/篮球运球急停急起单元教学计划
1、了解篮球运动的意义，培养对篮球运动的兴趣。
2、掌握运球急停急起的技术动作。
3、能在篮球游戏和比赛中运用所学的基本技术和简单战术。
课
目4、通过篮球活动，发展学生的灵活性、速度、力量、耐力等身体素质，促 4
时标进身体的全面发展。数
5、在篮球游戏和比赛中，培养学生的自尊心、自信心，以及与同伴友好相
处及合作的能力，提高其适应能力
教学内容运球急停急起教学重点与难点
重点：重心转移快
难点：蹬地有力
课时教学内容教学目标教学重点与难点教学策略
第一课时1、原地运球
2、行进间直线高、
低运球
1、进一步提高球性、通
过各种运球练习，进一步
明白按拍球的部位。
2、提高学生的协调性、
速度、反应能力等综合素
质。
重点：按拍球的部
位。
难点：控制球的落
点；上下肢协调配
合。
1、各种原地运球练
习。
2、原地听口令综合
运球练习。
3、行进间直线高、
低运球练习。
1、熟悉球性，提高球感。1、听口令原地高、
2、学习并体会运球急停
低运球。
第二课时1、原地高、低运
球
2、行进间直线高、
低运球
3、运球急停急起
时降重心、球在体侧的动
作，提高保护球的能力。
3、发展学生协调性、速
度、反应能力等综合素
质。
重点：急停时降重
心，球在体侧。
难点：重心的转
移；控制球的能
力。
2、听口令行进间直
线高、低运球。
3、听口令、看信号
运球急停急起。
4、遇标志物急停急
4、在学练中能相互配合、
起练习。
相互帮助。
1、学习运球急起时快速
第
三 1
、运球急停急起
课 2
、一运一防
时起动技术，提高在消极防
守下的保护球能力。
2、发展学生协调性、速
度、反应能力等综合素
质。
3、在学练中能相互配合、
重点：急起时按拍
球的后上方，快速
起动。
难点：手脚的协调
配合。
1、听口令、看信号
运球急停急起。
2、运“三线”运球
急停急起。
3、在消极防守下的
一运一防练习。
相互帮助。
1、提高在消极防守下运
第四课时1、一运一防
2、运球急停急起
组合练习
用急停急起动作的能力。
2、学习运球急停急起接
行进间单手肩上投篮技
术。
3、在学练中能配合同伴
进行练习，并及时与同伴
重点：急停降低重
心，急起快速超
越。
难点：全身动作协
调配合。
1、在消极防守下的
一运一防练习。
2、运球急停急起、
急停后接行进间单
手肩上投篮练习。
交流体会。
篮球运球急停急起教学设计
一、指导思想：
本课以新课程理念“健康第一”为指导思想，根据初中《体育与健康》课程标准的要求和本
次课的教材特点，在教学中注重对学生的知识技能传授，突出以学生为本，激发学生参与学
练的欲望和兴趣，注重学生的运动体验，让学生学会观察，学会交流，做到练中思、思中议，在尝试与实践中掌握知识技能，培养学生主动学习的意识，体现身体锻炼与思维活动有机结
合的课程特点。
二、教材分析：
本课篮球运球急停急起是水平四初中教材中重要的篮球运球教学内容之一，是一项深受初中
生喜爱的体育项目。急停急起是篮球比赛中利用速度的突然变化摆脱防守的一种方法，所以
我们必须重视和掌握这一关键技术。急停急起的动作要领是：运球急停时，用手快速按拍球
的前上方，同时两脚做跨步急停，并转入低运球，用臂、身体和腿保护球。运球急起时，后
脚用力蹬地，同时按拍球的后上方，向前运球，加速超越对手。副教材选用素质练习，旨在
发展学生的体能和健康水平，提高学生的运动能力，为体育学习奠定良好的身体基础。
三、学情分析：
本次课的对象为初二学生，学生对学习篮球技术的兴趣较高，加上已有的原地高、低运球的
基础，为急停急起技术的学习创造了良好的条件。所以在激发学生学习兴趣上比较容易掌控。
但急停急起的技术对学生的身体协调能力与控球能力要求较高，学生存在着个体差异，以及
借班上课对学生不够了解，要求教师需要在教学中动态的解决学练中存在的问题。因此在本
节中采用了层层递进的方法和各种新颖的练习方法，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发
挥学生的主体作用，努力达到教学目标。
四、教学目标：
1、认知目标：通过学习让学生了解运球急停急起的作用，培养学生积极参与学习篮球的兴
趣。
2、技能目标：通过本节课的学习，初步掌握运球急停急起时跨步急停的动作技术以及对球
的控制，发展学生的速度、灵敏、协调和力量等身体素质。
3、情感目标：通过练习让学生在练习中体验成功的快乐，培养学生顽强拼搏，团结协作、
合作互助等良好精神。
五、教学重点和难点：
重点：急停时降重心，球在体侧。
难点：重心的转移；控制球的能力。
六、教学策略：
本课遵循教学规律和学生认知规律，由浅入深、由易到难逐步提高。教学手段步步深入，合
理的利用节拍配合高、低运球，使学生在急停急起时能够找到节奏感，增强了学生学习兴趣，从而解决本课难点。在教学中主要运用了讲解示范法、自主练习法、激励表扬法、自我展示、小组合作、师生互动、教师评价、互相评价等等。通过运动体验，培养了学生勇于进取的精
神和坚强的意志品质，增强了同伴间友好相处和合作能力，提高其适应能力。
七、场地器材：
篮球场一片、篮球40个、标志物30个
八、预计运动负荷：
练习密度预计：35%—45%；生理负荷预计：130—135次/分
九、教学流程：（见课时计划）
《篮球运球急停急起》课时计划
授课教师吴万义年级八年级人数40 人课时4- 2
学习内容篮球运球急停急起；素质练习
1、认知目标：通过学习让学生了解运球急停急起的作用，培养学生积极参与学习篮学球的兴趣。
习2、技能目标：通过本节课的学习，初步掌握运球急停急起时跨步急停的动作技术以
目及对球的控制，发展学生的速度、灵敏、协调和力量等身体素质。
标3、情感目标：通过练习让学生在练习中体验成功的快乐，培养学生顽强拼搏，团结协作、合作互助等良好精神。
学习重点急停时降重心，球在体侧学习难点重心的转移；控制球的能力
课的部分
学习内容
时
间
次
数
教师活动学生活动教学组织
1、集合整队，报告人1、向学生问好1、向老师问
集合队形：数；师生问好 1
好
×××××××××2、宣布课的内容与要2、教师导入
×××××××××求 2 、精神饱
×××××××××
准 1
3、检查服装；安排见
满，认真活
×××××××××
习生泼、积极参
▲
备与，听从指要求：静、齐、快
部4、绕场运球 2 2
挥绕篮球场端线边线
进行
分5、球性练习： 3 3、用语言和动3、积极模仿
练习队形：
①手指弹拨球作提醒学生练
×××××××××
（7）
②三环绕球习要点
×××××××××
③胯下“8”字绕球、
×××××××××
④接高抛球、跨步接
×××××××××
球、跨步接球运球
▲
一、复习高、低运球练习队形：（同上）
3 1、教师进行简1 、仔细听
1、听哨子、看教师手
单讲解要领：一讲，认真观
基势高低运球变化练习脚在前，一脚在察教师示范
2、行进间高、低运球
后，异侧手保护动作。四列横队平行于端
练习球。2、练习高、
线往前做
本2、组织学生进
低运球
行高、低运球练
习
部
二、运球急停急起 2 3、教师示范讲3、仔细观察
示范讲解队形：前动作要领：运球急停解急停急起要教师示范动两排蹲下，后两排
分时，用手快速按拍球的点（屈膝、臀后作并且积极站立
（30）
前上方，同时两脚做跨坐、重心在两脚思考问题。
步急停，并转入低运之间）
球，用臂、身体和腿保
护球。运球急起时，后
脚用力蹬地，同时按拍
球的后上方，向前运
球，加速超越对手。
1、慢、快速急停急起4 4、教师用哨音4、大胆做尝
练习队形：练习“嘀！—嘀嘀！”试性练习四列横队平行于端
指挥学生练习线往前做
5、指挥学生从
慢速逐渐加速
2、利用标志物急停急4 6、教师指挥第5 、积极模
练习队形：起练习四排同学放置仿，控制住△△△△
标志物，并提示球△△△△
学生降重心，手△△△△
触标志物顶端。
3、看教师手势练习3 7、提示学生抬6、大胆尝试
练习队形：头看教师手势抬头看教师四列横队平行于端
基
进行急停急起手势，进行线依次往前做
练习。练习
4、优秀学生展示1 8、教师评价7、认真观看
本
示范，积极
参与评价
5、听哨音急停急起完3 9、示范讲解听8、跨步急停
练习队形：（同上）部
整动作练习到哨音做急停时制动好，
马上急起。急起时速度
快控球稳、
分
整体动作协
（30）
调连贯。
三、素质练习10
1、俯卧撑15 10、简要讲解示9 理解要点
练习队形：
2、立卧撑20
范各练习的要和要求。
×××××××××
3、弓箭步跳15 10、积极参
点和要求
×××××××××
4、综合定时比赛11、巡回指导观
与练习。
×××××××××
察，不断用激励
×××××××××
语言激励学生。
▲
1、放松练习2 1、教师组织学1、跟着老师
练习队形：
结
束部分（3）2、总结本次课练习内
容
3、收回器材
1
生进行放松练
习。
2、小结本课情
况。
3、组织学生整
理好器材
做放松练
习。
2、认真听小
结
3、帮助回收
器材
××××××××
×
××××××××
×
××××××××
×
××××××××
×
▲
4、师生再见4、师生再见4、师生再见
场篮球场一片、篮球40个、
地
标志物30个负荷练习密度预计：35%—45%
平均心率：130—135次/分器预计
材
教
学
反
思
篮球选项学期教学计划 篇二：篮球课教学计划 篮球课教学计划 一、课程介绍 1892年，篮球运动首先从美国传入墨西哥，并很快在墨西哥各地得到开展。这样，墨西 哥成为除美国外，第一个开展篮球运动的国家。此后，这项运动先后传入法国、英国、中国、 巴西、捷克斯洛伐克、澳大利亚、黎巴嫩等国家，在世界范围内得到了开展、普及和发展。 1896年，美国人鲍勃盖利将篮球传入中国，首先在天津、北京等城市青年会中开展起来。在 1910年旧中国首届全国运动会上，篮球首次被列为表演项目。1913年，篮球被列为我国国内 正式比赛项目。篮球自1951年起一直是亚运会的正式比赛项目。1932年国际业余篮球联合 会成立，男子篮球被国际奥委会承认为奥运会正式比赛项目。1946年，美国出现职业篮球联 赛，并发展为目前的nba。女子篮球运动到20世纪初才开展起来。1976年，女子篮球被列为 奥运会正式比赛项目。 篮球比赛的标准场地长26米、宽14米，四条界线外至少2米处不得有任何障碍物，如 在室内则天花板的高度应至少为7米。球场分中线、前场和后场，中线上的中圈和前、后场 罚球区罚球线上的两个半圆半径均为1米80。篮圈下面的矩形为限制区，通常称禁区。前、 后场内的拱形弧线外的地区称3分投篮区，在拱形弧线外投篮命中得3分。 二、课程任务 1、使学生初步掌握篮球运动的基本知识、技术、战术配合和科学健身的方法。 2、发 展学生的身体素质、心理素质、培养良好的体育道德风尚。 3、培养学生对体育运动的兴趣 和爱好，逐步养成终身锻炼的习惯。 4、全面发展学生身体素质，提高健康水平。三、教学 内容（一）专项理论 （1）篮球运动的起源与发展 （2）篮球运动的技术、规则变迁与发展趋势（3）篮球基本技术、战术分析（4）基 本技术、战术的特点及动作方法 （5）基本技术、战术临场应用的时机、条件及动作要点 (二)技术实践 1、基本技术 移动：基本站立姿势，起动，侧身跑，急停，跨步，转身，跳，滑步。传接球：双手 胸前传接球，单手肩上传接球，双手头上传接球，单手体侧传接球，反弹传球。 运球：高、低运球，体前变向运球，背后变向运球，运球后转身，运球急停急起。 投篮：原地单手肩上投篮，行进间单手高手投篮，行进间单手低手投篮，跳投，运球或 接球急停跳投。 持球突破：同侧步持球突破，交叉步持球突破。 个人防守：防不持球队员，防持球队员，抢球，打球，断球。抢篮板球：抢进攻篮板 球，抢防守篮板球。 2、基本战术 （1）进攻战术基础配合：传切配合，突分配合，掩护配合，策应配合。（2）全队进 攻战术配合：快攻，进攻半场人盯人防守，进攻半场区域联防防守。 （3）防守战术基础配合：挤过配合，交换防守配合，“关门”防守配合，夹击防守配合。 （4）全队防守战术配合：防快攻，半场人盯人防守，进攻半场人盯人防守。四、学时 分配 第一学期教学进度安排表 篇三：篮球教学计划) 拓展案例 【拓展案例一】 《篮球行进间直线运球、低运球突破》教学设计与教案
篮球运球急停急起教学设计 黄羊镇广场中学康治宝 一、本课指导思想 本课以新课程理念“健康第一”为指导思想，根据初中《体育与健康》课程标准的要求和本次课的教材特点，本课在教学中注重对学生的知识技能传授，突出以学生为本，关注学生兴趣爱好，个性特点，懂得让学生学会观察，学会交流，做到练中思、思中议，在尝试与实践中掌握知识技能，培养学生主动学习的意识，体现身体锻炼与思维活动有机结合的课程特点。 二、教材分析 本课选择的主教材是篮球运球急停急起。篮球运动是一项深受初中生喜爱的体育项目，急停急起是篮球比赛中摆脱防守队员的有效方法，所以我们必须重视和掌握这一关键技术，急停急起的动作要领是：急停时手按拍球体前上方，两脚跨步做制动；急起时脚掌内侧用力蹬，手按拍球体后上方，上体前倾快速运球。本课的教学重点是跨步急停的动作要领以及急停时要低运球；难点是急停急起时上下肢的协调配合以及对球的控制。 三、学情分析 本次课的对象为初二男生，学生对学习篮球技术的兴趣较高，加上已有的原地高、低运球的基础，为急停急起技术的学习创造了良好的条件。所以在激发学生学习兴趣上比较容易掌控。但急停急起的技术对学生的身体协调能力与控球能力要求较高，学生存在着个体差异，要求教师需要在教学中动态的解决学练中存在的问题。 四、教学目标 1、认知目标：通过学习，让学生了解运球急停急起的作用，培养学生积极参与学习篮球的兴趣。 2、技能目标：通过本节课复习让90%以上学生比较熟练的掌握原地高低运球的动作技术，80%学生在行进间运球的基础上初步掌握运球急停急起时跨步急停的动作技术以及对球的控制。 3、情感目标：通过练习让学生在练习中体验成功的快乐，培养学生的自信心。 五、本课亮点 1、合理的利用1、 2、123节拍运球配合高、低运球，使学生很快在急停急起时能够找到节奏感，增强了学生学习兴趣，从而解决本课难点。 2、利用矿泉水瓶的推到和扶起，迫使学生降低重心，急停时采用低运球，解决本课重点。 六、教学方法与学习方法 讲解示范法、正误对比法、自主练习法、激励表扬法、小组合作、自我展示、师生互动、教师评价、互相评价等等。
《球类—篮球原地运球》单元教学计划 一、指导思想： 本单元依据《课程标准》，以“健康第一”的理念为指导，以学生为主体，结合学生的身心特点，努力为学生创设轻松愉悦的教学环境，引导学生在玩中学，学中练；充分发挥学生的主观能动性，自主学习，不仅让学生的运动技能得到发展，而且促进学生的学习兴趣；通过学生的努力，基本掌握本课的知识与技能，实现学生身心全面发展。 二、单元教学内容及分析： 球类，是小学生十分喜爱的体育活动。本单元以小篮球为主要内容，以游戏形式为载体，把熟悉球性和学习篮球项目的运球的简单动作方法融入游戏活动中，具有很强的趣味性、竞争性、对抗性、集体性和全面锻炼身心的价值。通过教学使学生巩固和提高运球的技术技能，感受活动乐趣；发展学生灵敏、协调、速度、力量的素质；培养合作和竞争意识，使学生在玩中完成教学任务。 三、学段学情分析： 二年级的学生，年龄小，容易受外界的干扰，注意力不集中，兴趣难持久，依赖性强，自我约束能力差。但活泼好动，模仿能力强，因此教师要抓住他们的特点，采用多种形式（情景教学、模仿教学、分组讨论教学等）来进行教学。因此，教师在组织教学时，开始不必过分地强调技术环节的掌握，应以调动学生参与锻炼的积极性为主，采用多种教学方法，由易到难、由简到繁。让学生在教师的引导下，逐渐地在实践中学会动作。 四、单元教学目标 1．激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与到体育学习中去。 2．巩固提高篮球运球的技术技能，发展学生上肢控球的能力和身体协调、灵敏等素质。 3. 在学习与游戏中，通过互动、交往合作学习，充分展示自我。 4. 培养学生团结友爱、勇敢、克服困难等良好品质。
学段初中一年级2011年03-07月课时课次12 执教杨玉春 单元学习目标1.通过篮球练习，发展学生速度、灵敏、柔 韧等体能 2.学习篮球运球基本技术，提高运用、配合 能力 3.感受篮球运动的乐趣，享受掌握所学动作 的喜悦，体验同伴间的默契 4.培养果断的意识及良好的人际关系 教学 要点 熟悉球性；运球及变向运球动作 的正确性、手与球的正确配合及 控制与护球意识；运球连接合 理、运用、配合能力突出 课次教学内容学习目标学时重点、难点教与学的主要策略 1 球性练习（原地）1.通过各种球性 练习，熟悉球性， 提高学生的控球 能力 2.培养学生主动 参与的意识及集 体主义观念 2 重点：熟悉球 性 难点：创新意 识 1.教师讲解练习要求，引导学生 耐心练习 2.教师组织尝试各种球性练习 并注意观察 3.引导学生展示各种球性练习 并实践、讨论、交流、互学 4.教师巡视指导、点拨、小结， 力求动作协调、控球意识好、积 极主动 2 高、低运球 交换手练习 １、学生通过学习 能说出持球和运 球的动作要领并 会进行练习 ２、会判断练习中 存在的问题并加 以解决 ３、学生能与教师 （同伴）合作交 流，相互帮助，能 互相激励，挑战自 我 2 重点：运球的 基本动作 难点：运球时 眼睛不看球 1.安全提示，讲解练习要求与注 意事项 2.教师示范讲解动作要领 3.组织分组活动 4.学生积极主动参与练习 5.学生在练习中能够发现存在 问题，并及时针对问题改进动作 6.小组合作探究 7.教师点评，学生展示 8.小结提出希望 3 原地运球拓展1.通过运球的学 与练，使学生进一 步掌握正确的运 球技术，提高学生 运球、控球能力 2.感受掌握运球 方法的乐趣，体会 学生间的友谊 3、培养学生创新 1 重点：正确的 手法 难点：创新意 识的培养 1.教师讲解练习要求与注意事 项，提示学生按合作小组进行尝 试练习，各小组推选代表展示交 流 2.教师小结，讲解示范，组织学 生集体练习 3.指导小组长组织练习与游戏 4.教师巡视、指点、个别辅导
小学体育一年级上册（篮球-原地运球）单元教学计划
二、教材分析 原地运球练习使学生掌握正确的触球部位，以及养成良好的运球身体姿势，为熟练掌握运球突破技术打下良好的基础。 【动作做法和要点】 要点一：手掌的边缘触球，手掌心不能触球。 要点二：保持正确的身体姿势，体会手按拍和迎引球的动作。 要点三：拍球部位为正上方，力量适当。 【常见错误与纠正方法】 三、单元教学建议 【单元第1课时】 （一）学习内容： 1.熟悉球性。 2.复习原地拍球。 （二）动作要领： 两脚开立，两腿弯曲，上体前倾，上体自然分开，用手指触球（手心空出），以肘关节为轴，臂上下屈伸，当手触球时，小臂和手腕有一个随球上下的缓冲动作，而后小臂下伸，手腕向下按压将球拍向地面，如此反复进行。
（三）教学重难点： 重点：五指分开，自然弯曲， 难点：球反弹时的手腕的缓冲动作。 （四）教法提示： 1.通过语言提示和评价激励，让学生的拍球动作准确。 2.在比赛中，教师要不断渗透诚信的品质。 （五）练习方法提示： 1.自主拍球：每人一球，散点自主练习拍球。 2.拍球比多：30秒计时，看谁拍球次数多。 3.拍球比快：规定次数，比一比谁先完成。 4.听信号拍球：学生根据教师给出的各种信号，如哨声、掌声、鼓声等，有节奏地拍球。 5.拍球接力：四人一组，每人运球10次，看哪一组最快完成。 【单元第2课时】 （一）学习内容： 原地运球。 （二）动作要领： 两脚开立，两腿弯曲，上体前倾，上体自然分开，用手指触球（手心空出），以肘关节为轴，臂上下屈伸，当手触球时，小臂和手腕有一个随球上下的缓冲动作，而后小臂下伸，手腕向下按压将球拍向地面，如此反复进行。 （三）教学重难点： 重点：按球正上方；五指自然分开、弯曲。 难点：上下按压。 （四）教法提示： 1.教师注意练习中的信息反馈，及时纠错，重点提示学生体会触球部位。 2.听信号练习时，教师要不断变化信号，刺激学生，提高学生的练习兴趣。 （五）练习方法提示： 1.学生每人一球，散点练习原地运球，重点体会手触球的部位。 2.集体听教师口令，模仿教师运球动作，体会手触球的部位和手型。 3.原地坐地运球：让学生坐地，两腿并拢自然伸直，然后在两腿外侧运球。 4.原地蹲着运球：让学生半蹲，左右手交替运球。
七年级篮球运球单元教学计划 一、学生分析 由于我镇属于城乡结合部，在小学阶段大部分学生没有接触到篮球跟谈不上系统的学习篮球了，通过对本校初一学生共性的观察，了解到学生对篮球的兴趣较浓厚，但篮球基础一般，水平不一，且身体素质发展不平衡。学生模仿动作的能力较强，对体育运动知识的认知从直观、感性、具体的动作开始，对知识的讲解已经具有理解和思考能力，且具有一定的创新能力。纪律良好，行为习惯已经正常化，可以初步掌握篮球运球技能，但对基础练习缺乏耐心和坚持；有团队意识，但小组合作能力不强。对老师的口令理解不清等，技能学习理解能力欠缺。 二、教材分析 篮球运球是篮球基本技术中重要的技术，行进间体前变向换手运球是《体育与健康》课程标准目标体系之下所确定的初中篮球教材的内容，结合教学目标，采用《篮球》------运球作为基本教材。篮球是深受学生喜爱，有广泛群众基础的项目，但学生对篮球的基本技术------运球的技能掌握较少。本单元通过球感练习，辅助练习等方法组织教学内容，使学生在练习过程中，掌握基本的运球技能，提高灵敏性和协调能力，培养学习兴趣、竞争意识及团结合作精神。 三、教学目标 1．培养学生对篮球运动的爱好，感受篮球运动的乐趣，激发学生的学习参与兴趣，懂得行进间篮球运球的技术方法。 2．知道并能利用球感练习提高控制球的能力，掌握运球的基本要领，并能完成行高低运球的互相转换、换手体前换手运球、曲线进间运球及会做简单的运球组合动作，发展灵敏性、协调性等素质。 3．培养学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，提高自信，形成积极主动的学习与生活态度。 四、教学器材 本单元，篮球器基本为两块篮球场，标志杆若干，篮球每人一个，下红旗、鼓等器材，目的为学生建立完善的练习条件，尽最大限度增加学生课堂练习密度，为提高学的篮球技术水平而设置。
《篮球运球急停、急起》教学设计 一、设计理念和构思： 本节课根据新课程标准改革的理念，坚持“以学生为本”，树立“健康第一”的指导思想。以一些拓展小游戏为切入点，学习篮球运球急停、急起技术，从而更好地激发学生参与学练的欲望和兴趣；注重学生的运动体验，以解决篮球运动中的实际问题为目的，让学生享受学习，享受比赛，从而培养学生的运动兴趣，提高篮球技能水平，进一步培养学生的集体观和合作创新精神，确保每一位学生受益，增强学生终生体育的意识。 二、学情分析： 篮球作为中小学推广最普及的运动项目之一，深受广大学生的喜爱。初中阶段的学生表现欲极强，学习兴趣很高，他们很希望能通过这项运动展现自己的能力，吸引同伴的眼球。八年级学生不仅在小学时候已经初步学习了篮球的高、低运球技术（当然除了个别学校没有条件开展这项运动的学生），而且在初一整个学年内又把高、低运球技术升华了一遍。教材螺旋形教学的设计，使学生的运球技术得到了巩固和提高，大部分学生能够脱离自己运球的视线在原地或在低速行进间稳定地运球。现阶段媒体上对篮球运动的推广运作比较广泛，如美国职篮，中国的甲A篮球联赛等，篮球市场的火爆在一定程度上影响了很多群体，由于篮球运动的开展又比较容易，不管是在基层或在学校只要有一个篮筐和一只篮球，所以在初中阶段男同学最有兴趣的就是体育课中的篮球单元，女同学则在教师兴趣的培养下，有部分同学会主动参与到其中，但是由于各方面因素的影响，学生的总体水平参差不齐，突出表现在控球能力方面。不管是有一定基础的，还是球性一般的学生都喜欢模仿那些花哨的动作，华而不实，缺乏过硬的基本功。但运球技术因为动作相对比较枯燥，学生的学习兴趣普遍较弱，所以如何培养学生对篮球运球技术的兴趣，有效提高学生的技能水平是本课将要解决的问题，这也是我为什么选择上篮球急停、急起这一内容的原因。 三、教材分析： 本课篮球运球急停、急起单元是水平四初中教材中重要的篮球运球中内容之一，它承上启下着篮球运球中高、低运球和体前变向换手运球两部分，也是篮球运动中较为普遍运用的基本技术之一，教师在这节新授课中设计了多种练习方法，先导入，再由浅入深的练习难度对篮球水平参差不齐的八年级同学是一个比较有科学性和可操作性的设计，发展了学生的反应速度和灵敏速度。第二个内容设计的是趣味拓展游戏，与第一部分学练的内容息息相关，不可分割。拓展游戏的设计无形之中对刚学的第一个技术内容又复习了一遍，对于正确动作的定型很有帮助。这样既有利于面向全体学生，发展了学生的快速跑能力和反应、灵敏速度，又能关注到个体差异，确保每个学生都能享受到成功带来的喜悦，学有所得，为终身体育打下坚实基础。 四、教学目标： 根据新课标五大学习领域（水平四）结合八年级学生身心发展的特点与所选教材（运球急停、急起）实际，特制定以下几点教学目标： 1、认知目标：通过本课学习，培养学生参与篮球运动的兴趣，体验篮球运动给他们带 来的快乐； 2、技能目标：通过练习，使学生初步了解和掌握篮球运球急停急起跳起的动作； 3、情感目标：通过游戏和学生统一练习，探究学习和团结协作的能力，体验成功带来的愉悦和自豪感。 五、重点、难点：
篮球教学计划 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
篮球课教学设计一、教学的指导思想 根据新课程标准以“健康第一”为指导思想，增强了学生体质和技能传授是学校体育的主要目的。在课堂教学中要以“学生为主体，教师为主导”，激化学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与到体育锻炼中去，为养成终身体育锻炼打下良好的基础。同时，通过课堂学习它将学生的身体健康、心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度，重视学生的身心健康，增加学生的社会责任感和社会适应能力，使同学之间建立和谐的人际关系，形成强烈的合作精神和竞争意识。 二、教材分析 通过学习篮球乐于参与体育活动,并能在活动中展示自我。通过体验学习，让学生能掌握基本的篮球技术动作。培养学生良好的合作能力，促进相互间的交流与合作，激发学生主动参与体育的兴趣。 三、教学任务 1.掌握篮球的基本技术和相关理论，培养学生终身体育的观念。 2.学习篮球攻防技术，了解篮球战术配合。 3.掌握一项终身体育的技能，并在实践中发展学生的全面素质。 四、教学目标 1. 运动参与目标:乐于参与体育活动,并能在活动中展示自我。 2. 运动技能目标：通过体验学习，让学生能掌握基本的篮球动作。 3. 心理健康目标：培养学生良好的合作能力，促进相互间的交流与合 作，激发学生主动参与体育的兴趣。
五、教学重难点： 教学重点：对于学生零基础的篮球技能，初步让学生掌握简单基本的篮球动作。 教学难点：学生篮球兴趣的培养。 六、教学内容刚要和学时分配 教学总结 篮球是集竞技、健身、娱乐和益智为一体的集体性运动项目，深受小学生喜爱，也是小学最热门的教学内容之一。新课改形势下，怎样促进竞技篮球普及化来满足小学生的体育学习需求，怎样促进篮球项目教材化以适应不同水平段学生的学练水平，怎样积极有效地利用篮球这一集体性竞技游戏为广大儿童健身锻炼和身心健康服务，这些都是篮球教学需要探讨的问题。
小篮球——“运球”单元教学计划设计说明 一、指导思想： 依据《体育课程标准》的基本理念，遵循运动技术动作形成规律，结合三年级学生的认知能力和技能水平，进行了本单元教学计划的设计。 二、教材分析： 篮球是世界三大球之一，具有普及性高，趣味性强的特点。而且篮球活动形式活泼多样,能激发锻炼兴趣因而深受小学生的喜爱。学生通过篮球运动中的运、传、投等基本技术的练习，能促进其了灵敏性、协调控制性、力量、速度和跳跃等能力得到全面的锻炼。篮球运球是篮球运动中最基本的技术，是今后打好篮球的关键。运球的基本方法学会不难,但要能够熟练则需要教师科学的制订计划、灵活的运用教学方法。学生通过系统的学习为将来能将篮球活动作为其终身体育锻炼的活动项目打下基础。 三、学情分析： 三年级学生自身有一定的运动能力，灵活性、协调性都有一定的发展；他们活泼好动，好奇心强、模仿能力。喜欢篮球活动，但基本技术差，有学习运动技能的需求。篮球是他们喜爱的活动，他们能模仿教师的动作方法，成功后变能获得愉快的情绪。抓住这些特点，通过灵活的教法，能使其较好的掌握动作的技术。而且在篮球活动中在学会锻炼身体的方法，同时还锻炼了自己意志和获得友谊。 四、设计特点分析： 1、本单元的设计遵循篮球运球动作技术形成的规律，由易到难，逐层深入学习。据此规律设置了“球宝宝学走路”的有趣情景主题。从熟悉球性—原地运球—运球走路—行进间运球—考核五个课时，分别配以“球宝宝出生了要舒展筋骨—学站立—学走路—学跑步”这样以个逐层深入的情景。使学生身临其境，自主认真学习，逐步提高运球的技术水平。 2、结合教学内容、目标和学生特点，在课的设计中除情景设置法外，还采用了激趣法、明星诱导法、游戏比赛法等教学方法，例如游戏“跳跳蛙”、运球接力、运球走图形绕障碍等，极营快乐的课堂气氛，充分调动学生学习热情。教的同时引导学生运用体会模仿、与同伴合作帮组学习、小组讨论学习等学法。在学习中启发思维，养成良好的学习习惯。此外，在教学中教师通过对学生的学习态度、动作掌握情况及发现的问题进行及时评价；引导学生对自己在学习中成功和失败的感受进行评价等多种评价方法。 3、根据掌握操作性知识的形成，需要在适量观察和模仿的基础上,进行反复操练、叠加练习,为了遵循这一规律，为效保证学生的学习效果，在本单元设计中，每课都安排了大量的反复练习，不断巩固运球的正确技术动作。此外在练习过程中为了避免枯燥，配合音乐，激发练习的热情。练习中充分发挥优生的带
体育篮球教学设计 [教学内容] 1、篮球：行进间急停急起运球，急停跳投，教学比赛 2、素质练习：俯卧撑，加速跑，单脚跳 [教学目标与任务] 1、通过学习篮球行进间急停急起运球，投篮以及教学比赛，进一步提高学生篮球基本技战术水平以及学生裁判工作能力。 2、通过素质组合练习，发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质，培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。 [教学程序] 一、开始部分（3分钟） 1、体育委员整队，报告出勤情况。 2、师生问好。 3、教师宣布本次课内容：篮球、素质。 4、安排见习生。 要求：集合队伍快静齐，见习生旁听，协助教师工作。 二、准备部分（6分钟） 学生熟悉球性练习 组织教法： 1、教师讲解练习的方法，即学生运用已经学过的动作或者模仿所见过的某些球星的动 作，每人一球在指定的区域内进行熟悉球性练习。 2、教师下到学生中间一起练习或做一些动作让学生模仿。 要求：学生不能投篮。 三、基本部分（32分钟） 1、行进间急停急起运球练习（8分钟） 动作要领：运球速度快变慢，跨步急停缓前冲，急起运球慢变快，重心前移后腿蹬。 教学重点：手、脚、身体重心协调一致。 教学方法： （1）教师先进行示范并讲解动作要领。 （2）学生分两边看示范听讲课。 （3）学生成四列横队列于篮球场中线。 （4）学生分组练习。 练习方法：学生快速运球朝篮球场端线方向作急停急起动作，根据自身能力调节快慢。（5）教师认真观察学生动作并及时纠正错误。 （6）请个别学生示范，教师进行讲评。 2、急停跳投练习（8分钟） 动作要领：急停动作与运球急停相同。投篮时双脚用力蹬地跳起，眼睛瞄准篮，抬肘伸臂，
翻拨指球出手。 注意事项：前臂与手腕要控制好处手力量。 教学关键：向上举球和起跳动作协调一致。 组织教法： （1）教师讲解、示范动作，学生认真观察，注意听讲解。 （2）学生分组列于中线（图2）。 （3）学生分组进行急停跳投练习。 要求：球不管有否投进，都只做一次投篮动作。 （4）投完篮的同学运球返回中线接到队伍的后面。 （5）教师全场观察学生练习情况，及时个别纠正错误。 3、教学比赛（10分钟） 组织教法：学生分成人数相等的小组进行半场教学比赛，由学生担任裁判，裁判可轮流 担任。教学比赛结束后，教师进行讲评。 4、素质练习（6分钟） 组合练习：（1）俯卧撑8次；（2）加速跑；（3）“火车前进” 练习方法：由队伍排头同学开始在起点做俯卧撑8次后向前加速跑到对面端线，与此同时，下一位同学便可开始做俯卧撑练习，与此类推，依次进行。待全组同学都跑到端线后用游戏“火车前进”返回起点。先到的队为胜，最迟到达的队集体做俯卧撑5次。 四、结束部分（4分钟） 1、放松练习 组织教法：学生成体操队形散开，听教师口令进行放松练习。 2、师小结本次课情况。
体育与健康课程（水平五）高一年级篮球单元教学计划
体育与健康课程（水平五）高一年级篮球单元教学第1次课教学设计 一、指导思想 以素质教育和“健康第一”、为指导思想, 按照体育与健康（水平五）课程目标要求，坚持“以学生发展为本”和“学生为主体”的教学理念,本着求实、探索、创新的思路，旨在让学生在学习、掌握知识技能，锻炼身体，发展身体素质的同时愉悦身心，培养学生参与体育锻炼的良好习惯及合作、竞争 意识，养成终身体育习惯，促进学生身心全面发展。 二、学情分析 高一学生具有活泼好动、好表现等特点，具有积极参与体育活动的态度和行为，尤其对篮球运动游戏特别喜爱。该班学生运球技能存在明显差距，少数男学生掌握了胯下运球、背后运球技术，而大多数女生的运球技术不协调，没有掌握篮球学习方式，学习兴趣不高。 三、学习目标 1、学习篮球原地及行进间运球，了解篮球运球动作的方法，以及运球在篮球运动中的基础性作用。 2、通过学与练发展学生灵敏、协调、柔韧、耐力等素质，使大部分学生基本能做到手按球的部位正确，手脚协调。 3、通过学、练、赛，增强学生的自信心，在游戏中学生表现出强烈的竞争意识，培养团队合作精神。 四、学习内容和教材分析 （一）学习内容 1、篮球运原地及行进间运球技术； 2、接力游戏。 （二）教学重点、难点 教学重点：手对球的控制能力。 教学难点：手脚的协调配合。 （三）教材分析 篮球运动是发展学生跑、跳、投等基本活动能力与灵敏、协调、柔韧、耐力等身体素质的重要手段。本节课教师选取篮球运球（原地及行进间运球）这一教材，能有效发展学生的灵敏、协调、柔韧、耐力等素质，增强心肺功能。培养学生的自信心与团结合作、竞争意识。具有健身性、竞争性、趣味性等特点，深受广大中学生喜爱。 五、教学策略 根据学生的实际情况和篮球基础技术教学的自身特点，教师充分发挥的主导作用，改变练习方式，调动学生学习的积极性，引导学生积极参与学练，使学生在多种练习的影响下，接受篮球运动；在充分发挥教师的主导和学生主体作用的同时，注重对篮球知识与技术的传授，注重挖掘与调动学生学习主动性，关注学生的个体差异, 满足不同学生的不同需求；运用游戏等多种教学方法、手段、精讲多练。教学过程中以“引导、启发、教育、鼓励”为主，将“言、行、意、情”贯穿到教学的全过程；关注学生的身心变化，尊重学生的人格，教师及时疏导学生怕失败的情绪，加强师生之间的情感沟通，及时进行教学反馈，利用师生互动、学生互动、评价互动的形式，激发学习兴趣，使学生愉快地学习，达到感受篮球、体验篮球运动快乐的效果；把篮球基础教学和游戏、音乐有机结合，以美育人。 六、教学特色 1、课堂采用游戏教学的形式贯穿整节课，旨在提高学生对篮球运动的学习兴趣，调动学生的学习积极性，让学生主动参与，积极练习，学会自主学习，合作学习，创新学习。从而发展学生的跳跃能力，培养终身体育活动的意识。 2、本节课教师将“言、行、意、情”贯穿到教学的全过程。使学生在玩中练，练中学，学中思，思中创，从中体验到体育课给他们带来的乐趣与成功，促进学生身心全面发展。
篮球运球急停急起教学设计 一、本课指导思想 本课以新课程理念“健康第一”为指导思想，根据初中《体育与健康》课程标准的要求和本次课的教材特点，本课在教学中注重对学生的知识技能传授，突出以学生为本，关注学生兴趣爱好，个性特点，懂得让学生学会观察，学会交流，做到练中思、思中议，在尝试与实践中掌握知识技能，培养学生主动学习的意识，体现身体锻炼与思维活动有机结合的课程特点。 二、教材分析 本课选择的主教材是篮球运球急停急起。篮球运动是一项深受初中生喜爱的体育项目，急停急起是篮球比赛中摆脱防守队员的有效方法，所以我们必须重视和掌握这一关键技术，急停急起的动作要领是：急停时手按拍球体前上方，两脚跨步做制动；急起时脚掌内侧用力蹬，手按拍球体后上方，上体前倾快速运球。本课的教学重点是跨步急停的动作要领以及急停时要低运球；难点是急停急起时上下肢的协调配合以及对球的控制。 三、学情分析 本次课的对象为初二男生，学生对学习篮球技术的兴趣较高，加上已有的原地高、低运球的基础，为急停急起技术的学习创造了良好的条件。所以在激发学生学习兴趣上比较容易掌控。但急停急起的技术对学生的身体协调能力与控球能力要求较高，学生存在着个体差异，要求教师需要在教学中动态的解决学练中存在的问题。 四、教学目标 1、认知目标：通过学习，让学生了解运球急停急起的作用，培养学生积极参与学习篮球的兴趣。 2、技能目标：通过本节课复习让90%以上学生比较熟练的掌握原地高低运球的动作技术，80%学生在行进间运球的基础上初步掌握运球急停急起时跨步急停的动作技术以及对球的控制。 3、情感目标：通过练习让学生在练习中体验成功的快乐，培养学生的自信心。 五、本课亮点 1、合理的利用1、 2、123节拍运球配合高、低运球，使学生很快在急停急起时能够找到节奏感，增强了学生学习兴趣，从而解决本课难点。 2、利用矿泉水瓶的推到和扶起，迫使学生降低重心，急停时采用低运球，解决本课重点。 六、教学方法与学习方法 讲解示范法、正误对比法、自主练习法、激励表扬法、小组合作、自我展示、师生互动、教师评价、互相评价等等。 体育与健康实践课教案
（水平二）小学四年级篮球运球单元教学设计 一、单元教学设计意图 1．教学价值和意义 小学生经常参加篮球运动，可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。通过本单元的学习，培养学生勇敢顽强的意志品质，能在经历挫折和困难的过程中，提高自信心与抗挫能力。篮球运动具有集体性、合作性，通过本单元的学习，使学生从小建立起对社会的责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。通过本单元的学习，能够激发学生学习篮球的兴趣，为高年级学习更复杂的篮球技术、战术打下良好的基础。 2．教材分析 篮球运球是篮球技术中的一项十分重要的基本技术。它对小学生熟悉球性，掌握其他基本技术有举足轻重的作用，对小学生启蒙篮球学习起到引导与促进作用。本单元篮球运球主要学习原地和行进间的运球技术，教会学生掌握正确的运球的手法与身体协调用力，区分原地运球与行进间运球按拍球部位的不同点，人手一球，使学生有较多的机会实际练习，培养抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球的能力。 3．学情分析 通过观察了解，四年级的学生尤其是男生非常喜欢篮球运动，对篮球有一定的了解。这一阶段的学生正处于生长发育期与身体素质发展的“敏感期”，学生活泼、好动，求知欲高，好胜心强，他们对参与篮球运动兴趣浓厚。通过本单元篮球运球技术的学习，学生基本能初步掌握运球的动作要领与方法，但由于小学生特别是女生手臂、手指力量薄弱，对球的支配控制能力还比较差。为达到教学目标，本单元通过多种辅助练习、集体练习、小组合作练习、教师个别辅导练习、游戏竞赛等教学方法手段，让学生进行反复体验，从而突破教学重点与难点，使学生循序渐进提高篮球运球技能。 4．设计思路 以（2011版）《义务教育体育与健康课程标准》为依据，根据省《科学的预设、艺术的生成》教师备课用书水平二课程目标要求。坚持“以生为本”“健康第一”的指导思想。选择了篮球作为本单元学习内容，让学生在“玩中学”、学中玩”的游戏过程中，学习篮球的基本技术，体验篮球运动的乐趣，促进学生身体健康。 5．教学组织策略 （1）主要通过多种辅助练习、集体练习、小组合作练习、教师个别辅导练习、游戏竞赛等教学方法手段，从①②③、③②①推拉球的练习逐渐过渡到加大跨度的①③-③①推拉球练习。让学生进行反复体验，从而突破教学重点与难点，使学生循序渐进提高篮球运球技能。（2）创新教学手段，为达成教学目标，逐步增加练习深度，采用在地上画上1、2、3数字格，让学生进行反复体验手对球的感觉练习，从而逐步掌握正确的运球手法。 （3）为更好的掌握篮球运球技术动作。在课堂中还运用直观形象性教学，采用激励，评价等手段，为学生营造宽松愉快的教学氛围，并在课堂教学中渗透德育教育和健康知识，促进学生全面发展。 6．教与学的方式方法 教法: 针对本单元的教学目标和学情，采用讲解示范法、完整与分解法、游戏与竞赛法、预防与纠正错误法等进行教学，以激发和保持学生的学习兴趣，促使学生积极参与学习。学法:本单元主要采用了观察学习法、模仿练习法、尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法和展示互评法等，让学生在“玩中学”“学中玩”达到“乐中学”“学有乐”的目的。 （水平二）小学四年级篮球运球单元教学计划
(人教版)三年级体育小篮球运球教学计划 随着篮球运动的大众化趋势越来越强的势头，我们学校教育这一块的责任也更大，根据小学生年龄、生理特点，小篮球与游戏结合进行教学，成为了我们小学阶段教育内容之一，也为小学生终身体育学习内容打下了一定的基础。而小篮球运动在小学阶段是以运动健身为目的，培养兴趣为手段，让学生纷纷行动起来，志在参与，乐在运动，品味一下小篮球的激烈精彩，体验一下运动中的生命快乐，同时也可丰富学生的业余文化生活。小篮球活动锻炼身体的综合效果好，能发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等能力。培养与形成克服困难的坚强意志品质，有利于建立和谐的人际关系，以及对自我、群体和社会责任感。 一、本单元教学的意义、地位与作用 水平二阶段的小篮球与游戏，是以增进学生健康为主要目的，以身体锻炼为主要手段，采用小篮球与游戏相结合的教学方式，在运动实践中能充分体现身体、心理、社会三维健康观的教学内容。 小篮球与游戏符合小学生生理、心理特点，采用小场地和简化规则，同样具有对抗性、集体性，加上与游戏活动相结合，又表现出较强的趣味性。而三年级学生学习小篮球的基础只是在水平一拍球比多的基础上进行，学习内容也是最基础的运球动作，因为在整过小篮球学习过程中，运球动作可起到一个纽带作用。通过水平二（三年级上）单元教学的安排，教师在教学中对学生的接受能力、训练程度以及目标达成度都有了一个比较完整的认识，也就是我们平时所说的信息反馈比较及时，也更便于今后教学计划的调整与实施。学生通过本单元的学习，能有效地掌握简单原地运球到曲线的运球动作，为今后及终身体育学习打下一个坚实的基础。 二、本单元教学要完成的目标 为了更好地实施《小篮球》课程，使其能向预期目标健康地发展，特制定本单元的大目标 1、通过本单元的教学，培养学生对小篮球与游戏的兴趣，吸引儿童主动、积极地参与到小篮球活动中去，提高学生参与体育活动的积极性和主动性。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
小篮球——“运球”单元教学计划设计说明 一、指导思想： 依据《体育课程标准》的基本理念，遵循运动技术动作形成规律，结合三年级学生的认知能力和技能水平，进行了本单元教学计划的设计。 二、教材分析： 篮球是世界三大球之一，具有普及性高，趣味性强的特点。而且篮球活动形式活泼多样,能激发锻炼兴趣因而深受小学生的喜爱。学生通过篮球运动中的运、传、投等基本技术的练习，能促进其了灵敏性、协调控制性、力量、速度和跳跃等能力得到全面的锻炼。篮球运球是篮球运动中最基本的技术，是今后打好篮球的关键。运球的基本方法学会不难,但要能够熟练则需要教师科学的制订计划、灵活的运用教学方法。学生通过系统的学习为将来能将篮球活动作为其终身体育锻炼的活动项目打下基础。 三、学情分析： 三年级学生自身有一定的运动能力，灵活性、协调性都有一定的发展；他们活泼好动，好奇心强、模仿能力。喜欢篮球活动，但基本技术差，有学习运动技能的需求。篮球是他们喜爱的活动，他们能模仿教师的动作方法，成功后变能获得愉快的情绪。抓住这些特点，通过灵活的教法，能使其较好的掌握动作的技术。而且在篮球活动中在学会锻炼身体的方法，同时还锻炼了自己意志和获得友谊。 四、设计特点分析： 1、本单元的设计遵循篮球运球动作技术形成的规律，由易到难，逐层深入学习。据此规律设置了“球宝宝学走路”的有趣情景主题。从熟悉球性—原地运球—运球走路—行进间运球—考核五个课时，分别配以“球宝宝出生了要舒展筋骨—学站立—学走路—学跑步”这样以个逐层深入的情景。使学生身临其境，自主认真学习，逐步提高运球的技术水平。 2、结合教学内容、目标和学生特点，在课的设计中除情景设置法外，还采用了激趣法、明星诱导法、游戏比赛法等教学方法，例如游戏“跳跳蛙”、运球接力、运球走图形绕障碍等，极营快乐的课堂气氛，充分调动学生学习热情。教的同时引导学生运用体会模仿、与同伴合作帮组学习、小组讨论学习等学法。在学习中启发思维，养成良好的学习习惯。此外，
《篮球原地运球》单元教学计划 一、学情分析 1、由于我校学生多半是外来务工子女，学生接触球类运动的机会比较少，也很少通过电视、网络等媒体了解、关注篮球运动。所以学生在上篮球课时很积极、表现出很浓的学习欲望和参与热情。 2、学生的素质发展不平衡，掌握技能的快慢不一。喜欢运动的同学在学习过程中会表现的很积极、参与热情高，因此对技能的掌握较快。有些不喜欢运动的同学，尤其是女生在学习过程中会产生怕累、怕苦的思想。 3、四年级学生正处在生长发育期，也是协调性、灵活性发展的关键期，身体素质，特别是上肢力量、身体的平衡和定向能力发展的主要时期。鉴于原地运球这样要求掌握基本技能的课程略显枯燥，因此，在教学设计时，通过自制教具、游戏、激励性评价等方法，吸引学生眼球、提高学习兴趣、增强参与热情。让他们在掌握技能的同时，体验到乐趣。 4、纪律良好，行为习惯已经正常化，有团队意识，但小组合作能力不强。对老师的口令理解不清等，技能学习理解能力欠缺。 二、教材分析
原地运球是篮球基本技术中重要的技术，原地运球是《体育与健康》课程标准目标体系之下所确定的水平二篮球教材的内容，结合教学目标，采用《篮球》原地运球作为基本教材。篮球是深受学生喜爱，有广泛群众基础的项目，但学生对篮球的基本技术------原地运球的技能掌握较弱。本单元通过球感练习，辅助练习等方法进行教学，使学生在练习过程中，掌握原地运球技能，提高灵敏性和协调能力，培养学习兴趣、竞争意识及团结合作精神。 三、教学目标 本节课以“健康第一”为指导思想，以教师为主导，学生为主体的主线进行教学，通过运用多种形式的练习手段与方法，由易到难，从简到繁，层层深入，以活动和游戏为载体，充分激发学生运动参与的兴趣，使学生在活动过程中掌握原地运球的知识和技能。 1．培养学生对篮球运动的爱好，感受篮球运动的乐趣，激发学生的学习参与兴趣，掌握原地运球的技术方法。 2．知道并能利用球感练习提高控制球的能力，掌握原地运球的基本要领，并能完成高低运球的互相转换及交换手运球，发展灵敏性、协调性等素质。 3．培养学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，提高自信，形成积极主动的学习与生活态度。
体育校本课程教学设计 课时 1 （初一、初二） 指导教师：贺文忠 教学 内容 1、篮球单手肩上投篮练习 2、身体素质练习 教学 目标 .认知目标：了解球性对篮球运动的重要性，初步学习掌握原地单手肩上投篮的方法和技巧。 .技能目标：90%的学生可以提高对球的控制能力，45%的学生可以较熟练地动作。 教学 过程 课的内容与 学生活动 负荷量 教学手段、组织方法 和要求 教育渗透 时 间 次数 开 始 部 分 课堂常规： 体委整队、师生问好、体委报告人数、教师宣布本次课内容、检查服装、安排见习生。 组织纪律教育、礼仪教育渗透。 准 备 部 分 1、基本队列队形：稍息、立正、看齐、原地三面转法；纵队的齐步走---立定，跑步走---立定；横队的齐步走---立定、跑步走----立定。 2、热身活动：绕300m 场地跑1~2圈。 3、徒手操。 1、 由教师统一指挥。 要求：队形整齐一致，动作规范、到位、迅速。做到有令则行，有禁则止。 2、 由教师或军体委员指挥。 要求：队形整齐，步伐一致，口号响亮，精神饱满。 3、 由教师或军体委员指挥。 要求：动作优美、大方、有力、舒展、健美，态度端正。 组织纪律教育、 礼仪教育渗透，集体主义教育渗透。 基本 部分 一、原地各种熟悉球性练 习。 要求： ① 首先示范讲解要领。 ② 运球时必须运用手指和手腕。 ③ 两人一组互相促进，并指出不足。 ④ 个别辅导。 教学 过程 课的内容与 学生活动 负荷量 教学手段、组织方 法和要求 教育渗透（思想、健康、安 全） 时间 次数
课时 2 （初三、初 四） 指导教师： 贺文忠 部 分 4、原地单手运球 5、运球急停急起 重点：熟悉球性 难点：对球的控制 二、学习篮球单手肩上投篮练习。 △ ╳╳╳╳╳╳╳╳ ╳╳╳╳╳╳╳╳ 5、4人同时进行 要求：每人必须重心下去、头抬 起，开始时手可以背到后面去。 ⑴ 首先要讲解投篮的最基本姿势和动作要领。 ⑵ 示范动作；主要是投篮多个运动所组成，上肢加以配合。 ⑶ 分组两人一组拉手做练习。 ⑷ 个别辅导。 培养学生善于观察，善于思考，积极向上，团结协作的优良品质。 结 束 部 分 1、总结评价：教学总结，教师评价、自我评价、互相评价相结合。 2、组织下课。 3、送器材。 1、让学生和睦相处、相互学习、取长补短，有利于教师整体教学水平提高，有利于学生个性发展。 3、合理安排学生送器材、强调安全。 1、加强学生的身体健康、生理健康和社会适应 能力的培养。 课 后 小 结 场 地 器 材 篮球每人一个 教学 内容 1、学习篮球原地持球突破练习 2、身体素质练习 教学 目标 .认知目标：了解球性对篮球运动的重要性，初步学习掌握篮球原地持球突破的方法和技巧。 .技能目标：90%的学生可以提高对球的控制能力，45%的学生可以较熟练地动作。 教学 过程 课的内容与 学生活动 负荷量 教学手段、组织方法 和要求 教育渗透 时 间 次 数 开 始 部 分 课堂常规： 体委整队、师生问好、 体委报告人数、教师宣布本次课内容、检查服装、安排见习生。 组织纪律教育、礼仪教育渗透。 准 备 部 分 1、基本队列队形：稍息、立正、看齐、原地三 面转法；纵队的齐步走---立定，跑步走---立定；横队的齐步走---立定、跑步走----立定。 2、热身活动：绕300m 场地跑1~2圈。 3、徒手操。 4、 由教师统一指挥。 要求：队形整齐一致，动作规范、到位、迅速。做到有令则行，有禁则止。 5、 由教师或军体委员指挥。 要求：队形整齐，步伐一致，口号响亮，精神饱满。 6、 由教师或军体委员指挥。 要求：动作优美、大方、有力、舒展、健美，态度端正。 组织纪律教育、 礼仪教育渗透，集体主义教育渗透。 基本 部分 一、原地各种熟悉球性练 习。 要求： ① 首先示范讲解要领。 ② 运球时必须运用手指和手腕。 ③ 两人一组互相促进，并指出不足。 ④ 个别辅导。 教学 过程 课的内容与 学生活动 负荷量 教学手段、组织方 法和要求 教育渗透（思想、健康、安全） 时间 次 数
单元教学计划年级：水平三五年级五年级小篮球运球单元教学计划
(教案与设计) 年级：水平三五年级 执教：纪先浦 单位：淮安市淮阴师范学院附属小学 《小篮球：运球》体育课教学设计说明 淮阴师院附小纪先浦 一、教学指导思想： 本课在体育《课程标准》基本理念下，依据“ 建构主义” 学习理论中“ 以学生为中心，强调学生对知识、技能的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构” 的观点。用音乐和游戏来贯穿整个教学过程，使学生在愉快的氛围中掌握知识，通过“ 玩中学，学中玩” 的方法来完成教学目标，充分体现教师的主导作用，突出学生的主体地位，所有的教学内容都是围绕教学目标设计的。 依据我校课磨实践活动开展的成果——“以学生情趣的发展引领教学和发展学生自主学习能力”为体育课磨模式的设想，并以此开展一系列的实验实践性的教学活动，落实在日常的体育教学之中。通过教学我们了解到大部分学生对单调的技术练习不感兴趣，如果我们把技术教学容入到学生喜欢的游戏中，那就会极大的提高学生的学习效果。因此，在本节课体育教学中重视学生的学习兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。为此我力求在教学中贯彻“ 寓教于乐” 的教学思想，让学生在“玩中学，玩中练，玩中指导，玩中提高” ；让学生的主观能动性充分调动起来，从而促进他们的健康成长，培养其终身体育锻炼的意识。 二、教学目标 1．积极发展学生自主学习能力，通过运球技术教学，学生初步掌握小篮球的动作技能，熟悉球性。2．经过学生的各种练习，激发学生的学习兴趣及积极思考和探究欲望。 3．通过运球技术的学习，发展学生上肢力量、协调和灵敏等素质。 4．通过整堂课的教学，让学生在实践中超越目标，体验成功的喜悦。同时，通过集体的合作，加强班级的凝聚力，培养学生团结协作，积极进取的精神。 三、“教学重点、难点”的把握以及如何突破：教学重 点：运球中的协调用力和控球能力。 教学难点：手指拨球和手腕的柔和。四、 学情分析： 小学五年级的学生正处于身体素质发展的“敏感期”和生长发育期，他们力量性不强，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢参加活动性的游戏。而我所教授的五年级篮球教材，学生们在很多篮球的简单运动知识、技能都能有所了解。因此，我积极锻炼学生自主学