第12课星星之火可以燎原 教材分析： 中国革命的道路是农村包围城市最后取得革命胜利的道路，本节课所讲到的相关内容点燃了中国革命的“星星之火”，开始了中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队、建立农村革命根据地、走农村包围城市革命道路的新阶段，在新民主主义革命时期有着重要的历史意义。 教学目标： 1、了解南昌起义、秋收起义和井冈山会师等知识要点。 2、引导学生分析和认识，毛泽东把部队带向农村，开辟了井冈山革命道路的原因。 3、培养学生面对困难挫折，英勇向前，开拓创新的精神。 教学重点：南昌起义秋收起义 教学难点：毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军？ 教学方法：创设情境，再现历史，引导活动，现实参与。 学法指导：情感体验，自我教育，分组合作，探究实践。 教学手段：多媒体辅助教学 教学过程： 【导入新课】 （多媒体展示国民党右派大肆屠杀共产党员人的图片。） 面对国民党反动派斩尽杀绝的屠杀政策，我们共产党人和中国人民没有被吓到、没有被征服、没有被杀绝。他们从地上爬起来，揩干净身上的血迹，掩埋好同伴的尸首，他们又继续战斗了。他们开始在腥风血雨中探索中国革命的出路到底在哪里？ 【组织学生学习和探究新课】 一、武装起义 1、南昌起义 同学们快速阅读教材，圈出南昌起义的时间、地点、人物、结果。 （多媒体展示南昌起义的有关图片资料，再现历史情境。） 设计学生活动：1927年8月1日，震惊中外的南昌起义爆发了！当年你亲身经历了这场伟大的斗争，请你以战地记者的身份写一份时事报道，向世界人民报道这一伟大事件。 （指导时事报道的写作方法：要求标题醒目，时间地点人物准确，内容具体，过程清楚客观，文字简练，
星星之火可以燎原（全文） （一九三○年一月五日） 在对于时局的估量和伴随而来的我们的行动问题上，我们党内有一部分同志还缺少正确的认识。他们虽然相信革命高潮不可避免地要到来，却不相信革命高潮有迅速到来的可能。因此他们不赞成争取江西的计划，而只赞成在福建、广东、江西之间的三个边界区域的流动游击，同时也没有在游击区域建立红色政权的深刻的观念，因此也就没有用这种红色政权的巩固和扩大去促进全国革命高潮的深刻的观念。他们似乎认为在距离革命高潮尚远的时期做这种建立政权的艰苦工作为徒劳，而希望用比较轻便的流动游击方式去扩大政治影响，等到全国各地争取群众的工作做好了，或做到某个地步了，然后再来一个全国武装起义，那时把红军的力量加上去，就成为全国范围的大革命。他们这种全国范围的、包括一切地方的、先争取群众后建立政权的理论，是于中国革命的实情不适合的。他们的这种理论的来源，主要是没有把中国是一个许多帝国主义国家互相争夺的半殖民地这件事认清楚。认清了中国是一个许多帝国主义国家互相争夺的半殖民地如果认清了中国是一个许多帝国主义国家互相争夺的半殖民地，则一，就会明白全世界何以只有中国有这种统治阶级内部互相长期混战的怪事，而且何以混战一天激烈一天，一天扩大一天，何以始终不能有一个统一的政权。二，就会明白农民问题的严重性，因之，也就会明白农村起义何以有现在这样的全国规模的发展。三，就会明白工农民主政权这个口号的正确。四，就会明白相
应于全世界只有中国有统治阶级内部长期混战的一件怪事而产生出来的另一件怪事，即红军和游击队的存在和发展，以及伴随着红军和游击队而来的，成长于四围白色政权中的小块红色区域的存在和发展（中国以外无此怪事）。五，也就会明白红军、游击队和红色区域的建立和发展，是半殖民地中国在无产阶级领导之下的农民斗争的最高形式，和半殖民地农民斗争发展的必然结果；并且无疑义地是促进全国革命高潮的最重要因素。六，也就会明白单纯的流动游击政策，不能完成促进全国革命高潮的任务，而朱德毛泽东式、方志敏⑴式之有根据地的，有计划地建设政权的，深入土地革命的，扩大人民武装的路线是经由乡赤卫队、区赤卫大队、县赤卫总队⑵、地方红军直至正规红军这样一套办法的，政权发展是波浪式地向前扩大的，等等的政策，无疑义地是正确的。必须这样，才能树立全国革命群众的信仰，如苏联之于全世界然。必须这样，才能给反动统治阶级以甚大的困难，动摇其基础而促进其内部的分解。也必须这样，才能真正地创造红军，成为将来大革命的主要工具。总而言之，必须这样，才能促进革命的高潮。犯着革命急性病的同志们不切当地看大了革命的主观力量⑶，而看小了反革命力量。这种估量，多半是从主观主义出发。其结果，无疑地是要走上盲动主义的道路。另一方面，如果把革命的主观力量看小了，把反革命力量看大了，这也是一种不切当的估量，又必然要产生另一方面的坏结果。因此，在判断中国政治形势的时候，需要认识下面的这些要点：（一）现在中国革命的主观力量虽然弱，但是立足于中国落后的脆弱的社会经济
第12课星星之火，可以燎原A案 ●○教学目标 知识目标 使学生掌握南昌起义、秋收起义、井冈山革命根据地的建立、井冈山会师等有关知识。 能力目标 ①引导学生通过对为什么要到农村去建立革命根据地的思考，培养学生对从我国国情出发，将马列主义的普遍原理与中国革命具体实践相结合这一原则的理解和分析能力。 ②通过教师对武装起义、创建红军及建立根据地三者关系的分析，培养学生对事物之间辩证关系的认识，从而提高学生观察、分析问题的能力。 情感态度与价值观目标 使学生认识到起义创建了红军，红军和革命根据地的发展，使井冈星火成了燎原之势，并使学生进一步认识到工农武装割据是中国革命惟一正确的道路。要注意引导学生发扬老一辈先烈们勇于探索、英勇卓绝、百折不挠的斗争精神。 ●○教学思路 教学重点、难点的处理方法 ①重点：南昌起义、秋收起义和井冈山革命根据地的建立。 ②处理方法：通过教师点拨、学生讨论、绘制动感地图、影片放映等多种方式和教学方法的运用，帮助学生理解、掌握重点。 ③难点：中国革命从城市转入农村的原因及武装起义和创建农村革命根据地之间的内在联系。 ④处理方法：通过问题的设计，在教师的引导下，启发学生思考，从而使学生理解这一难点。 教学方法：分组学导 课前导学 ①小组内学生分工收集、处理有关资料。
②根据自由阅读卡提供的内容，学生依据自己的特长，制作红军军服。 ③把《南昌起义、秋收起义和井冈山会师示意图》制成动感示意图，突出重要名称。 ④结合本课内容进行自我教育。 教学渗透点 ①学生根据语文、地理知识，丰富、解答历史课中所出现的问题。 ②学生通过自制军服、活动示意图等，锻炼了学生的动手能力，树立起学生的空间概念，丰富了业余学习生活。 ③学生可用适当的文艺形式总结、深化本课知识。 ④对本课知识的感悟，可使学生树立起正确的情感价值观。 ●○板书设计 ●○教学资料 多媒体设备 《中国的红色政权为什么能够存在?》 《星星之火，可以燎原》 八一南昌起义纪念馆网 http：//81.china.1840—https://www.doczj.com/doc/d915607028.html, 军旗飘飘 http：//mil.jqpp/index.htm ●○教学设计 □教师活动□学生活动□预期效果
第15课星星之火，可以燎原教案设计 杜集中学王霞 教材分析 本课主要介绍了大革命失败后，中共在探索革命道路中的重大历史事件：大革命失败后，面对蒋介石的暴力屠杀政策，中国共产党人没有被吓倒，他们总结了经验教训，又继续对中国革命的道路进行了不屈不挠的探索。南昌起义的枪声，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，中共开始独立领导武装斗争，创建人民军队。井冈山上的红旗，犹如“星星之火”，燃成了“燎原之势”，为中国革命指明了新道路，揭开了中国革命的新篇章。二万五千里长征向世人证明，中国革命的道路虽然是曲折的，但是英勇的中国共产党和中国工农红军是一支不可战胜的力量，一定可以战胜千难万险，让革命烈火熊熊燃烧，完成反帝反封建的伟大任务。 学情分析 本课涉及到的历史事件与历史人物基本上是学生熟知的，即在小学和中学的语文课中接触过一些，因此有些知识可由学生来讲述。但是，学生对本课几个历史事件之间的内在联系不是很清楚，因此需要启发学生将已有的零散历史知识串联起来，上升到因果关系的层面上。 教学方法 情境教学法、讨论交流法、故事法、归纳法 教学目标 知识与能力： 1.简述南昌起义、井冈山会师的故事，认识中国共产党创建农村革命根据地的意义，找到中国革命道路的特殊性所在。 2.讲述红军长征的英勇故事，指导学生认识中国革命道路的艰难曲折。 过程与方法：
1.通过收集南昌起义、井冈山会师、红军长征的有关史实，学习收集资料和整理资料、提取有效信息的方法。通过讨论交流，回答问题，讲述故事，提高分析问题和陈述历史事件的能力，培养团队合作的精神。 2.通过识读“中央红军长征路线图”，培养学生的识图能力，学习文图结合、灵活处理学习材料的方法。 情感态度与价值观： 1.从南昌起义到井冈山会师，以毛泽东为代表的共产党人把马克思主义的普遍真理与中国革命的实践相结合，找到了一条符合中国国情的、以农村包围城市的革命道路，为中国革命的胜利创造了条件。 2.体会先烈们不畏艰难、勇于献身的革命英雄主义精神，学习先烈们排除万难、不断前进的坚强意志。 重点难点 重点：了解南昌起义、井冈山革命根据地的创立和红军长征的故事，体会革命英雄主义精神，认识中国革命的特殊历程及艰难曲折。 难点：充分认识中国革命的道路是毛泽东等老一辈革命家把马克思主义理论与中国革命实践相结合、不畏艰难曲折探索出来的，是一条有中国特色的革命之路。 教学过程 导入新课 大家喜欢旅游吗？（学生回答），今年是中国共产党成立多少周年？（学生回答）对，90周年，老师决定在中共成立90周年这年，免费带领大家红色旅游一趟，神游南昌、井冈山、遵义、金沙江、大渡河等与中国共产党历史发展密切相关的地方，你们知道这些地方发生过什么历史事件吗？为什么它们与中国革命的发展历程息息相关？这就是我们这次旅游的主要内容。（导入课题） 请大家准备好，我们要出发了，请大家放飞想象的翅膀。大家喜欢过节吗？八月一日是什么节日？（学生回答）那么“八一”建军节跟什么历史事件有关？（学生回答）大家回答得非常好，第一站我们就到江西南昌。那么游客同学们你们知道为什么以“八一”作为人民解放军建军节吗？不知道没关系，我们就带着这个疑问出发吧！南昌旅游结束我相信大家的疑惑就可以解开了。
读《星星之火，可以燎原》有感 一直以来对于《毛泽东选集》中收录的一些文章就充满了好奇，但因为个人等多方面的原因，而无缘得以一览，现在终于有机会和时间拿起了这本书，欣然读过了其中的一篇《星星之火，可以燎原》的文章，心中感慨，有感而发。《星星之火，可以燎原》原本是毛泽东给林彪的一封信，是为答复林彪散发的一封对红军前途究竟应该如何估计的征求意见的信。毛泽东在这封信中批评了当时林彪以及党内一些同志对时局估量的一种悲观思想。那时在对于时局的估量和伴随而来的行动问题上，党内有一部分同志还缺少正确的认识。他们虽然相信革命高潮不可避免地要到来，却不相信革命高潮有迅速到来的可能。他们似乎认为在距离革命高潮尚远的时期做这种建立政权的艰苦工作为徒劳，而希望用比较轻便的流动游击方式去扩大政治影响，等到全国各地争取群众的工作做好了，然后再来一个全国武装起义，那时把红军的力量加上去，就成为全国范围的大革命。他们这种全国范围的、包括一切地方的、先争取群众后建立政权的理论，是于中国革命的实情不适合的。他们的这种理论的来源，主要是没有把中国是一个许多帝国主义国家互相争夺的半殖民地这件事认清楚。有些党员从主观主义出发不恰当地看大了革命的主观力量，而看小了反革命力量。结果，走上盲动主义的道路。 “星星之火，可以燎原”是中国的一句古话，就是说，新生事物现在虽只有一点小小的力量，但是它的发展会是很快的，前途是光明的。 一九二七年大革命失败以后，毛泽东同志以此来比喻中国革命。他认为在中国的环境里革命的“星星之火”不仅是具备了发展的可能性，简直是具备了发展的必然性。由此，《星星之火，可以燎原》就成了中国革命力量由小到大，由弱到强，最终取得彻底胜利的代表性表述。
《星星之火可以燎原》教案 一、教学目标 1.了解井冈山道路开辟的意义，知道在井冈山创建农村革命根据地，开辟井冈山道路是唯一正确的选择。 2.学习、感悟、继承井冈山精神。 二、教学重难点 了解井冈山道路开辟的意义，学习井冈山精神。 三、教学内容 本课内容来自小学道德与法治统编教科书五年级下册第三单元《百年追梦复兴中华》第9课《中国有了共产党》，本课为第二课时《星星之火可以燎原》。 四、教学过程 （一）环节一：通过看图和谈话引出南昌起义的故事和八一建军节的由来。 1.谈话：通过上节课的学习，我们了解了马克思主义在中国的传播及五四运动的相关史实，知道了中国共产党的成立是开天辟地的大事。 2.提问 （1）你知道这是什么旗帜吗？（中国人民解放军军旗） （2）为什么旗面上有八一两个字？ （3）你知道中国人民解放军的由来吗？ 3.南昌起义和革命军队创建 （1）观看视频，边看边思考，说一说你对南昌起义有了哪些了解?体会到了什么？ 说一说南昌起义的时间、地点、经过和感受。 （2）观看油画 根据画面描述当时的场景，说一说画中有哪些人物，他们的神情有什么不同？ （3）阅读《南昌起义和八一建军节的由来》小资料，体会其意义 【设计意图】本课以谈话引入，通过看图和谈话引入话题，从学生熟悉的事物由浅入深开始学习探索；通过观看视频和油画欣赏创设情景，了解南昌起义的
故事和八一建军节由来，为后续学习奠定基础。 （二）环节二：通过观看视频，阅读图片等资料了解创建井冈山革命根据地。 1.提问：井冈山革命根据地是在什么情况下创建的？ 2.观看视频《转战井冈山》，说一说：工农革命军进军途中发生了什么事？ 3.阅读《毛泽东竭力说服大家转战井冈山》小资料，说一说：毛泽东为什么要带领队伍转移？ 4.观察井冈山图片、阅读有关毛泽东选择井冈山作为根据地的小资料，说一说：在井冈山建根据地有什么优势？ 5.观看视频井冈山会师的视频和小资料，说一说：井冈山会师的经过是怎样的？ 6.阅读国内革命发展形势的小资料，说一说：如何理解“星星之火，渐成燎原之势”。 7.小结：以毛泽东为代表的中国共产党人在井冈山创建了第一块农村革命根据地。 【设计意图】通过观看视频、图片和阅读资料了解创建井冈山革命根据地、井冈山会师的经过，正确理解“星星之火，渐成燎原之势”。 （三）环节三：通过观看视频、图片和阅读资料了解开辟井冈山道路。 1.阅读《八角楼的灯光》小资料。 2.思考问题，说一说。 （1）毛泽东是在怎样的条件下完成光辉著作的？ （2）少年毛泽东的故事和自己听完故事受到的启发。 3.小结：以毛泽东为代表的中国共产党人正是依靠这样的精神，经过艰辛的努力和探索，才闯出一条中国革命胜利的道路。 【设计意图】通过观看视频和资料了解开辟井冈山道路的经过，讲少年毛泽东的故事，明白中国革命胜利的道路是经过艰辛的努力和探索才闯出来的，正确理解开辟井冈山道路的伟大意义。 （四）环节四：通过同学讲故事、阅读资料、结合新时代了解和感受井冈山精神。 1.提问：什么是井冈山精神？
浅析《星星之火，可以燎原》 作者：英子涵摘要：本论文目的是研究分析毛主席的文章《星星之火，可以燎原》中的一些经典观点，研究方法为引证论述。 关键词：正确的革命意识，克服悲观革命思想，革命与反革命力量的正确估量，农民与工人阶级。 引言：此篇文章是毛泽东同志在第二次国内革命战争时期针对党内的盲目主义和悲观主义，运用马克思主义的方法，澄清党内思想混乱。 正文： 一我们应该正确估计革命的主观力量和反革命力量。 原文说“犯着革命急性病的同志们不切当地看大了革命的主观力量，而看小了反革命力量。这种估量，多半是从主观主义出发。其结果，无疑地是要走上盲动主义的道路。另一方面，如果把革命的主观力量看小了，把反革命力量看大了，这也是一种不切当的估量，又必然要产生另一方面的坏结果。” 确实，根据历史记载说“ 1927年4月12日，蒋介石在上海发动反革命政变，收缴工人纠察队的武器，捕杀工人和共产党员。随后，广东、江苏、浙江等省也相继发生反革命大屠杀。18日，蒋介石在南京建立反革命的“国民政府”，同武汉国民政府相对立。同时，奉系军阀和蒋介石相呼应，也在北京捕杀共产党员。” 在这次革命失败的教训中，很多共产党成员在革命的主观力量大大削弱的情况下，产生了很多悲观的念头，使革命的气势削弱，士气降低，战斗力下降。不利于共产党的继续发展。 二虽然革命的主观力量下降，但是运用正确的方法，我们应该相信，星星之火可以燎原。 原文说“……中国各派反动统治者之间的矛盾，就日益发展起来。伴随各派反动统治者之间的矛盾――军阀混战而来的，是赋税的加重，这样就会促令广大的负担赋税者和反动统治者之间的矛盾日益发展……就知道中国是处在怎样一种皇皇不可终日的局面之下，处在怎样一种混乱状态之下。就知道反帝反军阀反地主的革命高潮，是怎样不可避免，而且是很快会要到来。中国是全国都布满了干柴，很快就会燃成烈火。“星火燎原”的话，正是时局发展的适当的描写。只要看一看许多地方工人罢工、农民暴动、士兵哗变、学生罢课的发展，就知道这个“星星之火”，距“燎原”的时期，毫无疑义地是不远了。” 的确，根据记载“在中国共产党的领导下，红军经过三年艰苦曲折的游击战争，粉碎了国了党反动派的多次“进剿”与“会剿”，至1930年夏，中国工农红军已发展到约10万人，在十余个省先后开辟了大小十多块革命根据地。” 所以说，在强大的工农基础和众多的革命根据地的情况下，共产党需要做的不是仅仅发动群众的情绪，而是如原文所说“单纯的流动游击政策，不能完成促进全国革命高潮的任务，而朱德毛泽东式、方志敏式之有根据地的，有计划地建设政权的，深入土地革命的，扩大人民武装的路线是经由乡赤卫队、区赤卫大队、县赤卫总队、地方红军直至正规红军这样一套办法的，政权发展是波浪式地向前扩大的”。 运用这些正确的方法，可以使被削弱的革命主观力量逐渐发展，并且迅速发展，虽然中国的革命主观力量尚弱，然而我们的优势是反革命力量也不强，所以星星之火可以燎原，可以取得革命的胜利。 三面对各种情况时，我们不能仅仅观察表面现象，更要观察实质。 原文说“我们在红军中工作的人，一遇到败仗，或四面被围，或强敌跟追的
第12课星星之火可以燎原教案第1 页共1 页 第12课星星之火，可以燎原 [教学目标] 1．知识与能力目标： 通过学习南昌起义的内容，使学生了解南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，认识这个事件是中国共产党独立领导武装斗争，创建人民军队的开始。 2．情感态度与价值观目标： 通过学习秋收起义和井冈山会师的内容，认识到在敌强我弱的形势下，毛泽东把部队带向农村，开辟了井冈山革命道路，这是毛泽东把马列主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的光辉典范。 [重点和难点] 南昌起义和秋收起义是本课的重点。 毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军是本课的难点。 [教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 [教学手段]多媒体课件 [课时]1课时 [课型]新授课 [教具] 秋收起义和井冈山会师照片等相关多媒体、图片 [教学过程] 1）复习提问上节内容。 2）导入新课：可以从“四一二”“七一五”反革命政变、国民党反动派大肆屠杀共产党人和革命群众入手，用“李大钊就义”图片和“南京雨花台烈士陵园”等形象资料增强学生印象，并激发学生的感情，引出毛泽东的一段话：“中国共产党和中国人民并没有被吓倒，被征服，被杀绝。他们从地下爬起来，揩干净身上的血迹，掩埋好同伴的尸首，他们又继续战斗了。”然后导入新课。也可以先问学生有没有看过《南昌起义》的电影，然后教师讲述朱德在起义前夕设鸿门宴的故事，激发起学生的学习兴趣，再引出要学习的新内容。 3）讲授新课： 一、南昌起义 1．从起义的背景、经过（时间、地点、领导人、结果）、意义三个方面把握，充分利用教材提供的素材《朱德的枪》《南昌起义》和《南昌起义示意图》，并提问：《南昌起义》图片中讲话的人是谁？南昌起义军占领了南昌城，为什么要南下广东？南昌起义在中国革命史上有何重大意义？也可以用教室里的电视播放《南昌起义》电影中的精彩片断，以加深学生的印象和激发学习兴趣。 二、秋收起义 学习时，先布置学生阅读小字“八七”会议的内容接着悬挂《南昌起义、秋收起义和井冈山会师示意图》，指出秋收起义时工农革命军从修水、钢鼓、安源分三路进攻，受挫后在文家市会合，南下途中三湾改编，最后落脚在井冈山并建立起中国农村第一个根据地。“毛泽东为什么要到农村去建立革命根据地？”这是本课的难点。先让学生进行讨论，在此基础上，教师从理论和实践两个方面进行要点归纳。农村和城市相比，条件是艰苦的，可是红军战士在艰苦的环境下却充满了革命乐观精神。指导学生阅读和理解教材的“红军歌谣”和“红军的军服”，并有机进行革命斗争传统教育。 三、井冈山会师 井冈山会师是中国革命史上具有深远意义的一个历史事件，学习时，可以利用《井冈山会师示意图》和《龙江书院——井冈山会师毛泽东和朱德相见的地方》插图，加深印象。指出两军会师后成立的中国工农红军第四军是中国工农红军第一支坚强的部队。 四、“星星之火，可以燎原” 这课的史实十分丰富，有相关的电视片，电影和老一辈无产阶级革命家写的许多回忆录；还可以补充邓小平领导百色起义，建立广西左右江革命根据地等史实，建议教师制作相应的教学软件进行教学。 1．中共打响反抗国民党反动派统治的第一枪是1927年的南昌起义，中共在农村建立的第一个革命根据地是井冈山革命根据地， 2．在井冈山建立建立根据地的原因是：那里地势险要，易守难攻；附近农产品丰富；离大城市较远，敌人统治力量薄弱；群众基础好]最大革命根据地是中央革命根据地? 五、巩固、小结：建议教师在板书的基础上，与学生共同制作本课的知识结构表进行本课的小结。 六、练习：“毛泽东为什么要到农村去建立革命根据地? 七、作业：议一议：南昌起义军占领了南昌城，为什么要南下广东？ 附：板书设计 一、南昌起义 背景、经过（时间、地点、领导人、结果）、意义三个方面掌握 二、中共打响反抗国民党反动派的第一枪是1927年的南昌起义 三、中共在农村建立的第一个革命根据地是井冈山革命根据地， 四、在井冈山建立建立根据地的原因 备注： 课后记：（在第二页）
星星之火，可以燎原 想同大家分享这样一个故事。 每天清晨，整个城市还未醒来，薛梅和她的丈夫便开始了一天之中的第一次巡井。在胜利油田东辛采油厂营八更九井站，薛梅两口子管护着方圆八平方公里内的七口油水井、一座计量站和2100米外输管线。每四小时巡一次井，一天要走六趟。她的工作职责是取全、取准油水井的第一手资料，及时发现并处理油水井和管线出现的问题，保证生产正常运行。 风霜雨雪，寒暑易节，巡井的工作却从不中断。东辛采油厂位于黄河入海口附近，这里曾是一片盐碱荒滩。多少年来，薛梅夫妻俩硬是凭借着双脚踏出了一条巡井之路。薛梅的丈夫叫孙宾，这位朴实的男人每天和薛梅一起巡井，共同履行着夫妻岗的职责。除此之外，孙宾更是在疾风暴雨的咆哮里，在盗油分子的尖刀前，在日复一日的陪伴下守护着他们的家，守护着这座采油小站。 20年来，这对不寻常的石油人，巡井巡线42000多次，行程30万公里，累计生产原油12余万吨，从未发生一起安全环保责任事故。 薛梅的父亲是老一辈石油人，兢兢业业的在自己的岗位上为石油事业奉献了一辈子。父亲患癌五年间，历经大小手术十四次。在父亲临终的前一晚，从小站赶来医院照顾父亲的薛梅说：“爸，我今天不走了，就让我陪您一晚吧。”已经非常虚弱的父亲却装作若无其事的样子对薛梅说：“没事，你回去吧，你们站上离不开人，等我有事了，再叫你。”此时的薛梅听到父亲这番话心如刀绞般难过，因为她比谁都清楚父亲口中的“有事”意味着什么。那晚，薛梅对她敬爱的父亲撒谎了，她并没有离开医院，而是向站上请了假，悄悄地躲在门外守护着父亲。她哭着说自己是看着父亲离开这个世界的。 这是我在某档节目中看到的一对石油工人真实的故事。当主持人问薛梅有什么梦想时，这位淳朴的石油工人笑着告诉大家，她希望能有些钱去买很多的小树苗，把她和丈夫尽心守护了20年的小站周围绿化起来，让他们的小站更美、更好。 看到这里，从我心底油然而生的敬佩与感动溢于言表。这对石油工人日复一日的在他们平凡的岗位上用勤劳与汗水，责任与信念谱写着石油人不平凡的乐章。当然，他们只是千千万万石油人的代表，在各种意想不到的艰苦环境里，都有我们可敬可爱的一线石油工人们辛勤工作的身影。他们就像小草一样不起眼，但没有了这一株株小草，哪有大草原的壮阔与生机？正是有了成千上万这样默默无闻甘于奉献的石油工人，才铸就了石油事业坚实的脊梁。 星星之火，可以燎原。倘若我们每一个人对待工作都能勤恳踏实，认真负责地落实到细微之处，用我们自身的点点星火去照亮更多的人，点燃更多人对工作的多一分热爱，那石油事业的又一春还会远么？ 机修车间孙涵
《星星之火、可以燎原》 导入新课： 暖场音乐《我们的队伍向太阳》 上课后播放视频《抗战70周年阅兵》片段，三分钟。 教师的话：抗战胜利70周年的盛大阅兵给我们的除了震撼就是自豪！同学们当你看到威武雄壮的人民解放军正步走过天安门时，你是否在想我国人民的队伍是何时创建的？今天强大的祖国是怎样找到正确道路的？同学们想不想和我一起来探究这两个问题？好！那就让我们一起走进《星星之火可以燎原》这一课，一起来发现，一起来探究！ 屏幕呈现课题《星星之火可以燎原》 探究新课： 屏幕呈现背景资料：中国人民在近代屈辱史的黑夜里苦苦挣扎，终于迎来了金鸡报晓的时刻，国共两党登上了革命的舞台，两党联手将革命推向全国。正当人民为走出黑暗满心欢喜时，一场寒雪又将人民带进了白色的寒冷当中，人民期盼的红色的温暖的阳光何时才会到来？ 思考题目：国共两党大革命时期，白色的寒冷喻指什么历史事件？ （四一二、七一五反革命政变，白色恐怖） 教师过度语：不在恐怖中灭亡，就在恐怖中爆发，在恐怖中灭亡的懦夫，共产党人不是懦夫，是时代的豪杰，所以他们选择了爆发。下面我们走进本课的第一篇火光一闪红艳艳 第一篇火光一闪红艳艳 当白色、寒冷、恐怖笼着神州大地的时候，人民多么渴望火光、温暖和光明。中国共产党是人民的政党，为人民着想，所以他们就冒着生命的危险，在寒冷的雪夜中点起了一把火。同学们自己探究本课第一目，找一找在“在寒冷的雪夜中点起了一把火”喻指什么？有何意义？ 学生看书，思考 八一南昌起义的时间地点人物， 播放视频《南昌起义》片段，感知这段历史 探究完这一段，你是否明白了“我国人民的队伍是何时创建的”这一问题？ 教师过度：尽管南昌起义遇到了挫折，这温暖的火光仅仅是一闪，可是她那红艳艳的光芒却传向四方，迸发出的颗颗火星，必将引燃神州大地的那广阔原野。下面我们走进本课的第二篇章星星之火可燎原 第二篇章星星之火可燎原 南昌起义的挫折没有击垮共产党人，为了早日把人民带进红光普照的大地，新的一场起义又开始了。同学们探究本课第二目，看一看新的一场起义是指什么？这场起义和南昌起义有何不同？ 秋收起义，建立井冈山革命根据地，找到了农村包围城市的道路 补充材料：苏联老大哥走的是城市领导农村的道路，我国国情城市国民党实力强
(鄂教版)品德与社会五年级下册教案 第三单元不屈不挠的中国人 第八课星星之火，可以燎原 教学内容 义务教育课程标准实验教科书（鄂教版）品德与社会五年级下册第三单元第八课《星星之火，可以燎原》。 学情分析 从学生的社会生活环境看，稳定、发展、和谐是当前社会生活环境大格局，战火纷飞的年代离学生十分久远，学生对于往昔的那些革命历史了解不多，学习中可能会出现理解不透、感受不深的现象。从孩子的心理特点和认知程度上分析，学生处于五年级下学期，已经度过了三、四年级时的马鞍型心理发展不稳定时期，有一定的传统文化积淀并逐步形成一定的是非辨识能力，对新知识的吸收能力比较强，在前一课的基础上有继续学习的良好愿望。虽然不太了解中国共产党诞生、发展壮大等革命历史，但希望通过学习活动来深入体会。 因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：了解中国共产党诞生、发展壮大的革命历史，知道红军长征的艰难险阻，使学生产生崇敬革命先辈、热爱中国共产党的情感，树立奋发图强的爱国志向。教学难点是：培养学生的爱国主义情感和民族意识，使他们懂得今天的幸福生活来之不易，明确自己肩负的重任，发扬艰苦奋斗、无私奉献的精神，热爱祖国、建设祖国。 在突破重难点的过程中，教师应注意：引导学生通过多种途径收集整理相关史料，留出充足的时间让学生交流感悟，通过一个个真实的故事重温那段峥嵘岁月，激发学生的情感，引起学生的共鸣。如果学生掌握的资料有限，教师可根据实际情况予以补充。另外要注意课前、课中、课后的活动衔接，突出重点，精心设计，强调“活动”收集交流、体验感悟，力求让学生在自己喜爱的方式中积极参与、感心动情，以达自我发现、自我完善、自我教育、自我提高之效。 设计思路 1.课前收集整理资料。教师着力引导学生课前收集整理相关历史资料，特别是红军在井冈山和长征途中的典型事例，做到功在课前，课堂上才会有感有悟。 2.课中交流探讨感悟。在充分收集资料的情况下，学生互相交流探讨，共同感受中国共产党从诞生到发展壮大的艰难历程，感悟红军长征的“人间奇迹”，说一说我们今天为什么要发扬长征精神，真正让学生用实际行动来感悟和发扬长征精神。 3.课后认真实践拓展。课后搭建交流活动的平台，通过“唱革命歌曲、讲革命故事、扬革命精神”等系列活动感悟发扬长征精神，为促进学生后续发展奠定基础。 教学目标 情感态度价值观： 1．学习革命先辈从小立志、严于律己、不怕困难、不断追求等优良品质。 2．知道一些革命遗址，养成尊重历史文化、发扬革命传统、努力学习、报效祖国的好习惯。
右玉中学历史学科学案 课题第12课星星之火可以燎原 学习目标 1.知道南昌起义、秋收起义的相关史实。 2.了解毛泽东、朱德等在井冈山会师的史实。 3.理解中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。 学习任务 一、温故互查 简述国共第一次合作的标志、成果，国民革命运动失败的原因及经验教训。 二、探究新知 （一）自主学习（自学教材，并进行圈、划、写、记） 【南昌起义】 1.背景：叛变革命后，实行政策，镇压。为了挽救中国革命，中国共产党决定用的方式来反击国民党右派。 2.时间：年月日。 3.地点：江西。 4.领导人：、贺龙、朱德等。 5.意义：打响了反抗国民党反动派的第一枪。是中国共产党独立领导革命军队进行的开始，是创建人民军队的开端。每年月日成为人民军队诞生的纪念日。 6.南下广东的原因：敌人从四面八方进攻南昌，敌强我弱；广东曾是革命的根据地，南下广东，可以争取外援，进而重建广东革命根据地，再进行北伐。 【八七会议】 1.时间：1927年8月7日 2.地点：。 3.内容：通过了和反抗国民党反动统治的总方针，并决定在秋收时节发动。会后，派回湖南领导秋收起义。 【秋收起义】 1.时间：1927年9月。 2.地点：边界。 3.领导人：。 4.军队名称：。 5.结果：起义开始时，攻占了一些县城，但由于城市里敌人的力量，损失严重。 6.转折：毛泽东分析了的形势，决定放弃攻打中心城市的计划，改向敌人力量薄弱的进军。
【井冈山革命根据地的建立】 1.三湾改编： （1）时间：向井冈山进军途中。（2）地点：江西永新县三湾村。 （3）领导人：毛泽东 （4）内容：①将一个师改编为一个团；②在各级部队建立组织。班设小组，连设支部，营设党委，连以上设党代表。③全团由为书记的前敌委员会统一指挥。④部队还进行民主改革，成立士兵委员会，实行的原则。 （5）意义：三湾改编，确立了党对军队的。 2.建立：秋收起义失利后，率领向湘赣边的进军，建立了革命根据地。 3.地位：中国农村革命根据地。 4.意义：井冈山革命根据地的建立，点燃了“工农武装割据”的星星之火，为中国革命开创了一条以，的正确的革命道路。 【井冈山会师】 1.时间：1928年4月。 2.领导人：毛泽东、、陈毅等。 3.会师部队：的队伍、的农民武装、井冈山的。 4.结果：会师后改编为中国工农红军，由朱德任军长、毛泽东任党代表，这是中国工农红军第一支坚强的队伍。 5.作用：红军在井冈山开展，井冈山革命根据地不断巩固扩大。 在井冈山革命根据地的影响下，各地的共产党人先后领导，建立起革命根据地。到1930年，全国已建立起大小十多块革命根据地，星星之火，已成燎原之势。 6.认识：中国革命从走苏俄的路到走自己的路，老一辈无产阶级革命家毛泽东、朱德等为此作出了伟大贡献。在敌强我弱的形势下，毛泽东把部队带向农村，开辟了井冈山革命根据地，这是毛泽东把马列主义的普遍原理同中国革命具体实践相结合的光辉典范。 （二）合作探究 1.材料
第12课星星之火可以燎原教材分析： 教学目标： 1.了解南昌起义、秋收起义和井冈山会师等知识要点。 2.引导学生分析和认识，毛泽东把部队带向农村，开辟了井冈山革命道路的原因。 3.培养学生面对困难挫折，英勇向前，开拓创新的精神。 教学重点难点 重点：南昌起义秋收起义 难点：毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军？ 学习和探究过程： 导入新课 1.前课复习：国共第一次合作，黄埔军校、北伐战争 2.老师：在国民大革命失败以后，反动势力联合起来对年幼的共产党继续进行疯狂镇压。但是，在强大的敌人面前，英勇的共产党人没有被吓倒，而是从地下爬起来，擦干身上的血迹，掩埋好同伴的尸体，重新投入战斗。以毛泽东、朱德为代表的中国共产党人，点燃了中国革命的“星星之火”，开辟了新的革命道路。导入新课 一、南昌起义 先看一段影视资料【关于《南昌起义》的视频】，学生结合教材回答
南昌起义的相关知识。 1、南昌起义的概况 A、时间：1927年8月1日，中国人民解放军的建军节就定在8月1日。 B、地点：江西南昌。[要求学生在51页地图上标明位置] C、领导人：朱德、周恩来、贺龙、刘伯承、叶挺、陈毅等 D、结果：一度占领南昌，后撤出南下广东途中受挫。{出示相关的图片} 2、自主探究：起义军为什么要退出南昌，南下广东？ 【敌人来围，敌强我弱；争取外援；重建广东革命根据地，然后北伐。】3、南昌起义虽然失败了，但在中国革命史上有着十分重大意义？ 【打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪；是中国共产党独立领导武装斗争和创立革命军队的开始。】 1955年我国所封的十大元帅中，有7位直接或间接参加过南昌起义：朱德、贺龙、刘伯承、聂荣臻、陈毅、林彪、叶剑英（另外3位：罗荣桓、彭德怀、徐向前） 为了总结革命失败的教训，制定正确的方针政策。党于8月7日在汉口召开了紧急会议，史称“八七会议”，【课件展示八七会议的内容】，毛泽东接受党中央的指派，回到家乡湖南领导秋收起义。 二、秋收起义 自主学习秋收起义的相关内容，同时要学生结合书本完成练习 1、秋收起义的概况 时间、地点、领导人和结果 2自主探究：秋收起义失败的原因？
第12课星星之火，可以燎原（图） 教学目标 通过学习南昌起义的内容，使学生了解南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，认识这个事件是中国共产党独立领导武装斗争，创建人民军队的开始。 通过学习秋收起义和井冈山会师的内容，引导学生分析和认识在敌强我弱的形势下，毛泽东把部队带向农村，开辟了井冈山革命道路，这是毛泽东把马列主义普遍真 理与中国革命具体实践相结合的光辉典范。 通过本课学习，使学生认识到中国革命从走苏俄的路到走自己的路，老一辈无产阶级革命家毛泽东、朱德等为此作出伟大的贡献，从而激发学生对老一辈无产阶级革命家们的崇敬之情，同时培养学生如何运用马克思主义的基本原理去分析问题的能 力。 教材分析和教学建议 一、重点和难点 本课的重点是：南昌起义和秋收起义。教材从国民党反动派的血腥屠杀政策引入中国共产党人开始武装反抗国民党统治——发动南昌起义、秋收起义。起义之后队伍向哪里去？井冈山根据地的建立和井冈山会师，使中国革命终于有了可靠的落脚点和赖以发展的战略基地。井冈山根据地的建立，为中国革命开创了一条以农村包围城市、最后夺取城市、夺取政权的唯一正确道路。 本课的难点是：毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军。中国革命以俄为师，俄国十月革命道路是由城市到农村，而毛泽东却率秋收起义队伍去井冈山建立农村革命根据地。这主要是由于不同的国情决定的，俄国当时是帝国主义链条中薄弱一环，中国却处在半殖民地半封建社会，无产阶级力量弱小，加之南昌起义后南下广东受阻，秋收起义攻打城市受挫，事实证明城市里敌人的力量强大。在敌强我弱的形势下，毛泽东率领起义的工农革命军向农村进军，这是以退为进的策略，是一条引导中国革命
星星之火可以燎原测试题(含答案) 星星之火可以燎原测试题(含答案) 第三单元新民主主义革命的兴起 第12课星星之火，可以燎原 选择题 [2011bull;泉州]李明撰写的历史小论文关键词：1927年、军旗升起的地方、中国共产党、第一枪。他研究的是 ( C ) A.五四运动 B.北伐战争 C.南昌起义 D.百团大战 [2011bull;南昌]CCTV 综合频道从2011 年5 月下旬开始播出电视连续剧《红色摇篮》，该剧再现了毛泽东、朱德等老一辈革命家在江西等南方各省根据地的战斗生活。当时，中国共产党领导根据地人民进行革命斗争的主要对象是( D ) A.清政府反动统治 B.北洋军阀反动统治 C.日本侵略者 D.国民党的反动统治 [2011bull;湘潭]美国某历史学家说：“共产党的大多数领导人被蒋介石杀害，但有些人逃进了华南山区，他们的领导人之一是毛泽东。毛泽东这时，制定出新的革命策
略。”这位历史学家所说的“新的革命策略”是指( C ) A. 实现国共合作，进行北伐战争 B. 武装反抗国民党反动派 C. 开辟“农村包围城市”的革命道路 D. 实行全面抗战路线 [2011bull;佛山]学者张益民认为，1927年的挫折，迫使中共领导人重新探讨社会改造的根本道路，中共对农业中国及其革命道路才有了真正的认识。这种认识及行动方向的转变是 ( D ) A. 农民运动到城市暴动 B. 乡村到城市 C. 反蒋到联蒋 D. 城市到乡村 [2011bull;呼和浩特]下图反映了中国新民主主义革命史上的( A ) A.秋收起义、井冈山会师 B.南昌起义及其南下广东 C.中国工农红军长征 D.刘邓大军挺进大别山 [2011bull;南宁]韦拔群参与领导百色起义，建立右江革命根据地，体现了中国共产党在新民主主义革命时期探索中国革命道路的哪一项创新( A ) A.农村包围城市，武装夺取政权 B.攻打中心城市 C.建立革命统一战线 D.开展敌后游击战争
读《星星之火，可以燎原》有感 ——我对毛泽东的认识第一次看到“星星之火，可以燎原”这句话是在初中的历史课本上，当时觉得这句话特别能鼓舞人心。多年后的今天终于读到毛泽东的这篇文章，事实证明它的内容跟标题一样是一针强心剂，但最重要的是它让我对伟大领袖毛泽东有了更深的认识。 这篇文章是毛泽东给林彪的一封为答复林彪散发的一封对红军 前途究竟应该如何估计的征求意见的信的回信，后更名为《星星之火，可以燎原》。毛泽东在这封信中批评了当时林彪以及党内一些同志对 权理论。这篇文章标志着毛泽东思想和农村包围城市革命道路理论基本形成。 毛泽东成为一个伟大的无产阶级革命家是必然的。 1927年大革命后，国民党统治集团将捕杀的网罗张遍了全中国，从1927年3月到1928年上半年，被杀害的共产党员和革命群众达31万之多，全党党员人数由中共五大时的57900多人锐减到10000 多人，革命的主观力量大为消弱，工农运动走向低落，中国革命转入低潮。中国共产党遇到了前所未有的困难。 这种局势下，相当部分党和红军的领导人对当时中国农村斗争与城市斗争的关系、农村革命根据地在夺取全国政权中的作用不十分清楚。他们虽然相信革命高潮不可避免地要到来，却不相信革命高潮有迅速到来的可能。他们不赞成争取江西的计划，也没有用这种红色政
权的巩固和扩大去促进全国革命高潮的深刻的观念。他们持有一种“在全国范围的、包括一切地方的、先争取群众后建立政权“的错误理论，这种理论并没有认清中国是一个许多帝国主义国家互相争夺的半殖民地的客观事实，并没有认清中国半殖民地本封建社会的国家性质。 在周围的人对革命处于悲观和怀疑态度的时候，毛泽东写了这封信。他从中国革命的实际情况出发，分析了上述理论的错误及其来源，指出这些理论是不适合中国革命的实情的，论述了只有发展农村革命根据地，走农村包围城市的道路，才能促进全国的革命高潮。 毛泽东着重从两个方面来说明: 第一，“中国是一个半殖民地”。在半殖民地半封建的中国，农民是受帝国主义和封建势力压迫和剥削的主要群众，农民是反帝反封建的民主革命的主力军。这就是说，中国革命的最深厚的力量源泉，是在广大的农村。中国的民主革命实质上就是农民革命，中国的武装斗争实质就是农民战争。中国共产党深入农村，发动农民进行武装斗争，建立根据地，就把广大农村变成为中国民主革命走向胜利的主要的战略基地；第二，中国“统治阶级内部互相长期混战”。中国是许多帝国主义国家间接统治的半殖民地。帝国主义在中国分别扶植不同的军阀作为自己的代理人。军阀之间的利益冲突，使得他们相互间进行着持续不断的战争。这样，“便给了一种条件，使一小块或若干小块的共产党领导的红色区域，能够在四围白色政权包围的中间发生和坚持下来”。特别是在统治阶级力量比较薄弱的边界地区的农村，更易于红色区域的发生和发展。以上两方
正标题：《星星之火，可以燎原》读书笔记 副标题：引发的一些思索 关键词：毛泽东星星之火，可以燎原积少成多由小到大由弱到强 内容摘要：火种虽小却燃成燎原之势。新事物战胜旧事物, 从来就不是一帆风顺的, 必然要经历由小到大、由弱到强的曲折斗争过程。并不是所有新出现的事物都是新生事物。 姓名：郭晴 学号：2010180008 学院：物理科学与技术 专业：物理学 字数：3414
一直以为《星星之火，可以燎原》是本书集，上网查了才发现是毛泽东在抗战时期回复给林彪的一封励志信。林彪写给毛泽东的信可以看出林彪对当时红军前途的怀疑、忧虑、迷茫，而毛泽东的这篇回信，体现了他坚信由弱到强发展自身力量，团结一切可以团结的力量并坚持下去就可战胜强大对手的自信乐观态度。 信中毛主席恰到好处地批评了林彪的对时机估量的消极思想，科学的分析了当下的政治局势和敌我对比，提出农村包围城市、武装夺取政权的思想，信中充分估计了建立和发展红色政权在中国革命中的意义和作用，“中国是全国都布满了干柴，很快就会燃成烈火。革命的力量虽然小，但它的发展是很快的。” 他断言：只要看一看许多地方工人罢工、农民暴动、士兵哗变、学生罢课的发展，就知道这个“星星之火”，距“燎原”的时期，是绝对不远了。毛泽东的这篇《星星之火，可以燎原》在那时安定了不知多少党内的同志，使他们看到了希望。星星之火可以燎原，正是这星星之火，使胜利的红色旌旗飘遍中国，点亮了中国革命的灯塔，指明了前进的方向。我们党凭着“星星之火可以燎原”的坚定信念和“艰难奋战而不溃散”的艰苦奋斗作风，战胜了一个又一个困难，取得了一个接一个的胜利。 “星星之火, 可以燎原”这个成语是从“若火之燎于原”发展而来的，意思是说，一点点小火星可以燃烧大片原野，比喻开始时微小，但有远大发展前途的新事物，也可以是比喻一点小的过错, 也有可能酿成大灾, 毛主席则是用来比喻也可以新生的革命力量, 最初虽然 弱小, 但却有旺盛的生命力, 可以由小到大, 由弱到强发展壮大起