[初中地理历史]
绪论：初中地理的学习方法和技巧
一、培养空间概念，学会正确的读图、用图方法
种类繁多、数量巨大的地图是地理课区别于其他学科课程的突出特点，于是有人说，“没有地图就没有地理学”。只要掌握了正确的读图方法，培养良好用图习惯，形成基本的地理技能，你就已经掌握了学习地理课的最重要的工具。
首先，养成良好的读图、用图习惯。要知道地理知识不仅存在于课本的文字当中，也蕴含于地图之中。在地理学习中，我们要做到左图右书，注意随时运用地图，查阅地图，善于从地图中发现地理知识，寻找地理规律。长期坚持下去，你就能够做到眼中有字，心中有图，文字和图象有机结合在一起，形成正确的空间想象。
其次，要掌握正确的读图方法。读图要注意先后顺序，先看图名、图例、比例尺和方向，知道该图表现的主要内容、范围等，再观察图的具体内容。观察要仔细全面，不要漏掉每一个信息。
二、对地理原理，概念的理解要把握住要点、抓住关键。
对地理原理、要领的掌握，并不要求象物理、数学分式、定理那样精确，只要抓住其中的关键、要点便十分容易地理解并把它们掌握住了。例如:“在自然界中，对人类有利用价值的阳光、空气、水等都是自然资源”这一对自然资源概念的理解。我们应该抓住两个要点:第一，自然界中存在的，不是工业产品。如，汽油，虽然对人类有利用价值，但不是人类从自然界中直接获得的，它是工业产品。第二，是对人类有利用价值的。没有利用价值的不是，如沙漠虽然在自然界中存在着，但目前，对人类没有利用价值，也不是自然资源。这样就可以了。
学习地理有一个正确的方法十分重要，但有一个端正的学习态度对学好地理同样也十分重要。希望同学们端正学习态度，掌握正确的学习方法，把地理课学好。
三、学会读书，掌握科学的读书方法
地理教材是我们获取地理知识、提高地理素养的重要途径。怎样才能学好教材上的地理知识呢?我们应该注意把握以下几个要点。
1.读出书中有什么
2.读出知识网络
3.学会梳理知识
四、要善于把不同的地理事物联系起来。
把不同的地理事物之间建立起联系，首先必须问“为什么?”这样便会养成由果推因的良好的地理思维习惯。例如:世界雨极是印度的乞拉朋齐，那么，为什么乞拉朋齐会成为世界的雨极呢?结合地图，根据乞拉朋齐所处的地理位置便可分析出，乞拉朋齐位于喜马拉雅山的迎风坡，这里有大量的地形雨，这样，气候便和地形、位置相互联系起来了。
五、培养地理思维能力
培养地理思维能力，是初中地理课程的重要目标，对中学生学好地理非常重要。组成地理环境的各要素之间是相互联系、互为因果的，任何地理事物的发生发展都不是由单一的因素造成的，而是由多种因素共同作用造成的。但是，在这诸多的地理因素中，有某一、两个要素起着关键性的作用。我们应当学会找出这一关键性的因素，并以此为线索，将其他的各要素联系起来，从而正确理解各地理要素之间的内在联系。
越。虽居内陆，但距海较近，交通发达。
迹，________、_________、__________、__________、___________等被列入《世界遗产名录》。还有体现北京历史文化传统
的________、_________、__________等也令人流连忘返。
3. 北京城市建设日新月异，城市规模不断扩大，已经形成
了________、_________、__________四通八达的现代化立体交通网络，是全
国最大的_______交通枢纽和国际_______港。市区形成了_______加_____ __状的快速道路网。
4. 北京在城市建设中，十分重视_______建筑的保护，使传统建筑与现代建筑交相辉映。为了改善城市环境质量，北京把_____________迁出了北京。
5.目前，北京正朝
着_______________________、_______________________、
___________________________、________________________的目标迈进。
三、合作互助，共同进步（小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及新问题，并相互讲解）
1．针对“北京的四合院和胡同是拆除还是保护”，提出你的观点，并说明理由。
2.北京是我国的交通中心，请参考下图，写出5条以北京为起点的铁路干线。
四、展示引导学习。（小组或小组代表在全班展示小组间质疑或补充教师点拨）
五、评价提升学习。（课堂检测，更正，学生记忆；小结课堂；评选本节课优秀小组和个人）
1．能体现北京旧城风貌的建筑是，我国第一个国家级高新
七年级上地理教学工作总结
本学期我担任七年级的地理教学工作，回顾本学期的工作，有得也有失。在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：
（一）工作情况
1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。我在教学工作中注意学生兴趣、能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能
力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
2、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
（二）经验和体会
1、帮助学生养成良好的学习习惯。
学生的学习习惯不是很好，为了培养良好的学习习惯，本学期伊始，向学生提出地理教学三步走。预习、学习、复习巩固。效果不错，学生的学习兴趣和学习热情提高。
2、改变授课风格，运用学习先进的教学模式。用幽默风趣的语言解决学生课上出现的问题，营造活而不乱的地理课堂。
3、课堂教学应以学生为主体
在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动,学生是学习的主人。只有学生处于积极主动状态,经过认真的分析、思考,才能体会教材中蕴含的知识,产生探索地理世界的兴趣,理解所学的地理知识,获得相应的能力。在本学期的教学中我注重培养了学生的学习兴趣和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会适宜的学习方法,为学生的终身学习打下良好的基础。同时教学时尽量采用多种教学手段和方法来激发学生兴趣。
重视学生的心理特征研究,了解他们的知识、能力基础,从实际出发进行教育。同时注意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求,对学习困难的学生,针对他们的具体情况给予了耐心帮助,鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结论,如地理名称、概念、事实、原理等,使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生,采取研究性学习等多种方式,培养他们的创造和探索能力。
注重学生主体作用的发挥。积极创设学生的求知情境,要求所有
的学生都参加学习过程,并且注意将知识内化为不同的层次,使每个学生都有机会取得成功。同时,鼓励学生自由想象,提出各种假设和预见,充分尊重他们的思想观点,使学生敢想敢干,富有创新精神。引导学生联系身边的实际进行分析,能够使学生对地理事实获得具体的、明确的认识。通过一学期教学,使学生的各方面素质都有了很大的提高。尤其是思考能力、识图能力、分析和解决问题的能力等方面提高迅速。
4、注重地理学习方法的传授
在知识爆炸的今天掌握知识的多少已经不是最重要的,而如何掌握知识才是最重要的,因此教学中注重方法的传授。地理概念和规律是地理知识的核心内容,培养学生关注地理现象,引导其从现象的观察、分析中形成地理概念,学习地理规律。既而对规律的发现过程产生兴趣,避免靠单纯机械记忆的方式学习地理,在教学中要注意培养学生的分析概括能力,对重点的概念和规律要使学生学的更好一些,并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。
（三）问题和教训
学生的知识结构还不是很完整，中学的知识系统还存在很多真空的部分，课后反思不够及时，教的学生多，又时对个别学习主动性不够的学生督促不够，这些都有待改进。
（四）今后努力方向
1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。
2、重视地理概念和规律的教学方法
3、重视地理知识的应用
4、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育
总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经验，查找不足，争取在新的一学年，取得好成绩。
第六章北方地区 第四节祖国的首都──北京 1.教学分析 2.教学过程 【导入新课】播放2008年奥运会音乐片《北京欢迎你》，激发学生的学习兴趣，从而导入新课。【设计意图】营造氛围，让学生感受北京文化。 （一）相约北京 1．情景创设：展示中国初中生地理知识竞赛邀请函。 2．下发回复单，组织活动 要求：就近四人一组为单位，根据回帖内容学生小组限时讨论，并填写自己的回复单。
3．学生学习成果展示：采用一组回答，其他组补充的方式，进行组间交流。 4．师生总结：完成分析古城城址变迁的活动，以突出北京地理位置、地形河流、气候等自然环境的优越性。 【设计意图】创设与学生生活贴近的情境，充分利用小组内和小组间的互助学，引导学生利用地图分析北京的自然环境。提出北京成为古都的优势这一问题，激励学生进行深度思考和研究，领会各自然要素之间的联系，教会学生举一反三的分析方法，并把这一方法应用到其它区域的学习中去。 过渡：同学们有了这些知识的铺垫，对于参加北京竞赛游肯定有一定的信心了，那么就让我们走进北京进行更深入的了解吧。 （二）走进北京 1．城市职能：下列图片，反映了北京作为首都有哪些城市职能？体现在哪些方面？
小结：北京是全国政治文化中心、国际交往中心。 2．历史古城：景观判断：播放图片，学生抢答。比一比，谁知道的名胜古迹多？ 小结：北京是一个历史悠久的古城。 3．现代都市：播放视频《一条商业街的沉浮》 提问：北京的发展速度不断加快，特别是改革开放之后，城市建设日新月异，你能从视频里发现北京城市建设在哪些方面有很大的变化或者取得成就呢？ 学生回答：城市面积和功能区、面貌、交通、产业和环境保护等方面。 读图：读课本图6．48北京的重点功能区。 提问：北京具有哪些功能区？根据功能区的分布，判断城市地域面积有何变化？ 归纳：北京城区面积不断扩展，城市功能区不断完善。 播放视频：《北京地铁》 读图提问：读《北京的市区交通图》思考：北京市内交通的特点是什么？北京对外交通有什么优势？ 小结：北京是一个现代化的大都市。 【设计意图】以图片和视频资料为主，刺激学生的感官，加深印象，培养学生提取信息归纳总结的能力。 （三）建设北京 过渡：表面上北京是现代大都市，但内部却有抹不去的古朴和怀旧。闲庭信步在逐渐逝去的胡同里，走进那热气腾腾的涮肉店，仿佛那才是真正的北京城。 1．北京风情：配乐播放北京胡同素描图，让学生感受北京古朴的民风。
第四节祖国的首都————北京 一、政治文化中心 1、世界上最大的城市中心广场：天安门广场，位于北京的市中心。 2、地理位置：（1）北京大致位于40N、116E,华北平原西北角，西面和北面背靠 群山，面向渤海。（2）北京向东出山海关进入东北地区，从西北出居庸关进入内蒙古高原，向西可进入能源基地黄土高原，向南可进入华北平原。 3、自然环境：（1）地形：东部、南部为华北平原，西部、北部为山地；地势西 北高东南低。（2）气候：暖温带大陆性季风气候，半湿润区、第三级阶梯、季风区。 4、北京城市职能:全国政治、文化和国际交往中心。 （1）政治中心：首都、人民大会堂、中南海 （2）文化中心：全国高等学校最集中地区，各类体育馆、博物馆、文艺团体。（3）国际交往中心：外国大使馆，国际组织代表机构，海外企业代表机构。 二、历史悠久的古城 1、发展历史：远古时代---周朝称蓟-----金--元----明---清各代建都。 2、旧城格局：“凸”字轴线形。 3、世界遗产名录：长城、明清故宫、周口店北京猿人遗址、颐和园、天坛、 明十三陵 4、北京故宫又名紫禁城，是明、清两朝的皇宫，是世界现存规模最大、保存最 完整的宫殿建筑群。 5、颐和园是我国现存最完整的、规模最大的皇家园林。 6、前门大街是老北京最繁华的商业街。 7、南锣鼓巷是我国唯一完整保存着元大都里坊，是最富有老北京风情的街巷。 三、现代化的大都市 1、城市空间：以旧城为中心向四周扩展，兴建新区和卫星城。 2、城市交通：由环路和放射路组成的快速路系统。 3、中央商务区是首都北京最富有活力和最具有现代化气息的地区。 4、中关村科技园区是我国第一个国家级高新技术产业开发区。 5、北京是全国最大的铁路交通枢纽和国际航空港。 6、北京城市建设，重视历史文化建筑的保护和环境质量的改善。 7、北京既有现代风貌，又有传统文化特色。 8、北京朝着“国家首都、世界城市、文化名城、宜居城市”的目标迈进。
第四节祖国的首都──北京 1 教学分析 【教学目标】 【导入新课】播放2008年奥运会音乐片《北京欢迎你》，激发学生的学习兴趣，从而导入新课。 【设计意图】营造氛围，让学生感受北京文化。 （一）相约北京 1．情景创设：展示中国初中生地理知识竞赛邀请函。 2．下发回复单，组织活动 要求：就近四人一组为单位，根据回帖内容学生小组限时讨论，并填写自己的回复单。
3．学生学习成果展示：采用一组回答，其他组补充的方式，进行组间交流。 4．师生总结：完成分析古城城址变迁的活动，以突出北京地理位置、地形河流、气候等自然环境的优越性。 【设计意图】创设与学生生活贴近的情境，充分利用小组内和小组间的互助学，引导学生利用地图分析北京的自然环境。提出北京成为古都的优势这一问题，激励学生进行深度思考和研究，领会各自然要素之间的联系，教会学生举一反三的分析方法，并把这一方法应用到其它区域的学习中去。 过渡：同学们有了这些知识的铺垫，对于参加北京竞赛游肯定有一定的信心了，那么就让我们走进北京进行更深入的了解吧。 （二）走进北京 1．城市职能：下列图片，反映了北京作为首都有哪些城市职能？体现在哪些方面？ 小结：北京是全国政治文化中心、国际交往中心。 2．历史古城：景观判断：播放图片，学生抢答。比一比，谁知道的名胜古迹多？ 小结：北京是一个历史悠久的古城。 3．现代都市：播放视频《一条商业街的沉浮》
提问：北京的发展速度不断加快，特别是改革开放之后，城市建设日新月异，你能从视频里发现北京城市建设在哪些方面有很大的变化或者取得成就呢？ 学生回答：城市面积和功能区、面貌、交通、产业和环境保护等方面。 读图：读课本图6．48北京的重点功能区。 提问：北京具有哪些功能区？根据功能区的分布，判断城市地域面积有何变化？ 归纳：北京城区面积不断扩展，城市功能区不断完善。 播放视频：《北京地铁》 读图提问：读《北京的市区交通图》思考：北京市内交通的特点是什么？北京对外交通有什么优势？ 小结：北京是一个现代化的大都市。 【设计意图】以图片和视频资料为主，刺激学生的感官，加深印象，培养学生提取信息归纳总结的能力。 （三）建设北京 过渡：表面上北京是现代大都市，但内部却有抹不去的古朴和怀旧。闲庭信步在逐渐逝去的胡同里，走进那热气腾腾的涮肉店，仿佛那才是真正的北京城。 1．北京风情：配乐播放北京胡同素描图，让学生感受北京古朴的民风。 小组讨论：在北京的现代化建设过程中，对传统四合院和胡同是拆除还是保护？ 2．宜居城市 案例分析：“首钢”迁出北京 材料一：2005年2月28日，国家发改委日前正式作出批复，原则同意首钢实施压产、搬迁、结构调整和环境治理的方案，并同意在河北省唐山地区曹妃甸建设一个具有国际先进水平的钢铁联合企业作为首钢搬迁的载体。于2010年完成搬迁。 材料二：首钢搬迁示意图。
八年级地理下册第六章第四节祖国的 首都 北京教学质量检测（附答案） 、单选题 1.下列四幅气候资料图中，能表示北京气候类型的是（） 2.北京被称为“祖国的心脏”，是因为北京是全国的（） A.政治文化中心 B. 教育科技中心 C. 商业贸易中心 D. 水陆交通中心 3.北京有外国大使馆、国际组织代表机构，各种国际会议在此频繁召开，这体现了北 京的城市职能是（） A. 政治中心 B. 文化中心 C. 国际交往中心 D. 经济中心 4.北京集中了中国科学院、中国社会科学院、北京大学、清华大学等众多科学研究机 构和高等院校．这体现了北京是我国的（） A. 政治中心 B. 经济中心 C. 文化中心 D. 交通中心 5.北京在城市建设中，保留了众多的四合院和胡同，其主要原因是（） A.它能承载着北京的传统文化 B. 它们是城市现代化的标志 C. 有助于缓解城市交通问题 D. 有利于提高土地利用率 6.北京市发展和建立高新技术产业最重要的有利条件是（） A. A B. B C. C D. D
A.自然资源丰富C. 劳动力资源丰富 B.科技力量雄厚D. 地理位置优 越
近年来，北京多次出现严重的雾霾天气，给人们的生产、生活及身体健康带来了极 大的危害，下列措施不能减少北京雾霾发生的是（ ） B. 注意节能减排，倡导低碳经济 D. 把大型企业“首钢”迁出北京 北京是我国著名的古都和历史文化名城，悠久的历史为北京留下了无数名胜古迹， 下列古迹被列入《世界遗产名录》的是（ ） A. 明清故宫、前门大街 B. 明清故宫、天坛 C. 天坛、南锣鼓苍 D. 长城、天安门 11. 对于具有民族特色的传统民居，正确的方法是（ ） A. 拆除后建设现代化的高楼 B. 全部拆除再照原样重建 C. 应该大力保护具有民族特色的传统民居 D. 不要乱动，任其发展 12. 关于首都北京的叙述，不正确的是（ ） A. 综合性工业城市 B. 全国最大的经济中心 C. 国际交往城市和旅游胜地 D. 是我国重要的电子工业中心 13. 北京未来的城市建设发展目标是（ ） A. 建成我国最大的商业中心 B. 建成我国最大的工业城市 C. 建成我国最大的经济中心 D. 国家首都、世界城市、文化名城、宜居城市 7. A. 四合院 京剧 B. 窑洞 腰鼓 8. C. 高脚屋 孔雀舞 D. 碉房 锅庄舞 北京的气候类型及特征是（ A. B. C. D. 温带大陆性气候，冬冷夏热 温带季风气候，冬季寒冷干燥， 亚热带季风气候，全年高温多雨 温带海洋性气候，夏季高温多雨 9. 10. A. 增加城市绿地 C. 鼓励市民“以车代 读图“北京市简图及气候资料图”，完成下 题。 列属于北京特色文化的是（ ）
第四节祖国的首都北京（说课） 本节课是八年级地理下册第六章北方地区的第四节的内容，本节课分三匡内容来讲：政治文化中心、历史悠久的古城和现代化的大都市，这节课选择了第一、二两匡内容来讲的。 这个节课的内容比较少，单一。关于首都北京的自然环境、名胜古迹、景点听得多、看得多，真正去过的、亲自感受的比较少，知识点主要是靠记忆。政治、文化、交往中心主要是以天安门广场、人民大会堂、党中央国务院所在地；著名的清华大学、北京大学、体育馆、藏书馆、中央人民广播电台、中央电视台等文化机构；以及外国大使馆、外国驻京记者站，很多主要的国际会议也在北京召开。来体现。历史悠久的古城从3000多年建城史、800多年的建都史以及众多的名胜古迹来体现。据此确定了确定了三个教学目标①应用地图说出首都北京的位置、范围，并对北京的地理位置做一个简要的评述。 ②利用资料说出北京的自然条件、历史文化传统和城市职能。③了解北京的名胜古迹。教学的重难点为；分析北京的优越的地理位置。 在教学的的过程中，基本上是按照本校的四段的基本模式实行教学的，前置学习中学生初步阅读教材，对本节要学习的内容做一个大致的了解。初步知道北京是政治、文化、国际交流的中心，首都、古城、现代都市的符号，历史悠久的古城及众多的名胜古迹。从欣赏的角度让学生感受书中所涉及的内容，激发学生向往、祖国首都的愿望。以及热爱祖国首都的情操。合作探究中引导学生利用书中的地图、观察山脉河流，协助学生分析北京的自然环境，旨在培养学生养成阅读地图的习惯以及方法。地理课地图是关键，是知识的载体。为了培养学生的分析问题、解决问题的水平，给出了大量的地图、分布图、以及文字等材料分析、探讨北京的地理环境的优越性，通过实例引导学生初步的应用所学的地理知识解决生活中的实际问题。最后小结对本节课所学的知识做一个归纳。本节课自己觉得较为成功的有：能够挖掘教材，对引导学生，从经纬度、地形地势、交通、温度带、干湿区、季风分布等方面综合分析北京的地理位置的优越性，实际上是交给了学生的学习方法与分析方法。从而突破重难点。不足的方面是对四本教材没有打通关、对地理知识不能够融会贯通，难免有断章取义，顾此失彼的问题出现。 2014.3.12
第六章第四节祖国的首都----北京 学习目标 1.了解北京历史文化传统和历史文化名胜古迹的保护价值。 2.北京城市现代化建设中取得的成就。 学习重点: 了解北京历史文化传统和历史文化名胜古迹的保护价值。 学习难点 北京市的未来发展方向。 自主学习 1.北京旧城格局形成于、两代，呈现形。 2.北京是我国著名的古都历史文化名城，有众多的浓郁的名胜古迹，________、_________、__________、__________、___________等被列入《世界遗产名录》。还有体现北京历史文化传统的________、_________、__________等也令人流连忘返。 3.北京城市建设日新月异，城市规模不断扩大，已经形成了________、_________、__________四通八达的现代化立体交通网络，是全国最大的 _______交通枢纽和国际 _______港。市区形成了_______加_____ __状的快速道路网。 4.北京在城市建设中，十分重视_______建筑的保护，使传统建筑与现代建筑交相辉映。为了改善城市环境质量，北京把_____________迁出了北京。 5.目前，北京正朝着_______________________、_______________________、___________________________、________________________的目标迈进。 合作探究 1.针对“北京的四合院和胡同是拆除还是保护”，提出你的观点，并说明理由。 2.北京是我国的交通中心，请参考下图，写出5条以北京为起点的铁路干线。
第四节《祖国的首都──北京》教学设计 ■课标要求 1．运用地图简要评价某区域的地理位置。 2．运用资料说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市建设成就。 ■教学目标 【知识与技能】 1．了解北京的地理位置、自然条件。 2．知道北京的历史古迹和城市职能。 3．能举例说明北京城市建设的成就。 【过程与方法】 1．培养读图能力和运用资料说明问题的能力。 2．养成辩证的、全面的思考问题的习惯。 【情感、态度与价值观】 培养学生的爱国热情及正确的人地观念。 ■重点难点 【教学重点】 北京长期作为政治中心的区位优势。 【教学难点】 教学难点：如何处理古城保护与城市建设的关系。 ■教学策略
利用多媒体创设情境，启发引导学生；通过分组协作参与课堂，让学生在探究学习的过程中，发挥主观能动性；通过读图分析，培养学生提取地理信息的能力；通过师生互动，思考地理事物的内在联系；通过小组讨论等形式，分工合作相互交流。 ■教学准备 多媒体课件、学案 ■教学过程 【导入新课】播放2008年奥运会音乐片《北京欢迎你》，激发学生的学习兴趣，从而导入新课。 【设计意图】营造氛围，让学生感受北京文化。 （一）相约北京 1．情景创设：展示中国初中生地理知识竞赛邀请函。 2．下发回复单，组织活动 要求：就近四人一组为单位，根据回帖内容学生小组限时讨论，并填写自己的回复单。
3．学生学习成果展示：采用一组回答，其他组补充的方式，进行组间交流。 4．师生总结：完成分析古城城址变迁的活动，以突出北京地理位置、地形河流、气候等自然环境的优越性。 【设计意图】创设与学生生活贴近的情境，充分利用小组内和小组间的互助学，引导学生利用地图分析北京的自然环境。提出北京成为古都的优势这一问题，激励学生进行深度思考和研究，领会各自然要素之间的联系，教会学生举一反三的分析方法，并把这一方法应用到其它区域的学习中去。 过渡：同学们有了这些知识的铺垫，对于参加北京竞赛游肯定有一定的信心了，那么就让我们走进北京进行更深入的了解吧。 （二）走进北京 1．城市职能：下列图片，反映了北京作为首都有哪些城市职能？体现在哪些方面？ 小结：北京是全国政治文化中心、国际交往中心。 2．历史古城：景观判断：播放图片，学生抢答。比一比，谁知道的名胜古迹多？
第四节祖国的首都——北京 第一课时 【知识整理】 一、政治文化中心 1、位置与范围 地理位置经纬度位置40°N，116°E 海陆位置位于____华北_____平原的西北角，西面和北面背靠群 山。 温度带暖温带 干湿地区________半湿润地区__________ 邻省东南与天津相邻，三面被河北省包围 自然环境地形____平原____为主，地势由西北向东南倾斜 气候温带季风气候，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。 河流潮白河、温榆河、永定河，自____西北_____向___东 南____流。 2、北京位置的优越性主要表现在以下几方面： （1）纬度位置优越：地处中纬度暖温带，半湿润地区，有适合城市发展的冷热、干湿都适中的气候优势。 （2）海陆位置优越：虽居内陆，但距海较近，交通发达。 （3）战略位置优越：战争年代，三面环山，易守难攻；和平年代，东南平坦，适于经济发展，城市建设。 （4）经济区位优越：西有黄土高原，北有内蒙古牧区，南有华北平原，能源、原材料、食物供应充盈。 3、城市职能：①____政治_____中心；②___文化_____中心；③国际交 往中心。 读“北京市略图”,完成第1~4题。 1.下列四地经纬度中,表示北京的是() A.40°N、116°E B.40°S、116°W C.40°S、116°E D.40°N、116°W 2.北京位于() A.亚热带、湿润区 B.暖温带、半湿润区 C.中温带、半干旱区 D.暖温带、湿润区 3.北京有许多外国大使馆、国际组织代表机构,以及众多的海外企业代表机构,各种国际会议在此频繁召开。这说明北京的职能之一是()。 A.国际交往中心 B.全国的政治中心 C.全国的经济中心 D.全国的交通中心 4.北京文化教育事业发达,有众多的高等院校和各类科研机构,体现出的北京城市职能是() A.工业中心 B.金融中心 C.贸易中心 D.文化中心 5.读“北京市简图”和“A、B两地多年平均各月气温和降水量图”,完成下列各题。
第四节祖国的首都——北京 教学目标 知识与技能目标 1.使学生了解北京的位置、面积及自然环境特征，并能对北京的位置做出简要评价； 2.使学生了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。 过程与方法 1.培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力； 2.使学生掌握了解一座城市的基本方法和思路。 情感态度与价值观 通过本节学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生的爱国之情。 教学重点 1.北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能； 2.北京市的未来发展方向。 教学难点 1.北京市地理位置的评价； 2.北京市城市建设中存在问题及解决措施。 教学方法 讨论法、启发式讲述法。
课时安排 一课时 教学过程 【导入新课】 播放：北京奥运歌曲《北京欢迎你》视频，吸引学生注意力，营造良好的课堂学习气氛。 讲述：通过视频，我们应该清楚今天我们主要学习的区域是：北京。我国幅员辽阔，面积广大，为了经济发展和管理方便，共划分了三级行政区划，其中最高级别的共34个。分别为直辖市4个，省23个，自治区5个，特别行政区2个。那么，大家知道在这34个省级行政区中，政治地位最重要的是哪个吗？ 学生齐答：北京 对，北京。北京简称京，是我们中华人民共和国的首都。大家对北京了解多少？有谁去过北京？请举手。好，我们请××同学给大家介绍他所了解的北京。 学生介绍。(略) 通过刚才几位同学的介绍，我们大家对北京有了一些印象，但还不全面、不系统。今天我们就来深入了解、认识我国的政治文化中心北京。 板书： 第四节祖国的首都——北京
【讲授新课】 北京之所以成为全国的政治文化中心，与它的位置、范围、地理环境等密不可分。 学生活动：请大家阅读图6.42“北京的地形”和图6.44“北京古今城区的地理位置示意”，以及相关文字内容。 分析、讨论、回答以下问题：(黑板附板书) 1.北京市的地理位置有什么优越性？ 2.北京市及其周围的地形地势有什么特点？ 3.北京市属哪种气候类型？有什么特点？ 4.流经北京市的河流有哪几条？ 附板书： 1.地理位置：2地形地势：3.气候：4.河流： 学生讨论：(以四人小组为单位)教师巡回参与指导。(根据时间要求，可安排1、2组讨论1、2题，3、4组讨论3、4题等)提问，小组代表回答，组员补充。(略) 总结讲述：北京市位于华北平原北部，东部距渤海150km；东南临天津市，其余三面被河北省包围。北京市的地理坐标为40°N，116°E。北京市面积1.68万平方千米，现有人口1961.9万人(2010年)。 板书： 一、北京的自然地理特征 1.地理位置：(板书)
[初中地理历史]
绪论：初中地理的学习方法和技巧 一、培养空间概念，学会正确的读图、用图方法 种类繁多、数量巨大的地图是地理课区别于其他学科课程的突出特点，于是有人说，“没有地图就没有地理学”。只要掌握了正确的读图方法，培养良好用图习惯，形成基本的地理技能，你就已经掌握了学习地理课的最重要的工具。 首先，养成良好的读图、用图习惯。要知道地理知识不仅存在于课本的文字当中，也蕴含于地图之中。在地理学习中，我们要做到左图右书，注意随时运用地图，查阅地图，善于从地图中发现地理知识，寻找地理规律。长期坚持下去，你就能够做到眼中有字，心中有图，文字和图象有机结合在一起，形成正确的空间想象。 其次，要掌握正确的读图方法。读图要注意先后顺序，先看图名、图例、比例尺和方向，知道该图表现的主要内容、范围等，再观察图的具体内容。观察要仔细全面，不要漏掉每一个信息。 二、对地理原理，概念的理解要把握住要点、抓住关键。 对地理原理、要领的掌握，并不要求象物理、数学分式、定理那样精确，只要抓住其中的关键、要点便十分容易地理解并把它们掌握住了。例如:“在自然界中，对人类有利用价值的阳光、空气、水等都是自然资源”这一对自然资源概念的理解。我们应该抓住两个要点:第一，自然界中存在的，不是工业产品。如，汽油，虽然对人类有利用价值，但不是人类从自然界中直接获得的，它是工业产品。第二，是对人类有利用价值的。没有利用价值的不是，如沙漠虽然在自然界中存在着，但目前，对人类没有利用价值，也不是自然资源。这样就可以了。 学习地理有一个正确的方法十分重要，但有一个端正的学习态度对学好地理同样也十分重要。希望同学们端正学习态度，掌握正确的学习方法，把地理课学好。 三、学会读书，掌握科学的读书方法 地理教材是我们获取地理知识、提高地理素养的重要途径。怎样才能学好教材上的地理知识呢?我们应该注意把握以下几个要点。 1.读出书中有什么 2.读出知识网络 3.学会梳理知识 四、要善于把不同的地理事物联系起来。 把不同的地理事物之间建立起联系，首先必须问“为什么?”这样便会养成由果推因的良好的地理思维习惯。例如:世界雨极是印度的乞拉朋齐，那么，为什么乞拉朋齐会成为世界的雨极呢?结合地图，根据乞拉朋齐所处的地理位置便可分析出，乞拉朋齐位于喜马拉雅山的迎风坡，这里有大量的地形雨，这样，气候便和地形、位置相互联系起来了。 五、培养地理思维能力 培养地理思维能力，是初中地理课程的重要目标，对中学生学好地理非常重要。组成地理环境的各要素之间是相互联系、互为因果的，任何地理事物的发生发展都不是由单一的因素造成的，而是由多种因素共同作用造成的。但是，在这诸多的地理因素中，有某一、两个要素起着关键性的作用。我们应当学会找出这一关键性的因素，并以此为线索，将其他的各要素联系起来，从而正确理解各地理要素之间的内在联系。
第六章第四节祖国的首都----北京（2） 学习目标 1.了解北京历史文化传统和历史文化名胜古迹的保护价值。 2.北京城市现代化建设中取得的成就。 学习重点: 了解北京历史文化传统和历史文化名胜古迹的保护价值。 学习难点 北京市的未来发展方向。 自主学习 1.北京旧城格局形成于、两代，呈现形。 2.北京是我国著名的古都历史文化名城，有众多的浓郁的名胜古迹，________、_________、__________、__________、___________等被列入《世界遗产名录》。还有体现北京历史文化传统的________、_________、__________等也令人流连忘返。 3.北京城市建设日新月异，城市规模不断扩大，已经形成了________、_________、__________四通八达的现代化立体交通网络，是全国最大的 _______交通枢纽和国际 _______港。市区形成了_______加_____ __状的快速道路网。 4.北京在城市建设中，十分重视_______建筑的保护，使传统建筑与现代建筑交相辉映。为了改善城市环境质量，北京把_____________迁出了北京。 5.目前，北京正朝着_______________________、_______________________、___________________________、________________________的目标迈进。 合作探究 1.针对“北京的四合院和胡同是拆除还是保护”，提出你的观点，并说明理由。 2.北京是我国的交通中心，请参考下图，写出5条以北京为起点的铁路干线。 课堂检测 1.能体现北京旧城风貌的建筑是，我国第一个国家级高新技术开发区是。 2.下列属于北京城市建设日新月异的表现是（） A．城市规模不断扩大 B．物价不断提高 C．城市人口急剧增长D．城市住房非常紧张 3.将下列旅游胜地属于北京市的用直线连接起来。
首都-北京练习题 一.单选 1．北京奥运会期间，外国朋友想游览北京的名胜古迹，应选用（） A．中国政区图B．北京市政区图 C．北京市旅游交通图D．中国旅游交通图 2．近年来，北京多次出现严重的雾霾天气，给人们的生产、生活及身体健康带来了极大的 危害，下列措施不能减少北京雾霾发生的是（） A．增加城市绿地 B．注意节能减排，倡导低碳经济 C．鼓励市民“以车代步” D．把大型企业“首钢”迁出北京 3．北京的中关村，被称为我国的“硅谷”，下列对其发展的有利条件的叙述正确的是（） A．该区域高等院校、科研机构密集 B．该区域矿产资源十分丰富 C．该区域海、陆、空交通十分便捷 D．北京市是全国最大的政治、文化、经济中心 4．今年7月l日是香港回归祖国20周年纪念日，香港与内地经济联系日益紧密，内地为香港的发展主要提供了（） A．资金B．技术C．信息D．原料和燃料 5．北京是中国的首都，也是全国人民代表大会常务委员会和国务院所在地，这表明北京是我国的（） A．文化中心B．交通中心C．经济中心D．政治中心 6．中国北京获得2022 年第24 届冬季奥林匹克运动会举办权，成为第一个既举办过夏奥会又将举办冬奥会的城市．下列有关北京市的叙述，错误的是（） A．政治、文化和国际交往中心 B．名胜古迹有故宫、中华门、明孝陵等 C．地势西北高，东南低 D．中关村是著名的高新技术产业密集区 7．北京是国务院和全国人民代表大会常务委员会所在地，体现的城市职能是（）A．政治中心B．文化中心
C．交通中心D．国际交往中心 8．有关北京的说法正确的是（） A．北京是我国的政治中心，文化中心，国际交往中心 B．国务院决定设立“雄安新区”是为了扩大北京的城市规模 C．目前，北京正朝着世界现代工业化大都市方向发展 D．北京位于华北平原的东北角，地势由东北向西南倾斜 9．读图，关于北京的叙述，正确的是（） A．北京背靠群山临近渤海B．北京位于雄安新区南面 C．北京地势东南高西北低D．北京是全国的经济中心 10．有关北京的说法不正确的是（） A．北京是一个内陆城市，与津冀鲁相邻 B．“德州号”高铁列车全程运行仅用时1小时13分 C．北京高校和科研机构集中，有利于发展高新技术产业 D．每届全国人大、政协会都在北京召开，这体现了北京的政治中心职能 11．有关北京的说法不正确的是（） A．北京是一个内陆城市，与津冀鲁相邻 B．“德州号”高铁列车全程运行仅用时1小时13分 C．北京高校和科研机构集中，有利于发展高新技术产业 D．每届全国人大、政协会都在北京召开，这体现了北京的政治中心职能 12．我国最早建立的高新技术开发试验区是在（） A．北京的中关村B．上海埔东 C．陕西省西安市D．台湾新竹 13．第十一届全国人民代表大会第五次会议和政协第十一届全国委员会第五次会议，分别于2012年3月5日和3月3日在北京开幕．此段文字材料体现了北京的城市职能为（）
新版八年级地理下册第四节祖国的首都——北京新版八年级地理下册第四节祖国的首都——北京 第六章北方地区 第四节祖国的首都──北京 1.教学分析 [教学目标] 知识与能力了解北京的地理位置、自然条件； 知道北京的历史古迹和城市职能； 能举例说明北京城市建设的成就
过程与方法培养读图能力和运用资料说明问题的能力； 养成辩证的、全面的思考问题的习惯 情感态度 与价值观培养学生的爱国热情及正确的人地观念 2.教学过程 [导入新课]播放2008年奥运会音乐片《北京欢迎你》，激发学生的学习兴趣，从而导入新课。 [设计意图]营造氛围，让学生感受北京文化。
（一）相约北京 1．情景创设：展示中国初中生地理知识竞赛邀请函。 2．下发回复单，组织活动 要求：就近四人一组为单位，根据回帖内容学生小组限时讨论，并填写自己的回复单。 3．学生学习成果展示：采用一组回答，其他组补充的方式，进行组间交流。 4．师生总结：完成分析古城城址变迁的活动，以突出北京地理位置、地形河流、气候等自然环境的优越性。 [设计意图]创设与学生生活贴近的情境，充分利用小组内和小组间的互助学，引导学生利用地图分析北京的自然环境。提出北京成为古都的优势这一问题，激励学生进行深度思考和研究，领会各自然要素之间的联系，教会学生举一反三的分析方法，并把这一方法应用到其它区域的学习中去。
过渡：同学们有了这些知识的铺垫，对于参加北京竞赛游肯定有一定的信心了，那么就让我们走进北京进行更深入的了解吧。 （二）走进北京 1．城市职能：下列图片，反映了北京作为首都有哪些城市职能？体现在哪些方面？ 小结：北京是全国政治文化中心、国际交往中心。 2．历史古城：景观判断：播放图片，学生抢答。比一比，谁知道的名胜古迹多？ 小结：北京是一个历史悠久的古城。 3．现代都市：播放视频《一条商业街的沉浮》
第六章第四节祖国的首都——北京※教学目标 知识与技能目标 1.使学生了解北京的位置、面积等及自然环境特征，并能对北京的位置做出简要评价； 2.使学生了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。 过程与方法 1.培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力； 2.使学生掌握了解一座城市的基本方法和思路。 情感态度与价值观 通过本节学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生的爱国之情。 ※教学重点 1.北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能； 2.北京市的未来发展方向。 ※教学难点 1.北京市地理位置的评价； 2.北京市城市建设中存在问题及解决措施。 ※教学方法：讨论法、启发式讲述法。 ※教具准备：多媒体展示台、景观图片等。 ※课型：综合课 ※课时安排：二课时 第一课时 ※教学过程 ［导入新课］ 播放：北京奥运歌曲《北京欢迎你》视频，吸引学生注意力，营造良好的课堂学习气氛。 讲述：通过视频，我们应该清楚今天我们主要学习的区域是：北京。 我国幅员辽阔，面积广大，为了经济发展和管理方便，共划分了三级行政区划，其中最高级别的共34个。分别为直辖市4个，省23个，自治区5个，特别行政区2个。那么，大家知道在这34个省级行政区中，政治地位最重要的是哪个吗？ 学生齐答：北京 对，北京。北京简称京，是我们中华人民共和国的首都。大家对北京了解多少？有谁去过北京？请举手。好，我们请××同学给大家介绍他所了解的北京。 学生介绍。（略） 通过刚才几位同学的介绍，我们大家对北京有了一些印象，但还不全面、不系统。今天我们就来深入了解、认识我国的政治文化中心北京。 板书：第六章第四节祖国的首都——北京 ［讲授新课］ 北京之所以成为全国的政治文化中心，与它的位置、范围、地理环境等密不可分。