用爱谱写教育的新篇章
夸美纽斯说过：“老师是太阳底下最崇高的事业”。正是这句至理名言，激发了我选取教师这个行业的热情。师范毕业后，使我最后如愿以偿成为了一名教师，令我感到无比的光荣和自豪。十几年来，我始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行职责，爱校如家，热爱学生，教书育人，以高尚的师德严格要求自我成为一名合格的人民教师。
一、校荣我荣，爱校如家
我是学校的一名老师，是学校大家庭的一员。从事教育工作十多年来，我将校荣我荣，爱校如家当做理念。我常常主动捡起校园内被丢弃的垃圾，关掉学校内忘记关掉的灯，拧紧扔在滴水的龙头。不说有损学校的话。我也曾冒着小雨带着学生拔掉校园里一颗颗杂草，手上脚上沾满了泥巴，无暇顾及。我也曾利用课余时间，忍受恶臭打扫厕所，穿着雨靴冲刷厕所。虽然满身泥水，虽然腰酸背痛，但是一想到孩子们能用上干净的厕所，我很是欣慰。2013年，我校校舍改造期间，一有时间就坚守在学校监督学校建设，直到新校舍建成。学校是我家，我爱我家。
二、时刻心系学生安全
学校的安全是学校生命线。作为班主任，我时时刻刻心系学生安全。上下楼梯靠右行走，单队上下楼不要拥挤。每天第一个到校，在校门口迎接孩子到来。放学时候，静静地守候在校门口送走每一位学生。有时孩子的家长不能按时到校接孩子，我会耐心等待家长的到来。直到最后一名学生安全地离开学校。不记得也数不清我曾多少次与星星为伴走在回家的路上。可是看到孩子们每天安安全全上学，再累也值得。
三、以身作则，培养学生健全人格
我作为一名班主任在教育学生时，始终把关心、爱护学生作为自我行为的最高准则。对学生严慈相济，做学生的良师益友，关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正的对待每位学生，维护学生权益。对于后进生，热心对待这些学生，本着从不放下，也绝不能放下一个的原则，耐心说服，从不训斥，坚持循循诱导，再加上勤于辅导学生学习，把后进生原先落下的知识补回来，帮忙学生克服困难，减除心理障碍，让他们能够简单学习，乐于学习，学习成绩自然就提高。有的学生的学习信心不足，学习中遇到的困难也不敢问。用心找每个学生谈心，帮忙他们解决困难，消除障碍。让他们无后顾之忧，把精力全都用到学习上，并和他们建立浓厚的师生友谊。有一名学生，学习很差，经常打架闹事，家长经
常打骂他。他对学习失去了信心，产生了厌学情绪。我就多次找他谈心，为他补习功课，并多次透过家访做家长的工作，这个学生最后变了，不仅仅逐渐改掉了坏习气，还经常做好事，成绩也有了很大的提高。还有一名学生，学习成绩不错，但父母离异给他心灵造成创伤，性格变得孤僻，并拒绝老师的帮忙和教育。对此，我从不灰心，而是给出了极大的耐心，平时认真观察这名学生的言行，把握他的心理，不轻易放过任何一个教育时机。一次交谈不行，就来第二次、第三次，还经常打电话劝导他、鼓励他。使他受到强烈震动。他愧疚地说：“老师，从今以后，你就看我的行动吧。”从那以后，他真像变了个人似的。学校多数学生的父母在外务工，很少能顾及子女的学习和生活状况，我班的一名女同学，因为家中无人，是留守学生，本人又有胃病在身，身边没人照顾，作为班主任随时观察她的动向，看到她有不对的时候，或身体不舒服的状况下，带她去医院，给予特殊的照顾，开药，吊针等，给予一些经济上的帮忙等。为了对留守学生的状况更加了解，经常和他们的家长电话交流，和学生的祖父母、外祖父母们交流、谈心，让身在千里之外的家长们对自我的孩子放心，让他们时刻了解自我孩子在学校的动向。对留守学生时常进行心理辅导，解除学生的一些心理困惑，切实帮忙学生及他们的家庭解决困难。在班主任工作中，我用心探索班级管理和学生自我教育的有效方式，制定了严格的班级管理制度。根据学生特点组织开展了一系列丰富多彩的主题教育活动，做到了寓教于乐，注重启发学生的主动性、创造性，培养学生的自我管理潜力。
四、不断学习，追求卓越
随着时代的发展，人民对教师的要求越来越高了。个性是跨入新世纪，世界各国无不把着力点放在教育上，无不从教育改革上找出路。做为一名教师，我深知，抓教育就抓人才，就是抓人才资源的开发。因此，处在教育战线上的教师，可谓任重道远。面临这种教育新形势，我怀着时代的危机感、紧迫感，用心主动地参加各种岗位培训和教育继续学习，想方设法提高自我的素质和业务水平。坚持以理论武装自我，努力学习新知识，理解新的教育理念，认真学习《教育学》、《心理学》、《教材教法》，阅读一些关于教学方面的书籍、杂志。因为我坚信，要想给学生一杯水，教师务必要有一桶水。
在教育教学中，我追求卓越，与时俱进。为了上好每一节课，我总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。我还坚信“开卷有益”，深信“三人行必有我师”，因而不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习，总之，我利用一切机会向别人学习。教学中，我寓教于乐，大胆创新，采用质疑问难的方法，有效地唤醒学生的创新意识，激发学生的想像力，发展学生的创新发散思维，让学生在乐中学、做中学、玩中学。为了把德育教育寄于课堂之中，我每备一节课都要经过深思熟虑，把现实的事例与
课堂相应的资料寄德育于课堂教学之中。
作为一位人民教师，我所取得的成绩是微不足道的，成绩只能说明过去，距离教育教改前进的步伐还很远。在今后的工作中，我要继续默默地奉献，用博大的胸怀拥抱所有的孩子，纵然岁月消逝了我的青春，但我依然无悔！因为我无愧于自我的学生，无愧于自我的人民。我将忠诚于祖国的教育事业，在平凡的岗位上默默奉献我毕生力量，用我的双肩托起三小雏鹰，点亮期望展翅飞翔。
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凝心聚力齐创强，谱写教育新篇章——普宁市流沙西街道申报广东省教育强街自评报告 普宁市流沙西街道办事处 2015年3月2日
目录 一基本情况 (2) 二主要做法和工作成效 (3) （一）教育优先，实施教育创强战略………………………… 3 1.领导重视，责任落实 2.求真务实，有序推进 3.营造氛围，凝聚合力 4.教育投入，集腋成裘 6 （二）整合资源，优化教育教学环境………………………… 1.科学调整，合理布局 2.全力投入，改善条件 3.创新机制，教育均衡 8 （三）强化师资，提升教师整体素质………………………… 1.强化管理，机制激励 2.尊师重教，营造氛围 3.加强培训，提升素质 （四）素质教育，提高教育教学质量………………………… 11 1.以人为本，以德育人 2.立足常规，提升质量 3.抓好体艺，增强素质 14 （五）突出重点，构建全民教育体系………………………… 1.幼儿教育，快速发展 2.成人教育，多元发展 3.民办教育，持续发展 4.社区教育，和谐发展 三存在不足及努力方向 (17) 四自评结果 (18)
凝心聚力齐创强，谱写教育新篇章 ——普宁市流沙西街道申报广东省教育强街自评报告 教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。近年来，流沙西街道在上级党政的大力支持下，全街道人民同心协力，集腋成裘，以创建广东省教育强街为抓手，大力发展教育事业，全面实施素质教育，营造尊师重教氛围，开创了流沙西街道教育新局面。如今的流沙西街道，崭新靓丽的校园在阳光下熠熠生辉，焕发出充满青春活力的气息。现对照《广东省教育强镇（乡、街道）督导验收方案》，将我街道教育创强的工作情况报告如下： 一、基本情况 流沙西街道位于普宁市区西南部，大南山北麓，练江上游。全街道面积10.5平方公里，辖4个村委会，9个居委会（社区），户籍人口11.5万人，外来人口3.54万人。辖区内的“流沙人民公园”门匾由著名大诗人郭沫若亲笔题写，园内的“革命烈士纪念碑”和“红宫”是普宁市爱国主义教育基地。我街道“南山英歌”闻名海内外，“敬爱学校”更是抗日时期培养潮汕干部的摇篮。流沙西街道地理位置优越，是普宁文化教育中心，位于辖区内的学校有：国家级示范性普通高中普宁二中，广东省一级学校普宁华侨中学，揭阳
以爱育爱，谱写教育人生 世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，但有一样东西却是越分越多：那，就是爱！几十年来默默耕耘在三尺讲台，我的教育梦想简单而又朴实，那就是：以爱育爱，谱写教育人生。 还记得初中毕业时，被列入重点高中保送名单里的我，却选择报考师范学校，将来成为一名小学教师。让我毅然决然选择教育这方热土的是记忆深处、一直影响着我、指引着我的小学班主任——陈秀清老师。 小时候家境贫寒的我，父母收入微薄，姐弟几个年龄非常接近，几个孩子都在上学是父母沉重的负担。最难为情的是每到开学报名时，爸爸总要为姐弟几个的学费伤透脑筋，是陈老师，每次都主动地把钱先垫上，才让正为学费犯愁的爸爸舒展了眉头。当我还在为没能及时交上学费而羞愧难当时，慈祥的她总用手轻轻抚摸脸上还擒着泪花的我说：“人穷志不穷，好好学习，将来做一个对社会有用的人。”最难忘的是小学阶段最后一个“六一”儿童节那天，同学们都穿着漂亮的新衣服，是陈老师，把她亲手裁剪、缝制的花裙子为我穿上，让我和同学们一起上台表演《哇哈哈》，这对于平时很少有新衣服穿的我来说，是多么珍贵的礼物啊！那一刻，我觉得有老师的疼爱，自己就是世界上最幸福的孩子！至今仍清晰地记得“我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳……每个人脸上都笑开颜”。
爱是可以传递的，陈老师对学生的爱，如蒙蒙细雨滋润着种子的梦境,如融融春意暖洋洋地慰藉心灵的祈盼。我立志像她一样当一名光荣的人民教师，把这伟大的爱传递给我的学生。小时候的坚持到长大后的如愿以偿，弹指一挥间，我已在三尺讲台上站了二十个年头，风风雨雨、酸甜苦辣，为人师者的种种滋味一样也没少尝。记得刚毕业时分配到了一所边远的农村学校，那时候的晋江人很排外，农村尤为严重。我曾为不懂事的学生叫骂而伤心，为宿舍门上“装饰着”学生粗暴的脚印而无奈，为辛苦赚来的第一份工资买来的崭新自行车被学生用刀片划破座垫而心疼……但这一切都没有使我灰心气馁，反而更加坚定我为人师的决心，古人云“十年之计，莫如树木；百年之计，莫如树人。”而我正是塑造人类灵魂的工程师，责无旁贷！每当这时，陈老师疼爱学生的慈祥面容就会浮现在我眼前；“只有爱孩子的人，才能教育好孩子”这样的话语就回响在我的耳畔。我相信只要我们用宽容的心、博大的爱去温暖感化他们，终有一天我们会收到爱的回报。 在与学生们一起学习、生活的过程中，他们对我产生了很大的影响，让我学到了很多东西，也让我找到了做老师的感觉。正如魏书生老师说过的：“我不会教书，是学生教会我教书”。看到孩子们一张张稚嫩、天真的脸庞时，我心中暗暗想着：一定要把他们教好，让他们健康成长，这是作为一个教育工作者的责任。在一节班队课上，我和孩子们进行谈话——说说你最想和谁交朋友，为什么？孩子们都兴致勃勃的说了起来。看到孩子们发言这么积极，我的兴致也高起来，
用爱心浇灌用真心经营 王坟小学苏永娟 班主任工作是一项光荣而艰巨的工作，在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的、是幸福快乐的。 现在我们农村小学的大部分学生能遵守学校的规章制度，能完成学习上的任务，但是少部分学生如果不搞好管理，将会对社会造成负面影响。这些学生的表现为：娇惯脆弱，受不得点滴委屈，很多家长外出打工，孩子一般由不识字的爷爷奶奶带，由于娇惯，养成了一些坏习气，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散。这就要求班主任必须从各方面，用多种方法尽早了解学生情况，从实际情况出发，把特殊儿童引到正确的道路上来。因此，作为班主任，仅仅抓好学习成绩做严师、抓好生活做慈母是不够的。下面是我十几年来做班主任工作的几点体会： 一、用真心的师爱亲近研究学生 “谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察，了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点，用心研究学生的个
性特征，如：能力、气质、性格、爱好等，了解学生的生活环境。 在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望，这样的教育会取得事半功倍的效果。 二、用真诚的师爱唤醒引领学生 我教育学生是先说情再育人，师刀令牌该耍的时候就耍出来。接教新的班级，我就先想办法和学生搞好关系，让他们真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好，我教育他们那是很在乎他们，是关心他们，不听话当然磕不平，我是他们成长的引路人，听我的话只有好处，学生在老师面前踩左踩右那是有害无益的，我们作事要讲求良心，尊重他人是人的美德，让学生在学习和生活中自然地接受我的观点。对于有缺点和错误的学生，我不是一味的训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作。即便我偶尔火气很大，也能够压住自己，不与危险学生发生摩擦，以免自己的绝招难以施展。 在教育个别特殊学生时，我偶尔也搞点心理惩罚，有意识地冷淡一下他，让他尝尝违反纪律后那种难受的滋味，然后再找恰当的机会教育他，给他讲道理，并特别地告诉他老师不管他有哪些危害。比如说现在我班有个男生，平常自由散漫，课上小组交流学习不认真，随便乱讲话，与小组的学生打架。我没有当着学生们的面批评他，找他谈话时，我说：“很多同学都说你很聪明，有时你就是自控力太差，管不住自己，所以学习提高不快。你违反课堂纪律，和你好的同学都
教师师德演讲稿让爱在平凡的岗位上闪光 Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】
让爱在平凡的岗位上闪光 尊敬的各位领导、同志们： 大家好！我是。。镇文王峪小学的。。，很高兴站在演讲台上。今天，我演讲的题目是《让爱在平凡的岗位上闪光》。 我是教师，小学教师，一位普通的农村小学教师。 大山丛中，一条蜿蜒曲折小路的尽头，这便是我工作的地方。晨曦中，沙哑的领读声，开始了一天的教书生活；余晖里，拉长的身影，伴着被护送孩子的离去结束了一天的征程。这，就是一天的生活。明天，明天的明天……与今天惊人的相似。 平凡的岗位上，一晃走过了十多个春秋。校园里，送走了一茬又一茬熟悉的身影，换来了一张又一张陌生的面孔。孩子们渐渐长高，而我们却慢慢变老…… 这是我在教师研修平台上写下的随笔感言，被省教育专家所推荐。 我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。然而，作为教师，我要用凝重的感情，甚至穷尽脑海中如花的词汇，来抒发心底最真的声音——我爱这些孩子，我爱这份爱的事业，我无悔我的选择。 因为爱，才有了肩上的责任；因为爱，才有了执着的坚守。正是源于对这块土地的眷恋，源于对大山深处这方讲台，以及一双双渴求知识眼神的热爱，才更加坚定当初的选择，无怨无悔地一路走来！
记得当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐，这是一种的心灵的感化和精神的富足。 世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，这就是爱。师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”。爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。全国劳模、北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！” 无数教师在平凡的岗位上书写着不平凡，用行动诠释着爱的涵义。当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝!由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这就是该校29岁的老师张米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句
《用爱开启每一扇心门用行动谱写奉献之歌》 师德师风演讲稿 一、以爱育爱，温暖童心，用爱浇灌赤子之心 幼儿园是孩子人生的起点站，他们像一张白纸， 父母、教师的一言一行、一举一动，无形中都会深刻 地影响孩子，当老师，就要以自己好的言行举止来示 范、感染孩子们。 我班有个叫小莎的孩子，刚入园时天天大声哭喊，而且是那种撕心裂肺的哭，跟其他刚入园的孩子有着 明显的区别，为了让她能尽快融入到集体，我和小莎 的家长多次进行了深入的沟通，了解到小莎性格内向，平常只在家里玩，家长也比较溺爱孩子。孩子进园门，拉着家长不撒手，家长走了就是哭。孩子难受，家长 也难过。为了打消家长的顾虑，让孩子成功度过入园 焦虑期，我从网上搜集了有关孩子入园焦虑和家长所 需做好的准备等材料交给家长，并鼓励他们要有耐心，给自己和孩子时间，要坚持送孩子入园，并向他们承 诺，我会格外的关注孩子。接下来的日子，我每天都 亲自从家长手里把小莎抱过来，带着她在活动室里走 一走，送给她一些颜色鲜艳的小玩具，以此来分散她 的注意力。开始的时候她只是在我怀里拳打脚踢，哭 声一阵接一阵，可当我抱着她扮老鹰捉其他小朋友时，边跑边喊：捉到了，捉到了！她也情不自禁地张开小
手喊：抓，抓！孩子和我的距离一点点拉近了，再入园时 哭声平静了许多，看着孩子的进步，妈妈也放心了，不再 在园外焦急徘徊。一周后又因为爸爸妈妈没办法接小莎回 家午睡，孩子要在园午休了，这又愁坏了她的妈妈，她妈 妈担心地说“她不会自己吃饭，中午睡觉要大人抱着才能 睡着”，我鼓励她说“让孩子试试，有我呢，您就放心吧！”小莎中午住了下来，又像刚入园时那样的反抗，不 吃不喝大声哭闹，不睡觉，为了不影响其他孩子，我把她 抱到办公室，搂着她给她讲故事，慢慢的看到她的眼睛不 自主地打起架来，我鼓励她去床上休息，她死死拽着我的 衣服，但她不再哭闹了，于是我坐在她的小床边，直到她 进入梦乡。以后的几天，我就这样陪着他，但慢慢地拉开 我们的距离，让她学会真正的独立入睡。一个月的时间， 我用耐心和爱改变了小莎，她爱上了幼儿园，就连周末也 吵着要找小高老师、找小朋友玩。现在，小莎已经上初中了，我们依然保持着联系。在十多年中，不知道有多少个 小莎一样的孩子，从我的手中接过来，又从我的手中送出去。 “老师，他打我。”在幼儿园里，类似的告状声常常 不绝于耳，幼儿之间大大小小的矛盾与纠纷接连不断，经 常有孩子泪眼汪汪的跑到我面前寻求帮助，可是经过了解，无非是幼儿之间玩耍时一些轻轻的碰撞和一些随意的比划 而已，很多泪眼汪汪的孩子只不过是看到旁边的幼儿对自 己用手比划或者被轻轻地碰了一下就委屈有加，真正意义 上的殴打其实没有。特别是小班幼儿，这种情况就更多。
做真诚有爱地班主任班主任论文 做真诚有爱地班主任 拥有教师和一班之主双重身份地班主任是学生地组织者和引导者，在一个班集体中起着至关重要地作用.作为一名班主任，我们应该以爱心触摸改变学生地内心.我一直告诉自己要把真正地师爱融入到班集体，让真诚地爱地进入学生地内心深处.那么，我该如何表达我地爱，如何让学生接受我地爱，如何让他们在我地爱地怀抱中健康成长呢？ 一、真心关爱，尊重学生 有了爱就有了一切！只有我们真诚地去关心爱护学生，让学生感受到我们对他无私地爱，他才会真正地把你当作良师益友，去聆听你地教诲，坚定不移地跟着你教育地步伐一直走下去.初中学生地生理阶段正处于叛逆期，同时也是人生中最关键地性格塑造期，他们希望得到爱地同时，更有一种强烈地自尊心需要我们去保护，去尊重. 我现在教地一名男学生叫徐尚志.他很聪明，学习也不错，但上课期间他很少抬头，课间也总是沉默寡言，内心深处是孤独、寂寞和无助地，他是自卑地.他成了同学取笑找乐子地对象，不久又跟上不爱学习地同学学抽烟、打架、甚至夜不归宿.这令我很头疼！经过我咨询和多方了解，我知道了他地特殊情况.在他四岁地时候嗜酒不顾家地父亲与徐尚志地老实少言地母亲离婚，十几年来，他都是由年迈地外婆照顾，他地妈妈一人担起了家庭地重担，不幸又患严重地风湿病，妈妈和他很少交流.别地同学都有一个完整地家，而他却缺少父爱.年迈地奶奶除了照顾其生活起居外，其他地都是一片空白.这是典型地缺少父爱母爱，缺少心灵沟通地个体，而这种案例也并非个案，它日渐成为影响班级精神风貌和学生心
理健康地重要因素.这就给我们教师尤其是班主任提出了更高地要求——深入沟通，给予关爱，尊重学生，重拾信心.我决定用我地爱去感化他，去抚慰他受伤地心田.也希望通过一些个案问题地解决，探索出一条有针对性地行之有效地教育之路.考虑到他性格内向，我将他地座位安排到一些性格开朗地女学生中间，并且私下交代她们要多多关心照顾这个男生，望由此慢慢让她走出自己那小小地个人世界.在班上通过班会活动等积极营造一种团结友爱，互帮互助，互相包容地氛围，坚决杜绝出现恃强凛弱地现象地发生，也让大家感受到我对徐尚志地重视，从而慢慢转变思想不再欺负他，直到接受他.在学习上，我给他找成绩好地搭档，我密切关注他地学习，当我感觉到他对知识有了一定地理解地时候，我就在课堂上提问他，虽然当时班里地一些学生轻轻地发出了唏嘘地声音，但他流利地回答证明了自己，同时也培养了自信心，赢得了大家对他地尊重.我想，这就是一个好地开始.在生活上，我尽量耐心地开导他，主动与他分享我地感受，交流我地想法，久而久之我们地话题就多了起来.有次，他受了委屈竟然在我地面前哭了起来，我们深入交谈了很多，自此之后，我能明显感觉到他地变化，学习更主动了，和他地那帮小哥们也保持距离了，更让我欣慰地是在一次语文知识大赛中他竟然取得了第一名地好成绩.这让他再次找到了自信，赢得了同学们对他更多地尊重. 二、了解学生，打动学生 初中学生正处于一个内心过渡期，他们独立意识更强，强烈希望得到别人地认同.但由于生活经验地缺乏和社会经验地不足，他们地认识又往往是错误地，甚至是偏激地，很难得到别人尤其是家长地认同，久而久之也就产生了代沟.这就是中学生地逆反心理.它是家长们反映最多最为头疼地问题.作为教育工作者，
教师师德师风演讲稿 文章导读：也许你有些无奈，有些失落，但是更应该感到快乐和幸运，因为这是一份有 关梦想的职业，这是一份有关心灵的职业，更是一份成就人才关于爱的事业！面对一个个鲜 活可爱的面孔，面对一双双求知的眼睛，我们总是?? 尊敬的领导，亲爱的老师: 大家好! 今天很高兴能站在这里演讲，各位老师，打开记忆的大门。你一定有过很多很多的梦想。 也许儿时的你梦想成为一名伟人，长大后发现：那决不可能；于是你梦想成为伟人的爱人， 成家时才明白：只能成空；于是你义无反顾的走上三尺讲台，下定决心：我一定要做伟人的 老师！终于梦想成真！ 也许你有些无奈，有些失落，但是更应该感到快乐和幸运，因为这是一份有关梦想的职 业，这是一份有关心灵的职业，更是一份成就人才关于爱的事业！面对一个个鲜活可爱的面 孔，面对一双双求知的眼睛，我们总是一次次默默的告诉自己，要努力，要加油，要成为深 受学生欢迎的好老师。我们曾经做了种种诗意的描绘：如果学生是花朵，我们愿意做绿叶陪 衬，如果学生需要光明，我们一定要做蜡烛燃烧自己。可是真正的教学实践中，也许你认为 应该像大树一样庇护学生的时候，他会挣脱高喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧！我要去历练！” 也许你像园丁一样准备为学生修枝剪叶的时候，他会哀求：“老师，请保持我的个性，我愿意 成为这样！”我们才明白，做一个理想的老师是多么不易。这需要知识和高于知识的智慧，需 要修养和高于修养的人格力量，还需要方法和高于方法的能力。我们不禁有些茫然，有些紧 张，有些敬畏，知道路漫漫其修远兮，不知怎样来求索。于是，我们希望找到德才兼备的楷 模来模仿，找到真正的大师来定位。其实停下脚步，来看看身边的人，才发现真正的老师， 真正的好老师不是遥不可及，也才发现真正的圣贤，不是在古书里，不是在电视屏幕里，而 师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜，它就体现在我们的身边，精彩就在我们的队伍里， 它可以是一种状态： 是张洁老师的雷厉风行； 是刘春玲老师的风风火火； 是张德朋老师的朝气蓬勃。 它可以是一种行动： 是庞春梅老师在医院对学生的悉心呵护； 是崔小雪老师课下对学生的耐心倾听； 是刘万红老师对学生的浓厚深情。 还可以是一种精神： 是汪校长的兢兢业业； 是汤校长的严肃认真； 是周主任的平易近人； 更是一种风格： 是黄洁老师的生动幽默； 是郭强老师的精益求精： 是赵翔老师的豪迈洒脱， 更是马廷稳老师的儒雅从容。 不只是他们，在座的每一位，都有着独特的魅力，一个会心的微笑，一句温存的问候， 一汪感动的泪水，一次倾心的交流，一番严厉的批评，一节精彩的课都在体现着老师们的风 采和内蕴。没有惊天动地的豪言，却在脚踏实地干；没有望洋兴叹的感慨，却用滴水石穿的 信念在前行；没有身为人师的骄傲自负，却在收获着一季又一季的桃李芬芳。这方神圣殿堂
师爱——师德之魂 作为一名教师，我经常在思考这样一个问题：成为一名优秀的教师，最重要的条件是什么？是优美的语言、广博的知识，还是丰富的教学经验？在教育实践过程中我发现：做一名优秀的人民教师，不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。 可是，在物欲横流、处处充满金钱和权势诱惑的今天，生活清苦的老师能够安贫乐道吗？能够将自己的爱心奉献给教育事业吗？这恐怕很难吧。由于地位的低下、工作的沉重压力、生活中的烦心事等等，教师很容易把情绪带到教学过程中，不仅不能对学生施与爱心，甚至与学生发生冲突，对学生动辄发火，辱骂体罚，拳脚相加，这种做法是十分有害的。一是刺伤了学生的自尊心，二是对教师自己的身心造成伤害。著名教育改革家魏书生说过：伤害学生是一把双刃剑，这把剑伤害最严重的一面常常是教师本人。 在严酷的现实面前，教师的爱心来自何处？ 我觉得教师的爱心来自于对教育事业的爱、对学生的爱，来自于教师崇高的职业道德。国家大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本；师德大计，师爱为本。我们要从师德的高度来认识教师的爱心： 首先，热爱教育、献身教育，不仅是国家对教师规定的法律责任和义务，而且也是教师职业道德的思想基础。有人说：“教育是一个培养人才的产业，培养适应社会和经济发展需要的创新人才。”的确，教师的肩上一头挑着民族的希望和未来，一头挑着亿万家庭的幸福和前途。要完成这一重任，不仅取决于教师的教育才能，更取决于教师对教育事业的热爱和献身。 其次，献身教育、爱岗敬业是教师履行其职业道德的前提。爱岗敬业是整个教师职业道德法规体系的核心。一个教师只有具备爱岗敬业、献身教育的情感和精神，才能油然而生对祖国、对社会、对学生的使命感和责任感，才能自觉担负起教书育人的崇高职责，才能勤奋学习、钻研业务，才能对学生满腔热情、诲人不倦，才能严于律己、为人师表，才能关心集体、团结协作。 再次，爱岗敬业、无私奉献是师德的核心内容。它是一种德、一种善。它要求教师把从事教育事业视为自己生命的延续和拓展，将心血、智慧浇注到学生的心灵，使他们成为真正的人才；要求教师无怨无悔地守着一方净土，执着一份恬淡，奉上一片爱心；要求教师安于平凡、耐住寂寞，乐于奉献于日复一日、年复一年的单调中，于平凡中孕育出伟大与崇高。因为我们的事业，只有靠我们今天辛勤的工作，才能有明天的发展和后天的超越；而我们自身也同样需要奉献，因为我们平凡的生命，只有在奉献中才能得到升华和完善。 有人说：“教师是船长，于浪谷潮尖、急流险滩导航掌舵，将年轻的水手送往希望的大海、成才的彼岸。”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”或许就是对师爱最好的阐释吧。 热爱学生是教师的天职，是热爱教育事业的具体表现，也是教育好学生的前提。因此，热爱学生是教师师德修养的核心内容。温家宝总理在第21个教师节时说，作为一名教师，首先要有爱心。在多年的教学实践中，我对此有着深刻的体会。 教师的职业是太阳底下最崇高的职业，要想对得起这个令人自豪的称谓，我们必须具有爱心，一颗爱事业的心，一颗爱学生的心，一颗爱学校的心。让我们用爱心去铸造崇高的师魂、谱写教育的新篇章吧！
用爱谱写生命的赞歌 各位领导、老师们： 大家上午好！ 今天，我为大家带来的演讲是《用爱谱写生命的赞歌》。泰戈尔说过“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做绿叶的事业吧，因为绿叶的事业是平凡而谦逊的。”在我身边，在我们教育岗位上，有着那么多平凡而伟大的老师。他们年复一年，用汗水浇灌，用粉笔耕耘，用语言播种，用心血滋润；他们的心灵是那么善良，他们的品质是那么朴实，他们的心胸是那么宽广，他们的精神是那么充实，他们的情怀是那么高贵，他们的人格是那么高尚。 曾经听过这样一个故事：故事发生在一间村办小学。五六根碗口粗细的大杠撑着一间木柱瓦房，全校共有三个年级三十来个学生，却只有一位老师，那就是张老师，张老师是外地人，因为出身不好，十年动乱时期被流放到这个村子，一呆就是好些年，一直单身，村长好不容易说服了村里一位誓死不嫁的寡妇和张老师结了婚，并生了一个孩子。 一天中午，忽然乌云密布，电闪雷鸣，转眼间下起了倾盆大雨。狂风呼啸中，教室的屋瓦被掀起，整栋房屋轧轧作响，摇摇欲坠。同学们都被吓傻了，老师看到这样的情况，赶紧把学生往教室外的大雨中赶。当所有的学生落汤鸡似地聚在教室外的那棵大榕树下的时候，学校的几间破瓦房“轰隆”的一声，坍塌了。
张老师当时正背着个一年级的小同学往榕树下跑，听见身后的响声猛然停住，惊叫一声“我的孩子”！这时大家才知道，张老师为了救学生都来不及救出他自己的孩子。大雨滂沱中，张老师在废墟上不停的呼唤着儿子的乳名，不断地搬动那些笨重的木柱和屋瓦。呼声凄怆，眼泪如注。 当闻讯赶来的一些学生家长从废墟中找出张老师的孩子时，他的孩子早已停止了呼吸。师母在一阵呼天抢地之后，疯狂地追打着张老师；你为啥不先救我们的儿子？为啥不先救我们的儿子啊！张老师泪流满面地解释：“我是老师！我是老师……我——是——老——师！” 每当忆起这个故事，我都觉得张老师是这世界上最善良的人，而老师，就是这世界上最温暖的名字！老师的善良，是对每一个弱小生命的悉心呵护，张开双翅为他们遮风挡雨；老师的善良，是把学生当成自己的孩子，在危急关头用生命去守护！“爱自己的孩子的是人，爱别人的孩子的，是神”？不！是老师！ 在乡村的每一片土地上，在城市的每一个角落里，千千万万的张老师啊，是您的善良，把这世界变成了一个更好的、更值得留恋的地方。环顾四周，我们会发现，许多人以满足物质欲望为人生唯一目标，赚钱和花钱，这便是某些人生活的全部，他们心灵的贫乏令人震惊！而当我们走进一位教师的生命时空，走进一颗真正丰富的心灵，我们会听到一曲感天动地的生命绝唱。
案例题目：用真诚的爱转化学生 我们最近经常听到说：这儿有个学生因为在校被老师批评几句，跳楼了，哪儿一个学生因和同学有矛盾，自杀了，这个桩桩，一件件触目惊心的血的教训，不得不令我引起这样的思考：这些孩子的心灵是否太脆弱了？一些小事尚且如此，假使他们长大后，遇到更大的挫折，又会如何呢？而造成他们这样的原因究竟是什么？其原因和父母在家的疼爱，和老师在校的庇护是否又有某些联系呢？我们这些园丁们是否应该在给予孩子们关怀和表扬的同时，还应该给我们的孩子们一些耐挫折的教育呢？人生总是充满理想和希望，而要实现理想和希望，总难免会碰到困难和障碍，如果你克服了困难，你就会感到成功的愉快和满足，同时你也学会了成长。我在平时的工作中，总是这样开导学生。我教育学生是：攻心为上，攻城为下，班内事情自己解决。首先、以良好的师德感染学生。 我一直觉得不管是班主任也好代课老师也好，只要是作为一名教师你的一言一行都是学生效仿的对象，所谓教师的高尚而富有魅力的人格能产生身教重言教的良好效果，孔子也说：“其身正，不令而令，其身不正，虽令不从“。而且学生和老师发生矛盾多都是因为言语不当，过于尖利刻薄，所以平时不管是班级管理上还是自己的课堂上，我很注意自己的行事方式和说话方式。因为我知道良好的师德是通过在与学生的交往活动中具体地生动地体现出来的。这既需要爱心，更需要一些必要的方法。 二、以心灵的沟通打动学生。
如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”霍懋征老师也说过“没有爱就没有教育”。这些肺腑之言告诉我们离开了情感，一切教育都无从谈起。所以平时和不同的学生谈心，这个方面我做的是最多的，利用早读、课间十分钟，第四节自习课，有时放学后留下一部分学生和他们谈话，一般谈话都很轻松，不是以训人的语气说话，这样做是让他们真正的感到我的真诚，真正感到我是为他们好，我教育他们那是在乎他们，是关心他们，让学生在学习和生活中自然地接受我的观点。我记得王校长也一直说班级管理大于教学管理，课堂管理大于教学管理，你的班级管理好了，学生有一个好的学习环境，你的课堂管理好了，学生上课听课效率就高，成绩也自然就会上来，所以我很注重这方面的工作，每次上课先花上几分钟把平时观察到的好的现象一起分享，不好的现象提出批评。对于有缺点和错误的学生，我也不是一味的训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多做疏导工作。每个班级都有几十号人，百人百性，几十号人也有很多种性格，当然也有难缠的学生，我们班就有一个学生叫聂明明，性格内向，从不爱多说话，入学几次大考试校名次分别是223-116—156-92，一听也不错，但是他的问题很大，初一刚开学他爸爸就找到我跟我说他的情况，在家家长说什么顶什么，看不起自己的父亲，不想让父母来学校，怕别人说他的爸爸老，看不起他，在家里甚至和小侄女勾心斗角，在学校老师说什么都是漠
奋进2019新时代，谱写新篇章演讲稿 尊敬的领导，亲爱的同事们： 大家上午好，我今天的演讲题目为《追梦2019，共谱时期篇章》。 太阳升起，阳光与五星同色，朝霞与国旗争辉。中华儿女70年来栉风沐雨，奋步前行，开创了繁荣昌盛的新时期；咱们为是新时期的见证者而感到荣幸和自豪，咱们更为是一名新时期的建设者而感到激情澎湃。 历史画卷，在砥砺前行中铺陈；时期芳华，将于持续奋斗中绽放。充溢生机与但愿的 2019 年，是全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标的症结之年，是中华人民共和国建国70周年；站在新起点，立足新时期，党的十九大，对全国人民发出了奋进新时期、谱写新篇章的强力号召,而咱们在坐的每位同事都使命光荣，大有作为。 奋进新时期，谱写新篇章，咱们必需坚持以奋进思想为指引。***总书记说，幸福都是奋斗出来的!党的十九大发出了“培育拥有全球竞争力的世界一流企业”的动员令，党中央对国有企业寄予厚望。时期出考卷，咱们要作答。苏酒集团面对新时期新请求，以踊跃奋进的姿态，勇立潮头，攻坚克难，在推进质量变革、效率变革、动力变革，建设现代化经济体系中发挥示范、引领、带动作用，干在实处，走在前列。 奋进新时期，谱写新篇章，咱们必需准确把握新方位。***总书记指出：“经由长时间努力，中国特色社会主义进入了新时期,这是我国发展新的历史方位”。方位抉择方略，在新的历史条件下,苏酒集团不忘初心,牢记快乐健康的使命，不断提高饮用舒适性，丰厚产品功能多样性，维护和促进用户健康。
奋进新时期，谱写新篇章，咱们必需展现新风貌。要持之以恒推进党的建设，树立正确用人导向，引导泛博劳动者兢兢业业、干好本职工作，引导企业家创新创造、大力弘扬新时期“四千四万”精神，引导各类人材施展才华、建功立业、成就梦想。苏酒集团以尊重个性，唯贤适用为用人理念，鼓励想做事的，确定能做事的，重用做成事的，并引领员工踊跃的宣扬、维护、服务、奉献企业，同时维护员工利益，关注员工的发展和价值，实现双赢。 历史车轮，滚滚向前，唯有奋进者能谱写新篇。岁月不居,时节如流,2019年已过半，追逐中国梦的脚步依然坚定向前，“世界一流”的宏伟目标，正等待着像苏酒集团同样的坚定者、搏击者、奋进者，牢记使命，开拓进取，为全面建成小康社会收官打下抉择性基础，以优异成就庆祝中华人民共和国成立70周年!
用爱谱写赞歌 捷地回族小学赵丽平春天，像涓涓细流流进孩子们的心田，让孩子们的心里不再干渴；夏天，像偌大的荷叶为孩子们遮蔽风雨，为孩子们驱走内心的炎热；秋天，像辛勤的园丁，给孩子们成长的本领，让孩子们不再拄着拐杖前行；冬天，像烈烈燃烧的火焰，带给孩子们的永远是饱满的激情，让孩子们知道困难之后是彩虹满天。这就是我，捷地小学一位平凡的语文老师兼班主任，始终坚守的信念。我在平凡的岗位上演绎着着爱的伟大。 孩子上小学了，对于家长来说本该是一件很高兴的事情，毕竟孩子渐渐长大了吗。可刚刚上了一周的小学，有的孩子回家就抱怨了：“妈妈，还是幼儿园好，在幼儿园什么时候想玩就可以玩，还可以吃东西，在小学一点都不好，都没有自由。”听了孩子的抱怨，家长迷茫了，心想孩子在小学这是怎么了？于是他们拨通了我的的电话，询问孩子在课堂上的表现。我如实告诉家长孩子根本没有上课的概念，老师在上面讲他在下面不是说话就是做小动作，总是沉浸在自己的世界里。听了我的话，家长有些发懵了，怎么在幼儿园常常挨表扬的孩子会成为老师眼中的问题孩子呢？家长着急了，找到了我，我耐心劝导家长不要着急，并且告诉他们这是一些没上过学前班的孩子都存在的问题，我们慢慢引导会好的。以后我们配合，你在家里跟孩子谈心，关注他的习惯的养成，我在学校里及时解决他身上的问题，这样我们双管齐下，很快就会有效果的。从此以后，我在发现孩子的问题后总能第一时间找他谈心，告诉他小学跟幼儿园的区别，慢慢地引导他怎样上课，上课之后该干什么。渐渐地他不在沉浸在自己的小世界里了，开始融入了这个集体中，回家后的抱怨也渐渐地消失了，并且很自豪地告诉家长，他每天上课都能跟老师的关爱的目光相遇，是很幸福的一件事情。看来孩子真正地感受到了老师给他的力量，交给他的方法，感觉到了小学的生活不再是那么的无味与枯燥。 在我的精心呵护和耐心地引导下，孩子的生活趋于了正常化，他的小学生活又开始变得多姿多彩。现在他不仅改掉了这些坏习惯，而且学习劲头比以前更大了。 我用春风化雨般的语言感召着每个孩子，感召着我们班的每一个跟他一样有着坏习惯的同学，让每个孩子都能享在受着这母亲般关爱的同时，历练着自己，让自己变得更美好，让童年变得更有意义。 我不仅在学习习惯上倾注着自己满腔的心血，在孩子们的生活方面更是关怀备至的。我们班有一个同学，因为家庭的变故，孩子的童年变成了灰色，学习成绩也是很糟糕。我看在眼里，疼在心上，为了能让这个孩子跟上别的孩子的学习成绩，每天放学之后，我留下来给这个同学补课，而别的老师此时也都回家给自己的孩子和家人准备丰盛的晚餐，自己六岁多的女儿就这样每天陪伴着妈妈在苦苦地等待着回家休息的那一刻。 我们班的调皮男生比较多，不但让老师费心，在家里家长也急的束手无策。送孩子的时候家长们常常跟我抱怨，说孩子在家不听话，也不认真写作业，能想的办法都想了，也没有多大作用。看到家长们这么为难，我上心了，她想出了一个办法，就是每天放了学让调皮的孩子跟着我，我辅导他们写作业，把他们由脱了缰的小马驹驯化成具备千里马素质的材料，就这样每天放学后赵老师的后面都
师爱论文 德育无止境，师爱价更高 教育学告诉我们:“班主任工作是学校教育最重要的一环。”确实如此，班主 任工作的好坏直接影响学校的教学，学生的成才，乃至祖国的未来。“为师者以爱心酬学子。”这是很多教师的座右铭。好老师会把每一个学生的欢乐、苦恼都装在心里。优等生固然要爱，但是后进生、问题学生也需要老师的关爱。通常，若老师能给他们以真诚的爱、炽热的爱，能给予信任，发自内心地去开导他们、启发他们，并设身处地去体察他们，帮助他们发现被掩盖与歪曲的优点与长处，他们就能克服自己的旧习，争取上进。因此，班主任只有深入了解问题学生的心理特点，进行研究，以“爱心”为钥匙，让师爱去感化学生的心灵，呼唤学生的心灵，激发学生的潜能，才能更好地转化问题学生。 在现代化建设日益发展的今天，随着经济水平的日益提高，以及教育者与被教育者角色的变化，教师工作的对象变成了一群“以自我为中心”的孩子。他们的表现为一是智力惰性大，思维方法绝对化;二是执拗、任性、狂妄自大;三是情感浮躁、情绪波动大，易走极端;四是具有不良的行为习惯，不当的情趣与追求;五是社会化滞后，没有成熟感，幼稚，缺乏自我意识等多种心理特点和行为特点。对于教育工作者尤其是班主任来说，转化问题学生是一个永恒的研究课题。那如何转化呢?我认为要做到以下几个方面。 一、真诚的师爱，温暖中感化心灵 滴滴师爱，浓浓深情。教师如果在学生身上投入真挚的感情，再坏的问题学生都会被你的爱感化，其心灵会在真诚的师爱中得到洗礼、感化，充满阳光。 二、信任的师爱，尊重中呼唤心灵 1.尊重信任，呼唤自尊心。
自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，表现为对个人的自我尊重，也要别人尊重自己的权利和人格。教师应当尊重、信任问题学生，逐步消除他们的疑虑、自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。 2.讲究宽容，呼唤自尊心。 屡教不改的学生，自尊心往往受到挫折、打击，在心理上表现出矛盾、恐惧、不安，有一种无形的压力。在行为上常常表现为:有话不敢跟老师讲，有问题不敢请教学生，各种有意义的活动不敢参加。老师应对学生宽容，但决不是放纵，任其自流，而是把尊重、信任理解留给学生，让学生从自卑感、恐惧中解脱出来，减轻心理压力，这样师生之间的关系就会得以改善和升华，学生就会主动靠近老师，敢于质疑，敢于发表自己的观点。当学生体会到老师的原谅后，就会减轻压力，使被动的学习转化为积极的学习，成为学习的主人。三、赏识的师爱，期待中激发潜能 陶行知说:“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。”人性中最本质的需求是渴望被关注，赏识是人生的生命阳光。“给人一缕阳光，他就会拥有一轮太阳”。没有赏识，就没有教育。我深深体会到，“赏识教育”可以帮助失败者找回自信和发展，重建精神世界的大厦，找回自我教育的能力。周弘说得好:“赏识导致成功，抱怨导致失败。”因此，教师要让学生感到被赏识、被期待，让学生相信自己的能力，克服前进道路上各种艰难险阻，在成长的路上觉醒，释放出巨大的潜能;要让学生每前进一步都能体会到解决困难的愉悦、收获的愉悦，战胜自我、达到新境界的愉悦，这样学生才能笑对挑战，笑对自身的弱点。 德育有道，师爱无疆。师爱是厚重的，因为它承载着使命，折射着对学生未来的期待与憧憬;师爱是绵长的，它不是一朝一夕的热情洋溢，而是要持之以恒地给
师爱，师德之魂 各位领导、各位评委、各位同仁： 大家好！我演讲的题目是——《师爱，师德之魂》。 世上有很多东西越分越少，而有一样东西却是越分越多。你也许会问：“那是什么呢”我将毫不迟疑地回答：“那就是爱！” 身为一名教师，我经常在思考这样一个问题：成为一名优秀的教师，最重要的条件是什么是优美的语言、广博的知识，还是丰富的教学经验在十多年的教育实践过程中我发现：做一名优秀的人民教师，不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。 孔子在两千多年前就教诲我们：仁者爱人。泰戈尔也曾叹道：使鹅卵石臻于完美的，不是槌的打击，乃是水的且歌且舞。鲁迅先生指出：什么是教育教育就是爱。 “每个人都需要爱”，在多年从事教育工作之后，我深深地体会到这句话中所蕴涵的道理——在爱的世界里，一切都充满了阳光。 林崇德教授指出，“师爱是师德的灵魂”，“热爱学生，是一种心态，一种责任，一种智慧。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。”的确，爱心教育是一种高深的教育境界，是一种气度和修养，而这些正是促进学生进步和完善人格所必需的。 可是，教师的爱心来自何处呢 我觉得教师的爱心来自于对教育事业的爱、对学生的爱，来自于教师崇高的职业道德。 国家大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本；师德大计，师爱为本。我们要从师德的高度来认识教师的爱心：
有人说：“教育是一个培养人才的产业，培养适应社会和经济发展所需要的创新人才。”的确，教师的肩上一头挑着民族的希望和未来，一头挑着亿万家庭的幸福和前途。要完成这一重任，不仅取决于教师的教育才能，更取决于教师对教育事业的热爱和献身。 献身教育、爱岗敬业是教师履行其职业道德的前提。一个教师只有具备爱岗敬业、献身教育的情感和精神，才能油然而生对祖国、对社会、对学生的使命感和责任感，才能自觉担负起教书育人的崇高职责，才能勤奋学习、钻研业务，才能对学生满腔热情、诲人不倦，才能严于律己、为人师表，才能关心集体、团结协作。 爱岗敬业、无私奉献是师德的核心内容。它是一种德、一种善。它要求教师把从事教育事业视为自己生命的延续和拓展，将心血、智慧浇注到学生的心灵，使他们成为真正的人才；要求教师无怨无悔地守着一方净土，执着一份恬淡，奉上一片爱心；要求教师安于平凡、耐住寂寞，乐于奉献于日复一日、年复一年的单调中，于平凡中孕育出伟大与崇高。因为我们的事业，只有靠我们今天辛勤的工作，才能有明天的发展和后天的超越；而我们自身也同样需要奉献，因为我们平凡的生命，只有在奉献中才能得到升华和完善。 热爱学生是师德的基本内容。也是教育好学生的前提条件，虽然它是师德对每一位教师提出的基本要求，但实践在教师身上它是一种美德，我们班的数学马老师，非常疼爱学生，学生也特别喜欢他，每次一下课，他们就围着马老师削铅笔，围着马老师讲个不停，给老师讲同学之间的事，讲自己家里的事，这时马老师就慈祥的看着他们，爱抚地用手在他们的小脑袋上摸着，亲切的和他们交谈，并用不同方式鼓励着：你真乖！你真棒！你真厉害！你特别聪明！……班中孩子的情况他比我当班主任的了解的多。还有我们同组的田春、李婉慧老师，当孩子走进办公室时，他们就夸：我们班的这个蛋蛋聪明，这个蛋蛋好学，这个蛋蛋乖巧懂事习惯好……看着老师夸学生时脸上洋溢的幸福微笑时，我深深懂得：一位优秀教师的魅力，绝不仅仅来自他渊博的知识和翩翩的仪表，主要来自于他对学生无私的爱。爱学生、尊重学生，学生才会亲近你、相信你，愿意接受你的教育。因此，作为教师，我们要爱学生，爱他们的每一个闪光点，爱他们极大的可塑性，
润物无声师爱无痕（班主任随笔） 常言说：大爱无音，大爱亦无形，在我的眼中每一个学生都是一道风景，教师不经意的一句话，可能会创造出一个奇迹；教师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。在工作中我用全部身心观景，赏景，爱景，用不同的方法培育他们，用爱心去感化一块块顽石，帮他们幻化成金，使他们健康茁壮成长！ 我班有个脑瘫的孩子，叫王芳，她的父亲在她出生后便因为孩子的残疾和王芳的妈妈离婚了，只剩下母女俩相依为命。由于身体的残疾，影响了王芳的智力发展，进而又直接影响到她的学习，由于知识深度的增加，作业的难度也在加强，她跟上其他同学非常吃力，于是她出现了上课走神，作业也不认真完成的毛病，这就引起同学们的讥笑，她感到同学之间的冷漠，于是更加孤独，性格过于内向，看着她就像一只受伤的小动物蜷缩在教室的角落，我的心异常疼痛。为了消除她的自卑感，她虽然是班内随班就读的学生，但是我对她的要求和其他学生一样。记得有一次，她没有交作业，当时我找到她，她的眼光满载着胆怯，双手不知所措的绞在一起，我感受到了她内心的恐惧。我将她的手拉起，用饱含慈母般目光看着她说：你是一个懂事的孩子，是不是有特殊原因，才没写作业，能和老师说说吗？她没有说话，我也没有继续追问，而是采取以退为进的战略，耐心的给她讲解了作业中的习题，简单的习题她能独立解答出来了。我用欣赏的眼光看着她说：你看这不是做出来了吗？你应该相信自己，只要用心学，你同样
也会成功。听到这些，她的眼睛中闪烁着喜悦的光芒，我借此机会，拍着她的肩膀说：孩子你要是有不开心，有什么烦恼都可以说给老师听，老师帮你解决，老师是你的朋友，相信我！我们拉勾！孩子有些喜极而泣，激动地伸出了小手。几天后又发生了这样的一件事让我发现她还患有严重的心里障碍。事情是这样的，在一个暖意洋洋的午后，下课时她和同桌互相交换了学习用具，相互约定明天再换过来。可是第二天王芳想要换过来的时候，同桌没有把王芳的学具带来，他当时诚恳告诉王芳明天一定带来还她。放学时，我看见王芳和妈妈在操场上拉拉扯扯的，看到孩子情绪特别激动的和妈妈说着什么，当时急着放学，心想等我回来再找她询问情况。当我回来时她们已经走了，这时做卫生的大姐走过来急切的和我讲述了事情的经过，原来当她得知同桌不能还她时，说什么也不干，一个劲的追问妈妈为什么同桌不还给他。妈妈跟她解释，也不听，就是只认这个理，最后妈妈气急了，不理她，她就直接趴在地上，一边用自己的头部往地上磕，一边痛哭流涕的唠叨，这不公平，这不公平，我的东西为什么不还给我。这位大姐看不过赶紧和她妈妈一起把拽起来。我了解到事情的原尾后，心里一直放心不下这个孩子，下班后直接去了她家，我再看到她时，她满脸通红做在屋里的角落独自落泪，看到这样的情景，我的心里一酸，一种母爱的力量让我一下子抱住了孩子，我先安慰孩子的心里，然后帮孩子分析原因，渐渐的她的心结慢慢打开了，我一边鼓励他坚强些，一边帮她寻找解决的办法，教她如何处理这样的的问题。看着孩子露