地理湘教版八年级上册精品资料
4.3交通运输业教学设计
【教学目标】
1．扎实掌握我国主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要的铁路枢纽，提高读图能力。
2．通过读图填图及小组合作，学会用所学知识分析实际问题的方法。
3．激情参与，快乐学习，增强民族自豪感。
【学习重难点】
1.铁路运输干线的分布；
2．主要交通枢纽；
3．学会根据需要选择适宜的交通运输线路。
【课时安排】四课时
第三课时
【教学目标】
1.掌握我国主要的南北铁路干线和东西铁路干线，铁路线经过的主要城市，主要的铁路枢纽。
2.学会分析铁路运输简明时刻表。
3.激情参与，快乐学习，增强民族自豪感。
【学习重难点】
掌握我国主要的南北铁路干线和东西铁路干线，铁路线经过的主要城市，主要的铁路枢纽。【教学过程】
一、导入环节（2分钟）
1．导入新课，板书课题
“每年的寒、暑假或者是节假日，不少同学外出旅游，观赏祖国的名山大川，了解各地的民俗风情，你们旅游时乘坐过哪些交通工具？为你提供这种服务的产业，就是我们今天要学习的交通运输业。”师：（板书题目并出示课件引出本课题）。
2．出示学习目标
学生齐读学习目标；过渡语：请同学们紧扣学习目标结合学案的自学指导要求进行学习，解决基础问题，争取熟练掌握。
二、先学环节（15分钟）
（一）出示自学指导：请同学们根据自学指导学习本节知识，在课本中勾划下列问题并记忆。将自学中遇到的疑难问题用红笔标记，准备小组探究。独立完成，规范书写！（10分钟）
1.交通运输业的发展（结合课本101-102页内容，完成以下各题。）
①什么是交通运输业？交通运输业的作用有哪些？（在课本上划出答案即可）
②完成课本101页的活动题。
2.四通八达的交通运输网：（读课本103页图4—34，结合103—104页内容，完成以下题目。）
①现代化的交通运输方式主要有___ 、___ 、__ 、__ 、__ ，在各种运输方式中，中国___ 运输地位尤为突出。
②在铁路干线相互衔接和交会的地方形成___。若几种运输方式的线路交会，就形成___ ，中国综合性交通运输枢纽主要有_______、______ 、_______、______ 、_______等。
主要铁路干线和铁路枢纽：（读课本103页图4-34，找出下列铁路线：）
南北干线：京哈线、京沪线、京九线、京广线、太焦—焦柳线、宝成—成昆线、南昆线
东西干线：滨洲—滨绥线、京包—包兰线、陇海—兰新线、沪昆线
其它铁路：哈大线、北疆线、南疆线、青藏铁路
铁路枢纽：北京、徐州、郑州、宝鸡、兰州、上海、昆明、株洲、哈尔滨
③铁路线经过的主要城市：
学生自学教材(学生看书、勾划问题答案，寻找疑难点，教师巡视督查学生。)
过渡语：刚才同学们的自学都非常认真，自学效果究竟怎么样，请接受自学检测吧。
2．自学检测反馈
出示交通空白图进行检测。
过渡语：刚才同学们自学的很认真，下面看同学们合作学习的效率高不高。
三、后教环节（15分钟）
(一)出示学习任务和指导（要求：先自主学习，然后小组内讨论。小组内解决不了的问题，等待其他小组或老师解决。10分钟）
完成课本104页活动题1、2？
过渡语：有疑问的小组请举手，其他小组有没有可以帮他们解决的。
（二）预设生成和点拨：
对照课本104页活动题2，学会分析铁路客运简明时刻表。
过渡语：这节课就要接近尾声了，同学们的学习效果如何，请完成当堂检测。
四、训练环节（13分钟）
1.学生合上课本独立完成检测题目。
2.同桌互换学案结合答案批阅，同学们改错并记忆。
过渡语：通过本节课的学习，你有什么收获或者是感悟？哪些是在检测过程中容易出错的？请你总结在学案的“自我反思”上。
五、自我反思
【教学反思】
第三节交通运输业 课型：新授课 教学目标： 1、了解交通运输业的作用，掌握几种主要运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。 2、通过了解交通运输业在国民经济发展中的重要地位，理解我国大力加强交通运输业发展的必要性。 3、了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。 4、了解我国内河航运及主要航道、近海航线、远洋航线、重要的海港。 5、了解我国航空运输的成就，记住我国主要的国际航空港。 6、培养学生阅读交通图和统计图表的能力，并运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。 7、了解我国交通运输业发展的巨大成就，使学生认识社会主义制度的优越性。 教学重点： 1、了解交通运输业的作用，掌握几种主要运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。 2、了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。 教学难点： 1、了解我国内河航运及主要航道、近海航线、远洋航线、重要的海港。 2、、解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。 课时安排： 2课时 教学过程 第1课时 新课引入 每年寒、暑假或节庆日，不少同学外出旅游，观赏祖国的名山大川，了解各地的民俗风情，既增长了知识，锻炼了身体，又陶冶了情操，实在是一件十分有益的事情。那么你们外出旅游时乘坐过哪些交通工具呢？ （板书）第三节交通运输业 一、交通运输业的发展 交通运输业的作用
（讲）便利的交通运输能使一个地区的资源优势转化为经济优势。 （问）什么是交通运输业？ 交通运输业是指利用各种运输工具，促使客、货沿特定路线实现空间位移的生产部门。 （讲）新中国成立以来，我国公路、铁路、航空线的长度都有很大增长，运输工具从原来只能靠人力，逐渐发展为马车、船舶运输，进而发展为汽车、火车、飞机运输等，运输能力也有所增加。 （活动）活动练习题 （探讨）以你的家乡为例子，说一说交通条件的改善由此带来的便利。 二、四通八达的交通运输网 （板）1、公路运输 （问）（1）公路运输的哪些特点？（机动灵活、适应性强、速度较快、“门对门”）（2）在什么情况下，公路运输具有明显的优势？（在缺少铁路和水运的地区）（读图）2000年公路通车里程是1952年的多少倍？（11倍） （讲）图上的公路线只是干线，现在除西藏雅鲁藏布江下游河谷上的墨脱县，因地形起伏极大，尚未修通公路以外，全国各县、市都已通公路。在我国的公路干线中，西部的公路干线长度大，而且工程艰巨。 （问）上个学期我们介绍了工程较艰巨的公路有哪些？ （讲）随着经济的发展，有些城市已修建了高速公路，它是专行汽车的高等级公路，具有时速快，经济效益高的特点。 第2课时 （板）2、铁路运输 （问）（1）铁路运输具有什么特点？（速度较快，运载量较大，运价较低）（2）在什么情况下适合于采用铁路运输？（长距离、大宗笨重货物）（读图）、对比1952年和2000年的铁路营运里程、 （1）查找南北铁路干线 （结）（1）先找出北京的位置，然后查找从北京向北和向南各有哪几条铁路干线。由北京经天津向北到哈尔滨为京哈线。由北京向南有三条干线，西边的一条是由北京向南直达广州的京广线；东边的一条是由北京经天津直达上海的京沪线；京广线和京沪线之间的一条是京九线，从北京经津、冀、鲁、豫、皖、鄂、赣、粤直至九龙。 （2）焦柳线由河南焦作向南直达柳州，这条线向北可经太原到大同，基本上与京广线平行。 （3）宝成——成昆线，由宝鸡向南到成都为宝成线；成都再向南到昆明为成
交通运输业教案2 八年级地理教案 目标（一）了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。 （二）了解我国航运及航空运输的成就，记住主要航道、海港及国际航空港。 （三）培养学生阅读交通图和统计图表的能力，并运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。重点 难点重点：中国主要的铁路干线。 难点：培养学生利用地图，分析地理问题的能力。教法 选择讨论法、读图分析法课型新授课课前准备多媒体是否采用多媒体是教学 时数2课时教学 时数第2 课时备课 总数第7 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、复习导入 1、什么是交通运输业？
2、交通运输业具有什么作用？ 3、公路运输有哪些特点？ ●二、出示学习目标： ●三、新授内容 自学活动一：铁路运输 1.提出问题让学生思考： （1）铁路运输具有什么特点？ （2）在什么情形下适合于采用铁路运输？ 2.讲全国铁路干线分布时，主要指导学生读图和画图，从“中国铁路线分布”图上，找出南北铁路干线和东西铁路干线的起止点，以及重要铁路枢纽。在指导学生查找铁路线时，可采取以下步骤：（1）查找南北铁路干线。教师引导学生思考，并结合实例进行分析 讲铁路线的分布时，每讲一条，教师在黑板上画一条，学生在纸上跟着画，从而熟悉铁路线的名称、分布。起止点及主要铁路线的交汇点（枢纽）。学生回忆所学，点名回答问题 学生完成教材P.24～P.25活动题1～7。 教学内容教师活动学生活动（2）查找东西铁路干线。
（3）查找重要的铁路枢纽北京、郑州、徐州、株洲、兰州。成都，查找它们各位于哪些铁路干线的交汇处。 自学活动二：海洋运输。 学生自学课文，提问： （1）海洋运输有哪些特点？ （2）我国发展海洋运输的条件如何？ （3）我国海洋运输的航线分为哪两部分？ （4）沿海航线的主要作用是什么？ （5）我国远洋航线以哪些港口为据点？这些港口有什么特点？ 自学活动（三）：航空运输 1.学生自学课文，提问： （1）航空运输有哪些特点？ （2）在什么情形下，宜采用航空运输？ 2.指导学生读“中国民用航空航线里程的增长” 指导学生学习“内河运输”和“管道运输”这两段阅读材料。使学生初步了解它们的特点，适宜运输的货物种类，以及主要内河航线和主要管道的分布。
《交通运输业》第二课时 【学习目标】： 1、知道中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。 2、能根据需要选择合适的铁路线。 3、能正确阅读铁路列车时刻表并学会选择列车时刻。 【重点难点】 1、记住我国主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。 2、能根据实际需要选择合适的交通工具及合理的交通路线。 【自主学习】 1、我国铁路运输的特点怎样？主要分为哪两类干线？ 2、南北干线主要有哪五条铁路线？东西干线主要有哪三条铁路线？ 3、阅读P103页图4-34中国铁路干线分布图，说出我国主要的铁路干线的名称。 ①南北干线：京哈线、京沪线、京九线、京广线、太焦—焦柳线、宝成—成昆线、南昆线 ②东西干线：滨洲—滨绥线、京包—包兰线、陇海—兰新线、沪昆线 ③其它铁路：哈大线、北疆线、南疆线、青藏铁路 ④铁路枢纽：北京、徐州、郑州、宝鸡、兰州、上海、昆明、株洲、哈尔滨 4、自主完成一幅中国铁路干线简图。 【学习过程】 知识点一：我国主要铁路干线 读P103页中国主要铁路干线分布图，结合下图回答下列问题： （1）指图说出我国南北干线的名称： ①______ 线；②_____ 线；③_______ 线；④________线；⑤______ 线； ⑥________线；⑦______ 线；⑧_______ 线； (2）指图说出我国东西干线的名称： ⑨_____ 线；⑩______ 线；⑾______ 线；⑿________线；⒀_______ 线； ⒁_______ 线；⒂________线；⒃_______ 线；⒄________线； （3）写出经过下列铁路枢纽的铁路干线的名称： ①沈阳、；②徐州、； ③郑州、；④兰州、、、； ⑤成都、；⑥株洲、； ⑦上海、；⑧昆明、、；
湘教版八年级地理上册第四章第三节 交通运输业（第二课时） ——四通八达的交通运输网教学设计 教学目标： 1.运用地图和相关资料说出我国主要铁路干线名称及主要交通枢纽。 2. 学会阅读使用列车时刻表。 3.依据铁路干线分布图设计合理、经济的旅游线路。 重点难点：运用地图和相关资料说出我国主要铁路干线名称及主要交通枢纽。 新课教学： 一、导入新课： （1）老师：假期中，很多同学曾经跟随自己的父母外出旅游，到达过很多旅游城市。下面老师找几位外出旅游的同学具体谈一下外出旅游选择的交通工具及旅游景点。 学生两位：分别讲一下到海南旅游选择的交通工具及旅游景点。 老师：两位同学都去海南旅游，但他们选择的交通工具、运输方式是不一样的。各种不同的交通运输方式纵横交织，相互交错，组成了四通八达的交通运输网。今天，咱们学习交通运输业的第二课时：四通八达的交通运输网。 板书：——四通八达的交通运输网。 （2）情境引入：“幸福的贝贝一家人”作为本节课的主线。（看！这是幸福的一家人。他们准备暑假中外出旅游，但他们对中国交通运输网络的分布格局以及各种交通运输线不太了解，通过本节课的学习，咱班同学争取给他们提供知识上的帮助，帮他们解除疑惑） 二、确定帮助目标，答疑解惑： 1、利用交通运输网络图，结合实际帮助贝贝一家人分析我国交通运输网络大致的分布格局。 2.运用我国铁路干线分布图帮助贝贝一家人熟悉主要铁路干线名称及主要交通枢纽， 帮助其设计合理、经济的旅游线路。 3、帮助贝贝一家人学会阅读使用列车时刻表。 三、教授新课 （情境引入：贝贝一家人想了解中国哪里交通条件更加便利？）
问题一：交通线路的分布特点 学生阅读课本和地图，自主学习以下内容： （1）看总体分布，在空间分布上哪里密集，哪里稀疏； （2）我国的交通运输网呈现这种特点的原因是什么； （3）从这幅图上看，哪种交通运输方式最重要 总结归纳：我国交通运输网分布特点：四通八达，东密西疏 （情境引入：贝贝一家人想熟悉中国的铁路交通网络） 问题二：我国主要铁路干线 1、课前预习题： ______运输是我国最重要的交通运输方式之一；我国主要铁路干线可以分为_____干线和_____干线两大组；在铁路干线交会处多形成重要的_______熟悉铁路线名称。 2、描一描，划一划。 展示课前描画的中国的五纵三横铁路网。两位同学上台展示，在简图中分别指图说出五纵三横铁路线。
课题：第四章：《中国的主要产业》第三节《交通运输业》（2）总第课时 一、教学目标：（一）、知识与技能目标： 1、运用资料，了解铁路运输的特点。 2、掌握我国主要南北铁路干线和东西干线名称及位置。识记主要的铁路枢纽。 （二）、过程与方法目标：充分利用各类图表进行分析归纳。 （三）、情感态度价值观：了解我国铁路建设取得的巨大成就，认识社会主义的优越性。 二、教学重难点：“五纵四横”铁路干线的分布，主要铁路枢纽及连接的干线铁路。 三、教学过程： 预习任务一：阅读课本103—105页内容，了解铁路运输的特点和主要铁路干线的分布。 思考：（1）、铁路运输具有什么特点？速度、运载量、运价，是一种适宜于 运输的运输方式。 （2）、我国的铁路干线可分为东西干线和南北干线两组，结合P103页图4—34找出它们。 南北（纵）干线：京哈线、京广线、京九线、京沪线、太焦－焦柳线、宝成－成昆线等； 东西（横）干线：滨州－滨绥线、京包－包兰线、陇海－兰新线、沪昆线等。 （3）、结合P103页图4—34完成下面填图，了解我国主要铁路干线的布局。 （4）、写出经过下列铁路枢纽交汇的铁路干线
①沈阳、。②徐州、。③郑州、。④兰 （5）、P103页图4—34完成104页活动1填表重要铁路枢纽。 （6）、学会使用列车时刻表。P104活动2 反思拓展：我国铁路运输图并回答： （1）写出下列铁路线的名称： ①②③ ④⑤⑥⑦ ⑧⑨⑩ (2)写出下列字母代表的铁路枢纽: A B C D E F (3)京广铁路与陇海铁路相交于 市，请在图中对应的位置标注，并命名为 G点；京九铁路与陇海铁路相交于市， 请在图中对应的位置标注。 （4）从家乡泰安出发，坐火车到西安去，沿 途先经过铁路到州，再沿铁路到西安。 展示交流：1、各小组代表选择任务讲解，并对生成的个别问题进行简单讨论。 2、针对本节课的重点、难点进行点拨讲解。 诊断评价： 1、下列铁路中，经过省会城市最多是（）A、京广B、京包C、京沪线D、陇海线 2、第二亚欧大陆桥在中国境内是（）A、京包-包兰线B、京哈-京广线C、陇海-兰新线D沪昆线 3、徐州是 ( ) A．京沪线与陇海线交会点 B．京沪与沪昆交会点C．京广与陇海交会点 D．京九与陇海交会点4、纵贯我国南北铁路运输的大动脉主要有 ( ) A．京广线、京沪线、京九线 B．陇海线、兰新线、沪昆线 C．沪昆线、南昆线、宝成线 D．焦柳线、哈大线、滨洲线 5、京广线是我国的一条重要的铁路线，下列城市全部分布 在京广线上的是 ( ) A．武汉、南昌、广州 B．石家庄、武汉、长沙 C．郑州、西安、武汉 D．北京、石家庄、济南 6、读图完成下列题目。 图中铁路线名称A B D 由⑥到④旅游走铁路的话应是、、线。 港口名称：②③⑤⑥
《交通运输》精品教案（第2课时） 【教学目标】 知识与技能 1.掌握我国主要的铁路线，了解铁路线的命名方法。 2.运用地图说出我国交通运输网的大致分布。 3.了解我国重要的交通枢纽。 过程与方法 初步学会运用归纳、读图分析的方法学习地理知识。 情感态度与价值观 培养学生关心我国交通运输事业的发展，增进爱国情感。 【重点与难点】 1.“五纵三横”的铁路干线的分布。 2.重要的铁路枢纽的分布。 【教学方法】 自主学习、实践演练、读图分析。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 一、情景导入 温故知新：现代运输方式有哪些？ 公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输、管道运输。铁路运输是我国最主要的交通运输方式之一。 今天，让我们共同来学习“我国铁路干线的分布”。 二、新课学习 （二）我国铁路干线的分布 1.铁路运输的地位 铁路、公路、水运、空运等构成我国现代立体交通运输网络。 阅读材料：我国立体交通网络初具规模 如今人们驾车，都可以通过高速公路，从东向西，从北往南。水运是我国货
物运输的重要通道，水运具有运能大、占地少、能耗小、污染轻、成本低的特点，在建设资源节约型、环境友好型社会方面意义重大。 在铁路、公路、水路日益通畅的同时，空中交通发展也很快。我国民航运输总量已经跃居世界第二位。 2.铁路运输的发展 新中国成立前：我国铁路里程短，分布零散 新中国成立以后：经过多年建设，形成较为完整的铁路运输网络 改革开放以后：铁路建设速度加快，铁路干线连通了全部省级行政中心，部分城市之间还有高速铁路连接 3.我国的铁路网 东部：铁路建设比较早，发展速度比较快，铁路网密集 西部：铁路建设比较晚，发展速度比较慢，铁路网稀疏 4.主要的铁路干线 从铁路的基本延伸方向来看，我国主要铁路干线可以分为南北干线（五纵）、东西干线（三横），呈“五纵三横”的格局 （1）南北铁路干线----“五纵” 读图与老师共同找出来：京沪线；京九线；京哈—京广线；北同蒲—太焦—焦柳线；宝成—成昆线 （2）东西铁路干线----“三横” 读图与老师共同找出来：京包—包兰线；陇海—兰新线；沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线 我国海拔最高的铁路：青藏铁路 视频：青藏铁路建成10周年 拓展延伸：铁路干线名称 中国铁路干线长，五纵三横汇成网； 京哈京广贯南北，陇海兰新东西向； 京包包兰黄河北，宝成成昆西南方； 京沪焦柳是两纵，沪昆相连一横畅； 后建京九大动脉，北京向南到香港。
第二课时交通运输方式的特点及选择 1．了解交通运输业的作用，掌握几种主要运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。 2．了解我国内河航运及主要航道、近海航线、远洋航线、重要的海港。 重点 掌握几种主要运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。 难点 交通运输方式的特点及如何选择交通运输方式。 一、创设情境，导入新知 同学们，如果今天放假了，你们做什么车回家？这属于什么运输方式？ 生争相回答：(略) 今天我们就来学习交通运输方式的选择。 二、自主合作，感受新知 见《探究在线》学生用书“预习导学”。 三、师生互动，感受新知 1．交通运输方式的特点 师：哪位同学能说出交通运输业的定义、作用、种类。 生：积极回答。 师：铁路运输的优点是什么？适宜什么运输？ 生：速度快、运量大、运价低；适宜长距离运送客货的运输。 师：公路运输有什么优点？适用什么运输？ 生：机动灵活、速度较快、适应性强。 (随着时间的推移，我国相继建设了青藏、川藏、新藏、滇藏等公路。) 师：水路运输包括哪两方面？又有什么优缺点？适于什么运输？ 生：内河运输和海洋运输，优点运量大、运价低、投资省、缺点是慢。 师：航空运输的特点是什么？适用什么运输？ 生：速度快、舒适、安全，适用贵重或急需的物品。 师：有人说管道运输不重要，你是这样认为的吗？这种运输方式的特点是什么？主要运输什么。 生：不是，运输液体和气体等物质，石油和天然气。 2．交通运输方式的选择
师：各种交通运输方式的特点我们已经了解了，在实际生活中我们该如何选择了？假设你出去旅行，你该怎样选择交通工具呢？ 学生：…… (1)选择交通运输方式需考虑的因素。 运送对象、运送货物的性质、时间长短、路程长短、数量多少、价格高低等。 (2)各种交通运输方式的优缺点 见《探究在线》学生用书“课时作业”。
第三节交通运输业 知识目标 1.学会交通运输方式的选择，并记住我国主要的铁路干线。 2.通过比较交通运输方式的特点，能选择出最合适的交通运输方式，通过读图分析能够说出我国的交通运输网络的大致分布格局；运用地图了解我国高速公路的分布和主要干线。 教学重点 1.交通运输网络的大致分布格局。 2.主要铁路干线的名称与位置。 教学难点 “五纵三横”铁路干线的名称与位置 课前准备 学生：准备练习本，有条件的同学准备高速公路和铁路的特点等资料。教师：中国铁路分布图，我国的交通运输网。 教学过程 引入新课：播放“青藏铁路”录像，同时响起歌曲“花儿与少年”。教师提问：刚才看到的是哪一条铁路的建设？这段音乐属于在这一带广为流传的什么歌调？它主要是我国哪个省的民歌？ 如今，我们中国人在“世界屋脊”──青藏高原上修起了世界最高的铁路，这说明了什么呢？今天，我们就来学习这方面的知识。 第1课时交通运输业和主要铁路干线 【出示板书】一、交通运输业 方案①：每年寒、暑假或节庆日，不少同学外出旅游，观赏祖国的名山大J门，了解各地的民俗风情，既增长了知识，锻炼了身体，又陶冶了情操。实在是一件十分有益的事情。同学们，你们外出旅游时乘坐过哪些交通工具呢？（汽车、火车、飞机、轮船等。）好，下面就让我们一起学习我国的"交通运输业"。 方案②：教师在屏幕上展示下面一段材料：在我国西部山区有自然条件十分相似、位置相邻的两个县：A县和B县，两县面积和人口不相上下，自然资源相差无几，与省城距离也差不多。过去，两县交通条件、经济条件都十分落后，随着国家改革开放政策的实施，A县利用自筹资金和银行贷款，修起了一条条宽阔的马路，不仅本县各山寨之间四通八达，而且与省城和外县的联系也十分方便。而B县的交通状况基本维持原样。几年后，A县彻底告别了贫困，由温饱进人了小康社会。可B县却贫困依旧…… 教师启发提问：同学们，你们看了这则材料后有什么感想？两县后来经济水平的差距是如何形成的呢？B 县要摆脱目前的困境，应该怎么办？ 1．简单介绍什么是交通运输业。课文中的概念比较专业和抽象，教师要联系实际作通俗易懂的说明。需指出交通运输包括客运和货运两部分。
地理湘教版八年级上册精品资料 4.3交通运输业教学设计 【教学目标】 1．扎实掌握我国主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要的铁路枢纽，提高读图能力。 2．通过读图填图及小组合作，学会用所学知识分析实际问题的方法。 3．激情参与，快乐学习，增强民族自豪感。 【学习重难点】 1.铁路运输干线的分布； 2．主要交通枢纽； 3．学会根据需要选择适宜的交通运输线路。 【课时安排】四课时 第三课时 【教学目标】 1.掌握我国主要的南北铁路干线和东西铁路干线，铁路线经过的主要城市，主要的铁路枢纽。 2.学会分析铁路运输简明时刻表。 3.激情参与，快乐学习，增强民族自豪感。 【学习重难点】 掌握我国主要的南北铁路干线和东西铁路干线，铁路线经过的主要城市，主要的铁路枢纽。【教学过程】 一、导入环节（2分钟） 1．导入新课，板书课题 “每年的寒、暑假或者是节假日，不少同学外出旅游，观赏祖国的名山大川，了解各地的民俗风情，你们旅游时乘坐过哪些交通工具？为你提供这种服务的产业，就是我们今天要学习的交通运输业。”师：（板书题目并出示课件引出本课题）。 2．出示学习目标 学生齐读学习目标；过渡语：请同学们紧扣学习目标结合学案的自学指导要求进行学习，解决基础问题，争取熟练掌握。 二、先学环节（15分钟） （一）出示自学指导：请同学们根据自学指导学习本节知识，在课本中勾划下列问题并记忆。将自学中遇到的疑难问题用红笔标记，准备小组探究。独立完成，规范书写！（10分钟） 1.交通运输业的发展（结合课本101-102页内容，完成以下各题。） ①什么是交通运输业？交通运输业的作用有哪些？（在课本上划出答案即可） ②完成课本101页的活动题。 2.四通八达的交通运输网：（读课本103页图4—34，结合103—104页内容，完成以下题目。） ①现代化的交通运输方式主要有___ 、___ 、__ 、__ 、__ ，在各种运输方式中，中国___ 运输地位尤为突出。
《交通运输业》教学设计（第2课时） 【教学目标】 1．结合生活实例，并通过列表比较，明确各类交通运输方式的特点。 2．结合生活实例和真实情境，选择恰当的交通运输方式，并说明理由。 3．通过阅读材料，了解我国和家乡的交通运输状况，增强热爱家乡、热爱社会的情感，能养成在日常生活中遵守交通规则的习惯。 【教学重点】 1．各种交通运输方式的特点。 2．学会立足现状，根据需要合理地选择交通运输方式。 【教学难点】 学会立足现状，根据需要合理地选择交通运输方式。 【教学设计】 导入新课（创设情境，激发学习兴趣） 每年寒、暑假或节庆日，不少同学外出旅游，观赏祖国的名山大川，了解各地的民俗风情，既增长了知识，锻炼了身体，又陶冶了情操，实在是一件十分有益的事情。那么你们外出旅游时乘坐过哪些交通工具呢？谈一谈：你都到什么地方旅游过？怎么去的？直达还是中途有停转？引出交通运输方式的特点及选择，导入本节新课。 一、交通运输方式的特点 （一）学生自主学习：各种运输方式的特点 1．学生自主学习，了解对各种运输方式的速度、价格等的直观认识。
2．自主思考：请结合生活经验及课本105-108页对五种交通运输方式进行比较。并把结果填入表格。 小组合作学习：学生交流研讨，教师点拨归纳。 承转：根据各种交通运输方式的特点，你会选择合适的交通运输方式吗？ 二、交通运输方式的选择 （二）学生自主训练： 1、请根据下列情境，为这几位旅客出谋划策（客运）。 1．乌鲁木齐某学校的王校长接到去北京开会的通知，要求第二天必须赶到。2．上海有一位患者需要移植骨髓。台北一位志愿者捐献了自己的骨髓。骨髓必须在24小时内从台北送到上海。 3．周强和同学约好，国庆长假期间从重庆到武汉，沿途观赏三峡风光。（三）课堂练兵：在下表中选择合适的运输方（打√号） 1．四川省雅安市芦山县2013年4月20日8时2分发生地震，最高震级7．0级。震后，一批急救药品由北京运到雅安灾区，你认为此时宜选用何种运输方式最佳，为什么？ 2．上海最近从大庆购买5万吨石油，需要从大庆运到上海，你认为最经济的运输方式是什么？
第三节交通运输业 第一课时 教学目标 【知识与能力】 1.学会交通运输方式的选择，并记住我国主要的铁路干线。 2.通过比较交通运输方式的特点，能选择出最合适的交通运输方式，通过读图分析能够说出我国的交通运输网络的大致分布格局。 3.运用地图了解我国高速公路的分布和主要干线。 【过程与方法】 1.通过读图、绘图说出我国交通运输网络的大致分布格局。 2.通过案例结合实际生活选择合适的交通运输方式。 【情感态度价值观】 通过了解我国交通运输业发展的巨大成就，使学生认识社会主义制度的优越性，培养爱国主义精神。 教学重难点 【教学重点】 1.交通运输网络的大致分布格局。 2.主要铁路干线的名称与位置。 【教学难点】 “五纵三横”铁路干线的名称与位置。 课前准备 课件等。 教学过程 引入新课：播放“青藏铁路”录像，同时响起歌曲“花儿与少年”。教师提问：刚才看到的是哪一条铁路的建设？这段音乐属于在这一带广为流传的什么歌调？它主要是我国哪个省的民歌？ 如今，我们中国人在“世界屋脊”──青藏高原上修起了世界最高的铁路，这说明了什么呢？今天，我们就来学习这方面的知识。 第1课时交通运输业和主要铁路干线 【出示板书】一、交通运输业 方案①：每年寒、暑假或节庆日，不少同学外出旅游，观赏祖国的名山大J门，了解各地的民俗风情，既增长了知识，锻炼了身体，又陶冶了情操。实在是一件十分有益的事情。同学们，你们外出旅游时乘坐过哪些交通工具呢？（汽车、火车、飞机、轮船等。）好，下面就让我们一起学习我国的"交通运输业"。 方案②：教师在屏幕上展示下面一段材料：在我国西部山区有自然条件十分相似、位置相邻的两个县：A县和B县，两县面积和人口不相上下，自然资源相差无几，与省城距离也差不多。过去，两县交通条件、经济条件都十分落后，随着国家改革开放政策的实施，A县利用自筹资金和银行贷款，修起了一条条宽阔的马路，不仅本县各山寨之间四通八达，而且与省城和外县的联系也十分方便。而B县的交通状况基本维持原样。几年后，A县彻底告别了贫困，由温饱进人了小康社会。可B县却贫困依旧…… 教师启发提问：同学们，你们看了这则材料后有什么感想？两县后来经济水平的差距是如何形成的呢？B县要摆脱目前的困境，应该怎么办？ 1．简单介绍什么是交通运输业。课文中的概念比较专业和抽象，教师要联系实际作通俗
巴西教学设计 【课标】运用地图说出巴西的地理位置、地形、气候、农业、城市与人口的分布特点。 【教学目标】知识与技能：运用地图分析巴西的地理位置、地形、气候、农业、城市与人口的分布特点。 过程与方法：让学生读图并根据所给提示得出正确结论，培养学生读图、分析、合作的能力。情感态度与价值观：通过本节课学习使学生明白巴西在世界经济建设中的地位。 【教学重点、难点】重点：巴西的地形、气候。难点：热带雨林砍伐后的恶果。 【教学方法】通过读图采用小组合作、学生展示的自主学习的方法。 【教学过程】图片导入：上节课我们学习了俄罗斯，今天我们将学习新的国家，大家看图片 足球王国、桑巴舞是哪个国家？（巴西） 读图，根据幻灯片上的提示，小组合作完成“地理位置”、“地形”、“气候”部分的内容（采用小组合作，学生展示的方法）。 一、地理位置、面积： 1.纬度位置： 巴西大部分位于和之间，属于带。 2.海陆位置： 巴西位于南美洲的部和部，东临洋。 3.半球位置： 巴西位于半球和半球。 4.巴西面积居世界第位。 二、地形： 1.巴西地形以和为主。北部是平原，南部是高原。 2.北部有世界第二长河。自向注入。 三、气候： 1.亚马孙平原属气候，气候特点。 巴西高原属气候，气候特点。 2.巴西的气候以气候和气候为主。 四、农业： 1.巴西的农业以作物为主。 2. 巴西的农作物产量居世界前列的有：、、蔗糖、柑橘、大豆等。 五、城市与人口： 1.巴西人口主要分布在地带，气候温暖湿润，海上交通便利，城市化水平很高，城市人口占总 人口70%。 2..巴西首都。最大城市。最大港口。 3.巴西将首都从里约热内卢迁到巴西高原上的巴西利亚。原因：。 4.巴西人种复杂，以色人种和人种为主。语言为，属于国家。 5.1.位于巴西和巴拉圭交界处的水电站。巴西铁矿资源丰富，大部分都是矿。 6.被称为“地球之肺”的是。 六、巩固练习（见课件“能力提升”，为了激发学生的学习兴趣，“能力提升”采用水果图标，新鲜的水果 让学生耳目一新，精神振奋，课堂效果较好）
第三节交通运输业 一、教学目标 1.了解我国公路、水路、航空运输概况； 2.掌握几种主要运输方式的特点，学会根据需要选择合适的运输方式。 二、教学重难点 （一）重点 掌握几种主要运输方式的特点，学会根据需要选择合适的运输方式。（二）难点 根据各种运输方式的特点和具体需要选择合适的运输方式。 三、教学流程设计 （一）导入新课，揭示学习目标 【引入新课】目前我国以哪种运输方式为主？——铁路运输。 【提出学习目标】 1.了解我国公路、水路、航空运输概况； 2.掌握几种主要运输方式的特点，学会根据需要选择合适的运输方式。（二）自学指导 归纳以下几种运输方式的特点，完成表格内容。 （三）检查自学效果 1、各种运输方式的特点和适宜情况
2、标出我国主要的港口城市： （四）当堂检测 1、请根据下列要求选择最合适的运输方式： 1、龙湖实验中学组织100名学生参观澄海大自然旅游区。（） 2、城市轻工业品运到近郊农村。（） 3、两箱急救药品从广州运往拉萨。（） 4、10万吨大米从武汉运往上海。（） 5、500吨钢材从上海运往济南。（） 6、从上海到大连最经济的路径。（） 7、从乌鲁木齐去北京开会，第二天必须到。（） 8、从石家庄到香港旅游最经济的方案。（） 9、1万吨海盐从长芦盐场运往上海。（） 10、2吨海鲜从汕头运往广州。（） 11、70吨干海带从舟山渔场运往重庆。（） 12、大庆的石油运到北京。（） 2、完成课本活动题 （五）当堂作业 必做：《全优》P72-73选择题；选做：P73第11题 四、板书设计 第三节交通运输业 四、各种运输方式的特点（表格） 中国书法艺术说课教案 今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。 一、教材分析：
4.3.2 交通运输业（教案）- 2022-2023学年八年级地理上 册同步优质课件（湘教版） 教学目标： 1.认识交通运输业的定义和作用。 2.认识交通运输业的发展史和现状。 3.了解交通运输业对经济和社会的影响。 4.培养学生的分析和解决问题的能力。 教学重点和难点： 1.交通运输业的发展史和现状。 2.交通运输业对经济和社会的影响。 3.培养学生的分析和解决问题的能力。 教学方法： 1.小组合作探究法。 2.多媒体课件讲解法。 3.问题解决方法。 教学步骤： 第一步：导入（5分钟） 导入视频：对比不同国家的交通运输方式，引导学生思考交通运输的重要性及其作用。 第二步：交流总结（10分钟） 1.了解“交通运输业”的定义和作用。
2.讨论我国交通运输业的现状和存在的问题。 3.提问：交通运输业的发展与经济的关系是什么？ 第三步：合作探究（20分钟） 1.学生分小组探究交通运输业的发展史。 2.探究交通运输业在近代工业化进程中的作用。 3.探究交通运输业在社会现代化中的作用。 第四步：多媒体课件展示（20分钟） 1.通过多媒体课件展示现代交通运输业的发展成就。 2.分析交通运输业对经济和社会的影响。 3.解析交通运输业对环境的影响及其所存在的问题。 第五步：问题解决（15分钟） 学生分组讨论如何解决交通运输业在发展过程中存在的问题，呈现解决方案。 第六步：小结（5分钟） 总结课程内容，强调交通运输业的重要性及其作用，引导学生关注交通运输业在可持续发展中的作用。 教学评价： 1.通过小组合作、多媒体展示等多种方式深入浅出地介绍了交通运输业的发展史和现状，让学生了解了交通运输业的重要性及其作用。 2.通过问题解决的方式培养了学生的分析和解决问题的能力，提升了学生在实际生活中的能力。 3.评价形式：采用小组评议的方式进行。
2019-2020 学年八年级地理上册第四章第三节交通运输业 （新版）湘教版 教课内容 本节内容在教材的第20－ 28 页。 本节教材分别介绍了交通运输业的作用、各样运输方式的特色和发展情况及重要线路的地理分布。同时经过学习使学生能依据实质需要选择适合的交通工具及合理的交通路线。 教课目的 知识与能力 认识交通运输业在我国经济发展和人民生活中的重要作用。掌握几种主要运输方式的特色，学 会依据实质需要选择适合的运输方式。 1．认识我国铁路建设的成就，记着主要的南北干线和东西干线以及主要的铁路枢纽。 2．认识我国的内河航运及主要航道、大海运输的主要线路及海港。 3．认识航空运输的成就，记着我国主要的国际航空港。 4．成立我国交通运输线路的空间观点是本节能力培育的主线。 过程与方法 本节内容的教课，将充分利用学生已有的政区、地形、河流等知识，指引学生联系实质，经过 设计一些活动，培育学生读图、析图及着手、动脑的能力。 感情、态度与价值观 经过认识我国交通运输业发展的巨大成就，使学生认识社会主义制度的优胜性和改革开放政策的正确性。 教课重难点及打破 要点 掌握我国主要公路线、铁路线、航空线的散布，记着我国一些重要的铁路枢纽、海港和国际航 空港。能依据实质需要选择适合的交通工具及合理的交通路线。学会剖析统计图表。 难点 成立我国交通运输线路的空间观点是本节的难点。 教课打破 本节要求识记的内容许多，但客观性较强。教师要充分利用学生喜爱旅行这一特色，多设计一 些学生活动题，如“图上旅行”等，既能够提高学生的兴趣，使学生在活动中更好地掌握了知识， 又培育了学生的着手能力及理论联系实质的能力。如铁路线的散布等知识一定联合地图，可采纳先 读图、再忆图、后默图的方法识记，最后设计一些活动进行稳固练习。 教课准备 教师准备 1．给学生供给一些采集地理资料的门路，如图书室、网络教室等。 2．将学生疏组，以便讲堂活动。 3．部署学生采集一些与讲堂活动有关的图片或案例。 4．借助现代教课手段，制作有关的课件 学生准备 课前采集一些老师部署的以及自己感兴趣的交通运输方面的问题和有关图片。 教课步骤（第一课时） 第一课时教课流程设计 教师指导学生活动
第一章中国的主要产业 第四节交通运输业 教学目标： （一）了解交通运输业的作用，掌握几种主要运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。 （二）通过了解我国交通运输业发展的巨大成就，使学生认识社会主义制度的优越性；通过了解交通运输业在国民经济发展中的重要地位，理解我国大力加强交通运输业发展的必要性。 （三）了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。 （四）了解我国内河航运及主要航道、近海航线、远洋航线、重要的海港。 （五）了解我国航空运输的成就，记住我国主要的国际航空港。（六）培养学生阅读交通图和统计图表的能力，并运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。 教学建议 交通运输业与工农业生产和人们生活的关系极为密切。在教学过程中应注意以下几点： （1）尽可能地联系学生的生活实际和当地实际，采用启发式教学。（2）运用比较法，如在评价各种运输方式的优缺点时，引导学生从运量、运速、运价等几个方面，比较汽车、火车、轮船、飞机等的不同特点。通过比较，加深学生的印象，培养学生分析问题的能力。教学时，还可列表进行比较。教师可在黑板上画出表格，列出运价、运速、运量，让学生比较分析后填表格。（3）充分运用图像进行教学，以增强直观性。根据课本和地图册中的图像，指导学生读图，绘简易示意图，让学生动脑、动口、动手，引导学生从读图中获取知识。（4）边讲边练，做到理论联系实际，学以致用。如指导学生完成课后的活动题。 新课导人： 方案①：每年寒、暑假或节庆日，不少同学外出旅游，观赏祖国的名山大J门，了解各地的民俗风情，既增长了知识，锻炼了身体，又陶冶了情操。实在是一件十分有益的事情。同学们，你们外出旅游时乘坐过哪些交通工具呢？（汽车、火车、飞机、轮船等。）好，下面就让我们一起学习我国的“交通运输业”。 方案②：教师在屏幕上展示下面一段材料：在我国西部山区
【高效课堂】2022-2023学年八年级地理上册同步优质备课包（湘教版） 4.3交通运输业（第2课时）（同步训练） 一、选择题（本大题共10小题） 1．运量大，价格便宜，往往承担长途运输任务的运输方式是（） A．地铁运输B．公路运输C．水路运输D．管道运输 2．下列城市中，不是我国重要的国际航空港的是（） A．北京B．广州C．上海D．重庆 3．各种交通运输方式中，你知道哪一种是我国最重要的运输方式吗（） A．铁路运输B．公路运输C．水路运输D．航空运输 4．总部位于深圳的某公司是拥有信息技术、汽车及新能源产业群的民营企业，生产的新能源汽车、锂电池等享誉全球。下图示意我国四大工业基地分布，把大批新能源汽车从深圳运到大连港，最经济的运输方式为（） A．公路运输B．内河运输C．铁路运输D．海洋运输 5．下列不属于现代运输方式的是（） A．火车B．火箭C．飞机D．汽车 6．我国发展内河航运和海上运输的良好条件有（） ①大河多，水量丰富①大陆海岸线绵长曲折，多优良港湾 ①大河多自西向东流入大海，沟通了内地和沿海地区 A．①①B．①①C．①①D．①①① 7．我国东部地区的高速公路比较多，最重要的原因是（） A．地形平坦，没有大的山川阻隔B．地处沿海便于国际交往，发展对外贸易 C．原有的公路网密布便于改建高速公路D．城市和人口集中，经济发达，资金雄厚 8．下列有关我国交通运输业的说法，正确的是（） A．我国西部地区地形以高原、盆地为主，交通便利 B．目前，我国主要的交通运输方式是航空运输
C．我国青藏高原地区有众多的大河发源于此，所以内河航运十分发达 D．我国东部地区地势相对平缓，有利于公路和铁路运输业的发展 9．疫情期间，一大批急救药品运往武汉，应选择（） A．航空B．铁路C．轮船D．汽车 10．我国海洋运输分北方和南方两个航区,北方航区的中心是（） A．大连和天津B．大连和青岛C．大连和上海D．天津和上海 二、解答题（本大题共2小题） 11．读“中国铁路干线示意图”，回答下列问题。 (1)写出图中标有序号的铁路线名称。①____；①____；①____。 (2)我国铁路建设发展迅速，已经基本上形成了纵贯____、横穿____的分布格局。 (3)暑假期间，广州的莉莉同学想要外出旅游，请你为她出谋划策： ①如果想去上海旅游，沿途观赏风景，最节省的交通运输方式是选择____运输。 ①如果想去香港旅游，最便捷的交通工具是乘____。 12．读下表，完成下列各题。 我国各种运输方式的运输周转量构成表 (1)由上表可知，我国旅客周转中最重要的运输方式是____和____为主。 (2)由上表可知，我国货运周转以① 和① 为主。 (3)远距离、贵重、急需、量小的货物，适宜选择____。 (4)周强和同学约好，国庆长假期间从重庆到武汉，沿途观赏三峡风光，他们应乘坐____。（填运输工具）
二交通运输方式的特点及选择 各种交通运输方式的特点 1.特点: 特点 运输方式 运量运价速度距离铁路较大较低较快长途 公路较小较高较快短途 水路最大最低最慢长途 航空最小最高最快长途 管道大低专线2.水运: 3.航空运输:是衡量一个国家交通运输现代化程度的重要标志。 运输方式的选择 1.客运:根据路途的远近、安全程度、时间要求等具体选择。
2.货运: 货物要求或货物性质数量距离运输方式贵重或急需的货物不大远程航空运输 容易死亡、变质的活物或鲜货 不大短程公路运输 数量大远程铁路上的专用车 笨重的货物大宗远程尽可能利用水路或铁路运输 气体或液体大宗远程尽量选用管道运输 【知识回顾】 铁路分布,东密西疏。 铁路干线,五纵四横。 枢纽中心,株洲郑徐。 【质疑判断】 1.在所有的现代运输方式中,水路运输最廉价。(×) 2.易死亡、变质的鲜活物品近途应用航空运输。(×) 3.选择运输方式,不仅要考虑运输方式的特点,还要考虑当地的情况。(√) 4.目前,管道运输只能运送液体或气体货物。(√) 【漫画思考】
答:铁路运输。 探究主题:交通运输方式的选择 中学生小王的父亲是一位商人,他经常要运送各种货物,可是他每次选择的交通运输方式都不尽相同。同时也是县政协委员,非常关注绿色发展。下面是他给小王提供的图表。 公路运输铁路运输水路运输航空运输 占交通工具能源消耗 80.15% 10.24% 0.02% 9.59% 总量的比重 占交通工具碳排放总 74.80% 16.10% 0.02% 9.08% 量的比重 横坐标为运输距离;纵坐标为运输价格;空运、公路、铁路及水运四条曲线。