海原回小开展班级文化建设评比与交流活动
为进一步深化校园文化建设，创建美观、舒适、温馨的学习环境，营造浓郁的班级文化氛围，促进班级管理，增强学生的集体荣誉感和归属感，2015年11月5日，海原回小开展了班级文化建设评比与交流活动。
本次活动从“教室文化、卫生状况、整体布局”等方面进行评比。从结果来看，各班均做到了教室窗明几净，地面干净清洁，物品摆放整齐有序。每个班级都有自己的亮点和创意，形成了“墙壁说话、环境育人”的文化氛围，充分体现了师生的审美情趣和艺术才华，以及健康向上的精神风貌。
通过此次活动，不仅美化了学习环境，营造了班级良好的文化氛围，同时，还充分发挥了我校师生的聪明才智，增强了学生集体荣誉感，对创建文明班级、和谐校园起到了很好的推动作用。
我校组织开展班级文化建设评比活动
为进一步加强校园文化建设，营造“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的育人环境，近日，我校组织开展了班级文化建设评比活动。本次评比活动，内容包括班级制度文明、物质文明、精神文明三个方面。旨在启迪学生思想，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培养学生的主人翁精神。
在活动中，各班师生共同参与，自主设计，充分展现了和谐、文明的班级文化环境：教室整体布置合理优雅；物品摆放整齐有序；特色文化精彩纷呈,形成了“墙壁说话、环境育人”的文化氛围。充分体现了师生健康向上的精神风貌。
通过此次活动，不仅美化了学习环境，营造了班级良好的文化氛围，还在展示学生多元、活泼的精神风貌，培养学生的动手能力和审美情趣，增强集体凝聚力方面起到了积极的推动作用，提升了学校的文化品位。
为进一步加强校园文化建设，提升校园品味，营造“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的育人环境，树立健康、文明、和谐、进取的班风、学风，2015年10月28日，正安六中开展了以“以“和谐教育、禁毒、双提升”为主题的班级文化建设评比活动。
10月初，政教处制订了切实可行的班级文化建设及评比奖惩方案，各班班主任和同学们尽心尽责，各自发挥所长，利用课余时间全身心地投入到班级文化建设活动中。经过大家积极努力，各班的班级文化建设效果显著。在检查和评比中我们发现：各班的班级文化建设内容设计丰富新颖，教室整体布置合理优雅，物品摆放整齐有序，形成了“墙壁说话、环境育人”的文化氛围。充分体现了师生健康向上的精神风貌。此次活动共评出了一等奖5名，二等奖8名，三等奖10名。
通过此次活动，不仅美化了学习环境，营造了班级良好的文化氛围，还在展示学生多元、活泼的精神风貌，培养学生的动手能力和审美情趣，为进一步提升育人环境，构
建和谐优美校园增添了亮丽的一笔！
3月26日，乌牛一小政教处、大队部联合组织开展了以“整洁、美观、温馨的学习环境”为主题的班级文化建设评比活动。
班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分，为营造优美的校园环境，形成良好的校园文化氛围，构建师生共享的幸福校园。在本次评比活动中，该校42个班级围绕低年级以“弘扬雷锋精神”、中年级以“环保教育”、高年级以“理想\梦想”的评比要求，师生们根据年级段的自身特点，用自己的聪明才智和勤劳的双手精心设计，巧妙的布置了教室，展示了各班的特色和学生个性。各个班级内的每一副画，每一列字，每一片绿叶都以崭新的面目呈现在大家面前，卫生角、读书角、班级公约、黑板报、荣誉栏等都被师生们灵活运用，这不仅体现出班级设计漂亮，独具匠心，重要的是还具有实用性，让孩子们在不知不觉当中接受每一个角落、每一面墙的教育，美的熏陶和爱的激励。
班级文化建设评比方案 1、班级文化建设评比方案 一、指导思想 班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。为贯彻落实“一校一特色，一班一亮点”的德育工作要求，逐步打造具有鲜明个性的班级文化精神，为学生个性张扬和健康成长提供勤奋学习、快乐生活、全面发展的班级文化氛围。 二、领导小组 组长：雷志敏 副组长：胡昌华 成员：李彦军冯雪皎及各班主任 三、工作目标 1、将班级文化经营的主动权交给班主任和学生。 2、在结合自身情况，经过民主讨论确定本班申报目标的过程中，充分调动和发挥班主任、学生以及家长的积极性。 3、在建设个性化班级文化的过程中激发班集体的凝聚力和创造力。 4、通过“亮点班级”、“品牌班级”的认定和表彰，帮助班集体树立牢固的自信心和集体荣誉感。 5、通过“亮点班级”、“品牌班级”的榜样示范和激励达到带动学校整体管理优化的目的。 四、评比内容 （一）班级物质文化建设 班级物质文化建设是指教室环境建设。
1、班级要有洁、齐、美、趣的学习环境，班级中有绿色植物且生长茂盛，教室布置雅致有特色； 2、有图书角、“文化墙”、学习园地及体现班级精神的字画等。 （二）班级精神文化建设 1、班级制度文化 （1）有班级成员共同认可的班级公约； （2）有健全完善的班级评比考核及各项奖惩制度； （3）班级实现自主管理。 2、班级的凝聚力和集体荣誉感。 （1）班级要有民主制定形象、有趣、具体、切实的班级目标； （2）有班级成员自订的个人奋进目标，并通过创优争先活动来实现； （3）有特色鲜明的班级文化标志（如班徽、班训、班牌）； （4）班级成员人人能唱班歌 （三）班级活动文化建设 1、班（队）会主题鲜明，形成系列，且富有成效； 2、开展丰富多彩的大课间活动、第二课堂、兴趣小组、社团活动等，学生参与度高。 3、开展有特色的亲子活动，家长积极性高，反响良好。 （四）班级档案建设 1、班级文本档案，如班级日记、学生作品、学生成长档案袋、班级活动图片等； 2、班级师生QQ群、师生电子邮箱、家校短信平台。 五、评比标准:（共5项） （一）班级文化主题鲜明有特色，师生及家长参与度、认同度和悦纳度高。
关于“班级文化建设”征集作品的通知 各位同学你们好： 为进一步加强注会11班班级文化建设，营造良好的班级文化氛围,充分发挥同学们的想象力、创新能力和交流能力,为此我班特举办“班徽、班训、班风、班歌（班名、班旗、班级公约、班级宣言等）的作品征集活动。通过本次活动，进一步推动注会11班先进班级的培养与创建工作,培养学生热爱学校、热爱班级的集体荣誉感和团队精神，增强班级凝聚力，展现我们班集体的青春风采、蓬勃活力和良好的精神风貌。 一、征集作品的创作要求： （一）坚持原创第一即班徽、班训、班风、班歌（班名、班旗、班级公约、班级宣言）的设计、制作与展示必须是自己的想法，不得原文抄袭。同学们既是策划者、设计者，又是建设者与展示者。 （二）坚持主题统一即用不同的方式表达同一个班级主题，用文字、图形、音乐等方式展示班级特点、精神、目标等，使相互映衬，相互补充，互不矛盾。 二、征集作品的内容要求: (一) 班徽内容要求： (1) 主题明确：内容健康向上，有内涵，简约优美，形象生动，传递热情，树立理念，反映班级精神、班级特点、班级目标，班徽设计有象征意义，与文字说明内容相符合。 (2) 设计新颖：体现创新及良好的艺术修养，展示班级风采，内容形式健康,色彩搭配合理，画面布局得当，美感独特。 (二) 班训内容要求：
(1) 基于专业目标，兼顾成长需求，解读详实精准，认同深刻广泛。 (2) 主题突出，简洁易懂，能够很好的反映班级精神、特点、目标，字数控制在12字以内。 （三）班风内容要求： 照应班训主题，起到修正陋习，引领导向的良好作用，字数控制在12字以内。（四）班歌内容要求： (1) 可进行歌词创作（或二次创作），内容要反映班级精神、班级特点、班级目标等；也可选择一首适合班级的歌曲。 (2) 歌词内容要健康向上，表现当代大学生的青春活力与饱满热情。 (五) 班名、班旗、班级公约、班级宣言等，只要反映班级精神、班级特点、班级目标等即可。 三、本次活动无奖励，但作为每个班级的成员应当有这种集体荣誉感，当你的作品被采用时，就是对我们自己最好的奖励，多年以后大家回忆起你设计的作品，那该是何等的骄傲与自豪。希望大家能够充分发挥自己的聪明才智与丰富想象力，积极参与本次的“班级文化建设”作品征集活动，为班级文化建设做出自己的贡献！ 郑州经贸职业学院会计系 2013级注会11班 2013.11.25
食堂班组文化建设 班组文化建设是企业文化建设的有机组成部分，也是标准化班组创建工作的重要内容与提升。班组文化活动具有小型化、随机化、个性化等特点，应因势利导予以建设。通过建立班组长联谊会制度、举办班组文化沙龙等，打造互动平台；通过优化班组读书角、班组园地、班组网络文化等，打造宣教平台；通过引入5 S管理，启发和培养员工养成凡事认真的习惯，既保证生产经营任务完成，又保持班组环境、现场规范整洁等。业余有书读、活动有空间、沟通有载体，通过建设好班组文化，使企业精神、管理标准在实践中内化为职工的自觉行动。食堂在标准化班组创建工作的实践中，积极探索并将进一步完善措施，深入推进班组文化建设。 一、班组文化建设的重点与着力点 重点是围绕“有效提升班组成员素养；打造高效执行班组团队；深化班组创先争优活动；培育和谐有序人文环境”开展班组文化建设 着力养成“标准先行、文化兴企、5S管理、品牌建设、创新创效、团队共建”等“六个理念” 二、班组文化建设主要内容 主要包括六个方面 之一：班组安全文化
安全是班组的基石。 1、典型做法：践行“安全食堂”理念，等先进工作法； 2、进一步措施：总结近年来食堂在班组安全管理方面的成功做法与经验；总结提炼班组创建经验，形成班组安全管理典型案例库；定期举办班组长安全管理论坛活动;深化班组员工家庭安全联保制度；积极探索开展现场安全“5S”管理活动，并与工作现场危险点源分析有效融合等。 3、适用主体：食堂厨房班组等 之二：班组服务文化 服务是班组的品牌 1、典型做法：食堂服务班“跟踪服务法”品牌服务；继续发扬 2、进一步措施：总结近年来食堂供电服务管理方面的成功做法与经验；总结提炼全国“青年文明号”创建经验，形成班组服务管理典型案例库；着力培育类似于“党员妈妈”、“温情天使”等服务品牌；积极推进“诚信进班组”活动等。 之三：班组创新文化 创新是班组的灵魂 1、进一步措施：总结近年来食堂组织开展各类技术创新活动方面的成功做法与经验，建立典型经验库、成果库；定期组织开展班组成员技术创新、管理创新竞赛活动，并重
培英学校班级文化建设评比方案 班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班级凝聚力，提高学生自信心、自豪感和创新精神的有效途径。为了进一步营造校园文化气息和加强班级文化建设，发挥环境育人的熏陶作用，做到让“墙壁说话”，让“每一面墙”成为“无声的导师”，让环境影响教育学生，学校决定举行班级文化建设评比活动。班级文化建设评比具体事宜如下： 一、班级文化建设 以班级环境布置为载体，营造积极向上、高雅优美的班级文化氛围，倡导个性化、特色化、励志化的班级文化。 基本要求： 1.教室整洁，地面亮净，墙面干净，黑板科学合理利用，物品摆放有序（20分）； 2.桌椅干净，摆放整齐（12分）； 3.有醒目名人名言（12分）； 4.师生衣着干净、整洁、得体，精神面貌好；（12分） 5.有信息栏（张贴课程表、作息时间表、班级花名册等表册）、宣传栏（宣传安全、健康、学科知识等）、班务栏（12分）； 6.班训（班风、班级口号）、班规上墙，内容健康、励志积极向上（12分）； 7.自行创作设计，富有人文性，彰显班级特色和学生个性（20分）； 自行创作设计，如学习园地、书画摄影作品、警句名言、班级荣誉角、才艺展示台、阅读角、盆景插花等，整体美观，富有创意。教室整体布置方案体现班级的特色和学生的个性，营造出温馨的感觉。
二、评比时间： 2017年9月21日中午 三、评委： 黄家福、刘运才、聂国未、胡佳、罗雯静、周静 四、奖励办法： 所得分数按比例加在班级量化激励机制（20%） 希望各班认真做好本活动的落实工作，力求班级有新的风貌，并以此为契机，搞好班级文化建设，形成更加优良的班风，使班级管理再上新台阶。 海滨培英学校 2017年9月11日附：
河坝小学简报河坝小学少先队主办2013年总第45期2013年11月6日 美丽的教室，我的家 ---河坝小学开展班级文化建设评比活动11月5日，我校开展了班级文化建设评比活动，通过教师们的精心组织、认真参与，给学生营造了优美的学习环境。各班的布置透着温馨与向上的气息，洋溢着人文书香的浓郁氛围。 本次班级文化建设 呈现以下特点：既注重 总体和谐又处处体现细 节的精心，简洁与实效。 亮点不断，主题鲜明， 富有特色。真是班班有 特色，班班皆精彩。通 过我校校委会和美术老师的评比，评比结果如下：一等奖：五（4）
班。二等奖：一（1）班、三（2）班、五（2）班。三等奖：二（1）班、五（1）班、五（3）班、六（1）班、六（3）班。 此次班 级文化的创 建，既丰富了 校园文化建 设，又锻炼了 学生的才能。 富有创意的 班级文化布置，展示每个班级的品牌文化，给学生一种美的享受、爱的熏陶，潜移默化地影响着每一位学生，促进了学生的健康成长。 【肖静供稿】
河坝小学班级文化建设评比活动方案 班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。为进一步净化、美化教室环境，营造和谐、向上的学习氛围，充分发挥班级文化的教育功能，促进良好班风、学风的建设，经学校研究决定开展班级文化评比活动。相关事宜通知如下： 一、班级文化建设评比细则 1、布置好墙面 教室四周的墙面是展现班级学生个性化、特色化的一大体现。要求根据各班级特点，有创造地进行布置。班级布告栏和团队角布置整齐、完整、清爽，富有特色。墙面要求张贴规范、整齐、美观无灰尘、无脱落现象。 2、设计班级图书角。 体现班级学生特长，能给学生营造一个既轻松和谐，又注重育人实效的氛围。 3、黑板报：从内容、书写、图案、创意及整体效果评比。 4、班级卫生。 门窗、窗台无灰尘，墙角无悬尘，包括班级外的走廊。地面整洁、无痰迹纸屑，墙面无脏迹。教室物品摆放合理整齐。桌兜里没有杂物垃圾。卫生用具注意爱护，摆放有序，切忌使卫生角成为垃圾角。 5、创新：班级布置有特色，提倡个性化设计，精心装点教室，营造积极向上的育人氛围。（如绿色植物等） 二、评比时间：11月4日上午 三、奖项设置：全校不分年级设一等奖1名、二等奖3名、三等奖5名、优秀奖7名。
XXXXX乡小学部2017—2018学年度第二学期 班 级 文 化 建 设 方 案
XXXXX乡小学部 2017—2018学年度第二学期 班级文化建设方案 一、指导思想： 班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。本学期，为进一步加强我校的校园文化建设，逐步营造具有我校特点的校园文化氛围，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，我校结合德育活动工作计划，开展班级文化建设评选活动。通过活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。二、总体目标： 为学生营造和谐、进取的班级成长氛围；建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化；形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化；丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体。 三、活动主题：创建舒心校园、展现班级风采 四、实施时间： 2018年X月—X月中旬 五、参评对象：全乡一至六年级所有班级 六、评比内容 （一）班级特色文化：主题鲜明有特色，师生及家长参与度、认同度和悦纳度高。 （二）班级的整体布置：绿化、美化、育人化，整齐、优雅。
（三）黑板报（墙报）：主题突出，具有特色，生动活泼，美观、整洁。 基本要求： 1.教室整洁，地面亮净，墙面干净，几块黑板科学合理利用，物品摆放有序。 2.桌椅干净，摆放整齐。 3.有醒目名人名言。 4.班训（班风、班级口号）、班规上墙，内容健康、励志积极向上。 5.自行创作设计，富有人文性，彰显班级特色和学生个性。 6.自行创作设计，如学习园地、书画摄影作品、警句名言、班级荣誉角、才艺展示台、阅读角、盆景插花等，整体美观，富有创意。教室整体布置方案体现班级的特色和学生的个性，营造出温馨的感觉。 七、评比时间：2018年X月 八：评委：另行通知 九、评选方法：实行百分制，考评人员在客观公正的前提下，对各班的设计进行打分，去掉一个最高分和一个最低分，汇总后以分数高低排名。 十、奖项设置：对全乡班级文化评出一、二、三等奖，一等奖20名、二等奖40名、其余为三等奖。并分别给予相关主要负责人荣誉证书，由中心校统一发放。
班级文化建设通知 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
关于班级文化建设的通知 （） 各年级部、班级： 班级文化是一个班级的灵魂，代表着班级的形象，体现了班级的生命，是班级全体师生共同创造的财富，是全体师生共同劳动的结晶。 它融汇到班集体同学的学习、生活等各个方面，潜移默化地影响着我们的行为。通过班级文化建设系列活动，让我们的班级具有特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，树立健康、文明、积极进取的班风，从而形成良好的校风。经学校研究决定，在全校范围内于即日起开展班级文化建设评比活动，并使班级文化建设在班级管理中成为常态。具体事宜通知如下： 一、班级文化建设要求： 1、基本原则：力求朴素、大方，适合学生，突出班级特点。反映一个班级的精神风貌，能促进班级形成一个团结向上、积极进取的氛围。 2、建设载体和形式：主要是利用教室内前后黑板及室外走廊、室内墙壁等班级空间。可以张贴宣传页、可以悬挂励志名言警句、可以建设班级文化角、新闻角，班级管理公告栏、文明风貌反馈栏等等。 3、内容：班级文化可分为“硬件文化”和“软件文化”。 ①硬件文化是可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化。包括教室的卫生、教室的布置、座位的排列、墙壁名言警句、宣传栏等。 ②软件文化，包括制度文化、观念文化和行为文化。制度文化包括各种班级规约；观念文化则有班名、班旗或班徽、班歌、班训、班级口号等；因制度和观念等引发出来，从学生身上表现出来的言谈举止和精神面貌，则是行为文化。 4、班级文化建设常态化：每个班级在文化建设上应有长期机制，以形成本班的风格与特点。对于班级公约、班级名称、班旗、班徽、班歌、班训等内容要保持长效性、一致性。黑板报、宣传框（前面黑板右侧）、班级其他相应内容的文化建设要不断更新，能适应班级工作的需要。班级整体环境和气氛和谐、整洁、积极向上。
小学班级文化建设评比细则 班级作为学校的基层单位、班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心发展具有重要的作用。为了营造良好的班级学习氛围，让每一面墙壁都发挥教育的功效，我校举行班级文化建设评比活动。因此，特制定评分细则如下： 一、领导小组 组长： 副组长： 成员及评委：特聘 二、时间：年月日 三、教室布置要求： 1、教室墙壁要布置规范，要有班训。教室后方黑板两侧要有特色园地布置。有卫生角、图书角的分别安排在教室前方或后方左右两个角落。 2、班级布置整体干净、整洁、实用、美观、规范。 3、后黑板两侧的班级特色园地可安排学习、行为等方面的学生竞赛栏，前黑板右侧安排班务公开栏（课程表、时间表、课外活动表、值日生表等等）。 4、各栏目中文字、贴图等要清晰、干净、美观。 5、在教室两侧墙壁，可再布置有班级特色的栏目（特色阵地，数学每日一题、、学生剪影等）。
6、要求使用规范字，无错别字、漏字、缺损字、不规范字等。 四、班级文化建设评分标准： 1、整体(10分)：指整体印象，包括布局合理，色彩谐调、干净、整洁、美观，图章清晰。 2、实用(20分)：指内容是否实用，是否有利于学生的成长与进步，是否与学生的评优评先结合。 3、美观(20分)：指布置完之后视觉效果程度。 4、特色(20分)：指是否体现班级的特色与个性。 5、卫生（20分）：地面干净，桌椅摆放整齐，无灰尘；卫生角摆放整齐，有图书角的书本摆放整齐。 6、规范（5分）：使用规范字，无错别字、漏字、缺损字、不规范字等。 7、合理（5分）：能够合理利用班级后面的黑板。 注：1、未在规定时间内完成的班级与没做班级文化的班级同等处理，不记分（特殊原因除外）。 2、中高年级，提倡学生自己设计版面和制作，教师做好指导工作。 3、学生自己制作的适当降低评分的要求。
关于先进班级评选的通知 为了推进我校良好学风、校风的建设，充分调动全校学生参与争先创优活动的积极性，营造“团结、勤奋、求实、创新”的良好校风，特开展先进班集体的评选活动。 评选条件 第一条全班同学坚持正确的政治方向，热爱祖国、热爱人民，遵守国家宪法和社会公德，维护社会的稳定和国家的尊严，有正确的人生观和价值观。 (一)班级里定期组织理论学习或积极参加形势政策教育课活动； (二)班级里没有同学参加任何破坏社会稳定和国家安全的组织或活动； 第二条班集体团结、和谐，班干部工作开展有条不紊，班集体凝聚力强，集体活动参加率高。 (一)班学风建设计划周祥，目标明确，措施得力。 (二)班干部以身作则，各负其职，大胆管理，得到全班同学的支持。 第三条全班同学自觉遵守《高等学校学生行为准则》和学院的各项规章制度，积极参与良好校风、学风建设活动。 (一)一年来没有同学发生酗酒、赌博、打架、吸毒、生活作风越轨等违纪行为，没有同学受学校的行政处分。 (二)遵守宿舍管理条例，保持宿舍的整洁卫生，积极参与共建“文明宿舍活动”，至少有一间宿舍被评为“文明宿舍”且没有不达标宿舍。 第四条全班同学学习目的明确，学习态度端正，专业思想稳定，学习气氛深厚。 (一)一年级补考率低于15％，二三年级补考率低于10％。 (二)杜绝考试作弊、抄袭作业、实习报告等行为。 (三)课堂纪律好，考勤制度健全，有完整的考勤记录，极少旷课、迟到和早退的现象。 (四)四级英语统考通过率要高于全校平均通过率。 (五)积极参加校内外科技学术活动。
第五条班级内群众性文娱、体育及社会实践活动开展生动活泼，成绩突出，为推动本院系及学校各方面工作起积极作用。 (一)全班同学必须通过《国家体育锻炼标准》的测试。 (二)校、院系运动会或班内体育活动的出勤率应在90%以上。 (三)班委会积极组织同学参加院系举办的各类文娱演出。 (四)暑期参加社会实践并撰写实践报告的人数超过95%。 评选步骤和方法 先进班集体是学校班集体的典型，是校风、学风建设活动的先锋队，评选先进班集体一定要坚持“严格评审，以评促建”的原则，采取班级自评，上交材料，院系考评的评审方法。第六条班级自评 各班在班主任的指导下，参照先进班集体的评选条件，组织全班同学对本班一年来的总体表现进行自评，并把总结材料上交所在院或系综合测评领导小组。 第七条上交材料 各班上交申请优秀班级的材料，截止日期为10月20日。材料包括纸质档材料和电子档材料，电子档包括WORD 和PPT两种（尽量附加图片），电子档发到文涛（组织部部长）的QQ 邮箱（1316044606);）缺一不可。材料内容可包括本班学习成绩情况介绍（各项奖学金获奖人数、四六级通过率及人数、挂科率及人数、校级及校级以上竞赛获得者人数等等类似）；参加校内外科学文艺活动情况（如阳光文体俱乐部、阳光趣味运动会、各类文娱演出、校运动、寝室文化节等等），情况包括参与人数及获奖人数；班级优秀个人情况介绍；班级班委例会以及班级管理制度介绍；个性化班级突出事例介绍等等 第八条院系考评 院系综合测评领导小组要严格审查有关材料，听取各班汇报，然后提出考评意见，并将先进班集体初选名单报校评审。 包材学院团总支学生会 2011-10-13
中学班级文化建设评比活动纪实简报美篇 2020年秋季 为了继续创建“人文名校、文化大校、质量强校”，强化义务均衡发展，美化学习环境，丰富校园生活，为全体师生提供温暖、舒适、安逸的学习、生活环境，明山中学举行了本次班级文化建设评比活动，评出了一等奖3名，二等奖3名，三等奖7名，并向获奖班级颁发了奖状。 2020年9月14日下午，学校组成了以校长XX 为组长、副校长XX、XX为副组长、校委会成员及班主任为组员的检查评比组对全校13个班级进行了客观、公平、公正、准确的量化评比。
除了对班级整体布置、栏目设置、桌椅摆放、学生仪容、教室卫生、卫生死角、黑板报、卫生柜、班务栏、墙裙、玻璃、门窗、灯具等全方位、多方面认真仔细检查外，还注重文化内涵、班级特色、布局创意、教育意义等方面。 在全体学生的共同努力下，教室面貌焕然一新，真正做到了让每一面墙都会说话，让每一面墙都成了无声的导师。 检查过程中，每个教室布置合理整洁、美观大方、内容丰富多彩、积极向上、栏目多样、设计精美、色彩亮丽、富于个性。
每一个角落都体现出了独具匠心和高品位的文化气息；每一寸空间都充溢着审美思维和创造性的发挥；让人耳目一新、赏心悦目。 本次活动不但反映了良好的班风、学风、校风和班级精神；而且彰显了充满活力的班级文化氛围；同时也鼓舞了每位同学勤奋学习、奋发向上的求学精神和班级凝聚及荣誉感。 同学们新颖的设计、独特的创意成了我们校园文化一道亮丽的风景线。 相信我们的师生在各具特色、温馨舒适的班级文化熏陶下健康、幸福、平安、快乐的学习、工作、生活、成长。
明山中学 2020年9月
金嘴小学班级文化布置评比方案 班级文化是校园文化的重要组成部分，是一个班级班风、学风建设的重要体现，优秀的班级文化是班集体积极向上的内在动力。为促进班级文化建设，营造良好的班级学习氛围，培养学生的集体凝聚力，创建一个温馨和谐的教室环境，优化育人环境，促进班级管理，增强学生的集体荣誉感和责任心。根据学校工作计划的整体规划，特开展班级文化布置和评比活动。 一、建设目标： 1、通过班级文化建设活动，打造和谐特色的校园文化、树立良好的班风、学风。 2、通过建立班级规章制度，通过富有班级特色的文化，创造良好的学习环境，营造浓浓的育人氛围。 3、班级的每一个角落都能时刻体现无声的提醒学生、警示学生、教育学生的班级文化。 二、评比对象： 全体班级 三、班级文化布置的评比内容及标准： 1、班级布置的整体效果：体现班级特色，图文并茂，装饰美观。不破坏墙体，整体协调，布局统一，既能美化环境，又能陶冶学生情操。 2、学习氛围创设：充分体现浓厚的“比、学、赶、超”的书香学习氛围、和谐育人环境。 3、教室物品摆放要整齐。课桌椅的摆放也要做到整齐划一，尽量做到横平竖直，课桌内不遗留废纸、果核等垃圾。 4、卫生角：打扫教室用的所有用品摆放整齐。 5、图书角：书本摆放整齐，布置有特色。 6、生态角：能体现生态型班级以及学生的相伴共成长。如花草、动物。
7、展板布置：要求一是符合学生年龄特征和心理特征。二是主题鲜明，彰显班级个性。三是激发学生主动参与，体现学生的主人翁意识。 (1)常规展示区：可以包括中队角、班徽、班级公约、课程表、值日表等。 (2）主题展示区：围绕主题进行布置如手抄报、绘画作品、手工作品等。 8、特色加分：要有班级特色且效果显著。 四、评比时间： 第五周星期六下午第二节课 五、评委： 组长：全体领导 组员： 参与人员：各班主任 六、奖项设置： 1、本次评比将在本校分年级各评出班级一等奖1名、二等奖2 名、三等奖3名。 2、本次评比将记入学期结束的文明班级综合考核。 希望各班级以本次活动为起点，以校园整体文化为依托，不断提升班级文化布置品味，体现文化育人功能，营造和谐、向上的氛围凸显班级特色。 金嘴小学 2018年9月29日
关于进一步规范学校文化建设窗口设计和评比的通知 学校各班级： 为进一步推进校园文化建设，营造良好的校园环境，学校决定对班级文化建设窗口，实行“每期一主题，每月一评比”的文化窗口版面编辑设计与评比制度。具体要求如下： 一、文化窗口主题要求 板面内容要紧扣时代主题，要突出爱国主义、民族精神、集体主义和英雄主义内容，要体现青少年年龄特点，要关注青少年健康成长的热点问题。 二、评比要求 文化建设窗口是学校各年级各班级班级文化建设的阵地；文化窗口编辑在课余时间进行，原则上要以班级学生轮流编辑刊出；评比时间在每月5号，放假顺延至假日后的第一个工作日；学校办公室负责对每期文化窗口进行摄影存档。板报的评比由师生管理处牵头，组织相关教师参与评比，评分前请认真阅读评分标准，根据评分标准进行打分。 三、设计要求 1. 文化建设窗口背景板统一采用喷绘式，由班级负责分期更换内容。通过粘贴板报内容的方式分期更换。版面内容更换时，要粘贴整齐，规范美观，严禁应付、对付的不负责任现象发生。 2. 要紧扣时代特点，主题突出、内容丰富、版面工整；刊头设计醒目，排版结构合理，绘图色彩搭配得当；文章内容不少于2篇，语
言文字规范、清晰，无错别字；各班板报右下方必须注明主办班级、主编和刊期。 四、评比结果 1. 评比结果通过会议、学校网站或以文件等形式公布。评比结果作为评选优秀班级和优秀班主任评选条件之一，获得一、二、三等奖班级颁发奖状。 2. 高三年级和初三年级第二学期可不参与此项活动。 穆棱林业局第一中学 二O一三年三月十日 附件1 班级板报各月时段主题（班级任选其中1-2个） 三月：学习雷锋，植树节活动，高考中考百日冲刺，世界水日、节约用水，世界防治结核病日、谨防流行传染病，全国爱耳日，知识库。四月：安全教育，清明节祭祖，加油运动会，世界地球日，好题巧答。五月：庆祝国际劳动节，国际母亲节感恩母亲，纪念5·4运动，高考中考冲刺要点，青春驿站，全国学生营养日教育，5·31世界无烟日教育，知识窗。 六月：中高考价值，庆祝端午节，国际父亲节感恩父亲，期末复习有关内容，班级明星大比拼，世界环境日，国际禁毒日远离毒品，防治
班级文化建设方案设计 班级文化建设方案设计范文1 凡是有人群的地方，都有自己的文化。班级文化是指依托并通过班级这个载体来反映和传播文化的现象，班级文化是社会文化的亚文化，是在社会主流文化、学校教育文化、教师文化的影响下，由班集体中全体成员自己创造出来的独特的班级生活方式。 如果把班级比作容器的话，那么学生就像水，在不同的容器里，会被塑造成不同的模样。把班级还给学生，让班级充满成长的气息，构建富有个性的班级文化是本次校园文化建设的重要举措。 班级文化的建设可从以下三方面入手： 1.物质文化———班级文化建设的载体 班级物质文化是班级文化建设的“硬件”。它主要包括班级教室的设计、布置以及班级的教育设施等。主要包括两方面的工作：一是班级环境卫生，要窗明几净，地上没有纸屑，创造一个整洁的学习环境。这需要全班同学长期的努力，要有文明的观念、文明的行为，要持之以恒地与乱丢、乱吐、
乱扔等行为作斗争。二是让教室的墙壁“说话”。教室四周的墙壁均可利用，营造出整洁清新、充满美感的浓厚的文化氛围。总之，班级是学生的第二个“家”，良好的班级环境建设会对学生产生润物细无声的浸润和熏陶的教育功能。 2、制度文化———班级文化建设的关键 以规章制度、公约、纪律等为内容的班级制度文化是班级文化建设的关键。作为班级文化中层面的制度文化开发的如何，直接关系到班级能否做到规章合理、纪律严明、管理科学。 班级制度公开化：开学初，班主任应根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》及学校的各项规章制度，并结合学生的年龄特点和自己已有的班级管理经验，组织学生讨论、制定富有本班特色的班规。班规应包含班级成员应共同遵守的各项规定，例如：定期对调座位、卫生责任的划分等等。 班级管理民主化：让每个学生都有参与班级管理的机会，例如：值日班长、值周班委等，使班级成员人人有事做，人人有事情要负责，人人享有平等的权利和义务。 3.精神文化———班级文化建设的核心
班级文化、环境布置情况检查评分表 被检查班级 ____________ 检查时间：年月日
班级文化、环境布置检查有关事项 一、指导思想 班级文化、环境布置，是张扬班级个性的窗口。教室是学生每天学习的场所，为给学生提供一个良好的学习环境，发挥学校教育的最大功效，让我们教室的每一面墙都能“说话”，为了让每一个角落都体现出独具匠心的文化气息，每一寸空间都充溢浓烈的读书求学氛围，班级文化布置也是我们班主任工作技能的一种体现。结合本学期学校校本培训主题，同时为了建设校园文化，营造良好的教育氛围，我校将举行班级文化、环境布置展示活动。 二、总体目标 让班级干净、整洁，充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。本次展示活动将纳入班主任工作期末考核及校本培训考核。 三、布置要求 1、以人为本，突出班级特色，有班级风格，栏目设计有新意、有创意，形成独特的班级文化， 促进学生学习兴趣的培养。 2、班级布置形式上要新颖、活泼、美观、大方，力求育人的目的。 3、教室环境布置，要注意根据学生的年龄特点、年级特点，注意突出知识性、趣味性、鼓励 性、教育性。 4、教室环境布置要注意整体协调，布局统一，防止因杂乱无章、缺乏美感。 5、教室环境的布置也要符合教育规律，既能美化环境，营造良好氛围，又能赏心悦目，陶冶学 生情操，起到真正无声的教育作用。 6、班级干净、整洁，讲台、书架等下面无明显垃圾。桌椅、卫生工具等摆放整齐，无人为损 坏。天花板、门框等处无蜘蛛网。 四、时间及流程 1、11月12日（星期四）-11 月16日上午（星期一）各班主任自查 2、11 月16 日下午（星期一）各年管会成员检查 3、11 月17 日（星期二）校长、书记督查 五、评比等第设置 高一、高二A等3名B等12名C等3名高三A等3名B等14名C等3 名
关于评选“美丽班级”等活动通知 各处室、学部： 根据市教育局《关于转发人民政府办公厅关于印发<中小学“美丽校园创建活动实施方案”>的通知》（教秘【2017】472号）文件精神，结合我校实际，经研究决定，开展“美丽班级”、“美丽课堂”、“美丽学生”、“美丽寝室”评选活动，现将有关事宜通知如下： 一、时间安排 各学部利用三月文明礼貌月暨学风教育整顿月活动期间开展创建工作，4月4日前将推荐材料报学生处、教务处、团委。 二、申报条件 （一）“美丽班级”：1、创建班级氛围。努力营造团结温馨、积极向上的班级氛围，引导学生共同确立班风、班级格言，设计班徽等，凝聚班级所有成员的力量与智慧，形成全班成员共同认可的班级目标和价值观念，为学生成长提供强大的精神动力。2、加强班级管理。充分调动班级学生全员参与班级管理的积极性，建立班级岗位责任制和岗位轮换制，让每一位学生都能为班级管理尽力。加强班干部队伍建设，引导学生通过民主选举、群众监督、共同参与的方式，形成学生干部团队，切实发挥学生干部队伍的民主管理和示范带头作用，努力促进学生在参与班级自主管理的过程中学会合作、协商和民主评议。3、建设班级文化。落实相关要
求，针对学生的思想实际，定期召开主题班队会，开展主题班队活动。立足学校特色发展和班级文化建设要求，突出班级特色，开展丰富多彩的班级文化活动，促进学生在班级活动中发挥主动性，展示才华，获得体验，增强自信心和创新实践能力，增强班集体凝聚力。 （二）“美丽学生”：1、热爱祖国、恪守《中等职业学校学生文明公约》、勤奋学习、科技创新、技术技能、志愿服务、热心助人、见义勇为、诚信友善、孝老爱亲、自强自立等某方面表现突出。2、特长发展，积极参加社团或公益活动，在文学、艺术、体育等方面有特长，并为班级、学部、学校争得荣誉。 （三）“美丽课堂”：1、坚持以生为本。牢固树立“以生为本，育人为本”思想，尊重学生、关爱学生、激励学生、发展学生；将促进学生成长成才作为教学活动的出发点和落脚点，强化学生的主体作用，尊重学生个体差异，面向每一位学生，关心每一位学生。2、营造愉悦氛围。坚持平等、民主、合作的原则，着力构建和谐的师生、生生关系；注重师生之间积极的、融洽的情感交流，形成宽松、欣赏、理解和信任的学习氛围。进一步优化教学方式，调动学生学习主动性，增强学习兴趣，在学中乐、乐中学，使师生在教学活动中相互依存、相互作用、共同提高。3、提高教学质量。转变教学观念和教学方式，积极探索减负增效的有效途径；以实施素质教育为根本，着力构建以先进教学思想为引领、灵动和谐的课堂教学模式，努力打造高效课堂。大力推进教
情韵书香芬芳满园 -----巴中市实验小学开展班级文化建设 古人云：“蓬生府中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”《荀子.劝学》亦言：“故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而近中正也。”这都说明环境育人，无声胜有声，是润物细无声的熏陶和感染。建设温润高雅、和谐团结、积极向上的班级文化，是巴中市实验小学所有班主任的不倦追求。 9月，巴中市实验小学举行了班级文化建设评比活动。开学以来，师生们就一起动手，巧妙构思，精心布置，营造出了一个个主题鲜明、温馨和谐、平等宽容，极具个性特色又催人奋进的班级文化氛围。那丰富多彩、富有意义的班级文化建设，俨然成为学校一道亮丽的风景线。 走进教室，一张张黑板报风采各异、内容丰富，班规班训、我们的约定、班主任寄语、班级活动展示，图文并茂的学生风采，各类知识介绍等异彩纷呈。每一张板报就是一方小天地，丰富多彩、美轮美奂。走进它就走进了知识的海洋，艺术的殿堂。 教室走廊的窗台，一盆盆绿植鲜花盛开、绿意盎然，将南北两栋教学大楼装点得如童话中的城堡，温馨舒适、清新自然。行走在阳台走廊上就如漫步花园般芬芳扑鼻、满目旖旎，令人赏心悦目、心旷神怡！ 满满的书架整齐精美，飘出浓浓的书香。每一本书就是一叶扁舟，满载着孩子们的梦想驶向远方，驶向更加快乐、自由的心灵殿堂！课
间，孩子们求知若渴、安静阅读的身影折射出课外阅读已成为实小学子的一种习惯！ 优秀作品展示栏中，有清新脱俗、构图巧妙的水墨画；有色彩丰富节奏明快的油画；有线条流畅、变化丰富的素描；有栩栩如生、活灵活现的剪纸；有潇洒俊秀、苍劲有力的书法作品；有版面精美、内容生动、思想深刻的手抄报…….一幅幅作品经过师生们的精心装裱、精巧布局，便形成了一面面生动活泼、具有浓浓艺术气息的文化墙。孩子们驻足欣赏，受到的不单单是美的感染，艺术的熏陶，更是思想的陶冶，灵魂的洗礼！ 善于管理的班主任们，结合班级实际开展富有创新的管理，“美好之星”、“雏鹰争章”、“小孝星”、“表演小天才”、“歌唱小明星”、“班级荣誉”纷纷上墙，激励着每一个孩子奋勇争先！ 让墙壁说话，让环境育人。全校39个班级独具匠心、精彩纷呈的布置给予了每个同学展示自己风采的平台和机会，锻炼了学生的动手能力，增强了班集体的凝聚力，彰显了学生尚美、崇美、塑美的天性，诠释着他们成长、自信、快乐的心境。也充分展示了老师们的智慧、审美情趣和艺术才华。今后，我们将继续以班级文化建设为着力点，落实文化育人、管理育人的理念，将班级文化凝练成班级的一种精神，促进学生的健康成长，培育向往美好、追求美好、创造美好”的美好少年，和富有求真精神和深厚文化底蕴的实小学子。
班级文化、环境布置情况检查评分表被检查班级
检查时间：年 月日 班级文化、环境布置检查有关事项 一、指导思想 班级文化、环境布置，是张扬班级个性的窗口。教室是学生每天学习的场所，为给学生提供一个良好的学习环境，发挥学校教育的最大功效，让我们教室的每一面墙都能“说话”，为了让每一个角落都体现出独具匠心的文化气息，每一寸空间都充溢浓烈的读书求学氛围，班级文化布置也是我们班主任工作技能的一种体现。结合本学期学校校本培训主题，同时为了建设校园文化，营造良好的教育氛围，我校将举行班级文化、环境布置展示活动。 二、总体目标 让班级干净、整洁，充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。本次展示活动将纳入班主任工作期末考核及校本培训考核。 三、布置要求 1、以人为本，突出班级特色，有班级风格，栏目设计有新意、有创意，形成独 特的班级文化，促进学生学习兴趣的培养。 2、班级布置形式上要新颖、活泼、美观、大方，力求育人的目的。 3、教室环境布置，要注意根据学生的年龄特点、年级特点，注意突出知识性、 趣味性、鼓励性、教育性。 4、教室环境布置要注意整体协调，布局统一，防止因杂乱无章、缺乏美感。 5、教室环境的布置也要符合教育规律，既能美化环境，营造良好氛围，又能赏 心悦目，陶冶学生情操，起到真正无声的教育作用。 6、班级干净、整洁，讲台、书架等下面无明显垃圾。桌椅、卫生工具等摆放整 齐，无人为损坏。天花板、门框等处无蜘蛛网。 四、时间及流程 1、11月12日（星期四）-11月16日上午（星期一）各班主任自查 2、11月16日下午（星期一）各年管会成员检查
关于校园文化墙建设的通知 一、关于校园文化墙“班级风云录”设计评比的通知 为创造民主科学的学习氛围，学生积极参与文化学习自由天地，提升学生兴趣、健全学生人格、拓展学生知识，充分展示我校学生在班级文化生活的风姿，校园文化墙设九块“班级风云录”，各班积极准备，把班级最优秀的文化成果展示出来，具体要求如下： （一）评比范围：初一、初二各班，校园文化墙设九块“班级风云录”，两班一块，从东到西依次为72-89. （二）评比内容： 1、班级各类优秀学生、优秀团体评比结果展 2、班级各类课外活动成果展 3、班级管理展：如“班训、班徽、班级奋斗目标、班规等” 4、学生作品展：如“优秀作文，书法作品，绘画作品等” 5、其他自选栏目 （三）评比时间：11月5日 （四）评分要求： 1、内容积极、健康、丰富、充实 2、版面设计合理、美观大方、实用性强 3、图文并茂、学生自制作品与打印作品分配合理 4、各班起一个班级宣传栏名称，与周日晚三交回初中部团委，过期不候。 （五）奖项设置： 设一等奖一名奖班级分30分并颁发奖状，二等奖两名奖班级分20分并颁发奖状，三等奖三名奖班级分10分并颁发奖状。 二、“偶像在我心”栏目实施方案 (一)实施目的： 倡导同学们有正确的人生目标，在初中这个特定的人生观、价值观形成时期，通过校园文化的作用潜移默化的影响学生。 (二)栏目内容：
各班选出本班的班级偶像，可以是明星，可以是伟人，也可以是身边的人，如老师，并准备相应的图片和文字资料。（国庆放假已发过通知） (三)实施步骤： 1、下周一前放在，“公共共享-初中专用-文件上传-校园文化-偶像在我心”文件夹当 中。 2、版面为A4横板，可以参照82偶像在我心版面。 3、设计时积极号召全校同学认可本班的校园偶像，我们要定期进行问卷调查，选出“忻 州实验中学最受欢迎的校园偶像”获胜班级要给予班积分奖励。 三、“师生同舸渡”栏目实施方案 为丰富我校校园文化生活，充分调动学生学习积极性和主动性，学校校园文化墙开设专栏“师生同舸渡”，希望各教研组积极配合，具体实施方案如下： （一）栏目内容： 每周各教研组专人负责出一个有一定意义和难度的题目，题目最好是与本学科相关，难度适中，能引起学生兴趣，属于课外补充和拓展学生知识面得。 （二）实施步骤： 1、每周周日把下周题目放在，“公共共享-初中专用-文件上传-校园文化-师生同舸渡” 文件夹当中。 2、版面为A4横板，放在模板当中。 3、周五从学生答案中找到正确答案及学生的班级姓名，放在，“公共共享-初中专用- 文件上传-校园文化-师生同舸渡”文件夹当中。 （三）望各班主任做好动员工作，积极号召学生在下面的空白处用“忻州实验中学稿纸”把答案写上用胶带粘上（注意写上班级姓名）。答案及答对同学名单将在下周一公布，每人次奖励班积分5分。 四、感动实验年度人物评选活动通知 为弘扬实验人精神，推动校园文化建设，引领学生发展方向，初中部团委特举办“感动实验年度人物”评选活动，评选结果和事迹及照片将在校园文化墙“实验人之歌”栏目中展出。
班级文化建设评比方案 一、指导思想 班级是学生个性发展的基本环境，班级文化是学生个性发展的重要源泉。建设有特色的班级文化，对学生的个性形成和发展具有重要的理论价值和实践意义。 二、工作思路 （一）物质文化 物质文化是班级文化建设的“硬件”。主要包括两方面的工作：一是班级环境卫生，要窗明台净，地上没有纸屑，创造一个整洁的学习环境。二是让教室的墙壁“说话”，营造出整洁清新、充满美感的浓厚的文化氛围，对学生产生润物细无声的浸润和熏陶的教育功能。 具体要求： 1、课桌椅摆放整齐，桌面上个人物品摆放整齐。 2、黑板擦洗干净，地面无纸屑、果壳、污渍。 3、窗台无杂物、积灰。 4、墙面无脚印、球印，涂写痕迹，天花板无蜘蛛网。 5、门窗玻璃干净明亮，窗缝内无灰尘。 6、墙报、板报、张贴栏布局合理、美观。 7、图书角整齐摆放图书、报纸、杂志。 （二）制度文化
俗话说，没有规矩不成方圆。以制度、公约、纪律等为内容的班级制度文化是班级文化建设的关键。制度文化开发的如何，直接关系到班级的运行效果。 具体要求： 1、制定有符合班级实际的班级公约。 2、建立素质优良的管理团队，明确分工，能独立开展工作。 3、建立班级日志，记录学生日常行为表现。 4、建立班级考核评价机制，适时对学生表现进行评价。 （三）精神文化 班级精神文化是班级文化的核心,主要通过班级舆论、班级目标、班名、班歌、班级口号、班训等来呈现。它影响、制约、规范着每个学生的行为,能对学生产生潜移默化的教育作用。 具体要求： 1、制定有班级目标、班名、班歌、班级口号、班训等。 2、师生关系和谐，班级凝聚力强，班级氛围积极向上。 3、积极开展读好书活动，通过阅读陶冶个人情操，提升班级品味。 4、学生仪表得体，行为文明。 （四）特色文化 积极发挥团队的智慧，探讨具有班级个性的方法、措施、途径等。 1、建立生物角。有适当的学生培养的花草、绿叶等，赏心悦目。
松多教育信息 第2017005 期 --------------------------------------------- 让墙壁说话 展班级风采 ——松多中心小学班级文化建设评比活动 班级文化是校园文化的 重要组成部分，也是形成 班集体凝聚力和良好班风 的载体。为进一步加强我 校的校园文化建设，逐步 营造具有我校特点的校园 文化精神和校园文化氛围，给学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境。3月份初学校对班级文化建设工 作进行了部署，开展了 “让墙壁说话，展班级风 采”班级文化建设评选活 动。接着，全体师生便精 心谋划、布置，为了凸显 班级特色，教师上网查找 资料，动手剪纸、刻字、制作图片，一到六年级各班级充松多中心学校德育处 编 2017年 3 月 23 日
分发挥学生特长，师生携手共 建，班级文化墙内容丰富，班 级之星、优秀作文、手抄报等， 既体现了班级特色，又给学生 提供了自我展示的平台，短短一周时间，教学楼走廊、班级充满了文化的气息。 3月23日，松多中心小学大队部组 织、德育处各班班主任进行了 观摩评比，六二班（138.5分） 获一等奖；六一班(138分)， 五年级(137.5分)；三年级 （132.3分），一年级 (120.5)，二年级(117.2)，四年级(115.4)获三等奖。评委一致评价班级文化墙各具特色，知识性、趣味性及教育性 融为一体，提高了学生的动手 能力及审美情趣，进一步促进 了校园文化建设。 通过班级文化建设评比活 动，启迪了学生思想，陶冶了学生情操，展 示了我校和谐、优美的班级文化建设成果， 展现师生充满智慧的创造。