中国地理综合试题
一、单项选择题
下图中ABCD分别表示的是我国四种农业生产地区，读图面答1～3题:
1、秦岭—淮河在图中的位置应是：
A．A地区和B地区之间 B．B地区和c地区之间
C．B地区和D地区之间 D．A地区和D地区之间
2、有大面积的草场，是我国主要牧区的是：
A．A地区 B．B地区 C．C地区 D．D地区
3、对于C地区的叙述，正确的是：
A．是气候干旱、沙漠广布的地区 B．是以大草原为主的畜牧业地区C．是以平原为主的耕种地区 D．是以山地林木为主森林分布区下图为“沿106.5°E我国局部地形剖面图”，分析完成4～7题。
4、图中②地形区为
A.华北平原
B.四川盆地
C.渭河平原
D.长江中下游平原
5、关于③地形区的地貌特点，描述正确的是
A.冰川广布，雪山连绵
B.喀斯特地貌广布，地表崎岖
C.千沟万壑，支离破碎
D.远看是山，近看成川
6、秦岭是我国重要的地理分界线，其地理意义表现在
A.农耕区和畜牧区的分界线
B.亚热带季风气候区和温带季风气候区的分界线
C.400毫米年等降水量线经过的地区
D.长江水系与淮河水系的分界线
7、有关①地形区农业发展条件及面临的问题，叙述正确的是
A.河网密布，灌溉水源充足
B.地势平坦，草原辽阔
C.水土流失严重，陡坡应退耕还林还草
D.土壤盐碱化严重，多中、低产田
读下列两幅图,回答8～9题。
8、甲图所示区域的自然地理特征是
A.地形以平原为主，平原面积广大
B.自然带为落叶阔叶林带
C.中小河流众多，水能资源丰富
D.土壤肥沃，黑土分布广
9、乙图大致为甲图从A至B一线附近地形剖面图，图中虚线表示当地一次特大暴雨量分布状况，据图判断最大暴雨量分布的地区海拔高度约为多少米？
A.1800
B.700
C.200
D.500
下图表示我国某乡村聚落地理环境示意图。据此回答10～11题。
10、该聚落最有可能位于我国四大地理分区中的
A．青藏高原 B．西北地区 C．南方地区 D．北方地区
11、根据图中信息，该聚落与自然环境关系叙述错误的是
A．该聚落建在丘陵北坡地带，多地形雨，坡状尖顶利于排水
B．聚落顺应地势特点修建，便于排水
C．位置临近河流，便于取、排水和出行
D．多植被覆盖，利于保持水土、调节气候
读我国某地区年降水量分布图，回答12～13题。
12、甲地和乙地的年降水量分别是（单位：mm/年）
Ａ．>400，>25 Ｂ．<400，>25 Ｃ．>400，<25 Ｄ．<400，<25
13、甲、乙、丙三地分别是
Ａ．祁连山脉、柴达木盆地、河西走廊Ｂ．河西走廊、柴达木盆地、内蒙古高原Ｃ．巫山山脉、四川盆地、江汉平原Ｄ．秦岭、青藏高原、渭河平原
下图是我国自然地理分界线上某地的气候资料示意图，判断14～15题。
14、该地气候类型属于下列哪两种的过渡类型
A．热带季风气候和亚热带季风气候 B．亚热带季风气候和温带季风气候C．温带季风气候与温带大陆性气候 D．亚热带季风气候与青藏高原气候15、该地最可能位于
A．横断山 B．秦岭 C．冈底斯山 D．贺兰山
下图是地球经纬网示意图。读图判断16～17题。
16.图中各点位于北半球、西半球的是
A.③④
B.①②
C.⑤⑥
D.③⑦
17.图中④点位于⑧点的
A.东北方向
B.西北方向
C.东南方向
D.西南方向
读某地等高线图（等高距100米），回答18～19题。
18．图中河流的流向是（）
A．东北流向西南 B．东南流向西北 C．西南流向东北D．西北流向东南19．X点和Y点之间的相对高度可能是（）
A．290米B．385米C．550米D．632米
某校地理兴趣小组的同学制作了一个地球仪，在该地球仪上量得赤道的长度为80厘米。据此回答20～21题。
20．该地球仪的比例尺约为()
A．一百万分之一B．一千万分之C．五百万分之一D．五千万分之一21．在此地球仪上北极点到赤道的球面距离约为()
A．20厘米B．40厘米C．60厘米D．80厘米
读下图，完成下列22～24题。
22．山脉①两侧的地形区分别是()
A．东侧为东北平原，西侧为黄土高原B．东侧为东北平原，西侧为内蒙古高原C．东侧为内蒙古高原，西侧为东北平原D．东侧为黄土高原，西侧为华北平原23．山脉②两侧地形区的主要粮食作物分别是()
A．东侧为水稻，西侧为谷子B．东侧为水稻，西侧为冬小麦
C．东侧为春小麦，西侧为水稻D．东侧为冬小麦，西侧为谷子
24．山脉④两侧分别属于()
A．东侧属长江水系，西侧属闽江水系B．东侧属海河水系，西侧属黄河水系C．东侧属珠江水系，西侧属长江水系D．东侧属闽江水系，西侧属长江水系25.“五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家……”这首歌曲唱出了各族人民的心声。我国人口最多的少数民族主要分布在下列哪省(区) （）
A、新疆
B、西藏
C、广西
D、内蒙古
26.下列与黄河有关的内容是（）
①含沙量之高在世界河流中绝无仅有②切断巫山，形成三峡③虎跳峡④龙羊峡⑤地上河⑥崇明岛⑦壶口瀑布⑧黄果树瀑布
A.①③④⑤
B.①④⑤⑥
C.④⑤⑥⑦
D.①④⑤⑦
27．下列对土地资源利用现状的说法，正确的是（）
A．在荒凉的陡坡上开垦耕地B．在宜林荒坡上植树造林
C．农村新建的居民住宅区，尽可能移到地形平坦的平原地区
D．为了提高草场利用率，尽量增加放牧牲畜的数量
28．下列矿产资源与分布地区组合正确的是（）A．煤——河北平顶山B．铁——辽宁马鞍山
C．锡——湖南锡矿山 D.汞——贵州铜仁
下图为我国某河流的年径流量变化示意图。读图，回答29～30题。
29．该河流位于( )
A．亚热带季风区B．我国西北地区 C．温带季风区D．高寒地带
30．该河流最有可能是( )
A．珠江B．塔里木河 C．淮河D．松花江
“江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？”诗人眼中的江南是美不胜收的画卷，对于江南，不同的人有不同的解读。完成31～33题。
31．江南是什么？气象学家说“江南是梅雨”，其依据是()
A．江南地区是典型的亚热带季风气候
B．江南地区的气候特征是降水主要集中于梅雨时期
C．江南地区每年5～6月份常因准静止锋活动形成阴雨连绵的天气
D．江南地区独特的降水类型是梅雨
32．江南是什么？经济学家说“江南是财赋”，下列说法不足以支撑这种判断的是( A．长江中下游地区是我国的经济重地B．江南地区物产丰富，资源充足
C．湖广熟，天下足D．江南地区交通发达，人口密集
33．江南是什么？地理学家说“江南是丘陵”，则其发展农业的重要措施有()
①大力改良红壤②扩大棉花种植面积③应用大型农业机械④发展立体农业
A．①②B．①④C．②③D．③④
读海南岛图完成34—36题
34．图中①②③三种图例分别表示的地形是（）
A．平原、丘陵、山地 B．山地、丘陵、平原
C．丘陵、山地、平原 D．山地、平原、丘陵
35．海南岛的盐场分布区、椰林分布区、盐场和椰林分布地区差异的原因应是（）A．东部沿海—西部沿海—热量差异 B．东部沿海—西部沿海—降水差异
C．西部沿海—东部沿海—热量差异 D．西部沿海—东部沿海—降水差异36．海南岛蔬菜生产的旺季及其主导因素是（）A．冬季—市场和热量 B．冬季—交通和热量
C．夏季—市场和水分 D．夏季—交通和水分
37．该地气候（）A．为温带大陆性气候 B．夏季高温多雨，冬季温暖少雨
C．比东北平原气温高，春旱严重 D．不适宜发展种植业
38．在排水不畅的洼地，这一年土壤盐分向地表积聚的月份是（）A．1—4月B．5—8月C．9—12月D．11—次年3月
39．这一年，我国在气候上表现为（）A．夏季风势力强于正常年份 B．我国南方北方出现南涝北旱现象
C．太平洋副热带高压势力比正常年份强 D．长江中下游的梅雨持续时间较短40.以下有关能源工业的叙述中，不正确的是 ( )
A．从长远发展分析，我国发展水电工业是比较合理的
B．我国南方农村比较理想的能源是沼气
C．在常规能源中，水能通常有季节变化，而核能的地区适应性较强
D．我国将在较长一段时间内存在能源紧缺的局面
41．下列省区中，地跨三大自然区和四类干湿地区的是（）
A．内蒙古自治区B．新疆维吾尔自治区 C．甘肃省 D．四川省
42.我国南北最长的京哈—京广铁路线不穿过的温度带是（）
A.热带
B. 亚热带
C.暖温带
D.中温带
自然灾害给人们的生产生活造成了巨大的损失。回答49题。
43.1998年长江汛期流量比1954年小，而中游水位却比1954年高，主要人为原因（）
①上游滥砍滥伐森林，中游泥沙淤积加剧②降水集中，所有支流几乎同时来水
③围湖造田，湖面缩小，调蓄能力减弱④江堤年久失修，沿途挖沙过多
A. ①④
B. ①③
C.②④
D.②③
下图是2004年河北、甘肃、四川、黑龙江四省能源生产结构图。读图，回答44～45题。
44．与四省能源生产结构相关的叙述，正确的是( )
A．以可再生能源为主B．清洁能源的比重大
C．不利于减排温室气体D．有利于降低酸雨危害
45．制约①省进一步开发水能的地理条件，正确的是( )
A．水能资源蕴藏量小B．水能资源分布分散
C．水能富集地人口分布稀疏D．水能富集地地质条件复杂
二、综合试题
46、读下图，回答有关问题：
（1）填出图中代号表示的地理事物名称：
A 平原；
B 平原；
C 高原D、高原；E 山脉；F 海；G 河流；H 河流；I 河流；J 半岛。（2）北京及周围地区的地势特点是高低。
（3）字母J所在省区人口密度（大或小），人口迁移状态是（迁出或迁入）.
47．读图（如图）回答（10分）：
(1) 写出图中字母代表的地理事物名称：（4分）
A ____油田，B______水电站，C______矿，D_____铁路
(2)西部开发应重点发展________，并首先解决交通（运输）、通讯、能源（电力）等基础建设，在生态环境的保护方面应注意_________ ___________.(4分) （3）与美国西部相比较，我国西部开发中的不利条件有：_____________________________________________________。（2分）
48.根据下图经线网所示的内容，回答问题。
（1）给各条经线标注“E”或“W”。
（2）A、B、C三点位于半球（东、西），D点位于半球（南、北）。
（3）A点在C点的方向，C点在D点的方向。
49、某学校地理研究性学习小组以我同沿海某地区为研究对象，开展研究性学习。根据材料回答问题。
(1)根据图示信息，说明该地区的自然地理特征。
(2)与我国东北地区相比，该地区发展种植业的优势和不足分别是什么?
(3)为充分发挥农业资源丰富的优势，延长农业产业链，提高农产品的附加值，该地区应发展的工业有哪些?
(4)研究性学习小组在考察时发现，该地区面临的最大生态环境问题是。根据以上材料，试简述解决该生态环境问题应采取的措施。
50、区域地理环境影响人类的生产与生活。根据下述资料，结合所学知识，完成下列各题。
资料一：见下图
资料二：西宁地区有一首歌谣：“古城气候总无常，一日须携四季装。山下百花山上雪，日愁暴雨夜愁霜。”
资料三：西宁是一座具有2100多年历史的高原古城，曾是古“丝绸之路”南路和“唐蕃古道”的必经之地，成为西北交通要冲和军事重镇。
资料四：
（1）根据资料一，图示区域积温由东向西，原因是。（2）根据资料二，简述歌谣反映出该地自然环境的主要特征。
（3）西宁形成和发展成为城市的自然原因是（填正确项字母）。
A．位于河谷、地形平坦 B．河流供水充足 C．政治中心
D．历史悠久 E．交通要道
（4）根据资料四，青海省与同纬度的山东省相比，1990年至2000年人口增长率(大、小)。
参考答案
一、选择题答案
1、A
2、D
3、D
4、B
5、B
6、B
7、C
8、C
9、B 10、C 11、A 12、C 13、A14、C 15、D 16、B 17、A 18、B 19、B 20、D 21、A 22、B 23、D 24、D 25.C 26.D 27.B 28. D 29.C 30.D 31.C 32.D 33.B 34.B 35.D 36.A 37.C38.B 39.B
40.C 41. C 42. A 43.B 44.C 45.C
二、综合题答案
46、（1）华北，东北，内蒙古，黄土，太行，渤，辽河，海河，黄河，山东（2）西北，东南（3）大，迁出
47．（10分）
(1)塔北；龙羊峡；金昌（金川）镍；青藏（4分）
(2)采矿业、特色旅游业、畜牧业和生态环境保护；防止沙漠化；节约用水；防止
土壤次生盐碱（渍）化（2点即可）；（6分）
(3)①位置：深居内陆与东部联系少；
②交通：地形复杂，多高山，交通不便；
③气候：干旱；生态：脆弱（２分）
48.答案：（1）见下图（2）西北（3）正北东南（4）A C 西十一区7月1
日9时
49、(1)以低山丘陵为主的地形；亚热带季风气候；以亚热带常绿阔叶林为主的植被；河流水量丰富，季节变化明显，落差较大，含沙量较大；红壤土。
(2)优势：水热条件充足，复种指数高，农耕历史悠久。
不足：人均耕地少，规模小，机械化水平低，商品率低。
(3)以水稻为原料，发展食品加工工业；以木材为原料，发展造纸工业；以水果为原料，发展水果罐头加工业；以淡水鱼为原料。发展水产品加工业。
(4)水土流失大力发展立体农业；护林植树，维护农业生态环境；因地制宜，开发优势农业资源；解决农村能源问题(小水电、沼气、薪炭林等)。
50、答案：（1）逐渐降低，地势由东向西逐渐抬升（2）昼夜温差大，地势起伏大(天气多变)，植被呈现出垂直分布规律（3） AB （4）大。
⑵
⑶
(4)
第二节中国的气候 教学目标 1、学会阅读等温线图，了解我国冬季和夏季的气温分布特点，并能分析其形成原因。 2、了解我国温度带的划分和分布，以及对农业的影响。 教与学重点： 1、我国冬季和夏季气温的分布规律 2、温度带的划分。 教与学难点： 我国冬夏气温分布规律的形成原因。 教与学方法： 情景导入、对比讲解、读图分析 教与学准备： 景观图片、一月、七月气温分布图、中国温度带图。 教与学过程： 一、情景导入： 请同学们观察下面一组图片（图片展示：哈尔滨的冰雕展览和广州的花卉展），它们分别在哪里举行？什么时间？（学生回答）相同的时间，广州和哈尔滨却举办了两种不同的展览，说明两地的气候差异很大。这节课我们就来学习第二节《中国的气候》。 二、自主学习，合作探究 〈一〉学习任务一： 1、自主学习： 阅读教材第28页图2——14“中国一月平均气温图”和第29页图2——15中国的“七月平均气温图”，解决以下问题： （1）29页活动题1、2、3。 （2）我国冬季和夏季的气温分布各有什么特点？ 2、小组交流：四人一组，交流以上问题，并提出疑难： ３、合作探究： （１）探究问题： 是什么原因导致我国冬季南北温差很大，而夏季却南北普遍高温？ （２）教师点拨： 冬至日，阳光直射南半球，北半球自南向北白昼时间逐渐变短，夏至日阳光直射北回归线，北半球自南向北，白昼时间逐渐变长。 阳光直射的地方正午太阳高度角最大，离阳光直射点越远，正午太阳高度角越小，单位面积获得太阳热量就越少。 此外，寒冷的冬季风加剧了我国北方的严寒。
（３）探究结论： 受纬度位置和冬季风的影响，我国冬季南北温差很大；受纬度位置的影响，我国夏季普遍高温。 个性化修改 ４、学以致用，拓展延伸： 我国冬季和夏季气温最低的地方分别是哪里？为什么？ 〈二〉学习任务二： 一、自主学习： 阅读教材３０页和３１页图２——１６“中国的温度带”，解决以下问题： （１）温度带划分的依据是什么？ （２）我国划分为哪几个温度带？每个温度带主要分布在哪些地区？ （３）我们肥城属于哪个温度带？主要农作物是什么？作物熟制怎样？ 2、小组交流：四人一组，交流以上问题，并提出疑难： ３、合作探究： （１）、探究问题： 为什么海南岛上农作物能一年三熟，而东北平原上只能一年一熟？ （２）教师点拨： 海南岛属于热带，积温值在８０００以上，农作物的生长期长，而东北平原位于中温带，积温值介于１６００和３４００之间，农作物生长期短。 （３）结论： 海南岛和东北平原的纬度位置不同，积温值差异很大，所以农作物的熟制不同。 三、总结梳理，归纳方法： 气温的分布规律及其成因和温度带的划分是本节课的重点，其中影响气温分布规律形成的原因是难点。学习中要利用学生已有的气候方面的知识储备，结合我国的纬度位置、地形特点， 通过读图、小组交流的形式、概括总结出我国的气温分布规律；利用列表格的形式对比讲解，得出影响气温分布的原因；温度带的分布主要通过我国的地形图，反复读图，加深对温度带空 间分布的记忆。 四、巩固练习，达标测评： 填充图第１０页。 附板书设计： 第二节中国的气候 一、我国气温分布的特点及成因：
仅供个人学习参考 八年级下册地理 第五章中国的地域差异 一、四大地理区域的划分 （一） 秦岭—淮河线 1． 秦岭—淮河线的地理 意义 （1）1月0℃等温线经过的地 方（2）800毫米等降水量线经 过的地方 （3）暖温带与亚热带分界线 1.分界线：秦岭—淮河线、400 毫米等降水量线、青藏高原边 缘线 2.四大地理区域：北方地区、 南方地区、西北地区、青藏地 区。 3.确定分界线的主导因素：北方地区和南方地区：气候 西 北地区和北方地区：夏季风 青藏地区和其他地区：地形地势（或平均海拔） 二．北方地区 1.位置：秦岭—淮河以北，长城以南，青藏高原、大兴安岭以东。 2.面积和人口：面积约占全国的20﹪，人口约占全国的40西安、兰州等。 16：着名古都：西安、北京、洛阳、开封。 三．南方地区 1.位置：秦岭-淮河以南、青藏高原以东地区。2.面积和人口：面积约占全国的25﹪.人 口约占全国的55﹪. 3.民族：本区拥有30多个民族，云南是中国少数民族最多的省区。 4.地形区：云贵高原、四川盆地、长江中下游平原、东南丘陵。 5.气候：亚热带和热带季风气候 6.年降水量：800毫米以上。 7.作物熟制：一年两熟到三熟。 8.发展农业的有利条件：热量充足、降水丰沛。 成都平原素称“天府之国”、剑麻、矿产资 湾日月潭等 四．西北地区 1.位置：长城--祁连山--阿尔金山--昆仑山一线以北，大兴安岭以西。 2.面积和人口：面积约占全国的30﹪，人口约占全国的4﹪.
3.民族：汉族约占全国的2/3，少数民族主要有蒙古族、回族、维吾尔族、哈萨克族。 4.地形：高原和盆地为主。 5.自然环境特征：干旱 6.干旱原因：地处内陆，又有山岭阻隔，来自海洋的湿润气流难以到达，降水稀少。 7.年降水量：400毫米以下，并呈现出由东向西逐渐减少的趋势。 8.地面植被：东部为肥美草原，中部为荒漠草原，西北为荒漠。 9. 10. 古草原、 11. 矿， 12. 短缺。 14. 1. 山— 西部。 2. 的25 左右。 3.主要地形区：青藏高原、柴达木盆地。 4.自然环境特征：高寒（原因是海拔高） 5.河流特点：是亚洲众多大江大河的源头（发源地），长江、黄河、澜沧江、雅鲁藏布江、恒河、印度河都发源于这里。 6.珍惜动物：藏羚羊、雪豹、野驴。 7.环境问题：自然环境严酷，生态脆弱。 8.保护环境的意义：防止生态破坏和草场退化，保护珍稀动 物。 9.自然保护区：三江源自然保 护区（长江、黄河、澜沧江的 发源地）。 10.农业类型：主要以畜牧业 为主，农作物一般分布在地势 较低的河谷地带，农业为河谷 农业（地势较低，气温较高）。 11.主要农业区：湟水谷地和 雅鲁藏布江谷地。 12.主要农作物：青稞、豌豆、 小麦、油菜等。 省（简称东北三省），位于中 国东北部，地处东北亚的核心 位置，东、北两面与朝鲜及俄 罗斯为邻；西接内蒙古自治 区，南连河北省，与山东半岛 隔海相望，战略地位十分重 要。 2.地形特征：东北地区的地形 以平原、丘陵和山地为主，地 表结构大致呈半环状的三带： 外围是黑龙江、乌苏里江、图 们江和鸭绿江等流域低地，中 间是山地和丘陵，内部则是广 阔的平原。 3.气候特征：东北地区属温带 季风气候，冬季寒冷漫长，夏 季温暖短暂。东北地区自南向 北跨暖温带、中温带与寒温 带，冬季南北气温差异明显。 降水多集中在夏季；冬季降雪 较多，地表积雪时间长，是中 国降水较多的地区。 4.人口分布：（1）东北地区人 口分布不均。中部和南部平原 地区人可多，工业和交通运输 发达的地区人可多，其中松嫩 2）东北 最大的综合性中心城市和交 通枢纽，国家历史文化名城。 工业部门：以机电、重型机械、 有色冶金着称。 （5）大连：职能：是东北地 区的重要门户，着名的避暑旅 游胜地，全国重要的水产基 地。工业部门：造船、机车制 造、石油化学、服装等工业发 达。 6.农产品生产基地 （1）农业发展条件：土地资 源丰富，气候温和湿润。 仅供个人学习参考
中国的气候 教学目标： 1、了解我国冬夏季气温的分布特点，初步学会分析其形成原因 2、了解我国温度带的划分和分布，及其它们对农业生产的影响 3、学会阅读和分析等温线图，温度带图等图标的能力 教学重点：我国冬夏季气温分布规律及其形成原因和温度带划分 教学难点：我国冬夏季气温差异的原因 情感态度价值观： 通过学习本节内容，明白气候与人类的生活，生产活动的密切关系，培养爱护大自然，保护大自然的环境意识。 课时安排：4课时 教学过程： 第一课时——气候复杂多样 一、导入部分—— 快到国庆节了，大家都想出去玩吧，想去哪儿呢？。。。想去的地方太多了。对！应该多出去走走，俗话说“读万卷书不如行万里路”。在出门之前，咱们得做好准备，我们不能打无准备的仗，是不是?首先咱们得知道我们要去的地方冷不冷，下不下雨，要带多少衣服，那要得知道这些，那就得学习我们今天的内容《中国的气候》。请同学们把教材和地图册都准备好，先翻到教材的32页。（板书课题） 二、新课教学 气候复杂多样—— 1、回顾知识：气候和天气 说到气候，我就想起了天气，我看了看今天的天气预报，上面说，今天的天气是23——29度，中雨，明天是22——27度，大雨。 那说明天气是短时间的大气运动状况，它只代表了短时间的天气情况，而气候是
长时间的平均的天气状况，它具有稳定性。比如说我们广西的气候就是：夏天高温多雨，冬天低温少雨，而且是常年都是如此。 过渡—— 问—— 2．气候的特征 那说到中国的气候，大家可以在教材上看到中国气候的总体特征是什么？ 生答：。。。。。。（板书） 师：复杂多样，这是我国气候的最主要的特征，那下面我们就来看看具体我国的气候是如何的复杂。首先我们知道影响气候的主要因素是：气温和降水。现在我们就先来学习气温。（板书） 讲授—— 3、我国冬季气温分布特点及成因 看第一幅图—— 大家请看课本内的《中国一月平均气温图》，首先可以看到它是有不同的颜色和线条组成，观察图例，我们可以发现：这些不用的颜色依次表示的是不同的温度范围，用暖色调表示高温，用冷色调表示低温，而在相邻颜色之间的界限用红色线条划分的则是等温线。 问——那什么是等温线 。。。。。。 师解——等温线就是将温度相同的地方用曲线连接起来，所以在同一条等温线上面的地方的温度是相等的。 那大家根据图例，找找一月份气温最低和最高的地方。 。。。。。。 小结—— 我们可以很清楚的看到，在一月份也就是我国的冬季，气温最低的地方是黑龙江的北部，平均温度是在—32摄氏度以下，其中在最北部的漠河出现的极端低温可以达到—52.3摄氏度，漠河素有中国的“北极村”之称。 而温度最高的地方出现在海南省，平均温度在16摄氏度以上。那我们通过简单的计算可以知道在一月份，我国的南北温差可以达到40度以上。我们还发现：
湘教版八年级下册地理 知识点 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
湘教版八年级下册地理知识点 1、我国气温、降水、地势的分布表现有规律的变化，反映了我国自然环境的差异显著。 （1）自南往北，纬度逐渐升高，气温逐渐降低。（2）自东南沿海向西北内陆，距海越来越远，降水越来越少。（3）自西向东，我国地势呈阶梯状分布，逐级下降。 2、在自然环境差异的基础上，人类活动也表现明显的差异。 （1）我国农业具有西牧东耕、南稻北麦的分布特点；（2）人口、城市、交通线表现为东密西疏的分布特点；（3）经济发展水平东部高，西部低 3、秦岭—淮河一线就是我国一条重要的地理分界线，以北和以南地区均有明显的差异。 （1）秦岭——淮河以北农田多为旱地，以种植小麦、大豆为主，一年收获一次或两年收获三次。交通运输以陆路运输为主，；民居屋顶坡度较小，墙体较厚 （2）秦岭—淮河以南地区农田多为水田，以种植水稻、油菜等为主，一年收获二至三次。水运仍然是人们常用的一种交通运输方式；民居屋顶坡度大，墙体高。 （3）秦岭—淮河一线以南、以北地区主要植被不同的原因：气温和降水的影响（气候）；河流流量不同的原因：降水的影响 （4）秦岭—淮河一线是温度带中(亚热带和暖温带)的分界线，是干湿地区中（湿润地区和半湿润地区）的分界线。 四大地理区域 1、综合地理位置、自然地理、人文地理的特点，能够将我国划分为四大地理区域，即北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区(重点记四大地理区域划分的依据和名称) 第六章北方地区第一节自然特征与农业 黑土地黄土地 1、位置：我国北方地区大体位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭—淮河以北，东临渤海和黄海。 2、地形：北方地区的地形以平原和高原为主。东部有面积广阔的东北平原和华北平原；西部有沟壑纵横的黄土高原。
2019-2020年八年级地理上册中国的气候教案2 湘教版 教学目标 1.通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。初步学会分析气温和降水特点的形成原因。 2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等，使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。 3.了解我国的气候特征，培养学生分析气候特征的技能。使学生明确气候也是一种资源，而且是我国非常丰富的自然资源，但同时我国也是灾害性天气频发的国家，所以因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展是至关重要的 教学重点 1．我国气候的主要特征。 2．我国气候为农业生产提供的有利条件。 教学难点 分析、归纳、概括我国气候的主要特征。 教学媒体 我国温度带和干湿区挂图或投影片，几个城市的气温曲线图、降水柱状图。 课时安排 三课时 板书设计 第二节气候 一、气候复杂多样 1、多种多样的温度带和干湿区是我国气候复杂多样的一个重要标志 2、地势高低悬殊，地形多样，使我国气候更加复杂多样。
3、气候复杂多样，使得我国的农作物和动植物资源极其丰富。 二、季风气候显著 三、多特殊天气 教学过程 〔板书〕第二节中国的气候 【板书】一、气候复杂多样 1、多种多样的温度带和干湿区是我国气候复杂多样的一个重要标志。 〔指导读图〕我们比较一下哈尔滨和广州两地冬季的气温。看书图2-14，计算哈尔滨和广州两地1月份气温相差多少？ 〔转折过渡〕两地1月气温相差近35°C，难怪两地景观相差那样悬殊。 要了解全国南北气温差别的具体情况，还要看我国的1月、7月平均气温图――等温线分布图。初一我们学过世界气温分布，请同学们回忆一下什么是等温线？什么是等温线分布图？根据所学过的知识，利用各点的气温值，绘两幅气温图（发给学生气温分布空白图）。 要求：①绘出等温线。 ②观察图1、图2回答：若两图表示同一区域，等温线的疏密程度有何不同？这说明了什么？ 学生绘图，然后讨论回答。 〔概括总结〕图1等温线排列比较密集，说明南北温差大； 图2等温线排列比较稀疏，说明南北温差小。 〔启发引导〕根据上面的等温线知识，我们分析我国1月、7月平均气温图，看看我国冬夏气温分布有什么规律？ 〔指导读图〕首先看我国1月平均气温图，要求观察： ①黑龙江最北部的1月平均气温大约是多少摄氏度？ ②海南省的1月平均气温大约是多少摄氏度？ ③我国南北1月气温相差多少摄氏度？ ④找出0°C等温线，并在图上用彩笔描绘出来；观察0°C等温线大致经过的地区。 ⑤比较我国1月、7月平均气温图，看一看等温线疏密程度如何？这说明了什么？ 学生读图讨论回答。 〔指图总结〕 （1）冬季等温线排列密集，说明冬季南北温差大。黑龙江最北部1月平均气温在－32°C 一下，海南省1月平均气温在16°C以上，我国南北气温相差悬殊。 （2）1月平均气温0°C等温线大致通过秦岭－淮河一线，向西到青藏高原的东南边缘。〔板书〕一、冬季气温分布规律：南北气温相差悬殊 〔启发提问〕为什么我国冬季南北气温相差这么悬殊呢？ 〔出示投影片〕“冬至日的光照及昼夜“ 再读课本中“冬至日漠河、北京、广州三地正午太阳高度、昼长时间”表。 〔组织讨论〕①冬至日，太阳光直射哪个半球？ ②这时我国北方的正午太阳高度比南方高还是低？为什么？ ③这时北方和南方相比较，哪个昼长？为什么？ ④这时北方和南方相比较，哪里获得的太阳光照多？ 〔结论〕我国幅员辽阔，南北跨将近50个纬度。冬季太阳直射在南半球，我国北方正午太阳高度比南方低，阳光小角度斜射。再加上北方昼长也比南方低，自然北方获得的太阳光热就比南方少。除正午太阳高度和昼夜长短这两个因素，还有冬季风的影响。
P4 活动： 1.（1）秦岭为东西走向，淮河大致由西向东（2）甘肃、沙溪、河南、安徽、江苏。 2.秦岭山脉对南下的冷空气的阻挡作用，秦岭北侧受冷空气影响较大，南侧收冷空气影响小。P5 活动：1. 我国南北方地区地理差异见教材P2表格。产生差异的原因是气候。 2.降水；地势 P6 活动： 1. 半岛：辽东半岛和山东半岛，濒临海洋：渤海、黄海。范围：位于大兴安岭、青藏高原以东，秦岭——淮河以北，内蒙古高原以南，东临渤海、黄海；地理位置特点：纬度位置较高，跨暖温带、中温带和寒温带。 2. 本区主要位于地势第二、三级阶梯。 3. 略P8 活动： 1. “作物熟制为一年一熟、主要农作物有春小麦、棉花、玉米、甜菜等”不正确。（长城以北一般为一年一熟、长城以南为两年三熟或一年两熟。春小麦、甜菜主要分布在长城以北） 2. （1）北方地区纬度高、冬季气候寒冷、房屋应注意防寒、保暖，因此实施“暖房子”意义重大。（2）通过对老房子贴保温层，淘汰小锅炉等工程，可以提高煤炭燃烧效率，减少热量的损耗，从而减少取暖用煤数量，减少燃烧过程中的废气、废渣等污染物的排放。P8 活动： 1. 台湾海峡、琼州海峡，台湾岛、海南岛、钓鱼岛、赤尾屿、舟山群岛、澎湖列岛、南海诸岛等，雷州半岛。 2. 南方地形区：东南丘陵、四川盆地、长江中下游平原和云贵高原。第二、三级阶梯的分界线是大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山，该界线以东地区主要地形类型是平原丘陵，以西地区主要是高原盆地。 3. 略P11-12 活动： 1. 柑橘是南方水果。 2. 南方属热带和亚热带季风气候，降水充沛，平原地区多江河湖泊，有“水乡”之称；北方属温带季风气候，降水相对较少，河流湖泊较少，地形平坦。形成了“南船北马”。 3. （1）南方地区中西部地处第一二级阶梯和第二三级阶梯交界处，地势高低悬殊，落差大，加上大江大河众多，河流水量众多。（3）南方地区中西部蕴含着丰富的水能资源，而东部工农业发达，人口多，能源紧张。“西电东送”有利于开发中西部丰富的水能资源，解决东部沿海地区资源不足的问题，也有利于减少东部石油、煤炭等能源使用量，优化能源结构，改善环境质量。P14 活动： 1. 与西北地区接壤的国家有俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦，本区大致位于大兴安岭以西，长城-祁连山脉-昆仑山脉以北，位于东半球和北半球的中纬度地区，跨暖温带和中温带，深居内陆。2. 略 3. 略 P15-16 活动： 1.（1）略（2）沙漠绿洲降水稀少，日照充足，昼夜温差大，白天植物的光合作用强，夜晚植物的呼吸作用弱，白天所形成的养分得以积累，因此瓜果糖分含量高。（3）西北地区海拔较高，云量少，光热资源丰富。 2.（1）自东向西，西北地区距离海洋越来越远，受海洋的影响逐渐减弱，降水量逐渐减少，自然景观由草原、荒漠草原、荒漠的变化。（2）内蒙古高原东部距海较近，降水相对较多，分布有大面积的草原，因而多为定居放牧；内蒙古高原西部距海较远，降水少，多为荒漠草原，牧草稀疏，以游牧为主。由于气温随着地势增高而下降，为适应山地气温的变化，夏季到海拔较高的地带放牧，冬季返回到山麓地带放牧，因而形成了天山牧场的季节轮牧现象。（3）西北地区气候干旱，缺少灌溉水源不可能发展农业，但山路地带夏季可用高山冰雪融水进行灌溉，河套平原则引黄河水进行灌溉，因而这些地区分布有较多绿洲。 P17 活动 1. 略 2. 发源于青藏地区的主要河流有长江、黄河、澜沧江、怒江、雅鲁藏布江、恒河、印度河等。青藏高原地势高，面积大，冰川广布，冰雪融水汇集成江河源头，而且山地降水较多。 3. 西藏自治区（拉萨）、青海省（西宁）、四川省（成都） P18 活动 1. 那曲和南京纬度相近，但气温差异大，主要是两地的第十高低悬殊。 2. 青藏地区光照强、日照充足，有利于作物的光合作用。气温低，作物的生长期长，昼夜温差大，有利于作物养分的积累。 3. 长江、黄河、澜沧江发源于青海省的南部，这三条大
《中国的气候》教案 【教学目标】 1.知识与技能 （1）了解我国冬、夏季气温分布和降水分布特征，初步学会分析气温和降水特点形成的原因。 （2）了解我国温度带和干湿地区的划分，以及其对农业的影响。 （3）了解我国气候复杂多样、季风气候显著两个明显的特征，培养学生分析气候特征的技能，学会分析季风气候对我国的影响。 （4）了解我国的灾害性天气及其影响。 2.过程与方法 充分利用教材提供的各种图文资源和多媒体课件等现代化手段，丰富学习资源，以小组合作，自主探究等形式，达到掌握学习方法并提升能力的目的。 3.情感态度与价值观 通过学习本课内容，使学生明白气候与人类生活、生产关系密切，树立发展经济要因地制宜的观念。 【教学重点】 气候复杂多样和季风气候显著 【教学难点】 冬、夏季气温的分布特点和季风气候显著 【教学方法】 教学过程注意对学生读图能力、用图能力、析图能力的培养，利用小组合作、自主探究、多媒体辅助等教学，引导学生分析问题、解决问题。 【课时安排】
4课时 【教学过程】 第一课时 一、情境导入 （展示图片）春节期间黑龙江省与海南省的不同景象。引导学生观察分析，根据图片你能说出这些地区为何同在中国，同一季节景观会有这么大的区别？（生答两地气候不同）。要想了解我国的气候，先来了解我国气温的分布。 二、新课学习 （一）气候复杂多样 （1）气温 多媒体出示“中国1月平均气温”图，学生读图回答： 1.黑龙江的漠河1月平均气温多少度？（-24℃以下） 2.海南省的海口1月平均气温多少度？（16℃以上） 3.两地相差多少度？（48℃以上） 4.找出我国1月0℃等温线，并用彩色笔勾画出来，观察1月0℃等温线大致穿过哪些地区？（秦岭——淮河延伸至青藏高原东南边缘） 总结：冬季气温分布规律：南北气温差异很大，越往北气温越低。 多媒体出示冬季风对我国的影响图和正午太阳高度图，小组合作探究： 1.冬季风的源地在哪儿？冬季风在南下的过程中对我国北方和南方气温的影响有什么不同？ 2.青藏高原、云贵高原、海南岛和台湾岛受冬季风的影响如何？为什么？ 3.正午太阳高度南方和北方有什么不同？ 结论： 1. 冬季风的源地是西伯利亚和蒙古高原，北方地区首当其充，寒冷的冬季风加剧了北方地区的严寒，在南下过程中，受到山脉的阻挡，势力减弱，南方地区受冬季风的影响而降温的程度远
湘教版初二上册地理中国的气候知识点 学习是一个循序渐进的过程，需要同学们不断的学习和努力。查字典地理网提供了初二上册地理中国的气候知识点，希望能帮助大家更好的复习所学的知识。 1、冬夏季气温分布特点及原因 2、温度带划分及其分布 我国根据≥10℃积温自北向南划分五个温度带，即寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带，同时另有一个独特的青藏高原气候区。 3、降水分布和时间分配规律及原因 [注意]关于降水分布，有三条界线比较重要：a.800mm年等降水量线，它大致经青藏高原东南边缘，然后折向东，沿秦岭——淮河一线，此线以东、以南地区年降水量大于800mm，为温润区。是我国主要的水田作业区，农业以水稻生产为主;此线以北为半湿润区，以旱作农业为主;b:400mm年降水量线，此线大致沿大兴安岭—长城一线到兰州，向西南，经青藏高原到冈底斯山一线。此线是我国半湿润区和半干旱区的大致分界线，也是我国农耕区与畜牧业区的分界线;c:200mm 年等降水量线：大致经内蒙古中部——贺兰山——祁连山经青藏高原一线。此线大致是我国半干旱区和干旱区的分界线。年降水量200mm以下的地区，多为荒漠地区，除有灌溉水源的绿洲以外，自然环境恶劣，人烟稀少，十分荒凉。
4、我国雨带的推移规律及影响 ⑴锋面雨带的形成：当夏季风的暖湿气流登陆北上时，与从北方南下的冬季风的冷干气流相遇，较轻的暖湿气流被抬升到冷 空气之上。暖湿气流在上升过程中，气温不断降低，冷凝致雨，形成锋面雨，从而在我国东部地区冷暖气流交汇的地带出现一条降水较多的锋面雨带。 ⑵锋面雨带的移动：五月，雨带徘徊在南岭一带;六月，雨带移到 长江流域以后，在江淮之间摆动一个月左右(梅雨);七月上旬，雨带开始向北向西推移，七、八月份到达华北、东北等地。 (六、七、八月西南、两广地区还受西南季风影响) 小编为大家提供的初二上册地理中国的气候知识点大家仔 细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。
第五章中国的地域差异 一、四大地理区域的划分 (一)秦岭—淮河线 1.秦岭—淮河线的地理意义 （1）1月0℃等温线（2）800毫米等降水量线（3）暖温带与亚热带分界线 （4）温带季风气候与亚热带季风气候分界线（5）湿润地区与半湿润地区分界线（6）温带落叶阔叶林和亚热带常绿阔叶林分界线（7）河流有无结冰期分界线（8）黄河流域与长江流域分界线（9）水田与旱地分界线 （10）北方地区与南方地区分界线 (二)四大地理区域 1.分界线：秦岭—淮河线、400毫米等降水量线、青藏高原边缘线 2.四大地理区域：北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。 3.确定分界线的主导因素： 北方地区和南方地区：气候西北地区和北方地区：夏季风 青藏地区和其他地区：地形地势（或平均海拔） 二．北方地区(能源基地) 1.位置：秦岭—淮河以北，长城以南，青藏高原、大兴安岭以东。 2.地形：以平原和高原为主。 3.气候：温带季风气候 4.重要农业区：东北平原、华北平原、关中平原。 5.商品粮基地：三江平原、松嫩平原 6.重要林区：大兴安岭、小兴安岭、长白山。 7.年降水量：400-800毫米。 8.作物熟制：长城以北一年一熟(春小麦)，长城以南两年三熟或一年两熟。
10.主要作物：小麦、玉米、大豆、甜菜、棉花、谷子。 11.矿产资源：煤铁石油等矿产资源丰富。 12.黑龙江省大庆油田。辽宁省—鞍山、本溪铁矿，辽河油田。华北油田。陕西省—神府煤矿。山西省—大同、阳泉、西山煤矿。山东省胜利油田。山东省与河南省交界处的中原油田。 14.工业区：东北重工业区、京津唐工业区(北方最大)和山东半岛工业区。 15.工业中心：太原、郑州、西安、兰州(石油化学工业) 16：著名古都：西安、北京、洛阳、开封。三．南方地区(有色金属基地) 1.位置：秦岭-淮河以南、青藏高原以东地区。 2.云南是少数民族最多的省区。 3. 地形区：云贵高原、四川盆地、长江中下游平原、东南丘陵。 4. 气候：亚热带和热带季风气候 5. 年降水量：800毫米以上 6.作物熟制：一年两熟到三熟。 7. 发展农业的有利条件：热量充足、降水丰沛。 成都平原素称“天府之国”、长江中下游平原是“鱼米之乡”。主要物产：水稻、生猪、柑橘、茶叶、桑蚕、甘蔗、淡水鱼和热带作物. 8. 商品粮基地：江汉、洞庭湖、鄱阳湖平原、江淮地区、太湖平原、成都平原、珠江三角洲。 9. 热带作物产区：海南岛、雷州半岛、台湾岛南部、云南省南部。 10. 中国热带作物主要有：橡胶、椰子、咖啡、胡椒、剑麻、油棕 11. 主要矿产地：湖南铅锌矿和锡矿山锑矿、云南个旧锡矿和马鞍山铁矿四川攀枝花煤和铁矿 12. 主要能源：水能资源丰富(三峡、葛洲坝、二滩)位于阶梯交界处. 13. 旅游资源：云南西双版纳、长江三峡、桂林山水、杭州西湖、安徽黄山、苏州园林，台湾日月潭 等 四．西北地区 1.位置：位于长城--祁连山--阿尔金山--昆仑山一线以北，大兴安岭以西。 2.地形：高原和盆地为主 3. 自然环境特征：干旱 4. 干旱原因：地处内陆，又有山岭阻隔，来自海洋的湿润气流难以到达，降水稀少。 5. 年降水量：400毫米以下，并呈现出由东向西逐渐减少的趋势。 6. 地面植被：东部为肥美草原，中部为荒漠草原，西北为荒漠。 7. 河流特点：河流稀少，且大多数内流河。塔里木河是中国最长的内流河。 8. 重要的畜牧业基地：内蒙古草原、河西走廊、天山牧场。 9. 河西走廊西北粮仓”祁连山冰雪融水. 10.矿产资源：伊敏河、霍林河煤矿，白云鄂博铁矿、稀土矿，，鄂尔多斯煤矿、石嘴山煤矿、金 昌镍矿、克拉玛依和南疆石油、鄂尔多斯为新兴的特大型能源生产基地。 11.发展农业的有利条件：太阳光照强、昼夜温差大(瓜果甜)。不利条件：水资源短缺。 12.农业类型：以畜牧业为主，种植业多分布在盆地边缘的绿洲，为绿洲农业。 五．青藏地区 1.位置与范围：昆仑山—阿尔金山—祁连山以南，横断山以西、喜马拉雅山以北。包括西藏自治区、 青海省和四川省的西部。
2.2 中国的气候教学设计 【目标确定的依据】 1.相关课程标准陈述 运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。 2.学情分析 通过以前地理课的学习，学生已经具备了基本的地理学习方法，初步养成了一定的地理思维能力和学习习惯，并且有了一定的地理知识储备，但是本节内容对于八年级学生来说具有一定的学习困难，特别是对中国气温和降水特征的形成原因、雨带的推移、气候对生产生活的影响等方面的分析，需要学生具备扎实的基础知识和严密的逻辑思维。在教学过程中采用创设问题情境、自主探究、实践应用、总结质疑等活动有效调动学生的学习兴趣。 3.教材分析 气候与人类的关系极为密切，本节教材密切联系生产生活实际，使教学内容具有很强的实践性，富有浓厚的生活信息。本节包括了“气候复杂多样”、“季风气候显著”、“多特殊天气”、“多气象灾害”4部分内容。教材在内容编排上抓住了三条线索：第一是气候复杂多样，我国可划分为5个温度带、4类干湿地区，还有青藏高原面积广大的高山高原气候；第二是季风气候显著，我国东半部有大范围的季风气候。第三是多特殊天气和气象灾害，包括寒潮、梅雨、台风、沙尘暴等特殊天气和洪涝、干旱等主要气象灾害。 本节内容地理图像十分丰富，在教学中引导学生通过对这些地理图像的阅读与分析，提升读图、用图的能力；涉及的问题有一定难度，具有较大的思维量，需要教师给予点拨、引导。但学生的空间概念建立还不够完善，部分学生读图用图能力还比较差，这对于本节课内容的学习带来一定困难。所以，帮助学生进一步形成空间概念，提升读图、填图能力是本节课的重要任务。 【教学目标】 1.通过阅读图文资料，归纳中国冬、夏季气温分布特点和降水量时空分布特点，并能分析其成因。 2.通过阅读温度带和干湿地区分布图，知道温度带喝干湿地区的划分依据及分布。 3.通过图文资料的分析，归纳出中国气候复杂多样、季风气候显著两个主要特征，学会归纳气候特征的方法。 4.通过学习，分析出气候对人类生产生活的影响，逐步形成顺应自然、保护自然的环境意识。 【教学重难点】 重点：记住中国温度带和干湿地区的分布，了解它们对自然植被和农业生产的影响。 难点：归纳出中国气候复杂多样、季风气候显著两个主要特征，学会归纳气候特征的方法。 【课时安排】 5课时
第三章第二节中国的气候(第一课时)教学案 教与学目标: 1、学会阅读等温线图,了解我国冬季与夏季的气温分布特点,并能分析其形成原因。 2、了解我国温度带的划分与分布,以及对农业的影响。 教与学重点: 1、我国冬季与夏季气温的分布规律 2、温度带的划分。 教与学难点: 我国冬夏气温分布规律的形成原因。 教与学方法: 情景导入、对比讲解、读图分析 教与学准备: 景观图片、一月、七月气温分布图、中国温度带图。 教与学过程: 一、情景导入: 请同学们观察下面一组图片(图片展示:哈尔滨的冰雕展览 与广州的花卉展),它们分别在哪里举行？什么时间？(学生回答) 相同的时间,广州与哈尔滨却举办了两种不同的展览,说明两地 的气候差异很大。这节课我们就来学习第二节《中国的气候》。 二、自主学习,合作探究 〈一〉学习任务一: 1、自主学习: 阅读教材第28页图2——14“中国一月平均气温图”与第 29页图2——15中国的“七月平均气温图”,解决以下问题: (1)29页活动题1、2、3。 (2)我国冬季与夏季的气温分布各有什么特点？ 2、小组交流:四人一组,交流以上问题,并提出疑难: ３、合作探究: (１)探究问题: 就是什么原因导致我国冬季南北温差很大,而夏季却南北普 遍高温？ (２)教师点拨: 冬至日,阳光直射南半球,北半球自南向北白昼时间逐渐变 短,夏至日阳光直射北回归线,北半球自南向北,白昼时间逐渐变 长。 阳光直射的地方正午太阳高度角最大,离阳光直射点越远,正 午太阳高度角越小,单位面积获得太阳热量就越少。 此外,寒冷的冬季风加剧了我国北方的严寒。 (３)探究结论: 受纬度位置与冬季风的影响,我国冬季南北温差很大;受纬 度位置的影响,我国夏季普遍高温。个性化修改４、学以致用,拓展延伸: 我国冬季与夏季气温最低的地方分别就是
湘教版初中地理―“中国的气候”教案 那刚才我提到国庆节的旅游路线，那大家用铅笔在地图册上把我们要经过的城市标注出来。首先是广州，接着是武汉，接着是北京，再接着是哈尔滨，最后是乌鲁木齐。那大家根据图例，找找一月份气温最低和最高的地方。。。。。。。小结 1、我们可以很清楚的看到，在一月份也就是我国的冬季，气温最低的地方是黑龙江的北部，平均温度是在 52、3摄氏度，漠河素有中国的“北极村”之称，由于寒冷，所以当地的居民的生活条件很艰苦，在漠河有只有一家人的村庄。在那里可以看到美丽的北极光，张韶涵有一首歌叫做“欧若拉”就是描写的极光的景象。在冬天，白昼的时间短，只有3个小时而已，而在夏季，白昼的时间可以达到17个小时。而温度最高的地方出现在海南省，平均温度在16摄氏度以上。所以海南人都很幸福，因为冬天都那么暖和。那我们就可以很轻松的得出一个结论就是：在冬季最南端的温度最高，而越往北，也就是越往高纬地区，气温越来越低。那我们通过简单的计算可以知道在一月份，我国的南北温差可以达到50度以上。 因此，我们就可以总结出我国冬季气温的分布特点。那就是：南北气温相差很大。大家可以在地图册旁边的空白处写上我国冬季气温分布特点是南北气温相差很大，也就是温差大。那我
们要是在冬季的时候走这条路线的话，就会特别的麻烦。你们想啊：要是在冬季，广州是 13、3度，是一片春意盎然的景象，在早市上可以买到各种各样的鲜花。可以只穿一件薄外套，是吧？沿途北上，到达武汉的时候是多少度？是 3、0度，那我们就得加上一件厚厚的毛衣了。那我们沿着武汉北上，会跨过一条等温线，这条等温线是多少摄氏度的等温线？是一月份的0摄氏度等温线，那大家用笔把这条等温线加粗。大家找找0度等温线经过了那些区域，如果找不到，就看看教材上的图，是什么啊？自东向西经过了淮河，秦岭，四川盆地和横断山脉，最后到西藏的东南。这是一月份的0度等温线，说明在这条界线以北，整个冬天都是雪茫茫的一片，而以南的地方则就不会存在这样的景象，所以咱们重庆就几乎没有过降雪，即使有，也只是很短的时间。好了，越过了这条等温线，就是属于0摄氏度以下的范围了，到达北京是零下的 4、6度，那我们就的穿上羽绒服了。最后当我们到达哈尔滨的时候，已经是零下 19、4了，那还得加衣服。而如果按照原路返回了话，又得慢慢减衣服了，所以很麻烦。 2、那大家再仔细观察这幅图，尤其注意的是在我国的东部地区，各等温线的方向有什么特点？。。。。。。我们可以发现在一月份的各等温线在东部是大致与纬线平行的。讲授那刚才我们
八年级下地理复习提纲 第五章中国的地域差异四大地理区域的划分 第一节秦岭—淮河线 1、秦岭—淮河线的地理意义: 在学习地理的过程中，地理区域和地理界限是非常重要的。地理 区域体现了区域内部的地理相似性，地理界线反映出区域之间的地理差异性 2、秦岭—淮河一线是我国的一条重要地理分界线，这条线的南北景观有很大的差异 （1）1月0℃等温线经过的地方（2）800毫米等降水量线经过的地方 （3）暖温带与亚热带分界线（4）湿润地区与半湿润地区分界线 （5）河流有无结冰期分界线（6）黄河流域与长江流域分界线 （7）水田与旱地分界线（8）北方地区与南方地区分界线
4、四大地理区域 在中国地图上根据秦岭—淮河线、400毫米年等降水量线、青藏高原边缘线等这三大地理分界线可把我国分为四大地理区域。四大地理区域：北方地区、南方地区、青藏地区、西北地区。
第二节北方地区和南方地区 一、北方地区 1.位置：秦岭—淮河以北的地区（具体是秦岭—淮河以北，长城以南，青藏高原、大兴安岭以东） 2.面积和人口：面积约占全国的20﹪，人口约占全国的40﹪。 3.民族：以汉族为主，有蒙古族、满族、朝鲜族、回族等少数民族。 4.地形：以平原和高原为主 1)主要地形区有:东北平原、华北平原，关中平原和黄土高原。 2)东北平原以肥沃的“黑土地”著称；华北平原有黄河、淮河、海河冲击而成，故又称 黄淮海平原，其与黄土高原一起被称为“黄土地”。 5.山脉：大兴安岭、小兴安岭、长白山和太行山。 6.丘陵：山东丘陵、辽东丘陵。 7.气候：温带季风气候，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。 8.重要农业区：东北平原、华北平原、关中平原（又称渭河平原）。 9.商品粮基地：三江平原、松嫩平原。 10.重要林区：大兴安岭、小兴安岭、长白山。 11.年降水量：400-800毫米。 12.主要河流：黑龙江（结冰期最长），松花江、黄河（含沙量最大），淮河、海河等。 13.发展农业的不利条件:北方地区由于缺水，对工农业生产不利 14.作物熟制：长城以北一年一熟，长城以南两年三熟或一年两熟。 15.主要作物：小麦、玉米、大豆、甜菜、棉花、谷子。 16.耕地类型：旱地。 17.矿产资源：煤、铁、石油等矿产资源丰富。 1)北方地区是目前我国最大的能源基地，主要的能源以煤和石油为主。 2)大庆油田、胜利油田、长庆油田等皆为特大型油田，其石油产量占全国的一半以上。 3)陕西的榆林是我国新兴的能源矿产基地，煤炭、石油、天然气资源都很丰富。 18.工业区：东北重工业区、京津唐工业区和山东半岛工业区。 19.工业中心：太原、郑州、西安、兰州等。 20.著名古都：西安、北京、洛阳、开封。
2.1中国的地形 一、单选题（共10题；共26分） 1.我国山区面积广大，下列关于如何实现山区社会、经济和生态可持续发展的叙述，错误的是（）。 A. 山区风景秀丽，开发生态旅游。 B. 砍伐与抚育更新相结合，大力发展林业。 C. 大力发展木材加工业，以满足市场需要。 D. 山区急流水能丰富，积极建设小水电站。 2.我国地势呈阶梯状分布，关于其地理意义的叙述正确的是（） A. 使沿海和内地的经济发展受到限制 B. 地势落差大，水能资源丰富 C. 不利于海洋上的湿润气流深入内陆 D. 使我国的许多大河由北向南流 3.东北平原和内蒙古高原之间的山脉是（） A. 阴山 B. 大兴安岭 C. 长白山 D. 祁连山 4.我国的地势特点对河流产生的有利影响是（） A. 水流平缓，利于通航 B. 蕴藏着丰富的水能 C. 大江南流，利于南北交通 D. 河流流量大，含沙量小 5.小明暑期想游览祖国的大好河山，他设计的游览线路如图1，结合图2完成下题 （1）能得到图2地形剖面示意图的旅游线路是（） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 （2）沿途能看到森林—草原—荒漠景观的旅游线路是（） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
6.有关此山说法错误的是（） A. 农耕区和畜牧业区分界线山脉之一 B. 800毫米等降水量线经过此处 C. 季风区与非季风区分界线山脉之一 D. 第二、三阶梯分界线山脉之一 7.下列各区域，描述自然区域的一组是（） A. 城市、乡村、农田、林地 B. 四川盆地、长江三角洲、洞庭湖平原、吐鲁番盆地 C. 深圳、珠海、大连、青岛 D. 福建、广东、湖南、河北 8.在图中四个地形剖面图中，最接近我国地势变化特点的是（） A. B. C. D. 9.在交通运输不发达的年代，贵州流传着“袖珍小马有能耐，火车没有汽车快”的说法，这是因为云贵髙原（） A. 地面平坦，一望无垠 B. 地形破碎，山道崎岖 C. 土质疏松，沟壑纵横 D. 山巅白雪皑皑，冰川广布 10.如图为“我国北纬32°的地形剖面图”，读图回答下题． （1）图中反映出我国的地势特点是（）
中国的气候 教案目标 知识和技能—— 了解我国冬夏气温的特点和降水的时空分布特点，初步学会分析其形成原因 了解我国温度带和干湿带的划分和分布，及其它们对农业生产的影响 了解我国季风气候的特征，并初步学会分析原因 了解我国的主要的一些自然灾害，并初步学会分析形成原因 学会阅读和分析等温线图，等降水路线图，气温年变化曲线图，年降水量分配柱状图，温度带图和干湿区图等图标的能力 过程和方法—— 通过学生自己及其老师的辅导下，了解我国冬夏气温分布特点，温度带和干湿带的划分 通过阅读和分析各种类型的图，初步掌握看图的步骤和方法 通过阅读材料和教师的分析，初步掌握分析地理现象的形成原因 情感态度价值观—— 通过学习本节内容，明白气候与人类的生活，生产活动的密切关系，培养爱护大自然，保护大自然的环境意识。 教案过程 第一课时——气候复杂多样 导入部分—— 快到国庆节了，大家都想出去玩吧，那我就想到了为咱们的出行设计路线，在我国的几大城市转一圈。咱们先从重庆出发，到广东省的广州，到湖北的武汉，到首都北京再到黑龙江的哈尔滨，最后到新疆的乌鲁木齐，再回到重庆。不过呢？在出门之前，咱们的做好准备，我们不能打无准备的仗，是不是?首先咱们得知道我们要去的地方冷不冷，下不下雨。要带多少衣服，那要得知道这些，那就得了解中国的气候。那就请同学们把教材和地图册都准备好，先翻到教材的28页。 1 / 18 一部分·气温分布和温度带—— 气候和天气 说道气候，我就想起了天气，我看了看今天的天气预报，上面说，今天的天气是18——21度，小雨微风，明天是18——20度，小雨微风，后天是18——21度，小雨微风。 那说明天气是短时间的大气运动状况，它只代表了最近几天的情况，而气候是长时间的平均的天气状况，比如说道重庆的气候就是：夏天高温多雨，冬天寒冷少雨，而且是常年都是如此。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第五章中国的地域差异 第一节四大地理区域的划分 教学目标： 1、秦岭—淮河线的地理意义 2、四大地理区域的划分 教学重点： 1、秦岭—淮河线的地理意义 2、四大地理区域划分的依据 教学难点： 1、秦岭—淮河线的地理意义 2、四大地理区域划分的依据 教学过程： 一、引入 中国东西横跨5200多千米，南北纵贯5500余千米，涵盖了从沿海到内陆、从寒温带到热带的各种自然景观，表现出显著的区域地理差异。中国各地区的经济社会发展水平也存在着明显的差异。让我们来认识祖国各地的面貌，畅游神州大好的河山吧！ 二、秦岭—淮河线 1、秦岭—淮河线是中国东部重要的地理界线。在它的南北两侧，自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯等有着明显的差异。 秦岭—淮河线南北两侧的地理差异
秦岭—淮河线以北秦岭—淮河线以南 1月平均气温＜0℃＞0℃ 河流封冻状况封冻不封冻 年降水量＜800毫米＞800毫米 植被类型暖温带落叶阔叶林为主亚热带常绿阔叶林为主 耕地类型旱地为主水田为主 主要粮食作物小麦、玉米水稻 作物熟制一年两熟、两年三熟或一年一熟一年两熟到三熟 主要经济林木苹果、柿、枣柑橘、茶叶、油桐 主要运输方式公路、铁路公路、铁路、水运 2、阅读P3秦岭和淮河的阅读材料 3、活动 （1）读图5—1，完成下列任务。 ①找出秦岭和淮河，看一看，秦岭的走向和淮河的流向有什么特点？ ②找出秦岭和淮河所在或流经的主要省级行政区域单位。 （2）1955年1月发生强寒潮时，秦岭北侧的西安最低气温为-20。6℃，而秦岭南侧的安康最低气温为-7.6℃。读图5-6、5-7，请解释造成两地气温差异的原因。 三、四大地理区域 1、在中国地图上，按照秦岭—淮河线、400毫米年等降水量线和青藏高原边缘线这三条重要的地理界线，并根据实际情况作一定的调整，把中国划分为四大地理区域，即北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。 2、阅读：400毫米年等降水量线 3、活动: