浸书香墨色育时代新人
——瓦房店市实验小学书法教育特色的探索与实践瓦房店市实验小学是一所百年历史的老校，拥有丰厚的文化底蕴。学校一直秉承着“育人为本德为首，质量为根爱为先，特色为翼书为源，以书载道道塑人”的办学理念，坚持不懈地探寻着“写字教育”的发展之路，不断形成学校的办学特色，提升学校的发展内涵。
一、特色定位
书法是中国特有的传统文化艺术，被誉为“无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐”。它记载着中华民族的发展历程，它蕴藏着中华民族的伟大精神。书法教育有着养德、启智、审美、怡情、健体的功能。十几年来，实验小学一直把“三笔字”纳入到学校校本课程教学体系之中，常抓不懈，教师和学生的书写水平不断提高。随着写字教育的深入，我们逐渐认识到写字不仅是对传统文化的继承，而且对小学生的思想道德品质的培养具有重大的现实意义，尤其是教育部2013年《中小学书法教育指导纲要》的颁布，我们更加坚定了书法教育的信心，更加明确了创建特色的思路，因此学校把书法教育定为办学特色。
二、特色目标
通过书法教育的实践与探索，达到传承中华传统文化艺术的目的，实现“浸书香墨色，育时代新人”的目标；通过营造浓郁的书法教育氛围，创建有效的书法教育载体，发挥“以书养德，以书启智，以书审美，以书怡情，以书健体”的作用。通过书法教育活动开展，促进学生和教师的双向发展与成长，最终实现学生有特长、教师有特点、学校有特色的办学宗旨。
三、特色实践
（一）构建书法教育的文化体系，明确发展思路
构建书法教育的文化体系，是实施书法教育的基础工程。围绕着“一训三风”的办学理念，落实书法教育的思想，实现师生书法技能的提高和育人目标的达成。
(二)营造浓郁的书香氛围，优化书法教育环境
校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现。实验小学在校园环境艺术化建设上，注重打造与办学理念、学校内涵、书法特色相适应的布局格调，最终实现“翰墨清香浸校园、书写人生润童年”的教育目标。因此，我校在各个楼层打造了与书法教育相关的百个主题墙。一楼建有：
“一训三风”理念墙、书法教育功能墙、国学书法墙、德育活动书法墙、书法故事墙、文字演变墙等；二楼建有：国家课程书法墙、地方课程书法墙、校本课程楼梯墙、中华文化瑰宝墙、三笔字展示墙等；三楼建有：书法幅式墙、五星作品展示墙、学生书法精品展示墙、报纸书法练习墙等；四楼建有：百学图墙、书法榜样墙等；五楼建有：木雕运动项目篆书墙、书法操剪影墙、文字游戏墙、班级文化墙、对联墙等。每层楼、每面墙、每个教室、每个角落，都洒下书法教育的种子，都展示了书法教育的昨天、今天和明天，让师生在“此时无声胜有声”的文化熏染中，不断地去思考、去行动、去追求、去探索、去奋进。
（三）打造高效的书法课堂，提高书法教学水平
一是以改革课堂教学为突破口，提高学生的书写能力。我校的课堂教学遵循“先学后教、以学定教、多学少教、顺学而导、练学跟进”的教学理念。在此基础上，推出了“三三四五”制课堂教学策略，要求教师做到：三个不讲、三个要讲、四个能动、五个强化。实现了课堂教学的高效，使学生有一定的空间去思考和实践，切实把学生书写能力的提高落实到国家课程教学之中。为了使书法教学更加有效，我校不断探索教学方法，归纳出书法课堂教学“六步法”：激情导学、引导观察、找出规律、重点示范、练习反馈、评改促进。“六步”教学法和“三三四五制”课堂教学策略极大地提高了课堂教学效率，提高了学生学习效果，提高了学生的书写能力。
二是将书法教育纳入到地方课程。在地方课程教学过程中，我们把书法教育与文明礼仪教育、安全教育、民族教育以及区域课程《警世贤文歌》有机融合，选取重要章节，作为学生书写练习内容，体会其中的教育内涵，内化成自觉的行为。