小草小班教案
小草小班教案
小草小班教案1
设计意图：
小班幼儿刚入园动手能力比较弱，绘画处于涂鸦阶段，为了进一步促进幼儿小肌肉地址的发展，培养幼儿对绘画活动感兴趣。我设计了此次活动梳子画《小草》通过此次教学活动中进一步促进幼儿动手绘画能力。
说教法：
小班幼儿年龄小，爱玩、好动、注意力易分散，根据这一特点，抓住他们的兴趣、激发好奇心，我采用了以下方法进行教学：
1、情境教学法：在教学中，让幼儿易受情境感染的特点创设情节，引起幼儿的兴趣。
2、观察法：通过观察，引导幼儿思考、发现、用梳子梳出小草的方法
说活动目标：
基于以上的设计意图，根据我们班幼儿动手能力和画画发展水平将本次教学目标定为：
1、初步学习用梳子沾上绿色颜料在纸上刷出小草。
2、乐意大胆地进行绘画，体验用梳子画小草的快乐。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地
在同伴之间交流。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
初步学习用梳子沾上绿色颜料在纸上刷出小草;积极参与活动，用梳子刷出小草。是本节课的活动重难点所在，同时也让幼儿通过尝试用梳子绘画获得新体验。
说活动过程：
1、神秘的礼物引出活动主题。激发幼儿学习愿望。
2、出示梳子，引导小朋友说说梳子的用途。培养幼儿的语言表达能力。
3、“小白兔家门口有块空地想种上小草，要我们帮忙用梳子种小草。”。在模拟情景中激发幼儿学习的兴趣。
4、请个别幼儿尝试，幼儿自己探索发现画出小草的方法。
5、教师示范。小班幼儿是需教师示范操作，在模仿中掌握巩固基本的技法。
6、幼儿作画，幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励;个别指导为幼儿创造更多获得成功的机会。
7、向同伴说说自己的作品，这个环节中主要的就是以欣赏作品为前提，教师引导为主，幼儿讲述作画想法及交流内心的感受，帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴为最终目的，让幼儿自由发言。讨论。提高幼儿语言能力。
【活动目标】
1、初步学习用梳子沾上绿色颜料在纸上刷出小草;
2、乐意大胆地进行绘画，体验用梳子画小草的快乐。
【活动准备】
梳子人手一把、画纸、颜料(红色、绿色)。
【活动重难点】
积极参与活动，用梳子刷出小草。
【活动过程】
一、神秘的礼物。
1、“今天小白兔给我们班的小朋友带来了一件礼物，我们一起看看是什么礼物”
2、出示梳子，引导小朋友说说梳子的用途。
3、“小白兔家门口有块空地想种上小草要我们帮忙用梳子种小草。”出示画纸、颜料。
二、帮助小白兔种草。
1、“小白兔叫我们用梳子种小草怎么种呢”
请个别幼儿尝试。
2、教师讲解种小草方法：拿着梳子蘸颜料在纸上轻轻一梳。教师示范。
3、可是小白兔还要我们帮忙让草地开满小花。
三、幼儿作画，教师指导。
四、向同伴说说自己的作品。
教学反思：
教师向幼儿讲清楚草的特征及用、害处，还可以让幼儿联想一下，如果大地上没有一棵草会是什么样子。进一步使幼儿了解到小草还具有净化空气、美化环境的本领。教师和幼儿一起收集各种小野花，结合形状各异的草叶、草茎等，制作花环、花链、花篮、胸花等小装饰品。引导幼儿充分利用小草的不同特点，进行草垫、草辫、草鞋、小动物等纺织创作活动。鼓励幼儿自由走动，互相观摩，比一比谁纺织的种类最多、最漂亮。
小草小班教案2
【活动目标】
1、欣赏草地的图片，感受小草的密集、柔软。
2、通过用手部提腕的动作，学习用向上的线条表现小草。
3、初步尝试体验与同伴在同一张纸上绘画。
【活动准备】
1、幼儿有在草地上玩耍的经验，用小手摸过小草。
2、草地图片，土黄色的长条画纸，深浅不同的绿色油画棒，水粉笔，红、黄、蓝水粉颜料。
3、小兔子手偶一个，录音机一台，活泼欢快的音乐。
【活动过程】
1、欣赏草地的图片，感受小草的细密。
师：今天，老师带来了一张照片。请你们看一看，照片上是什么啊？
2、感受草地上小草的柔软。
（1）通过回忆在草地上玩耍的经验，感受小草的柔软。
①师：小脚踩在草地上……
②师：小手摸在小草上……
（2）在小草生长的情境中，学习用提腕的动作表现小草的生长。
①师：冬天，小草还在地下睡觉呢。春天到了，小草要顶开厚厚的泥土长出来！谁知道小草是怎样顶开泥土的谁能学一学（这里要重点让幼儿理解生长的力度）
②师：小草用力顶呀，才能钻出泥土看到太阳公公，小草看到太阳公公，才能越长越高！（教师用夸张的语言暗示幼儿做上提的动作）要点提示1）引导幼儿把小手放在身体的不同部位，如小脚、腿上、肚子上等，表现小苹睡觉的样子。在说到"高"的时候，教师就引导幼儿做提腕的动作。
2）教师在示范提腕的时候，动作可以夸张一些，注意提腕的力度与速度。
3、教师以故事情节导人，引导幼儿用绘画的方式表现向上生长的小草。
（1）教师出示小兔子的手偶，激发幼儿画小草的情感。
教师：小兔子可喜欢在草地上玩耍啦！哎呀，小草怎么还没有长出来啊怎么办呢
（2）教师出示土黄色长条画纸，示范画小草。
4、幼儿三人一组画小草，教师指导。
（1）三人一组，自由结伴。
（2）教师用情境性的语言指导幼儿画密密的小草。
师：小兔子可喜欢去小草多的地方玩了！
5、展览幼儿作品，集体欣赏。
师：你们喜欢哪块草地为什么
6．幼儿感受教师二次创作带来的快乐。
（1）师：草地上还开满了许多的小花呢！有什么颜色呀？
（2）师：让我们一起去草地上跳舞吧！
●这里所指的第二此创造，是指教师用蘸了不同颜色的水粉笔在画好小草的图上对敲滴落在画纸上的不同颜色的点点就像盛开的小花。同时也让幼儿感受了一种与众不同的操作方法。
活动建议：
☆活动延伸：可以对"小草"的画面进行二次创作。提供红、黄、蓝三种水粉颜料，先用水粉笔蘸上颜料然后对敲，引导幼儿学习用敲打的方法给草地添画小花，感受不同的作画方式。
☆区角活动：美术区：提供蜡笔和水粉颜料，用蜡笔提画小草，用水粉颜料刷底色，感受油水分离法画小草的不同效果。
☆环境创设：布置展区"美丽的草地"。
☆家园共育：
①带着幼儿一起去草地玩耍，观察小草，感受小草的'细密、柔软。
②了解有关爱护小草的知识。
【评析】
在这个教学活动中，教师引导幼儿用身体动作表现小草的生长，感受小草从下向上的生长趋势，并引导幼儿通过手部提腕的动作，模仿小草冲破泥土努力生长的姿态，感受小草顽强的生命力。（幼儿教育）
小草小班教案3
活动思路：
当春带着她特有的新绿，海一样地漫来时，真能让人心醉；当春携着她特有的温煦，潮一样地涌来时，也能让人断魂。春，绝对是一桢浸染着生命之色的画布。新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色呀，温柔着我们的视线。还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀，也惊喜着我们的目光。于是，开始在春天漫步。
活动目标：
1、能运用感官较仔细地观察草的特征。初步了解小草与人们生活的关系。
2、懂得爱护草地，树立初步的环保意识。
活动准备：
踢足球图片、绿色皱纸、画有牛的图片、固体胶活动过程：
一、感受园内春天的景色，引发幼儿对草的关注。教师：春天到了，你们看叔叔阿姨种的花都怎么样了（花儿都开放了）小山坡上的草儿也变得怎么样了（草儿变得绿绿的）你们喜欢小草吗
二、体验感受教师：现在我们就用自己的小手、小脚或鼻子来亲
亲小草，和小草做游戏好吗（观察幼儿是怎么与小草做游戏的引导幼儿用手压、打滚、脱鞋赤脚在草上走）
三、交流分享
1、幼儿坐下来休息，说说小草的特征与感受。谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的你的脚（手）碰到小草有什么感觉（1）请幼儿回答，孩子们共同感受小草的特征：小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。
（2）感受小草有弹性的特征。教师：刚才我看到你把小草轻轻地压下去，你发现小草会怎么样（
弹起来）小草真厉害压下去，还会弹起来。我们也来试一试时，看看小草会不会弹起来。
（3）感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。教师：你和小草是怎么做游戏的在小草上打滚感觉怎么样小朋友，你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗（出示图片）为什么一定要在草地上踢足球是呀，草地就像绿色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩又舒服又不容易受伤。
（4）感受小草的清香味教师：谁闻到小草的味道了我们一起闻一闻，感觉怎么样老师告诉你们，小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地，还有许多地方也有草地，想想，你们在哪里见到过草地呢（小区、公园等。）
四、爱护草地，树立初步的环保意识。教师：我们在草地上玩又快乐又安全还能身体健康，你们说草地是不是我们最好的朋友草地也
是小动物们的好朋友，你们知道哪些小动物喜欢草地幼儿在交流中回忆爱吃草的动物有哪些进一步丰富、了解食草类动物。五、为小动物做草坪出示一块板教师：这些牛没有草坪，我们用皱纸为这些牛来做草坪好吗放录音带。幼儿边撕贴小草边听听念念关于小草的儿歌。
活动结束：小朋友一起回教室。
小草小班教案4
活动目标：
1、能用身体动作表现小草的生长状态，并尝试用棉签从下向上提画表现小草。
2、能在游戏情景中体验创作的乐趣。
活动准备：
1、经验准备：有用棉签作画的经验，观察过小草。
2、材料准备：各色水粉颜料、调色盘、棉签、画有小兔的画纸。
3、教师自备作品（小兔吃草）。
活动重点：
1、能大胆使用棉签由下往上画线条表现小草。
2、能使用正确的绘画方法，画画的姿势要正确。
活动过程：
一、教师出示自备作品“小兔吃草”，激发幼儿的兴趣。
1、教师：“美丽的花园里有只可爱的小兔正在吃草，小草快吃完了，该怎么办呢？小朋友快想想办法吧！”
（幼儿自由讨论）。
2、教师：“对了，我们一起来帮它多画些小青草，让小兔吃个饱，好吗”
二、师生共同讨论，教师讲解。
1、教师（出示画有小兔的画纸，手持棉签）：“小兔小兔别着急，我们给你送草来了，青青小草真新鲜，请你快来尝一尝。”
2、教师演示并小结：“用棉签蘸绿色颜料，在纸上从下往上一提，再一提，小青草就越画越多了。”（引导幼儿发现并讨论小草的画法。）
3、请幼儿进行书空练习，教师鼓励幼儿边画边念儿歌：“小青草，一根一根往上长，快快长，有的直来有的弯，小兔小兔快来吃！”（教师请个别幼儿尝试绘画。
三、幼儿创作“小青草”，教师指导
1、教师：“小兔吃到老师送给他的青草很高兴，可是你们看看自己的桌上，还有很多小兔没有吃到青草呢，请小朋友们也用棉签画出小青草送给小兔吧。”
2、练习画青草，边画边念：“小青草，一根一根往上长，快快长，有的直来有的弯，小兔小兔快来吃！”
3、教师提醒幼儿：“棉签蘸了颜料后要在调色盘上掭一掭，尽量不要让颜色滴在纸上，看谁的小草又直又密，一根小草的中间不能断开。”
四、欣赏与评价。
教师：“你们的小兔都吃到你们送给他们的青草了吗看看谁画的青草小兔最爱吃”
小草小班教案5
活动目标：
1、学习用棉签沾上颜料在瓷砖上画小草。
2、对棉签画兴趣。
活动准备：
自制细菌道具一个，已有经验《洗手歌》。
活动过程：
一、引题
1、组织幼儿围坐在瓷砖面前，请幼儿说说瓷砖上画有什么？告诉幼儿，春天到了，柳树发芽了，花儿开了，小草也从泥土里钻了出来，让我们在瓷砖上画上许多小草吧。
二、教师示范
1、用棉签沾上颜料，把棉签按在瓷砖上，按着手向上轻轻提起，边说：小草长出来啦。
2、幼儿个别示范
3、请幼儿说说还能用什么方法画小草。
三、幼儿作画，教师个别指导。
1、幼儿做完相互欣赏，教师个别点评。
活动反思：
小小班的注意力比起小班更短，持续时间也缩短，所以引题是非
常关键的。一个成功的引题能使课堂事半功倍，这节课以直观形象的图式进行，先让幼儿学会观察上面有什么，请他说一说。加深和激发幼儿的原有经验。第二环节，教师以示范为主，请幼儿观察用棉签沾上颜料，把棉签按在瓷砖上，按着手向上轻轻提起，边说：小草长出来啦。边说主要加深幼儿的作画动机，体验成功感，小草出来了。接下来的环节，个别示范，榜样示范的作用在同伴间更愿意学习和模仿，教师也可以观察幼儿有无掌握重点，在加以纠正。最后大家做画，相互欣赏，评价。评价每个宝宝小草的独特之处，相互学习。
小草小班教案6
活动目标
1、欣赏草地的图片，感受小草的密集、柔软。
2、通过用手部提腕的动作，学习用向上的线条表现小草。
3、初步尝试体验与同伴在同一张纸上绘画。
活动准备
1、幼儿有在草地上玩耍的经验，用小手摸过小草。
2、草地图片，土黄色的长条画纸，深浅不同的绿色油画棒，水粉笔，红、黄、蓝水粉颜料。
3、小兔子手偶一个，录音机一台，活泼欢快的音乐。
活动过程
1、欣赏草地的图片，感受小草的细密。
教师：今天，老师带来了一张照片。请你们看一看，照片上是什么啊?
2、感受草地上小草的柔软。
(1)通过回忆在草地上玩耍的经验，感受小草的柔软。
①教师：小脚踩在草地上......②教师：小手摸在小草上 (2)
在小草生长的情境中，学习用提腕的动作表现小草的生长。
①教师：冬天，小草还在地下睡觉呢。春天到了，小草要顶开厚厚的泥土长出来!谁知道小草是怎样顶开泥土的谁能学一学(这里要重点让幼儿理解生长的力度)②教师：小草用力顶呀，才能钻出泥土看到太阳公公，小草看到太阳公公，才能越长越高！(教师用夸张的语言暗示幼儿做上提的动作)要点提示1)引导幼儿把小手放在身体的不同部位，如小脚、腿上、肚子上等，表现小苹睡觉的样子。在说到"高"的时候，教师就引导幼儿做提腕的动作。
2)教师在示范提腕的时候，动作可以夸张一些，注意提腕的力度与速度。
3、教师以故事情节导人，引导幼儿用绘画的方式表现向上生长的小草。
(1)教师出示小兔子的手偶，激发幼儿画小草的情感。
教师：小兔子可喜欢在草地上玩耍啦!哎呀，小草怎么还没有长出来啊怎么办呢
(2)教师出示土黄色长条画纸，示范画小草。
4、幼儿三人一组画小草，教师指导。
(1)三人一组，自由结伴。
(2)教师用情境性的语言指导幼儿画密密的小草。
教师：小兔子可喜欢去小草多的地方玩了！
5、展览幼儿作品，集体欣赏。
教师：你们喜欢哪块草地为什么
6．幼儿感受教师二次创作带来的快乐。
(1)教师：草地上还开满了许多的小花呢!有什么颜色呀?
(2)教师：让我们一起去草地上跳舞吧!
●这里所指的第二此创造，是指教师用蘸了不同颜色的水粉笔在画好小草的图上对敲滴落在画纸上的不同颜色的点点就像盛开的小花。同时也让幼儿感受了一种与众不同的操作方法。
活动建议☆活动延伸可以对"小草"的画面进行二次创作。提供红、黄、蓝三种水粉颜料，先用水粉笔蘸上颜料然后对敲，引导幼儿学习用敲打的方法给草地添画小花，感受不同的作画方式。
☆区角活动美术区：提供蜡笔和水粉颜料，用蜡笔提画小草，用水粉颜料刷底色，感受油水分离法画小草的不同效果。
☆环境创设布置展区"美丽的草地"。
☆家园共育①带着幼儿一起去草地玩耍，观察小草，感受小草的细密、柔软。②了解有关爱护小草的知识。
【评析】
在这个教学活动中，教师引导幼儿用身体动作表现小草的生长，感受小草从下向上的生长趋势，并引导幼儿通过手部提腕的动作，模仿小草冲破泥土努力生长的姿态，感受小草顽强的生命力。
小草小班教案7
活动目标：
1、欣赏散文诗，知道春天到了，小草绿了。
2、想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。
活动准备：
1、挂图19号；《小朋友的书·春天来了》；磁带及录音机。
2、自备大类的音乐
活动过程：
一、播放打雷的录音，激起幼儿兴趣。
1、小朋友，你们听这是什么声音（
打雷）
2、2、轰隆隆，轰隆隆，雷声可能会把谁吵醒呢？
二、教师边朗诵散文诗边插问，引导幼儿思考。
1、小草醒来。教师朗诵散文诗从开始至“醒来了”。
提问：轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦？
小草醒来时，做了什么动作？请幼儿一起来学做动作。（伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛）
2、小草问好。
欣赏散文诗从“春雨青青打在小草身上”到“小草说：‘你好，太阳’。
提问：都有谁向小草问好它们是怎么问好的（教师与幼儿扮演春雨、春风和太阳，相互问好）
你猜，小草睁大了眼睛，会看到什么呢？
3、小草绿了。教师继续将散文诗朗诵完。
提问：小草变成了什么颜色还有谁也变成了绿色是什么季节到了呢
三、教师结合挂图，完整朗诵散文诗，并帮助幼儿理解诗歌内容。
春天除了小草醒了，变绿了，还有什么魅力的景色呢？
总结：春天到了，小草变绿了，小花都开了，柳树也发芽了。
四、请幼儿听诗歌录音，感受春天小草绿了的美景。
反思：
这个活动主要是让幼儿欣赏散文诗，知道春天到了，小草绿了。想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。对于散文诗歌幼儿之前没有接触过，我在朗诵诗歌之前，我请幼儿闭起眼睛来，来想象诗歌中发生的故事，一起来感受诗歌中的美。
幼儿已经有了对于春天到了小草绿了这样的生活经验。因此我在诗歌中强调了一些角色之间的对话，让幼儿一起来学一学，说一说，一起感受春天和谐的美丽。因为散文诗没有故事性，不能很好的吸引幼儿的注意力，所以，部分幼儿注意力不是特别集中，可能需要老师加强引导才能够一起感受春天的美。
小草小班教案8
设计意图
季节交替时，孩子们发现了周围环境的变化，宛丛惊喜地说：“郁金香开了，可漂亮了!”;一杨兴奋地说：“新滨公园的柳树长出叶子了，小草也变绿了”;雨彤神秘地说：“我发现桃树上有粉色的小花
苞，桃花快要开了”;家旭也急切地说：“小路两旁都变成绿色的了，绿油油的一片”……听着孩子们的讨论，我惊喜于他们对大自然的关注和对周围环境的留意。
《小草醒来了》是一篇充满童趣、拟人化的循环式结构的叙事散文，篇幅短小、浅显易懂、重复的对话比较多，非常适合幼儿学习和理解。散文中通过对春风、春雨、小草的描绘，给孩子们呈现了一幅美丽的画面，能够进一步激发幼儿亲近花草、热爱自然的美好情感。
活动目标
1.感受散文的温馨、美好，体验表演的快乐。
2.模仿小草睡醒的样子，能与同伴一起合作表演。
3.理解散文内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。
活动准备：打雷的声音和画面PPT背景音乐《夜的钢琴曲》雷公公、小草、春雨、春风、太阳的头饰
活动重点：理解散文的内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。
活动难点：表演散文时注意语气、语调的不同变化。
活动过程
一、利用“声音渲染”情境导入活动，激发幼儿的好奇心
师：听，这是什么声音这一声雷会把谁惊醒呢
二、教师运用“肢体语言”，模仿小草被惊醒的样子，发散幼儿思维
师：我们睡觉醒来的时候会做些什么动作我们一起来学一学小草的样子。小草醒来后会看到谁呢为什么
三、快乐聆听散文，初步感知散文内容，感受散文的温馨和美好
师：谁和小草打招呼了它们是怎样说的小草是怎样回答的
四、完整欣赏散文，进一步理解散文
师：1.为什么春雨“轻轻打”在小草身上2.为什么春风“轻轻抚摸”着小草3.为什么太阳“笑眯眯”的看着小草谁穿上了嫩绿的衣服
五、利用道具表演，巩固对散文的理解，体验游戏的快乐
师：今天我们要评选“小小表演家”，请小朋友自选小草、雷公公、春雨和春风的头饰，一起来表演散文。注意表演的时候要加上自己的动作和表情，还要注意自己的语气，比如雷公公的声音比较低沉;小草的声音比较温柔;春雨的声音比较清脆;春风的声音比较舒缓;太阳的声音比较响亮，看一看谁能得到“小小表演家”这个好听的称号。
活动延伸：根据散文的句式结构尝试仿编散文。
附：小草醒来了
轰隆隆，轰隆隆，一声声响雷惊醒了小草甜甜的梦。
小草伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒来了。春雨轻轻打在小草身上，“你好，小草!”小草说：“你好，春雨。”
春风轻轻抚摸着小草，“你好，小草。”小草说：“你好，春风!”
太阳笑眯眯看着小草，“你好，小草!”小草说：“你好，太阳!”
小草睁大好奇地眼睛，东看看，西瞅瞅，呀!所有的兄弟姐妹都
穿上了嫩绿的衣服，多美啊!
活动反思
对于幼儿来说，特别的声音、形象的画面，这种视听觉的刺激最能够吸引幼儿的注意，调动幼儿参与活动的积极性。“打雷的声音”一下子就把孩子们带入了散文的意境中，在倾听中幼儿对雨声、雷声和风声有了进一步的辨别和区分，同时孩子们还用上了“呼呼”、“哗哗”、“轰隆隆”等拟声词，丰富了词汇。同时在倾听雷声中也进一步体验到了小草被惊醒的心理感受：害怕、着急、心烦、惊喜等等，为后面进一步表演散文积累了经验。
中班的幼儿对于睡醒起床的经验已经比较丰富，对于生活经验的讲述也比较有针对性，所以在运用“肢体语言”环节，孩子们积极模仿小草睡醒的样子，不仅说出了小草“伸伸懒腰”、“踢踢腿”、“揉揉眼睛”醒来了，而且还做出了相应的动作。这说明孩子们已能将自己的生活经历进行筛选、提炼并清楚的表达出来。有了模仿的经验、有了动作的提示，为后面表演散文做了准备。
游戏表演也是孩子们学习文学作品的一种形式。在“快乐表演”中，小朋友自选头饰合作游戏，表演中不仅加上自己的动作和表情，还注意了自己的语气，比如雷公公的声音比较深沉;小草的声音比较温柔;春雨的声音比较清脆;春风的声音比较舒缓;太阳的声音比较响亮等，在散文表演中，孩子们体会到了合作游戏的快乐。
学习后，幼儿的兴趣浓厚，在早读活动和户外活动时自发地仿编起了散文……
小草小班教案9
活动目标：
1.鼓励幼儿能积极参与动手制作，为环保作出自己的努力。
2.通过讨论确定保护草地的方法。
活动准备：小草的种子、草皮、小铲子、数码相机、电视机，杯子水桶等。
活动过程：
一、帮助孩子回忆昨天的所见。
1.你们昨天看到什么？
2.那条白白的小路在草地上好看吗（
引导幼儿观察电视画面）
3.有什么好办法让小路不见呢？
二、幼儿先分组讨论，然后再进行集体讨论。
1.让幼儿交流自己的意见。
2.选择其中的1"2种办法进行尝试操作。
三、带领孩子到草地进行操作
1.教师讲述种植的要求。
2.和孩子一起将发白的土地松软。
3.进行种植活动。
4.给小草和周围的树木浇水。
种子排队
教案目标：
中班环保主题教案： 爱护小草 爱护小草 ——中班环保主题活动 硕放中心幼儿园万咏梅 活动产生的背景： 有识之士提出："环保教育，要从娃娃抓起"。是的，孩子是祖国的未来和希望，可见提高孩子的环境保护意识尤为重要。作为一名幼教工作者，我们该如何把环保意识渗透到平常的教育中去，使他们在自觉与不自觉中去接受这一方面的教育，从而提高他们的"环保意识"呢？我从每天经过的幼儿园附近的绿化带发现，有些家长为抄近路，带领孩子从草地上走，日积月累，绿绿的草地上有了一条非常不协调的“白带子”。正直春意盎然的季节，何不利用这一有利的因素组织孩子开展有关环保的教育活动呢？于是我带领孩子生成了“爱护小草”的系列活动。 活动的价值：
1. 通过观察、讨论知道破坏草地是不好的，激发孩子爱绿、护绿、养绿的意识。 2. 激发幼儿热爱自然，有初步好奇心和环境责任感。 3. 并有初步的环境保护的意识。 活动一：小路从哪里来的？ 活动目标： 1. 通过观察、比较和讨论知道草地上小路的来历。 2. 感受到破坏草地的行为是错误的。 活动准备： 数码相机、电视机 活动过程： 一、组织孩子外出观察 1. 你看到什么？小草长得怎样？（引导孩子用优美的词语描
述） 2. 这条小路是怎么来的呢？ 3. 你觉得好看吗？为什么？ 二、孩子自由观察并与同伴交流。（教师拍摄情景） 三、集体交流讨论 1. 这条小路在绿绿的草地上好看吗？为什么？ 2. 你猜猜这条路是怎么来的呢？这样做对吗？ 活动反思： 孩子在活动中能跟随老师认真观察，他们很快发现草地上的小草靠近里面的长得茂盛又很绿，而靠近路边的则是长得小和稀少。当问到草地上的小路是怎么来的？孩子们的回答是各种各样。张乐说：是石头压在上面，小草长不出；杨嘉睿说是被泥土压住没长出；杨浩说是还没长呢；史卢浩认为是给大树挡住了；蔡炎军说是有人在草地上走小草压死了；盛予欣说可能是给叔叔阿姨砍走了……
《小草》教学设计 太平乡中心小学：马丽 教材分析： 《小草》是一篇优美的抒情散文。文中抓住事物的特点，先用古诗概述，再具体描写小草顽强的生命力和高尚的品格，使学生能清晰地了解小草的特点，感悟小草的品质，体会作者赞美小草的思想感情。 设计理念： 新课标指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”阅读教学要重视朗读，因此本节课我以读书训练为‘经线’，以字词句的基本功训练为‘纬线’来组织教学。使字词句的基本训练寓于读书训练之中。要指导学生在阅读的进程中感受言语形象——读出形；感受言语情感，读出情，感受言语智慧——读出理；感受言语蕴涵——读出神……让学生感于目，会于心，动于情，发于声。 教学过程： 一、复习。 1、检查生字、词语的认读情况。 （屏幕出示，2、检查字词：绚丽身躯茁壮摧毁纤细繁衍镶上炎热干旱春晖风景启示有益敬佩绿毯锻炼狂风） 2、课文主要讲什么？ 一、导入新课 这节课我们继续学习第六课《小草》，请大家看我们这节要完成的学习任务：1、小草到底有哪些方面值得人们去爱它、去赞美它；2、作者的运用了哪些写作方法，值得我们学习；3、从这篇课文中我们得什么启示。 二、学习课文开头、结尾段，体会首尾呼应。 1、默读，思考：（1）、课文有几个自然段？请同学齐读课文第一自然段。提问：人们为什么要赞美小草的呢？小草有什么精神呢？请同学齐读最后一段。（顽强的生命力和高尚的品质。） 2、文中哪些段讲的是小草具有顽强的生命力？哪些段讲的小草具有高尚的品格？ 3、谁能说说这篇课文的结构？请给课文分段，说说每段的段意。 4、请快速浏览这2至5自然段，你发现了什么？ （先以古诗开头，再写赞美小草的原因。课件） 1/ 4
爱护小草 ——中班环保主题活动 硕放中心幼儿园万咏梅 活动产生的背景： 有识之士提出："环保教育，要从娃娃抓起"。是的，孩子是祖国的未来和希望，可见提高孩子的环境保护意识尤为重要。作为一名幼教工作者，我们该如何把环保意识渗透到平常的教育中去，使他们在自觉与不自觉中去接受这一方面的教育，从而提高他们的"环保意识"呢？我从每天经过的幼儿园附近的绿化带发现，有些家长为抄近路，带领孩子从草地上走，日积月累，绿绿的草地上有了一条非常不协调的“白带子”。正直春意盎然的季节，何不利用这一有利的因素组织孩子开展有关环保的教育活动呢？于是我带领孩子生成了“爱护小草”的系列活动。 活动的价值： 1. 通过观察、讨论知道破坏草地是不好的，激发孩子爱绿、护绿、养绿的意识。 2. 激发幼儿热爱自然，有初步好奇心和环境责任感。 3. 并有初步的环境保护的意识。 活动一：小路从哪里来的？ 活动目标： 1. 通过观察、比较和讨论知道草地上小路的来历。 2. 感受到破坏草地的行为是错误的。 活动准备：
数码相机、电视机 活动过程： 一、组织孩子外出观察 1. 你看到什么？小草长得怎样？（引导孩子用优美的词语描述） 2. 这条小路是怎么来的呢？ 3. 你觉得好看吗？为什么？ 二、孩子自由观察并与同伴交流。（教师拍摄情景） 三、集体交流讨论 1. 这条小路在绿绿的草地上好看吗？为什么？ 2. 你猜猜这条路是怎么来的呢？这样做对吗？ 活动反思： 孩子在活动中能跟随老师认真观察，他们很快发现草地上的小草靠近里面的长得茂盛又很绿，而靠近路边的则是长得小和稀少。当问到草地上的小路是怎么来的？孩子们的回答是各种各样。张乐说：是石头压在上面，小草长不出；杨嘉睿说是被泥土压住没长出；杨浩说是还没长呢；史卢浩认为是给大树挡住了；蔡炎军说是有人在草地上走小草压死了；盛予欣说可能是给叔叔阿姨砍走了…… 另外孩子对于草地上的垃圾也很关注，他们甚至认为是垃圾太多了，与我应孩子的要求，请他们到草地上将垃圾拣干净。他们有的将石头和砖块搬走，有的拣垃圾，一会儿草地就变得干干净净。
小班美术小草长出来了教案 1、欣赏草地的图片，感受小草的密集、柔软。 2、通过用手部提腕的动作，学习用向上的线条表现小草。 3、初步尝试体验与同伴在同一张纸上绘画。 1、幼儿有在草地上玩耍的经验，用小手摸过小草。 2、草地图片，土黄色的长条画纸，深浅不同的绿色油画棒，水粉笔，红、黄、蓝水粉颜料。 3、小兔子手偶一个，录音机一台，活泼欢快的音乐。 1、欣赏草地的图片，感受小草的细密。 师：今天，老师带来了一张照片。请你们看一看，照片上是什么啊？ 2、感受草地上小草的柔软。 （1）通过回忆在草地上玩耍的经验，感受小草的柔软。
①师：小脚踩在草地上…… ②师：小手摸在小草上…… （2）在小草生长的情境中，学习用提腕的动作表现小草的生长。 ①师：冬天，小草还在地下睡觉呢。春天到了，小草要顶开厚厚的泥土长出来！谁知道小草是怎样顶开泥土的？谁能学一学？（这里要重点让幼儿理解生长的力度） ②师：小草用力顶呀，才能钻出泥土看到太阳公公，小草看到太阳公公，才能越长越高！（教师用夸张的语言暗示幼儿做上提的动作）要点提示1）引导幼儿把小手放在身体的不同部位，如小脚、腿上、肚子上等，表现小苹睡觉的样子。在说到"高"的时候，教师就引导幼儿做提腕的动作。 2）教师在示范提腕的时候，动作可以夸张一些，注意提腕的力度与速度。 3、教师以故事情节导人，引导幼儿用绘画的方式表现向上生长的小草。
（1）教师出示小兔子的手偶，激发幼儿画小草的情感。 教师：小兔子可喜欢在草地上玩耍啦！哎呀，小草怎么还没有长出来啊？怎么办呢？ （2）教师出示土黄色长条画纸，示范画小草。 4、幼儿三人一组画小草，教师指导。 （1）三人一组，自由结伴。 （2）教师用情境性的语言指导幼儿画密密的小草。 师：小兔子可喜欢去小草多的地方玩了！ 5、展览幼儿作品，集体欣赏。 师：你们喜欢哪块草地？为什么？ 6．幼儿感受教师二次创作带来的快乐。
小班科学教案：青青的小草 精品源自生物科 活动目标: 1、让幼儿感知小草的特征,培养幼儿探索自然的兴趣。 2、使幼儿学会爱护小草。 活动准备: 在散步和户外活动时,有意识地引导幼儿观察小草。 选一块安全的自然状态的草地。 活动过程: 1、引导幼儿观察小草的特征。 “这是什么地方?你看到了什么?请你拔一根小草看看是什么样的?在草地上爬、滚,趴下闻闻,感觉是怎样的?你还在哪里看到过小草?(凡是有泥土的地方就有小草) 2、引导幼儿讨论小草与人及动物的关系。 “你喜欢小草吗?为什么?你喜欢在草坪上干什么?为什么人们要在公园里、学校里种上小草?我们应该怎样爱护美丽的小草?长在河边的小草有什么用?请你扒开小草,看看下面有什么?它们为什么藏在草丛里?还有谁喜欢小草?为什么? 3、小结。 草对人和动物都很重要,许多动物都要吃草,没有草就会饿死,人们种了很多草坪,让大家休息。我们要爱护草坪,使草坪更美。插入交流分享。 1、幼儿坐下来休息,说说小草的特征与感受。 谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的?你的脚(手)碰到小草有什么感觉? (1)请幼儿回答,孩子们共同感受小草的特征:小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。 (2)感受小草有弹性的特征。 教师:刚才我看到你把小草轻轻地压下去,你发现小草会怎么样?(弹起来)小草真厉害压下去,还会弹起来。我们也来试一试时,看看小草会不会弹起来。 (3)感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。 教师:你和小草是怎么做游戏的?在小草上打滚感觉怎么样? 小朋友,你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗?(出示图片)为什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像绿色的大床、绿色的地毯,我们在上面玩又舒服又不容易受伤。 (4)感受小草的清香味。 教师:谁闻到小草的味道了?我们一起闻一闻,感觉怎么样?老师告诉你们,小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地,还有许多地方也有草地,想想,你们在哪里见到过草地呢?(小区、公园等。) 活动反思: 孩子们来到了草地上,他们脱掉了鞋子踩在青青的草上,一下子都大叫起来:“我的脚好痒”,有的孩子说:“我的脚痛痛的”,他们有的跑,有的不敢再往前走。然后我也光着脚和孩子们一起走,边走边唱儿歌,这时他们的兴趣也随之上升了。孩子们亲身到大自然中感受春天的小草,对于他们来说是非常有益的,这会给他们带来一种直接的经验。当他们遇到问题时,老师的出现带动了他们的积极情绪。当我把观察的要求提出后,孩子们纷纷去找小草,并把小草的样子告诉老师,秋宇叫着:“老师,小草是细细的”,子浩说:“小草长长的,头上是尖尖的”,孩子
小班美术优秀教案《小草长出来了》 活动目标： 1、欣赏草地的图片，感受小草的密集、柔软。 2、通过用手部提腕的动作，学习用向上的线条表现小草。 3、初步尝试体验与同伴在同一张纸上绘画。 活动准备： 1、幼儿有在草地上玩耍的经验，用小手摸过小草。 2、草地图片，土黄色的长条画纸，深浅不同的绿色油画棒，水粉笔，红、黄、蓝水粉颜料。 3、小兔子手偶一个，录音机一台，活泼欢快的音乐。 活动过程： 1、欣赏草地的图片，感受小草的细密。 教师：今天，老师带来了一张照片。请你们看一看，照片上是什么啊? 2、感受草地上小草的柔软。 (1)通过回忆在草地上玩耍的经验，感受小草的柔软。 ①教师：小脚踩在草地上;;;;②教师：小手摸在小草上;;;; (2)在小草生长的情境中，学习用提腕的动作表现小草的生长。 ①教师：冬天，小草还在地下睡觉呢。春天到了，小
草要顶开厚厚的泥土长出来!谁知道小草是怎样顶开泥土的?谁能学一学?(这里要重点让幼儿理解生长的力度)②教师：小草用力顶呀，才能钻出泥土看到太阳公公，小草看到太阳公公，才能越长越高！(教师用夸张的语言暗示幼儿做上提的动作)要点提示1)引导幼儿把小手放在身 体的不同部位，如小脚、腿上、肚子上等，表现小苹睡觉的样子。在说到高的时候，教师就引导幼儿做提腕的动作。 2)教师在示范提腕的时候，动作可以夸张一些，注意提腕的力度与速度。 3、教师以故事情节导人，引导幼儿用绘画的方式表现向上生长的小草。 (1)教师出示小兔子的手偶，激发幼儿画小草的情感。 教师：小兔子可喜欢在草地上玩耍啦!哎呀，小草怎么还没有长出来啊?怎么办呢? (2)教师出示土黄色长条画纸，示范画小草。 4、幼儿三人一组画小草，教师指导。 (1)三人一组，自由结伴。 (2)教师用情境性的语言指导幼儿画密密的小草。 教师：小兔子可喜欢去小草多的地方玩了！ 5、展览幼儿作品，集体欣赏。 教师：你们喜欢哪块草地?为什么? 6．幼儿感受教师二次创作带来的快乐。
音乐教案小草 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 教学目的：1、通过歌曲的教唱，引导学生用绵延的气息，优美抒情的歌声抒发情感。 2、了解大型音乐作品：歌剧，并能够理解歌剧，学习欣赏方法。 教材简析：歌曲为二段体体裁，以悠长的气息，委婉的旋律抒发了对小草的热爱与歌颂，歌曲为G调。前一段较抒情，后一段是歌颂。 教学重点：1、用优美、抒情的歌声演唱歌曲。 2、体会歌剧的表现形式。 教学难点：理解歌剧 [教学过程] 一、组织教学 二、导入 欣赏音乐歌曲《小草》
目的：引出课题 1、师：课前我们先请大家来欣赏一段音乐，同时要同学们思考以下一个问题：歌曲表达了怎样的情感，它勾起了你怎样的情绪？ 2、（播放录音）听中学初中第五册《小草》 3、学生谈感受 生：略 4、师小结：同学们讲得非常好，刚才我们听到的是《小草》,它表达了作者对剧中主人翁的歌颂之情，听了这段音乐，同时也让我们感受到自己在生活中的作用：是一棵小草，为社会默默贡献。 新授 （一）、为教唱歌曲作准备 目的：为学生设计唱歌曲的感觉 1、师：在唱歌前我们先以二条发声练习曲来开开嗓子。 出示课前准备的小黑板： 发声练习 连音练习
135653|135653|1--|| LuLu 要求：气息连贯、悠长、柔和。 （2）连音练习 1353|1353|1-|| Lu 要求：气息连贯、悠长、柔和。 2、在电子琴上选择弦乐合成音色（柔和效果），用中等音量伴奏，指导学生发声。 3、师：请同学们用第二条发声练习曲为老师的范唱领唱，给老师感情提示。 （二）、教师范唱《小草》 在同学们领唱后再接上。 （三）、教唱歌曲 1、让学生看黑板答题 在画报上画G调谱表 师：请说出它是什么调号的谱表，它的音阶如何写？ 学生回答板书（略） 2、给学生二分钟时间自习视谱 3、跟伴奏用“Lu”哼唱第一声部旋律
（封面） 幼儿园中班环保主题优质教案详案反思 《爱护小草》 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校
爱护小草 活动产生的背景： 有识之士提出："环保教育，要从娃娃抓起"。是的，孩子是祖国的未来和希望，可见提高孩子的环境保护意识尤为重要。作为一名幼教工作者，我们该如何把环保意识渗透到平常的教育中去，使他们在自觉与不自觉中去接受这一方面的教育，从而提高他们的"环保意识"呢?我从每天经过的幼儿园附近的绿化带发现，有些家长为抄近路，带领孩子从草地上走，日积月累，绿绿的草地上有了一条非常不协调的“白带子”。正直春意盎然的季节，何不利用这一有利的因素组织孩子开展有关环保的教育活动呢?于是我带领孩子生成了“爱护小草”的系列活动。 活动的价值： 1.通过观察、讨论知道破坏草地是不好的，激发孩子爱绿、护绿、养绿的意识。 2.激发幼儿热爱自然，有初步好奇心和环境责任感。 3.并有初步的环境保护的意识。 活动一：小路从哪里来的? 活动目标： 1.通过观察、比较和讨论知道草地上小路的来历。 2.感受到破坏草地的行为是错误的。 活动准备： 数码相机、电视机 活动过程：
一、组织孩子外出观察 1.你看到什么?小草长得怎样?(引导孩子用优美的词语描述) 2.这条小路是怎么来的呢? 3.你觉得好看吗?为什么? 二、孩子自由观察并与同伴交流。(教师拍摄情景) 三、集体交流讨论 1.这条小路在绿绿的草地上好看吗?为什么? 2.你猜猜这条路是怎么来的呢?这样做对吗? 活动反思： 孩子在活动中能跟随老师认真观察，他们很快发现草地上的小草靠近里面的长得茂盛又很绿，而靠近路边的则是长得小和稀少。当问到草地上的小路是怎么来的?孩子们的回答是各种各样。张乐说：是石头压在上面，小草长不出;杨嘉睿说是被泥土压住没长出;杨浩说是还没长呢;史卢浩认为是给大树挡住了;蔡炎军说是有人在草地上走小草压死了;盛予欣说可能是给叔叔阿姨砍走了…… 另外孩子对于草地上的垃圾也很关注，他们甚至认为是垃圾太多了，与我应孩子的要求，请他们到草地上将垃圾拣干净。他们有的将石头和砖块搬走，有的拣垃圾，一会儿草地就变得干干净净。 活动二：爱护草地 活动目标： 1.通过讨论确定保护草地的方法。 2.鼓励幼儿能积极参与动手制作，为环保作出自己的努力。 活动准备：
初中音乐教案《小草》
初中音乐教案《小草》 初中音乐教案《小草》 -------------------------------------------------------------------------------- 发表日期：2003年12月6日出处：邗江实验学校作者：左兴荣已经有1399位读者读过此文 初中音乐教案《小草》 邗江实验学校：左兴荣 课题：小草 年级：初三年级 教具准备：磁带，电源板，电子琴，录音机，小黑板 教学内容：1、欣赏歌剧作品《洪湖赤卫队》、《托斯卡》
2、教唱歌曲《小草》 3、音乐知识：歌剧 教学目的：1、通过歌曲的教唱，引导学生用绵延的气息，优美抒情的歌声抒发情感。 2、了解大型音乐作品：歌剧，并能够理解歌剧，学习欣赏方法。 教材简析：歌曲为二段体体裁，以悠长的气息，委婉的旋律抒发了对小草的热爱与歌颂，歌曲为G调。前一段较抒情，后一段是歌颂。 教学重点：1、用优美、抒情的歌声演唱歌曲。 2、体会歌剧的表现形式。 教学难点：理解歌剧 课时：三课时
第1课 [教学过程] 一、组织教学 二、导入 欣赏音乐歌曲《小草》 目的：引出课题 1、师：课前我们先请大家来欣赏一段音乐，同时要同学们思考以下一个问题：歌曲表达了怎样的情感，它勾起了你怎样的情绪？ 2、（播放录音）听中学初中第五册《小草》
3、学生谈感受 生：略 4、师小结：同学们讲得非常好，刚才我们听到的是《小草》,它表达了作者对剧中主人翁的歌颂之情，听了这段音乐，同时也让我们感受到自己在生活中的作用：是一棵小草，为社会默默贡献。 新授 （一）、为教唱歌曲作准备 目的：为学生设计唱歌曲的感觉 1、师：在唱歌前我们先以二条发声练习曲来开开嗓子。 出示课前准备的小黑板： 发声练习
小草 当万紫千红的春天来到的时候，桃红柳绿，春光明媚，好一派生机勃勃的景象。然而，每当这时，却有很少人想到那山坡上大路旁的小草。 小草，虽然微小，但是有着坚强的性格蓬勃向上的精神！寒冬刚过小草变发出了嫩芽。无论高山，还是平原，到吃都可以看到小草翠绿的身影。她不怕狂风暴雨，不怕电闪雷击，不怕野火烧身。哪里有春风，哪里就有小草。我爱那漫山遍野绿茵茵的小草。 小草一生，绿化大地，默默无闻装点着大地，给人们生活带来了许多好处。她将一生献给了大地，但是她从来就没有什么要求，怎么不叫人产生敬意呢？我要赞美小草顽强的生命力，我要赞颂小草无私奉献的品德！ 我爱小草。更爱千千万万具有小草精神的人。
课题：种植春天教学内容：附前 教学目标：1﹑让学生认识到小草的不屈特性和蓬勃向上的，顽强的适应能力。 2﹑通过交流讨论，引导学生在感受生活的磨难和挫折时，所应具有的小草精神。 3﹑使学生知道我们的生活中，小草的精神就是我们应学习的典范。 教学设计： 一.揭示课题 春天万物复苏，花红柳绿，春意盎然，春暖花开，万象更新，显示出一片生机盎然的勃勃生机，那就让我们去看看最不起眼的小草吧/ 二．进入课程 1．大家齐声通读文章，理解文章意思。 2．初读文章，你了解到了什么？ 生：小草经历了众多的磨难。 生：经历电闪雷击。 生：生存环境恶劣。 生：。。。 3．想一想，平时我们眼中的小草形象是怎么样的？ 生：任人践踏。
生：随处扎根。 生：。。。 三．延伸拓展 1．你眼中的小草形象可塑化为人类的形象？ 生：可以，经历不同的磨难。 生：当然，不屈的性格。 生：。。。 2．小草具有哪些优良品质？ 生：坚贞不屈。 生：无私奉献。 生：。。。 3．我们是否该学习其优良品质？该怎么学？ 生：是，不怕困难。 生：是，无所畏惧。 生：。。。 四．总结归纳 我们在成长过程中会不断经历不同的磨难，但如果我们具有小草的精神，我们定会勇往直前，越挫越勇，做生活的强者。
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 中班环保主题教案：爱护小草 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 The environmental protection theme lesson plan of the middle class: love the grass 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
中班环保主题教案：爱护小草 爱护小草 ——中班环保主题活动 硕放中心幼儿园万咏梅 活动产生的背景： 有识之士提出："环保教育，要从娃娃抓起"。是的，孩子是祖国的未来和希望，可见提高孩子的环境保护意识尤为重要。作为一名幼教工作者，我们该如何把环保意识渗透到平常的教育中去，使他们在自觉与不自觉中去接受这一方面的教育，从而提高他们的"环保意识"呢？我从每天经过的幼儿园附近的绿化带发现，有些家长为抄近路，带领孩子从草地上走，日积月累，绿绿的草地上有了一条非常不协调的“白带子”。正直春意盎然的季节，何不利用这一有利的因素组织孩子开展有关环保的教育活动呢？于是我带领孩子生成了“爱护小草”的系列活动。 活动的价值： 1.通过观察、讨论知道破坏草地是不好的，激发孩子爱绿、护绿、养绿的意识。
2.激发幼儿热爱自然，有初步好奇心和环境责任感。 3.并有初步的环境保护的意识。 活动一：小路从哪里来的？ 活动目标： 1.通过观察、比较和讨论知道草地上小路的来历。 2.感受到破坏草地的行为是错误的。 活动准备： 数码相机、电视机 活动过程： 一、组织孩子外出观察 1.你看到什么？小草长得怎样？（引导孩子用优美的词语描述） 2.这条小路是怎么来的呢？ 3.你觉得好看吗？为什么？ 二、孩子自由观察并与同伴交流。（教师拍摄情景） 三、集体交流讨论 1.这条小路在绿绿的草地上好看吗？为什么？ 2.你猜猜这条路是怎么来的呢？这样做对吗？ 活动反思： 孩子在活动中能跟随老师认真观察，他们很快发现草地上的小草靠近里面的长得茂盛又很绿，而靠近路边的则是长得小和稀少。当问到草地上的小路是怎么来的？孩子们的回答是各种各样。张乐说：是石头压在上面，小草长不出；杨
社会爱护花草教案[小班社会[爱护花草]] 小班社会《爱护花草》 小班社会《爱护花草》 活动目标： 1.在活动中初步培养幼儿热爱大自然的情感。 2.发展幼儿的语言表达力、 3.丰富幼儿常见花草的简单知识，帮助幼儿养成爱护花草的良好行为习惯，知道花草是我们的好朋友。 活动准备：课件、行为判断图片、水彩笔 活动过程： （一）导入：情景创设，观察交流
师：春天来了，我们的阳光苗圃基地建成了，看到这么多的植物，真想来亲亲绿色，闻闻花香，小朋友你们一定也是这么想的吧。那我们用好听的声音给这些小花小草打个招呼吧：小花小草，你们好。 “请你来欣赏一下你周围的小花小草，一会啊告诉老师你喜欢哪盆花？为什么喜欢它？（开始） （二）展开： 1.欣赏花，丰富有关花的知识 提问：（1）你喜欢哪盆花？为什么？（水仙可以直接放在水里种植，还能够吸油烟呢、碧玉叶子椭圆形，浓绿色，有点亮有光泽，草莓长的不高、吊兰叶子又细又长，往外面散开垂下来、绿萝叶子很浓密，挨得很紧凑、芦荟叶子有点宽，边上有小锯齿） （2）这些花草长的一样吗（不一样，叶子的形状、以后开出的花都不一样都是各有特点，有的叶子又细又长，有的叶子又宽又厚。有一样的地方吗叶子都是绿色的，看上去让人感觉很舒服） （3）人们为什么要种植这些花草呢？
师小结：花草不仅可以美化装饰环境，还能净化空气，是我们的好朋友，所以要养花养 草。 2.行为判断，引导幼儿爱护花草 师：花草是我们人类的朋友，我们应该爱护它们，看，这些花草怎么了？哭了，难过了，肯定有做的不对的地方，让它们伤心了，请你来找一找你的4副图片中哪些行为是对的，对的请你在图片中打一个对号，错的行为打一个错号。（开始） 师：我们一起来做一做，第一幅图，谁来做一做，为什么，第二幅、、、 你们也是这样判断的吗，看过这些行为，我们应该怎么做呢？（给花浇水、清除草种的垃圾、不摘花请一幼儿来给花浇浇水。 师小结：昨天吴老师也说了，我们要热爱大自然，做个爱护花草的好孩子，可以定期给小花小草浇水，不随便摘花、不把树枝折断，不在草地上乱跑，和花草做朋友。
《小草》教学设计 执教：梨树中心校刘成明 教学目标 1、会读16个生字，会写13个生字。能有感情地朗读课文，背诵课文中喜欢的段落。 2、知道小草的特点及作者赞美小草的思想感情。 3、学习本课抓住事物特点，先用古诗概括表述，再具体加以描写的表达方法。 4、培养学生审美能力，陶冶学生热爱大自然并保护大自然的高尚情操。 教学重点： 作者从哪几方面介绍小草的特点。 教学难点： 结合自然段内容理解诗句意思，体会小草的特点。 教学准备： 教学课件 教学过程： 一、情境导入： 1、导入：同学们，在神奇美妙的大自然中，有广阔无垠的蓝天，有浩瀚无边的大海，有高大挺拔的苍松，还有芬芳迷人的鲜花。然而有人却喜欢那默默无闻、朴实无华的小草。今天，我们就来共同学习一篇赞美小草的散文《小草》。 2、板书课题：6《小草》并齐读 二、初读感知 1、学生自由读文，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。 2、指名读课文，思考：作者是从哪几方面赞美小草的？ 板书： 顽强的生命力； 到处都能生长； 春天的象征和希望； 给大地增色； 三、品读悟情 1、读议第二自然段 （1）快速浏览课文，说说课文那一个自然段写出了小草具有“顽强的生命力”。 （2）思考： 这一段是怎样开头的？你能结合自然段内容，说说诗句的意思吗？ 这一段围绕哪一句话来写的？抓住了小草的什么特点？哪些词句体现了这一特点？ 第3句话与后面是什么关系？ （3）学法总结： 板书：诗总————分 师：正是因为小草具有顽强的生命力，所以作者写了“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这样的小草，怎能不让人爱它、赞美它呢？所以，作者在课文的开篇这样写道： （课件出示）小草，绿色的小草，没有鲜花那绚丽的色彩，没有苍松那高大的身躯，但人们总是爱它，赞美它。 2、分组学习3~~~5自然段 （1）分组朗读 （2）学生汇报
教学资料参考范本 幼儿园小班：我的家乡爱护小草教案 __________________ 撰写人：
__________________门：部 __________________ 间： 时 1 / 6 小班：我的家乡 ---爱护小草(爱护家乡，保护环境主题活动) 设计意图： 每天孩子们早晨活动的时候,我都能看到有一部分孩子总是喜欢趴在花台上用手摘花台里的小草,如今,花台里的小草已稀稀落落的了,而我们的家长对孩子的行为没有任何干预；再有我从每天经过的东门广场的绿化带发现，有些家长为抄近路，带领孩子从草地上走，日积月累，绿绿的草地上有了一条非常不协调的“白带子”。孩子是一张纯洁的白纸，他们认为大人带我做的一定是正确的，那么这些现象在他们看来就是正常的，而他们也会学着去做。如果他们不能爱惜身边的一草一木，又怎么可能要求他们去爱家乡呢，爱家乡就变成了一句空
话。试想一下，如果我们的下一代都是如此，我们的社会将变成什么样呢？ 有识之士提出：爱的教育，要从娃娃抓起。是的，孩子是祖国的未来和希望，让孩子学会去爱，爱身边每一个人、爱家乡、爱祖国就显得尤为重要。然而和一个小班的孩子去说爱家乡谈何容易，因此作为一名幼教工作者，我们该如何在孩子的幼小心灵里种下热爱自己的家乡,如何使他们在自觉与不自觉中去接受爱的教育，从而提高他们的爱护家乡,爱护家乡环境的意识呢？纲里是这样说的：应培养幼儿正确运用感官和语言交往，增进对环境的认识。爱家乡要从爱家乡的一草一木做起，以小见大，才能真正地去爱家乡，为家乡做贡献。 2 / 6 如今正值春意盎然的季节，何不利用这一有利的因素组织孩子开展有关爱护家乡环境——爱护小草的教育活动呢？于是我带领孩子生成 了“爱护小草”的系列活动。 活动目标： 1、通过观看课件，引出活动主题。同时调动幼儿的情绪，通过小草的自述引发幼儿的共鸣。 2、引导孩子观察有关草坪被破坏的图片，启发幼儿说说小草会有什么感觉，从而激发幼儿爱护小草的愿望，进一步培养幼儿爱家乡的情感。 3、引导幼儿大胆讲述自己的想法：你觉得我们应该怎样爱护小草。
幼儿园中班教学计划《小草》 中班教学计划《小草》适合中班的主题教学活动，使孩子们可以感知草与人的生活的关系，使用各种感官观察草，丰富对草的了解，了解草的生产活动，并创造经验。为了娱乐，请看一下幼儿园中班《小草》的教学计划。 活动目标： 1.使用各种感官观察草来丰富对草的了解。 2.感知草与人类生活之间的关系。 3.了解草的生产活动，并体验创造的乐趣。 4.探索并发现生活中草的多样性和特征。 5.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。 活动准备： 要求父母带孩子到草地上观察草地并了解一些草地知识。 活动程序： 首先，了解草的特征。 几天前，我们大家去草地玩草看草。谁说草长？它是什么颜色？ 2.孩子们介绍彼此的草名以及草的根，茎，叶和花的颜色，形状和形状。 年轻-答：我喜欢狗尾巴草，因为它毛茸茸，就像小狗的尾巴。
幼B：这是蒲公英，叶子像锯子，花是黄色的，后来变成白色的小绒球。 青年C：这是一种可以食用（细香葱）的草，可以用钝钝的，白花似的星星食用。 年轻的D：这草被弄碎了，它会从“牛奶”中流出来，称为山羊奶草。 点评：虽然孩子没有充分介绍根，茎，叶，花，但可以掌握草的主要特征，这是值得称赞的，在叙述中，一些孩子用方言说草的名字，这些有趣且直观老师的名字并没有否认它，而是每个人都根据草的特征进行了讨论，给草起了适当的名字，然后用口语表达出来。然后让孩子用手按下按钮，然后赤脚踩在按钮上，以告诉用户感觉如何？然后用鼻子闻到气味并引导孩子用语言表达它。是为了让孩子通过各种感官感知草。 3.找出你不知道的草，然后问别人。 4.让孩子用手按下草地上的按钮，然后赤脚踩在草地上。有什么感觉？ 有的孩子说湿滑，有的孩子说他们很舒服，就像在地毯上走路一样，有的孩子说脚有发痒的感觉。 5.引导孩子闻到草的气味，并用言语表达出来。
教学资料参考范本 幼儿园中班主题教案《爱护小草》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动产生的背景： 有识之士提出："环保教育，要从娃娃抓起"。是的，孩子是祖国 的未来和希望，可见提高孩子的环境保护意识尤为重要。作为一名幼 教工作者，我们该如何把环保意识渗透到平常的教育中去，使他们在 自觉与不自觉中去接受这一方面的教育，从而提高他们的"环保意识"呢？我从每天经过的幼儿园附近的绿化带发现，有些家长为抄近路， 带领孩子从草地上走，日积月累，绿绿的草地上有了一条非常不协调 的“白带子”。正直春意盎然的季节，何不利用这一有利的因素组织 孩子开展有关环保的教育活动呢？于是我带领孩子生成了“爱护小草”的系列活动。 活动的价值： 1.通过观察、讨论知道破坏草地是不好的，激发孩子爱绿、护绿、养绿的意识。 2.激发幼儿热爱自然，有初步好奇心和环境责任感。 3.并有初步的环境保护的意识。 活动一：小路从哪里来的？ 活动目标： 1.通过观察、比较和讨论知道草地上小路的来历。 2.感受到破坏草地的行为是错误的。 活动准备： 数码相机、电视机 活动过程： 一、组织孩子外出观察
1.你看到什么？小草长得怎样？（引导孩子用优美的词语描述） 2.这条小路是怎么来的呢？ 3.你觉得好看吗？为什么？ 二、孩子自由观察并与同伴交流。（教师拍摄情景） 三、集体交流讨论 1.这条小路在绿绿的草地上好看吗？为什么？ 2.你猜猜这条路是怎么来的呢？这样做对吗？ 活动反思： 孩子在活动中能跟随老师认真观察，他们很快发现草地上的小草靠近里面的长得茂盛又很绿，而靠近路边的则是长得小和稀少。当问到草地上的小路是怎么来的？孩子们的回答是各种各样。张乐说：是石头压在上面，小草长不出；杨嘉睿说是被泥土压住没长出；杨浩说是还没长呢；史卢浩认为是给大树挡住了；蔡炎军说是有人在草地上走小草压死了；盛予欣说可能是给叔叔阿姨砍走了…… 另外孩子对于草地上的垃圾也很关注，他们甚至认为是垃圾太多了，与我应孩子的要求，请他们到草地上将垃圾拣干净。他们有的将石头和砖块搬走，有的拣垃圾，一会儿草地就变得干干净净。 活动二：爱护草地 活动目标： 1.通过讨论确定保护草地的方法。 2.鼓励幼儿能积极参与动手制作，为环保作出自己的努力。 活动准备： 数码相机、电视机，小草的种子、草皮、小铲子、杯子水桶等。 活动过程：
《小草》教学设计 高长久 教学目标： 1.有感情的朗读课文。 2.学习本课抓住特点，先用古诗概括表述再具体描写的表达方 法。 3.了解小草的特点，体会作者赞美小草的思想感情。 教学重点，难点： 学习作者抓住特点来描写的方法，体会作者对小草的德赞美之情。 教学准备：《小草》幻灯片 教学过程： 一、导入新课： 同学们，老师给大家带来一首歌，想听吗？ 请看大屏幕，一边看歌词，一边欣赏歌曲，，会唱的可以跟着一起唱，听后说说你的感受。（播放《小草》的歌曲，并打出歌词。）, 师小结：是啊，普通的小草的确具有不平凡的品质，的确值得大家来歌唱它，赞美它。今天我们就来共同学习一篇赞美小草的散文《小草》。（大屏幕出示小草幻灯片，并板书。） 二、看题质疑。 1、看到课题，你最想知道的问题是什么呢？ 2、老师看了课题也有一个最想知道的问题，想听听吗？（想）作者赞美小草的原因是什么呢？请大家带着你们自己提的问题和老师的问题有感情的朗读课文吧。 3、汇报问题解决情况。 三、和学生共同探讨课文。 1.谁能回答一下老师刚才提出的问题？ 2.请画在书上边，画好后看大屏幕，你找到的答案和老师的答案一样吗？齐读。
3.学生一边说，老师一边板书。 4.你的答案是在哪几个自然段找到的？请快速浏览着几个自然段，你发现了什么？ （结构上的共同点：以古诗开头，先概括后具体。） 5.读议第二自然段： 1).指名读，然后齐读。 2).思考： 这一段是怎样开头的？出自谁的什么诗？你能说说诗句的意思吗？这一段是围绕哪一句话来写的？抓住了小草的什么特点？哪些词句突出了这一特点？ 3).找出本段你喜欢的句子，读出你的感情，并指导朗读。 指名读------指导朗读--------师范读---------自由读-------指名读 6.合作探究3----5自然段（选择你喜欢的自然段来学习）： 1）.幻灯片出示自学---合作探究提示： 我相信我能行： A.有感情的朗读你喜欢的自然段. B. 这一段是怎样开头的？出自谁的什么诗？你能说说诗句 的意思吗？ C.这一段是围绕哪一句话来写的？抓住了小草的什么特 点？哪些词句突出了这一特点？找出来有感情的读一读。 D.第五自然段采用了哪些修辞手法，来进一步生动、形象 的突出小草的特点？ 2）.班级交流汇报，师生评议、补充。 3）.从这三个自然段中找出你喜欢的句子读给大家听，一展你的风采。 四、谈感想收获。 1.学生谈收获。 2.老师和大家一起学了这一课，可以说是受益匪浅，满载而归， 想不想知道老师的收获呢？（想）请看大屏幕！（出示幻灯片）
幼儿园小班春天教案小草 活动思路： 当春带着她特有的新绿，海一样地漫来时，真能让人心醉；当春携着她特有的温煦，潮一样地涌来时，也能让人断魂。 春，绝对是一桢浸染着生命之色的画布。 新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色呀，温柔着我们的视线。还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀，也惊喜着我们的目光。 于是，开始在春天漫步。 活动目标： 1、能运用感官较仔细地观察草的特征。初步了解小草与人们生活的关系。 2、懂得爱护草地，树立初步的环保意识。 活动准备： 踢足球图片、绿色皱纸、画有牛的图片、固体胶 活动过程： 一、感受园内春天的景色，引发幼儿对草的关注。 教师： 春天到了，你们看叔叔阿姨种的花都怎么样了？（花儿都开放了）小山坡上的草儿也变得怎么样了？（草儿变得绿绿的）你们喜欢小草吗？ 二、体验感受 教师：现在我们就用自己的小手、小脚或鼻子来亲亲小草，和小草做游戏好吗？（观察幼儿是怎么与小草做游戏的？引导幼儿用手压、打滚、脱鞋赤脚在草上走） 三、交流分享 1、幼儿坐下来休息，说说小草的特征与感受。 谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的？你的脚（手）碰到小草有什么感觉？ （1）请幼儿回答，孩子们共同感受小草的特征：小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点
刺刺的、痒痒的。 （2）感受小草有弹性的特征。 教师：刚才我看到你把小草轻轻地压下去，你发现小草会怎么样？（弹起来）小草真厉害压下去，还会弹起来。我们也来试一试时，看看小草会不会弹起来。 （3）感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。 教师：你和小草是怎么做游戏的？在小草上打滚感觉怎么样？ 小朋友，你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗？（出示图片）为什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像绿色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩又舒服又不容易受伤。 （4）感受小草的清香味 教师：谁闻到小草的味道了？我们一起闻一闻，感觉怎么样？老师告诉你们，小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地，还有许多地方也有草地，想想，你们在哪里见到过草地呢？（小区、公园等。） 四、爱护草地，树立初步的环保意识。 教师：我们在草地上玩又快乐又安全还能身体健康，你们说草地是不是我们最好的朋友？草地也是小动物们的好朋友，你们知道哪些小动物喜欢草地？ 幼儿在交流中回忆爱吃草的动物有哪些？进一步丰富、了解食草类动物。 五、为小动物做草坪 出示一块板 教师：这些牛没有草坪，我们用皱纸为这些牛来做草坪好吗？ 放录音带。幼儿边撕贴小草边听听念念关于小草的儿歌。 活动结束： 小朋友一起回教室。
《小草》教学设计 教学目标 知识与能力： 了解小草的特点，体会作者赞美小草的思想感情，有感情的朗读课文。 过程与方法： 通过自主学习和交流，学习本课抓住特点，先用古诗概括表述再具体描写的表达方法。 教学重点： 习作者抓住特点来描写的方法，体会作者对小草的德赞美之情。 教学难点：学习本课抓住特点，先用古诗概括表述再具体描写的表达方法。 学教具：《小草》课件。 教学过程： 第一课时 一、导入新课： 同学们，老师给大家带来一首歌，想听吗？ 请看大屏幕，一边看歌词，一边欣赏歌曲，，会唱的可以跟着一起唱，听后说说你的感受。（播放《小草》的歌曲，并打出歌词。）, 师小结：是啊，普通的小草的确具有不平凡的品质，的确值得大家来歌唱它，赞美它。今天我们就来共同学习一篇赞美小草的散文《小草》。（大屏幕出示小草幻灯片，并板书。） 二、看题质疑。 1、看到课题，你最想知道的问题是什么呢？ 2、老师看了课题也有一个最想知道的问题，想听听吗？（想）作者赞美小草的原因是什么呢？请大家带着你们自己提的问题和老师的问题有感情的朗读课文吧。
3、汇报问题解决情况。 三、和学生共同探讨课文。 1.谁能回答一下老师刚才提出的问题？ 2.请画在书上，画好后看大屏幕，你找到的答案和老师的答案一样吗？齐读。 3.学生一边说，老师一边板书。 4.你的答案是在哪几个自然段找到的？请快速浏览着几个自然段，你发现了什么？ （结构上的共同点：以古诗开头，先概括后具体。） 5.读议第二自然段： 1).指名读，然后齐读。 2).思考： 这一段是怎样开头的？出自谁的什么诗？你能说说诗句的意思吗？ 这一段是围绕哪一句话来写的？抓住了小草的什么特点？哪些词句突出了这一特点？ 3).找出本段你喜欢的句子，读出你的感情，并指导朗读。 指名读------指导朗读--------师范读---------自由读-------指名读 6.合作探究3----5自然段（选择你喜欢的自然段来学习）：1）.幻灯片出示自学---合作探究提示： 我相信我能行： A.有感情的朗读你患的自然段. B. 这一段是怎样开头的？出自谁的什么诗？你能说说诗句的意思吗？ C.这一段是围绕哪一句话来写的？抓住了小草的什么特点？哪些词句突出了这一特点？找出来有感情的读一读。
幼儿园中班环保主题教案：爱护小草 活动产生的背景： 有识之士提出："环保教育，要从娃娃抓起"。是的，孩子是祖国的未来和希望，可见提高孩子的环境保护意识尤为重要。作为一名幼教工作者，我们该如何把环保意识渗透到平常的教育中去，使他们在自觉与不自觉中去接受这一方面的教育，从而提高他们的"环保意识"呢？我从每天经过的幼儿园附近的绿化带发现，有些家长为抄近路，带领孩子从草地上走，日积月累，绿绿的草地上有了一条非常不协调的“白带子”。正直春意盎然的季节，何不利用这一有利的因素组织孩子开展有关环保的教育活动呢？于是我带领孩子生成了“爱护小草”的系列活动。 活动的价值： 1.通过观察、讨论知道破坏草地是不好的，激发孩子爱绿、护绿、养绿的意识。 2.激发幼儿热爱自然，有初步好奇心和环境责任感。 3.并有初步的环境保护的意识。 活动一：小路从哪里来的？ 活动目标： 1.通过观察、比较和讨论知道草地上小路的来历。 2.感受到破坏草地的行为是错误的。 活动准备： 数码相机、电视机 活动过程： 一、组织孩子外出观察 1.你看到什么？小草长得怎样？（引导孩子用优美的词语描述）
2.这条小路是怎么来的呢？ 3.你觉得好看吗？为什么？ 二、孩子自由观察并与同伴交流。（教师拍摄情景） 三、集体交流讨论 1.这条小路在绿绿的草地上好看吗？为什么？ 2.你猜猜这条路是怎么来的呢？这样做对吗？ 活动反思： 孩子在活动中能跟随老师认真观察，他们很快发现草地上的小草靠近里面的长得茂盛又很绿，而靠近路边的则是长得小和稀少。当问到草地上的小路是怎么来的？孩子们的回答是各种各样。张乐说：是石头压在上面，小草长不出；杨嘉睿说是被泥土压住没长出；杨浩说是还没长呢；史卢浩认为是给大树挡住了；蔡炎军说是有人在草地上走小草压死了；盛予欣说可能是给叔叔阿姨砍走了…… 另外孩子对于草地上的垃圾也很关注，他们甚至认为是垃圾太多了，与我应孩子的要求，请他们到草地上将垃圾拣干净。他们有的将石头和砖块搬走，有的拣垃圾，一会儿草地就变得干干净净。 活动二：爱护草地 活动目标： 1.通过讨论确定保护草地的方法。 2.鼓励幼儿能积极参与动手制作，为环保作出自己的努力。 活动准备： 数码相机、电视机，小草的种子、草皮、小铲子、杯子水桶等。 活动过程： 一、帮助孩子回忆昨天的所见。 1.你们昨天看到什么？ 2.那条白白的小路在草地上好看吗？（引导幼儿观察电视画面） 3.有什么好办法让小路不见呢？ 二、幼儿先分组讨论，然后再进行集体讨论。 1.让幼儿交流自己的意见。