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K12精品文档学习用手绘图表
一、教学目标：
1、了解图表设计的元素，掌握这些元素在图标设计中艺术处理的完美程度。
2、通过自学、讨论与实践，巩固新旧美术知识，加深对图表设计准确性、可读性与艺
术性的理解，提高他们自主学习，合作学习、学习交流的能力。
3、使学生初步掌握用手绘图表进行交流与传达思想感情的兴趣。
二、教学重点与难点
重点：运用图表设计的构成元素设计一张手绘图表
难点：如何绘制既有艺术性有功能性的手绘图表
三、教学课时2课时
四、教学过程
一＼导入
抢答游戏：ｐｐｔ展示图表和问题．
二＼学生自主学习
根据书中的内容填空．ｐｐｔ展示
三＼合作探究
１＼图表的基本类型及表达方式，ｐｐｔ展示
２＼认读图表
四＼创意图表欣赏．ｐｐｔ展示作品
五．作业．
（1）以手绘的形式给自己一周的学习日程设计一张示意图表。
（2）调查全班同学喜欢的体育项目，根据结果设计一张统计图表。
（3）为自己初中三年的学习目标或梦想设计一张规划图。
（4）……
六＼评价：
１＼作品可读性强（能准确的表达信息），
２＼有创意，生动有趣
1.在美术世界中遨游 教学时间： 课时：1课时 教学目标： 知识点：什么决定了美术门类的不同。 能力点：培养学生用探究性学习方式学习。 情感目标：不断更新审美观念。 教学重点：分析美术作品的制作材料。 教学难点：能独立地、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。 解决方法：针对重点, 难点运用直观的教学方式向学生展示大量的不同种类的美术作品。 教学用具：资料、课本、光盘、图片 教学方法：探究式、自主学习等 板书设计： 在美术世界中遨游 一．美术的分类 １. 绘画２.雕塑３工艺４.建筑５.现代艺术 二．分类的原因——原材料的不同 教学过程： 教师活动教学内容学生活动批注教师放映幻灯 教师引导听取学生讨论意见 一、课前准备：把图片、资料准备好 二、上课过程： 1．问题：同学们以前都看到过那些种类的美术作品？ 向学生展示美术世界的丰富多彩，为学生创设置身于美术作品中的氛围引发学习兴趣。 学生观察作品的细部： (1)不同画种的效果看出不同的材质，具体分析教材中的范图材质的不同。 将《父亲》和《秋瑾》对照，同是人物画，他们有何不同？（可从光
线、色彩、立体感等方面对照） 2．自学：解决美术作品的分类原因是什么? 美术因材质的不同分为以下种类：绘画、雕塑、工艺、建筑及现代艺术。 绘画按材质分为： 油画：油画颜料、油画布。 中国画：纸、墨、笔、砚。 学生思考回答。 学生仔细观察资料图片并讨论，发言。 学生结合手中的资料和教师发的资料自主学习。 通过讨论加深对作品分类的理解。 在自学的过程中，使其明白美术作品属于那一类别，听取学生讨论意见，教师展示一些绘画实物。 版画：石版画、木刻版画、铜版画、丝网版画等。 雕塑分为：浮雕和圆雕（固体材料） 工艺：传统工艺：铜、木、石、陶、布、丝、琉璃 现代工艺：塑料、不锈钢、聚合材料、光导纤维等。 建筑： 古代：石、木、瓦 现代：水泥、钢材、玻璃、铝合金等。 现代艺术：金属、废弃物、灯光等。 教师给学生传看一些画种的材料实物，增强直观感受。 三．练习 曼陀铃和吉他素描 玉兰黄鹂雕塑 磨镰刀油画 血衣国画 山东长清灵岩寺罗汉像版画 评价：在美术世界里绘画种类的不同，根本是源与材料的不同。但不论是何种质地的材料都能反映出艺术家的真实的思想感情。 自学：学生结合手中的资料和教师发的资料自主学习，学生感受实物，
2.手绘学习笔记 教学目标 1、认识不同姿态的线条,体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果;通过教学掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线形,如长、短、细、疏、密等不同线性的变化,理解线的美感特征。通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力,培养学生造型能力和创造能力。 2、了解线条的各种形状、线性的变化和线条组合的黑白灰层次,能用线条进行简单的构成练习。 3、通过观察画家用线条表现的作品,初步体会画家在作品中体现的不同情感,认识人类丰富的情感世界。培养学生从生活中发现美、感受美的能力,提高他们的审美能力。 重点难点 1、重点:通过对图片、画面的分析,体会线条的美感,了解各种线条的形态和线条排列的规律。 2、难点:尝试画出长、短、粗、细、疏、密不同变化的线,对画面中线条黑白灰层次进行组织。教学过程 (一)情境导入,激发兴趣 1、老师在黑板上画一根线,问:这是什么? 生:线 师:别小看这一根线,它可是我们今天的主角,接下来请同学们欣赏一段动画。 师: 你看到了什么? 生:线 师:它们由哪些线组成的? 生:直线,曲线,虚线。。。 揭题:一根线就能变化出这么多的形状,看来线条还真是很神奇呢。今天,就让我们一起走进线条,感受线条的魅力吧。 出示课题《线条的魅力》(板书课题) 二、体验线条的变化,探索线条情感 (1)体验线条的变化 师:在美丽的大自然自然中有很多漂亮的线条,现在就请同学们和老师到大自然中走一走,看看我们的线条朋友。同学们当你们来到这儿的时候你看到了什么线条?(铁轨) 生:直线
师:当看到他们的时候你发现了什么线条?(斑马) 生:曲线 师:当我们走到这里的时候,你又看到了什么线条?(高山) 生:折线 师:很好,你观察的非常仔细 师:这样的线条在大自然中还有许多,接下来请同学们去欣赏一下。出示图片 梯田:一组一组的曲线多漂亮啊 雕塑: 也是由线条组成 贝壳,海螺:它们的壳上也有漂亮的线条 这是由光组成的一组线条 刚才我们是不是看到了许许多多的线条,各种各样的, 生:是 小结:根据它们的形态可以把它们分为三大类:直线,曲线,折线 (2)探索线条情感 同学们都知道,我们每个人有不同的性格,有的同学比较文静,有的同学比较活泼,其实啊,我们的线条也有自己的性格,你们愿意帮我们的线条找找性格吗? 生:愿意 直线: 平稳 曲线:柔和,流畅 折线:挺拔 小结:看来同学们对线条的性格还是比较了解。 线条是艺术造型的基本元素,艺术大师们也喜欢用线条表现他们的作品,现在我们就去大师的作品中看看线条 师:这一幅是梵高的《星空》,我来介绍一下,梵高是荷兰画家,他是印象派的代表人物,他在这幅画中运用旋转的曲线表现了他内心的烦躁不安,同时还运用了破碎的短线表达了他内心的伤感和压抑,整幅画给人伤感的感觉。 看这是吴冠中的《春如线》,你在画中找到了哪些线条? 生:曲线 师:看到这些彷徨的曲线,我们仿佛看到了春天的什么呢? 生:细枝,春雨
人美版七年级美术上册教案 第1 课在美术世界中遨第1 课在美术世界中遨课题：在美术世界中遨游教学目标：知识点：什么决定了美术门类的不同。能力点：培养学生用探究性学习方式学习。情感目标：不断更新审美观念。教学重点：分析美术作品的制作材料教学难点：能独立地、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。解决方法：针对重点难点运用直观的教学方式向学生展示大量的不同种类的美术作品。教学用具；资料、课本、光盘、图片教学方法：探究式、自主学习等板书设计：在美术世界中遨游一．美术的分类１. 绘画２.雕塑３工艺４.建筑５.现代艺术二．分类的原因——原材料的不同教学过程教师活动教学内容学生活动批注教师放映幻灯教师引导听取学生讨论意见一：课前准备：把图片、资料准备好二：上课过程1．问题：同学们以前都看到过那些种类的美术作品？向学生展示美术世界的丰富多彩，为学生创设置身于美术作品中的氛围引发学习兴趣。学生观察作品的细部：1不同画种的效果看出不同的材质具体分析教材中的范图材质的不同。将《父亲》和《秋瑾》对照，同是人物画，他们有何不同？（可从光线、色彩、立体感等方面对照）2．自学：解决美术作品的分类原因是什么美术因材质的不同分为以下种类：绘画、雕塑、工艺、建筑及现代艺术。绘画按材质分为：油画油画颜料、油画布，中国画纸、墨、笔、砚，学生思考回答。学生仔细观察资料图片并讨论，发言。学生结合手中的资料和教师发的资料自主学习。通过讨论加深对作品分类的理解。在自学的过程中，使其明白美术作品属于那一类别听取学生讨论意见教师展示一些绘画实物。教师展示作品
评价总评版画石版画、木刻版画、铜版画、丝网版画等，水彩、素描等。雕塑分为：浮雕和圆雕固体材料工艺：传统工艺铜、木、石、陶、布、丝、琉璃现代工艺塑料、不锈钢、聚合材料、光导纤维等。建筑：古代石、木、瓦现代水泥、钢材、玻璃、铝合金等现代艺术：金属、废弃物、灯光等。教师给学生传看一些画种的材料实物，增强直观感受。三．练习曼陀铃和吉他素描玉兰黄鹂雕塑磨镰刀油画血衣国画山东长清灵岩寺罗汉像版画评价总评：在美术世界里绘画种类的不同，根本是源与材料的不同。但不论是何种质地的材料都能反映出艺术家的真实的思想感情。自学：学生结合手中的资料和教师发的资料自主学习学生感受实物观察并发言观察并发言在实践的过程中，理解艺术材料不是随便选择的。小结表扬积极发言的同学及表现突出的小组课后记附：相关资料法国修建凯旋门的原因：由于发生法奥战事，法国势力弱，国王又禁止人民反击在内外压力下，不屈得法国人民到处成立起义队勇敢保卫巴黎两万名志愿军开赴前线与奥国侵略 着战斗，马赛人高唱〈马赛进行曲〉挺进。9 月22 日宣布成立法兰西为“共和国”国王路易十六后被处死。法国著名雕塑家吕德，在这件雕塑作品中热情歌颂了法兰西人民的革命热情和战斗精神。作品中只有七个人，却给人以浩浩荡荡的千军万马之感。亨利-摩尔18981986 英国著名现代雕塑家，矿工的儿子。年轻时在伦敦皇家艺术学院学习。早期作品特征有古拙、沉稳、充满生命力。后期发展出两种技法：一种是在实体中挖出空洞，以显露内在的形体，另一种汇集不同的形体来组成一件作品。2000 年在我国举办展览引起轰动。反响强烈。罗
第1课在美术世界中遨游 第1课在美术世界中遨游 课题：在美术世界中遨游 教学目标： 知识点：什么决定了美术门类的不同。 能力点：培养学生用探究性学习方式学习。 情感目标：不断更新审美观念。 教学重点：分析美术作品的制作材料 教学难点：能独立地、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。 解决方法：针对重点, 难点运用直观的教学方式向学生展示大量的不同种类的美术作品。 教学用具；资料、课本、光盘、图片 教学方法：探究式、自主学习等 板书设计： 在美术世界中遨游 一．美术的分类 １. 绘画２.雕塑３工艺４.建筑５.现代艺术 二．分类的原因——原材料的不同 教学过程 教师活动教学内容学生活动批注教师放映幻灯 教师引导听取学生讨论意见 一：课前准备：把图片、资料准备好 二：上课过程 1．问题：同学们以前都看到过那些种类的 美术作品？ 向学生展示美术世界的丰富多彩，为学生创设置身于美术作品中的氛围引发学习兴趣。 学生观察作品的细部： (1)不同画种的效果看出不同的材质具体分析教材中的范图材质的不同。将《父亲》和《秋瑾》对照，同是人物画，他们有何不同？ （可从光线、色彩、立体感等方面对照） 2．自学：解决美术作品的分类原因是什么? 美术因材质的不同分为以下种类：绘画、雕塑、工艺、建筑及现代艺术。 绘画按材质分为： 油画??油画颜料、油画布，
中国画??纸、墨、笔、砚， 学生思考回答。 学生仔细观察资料图片并讨论，发言。 学生结合手中的资料和教师发的资料自主学习。 通过讨论加深对作品分类的理解。 在自学的过程中，使其明白美术作品属于那一类别 听取学生讨论意见 教师展示一些绘画实物。 教师展示作品 评价总评 版画??石版画、木刻版画、铜版画、丝网版画等，水彩、素描等。 雕塑分为：浮雕和圆雕 固体材料 工艺：传统工艺??铜、木、石、陶、布、丝、琉璃 现代工艺??塑料、不锈钢、聚合材料、光导纤维等。 建筑：古代??石、木、瓦 现代??水泥、钢材、玻璃、铝合金等 现代艺术：金属、废弃物、灯光等。 教师给学生传看一些画种的材料实物，增强直观感受。 三．练习 曼陀铃和吉他素描 玉兰黄鹂雕塑 磨镰刀油画 血衣国画 山东长清灵岩寺罗汉像版画 评价 总评：在美术世界里绘画种类的不同，根本是源与材料的不同。但不论是何种质地的材料都能反映出艺术家的真实的思想感情。 自学：学生结合手中 的资料和教师发的资料 自主学习 学生感受实物 观察并发言 观察并发言 在实践的过程中，理解艺术材料不是随便选择的。 小结表扬积极发言的同学及表现突出的小组
初中美术七年级上册基本知识与技能测试卷 学校班级姓名得分 一、填空 1。传统中国画从题材上通常分为、和。 2. 图表设计常通过、和分门别类的排列说明事物的性质和特点. 3。中国画因表现技法不同可分成、、三种4.要完成一张美观的板报，就应对、等要素进行设计、编排,以达到最优化的效果. 5。绘画包含的种类很多，请根据以下图片,分别写出属于哪个画种？ ( ） ( ） ( ）6。纹样也称花纹、纹饰。有单独纹样和连续纹样，请写出以下分别属于哪种连续纹样？ ( ) ( ）7.工艺美术的主要特点是: ___实用_____于审美____相结合 8。不同的画种又有不同的特点，如中国画的___笔墨____之美、油画的___色彩______之美、版画的____刀法____之美。
10.与文字相比，手绘图表的优点是＿直观＿＿＿、生动、＿＿有趣＿＿＿。 11.墨色根据浓与淡可分为五种、、、、。 12.丹青是中国古代对绘画的别称。丹青分别指的是朱砂（丹砂）和石青颜料. 13。在迎新年一课中,组织一个活动，最重要的是事先进行策划、设计。14。纹样在形式上可分为单独、连续纹样。进行纹样设计时,一般常运用对称、均衡的组织规律. 15。优秀的建筑的最高标准是实用、坚固、美观三者的完美统一. 16.绘画，从使用的工具、材料和表现技法来分，可分为（）、( ）、（）、版画等画种。 17. 古人所说的“焦、浓、重、淡、清”是指墨色的浓淡层次，依据加水的不同程度，墨还有“( ）、（）、( ）、淡"之分。 18. 徒手画是一种以简便的（）和简练的（）线条进行描绘的绘画形式. 19.被中国花鸟画家经常描绘并且被称为“四君子"的是____、____、____、____。 20.1953年荣获我国文化部颁发的“中国人民杰出的艺术家”称号的是___________. 21.岁寒三友是指_____、______、______。 二、选择题 1.以下哪种是中国花鸟画家经常描绘的题材,并被中国古代画家誉为“四君子"之一,借以象征人的高尚品格。（）A、牡丹花 B、茶花 C、梅花 D、桃花 2。也称为花纹、纹饰，是一种重要的装饰手段之一。（ ) A、写意画 B、工笔画 C、纹样 D、版画 3。书法是指用来书写汉字的、具有悠久历史的中国传统艺术。 ( ） A、水墨 B、毛笔 C、钢笔 D、铅笔 4。就是一种以简便的工具和简练的线条进行描绘的绘画形式。 ( ）A、徒手绘画 B、水粉画 C、素描 D、油画 5。字体的选用和设计是版面构成的基础.常用的中文字体主要有宋体、、黑体、隶书体四种. （） A、草书体 B、楷体 C、变体字 D、篆刻 6.工笔画是中国画的一种,它指运用工整、细致、缜密技法描绘对象。工笔画又可以分为工笔和工笔重彩两类。（）A、素描 B、白描 C、线描 D、水墨 7。中国画最大的艺术特点在于它的（ ) A、用笔 B、用墨 C、水墨 D、笔墨 8.中国画中还有“岁寒三友"之称，指的是什么题材? （ ) A、梅、兰、竹 B、松、竹、梅 C、松、兰、菊 D、兰、竹、松 9.下面哪位画家在1953年荣获我国文化部颁发的“中国人民杰出的艺术家”称号。 ( ）A、潘天寿 B、李苦禅 C、齐白石 D、关山月
第二课手绘线条图象的表达 一、教学目标（课型欣赏表现） 1、认知目标：通过学习使学生能够运用线条大胆，果断，自信而有个性的去表达情感或物象。 2、能力目标：能结合物象基本特征，培养学生观察力，想象力和形象思维能力。 3、情感目标：培养学生热爱美术，热爱大自然，热爱生活、热爱家乡的美好情感。 二、教学重点 对手绘线条图象表达的意义、功能的理解，体会用手绘线条图象的乐趣。 三．教学难点 能结合自己的认识，大胆、果断、有个性地表达自己的情感。 四教学准备：图片喜洋洋小丸子教学挂图说明书数学书，坐井观天图水浒人物李逵画像 五．教学方法：演示启发 六教学设计： （一）导入：同学们都看过动画片《喜洋洋与灰太狼》吧。你喜欢哪一个形象呢？那同 学们看看我手中这张图片画的是什么呢？（生：喜洋洋）大家都特别喜欢日本动画片《樱桃 小丸子》同学们看我手里的这张图片是画的是什么呢？（生：小丸子）同学们想不想把自己 喜欢的形象或物品画出来呢？（生：想）这节课我们就一起来学习手绘
线条图象的表达。 （二）.新课： 1.展示图片让学生分析（坐井观天说明书家居布置图………） 同学们还在哪儿看见过类似的图象？ 同学们说的都非常好。那谁能总结一下手绘线条图象都有哪些功能？哪些种类？（请同学 们看书P8---p9）每个小组选出一个代表总结一下可以吗？ 师：手绘线条图象的表达将成为21世纪的表少年适应未来社会生存和交流的能力之一。 2.现在听老师讲一个故事：有一年的某一天，有个外国人到东北 来观光旅游，他逛的又 累又饿，想吃一碗咱们东北特别好吃的大米饭，他走进了一家小饭店，可是语言不通怎么 比划老板也不明白他的意思，同学们帮他想个办法吧，他就是想吃一碗热乎乎的米饭，什 么样的表达方式最好呢？（找翻译，画出来，去手指……）那同学们试着画出来吧，每组出 一个同学到黑板上来画，其他同学在座位上画，教师巡视，评价） 师：手绘线条图象不追求比例的绝对严谨，描述不要求完全写实，但应抓住被表达事物的主要特征，只要能让人看得懂就行了。（随后教师板演）现在看老师手中的画像你能看出这是水浒中的什么人物吗？（李逵画像）那么为什么你一眼就能看出来呢？（大胡子）（平时要养成善于观察的习惯）
1、教学设计：《走近美术》 年级：七年级 主题：美术基础知识与艺术欣赏 目标： 学生能够了解美术的基本概念，如线条、色彩、形状等，并认识到它们在艺术作品中的重要性。 学生能够欣赏和分析不同类型的艺术作品，培养审美观和表达能力。 学生能够通过创作实践，运用基础的美术技巧和元素，表达自己的创意和情感。 教学准备： 展示不同类型的艺术作品，如绘画、雕塑、摄影等。 白板、投影仪或幻灯片等展示工具。 笔记本、素描纸、彩色铅笔等绘画工具。 教学步骤： 引入（5分钟）： 向学生介绍美术的概念和意义，解释它在我们日常生活中的存在和影响。 展示一些具有代表性的艺术作品，引导学生思考它们背后的表达意图和艺术手法。 基础知识（5分钟）： 逐个介绍美术的基本元素，如线条、色彩、形状等，解释它们在艺术作品中的作用和表达方式。 展示一些具体的艺术作品，让学生观察和分析其中的线条运用、色彩运用和形状构图。 欣赏与分析（10分钟）： 展示一系列不同类型的艺术作品，如绘画、雕塑、摄影等，并逐个讨论它们的特点和表达方式。 引导学生提出自己的观点和评价，包括作品的主题、情感表达和艺术手法等方面。 创作与实践（15分钟）： 提供一个简单的创作任务，如绘制一个静物素描或创作一幅彩色画作，让学生运用所学的美术元素和基础技巧进行创作。 学生可以使用素描纸和彩色铅笔等绘画工具，表达自己的创意和情感。 鼓励学生尝试不同的表达方式和风格，发展自己的艺术表达能力。 分享与反馈（5分钟）： 邀请学生展示他们的创作作品，并让他们向全班分享自己的创作理念和表达方式。 鼓励学生互相欣赏和评论彼此的作品，提供积极的反馈和建议，以促进学生的艺术成长。总结（5分钟）： 强调美术的重要性和表达方式，以及通过观察、分析和创作来提升自己的美术素养。 鼓励学生继续关注和欣赏各种类型的艺术作品，培养自己的审美能力和创造力。 扩展活动： 组织学生参观线上艺术展览、画廊或美术馆，让他们亲身体验和学习更多艺术作品的欣赏和解读。 鼓励学生尝试不同的艺术媒介和技巧，如水彩画、油画、雕塑等，以扩展他们的创作领域和技能。 备注：根据具体情况，教师可以适当调整时间分配和活动内容，确保教学过程的顺利进行。
手绘图表 1教学目标 1.认识和体会图表在生活中的作用. 2.通过学习手绘设计图表,提高学生绘制图表和解读图表的能力. 3.培养学生的审美能力、发展终身学习的能力、自主学习及独立思考能力、运用知识的能力,培养创新意识,发展个性,培养学生热爱美术、热爱大自然、热爱生活的美好情感。 2学情分析 手绘图表是人们最为常见的绘画方式,是美术中的白话文,学生已在数学中学过统计图表,易于理解和掌握。本课重在于使学生对图表有个清晰的认识,以培养学生学习图表设计的兴趣为基本点。它的表达重视基础、面向全体、承认差异,将会使更多的学生热爱美术、走进美术。同时,它还使学生在充满情意性的学习中,增强自信、发展个性,培养创新的精神。 3重点难点 重点:图表设计的构成元素,各种类型的图表设计。 难点:学习图表的绘制方法。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】手绘图表 准备资料1和资料2。提问;谁的英语成绩比较好?谁的学习进步大? 资料1文字材料:小红和小明这学期英语共有七次测试,小红的七次成绩按顺序为:88分,80
分,89分,87分,86分,90分,87分;小明的七次成绩按顺序为:80分,79分,82分,79分,85分,85分,86分。请问谁的成绩比较好?谁的学习进步大? 资料2:一张小红、小明英语成绩坐标比较图表。 活动2【讲授】深入展开 1.教师设置任务项目,大组又分两小组,接受同一个任务。 项目设制如下: A.①利用数学坐标柱形的方法,结合以下内容,绘制一个图文结合的“全国砍伐树木图示表”:1980年,砍伐树木将近144万棵;1990年,砍伐树木将近84万棵。②思考讨论:坐标柱形类图表怎样认读?举例说明。 B.①学习树形示意方式,为班级本周内做一个一周活动计划表。②思考讨论:树形示意图表还在哪些领域适用?举例说明。 C.这是一幅“中国荒漠化土地现状”的地图类图表,你还能用圆形(或扇形)分割法、坐标柱形、树形等形式的图表来说明这一现状吗?请选择一种示意法进行绘制。 2.结合不同种类的图表,思考讨论: 一张完整的图表应包括哪些内容? ②认读图表的方法有哪几种? ③根据自己的理解,结合前面的探索和讨论再次修改调整自己的作品。 活动3【讲授】图表设计 1.教师出示图表,请学生在该节课所学中回答我们应该怎样设计一张图表? 制作方法: 在制作上,我们可以用各种笔绘制,也可以用电脑绘制,还可以用剪贴的方法表现。在图表的设计中,运用适当的图形可以加强图表的表现力并使图表更加形象、生动、有趣。重点分忻与理解。1. 教师出示图表,请学生在该节课所学中回答我们应该怎样设计一张图表? 2.制作方法: 在制作上,我们可以用各种笔绘制,也可以用电脑绘制,还可以用剪贴的方法表现。在图表的设计中,运用适当的图形可以加强图表的表现力并使图表更加形象、生动、有趣。重点分忻与理解。
《手绘图表》教案 【教学目标】 1、认识和体会图表在生活中的作用. 2、通过学习手绘设计图表,提高学生绘制图表和解读图表的能力. 3、培养学生的审美能力、发展终身学习的能力、自主学习及独立思考能力、运用知识的能力，培养创新意识，发展个性，培养学生热爱美术、热爱大自然、热爱生活的美好情感。【重点、难点】 重点:是对手绘图表的构成元素,图表的设计对比手法。 难点:艺术性又有功能性的图表。 【教学设计】 课前准备：各种记号笔, 彩色笔, 画纸等工具材料. 多媒体或手绘图表作品。 教学过程： 1、导入新课： (1)准备<<道路交通管理理图>>和<<道路交通管告示>>文字,把学生分成两大组,提问题,每组派人抢答。 (2)揭示主题.学生回答后，揭示出课题与文字相比,图表直观,生动,各种图表.生活中离不开它,揭示《手绘图表》。 2、深入教学 (1)．自觉学习课本。 (2)．对比是图表表达和认识的常用方式。 (3)．每组选两名学生，让学生轮流上前表演绘制，一名学生看提示进行手绘图表，另一名学生猜画，以正确数多者为胜.学生做裁判，评选出优胜小组。 (4)．手绘图表它不受时间、地点的限制，不受工具、技法的约束，具有极为广泛的实用性。了解了手绘图表的多种功能以及各种场合运用的图例欣赏，看看你手中的手绘线条图像是如何表达的。 3、小结：从上可以看出手绘图表具有叙事、说明、交流、抒情、记录等多种功能。 4、练习 (1)、请在10分钟内，连续画出与前一个形象有关联的多个形象。展示学生作业，讲评（可
先自评，再互评）。 (2)、请在5分钟内用画告诉大家你常用的几种学习、生活用品。 5、作业布置 (1)．以手绘形式给自己一周的学习日程设计一张示意图。 (2)．师生共同观摩、讲评学生的作业。 五、总结 师：这一节课，学生了解了手绘图表的多种功能和在各种场合的运用。通过运用手绘线条图像可以使学生把难以用语言表达或用语言表达不清楚的内容，较清楚地表达给对方。让学生真正了解图表在生活中的作用。
《手绘线条图像——物像立体的表达》教学设计 一、教材分析、学情分析与学习时间安排 《手绘线条图像——物像立体的表达》是人美版美术教材七年级下第 二课的学习内容，是“手绘线条图像”系列课程之一，属于造型·表现领域，本课是在七年级上册《手绘线条图像-会说话的图画》课的基础上，学习立体图像的知识，手绘线条图像的表达是美术教学的重要基础课程之一。本课后面的“手绘线条图像”系列课是《手绘线条图像-物象空间的表达》。本课学习的知识是物象空间表达基础，解决的是单个物象立体表达的问题，而空间的表达则是侧重于物象之间空间关系的理解和表达，因此本 课为后面课程的基础。 七年级学生在上学期已经对手绘线条有所了解，上学期的学习主要注重学生观察能力的训练,引发学生去把握对象的基本特征和组成要件,能抓住说明问题的关键，并用正确的观察方法进行大胆,自信,有个性
地表达事物的程度,不强求完全写实。本学期的教学注重的是使学生理解 形态与结构的关系，掌握立体图像的呈现规律和表现手法，能够发挥他们学习的主动性、探索性和创造性，掌握表达立体图像的各种方法。 学习手绘线条图像能够促进学生将自己的所见、所闻、所感以简单会 意的方式表达出来，达到自我表现、自我展示、交流和抒发情感的目的。 本内容计划授课一课时。 二、教学目标 知识与能力：通过本课学习，使学生掌握利用手绘线条表达立体图像的方法，理解物象的基本特征和基本关系，提高学生的观察能力和形象思维能力，更重要的是提高表达能力和综合实践能力。 过程与方法：能用手绘线条准确客观、忠实现实地传达物象信息。 情感态度与价值观：培养学生对事物的客观分析能力，表达自己的独到见解，发展个性，培养创新精神，学会从生活中去获取知识和提高能力。 三、教学重点与难点 重点：立体图像的表达方法，围绕生活，调动学习兴趣。 难点：鼓励学生大胆地对三维立体形象进行表达。
浙美版七年级美术下册教学案全集 七年级美术下册教学案集 第一课红色记忆 （一课时） 教学目标： 1、了解美术与情感、美术与时代、美术与历史等方面的关系，从而更深刻的理解美术的社会功能。 2、用美术语言描述美术作品。 3、民族自豪感和热爱祖国的情感。 教学重点：了解革命历史题材的美术美术作品形式。 教学难点：革命题材美术作品的人文内涵。 教学过程 1、情景导入 （1）作品欣赏：人民英雄纪念碑底座的汉白玉浮雕《虎门硝烟》《胜利渡长江》。 （2）介绍这些作品的历史背景，创设和渲染研究气氛。 （3）学生在这种氛围中产生对革命前辈的敬仰之情，对美术作品有了初步了解。 2、深入理解
（1）欣赏教科书中美术作品《启航》、《占领总统府》、《开国大典》、《太行铁壁》等革命美术作品。问：你喜欢那幅作品？为什么？ 以上革命历史题材的美术作品采用了哪些艺术表现形式？ （2）举例分析《开国大典》。 《开国大典》所描绘的是1949年10月1日XXX成立时天安门国庆典礼的盛 1 浙美版七年级美术下册教学案选集 况。场面恢宏，喜庆热烈，XXX和其他中 央领导神采奕栾，心胸不凡。蓝天白云，风 和日丽，广场坦荡，红旗如海，天安门城楼 金碧辉煌。画家在进行严谨的写实描绘中， 借鉴了民间美术和传统工笔重彩的表现手 法。作者使蓝天与地毯、红柱子、红灯笼及 红旗等造成强烈的对比，并增加了节日的喜 庆气氛。在写实手法的描画中，画家又进行 了大胆的艺术加工，如透视和光影的处理都 没有严格地按西方写实绘画中的素描要求，
在画面的右侧部位减去一根柱子，这些都是为了适应并强化画面主题和总体的需要，同时也适于中国广大读者的审美情趣。还应该提到的是，这些作品具有较强的装饰性抒情性。XXX在他的写实油画中，吸收了中国传统艺术的营养，如明快响亮的色彩、某种装饰意味等都体现了中国艺术的精神和审美理想。 《开国大典》一直被誉为“共和国成立的艺术见证”。它深入人心，也凝聚着一代又一代新中国建设者的爱国情感…… 画家XXX曾作过如下分析：“从构图到设色，从人物到场面，它的气派很足以反映泱泱大国的风度。XXX把主要人物处理在不到一半幅面的左侧，不仅是手法的大胆，重要的是他懂得构图的大局……《开国大典》的大块色彩，通俗易懂，看起来似乎简单，但这大红、碧蓝和金黄（缨络和菊花）是有意安排的。它把一个风和日丽日子里一个庄严热烈的场面描绘出来……”XXX看了《开国大典》之后评价：“缺少一点油画特色。这里所说的“缺少一点油画特色”，是指这幅画在很大程度上运用了中国传统画的手法和风格。但这恰恰被很多画家认为正是《开国大典》的成功之处。如果按传统油画用光和设色的手法去创作，这幅画就不会有这种热烈的气氛。
第1课在美术世界中遨游第1课在美术世界中遨游课题在美术世界中遨游教学目标知识点什么决定了美术门类的不同。能力点培养学生用探究性学习方式学习。 情感目标不断更新审美观念。教学重点分析朗?/B>作品的制作材料 教学难点能独立地、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。 解决方法针对重点 难点运用直观的教学方式向学生展示大量的不同种类的美术作品。 教学用具资料、课本、光盘、图片教学方法探究式、自主学习等板书设计 在美术世界中遨游一美术的分类 . 绘画.雕塑工艺.建筑.现代艺术 二分类的原因——原材料的不同教学过程教师活动教学内容学生活动 批注教师放映幻灯教师引导听取学生讨论意见一课前准备把图片、资料准备好 二上课过程 1问题同学们以前都看到过那些种类的美术作品 向学生展示美术世界的丰富多彩为学生创设置身于美术作品中的氛围引发学习兴趣。学生观察作品的细部 1不同画种的效果看出不同的材质具体分析教材中的范图材质的不同。将《父亲》和《秋瑾》对照同是人物画他们有何不同可从光线、色彩、立体感等方面对照 2自学解决美术作品的分类原因是什么 美术因材质的不同分为以下种类绘画、雕塑、工艺、建筑及现代艺术。 绘画按材质分为油画油画颜料、油画布中国画纸、墨、笔、砚学生思考回答。 学生仔细观察资料图片并讨论发言。 学生结合手中的资料和教师发的资料自主学习。 通过讨论加深对作品分类的理解。 在自学的过程中使其明白美术作品属于那一类别听取学生讨论意见 教师展示一些绘画实物。教师展示作品评价总评 版画石版画、木刻版画、铜版画、丝网版画等水彩、素描等。 雕塑分为浮雕和圆雕固体材料工艺传统工艺铜、木、石、陶、布、丝、琉璃 现代工艺塑料、不锈钢、聚合材料、光导纤维等。建筑古代石、木、瓦 现代水泥、钢材、玻璃、铝合金等现代艺术金属、废弃物、灯光等。 教师给学生传看一些画种的材料实物增强直观感受。三练习曼陀铃和吉他素描 玉兰黄鹂雕塑磨镰刀油画血衣国画山东长清灵岩寺罗汉像版画评价 总评在美术世界里绘画种类的不同根本是源与材料的不同。但不论是何种质地的材料都能反映出艺术家的真实的思想感情。自学学生结合手中 的资料和教师发的资料自主学习学生感受实物观察并发言观察并发言 在实践的过程中理解艺术材料不是随便选择的。小结 表扬积极发言的同学及表现突出的小组课后记附相关资料 法国修建凯旋门的原因由于发生法奥战事法国势力弱国王又禁止人民反击在内外压力下不屈得法国人民到处成立起义队勇敢保卫巴黎两万名志愿军开赴前线与奥国侵略着战斗马赛人高唱〈马赛进行曲〉挺进。9月22日宣布成立法兰西为“共和国”国王路易十六后被处死。法国著名雕塑家吕德在这件雕塑作品中热情歌颂了法兰西人民的革命热情和战斗精神。作品中只有七个人却给人以浩浩荡荡的千军万马之感。亨利-摩尔18981986 英国著名现代雕塑家矿工的儿子。年轻时在伦敦皇家艺术学院学习。早期作品特征有古拙、沉稳、充满生命力。后期发展出两种技法一种是在实体中挖出空洞以显露内在的形体另一种汇集不同的形体来组成一件作品。2000年在我国举办展览引起轰动。反响强烈。罗中立著名油画家四川美院教授。秦始皇兵马俑 位于陕西临潼下河村目前挖掘出三个坑面积有两万多平米内有兵佣数千件陶佣马佣战车千多件青铜器万件。号称世界第八大奇迹。第二、三课手绘线条图像的表达
七年级美术教案优秀7篇 作为一名教师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？下面是小编精心为大家整理的7篇七年级美术教案，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。 七年级美术教案篇一教材分析 1.节是设计*应用本节课不仅重视面具的设计制作技术，更引导学生关注在人类社会的发展进程中，面具的由来，演变和不断变化的过程及各个国家、名族、地地域对面具的理解，并运用不同质地的材料，造型创作面具。 2．本节核心是选择不同材料，设计制作立体面具，学生可结合校园活动不同主题头戴面具进行表演。 学情分析 1、学生学习美术兴趣浓厚，积极参与活动的主动性较好，对于面具设计*应用的设计制作知识掌握不够。作品立体感不强。 2．概念化美术创作现象比较多重束缚了学生的美术观察能力和创造能力，在教学中应该加强学生的观察能力、造能力和实践操作培养和锻炼。 3．应抓住学生个性特点和趣点传授本课知识是本节课在教学设计上要解决好的难点。 教学目标 1. 欣赏面具艺术，多角度认识面具艺术。 2.通过欣赏，了解米啊局在表现人物外形特佂和性格特征上常用的手法，从而培养学生的审美能力。 3.选用恰当的材料，运用剪、刻、粘贴、彩绘等技法，采用小组合作方式完成立体或平面的面具设计制作，培养合作互助精神。 4.举办面具表演活动，体验面具的独特魅力。 教学重点和难点 1. 对材料的理解（材料的色彩、肌理等）和对材料的综合利用。 2. 设计制作出有新意的艺术效果独特的面具。 春七年级下册美术画家笔下的质感教案篇二课时：一课时 教学目的： 1 ．从视觉艺术的角度欣赏星空，感受星空的美丽；了解星空的有关知识；理解艺术与科学的关系。 2 ．用各种表现手段从美学的角度去创造星空。 3 ．培养学生关爱自然、关爱生活的情感；积极主动参与探究、讨论、表达等活动。 教学重点： 从审美的角度欣赏星空；善于探究，善于表现以及积极主动参与活动。 教学难点： 运用各种表现方法创造性地表现星空。 教学准备： 搜集有关星空的图片，寻找有关星空的知识和有趣的故事。 学具： 水彩，油画颜料，常用笔具，纸等。 组织教学： 把学生的注意力集中，然后开始进入教学。 导入新课：