《小草》教学设计
太平乡中心小学：马丽
教材分析：
《小草》是一篇优美的抒情散文。文中抓住事物的特点，先用古诗概述，再具体描写小草顽强的生命力和高尚的品格，使学生能清晰地了解小草的特点，感悟小草的品质，体会作者赞美小草的思想感情。
设计理念：
新课标指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”阅读教学要重视朗读，因此本节课我以读书训练为‘经线’，以字词句的基本功训练为‘纬线’来组织教学。使字词句的基本训练寓于读书训练之中。要指导学生在阅读的进程中感受言语形象——读出形；感受言语情感，读出情，感受言语智慧——读出理；感受言语蕴涵——读出神……让学生感于目，会于心，动于情，发于声。
教学过程：
一、复习。
1、检查生字、词语的认读情况。
（屏幕出示，2、检查字词：绚丽身躯茁壮摧毁纤细繁衍镶上炎热干旱春晖风景启示有益敬佩绿毯锻炼狂风）
2、课文主要讲什么？
一、导入新课
这节课我们继续学习第六课《小草》，请大家看我们这节要完成的学习任务：1、小草到底有哪些方面值得人们去爱它、去赞美它；2、作者的运用了哪些写作方法，值得我们学习；3、从这篇课文中我们得什么启示。
二、学习课文开头、结尾段，体会首尾呼应。
1、默读，思考：（1）、课文有几个自然段？请同学齐读课文第一自然段。提问：人们为什么要赞美小草的呢？小草有什么精神呢？请同学齐读最后一段。（顽强的生命力和高尚的品质。）
2、文中哪些段讲的是小草具有顽强的生命力？哪些段讲的小草具有高尚的品格？
3、谁能说说这篇课文的结构？请给课文分段，说说每段的段意。
4、请快速浏览这2至5自然段，你发现了什么？
（先以古诗开头，再写赞美小草的原因。课件）
1/ 4
三、朗读感悟，品味特点
1、读议第二自然段
（1）默读
（2）思考：
这一段是以谁的诗开头的？你能结合自然段内容，说说诗句的意思吗？
这一段围绕哪一句话来写的？抓住了小草的什么特点？哪些句体现了这一特点？
（生1：小草虽然体态纤细，却能经受住大自然的风风雨雨。
生2：越是风吹雨打，小草越是长的茁壮。
生3：无论是野火、狂风、干旱，都不能摧毁他那坚定的生活信念。）（3）找出你喜欢的句子，读出你的感情，展示你的风采。
（4）这段作者运用了什么修辞方法？（拟人）
2、自主探究第3—5自然段。（方法如上）
（1）第三段
（2）第四段
（3）第五段
3、教师巡视，点拨指导。
4、朗读展示。（喜欢哪部分就读那部分，师生互评）
5、检查汇报：
四、拓展延伸
1、你认为小草还有哪些优点呢？
2、你从小草的身上受到哪些有益的启发？
3、在我们这个社会中哪些人像“小草”？
4、学生交流：（教师、清洁工、警察）
7、表达了作者怎样的思想感情？
8、学生回答，师板书：喜爱赞美敬佩。
五、总结全文
1、师：感谢文章的作者，让我们欣赏到这样精彩的美文，给了我们这些有益的启示。那么，这篇文章的文章的结构是什么样的呢？作者在写作上有哪些特点呢？
2、归纳：大屏幕出示。
（1）总——分——总的构段方式。脉络清晰，首尾呼应。
（2）古诗名句开头，总括全段内容。先概括后具体，起到画龙点睛的作用。
（3）用了拟人的表达方法。
3、同学们从小草的身上你获得了吧些启示？
六、感情提升，结束全文
1、情感升华。
师：小草啊！小草，你默默无闻、朴实无华，你从不与大树比高低，也不与鲜花争艳丽，你从不渴求什么，索取什么；只要有点雨露，你就会满足，只要有点阳光，你就会灿烂。你用你的精神鼓舞人间，你用你的生命回报大地，我们要高声赞美你，小草！(引读开头和结尾。)
2、表达了作者怎样的思想感情？
学生回答，师板书：喜爱赞美敬佩。
3、说说这节课有什么收获？受到什么启示？
板书：
3/ 4
小草
生命力顽强
赞美到处可以生长顽强的生命力喜爱像征春天、像征希望品格高尚
扎根大地、回报母亲
中班环保主题教案： 爱护小草 爱护小草 ——中班环保主题活动 硕放中心幼儿园万咏梅 活动产生的背景： 有识之士提出："环保教育，要从娃娃抓起"。是的，孩子是祖国的未来和希望，可见提高孩子的环境保护意识尤为重要。作为一名幼教工作者，我们该如何把环保意识渗透到平常的教育中去，使他们在自觉与不自觉中去接受这一方面的教育，从而提高他们的"环保意识"呢？我从每天经过的幼儿园附近的绿化带发现，有些家长为抄近路，带领孩子从草地上走，日积月累，绿绿的草地上有了一条非常不协调的“白带子”。正直春意盎然的季节，何不利用这一有利的因素组织孩子开展有关环保的教育活动呢？于是我带领孩子生成了“爱护小草”的系列活动。 活动的价值：
1. 通过观察、讨论知道破坏草地是不好的，激发孩子爱绿、护绿、养绿的意识。 2. 激发幼儿热爱自然，有初步好奇心和环境责任感。 3. 并有初步的环境保护的意识。 活动一：小路从哪里来的？ 活动目标： 1. 通过观察、比较和讨论知道草地上小路的来历。 2. 感受到破坏草地的行为是错误的。 活动准备： 数码相机、电视机 活动过程： 一、组织孩子外出观察 1. 你看到什么？小草长得怎样？（引导孩子用优美的词语描
述） 2. 这条小路是怎么来的呢？ 3. 你觉得好看吗？为什么？ 二、孩子自由观察并与同伴交流。（教师拍摄情景） 三、集体交流讨论 1. 这条小路在绿绿的草地上好看吗？为什么？ 2. 你猜猜这条路是怎么来的呢？这样做对吗？ 活动反思： 孩子在活动中能跟随老师认真观察，他们很快发现草地上的小草靠近里面的长得茂盛又很绿，而靠近路边的则是长得小和稀少。当问到草地上的小路是怎么来的？孩子们的回答是各种各样。张乐说：是石头压在上面，小草长不出；杨嘉睿说是被泥土压住没长出；杨浩说是还没长呢；史卢浩认为是给大树挡住了；蔡炎军说是有人在草地上走小草压死了；盛予欣说可能是给叔叔阿姨砍走了……
《小草》教学设计 太平乡中心小学：马丽 教材分析： 《小草》是一篇优美的抒情散文。文中抓住事物的特点，先用古诗概述，再具体描写小草顽强的生命力和高尚的品格，使学生能清晰地了解小草的特点，感悟小草的品质，体会作者赞美小草的思想感情。 设计理念： 新课标指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”阅读教学要重视朗读，因此本节课我以读书训练为‘经线’，以字词句的基本功训练为‘纬线’来组织教学。使字词句的基本训练寓于读书训练之中。要指导学生在阅读的进程中感受言语形象——读出形；感受言语情感，读出情，感受言语智慧——读出理；感受言语蕴涵——读出神……让学生感于目，会于心，动于情，发于声。 教学过程： 一、复习。 1、检查生字、词语的认读情况。 （屏幕出示，2、检查字词：绚丽身躯茁壮摧毁纤细繁衍镶上炎热干旱春晖风景启示有益敬佩绿毯锻炼狂风） 2、课文主要讲什么？ 一、导入新课 这节课我们继续学习第六课《小草》，请大家看我们这节要完成的学习任务：1、小草到底有哪些方面值得人们去爱它、去赞美它；2、作者的运用了哪些写作方法，值得我们学习；3、从这篇课文中我们得什么启示。 二、学习课文开头、结尾段，体会首尾呼应。 1、默读，思考：（1）、课文有几个自然段？请同学齐读课文第一自然段。提问：人们为什么要赞美小草的呢？小草有什么精神呢？请同学齐读最后一段。（顽强的生命力和高尚的品质。） 2、文中哪些段讲的是小草具有顽强的生命力？哪些段讲的小草具有高尚的品格？ 3、谁能说说这篇课文的结构？请给课文分段，说说每段的段意。 4、请快速浏览这2至5自然段，你发现了什么？ （先以古诗开头，再写赞美小草的原因。课件） 1/ 4
爱护小草 ——中班环保主题活动 硕放中心幼儿园万咏梅 活动产生的背景： 有识之士提出："环保教育，要从娃娃抓起"。是的，孩子是祖国的未来和希望，可见提高孩子的环境保护意识尤为重要。作为一名幼教工作者，我们该如何把环保意识渗透到平常的教育中去，使他们在自觉与不自觉中去接受这一方面的教育，从而提高他们的"环保意识"呢？我从每天经过的幼儿园附近的绿化带发现，有些家长为抄近路，带领孩子从草地上走，日积月累，绿绿的草地上有了一条非常不协调的“白带子”。正直春意盎然的季节，何不利用这一有利的因素组织孩子开展有关环保的教育活动呢？于是我带领孩子生成了“爱护小草”的系列活动。 活动的价值： 1. 通过观察、讨论知道破坏草地是不好的，激发孩子爱绿、护绿、养绿的意识。 2. 激发幼儿热爱自然，有初步好奇心和环境责任感。 3. 并有初步的环境保护的意识。 活动一：小路从哪里来的？ 活动目标： 1. 通过观察、比较和讨论知道草地上小路的来历。 2. 感受到破坏草地的行为是错误的。 活动准备：
数码相机、电视机 活动过程： 一、组织孩子外出观察 1. 你看到什么？小草长得怎样？（引导孩子用优美的词语描述） 2. 这条小路是怎么来的呢？ 3. 你觉得好看吗？为什么？ 二、孩子自由观察并与同伴交流。（教师拍摄情景） 三、集体交流讨论 1. 这条小路在绿绿的草地上好看吗？为什么？ 2. 你猜猜这条路是怎么来的呢？这样做对吗？ 活动反思： 孩子在活动中能跟随老师认真观察，他们很快发现草地上的小草靠近里面的长得茂盛又很绿，而靠近路边的则是长得小和稀少。当问到草地上的小路是怎么来的？孩子们的回答是各种各样。张乐说：是石头压在上面，小草长不出；杨嘉睿说是被泥土压住没长出；杨浩说是还没长呢；史卢浩认为是给大树挡住了；蔡炎军说是有人在草地上走小草压死了；盛予欣说可能是给叔叔阿姨砍走了…… 另外孩子对于草地上的垃圾也很关注，他们甚至认为是垃圾太多了，与我应孩子的要求，请他们到草地上将垃圾拣干净。他们有的将石头和砖块搬走，有的拣垃圾，一会儿草地就变得干干净净。
小班美术小草长出来了教案 1、欣赏草地的图片，感受小草的密集、柔软。 2、通过用手部提腕的动作，学习用向上的线条表现小草。 3、初步尝试体验与同伴在同一张纸上绘画。 1、幼儿有在草地上玩耍的经验，用小手摸过小草。 2、草地图片，土黄色的长条画纸，深浅不同的绿色油画棒，水粉笔，红、黄、蓝水粉颜料。 3、小兔子手偶一个，录音机一台，活泼欢快的音乐。 1、欣赏草地的图片，感受小草的细密。 师：今天，老师带来了一张照片。请你们看一看，照片上是什么啊？ 2、感受草地上小草的柔软。 （1）通过回忆在草地上玩耍的经验，感受小草的柔软。
①师：小脚踩在草地上…… ②师：小手摸在小草上…… （2）在小草生长的情境中，学习用提腕的动作表现小草的生长。 ①师：冬天，小草还在地下睡觉呢。春天到了，小草要顶开厚厚的泥土长出来！谁知道小草是怎样顶开泥土的？谁能学一学？（这里要重点让幼儿理解生长的力度） ②师：小草用力顶呀，才能钻出泥土看到太阳公公，小草看到太阳公公，才能越长越高！（教师用夸张的语言暗示幼儿做上提的动作）要点提示1）引导幼儿把小手放在身体的不同部位，如小脚、腿上、肚子上等，表现小苹睡觉的样子。在说到"高"的时候，教师就引导幼儿做提腕的动作。 2）教师在示范提腕的时候，动作可以夸张一些，注意提腕的力度与速度。 3、教师以故事情节导人，引导幼儿用绘画的方式表现向上生长的小草。
（1）教师出示小兔子的手偶，激发幼儿画小草的情感。 教师：小兔子可喜欢在草地上玩耍啦！哎呀，小草怎么还没有长出来啊？怎么办呢？ （2）教师出示土黄色长条画纸，示范画小草。 4、幼儿三人一组画小草，教师指导。 （1）三人一组，自由结伴。 （2）教师用情境性的语言指导幼儿画密密的小草。 师：小兔子可喜欢去小草多的地方玩了！ 5、展览幼儿作品，集体欣赏。 师：你们喜欢哪块草地？为什么？ 6．幼儿感受教师二次创作带来的快乐。
小班科学教案：青青的小草 精品源自生物科 活动目标: 1、让幼儿感知小草的特征,培养幼儿探索自然的兴趣。 2、使幼儿学会爱护小草。 活动准备: 在散步和户外活动时,有意识地引导幼儿观察小草。 选一块安全的自然状态的草地。 活动过程: 1、引导幼儿观察小草的特征。 “这是什么地方?你看到了什么?请你拔一根小草看看是什么样的?在草地上爬、滚,趴下闻闻,感觉是怎样的?你还在哪里看到过小草?(凡是有泥土的地方就有小草) 2、引导幼儿讨论小草与人及动物的关系。 “你喜欢小草吗?为什么?你喜欢在草坪上干什么?为什么人们要在公园里、学校里种上小草?我们应该怎样爱护美丽的小草?长在河边的小草有什么用?请你扒开小草,看看下面有什么?它们为什么藏在草丛里?还有谁喜欢小草?为什么? 3、小结。 草对人和动物都很重要,许多动物都要吃草,没有草就会饿死,人们种了很多草坪,让大家休息。我们要爱护草坪,使草坪更美。插入交流分享。 1、幼儿坐下来休息,说说小草的特征与感受。 谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的?你的脚(手)碰到小草有什么感觉? (1)请幼儿回答,孩子们共同感受小草的特征:小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。 (2)感受小草有弹性的特征。 教师:刚才我看到你把小草轻轻地压下去,你发现小草会怎么样?(弹起来)小草真厉害压下去,还会弹起来。我们也来试一试时,看看小草会不会弹起来。 (3)感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。 教师:你和小草是怎么做游戏的?在小草上打滚感觉怎么样? 小朋友,你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗?(出示图片)为什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像绿色的大床、绿色的地毯,我们在上面玩又舒服又不容易受伤。 (4)感受小草的清香味。 教师:谁闻到小草的味道了?我们一起闻一闻,感觉怎么样?老师告诉你们,小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地,还有许多地方也有草地,想想,你们在哪里见到过草地呢?(小区、公园等。) 活动反思: 孩子们来到了草地上,他们脱掉了鞋子踩在青青的草上,一下子都大叫起来:“我的脚好痒”,有的孩子说:“我的脚痛痛的”,他们有的跑,有的不敢再往前走。然后我也光着脚和孩子们一起走,边走边唱儿歌,这时他们的兴趣也随之上升了。孩子们亲身到大自然中感受春天的小草,对于他们来说是非常有益的,这会给他们带来一种直接的经验。当他们遇到问题时,老师的出现带动了他们的积极情绪。当我把观察的要求提出后,孩子们纷纷去找小草,并把小草的样子告诉老师,秋宇叫着:“老师,小草是细细的”,子浩说:“小草长长的,头上是尖尖的”,孩子
小班美术优秀教案《小草长出来了》 活动目标： 1、欣赏草地的图片，感受小草的密集、柔软。 2、通过用手部提腕的动作，学习用向上的线条表现小草。 3、初步尝试体验与同伴在同一张纸上绘画。 活动准备： 1、幼儿有在草地上玩耍的经验，用小手摸过小草。 2、草地图片，土黄色的长条画纸，深浅不同的绿色油画棒，水粉笔，红、黄、蓝水粉颜料。 3、小兔子手偶一个，录音机一台，活泼欢快的音乐。 活动过程： 1、欣赏草地的图片，感受小草的细密。 教师：今天，老师带来了一张照片。请你们看一看，照片上是什么啊? 2、感受草地上小草的柔软。 (1)通过回忆在草地上玩耍的经验，感受小草的柔软。 ①教师：小脚踩在草地上;;;;②教师：小手摸在小草上;;;; (2)在小草生长的情境中，学习用提腕的动作表现小草的生长。 ①教师：冬天，小草还在地下睡觉呢。春天到了，小
草要顶开厚厚的泥土长出来!谁知道小草是怎样顶开泥土的?谁能学一学?(这里要重点让幼儿理解生长的力度)②教师：小草用力顶呀，才能钻出泥土看到太阳公公，小草看到太阳公公，才能越长越高！(教师用夸张的语言暗示幼儿做上提的动作)要点提示1)引导幼儿把小手放在身 体的不同部位，如小脚、腿上、肚子上等，表现小苹睡觉的样子。在说到高的时候，教师就引导幼儿做提腕的动作。 2)教师在示范提腕的时候，动作可以夸张一些，注意提腕的力度与速度。 3、教师以故事情节导人，引导幼儿用绘画的方式表现向上生长的小草。 (1)教师出示小兔子的手偶，激发幼儿画小草的情感。 教师：小兔子可喜欢在草地上玩耍啦!哎呀，小草怎么还没有长出来啊?怎么办呢? (2)教师出示土黄色长条画纸，示范画小草。 4、幼儿三人一组画小草，教师指导。 (1)三人一组，自由结伴。 (2)教师用情境性的语言指导幼儿画密密的小草。 教师：小兔子可喜欢去小草多的地方玩了！ 5、展览幼儿作品，集体欣赏。 教师：你们喜欢哪块草地?为什么? 6．幼儿感受教师二次创作带来的快乐。
音乐教案小草 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 教学目的：1、通过歌曲的教唱，引导学生用绵延的气息，优美抒情的歌声抒发情感。 2、了解大型音乐作品：歌剧，并能够理解歌剧，学习欣赏方法。 教材简析：歌曲为二段体体裁，以悠长的气息，委婉的旋律抒发了对小草的热爱与歌颂，歌曲为G调。前一段较抒情，后一段是歌颂。 教学重点：1、用优美、抒情的歌声演唱歌曲。 2、体会歌剧的表现形式。 教学难点：理解歌剧 [教学过程] 一、组织教学 二、导入 欣赏音乐歌曲《小草》
目的：引出课题 1、师：课前我们先请大家来欣赏一段音乐，同时要同学们思考以下一个问题：歌曲表达了怎样的情感，它勾起了你怎样的情绪？ 2、（播放录音）听中学初中第五册《小草》 3、学生谈感受 生：略 4、师小结：同学们讲得非常好，刚才我们听到的是《小草》,它表达了作者对剧中主人翁的歌颂之情，听了这段音乐，同时也让我们感受到自己在生活中的作用：是一棵小草，为社会默默贡献。 新授 （一）、为教唱歌曲作准备 目的：为学生设计唱歌曲的感觉 1、师：在唱歌前我们先以二条发声练习曲来开开嗓子。 出示课前准备的小黑板： 发声练习 连音练习
135653|135653|1--|| LuLu 要求：气息连贯、悠长、柔和。 （2）连音练习 1353|1353|1-|| Lu 要求：气息连贯、悠长、柔和。 2、在电子琴上选择弦乐合成音色（柔和效果），用中等音量伴奏，指导学生发声。 3、师：请同学们用第二条发声练习曲为老师的范唱领唱，给老师感情提示。 （二）、教师范唱《小草》 在同学们领唱后再接上。 （三）、教唱歌曲 1、让学生看黑板答题 在画报上画G调谱表 师：请说出它是什么调号的谱表，它的音阶如何写？ 学生回答板书（略） 2、给学生二分钟时间自习视谱 3、跟伴奏用“Lu”哼唱第一声部旋律
（封面） 幼儿园中班环保主题优质教案详案反思 《爱护小草》 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校
爱护小草 活动产生的背景： 有识之士提出："环保教育，要从娃娃抓起"。是的，孩子是祖国的未来和希望，可见提高孩子的环境保护意识尤为重要。作为一名幼教工作者，我们该如何把环保意识渗透到平常的教育中去，使他们在自觉与不自觉中去接受这一方面的教育，从而提高他们的"环保意识"呢?我从每天经过的幼儿园附近的绿化带发现，有些家长为抄近路，带领孩子从草地上走，日积月累，绿绿的草地上有了一条非常不协调的“白带子”。正直春意盎然的季节，何不利用这一有利的因素组织孩子开展有关环保的教育活动呢?于是我带领孩子生成了“爱护小草”的系列活动。 活动的价值： 1.通过观察、讨论知道破坏草地是不好的，激发孩子爱绿、护绿、养绿的意识。 2.激发幼儿热爱自然，有初步好奇心和环境责任感。 3.并有初步的环境保护的意识。 活动一：小路从哪里来的? 活动目标： 1.通过观察、比较和讨论知道草地上小路的来历。 2.感受到破坏草地的行为是错误的。 活动准备： 数码相机、电视机 活动过程：
一、组织孩子外出观察 1.你看到什么?小草长得怎样?(引导孩子用优美的词语描述) 2.这条小路是怎么来的呢? 3.你觉得好看吗?为什么? 二、孩子自由观察并与同伴交流。(教师拍摄情景) 三、集体交流讨论 1.这条小路在绿绿的草地上好看吗?为什么? 2.你猜猜这条路是怎么来的呢?这样做对吗? 活动反思： 孩子在活动中能跟随老师认真观察，他们很快发现草地上的小草靠近里面的长得茂盛又很绿，而靠近路边的则是长得小和稀少。当问到草地上的小路是怎么来的?孩子们的回答是各种各样。张乐说：是石头压在上面，小草长不出;杨嘉睿说是被泥土压住没长出;杨浩说是还没长呢;史卢浩认为是给大树挡住了;蔡炎军说是有人在草地上走小草压死了;盛予欣说可能是给叔叔阿姨砍走了…… 另外孩子对于草地上的垃圾也很关注，他们甚至认为是垃圾太多了，与我应孩子的要求，请他们到草地上将垃圾拣干净。他们有的将石头和砖块搬走，有的拣垃圾，一会儿草地就变得干干净净。 活动二：爱护草地 活动目标： 1.通过讨论确定保护草地的方法。 2.鼓励幼儿能积极参与动手制作，为环保作出自己的努力。 活动准备：
初中音乐教案《小草》
初中音乐教案《小草》 初中音乐教案《小草》 -------------------------------------------------------------------------------- 发表日期：2003年12月6日出处：邗江实验学校作者：左兴荣已经有1399位读者读过此文 初中音乐教案《小草》 邗江实验学校：左兴荣 课题：小草 年级：初三年级 教具准备：磁带，电源板，电子琴，录音机，小黑板 教学内容：1、欣赏歌剧作品《洪湖赤卫队》、《托斯卡》
2、教唱歌曲《小草》 3、音乐知识：歌剧 教学目的：1、通过歌曲的教唱，引导学生用绵延的气息，优美抒情的歌声抒发情感。 2、了解大型音乐作品：歌剧，并能够理解歌剧，学习欣赏方法。 教材简析：歌曲为二段体体裁，以悠长的气息，委婉的旋律抒发了对小草的热爱与歌颂，歌曲为G调。前一段较抒情，后一段是歌颂。 教学重点：1、用优美、抒情的歌声演唱歌曲。 2、体会歌剧的表现形式。 教学难点：理解歌剧 课时：三课时
第1课 [教学过程] 一、组织教学 二、导入 欣赏音乐歌曲《小草》 目的：引出课题 1、师：课前我们先请大家来欣赏一段音乐，同时要同学们思考以下一个问题：歌曲表达了怎样的情感，它勾起了你怎样的情绪？ 2、（播放录音）听中学初中第五册《小草》
3、学生谈感受 生：略 4、师小结：同学们讲得非常好，刚才我们听到的是《小草》,它表达了作者对剧中主人翁的歌颂之情，听了这段音乐，同时也让我们感受到自己在生活中的作用：是一棵小草，为社会默默贡献。 新授 （一）、为教唱歌曲作准备 目的：为学生设计唱歌曲的感觉 1、师：在唱歌前我们先以二条发声练习曲来开开嗓子。 出示课前准备的小黑板： 发声练习
小草 当万紫千红的春天来到的时候，桃红柳绿，春光明媚，好一派生机勃勃的景象。然而，每当这时，却有很少人想到那山坡上大路旁的小草。 小草，虽然微小，但是有着坚强的性格蓬勃向上的精神！寒冬刚过小草变发出了嫩芽。无论高山，还是平原，到吃都可以看到小草翠绿的身影。她不怕狂风暴雨，不怕电闪雷击，不怕野火烧身。哪里有春风，哪里就有小草。我爱那漫山遍野绿茵茵的小草。 小草一生，绿化大地，默默无闻装点着大地，给人们生活带来了许多好处。她将一生献给了大地，但是她从来就没有什么要求，怎么不叫人产生敬意呢？我要赞美小草顽强的生命力，我要赞颂小草无私奉献的品德！ 我爱小草。更爱千千万万具有小草精神的人。
课题：种植春天教学内容：附前 教学目标：1﹑让学生认识到小草的不屈特性和蓬勃向上的，顽强的适应能力。 2﹑通过交流讨论，引导学生在感受生活的磨难和挫折时，所应具有的小草精神。 3﹑使学生知道我们的生活中，小草的精神就是我们应学习的典范。 教学设计： 一.揭示课题 春天万物复苏，花红柳绿，春意盎然，春暖花开，万象更新，显示出一片生机盎然的勃勃生机，那就让我们去看看最不起眼的小草吧/ 二．进入课程 1．大家齐声通读文章，理解文章意思。 2．初读文章，你了解到了什么？ 生：小草经历了众多的磨难。 生：经历电闪雷击。 生：生存环境恶劣。 生：。。。 3．想一想，平时我们眼中的小草形象是怎么样的？ 生：任人践踏。
生：随处扎根。 生：。。。 三．延伸拓展 1．你眼中的小草形象可塑化为人类的形象？ 生：可以，经历不同的磨难。 生：当然，不屈的性格。 生：。。。 2．小草具有哪些优良品质？ 生：坚贞不屈。 生：无私奉献。 生：。。。 3．我们是否该学习其优良品质？该怎么学？ 生：是，不怕困难。 生：是，无所畏惧。 生：。。。 四．总结归纳 我们在成长过程中会不断经历不同的磨难，但如果我们具有小草的精神，我们定会勇往直前，越挫越勇，做生活的强者。
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 中班环保主题教案：爱护小草 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 The environmental protection theme lesson plan of the middle class: love the grass 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
中班环保主题教案：爱护小草 爱护小草 ——中班环保主题活动 硕放中心幼儿园万咏梅 活动产生的背景： 有识之士提出："环保教育，要从娃娃抓起"。是的，孩子是祖国的未来和希望，可见提高孩子的环境保护意识尤为重要。作为一名幼教工作者，我们该如何把环保意识渗透到平常的教育中去，使他们在自觉与不自觉中去接受这一方面的教育，从而提高他们的"环保意识"呢？我从每天经过的幼儿园附近的绿化带发现，有些家长为抄近路，带领孩子从草地上走，日积月累，绿绿的草地上有了一条非常不协调的“白带子”。正直春意盎然的季节，何不利用这一有利的因素组织孩子开展有关环保的教育活动呢？于是我带领孩子生成了“爱护小草”的系列活动。 活动的价值： 1.通过观察、讨论知道破坏草地是不好的，激发孩子爱绿、护绿、养绿的意识。
2.激发幼儿热爱自然，有初步好奇心和环境责任感。 3.并有初步的环境保护的意识。 活动一：小路从哪里来的？ 活动目标： 1.通过观察、比较和讨论知道草地上小路的来历。 2.感受到破坏草地的行为是错误的。 活动准备： 数码相机、电视机 活动过程： 一、组织孩子外出观察 1.你看到什么？小草长得怎样？（引导孩子用优美的词语描述） 2.这条小路是怎么来的呢？ 3.你觉得好看吗？为什么？ 二、孩子自由观察并与同伴交流。（教师拍摄情景） 三、集体交流讨论 1.这条小路在绿绿的草地上好看吗？为什么？ 2.你猜猜这条路是怎么来的呢？这样做对吗？ 活动反思： 孩子在活动中能跟随老师认真观察，他们很快发现草地上的小草靠近里面的长得茂盛又很绿，而靠近路边的则是长得小和稀少。当问到草地上的小路是怎么来的？孩子们的回答是各种各样。张乐说：是石头压在上面，小草长不出；杨
社会爱护花草教案[小班社会[爱护花草]] 小班社会《爱护花草》 小班社会《爱护花草》 活动目标： 1.在活动中初步培养幼儿热爱大自然的情感。 2.发展幼儿的语言表达力、 3.丰富幼儿常见花草的简单知识，帮助幼儿养成爱护花草的良好行为习惯，知道花草是我们的好朋友。 活动准备：课件、行为判断图片、水彩笔 活动过程： （一）导入：情景创设，观察交流
师：春天来了，我们的阳光苗圃基地建成了，看到这么多的植物，真想来亲亲绿色，闻闻花香，小朋友你们一定也是这么想的吧。那我们用好听的声音给这些小花小草打个招呼吧：小花小草，你们好。 “请你来欣赏一下你周围的小花小草，一会啊告诉老师你喜欢哪盆花？为什么喜欢它？（开始） （二）展开： 1.欣赏花，丰富有关花的知识 提问：（1）你喜欢哪盆花？为什么？（水仙可以直接放在水里种植，还能够吸油烟呢、碧玉叶子椭圆形，浓绿色，有点亮有光泽，草莓长的不高、吊兰叶子又细又长，往外面散开垂下来、绿萝叶子很浓密，挨得很紧凑、芦荟叶子有点宽，边上有小锯齿） （2）这些花草长的一样吗（不一样，叶子的形状、以后开出的花都不一样都是各有特点，有的叶子又细又长，有的叶子又宽又厚。有一样的地方吗叶子都是绿色的，看上去让人感觉很舒服） （3）人们为什么要种植这些花草呢？
师小结：花草不仅可以美化装饰环境，还能净化空气，是我们的好朋友，所以要养花养 草。 2.行为判断，引导幼儿爱护花草 师：花草是我们人类的朋友，我们应该爱护它们，看，这些花草怎么了？哭了，难过了，肯定有做的不对的地方，让它们伤心了，请你来找一找你的4副图片中哪些行为是对的，对的请你在图片中打一个对号，错的行为打一个错号。（开始） 师：我们一起来做一做，第一幅图，谁来做一做，为什么，第二幅、、、 你们也是这样判断的吗，看过这些行为，我们应该怎么做呢？（给花浇水、清除草种的垃圾、不摘花请一幼儿来给花浇浇水。 师小结：昨天吴老师也说了，我们要热爱大自然，做个爱护花草的好孩子，可以定期给小花小草浇水，不随便摘花、不把树枝折断，不在草地上乱跑，和花草做朋友。
《小草》教学设计 执教：梨树中心校刘成明 教学目标 1、会读16个生字，会写13个生字。能有感情地朗读课文，背诵课文中喜欢的段落。 2、知道小草的特点及作者赞美小草的思想感情。 3、学习本课抓住事物特点，先用古诗概括表述，再具体加以描写的表达方法。 4、培养学生审美能力，陶冶学生热爱大自然并保护大自然的高尚情操。 教学重点： 作者从哪几方面介绍小草的特点。 教学难点： 结合自然段内容理解诗句意思，体会小草的特点。 教学准备： 教学课件 教学过程： 一、情境导入： 1、导入：同学们，在神奇美妙的大自然中，有广阔无垠的蓝天，有浩瀚无边的大海，有高大挺拔的苍松，还有芬芳迷人的鲜花。然而有人却喜欢那默默无闻、朴实无华的小草。今天，我们就来共同学习一篇赞美小草的散文《小草》。 2、板书课题：6《小草》并齐读 二、初读感知 1、学生自由读文，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。 2、指名读课文，思考：作者是从哪几方面赞美小草的？ 板书： 顽强的生命力； 到处都能生长； 春天的象征和希望； 给大地增色； 三、品读悟情 1、读议第二自然段 （1）快速浏览课文，说说课文那一个自然段写出了小草具有“顽强的生命力”。 （2）思考： 这一段是怎样开头的？你能结合自然段内容，说说诗句的意思吗？ 这一段围绕哪一句话来写的？抓住了小草的什么特点？哪些词句体现了这一特点？ 第3句话与后面是什么关系？ （3）学法总结： 板书：诗总————分 师：正是因为小草具有顽强的生命力，所以作者写了“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这样的小草，怎能不让人爱它、赞美它呢？所以，作者在课文的开篇这样写道： （课件出示）小草，绿色的小草，没有鲜花那绚丽的色彩，没有苍松那高大的身躯，但人们总是爱它，赞美它。 2、分组学习3~~~5自然段 （1）分组朗读 （2）学生汇报
教学资料参考范本 幼儿园小班：我的家乡爱护小草教案 __________________ 撰写人：
__________________门：部 __________________ 间： 时 1 / 6 小班：我的家乡 ---爱护小草(爱护家乡，保护环境主题活动) 设计意图： 每天孩子们早晨活动的时候,我都能看到有一部分孩子总是喜欢趴在花台上用手摘花台里的小草,如今,花台里的小草已稀稀落落的了,而我们的家长对孩子的行为没有任何干预；再有我从每天经过的东门广场的绿化带发现，有些家长为抄近路，带领孩子从草地上走，日积月累，绿绿的草地上有了一条非常不协调的“白带子”。孩子是一张纯洁的白纸，他们认为大人带我做的一定是正确的，那么这些现象在他们看来就是正常的，而他们也会学着去做。如果他们不能爱惜身边的一草一木，又怎么可能要求他们去爱家乡呢，爱家乡就变成了一句空
话。试想一下，如果我们的下一代都是如此，我们的社会将变成什么样呢？ 有识之士提出：爱的教育，要从娃娃抓起。是的，孩子是祖国的未来和希望，让孩子学会去爱，爱身边每一个人、爱家乡、爱祖国就显得尤为重要。然而和一个小班的孩子去说爱家乡谈何容易，因此作为一名幼教工作者，我们该如何在孩子的幼小心灵里种下热爱自己的家乡,如何使他们在自觉与不自觉中去接受爱的教育，从而提高他们的爱护家乡,爱护家乡环境的意识呢？纲里是这样说的：应培养幼儿正确运用感官和语言交往，增进对环境的认识。爱家乡要从爱家乡的一草一木做起，以小见大，才能真正地去爱家乡，为家乡做贡献。 2 / 6 如今正值春意盎然的季节，何不利用这一有利的因素组织孩子开展有关爱护家乡环境——爱护小草的教育活动呢？于是我带领孩子生成 了“爱护小草”的系列活动。 活动目标： 1、通过观看课件，引出活动主题。同时调动幼儿的情绪，通过小草的自述引发幼儿的共鸣。 2、引导孩子观察有关草坪被破坏的图片，启发幼儿说说小草会有什么感觉，从而激发幼儿爱护小草的愿望，进一步培养幼儿爱家乡的情感。 3、引导幼儿大胆讲述自己的想法：你觉得我们应该怎样爱护小草。
幼儿园中班教学计划《小草》 中班教学计划《小草》适合中班的主题教学活动，使孩子们可以感知草与人的生活的关系，使用各种感官观察草，丰富对草的了解，了解草的生产活动，并创造经验。为了娱乐，请看一下幼儿园中班《小草》的教学计划。 活动目标： 1.使用各种感官观察草来丰富对草的了解。 2.感知草与人类生活之间的关系。 3.了解草的生产活动，并体验创造的乐趣。 4.探索并发现生活中草的多样性和特征。 5.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。 活动准备： 要求父母带孩子到草地上观察草地并了解一些草地知识。 活动程序： 首先，了解草的特征。 几天前，我们大家去草地玩草看草。谁说草长？它是什么颜色？ 2.孩子们介绍彼此的草名以及草的根，茎，叶和花的颜色，形状和形状。 年轻-答：我喜欢狗尾巴草，因为它毛茸茸，就像小狗的尾巴。
幼B：这是蒲公英，叶子像锯子，花是黄色的，后来变成白色的小绒球。 青年C：这是一种可以食用（细香葱）的草，可以用钝钝的，白花似的星星食用。 年轻的D：这草被弄碎了，它会从“牛奶”中流出来，称为山羊奶草。 点评：虽然孩子没有充分介绍根，茎，叶，花，但可以掌握草的主要特征，这是值得称赞的，在叙述中，一些孩子用方言说草的名字，这些有趣且直观老师的名字并没有否认它，而是每个人都根据草的特征进行了讨论，给草起了适当的名字，然后用口语表达出来。然后让孩子用手按下按钮，然后赤脚踩在按钮上，以告诉用户感觉如何？然后用鼻子闻到气味并引导孩子用语言表达它。是为了让孩子通过各种感官感知草。 3.找出你不知道的草，然后问别人。 4.让孩子用手按下草地上的按钮，然后赤脚踩在草地上。有什么感觉？ 有的孩子说湿滑，有的孩子说他们很舒服，就像在地毯上走路一样，有的孩子说脚有发痒的感觉。 5.引导孩子闻到草的气味，并用言语表达出来。
教学资料参考范本 幼儿园中班主题教案《爱护小草》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动产生的背景： 有识之士提出："环保教育，要从娃娃抓起"。是的，孩子是祖国 的未来和希望，可见提高孩子的环境保护意识尤为重要。作为一名幼 教工作者，我们该如何把环保意识渗透到平常的教育中去，使他们在 自觉与不自觉中去接受这一方面的教育，从而提高他们的"环保意识"呢？我从每天经过的幼儿园附近的绿化带发现，有些家长为抄近路， 带领孩子从草地上走，日积月累，绿绿的草地上有了一条非常不协调 的“白带子”。正直春意盎然的季节，何不利用这一有利的因素组织 孩子开展有关环保的教育活动呢？于是我带领孩子生成了“爱护小草”的系列活动。 活动的价值： 1.通过观察、讨论知道破坏草地是不好的，激发孩子爱绿、护绿、养绿的意识。 2.激发幼儿热爱自然，有初步好奇心和环境责任感。 3.并有初步的环境保护的意识。 活动一：小路从哪里来的？ 活动目标： 1.通过观察、比较和讨论知道草地上小路的来历。 2.感受到破坏草地的行为是错误的。 活动准备： 数码相机、电视机 活动过程： 一、组织孩子外出观察
1.你看到什么？小草长得怎样？（引导孩子用优美的词语描述） 2.这条小路是怎么来的呢？ 3.你觉得好看吗？为什么？ 二、孩子自由观察并与同伴交流。（教师拍摄情景） 三、集体交流讨论 1.这条小路在绿绿的草地上好看吗？为什么？ 2.你猜猜这条路是怎么来的呢？这样做对吗？ 活动反思： 孩子在活动中能跟随老师认真观察，他们很快发现草地上的小草靠近里面的长得茂盛又很绿，而靠近路边的则是长得小和稀少。当问到草地上的小路是怎么来的？孩子们的回答是各种各样。张乐说：是石头压在上面，小草长不出；杨嘉睿说是被泥土压住没长出；杨浩说是还没长呢；史卢浩认为是给大树挡住了；蔡炎军说是有人在草地上走小草压死了；盛予欣说可能是给叔叔阿姨砍走了…… 另外孩子对于草地上的垃圾也很关注，他们甚至认为是垃圾太多了，与我应孩子的要求，请他们到草地上将垃圾拣干净。他们有的将石头和砖块搬走，有的拣垃圾，一会儿草地就变得干干净净。 活动二：爱护草地 活动目标： 1.通过讨论确定保护草地的方法。 2.鼓励幼儿能积极参与动手制作，为环保作出自己的努力。 活动准备： 数码相机、电视机，小草的种子、草皮、小铲子、杯子水桶等。 活动过程：
《小草》教学设计 高长久 教学目标： 1.有感情的朗读课文。 2.学习本课抓住特点，先用古诗概括表述再具体描写的表达方 法。 3.了解小草的特点，体会作者赞美小草的思想感情。 教学重点，难点： 学习作者抓住特点来描写的方法，体会作者对小草的德赞美之情。 教学准备：《小草》幻灯片 教学过程： 一、导入新课： 同学们，老师给大家带来一首歌，想听吗？ 请看大屏幕，一边看歌词，一边欣赏歌曲，，会唱的可以跟着一起唱，听后说说你的感受。（播放《小草》的歌曲，并打出歌词。）, 师小结：是啊，普通的小草的确具有不平凡的品质，的确值得大家来歌唱它，赞美它。今天我们就来共同学习一篇赞美小草的散文《小草》。（大屏幕出示小草幻灯片，并板书。） 二、看题质疑。 1、看到课题，你最想知道的问题是什么呢？ 2、老师看了课题也有一个最想知道的问题，想听听吗？（想）作者赞美小草的原因是什么呢？请大家带着你们自己提的问题和老师的问题有感情的朗读课文吧。 3、汇报问题解决情况。 三、和学生共同探讨课文。 1.谁能回答一下老师刚才提出的问题？ 2.请画在书上边，画好后看大屏幕，你找到的答案和老师的答案一样吗？齐读。
3.学生一边说，老师一边板书。 4.你的答案是在哪几个自然段找到的？请快速浏览着几个自然段，你发现了什么？ （结构上的共同点：以古诗开头，先概括后具体。） 5.读议第二自然段： 1).指名读，然后齐读。 2).思考： 这一段是怎样开头的？出自谁的什么诗？你能说说诗句的意思吗？这一段是围绕哪一句话来写的？抓住了小草的什么特点？哪些词句突出了这一特点？ 3).找出本段你喜欢的句子，读出你的感情，并指导朗读。 指名读------指导朗读--------师范读---------自由读-------指名读 6.合作探究3----5自然段（选择你喜欢的自然段来学习）： 1）.幻灯片出示自学---合作探究提示： 我相信我能行： A.有感情的朗读你喜欢的自然段. B. 这一段是怎样开头的？出自谁的什么诗？你能说说诗句 的意思吗？ C.这一段是围绕哪一句话来写的？抓住了小草的什么特 点？哪些词句突出了这一特点？找出来有感情的读一读。 D.第五自然段采用了哪些修辞手法，来进一步生动、形象 的突出小草的特点？ 2）.班级交流汇报，师生评议、补充。 3）.从这三个自然段中找出你喜欢的句子读给大家听，一展你的风采。 四、谈感想收获。 1.学生谈收获。 2.老师和大家一起学了这一课，可以说是受益匪浅，满载而归， 想不想知道老师的收获呢？（想）请看大屏幕！（出示幻灯片）
幼儿园小班春天教案小草 活动思路： 当春带着她特有的新绿，海一样地漫来时，真能让人心醉；当春携着她特有的温煦，潮一样地涌来时，也能让人断魂。 春，绝对是一桢浸染着生命之色的画布。 新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色呀，温柔着我们的视线。还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀，也惊喜着我们的目光。 于是，开始在春天漫步。 活动目标： 1、能运用感官较仔细地观察草的特征。初步了解小草与人们生活的关系。 2、懂得爱护草地，树立初步的环保意识。 活动准备： 踢足球图片、绿色皱纸、画有牛的图片、固体胶 活动过程： 一、感受园内春天的景色，引发幼儿对草的关注。 教师： 春天到了，你们看叔叔阿姨种的花都怎么样了？（花儿都开放了）小山坡上的草儿也变得怎么样了？（草儿变得绿绿的）你们喜欢小草吗？ 二、体验感受 教师：现在我们就用自己的小手、小脚或鼻子来亲亲小草，和小草做游戏好吗？（观察幼儿是怎么与小草做游戏的？引导幼儿用手压、打滚、脱鞋赤脚在草上走） 三、交流分享 1、幼儿坐下来休息，说说小草的特征与感受。 谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的？你的脚（手）碰到小草有什么感觉？ （1）请幼儿回答，孩子们共同感受小草的特征：小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点
刺刺的、痒痒的。 （2）感受小草有弹性的特征。 教师：刚才我看到你把小草轻轻地压下去，你发现小草会怎么样？（弹起来）小草真厉害压下去，还会弹起来。我们也来试一试时，看看小草会不会弹起来。 （3）感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。 教师：你和小草是怎么做游戏的？在小草上打滚感觉怎么样？ 小朋友，你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗？（出示图片）为什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像绿色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩又舒服又不容易受伤。 （4）感受小草的清香味 教师：谁闻到小草的味道了？我们一起闻一闻，感觉怎么样？老师告诉你们，小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地，还有许多地方也有草地，想想，你们在哪里见到过草地呢？（小区、公园等。） 四、爱护草地，树立初步的环保意识。 教师：我们在草地上玩又快乐又安全还能身体健康，你们说草地是不是我们最好的朋友？草地也是小动物们的好朋友，你们知道哪些小动物喜欢草地？ 幼儿在交流中回忆爱吃草的动物有哪些？进一步丰富、了解食草类动物。 五、为小动物做草坪 出示一块板 教师：这些牛没有草坪，我们用皱纸为这些牛来做草坪好吗？ 放录音带。幼儿边撕贴小草边听听念念关于小草的儿歌。 活动结束： 小朋友一起回教室。
《小草》教学设计 教学目标 知识与能力： 了解小草的特点，体会作者赞美小草的思想感情，有感情的朗读课文。 过程与方法： 通过自主学习和交流，学习本课抓住特点，先用古诗概括表述再具体描写的表达方法。 教学重点： 习作者抓住特点来描写的方法，体会作者对小草的德赞美之情。 教学难点：学习本课抓住特点，先用古诗概括表述再具体描写的表达方法。 学教具：《小草》课件。 教学过程： 第一课时 一、导入新课： 同学们，老师给大家带来一首歌，想听吗？ 请看大屏幕，一边看歌词，一边欣赏歌曲，，会唱的可以跟着一起唱，听后说说你的感受。（播放《小草》的歌曲，并打出歌词。）, 师小结：是啊，普通的小草的确具有不平凡的品质，的确值得大家来歌唱它，赞美它。今天我们就来共同学习一篇赞美小草的散文《小草》。（大屏幕出示小草幻灯片，并板书。） 二、看题质疑。 1、看到课题，你最想知道的问题是什么呢？ 2、老师看了课题也有一个最想知道的问题，想听听吗？（想）作者赞美小草的原因是什么呢？请大家带着你们自己提的问题和老师的问题有感情的朗读课文吧。
3、汇报问题解决情况。 三、和学生共同探讨课文。 1.谁能回答一下老师刚才提出的问题？ 2.请画在书上，画好后看大屏幕，你找到的答案和老师的答案一样吗？齐读。 3.学生一边说，老师一边板书。 4.你的答案是在哪几个自然段找到的？请快速浏览着几个自然段，你发现了什么？ （结构上的共同点：以古诗开头，先概括后具体。） 5.读议第二自然段： 1).指名读，然后齐读。 2).思考： 这一段是怎样开头的？出自谁的什么诗？你能说说诗句的意思吗？ 这一段是围绕哪一句话来写的？抓住了小草的什么特点？哪些词句突出了这一特点？ 3).找出本段你喜欢的句子，读出你的感情，并指导朗读。 指名读------指导朗读--------师范读---------自由读-------指名读 6.合作探究3----5自然段（选择你喜欢的自然段来学习）：1）.幻灯片出示自学---合作探究提示： 我相信我能行： A.有感情的朗读你患的自然段. B. 这一段是怎样开头的？出自谁的什么诗？你能说说诗句的意思吗？ C.这一段是围绕哪一句话来写的？抓住了小草的什么特点？哪些词句突出了这一特点？找出来有感情的读一读。
幼儿园中班环保主题教案：爱护小草 活动产生的背景： 有识之士提出："环保教育，要从娃娃抓起"。是的，孩子是祖国的未来和希望，可见提高孩子的环境保护意识尤为重要。作为一名幼教工作者，我们该如何把环保意识渗透到平常的教育中去，使他们在自觉与不自觉中去接受这一方面的教育，从而提高他们的"环保意识"呢？我从每天经过的幼儿园附近的绿化带发现，有些家长为抄近路，带领孩子从草地上走，日积月累，绿绿的草地上有了一条非常不协调的“白带子”。正直春意盎然的季节，何不利用这一有利的因素组织孩子开展有关环保的教育活动呢？于是我带领孩子生成了“爱护小草”的系列活动。 活动的价值： 1.通过观察、讨论知道破坏草地是不好的，激发孩子爱绿、护绿、养绿的意识。 2.激发幼儿热爱自然，有初步好奇心和环境责任感。 3.并有初步的环境保护的意识。 活动一：小路从哪里来的？ 活动目标： 1.通过观察、比较和讨论知道草地上小路的来历。 2.感受到破坏草地的行为是错误的。 活动准备： 数码相机、电视机 活动过程： 一、组织孩子外出观察 1.你看到什么？小草长得怎样？（引导孩子用优美的词语描述）
2.这条小路是怎么来的呢？ 3.你觉得好看吗？为什么？ 二、孩子自由观察并与同伴交流。（教师拍摄情景） 三、集体交流讨论 1.这条小路在绿绿的草地上好看吗？为什么？ 2.你猜猜这条路是怎么来的呢？这样做对吗？ 活动反思： 孩子在活动中能跟随老师认真观察，他们很快发现草地上的小草靠近里面的长得茂盛又很绿，而靠近路边的则是长得小和稀少。当问到草地上的小路是怎么来的？孩子们的回答是各种各样。张乐说：是石头压在上面，小草长不出；杨嘉睿说是被泥土压住没长出；杨浩说是还没长呢；史卢浩认为是给大树挡住了；蔡炎军说是有人在草地上走小草压死了；盛予欣说可能是给叔叔阿姨砍走了…… 另外孩子对于草地上的垃圾也很关注，他们甚至认为是垃圾太多了，与我应孩子的要求，请他们到草地上将垃圾拣干净。他们有的将石头和砖块搬走，有的拣垃圾，一会儿草地就变得干干净净。 活动二：爱护草地 活动目标： 1.通过讨论确定保护草地的方法。 2.鼓励幼儿能积极参与动手制作，为环保作出自己的努力。 活动准备： 数码相机、电视机，小草的种子、草皮、小铲子、杯子水桶等。 活动过程： 一、帮助孩子回忆昨天的所见。 1.你们昨天看到什么？ 2.那条白白的小路在草地上好看吗？（引导幼儿观察电视画面） 3.有什么好办法让小路不见呢？ 二、幼儿先分组讨论，然后再进行集体讨论。 1.让幼儿交流自己的意见。