![2013年重庆大学数学与统计学院432统计学[专业硕士]考研真题及详解【圣才出品】](https://img.doczj.com/imgd1/1of77ssjvdr9cp5q6079vb637kzk8po7-11.webp)
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2013年重庆大学数学与统计学院432统计学[专业硕士]考研真题及详解
一、单项选择题（本题包括1～20题共20个小题，每小题4分，共80分。在每小题给出的四个选项中，只有一个符合题目要求，请在答题纸上写出每小题所选项前的字母）。
1．数据分析的真正目的是（）。
A．心目中有了某种结论性的东西，然后去找一些统计数据来支持已有的结论
B．是为统计服务的，使统计变得完美无缺
C．从数据中找出规律，从数据中寻找启发，得出结论
D．是研究如何利用样本数据来推断总体特征，为决策者提供一个科学的依据
【答案】C
【解析】数据分析的目的是把隐没在一大批看来杂乱无章的数据中的信息集中、萃取和提炼出来，以找出所研究对象的内在规律。
2．对统计量概念理解错误的是（）。
A．统计量是用来描述样本特征的概括性数字度量
B．统计量是一个数值，为假设检验服务
C．不含参数的样本函数或即便含参数但参数的值是已知的
D．统计量是含样本的函数，其中可能含有未知参数
【答案】D
【解析】统计量是样本的函数，不依赖于任何未知参数，其中不可能含有任何未知参数。由样本构造具体的统计量，实际上是对样本所含的总体信息按某种要求进行加工处理，把分
散在样本中的信息集中到统计量的取值上，不同的统计推断问题要求构造不同的统计量。
3．用于显示时间序列数值型数据，以反映事物发展变化的规律和趋势的图是（）。
A．直方图
B．箱线图
C．茎叶图
D．线图
【答案】D
【解析】如果数值型数据是在不同时间上取得的，即时间序列数据，则可以绘制线图。线图主要用于反映现象随时间变化的特征。
4．一批产品中有10件产品，其中4件不合格品，6件合格品。从这批产品中连续抽取两件产品，抽取后不放回，则两次抽到的不合格品的概率为（）。
A．0.7
B．0.4
C．0.133
D．0.36
【答案】C
【解析】在不放回抽样的前提下，两次抽到不合格品的概率为：P＝4/10×3/9＝0.133。
5．现抽取了10个同学，每个同学的月生活费数据排序后为：660，750，780，850，960，1080，1250，1500，1630，2000。则中位数的位置为（）。
A．5.5
B．5
C．4
D．6
【答案】A
【解析】中位数是将样本排序后处于中间位置的数据，总共有10个样本，因此中位数的位次＝。
6．设随机变量X服从均值为10，均方差为0.02的正态分布。已知
则X落在区间（9.95，10.05）内的概率为（）。
A．0.6732
B．0.9876
C．0.8413
D．0.7548
【答案】B
【解析】由正态分布的性质可得
故选B项。
7．设随机变量X服从正态分布N（μ，σ2），则随σ的增大，概率P{|X－μ|＜σ}（）。
A．单调递增
B．单调递减
C．保持不变
D．增减不定
【答案】C
【解析】有正态分布，根据正态分布的性质，落在正态分布均值左右一个标准差的概率是确定的，为0.68，不随的改变而改变。
8．已知正态总体的均值为3，方差为5，从该总体中随机抽取容量为25的样本，则样本均值的数学期望和方差分别为（）。
A．3，0.2
B．3，5
C．0，0.2
D．3，25
【答案】A
【解析】由抽样分布定理：当总体分布为正态分布时，的抽样分布仍为正
态分布，的数学期望为μ，方差为σ2/n，即
9．用95%的置信水平得到某班学生考试成绩（单位：分）的置信区间为（60，80），下列说法正确的是（）。
A．（60，80）这个区间以95%的概率包含全班同学平均考试成绩的真值；
B．（60，80）这个区间可能包含也可能不包含全班同学平均考试成绩的真值；
C．如果做了100次抽样，大概有95次找到的区间包含真值，有5次找到的区间不包含真值；
D．有95%的区间包含总体参数的真值，有5%的区间可能不包含总体参数的真值。
【答案】C
【解析】由95%的置信区间指用同样方法构造的总体参数的多个区间中，有95%的区间包含该总体参数，即在100个样本构造的总体参数的100个置信区间中，有95个的区间包含了总体参数的真值。而对于一个特定的区间来说，它是否包含参数的真值的概率为0或1。
10．设H0为原假设，H1为备选假设。在进行假设检验时，下列说法正确的是（）。
A．只有当原假设被拒绝时，我们才会犯第一类错误，只有在原假设未被拒绝时，我们才会犯第二类错误；
B．有可能两类错误都不犯；
C．不管样本容量的大小，都不可能使得犯两类错误的概率减小，因为犯两类错误的概
率α和β是确定的；
D．由于犯第二类错误的概率是可以由研究者控制的。因此在假设检验中，人们往往先控制第二类错误的发生概率。
【答案】B
【解析】第Ⅰ类错误是原假设为真却被拒绝了，犯这种错误的概率用α表示；第Ⅱ类错误是原假设为伪却没有拒绝，犯这种错误的概率用β表示。使α和β同时变小的办法有增大样本量。但样本量不可能没有限制，否则就会使抽样调查失去意义。因此，在假设检验中通常遵循首先控制犯α错误原则。
11．在假设检验中，下列有关显著水平α和P值的正确说法是（）。
A．α给出了观测数据与原假设之间不一致的精确度量，P值是实际观测到的数据与原假设H0之间一致程度的一个概率值；
B．α是犯第一类错误的上限控制值，提供检验结论可靠性的一个大致范围；P值是实际观测到的数据与原假设H0之间不一致程度的一个概率值；
C．如果P值＞α，拒绝原假设，如果P值＜α接受原假设；
D．P值与原假设的对错有关，不可以将P值直接与给定的显著水平α进行比较。
【答案】B
【解析】P值是当原假设为真时所得到的样本观察结果或更极端结果出现的概率，是实际观察到的数据与原假设之间不一致的概率值。如果P值很小，说明这种情况发生的概率很小，而如果出现了，根据小概率原理，我们就有理由拒绝原假设，P值越小，我们拒绝原假设的理由就越充分。故在假设检验中将p值直接与显著性水平进行比较。
皇天不负有心人，看到自己通过初试的结果，总算是踏实了下来，庆幸自己这一年多的坚持还有努力，觉得这一切都是值得的。 其实在开始备考的时候自己也有很多问题，也感到过迷茫，当时在网上也看了很多前辈们的经验贴，从中也给了自己或多或少的帮助，所以也想把我的备考经验写下来，希望可以帮助到你们，文章也许会有一些凌乱，还请大家多多包涵，毕竟是第一次写经验贴，如果还有什么其他的问题大家可以给我留言，我一定会经常上来回复大家的！ 虽然成功录取，但是现在回想起来还是有很多懊悔，其实当初如果心态再稳定一些，可能成绩还会再高一些，这样复试就不会担惊受怕了。 其实，经验本是想考完研就写出来的。可是自己最大的缺点就是拖延症加上不自制。所以才拖到现在才写完。备考对于我来说最感谢的要数我的室友了，要不是他们的监督自己也不会坚持下来。 总之考研虽然很辛苦，但是也很充实。想好了方向之后，我就开始想关于学校的选择。因为我本身出生在一个小地方，对大城市特别的向往，所以大学选择了大城市，研究生还想继续留在这。希望你们从复习的开始就运筹帷幄，明年的这个时候旗开得胜，像战士一般荣耀。闲话不多说，接下来我就和你们唠唠关于考研的一些干货！ 文章很长，结尾有真题和资料下载，大家自取。 云南大学应用统计的初试科目为：(101)思想政治理论(204)英语二(303)数学三和(432)统计学。 参考书目为： 1.《统计学》，袁卫、庞皓、曾五一主编，2000年第一版，2005年第二版。
2.《统计学概论》，曾五一主编，陈珍珍、罗乐勤副主编，2003出版。 先说一下我的英语单词复习策略 1、单词 背单词很重要，一定要背单词，而且要反复背！！！你只要每天背1-2个小时，不要去纠结记住记不住的问题，你要做的就是不断的背，时间久了自然就记住了。 考察英语单词的题目表面上看难度不大，但5500个考研单词，量算是非常多了。我们可以将其区分为三类：高频核心词、基础词和生僻词，分别从各自的特点掌握。 （1）高频核心词 单词书可以用《木糖英语单词闪电版》，真题用书是《木糖英语真题手译》里面的单词都是从历年考研英语中根据考试频率来编写的。 核心，顾名思义重中之重。对于这类词汇，一方面我们可以用分类记忆法，另一方面我们可以用比较记忆法。 分类记忆法，这种方法指的是把同类词汇收集在一起同时记忆。将同类词汇放在一起记忆，当遇到其中一个词时，头脑中出现的就是一组词，效率提高的同时，也增强了我们写作用词的准确度和自由度。例如：damp，wet，dank，moist，humid都含“潮湿的”意思。damp指“轻度潮湿,使人感觉不舒服的”。wet指“含水分或其他液体的”、“湿的”。moist指“微湿的”、“湿润的”,常含“不十分干，此湿度是令人愉快的”意思。humid为正式用语,常表示“空气中湿度大的”。比较记忆法，这种方法指的是把形近词放在一起，加以区别来掌握单词的方法。记忆时把一组组，一对对的单词同时记忆，在记住单词拼写的
17届重庆大学公共管理学硕考研经验帖 一、前言 重庆大学，性价比很高的985大学。公共管理专业，代码120400，全日制学术型硕士。属于管理类，但又不考数学，所以非常热，报考人数非常多。今年重庆大学公管专业报考人数大约400多人（统计不精确），复试分数线360分，进复试的人数共56人（含3个专项计划，和正常统考学生不冲突），所以其实就是53个人。每年计划招收35人，17届推免14人，所以剩21个名额。 今年由于各种原因，又扩招到24个（暂定，最多可能25个），所以从复试分数线和录取名额来讲和其他985院校比，相对而言不难，但是毕竟是985院校，报录比大约5%（以上数据除报考人数外其他都精确，总之应该是400人以上），所以也挺难。大致就是，400多人进53人（加上专项计划56人），最终录24或25人。 很多同学有疑惑，比如我二本考重大难考吗？我跨专业难考吗？现在看来得及吗？我个人觉得这类问题无法回答，因为每个人情况不一样，根本不能一概而论。比如你高考失误，但本身实力强，本专业又学得好，那就不难。比如有的同学不怎么上心，打酱油，那就难。 所以个人看情况，自己才是最了解自己的。我只能说我本科一般，而且跨专业考研。但是我见过好多学长学姐、研友和我情况类似，人家照样优秀，比我强很多。所以这类问题请同学们自己考虑，只要下功夫，360分真的不难。报不报辅导班同理，如果自我规划能力强，自控能力强，我觉得没必要。如果自身学习能力不是很高，或者单科过弱，专业课信息太难收集，我觉得报一个也好，看个人情况。 还有就是现在复试权重太大了，高分被刷的很多。所以我个人建议，目标应该政治英语一共140分，专业课各120分，总分380分。外校跨专业的同学只有上380分，我个人觉得才相对有竞争力。当然专业素质高的不算，压线录也有，我只是说尽量初试高一点，380分起步，复试才相对把握大一点，因为复试完总成绩总排名简直大洗牌。 关于歧视问题，个人认为不要想太多，只要足够优秀就可以，可以这么说，我认识的直系学长学姐和研友除了本校的，极少有211本科出身的。公管专业由于不考数学，报考人数很多，导致调剂非常难，名额太少了。比如一个同学考金融，他可以调剂的专业多得很，很多大学都缺额。但是公管专业一般只能调剂代码1204下面的，寥寥无几，所以也要三思而后行。 二、时间管理 1. 最好有个“时间小本”，巴掌大小，一天一页，每天大约10个小任务。从早上到晚上，每个时间点学了什么都记录下来，要求精确，去厕所之类的就不要记录了。比如早上8:30-10:00做政治，那就写在本子上。这样完成任务效率要高很多，而且过一段时间回头看看本子，感觉自己时间没有荒废，很有成就感。我是9.24号预报名那天才开始做这件事，感觉之前没发现这个技巧有点可惜了，
高维、相依和不完全数据的统计分析 高维、相依和不完全数据的统计分析李国英中国科学院数学与系统科学研 究院系统科学所 现代科学技术和社会经济的许多领域都遇到高维、相依和不完全数据的统 计分析问题，它是目前统计学应用和理论中面临困难最多、挑战最严峻，也是 最有可能取得突破的研究领域之一。本文试就笔者个人的认识，分三部分介绍、讨论与该领域有关的情况和问题。首先简要讲述统计学的发展情况，然后介绍 我国学者在相关领域中的研究成果，最后探讨该领域中一些值得注意的研究方向。本文旨在抛砖引玉，以期得到国内同仁对统计学发展更多的关心和支持。 由于笔者水平和知识所限，定有疏漏和不妥之处，欢迎批评指正。 统计学(statistics,我国习惯上称为数理统计)研究有效地收集、分析和解释数据，以提取信息、建立模型，并进行推断、预测和决策的方法和理论。人 类在社会、生产和科学活动中常常通过实验、观测和调查获得数据(包括各种资料)，再从数据中获得知识。统计学正是在这样的过程中产生和发展起来的。社会经济、科学技术和工农业生产的发展是它的源泉和动力，也是它的目的和归宿。统计学的本质性特征决定了它有广泛的应用性和很强的交叉性。 大致从十七世纪开始，由于天文、物理、生物、遗传以及人口和社会调查 等方面的需要而萌发了统计学。例如，17世纪中期，J.Graunt在人口死亡等社会问题的研究中，发展了最早的描述统计；18世纪末19世纪初， A.M.Legendre和C.F.Gauss在研究测地学和天体物理的数据分析中，提出了最 小二乘法和误差的正态分布理论；19世纪中期，F.Galton在研究生物遗传规律的过程中发明了相关分析和回归分析方法。关于统计学的早期历史可参阅陈希 孺的文章《数理统计学小史》(《数理统计与管理》，1998年第2期至1999年 第6期)。进入二十世纪以后，相继出现了几位伟大的数学家和统计学家 K.Pearson、R.A.Fisher、 A.N.Kolmogrov、N.Neyman、E.Pearson和A.Wald等，由于他们的奠基性 工作，统计学方法和理论都有了很大发展，到四十年代中期成为一门成熟的学
理工类最受欢迎的8个专业 NO.1数学与应用数学 1、专业解析 数学与应用数学专业属于基础专业。无论是进行科研数据分析、软件开发，还是从事金融保险，国际经济与贸易、化工制药、通讯工程、建筑设计等，都离不开相关的数学知识。可见数学与应用数学专业是从事其他相关专业的基础。随着科技事业的发展和普及，数学专业与其他相关专业的联系将会更加紧密，数学知识将会得到更广泛的应用。 2、就业前景 数学专业与其他相关专业的联系紧密，数学专业知识将会得到更广泛的应用。由于数学与应用数学专业与其他相关专业联系紧密，以它为依托的相近专业可供选择的比较多，因而报考该专业较之其他专业回旋余地大，重新择业改行也容易得多，有利于将来更好的就业。 家教业的逐渐兴起，也为数学与应用数学专业毕业生提供了一条重要的就业渠道。由于数学家教对专业知识和教学辅导艺术的要求比较高，家长不易操作或无暇顾及，于是聘请数学家教已成为许多家庭的必然选择。 3、就业领域 在日常生活中，从天气预报到股票涨落，到处充斥着数学的描述和分析方法。北京市需求毕业生人数最多的十大专业中，数学与应用数学专业需求量位居前列。 4、院校推荐 重点优势学科单位：复旦大学、北京大学、浙江大学、山东大学、中国科学技术大学、南开大学、清华大学、吉林大学、四川大学、北京师范大学、南京大学。 NO.2信息与计算机科学 1、专业解析 信息与计算科学专业是以信息领域为背景。数学与信息，计算机管理相结合的计算机科学与技术类专业。该专业培养的学生具有良好的数学基础，能熟练地使用计算机,初步具备在信息与计算机科学领域的某个方向上从事科学研究，解决实际问题，设计开发有关计算机软件的能力。 2、就业前景 信息与计算科学专业是数学学科下的一个理科专业。它为我国培养信息与计算科学人才提供了新的平台，符合当今时代的发展。 从整个IT行业发展情况来看：目前中国IT产业年增长率持续上升。众多IT企业尤其是大中型对于顶尖人才一直非常缺乏。 3、就业领域 信息与计算科学就业趋势，毕业生在毕业以后，可以在信息与计算科学、计算机信息处理、经济、金融等部门从事研究、教学、应用软件开发或者是管理部门从事一些实际应用、开发研究或者管理工作。或者在信息与计算机信息专业去读研究生。
重庆大学考研真题_804微观经济学含宏观_03年真题答案 时间:2011-11-26 14:53来源:重庆大学考研网作者:文彦教育点击: 169次 重庆大学考研真题_804微观经济学（含宏观经济学）_03年真题 一、判断题 （）1、生产力既定的企业其生产要素投入应控制在规模报酬递减的阶段。 （）2、根据供给规律，完全竞争条件下商品价格上升必然导致该商品供给量增加。 （）3、垄断厂商实行价格歧视，是因为相同产品在不同的市场上具有不同的需求价格弹性。 （）4、完全竞争要素市场上，厂商的长期需求曲线具有负斜率。 （）5、在平均变动成本下降区间存在规模经济。 （）6、对厂商征税，会使厂商生产的产品的供给曲线左移，使均衡价格上升，均衡产量下降。 （）7、企业运用生产要素A和B生产商品x，如果MPA=5，MPB=12，PA=3，PB=7.2，那么企业已经达到了利润极大化的均衡。 （）8、当市场的需求曲线为直线时，由于斜率是固定的，因此其价格弹性也是不变的。 （）9、由于完全竞争行业中的每一厂商在长期的超额利润均为0，因此，市场价格的下降就意味着在长期没有任何一家厂商能继续生存下去。 （）10、增加出口有助于增加国民收入，增加进口则会减少国民收入。 二、单项选择题 1、下列哪一种情况符合帕累托改进准则（ ） A提高飞机票价，降低火车票价 B调整产业结构，提高效益，增加工资； C增加进口，丰富国内商品供应 D增加高收入者税收，提高底收入者补贴 2、某著名歌手准备暂停演出以便出国深造，此人出国深造的经济成本为（）
A每年的学费 B因出国而损失的国内演出收入和在歌坛的地位 C每年学费加国内演出收入和歌坛地位 D每年学费加生活费和国内演出收入以及歌坛地位 3、完全竞争厂商在达到长期均衡时，如下关系成立（ ） A. SMC=SAC=LAC=LMC B. SMC=LAC>LMC C. SMC=SAC 4、完全竞争厂商的厂商短期供给曲线是指（ ） A. AVC>MC中的那部分AVC曲线 B. MC≥ AVC中的那部分MC曲线 C. AC>MC中的那部分AC曲线 D. MC≥ AC 中的那部分MC曲线 5、工资增加后，小王将减少工作时间，而小李将增加工作时间，其原因在于（ ） A. 与小王相比，小李更敬业 B. 与小李相比，小王更敬业 C. 对小王而言，工资增加的替代效应大于收入效应，而小李相反 D. 对小李而言，工资增加的替代效应大于收入效应，而小李王相反 6、在下列情形中，何种情况将意味着是吉芬产品（） A. 需求收入弹性和需求价格弹性均为正 B. 需求收入弹性和需求价格弹性均为负 C. 需求收入弹性为正，需求价格弹性为负 D. 需求收入弹性为负，需求价格弹性为正 7. 在产品缺乏需求价格弹性阶段，如果市场供给增加，其他条件不变，将导致（） A.价格升高和厂商总收入增加 B.价格升高和厂商总收入减少 C.价格降低和厂商总收入增加 D.价格降低和厂商总收入减少 8. 若厂商生产函数为Q=X0.5Y0.3Z0.3，X、Y、Z为三种要素，则该厂商所处阶段为（ ） A.规模报酬递增 B.规模报酬递减 C.规模报酬不变 D.难以确定 9. 公共品的特性是（ ） A.排他性、竞争性 B.排他性、非竞争性 C.非排他性、竞争性 D.非排他性、非竞争性 10. 无差异曲线上任一点上商品X和Y的边际替代率是等于他们的（ ）
应用统计学专业学位培养方案
应用统计硕士专业学位研究生培养方案 适用专业：应用统计专业 一、学科概况 应用统计专业属于统计学学科领域，是上个世纪以来迅速发展起来的专业，在统计学领域中占有重要的地位，在金融工程、经济规划和管理、产品质量控制、经营管理、医药卫生、交通工程、人文科学和社会科学等领域有着广泛应用。随着人类社会活动体系的日益庞大、复杂、精密，以及计算机的广泛使用，应用统计将发挥越来越重要的作用。 广西师范大学统计学科拥有一支学历、年龄、职称结构合理的学术队伍。现有教师25人，其中博士生导师2人，教授11人，副教授8人，教师全部具有研究生以上学历。学科带头人杨善朝教授为中国概率统计学会理事、国务院政府津贴专家、广西优秀专家、入选广西十百千人才工程；秦永松教授是中国现场统计研究会理事、入选广西十百千人才工程。近两年来, 本学科承担国家自然科学基金10项，国家社科基金3项，广西自然科学基金项目10余项，公开发表论文200余篇，其中被SCI、EI、ISTP收录70余篇，获得2项省部级科研成果奖。我校统计学科在长期办学过程中与国家统计局广西调查总队、广西气象局、广西统计局、桂林电器科学研究所等单位建立了良好的合作关系。广西师范大学概率论与数理统计专业于1982年开始招收硕士研究生，2000年获得硕士学位授予权，是广西最早培养统计人才的硕士点。广西师范大学于2010年在全国首批获得统计专业硕士学位授权，并于当年开始招生。在国务院学位委员会和教育部于2011年3月颁布的新的“学位授予和人才培养学科目录（2011年）”中，统计学成为“理学”门类下的一级学科，我校当年获统计学一级学科硕士授予权。 二、培养目标 培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养，具有良好的统计学背景，系统掌握数据采集、处理、分析和开发的知识与技能，具备熟练应用计算机处理和分析数据的能力，能够在国家机关、党群团体、企事业单位、社会组织及科研教学部门从事统计调查咨询、数据分析、决策支持和信息管理的高层次、
《汶川大地震对购房者风险感知的影响》 统计调查报告 学生： 学号： 专业： 班级： 重庆大学建设管理与房地产学院 二O一一年
统计调查报告摘要 摘要 汶川大地震导致了购房者的心理变动，改变或强化了购房者感知到的某些安全风险，使购房者在未来较长时间内更多的关注于与地震有关的建筑安全因素。通过对震后的成渝两地购房者进行调查，发现了震后成渝购房者对“建筑本身及周边环境安全”比较重视，建立了震后购房者感知到的安全风险构面，据此了解震后购房者感知到的建筑安全风险因素及其在购房决策中的比重。
目录 摘要............................................................................................................................. I I 一、调查背景 (4) 二、调查目的和调查内容 (4) (一)调查目的 (4) (二)调查内容 (4) 三、调查对象和调查单位的确定 (5) (一)调查对象 (5) (二)调查单位的确定 (5) 四、调查时间 (6) (一)调查资料所属的时间 (6) (二)调查工作的起讫时间 (6) 五、调查项目和调查表 (6) (一)调查项目 (6) (二)调查表 (7) 六、调查的组织和队伍 (7) 七、调查方式和数据收集技术 (7) (一)调查方式 (7) (二)数据收集技术 (7) 八、数据处理和上报方式 (7) (一)数据处理 (7) (二)数据取得 (7) (三)数据上报 (8) 九、数据分析 (8) (一)“汶川大地震”后成渝两地购房者购房决策因素差异比较 (8) (二)成渝两地购房者感知到的安全风险因素差异比较 (9) (三)成渝两地购房者感知到的安全风险构面比较 (10) 十、结论 (12)
科技统计年报表部分重要指标解释 一、有变动的指标定义 1.外聘的流动研究人员：外聘短期或长期的访问学者、研究人员（编制在其他单位）。 2.招收的非本单位在读研究生：本单位招收的在读的研究生，不包括本单位职工在读的研 究生。 3.用于科技活动的贷款：指本机构为开展科技活动从各种渠道获得的各类借、贷款。不论 偿还形式、期限和数额如何，均按当年获得的借、贷款额填报。不包括基本建设费。 4.非科技活动借贷款：指本机构为开展非科技活动从各种渠道获得的各类借、贷款。不论 偿还形式、期限和数额如何，均按当年获得的借、贷款额填报。不包括基本建设费。 5.另外：部分指标名称作了修改，部分指标变换了归类方式，在此对这些指标不予以一一 说明，希望大家认真阅读报表。 二、关于科技活动人员 1．定义 科技活动人员系指直接参加某个机构或单位的科技活动并领取报酬的人员,且不论具有何种身份、资格（学历或职务），均属科技活动人员。包括实际参加科研课题研究工作的人员、科技活动的管理人员和科技服务人员。 从事实验、测试、分析等工作的人员，实验室、试验工厂（车间）、试验农场人员; 与机构的科研活动有关的情报、咨询、物资器材供应、仪器设备保养维修工作的人员应作为从事科技活动人员。 为科技活动提供间接服务的人员，不属于科技活动人员。例如，门卫、司机、保卫、食堂、医务室、附属中小学、幼儿园、托儿所等人员，其工作虽是为了保证整个机构的正常运转和工作的顺利进行，但因其为科技活动提供的服务只是间接的，不论这些人具有何种身份或资格，均不属于科技活动人员。 2．判断下列哪些人员是科技活动人员 a.科研课题组人员 b. 科研实验室的打字员 c. 科研机构医务室的医生 d. 科研院所附属中小学的高级教师 e.科研单位管理机关中分管生产经营的财务人员 f. 科研机构资料室的工作人员 g. 科研院所分管科研的所长的秘书 〖解答〗 a,b,f,g是科技活动的人员，科研机构医务室的医生和附属中小学的高级教师是间接服务的人员，科研单位管理机关中分管生产经营的财务人员与科技活动无关，都不是科技活动人员。 三、关于研究与试验发展（R&D）活动
打印本文关闭窗口 2011项城一高高考本科一批录取名单（理科） 作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数5728 更新时间：2011-7-31 10:05:41 文章录入：gmtdwf 责任编辑：admin 2011高考项城一高本科一批录取名单（理科） 姓名分数录取院校姓名分数录取院校姓名分数录取院校 韩超豪693清华大学周超619哈尔滨工业大学(威海)司永光602浙江工业大学 苏萌萌679北京大学医学部孙盼盼619华北电力大学(保定)师会娟602浙江工业大学 马跃674清华大学陈冠宇619兰州大学郑腾龙601北京建筑工程学院 顾浩波673清华大学丁文举619兰州大学汪洋萱601东北大学秦皇岛分校 黄焕焕672北京大学医学部王艺619南方医科大学李普601东北大学秦皇岛分校 阮炫森665中国人民大学石金生619中国农业大学董娜601东北大学秦皇岛分校 李昆朋663同济大学马义飞619中国药科大学袁赛赛601河南大学 韩坤霖663中国科学技术大学刘文威618东北大学王永卫601河南大学 李二峰662同济大学龚向阳618哈尔滨工程大学安康601河南理工大学 张远明662同济大学蔡志勇618哈尔滨工程大学胡琛601华中农业大学 许萍萍661上海交通大学医学院马帅618合肥工业大学韩秋冬601辽宁大学 秦凌光660同济大学范瑞618河海大学赵美辰601天津工业大学 胡静磊659同济大学李严严618南京审计学院霍文浩601中国刑事警察学院 吴永贺658哈尔滨工业大学李振618西北农林科技大学赵晓勇600河南大学 陈楠冰658华中科技大学刘群拥618郑州大学张高望600南昌航空大学 李文克658南开大学张军618郑州大学付彩梅600宁波大学 赵康兵658同济大学张文涛618郑州大学侯海波600天津工业大学 刘喜657华中科技大学郭现伟618中国石油大学(华东)范梦雅600天津外国语大学 李昆蓉656南开大学李端阳617南京审计学院蒋瑞新600天津外国语大学 金贤656中央财经大学陈霄林617苏州大学王海林600云南大学 孙宁宁655哈尔滨工业大学刘生617郑州大学于东平600长沙理工大学
全国硕士研究生入学统一考试应用统计硕士专业学位统计学考试大纲 I 考查目标 全国硕士研究生入学统一考试应用统计硕士专业学位《统计学》考试是为高等院校和科研院所招收应用统计硕士生而设置的具有选拔性质的考试科目。其目的是科学、公平、有效地测试考生是否具备攻读应用统计专业硕士所必须的基本素质、一般能力和培养潜能，以利用选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家的经济建设培养具有良好职业道德、法制观念和国际视野、具有较强分析与解决实际问题能力的高层次、应用型、复合型的统计专业人才。考试要求是测试考生掌握数据处收集、处理和分析的一些基本统计方法。 具体来说。要求考生： 1．掌握数据收集和处理的基本分方法。 2．掌握数据分析的基本原理和方法。 3．掌握了基本的概率论知识。 4．具有运用统计方法分析数据和解释数据的基本能力。 II 考试形式 一、试卷满分及考试时间 试卷满分为150分，考试时间180分钟。 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试。允许使用计算器（仅仅具备四则运算和开方运算功能的计算器），但不得使用带有公式和文本存储功能的计算器。 三、试卷内容与题型结构 统计学120分，有以下三种题型： 单项选择题25题，每小题2分，共50分 简答题3题，每小题10分，共30分 计算与分析题2题，每小题20分，共40分 概率论30分，有以下三种题型： 单项选择题5题，每小题2分，共10分 简答题1题，每小题10分，共10分 计算与分析题1题，每小题10分，共10分 III 考查内容 一、统计学 1．调查的组织和实施。 2．概率抽样与非概率抽样。 3．数据的预处理。 4．用图表展示定性数据。 5．用图表展示定量数据。 6．用统计量描述数据的水平：平均数、中位数、分位数和众数。
考研：应用统计专硕介绍与院校选择
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2017考研：应用统计专硕介绍与院校选择 应用统计硕士专业学位的英文名称为“MａｓteｒoｆApplieｄStａtｉstics”,英文缩写M.A．Ｓ.,是培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养,具有良好的统计学背景，系统掌握数据采集、处理、分析和开发的知识与技能，具备熟练应用计算机处理和分析数据的能力,能够在国家机关、党群团体、企事业单位、社会组织及科研教学部门从事统计调查咨询、数据分析、决策支持和信息管理的高层次、应用型应用统计专门人才。 应用统计硕士招生院校名单 一区 北京 北京大学中国人民大学清华大学中国科学院大学北京交通大学中央财经大学对外经济贸易大学北京理工大学北京工商大学北京师范大学首都师范大学北京林业大学首都经济贸易大学华北电力大学北京工业大学 天津南开大学天津财经大学天津商业大学
天津医科大学 河北大学燕山大学华北电力大学河北 河北工程大学河北经贸大学 山西山西大学山西财经大学 吉林大学长春理工大学东北师范大学吉林 吉林财经大学 黑龙江黑龙江大学哈尔滨工业大学 复旦大学上海交通大学上海财经大学上海 上海师范大学华东师范大学上海海事大学 南京大学苏州大学东南大学江苏 南京师范大学南京邮电大学河海大学
中国药科大学江苏大学南京财经大学 解放军理工大学 安徽 安徽大学中国科学技术大学安徽师范大学 陆军军官学院安徽财经大学 福建厦门大学福州大学福建师范大学江西华东交通大学江西财经大学 山东 山东大学中国海洋大学山东师范大学 山东财经大学青岛大学曲阜师范大学 湖北 武汉大学华中科技大学武汉理工大学中南财经政法大学华中农业大学湖北大学华中师范大学
【应用统计硕士】 来源：万学海文考研 专业硕士设置方案 一、为适应我国现代统计事业发展对应用统计专门人才的迫切需要，完善应用 统计人才培养体系，创新应用统计人才培养模式，提高应用统计人才培养质量，特设置应用统计硕士专业学位。 二、应用统计硕士专业学位的英文名称为“Master of Applied Statistics”,英文缩 写M.A.S.。 三、应用统计硕士专业学位的培养目标是：培养具备良好的政治思想素质和职业道 德素养，具有良好的统计学背景，系统掌握数据采集、处理、分析和开发的知识与技能，具备熟练应用计算机处理和分析数据的能力，能够在国家机关、党群团体、企事业单位、社会组织及科研教学部门从事统计调查咨询、数据分析、决策支持和信息管理的高层次、应用型应用统计专门人才。 四、应用统计硕士课程设置要充分反映应用统计实践领域对专门人才的知识与素质 要求，突出统计实际操作能力的训练，注重分析能力和创造性解决实际问题能力的培养。教学方法要重视运用团队学习、案例分析、现场研究、专业实习等方法。 五、应用统计硕士培养过程须突出应用统计实践导向，加强实践教学，实践教学时 间不少于半年。 六、应用统计硕士专任教师须具有较强的专业实践能力和教育教学水平。重视吸收 来自应用统计实践领域的专业人员承担专业课程教学，构建“双师型”的师资结构。 七、学位论文须与应用统计实际问题、实际数据和实际案例紧密结合，体现学生运
全国硕士研究生入学统一考试应用统计硕士专业学位《统计学》考试是为高等院校和科研院所招收应用统计硕士生儿设置的具有选拔性质的考试科目。其目的是科学、公平、有效地测试考生是否具备攻读应用统计专业硕士所必须的基本素质、一般能力和培养潜能，以利用选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家的经济建设培养具有良好职业道德、法制观念和国际视野、具有较强分析与解决实际问题能力的高层次、应用型、复合型的统计专业人才。考试要求是测试考生掌握数据处收集、处理和分析的一些基本统计方法。 具体来说。要求考生： 1．掌握数据收集和处理的基本分方法。 2．掌握数据分析的金发原理和方法。 3．掌握了基本的概率论知识。 4．具有运用统计方法分析数据和解释数据的基本能力。 II 考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间 试卷满分为100分，考试时间150分钟。 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试。允许使用计算器（仅仅具备四则运算和开方运算功能的计算器），但不得使用带有公式和文本存储功能的计算器。 三、试卷内容与题型结构 统计学80分，有以下三种题型： 单项选择题25题，每小题1分，共25分 简答题3题，每小题5分，共15分
研究生课程考核试卷 （适用于课程论文、提交报告） 科目：数理统计教师：刘琼荪 姓名：xxx 学号：20150702xxx 专业：机械工程类别：学术 上课时间：2016 年 3 月至2016 年 4 月 考生成绩： 卷面成绩平时成绩课程综合成绩阅卷评语： 阅卷教师(签名)
我国上世纪70-90年代民航客运量回归分析 摘要：中国民航从上实际50年代发展至今已有60多年的历史，这期间中国民航经历了曲折的发展。随着改革开发以来，中国人民的生活水平日渐提高，出行坐乘飞机逐渐人们可选的交通方式。我国民航客运量逐年提高，为了研究其历史变化趋势及其成因，现以民航客运量作为因变量y，假设以国民收入x1、消费额x2、铁路客运量x3、民航航线里程x4、来华旅游入境人数x5为影响民航客运量的主要因素。利用SPSS和excel软件通过建立回归模型分析我国民航客运量主要受到其中哪些因素的影响，并就回归模型分析具体可能的成因。 关键词：民航客运量影响因素回归模型 一、问题提出及问题分析 2004年，民航行业完成运输总周转量230亿吨公里、旅客运输量1.2亿人、货邮运输量273万吨、通用航空作业7.7万小时。截止2004年底，我国定期航班航线达到1200条，其中国内航线（包括香港、澳门航线）975条，国际航线225条，境内民航定期航班通航机场133个（不含香港、澳门），形成了以北京、上海、广州机场为中心，以省会、旅游城市机场为枢纽，其它城市机场为支干，联结国内127个城市，联结38个国家80个城市的航空运输网络。民航机队规模不断扩大，截止至2004年底，中国民航拥有运输飞机754架，其中大中型飞机680架，均为世界上最先进的飞机。2004年中国民航运输总周转量达到230亿吨公里（不包括香港、澳门特别行政区以及台湾省），在国际民航组织188个缔约国中名列第3位。 从上述事实可以看出我国民航的发展所取得的成果显著。当前我国民航客运量相当巨大，而影响我国航运客运量的因素有很多，例如第三产业增加值（亿元），城市居民消费水平（绝对元），定期航班航线里程（万千里）等[1]。为了研究过去的情况，从中国统计年鉴[2]得到1994年统计摘要，分析类似因素对我国航空客运量的影响。
2013年重庆大学431金融学综合考研真题 金融学部分（90分） 一、单项选择题（每题1.5分，共30分） 1. 下列说法哪项不属于法定货币的特征？（） A. 可以是纸币 B. 代表实质货币或货物 C. 发行者没有将其兑现为实物的义务 D. 货币本身并无内在价值 2. 下列关于货币无限法偿说法不正确的是（）。 A. 在交易支付中，不论支付的数额大小 B. 在交易支付中，不论属于何种性质的支付 C. 本币都具有无限法偿的能力 D. 辅币不具有无限法偿的能力 3. 如果你购买了X公司股票的欧式看涨期权，协议价格为每股10元，合约期限为3个月，期权价格为每股1.2元。若X公司股票市场价格在到期日为每股9元，则你将（）。 A. 不行使期权，没有亏损 B. 行使期权，获得盈利 C. 行使期权，亏损小于期权费 D. 不行使期权，亏损等于期权费 4. 下列关于政策性银行，说法正确的是（）。 A. 发达国家也有政策性银行 B. 中国农业银行是我国针对农业发展的一家政策性银行 C. 我国目前仅有一家政策性银行 D. 盈利性是政策性银行的首要经营目标 5. 中国人民银行属于（）的中央银行制度。 A. 准中央银行 B. 符合中央银行制度 C. 二元式中央银行制度 D. 一元式中央银行制度 6. 在现代的货币创造中，法定存款准备金率越高，则存款扩张倍数（）。 A. 越小 B. 越大 C. 不变 D. 为零 7. 我国的货币层次划分中，M2等于M1与准货币的加总，准货币不包括（）。 A. 储蓄存款 B. 定期存款
D. 证券公司客户保证金 8. 下列货币政策操作中，可以减少货币供给的是（）。 A. 降低法定存款准备金率 B. 提高再贴现率 C. 降低超额存款准备金率 D. 央票回购 9. 下列不属于央行的“三大法宝”的是（）。 A. 公开市场操作 B. 法定存款准备金 C. 再贴现率 D. 利率 10. 根据相对购买力平价理论，通胀率高的国家的货币远期有（）。 A. 贬值趋势 B. 升值趋势 C. 先升值后贬值趋势 D. 不能确定 11. 以下资产不属于金融资产的是（）。 A. 租赁债务 B. 1000元的公司债券 C. 专利权 D. 优先股 12. 假定以复利计算，1年期和2年期定期储蓄的即期利率分别为2.25%和2.4%，则第二年的远期利率为（）。 A. 2.25% B. 0.29% C. 2.55% D. 2.4% 13. 有一种债券，面值100元，10年偿还期，年息8元，该债券目前的市场价格为95元，则该债券的现时收益率为（）。 A. 8% B. 5% C. 10% D. 8.42% 14. 某企业将三个月后到期，面值50万元的商业票据到商业银行贴现，贴现率6%，则商业银行支付给企业的贴现后金额为（）。 A. 492500元
1、品质标志和质量指标有什么不同？品质标志可否加总？ 1．品质标志是表明总体单位属性方面的特征，其标志表现不是数量的，只能用文字表现。质量指标是统计基本指标之一，它反映社会经济现象的相对水平或工作质量。它反映的是统计总体的综合数量特征，可用数值表示，具体表现为相对数和平均数。 品质标志本身不能直接汇总为统计指标，只有对其的标志表现所对应的单位进行总计时才形成统计指标，也并非就是质量指标，而是数量指标。 2、统计指标和标志有何区别与联系？ 2．统计指标是反映社会经济现象总体某一综合数量特征的社会经济范畴。也可以说统计指标是指反映实际存在的一定社会总体现象的数量概念和具体数值。我们按一定统计方法对总体各单位标志的标志表现进行登记、核算、汇总、综合，就形成各种说明总体数量特征的统计指标。例如，对某地区国有企业（总体）的每一工厂（总体单位）的总产值（标志）的不同数量（标志值）进行登记核算，最后汇总为全地区的工业总产值（指标）。 统计指标和标志的区别表现为：首先，指标和标志的概念明显不同，标志是说明单位属性的，一般不具有综合的特征。指标是说明总体的综合数量特征的。具有综合的性质。 其次，统计指标分为数量指标和质量指标，它们都是可以用数量来表示的。标志分为数量标志和品质标志，它们不是都可以用数量来表示，品质标志只能用文字表示。 统计指标和标志的联系表现为： 统计指标数值是由各单位的标志值汇总成或计算得来的。数量标志可以综合为数量指标和质量指标，品质标志只有对它的标志表现所对应的单位加以总计才能形成统计指标。总体单位的某一标志往往是总体某一统计指标的名称；随研究目的不同，指标与标志之间可以互相转化。二者体现这样的关系：指标在标志的基础上形成，指标又是确定标志的依据。 1、统计分组的关键是什么?怎样正确选择分组标志? 分组标志的选择是统计分组的关键，一般应遵循以下原则： 1、应根据研究问题的目的和任务选择分组标志。每一总体都可以按照许多个标志来进 构成时，就应该按“年龄”分组；研究各类型的工业企业在工业生产中的地位和作用时，就应该按“经济类型”分组，等等。 2、在若干个同类标志中，应选择能反映问题本质的标志进行分组。有时可能有几个标志似乎都可以达到同一研究目的，这种情况下，应该进行深入分析，选择主要的、能反映问题本质的标志进行分组。
排名学校名称地区等级 1 中国人民大学北京5★ 2 天津财经大学天津5★ 3 中央财经大学北京5★ 4 厦门大学福建4★ 5 西南财经大学四川4★ 6 东北财经大学辽宁4★ 7 浙江工商大学浙江4★ 8 上海财经大学上海4★ 9 北京大学北京4★ 10 中南财经政法大学湖北4★ 应用统计招生院校 2011年招收应用统计硕士的院校名单 院校名称所在省市院校名称所在省市 安徽大学安徽省湖南师范大学湖南省中国科学技术大学安徽省吉林大学吉林省安徽师范大学安徽省东北师范大学吉林省 安徽财经大学安徽省吉林财经大学吉林省 北京大学北京市南京大学江苏省中国人民大学北京市苏州大学江苏省清华大学北京市东南大学江苏省北京交通大学北京市江苏大学江苏省 北京工业大学北京市南京财经大学江苏省 北京理工大学北京市华东交通大学江西省 北京工商大学北京市江西财经大学江西省 北京林业大学北京市辽宁大学辽宁省 北京师范大学北京市大连理工大学辽宁省 首都师范大学北京市东北大学辽宁省 中央财经大学北京市东北财经大学辽宁省首都经济贸易大学北京市山东大学山东省中国科学院研究生院北京市山东科技大学山东省
厦门大学福建省曲阜师范大学山东省 福州大学福建省山东经济学院山东省 福建师范大学福建省山东财政学院山东省兰州大学甘肃省山西大学山西省兰州商学院甘肃省山西财经大学山西省 中山大学广东省西安交通大学陕西省 暨南大学广东省同济大学上海市 广西师范大学广西壮族自治区上海交通大学上海市 贵州财经学院贵州省华东师范大学上海市河北大学河北省上海师范大学上海市 燕山大学河北省上海财经大学上海市 河北经贸大学河北省四川大学四川省 河南师范大学河南省西南财经大学四川省 河南财经政法大学河南省南开大学天津市武汉大学湖北省天津大学天津市 华中科技大学湖北省天津财经大学天津市 华中师范大学湖北省新疆财经学院新疆维吾尔自治区湖北大学湖北省云南大学云南省 中南财经政法大学湖北省云南财经大学云南省湖南大学湖南省浙江工商大学浙江省 中南大学湖南省重庆大学重庆市 长沙理工大学湖南省西南大学重庆市
关于2017年考研微生物学专业就业前景解析 考研专业的选择很重要，这关系到日后的就业和发展。学前教育专业是最受欢迎的考研专业之一，那么具体来说本专业的就业前景如何以及未来的职业规划怎么样呢，下面考研就为大家综合分析一下这个微生物学专业。 【微生物学】 一、专业介绍 微生物学专业是生物学下设的一个二级学科，微生物学是研究微生物及其生命活动基本规律和应用的科学。是一门在细胞、分子或群体水平上研究微生物的形态构造、生理代谢、遗传变异、生态分布和分类进化等生命活动基本规律，并将其应用于工业发酵、医药卫生、生物工程和环境保护等实践领域的科学。 1、研究方向 01海洋微生物学 02微生物生理生化 03微生物遗传与分子生物学 04微生物资源与生态 05应用微生物与发酵技术 06资源和环境微生物学 07海洋微生物学 08微生物生理生化
(注：各大院校的研究方向略有不同，以山东大学为例) 2、培养目标 硕士毕业生业务素质上，掌握本学科坚实的基础理论，系统的专门知识和熟练的实验操作技术。具有较强的社会实践能力，以及分析和解决问题的能力，了解所从事研究方向的国内外发展动态，有较强的独立从事教学、科研、技术推广和管理工作的能力，能用外语较熟练地参阅专业外文资料，具有初步的听、说、写能力，能通过论文的发表阐明研究工作的进展及成果。 3、研究生入学考试科目： (1)101思想政治理论 (2)201英语一 (3)629细胞生物学 (4)839生物化学(生) (注：以上以山东大学为例，各院校在考试科目中也有所不同) 4、相关专业 与微生物学相关的二级学科有：植物学、动物学、生理学、水生生物学、神经生物学、遗传学、发育生物学、细胞生物学、生物化学与分子生物学、生物物理学、生态学。 二、推荐院校 微生物学专业硕士全国较强的招生单位有： 山东大学、华中农业大学、南开大学、武汉大学、中国农业大学、浙江大学、南京农业大学、云南大学、广西大学、北京大学、中
《统计学》 论文 统计学在实际生活中的应用
统计学在实际生活中的应用 一、摘要：统计是指对某一现象有关的数据的搜集、整理、计算 和分析等的活动。在当代社会，统计学的应用越来越普及，人口学中 的统计学应用（进行优生优育）、社会发展与评价、持续发展与环境 保护、资源保护与利用、宏观经济监测与预测、政府统计数据收集与 质量保证等都依赖于各类科学的统计方法。 关键词：实际应用统计 正文： 一、统计学在社会生活中的应用 统计学的出生是研究国家状况的，譬如统计全国人口状况、农业收成、经济情况等数据，对一国经济与社会发展做统计性调查与研究。经过多年的发展，统计学在社会生活中的应用被专家学家们系统化专业化，形成了不同流派不同类别的统计学。而现在的人文社会统计分类便是对社会生活中统计学应用的专业化成果。 前面提到过的人口普查、经济情况调查等都是统计学在社会生活中的应用。早在17世纪，统计学在社会生活中的应用就被提出了。在约翰·格朗特1662年出版了《对死亡表的自然观察和政治考察》一书中，格朗特通过观察客观现象的数量关系，揭示出一系列统计规律，如男婴出生高于女生，男性死亡高于女性等，同时他还用最新颖的方法编制出了死亡率表。18世纪中末叶到19世纪中末叶期间概率论与统计学成功结合，使得统计学在生活中的应用更加被加以重视。在当代社会，统计学的应用越来越普及，人口学中的统计学应用（进 行优生优育）、社会发展与评价、持续发展与环境保护、资源保护与 利用、宏观经济监测与预测、政府统计数据收集与质量保证高考填报志愿等问题 例：高考后，考生填报志愿时，下列两个问题就显得很重要：(1)高考后(或
2012年云南大学数学与统计学院432统计学[专业硕士]考研真题详解 一、单项选择题 1． 【答案】C 【解析】将这组数据从小到大排列得到：1、2、3、5、7、9、11、12、13，中位数位置的确定公式为：中位数位置为 12 n ，本题中n ＝9，中位数位置是5，排序后数据的第5个数是7，因此中位数是7。 2． 【答案】A 【解析】峰态通常是与标准正态分布相比较而言的。如果一组数据服从标准正态分布，则峰态系数的值等于0；若峰态系数的值明显不等于0，则表明分布比正态分布更平或更尖，通常称为平峰分布或尖峰分布。当峰度系数为0时，该分布为正态分布；当峰度系数大于0时为尖峰分布；当峰度系数小于0时为平峰分布。 3． 【答案】B 【解析】测度集中趋势的指标通常为众数、中位数、分位数和均值；测度离散趋势的指标通常有极差、内距、方差和标准差以及离散系数；测度分布形状的指标有偏态系数、峰态系数（峰度）。
4． 【答案】B 【解析】总体方差的计算公式为 ()221n i i x x S n =-=∑ 其中x 为均值。代入数据计算： 1(378913)85 x =?++++= 22221(38)(78)...(138)10.45 S ??=?-+-++-=?? 故该组数据的方差为10.4。 5． 【答案】D 【解析】随机事件有3个方面的特点：①可以在相同的条件下重复进行；②每个试验的可能结果不止一个，并且能事先预测试验的所有可能结果；③进行一次试验之前不能确定哪一个结果会出现。根据题意，该班有5个人统计学不及格，“任意抽10个学生都不及格”这一事件不可能发生，因此属于不可能事件，不是严格意义上的随机事件。“随机”表现出结果的不唯一和不确定。 6．