公安县中心客运站班次时刻表
小学教师信息技术能力提升培训方案 根据《【实施方案】南宁市2016年市本级及城区中小学教师信息技术应用能力提升工程培 训》，为了有效提升我校教师应用信息技术优化课堂教学的能力、利用信息技术支持学生开展自主、合作、探究等学习活动所应具有的能力和专业自主发展的能力，，确保2016年度邓圩小学教师信 息技术应用能力提升专项培训项目的质量，特制订本方案。 一、培训目标 1.明确信息技术学习重点。通过参训前的诊断测评和培训后的发展性测评，帮助参训教师真 实了解自己的信息技术应用能力水平，明确自己的信息技术（应用技术能力发展目标）教学应用短板和努力重点。 2.掌握信息技术工具使用。通过任务驱动式混合研修，引导参训教师从自身工作环境与需求 出发，了解适合的技术工具，掌握能够为自身工作学习带来便捷和更高程序的信息化工具，使得教师工作事半功倍。 3.立足教学提升应用能力。通过成果研磨，引导参训教师将信息技术与本学科（领域）教学 进行深度融合，通过做中学，制作自己的学科（领域）信息技术应用案（课）例和微课，在此过程 中切实提升教师信息技术应用能力。 4.参与研修促进专业发展。在项目组专家及市区名师和教研员的带领下，通过网络研修和实 践测评，促使参训学员积极使用研修社区、教师工作坊等手段，参与混合研修活动，促进自身专业 发展。 二、培训对象 邓圩小学在职教师罗永恒等8人，其中含学校管理员廖小英。 三、研修时间安排 本项目分两个阶段，第一阶段为50学时的网络研修，从2016年9月15日开始至2016年11 月15日结束，共2个月。第二阶段为线下研修和实践测评活动，从2016年11月16日开始至2017 年1月15日结束，共2个月。采取管理者和培训者集中培训、参训学员网络研修与校本研修、移 动学习、参训学员线下研修与实践测评相结合的混合培训模式，对项目城区项目学校学科教师进行 培训，提升学科教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，促进教师边学习、边 实践、边应用、边提高。 （一）远程研修时间安排 50学时的网络研修内容 阶段第一阶段第二阶段第三阶段第四阶段第五阶段 主题感受技术魅力 提升综合素养 运用技术工具 开展教学设计 应用技术工具 创新教学活动 应用技术工具 优化教学评价 借力混合研修 优化个人教学 时间9月15日- 9月26日 9月27日- 10月9日 10月10日- 10月20日 10月21日- 11月1日 11月2日- 11月15日 简易多媒体环境下信息 研修课程课程导学、技 术素养及平 台操作指南 信息技术助力 教学准备课程 技术助力教学实施类课 程 交互多媒体环境下信息 信息技术助力 教学评价类课 程 信息技术支持 教师专业发展 类课程 技术助力教学实施类课
教师信息技术应用能力提升项目参训计 划 教师信息技术应用能力提升项目参训计划根据教育部《关于深化中小学教师培训模式改革，全面提升培训质量的指导意见》(教师6号)、《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》(教师13号)文件精神和省教育厅关于国培计划(XX)网络研修与校本研修整合项目试点工作要求，制定本方案。 一、指导思想 以网络研修与校本研修整合为基本模式，以教育信息技术应用能力为基本内容，以信息技术与学科教学深度融合为基本目标，以满足教师专业发展个性化和常态化为基本需求，围绕“创新校本研修模式、优化校本研修管理、提升信息技术应用能力、改进教师课堂教学行为”，创建教师区域学习共同体，引领和促进我区中小学教师专业成长。 二、目标任务 本项目通过对全区中小学参训教师开展为期120学时的混合式培训(其中包含信息技术应用能力提升培训50学时)，实现以下研修目标： 1、转化教师教学行为。 参训教师通过跟进教学过程的课例研究，解决教学问题，改进教学行为。
2、优化教师研究行为。 使参训教师学会借助技术流程开展混合式课例研究，提升教师研究品质和校本研修水平。 3、启动新一轮的中小学教师信息技术应用能力测试和认证 本项目从技术改变研修切入，走向技术改变教学，从而提高教师利用现代信息技术的能力，在学中用、在用中学，推动信息技术与学科教学深度融合，助推网络研修常态化。到XX年9月，全区100%的中小学教师完成中小学教师信息技术应用能力全员培训，并颁发湖南省中小学教师信息技术应用能力提升培训结业证书。 4、形成校本课例研究资源库。 通过实施培训项目，为义务教育阶段各学科生成和积累一批高质量的课例研究案例资源，建立区(校)学科资源库。 三、研修对象 (一)学校 全区所有公办中小学、景炎学校、景弘中学;全区在编幼儿园教师。 (二)教师 上述学校未参加过信息技术能力提升工程培训的所有在岗专任教师，聘任教师需在报名表备注栏中注明“聘任教师”。
全员项目参训教师考核办法 新时代要求每位教师必须不断学习新的教学理念，时时为自己充电。每位教师只有具备 足够的知识储备，掌握新的教学理念，才能为人师表，更好的教育学生。 教师是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。孔 子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，纵然你的理论 再高，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之木、无源之水!每个教师的一举一动、一言 一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声 路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。教师是人类 灵魂的工程师，也是教师的神圣天职, 教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化 的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师 一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到,坚持严于律己。 教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。教师
是学生灵魂的塑造者， 不仅要向学生传授科学知识、文化知识，培养其能力，而且还要按照一定的世界观塑造学生 的灵魂。教书育人是教师的天职，教书是手段，育人是目的。因此，教师在任何时候都不能 忘记，自己不单单是为教书而教书的教书匠，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。这 就要求教师，必须全面贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，五育并举，做到既教书又育人。 作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自 己，才能教好学生。更何况在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会 面临落伍的危险，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。 所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧 跟当代知识和技术的发展步伐。 我们要认真对待这次教师全员培训，抓住这次机遇，不断提高自己的教学水平和教学素 养。只有不断提高教师自身的教学素养和教学水平，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、
四川省教师管理信息系统 一、工作任务 根据国家教育信息化工作总体部署、省教育厅和县教育局的工作要求，做好我校教师管理信息系统启用工作，任务包括三项：一是采集全校教师基础信息，实现联网运行，为每一名教师建立电子档案，确保教师“一人一号”；二是推动教师信息动态更新，确保信息准确有效；三是推进教师系统应用，实现基础信息管理、业务管理与教师工作的深度融合。 二、工作分工 信息管理员负责组织全校教师信息采集的督促和系统应用工作。教师个人进入教师管理信息系统的教师信息采集工作。 三、组织管理 (一) 组织领导 成立确山一高“全国教师管理信息系统”部署与启用工作领导小组，由校长舒国顺任组长，书记张溢任副组长，曹泉水、王明亮、钟世学、马全、杨明方、胡国峰、宋勤建、赵富有为成员，全面统筹系统部署与启用各项工作。
领导小组下设办公室，为此项工作的工作专班，负责全校“全国教师管理信息系统”部署与启用具体工作。组成人员如下： 工作专班: 组长：舒国顺 副组长：张溢 成员：曹泉水王明亮钟世学马全杨明方胡国峰宋勤建赵富有 (二) 职责分工 信息员、教师个人开展信息采集工作； 审核员：负责教师信息采集的审核； 校长：负责教师的基本信息表、基本待遇信息表、年度考核信息表、师德信息表（包括荣誉信息、考核信息、处分信息3表）等4项6表的审核，并签字盖章。 四、采集范围 （一）教师范围 学校在编教职工和签订一年以上合同的教师岗位、其他专业技术岗位和管理岗位教职工，离退休教职工信息不采集。 （二）信息范围 采集教师基本信息、学习经历、工作经历、岗位聘任、教育教学、培训研修等方面的基础信息。 五、信息采集流程 采取由学校统一填报信息的方式，进行信息采集，具体流程如下：
教师培训计划 教师培训计划 随着经济的发展，社会的进步，现在很多教师的教学方式已经跟不上形势，要不想落伍，就必须参加培训，那么培训计划是怎样的呢?面是收集整理关于教师培训计划的资料，希望大家喜欢。 教师培训计划篇一 一、指导思想 依据县局《关于20XX—20XX学年度全县中小学教师校本培训工作的通知》(xx政教发[20XX]192号)精神，结合我校实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，本学期，我校将立足以教材教法过关训练为主要内容的教师校本培训,扎实过程，促进教师专业化成长，推动学校内涵发展。 二、培训领导小组 组长：党xx 副组长: 党x 周x 职责： 1、制定培训计划、制度、考核办法等，并监督实施; 2、安排组织教师集中培训，督促教师训练作业的完成。 三、检查指导组：(下设两个小组) 组长：周艳锋 职责： 1、收集汇总各类检查表册;
2、负责知识结构图的应用; 3、搜索八部电影，链接进学校网站，方便教师观看。 (一)业务指导组：(辅导员) 成员：侯x 申x 陈x 职责： 1、每人分管一项，为参训人员提供示范作业; 侯x——各单元知识结构图各节课文知识结构图 申x——课后练习题错题积累与分析 陈x——课堂教学技能设计 周x——八部电影观后启示、观后感 2、检查所负责专项作业的质量，填写检查表; 3、负责参训教师的集中培训。 (二)行政检查组： 成员：周x 陈x 职责： 1、按时收交各年级教师训练作业; 2、检查教师训练作业的数量，填写检查表。 四、训练目标 使教师熟悉并掌握学段内各个年级教材知识，从整个学段的教材知识体系上分析、把握任教年级教材知识的教学要求，在教学中能够做到随时沟通知识之间的纵横联系，避免孤立地教授某一知识，为胜任大循环教学奠定基础。
关于做好2015年“国培计划”——示范性教师工作坊高端研修项目成员推荐工作的通知各有关学校（单位）： 根据省教育厅和绍兴市教育局有关通知精神，我市将推荐部分骨干教师参加2015年“国培计划”——示范性教师工作坊高端研修项目，现将有关事项通知如下： 一、培训学科和推荐名额 2015年“国培计划”——示范性教师工作坊高端研修项目安排在绍兴市的为小学语文、小学数学、小学综合实践活动、初中语文、初中历史、高中数学等6个学科。 我市可推荐31名参训人员，其中小学数学教研员1名，小学语文教师6名、小学数学教师6名、小学综合实践活动教师6名、初中语文教师4名、初中历史教师4名、高中数学教师4名。 二、推荐条件 教学工作业绩优良、具备一定的教育技术能力、参训积极性高、能与自身日常教学管理工作相结合、能够承担本地（校）教师培训任务的县级骨干教师和教研员，年龄原则上不超过50岁。 三、培训目标 2015年“国培计划”——示范性教师工作坊高端研修项目在全国分13个学科（领域），建立140个左右的示范性教师工作坊，培养420名教师工作坊主持人。对42000名区县骨干教师教研员（专职培训者）进行为期一年不少于100学时的混合式培训，其中，线上研修不少于80学时，线下研修不少于20学时。通过项目实施，提升骨干教师教育教学能力和培训能力，推动教师工作坊主持人从优秀迈向卓越。 四、培训内容 教师工作坊研修为期一年，依托教师网络研修社区，对区县骨干教师教研员（专职培训者）进行不少于100学时的混合式培训，内容包括两个方面：一是提升教育教学能力，包括教学设计能力、教学组织实施能力、教学评价能力、信息技术与课堂教学整合能力、教学研究能力等；二是提升培训能力，包括培训教学能力、教师工作坊主持能力、校本研修规划与指导能力、区域性教师培训设计与组织能力、网络研修指导能力等。 五、培训时间 2015年10月—2016年9月开展教师工作坊研修。六、培训经费 参训学员培训经费由教师专业发展培训专项资金支付相关的培训费、住宿费、伙食补贴、资料费和管理费等；教 育部为参训学员的线上研修提供培训经费3元/人/学时。 七、有关要求 附件： 1．2015年“国培计划”——示范性教师工作坊高端研修项目成员推荐表 2．2015年“国培计划”——示范性教师工作坊高端研修项目市县骨干教师教研员信息汇总表 嵊州市教育体育局 2015年7月7日 附件1： 2015年“国培计划”——示范性教师工作坊高端研修项目成员 推荐表 附件2： 2015年“国培计划”——示范性教师工作坊高端研修项目骨干教师教研员信息汇总表篇二：关于组织2015年“国培计划”—示范性教师工作坊高端研… 关于组织2015年“国培计划”—示范性教师工作坊
水城县龙场小学 教师信息技术培训资料 一、培训计划 二、培训教案 三、培训总结 水城县龙场小学
教师信息技术培训计划 一、指导思想 为加快我校教育信息化进程，提高全校教师信息技术运用能力，经研究决定，对全校教师进行信息技术提高培训。 二、目的要求 1、熟练利用WORD进行编辑、排版等操作。 2、能够利用Powerpoint制作动态讲座稿。 3、能使用电子信箱 4、校园网和网校的应用 三、培训教师和地点： 张帮龙计算机教室 培训时间： 每两周一次，时间为周五下午 五、参加对象： 全员培训 六、培训内容： 主要包括以下三个方面的内容： 1、PowerPoint2000幻灯片课件制作 （1）文稿演示软件的功能、特点及应用； （2）创建幻灯片或利用模板建立新幻灯片； （3）输入编辑文字、图片、表格、语音、动画、视频或其它对象
（4）编辑与修饰幻灯片； （5）超级链接； （6）组织与整理幻灯片； （7）设臵放映方式和效果，放映与打印幻灯片。 2、会下载保存资料。包括：文本资料、图片资料、声音、课件资源等。特别是ppt制作加深学习及原有网页修改。 3、三种模式的运用。 七、培训方式： 1、示范讲授与动手操练相结合。 2、集中培训与分散练习相结合。 3、自主探索与协作研讨相结合。 八、培训要求与考核办法 1、严格考勤制度。参训教师按时参加培训，不得无故缺席。 2、辅导教师认真备课，耐心辅导。 3、每一位老师结合自己的教学实际设计制作至少一个幻灯片 4、完善自己的资源库。
PowerPoint 2003 培训教案 培训教师：张帮龙 第一课时 powerpoint 是一种制作和播放演示文稿的应用程序。所谓的演示文稿，就是用于介绍和说明某个问题和事务的一组多媒体材料，也就是 powerpoint 生成的文件形式。演示文稿中可以包含幻灯片、演讲备注和大纲等内容。 Powerpoint 则是创建和演示播放这些内容的工具。这里我们可以把 powerpoint 简称为ppt 。 一：初识 ppt1： ppt 的安装PPT是 office 办公软件的一种，除了 ppt ，office 还包含了 word 、 excel 等。 我们可以直接安装 office ，这样就可以把 office 所包含的所有软件都安装上，当然我们也可以只安装 ppt 。 我们这里讲的是 office20032 ：运行 ppt 方法一：通过 [ 所有程序 ] 子菜单运行，具体步骤如下：[ 开始 ] —— [ 所有程序 ] —— [microsoftoffice] ——[powerpoint2003] 方法二：在桌面建立 powerpoint2003 运行的快捷方式，直接双击就可以运行。 3 ： ppt 的界面简介幻灯片窗格：界面中面积最大的区域，用来显示演示文稿中出现的幻灯片。可以在上面进行输入文本、绘
教师外出培训的鉴定表 紧密围绕教育教学理念、教育教学艺术修炼、师德和人文素养的提升，紧密围绕学科知识更新、课程实施能力、教科研能力的增强，注重教育教学实践培训的实效性。 市(县、区)级学科带头人、名教师等具有发展潜力的中青年教师，年龄50周岁以下。 通过培训，全面提升参训教师的教育理论素养和教学实践能力，形成独特的教学风格和系统化的研究成果，为他们成长为特级教师奠定基础，发挥他们在素质教育中的引领示范作用。 特级教师后备高级研修班教育教学实践模块的培训时间分5段安排，在省级培训结束后，9月～12月各安排一个单元，每个单元两天时间，另加一次两天的外出考察。具体时间安排为： 9月17日、18日;10月15日、16日;11月12日、13日;12月10日、11日;外出考察时间另定。 地点安排：0513商务酒店、南通大学主校区。 根据项目要求，培训内容设计如下： 每一个单元由“素养提升”、“技能提升”、“观摩评课”、“交流小结”四个模块组成： 第一单元 9月17日、18日
上午开班典礼 下午“素养提升——文化传统”兰花的文化内涵与民族的文化传统周建忠教授 南通大学副校长 上午“技能提升”新功能教学软件应用技术指导 (讲授/上机实践)丁卫泽教授 南通大学现教中心主任 下午“观摩评课”分四个大组，每组17～18人，围绕“高效课堂”的组织，研讨和确定观摩课程的选题第一单元时间进行选题的研讨和确定，排定第二、三、四单元观摩评课的顺序，(每人提供1门课20～25分钟的录像) 第二单元10月15日、16日 上午 “素养提升——国际视野”美国高等教育体制对中国教育的冲击张宝国(留美博士) 南通大学外国语学院 下午“技能提升”信息检索实践 (讲授/上机实践)南通大学图书馆 上午“观摩评课”观摩评课由特级教师和培训班学员共同点评6门课 下午 观摩评课、
赵集镇中心学校教师信息技术应用工作 师资培训方案 为全面提高我镇中小学教师素质，进一步提升我镇中小学教师信息技术与教师教育技术的应用水平，中心学校将按照“全员参与，突出实践，倡导创新”的原则，启动实施赵集镇中小学教师信息技术与远程教育工程应用工作全员培训。 一、现状分析 “农村中小学现代远程教育工程”实施以来，随着学校现代教育技术设备数量不断增加，各校普遍重视了对教师应用技能的培训，近几年来，我镇尽力组织一线部分教师参加省、市、县教育局组织的计算机知识培训、课件制作培训和远教的培训。这些工作的落实，对于转变教师的教育观念、更新教学手段，全面提高教学质量起到了积极作用。但从整体来看，我镇教师现代教育技术的应用水平呈现区域不平衡、应用层次普遍偏低的状况。现有的各类现代教育技术设备使用率较低，应用层次和水平还有待于进一步提高，已有计算机的学校部分教师的计算机操作水平还停留在文字处理上，大多数偏远学校教师甚至从未接触过计算机，这与实现远程教育资源与学科教学的整合目标，与教育信息化的发展要求还存在着较大的差距。长期以来受客观条件的制约，教师信息教学热情较高，但教育教学观念落后，应用现代教育技术的能力较低。学校对教师的培训期望较高，但自身培训能力较低，加之培训经费缺乏，绝大多数教师没有接受培训的机会，尤其是对农村教师更缺乏对现代教育技术应用的系统培训。
为加快我镇教育信息化发展步伐，提高教师应用信息技术应用的能力，提高全镇现代教育技术设备的使用效率，充分利用农村中小学现代远程教育工程的丰富资源，全面提高教育质量，从教育行政管理人员、骨干教师队伍（学科教学骨干教师、远教骨干教师）、普通教师应用三个层面落实信息技术应用和现代教育技术实践能力的系统培训来进行，对于促进全镇远程教育应用工作具有十分重要的作用。 二、培训目标、对象、内容和方式 （一）培训目标 用10天时间，使全镇60名教师接受到系统的现代教育技术理论、信息技术应用技能和计算机基础知识的集中培训，同时采取校际集中连片培训和校本培训相结合的方式，使全体教师接受到现代教育技术和理论的学习培训，使教师的信息技术素养、现代教育技术应用的能力以及教育教学改革实践能力得到普遍提高，能广泛运用远程教育设备和远程教育资源，推进课程改革，大面积提高教育质量。 1、使所有的教育管理者接受现代教育技术基本理论和计算机基础知识的学习培训。 2、使骨干教师能在素质教育和新课程的理念下整合信息技术与学科教学，科学地使用现代教育技术手段。 3、使教师能够接受持续有效的培训，使教师能够想用、会用现代教育技术设备从事教育教学工作。 4、提高教师运用远程教育设备和资源从事课堂教学的能力，充分发挥远程教育资源的效益，提高教育质量。
中小学教师履职晋级培训(考核表)
2、学习过程阶段（参训教师本人填写）
教师基本功培训心得体会 在组织者的精心安排下，我通过看视频，听讲座，听专家点评，并参与专家与学员之间，学员之间的互动讨论。从而进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。特别是一些教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到了更新，真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下： 一、开阔了眼界，提高自己的教育教学水平。 培训让我获得了很多信息，开阔了视野。能够与许多教育专家面对面的交流，观看教育专家的讲座，认识理解教育教学新的动向，结合自己的教学实践，反思自身的教学理念，解决现实生活中面临的问题。在网上，还和同行的教师展开交流，因为我们有着共同的工作经历，因此解决了自己的许多困惑，也拉近了我们之间的距离。我感到，有了远程培训这个交流平台，让自己看得更远，进步得更快。在这个平台上，大家相互交流，自己的许多困惑得到了解决，使自己进一步反思自己的教育教学，提高教育教学工作。 二、通过培训对课堂教学有了一个新的认识。 首先是教师应以激发学生学习积极性和创造性开展教学。通过学习，让我充分地认识到情境教学的重要性，尤其是对于象我们农村的学生，普遍家长不重视，自己又不能正确地面对学习，调动学习积极性尤为重要，专家讲得好，知识的传授就象盐和汤一样，必须以一定的情境为载体。才能让学生更易理解和接受。通过学习，让我对课堂教学中的提问有了新的认识。好的提问能充分发挥学生学习的主动性，也能激发学生学习的热情。因此，作为教师的我们必须创造性地使用教材，在教学过程中充分发挥学生的主观能动性和创造性，才能培养出合格的人才。其次是转变学生观和教学观。在教学过程中作为教师的我们必须充分地尊重学生，抓住学生的每一个闪光点进行激励和表扬，让学生充分意识到被尊重。同时，在教学过程中，作为教师的我们，作为知识传授者，不仅要让学生学到知识，还应让学生学会学习，教给他们学习方法，使其终身受用，因此，教师要树立起自主学习、学会学习、终身学习的理念。 三、善于反思，争取进步。 通过参加培训，更深地体会到一个优秀教师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思精神。这种反思能促使教师与他人的交流。有了反思，才有了继续探究的动力。只有在不断地反思，寻找自己的不足，及时地学习、改正，才能使自己的课堂不断地更新，不断进步，使学生也有新的感受。努力从中吸取新的教育思想和理念，新的教育手段和方法，并以之来充实自己。 培训是短暂的，但意义是深远的。这次培训，它不仅使我们教师对自己的职业有了全新的认识，同时也锤炼了我们教师的专业素养，拓展了我们的知识视野，提升了我们的教研能力。也帮助我们找到了自身的不足，才能在今后的教学中不断地吸取和借鉴专家和同行们的经验，把学到的理论知识应用于自己的教学中，做一名学习型、科研型、开拓型的优秀教师。
参训学员发言 尊敬的各位领导、亲爱的战友们： 大家好！ 今天，作为一名参训学员代表在这里发言，我感到非常荣幸和激动。此次培训班是支队党委重视基层指挥员能力素质，提高其初战指挥能力和部队管理能力的重大举措，对于我们每一个参训人员来说，机会尤为难得。为保证在此次培训中学到更多的知识、掌握更强的业务本领，顺利圆满的完成此次培训，在此，我代表全体参训人员表决心如下： 一、服从命令，听从指挥。古语云：“子帅以正，孰以不正？”培训期间自觉摆正思想，端正态度，坚决服从培训队的管理指挥，积极协调培训队的各级领导，维护培训期间良好的训练、工作、生活秩序。自觉遵守部队条令条例、“五条禁令”和培训队的各项规章制度，坚决做到不迟到，不早退，不旷课，不饮酒，不会客，不私自外出，树立良好形象。 二、珍惜机会，认真学习。此次培训无论从内容到形式都凝聚着各级领导的智慧和心血，我们一定真正做到静下心来，努力学习，积极参训。我们决心，珍惜培训期间的每一分钟，把全部精力都投入到训练中去，发扬“两不怕”的精神，时刻保持雷厉风行，顽强拼搏，攻坚克难的战斗品质，按照干什么练什么，缺什么，补什么的指导思想，做到练兵与实战相结合，学习与工作相结合，努力提高自身综合业务
素质，为以后完成各项灭火救援任务打下坚实的基础。 三、加强交流，共同进步。此次培训，让全支队的中队干部齐聚一方，使我们有了一次面对面，倾心交流的机会，既是幸运，也是缘分。我们将在交流中碰撞思想，在交流中开拓视野，在交流中增长见识，在交流中丰富信息。努力做到在政治上相互关心、思想上相互帮助、工作中相互支持、生活上相互照顾。在相互协调、配合中学习交流，建立和谐的内部关系，取长补短，达到共同进步的目的。 战友们，让我们珍惜此次难得而又宝贵的机会，全身心地投入到学习和训练工作中去，用优异的成绩回报各级领导的关心和厚爱，为承德消防部队的建设做出更大的贡献。最后，预祝此次培训取得圆满成功！
★卷首语 ★学情汇总 ★优秀之星 ★温馨提示 ★成果展示 ★编后寄语 亲爱的老师们，大家好！很高兴和你们在这明媚夏日里相聚于此。网络让我们缩短了交流的距离，在这样优秀的平台上，希望能和各位老师一起携手共进，在今后的工作中能够百尺竿头更上一步。 俗话说：读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑修辞学使人善辩。遨游学海，跋涉书山，知识上的满足给我们快乐；山重水复，曲径通幽，破解难题的柳暗花明给我们快乐；思想境界上的不断开阔，心灵上的不断净化给我们快乐。知识能够塑造一个人的性格，而学习恰恰能够使人获得更多的知识，可见学习尤为重要。只要我们不辞劳苦，敢于面对学习中的困难，你会发现，学习中自有情趣，更有快乐。 1.班级整体学习情况统计 截止到6月10日，经统计，本工作坊共137名小学教师参训，现全部学员均参与完成测试选课并开展了学习，学习率较高，目前学员的学习情况还不错，学习成绩合格的有 语文工作坊31组 班级简报 第1期 主编： 2016年6月1日
130位学员。大部分学员已经完成了学习时间，研修作业，研修活动。但微课作品较少学员完成，希望学员依据培训时间合理安排学习进度，特别注意作品截止提交时间，切勿错过时间。 2.学员详细学习情况统计 从上表中，老师们可以看出，经过大家这段时间的努力，我们班的学习率有所提升，达到了96%，祝贺大家！不过还有7位老师的成绩没有达到合格线，培训即将结束，老师要抓紧最后的时间，加油哦！ 语文工作坊31组的老师好！诸位都是教育界精英，我希望大家 在新的学习中互相学习、共同进步；为让大家尽快、顺利地进入学习平台，给大家几点温馨的小提示： 1、初登平台，请大家耐心查看每个栏目，熟悉平台的功能，以便今后能轻松操作平台。 作业分类 报名学习总人数 已学习人数（或已提交作品） 学习率 课程学习 137 137 100% 研修作业一 137 136 99.3% 研修作业二 137 131 95.6% 微课作品 137 12 8.8% 研修计划 教学设计 微课作品 活跃度 祝
中小学教师信息技术应用能力等级培训实施方案 为进一步推进我区教育现代化的进程，提高中小学教师的信息素养和现代教育技术的应用能力，加快学科教学与信息技术整合的步伐，按照“全国数字化校园示范区”标准对教师应用教育技术能力的要求，结合我区教育装备情况和教师队伍实际，制定中小学教师信息技术应用能力等级培训实施方案如下： 一、指导思想 以科学发展观为指导，通过培训，提高我区中小学教师现代信息技术的基础理论水平和实践操作技能。有效发挥我区中小学现代化教学装备的优势，改进教育教学方法，提高课堂效率，促进教师网络研修与交流，全面推动我区基础教育均衡、科学、持续而健康的发展。 二、培训对象 全区中小学干部教师。 三、培训目标 1.提高教师信息素养，树立在教育教学中自觉应用信息技术的意识。 2.掌握计算机操作系统的一般操作与使用，具有使用教学软件的能力。 3.了解因特网的信息服务，能利用因特网获取、交流、处理与应用信息，掌握将因特网的信息服务应用于教学工作的方法。 4.掌握文字处理软件的使用，能编排教案、试卷、论文等。 5.掌握文稿演示软件的使用，能编排和演示教学内容。 6.能够应用电子表格软件进行教学信息的综合处理，如统计、数据的图形显示、排序等。 7.培养一批具有研发交互式教学软件能力的骨干教师，带动区域教师自主研发教学软件能力的提升。
四、培训内容 培训内容分为普及1级、普及2级、普及3级。各等级培训内容及课时安排参见《铁东区中小学教师信息技术应用能力等级培训纲要》（附表1）。 五、培训方式 培训采用区级培训与校本培训相结合的方式进行。其中普及1级、2级培训由各校负责培训，普及3级由区进修学校负责培训。各校负责培训的教师需参加区培训者集中培训，经培训后，考核成绩优秀方可返校开展二级培训。 教师可根据自身实际应用能力水平和学习情况自主申报培训等级，区进修学校培训部根据各等级考试报名情况统一安排考试。考试合格者将获得相应级别的培训合格证书。 六、培训原则 1、坚持服务教育教学实践的原则 培训应体现出较强的应用性，与学科教学和教育实践紧密联系，有效解决教育教学中存在的实际问题，切实为教育教学实践服务。 2、坚持突出现代教育特点的原则 学员必须能熟练使用学校现有的各种信息技术设备，掌握相关技能技巧，充分、合理的利用各种资源进行教学、教研与教改工作。 3、坚持等级考试与分段达标相结合的原则。 本次培训为全员培训。在规定的学习期间内，45周岁以下教师须达到普及2级合格标准；46周岁至50周岁的教师须达到普及1级合格标准。51周岁及以上教师可自愿参与培训，不做标准要求。各级骨干教师、学科带头人须达到普及3级合格标准。 4、坚持“普及等级培训”与职称评职评聘相结合的原则。 “信息技术应用能力等级培训合格证书”将作为铁东区中小学教师评职评聘的必备条件之一。其中45周岁以下教师参与中级以上专业技术职称评职评聘须具备“普及3
年参训学员代表发言稿 汶上县第二实验中学邵海滨 尊敬的各位领导、各位老师： 大家上午好！我是来自汶上县第二实验中学的邵海滨，今天能作为学员代表发言，我感到十分荣幸。首先请允许我代表全体学员，对培训中心给我们一线班主任提供这样一次远程研修的学习机会，给我们搭建一个优质的交流、研讨和展示的平台表示衷心的感谢。对指导教师、管理员的辛勤工作表示感谢，我将从以下两个方面做本次发言： 一、学习 和广大学员一样，我每天利用课余时间认真聆听专题报告、辅导讲座以及案例式培训等各类讲座，我相信案例中的这些情况有朝一日都会出现在我们的班级管理中，所以在聆听的同时认真反思自己的班主任工作，将自己的感触结合教学实际形成当天的作业，在培训期间还有网上在线研讨，学员们根据相关的理论学习有效结合工作实践，都主动把自己工作中的难点、疑点、亮点拿出来和大家一起分享。每一个帖子发表后，总会有很多的老师各抒己见，畅谈心声，大家相互学习，互相借鉴，共同提高。通过网上在线研讨，我学到了很多知识，也解决了很多教学中的困惑。 除此之外，我还进行了三人行网络班级建设。学生、家长、班主任、任课老师等都可以成为班级成员，参与到网络班级中来，有效缩短了学生、家长、班主任和任课教师之间的距离，让学生在一个更为和谐的环境中学习成长。通过三人行班级网络建设，加强了我与学生、家长的互动交流，促进了自己的教学工作。
二、收获 这次培训对于我们年轻教师而言，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。使我对班主任工作有了更深的认识，教育思路开阔了很多，对今后的教育教学以及构建和谐班级都有了新的目标和方向，这次培训中既有教育专家们睿智的教育思想、前沿的教育理念，又有专家们亲身经历的成功案例，还有来自同行们宝贵而精彩的经验交流，以及专家们对教师的网上视频答疑，一个个鲜活的成功案例，让我不但掌握了心理学知识、班级管理技能，更给我以启迪和思考，让我重新审视了自己，发现了自己教育工作上的盲点，理清了我内心的迷茫与困惑，感受到教育的美妙，领悟到教育的真谛。通过培训，我更加明确了班主任在学校教育中的重要地位：班主任不仅仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。而且中学班主任工作还面临着许多新的问题、新的挑战。教育改革的不断深化、素质教育的实施、中学生成长的新情况、新特点，对中学班主任工作提出了更高的要求，并保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习、生活和成长的情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导和帮助学生的成长及进步。 我相信：今天我们满怀期待而来，来日我们一定满载硕果而归！将所学班主任管理经验和理论，运用到实际工作中去，并带头探索与创新，不遗余力地为我们的教育事业持续健康地发展贡献自己的一份力量！最后，祝愿我们本次班主任远程研修取得圆满的成功，也祝愿每一位参训教师都能在这片属于自己的园子里快乐耕耘，收获桃李满天下。谢谢大家。
2、学习过程阶段（参训教师本人填写）
教师基本功培训心得体会 在组织者的精心安排下，我通过看视频，听讲座，听专家点评，并参与专家与学员之间，学员之间的互动讨论。从而进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。特别是一些教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到了更新，真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下： 一、开阔了眼界，提高自己的教育教学水平。 培训让我获得了很多信息，开阔了视野。能够与许多教育专家面对面的交流，观看教育专家的讲座，认识理解教育教学新的动向，结合自己的教学实践，反思自身的教学理念，解决现实生活中面临的问题。在网上，还和同行的教师展开交流，因为我们有着共同的工作经历，因此解决了自己的许多困惑，也拉近了我们之间的距离。我感到，有了远程培训这个交流平台，让自己看得更远，进步得更快。在这个平台上，大家相互交流，自己的许多困惑得到了解决，使自己进一步反思自己的教育教学，提高教育教学工作。 二、通过培训对课堂教学有了一个新的认识。 首先是教师应以激发学生学习积极性和创造性开展教学。通过学习，让我充分地认识到情境教学的重要性，尤其是对于象我们农村的学生，普遍家长不重视，自己又不能正确地面对学习，调动学习积极性尤为重要，专家讲得好，知识的传授就象盐和汤一样，必须以一定的情境为载体。才能让学生更易理解和接受。通过学习，让我对课堂教学中的提问有了新的认识。好的提问能充分发挥学生学习的主动性，也能激发学生学习的热情。因此，作为教师的我们必须创造性地使用教材，在教学过程中充分发挥学生的主观能动性和创造性，才能培养出合格的人才。其次是转变学生观和教学观。在教学过程中作为教师的我们必须充分地尊重学生，抓住学生的每一个闪光点进行激励和表扬，让学生充分意识到被尊重。同时，在教学过程中，作为教师的我们，作为知识传授者，不仅要让学生学到知识，还应让学生学会学习，教给他们学习方法，使其终身受用，因此，教师要树立起自主学习、学会学习、终身学习的理念。 三、善于反思，争取进步。 通过参加培训，更深地体会到一个优秀教师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思精神。这种反思能促使教师与他人的交流。有了反思，才有了继续探究的动力。只有在不断地反思，寻找自己的不足，及时地学习、改正，才能使自己的课堂不断地更新，不断进步，使学生也有新的感受。努力从中吸取新的教育思想和理念，新的教育手段和方法，并以之来充实自己。 培训是短暂的，但意义是深远的。这次培训，它不仅使我们教师对自己的职业有了全新的认识，同时也锤炼了我们教师的专业素养，拓展了我们的知识视野，提升了我们的教研能力。也帮助我们找到了自身的不足，才能在今后的教学中不断地吸取和借鉴专家和同行们的经验，把学到的理论知识应用于自己的教学中，做一名学习型、科研型、开拓型的优秀教师。
同心路初级中学 教师信息技术培训资料 一、培训计划 二、培训教案 三、培训总结
教师信息技术培训计划 一、指导思想 为加快我校教育信息化进程，提高全校教师信息技术运用能力，经研究决定，对全校教师进行信息技术提高培训。 二、目的要求 1、熟练利用WORD进行编辑、排版等操作。 2、能够利用Powerpoint制作动态讲座稿。 3、能使用电子信箱 4、校园网和网校的应用 三、培训教师和地点： 张帮龙计算机教室 培训时间： 每两周一次，时间为周五下午 五、参加对象： 全员培训 六、培训内容： 主要包括以下三个方面的内容： 1、PowerPoint2000幻灯片课件制作 （1）文稿演示软件的功能、特点及应用； （2）创建幻灯片或利用模板建立新幻灯片； （3）输入编辑文字、图片、表格、语音、动画、视频或其它对象
（4）编辑与修饰幻灯片； （5）超级链接； （6）组织与整理幻灯片； （7）设置放映方式和效果，放映与打印幻灯片。 2、会下载保存资料。包括：文本资料、图片资料、声音、课件资源等。特别是ppt制作加深学习及原有网页修改。 3、三种模式的运用。 七、培训方式： 1、示范讲授与动手操练相结合。 2、集中培训与分散练习相结合。 3、自主探索与协作研讨相结合。 八、培训要求与考核办法 1、严格考勤制度。参训教师按时参加培训，不得无故缺席。 2、辅导教师认真备课，耐心辅导。 3、每一位老师结合自己的教学实际设计制作至少一个幻灯片 4、完善自己的资源库。
PowerPoint 2003 培训教案 培训教师：苏永跃 第一课时 powerpoint 是一种制作和播放演示文稿的应用程序。所谓的演示文稿，就是用于介绍和说明某个问题和事务的一组多媒体材料，也就是powerpoint 生成的文件形式。演示文稿中可以包含幻灯片、演讲备注和大纲等内容。Powerpoint 则是创建和演示播放这些内容的工具。这里我们可以把powerpoint 简称为ppt 。 一：初识ppt1： ppt 的安装PPT是office 办公软件的一种，除了ppt ，office 还包含了word 、excel 等。 我们可以直接安装office ，这样就可以把office 所包含的所有软件都安装上，当然我们也可以只安装ppt 。 我们这里讲的是office20032 ：运行ppt 方法一：通过[ 所有程序] 子菜单运行，具体步骤如下：[ 开始] ——[ 所有程序] ——[microsoftoffice] ——[powerpoint2003] 方法二：在桌面建立powerpoint2003 运行的快捷方式，直接双击就可以运行。 3 ：ppt 的界面简介幻灯片窗格：界面中面积最大的区域，用来显示演示文稿中出现的幻灯片。可以在上面进行输入文本、
集中培训学习总结表 【篇一：高校教师集中培训学习总结表】 集中培训学习总结表 【篇二：集中培训学习心得体会】 集中培训学习心得体会 宜宾市南溪区钟灵街小学黄波师训中心组织的区级骨干教师集中 培训，经过四天紧张忙碌的学习终于顺利完成。在这次学习过程中，我们聆听了教育局邹乘贵局长关于师德师风建设的演讲；教育局政 工股李荣华股长有关教师成长的专题报告；区师训中心原校长王宗 新《中国教育发展和教师培训趋势》专题；翠屏区师训中心主任唐 元毅关于新课程改革的专题演讲《课堂教学改革咱们一块儿上路》——对当前课堂教学的思和行；还有彭念平老师的班主任工作体会；王华老师的《书法和教育教学的关系》；王才春老师的《教育和科研》以及钟晓明老师的《新知识和新技能》专题讲座。师训中心还 为学员们组织了主题讨论和主题发言以及看展示课、评课等形式多样、内容丰富的学习研讨活动。在本次集中培训学习中，按照培训 班老师的要求，我在认真聆听的基础上还比较详细地做了笔记。各 位专家和师训中心的老师根据各自在教育工作前沿所积累探索出来 的那么多有关教育教学的新思想、新理念，让我有了耳目一新、眼 前一亮的感觉。使我的教育观、学生观和教育使命感得到了增强。 可谓获益良多，虽然我一时半会儿还不能完全理解和消化，达到采 他山之玉为我所用的程度，但是我相信假以时日，只要我坚持不懈 的努力学习，一定会对我的教育教学观念的更新和方法的提升有着 莫大的帮助。以下是我这个阶段学习后的一些心得体会： 一、提高了对教育事业发展方向的认识，更新了教育教学理念。
通过本次集中培训学习，对当前飞速发展的社会需要结合眼下教育 现状进行了深刻反思。特别是怎样做一个合乎时代需求的教师、怎 样提升自我职业素养和专业水平这些问题，在思想上有了一定层次 的认识和提高。我从教至今已经二十六年了，从开始对于做一名教 师的不满足（九十年代曾经下海经商未果）到无可奈何地回头吃草，再从漫长的教育工作中找到感觉、体现了自我价值，终于找到幸福感，这个过程充满了酸甜苦辣。虽然我一直以来对自己的要求还算 是比较严格：师爱对得起学生、对得起家长；师绩对得起学校、对 得起工资。但是，这么多年来却忽视了自己作为一名教师的成长和 发展。知识也是有保值期限的。作为教师，实践经验是财富，过于 的依赖，也会成为教师自我发展的羁绊。因为过多的实践经验有时 会阻碍教师对于新知识的接受，同时也会相对掩盖教师新知识的不足。久而久之就会造成教师安于现状，自我满足的状态。而缺乏知 识更新的教师，必定会跟不上现代教育发展的速度，从而直接影响 教师教育教学能力的发展，甚至会导致教师教育教学能力的缺失。 听了邹局长、李股长以及王校长和唐主任他们的演讲，对比自身教 育思想观念的差距，我不由的惊出了一身的冷汗——再不学习，跟 不上当代教育的发展；再不提高对现代教育的认识，必将被未来教 育事业所淘汰！！！所以，我必须具备终身教育、终身学习的思想 认识。 二、明确了自身发展方向，刻苦学习，努力更新自己的教育思想理念，提高理论水平；勤奋工作，在教育教学实践中探索成功之路。 通过学习，树立现代教育思想，形成现代教育理念，端正自己的人 才观、质量观和学生观。提高教育理论素养，进一步增强自我反思、自我发展能力；增强政治使命感、道德责任感，不断提高政治素质 和师德修养；提高学科专业素养，了解本学科课程改革和发展动态，完善知识结构，拓宽专业知识面，提升新课程理念下学科教学水平，形成独特的、个性化的教学风格；努力掌握现代教育技术，掌握使 用计算机多媒体辅助教学等现代远程教育技术，将信息技术和学科 教学有机整合；把握基础教育的教育科研动态，主动去发现教育教