液体的压强导学案
第 九 章 « 第2节 液体的压强 »导学案 NO: 008 班级 小组名 姓名 小组评价 评价人 教师评价
学习目标 〔1〕了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向
〔2〕了解液体压强的大小跟什么因素有关
〔3〕认识液体压强的实际应用――连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。
学习重点 液体压强的大小跟什么因素有关
学习难点 液体压强的实际应用――连通器
一、 自主学习
1. 压强是表示 的物理量，公式是： 。
2. 成人站立时对地面的压强约为：Pa 4
105.1 ，它表示： 。
3. 思考教材第33页〝想想做做〞中的问题，由于液体具有 和 ，我们猜想液体内部也存在 ，且随 增大而增大。
4. 液体压强公式： ；公式中物理量的单位依次为： 。
二、 合作探究〔交流〕
学点1. 探究液体压强的特点
1. 观察教材第33页图9.2-1所示实验，思考：液体压强怎样产生的？有
哪些特点？
2. 观察图甲所示的演示实验可得出结论：液体对 有压强，这是由
于液体受 作用产生的，说明液体有向 的压强。观察图乙所
示的演示实验可得出结论：液体对 有压强，这是由于液体具有
而产生的，说明液体有向 的压强。
3. 由上述实验进一步思考：液体内部是否存在压强？有哪些特点？
器材及原理：为了探究液体内部压强的特点，我们需要用到 ，压强计主要由 、 、 三部分组成。当探头的薄膜受 作用时，U 形管左右两侧液面产生 ， 反映了薄膜所受压强的大小。
现象级特点：〔观察演示实验〕
特点一：当把探头放进盛水容器时，U 形管左右两侧液面 ，说明 〔此时液体有向 的压强〕
特点二：保持探头在水中的 不变，改变探头的方向，U 形管左右两侧液面的高度差 ，说明 。
特点三：保持探头在水中的 不变，增大探头在水中的深度，U 形管左右两侧液面高度差 ，说明 。
特点四：保持探头在水中的 和 都不变，将容器中的水换成盐水，U 形管左右两侧液面高度差 ，说明 。
归纳结论：由上述实验可得出：液体对容器 和 都有压强，液体内部朝 都有压强；在同一深度，各个方向的压强 ；深度增大，液体压强 ；液体的压强还与液体的 有关，在 相同时，液体的 越大，压强 。
练习1. 一个空的塑料药瓶，瓶口扎上橡皮膜，竖直地浸入水中，一次瓶口朝上，一次瓶口朝下，这两次药瓶在水里的位置相同，为什么每次橡皮膜都向内凹？为什么橡皮
膜在下端时比在上端时凹进得更多？
学点2. 液体压强大小公式推导及应用
由液体压强的特点知道：在同一深度，液体向各个方向的压
强 ，因此只要算出某一深度液体 的压强，也就同时知道
了液体在这个深度各个方向上压强的大小。而要知道液面下某处的压强，
可以设想在此处有个 放置的平面，计算这个平面上方液柱对这个
平面的压强〔如下图〕即可。
推导过程：这个液柱的体积是V= 。
这个液柱的质量是m= 。
这个液柱有多重？对平面的压力是F=G= 。
平面受到的压强==S
F P 。 因此，液体深度为h 处的压强为 。
结合上述公式推导过程及液体压强的特点，得出：液体内部的压强大小只与 和 有关〔注意深度和高度的区别〕。
例题1. 刘家坝水电站的水库大坝高147m ，当水库水位为130m 时，坝底受到的水的压强是多大？ 练习2. 在水平左面上放置一空玻璃杯，它的底面积为0.012
m ，它对桌面的压强为200Pa 。 〔1〕求玻璃杯的重力。
〔2〕在玻璃杯中装入1Kg 水后，水对杯底的
压强为900Pa ，求水的深度；并通过计算推测出玻璃
杯的大致形状是图中a 、b 、c 的哪一种?(水的密度
33/100.1m kg ⨯=ρ，取kg N g /10=，杯壁的厚度
可忽略)
学点3. 认识连通器及应用
阅读教材〝连通器〞，完成以下问题
1. 连通器的定义与特点： 叫连通器。特点：连通器里装同种液体且 时，各容器中的液面高度总是 。
2. 连通器的应用与分析：
〔1〕图9.2-6甲中， 与 组成连通器；图丙中，通过观察 就知道锅炉中的水位，是利用了 原理。
〔2〕自学〝科学世界〞，了解船是如何过船闸的。
三、 效果检测
1. 潜水艇潜入水中越深，受到海水的压强越 ，它在水下航行的同一深度不同部位处受到的压强 。
2. 上端开口，下端连通的容器叫 ，当连通器里的水不流动时，各容器中的水面 。
3. 船闸是根据 原理修建的。
4. 如下图：底面积相同而形状不同的A 、B 两个容器中装有等高的同种液体，那么液体对容器底部的压强、压力的关系为：P A _____P B ，F A ______F B 。(填〝大于〞、〝小于〞或〝等于〞)
5. 一只烧杯中盛有半杯水，假设将一个手指插入水中，水并没有溢出杯外，那么杯底受到水的压强将〔 〕
Ａ.减小； Ｂ.不变； Ｃ.增大； Ｄ.无法判断。
四、盘点收获：
第十章第二节液体的压强 一、学习目标 1．通过实验认识到液体内部和液体对容器底部都有压强； 2．通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素。 二、自主预学 1、液体内部压强规律：①液体内部压强的大小，随深度的增加而_______；②在液体内部同一深度处，液体向各个方向的压强大小______；③在不同液体的同一深度处，液体密度越大，压强________。 2、测量液体内部压强的仪器叫作________，将它的金属盒探头放入液体中某一深度处，通过U形管两侧液面的_______来显示压强的大小。 三、合作互学 观察与思考 盛有水的玻璃杯放在桌面上，玻璃杯对桌面有压强吗？ 杯中的水对玻璃杯底和杯壁有压强吗？ 活动10.4 体验液体压强的存在（图10-9） 1.如图（a）所示，向玻璃内加水，玻璃管底部的橡皮膜的形状有什么变化？说明了什么？ 2.如图（b）所示，用手指触压装满水的塑料袋，手指会有什么感觉？说明了什么？ 3.如图（c）所示，把下部蒙有橡皮膜的空玻璃管插入水中，橡皮膜的形状有什么变化？说明了什么？ 归纳小结： （1）液体对有压强； （2）液体对也有压强； （3）液体向都有压强。 小组讨论：液体压强为什么具有上述特点？ 活动10.5 探究影响液体内部压强大小的因素 猜想与假设： 你认为液体内部压强大小可能与哪些因素有关？ 设计与实验：（1）观察压强计的结构，试一试：用手指轻按压强计上金属盒的橡皮膜，U形管两侧液面发生什么变化？思考：它是怎样测量液体内部压强的？它又是怎样显示压强大小的？ 交流与小结： （1）液体内部向各个方向（都有/都没有）压强； （2）在液体内部同一深度，液体向各个方向的压强大小； （3）液体内部的压强，随深度的增加而； （4）液体内部的压强大小还与有关，在不同的液体的同一深度，液体的越大，压强。 四、拓展导学
1、八年级物理下册92液体的压强教案一等奖 作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的八年级物理下册9.2液体的压强教案1（新人教版），欢迎阅读与收藏。 整体设计说明 通过复习放在水平面上的固体的压强产生的原因，提出新问题：液体也受重力，在容器中的液体对容器底有没有压强呢？继而用实验来直观地观察液体产生的压强，再对液体的压强产生的原因及影响液体压强大小的因素展开讨论与探究，最后进行整理总结。这样的安排使知识学习过程过渡自然，不是突兀地提出液体的压强，并能自然地了解液体压强产生的原因；对影响液体压强大小的因素的实验探究，使学习过程成为在探究中学习的过程，既学到知识，又培养学生的探索能力和协作精神。 教材分析 本节内容是压强在液体中的表现。学生在生活中体验较少，已有的感性认识少，使得本节知识比较抽象，加上学习本节内容需要用到密度和重力的知识，对学生来说难度较大。液体压强是固体压强知识的延深，并是浮力产生的原因，起到承前启后的作用，因而要重视本节的教学。 教法建议 探究、实验、分析讨论法。 学情分析
学生已学习了固体压强产生的原因及影响压强的因素，并具有密度知识，这为学习液体压强打好了基础。 在我们的生活中，能体验到液体压强的事件很少，就是游泳，由于水不会太深，也难以觉察到水的压强的存在，造就了液体的压强这一知识比较抽象。教学过程中多用现象比较直观的实验，增加学生的感性认识，就容易接受新的知识。 学法引导 自学与互学总结归纳实验探究。 三维目标 1、知识与技能 （1）了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向。 （2）了解液体压强的大小跟什么因素有关，知道计算液体压强的公式。 （3）认识液体压强的实际应用——连通器，了解生活和生产中的连通器。 2、过程与方法 （1）通过探究串联、并联电路电压的关系，体验科学探究的过程，领会科学研究的方法。 （2）能运用实验法、数据分析法归纳总结物理规律。 3、情感态度与价值观目标 （1）利用实验，激发学生自主探究的欲望，接受科学态度的培养。 （2）培养学生爱科学、用科学的意识。
第二节 【液体的压强】导学案 学习目标：知道液体压强的产生；理解液体内部压强的规律；提高观察、实验能力 学习重点：理解液体内部压强的规律和公式，能用其解释生产、生活中的问题。 器材准备：大量筒或水槽、压强计、水、刻度尺、食盐、玻璃棒 一、知识准备 1. 压强表示 。与 和 有关。公式 2. 固体由于重力而对支撑面产生压力，从而产生压强。那么将水装在容器中底部和侧面会受到水的压强吗？观察演示实验并展示：演示课本P 80图14.2—2所示实验，说一说出现这种现象的原因。 二、自主合作，精讲点拔。 1．知识探究点一：液体压强的特点 （1）观察下列两幅图A 图在两端开口的玻璃管下方扎上橡皮膜，B 图在 侧边开口处扎上橡皮膜，容器加入水后，蒙在容器底的橡皮膜会 （凸起或凹陷），表明水对 产生了压强，猜想一下原因是 ， 也可以看到侧壁的橡皮膜向 （凸起或凹陷），说明了水对容器的 产生了压强。猜想一下原因 ；实验验证 结论:1） 液体对____________和_______________都有压强 2）液体压强产生原因：由于液体的 和 性 （2）探究液体内部压强的特点。本探究实验中研究物理问题采用的方法有 法和等效替代法 1.测量液体内部压强的仪器：_____________. 2、压强计构造： ， 。 3使用方法： 1)无力作用薄膜时，U 形管两液面高度差为 ；用手压薄膜时，U 形管两液面会产生高度差 2）、力对薄膜压力越大，对薄膜的压强越 。U 形管两液面高度差越 。 原理: 当探头的橡皮膜受到压强时，U 形管中两边的液面会形成__________ ，. 越大则压强越 甲 乙 丙 (3)如图丙,当把压强计探头放入液体中时,U 形管左右两侧液面出现高度差,说明液体__________有压强. （4）根据教材P 40完成实验探究。 结论 ：液体压强的特点： ①液体对容器 和 都有压强， ②液体内部向 方向都有压强，同一深度液体向各个方向的压强 ， ③液体的压强随 而增大， ④不同液体的压强还跟它的 有关系；同一深度 越大，压强越大。 2．知识探究点二：液体压强大小的计算 探头 （扎有橡皮 膜） U 形管 U 形管左右两侧 液面的高度差
学习目标 1. 经历探究液体内部存在压强，以及知道液体内部压强的特点。 液体种类 实验次数 橡皮膜方向 液体深度/cm U 型管两侧液面咼度差/cm 水 1 朝上 3 2 朝下 3 3 朝侧面 3 4 朝下 9 盐水 5 朝下 9 活动四：液体压强的计算 液体在某一深度的压强有多大呢？你能否推导出液体压强的公式呢？ 深度为h 处液体的压强为：P = （请同学们阅读课本 P35页，采用物理模型的方法推导液体压强大小的计算公式） 针对性练习： 练1： 1.如图所示，容器中盛有水，贝y B 处水产生的压强是 ___________ 练2、如图所示，A 容器中盛有15kg 的水，B 容器中盛有0.5kg 的水，但B 容器中的水面 较高，它们对容器底部的压强分别为pA 、pB ,则 pA _______ pB （填“ >”“=”或“ <”）O 9.2液体的压 强 2.认识液体压强的实际应用一一连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。 重 点： 液体内部压强的特点，连通器及其在生活中的应用 难点： 一. 忆 温故知新、温故复查 1、______________________ 压强；定义 ________ 有关。公式 ______ 2、 增大和减小压强的方法： 二. 新课学习 活动一： 活动二： ______ .物理意义 ___________________ ，单位 ____________ , 50Pa 的意义是: ,压强与 活动三: 学展点 液体对容器底有压强 液体对容器壁有压强 液体内部有压强 【分析结论】 比较实验次数 比较实验次数 比较实验次数 1、 2、 4、 2、3,可以得出结论: 4，可以得出结论：, 5，可以得出结论：, cm , A 处的深度是 Pa 。 难 4 C, ■詈? E 盘
§9-2 液体的压强 课前预习 一、学习目标： 1、经历探究液体压强的特点的实验过程，认识液体压强与液体深度和密度的关系，能准确陈述液体压强的特点。会利用液体压强的特点解释有关现象。 2、能熟练写出液体压强公式，并能进行简单计算。 3.能说出连通器的特点，并能举出一些常见连通器的实例。 二、预习内容： 通过阅读教材P33---P37页，把学会的知识点在课本上画出来，不明确的地方用？标出来。回答下列几个问题。 1、找一饮料瓶，装满水，在瓶的侧壁上扎几个小孔，观察会有什么现象发生？你能说出产生这种现象的原因吗? 2、在探究液体内部压强实验时，通过观察什么现象可知液体压强的大小？液体内部压强与哪些因素有关？ 3、液体压强公式如何写？你能写出推理过程吗？ 4、什么是连通器？连通器中各部分的液面在什么情况下相平？ 三、在你预习过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。 课内探究 一、明确学习目标（请小组交流预习学案中的问题，不能解决的问题汇总后，写到黑板上） 二、组内交流，合作探究 探究一：液体压强的特点 实验1在塑料瓶侧壁、底部扎几个小孔，将水装入瓶中，观察水喷射的情况。 演示实验：演示课本p34页演示实验，学生观察实验现象，总结实验结论。 探究二：液体压强的大小 1、推导液体压强公式 2、看课本35页例题，独立写出解题过程，说出解题时应注意的问题。 3、为什么潜水艇的外壳是用厚钢板制成？拦河坝的坝堤是图中的哪种形状 探究三：思考 1、什么是连通器？连通器中各管页面相平的条件？
三、巩固练习，拓展延伸（独立完成后，对照答案纠错，自己不能解决的问题在小组内交流） 自主练习p36页1---5题。 四、当堂检测巩固提升（请先独立完成以下题目，然后小组内交流，并提出存在疑问的题目） 1.液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各方向压强_____，深度增加，液体的压强_____；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强_____. 2.关于连通器，下列说法中正确的是 A.连通器中，若液体不流动，各容器中的液面一定相平 B.连通器中，液面的高低与容器的形状有关 C.只要底部互相连通的容器都属于连通器 D 连通器中装有同一种液体，在液体不流动时，各容器内在同一水平面的压强均相等 3.如图所示，放在水平桌面上的瓶子，内盛部分饮料，瓶口用塞子塞紧，倒过来时，液体对 瓶塞的压强比原来对瓶底的压强_____，原因是___ __ ；瓶子对桌面的压强变_____，原 因是 ___________________________. 4.上题中，若瓶子内盛满饮料，倒过来放置时，液体对瓶塞的压强与原来对瓶底的压强相比 是_____，原因是____________________________. 5.比较图1 、图2中各点压强的大小：（1）在图1中，B点和C点深度相同，而A点比B点深，则各点压强pA_____pB_____pC ；（2）在图2中,A、B、C、D各点在液体中的深度如图中所示，则各点压强pA _____pB_____pC_____pD（填“>”“<”或“=”）. 课后练习 请你分析卫生间地漏存水杯的作用。
1 《液体的压强》导学案【一】 学习目标： 1、了解液体压强产生的原因 2、了解液体对容器侧面及底部的压强特点 3、了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的特点 4、了解液体压强的大小跟什么因素有关 5、认识液体压强的实际应用――连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。 一、分析推理，完成填空： 1.如图，木块放至杯底，木块因受重力作用，对杯底有压强；若向杯中倒入水，水对杯底有压强 吗？答：__________，产生的原因是________________。 2.将水倒在放置在水平桌面上的平板玻璃，水将向四面八方流 淌，说明液体具有_________性，若是倒在杯中就能阻止流淌， 并上升至一定高度。请依据这一事实猜想：液体对盛它的容器 侧壁有压强吗？答：________，产生的原因是____________。 3、观察如图所示实验，_______小孔处喷出水的距离最远,请依 据这一事实猜想：深度越_____，液体的压强越_______；如果小孔在与 C点深度相同的不同位置，小孔处喷出水的方向与C点的方向_______， 小孔处喷出水的距离与C点_______，请依据这一事实猜想：在同一深 度，液体内部向_______都有压强，且向各个方向的压强_______； 【自主学习】液体压强产生的原因 观察如图所示实验，A图在两端开口的玻璃管下方扎上橡皮膜，B图在 侧边开口处扎上橡皮膜，会出现右图所示的现象。 总结①液体的压强产生原因：_______________，______________。 ②液体对_____________和_____________有压强。 【探究活动】液体压强的特点 1、补充介绍压强计：用手轻压压强计上塑料盒的橡皮膜，观察U 型管两侧一面的高度差h。转换法：橡皮膜受到的压强p转换成高 度差h 总结①测量液体内部压强的仪器：_____________. ②原理: 当探头的橡皮膜受到压强时，U形管中两边的液面会形成________ 2、实验探究：液 体压强的特点 ①完成如图Ａ、 Ｂ、Ｃ所示实验， 是将探头放在水 中的不变， 改变探头 的。U型管两侧一面的高度差，结论：液体内部向各个方向都有，同种 液体在同一深度处向各个方向的压强大小。 ②完成如图 D、E所示实验，控制液体的密度和探头的相同，改变探头。U型 管两侧一面的高度差，结论：液体内部压强随深度的增加而。 ③完成如图E、F所示实验，控制探头的、相同，改变液体的。U型管 两侧一面的高度差，结论：不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体 的有关，密度越大，液体的压强越。 3、总结液体压强的特点: ①液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各方向压强 __ ； ②同种液体(密度相同),深度越大，液体的压强___________； ③在深度相同时，液体的密度越大，压强__________。 【课中学习】 例1.工程师们为什么要把拦河坝设计成下宽下窄的形状？ 答案：因为液体的压强随深度的增加而，所以拦河坝下面修的较宽，是为了能够承 受较大的。 例2.如图所示，一个盛水的试管由竖直方向逐渐倾斜，在水未从试管流出前，水对 管底的压强将( ) A、逐渐变大 B、逐渐减小 C、不发生变化 D、先变大后变小 例 3.如图所示的三只容器中分别装有一定量的液体,则三只容器底受到的压强大小 关系是( ) A Pa
第二节液体的压强导学案 目标：1、通过实验认识到液体内部和液体对容器底部有压强。 2、通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素。 3、培养学生关注周围现象的意识，使学生能主动参与探究，善于和同学合作，学会 合作，学会探究问题的方法。 重点：1、液体内部有压强 2、影响液体内部压强大小的因素 难点：影响液体内部压强大小的因素 过程： 一、课前预学： 10的物理意义是。 1、压强的计算公式是_________，Pa 2、增大压强的方法是__________________和___________________. 减小压强的方法是___________________和___________________ 3、分析推理，完成填空： （1）如图，木块放至杯底，木块因受重力作用，对杯底有压强；若向杯中倒入水，水对杯底有压强吗？答：__________，产生的原因是________________。 （2）将水倒在放置在水平桌面上的平板玻璃，水将向四面八方流淌，说明液体具有_________性，若是倒在杯中就能阻止流淌，并上升至一定高度。请依据这一事实猜想：液体对盛它的容器侧壁有压强吗？答：________，产生的原因是____________。 （3）木块放入盛水的杯中会在水面上保持静止状态（如右 图），水对木块的下底面有作用力吗？答：_____________，作 用力的方向是_____________，水对木块有压力、压强吗？ 答:__________。 二、课堂学习： 学习探究： （一）演示 1、用手指触及注满水的塑料袋表面，你的感觉是什么？ 2、在向玻璃管注水的过程中，你看到了什么？ 3、将蒙有橡皮膜的容器浸入水中，你看到了什么？
9.2 《液体的压强》导学案 【学习目标】 一、知识与技能 1.理解液体内部压强的规律 2.理解船闸的工作原理并能运用所学知识解释日常生活中的一些现象． 二、过程与方法 1.通过多媒体演示及生活中的经验说明液体压强的存在． 2.通过学生实验探究液体压强的大小与哪些因素有关． 【学习过程】 一：预习导学： 1.、将水倒入上端开口、下端和侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒内，发现橡皮膜凸出，表明液体对容器底（填有或没有）压强，并且看到下面一个橡皮膜比上面橡皮膜凸出明显，说明。 2、关于液体内部的压强，可以得出的结论是： （1）液体内部向各个方向（都有/都没有）压强； （2）在液体内同一深度处，液体向各个方向的压强大小； （3）液体内部的压强，随深度的增加而； （4）液体内部的压强大小还与液体的有关，在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强. 3、据报道，由于长江上游的植被受到破坏，造成大量水土流失，江水浑浊，致使江水的增大，故相同深度的江水对堤坝的会增大，从而使堤坝受到破坏的可能性增加 二、课内探究： （一）引入新课： 1、带鱼生活在深海中。你见过活的带鱼吗？为什么？ 2、潜水艇都用抗压能力很强的厚钢板制成，为什么？ （二）液体压强的特点： 1、演示液体对容器底和侧壁有压强。 将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆筒内；把水倒入侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒，观察现象。 2、认识压强计 3、探究液体内部压强的特点 ①将压强计金属盒放入水中，并改变橡皮膜所对的方向 结论： ②金属盒中心保持在水面下3cm处，使橡皮膜朝上、朝下、朝任何侧面。
结论： ③把金属盒移至水下6cm和9cm，观察U形管内液柱的变化。 结论： ④改用盐水重复②，③。 结论： ⑤归纳总结液体内部压强的特点： （三）液体压强的大小： 由于在同一深度液体向各个方向的压强相等，我们只要计算出某一深度液体竖直向下的压强，也就同时知道了液体在这一深度各个方向上的压强。我们来探究某一深度液体向下的压强。 液体由于重力，产生向下的压强，我们可以设想在液体内部有个水平放置平面，计算这个平面上方液柱对这个平面压强即可。 设该平面在液面下深度为h，平面的面积为s,则： 液柱的体积V=______ 液柱的质量m=ρv=_________ 液柱对平面的压力F=G=mg=_________ 平面受到的压强p=F/s=_________ 因此，深度为h处液体的压强为p=______ 符号的意义及单位： p___( )____帕斯卡 ρ___密度——（） g______重力与质量的比值——（） h_____深度——（） 根据上面地算液体压强的公式，分析说明： 1. 液体压强与哪些因素有关系？是什么关系？跟所取的面积有关系吗？ 2. 观察课本T7.2-7，工程师们为什么要把拦河坝设计成下宽上窄的形状？ （四）连通器 1．定义： 2．原理：。 3．举例分析连通器：茶壶、锅炉的水位计、水塔与自来水管。 （五）自我小结：
八年级物理第九章第二节液体压强导学案 教学目标 1．知识与能力 ●理解液体内部压强的规律． ●培养学生观察实验能力． ●理解船闸的工作原理并能运用所学知识解释日常生活中的一些现象． ●学会探究问题的一般方法． 2．过程与方法 ●通过演示及生活中的经验说明液体压强的存在． ●通过学生实验探究液体压强的大小与哪些因素有关． ●通过对生活现象的分析进一步加深对液体压强的理解． 3．情感态度与价值观 ●通过探究实验激发学生探求科学知识的兴趣． ●培养学生的交流意识与团队协作精神． ●培养学生良好的实验习惯及实事求是的精神． 教学重点与难点 重点：通过学生探究实验理解液体内部压强的规律；学会分析日常生活中常见的连通器模型． 难点：如何指导学生通过实验验证液体压强与液体深度及密度的关系． 教学课时：2时 第一课时 【课前预习】： 1、液体由于受到作用而对容器底部以及浸在液体内部的物体产生压强，由于液体还具有性，所以对容器侧壁也产生压强。 2、液体内部压强的特点 （1）液体内部向都有压强 （2）液体内部的压强随的增大而增大 （3）在同一深度处，液体向各个方向的压强（4）液体的压强还与有关 【课内探究】 一、情境导入 观察图片，联系生活，质疑： １.大坝的横截面为什么均为 上窄下宽，呈梯形状？ ２.为什么深海鱼类被捕捞上 岸后会死亡？ ３.为什么潜水员穿的深海潜水服比浅海潜水服要厚重一些？ 二、认识液体压强 1、演示实验 （1）向底部和侧壁分别蒙有橡皮膜的玻璃管中注水，观察现象； 提问：橡皮膜为什么会向外凸出？ 讨论，小结：以上实验表明，液体由于受作用， 对容器底部有压强；由于液体具有性，对容器壁也 有压强． 2、设疑：那么液体内部有压强吗？你能用什么方法证明？ 学生发言讨论 教师演示实验证明，并介绍压强计 压强计的原理：（当探头上的橡 皮膜受到压强时，Ｕ形管两边液面出现高度差，两边高度差表示出 压强的大小，压强越大，液面高度差越大） 3、探究液体内部压强的规律 （1）提问：液体内部确实存在压强，那么这种压强有什么规律呢？ （2）猜想：液体内部压强与_________ 有关。 实验器材：________________ _ （3）探究步骤： ①将压强计金属盒放入水中，并改变橡皮膜所对的方向 ②金属盒中心保持在水面下3cm处，使橡皮膜朝上、朝下、朝任何侧面。 ③把金属盒移至水下6cm和9cm，观察U形管内液柱的变化。 ④改用盐水重复③。
液体的压强导学案 第 九 章 « 第2节 液体的压强 »导学案 NO: 008 班级 小组名 姓名 小组评价 评价人 教师评价 学习目标 〔1〕了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向 〔2〕了解液体压强的大小跟什么因素有关 〔3〕认识液体压强的实际应用――连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。 学习重点 液体压强的大小跟什么因素有关 学习难点 液体压强的实际应用――连通器 一、 自主学习 1. 压强是表示 的物理量，公式是： 。 2. 成人站立时对地面的压强约为：Pa 4 105.1 ，它表示： 。 3. 思考教材第33页〝想想做做〞中的问题，由于液体具有 和 ，我们猜想液体内部也存在 ，且随 增大而增大。 4. 液体压强公式： ；公式中物理量的单位依次为： 。 二、 合作探究〔交流〕 学点1. 探究液体压强的特点 1. 观察教材第33页图9.2-1所示实验，思考：液体压强怎样产生的？有 哪些特点？ 2. 观察图甲所示的演示实验可得出结论：液体对 有压强，这是由 于液体受 作用产生的，说明液体有向 的压强。观察图乙所 示的演示实验可得出结论：液体对 有压强，这是由于液体具有 而产生的，说明液体有向 的压强。 3. 由上述实验进一步思考：液体内部是否存在压强？有哪些特点？ 器材及原理：为了探究液体内部压强的特点，我们需要用到 ，压强计主要由 、 、 三部分组成。当探头的薄膜受 作用时，U 形管左右两侧液面产生 ， 反映了薄膜所受压强的大小。 现象级特点：〔观察演示实验〕 特点一：当把探头放进盛水容器时，U 形管左右两侧液面 ，说明 〔此时液体有向 的压强〕 特点二：保持探头在水中的 不变，改变探头的方向，U 形管左右两侧液面的高度差 ，说明 。 特点三：保持探头在水中的 不变，增大探头在水中的深度，U 形管左右两侧液面高度差 ，说明 。 特点四：保持探头在水中的 和 都不变，将容器中的水换成盐水，U 形管左右两侧液面高度差 ，说明 。 归纳结论：由上述实验可得出：液体对容器 和 都有压强，液体内部朝 都有压强；在同一深度，各个方向的压强 ；深度增大，液体压强 ；液体的压强还与液体的 有关，在 相同时，液体的 越大，压强 。 练习1. 一个空的塑料药瓶，瓶口扎上橡皮膜，竖直地浸入水中，一次瓶口朝上，一次瓶口朝下，这两次药瓶在水里的位置相同，为什么每次橡皮膜都向内凹？为什么橡皮 膜在下端时比在上端时凹进得更多？ 学点2. 液体压强大小公式推导及应用 由液体压强的特点知道：在同一深度，液体向各个方向的压 强 ，因此只要算出某一深度液体 的压强，也就同时知道 了液体在这个深度各个方向上压强的大小。而要知道液面下某处的压强， 可以设想在此处有个 放置的平面，计算这个平面上方液柱对这个
8．2 研究液体的压强 一、情景引入 “聪明舰长巧补洞”：在一次海战中，敌人的一颗炮弹落到军舰上。军舰的底部、侧壁被炸开了两个大小相同的洞，海水汹涌而入。舰长果断命令三人去堵舰底，一人去堵侧壁的洞。侧壁的洞很快被一个人堵住了，而舰底的洞三个人却费了很大的劲才被堵住。同学们想一想为何舰底的洞那么难堵呢？ 如图1所示，长江三峡的堤坝，为什么要建成上窄下宽呢？潜水员在水下工作时，为什么要穿上厚厚的潜水服？人在游泳下潜时，到一定深度人耳会感觉疼痛，这是为什么？ 图1 二、教材研究 问题1——帕斯卡的实验中的木桶为什么会被撑破呢？ 创造条件，完成活动1后，回答下列问题： (1)你在实验中观察到哪些现象？ (2)饮料瓶会被撑破吗？为什么? 问题2——液体内部压强有什么特点？ (1)液体对容器壁和底的压强： 由于液体的和的作用，液体对容器的和都有压强。这可以通过观察实验现象看出来。 通过观察课本P69页图8—14（a）可以得出结论：； 观察图8—14（b）可以得出结论：； (2)认识U形压强计： 认真观察U形压强计或课本上的插图8—15后回答问题：简述压强计的构造并猜测其工作原理。 (3)液体内部压强的特点： 按照课本内容完成实验时，分别出现以下现象，则根据实验现象你得出了什么结论。 在实验步骤（1）中(如下图2)，看到了下面的实验现象： 通过分析你得到： ； 图2
在实验步骤（2）中(如下图3)，看到了下面的实验现象： 通过分析你得到： ； 在实验步骤（3）中(如下图4)，看到了下面的现象： 通过分析你得到： ； 把上面的三个结论写到一起就是：液体内部各个方向都有，并且在同一深度各个方向的压强；液体内部的压强跟有关，深度增加，压强；不同液体内部的压强跟液体的有关，密度越大，压强。 (4)理论推导液体内部的压强 认真领会课本上的液体压强公式的推导过程，完成下列推导： = =ρgh ． 注：液体压强公式是从压强的定义式开始推导，这说明公式也适用于液体压强的计算，但只适用于规则容器中液体压强的计算。 对于液体压强公式：P=ρgh 要注意以下几个问题： ○1各个物理量的单位：； ○2h 的含义：深度——从液体内某一点到液体自由面的垂直距离。 ○3该公式只适用于液体。 ○4该公式就表示了：液体压强与液体的和有关。 问题3——如何计算液体压强？ 学习课本上的例题，然后完成下题。 如图5水平桌面上有一只底面积为200cm 2 的水壶，质量为0.5kg ，壶嘴到壶底竖直高度为16cm 。盛满水后，水的质量为2.5kg ，壶的厚度不计。求： （1）．水对壶底的压强和压力； （2）．壶对桌面的压强和压力； 图3 图4 图5
液体的压强 导学案 姓名：_____ 班级：______ 导学目标知识点： 1、知道液体内部存在压强，液体内部向各个方向都有压强。 2、知道液体内部压强跟什么因素有关。 3、会用公式gh P ρ=解决简单的问题。 课时：1课时 导学方法：实验法 导学过程： 课前导学 1、液体具有__________和__________性。 2、液体内部压强计的原理，液体内部压强可通过____________________来反映。 3、液体内部压强的规律是_______________________________________________。 课堂导学 一：液体的压强 1、 情景引入： ①为什么见不到活着的带鱼？ ②“蛟龙号”潜水艇为什么要用抗压能力强的原钢板制成？ 2、液体对容器壁有压强，学生观察下列二个图形，并回答问题 现象______________ 现象_____ ________ 说明_______________ 说明__________________ 二、液体内部压强的特点 1、实验器材介绍，液体内部压强计。 2、 原理，教师演示，学生观察 3、学生阅读课文，完成下列任务： ①方法； ②步骤； ③教师演示学生记录；。 结论：.液体内部朝各个方向都有________,且在同一深度,液体内部向各个方向的压强都_______,同一液体内部的压强随着深度的增加而_______,另外液体内部的压强还与液体的密度有关,在不 同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强_______.
三、液体压强的大小 1、液体内部压强公式的推导 2、应用条件 ①单位 ②h 的意义：________________________________。 3、理解：液体内部压强与液体__________和__________有关，与液体的__________、__________、__________等无关。 典型例题 例 1.如左图所示的三只容器中分别装有一定量的液体,则三只容器底受到的压强大小关系是( ) A Pa 第2节液体压强 【学习目标】 1、知道液体压强基本规律，学会用压强计测量压强，知道液体压强的规律在生活中的应用实例。 2、会在实验中记录必要的数据，能通过对数据的分析得出正确的结论。 【学习重难点】 重点：知道液体压强的特点。 难点：会用液体压强知识解释实际的现象。 【教学具】多媒体、压强计、自制“可乐瓶”、自制“各个侧面都铺有橡皮膜的立方体”、水、盐水等。【教学过程】 （一）创设情景，引入新课 1.在游泳池里只要穿上游泳衣就可以尽情嬉戏，到较深海里探险一般要穿上潜水服，而到更深海里去的 话则一定要穿上特制的潜水服才行，这是为什么呢？引入课题液体压强。 2、呈现并解读学习目标。 （二）自主学习，探究新知 第一部分：液体压强的特点 1、演示实验： 侧壁开口的塑料圆筒扎上橡皮膜，并向该容器内倒水．现象：观察橡皮膜形变？ 现象：橡皮膜。 结论：液体由于流动性，对容器壁和底有。 根据压强和物体形变程度的关系，教师提示：有形变，说明有压强。 第二部分：研究液体内部的压强 1．学生猜想:液体压强可能与哪些因素有关?① ;② ;③ . 2．研究的方法是: . 3．演示实验：利用压强计探究液体内部压强 分析得结论:液体内部压强的特点有三个特点,分别是（1） ;（2） ;（3） ; 第三部分:液体压强的大小 1.液体压强大小计算公式: 2.液体深度和高度的区别: （三）应用新知，展示交流 第四部分:液体压强的应用 1.液体的深度h：该点到自由液面（指与空气相接触的液面）的竖直距离，单位：m 如图,容器里面装有水，h1＝1m，h2＝0.2m，h3＝0.1m。则A和B处液体的压强分别为多大？ B 2.拦河水坝是不是设计成上窄下宽的形状？为什么？ 3.如图所示三个底面积相等的容器，倒入质量相等的煤油后，则各容器内液体的情形如图，则容器内底面所受到的压强：（） A．甲最大B．乙最大 C．丙最大 D．一样大 甲乙丙 4.连通器特点：当连通器中的水（）不流动时，各个液面在同一水平面上（） 5. 连通器的应用实例: （四）课堂小结，盘点收获 （五）当堂检测，巩固拓展 1.如图所示，一密封的圆台形容器，内装一定质量的水，若把它倒置，则水对容器底面的作用情况是（） A．压强减小，压力增大 B．压强减小，压力减小 C．压强增大，压力增大 D．压强增大，压力减小 2.将质量相等的水、煤油、水银分别装入底面积相同的不同容器中，且容器放在水平桌面上，如图所示，试比较三容器底部受到液体压强的大小关系。（） A. P水 >P煤油 >P水银 B. P水银 >P 水 >P煤油 C. P水 > P水银 >P煤油 D. 无法判断 第九章第2节《液体的压强》导学案 集体备课个性备课一、导疑——情境导入，提出疑问 同学们游泳时，在水下有什么感受？这种现象可能是由于什么原因造成的？（学 生描述感受并猜测原因） 学习目标 1.了解液体对容器底部、侧壁都有压强，液体内部有压强。 2.了解液体压强的大小跟什么因素有关；能联系生活、社会实际，解释相关现象。 3.认识液体压强的实际应用——连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。 二、引探——自主学习，探究问题 （一）液体压强的特点 同学们讨论完成下列问题： 演示1：观察如图所示实验，A图在两端开口的玻璃管下方扎上 橡皮膜，B图在侧边开口处扎上橡皮膜，会出现右图所示的现象。 结论: 液体对容器的____部和容器的________都有压强；液体 内部也有____ 。 演示2：观察如图所示实验，_______小孔处喷出水的距离最 远,请依据这一事实猜想：深度越_____，液体的压强越_______； 如果小孔在与C点深度相同的不同位置，小孔处喷出水的方向与 C点的方向_______，小孔处喷出水的距离与C点_______，请依 据这一事实猜想：在同一深度，液体内部向_______都有压强，且向各个方向的压强 _______ （二）用压强计研究液体内部压强的特点 1、介绍压强计： ①测量液体内部压强的仪器：_ _。 ②原理: 当探头的橡皮膜受到压强时，U形管中两边的液面会形成_ _。 2、实验：探究液体内部压强的特点U形管左右两侧液面的高度差 结论：液体内部压强的特点: ①液体内部向 __都有压强；在同一深度，向各方向压强 __ ； ②同种液体(密度相同),深度越大，液体的压强___________； ③在深度相同时，液体的密度越大，压强__________。 （三）液体压强的大小 建立物理模型推导液体压强的计算公式： 要知道某种液体(密度ρ)某一深度(h)的压强(p)有多大，可以设想在此处有个水平放置的平面，计算这个平面上方液柱把液柱当作固体）对这个平面的压强（如图）即可。设平面在液面下的深度为h，平面的面积为S，求P=？ ①水柱体积V＝ ②水柱质量m＝ ③水柱重力G＝即水柱对底面压力大小F= ④底面受到压强p= 结论：液体压强的计算公式： （四）液体压强的应用——连通器 1、什么是连通器？ 上端________，下端________的容器叫连通器。 2、连通器原理：连通器中只有________液体（填同种或异种），在液体______________时，各容器中的液面高度总是相同的（液面保持相平）。 3、请同学们看教材P36的四幅图，了解生活中的连通器。 三、释疑——主动展示，阐释疑点 例1 通过学习，同学们知道了液体压强的特点，在此基础上，老师提出了这样的问题：有两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，你能否用压强计将它们区别开？ （1）当压强计的金属盒在空气中时，U形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察到如图所示的情景. 出现这种情况的原因是：U形管左支管液面上方的气压大气压（填“大于”“小于”或“等于）；调节的方法是（） A．将此时右边支管中高出的液体倒出； B．取下软管重新安装. 第二节液体的压强 第二课时 学习目标： 1、了解连通器和船闸的结构。 2、知道连通器的性质和船闸的工作原理。 3、会用连通器测液体密度。 学习重点：连通器的性质和船闸的工作原理 课时：1课时 导学方法：实验法 导学过程： 课前导学 1、连通器：________________________________________。 2、连通器的性质： ________________________________________。 3、船闸的原理： ________________________________________。 课堂导学： 一、连通器 1、教师出示连通器模型，让学生观察。 ①结构特点____________________， ____________________。 ②实例： ________________________________________________。 ③现象：显示水不流动时，液面相平 性质： __________________________________________________。 ④实质：不流动__________相等 推理： __________________________________________________。 ⑤问题讨论 （1）若连通器中为不同液体，则液面情况如何 ___________________________________________________ ________ （2）若连通器中为同种液体，液面不相平，会出现什么现象 ___________________________________________________ _________ ⑥应用：测液体密度 例1：“U”型管中右边玻璃管中水柱高度为10cm，左边液柱的高度为时，液体恰好稳定，求左边液体的压强值。 说明：此题提供了用连通器测液体密度的一种方法。 二、船闸 1、出示挂图 ①结构； ②作用； ③实质。 2、船闸的工作过程。 讲解，轮船从上游至船闸到下游的过程。 练习：轮船从下游至船闸到上游的过程。 人教版八年级物理下册导学案第九章压强 9.2 液体的压强 【学习目标】 1.知道液体压强产生的原因； 2.了解液体内部存在压强； 3.理解液体内部压强的规律和公式，能用其解释生产、生活中的问题。 【课前预习】 1．下列器材或装置使用时，不能看作连通器的是（） A．茶壶B．耳蜗上半规管C．液位计D．U形管压强计 2．下列说法中不正确的是（） A．在同一深度，液体密度越大，压强越大 B．在同种液体内部，深度越大时，压强越大 C．由于液体有重力才产生了压强，所有向下的压强在同一深度大于向上的压强 D．在同种液体内部，同一深度，液体向各个方向的压强相等 3．下列工具中，主要利用连通器原理工作的是（） A．吸尘器B．液位计C．密度计D．订书机 4．一正方体浸没在水中，关于它下列说法中正确的是（） A．它的上、下表面都受到水的压强，其中上表面受的压强较大 B．它的上、下表面都受到水的压力，两表面受的压力相等 C．它的下表面受的压强较大，下表面受的压力向上 D．它的上表面受的压力向上，下表面受的压力向下 5．有一个装满水的柱形容器，已知容器中水的重力为10牛，现在容器中放入一个重为4牛的物体，溢出水的重力为1牛。则此时水对容器底的压力为 A．9牛B．13牛C．10牛D．3牛 6．两个完全相同的量筒内都盛有水，将质量相等的实心铝球和铜球分别放入量筒内浸没、此时水对量筒底部压强相等， 则量筒对桌面的压强（） A．放铝球的最大B．放铜球的最大 C．一样大D．以上三种情况都有可能 7．如图所示，上小下大的圆台形杯里盛有密度分别为ρ1、ρ2（ρ1＜ρ2）分界清晰的两种液体，这时杯底受到液体的压强为p A，如果把杯内液体搅拌均匀后（总体积不变），杯底受到液体的压强为p B，比较p A和p B的大小，正确的是（） A．p A＞p B B．p A＝p B C．p A＜p B D．不能确定 8．图所示，将体积相同的水分别倒入底面积相同的量筒和量杯内，下列说法正确的是（） A．水对量筒底部的压力等于水对量杯底部的压力 B．水对量筒底部的压力小于水对量杯底部的压力 C．水对量筒底部的压强大于水对量杯底部的压强 D．水对量筒底部的压强小于水对量杯底部的压强 9．如图一个装有水的容器放置在水平桌面上，下列关于液体压强的说法正确的是（g=10N/kg）（） A．a点所受的压强是200Pa B．b所受的压强是200Pa C．a点所受的压强与容器底部所受的压强之比是1:4 D．b点所受的压强与容器底部所受的压强之比是1:5(完整版)液体压强导学案
湖北省武汉市八年级物理下册第九章第2节《液体的压强》导学案(无答案)(新版)新人教版
《液体的压强》第二课时导学案
人教版八年级物理下册导学案 第九章 压强 9.2 液体的压强
相关主题
文本预览