盐城师范学院教育学本科试卷一一、选择题
1．教育问题是（ ）
A. 引人注目的教育现象
B．引人困惑的教育现象
C．亟待研究解决的教育现象
D．引人困惑亟待研究解决的教育现象
2. 影响教育理论研究深度的是（ ）
A．实践因素 B．文化因素 C．科学因素D．社会因素3. 世界上最早的教育专著是（ ）
A．《论语》 B．《理想国》
C．《学记》 D．《演说术原理》
4. 认为教育起源于无意识模仿的是（ ）
A．生物起源论B. 心理起源论
C．劳动起源论 D．生产生活需要起源论
5. 教育的永恒是说（ ）
A．教育与人类社会共始终
B．教育是人类社会所特有
C．教育随社会历史发展而发展
D．教育为统治阶级所占有
6. 教育区别于其它事物现象的根本特征是（ ）
A．教育促进个人发展 B．教育是培养人的活动C教育促进社会发展 D．教育促进个人和社会发展7. 教育与生产劳动日益结合是（ ）特征
A．原始的教育形态 B．古代的学校教育形态C现代的学校教育形态 D．社会主义学校教育形态8. 活动在人的身心发展中是（ ）
A．现实因素B．先天因素C．后天因素 D．可能因素9. 因材施教是人身心发展（ ）规律所制约
A顺序性能 B阶段性C个别差异性 D发展速度不平衡性10. 政治经济制度对教育的根本制约作用（ ）
A．影响教育目的 B．决定教育的根本性质C．教育受教育权 D．影响教育的领导权11. 对各级各类学校培养人的质量规格进行总体设计的是 A教育目的 B．教育方针C．教育目标 D．教养规格
12．主张教育目的就根据人的个体需要来确定的是（ ）
A．社会本位论 B．个人本位论
C．教育无目的论 D．辩证统一论
13. 我国中小学是基础是指（ ）
A．做人基础 B．专业（职业）基础
C．民族素质基础 D．三者兼备
14. 课程的制约因素是( )
A．生产力、科技、文化 B．社会、知识、儿童
C．方针、目标、理论 D．传统、儿童、制度
15. 二十世纪中叶以来，主张以社会问题为中心的叫（ ）
A．学科课程论 B．改造主义课程论
C．人本主义课程论 D．活动课程论
16. 以纲要形式编定有关学科教学内容的是（ ）
A．课程计划 B．教学大纲 C．教材 D．教科书
17. 主张精选教材中典型事例组织的谓之（ ）
A逻辑方式 B．心理方式C．折中方式 D．范例方式
18. 中小学教学中的“双基”是指（ ）
A．基础知识基本理论 B．基础知识基本技能
C．基本理论基本技能 D．基础知识基本素质
19. 教学过程不同于人类认识过程的最显著特点是（ ）
A．实践性、简捷性 B．发展性、间接性
C．间接性、引导性、简捷性 D．引导性、间接性
20. 学生掌握知识过程中，必要而特殊的储存阶段是（ ）
A．理解 B．巩固 C．运用 D．检查
21. 间接经验和直接经验的必然联系是说（ ）
A．学生主要学习间接经验B．学生主要学习直接经验
C．间接经验为主、直接经验是基础D．两者同样学习
22. 教学原则是教学规律付诸实践的（ ）
A．中介 B．反映 C．运用 D．途径
23. “温故而知新”是（ ）教学原则
A循序渐进 B．巩固性 C．因材施教 D．可接受性
24. 教学方法的活动细节叫（ ）
A教学手段 B．教学方式 C．教学形式 D．教具
25. 对原理、法则、公式、概念等进行说明、解释、论证是讲授法中（ ）方式
A．讲述 B．讲解 C．讲演 D．讲读
26. 提出有价值课题，提供必要条件让学生探索的叫（ ）
A．演示法 B．实验法 C．实习作业法 D．研究法
27. 下列方法中以教师活动为主的是（ ）
A．读书、讨论 B．谈话、演示
C．实验、实习 D．练习、研究
28. 以作业室代替传统教室，师生订立“学习公约”的形式叫（ ）
A．班级上课制 B．道尔顿制
C．分组教学制 D．特朗普制
29. 研究课的组成部分、顺序、时间分配的叫（ ）
A．课的类型 B．课的结构C．基本环节 D．课的步骤
30. 新授课的主要部分是（ ）
A组织教学 B．检查复习C．讲授新课 D．小结、作业
31. 为完成特定教学任务，师生按一定要求组织起来进行教学活动的结构叫（ ）
A．教学组织形式 B．班级上课制
C．教学环节 D．课的结构
32. 备课中设计教学，主要指（ ）
A. 钻研教材 B．了解学生
C．组织教材、确定教学活动 D．制定三种计划
33. 教学评价包含（ ）
A．评学、评教、评课程 B．学业成绩评价
C．教师教学质量评价 D．课程评价
34. 教学某一阶段或一门课程结束的评价叫（ ）
A．诊断性评价 B形成性评价
C．总结性评价 D．相对性评价
35．旨在形成科学世界观、人生观的叫（ ）
A．政治教育 B．思想教育C．品德教育 D．心理教育
36. 守信、勤奋、自立、乐观、进取等是德育中（ ）
A．政治教育B．思想教育C．品德教育 D．心理教育
37. 统一性、多端性是就德育过程的（ ）而言
A．心理要素B．内部动力C．外部源泉 D．形成历程
38. 严格要求和尊重信任相结合是（ ）原则内涵
A从实际出发 B．整体性C．正面教育 D．主体自觉性
39. 重在晓之以理的是（ ）方法
A．说服 B．榜样、陶冶C．实际锻炼 D．品德评价
40. 教师对待自己的道德是（ ）
A．献身教育 B．热爱学生C．团结互助 D．严于律己
二、判断题
1.学了教育学就会当教师。
2.“不愤不启”是启发式的思想。
3. “业精于勤”是说个人主观努力的作用。
4.教育活动的因素就是教师和学生。
5.启发式、注入式是具体的教学方法。
6.教学方法是不断改变的。
7现场教学是班级授课制的补充。
8.国情教育是一成不变的。
9.“棒打出孝子”是古代教育的主要方法。
10.教师要有威信，对学生就得狠。
三、配对题
布卢姆 A.活动课程论
赞科夫 B.范例式
格赛尔 C.道尔顿制
涂尔干 D.并行性原则
5.克伯屈 E.《教学与发展》
．《教育目标的分类系统》
赫尔巴特 G.成熟决定论
维果茨基理论 H．社会本位论
帕克赫斯特 I．五段教学法
马卡连柯 J.“最近发展区”
四、案例分析（用教育原理，对下列案例作简要剖析。20分。）
1.下列教学案例中，教师运用的什么方法？成功课地贯彻了什么原
则？正确处理了教学过程中什么关系？
保险丝不能用铜丝代替，这是常识，部分初中物理教材还特别加注
了“千万不能代替……”的字样，以示重要。可是，笔者一次去学校听
课，当教师在课堂上反复强调这一问题时，一个学生却提出不同的看
法，他说：“收音机、扩音机上的管状保险丝不是铜丝吗？电工还经常
用十六股胶质线中的一股细铜丝，以一安培的容量来代替保险丝接入电
路而确保安全……。”顿时，课堂气氛十分活跃，教师表扬了学生勇于
探索，勇于提出问题的好学精神，……他接着便在课堂上进一步陈
述：“保险丝——保险不保险，安全不安全，不在于用什么材料，而在
于由材料性质和粗细决定的熔断电流。可以推断：在电路中，用铜丝替
保险丝，只要符合熔断电流的范围，就照样安全。”
2.下列案例中,老师运用了什么方法?成功地贯彻了什么德育原则?
班里有一位女生，几次上课迟到，自习课上又不安心学习，多次跑出教室，老师和学生都纷纷向我反映，希望我严肃批评她。我了解她以前挨批评是“家常便饭”，似乎“习以为常”了，再严厉的教育她好像都不在乎。因此，我没有正面批评指责她，而是采取了“旁敲侧击”方法去教育、影响、触动她。一次我因公务上课迟到两分钟，走进教室便主动向学生检讨，较详细而深刻地分析此事的严重性。如果所有教师都迟到几分钟，那么全校同学要浪费多少时光！我向学生保证以后决不再出现类似现象，请大家监督，也请大家每天准时上下课。此后，那个女生果然不再迟到早退了。一天放晚学前，她来到办公室找我，主动承认了以前的错误，并表示以后一定准时到校离校，身教的效果在她身上体现出来了。
3.下列案例中，老师成功地贯彻了什么教学原则？正确处理了教学过程中什么关系？
一位语文教师在教《游园不值》这首诗，忽然一位迟到学
生“砰”的一声推门而入，径直入座。这位教师就诗取材，问道：“小扣柴扉久不开”诗人去拜访朋友，为什么“小扣”而不“猛扣”呢？学生议论了一番，结果是因为诗人知书达礼，有教养，讲礼貌。然后教师走到那位迟到学生身边弯腰轻声问他：“你说大家说的对吗？你赞
成‘小扣’还是‘猛扣’？”这位同学脸红了，同学也笑了起来，在笑声中大家都受到了教育和感化。
4.分析下列案例中张老师贯彻或是违背了什么德育原则？
“由于学校放学早于工作单位下班时间，某校初二年级学生放学后处于自流状态，于是打架斗殴、破坏公物及环境的事情屡有发生。为此班主任张老师对学生进行了‘学雷锋，爱集体’的宣传教育，并建议同学们放学后到校外找砖头为学校砌个花台，美化校园环境，谁找的砖头越多，张老师越给予表扬。没多久，花台砌成了，在此期间，学生打架斗殴及破坏公物情况没再发生，但外单位却来告状了，原来是学生到人家工地偷了砖头。”（5分）
五、论述题（20分）
1. 简述科教兴国。
2. 联系自身实际，谈谈教师的能力结构。
盐城师范学院教育学本科试卷二
一、选择题
1.普通教育学主要研究的教育现象是（ ）
A.社会教育
B.家庭教育
C.学校教育
D.自我教育
E.自然形态教育
2.给教育学提出研究课题的是（ ）
A.实践因素
B.文化因素
C.科学因素
D.社会因素
3.西方最早的教育专著是（ ）
A.《论语》
B.《理想国》
C.《学记》
D.《演说术原理》
4.认为教育起源于生物本能的是（ ）
A.生物起源论
B.心理起源论
C.劳动起源论
D.生产生活需要起源论
5.教育的社会性是说（ ）
A.教育与人类社会共始终
B.教育是人类社会所特有
C.教育随社会历史发展而发展
D.教育为统治阶级所占有
6.教育的职能是（ ）
A.培养人的活动
B.促进个人发展
C.促进个人和社会发展
D.促进社会发展
7.学校教育形态产生于（ ）
A.原始社会
B.奴隶社会
C.封建社会
D.现代社会
8.个体已有的发展水平影响个体（ ）
A.对外部环境选择
B.对外部环境作用方式
C.对外部环境选择及作用方式
D.行为方式
9.循序渐进是人的身心发展（ ）规律所制约
A.顺序性
B.阶段性
C.个别差异性
D.发展速度不平衡性
10.社会生产力根本上（ ）
A.影响教育规模和速度
B.影响教育规格和结构
C.决定和推动教育发展
D.影响教育内容、方法和形式
11.教育方针的核心部分是（ ）
A.教育根本性质、方向
B.教育目的
C.教育根本途径、原则
D.教育规律
12.主张教育目的应根据社会需要来确定的是（ ）
A.个人本位论
B.社会本位论
C.教育无目的论
D.辩证统一论
13.我国教育目的基本点是（ ）
A.确定了人的社会价值
B.要求全面发展
C.具有独立个性
D.三者兼备
14.主张按学科体系分科教学的叫（ ）
A.学科课程论
B.活动课程论
C.形式教育说
D.实质教育说
15.20世界中叶以来，主张以儿童自由发展为中心的叫（ ）
A.学科课程论
B.改造主义课程论
C.人本主义课程论
D.活动课程论
16.作为办学基本纲领和依据的是（ ）
A.课程计划
B.教学大纲
C.教材
D.教科书
17.一门学科在普通教育阶段只教一次，这是教材排列的
A.圆周式
B.直线式
C.范例式
D.逻辑式
18.教学是联系社会和新生一代的桥梁的它的（ ）作用。
A.社会发展
B.个人全面发展
C.间接性
D.发展性
19.以掌握人类历史上积累的知识为中介，认识世界，这时教学过程的（ ）
A.简捷性
B.引导性
C.间接性
D.发展性
20.学生掌握知识过程中，由感性上升至理性的中心阶段是（ ）
A.引起求知欲
B.感知教材
C.理解教材
D.巩固知识
21.掌握知识和发展智力的必然联系是说（ ）
A. 智力发展依赖于知识掌握
B. 智力发展促进知识掌握
C. 学生自学掌握知识才能发展智力
D. 智力发展是掌握知识的前提
22.使学生自觉积极学习、独立思考是（ ）教学原则
A.科学性和思想性统一
B.理论联系实际
C.直观性
D.启发性
23.使学生学懂、会用是（ ）教学原则
A.科学性和思想性统一
B.理论联系实际
C.直观性
D.启发性
24.教学方法是为完成教学任务（ ）采用的办法。
A.教师
B.学生
C.师生共同
D.教师引导下学生
25.“自学辅导”是（ ）一种方式。
A.讲授法
B.谈话法
C.读书指导法
D.练习法
26.展示实验让学生观察的叫( )
A.演示法
B.实验法
C.实习作业法
D.研究法
27.下列方法中依靠语言获取住处的有（ ）
A.实验
B.演示
C.练习
D.读书指导
28.大班、小班、个别教学相结合的形式叫（ ）
A.个别教学制
B.班级上课制
C.分组教学制
D.特朗普制
29.一节课上同时完成两个以上教学任务的叫（ ）
A.单一课
B.混合课
C.新授课
D.巩固课
30.以学生独立作业为主的叫（ ）
A.讲授课
B.谈话课
C.演示课
D.练习课
31.教学链锁式结构的组成部分叫（ ）
A.教学组织形式
B.班级上课制
C.教学环节
D.课的结构
32.教师制定的宏观教学计划叫（ ）
A.课程计划
B.教学进度计划
C.课题计划
D.课时计划
33.现代教学评价始于（ ）
A.中国西周
B.隋唐科举
C.桑代克教育测量
D.“八年研究”
34.教学过程中进行的评价叫（ ）
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.相对性评价
35.旨在形成一定道德意识和行为规范的叫( )
A.政治教育
B.思想教育
C.品德教育
D.德育
36.爱祖国、爱社会主义是德育中的（ ）
A.政治教育
B.思想教育
C.品德教育
D.心理素质教育
37.社会性和实践性是就德育过程的（ ）而言
A.心理要素
B.内部动力
C.外部源泉
D.形成历程
38.德育要适应社会和儿童是（ ）原则内涵
A.从实际出发
B.整体性
C.正面教育
D.主体自觉性
39.重在动之以情的是（ ）方法
A.说服
B.榜样、陶冶
C.实际锻炼
D.品德、评价
40.教师对待同事的道德是（ ）
A.献身教育
B.热爱学生
C.团结互助
D.严于律已
二、判断题
1.教师作为专业人员，只要掌握学科专业知识。（ ）
2.“不凌节而施”就是要循序渐进。（ ）
3.学业成就大小是天生的。（ ）
4.学校教育的主导作用是绝对的。（ ）
5.“教育法但无定法”。（ ）
6.现代教学提倡启发式废止注入式。（ ）
7.教学形式是一种历史现象。（ ）
8.集体主义是社会主义道德的核心。（ ）
9.中小学教师劳动的手段是知识。（ ）
10.德育总是从知开始。（ ）
三、配对题
1.韩愈 A.《新教育大纲》
2.拉伊 B.个人本位论
3.布鲁纲 C.改造主义课程论
杨贤江 D.五步教学法
霍尔 E.《实验教育学》
杜威 F.《师说》
卢梭 G.“产婆术”
布拉维尔德 H.心理起源论
苏格拉底 I.遗传决定论
孟禄 J.《教育过程》
四、案例分析（用教育原理，对下列各案例作简要
1.下列案例中林老师运用的什么方法？正确贯彻了什么原则？符合
学生身心发展什么规律？
在教《鱼》一节课时，林老师事前在水盆里放了一条活鲫鱼，上课
时让学生仔细观察鱼的形状、鱼体表面、背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍，然
后问学生各种鳍的作用是什么，学生一下给问住了。这时，林老师用剪
刀把鱼的尾鳍剪掉，结果学生发现鱼在水中无法前进了；他又把胸鳍及
腹鳍剪掉，结果鱼体在水里失去平衡；再把背鳍剪掉，鱼只能一动不动地躺在水里喘气。通过观察，学生明白了各种鳍的作用。
3.下列案例中，老师运用的什么方法？贯彻了什么德育原则？
有一个中学生，平时表现很好。一次他带着痛苦的神情找一位信得过的老师谈，说自己想“出国”。老师鼓励他讲真话，说说想出国的理由。他说“祖国不好”。老师请他摆一摆祖国哪些地方不好。他说了几点切身的感受。老师说“你说的是事实，是有道德的。但我希望你认真地想一想，祖国有没有好的地方？”学生说“当然也有好的地方。”老师说：“你能不能也摆一些事实呢？”学生边想边说：越说越开朗，越说越起劲……老师一方面帮助他充实和归纳已经说了的事实，一方面提出要他继续思考的线索，最后又提了问题：“好和不好都是存在的事实，那么，究竟哪一方面是主要的、本质的东西？我建议进一步考虑一下，有时间我们再谈谈。”过了几天，学生再来找教师的时候，痛苦的神情不见了，高高兴兴地向老师谈了他思考的经过及他得出的结
论：“祖国是可爱的。”
3.下列案例老师运用的什么方法？贯彻了什么原则？
有位教师教圆这个概念时，一开头就部问学生“车轮是什么形状？” 同学们觉得这个概念太简单，便笑着回答：“圆形。”
教师又问：“为什么车轮要做成圆形呢？难道不能做成别的形状，比方说，做成三角形，四边形等？”
同学们一下子逗乐了，纷纷回答“不能！”“它们无法滚动！”
老师再问：“那就做成这样的形状吧！（教师在黑板上画了一个椭圆）行吗？”
同学们开始茫然，继而大笑起来：“这样一来，车子前进埋就会一忽儿高，一忽儿低。”
教师再进一步发问：“为什么做成圆形就不会一忽儿高，一忽儿低呢？”
同学们议论纷纷，最后终于找到了答案：“因为圆形的车轮上的点到轴心的距离是相等的。”至此，教师自然地引出圆的定义。
4.马卡连柯转化爱迟到的彼得连柯贯彻的什么原则？
五、论述题（20%）
1. 简述我国教育先行战略。
2. 联系自身实际：谈谈教师的知识结构。
盐城师范学院教育学本科试卷三
一、选择题
1.教育学是研究（ ）的科学：
A.教育现象、教育问题、揭示教育规律
B.教育目的、教育内容
C.教育方针、政策
D.教育经验、教育实践
2.教育学作为一门独立的学科形成于（ ）
A.奴隶社会
B.封建社会
C.资本主义社会
D.社会主义社会
3.对实验教育学作了系统论述的教育家是（ ）
A.夸美纽斯
B.拉伊
C.杜威
D.凯洛夫
4.我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育的著作《新教育大纲》的作者是（ ）
A.蔡元培
B.陶行知
C.王国维
D.杨贤江
5.教育起源于（ ）
A.生物活动
B.心理活动
C.模仿活动
E. 人类的社会生产劳动
6.哪两种社会的教育是与生产劳动相分离的（ ）
A. 原始社会与奴隶社会
B.奴隶社会与封建社会
C.封建社会与资本主义社会
D.资本主义社会与社会主义社会
7.欧州奴隶社会中的斯巴达教育比较重视对年轻一代进行（ ）
A.军事训练
B.政治哲学教育
C.艺术教育
D.多方面发展的教育
8.教育学中所研究的教育主要是指（ ）
A.社会教育
B.学校教育
C.家庭教育
D.自我教育
9.青少年的身心发展离不开（ ）
A.运动
B.冲动
C.活动
D.行动
10.社会环境对人的身心发展起（ ）
A.辅导作用
B.主导作用
C.决定作用
D.物质基础作用
11.对正常发育的学生来说，遗传素质对他的身心发展起（ ）
A.决定作用
B.不起决定作用
C.起重要作用
D.物质基础作用
12.同是15岁的少年在相同环境与教育条件下各方面的发展有很大的不
同，说明身心发展具有（ ）
A.顺序性
B.稳定性
C.个别差异性
D.阶段性
13.教育是发展科技的一个重要手段，说明教育具有（ ）
A.生产性
B.社会性
C.历史性
D.阶级性
14.教育对社会政治经济制度的变化起（ ）
A.决定作用
B.加速作用
C.延缓作用
D.加速式延缓的作用
15.决定教育性质的根本因素是（ ）
A.社会生产力
B.政治经济制度
C.上层建筑
D.科学技术
16.当代世界正进行的综合同力竞争归根结底是（ ）
A.科技竞争
B.人才竞争
C.教育竞争
D.经济竞争
17.教育目的的结构核心部分是（ ）
A.培养什么人
B.规定所要培养人的身心素质
C.培养的人为谁服务
D.具体的培养目标
18.我国教育目的的基本精神是（ ）
A.培养劳动者
B.培养全面发展人才
C.培养社会主义现代化建设
D.培养全面发展的、有独立个性的、社会主义事业的建设和接班人
19.智育是指（ ）
A.智慧的教育
B.教学
C.传授系统的科学文化知识、技能、发展智力、能力的教育
D.开发智力、能力的教育
20.不重视儿童的兴趣与需要是哪一种课程论的缺点（ ）
A.学科课程论
B.活动课程论
C.形式教育论
D.实质教育论
21.主张开设具有实用意义学科的教育理论是（ ）
A.传统教育论
B.现代教育论
C.实质教育论
D.形式教育论
22.由国家教育主管部门制定的有关学校教学、教育工作的指导性文件是（ ）
A.教学计划
B.教学大纲
C.教科书
D.教学参考资料
23.教学实践证明，学校必须做到（ ）
A.全部工作用于教学
B.教学科研并重
C.教学、科研、生产三结合
D.教学为主，全面安排
24.中小学双基教学指（ ）
A.基本概念、基本原理
B.基础知识、基本技能
C.基本理论、基本技巧
D.基本原理基本能力
25.学生在学习中不可能也无须常常躬亲,这说明教学过程具有（ ）
A.间接性
B.引导性
C.简捷性
D.发展性
26.当代重视教学促进学生发展的原因是（ ）
A.人对自身研究的深化
B.科技迅猛发展对人才的挑战
C.对教学特性的新认识
D.多种因素作用的结果
27.“授人的鱼仅供一餐之需，教人以渔则终身受用无穷”这句话说明教学中应重视（ ）
A.传授科学知识更新
B.发展智力、能力
C.反复练习巩固知识
D.理论联系实际
28. 教学中要处理好掌握知识与提高思想的关系必须（ ）
A.把思想教育放在首位
B.寓思想教育于知识教育之中
C.把知识讲清楚
D.教师要为人师表
29.在教学过程中，教师的主导作用主要体现在（ ）
A.传授知识、教给学习方法
B.严格要求学生
C.调动学生的积极性主动性
D.教学要民主
30.在教育、教学过程中，学生是（ ）
A.教育的主体
B.教育的主体与客体的统一
C.学习的主体
D.受教育的主体
31.教学中运用启发式的标志是（ ）
A.课堂上很热闹
B.老师讲得有趣
C.调动学生的主动性、积极性
D.运用谈话法
32.孔子说“温故而知新”说明教学必须贯彻（ ）
A.启发性原则
B.巩固性原则
C.直观性原则
D.循序渐进原则
33.教学中特别要讲究语言艺术的是（ ）
A.讲授法
B.谈话法
C.讨论法
D.演示法
34.同属学生实际操作的教学方法有（ ）
A.演示与实验
B.练习与实验
C.讨论与读书指导
D.演示与实习作业
35.课的类型一般可分为（ ）
A.新授课与复习课
B.单一得与综合课
C.讲授课与实验课
D.理论课与实习课
36.教学工作的中心环节是（ ）
A.备课
B.上课
C.辅导
D.课外自习
37.在教学过程中对学生知识掌握的能力发展的及时评价是（ ）
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.相对性评价
38.德育影响与环境影响的根本区别是（ ）
A.是否经常
B.是否有目的
C.影响作用大小
D.影响性质好坏
39.学生思想品德形成中的最高形式是（ ）
A.道德评价能力的形成
B.共产主义理想的树立
C.自我教育能力形成
D.有了无产阶级世界观
40.学生思想品德形成、发展的内部动力是（ ）
A.学生的交流活动
B.教师的教育
C.家长的严格要求
D.学生思想内部的矛盾斗争
二、判断是非（对的打“√”，错的打“×”，将答案填在下表的各题
题号空格内。10分）
1.动物界里也存在着教育现象。
2.近代资本主义社会提出了“普及教育”的口号，这标志着全体公民
享有同等受教育的机会。
3.学校教育是一种特殊的环境
4.一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
5.教育目的一般由政府或正党提出来，因而是主观。
6.德育起方向性作用,因而学校的大部分时间要用于抓德育。
7.学生思想品德的发展有点反复、曲折是难免的。
8.集体主义是社会主义、共产主义品德的核心。
9.只有社会风气好转了，学校的德育工作才会有成效。
10.组织参观,榜样示范,环境陶冶同属形象感染的德育方法
三、配对题
1.韩愈 A.《教育目标分类法》
2.夸美纽斯 B.《民本主义与教育》
3.赫尔巴特 C.《大教学论》
4.杜威 D.《普通教育》
5.布卢姆 E.《师说》
6.马克思 F.《平等教育影响》
7.洛克 G.程序教学
8.凯洛夫 H.关于人的全面发展理论
9.斯金纳 I.形式训练的倡导者
10.马卡连柯 J.六个环节的教学过程
四、案例分析
1、某生作文常不及格，一次一篇不到500字的作文有几个稍微用得象样
的词语，老师在全班加以表扬，并打70分，该生对俄文有了热情。于是
老师的表扬词语开始，进而表扬该生的作文句子、段落直至肯定整篇作
文，并将其成功的作文贴在班上，让同学评论，使该生感到自己的进
步，更加努力。后来该生分别在校、区、市作文竞赛中得奖，他以作文
进步带动了其他学科的学习，也带动了全班同学。请分析这位老师教学
成功的原因。
2.魏老师对班内犯错误的学生处理是：犯了小错误就给大家唱支歌，表
示歉意；犯了大一点的错误就去做一件好事，表示弥补；犯了比较严重
的错误就写一份“说明书”，说明一下当时的心理活动。请分析魏老师
这样“惩罚”学生的德育原理。
3.据报载，同是教小学生画苹果，美国、日本、中国各有不同的教法。
美国的教法是：老师带一筐颜色、大小不一的苹果到课堂上，让学生挑
选，然后各人根据的挑选的苹果自行作画；日本的教法是：老师带来一
个大苹果，放在讲台上，让学生观察后再作画；中国的老师则是事先将
苹果画在小黑板上或一张白纸上，上课时，将老师所画的苹果挂在黑板
前，让学生依样而画。结果是中国的孩子画的苹果看起来最象苹果，而
美国孩子画的苹果可谓五花八门，最不象苹果。请依据教学原理分析这
三种教法的利弊。
4.前苏联教育家苏霍姆林斯基有一句名言：“要让学生抬起头来走
路”，请分析这句话的教育原理。
五、论述题20
1.为什么说学校教育在身心发展中起主导作用？教育怎样适应并促进人
的身心发展？
2.合格的教师应具备哪些互养？
盐城师范学院教育学本科试卷四
一、选择题
1．世界上第一部专门论述教育问题的著作（ ）
A.《伦语》 B．《学记》 C．《师说》 D．《劝学篇》
2. 首次论证班级授课制的教育学著作（ ）
A．《大教学论》 B．《普通教育学》
C. 《教育论》 D．《教育漫话》
3. 首先提出“实验教育学”这一名称的教育家是（ ）
A .夸美纽期 B．赫尔巴特 C．梅伊曼 D．杜威
4. 20世纪50年代以后，提出教育目标分类学的教育家是（ ）
A布鲁纳 B. 赞可夫 C．布卢姆 D．巴班斯基
5. 学校最早产生于（ ）
A．奴隶社会 B．封建社会 C．资本主 D．社会主义社会
6. 教育的本质特征是（ ）
A．人类的本能活动 B．儿童对成人的模仿
C．培养人的社会活动 D．人类认识世界的活动
7. 最早实施“普及教育”的社会是（ ）
A．奴隶社会 B．封建社会
C．资本主义 D．社会主义社会
8. 欧洲奴隶社会中的雅典教育比较重视对年轻一代进行（ ）
A．军事训练 B．政治哲学教育
C．天文数学教育 D．多方面发展的教育
9.对人身心发展起主导作用的因素是（ ）
A．遗传 B．环境 C．教育 D．家庭
10.“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”这句话说明对人发展
有重要作用的因素是（ ）
A．遗传 B．环境 C．教育 D．家庭
11. 在身心发展中起动力作用的因素是（ ）
A．遗传 B．社会环境
C．学校教育 D．个体的主观能动性
12．教育工作必须循序渐进，是由于青少年身心发展具有（ ）
A．顺序性 B．阶段性 C．稳定性 D．个别差异性
13. 政治经济制度决定教育的（ ）
A．性质 B．目的 C．领导权 D．内容、方法
14. 教育对社会政治经济的变革是（ ）
A．起决定作用 B．不起决定作用
C．不起作用 D．起加速作用
15.不同民族的教育具有不同的传统与特点，这说明教育是有（ ）
A．阶级性B．相对独立性C．永恒性 D．历史继承性
16.全方位落实教育的战略地位，首先要树立教育对经济、社会的发展具
有先导作用的思想，这是因为（ ）
A．教育的超前性 B．教育的独立性
C．教育的永恒性 D．教育的历史性
17. 制定我国教育目的的理论基础是（ ）
A．马克思关于人的全面发展学说 B．列宁教育思想C毛泽东论教育 D．邓小平的“三个面向”
18. 片面追求升学率的错误是（ ）
A．注重智育，忽视德育
B．学生基础知识好，实践能力差
C．重视少数尖子忽视大多数学生
D．背离社会主义教育目的
19. 美育是（ ）
A．审美教育 B．音、美、舞教育
C．文学艺术教育 D．五讲四美教育
20.对我国中小学教育中体、智、德、美、劳五育关系的正确认识应当是（ ）
A．德育首位全面发展 B．五育并举相辅相成
C．智育为主，全面发展 D．五育平均发展
21.主张活动课程论的教育家是 （ ）
A．夸美纽斯B．斯宾塞C．杜威D．赫尔巴特
22. 主张开设某些学科训练学生智力的理论是（ ）
A．实质教育论 B．传统教育论
C．形式教育论 D．现代教育论
23. 20世纪50年代后国外对课程进行了改革，其中主张用基础性的的范例性知识武装学生的教育家（ ）
A．赞可夫B．布鲁纳C．根舍因 D．巴班斯基
24.国家对各科教学的统一要求及衡量教学质量的标准是
A．教学计划B．教学大纲C．教科书 D．教学参考资料
25. 在教学任务中处于中心地位起基础作用的是
A．发展学生的智力、体力 B．培养学生能力
C．传授文化科学基础知识与基本技能
D．培养科学世界观与良好道德品质
26. 一般认为传统教育的代表人物是（ ）
A．杜威 B．夸美纽斯C．赫尔巴特 D．凯洛夫
27. 教学过程的本质是（ ）
A．师生双边活动的过程 B．特殊的认识过程
C．促进学生身心发展的过程 D．B+C
28. 教学过程的中心阶段是（ ）
A．激励动机 B．领会知识C．巩固知识 D．运用知识
29. 《学记》提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，这说
明教学要遵循：
A．理论联系实际原则 B．直观性原则
C．启发性原则 D．巩固性原则
30. 《学记》要求教学“不陵节而施”，并提出“杂施而不孙，则坏乱而
不修”，说明教学要遵循（ ）
A．理论联系实际原则 B．直观性原则
C．巩固性原则 D．循序渐进原则
31. 教学中尤其可以培养学生自学能力的方法是（ b ）
A．实验法 B．读书指导法C．实习作业法D．讨论法
32.学生在教师指导下经过自己思考探索所要掌握知识的方法叫 （ a ）
A.研究法
B.讨论法
C.实验法
D.演示法
33. 我国最早采用班级授课制的学校是（ a ）
A．京师同义馆 B．北洋大学生
C．山西大学堂 D．上海蚕桑学校
34. 班级上课是教学工作中的（ b ）
A唯一的组织形式 B．基本的组织形式
C辅助的组织形式 D．完善的组织形式
35．试题难度是否适当将测验的哪些质量指标均有影响（ d ）
A．难度、区分度 B．效度、信度
C．信度、区分度 D．效度、难度
36.用于检查确定学生在学习中现有的知识水平，能力发展的评价（ b
）
A．总结性评价 B．形成性评价
C．诊断性评价 D．相对性评价
37. 教育机智体现了教师劳动的（ b ）而言
A．复杂性 B．创造性C．示范性 D．连续性
38. 教师师德的核心是（ b ）原则内涵
A．爱教育事业、为人师表
B．热爱教育事业、热爱学生
C．热爱学生、为人师表
D．热爱事业、精于业务
39. 当前我国学校德育的内容既要反映社会主义市场经济发展需要，又
要注重共产主义精神的宣传，这说明道德具有（ a ）
A．现实性与理想性B．个体性与社会性
C．基础生与提高性 D．广泛性与先进性
40. 德育过程强调要培养学生的知情意行，说明德育过程具有（ b
）
A．主动性自觉性B．统一性多端性
C．社会性实践性 D．长期性、反复性
1.寓德育于各科教学活动中，是德育的基本途径。
2.自讼是自我修养的最高境界。
3.只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
4德育过程主要是解决学生对客观事物采取的主观态度问题。
5.教育与教育学是同时产生的。
6.奴隶社会的教育具有鲜明的系统性。
7.个体的主观能动性是其身心发展的动力。
8.教育可以生产劳动能力。
9．教师劳动的价值集中体现在升学率上。
10．一个民族受教育的程序决定这个民族人口的数量与质量。
三、配对题
柏拉图 A.人是教育的产物
夸美纽斯 B.教育目的个人本位论
杨贤江 C.“教学与发展”实验
.“模仿、理论、练习”学习过程理论
5.卢梭 E.“教学过程最优化”理论
赞科夫 F.“产婆术”的教学方法
昆体良 G.“发现法”教学
巴班斯基 H.《理想国》
苏格拉底 I.《大教学论》
布鲁纳 J.《新教育大纲》
四、案例分析
1、三年级学生在上看图作文课，老师按照学生的不同程度，把他们分
为三组进行写作，对第一组学生，要求他们按挂在黑板上的画写故事；
对第二组学生，老师就有关图画内容提醒学生注意几个问题；对第三组
学生，老师发给载有故事内容的图片，学生看着图片把故事内容中空缺
的单词填写进去。
在讲解新课时，老师对不同学生布置不同要求的预习作业，要求第
一组学生描绘刚听过的故事，并把它写出来；要求第二组学生回答问题；要求第三组学生按照预先发给他们的提纲倾听故事。在检查知识掌握情况时，要求第一组学生负责对大家的回答作评论；要求其余二组的学生回答难度不同的问题。请评价该老师的教学方法，这些方法在实现教学目的中有何作用？
2．王二对武术很感兴趣，天天放学后都要和几个同学一起练武。学校成立了武术队，他多次请求参加，但因学习成绩不好，一直未被批准。现在他除了按时去看武术队训练外，纪律越来越差，你认为是否应当满足他的要求？为什么？
3．在对学生进行青春期教育时，北京某教师创造了冷冻学生早恋感情的“三步教育法”。即第一步尊重学生；第二步“冷冻感情”，就是教育学生要学会克制自己的感情，在中学阶段不发展恋情；第三步“建立合同”，即建立一种口头上的许诺，促使其“冷冻”的完成，教师与有早恋行为的学生商定：你们的任务是好好学习，不必担心以后谁也见不到谁，等你们成长适时且双方似有思恋之情时，老师会帮助你们。如学生违约则及时给予批评教育。请分析“三步教育法”的德育原理。
4、某英语教师在教由莫伯桑的短篇小说改编的剧本The lost Necklace—课时，采用以下方法：教师只向学生们介绍了作者的生平、代表作和故事发生的时代背景，讲了几个重点词的用法，然后就让学生自愿结合，结成表演小组，自报角色，自行排练，自定服装、情节、道具，在教师规定的时间内将成果展示给全班同学。一周以后，以英语晚会的形式五个小组的同学向大家汇报学习成果，不同组的人刻画出了不同性格的Marthilde和Pierre。通过这次晚会，使一些英语成绩不好的人有了自信心，他们其他方面的才能也得以展现，学生们的想象力、创造力大大超出老师的预料，也坚定了老师教好英语的信心、决心。请分析该老师教学成功的原因。
五、论述题（每题10分，20%）
1、 简述教育与社会生产力的关系。
2、 联系自身实际，说明你打算如何培养自己成为一名合格的中
学教师。
盐城师范学院教育学本科试卷五
一、选择题
1.社会教育学主要研究的是（ a ）
A.社会教育 B家庭教育 C学校教育 D.自然形态教育
2.教育规律是（ d ）
高等教育学参考题 一、单选题 1、一般认为，现代高等学校的直接源头是（C）。 A 雅典大学 B 古巴比伦“寺庙学校 C 欧洲中世纪大学中国“太学” 2、（D）是中国自唐、宋以来最主要的私学高等教育形式。 A 右学 B 国子监 C 辟雍 D 书院 3、（A）率先领导了19世纪世界高等教育发展史上大学职能的大变革。 A 德国 B 法国 C 美国 D 英国 4、晚清设立的（D）是我国近代第一所国立大学。 A 天津西学学堂 B 南洋公学 C 山西大学堂 D 京师大学堂 5、（A）的创建标志研究型大学的产生。 A 柏林大学 B 剑桥大学 C 牛津大学 D 约翰·霍普斯金大学 6、提出“多元化巨型大学”概念的当代著名高等教育思想家是（B） A 布鲁贝克 B 科尔 C 郝钦斯 D 弗莱克斯纳 7、（A）的颁布，推动了美国赠地学院运动的兴起，引导了美国大学适应社会需求、服务社会的发展趋向。 A 莫里尔法案 B 退伍军人法案 C国防教育法案 D高等教育方向法 8、（B）是学校人才培养目标与培养规格的具体化。 A 培养方案 B 课程体系 C 专业设置 D 学制设置 9、（A）是高等学校的中心任务。 A 教学 B 科研 C 服务社会 D 文化传承 10、高等学校教学过程主要是围绕（B）而展开。 A 学科 B 专业 C 课程 D 培养计划 11、依据办学主体的不同，下列国家中，高等教育办学形式结构属于私立主导型的是（D）。 A 美国 B德国 C 荷兰 D 日本 12、下列国家中，高等教育管理体制属于地方分权型的是（A）。 A 美国 B 日本 C 法国 D 俄罗斯 13、按照著名学者马丁·特罗的划分标准，适龄人口高等教育入学率在（A）为
教育学（一） 总分：110 一、单选题（共15题，共30分） 1、教育学研究的对象是（）(2分) A:教育现象 B:教育问题 C:教育事实 D:教育规律 2、强调义务教育服务于所有国民的发展需要，说明义务教育具有（）(2分) A:公共性 B:科学性 C:国际性 D:终身性 3、1922年，中华民国政府颁布的学制是（）(2分) A:壬寅学制 B:癸卯学制 C:壬子学制 D:壬戌学制 4、学校建筑、校园布局等属于校园文化中的（）(2分) A:精神文化 B:物质文化 C:制度文化 D:交往文化 5、主张“发展等于遗传与环境之和”观点的是（）(2分) A:遗传决定论 B:辐和论 C:环境决定论 D:教育万能论 6、人们常说“生活教育了我”，这里的“教育”是指（）(2分) A:正规教育 B:学校教育 C:制度化教育 D:非正规教育 7、受聘教师主动请求用人单位解除聘任合同，这是教师聘任制中的（）(2分) A:招聘 B:续聘 C:解聘 D:辞聘
8、小学四年级数学课程标准规定：理解四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。这样的教学要求是（）(2分) A:教育目的 B:培养目标 C:课程目标 D:教学目的 9、中小学教师编写的“教案”称作（）(2分) A:课时教学计划 B:课题教学计划 C:单元教学计划 D:学期教学计划 10、学生通过书本认识世界，其认识特点是（）(2分) A:认识的直接性 B:认识的间接性 C:认识的教育性 D:认识的交往性 11、首次把“教育学”作为一门独立的科学提出来的是（）(2分) A:培根 B:夸美纽斯 C:康德 D:赫尔巴特 12、确认学生享有按国家规定获得奖学金权利的法律是（）(2分) A:宪法 B:民法 C:教育法 D:未成年人保护法 13、17世纪，德意志的某些公国开始颁布强迫教育法令，这一时期教育立法处于西方国家教育法发展的（）(2分) A:零星立法阶段 B:专门立法阶段 C:广泛立法阶段 D:综合立法阶段 14、将教师任务概括为“传道、授业、解惑”的教育家是（）(2分) A:孔子 B:董仲舒 C:韩愈 D:朱熹 15、同样的试卷先后两次测查同一批学生，其测验的分数比较接近，说明该项测验具有（）(2分)
盐城师范学院校徽 盐城师范学院，是江苏省属高等师范本科院校，坐落在江苏沿海开放城市盐城市。 学校创建于1958年，前身是盐城师范专科学校和盐城教育学院;2002年国家级重点中专盐城商业学校并入;2013年该校入选新疆维吾尔自治区“国培计划”项目——农村小学语文教师脱产置换培训项目。 截至2016年5月，学校有通榆和新长两个校区，校园占地面积近1500亩，校舍建筑面积58万平方米;现有70个本科专业，其中师范类18个，非师范类52个;在校生36000余人，其中全日制本科在校生21000余人，成人学历教育学员15000人。 历史沿革 学校前身是创建于1958年盐城师范专科学校; 1963年，盐城师范专科学校停办; 1976年，建立江苏师范学院盐城分院; 1978年，经国务院批准，重建盐城师范专科学校; 盐城教育学院的前身为创建于1959年盐城教师进修学院; 1969年，盐城教师进修学院停办; 1979年，盐城教师进修学院复办; 1983年，盐城教师进修学院更名为盐城教育学院; 1999年3月，经教育部批准由原盐城师范专科学校和原盐城教育学院合并组建盐城师范学院;
2002年，创建于1958年的国家级重点中专原盐城商业学校并入盐城师范学院。 2007年12月7日，学校通过教育部本科教学水平评估。 校园文化 校训 厚德、博学、笃行、求真 厚德，言主体内在的素质、操行和境界，弘扬崇高思想情操和道德修养，继承优秀传统道德，兼容吸收人类道德文明，树立高尚道德。强调德、智、体全面发展，德是至关重要的，事关培养合格的建设者和劳动者。因此，学校把德育放在首位，坚持正确的教育方向，加强对广大师生员工的道德教育。故“厚德”是做人的根本，也是我们必须践行的道德准则。 博学，意谓为学要广泛的猎取，培养充沛而旺盛的好奇心，还意味着博大和宽容。博学是对知识追求的强烈愿望，是对每个人自身发展和完善的客观要求，也是古往今来人们成就事业、开启知识宝库的必由之路。广博学习，要求师生要博览群书，采众家所长;要拓宽知识面，厚基础、宽口径;要博学多闻，厚积薄发，以适应新时代新形势的要求。以“博学”为做学问之道，方能学有所依、学有所成、学有所用。此外，博学还要求视野超前，胸襟开阔，严于律己，宽以待人。笃行，其意为坚定、忠诚，重视实践，一心一意，践行不倦。笃行与博学、审问、慎思、明辨而共同形成了修养的原则，并强调只要不间断地进行修养，就必能达到“愚必明，柔必强”的效果。
盐城师范学院考试试卷 2006 - 2007 学年第一学期 物电院电子信息工程专业《传感器原理与应用》试卷A 班级学号姓名 一、填空题（本大题30空 ,每空1分,共30分） 1. 电容传感器的转换电路除可用谐振调幅和调频电路外，较多采用的 电路还有、、、。 2.将温度转换为电势大小的热电式传感器是传感器，而将温 度变化转换为电阻大小的热电式传感器是（金属材料）或（半导体材料）。 3.用于制作压电传感器的常用压电材料是和。 4.在磁敏式传感器中，传感器和传感器属于体型磁 敏传感器，和属于结型磁敏传感器。 5. 光纤传感器由光源、光纤和三部分组成，光纤传感器一般分 为两大类，即传光型光纤传感器，也称为非功能性光纤传感器，另一类是光纤传感器，也称为光纤传感器，前者多使用光纤，而后者只能用光纤。 6.基于外光电效应的器件有和；基于内光电效 应的器件有、、等。 7. 湿敏电阻是一种随环境变化而变化的敏感元件。 8. 目前常用的数字式传感器有、、、四 大类。 9. 氧化型气体吸附到N型半导体气敏元件上，将使截流子数目减少， 从而使材料的电阻率_ __。
二、选择题（本大题10小题 ,每小题2分,共20分） 1．目前，我国使用的铂热电阻的测量范围是（）。 A. －200~850?C B. －50~850?C C. －200~150?C D. －200~50?C 2．通常用应变式传感器测量（）。 A.温度 B.密度 C.加速度 D.电阻 3.在光线作用下，半导体电导率增加的现象属于（）。 A. 外光电效应 B. 内光电效应 C. 光电发射 4.位置敏感器件的缩写为 ( )。 A.PSD B. CCD C.PZT 5. 常见的数显游标卡尺用( )作基准器件。 A.感应同步器 B. 光栅尺 C.容栅尺 6．气敏传感器中的加热器是为了( )。 A．去除吸附在表面的气体 B. 去除吸附在表面的油污和尘埃 C．去除传感器中的水分 D. 起温度补偿作用 7. 霍尔效应中，霍尔电势与（）。 A．霍尔常数成正比B．霍尔常数成反比 C．霍尔元件的厚度成正比D．霍尔元件的厚度成反比 8.压电陶瓷传感器与压电石英晶体传感器的比较是（）。 A．前者比后者灵敏度高得多B．后者比前者灵敏度高得多 C．前者比后者性能稳定性高得多D．后者比前者性能稳定性高得多9．计量光栅上出现莫尔条纹的条件有（）。 A．两块栅距相等的光栅叠在一起B．两块光栅的刻线之间有较大的夹角C．两块光栅的刻线之间有较小的夹角D．两块光栅刻线之间必须平行
高等教育学考试题库 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
《高等教育学》考试范围 一、名词解释 高等教育:是在完成高级中等教育基础上实施的培养社会各类高级专门人才的专业教育。 教育规律:指教育发展过程中的本质联系和必然趋势，是教育工作必须遵循的客观法则 通才教育:指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。 社会本位论:强调社会对教育的制约作用，主张根据社会需要确定教育目的和教育活动。 教育方针:是教育工作的宏观指导思想，是国家或正当根据一定社会的政治、经济要求，为实现一定时期的教育目的而规定的教育工作的总方向。 高等教育目的:是高等教育工作遵循的总方向，但它代替不了不同级别、不同类型、不同层次高等学校对所培养的人的特殊要求。专业:指高等教育培养学生的各个专业领域，是根据社会专业分工需要和学科体系的内在逻辑划分的学科门类。 层次结构:指不同要求和成都的高等教育的构成状态，包括专科教育、本科教育和研究生教育，又称第一级、第二级、第三级高等教育。 教学过程:是师生在共同实现教学任务中的活动状态变换及时间流程。 高校教学原则:是在总结高等学校教学经验、基础上，依据高等教育教学目的，反映高校教学规律，制定的知道高校教学工作的基本要求 潜在课程:不在教学计划中反映，不通过证实的教学进行，但对学生的知识、情感、意志、信念、行为和价值观等方面起着潜移默化的作用，促进或干扰着教育目标的实现。 教学组织形式:指为了有效地完成教学任务而形成的教学活动的一定结构方式。 学分制:是以学生取得的学分数作为衡量其学业完成情况的基本依据，并据此进行有关管理工作的教学制度。 学制:指一个国家各级各类学校的系统，它规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们之间的关系。 学位:是高等院校授予的头衔，它标志着被授予者的受教育成都和学术水平在某一领域已达到的标准。 文化（狭义）:指以社会意识形态为主要内容的观念体系，是宗教、政治、道德、艺术、哲学等意识形态所构成的领域。 大学文化:是以大学为载体，通过历届师生的传承和创造，为大学所积累的物质成果和精神成果的总和。 二、简答 （1)简述教育的本质； 社会制约性；历史性；阶级性；生产性；民族性；相对独立性； （2）简述当代高等教育理论的发展趋势。 1.高等教育学的问题领域在不断扩大； 2.高等教育学的研究范式在发展； 3.高等教育学理论基础不断扩展； 4.高等教育学理论与教学改革的联系日趋加强； 5.高等教育学术理论的国际化影响越来越明显。 （3）为什么说高等教育是推动生产力发展的强大动力 1.高等教育是提高劳动者能力的重要手段； 2.高等教育实现着知识的再生产和知识创新； 3.高等教育是知识经济社会发展的重要因素，为社会带来巨大的经济价值。 （4）简述高等教育目的的作用。 1.导向作用； 2.调控作用； 3.评价作用； 4.激励作用。 （5）简述我国高等教育未来突出强调的素质培养。 1.要求具有进取、开拓、创新精神，用于迎接时代挑战； 2.要求具有合理的知识结构； 3.要求具有合理的能力结构； 4.要求具有开创意识、竞争意识、效益意识和法律意识； 5.要求具有较高的道德和理性； 6.要求具有国际意识。 （6）大学职能体系发展的影响因素有哪些 1.社会经济发展； 2.科学发展； 3.大学内在逻辑。
一、单项选择题（下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分） 1.我国学校产生于公元前1000多年的（）。 A.商代 C.夏朝 B.周代 D.春秋 2.以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代（）。 A.希腊 B.埃及 C.斯巴达 D.雅典 3.我国封建社会后期教育的主要内容是（）。 A.六艺 B.八股文 C.自然科学 D.四书 、五经 4.提出“泛智教育”思想的教育家是（）。 A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.洛克 D.杜威 5.在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（） A.孔子 B.孟子 C.墨翟 D.荀子 6.我国最早使用“教育”一词的是（）。 A.孔子 B.孟子 C.许慎 D.朱熹 7.教育的生物起源说的代表人物是（）。 A.达尔文 B.布厄迪尔 C.勒图尔诺 D.孟禄 8.古希腊“百科全书式”的哲学家是指（）。 A.柏拉图 B.亚里士多德 C.苏格拉底 D.卢梭 9.被称之为“现代教育学之父”的教育家是（）n A.赫尔巴特 B.康德 C.培根 D.夸美纽斯 10.世界上最早系统地论述教学理论的专著是（）。 A.中国古代的《学记》 B.古代印度的《吠陀 C.柏拉图的 D.亚里士多德的《政治学《理想国》 11.世界上最早颁布义务教育法的国家是（）。 A.英国 B.美国 C.德国 D.法国 12.制度化教育建立的典型表现特征是（）。 A.学校的产生 B.学制的建立 C.教育实体的出现 D.定型的教育组织形式出现 13.教育学作为一门独立的学科萌芽于下列哪部教育论著？（）。 A.《学记》 B.《普通教育学》 C.《大教学论》 D.《教育论》 14.以“教育的多元化”为教育特征的是（）。 A.古代 B.文艺复兴后的欧洲 C.近代 D.现代 15.终身教育思想形成于20世纪50年代末60年代初的欧洲，由（）首先提出。 A.保罗?郎格朗 B.杜威 C.洛克 D.卢梭 16.美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（）。 A.白板说 B.做中学 C.儿童中心主义 D.实质教育派 17.教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于（）。 A.赫尔巴特 B.杜威 C.康德 D.洛克 18.1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（）。 A.凯洛夫 B.赞可夫 C.布鲁纳 D.维果斯基 19.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）。 A.《教师资格条例》 C.《（教师资格条例）实施办法》 B.《教师资格认定的过渡办法》D.《中华人民共和国教师法》 20.提出“让一切男女儿童都受教育”的普及教育思想家是（）。
盐城师范学院高层次人才引进待遇单位：万元 人才类型服务 期 安家费 (分期支付 科研启 动费 （文/ 理） 基本要求附加待遇备注 具有博士 学位的教授8年35-40 5/10 年龄不超过50周 岁。 ①如属紧缺专 业，安家费增加5万 元； ②如为博导，购 房补贴增加5万元； ③如近3年有省部 级及其以上科研奖励 或正在主持省部级及 其以上科研项目并转 入我校的，安家费增 加3-5万元，另外项 目经费按学校规定标 准配套。 ④随学术团队引 进的其他主要成员 （非学术带头人）安 家费增加2-3万元。 1、报 到时提 供过渡 住房； 2、配 偶安置 问题面 议。 教授8年30-35 5/10 年龄不超过45周岁。 博士（后）8年10-15 3/5 年龄不超过40周 岁。 ①如属紧缺专 业，安家费增加1-3 万元； ②如近3年有省部 级及其以上科研奖励 或正在主持省部级及 其以上科研项目并转 报到时 提供过 渡住 房。
入我校的，安家费增加2-3万元，另外项目经费按学校规定标准配套。 ③具有博士学位的副教授，安家费增加2-3万元。 ④随学术团队引进的其他主要成员（非学术带头人）安家费增加1-2万元。 ⑤教学、科研能力强的优秀博士，3年内，在完成学校规定的教学、科研工作量的基础上，享受校内副教授待遇。 15-20 5/8 中科院、社科院、“985”或“211”等高校毕业，年龄不超过40周岁。 学术团队需要引进学术团队 的研究方向及学 科：（1）滩涂围 垦、盐土农业； （2）环境科学与工 程；（3）新能源 （化学电源、光 伏）；（4）海洋科 学；（5）生态学； （6）区域经济学； （7）城乡规划学； （8）中国语言文 学；（9）生物学； （10）工商管理； （11）数学； （12）化学工程与 技术；（13）马克 学术团队负责人参照 特聘教授、学科及学 术带头人待遇（参见 《盐城师范学院特聘 教授、学科及学术带 头人招聘公告》）， 其他成员待遇同本方 案同类人员待遇。
运筹学期末考查 要求：（1）请用A4纸打印，并交上电子文稿。 （2）页面设置：页边距上、下2，左边距2.5，右边距2。 （3）正文字体宋体小四号，单倍行间距，所有公式函数用公式编辑器打印，图表在word （也可以用几何画板）中打印，不得以图片剪切方式出现。 （4）附答题封面样表页末。 （题1，2，3选作一题） 1.若(1)X ,(2)X 均为某线性规划问题的最优解,证明在这两点上的所有点也是该问题的最优解. 2.若X 为某线性规划问题经单纯形法迭代得到最终单纯形表上的可行解， j σ(1,2,,)j n = 为其检验数,试说明: (1)当0j σ≤(1,2,,)j n = 时, X 为最优解; (2)存在某个0j σ>,而其对应的列向量j P 所有分量都0ij a ≤,则所给问题为无界解. 3.现有线性规划问题 1 1 ()max (1,2,,)..0(1,2,,)n j j j n ij j i j j L z c x a x b i m s t x j n ===?==???≥=?∑∑ 用二阶段法计算,由第一阶段得到 11 ()min (1,2,,)..0(1,2,,),0(1,2,,) m n i i n ij j n i i j j n i L z x a x x b i m s t x j n x i m +=+=+=?+==???≥=≥=?∑∑ 证明:L 有可行解的充分必要条件是L 的最优解*0f =. （题4，5，6选作一题） 4.试判断下列说法的正误,并说明理由: (1)在单纯形法迭代中,任何从基变量中替换出来的变量在紧接着的下一次迭代中会不会立即再进入基变量.为什么? (2)会不会发生在一次迭代中刚进入基变量的变量在紧接着的下一次迭代中立即被替
《 教育学》课程网上考试题库 第一章 教育学概述 一、单项选择题 1 、我国古代儒学教育理论的奠基人是（ ）。 A ）王夫之 （B ）孔子 答案：B 、我国古代最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（）。 A ）《师说》 （B ）《颜氏家训》 （C ）《学记》 答案：C 、被公认为第一本现代教育学著作是（ ）。 A ）《普通教育学》 （ B ）《爱弥儿》 答案：A 、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵守原则是（）。 A ）因材施教原则 （B ）巩固性原则 （C ）启发性原则 （D ）循序渐进原则 答案：C 、捷克教育家夸美纽斯在（ ）一书中开宗明义地把教学看成是“把一切事物教给一切人 类的全部艺术”。 A ）《理想国》 答案：B 、将教学看成是“把一切知识教给一切人的艺术”是哪一位教育家（ ）。 （ （C ）朱熹 （D ）颜之推 2 （ （D ）《进学解》 3 （ （C ）《教育漫话》 （D ）《民主主义与教育》 4 （ 5 （ （B ）《大教学论》 （C ）《教育漫话》 （D ）《大教育论》 6 （ A ）杜威 答案：B 、推动教育学发展的内在动力是（ ）发展。 A ）教育规律 （B ）教育价值 答案：D 、我国的第一部马克思主义教育学著作是（ ）。 （B ）夸美纽斯 （C ）布卢姆 （D ）布鲁纳 7 （ （C ）教育现象 （D ）教育问题 8 （ A ）商务印书馆编的《教育学》 C ）凯洛夫的《教育学》 （B ）杨贤江的《新教育大纲》 （ （D ）钱亦石的《现代教育原理》 答案：B 、教育学研究的对象是（ ）。 A ）教育现象 （ B ）教育方针 9 （ （C ）教育政策 （D ）教育 理论 答案：A
教育学试题 一、单选题：（每小题2分，共40分） 1．法国社会学家利托尔诺（C．letourneau）和美国教育学家沛西·能（T．P.Nunn）是下列哪个 教育起源说的代表人物：（B） A．神话起源说B．生物起源说C．心理起源说D．劳动起源说 2．从学校教育的产生看，学校这种专门的教育组织和活动形式首先出现在（B） A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会 3．教育的文化功能，最根本的就是实现文化的：（C） A．保存B．延续C．创新D．选择 15．（A）教育本质观认为，教育属于政治经济，通过培养人为社会的政治经济服务。 A．政治经济说B．生产力说C．社会实践说D．特殊范畴说 16．教育最深远的功能是：（B） A．影响个体功能B．影响文化功能 C．影响经济功能D．影响政治功能 17．从课程的表现形式来看，校园文化属于：（C） A．显性课程B．校本课程C．隐性课程D．综合课程 18．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是：（A） 页脚内容
A．启发性原则B．循序渐进原则C．因材施教原则D．可接受原则19．在师生关系上持“教师中心论“的是以（A）为代表的传统教育派师生观。 A．赫尔巴特B．杜威C．洛克D．夸美纽斯 20．汉语中最早将“教”和“学”连用的是在战国时期的哪本着作（C） A、《说文解字》 B、《礼记·学记》 C、《孟子·尽心上》 D、《论语》 二、多项选择题（每小题2分，共20分） 1、在中国，奴隶制社会初期的早期学校称为（ABCD） A、庠 B、序 C、学 D、校 E、馆 2、我国古代的《四书》是指（ACDE） A A A 9、以下着作和作者匹配正确的有（ABDE） A、《政治学》——亚里士多德 B、《父母必读》——马卡连柯 C、《爱弥儿》——洛克 D、《雄辨术》——昆体良 E、《巨人传》——拉伯雷 页脚内容
《C语言程序设计A》试卷(B卷) 班级学号姓名 一、选择题：（每题1分，共计20分） 1、C语言规定：在一个源程序中，main函数的位置( C)。 A）必须在最开始 B）必须在系统调用的库函数的后面 C）可以任意 D）必须在最后 2、设a为5，执行下列语句后，b的值不为2的是（C）。 A）b=a/2 B）b=6-(--a) C）b=a%2D）b=a>32:1 3、若a=-14,b=3,则条件表达式a教育学试题及答案
全国教师教育网络联盟入学联考 （专科起点升本科） 教育理论备考试题库 教育学部分 一．单项选择题（每题一分，共60小题） 1.“教学相长”一语出自___________。 A.《论语》 B.《学记》 C.《孟子》 D.《道德经》 2.卢梭的人性观是___________。 A. 性善论 B. 性恶论 C. 性不善不恶论 D. 善恶兼有论 3.《教育漫话》一书是___________的着作。 A. 夸美纽斯 B. 洛克 C. 斯宾塞 D. 裴斯泰洛齐 4.___________是教育实践活动的起点。 A. 教育评价 B. 教育目的 C. 教育体制 D. 教育方法 5.教育科学体系中的基础学科是___________。 A. 教育学 B.教育哲学 C.教育社会学 D.教育方法 6.杜威关于教育目的的主张是：___________ A. 个人本位目的论 B. 社会本位目的论 C. 神学目的论 D. 教育无目的论 7.美国学者卡罗尔提出的教学法是___________。 A. 快乐教学法 B. “纲要信号教学法” C. “掌握学习”教学法 D. 导学式教学法 8.一个教师在同一个教室的一节课内向两个以上不同年级的学生同时进行教学的组织形 式___________。 A. 小班教学 B. 复式教学 C. 班级授课 D. 分组教学 9.1902年清政府仿照日本的学制颁布了___________ A. 壬寅学制 B. 癸卯学制 C. 新学制 D. 壬子癸卯学制 10.根据一个国家政治、经济、生产力发展和实施教育目的的需要而建立的整个教育组织 系统叫做___________ A.教育体制 B. 教育目的 C. 教育规划 D. 教育制度
现代教育学》试题库及答案
绪论 一、单选题 1．标志教育学成为一门学科是的出版。 A．培根的《论科学的价值与发展》B．夸美纽斯的《大教学论》 C．洛克的《教育漫话》D．赫尔巴特的《普通教育学》 2．“人类教育心理学化”，这一观点是首先提出的。 A．裴斯泰洛齐B．卢梭C．杜威D．赫尔巴特 3．提出完整的绅士教育理论体系的是 A．培根B．格斯纳C．洛克D．克伯屈 4．“把一些事物教给一切人类的全部艺术”指的是 A．卢梭的《爱弥儿》B．夸美纽斯的《大教学论》 C．赫尔巴特《普通教育学》D．裴斯泰洛齐的《林哈德与葛笃德》 5．被誉为世界上最早的教育专著是 A．《大学》B．《论语》C．《学记》D．《礼记》 二、判断题（正确的用“√”，错误的用“×”） 1．《论语》是孔子所写的有关哲学、政治、伦理和教育的著作。（）2．赫尔巴特在论述教育的途径、方法和手段时是以心理学作为其理论基础的。（） 3．德国教育学家梅伊曼和拉伊主张教育研究要“科学化”（） 三、材料分析题 “所谓现代教育学就是现代社会的教育学”。 四、论述题 1．教育学经历了哪些不同的发展阶段，不同阶段的特点是什么？ 2．你认为现代教育学的研究对象是什么？ 第一章现代教育的本质 一、单选题 1．西方近代关于教育起源问题的第一个具有代表性的观点是。 A．教育的生物起源论B．教育的心理起源论 C．教育的劳动起源论D．教育的生活起源论 2．“君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。这反映了。
A．古代教育具有鲜明的阶级性；B．古代教育具有鲜明的等级性 C．古代教育脱离生产劳动D．古代教育形式简单 3．教育本质的“双重属性说”认为，教育本来具有双重性质。 A．上层建筑和生产力B．上层建筑和为阶级斗争服务 C．为阶级斗争服务和为发展经济服务D．为发展经济服务和为传递文化和促进人的发展服务 4．教育起源于。 A．人类早期的心理摹仿；B．人类的生产劳动； C．生物界老动物对幼小动物的照料D．本问题还有待于进一步研究 5．在教育阶段，教育与生产劳动是完全分离的。 A．古代B．近代C．现代D．当代 6．在有史以来的教育中，除以外，都具有阶级性的特征。 A．三代教育B．近代教育C．现代教育D．原始教育 7．对于教育学的发展阶段，国外比较典型的三分法是把它分为三个阶段。 A．萌芽阶段、形成阶段、科学阶段B．萌芽阶段、独立阶段、科学阶段C．萌芽阶段、独立阶段、发展阶段D．形成阶段、独立阶段、理论深化阶段 8．“学而时习之”、“学而不思则罔，思而不学则怠”等有关教育的论述见之于对后世影响极大的。 A．《学记》B．《论语》C．《大学》D．《孟子》 9．早在古希腊时期，著名思想家就提出了“什么是教育”的问题，针对雅典关心培养具有什么类型身心教养市民所发出的议论，进出“美德是否可教”的命题。 A．亚里士多德B．柏拉图C．苏格拉底D．昆体良 10．近代最早的一部对后世有深远影响的教育学著作是《》。 A．学记B．论语C．教育漫话D．大教学论 11．裴斯泰洛齐一生写了许多教育论著，其中最著名的是《》。 A．大教学论B．爱弥尔C．教育漫话D．林哈德与葛笃德 12．教育学真正成为一门学科，标志性的事件是《》的出版。 A．普通教育学B．大教学论C．教育漫话D．民主主义与教育 13．作为专门术语，“范式”这一概念是由在《必要的张力》一书中最先提出的。 A．杜威B．赫尔巴特C．库恩D．柏拉图 二、多选题
2019年盐城师范学院黄海学院 篇一：【盐城师范学院排名】盐城师范学院特色专业-盐城师范学院录取分数线 高考派-高考志愿填报专家 【盐城师范学院排名】盐城师范学院特色专业-盐城师范学院录取分数 线 盐城师范学院是江苏省属公办高等师范本科院校，坐落在江苏沿海开放城市盐城市市区。学校现有通榆和新长两个校区，校园占地面积近1500亩，校舍建筑面积58万平方米。图书馆馆藏文献200余万册，各类阅览座位5000余个。学校现有全日制本科在校生20000余人，成人学历教育学员8000人。设有文学院、经济法政学院、马克思主义学院、社会学院、外国语学院、音乐学院、美术学院、教育科学学院、数学科学学院、物理科学与电子技术学院、化学化工学院、生命科学与技术学院、城市与资源环境学院、体育学院、信息科学与技术学院、商学院等16个二级学院，1个民办二级学院黄海学院。有50个本科专业，其中师范类17个，非师范类33个。学校现有教职员工1500余人，其中专任教师1050余人。专任教师中有正高职人
员110余人、副高职人员350余人、硕士578人、博士200人。有60余名教师应聘担任南京大学、河海大学、苏州大学等高校硕士生导师或博士生导师。学校与韩国、英国、俄罗斯、澳大利亚等国家的20多所高校建立友好协作关系，开设国际课程实验班，联合培养本科生；与河海大学、南京师范大学、江苏师范大学、天津师范大学、常州大学、苏州科技学院、青海师范大学等高校联合培养研究生。学校建有国家级特色专业建设点3个，省级特色专业5个，省级重点建设学科4个，省级实验教学示范中心7个，省级重点实验室1个，省级重点建设实验室1个，省级哲社研究基地1个，省级决策咨询研究基地1个，省级哲社研究基地培育点1个，是国家级语言文字规范化示范校、江苏省教育厅指定的盐城市高校教学联合体牵头单位、省级中小学骨干教师培训基地、新课程省级培训基地和高校现代教育技术省级培训基地。坚持打好“师范、沿海、老区”三张牌，以服务求支持，以贡献促发展，在服务区域发展中强化教师教育和服务沿海等方面的办学特色，打造核心竞争力。近两年来，学校获得国家项目23项、省部级项目45项。学校有多项成果获国家和江苏省优秀教学成果奖、科技成果奖。学生在全国、全省大学生有关技能竞赛中多次获得优异成绩。毕业生就业率达97%以上。同时，近几年来还有1000 多名毕业生考取中国科学院、南京大学、东南大学、浙江大学等国内重要科研机构和著名高校的研
盐城师范学院考试试卷小学教育专业《小学语文教学法》试卷 函授点年级学号姓名得分 一、填空题（本大题共10小题 ,每小题1分,共10分） 1、目前的语文课程改革，是建国以来的第次改革。 2、语文是，是。和的统一。 3、“三拼法”是指把的拼音方法。 4、汉字是三个因素构成的方块字。 5、写字时一般要求学生做到一寸、一拳、一尺。 6、语句训练方式：、、、、 。 7、小学生聚积作文材料，一是从汲取，二是从吸收。 8、改写就是，使之成为一篇文章。 9、、三维评价目标包括。 10、口语交际的总目标要求学生通过口语交际训练：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中， 。 二、名词解释（本大题共5小题,每小题3分,共15分） 1、表意文字 2、直呼法 3、讲授教学法 4、作文讲评 5、小学语文教学工作常规 三、简答题(本大题共5小题,每小题5分，共25分 ) 1、语文课程的基本理念 2、背诵的训练方法 3、作文指导的主要任务 4、语文课程标准对写字的总的要求 5、汉语拼音教学中的演示法 四、论述题(本大题共2题，每小题10分，共20分) 1、结合口语交际实际论述口语交际训练的特点。
2、结合具体的教学实际解说自主的学习方式。 五、教学实践题(本大题共1题，共30分) 认真钻研后面的这篇小学语文教材，然后根据所学习过的教学理论和方法，根据小学三年级学生的具体实际设计一个阅读教学的方案。 要求：⑴认真研究教材，确定明确的教学目标；⑵教学方法的选择必须体现三年级学生的实际； ⑶教学重点、难点的确定力求合理、恰当；⑷要体现课改的精神；⑸体现语文教学的原则和特点； ⑹教学方案的结构要力求完整；⑺教学过程安排科学、合理、有一定的可操作性。 附：课文 开天辟地(苏教版国标本小学语文实验教材四年级上12课) 传说在很久很久以前，天和地还没有分开，整个宇宙混沌一团，像个大鸡蛋。 有个叫盘古的大神，昏睡了一万八千年。一天，大神醒来，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听“咔嚓”一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。大神见身边有一把板斧、一把凿子，他随手拿来，左手持凿，右手握斧，对着眼前的黑暗混沌，一阵猛劈猛凿，只见巨石崩裂，“大鸡蛋”破碎了。轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。 天和地分开后，盘古就头项天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。 天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。这样又经过了一万八千年，天升得极高了，地变得极厚了，盘古的身体也长得极长了。 这样巍峨的巨人，就像根柱子似的，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。 几千万年过去了，天不再升高，地不再加厚，而盘古也已精疲力竭。他知道天地再也不会合拢，就含着微笑倒下了。 临死的时候，他的身躯化成了万物：口中呼出的气变成了风和云，发出的声音变成了轰隆的雷霆，左眼变成了光芒万丈的太阳，右眼变成了皎洁明媚的月亮，隆起的肌肉变成了三山五岳，流淌的血液变成了奔腾的江河，筋脉变成了纵横交错的大道，皮肤变成了万顷良田，就连流出的汗水也变成了滋润万物的雨露甘霖。 就这样，盘古以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物。 生字表：斧丈厚柱拢竭液纵肤 1、朗读课文，背诵第六、七、八自然段 2、读读下面的词语。 混沌巍峨开天辟地冉冉上升 雷霆合拢精疲力竭纵横交错 3、下面的句子有什么特点你还能从课文里找出这种类型的句子吗
关于做好2011年应届优秀大学毕业生选调推荐工作的 通知 盐师院委组…2011?4号 关于做好2011年应届 优秀大学毕业生选调推荐工作的通知 各二级学院党总支、有关部门： 为引导和鼓励优秀高校毕业生到基层和生产一线锻炼成长，大力培养基层党政后备人才，根据省委组织部、省人力资源和社会保障厅、省公务员局《关于做好2011年应届优秀大学毕业生选调工作的通知》（苏组通…2011?12号）精神，现就做好我校2011年应届优秀大学毕业生选调推荐工作通知如下: 一、选调对象及推荐名额 我校本次省选调生推荐对象为2011年全日制本科应届优秀毕业生。 根据苏组通…2011?12号通知要求，今年全省计划选调全日制普通高校本科以上应届毕业生350人（不含委培生和定向生）、推荐计划共3000名左右（含不低于30%的研究生），下达我校推荐计划为20人（其中女生比例不超过30%）。各二级学院向学校推荐选调生预备人选名额分配表见附件1。 二、选调条件 2011年选调生推荐预备人选应具备以下基本条件： 1．政治素质好，学习成绩优，组织能力强，志愿到基层一线和艰苦地区工作； 2．中共党员或中共预备党员； 3．在大学期间，担任过班长及以上学生干部，包括班级班长（团支部、党支部书记）、二级学院学生会（团总支）中层正职、校学生会（团委）中层副职、校级协会（社团）副职及以上职务和其他相当职务，任职时间1学年以上；
4．年龄一般不超过24周岁，即1986年7月1日以后出生； 5．身体健康； 6．法律、法规规定的其他条件。 四、工作步骤 1.发布公告。学校通过印发有关通知和在校园“党建工作”网页（https://www.doczj.com/doc/d94349916.html,/）上公布的方式，向全校应届毕业生公布本次选调工作方案。 2.组织报名。各二级学院及时组织有关班级毕业生根据自身条件自愿提出报名申请。申报对象可在学校党建网页上下载并填写《江苏省选调生推荐表》(Word 格式)一份，并交本人近期1寸免冠正面彩色照片2张、学生成绩单（须经教务处鉴章）、任职证明（须经校、院相关部门、党总支鉴章）、身份证及获奖证书复印件一张。报名截止时间为2月23日17:00。我校应届毕业生申报职位代码统一填写70103。 3.院系初选。各二级学院党总支对照选拔条件，按照学校下达的推荐名额，对本院申报对象进行资格初审，择优向学校推荐预备人选，并于 2月24日17:00前将《江苏省选调生推荐表》(Word格式)和《江苏省选调生推荐人选名册》(Excel 格式)的纸质稿一份和电子稿报送学校党委组织部（电子稿发至邮箱swyctc@https://www.doczj.com/doc/d94349916.html,）。 4.资格审核。2月25-26日，学校党委组织部对各二级学院推荐的预备人选进行资格审核，确定参加校选拔考试人员名单，印发准考证。 5.校内笔试。参照江苏省公务员A类科目考试要求，学校于2月28日（星期一）14：30组织笔试。 6.校内面试。按笔试成绩、男女生适当比例，确定40名左右面试对象，于3月2日（星期三）14:30组织面试。 7.推荐人选。3月3日，根据笔试和面试成绩综合排名（男女生分别排序），报学校党委常委会集体研究确定20名拟推荐上报人选。
教育学试题库带答案 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。) 1、推动教育学发展的内在动力是( )的发展。 A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题 2、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( ) A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞可夫 3、学校的中心工作是( ) A.教学工作 B.公共关系 C.行政工作 D.总务工作 4、“活到老学到老”是现代教育( )特点的要求。 A.大众性 B.公平性 C.终身性 D.未来性 5、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。 A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性 6、( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。 A.教育方针 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目标 7、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( ) A.发展性功能 B.个体性功能 C.教育性功能 D.社会性功能 8、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是（） A、杜威《民本主义与教育》 B、赞可夫《教学与发展》 C、凯洛夫《教育学》 D、赫尔巴特《普通教育学》
9、主张教师以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是（） A、杜威 B、加德纳 C、布卢姆 D、布鲁纳 10、学校产生于（） A.原始社会时期 B.奴隶社会时期 C.封建社会时期 D.资本主义社会时期 11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对( )在课程中地位的重视。 A.知识 B.能力 C.直接经验 D.间接经验 12．热爱学生，尊重学生，诲人不倦，是教师的（） A.政治思想素养之一 B.职业道德素养之一 C.知识素养之一 D.能力素养之一13．进行教育工作的首要问题是（） A.确定教育目的 B.确定教育内容 C.确定教育方法 D.确定教育形式 14．教学的基本组织形式是（） A.现场教学 B.课堂教学 C.个别教学 D.分组教学 15.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( ) A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.融合课程 16．班主任做好班级教育工作的前提是（） A.了解与研究学生 B.组织和培养班集体 C.做好个别教育 D.协调各方面教育影响 17．教育的本质特征是（） A.人类的本能活动 B.儿童对成人的模仿活动 C.人类认识世界的活动 D.培养人的社会活动
）（一含答案）【教育学】题库（。C）1单选：狭义的教育主要是指（．社会教育D C．学校教育A．家庭教育B．职业教育 。C）2单选：教育的本质属性是（．生产性D C．培养人的社会活动A．阶段性B．阶级性 。）3单选：教育是（A．人类与动物共有的活动B A．人类社会独有的活动 ．人类与其他高等动物独有的活动D C．现代社会特有的活动 《大“教育”一词最早见于（C4《学记》D．B．。）单选：在我国， 学》C．《孟子》A．《论语》。）5单选：最早将“教育”两个字作一词连用的是战国时期的（B．老子 D ．庄子 C A．孔子B．孟子 ）被看成是“文雅教育”的源地。C（6单选：．斯巴达D C B A．印度．埃及．雅典 。）C单选：古代斯巴达的教育目的是培养（7． ．官吏D C．军人B．政治家A．商人 ）处于全部学科的“王冠”地位。（A8单选：古代西欧教育，．辩证学 D ．算术B C．文法A．神学 。）9单选：古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括（D．文法、修辞、辩证法、书数、射御B ．礼、乐、射、辞、书、数A．礼、乐、射、御、书、数D C．算术、几何、文法、辩证法、天文、书数 。）单选：欧洲封建社会出现的两种类型教育是骑士教育和（C10．实科教育 D C．教会学校教育A．斯巴达教育B．雅典教育
。D）11单选：强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，方法比较灵活的教育是（．雅典D ．古代埃及 B C．斯巴达A．古代印度 ）时期。B12单选：人类出现专门的教育形式即学校是在（．文明社会D C．封建社会．奴隶社会A．原始社会 B 。）单选：隋唐以后使得政治、思想、教育的联系更加制度化的是（D13．科举制D C B ．察举制A ．举孝廉．九品中正制 14单选：我国古代教育中六艺中的礼，是包括政治、历史和以“（D）”为根本的伦理道德教育。． ．孝D B．仁C．义A．忠 ）教育的形态。B单选：我国早在4000多年前的夏代，就有了（15．社会D C．氏族A．家庭B．学校。）单选：我国最早出现“学校”这种专门的教育场所是在（A16．西汉 D C．周代A．夏朝B．商朝。）17单选：下列说法错误的是（B．斯巴达教育特别重视对其子女进行体操和军事训练A．雅典教育只重视读、写、算、音乐、文学、政治和哲学方面的教育B．儒家的经典着作“四书”和“五经”是我国封建社会教育的主要内容C．在欧洲封建社会里，教会教育的内容是“七艺”D）教育阶段。A18单选：学校产生于（．现代D ．近代 C A．古代B．原始 19单选：以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代。）（D．雅典D C ．埃及．巴比伦A B ．斯巴达单选：在欧洲封建社会，宗教成了封建制度的精神支柱和统治人民的工具，因而教育上20． ）和骑士教育。C出现了两种类型的教育：（．雅典教育D C．教会教育A．斯巴达教育B．宗教教育