制定学校课程目标方案
一、引言
学校课程目标方案的制定是一个重要且复杂的过程。它涉及对学生的需求、学
科发展的趋势和社会背景的深入分析。本文将探讨制定学校课程目标方案的必要性和重要性，并介绍这一过程中需要考虑的几个关键因素。
二、确立学生需求
制定学校课程目标方案的首要任务是确立学生需求。学校应进行调查研究，了
解学生的背景特点、学习能力和兴趣爱好等，以便为他们提供合适的课程。这需要深入了解学生的社会和情感需求，确保课程目标与学生需求相匹配。
三、考虑学科发展趋势
学科的发展是学校课程目标方案制定的重要参考。学校应关注学科在当前社会
中的地位和作用，并了解它的最新发展动态。在制定课程目标时，考虑学科的前沿知识、技术和方法，使学生能够紧跟学科的最新进展。
四、关注社会背景
学校课程目标方案应与社会背景相契合。社会变革和发展对人才需求提出了新
的挑战，学校应根据社会的实际需求，确定和调整课程目标。例如，在信息技术发达的时代，学校应注重培养学生的信息技术能力，为他们顺利适应社会发展做好准备。
五、关注个体发展
学校课程目标方案不仅仅是为了满足社会需求，更要关注每个学生的个体发展。学校应设立个性化发展的目标，为学生提供个体化的学习计划和资源，培养他们的
特长和兴趣。这需要学校和教师深入了解学生的特点和潜力，为他们提供个性化和差异化的教育。
六、多元评估和反馈机制
学校课程目标方案的制定需要建立多元评估和反馈机制。学校应定期对学生的学习成果进行评估，以了解他们的学习进展和困难，并针对性地提供支持和指导。同时，学校还应与家长、社区和企业等各方建立有效沟通渠道，接收他们的反馈意见，从多个角度了解学生的发展情况。
七、鼓励创新与实践
学校课程目标方案应鼓励学生的创新与实践能力。学校应为学生提供丰富的实践机会，鼓励他们参与社会实践、科研项目和创新竞赛等活动。同时，学校还应关注学生的情感与价值观培养，引导他们形成正确的世界观和人生观。
八、教师的角色和能力培养
制定学校课程目标方案还需要关注教师的角色和能力培养。教师是落实课程目标的主要力量，他们应具备教学设计、评估和反馈的能力。学校应为教师提供专业化的培训和发展机会，使他们能够适应新的教育理念和要求，为学生提供优质的教育服务。
九、教育资源配置
学校课程目标方案的制定还需要考虑教育资源的合理配置。学校应调整课程结构，合理分配教师、教室和教材等资源，以便更好地满足课程目标的实现需求。此外，学校还应积极开展与社会资源的合作，为学生提供更广阔的学习机会和资源支持。
十、监控和改进机制
制定学校课程目标方案需要建立有效的监控和改进机制。学校应设立专门的质
量监控部门，监测课程目标的实施情况，并及时调整和改进方案。同时，学校还应积极借鉴国内外的先进经验和成功案例，不断提升教育质量和水平。
十一、学生评价和发展记录
学校课程目标方案的落实应注重学生评价和发展记录。学校可以通过学生自评、教师评价和多元化的评价方式，全面了解学生的学习情况和成长轨迹。这有助于学校了解教育成果并形成积极的教育氛围。
结论
制定学校课程目标方案是一个复杂而关键的过程，需要充分考虑学生需求、学
科发展、社会背景等多个因素。通过合理配置教育资源、培养教师专业能力和建立有效的监控机制，学校可以更好地实现教育目标，为学生的全面发展提供有力的保障。因此，制定学校课程目标方案是一项极其重要的任务，需要学校、教师、学生和社会的共同努力来实现。
2023年小学年度课程实施方案（精选7篇）小学年度课程实施方案1 一、为了落实国家三级课程管理的规定，提高学校课程的整体质量，促进全体学生主动地发展，提升老师课程管理意识，开创学校办学特色。 依据《基础教化课程改革纲要（试行）》和《山东省义务教化地方课程和学校课程实施纲要》的精神，结合我校的实际状况，特制订本方案。 二、课程设置的原则 坚持根据学生的培育目标和学生身心发展规律，适应社会发展须要和学校实际科学支配课程；坚持统一性和敏捷性相结合的原则，充分发挥新课程体系的教化功能；坚持以“学生为本”的宗旨，面对全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创建性，促进学生主动活泼地发展。 依据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将其教化内容全部纳入，有利于学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科学问的内在逻辑及认知规律，把课内外、学校与社会联系起来，把间接的书本学问学习和干脆阅历体验结合起来，培育良好的学习习惯与行为习惯，为学生健全人格的形成和看法、实力、学问等方面的学习与发展创建条件。
学校课程以敏捷性、适应地方和社会发展的现实须要，落实国家课程方针并开设校本课程，适应学校办学方向，开设的活动课以多样化的学习方式使学生学习成为富有特性的过程。新课程不仅为学生共同发展奠定基础，也注意学生特性发展。 三、课程实施 （一）国家课程 1、除综合实践活动课外，品德与生活（社会）、科学、语文、数学、英语、体育、音乐、美术开全课程，开足课时。学年课时总数和周课时数限制在国家所规定的范围内。每学年上课时间35周，学校机动时间2周，支配传统活动、运动会等。复习考试时间2周，寒暑假、国家法定节假日共13周。 2、晨会、班队活动等每周至少支配一课时，主要进行常规教化，开展少先队中队活动，并结合学校和学生实际，由班主任老师自行支配。 3、因为培育学生的创新实力和实践实力，各门课程已经普遍增加了实践活动，所以综合实践活动同地方和学校课程统筹支配。 4、一至六年级的体育课，均应贯彻“健康第一”的原则，并在六年级进行民间传统体育项目的开展。 5、学校开设英语课，起始年级为三年级。
学校校本课程规划总体方案（精选3篇） 1.学校校本课程规划总体方案第1篇 一、指导思想 为了贯彻落实教育部《普通高中课程方案》和《江苏省普通高中课程改革实施方案》和《江苏省普通高中课程改革实验方案》精神，根据高中新课程的目标和宗旨，结合我校的实际情况，以《盐城市普通高中教育教学质量提升三年行动计划》为依据，以学生的素质教育和个性发展为核心，逐步实现教师教学方式和学生学习方式的变革，构建良性互动的师生关系、教学关系，重视对学生科学精神、人文精神、创新精神和实践能力的培养；以校本培训和校本研究为主，加强高中新课程师资队伍建设，促进教师专业成长；建立和完善适应于课程改革时代要求和学校发展需要的管理机制，进一步提高办学水平，丰富我校“有效+特色，高质+特长”的办学特色的内涵和外延，为我校创建江苏省四星级高中奠定坚实的基础。 二、工作目标 1、通过新课程理论的学习与实践，教师全面掌握现代教育理论，引导教师建立科学的教师观、教学观、学生观，创新教学方式，优化教学过程，探索高效课堂教学模式，切实提高课堂教学效能。 2、确立学生的主体地位，引导学生转变学习方式，进行自主学习、合作学习和探究学习，培养学生获取知识、分析问题、解决问题、交流与合作的能力。 3、开齐开足课程，形成具有本校特色的课程体系。结合学校师资现状，开设校本课程，以适应学生不同方向与不同层次的发展需要。充分结合我校特点，坚持面向全体学生，既承认差别，又为学生自主选择创造条件。既注重弘扬科学精神、介绍现代信息，又注重发挥人文教育功能、继承优秀传统。 4、逐步改进课程评价，发挥课程评价促进学生发展，改进教学实践的功能。 5、建立和完善学生综合素质评价体系，培养学生科学的人生观、价值观、审美观，培养学生健全的人格，健康的审美情趣，促进学生健康成长。 6、以我校在实践中形成的三大教学策略（面向全体，个性发展；学法指导；单元章节过关）为基础，继续加强相关课题研究，力争取得具有较大影响的成果。 三、具体措施 1、加强校本培训，促进教师专业发展 （1）加强与新课程实施相适应的教师队伍的建设工作，要按照“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，通过多层次、多形式、多样化的培训，将通识培训、学科课程标准培训和实验教材培训等结合起来，促进教师尽快适应新课程教学。 （2）以青年教师和骨干教师的新课程培训为切入点，以全员培训、整体提高为目标，结合学校实际，以此作为校本培训作为师资培训的重要途径。
学校校本课程规划实施方案 学校校本课程规划实施方案【篇一】一、指导思想 以“以人为本，和谐发展”的理念，结合我校实际，开发符合我校校情的系列校本课程，以弥补国家课程和地方课程的不足，培养学生广泛的兴趣爱好，发展个性特长。通过学习使学生初步形成健全的人格和个性，为终身发展奠定基础。 二、实施目标 1、通过学科素养类课程的学习，使学生感受中华经典的博大精深、数学思维的灵活创新、英语情境的生动有趣，陶冶情操、发展个性，保持学习状态，提高人文素养。 2、通过生活技能类课程的学习，使学生掌握必要的劳动技术和礼仪规范，养成良好道德行为习惯，初步形成健全的人格，热爱生活中一切美好的事物。 3、通过艺体技能类课程的学习，使学生发展特长，树立自信，丰富精神生活，实现全面和谐发展。 三、基本结构 以校本课及活动小组为载体，确立以下三类内容，每学期视环境、师资等具体情况添减部分内容。 1、学科素养类经典诵读、英语口语、习作、数学思维。
2、生活技能类折纸、生活劳技、生活礼仪、法伴我成长。 3、艺体技能类舞蹈、声乐、器乐、儿童画、装饰画、国画、剪纸、书法、十字绣、橡皮泥、陶艺、围棋、武术、乒乓球、田径等。 四、实施原则 1、现实性原则：充分考虑我校教师队伍的整体水平及学生发展状况，兼顾学校其它方面因素确立校本课程开发目标时。 2、基础性原则：以全面发展学生能力，促进学科知识的运用与综合为目的，为学生打好基础服务。 3、发展性原则：着眼于学生的未来发展，着眼于开发学生的潜力，以促进学生个性发展为目标。 五、保障机制 （一）成立校本课程开发与实施领导小组 （二）组织编写校本课程纲要或教材 六、实施过程 （一）树立正确的课程观。 （1）采取自学和辅导、分散和集中、讨论和测试、理论和实践相结合的办法，组织教师学习《基础教育课程改革提要》《基础教育课程改革通识培训》《课程实施标准》等课程
学校课程建设规划方案 •相关推荐 学校课程建设规划方案（精选10篇） 为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，通常需要提前准备好一份方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编整理的学校课程建设规划方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 学校课程建设规划方案篇1 课程教学是决定学校人才培养、教学质量和教学水平的最基本要素，也是学校综合办学实力的根本性体现。课程建设是学校教学基本建设的核心内容，是推进教育创新，深化教学改革，提高教学质量的重要途径。为了继续深化学校教育教学改革，全面提高教学质量，英语专业决定将语音、国际贸易函电建设为校级精品课程。具体建设方案如下： 一、指导思想 坚持党的教育方针；面向社会，面向市场，面向经济；以服务为宗旨，以就业为导向；不断更新教育教学理念，遵循因材施教原则，突出教学过程的应用性和实践性，推动理论与实践、文化基础与专业技能、学习做人与学习做事的结合。以精品课程建设，带动精品专业建设，不断深化教学改革，全面提高教育教学水平。 精品课程建设应该遵循以下原则： 1．整体优化原则：要立足于专业建设，从课程体系的整体角度出发，优化结构，精选内容，突出个性，注重实践，形成特色。 2．协调发展原则：要把素质教育置于课程建设的核心地位，有效促进学生思想道德、科学知识、专业能力与整体素质的协调发展和综合提高。 3．以人为本原则：要强化学生在课程建设与教学过程中的主体地位，不断改进教学方法和教学手段，提高课程教学质量。 4．辐射示范原则：要充分发挥精品课程的示范与辐射效应，带动
其它课程的建设与发展。 二、建设目标 精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程，精品课程建设是我校教育与教学改革工程的重要组成部分。根据我校整体战略目标，结合学校现有条件，计划在未来三年内建成两门校级精品课程，一门省级精品课程，并力争创建达到国家级标准的精品课程。 三、建设内容 1．切实加强教师队伍建设 要着力培养思想品质好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明的精品课程负责人与主讲教师。精心打造工作责任感强、团结协作精神好，有合理的知识结构、年龄结构，人员稳定，教学水平高，教学效果好的教学团队。 具有高级职称的教师应达到30%以上。加强青年教师培养，做到规划完整，措施合理，效果明显。加强“双师型”教师培养，专业类课程“双师型”教师应达到70%以上。搞好校企合作，引进行业企业人员担任兼职教师，并逐步达到符合课程性质与教学实施要求的比例。加强实践指导教师的培养，提高实践指导教师的操作能力与指导能力。注重研究型教师梯队建设，使精品课程主讲教师能够承担教育研究或教学改革项目，并取得市级或市级以上成果。 2．强化课程体系改革和教学内容建设 以应用性职业型人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位的任职要求为依据，以职业能力培养为重点，深入开展基于工作过程的课程体系改革，在贯彻执行相关课程标准的基础上，建立具有我校特色的课程标准。精品课程的教学内容，要及时反映学科领域的最新科技成果，并广泛吸收先进的教学经验，积极整合优秀教改成果，体现新时期社会、政治、经济、科技的发展对人才培养提出的新要求。其中的专业课程要根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，为学生可持续发展奠定良好的基础。要遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任
小学新课程目标教学实施方案 •相关推荐 小学新课程目标教学实施方案（通用12篇） 为了确保事情或工作科学有序进行，往往需要预先进行方案制定工作，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。那么我们该怎么去写方案呢？下面是小编为大家整理的小学新课程目标教学实施方案，欢迎阅读与收藏。 小学新课程目标教学实施方案篇1 一、指导思想： 为了进一步落实写字教学目标，加强学生的写字训练，提高教师和学生的写字水平，营造墨香校园，陶冶学生的情操，培养学生的常规意识和正确书写汉字的能力，养成学生认真细心的学习态度、良好的意志品质和严谨的学习习惯，教会学生写一手好字，并学会做人，达到学生修身养性的目的，促进学生品格素质的全面发，实现全面实施素质教育的目的，特制订本实施方案。 二、目标任务： （一）总体目标 1、通过写字教学实施方案，促使师生形成写好字，写规范汉字的行为习惯，传承我国优秀的汉字书写文化。 2、通过写字教学实施方案，使教师备课、批改作业、以及学生写字、作业质量再上一个新台阶，以达到20xx年秋《关于备课作业质量工程的实施方案》有关量化标准。 3、把写字教学作为创建特色学校的重要途径与目标，建立一套写字教学的机制与教学方法。 （二）具体目标 1、教师目标 全镇教师要达到《教育部关于加强小学教师职业技能训练》文件中提出的“三笔字”书写9点要求： ⑴掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺和字形结构，注意区分笔画
的组合关系，做到会读、会写、会用。 ⑵掌握《简化字总表》中的简化字，以及纠正学生的错别字。 ⑶书写达到：笔画清楚、正确规范、熟练有力，字体匀称美观。 ⑷分别掌握纲笔、粉笔、毛笔三笔字的执笔方法和写字姿势，纠正学生不正确的执笔方法和写字姿势。 ⑸分别掌握三笔字的用笔方法，知道三笔字之间在用笔和笔画方面的相同点与差别。 ⑹了解选帖、读帖和临摹的基本知识和要领，对书法作品有一定的欣赏能力。 ⑺了解楷书的几种结构类型及其规律，能纠正学生的书写毛病。 ⑻熟练地书写纲笔字、粉笔字，做到规范、工整、美观；会写毛笔字，做到匀称整洁、美观大方，语文教师会指导学生写毛笔字。 ⑼掌握书写款式。要求布局恰当，行款整齐。 2、学生目标 一年级：一年级以铅笔为主，知道基本笔顺，能写出规范的汉字、字母。重点是指导学生掌握正确的写字姿势、执笔方法，学会使用和保管写字用具，培养写字兴趣和良好的写字习惯。 二年级：二年级知道笔划的特征，能写出较漂亮的规范汉字、独体字，简单的句子。巩固写字姿势，执笔方法；继续培养写字兴趣，写得正确、端正。在认识常用汉字的偏旁部首的基础上，逐步掌握其写法，初步了解汉字结构；能规范使用和保管写字用具，初步养成良好的写字习惯。 三年级：能比较熟练地用铅笔写字，写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度；练习用钢笔写字，学会钢笔的执笔和运笔方法；学习正确用毛笔写字的姿势、执笔和运笔方法；三年级在一、二年级写字的基础上学习笔划特点，用钢笔正确书写偏旁、词、句子。 四年级：继续培养写字兴趣和学习用钢笔写字，要求写字正确、端正、整洁，行款符合要求；学习毛笔描红，知道使用米字格、田字格、回宫格的方法；学习毛笔仿影、描红，初步掌握毛笔书写顿笔、提笔、中锋行笔三种运笔方法；学习用毛笔书写各种笔画及常用偏旁
学校课后服务课程规划方案 学校课后服务课程规划方案 为了提供更好的学生课后服务，学校需要制定一套有效的课程规划方案。以下是一个课后服务课程规划方案的示例，共分为五个部分。 一、课程目标与定位 1. 帮助学生进一步巩固和扩充课堂学习内容，提高学习成绩。 2. 培养学生的综合能力，包括思维能力、创新能力、沟通能力等。 3. 培养学生的兴趣和爱好，扩展学生的视野和知识面。 二、课程设置与内容 课程可以分为三个层次：基础课程、拓展课程和兴趣课程。 1. 基础课程 基础课程是为了帮助学生巩固和扩充课堂学习内容，提高学习成绩的课程，包括以下内容： - 语文：提高学生的阅读理解能力和写作能力。 - 数学：帮助学生巩固数学基础知识，并提供解题技巧。 - 英语：提高学生的听说读写能力。 2. 拓展课程 拓展课程是为了培养学生的综合能力，包括以下内容：
- 思维能力培养：包括逻辑思维、创新思维和批判性思维等。 - 沟通能力培养：包括口头表达和书面表达能力的培养。 - 社交能力培养：帮助学生建立良好的人际关系，培养合作和共享的意识。 3. 兴趣课程 兴趣课程是为了培养学生的兴趣和爱好，扩展学生的视野和知识面的课程，包括以下内容： - 体育课程：提供各种体育项目的学习和锻炼机会。 - 艺术课程：包括音乐、美术、舞蹈等艺术类课程。 - 科技课程：提供编程、机器人等科技类课程。 三、课程设置与时间安排 为了确保课程的效果和学习的连贯性，可以按照以下时间安排： - 每天下午放学后的1小时为课后服务课程时间。 - 每周安排3天基础课程，包括语文、数学和英语。 - 每周安排2天拓展课程，包括思维能力培养、沟通能力培养和社交能力培养。 - 每周安排1天兴趣课程，学生可以根据自己的兴趣选择参加。 四、教师配备 为了保证课程的质量和学生的学习效果，需要配备有经验和专业知识的教师和辅导员。可以从学校内部的教师资源中选派，也可以从外部聘请专业教师。
南丰明德小学课程计划方案 校课程计划是学校课程开发和管理一项关键工作。我校依据党教育方针，和教育部相关学习落实中央8号文件实施意见精神，深入加强和改善未成年人思想道德建设，全方面推进以创新精神和实践能力为关键素质教育，在中国基础教育三级课程管理框架内，制订《学校课程计划》。 一、学校使命 学校使命是： 1、提供丰富而适性课程，使每一位独具个性学生在智力、情感、道德、社会和身体方面得到充足发展，为在多样化社会中做一个终生学习者和负责任公民作好准备。 2、打造一支含有高度专业水准老师队伍，善于做人，精于从业，乐于生活，努力成为一个利用知识、经验和研究以改善实践学习型共同体。 3、建立和家庭、小区主动伙伴关系，保障各利益相关者知情权、决议权和问责权，基于共同责任，主动参与合作教育事业。 4、秉持高度负责试验精神，发展和校外优异教授合作关系，聚焦于为实现学校愿景而进行富有价值课程发展和教学革新。 二、课程方案 课程方案是课程计划关键内容。
（一）设计标准。基于政策本方案框架设计直接依据教育部颁发《义务教育课程设置方案》、《甘肃省义务教育地方课程和学校课程实施纲要（试行）》要求。 （二）小学课程结构及课程管理 小学阶段以综合课程为主。小学低年级开设品德和生活、语文、数学、体育、音乐、美术等课程；小学中年级开设语文、数学、科学、英语、品德和社会、体育、音乐、美术、等课程。 设置综合实践活动并作为必修课程，其内容关键包含：信息技术教育，强调学生经过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究方法，发展综合利用知识能力。促进学校和社会亲密联络，培养学生社会责任感。在课程实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术意识和能力。了解必需通用技术和职业分工，形成初步技术能力。 课程管理 为保障和促进课程适应地域、学校、学生要求，实施国家、地方和学校三级课程管理。学校在实施国家课程和地方课程同时，应视当地社会、经济发展具体情况，结合本校传统和优势、学生爱好和需要，开发或选择适合本校课程。各级教育行政部门要对课程实施和开发进行指导和监督，学校有权力和责任反应在实施国家课程和地方课程中所碰到问题。
校本课程规划方案 •相关推荐 校本课程规划方案（通用9篇） 为了确保事情或工作安全顺利进行，往往需要预先进行方案制定工作，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编收集整理的校本课程规划方案（通用9篇），欢迎大家分享。 校本课程规划方案篇1 为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，搞好以学校为基地的课程创新，特别是校本课程的规划研究，我校在专家的指导和学校骨干教师的参与下，经过对校本课程的规划反复研究、探讨以及尝试，逐步形成了一套有我校特色的校本课程规方案。 一、现状分析 瓯海区实验小学目前已形成了以心理健康教育、综合实践活动与艺术特色教育等为主的特色校本课程。经过几年的探索与实践，学校初步建立了心理健康教育体系，并成功开展了课外心理实践活动，使心理健康教育成为学校一大特色。20xx年6月底，中央教科所心理研究部主任孟万金博士亲临我校考察指导学校心理工作时，肯定我校心理健康教育工作已经走到全国的前列，并邀请我校向全国介绍创建经验。20xx年12月23日，全国首届心理健康教育现场会在我校举行，我校被中央教科所授予“全国心理健康教育示范学校”荣誉称号；综合实践活动课程是我校重点开发的课程，我校先以一个实验段，两个班为试点，至今已在3至6年级全面开花，所有班主任担任课程，每班配备两至三名指导师，充分发挥教师的团结协作精神，以骨干教师带动所有任教教师；学校还十分重视艺术教育工作，加大对艺术教育硬件投入，坚持面向全体学生，大力发展艺术教育，以艺促智，以艺冶德，以提高课堂教学质量为中心，以艺术团为陈地，以艺术节为载体，充分发挥艺术教育在育人中的独特作用，学生的艺术素养得到提
学校课程规划方案 XXX致力于成为一所以学生为中心，注重全面发展的学校。我们的使命是为学生提供优质的教育资源和课程体验，培养具有创新精神和实践能力的未来领袖，为社会发展做出贡献。 四、课程目标 1、培养学生的基础知识和技能，提高学生的研究兴趣和 能力。 2、促进学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。 3、推进学校特色建设，打造学校品牌。 五、课程内容 1、基础课程：包括语文、数学、英语、科学、社会等。 2、拓展课程：包括音乐、美术、体育、手工、科技等， 旨在培养学生的兴趣爱好和实践能力。 3、校本课程：包括社团活动、综合实践活动等，旨在促 进学生的全面发展和个性发展。 六、课程实施 1、教师要注重课程的实施能力，积极参与校内外培训和 教研活动，提高自身教育教学水平。
2、学校要加强课程管理，建立健全的课程评估和反馈机制，不断完善课程建设。 3、学生要积极参与课程活动，发挥自身优势，全面发展 自己。 七、课程评估 1、教师要根据学生的实际情况，进行个性化评估和反馈，帮助学生发现自身不足和优势。 2、学校要定期对课程进行评估和调整，确保课程的有效 性和适应性。 3、家长要积极参与课程评估，与学校和教师合作，共同 促进学生的全面发展。 学校的愿景是课程规划的核心，也是学校课程的归宿。XXX的愿景是关注每个孩子，发现他们的闪光点，放大光环；学会与人和谐相处，相互合作，共同发展；学生能够轻松、自由地获取知识，快乐地成长。 学校的使命是提供丰富而合适的课程，让每一位独具个性的学生在道德、智力、体育、美育、社会方面得到充分发展，为在多样化的社会中做一个终身研究者和有担当的公民作好准备。同时，学校打造一支“团结、敬业、奋进、求实”的教师队
学校课程建设规划方案3篇 学校课程建设规划方案1 一、评价原则 1、科学性原则。对课程的评价要运用科学的评价方法，提高评价的效度和信度。 2、可操作性原则。评价方法要简单可行，可操作性强。 3、发展性原则。对课程的评价要注重考查有利学生可持续发展。 4、参与性原则。对学生的评价注重校本课程的参与情况。 5、全面性原则。对教师的评价既要考虑到教师课程目标的实施情况，学生能力的提高水*，又要考虑到教材的编写质量。二、评价标准 选修课程开发本身的复杂性，为校本课程开发的评价带来了一定的困难。为了保证选修课程开发健康顺利地进行，除了要对课程开发过程和结果进行评价外，还要关注课程开发的准备阶段、实施阶段。为加强学校课程管理，规范开发流程与课程实施，定期对选修课程进行评价。包括课程方案评价、课程实施评价、学生学业成绩评价三方面。评价的重点主要放在开发流程与课程实施的规范性、有效性上，前者主要通过健全课程评审委员会组织，严格工作规范来实现。后者则主要依靠学校对教学常规的监管来
达成。 具体做到以下三点： △定期评价学期《选修课程开发方案》，提出改进建议。 △尝试建立一种全面评定教师课程开发质量的体系。在参照教学规范评价的同时，注重学生对课程质量的评价。 △建立多样化的学习效果评价体系，倡导在学习活动的情景中评价学生，倡导根据不同学生的实际背景进行个性化评价，帮助学生学会自我评价。 评价借鉴课程评价的cIPP模式（即背景——输入——过程——成果模式），突出了评价的“改进功能”。制定《选修课程评价标准细则》对选修课程的实施效果进行评价，同时为后续课程开设与调整以及科学的决策提供相关依据。 关注以下“四性”对课程进行评价： ——人文性。具有浓郁的家乡色彩、自我学校特色，融趣味性、知识性、科学性、思想性于一炉，能对学生进行正确的世界观、人生观、价值观的教育。 ——综合性。有机地整合学生已有的知识和生活经验，引导学生以多种学习方式有效地解决学习、生活中的问题。 ——生成性。促使孩子在一系列亲身经历过程中，逐步形成自己的知识、能力、情感、态度、价值观。同时又在师生的共同参与下，生成我们的校本课程。
学生课程规划方案 •相关推荐 学生课程规划方案（通用11篇） 为了确保工作或事情顺利进行，常常要根据具体情况预先制定方案，方案属于计划类文书的一种。方案要怎么制定呢？下面是小编精心整理的学生课程规划方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 学生课程规划方案篇1 为了进一步深化我校课程改革，构建具有鲜明学校特色的课程体系，为学生提供更多的有效课程选择，充分发展学生的个性特长，特制定《临城中学校本课程规划方案》。 一、总体指导思想 以《基础教育课程改革纲要》和新颁布《普通高中课程方案（实验）》为指导，以“整体性、多元性、差异性、人文性”为开发原则，积极开发校本课程，创造性的实施国家、地方、学校三级课程管理。提高课程的适应性，促进学生的个性健康成长；提升教师的课程意识，促进教师的专业不断发展；实现学校的课程创新，促进学校办学特色的日益鲜明。 二、校本课程的开发 （一）校本课程开发的目标 1、提高课程适应性，促进学生个性成长 校本课程开发的目的就是让每一个学生都能根据自己的特点选择自己感兴趣的课程，让自己的个性得到充分的发展。所以，我校校本课程开发要实现学生个性化健康发展的目标是：具备新的课程观；学会选择；具备自主、合作、探究精神。能在充分了解自己的基础上，接受老师的选科指导，自行设计促进自己个性特长得到最佳发展的选课学习计划。 2、提升教师课程意识，促进教师专业发展 教师是校本课程开发的主要力量，其专业成长无论对学生、对学校、对课程开发本身都具有举足轻重的作用。所以，我校校本课程开
发要实现教师专业发展的目标是：教师在进行必修课教学的同时，根据自己的个性和专长承担1-2门校本课程的开发与实施，使自身的专业意识、专业知识、专业能力、专业精神得到提升。 3、实现学校课程创新，促进学校特色发展 学校的地理位置、文化氛围、心理环境、物理设施等都会给师生带来这样或那样的影响，它们在某种程度上制约着师生的发展方向和发展速度。另一方面，学生的成长、教师的发展也就是学校的发展，学校特色的形成就是校本课程开发的自然追求，学校特色是学生和教师发展的自然结果。 （二）开发校本课程的策略 1、统一共识明确职责 全体教师必须加强学习，更新教育观、课程观、教学观、师生观。明确学校教育共同体（包括校领导、教师、学生及其家长、社会各届同仁等）就是学校课程建设的决策共同体。深刻认识校本课程的性质、特点、功能、作用，熟悉校本课程开发的基本程序与策略，确立自身在校本课程开发、实施中的地位、作用，提高学校整体课程建设能力。 2、有的放矢逐步规范 校本课程开发必须有的放矢。“的”就是学生的兴趣、个性发展的需求、家长的期望、社会和社区对人才的要求以及学校在此基础上制订的学校课程发展规划。因此，学校将进一步采取措施摸清家底，加大力度弄清学校校本课程开发的条件与局限：例如学校教师的知识、经验与能力、教辅人员的特点状况；学生的知识水平，各种课程材料和设备及其相应资金的实际状况；课程计划的弹性空间、社区潜在资源、学校特色以及学校教师、学生和家长及社区人士的认识水平和可能反应等。 3、注重实效，多元开发 校本课程开发就是要调整课程的内容，使各种有价值的知识都进入课程，落实新课程改革提出的校本课程比例。打破学科本位课程结构，加强人文课程、综合课程，倡导自主、合作、探究崭新的教学方式，拓展视野，多元化开发校本课程。
学校课程规划方案流程5篇 将某一节课的准备纳入教学的序列之中，从整体上构思学习主题的教与学，以主题为主线来进行教学设计。下面给大家分享一些关于学校课程规划方案流程5篇，希望能够对大家有所帮助。 学校课程规划方案流程篇1 一、指导思想 新学期开始了，本学期我担任九年级三班的班主任工作。根据学校工作计划，根据新课改精神，我将努力工作，在班级树立良好的班风，开展团体主义教育，培养团体主义精神，构成良好的学习氛围，全面提高教育教学质量。 二、教育总目标 1、加强思想教育，重视对学生进行爱国主义、团体主义、礼貌行为等教育，有效提高学生思想道德素质。 2、加强安全教育工作，学习《中学生守则》切实加强学生的行为规范。 3、进一步加强行为规范的系列教育活动，经过学生的主动参与，自我管理，自我服务等多种活动模式，使学生中涌现出一大批“行为规范小明星”，并使全体学生养成良好的礼貌行为习惯，人人争做礼貌好少年。 4、加强心理健康教育，使学生在良好的人文环境中愉快地构成必须的思想品德，扎扎实实提高学生思想政治素质。 三、教育资料和措施 1、礼貌行为教育： (1)充分发挥学生的主体精神，结合班级实际，经过优化组建小队，讨论等多种活动形式，设立班级好习惯章。 (2)切实抓好行为规范教育，有资料、有计划的学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等规章制度，根据班级的特点，落实每周一次晨会、班会的行为规范训练，使行为规范经常化。 (3)以学生发展为本，挖掘学生自我管理，自我教育意识，找出“上 课”“课间”、“保洁”、“作业”等不足之处，进行自我考核，争创“礼貌班”。
2、礼貌教育 (1)见师长热情问好，上下楼梯学会礼让。 (2)学习待人接物的基本礼仪。 (3)把语文课学的“道歉”、“解释”、“答谢”等基本礼仪运用在生活中。 (4)在家尊敬长辈，不发脾气，校内家里一个样。 四、具体活动安排： 九月份： 1、开好主题班会：新学期，新挑战，以小队为单位，讨论“好习惯”章。 2、加强常规教育：学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等规章制度。 3、在安全教育宣传月，大力开展安全教育活动。 4、在教师节到来之际，进行尊师教育活动。 十月份： 1、开展一次“小义工”活动。 2、。结合“国庆节”开展爱国主义教育活动，出一期“庆国庆”黑板报。 十一月份 1、社会实践活动：组织学生阅读革命书籍，讲演革命故事，树立革命精神，营造强烈的革命传统教育氛围。 十二月份： 1、举行“我们是新世纪的劳动大军”主题班会。 2、主题班会“人人献出一点爱”。 元月份： 1、组织丰富多采的“庆元旦”活动。 2、做好班级工作小结，布置寒假工作。 学校课程规划方案流程篇2 活动主题：展现女生魅力，弘扬雷锋精神 活动时间：__年3月13日上午9：00
学校课程实施方案及规划 一、背景分析。 随着教育现代化的发展，学校课程实施方案及规划成为了学校教育工作中的重 要组成部分。为了更好地满足学生的学习需求，提高教学质量，学校需要对课程实施进行科学规划和有效管理。 二、课程实施方案。 1. 课程目标。 学校课程实施的首要任务是要明确课程目标，确立学生所需掌握的知识和技能。课程目标应该与学校的教育理念和办学特色相契合，同时也要考虑到社会发展的需求，培养学生的综合素质。 2. 课程设置。 根据学校的办学定位和学生的学习需求，科学设置课程结构和内容。要注重课 程的多样性和灵活性，满足学生的个性化学习需求，促进学生全面发展。 3. 教学手段。 教学手段是课程实施的关键环节，要注重教学手段的多样性和灵活性，采用多 种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。 4. 评价体系。 建立科学合理的课程评价体系，对学生的学习情况进行全面客观的评价，促进 学生的全面发展，激发学生的学习动力。 三、课程规划。 1. 教学计划。
根据课程目标和课程设置，制定科学合理的教学计划，明确教学内容、教学进度和教学重点，保证教学进程的顺利进行。 2. 师资建设。 重视教师队伍建设，提高教师的教学水平和教学能力，为课程实施提供有力的保障。 3. 教学资源。 充分利用各种教学资源，包括图书馆、实验室、多媒体教室等，为课程实施提供必要的支持。 4. 学生管理。 加强学生管理工作，营造良好的学习氛围，激发学生的学习热情，保证课程实施的顺利进行。 四、总结。 学校课程实施方案及规划是学校教育工作中的重要组成部分，对于提高教学质量，促进学生全面发展具有重要意义。学校应该根据自身的实际情况，科学制定课程实施方案和规划，不断完善和提高课程实施的质量，为学生的成长和发展提供更好的教育保障。
学校课程标准制定方案 概述 学校课程标准是用于指导学校教育教学工作的重要依据。它规定了学生学习的 内容和目标，对学生的发展起到重要的引导和推动作用。本文将从教学目标、课程结构、评估方法等方面，探讨学校课程标准的制定方案。 一、制定目的 学校课程标准的制定目的是明确学生应该达到的目标，为学校教育教学工作提 供指导。制定方案前，应首先明确制定的目的，如培养学生的综合素质、提高学生的学科知识水平等。 二、制定流程 学校课程标准的制定流程应包括几个基本环节。首先，需要进行需求调研和分析，了解学生和社会对教育的期望和需求。其次，制定委员会应组成专家、教师和学生代表等多方成员，形成专业的制定团队。然后，团队应对不同学科的领域、年级等进行研究和分析，形成初稿。最后，通过征求各方面的意见和建议，并经过多轮修改和完善，形成最终版本。 三、优化课程结构 课程结构是学校课程标准的重要组成部分，影响着教学效果和学生的学习体验。在课程结构的制定中，应遵循学生发展规律和科学的教育理念。对于不同年级和学科，需要合理安排教学内容以及相关的课程活动和教学资源。此外，还要注重培养学生的创新能力和实践能力，提供多元化的学习机会。 四、明确教学目标
教学目标的设定是学校课程标准制定的核心任务之一。教学目标应当明确、具体，既要考虑学科知识的传授，也要关注学生的综合素质发展。在设定教学目标时，应根据学生的年龄特点、认知水平和实际需求，合理划分为不同层次、不同领域的目标。 五、根据实际情况灵活调整 学校课程标准制定方案应根据实际情况进行灵活调整。教育环境、学生群体、 教师队伍等各种因素都会对教学产生影响，因此课程标准制定方案不是一劳永逸的，要随时根据实际情况进行调整和优化。 六、全面评估教学成果 为了评估教学成果是否达到预期目标，学校课程标准制定方案还需要包括相应 的评估方法。评估方法既可以包括定量评估，如考试和测验，也可以包括定性评估，如观察和访谈。评估结果可以为学校提供改进教育教学的依据，促进教育教学工作的不断进步。 七、保证标准的参与和透明性 为了确保学校课程标准的质量和合理性，应保证制定过程的公开、透明和互动。学生、家长和社会公众等各方面的参与都应在制定中得到保证。通过广泛的征求意见和建议，形成更科学、更具体的标准。 总结 学校课程标准制定方案需要从制定目的、制定流程、课程结构、教学目标、实 际调整、评估方法等方面综合考虑。只有合理且透明地制定，才能有效推动学校教育教学的发展，培养出更具有竞争力和创新能力的学生。制定方案需要根据不同学科和不同年级的需求进行灵活调整，同时注重多元化的评估方法和公众的参与，才能保证学校课程标准的质量和科学性。因此，在制定学校课程标准时，各方利益相关者应共同努力，合力推进教育事业的发展。
学校课程规划总体方案 XXX课程规划总体方案 一、愿景与使命 XXX位于中牟县荟萃路中段，占地47亩。前身为XXX，经历了两年和XXX联合办学，2015年8月正式归属XXX现 有32个教学班，在职教师91人。学校已初步确立“为学生终 身发展奠基，为教师专业成长铺路”的办学理念，逐渐明晰“健康明礼乐学笃行”的育人目标。 二、目标与结构 根据国家对小学阶段培养目标，围绕学校的办学理念和育人目标，学校的课程总目标如下： 健康类：珍爱生命，健康体魄，键全人格，培养人生幸福健康的生活态度。
经典诵读类：明辨是非，知书达理，善解人意。 学科拓展类：拓展视野，发展思维，学会研究，身心快乐。 体育健康类：适应社会，养成健康的生活方式。 乐学类：热爱阅读，知识面广，热爱研究，积极向上。 实践探究类：勤于动手，体验探究，乐于实践，动手实践。 三、学校使命 学校使命是深挖学校课程资源，构建多彩的课程体系；发挥个性特长，建设富有特色的校园文化；培养有扎实的教学基本功，灵动的教学艺术，深入的科研能力，自觉的成长意识的教师团队。学校一方面“强素质，重提升”，致力打造善教、乐教的智慧团队；另一方面“抓惯，促养成”，着力培养好学、乐学的德行少年，努力促进教师、学生、学校三位一体的共同发展。
劳动实践类学校教育改革的重点应该是课程改革，而课程改革的着眼点应该聚焦于“以人为本”。XXX以科学发展观为指导，坚持“以人为本，让师生过幸福完整的教育生活”的办学宗旨。学校的办学理念是为学生终身发展奠基，为教师的专业成长铺路。围绕“健康、明礼、乐学、笃行”的育人目标，树立“乐实”课程观。这个观点是指把教育当作一种事业去追求，以一种快乐的心态踏踏实实做好自己的工作。教师把上课当作是自己最快乐的事情；学生在学校是快乐开心的，在学校学到实实在在的知识，真实地参与到研究中。 因此，学校以“构建多彩课堂，发展个性特长”为课程发展目标。学校构建了一个有利于学生和老师发展的课程体系，设置了国家、地方、学校三级课程体系。形成了“国家课程适度拓展地方课程适实融合校本课程适性开发”等多元并存的课程体系。 学校的课程层级课程类别包括品德、语文、英语、科学、艺术、数学等。在不同的年级，课程的周课时安排也不同。学校还设置了地方课程、活动课程、综合实践、研究性研究等。
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改革，开设好校本课程，促进学生全面发展。 二、开发研究背景： 大力推进教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系，结构内容，构建符合素质教育要求的教育课程体系。结合本校的实际情况决定校本课程，开设阅读技巧、校园文化、文明礼仪教育、长跑等校本课程。 学校具有阅读技巧、校园文化、文明礼仪教育、长跑等校本课程的专业特长师资，学生普遍都很感兴趣，家长也一致认为这些课程有利于学生思维、体格、美感的培养，促进学生全面和谐的发展。 三、校本课程目标： 兴趣是学生最好的老师，把尊敬学生的个性，促进学生全面发展作为校本课程开发的基础目标。 1、学生通过校本课程，亲身参与、积极体验，具有初步的训练和美感熏陶。 2、促进学生主动关注社会，关注文化体育事业。了解我国古今文化、文明礼仪、体育事业的发展和强烈的爱国主义情感。 3、利于学校课程实施的多样化、特色化，不断丰富学校办学内涵，提升科研改革的能力。 四、校本课程内容： 我校现开设阅读技巧、校园文化、文明礼仪教育、长跑等校本课程。 五、校本课程的实施： 1、把发挥学生的自主性作为校本课程实施的基本策略。 ①让学生自主选择探究，促进学生个性化的发展。将学生的兴趣和需要置于核心地位，促进学生个性发展。教师帮助学生去体验、实践，从中体验愉悦。 ②坚持让学生体验感悟，丰富学生的情感，引导学生在实践中逐步发现自我和社会和文化、体育的内在联系，促进全面发展。 ③成立组织机构，采用“实践—开发—反思—改进”的循环开发模式，保证校本课程的顺利实施。
④成立校本课程开发领导小组，负责课程实施开发、规划、指导、评估等。 组长： 副组长： 组员：语文、体育教研组教师及政教处教导员 六、校本课程评价： 1、评价内容全面化。 校本课程中对学生的评价采用学分制，学分的给与考虑各方面的因素，综合考虑学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等。由任课教师综合考核给予一定的分值。二是学习的客观效果，教师可采取适当的方式进行考核。 2、评价主体的多元化。 包括学生自评、小组互评、教师评价、家长评价等。 初中学校课程规划总体方案2 20xx年《普通高中课程方案（实验）》赋予学校合理而充分的课程自主权，这为学校创造性地实施国家课程、因地制宜地开发校本课程，为学生有效选择课程提供了保障。江苏省张家港市沙洲中学在国家课程计划的框架内进行以校为本的课程整体规划与设计，根据不同年级学生的兴趣和发展需要，立足于本校现有条件，最大限度地挖掘、利用校内的人力、物力、财力等课程资源，努力把蕴藏于师生中的生活经验、特长爱好转化为课程资源，努力发挥家长、社区、网络、校外机构的作用，丰富课程内容，优化课程结构，客观科学、实事求是地开发校本课程并认真实施，在水增加学生学业负担的基础上满足学生的个性发展需求，促进学生的个性化发展。同时通过校本课程的开发和实施，提升教师的课程意识和能力，促进教师自身的不断发展；构建有鲜明特色的课程结构与体系，提升学校的办学特色。 一、校本课程开发与实施 1、校本课程开发是我国基础教育三级课程管理的重要内容，它是在多年实施活动课、选修课和兴趣小组活动的基础上继承和发展而来的课程开发策略，意思是学校根据自己的办学理念和实际情况自主开
学校新课程目标群体实施方案活动(精选5 篇) 学校新课程目标群体实施方案活动精选篇1 一、校本课程开发的指导思想 校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。学校坚持以一切为了学生的发展为本，以兴趣性、拓展性为主，发展学生个性为目标，让课程适应和促进学生的发展，根据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色以及班庄丰富的资源优势，认真做好校本课程的开发与研究，带动学校师资队伍建设与课程开发、管理、评价、教学资源开发等方面的和谐发展。 二、校本课程开发的目标 1、总目标： 发挥团队合力，结合课改推进校本课程的开发和拓展课程建设，以课程建设拓展学生乐学的空间，突显学科特色。 2、学生发展目标： 在知识、品质、能力、个性等方面得到比较和谐、全面、可持续的发展，使学生的发展有更广阔的空间。 3、教师发展目标： 学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。 4、重点突破：
以学校特色项目为基点，在和谐团队氛围下的开发校本课程，向各学科延伸。 三、组织与实施 1、成立校本课程开发研究领导工作小组。 组长：__ 校本课程开发的主要决策人和负责人,负责校本课程的总体策划,宏观调控及全面的研究和实施。 副组长：__ 组织实施校长决策及负责校本培训、检查校本课程实施、协调各部门的工作、组织教师编写校本教材和安排教师上课，实施课程计划、对校本课程的研究和实施进行指导、评估、调查、分析学生对校本课程的需求情况及对校本课程档案整理工作等工作。 成员：__ __ __ __ 领导小组主要职责： ①构思并制订校本课程开发工作的总体规划，做好指导、研究、实施、评估等工作。 ②制订校本课程管理的有关规章制度并组织实施和考核。 ③组织教师进行校本课程的理论学习，规范教学行为，提高教育教学能力。 ④积累课改资料，及时提供教改信息。 ⑤经常深入校本课程实施课堂，指导开课、听课、评课工作，和实施教师一起研究情况，帮助他们及时总结。 ⑥做好校本课程实施的经验或成果的推广和应用。
义务教育学校课程方案（优秀5篇） 义务教育学校课程方案篇一 根据上级教育部门的有关通知精神，对照《山西省义务教育课程设置表》，结合我校实际情况，现就新课程方案实施的情况汇报如下： 一、课程开设情况 1、依法科学地设置课程，安排课时。 课程设置：我校有学生132人，教学班6个，教师13人。我校坚持按《山西省义务教育课程设置表》的要求开设课程：即一、二年级开设的课程有品德与生活、语文、数学、体育、音乐、美术；三至六年级开设的课程有：品德与社会、语文、数学、科学、体育、美术、音乐、综合实践活动，而且能严格按照中心校要求开设校本课程、设置劳技课；三年级以上开设英语课、电教课。 2、学时安排：我校坚持按照省义务教育课程设置方案规定的标准开足学时。没有增减学时的现象。 3、开发隐形课程 我校将隐形课程的开发纳入学校的工作计划，逐步在隐形课程中强化育人环境，如利用每周一的“国旗下讲话”，每学期的“弘扬和培育民族精神月”活动，读书教育活动、班队活动“六一”庆祝活动对学生进行思想品德的教育。同时把教室布置及板报等都纳入班主任管理细则中，将思想道德教育、心理健康教育、环境教育和美育渗透到各项教育教学活动中，形成了生动活泼、和谐共处、开拓进取的教育氛围。 4、努力建设校本课程 早在20某某年我校和裴介派出所共同创建了交通安全学校，把交通安全教育列为我校的校本课程。为了更好地实施校本课程，在中心校马万太校长的带领下，全体教师群策群力，组织学生学习。多年来我校没有发生交通安全方面的事故，没有发生刑事案件、火灭事故、游泳安全事故、没有发生食物中毒和其他以外伤亡事故。 二、存在的问题 由于我校辐射南卫、北卫、移民等村，学校规模较小，在管理体系和学校