主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。马克思和恩格斯在总结工人运动的丰富经验和自然科学最新成果的基础上，批判地吸取了黑格尔辩证法思想的合理内核和费尔巴哈唯物主义的基本内核，创立了一种崭新的哲学——辩证唯物主义和历史唯物主义。
3、马克思主义哲学的基本特征
马克思主义哲学第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一，它的唯物主义是辩证的唯物主义，它的辩证法是唯物主义的辩证法；马克思主义哲学第一次实现了唯物辩证的自然观与历史观的有机统一，把唯物辩证的观点贯穿到社会历史领域；马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。是科学的世界观和方法论。
4、马克思主义中国化的理论成果?
马克思主义是发展的理论，它随着社会实践的发展而发展。毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的三大理论成果。
①毛泽东思想。毛泽东思想是马克思列宁主义和中国具体实际相结合过程中产生的伟大理论成果，是以毛泽东为主要代表的中国共产党人运用马克思主义的基本原理研究和概括中国革命和建设经验的结果，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。实事求是是毛泽东思想的精髓。实事求是、群众路线、独立自主，是贯穿毛泽东思想各个组成部分的基本立场、观点和方法，是毛泽东思想的活的灵魂。
②邓小平理论。邓小平理论是马克思列宁主义和中国具体实际相结合过程中产生的又一伟大理论成果，是对毛泽东思想的继承和发展。它第一次比较系统地初步回答了中国这样的经济文化比较落后的国家如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题，用新的思想、观点，继承和发展了马克思主义。这一理论的主题是“什么是社会主义，怎样建设社会主义”。
③“三个代表”的重要思想。“三个代表”重要思想是同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承而又与时俱进的科学体系，是马克思主义在中国发展的最新成果。它在邓小平理论基础上，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，深化了我们党对中国特色社会主义的认识。“三个代表”重要思想的本质是立党为公、执政为民。始终做到“三个代表”重要思想，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。
【要点透析】
1、马克思主义哲学的基本特征
(1)马克思主义哲学是唯物论与辩证法、唯物辩证的自然观与历史观高度统一的科学理论体系。
①唯物主义和辩证法的统一。
唯物主义和辩证法在古代科学中曾有过自发的结合，在近代二者却处在分离状态，唯物主义是形而上学的，而辩证法是唯心主义的。由于马克思主义哲学确立了科学的实践观，坚持从实际出发认识周围的世界，克服了唯物主义和辩证法的分离，第一次在科学的基础上实现了唯物主义和辩证法的有机结合。它的唯物主义是辩证的唯物主义，它的辩证法是唯物主义的辩证法。
②唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的统一。
一切旧哲学在历史观上都是唯心主义的，旧唯物主义企图用唯物主义解释社会历史，但它不理解劳动、实践的历史作用，因而最终陷入唯心史观。马克思主义哲学还从实践出发认识人和社会，把社会生活的本质归结为实践，提出了社会存在决定社会意识的原理，从而把唯物辩证的观点贯穿到社会历史领域，实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一。
唯物主义与辩证法的统一，唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的统一，使马思主义哲学成为彻底严密完整的科学体系。
马克思、恩格斯曾把自己所创立的哲学称为“实践的唯物主义”。他们第一次旨学中引入并科学地论证了实践的观点，阐明了在实践基础上主观与客观、认识实践的统一；强调人们认识世界的目的在于改造世界，强调要将马克思主义哲学者实践、指导实践，变为无产阶级和劳动群众认识世界和改造世界的认识工具和武器。正是依赖于实践，马克思主义哲学才能够摒弃一切旧哲学中唯物论与辩证法、嗪观与历史观脱节和割裂的根本缺陷，使唯物论与辩证法、唯物主义的自然观与防主义的历史观统一起来，从而实现了哲学史上的伟大变革，建立起由辩证唯物池和历史唯物主义构成的严密完整的科学体系。
（2）马克思主义哲学的实践性、科学性与革命性是有机统一的。
马克思主义哲学的本质特征是实践的科学的革命的学说。它的科学性，集中表现为“按照事物的真实面目及其产生情况来理解事物”；它的革命性，集中表现为“辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物的必然灭亡的理解；辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时眭方面去理解；辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的和革命的”。显示了它极大的创新功能和批判精神。马克思主义哲学的科学性和革命性都源自于它的实践性。马克思主义哲学的每一原理、每一观点，都是实践的总结。同时又要接受实践的检验，认为惟有来自实践又经过实践检验的理论，才是真正科学的理论；也只有随着实践的发展而不断修正和完善自己的理论，才能保持和发展自己的科学性。马克思主义哲学的实践性决定了它的革命性。实践活动作为人类有目的有意识改造世界的物质活动，它是革命的、批判的。它以批判旧世界、建设新世界为根本任务，以全人类的彻底解放为最终目标。马克思主义哲学越是广泛地掌握于无产阶级和劳动群众，越是化为广大群众的革命实践，就越是呈现出它的彻底的革命性。正因为马克思主义哲学是实践性、科学性、革命性的高度统一，才充分显示了马克思主义哲学的强大生命力。
实践性是马克思主义哲学区别于其他哲学的本质特征。马克思主义哲学是以实践为核心的、完整的、科学的理论体系。实践的观点是马克思主义哲学首要的和基本的观点，科学的实践观是马克思主义哲学的建构原则，也是马克思主义哲学的核心内容。离开了实践这个首要的和基本的观点。就不可能理解马克思主义哲学的整个思想体系，也不可能理解马克思主义哲学的精神实质。
2、马克思主义中国化的三大理论成果
马克思主义的伟大力量，就在于它是同各个国家的具体实践相联系的；对于中国共产党人来说，就是要学会把马克思主义理论应用于中国的具体环境。因此，必须使马克思主义中国化，立足中国国情，按照中国的特点去运用马克思主义。
马克思主义中国化，就是把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，走自己的路，坚持和发展马克思主义。中国共产党80多年来领导革命、建设和改革的历史，就是不断推进马克思主义中国化的历史。我们党在马克思主义中国化的历程中，创立了中国化的马克思主义，形成了三大理论成果：毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。这三大理论成果的相继形成，不仅标志着马克思主义中国化的不断发展，而且指导中国社会发生了翻天覆地的变化。
马克思主义中国化有两方面的意义：一是它要有中国特色的表现形式；二是它的内容必须是中国革命、建设和改革规律的反映。马克思主义中国化的三大理论形态——毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，就是通过总结中国经验，实现了对马克思主义的丰富和发展。
1．毛泽东思想。
(1)毛泽东思想的科学内涵。
毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。
①毛泽东思想源于马克思列宁主义，又是中国化了的马克思列宁主义。毛泽东思想是依据马克思列宁主义的基本原理提出来的，马克思列宁主义是毛泽东思想的理论基础。马克思列宁主义是发展的理论，正确的理论必须结合具体情况并根据现实条件加以阐明和发挥。毛泽东思想正是在这个结合的过程中，形成了自己的科学体系，是中国化了的马克思列宁主义。
②毛泽东思想是中国革命实践的产物，又是中国革命胜利的指针。毛泽东思想是对中国长期革命具体实践中一系列独创性经验的理论概括，从而形成了适合中国情况的科学指导思想。一方面，中国革命的丰富实践是产生毛泽东思想的实践基础；另一方面，毛泽东思想又是指导中国革命和建设取得胜利的行动指南。
③毛泽东思想是集体智慧的结晶，同时，毛泽东又是这一理论的主要创立者。毛泽东思想是在中国共产党和中国人民集体奋斗的基础上产生的，是党和人民集体智慧的结晶。当然，毛泽东作为马克思列宁主义与中国实际相结合的杰出代表，他又是毛泽东思想的主要创立者，毛泽东的科学著作是这一个理论的集中体现。
(2)毛泽东思想的活的灵魂。
毛泽东思想的活的灵魂，是贯穿于毛泽东思想各个组成部分的立场、观点和方法，有三个基本方面：实事求是、群众路线、独立自主。
①实事求是是毛泽东思想的精髓。实事求是就是一切从实际出发，理论联系实际，把马克思主义普遍原理同中国革命具体实践相结合，坚持实践是检验真理的唯一标准，坚持马克思主义的科学实践观。
②群众路线是中国共产党的根本路线。所谓群众路线，就是一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。这是以毛泽东为代表的中国共产党人把历史唯物主义关于人民群众是历史的创造者原理运用于党的全部活动中而形成的党的一切工作的根本路线，是对党和党领导的人民革命斗争历史经验的总结。
③独立自主是中国革命和建设的基本立足点。独立自主就是说，要取得革命或建设的胜利，必须首先立足于本国，从本国实际出发，把马克思主义普遍真理与本国革命和建设具体实践结合起来，走出一条适合本国特点的正确道路。要争取外援，但绝不依赖外援，把革命和建设的立足点放在自己力量的基点上。2．邓小平理论。
(1)邓小平理论的历史地位。
邓小平理论是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是马克思主义在中国发展的新阶段，是当代中国的马克思主义，是中国共产党集体智慧的结晶。
①邓小平理论坚持解放思想、实事求是，在新的实践基础上继承前人又突破陈规，开拓了马克思主义的新境界；坚持科学社会主义理论和实践的基本成果，抓住“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这个根本问题，深刻地揭示社会主义的本质，把对社会主义的认识提高到新的科学水平；坚持用马克思主义的宽广眼界观察世界，对当今时代特征和总体国际形势，对世界上其他社会主义国家的成败，发展中国家谋求发展的得失，发达国家发展的态势和矛盾，进行正确分析，作出了新的科学判断。
②总的来说，邓小平理论是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在我国改革开放和现代化建设的实践中，在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他社会主义国家兴衰成败历史经验的基础上，逐步形成和发展起来的。它第一次比较系统地初步回答了中国社会主义的发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、外部条件、政治保证、战略步骤、党的领导和依靠力量以及祖国统一等一系列基本问题，指导我们党制定了在社会主义初级阶段的基本路线。它是贯通哲学、政治经济学、科学社会主义等领域，涵盖经济、政治、科技、教育、文化、民族、军事、外交、统一战线、党的建设等方面比较完备的科学体系，又是需要从各方面进一步丰富和发展的科学体系。
(2)邓小平理论的主题。
邓小平理论的主题是“什么是社会主义，怎样建设社会主义”。“什么是社会主义，怎样建设社会主义”是一个首要的基本的理论问题。社会主义初级阶段理论的提出，社会主义本质的探索，社会主义市场经济概念的制定，社会主义现代化建设总体布局的规划，“一个中心、两个基本点”基本路线的确定，等等，都是为了解决这个问题。“什么是社会主义，怎样建设社会主义”犹如一条红线贯穿于邓小平理论的始终，并辐射到邓小平理论的方方面面。如果说邓小平理论是一部宏伟交响乐，那么，“什么是社会主义，怎样建设社会主义”则构成了这一宏伟交响乐的主题。一句话，邓小平的全部理论活动都是围绕“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这一主题展开的，并围绕着这一首要的基本的问题建构了一个科学体系。
邓小平理论的基本内容包括：坚持实事求是的思想路线和独立自主的原则；社会主义初级阶段的科学论断；社会主义的根本任务和根本性质；改革是一场革命；对外开放是改革和建设不可缺少的条件；四项基本原则是立国之本；“三步走发展战略”、先富起来和共同富裕的关系；党的建设是社会主义事业的根本保证；“一国两制”推动国统一大业完成；等等。
3．“三个代表”重要思想。
(1)“三个代表”重要思想的历史地位。
“三个代表”重要思想是同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承而又与时俱进的科学体系，是马克思主义在中国发展的最新成果。
①“三个代表”重要思想是马克思主义在中国发展的最新成果。创新是一一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。坚持以反映时代特征和实践要求的科学理论指导实践，并根据实践的新鲜经验不断推进理论创新，是马克思主义政党坚持先进性、不断推进事业发展的根本保证。中国共产党是勇于并善于进行理论创新的党，在把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的过程中，不断作出新的理论贡献，不断产生新的理论成果。以江泽民同志为主要代表的当代中国共产党人，把坚持邓小平理论，在实践中继续丰富和创造性地发展这个理论，作为党中央领导集体和全党同志的庄严历史责任，围绕建设中国特色社会主义这个主题，集中全党智慧，以马克思主义的巨大理论勇气进行理论创新，逐步形成了“三个代表”重要思想这一系统的科学理论。“三个代表’’重要思想是马克思主义在中国发展的最新成果。
②“三个代表”重要思想是同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承而又与时俱进的科学体系。“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想特别是邓小平理论的全面丰富和发展。这一科学理论在建设中国特色社会主义的思想路线、发展道路、发展阶段和发展战略、根本任务、发展动力、依靠力量、国际战略、领导力量和根本目的等重大问题上取得了丰硕成果，用一系列紧密联系、相互贯通的新思想、新观点、新论断，进一步回答了“什么是社会主义，怎样建设社会主义”，的问题，创造性地回答了“建设什么样的党，怎样建设党”的问题。“三个代表”，重要思想对马克思主义的发展，不但表现为以一系列新思想、新观点、新论断为马克思主义增添了新内容，而且表现为对马克思主义基本原理的创造性运用。
(2)“三个代表”重要思想的本质。
“三个代表”重要思想的本质是立党为公、执政为民。
①立党为公、执政为民，实现最广大人民群众的利益是“三个代表”重要思想的根本出发点和落脚点。党之所以要始终代表中国先进生产力的发展要求，是因为“只有不断解放和发展生产力，增强国家的经济实力，才能为建设中国特色社会主义文化和实现人民群众的根本利益提供雄厚的物质基础”；党之所以要始终代表中国先进文化的前进方向，是因为“只有不断发展和繁荣社会主义文化，才能不断满足人民群众日益增长的精神文化生活的需要，才能为发展生产力提供强大的精神动力和智力支持”。发展先进生产力和先进文化是实现最广大人民的根本利益的基础和前提，实现最广大人民的根本利益则是发展生产力和先进文化的目的和归宿。
②立党为公、执政为民，谋求最广大人民群众的利益是我们党同一切剥削阶级政党的根本区别。“相信谁，依靠谁，为了谁，是否始终站在最广大人民的立场上，是区分唯物史观和唯心史观的分水岭，也是判断马克思主义政党的试金石。”80多年来的历史表明，中国共产党所进行的一切奋斗，归根到底都是为了最广大人民的利益。
③立党为公、执政为民，代表最广大人民群众的利益是我们党巩固执政地位、不断取得革命事业胜利的根本保证和力量源泉。执政党能不能做到立党为公、执政为民，忠实代表最广大人民群众的利益，不仅关系到党的性质，而且关系到执政党的荣辱兴衰、生死存亡。国以民为本，党以民为基，水能载舟亦能覆舟，这是一条自古不变的真理。在革命战争年代，我们党以解放天下劳苦大众为己任，始终代表广大人民群众的利益，从而得到了人民群众的真心拥护和支持，最终取得了新民主主义革命的胜利。执政后，我们党仍然坚持一切为了群众、一切相信群众、一切依靠群众，始终把人民群众的利益放在第一位的宗旨，从而克服了无数的困难，化解了各种风险，取得了社会主义革命和社会主义现代化建设事业的伟大成就。
始终做到“三个代表”，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。“三个代表”重要思想提示了我们的立党之本，进一步回答了应该建设一个什么样的党、怎样建设党的问题；“三个代表”重要思想提示了我们的执政之基，进一步回答了党应该怎样执政的问题；“三个代表”重要思想提示了我们的力量之源，进一步回答了党怎样保持先进性和生命力，始终走在时代前列的问题。
马克思主义中国化的三次历史性飞跃的伟大成果，各有侧重，相辅相成，密切关联，构成一个既继承又发展的科学真理的整体，辩证统一于中国特色社会主义革命和建设的伟大实践，不断开辟着马克思主义中国化的新境界。
马克思主义中国化，是一个在坚持和发展的辩证法中不断前进的过程。这个过程的实质是随着时代的发展和实践的要求在理论上不断创新。
【真题再现】
1、(09江苏卷24)马克思主义哲学的产生实现了哲学史上的伟大变革。它第一次实现了w
①唯物主义与辩证法的有机统一
②唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一
③世界观和方法论的统一
④实践基础上的科学性和革命性的统一
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
【答案】B
【解析】本题考查马克思主义哲学的特点，主要考查学生识记和理解知识的能力。哲学是世界观和方法论的统一，马克思主义哲学是这样，其他的哲学也是这样。故③的说法并不是马克思主义哲学第一次实现的，排除含③的选项，本题选B项。
2、（08江苏27）马克思主义哲学之所以是科学的，就在于它坚持
A．联系的观点B．发展的观点C．实践的观点D．矛盾的观点
解析本题考查对基础知识的再认再现能力，依据教材不难做出正确选择。马克思主义哲学的全部理论都来自于实践，又经过实践的反复检验，这是马克思主义哲学之所以科学的原因。
答案 C
【名师心得】
误区一：真正的哲学就是科学的哲学。
哲学家对问题的认识总不能超越自己的时代，因此一定时期的哲学形态在后人看来都有其自身的局限性,
但我们不能因此否定它为真正的哲学,关键是看它是否正确反映了自己时代的要求,是否代表自己时代的先进思想.
从这个意义上讲,古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、文艺复兴时期的人本主义哲学现在看来都有其局限性，但它们都是自己时代的真正的哲学。
误区二：任何哲学都是自己时代精神上的精华。
（1）文化是一定社会和时代经济和政治的反映。哲学属于思想文化的范畴，因此任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映，时代最美好、最珍贵、最隐蔽的精髓，都汇集在哲学思想里面。（2）面对时代社会生活的诸多内容，哲学既可能是正确或比较正确地反映。也可能是不那么正确乃至错误和歪曲地反映，而只有那些能正确反映时代的任务和要求，能把握时代的脉搏，正确总结和概括时代实践经验和认识成果的哲学才能真正称其为自己时代的精神上的精华。
（3）因此该观点的讲法不够科学。
【考点演练】
一、单项选择题
1、马克思认为，“任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华”。这是因为它( )
①正确地反映了时代的任务和要求②牢牢地把握住了时代的脉搏③正确地总结了时代的实践经
验④正确地概括了时代的认识成果
A、①②③
B、①②④
C、②③④
D、①②③④
2、马克思主义哲学实现的两个结合和统一是指（）
①辩证法与唯物主义的结合和统一②辩证唯物的自然观和辩证唯物的历史观的结合和统一③世界观与方法论的结合和统一④辩证唯物主义和历史唯物主义的结合和统一
A．①②③④B．①②④C．①②D．②④
3、胡锦涛同志指出：建设中国特色社会主义事业，没有坚强精神的民族，是没有前途的。这句话体现出的哲理是（）
A．真正的哲学是自己时代的精神上的精华
B．有着坚强精神的民族是不可战胜的民族
C．一定形态的经济和政治决定一定形态的文化
D．民族精神、真正的哲学可以转化为变革社会的巨大物资力量
4、马克思主义哲学的创立是哲学史上的伟大变革．使哲学获得了真正科学的性质，成为科学的世界观和方法论。马克思主义哲学以前的唯物主义的主要缺陷是…（）
①具有形而上学性②不承认社会存在决定社会意识
③不承认存在决定思维④对社会历史的观点是唯心主义的
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
5、恩格斯指出：“任何哲学只不过是在思想上反映出来的时代内容。”这说明( )
A．哲学属于思想文化范畴
B．任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映
C．马克思主义哲学的产生是哲学史上的伟大变革
D、任何哲学都是一定时代社会生活内容的正确反映
6、恩格斯指出：“正像在18世纪的法国一样，在19世纪的德国，哲学革命也作了!政治崩溃的前导。”这说明( )
A、哲学推动时代步伐，决定历史进程
B、任何哲学都对社会变革起积极作用
C、反映本时代历史任务和客观要求的哲学对社会变革起巨大作用
D、德国古典哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业
7、被推翻的法国国王路易十六曾经哀叹：是伏尔泰和卢梭毁灭了法国。这从一个侧面反映出( )
A、哲学可以通过对社会弊端的批判，更新人的观念，解放人的思想，指导社会变革
B、哲学对社会变革具有决定作用
C、启蒙运动使欧洲文化发展达到了顶峰，为资本主义发展开辟了道路
D、哲学为社会发展奠定物质基础
8、马克思主义哲学产生的社会、阶级基础是( )
①19世纪中叶欧洲资本主义的发展②无产阶级以独立的政治力量登上历；史舞台③自然科学的发展取得重要成就④哲学社会科学积累了丰富的资料
A、①②
B、③④
C、①③
D、②④
9、恩格斯说：“随着自然科学领域中每一划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。”马克思主义哲学产生的最主要的自然科学基础是( )
A、机械力学
B、地质学和胚胎学
C、天文学和数学
D、细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论
10．到了19世纪中叶，在政治、经济、思想文化等客观条件具备的基础上，马克思、恩格斯通过自己的辛勤劳动，批判地吸收了人类历史上一切优秀思想，创立了崭新的唯物主义哲学，即辩证唯物主义和历史
唯物主义。马克思主义哲学创立之后，开始出现了
A．唯物论与唯心论的对立https://www.doczj.com/doc/dc6385095.html,
B．可知论和不可知论的对立
C．辩证法和形而上学的对立
D．唯心史观和唯物史观的对立
11、马克思主义哲学产生于19世纪40年代，它之所以是科学的世界观，是因为
A．它彻底否定了一切旧哲学
B．它把哲学知识和具体科学有机融合
C．它对当时的具体科学知识进行了概括和总结
D．它正确揭示了整个世界以及人与世界关系的一般规律
二、非选择题
12、材料：“马克思主义哲学的产生是哲学史上的一次革命，人类的哲学史从此翻开了新的一页，焕发了新的生机与活力。”
请运用所学知识谈谈马克思主义哲学与哲学之间的区别与联系。
13、材料一：2007年8月，《人民网》载文指出：在经济发展和社会进步方面，自然科学的作用主要着重于“技术支撑”，而哲学社会科学则主要作用于人们的精神世界，是把握经济、社会发展规律的有力理论武器，在指导社会发展方向、锤炼民族精神品格、提升国家综合国力等方面，具有不可替代的作用。建设社会主义现代化，必须有发达的自然科学，同时也必须有繁荣的社会科学，两者犹如车之两轮、鸟之两翼，缺一不可。
材料二：广东省委、省政府最近作出了《关于进一步繁荣发展哲学社会科学的决定》，《决定》指出广东要进一步繁荣发展我省哲学社会科学，使其在我省全面建设小康社会和文化大省建设中发挥更加重要的作用。
运用所学知识结合材料分析广东在全面建设小康社会、率先基本实现社会主义现代化的伟大实践中为什么要进一步繁荣发展哲学社会科学?
第三课时代精神的精华
1、解析：①②③④从不同角度说明了真正的哲学之所以是自己时代的精神上的精华的缘由，都是正确的，所以选D。
2、A
3、C
4、B
5、解析：A、C项与题意无关；面对一定社会生活诸多内容，既可能正确反映，也可能错误反映，D项说法片面。
6、解析：A项“决定”将哲学作用绝对化，错误；哲学对社会变革的作用既可能积极，也可能消极，关键在于其是否反映自己时代的历史任务和客观要求，B项片面；德国古典哲学的产生是一场反封建的哲学革命，马克思主义哲学的产生开启了无产阶级和全人类的解放事业，D项逻辑混乱。
7、解析：哲学对社会变革的作用巨大，但归根到底是第二位的；“达到顶峰”说法否认了认识的发展性；哲学为社会发展提供精神动力而非奠定物质基础，B、C、D项均错误。
8、解析：注意题干所要求的条件是“社会、阶级基础”，故选A。③④分别是自然；科学基础和理论来源。
9、解析：本题考查学生对基础知识的识记、理解。惟有D项符合题目“最主要的自然科学基础”的规定性。
10、D解析：A、B、C在马克思主义哲学产生之前已经存在。只有马克思主义哲学才将唯物辩证法的观点贯穿到社会历史领域，创立了唯物史观。
11、D解析：A选项是错误的，因为马克思主义哲学作为人类智慧的结晶，并未彻底否定一切旧哲学，而是吸收了一切旧哲学中合理的成分并将它们有机地结合起来。B项也是错误的，因为马克思主义哲学是对具体科学知识科学概括和总结，但不是哲学和具体科学的融合。C项认为马克思主义哲学对当时的具体科学知识进行了概括和总结，这一点是正确的，但是这不能构成马克思主义哲学是科学世界观的原因，因为它只是回答了马克思主义哲学和具体科学的关系。而只有D项才正确地回答了为什么马克思主义哲学是科学的世界观。
12、（1）区别：①含义不同：哲学是关于世界观的学说，是具体知识的概括和总结，是世界观和方法论的统一；而马克思主义哲学是科学的世界观和科学的方法论，是人类智慧的结晶，是伟大的认识工具。
②科学性不同：哲学有科学和非科学之分；而马克思主义哲学是人类迄今为止最科学的哲学。
③发展阶段上有差别：哲学有许多门类、派别，经历了从低级到高级的许多发展阶段；而马克思主义哲学既包括辩证唯物主义又包括历史唯物主义，马克思主义哲学以唯物主义和辩证法高度统一、唯物辩证的自然观和历史观高度统一的完整理论体系，代替了历史上的唯心主义和形而上学，是人类哲学思想发展的新阶段。
（2）联系：马克思主义哲学是历史上优秀哲学思想的继承和发展，可以说，没有哲学就不会有马克思主义哲学；也正是因为哲学发展到马克思主义哲学这个新阶段，才使其成为科学的世界观和方法论，才使哲学重新焕发了生机，有了强大的生命力。
13、答：1、是时代的要求。中国特色社会主义建设实践的发展，遇到了许多新问题，取得了巨大成绩，中国的政治经济也发生了深刻的变革，作为一定时代政治和经济的反映的哲学社会科学，必须正确反映这些变革，并随时代发展与时俱进，才能成为自己时代的精神上的精华。2、哲学作为社会变革的先导，发展和繁荣哲学社会科学对建设全面小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面、实现中华民族的伟大复兴具有重要意义。可以帮助人们突破旧观念的束缚，不断解放思想，更新观念；可以预见和知名社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；可以通过动员和掌握群众，从而转化为推动我国社会主义建设发展的物质力量。
第三课时代精神的精华 第一框真正的哲学都是自己时代的精 神上的精华
真正的哲学都是自己时代精神上的精华 【教材分析】 本课是必修四《生活和哲学》第一单元第三课第一框题的内容。从内容上看，本课有一个承上启下的作用，是在前两课学生们初步了解哲学的基本问题后，对哲学的进一步探究。主要内容是：理解哲学与思想文化以及政治、经济的关系，哲学与时代的关系。运用这些关系的辩证关系原理，分析说明哲学对社会变革和发展的先导作用，说明真正的哲学都是自己时代精神上的精华。这里的重点是哲学与时代的关系，这也是理解马克主义哲学的关键。看不到哲学与时代的关系，学生就容易将哲学看做为脱离于生活，脱离于现实，无法理解哲学是怎样承担着重大的历史使命。所以本课的内容也是为下一个框题，就是第三课的落脚点哲学史上的伟大变革，铺砖引路。 【学生分析】 必修四《生活与哲学》所面向的学生是高二年级的学生。这个阶段的学生已经具备了一定自主探究学习的能力以及分析问题的能力，并且通过前两课的学习，对哲学有了基本的了解，可以通过讨论分析来完成本课的学习。但是由于是刚接触哲学内容，看待问题还较为片面，加之本课的主题较为抽象不好理解，所以仍然需要老师加以讲解，将抽象的哲学问题具象化，帮助同学理解记忆。 【教学目标】 一、知识目标 知道哲学是时代精神的总结和升华 理解哲学与时代的关系 能够运用哲学与政治、经济和文化的辩证关系原理，分析说明哲学对社会变革和发展的作用二、能力目标 通过对哲学与时代精神关系的思考和学习，培养学生的时代感和使命感，使学生对社会历史问题的观察从一般的经验层面上升到比较深刻的哲学层面，学会从哲学角度观察、分析和解决社会问题。 三、德育目标 通过教学，使学生认识到哲学其实并不是完全抽象、脱离时代的，真正的哲学恰恰对时代问题的“理论解答”，是时代精神的精华。使学生关注时代，关注现实，关注生活，养成与时俱进的思想品质。 【教学重难点】 重点：哲学与时代的关系 难点：哲学与真正哲学的区别 哲学对社会变革和发展的作用 【教学方法】 以讨论式、探究式教学法为主，讲授为辅。由于本框的内容较为抽象，如果以讲授为主，学生可能较难理解，同时课堂也会枯燥无味。所以以同学们在历史学科中已经学到的历史知识入手，通过引导同学们对熟悉的历史材料的思考，共同探究。将抽象的哲学概念具象化，使同学们能够更好的消化吸收。 【课时安排】一课时 【教学过程】
《真正的哲学都是自己时代的精神上的精华》教学设计 一、教学目标 1．知识目标 识记真正的哲学是自己时代的精神上的精华；理解哲学与时代的关系；初步把握哲学对社会变革和发展的先导作用。 2．能力目标 引导学生运用哲学的智慧去观察人类社会历史问题，初步形成自觉运用哲学理论观察、分析和解决社会问题的能力。 3．情感、态度与价值观目标 进一步引导学生领悟哲学的价值，形成与时俱进的思想品质，关注时代、关注现实、关注生活，逐步树立科学的世界观、人生观、价值观。 二、教学重点 哲学与时代的关系 三、教学难点 什么是真正的哲学 四、教学方法 探究式、合作式 五、教学过程 导入：哲学智慧产生于生活，产生于实践，能够指导人们生活得更美好。当我们把哲学嵌入到时代的背景中去，哲学又会对历史的发展、社会的演变产生怎样的影响呢？ 1．情境探究：哲学与文化、经济、政治 纵观中国历史发展，春秋战国时期是群雄并起、风起云涌的年代，也是思想文化百家争鸣、异彩纷呈的年代。 教师展示学习资料：春秋战国时期，不同思想流派的观点和主张。 儒家学派，代表人物孔子，主张仁德治天下；道家学派，代表人物老子，主张人与自然和谐；法家学派，代表人物韩非子，主张法治思想；墨家学派，代表人物墨子，主张兼爱思想。 设问：为什么春秋战国时期，思想文化上呈现出百家争鸣的局面？
学生调用历史知识，探究、回答：社会上出现了巨大变革。经济上，铁器出现，井田制瓦解，人们的经济地位发生了变化；政治上，王室衰微，诸侯争霸，在经济上富有优势地位的阶层要求政治权利和利益。面对复杂的社会矛盾和激烈的社会变革，不同的阶级和阶层出于各自的利益需要，提出了不同的主张，形成了“百家争鸣”的局面。总之，文化的发展根源于社会经济和政治形势的变化。 教师点评：哲学属于思想文化的范畴，文化是经济和政治的反映。一定形态的经济和政治决定一定形态的文化，一定形态的文化又反作用于一定形态的经济和政治。任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分。任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。（板书：关系图示） 教师展示名言： “任何哲学只不过是在思想上反映出来的时代内容。”（恩格斯） “任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华”。（马克思） 教师：“时代的精神上的精华”，在马克思看来，就是哲学要代表自己的时代和自己所处时代的人民，使人民最精致、最珍贵和看不见的精髓都集中在哲学思想里。“哲学是问：什么是真实的？而不是问：什么是有效的？它所关心的是一切人的真理，而不是个别人的真理……”也就是说，哲学问题是时代的产物，哲学问题具有明显的时代特征。哲学离不开自己的时代，哲学是时代精神的反映，每一个真正的哲学问题所把握的都是自己所处时代脉搏的一次跳动；每一个真正的哲学问题所演奏的都是自己所处时代的一段最强的音符。 2．观点辨析：真正的哲学是自己时代的精神上的精华。 过渡：任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。那么，什么才是真正的哲学？在百家争鸣的上百种思想中，是不是所有的思想都是正确的？是不是所有的思想都能称作是哲学？是不是只有马克思主义哲学才是真正的哲学？ 教师展示以下几种观点，学生分组合作，辨析观点，并说明理由。 观点一：任何哲学都是自己时代的精神上的精华，都是科学的世界观和方法论。 观点二：凡是不同于马克思主义哲学的其他哲学就不是真正的哲学。 学生讨论（略） 观点一：任何哲学都是自己时代的精神上的精华，都是科学的世界观和方法论。 教师总结、点拨：任何哲学都是一定时代精神的总结和升华，是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会与时代的经济和政治在精神上的反映。社会生活是丰富多彩的。哲学家可以反映这一面，也可以反映那一面。哲学可能正确或者比较正确反映一定时代的社
第三课时代精神的精华 第一框题真正的哲学都是自己时代精神上的精华 （一）时代精神的总结和升华 １、哲学与文化和经济、政治的关系 一定形态的经济和政治决定一定形态的文化。哲学属于思想文化范畴，是一定社会和时代的精神生活的构成部分。任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。 ２、真正的哲学之所以是自己时代的精神上的精华的原因 真正的哲学都是自己时代的精神上的精华，正确地反映了时代的任务和要求，牢牢地把握了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。 注意：哲学并非都是时代的精华（课本第16页） 【例1】马克思认为，“任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华”。这是因为它( ) ①正确地反映了时代的任务和要求②牢牢地把握住了时代的脉搏③正确地总结了时代的实践经验④正确地概括了时代的认识成果 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①②③④ 【例2】每一个真正的哲学问题所把握的都是自己所处时代脉搏的一次跳动，每一个真正的哲学问题所演奏的都是自己所处时代的一段最强的音符。哲学作为一定社会和时代精神生活、观念形态的重要内容（） A、源于哲学家的主观想象 B、是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映 C、是对客观现实的真实反映 D、是科学的世界观和方法论 【例3】恩格斯说：“每一个时代的哲学作为分工的一个特定领域，都具有由它的先驱传给它，而它便由此出发的特定的思想材料作为前提。”这说明（） A、哲学作为一种思辨活动，与社会生活无涉 B、哲学的发展都是建立在已有的思想基础上 C、哲学的发展就是用新观点代替旧观点 D、哲学理论要创新就必须抛开已有的思想材料 （二）社会变革的先导 1、哲学对社会变革作用的首要体现。 哲学对社会变革的作用，首先体现在它可以通过对社会的弊端、对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。 【例4】被推翻的法国国王路易十六曾经哀叹：是伏尔泰和卢梭毁灭了法国。这从一个侧面反映出( )
第一框题真正的哲学都是自己时代精神上的精华 一、真正的哲学都是自己时代精神上的精华（第十一课时） （一）、时代精神的总结和升华 ◇课堂探究：(1)百家争鸣的思想繁荣局面为什么会出现在战国时期? (2)思想文化的发展和经济发展、政治变革之间是什么关系? ◇探究提示：(1)春秋战国时期是一个社会大变动的时期，社会经历着深刻的变革。经济上，井田制瓦解；政治上，王室衰微，诸侯争霸；文化上，经济政治的变动造成文化下移。面对复杂的社会矛盾和激烈的社会变革，不同的阶级和阶层出于各自的利益需要，提出了不同的主张，形成了“百家争鸣”的局面。 (2)一定的思想观念是一定的历史时代的产物，是在它的物质条件和相应的社会关系的基础上创造和构成的。同时，思想文化是社会变革的先导，对经济发展、政治变革起巨大的反作用。 1．任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。 一定形态的经济和政治决定一定形态的文化。哲学属于思想文化范畴，是一定社会和时代的精神生活的构成部分。任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。在社会转型时期，体现尤其明显。例：战国时期的“百家争鸣”。春秋战国时期是我国经济大发展和社会大变革时期。社会变革导致了阶级关系的变化：新兴地主阶级和农民阶级产生；部分奴隶主贵族改变剥削方式，成为新兴地主；部分奴隶成为农民；部分奴隶主贵族经济政治实力日趋衰落。各学派对上述变化，有不同的政治主张和哲学看法，形成了“百家争鸣”的局面。 教材运用恩格斯的名言说明了哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。◇名言题化：（结合课本P15名言） 恩格斯指出：“任何哲学只不过是在思想上反映出来的时代内容。”这说明( ) A．哲学属于思想文化范畴 B．任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映 C．马克思主义哲学的产生是哲学史上的伟大变革 D、任何哲学都是一定时代社会生活内容的正确反映 答案：B 解析：A、C项与题意无关；面对一定社会生活诸多内容，既可能正确反映，也可能错误反映，D项说法片面。 2．真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。 马克思认为，“任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华”。所谓“时代的精神上的精华”，在马克思看来，就是哲学要代表自己的时代和自己所处时代的人民，使鞭鬻襻人民最精致、最珍贵和看不见的精髓都集中在哲学思想里。“哲学是问：什么是真实的?而不是问：什么是有效的?它所关心的是一切人的真理，而不是个别人的真理……”也就是说，哲学问题是时代的产物，哲学问题具有明显的时代特征。哲学离不开自己的时代，哲学是时代精神的反映，每一个真正的哲学问题所把握的都是自己所处时代脉搏的一次跳动；每
高二政治时代精神的精华测试 一、在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请把所选答案的字母填在下面的空格内。每小题 2 分，共计24分。 1．任何真正的哲学都是时代精神的精华。每一个时代都有自己的任务和要求，这种任务和要求反映到人们的头脑中就会形成各种各样的心理，以及关于自然、社会和思维的观点和理论。哲学总是以这样或那样的方式来概括自己时代的实践经验和认识成果，凝聚自己时代最精致、最珍贵的精神财富，从而成为自己时代精神的精华。上述事实说明 A ?一定形态的文化反作用于一定形态的经济政治 B .一定形态的文化决定一定形态的经济政治 C.哲学既属于思想文化范畴又属于经济和社会范畴 D ?哲学是一定社会和时代经济政治在精神上的反映 2?马克思说过，理论在一个国家实现的程度，总是决定于理论满足这个国家需要的程度。 我们党的理论创新成果是在党和人民事业发展的实践中产生的，也是为党和人民事业发展的现实需要服务的。这充分体现了 ①文化是经济政治的反映 ②一定形态的文化对一定形态的经济政治有反作用 ③任何哲学都是自己时代精神的精华 ④哲学理论正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果 A .①② B .②③ C .③④ D .①④ 3．真正的哲学正确地反映了时代的任务和要求，牢牢地把握住了时代的脉搏，正确地总结 和概括了时代的实践经验和认识成果，因而，哲学家都是真理的发现者。这一观点 A.正确地反映了哲学和哲学家在社会发展中的作用 B .错误地认为哲学会随着时代的变化而变化 C.对哲学的认识是正确的，对哲学家的认识具有片面性 D .肯定了哲学对人们认识世界的作用，否认了哲学在改造世界中的作用 4．辩证法思想在古代就有，但那只是一种天才的猜测。自然科学三大发现向世人表明，我们“能够依靠经验自然科学本身提供的事实，以近乎系统的形式描绘出一幅自然界的清晰图画。”（恩格斯）即事物之间的联系和永恒发展，不是人们的主观猜测，或是纯粹的概念演绎，而是物质世界的本性。这说明 A .马克思主义辩证法是建立在唯物主义基础之上的 B .辩证法思想自古就有 C. 事物的联系和发展与人们的思想行为无关 D. 唯物辩证法是一个纯粹的概念演绎 5．马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是现代文明的产物，是时代精神的精华，是人类优秀哲学思想的结晶。之所以说马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是因为马克思主义哲学 A .继承了黑格尔的辩证法思想B.继承了费尔巴哈的唯物主义思想 C.是世界观和方法论的统一 D.坚持了唯物主义和辩证法的有机统一 6．2006 年3月20日《光明日报》载文指出，马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论，它虽然诞生于19世纪40 年代，但它具有与时俱进的理论品质，在实践中不断丰富、完善和发展，因此具有强大的生命力。对于马克思主义的诞生，下列说法正确的是 ①《德意志意识形态》的完成，标志着马克思主义哲学的初步形成
《生活与哲学》第三课时代精神的精华练习 一、单项选择题 1 ?马克思主义哲学的直接理论来源是（ ） Ao 黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义B.以李嘉图为代表的古典经济学 C o 康徳的《自然史和天体论》 D.圣西门、傅立叶、欧文的空想社会主义 2。 下列说法正确的是（ ） A. 任何哲学都可以成为社会变革的先导 B. 哲学的产生与当时时代的经济、政治有着密切的关系 C a 哲学作为社会变革的先导，可以对社会经济、政治发展起着决泄作用 D.任何哲学都正确地反映了时代的任务和要求 3。 下列对“真正的哲学都是自己时代的稱神上的精华”认识不正确的是（ ） A. 哲学具有时代性 Bo 哲学都是自己时代在精神上 的反映 C?任何哲学都是精神上的精华 D.哲学属于精神的范畴 4。 哲学对社会变革的先导首先表现在（） A. 哲学可以提供社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来 B. 哲学可以预见和指明社会的前进方向 C. 哲学可以动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量 D. 哲学可以通过对社会弊端、旧制度、旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想 马克思主义哲学是在总结十九世纪欧洲三大工人运动的丰富经验和自然科学的最新成 果的基础上，批判地吸取了黑格尔辩证法思想的合理内核和费尔巴哈唯物主义的基本内核创 立的。据此回答5-6题。 5。 上述材料主要说明（） A 。 真正的哲学都是自己时代的精神上的精华 B 。 哲学是社会变革的先导 C 。 马克思主义哲学开启了无产阶级和全人类的解放事业 D ?马克思主义哲学是建设中国特色社会主义的理论基础 6。 马克思主义哲学产生的阶级基础是（ ） A a 19世纪中叶欧洲资本主义的发展 B 。哲学社会科学积累了丰富的资料 C. 无产阶级的产生和发展 Do 自然科学的发展取得 重要成就 7c 马克思主义与中国实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果是（ ） A.新民主主义文化 &被称为“毛泽东思想活的灵魂”的是（ ） ①艰苦奋斗②解放思想③实事求是④群众路线 Ao ①②③⑤ B.②?④⑥ C.③④⑤ 9。否认思维和存在具有同一性的哲学是（ ） A.唯心主义 B.不可知论 C.可知论 10.列宁把唯心主义哲学称作是“一朵无实花”，是因为（） ②唯心主义片而夸大意识的作用③以唯心主义为指 ④唯心主义和唯物主义相比较而存在,相斗争而发展 Co ①④ D ?@? B 。毛泽东思想 C a 辩证唯物主义和历史唯物主义 D. “三个代表”重要思想 ⑤独立自主⑥自强不息 D ??@⑥ D.二元论 ①唯心主义包含某些合理的思想 导也能正确认识世界和改造世界 Ao ?@ B.②③
《真正的哲学都是自己时代精神上的精华》教学设计 (一)、时代精神的总结和升华 ◇课堂探究:(1)百家争鸣的思想繁荣局面为什么会出现在战国 时期? (2)思想文化的发展和经济发展、政治变革之间是什么关系? ◇探究提示:(1)春秋战国时期是一个社会大变动的时期,社会 经历着深刻的变革。经济上,井田制瓦解;政治上,王室衰微,诸侯争霸;文化上,经济政治的变动造成文化下移。面对复杂的社会矛盾和激烈 的社会变革,不同的阶级和阶层出于各自的利益需要,提出了不同的 主张,形成了"百家争鸣"的局面。 (2)一定的思想观念是一定的历史时代的产物,是在它的物质条 件和相应的社会关系的基础上创造和构成的。同时,思想文化是社会 变革的先导,对经济发展、政治变革起巨大的反作用。 1.任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。 一定形态的经济和政治决定一定形态的文化。哲学属于思想文 化范畴,是一定社会和时代的精神生活的构成部分。任何哲学都是一 定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。在社会转型时期,体现 尤其明显。例:战国时期的"百家争鸣"。春秋战国时期是我国经济大 发展和社会大变革时期。社会变革导致了阶级关系的变化:新兴地主 阶级和农民阶级产生;部分奴隶主贵族改变剥削方式,成为新兴地主; 部分奴隶成为农民;部分奴隶主贵族经济政治实力日趋衰落。各学派
对上述变化,有不同的政治主张和哲学看法,形成了"百家争鸣"的局面。 教材运用恩格斯的名言说明了哲学都是一定社会和时代的经济 和政治在精神上的反映。 ◇名言题化:(结合课本P15名言) 恩格斯指出:"任何哲学只不过是在思想上反映出来的时代内容。"这说明( ) A.哲学属于思想文化范畴 B.任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映 C.马克思主义哲学的产生是哲学史上的伟大变革 D、任何哲学都是一定时代社会生活内容的正确反映 答案:B 解析:A、C项与题意无关;面对一定社会生活诸多内容,既可能 正确反映,也可能错误反映,D项说法片面。 2.真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。 马克思认为,"任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华"。所谓"时代的精神上的精华",在马克思看来,就是哲学要代表自己的 时代和自己所处时代的人民,使鞭鬻襻人民最精致、最珍贵和看不见 的精髓都集中在哲学思想里。"哲学是问:什么是真实的?而不是问: 什么是有效的?它所关心的是一切人的真理,而不是个别人的真理……"也就是说,哲学问题是时代的产物,哲学问题具有明显的时代 特征。哲学离不开自己的时代,哲学是时代精神的反映,每一个真正的
课题能力提升(三)时代精神的精华 一、选择题 1．每一个真正的哲学问题所把握的都是自己所处时代脉搏的一次跳动，每一个真正的哲学问题所演奏的都是自己所处时代的一段最强的音符。哲学作为一定社会和时代精神生活、观念形态的重要内容() A．源于哲学家的主观想象 B．是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映 C．是对客观现实的真实反映 D．是科学的世界观和方法论 2．哲学的性质决定了它必须做“在黄昏中起飞的猫头鹰”，也就是“事后诸葛亮”；但它一经产生又可以成为社会变革的先导，成为“高鸣报晓的雄鸡”，也就是“事前诸葛亮”。哲学要成为“事前诸葛亮”和“事后诸葛亮”需要() ①成为精神力量，发挥对社会变革的先导作用 ②正确总结时代的实践经验和认识成果 ③把握时代脉搏，反映时代的任务和要求 ④反映一定社会和时代的经济和政治 A．①②B．①③C．②④D．②③ 3．当前，坚持和发展中国特色社会主义，必须高度重视哲学社会科学，结合中国特色社会主义伟大实践，加快构建中国特色哲学社会科学。哲学社会科学是实现中国梦的源动力。国家重视哲学社会科学是因为() ①哲学是一种巨大的物质力量 ②真正的哲学可以指导人们正确地认识世界和改造世界 ③反映时代进步和客观要求的哲学，能指导和推动社会变革 ④哲学是一定时代的文化的反映 A．①③B．②③C．①④D．②④ 4．中国几千年社会是“明儒实法”，它们在构建社会和谐上的逻辑自洽性、历史合理性，具有强大的生命力，儒学对和谐社会构建的积极性体现了() A．哲学的任务就是构建社会主义和谐社会 B．真正的哲学是时代精神的精华和社会变革的先导 C．哲学是系统化理论化的世界观 D．哲学决定世界观，世界观决定方法论 5．萨特说，马克思主义是不可超越的，因为产生它的情势还没有被超越。马克思主义哲学产生的情势是() ①19世纪三四十年代，资本主义经济在欧美先进国家得到迅猛发展，资本主义社会的
第三课时代精神的精华 教育教学目标： 一、知识目标 1、识忆目标 （1）哲学是时代精神的精华 （2）马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源 （3）马克思主义哲学的基本特征 （4）马克思主义中国化的三大理论成果 2、理解目标 （1）哲学与时代的关系 （2）马克思主义哲学与时代的关系 （3）实践的观点是马克思主义哲学的首要的、基本的观点 （4）马克思主义是发展的理论，它随着社会实践的发展而发展 3、运用目标 （1）运用哲学与经济、政治和文化的辩证关系原理，分析说明哲学对社会变革和发展的先导作用 （2）根据马克思主义哲学的基本特征，分析说明马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用 （3）根据19世纪中叶的社会历史背景，分析说明马克思主义哲学产生的历史必然性 二、能力目标 1、通过对哲学与时代精神关系的思考和学习，培养学生的时代感和使命感，使学生对社会历史问题的观察从一般的经验层面上升到比较深刻的哲学层面，学会自觉运用哲学理论观察、分析和解决社会问题的能力 2、通过对马克思主义哲学的产生和基本特征的学习，培养学生鉴别理论是非的能力，进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题 3、通过对马克思主义中国化过程中产生的三大理论成果的学习，培养学生运用发展的眼光观察问题的能力，并运用马克思主义的基本观点分析我国社会主义革命和建设中遇到的问题。 三、德育目标 1、通过教学，使学生认识到“抽象的哲学”其实并不脱离时代，真正的哲学恰恰对时代问题的“理论解答”，是时代精神的精华。使学生关注时代，关注现实，热爱生活。 2、通过教学，使学生理解马克思主义哲学的产生有着坚实的阶级基础、自然科学基础和理论基础，它是人类思想发展的结晶，是科学的世界观和方法论。进而激发学生学习马克思主义哲学的积极性，帮助他们树立科学的世界观、人生观和价值观。 3、实践是马克思主义哲学的重要的和基本的观点，要培养学生在实践中分析问题和解决问题的能力，进而培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神。 4、马克思主义是发展的理论，学生要在实践中活学活用马克思主义，培养与时俱进的品格。教学重点难点： 1、哲学与时代的关系（重点） 2、马克思主义哲学是科学的世界观和方法论（重点） 3、实践的观点在马克思主义哲学中占有重要的地位和作用（重点、难点） 4、马克思主义中国化的三大理论成果（重点） 教学课时安排：3课时 【导入新课】
政治：1.3《时代精神的精华》分项练习试题（江苏专版?必修4） 一、选择题 一：马克思主义哲学产生的历史条件 马克思主义哲学的产生不是偶然的，它有着深厚的阶级基础、自然科学基础和理论基础。据此回答1～3题。 1．马克思主义哲学产生的阶级基础是( ) A．资产阶级的产生和发展 B．无产阶级的产生和发展 C．工人运动出现新高潮 D．资本主义国家基本矛盾的尖锐化 解析：本题是对教材基础知识的考查，只要掌握马克思主义哲学产生的三个基础即可作答。答案选B。 答案：B 2．马克思主义哲学的直接理论来源主要是( ) A．黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义 B．康德的自然辩证法 C．圣西门的空想社会主义 D．亚当·斯密的古典经济学 解析：马克思主义哲学的直接来源是德国的古典哲学，马克思和恩格斯批判的吸取了黑格尔辩证法思想的合理内核和费尔巴哈唯物主义的基本内核，故A说法正确。 答案：A 3．恩格斯说，随着自然科学领域中每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。马克思主义哲学产生的最主要的自然科学基础是( ) A．英国的古典政治经济学 B．德国的古典哲学 C．法国的空想社会主义 D．细胞学说、能量转化和守恒定律、生物进化论 解析：马克思主义哲学的产生有很多方面的原因，而本题几个选项都与马克思主义的产生有关。A项是马克思主义政治经济学的理论来源；B项是马克思主义哲学的理论来源；C项是科学社会主义的理论来源；只有D项是马克思主义产生的“自然科学基础”。 答案：D 二：马克思主义哲学的基本特征 4．恩格斯指出，“科学越是毫无顾忌和大公无私，它就越符合工人的利益和愿望。”引文表明了马克思主义哲学的特点是( ) A．科学性与革命性的统一 B．原则性与灵活性的统一 C．客观性与能动性的统一 D．普遍性与特殊性的统一 5 / 1 解析：本题是引文式选择题，主要考查马克思主义哲学的基本特点，考查学生对材料信息的提炼
真正的哲学都是自己时代的精神上的精华教学目标： 哲学是时代精神的精华。 教学重、难点： 1．哲学与时代的关系 2．哲学对社会变革的作用 教学过程： 一、真正的哲学都是自己时代的精神上的精华 1．哲学是时代精神的总结和升华 （1）哲学与时代的经济、政治和文化的关系。 （2）真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。 2．哲学是社会变革的先导 （1）哲学批判旧思想和旧制度，更新人的观念，解放人的思想。（2）哲学可以预见未来、指明方向，动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量 素质训练： ○预习填空：
1.哲学属于＿＿＿＿＿＿的范畴，＿＿＿＿＿是经济和政治的反映。 2.任何哲学都是一定社会和时代的＿＿＿＿＿＿＿＿的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。 3．一定形态的经济和政治＿＿＿＿一定形态的文化，一定形态的文化又＿＿＿＿一定形态的经济和政治。 ○巩固练习： 一、单项选择题 1．“任何哲学只不过是在思想上反映出来的时代内容”这段话表明了（a ） a．任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映b．哲学在社会变革中起先导作用 c．真正的哲学都是自己时代的精神上的精华 d．哲学家的反映都是正确的 2．哲学和时代的关系是（d ） a．哲学超越时代b．哲学不受时代的制约 c．时代依赖于哲学d．任何哲学只不过是思想上反映出来的时代内容 3．哲学与经济、政治的关系（a ）
①一定形态的经济和政治决定一定形态的哲学②一定形态的哲学反作用于一定形态的经济和政治③一定形态的哲学是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映④任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分共2页，当前第1页12 a．①②③b．②③④ c．①②④d．①②③④ 4．哲学与社会生活的关系（c ） a. 哲学都是对社会生活的正确反映 b.哲学都是对社会生活的错误反映 c.哲学对社会生活既可以反映这一面，也可以反映那一面 d. 哲学家都是真理的发现者 二、不定项选择题 5．哲学在社会生活中的作用有（abd ） a．哲学是时代精神的总结和升华 b．哲学反作用于产生并决定它的经济基础 c．哲学是社会发展的惟一动力 d．哲学对于变革社会生产关系有重要作用 6．真正的哲学之所以是自己时代精神上的精华，是因为（abcd ）
高中政治必修4第三课《时代精神的精华》--真正的哲学都 是自己时代的精神上的精华 ★设计理念 教材要贴近生活,学生在课堂上学到的理论,要联系实际生活,最终要使学生会用教材理论去解释生活现象。让学生真正成为学习主体，通过让学生在课堂上积极参与、讨论和主动学习，在学习过程中体会哲学的魅力。 ★教材分析 第一单元的主题内容是《生活智慧与时代精神》，分析生活与哲学的关系。而本框则通过讲述真正的哲学是自己时代的精神上的精华和哲学史上的伟大变革，让学生了解自己所处时代的精神的精华，并学会用哲学分析和解决社会问题，从而使学生重视哲学，明白哲学能带动社会的变革。 ★学情分析 1.学生在知识的接受和理论的形成中，习惯被动接受，常同生活实际相脱离。不能用所学的知识用来解决现实生活中的问题，分析社会生活中的各种现象。 2.新课程要求关注学生的主体地位，关注学生的发展，因而在教学过程中应关注学生学习方式的转变，让学生在学习的亲身体验中学会，由被动接受知识向主动学习转变。 教育教学目标： 一、知识目标 1、识记哲学是时代精神的精华
2、理解哲学与时代的关系 3、理解哲学与经济、政治哲学和文化的辩证关系，并分析哲学对社会变革 和发展的先导作用 二、能力目标 1、通过对哲学与时代精神关系的学习，培养学生的时代感和使命感，使学 生对社会历史的看法从一般层面上升到哲学层面，客观辩证地去分析历 史，并让学生学会运用哲学原理去分析和解决现实生活中遇到的问题。 过程与方法 回顾历史，采用学生讨论与教师讲授相结合的方法，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，理论联系实际，归纳总结自己时代精神的精华。 三、情感目标 1、通过对本课的学习，使学生认识到哲学并不脱离时代，真正的哲学就是 对时代的反映，是时代精神的精华，从而使学生关注哲学，关注时代和 现实、热爱生活。 ★教学重难点 教学重点：哲学与时代的关系 教学难点： 1、哲学与政治、经济和文化的关系 2、真正的哲学是自己时代的精神上的精华 3、社会变革的先导 ★教学方法和手段
《生活与哲学》第三课时代精神的精华 1．马克思主义哲学的直接理论来源是（） A．黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义B．以李嘉图为代表的古典经济学 C．康德的《自然史和天体论》D．圣西门、傅立叶、欧文的空想社会主义2．下列说法正确的是（） A．任何哲学都可以成为社会变革的先导B．哲学的产生与当时时代的经济、政治有着密切的关系C．哲学作为社会变革的先导，可以对社会经济、政治发展起着决定作用D．任何哲学都正确地反映了时代的任务和要求 3．下列对“真正的哲学都是自己时代的精神上的精华”认识不正确的是（） A．哲学具有时代性B．哲学都是自己时代在精神上的反映 C．任何哲学都是精神上的精华D．哲学属于精神的范畴 4．哲学对社会变革的先导首先表现在（） A．哲学可以提供社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来 B．哲学可以预见和指明社会的前进方向 C．哲学可以动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量 D．哲学可以通过对社会弊端、旧制度、旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想马克思主义哲学是在总结十九世纪欧洲三大工人运动的丰富经验和自然科学的最新成果的基础上，批判地吸取了黑格尔辩证法思想的合理内核和费尔巴哈唯物主义的基本内核创立的。据此回答5—6题。 5．上述材料主要说明（） A．真正的哲学都是自己时代的精神上的精华B．哲学是社会变革的先导 C．马克思主义哲学开启了无产阶级和全人类的解放事业 D．马克思主义哲学是建设中国特色社会主义的理论基础 6．马克思主义哲学产生的阶级基础是（） A．19世纪中叶欧洲资本主义的发展B．哲学社会科学积累了丰富的资料 C．无产阶级的产生和发展D．自然科学的发展取得重要成就 7．马克思主义与中国实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果是（） A．新民主主义文化B．毛泽东思想C．辩证唯物主义和历史唯物主义D．“三个代表”重要思想 8．被称为“毛泽东思想活的灵魂”的是（） ①艰苦奋斗②解放思想③实事求是④群众路线⑤独立自主⑥自强不息 A．①②③⑤B．②③④⑥C．③④⑤D．②④⑥ 9．否认思维和存在具有同一性的哲学是（） A．唯心主义B．不可知论C．可知论D．二元论 10．列宁把唯心主义哲学称作是“一朵无实花”，是因为（） ①唯心主义包含某些合理的思想②唯心主义片面夸大意识的作用③以唯心主义为指导也能正确认识世界和改造世界④唯心主义和唯物主义相比较而存在，相斗争而发展A．①②B．②③C．①④D．①③ 11．之所以说马克思主义哲学的产生是哲学史上的伟大变革，是因为马克思主义哲学（）①是自己时代的精神上的精华②能指导社会的变革③第一次实现了唯物主义与辩证 法的有机统一，唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的统一④实现了实践基础上的 科学性和革命性的统一 A．①②B．③④C．①③④D．②③④ 12．哲学与时代的关系是（）
3.1真正的哲学都是自己时代精神上的精华 优质课教案 教学目标 知识目标：哲学是时代精神的精华马克思主义中国化的重大理论成果理解：哲学与时代的关系：运用：运用哲学与经济、政治和文化的辩证关系原理，分析说明哲学对社会变革和发展的先导作用；根据马克思主义哲学的基本特征，分析说明马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用；根据19世纪中叶的社会历史背景，分析说明马克思主义哲学产生的历史必然性。 能力目标： 通过对哲学与时代精神关系的思考和学习，培养学生的时代感和使命感，学会自觉地运用哲学理论观察、分析和解决社会问题的能力；培养学生鉴别理论是非的能力，进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题。培养学生运用发展的眼光观察问题的能力，并运用马克思主义的基本观点分析我国社会主义革命和建设中遇到的问题。 情感、态度与价值观目标： 通过教学，使学生关注时代，关注现实，热爱生活；使学生理解马克思主义哲学的产生有着坚实的阶级基础，自然科学基础和理论基础，它是人类思想发展的结晶，是科学的世界观和方法论。培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神；马克思主义是发展的理论，学生要在实践中活学活用马克思主义，培养与时俱进的品格。 教学重点 1.哲学与时代的关系 2.马克思主义哲学是科学的世界观和方法论 3.实践的观点在马克思主义哲学中占有重要的地位和作用 4.马克思主义中国化的三大理论成果 教学难点 哲学与时代的关系；实践的观点在马克思主义哲学中占有重要的地位和作用 教学方法 情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。 是否有课件有 课时设计2课时 教学过程(集体备课) 二次备课 ★教学过程 一、活动导入 战国时期，七国争雄，天下纷争，是一个战乱频繁、兵荒马乱的时代。但是这个时代，却是中国历史上最为自由开放和不可思议的时代，特别是对于学术的发展和思想的传播而言，确实是一个黄金时代。在这个时代里，诞生了中国历史上最为深远的思想和学术派别，形成了百家争鸣的局面。 学生活动：“忆一忆”文化生活中涉及的文化与经济、政治的关系是怎样的？ 学生活动：展示春秋战国时期百家争鸣的图片，引导学生“从文化与经济、政治的关系角度思考为什么会在春秋战国时期出现百家争鸣的哲学景观？” （春秋战国时期是我国经济大发展和社会大变革时期，社会经历着深刻的变革。经济上，井田制瓦解；政治上，王室衰微，诸侯争霸；政治上：社会变革导致了阶级关系的变化，新兴地主阶级和农民阶级产生；部分奴隶主贵族改变剥削方式，成为新兴地主；部分奴隶成为农民；部分奴隶主贵族经济政治实力日趋衰落。文化上，经济政治的变动造成文化的变动，文化特别是哲学极为活跃。） 二、正文 一、真正的哲学都是自己时代精神上的精华
第三课《时代精神的精华》教学设计 第一框《真正的哲学都是自己时代的精神上的精华》 【学习目标】 1、识记哲学与经济、政治的关系 2、理解真正的哲学都是自己时代的精神的精华 3、识记哲学对社会变革的作用 【学习重难点】 1、重点：理解真正的哲学都是自己时代的精神的精华 2、难点：如何理解“真正的哲学” 【学习流程】 一、课前预习了解新知（要求：通读课本，用彩色笔划书，初步完成下列问题） （一）时代精神的总结和升华 1、哲学与经济、政治的关系： （1）哲学属于的范畴，________是经济和政治的反映。（2）一定形态的决定一定形态的文化，一定形态的文化又_________于一定形态的经济和政治。 2、哲学是时代精神的总结和升华：任何哲学都是一定社会和时代的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的________。 3、真正的哲学是自己时代的精神上的精华的原因：因为它正确地反映了，牢牢地把握住了，正确
地总结和概括了时代 的和。（二）社会变革的先导 1、哲学对社会变革的作用，首先体现在它可以通过对的批判，更新人的，解放人的。 2、哲学对社会变革的作用，还体现在它可以预见和指明社会 的，提出社会发展的，指引人们追求美好的未来。群众，从而转化为变革社会的。 二、自主学习理解新知（请阅读教材，完成下列自学内容） 1、判断： （1）一定形态的经济、政治决定一定形态的哲学。（） （2）一个时代的哲学必须会推动这一时代的经济、政治发展。（）（3）哲学是一定社会和时代的经济、政治在精神上的反应。（）（4）哲学都是自己时代的精神上的精华。（） （5）哲学是推动社会进步的唯一力量。（） （6）真正的哲学不具有阶级性。（） （7）只有马克思主义哲学才是真正的哲学。（） 2、阅读材料思考下面的问题。 材料一:春秋战国时期是我国经济大发展大变革时期。社会变革导致了阶级关系的变化:新兴地主阶级和农民阶级产生；部分奴隶成为农民；部分奴隶主贵族经济政治实力日趋衰落。各学派对上述变化,有不同的政治主张和哲学看法,形成了“百家争鸣”的局面。
《真正的哲学都是自己时代精神上的精华》教案 一、【教学目标】： 1、知识目标识记：(1)马克思主义哲学产生的历史条件(2)马克思主义中国化的三大理论成果 理解：(1)哲学是时代精神的精华(2)哲学是社会变革的先导 分析：(1)从理论和实践的结合上，阐述哲学思想与社会变革的关系(2)运用辩证的观点和方法，分析马克思主义哲学的基本特征 2、能力目标(1)运用基本原理分析现实问题的能力(2)透过社会现象把握本质规律的能力 3、情感、态度、价值观目标 通过对哲学与时代的关系、马克思主义哲学产生发展及基本特征等内容的学习，深刻理解党和国家的指导思想，自觉掌握认识世界和改造世界的思想武器，增强学习马克思主义哲学的积极性 二、【重点、难点】： 1、哲学与时代的关系 2、马克思主义哲学是科学的世界观和方法论 3、实践的观点在马克思主义哲学中占有重要的地位和作用 4、马克思主义中国化的三大理论成果 三、【整体感知】： 通过本课的学习，同学们将从总体上把握哲学思想与社会发展的关系，了解马克思主义哲学的产生条件、基本特征及其中国化的理论成果，从而为后边具体内容的学习奠定基础。 四、【方法点津】： (1)结合典型事件，说明哲学思想与社会发展之间的关系。 (2)运用对比方法，澄清马克思主义哲学与以往哲学的区别，理解其实践性、科学性、革命性的基本特征。 (3)联系历史事实，理顺马克思主义哲学产生与发展的基本线索，明确马克思主义哲学的产生条件，把握其中国化的三大理论成果。 五、【课文导语】： 真正的哲学都是自己时’代的精神上的精华，是社会变革的先导。马克思主义哲学的
产生是哲学史上盼伟大变革，开启了无产阶级和全人类的解放事业。马克思主义哲学是以往哲学和科学发展的思想结晶’，是科学的世界观和方法论，也是建设中国特色社会主义的理论基础。马克思主义哲学是如何产生的?它有哪些基本特征?它在中国的发展形成了哪些重大理论成果?了解这些问题，有助于我们深刻理解党和国家的指导思想，自觉掌握认识世界和改造世界的思想武器，增强学习马克思主义哲学的积极性。 第一框题真正的哲学都是自己时代精神上的精华 一、真正的哲学都是自己时代精神上的精华（第十一课时） （一）、时代精神的总结和升华 课堂探究：(1)百家争鸣的思想繁荣局面为什么会出现在战国时期? (2)思想文化的发展和经济发展、政治变革之间是什么关系? 探究提示：(1)春秋战国时期是一个社会大变动的时期，社会经历着深刻的变革。经济上，井田制瓦解；政治上，王室衰微，诸侯争霸；文化上，经济政治的变动造成文化下移。面对复杂的社会矛盾和激烈的社会变革，不同的阶级和阶层出于各自的利益需要，提出了不同的主张，形成了“百家争鸣”的局面。 (2)一定的思想观念是一定的历史时代的产物，是在它的物质条件和相应的社会关系的基础上创造和构成的。同时，思想文化是社会变革的先导，对经济发展、政治变革起巨大的反作用。 1．任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。 一定形态的经济和政治决定一定形态的文化。哲学属于思想文化范畴，是一定社会和时代的精神生活的构成部分。任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。在社会转型时期，体现尤其明显。例：战国时期的“百家争鸣”。春秋战国时期是我国经济大发展和社会大变革时期。社会变革导致了阶级关系的变化：新兴地主阶级和农民阶级产生；部分奴隶主贵族改变剥削方式，成为新兴地主；部分奴隶成为农民；部分奴隶主贵族经济政治实力日趋衰落。各学派对上述变化，有不同的政治主张和哲学看法，形成了“百家争鸣”的局面。 教材运用恩格斯的名言说明了哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。 2．真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。 马克思认为，“任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华”。所谓“时代的精神上的精华”，在马克思看来，就是哲学要代表自己的时代和自己所处时代的人民，使鞭鬻襻人
《真正的哲学都是自己时代精神上的精华》 教学设计详案 一、【教材分析】 《真正的哲学都是自己时代精神上的精华》是人教版高中政治必修四第3章第1框的教学内容，主要学习哲学与时代的关系。 二、【教学目标】 1．知识目标： 识记哲学是时代的精神上的精华；理解哲学与时代的关系。 2．能力目标： 培养学生运用哲学理论观察、分析、处理社会问题的能力，增强学生的时代感。 3．情感、态度和价值观目标： 培养学生与时俱进的思想品质，让学生关注时代、关注现实、关注生活，逐步树立科学的世界观、人生观、价值观。 三、【教学重点难点】 哲学与时代的关系。 四、【学情分析】 本框题的内容比较抽象，不易理解，所以讲解时需要详细。教师指导学生借助历史知识进行理解。 五、【教学方法】 1．教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 2．学案导学：见后面的学案。 3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习 六、【课前准备】 1．学生的学习准备：课前预习 2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。3．教学环境的设计和布置：全班分为四组，教室内教学。 七、【课时安排】：1课时 八、【教学过程】 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 （二）情景导入、展示目标。 教师：哲学属于思想文化的范畴，是对一定社会经济、政治的反映，它来源于社会实践、反映人们的实践，也必然对社会实践活动产生重大影响。下面我们就探究哲学与社会发展的关系。 多媒体展示学习目标，强调重难点，明确学习目标。 （三）合作探究、精讲点拨。