第六章北方地区
第四节祖国的首都──北京
1.教学分析
2.教学过程
【导入新课】播放2008年奥运会音乐片《北京欢迎你》，激发学生的学习兴趣，从而导入新课。【设计意图】营造氛围，让学生感受北京文化。
（一）相约北京
1．情景创设：展示中国初中生地理知识竞赛邀请函。
2．下发回复单，组织活动
要求：就近四人一组为单位，根据回帖内容学生小组限时讨论，并填写自己的回复单。
3．学生学习成果展示：采用一组回答，其他组补充的方式，进行组间交流。
4．师生总结：完成分析古城城址变迁的活动，以突出北京地理位置、地形河流、气候等自然环境的优越性。
【设计意图】创设与学生生活贴近的情境，充分利用小组内和小组间的互助学，引导学生利用地图分析北京的自然环境。提出北京成为古都的优势这一问题，激励学生进行深度思考和研究，领会各自然要素之间的联系，教会学生举一反三的分析方法，并把这一方法应用到其它区域的学习中去。
过渡：同学们有了这些知识的铺垫，对于参加北京竞赛游肯定有一定的信心了，那么就让我们走进北京进行更深入的了解吧。
（二）走进北京
1．城市职能：下列图片，反映了北京作为首都有哪些城市职能？体现在哪些方面？
小结：北京是全国政治文化中心、国际交往中心。
2．历史古城：景观判断：播放图片，学生抢答。比一比，谁知道的名胜古迹多？
小结：北京是一个历史悠久的古城。
3．现代都市：播放视频《一条商业街的沉浮》
提问：北京的发展速度不断加快，特别是改革开放之后，城市建设日新月异，你能从视频里发现北京城市建设在哪些方面有很大的变化或者取得成就呢？
学生回答：城市面积和功能区、面貌、交通、产业和环境保护等方面。
读图：读课本图6．48北京的重点功能区。
提问：北京具有哪些功能区？根据功能区的分布，判断城市地域面积有何变化？
归纳：北京城区面积不断扩展，城市功能区不断完善。
播放视频：《北京地铁》
读图提问：读《北京的市区交通图》思考：北京市内交通的特点是什么？北京对外交通有什么优势？
小结：北京是一个现代化的大都市。
【设计意图】以图片和视频资料为主，刺激学生的感官，加深印象，培养学生提取信息归纳总结的能力。
（三）建设北京
过渡：表面上北京是现代大都市，但内部却有抹不去的古朴和怀旧。闲庭信步在逐渐逝去的胡同里，走进那热气腾腾的涮肉店，仿佛那才是真正的北京城。
1．北京风情：配乐播放北京胡同素描图，让学生感受北京古朴的民风。
小组讨论：在北京的现代化建设过程中，对传统四合院和胡同是拆除还是保护？
2．宜居城市
案例分析：“首钢”迁出北京
材料一：2005年2月28日，国家发改委日前正式作出批复，原则同意首钢实施压产、搬迁、结构调整和环境治理的方案，并同意在河北省唐山地区曹妃甸建设一个具有国际先进水平的钢铁联合企业作为首钢搬迁的载体。于2010年完成搬迁。
材料二：首钢搬迁示意图。
（1）首钢迁出北京的原因是什么？
（2）北京容易发生雾霾天气，这一现象从自然原因分析是哪类天气活动造成的？人为原因主要有哪些？
（3）曹妃甸位于唐沽新港和秦皇岛港之间，在曹妃甸建设一个具有国际先进水平的钢铁厂作为首钢搬迁的载体具有哪些区位优势？
小结：北京市关于城市环境质量的提高，建设宜居城市的做法。
【设计意图】通过两个案例分析，引导学生理解北京城市建设的做法及其达到的目的，培养学生提高读图分析的能力以及建立正确的人地关系。
（四）畅谈收获，感悟提升（结构化和思想式板书展示，老师上课时也可以自己创造有特色的板书）
《祖国的首都——北京》教案（第1课时） 【教学目标】 1.知识与技能 了解北京的位置、面积等及自然环境特征，学会运用地图简要评价北京的地理位置。 掌握北京的城市职能。 2.过程与方法 通过图片了解北京的位置与范围，古城与新城的变迁。 能够利用各类地理信息，说出北京具备政治中心和文化中心的城市职能的基本内容。 3.情感态度和价值观 培养学生热爱祖国的情感。 【教学重点】 北京的位置、范围。 北京的职能。 【教学难点】 运用地图简要评价北京的地理位置。 【课前准备】 多媒体课件。 【课时安排】 2课时（第1课时） 【教学过程】 一、情景导入 展示2008年北京奥运会的图片。 提问：2008年夏季奥运会在哪里举办？（中国——北京） 你对北京了解多少？ 今天，我们就一起去祖国的首都——北京看看吧！ 二、新课学习 （一）政治文化中心 1.北京的符号： （1）首都北京的符号
天安门广场：位于北京的市中心，是世界上最大的城市中心广场。 人民大会堂：是党、国家和各人民团体举行政治活动的重要场所。 （2）古城北京的符号： 故宫：北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿，旧称为紫禁城。 四合院：又称四合房，是中国的一种传统合院式建筑。 （3）现代北京的符号 “鸟巢”：国家体育场（鸟巢）位于北京奥林匹克公园中心区南部，为2008年北京奥运会的主体育场。 “水立方”：国家游泳中心又称“水立方”位于北京奥林匹克公园内，是北京为2008年夏季奥运会修建的主游泳馆。 2.面积、人口 面积：1.68万平方千米 常住人口：1961.9万（2010年） 3.位置 （1）经纬度位置——北京市大致位于40°N，116°E。 （2）海陆位置——面向渤海（距渤海150千米），位于华北平原西北角，西面和背面背靠群山。 （3）相邻省市——天津市、河北省。 4.位置的优越性 活动：分析北京成为古都的自然条件及城址变迁 读图，认识北京的自然条件和地理位置。 北京位于几条古代交通大道的交叉点，又是京杭运河的起点，对外联系方便。向东出山海关可进入东北地区；从西北出居庸关可进入内蒙古高原；向西可联系黄土高原；向南可进入华北平原。 （1）从地形、地势、河流待方面，讨论北京自然地理条件的优势。 地处暖温带，气候适宜，农业开发历史悠久；地形平坦开阔，周围三面环山易守难攻；有对外联系的通道，距海近，有便利的交通条件；有河流流经，能够提供水源、航运和防御之利；周围地区能源、粮食等供应充足。 （2）简要评价北京的地理位置。 北京依山傍水，靠近海洋，进能攻，退能守，西面和北面有广大的腹地，资源丰富，所以地理位置优越。
《首都北京》教案 教材分析 本课是商务星球版八年级下册第六单元第四课是精讲课。 本课主要介绍了中国的首都北京，本课时的主要介绍北京的位置、地形、气候等自然环境和北京的城市职能、历史古都、现代化的大都市的知识。本课在地理学科课程中的难度水平属于一般。 教学目标 一、知识与技能 1．使学生通过运用地图了解北京的位置、范围，并会对北京的地理位置作出简要评价。 2．让学生学会利用资料了解北京的自然条件、城市职能和名胜古迹。 3．了解北京作为国际交往中心的重要职能，了解各种现代化交通枢纽。 4．了解北京城市建设的发展成就 二、过程与方法 1．培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力。 2．使学生初步领会运用地图和资料，认识、分析和评价一个区域的地理位置的基本方法和思路。 三、情感态度和价值观 培养学生对北京的热爱，进一步培养学生的爱国之情。 教学重点
北京的自然地理特征、城市职能。 教学难点 北京市地理位置的评价。 教学方法 讨论法、启发式讲述法等 课前准备 教师准备：多媒体课件 学生准备：与本课有关的图片，材料 课时安排 2课时 第一课时 教学过程 一、导入新课 （出示北京天安门图片）播放《北京欢迎你》师：(边画边说)同学们好，俗话说，处处留心皆学问，请认真观察，判断老师在黑板上画的是什么标记？ 生：第二十九届奥运会会徽。 师：主办地在哪？ 生：北京。 师：咱们当中有没有人去过北京或了解北京，你能描述一下对北京的印象吗？ 生：回答。
师：真棒，描述的真生动，让我心动。北京带给我的印象也是古典的，浪漫的，又富有新鲜的时代气息的，我一直很想去北京，我想你们一定也很想去北京，请来把你想去北京的理由写在黑板上。 生：书写略。 师：看起来，大家真的很想去北京，有人想上清华北大，有人想去中关村、中央电视台，有人想去考查古都风情……北京有你的梦、我的梦，今天，就让我们一起走进北京。 二、新课学习 师：(边出示课件边说)让我们学会从地图上寻找北京、认识北京。请每个小组积极合作，作好记录。并把结果整理到相应表格中。咱们比一比哪个小组学习最认真、最主动。 [出示问题：1。请查图分析北京的地理位置（纬度位置、海陆位置和相对位置），自然环境（地形、气候和河流）和交通状况，看你能说出北京长期作为全国政治中心，其地理位置有什么优越性吗？] 生：小组活动、探究、组织答案。 师生互动，以任一组为中心，提问交流，其他组适当补充，反馈、检查学习情况，督促、矫正学习结果。提问问题依次如下：北京的纬度位置怎样，属于什么温度带，是内陆还是沿海，有哪些邻省，北京的地形有什么特点，附近地形区分别是什么，属于什么气候类型，什么特点，有哪些主要河流，流向……北京的交通状况怎样，请上来指图说明。 生：依次回答略。
祖国的首都——北京 教学目标 知识目标 1.使学生了解北京的位置、面积等及自然环境特征，并能对北京的位置做出简要评价； 2.使学生了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。 能力目标 1.培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力； 2.使学生掌握了解一座城市的基本方法和思路。 德育目标 通过本节学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生的爱国之情。 教学重点 1.北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能； 2.北京市的未来发展方向。 教学难点 1.北京市地理位置的评价； 2.北京市城市建设中存在问题及解决措施。 教学方法 讨论法、启发式讲述法。 教具准备
多媒体展示台、景观图片等。 课时安排 二课时 第一课时 教学过程 ［导入新课］ 在上册书中我们学过了我国的行政区划，请大家回忆我国共划分几级行政区划？最高级别的有多少个？分哪几类？ 提问，学生回答。（略） 讲述：我国幅员辽阔，面积广大，为了经济发展和管理方便，共划分了三级行政区划，其中最高级别的共34个。分别为直辖市4个，省23个，自治区5个，特别行政区2个。那么，大家知道在这34个省级行政区中，政治地位最重要的是哪个吗？ 学生齐答：北京 对，北京。北京简称京，是我们中华人民共和国的首都。大家对北京了解多少？有谁去过北京？请举手。好，我们请××同学给大家介绍他所了解的北京。 学生介绍。（略） 通过刚才几位同学的介绍，我们大家对北京有了一些印象，但还不全面、不系统。今天我们就来深入了解、认识我国的政治文化中心——北京。 板书：
第一节全国政治文化中心——北京 ［讲授新课］ 北京之所以成为全国的政治文化中心，与它的位置、范围、地理环境等密不可分。 学生活动：请大家阅读图6.1“北京市略图”和图6.3“北京城区的地理位置”，以及相关文字内容。 分析、讨论、回答以下问题：（在屏幕上打出） 1.北京市的地理坐标； 2.北京市在什么部位与哪几个省区相邻？ 3.北京市的地理位置有什么优越性？ 4.北京市及其周围的地形地势有什么特点？ 5.北京市属哪种气候类型？有什么特点？ 6.流经北京市的河流有哪几条？ 7.北京市的对外交通有什么特点？ 学生讨论：（以四人小组为单位）教师巡回参与指导。（根据时间要求，可安排1、2组讨论1、2题，3、4组讨论3、4题等） 提问，小组代表回答，组员补充。（略） 板书：一、北京概况 位置、面积、人口 归纳讲述：北京市位于华北平原北部，东部距渤海150 km；东南临天津市，其余三面被河北省包围。北京市的地理坐标为40°N，116°E。
第4节祖国的首都——北京 1 教学分析 【教学目标】 知识与能力 1.了解北京的位置、面积及其自然环境特征。 2.了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。 3.了解北京成为古都的自然条件和历史变迁。 4.对北京的现代化有一定的认识。 过程与方法 1.培养学生读图能力和分析、资料整理的能力。 2.使学生掌握了解一座城市的基本方法和思路。 情感、态度与价值观目标 1.加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，培养爱国之情。 2.培养学生保护名胜古迹的意识。 【重点难点】 教学重点 1.北京的自然地理特征、历史文化传统和城市职能。 2.北京的未来发展方向。 教学难点 1.北京地理位置的评价。 2.北京城市建设中存在的问题及解决措施。
教学方法 读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。 教学准备 教学挂图、多媒体。 2 教学过程 一、新课导入 我国有多少个省级行政区？其中政治地位最重要的是哪个？ （北京） 二、新课讲授 （一）政治中心 1.城市符号一个城市具有文化传承价值的著名建筑，是这个城市的符号。 2.北京概况（面积、人口） 3.北京的地理位置和地势 4.北京的城市职能 （1）北京是全国的政治中心 （2）北京是全国的文化中心 （3）北京是国际交往中心 （二）历史悠久的古城 1.悠久的历史 2.众多的名胜古迹 （三）现代化的大都市 1.北京的发展 2.北京的城市交通网络 （1）立体交通网络：由航空、公路、铁路构成
（2）市区快速道路网：呈环形加放射状 （3）城市轨道交通发达，初步建设成网 （4）北京是全国最大的铁路交通枢纽和国际航空港 3.北京的城市建设 目标：国家首都、世界城市、文化名城、宜居城市 三、课堂小结本节课我们知道了北京的重要性----全国政治文化中心，以及北京的位置、地形、气候，了解了北京的地理环境优越和城市的变迁，还了解了作为现代化城市北京的未来发展方向。 如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
我们的首都北京社会教案 【活动目标】 1、知道北京是祖国的首都，是一座有着悠久历史的大城市。 2、了解北京的名胜风景，有向往北京的情感。 【活动准备】 1、师生共同收集有关北京的录像或图片。 2、《我爱北京天安门》的音乐、《北京欢迎你》视频。 3、《我们的首都北京》多媒体课件。 【活动过程】 一、导入活动 1、欣赏歌曲《我爱北京天安门》 师：歌曲里唱了些什么？你听清楚了吗？（幼：天安门、北京、毛主席） 回应：你们的小耳朵真灵，把歌曲里唱的歌词听的那么清楚。 师：今天呀，我们就一起来走近北京，看一看这座历史悠久的大城市。 2、寻找地图上首都的位置，引发了解北京的兴趣。 师：（出示中国地图）看，这是什么？（幼：中国地图） 师：你能在这张中国地图上找到北京吗？ 追问：你是怎么找到北京的？（幼：看到北京两个字、看见一个☆）
①（幼儿发现北京旁的☆）追问：为什么在北京的旁边要打☆，它表示什么意思？ ②（幼儿未发现北京旁的☆）师：仔细看看，地图上的北京和其他地方有什么不一样？ 3、知道北京是中国的首都。 师：什么叫首都？追问：北京是哪个国家的首都？ 归纳提升：北京是我们中国的首都，他也是我们中国政治、文化的中心，我们国家的最高领导人都在那里办公。 二、回忆经验 1、感受北京悠久的文化历史。 （1）师：你曾去过北京吗？你知道北京有哪些悠久的历史建筑？ 引导去过北京的幼儿讲述见闻，教师出示有关图片，并补充介绍（天安门、长城、故宫、人民英雄纪念碑等）。 归纳提升：北京是我们中国的首都，有许多的名胜古迹，像天安门、长城、故宫、人民英雄纪念碑等等，它们都代表了北京悠久的文化历史。 （2）感受北京的现代摩登。 师：（出示图片：鸟巢和水立方）看，这是什么地方？（幼：鸟巢、水立方） 师：你们知道是哪项体育盛事曾在这里举办过吗？（奥运会） 回应：是呀，2008年奥运会就是在我们的首都北京举行的。 归纳提升：中外许多运动健儿在鸟巢、在水立方里奋力拼搏，创
二年级语文《北京教案》教案教学目标: 1、认识１3个生字。会写１0个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的部分,感受北京的美丽与 巨大变化、 3、有热爱祖国首都的意识与感情。教学重点:认识生字,会写生字。正确流利地朗读课文。教学难点:背诵自已喜爱的部分,感受北京的美丽攻巨大变化,有热爱祖国首都的意 识与感情。教学准备: 教学过程 第一课时 一、导入; 1、2019年的奥运会将在哪里举行呀? ２、说说自已在电视上看到的北京,请去过北京的同学说说自已印象中的北京。 3、现在,我们就去看一看课文是如何描写北京的。板书课题,学生跟着写。 二、初读感悟 1、小组练读课文。请小组同学自已安排读的方式,能够齐读、个别读,也能够分段读。在读中把没见过的词语画出来。在小组里练读新词,互相正音、 2、出示含生字的词语,组织学生说一说自已认识哪些词语,
领大伙儿读一读。 ３、教师用生字卡片,检查学生的认读情况。 ４、各小组轮流读课文,看谁读得正确流利,能够小组齐读,也能够派代表上讲台朗读。读后进行评议。 ５、说说自已读明白了什么。 三、朗读感悟: 1、我国的首都在哪里?第一、五段都说北京是个美丽的城市,它到底美在哪里？小声自已读课文,自已体会。 2、通过看图引导学生看看课文众哪几个方面讲了北京的美丽？ 3、再读课文,让学生说说自已又认识了哪些四字词语,结合图体会“绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、川流不息”的意思,鼓舞学生用自已明白的词语来形容它的美。 4、说说自已明白的北京的高楼大厦、名胜古迹及公园、 5、朗读感悟北京的美。 四、再读抒情。 １、用自已喜爱的方式读,读出喜爱与赞美。 ２、展示读,选出自已读得好的,读给大伙儿听,其他小朋友评 第二课时 一、朗读欣赏 1、从小就明白北京是我国的首都,是祖国的心脏。还记
《首都北京》（教案） 〖教学目标〗 １．知道我们中华人民共和国的首都是北京，知道首都是一个国家的政治中心。 ２．认识北京的位置，知道北京是一座历史悠久的古城，是中华人民共和国的象征，还是一座国际化、现代化的大都市。 ３．进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力；培养探究和收集资料的能力。 〖教学准备〗 中国政区图、中国地形图，学生进行探究活动可能需要的各种书籍、杂志、画报等（尽可能是社会声誉较好的出版社的出版物）。 〖教学活动及过程〗 第一课时 １．复习检查。指挂图练习：指出我国的４个直辖市、５个自治区、２个特别行政区和家乡所在的省（自治区）、省会（自治区首府）。 ２．导入。“我国省级行政区的４个直辖市中，为首的是首都北京。你知道什么是首都吗？首都是一个国家最高的政权机关和政府机构所在地的城市。作为一个中国人，让我们来了解我国的首都―――北京。” ３．学生开展“漫游中华”寻秘活动的汇报交流四：首都北京。教师要主持交流，注意把握探究内容的完善和正确。 （１）阅读教科书第４０页的课文。 （２）学生结合中国政区图或中国地形图介绍要点： ①可以观看在天安门广场举行的庄严的升旗仪式录像作为导入，介绍北京是中华人民共和国的首都，是党和国家领导机构的所在地。可以让学生说一说北京有哪些党和国家领导机构。 ②边指中国地形图边介绍，北京位于“华北平原的西北部，它的西北方是太行山脉和燕山山脉，东南面临华北大平原和渤海湾”，所以，平常又说北京是“北依山险，南控平原”，位置十分重要。 ③结合相关的图片资料介绍北京“是一座有着３０００多年历史的文化名城，她作为元、明、清三个朝代的都城，前后有近８００年的历史了。”“北京有象征中华人民共和国成立的天安门城楼，有世界上最大的广场―――天安门广场，有世界上规模最大、保存最为完好的古代宫殿建筑群―――故宫，有我国古代最宏伟的建筑―――长城，还有众多的宫苑、坛庙等古建筑群。” ④结合教科书第４０页的图片资料介绍：“天安门广场中央矗立着庄严肃穆的人民英雄纪念碑，广场北面是雄伟的天安门城楼，西面是人民大会堂，东面是国家博物馆，南面是毛主席纪念堂。” 阅读教科书第４１页豆博士的话。 ４．以小组为单位，完成教科书第４１页的填空，并进行交流。 第二课时 １．复习检查。指挂图练习：首都北京的位置。 ２．阅读教科书第４２页图片和课文：“北京有着悠久的历史，是一座充满着传统 气息的古都。” ３．学生继续“漫游中华”寻秘活动的汇报交流。 ①观察并确认教科书第４２页图片的内容；
第六章北方地区 第四节祖国的首都——北京 (第一课时) 【说教材】 1.教材的地位和作用 《祖国的首都——北京》是人民教育出版社八年级地理下册第六章《北方地区》第四节的教学内容。本节课主要介绍了北京的基本概况、北京悠久的历史、以及北京现代城市职能和未来发展的趋势，是八年级地理教材中的重要的一节内容。教材通过对北京的介绍，使学生掌握了解一个城市的基本方法和思路。本节是中国区域地理省级区域的开始，通过本节的学习，学生掌握了城市区域学习的方法学生才能更好地学习后面的内容，并且可以自学其他教材中没有介绍的区域。作为专题介绍能够更有效地帮助学生了解北京，增强学生的民族自豪感。 2.教学目标 【知识与技能】①运用地图说出北京的位置、范围，并对北京的地理位置作出简要评价。 ②利用资料说出首都北京的自然条件、历史文化传统和城 市职能，并举例说明城市建设的成就。 【过程与方法】1、引领学生充分利用手中材料，学习查找资料并读图、分析、归纳、总结的能力。 2、帮助学生从感性认识升华到理性思考，总体把握北 京的城市职能。
【情感态度与价值观】1、了解北京是我国的首都，有着悠久的历史， 名胜古迹众多。 2、了解我国曾经的辉煌，增加爱国主义情感。 3.教学重点、难点 【教学重点】北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能； 【教学难点】北京市地理位置的评价； 重点难点的突破：充分利用学生多计算机网络的学习，通过地图、资料、 视频等多种辅助资源突出重点突破难点。 【说学情】 八年级的学生对北京并不陌生。从所接触的电影新闻中、从有关的歌曲中有了大致的印象。又基于学生喜欢探讨的特点，教学中实行多渠道开放式教学，鼓励学生跳出课本，走出课堂，收集资料，运用所学知识解决学习生活中存在的问题，提高自己认识问题、解决问题的能力。 对于学生来说，这一节课的内容比较熟悉，有的同学是北京的，有的同学去过北京。这样，学生的兴趣会更浓厚一些，学习这部分内容会相对比较方便。 【说教法、学法】 1.教法讨论法、启发式讲述法、交流合作、讨论探究法等 2.学法自学读图、探究、讨论 【说教学过程】 【导入新课】由2016年巴西奥运会引到2008年奥运会在北京举办。【组织活动学习新课】
《祖国的首都——北京》教案 教学目标 1．使学生了解北京的位置、面积等及自然环境特征，并能对北京的位置做出简要评价。 2．使学生了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。 3．通过本节学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生的爱国之情。 教学重点 1．北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能。 2．北京市的未来发展方向。 教学难点 1．北京市地理位置的评价。 2．北京市城市建设中存在问题及解决措施。 教具准备 地图课件 教学方法 读图分析法、比较法、讲述法。 教学过程 一、（导入新课） 在上册书中我们学过了我国的行政区划，请大家回忆我国共划分几级行政区划？最高级别的有多少个？分哪几类？ 提问，学生回答。（略） 讲述：我国幅员辽阔，面积广大，为了经济发展和管理方便，共划分了三级行政区划，其中最高级别的共34个。分别为直辖市4个，省23个，自治区5个，特别行政区2个。那么，大家知道在这34个省级行政区中，政治地位最重要的是哪个吗？ 学生齐答：北京 对，北京。北京简称京，是我们中华人民共和国的首都。大家对北京了解多少？ 有谁去过北京？请举手。好，我们请××同学给大家介绍他所了解的北京。 学生介绍。（略） 通过刚才几位同学的介绍，我们大家对北京有了一些印象，但还不全面、不系统。今天我们就来深入了解、认识我国的政治文化中心——北京。 板书第四节祖国的首都---北京
二、（自主学习） 学习要点1： 政治文化中心北京之所以成为全国的政治文化中心，与它的位置、范围、地理环境等密不可分。阅读p33页北京地形图思考： 1．北京市的位置范围及其周围的地形地势有什么特点？ 2．从哪几个方面可以说明北京是中国的政治中心、文化中心和国际交往中心。 《练习册》预习部分 学习要点2： 历史悠久的古城： 3．了解北京的旅游名胜以及保护措施 学习要点3： 现代化的大都市 4．了解北京的城市规模发展特点及交通状况 三、（合作展示） 1．北京市位于华北平原北部，东部距渤海150km；东南临天津市，其余三面被河北省包围。北京市面积1.68万km2，现有人口1961万人（2010年）。北京的地势西北部和东北部三面环山，地势由西北向东南平缓倾斜。北京属典型的温带大陆性季风气候。冬季寒冷干燥夏季高温多雨，春秋短，冬夏长，年平均降水量609 mm。 2．北京是中国的政治中心。中国的最高权力机构——全国人民代表大会、中国的最高行政机关——国务院以及党中央等在北京。北京是我国的文化中心。北京有北大、清华、人大、中科院等数百所高等院校和科研机构，还有众多的体育场馆，各类博物馆，众多国家级文艺团体等。北京是中国重要的国际交往中心。北京有许多外国大使馆、国际组织代表机构，海外企业代表机构，外国新闻驻京记者站等国际交往机构，各种国际会议也在此频繁召开。 3．京的城市规模不断扩大，在城市中心外围形成一批卫星城，像中关村科技园区、中央商务区等。北京市的对外交通十分便利。北京是全国最大的铁路枢纽。有京沪、京九、京哈—京广、京包—包兰等密集的铁路网；北京市还是中国最大的航空港之一，有多条国际航线通向世界各地；北京的公路密度也是全国最大的，有多条高速公路连接（全国各地）；北京虽地处内陆，但东距大海只有150千米。 三、（合作探究） 分组讨论：北京位置的优越性主要表现在那几方面 1．纬度位置和海陆位置优越。北京地处中纬度暖温带，地处内陆但距海不远，这样的位置使北京有适合城市发展的冷热、干湿都适中的气候优势。 2．战略位置优越。北京的地形地势决定了北京市战争年代易守难攻，和平年代适宜经济发展、城市建设。
第六章北方地区 第四节祖国的首都──北京 1.教学分析 2.教学过程 【导入新课】播放2008年奥运会音乐片《北京欢迎你》，激发学生的学习兴趣，从而导入新课。【设计意图】营造氛围，让学生感受北京文化。 （一）相约北京 1．情景创设：展示中国初中生地理知识竞赛邀请函。 2．下发回复单，组织活动 要求：就近四人一组为单位，根据回帖内容学生小组限时讨论，并填写自己的回复单。
3．学生学习成果展示：采用一组回答，其他组补充的方式，进行组间交流。 4．师生总结：完成分析古城城址变迁的活动，以突出北京地理位置、地形河流、气候等自然环境的优越性。 【设计意图】创设与学生生活贴近的情境，充分利用小组内和小组间的互助学，引导学生利用地图分析北京的自然环境。提出北京成为古都的优势这一问题，激励学生进行深度思考和研究，领会各自然要素之间的联系，教会学生举一反三的分析方法，并把这一方法应用到其它区域的学习中去。 过渡：同学们有了这些知识的铺垫，对于参加北京竞赛游肯定有一定的信心了，那么就让我们走进北京进行更深入的了解吧。 （二）走进北京 1．城市职能：下列图片，反映了北京作为首都有哪些城市职能？体现在哪些方面？
小结：北京是全国政治文化中心、国际交往中心。 2．历史古城：景观判断：播放图片，学生抢答。比一比，谁知道的名胜古迹多？ 小结：北京是一个历史悠久的古城。 3．现代都市：播放视频《一条商业街的沉浮》 提问：北京的发展速度不断加快，特别是改革开放之后，城市建设日新月异，你能从视频里发现北京城市建设在哪些方面有很大的变化或者取得成就呢？ 学生回答：城市面积和功能区、面貌、交通、产业和环境保护等方面。 读图：读课本图6．48北京的重点功能区。 提问：北京具有哪些功能区？根据功能区的分布，判断城市地域面积有何变化？ 归纳：北京城区面积不断扩展，城市功能区不断完善。 播放视频：《北京地铁》 读图提问：读《北京的市区交通图》思考：北京市内交通的特点是什么？北京对外交通有什么优势？ 小结：北京是一个现代化的大都市。 【设计意图】以图片和视频资料为主，刺激学生的感官，加深印象，培养学生提取信息归纳总结的能力。 （三）建设北京 过渡：表面上北京是现代大都市，但内部却有抹不去的古朴和怀旧。闲庭信步在逐渐逝去的胡同里，走进那热气腾腾的涮肉店，仿佛那才是真正的北京城。 1．北京风情：配乐播放北京胡同素描图，让学生感受北京古朴的民风。
《首都北京》教案 黑龙中学王宝柱 教学目标 一、知识与技能 1.运用地图了解北京的位置、范围，并对北京的地理位置作出简要评 价. 2.学会利用资料了解北京的自然条件、城市职能和名胜古迹. 二、过程与方法 1.培养读图能力和分析、整理资料的能力. 2.初步领会运用地图和资料，认识、分析和评价一个区域的地理位置 的基本方法和思路. 三、情感态度和价值观 1.培养对北京的热爱，进一步培养爱国之情 2.了解飞速发展中的北京. 教学重点 北京的自然地理特征、城市职能. 教学难点 北京市地理位置的评价. 教学方法 讨论法、启发式讲述法、谈话法等. 课前准备
投影仪、录像资料、电脑、图片文字资料等 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课 同学们知不知道第二十九届奥运会主办地在哪？根据我们的生活经验，请说出你心中的北京是什么样的？ 出示课件展示北京建设情况，看起来，大家真的很想去北京，有人想上清华北大，有人想去中关村、中央电视台，有人想去考查古都风情……北京有你的梦、我的梦，今天，就让我们一起走进北京. 二、新课学习 请打开课本第60页、让我们学会从地图上寻找北京、认识北京，请每个小组积极合作，作好记录. 1.纬度位置和海陆位置. 引导学生读图回答 (1)北京的纬度位置怎样？属于什么温度带？ (2)北京是内陆还是沿海？ (3)北京有哪些邻省？ (4)北京的地形有什么特点？ (5)北京附近地形区分别是什么？属于什么气候类型？ (6)北京附近有哪些主要河流？其流向如何？ 出示北京市交通图：北京市的对外交通十分便利.北京是全国最大的
铁路枢纽.有京沪、京九、京哈一京广、京包一包兰等密集的铁路网；北京市还是中国最大的航空港之一，有多条国际航线通向世界各地；北京的公路密度也是全国最大的，有多条高速公路连接（全国各地）；北京虽地处内陆，但东距大海只有150千米. 综上所述，请同学们回答北京位置的优越性表现在哪些方面？ 引导学生归纳： （1）北京地处中纬度暖温带，距海不远，使北京有适合城市发展的冷热、干湿都适中的气候优势. （2）北京的地形地势决定了北京市战争年代易守难攻，和平年代适宜经济发展、城市建设. （3）北京西部背靠我国黄土高原的能源、原材料基地，南邻粮、棉、油等物产丰富的黄淮海平原，北抵我国最大的牧区内蒙古牧区，这些区域为北京市的经济发展、城市建设和人民生活奠定了坚实的物质基础. 你知道北京主要的城市职能是什么，分别体现在哪些方面吗？ 1.政治和文化中心 北京是中国的政治中心.中国的最高权力机构——全国人民代表大会、中国的最高行政机关——国务院以及党中央等在北京 北京是我国的文化中心?北京有北大、清华、人大、中科院等数百所高等院校和科研机构，还有众多的体育场馆，各类博物馆，众多国家级文艺团体等. 北京是中国重要的国际交往中心.北京有许多外国大使馆、国际组织代
幼儿园中班社会教案：北京中国的首 都 幼儿园中班社会活动设计：北京,中国的首都 目标 让幼儿知道中国的首都是北京，并初步了解北京的著名建筑及名 胜古迹，萌发幼儿热爱首都的情感。 准备 1.挂图：天安门广场。 2.配套幼儿用书《社会》上册。 过程 1.启发谈话，引出主题。教师：小朋友，你们知道我们国家的首 都是哪儿吗?请幼儿相互议论一下。 教师小结：北京是我们国家的首都。我们国家的领导人在北京居住、工作，许多重要会议在北京召开，有关我们国家的重要新闻、消 息也从北京发往全国和世界各地。每个中国人都热爱首都--北京。 2.引导幼儿观察挂图“天安门广场”和幼儿用书第18～19页，认 识天安门广场和广场上具有代表性建筑，并讲述它们的主要特点。 在幼儿充分讲述的基础上，教师作相应小结或介绍。 天安门广场是世界上最大的广场。在广场的北面是雄伟壮丽的天 安门城楼。它有高大的红色城墙，顶盖是金黄色的闪闪发光的琉璃瓦。城墙上有五个城门，中间挂着毛主席像。城楼两边有许多面红旗。每 当重大节日时，我国的领导人都要登上天安门城楼和全国人民一起欢 庆节日。 广场的西面是人民大会堂。它雄伟高大，长方形的平顶下有十二 根大理石柱子，每根柱子要四个大人手拉手才能围过来。人民大会堂
是国家领导人和全国人民代表商量国家大事的地方。我国的领导人还在这里接见劳动模范、先进工作者，接待外宾。广场的正中*立着人民英雄纪念碑。它是为了纪念那些为我们今天幸福生活而英勇献身的人民英雄而修建的。 广场的东面是中国历史博物馆和中国革命博物馆，那里的藏品记叙着我们华夏民族的整个历史过程。 3.引导幼儿初步了解北京的一些名胜古迹。 (l)请幼儿观察、欣赏幼儿用书第20～21页，告诉幼儿：北京是一座古老、美丽的城市，它有许多世界闻名的名胜古迹。请小朋友仔细看看：图上画了什么?你能说出它们的名称吗? (2)教师简要介绍一下故宫、长城和颐和园，重点告诉幼儿：北京的故宫是世界上最大的古代宫殿;长城是世界上最长的城墙;北京的颐和园是世界上最瑰丽的园林。 4.引导幼儿讨论：你喜欢北京、爱北京吗?为什么?进一步激发幼儿热爱首都--北京的情感。 小结：北京是我国的首都，是我国领导人生活、工作的地方。北京是一座古老而美丽的城市，那里有许多全世界都知道的名胜古迹。我们爱首都北京。(幼儿学说：我们爱首都北京) 建议 1.在教室内布置一些有关北京的图片，丰富幼儿对北京的认识。 2.要求幼儿回家向家长介绍北京。
第四节祖国的首都──北京 【课标要求】 1.了解北京的位置、面积等及自然环境特征，学会运用地图简要评价北京的地理位置。 2.了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。 3.掌握了解一座城市的基本方法和思路。 【教材分析】 北京是我国的首都，每一个中国的公民都应该了解首都的基本状况；北京还是一个特大城市，教材通过对北京的介绍，使学生掌握了解一个城市的基本方法和思路。本节是中国区域地理省级区域代表，通过本节的学习，学生掌握了城市区域学习的方法才能更好地学习后面的内容，并且可以自学其他教材中没有介绍的区域。 【教学目标】 知识与技能 1.知道北京的地理位置和自然条件。 2.知道北京是全国的政治中心、文化中心和国际交往中心。 3.了解北京有着悠久的历史、众多的名胜古迹。 情感、态度与价值观 通过本节学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生的爱国之情。【教学重点】 北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能、北京市的未来发展方向。 【教学难点】 北京市地理位置的评价；北京市城市建设中存在问题及解决措施。 【教学方法】读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。 【教具准备】多媒体课件 【课时安排】1课时 【教学过程】 设疑思考：一个城市具有文化传承价值的著名建筑，往往成为这个城市的符号。天安门广场是首都北京的符号，故宫、四合院是古城北京的符号，“鸟巢”“水立方”是现代北京的符号┅┅你心目中的北京符号是什么呢？ 学生活动：谈论各自外出的见闻，教师最后进行总结。 课件展示首都北京的特色文化图，表现首都北京特征。 知识检测——引出本课内容 【过渡】北京作为首都有哪些城市职能？体现在哪些方面？下面就是本节学习研究的内容。 1、政治文化中心 【过渡】谈谈生活中你所了解的首都北京 【阅读】引导学生阅读教材。在阅读的基础上，提醒学生抓住关键表述： 首都北京的特征：位置、地形、地势特点，气候特点以及城市职能。 教师给学生提供相关地图，学生在老师相关问题的引导下，完成首都北京的相关知识的学习。
祖国的首都——北京 【教学内容】 1．了解北京的位置、面积等及自然环境特征，学会运用地图简要评价北京的地理位置。 2．了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。 3．掌握了解一座城市的基本方法和思路。 【教学重点】 北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能、北京市的未来发展方向。 【教学难点】 北京市地理位置的评价；北京市城市建设中存在问题及解决措施。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、激趣揭标。 1．视频《北京城市宣传片》。 2．学习目标： （1）了解北京的位置、面积等及自然环境特征，学会运用地图简要评价北京的地理位置。 （2）了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。 （3）掌握了解一座城市的基本方法和思路。 二、自学导航。 通读教材，从以下几个角度去认识北京！ （要求：带着问题了解北京，将下面的信息从教材中提取出来。） 地理位置经度相邻省市纬度温度带海陆位置干湿地区 自然环境地形地势气候类型河流 城市职能1．；
2．；3．。 历史古城古城历史拥有年的建城史，年的建都史。 旧城格局 北京旧城分和外城，格局形成于、两代。 旧城呈现独特的“”字形轮廓，并沿中轴线分 布，体现了“，”的帝王思想。名胜古迹列入世界遗产名录的有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 现代化大都市发展现状 1．城市空间以旧城为中心向四周扩展，在外围形成一批＿＿城和新区。 2．形成现代化的＿＿交通网络：有形加状的快速道路网，发达的城市轨道交通，还是全国最大的 交通枢纽和国际＿＿＿＿港。 3．在城市建设中重视历史文化建筑的保护和环境质量的改善，城市风格＿＿＿＿和＿＿＿＿交相辉印。 发展目标国家首都、世界城市、文化名城、宜居城市 三、互动交流。 1．政治文化中心： 北京的自然地理概况： 北京之所以成为全国的政治文化中心，与它的位置、范围、地理环境等密不可分。下面，我们就一起来了解北京的自然地理概况： （1）北京的地理位置： A．经纬度位置——北京市大致位于40°N，116°E。 B．海陆位置——北京属于内陆，距渤海150千米。 C．相邻省市——天津市、河北省。 （2）流经北京市的河流有哪几条？流向怎样？ 永定河、温榆河和潮白河是全市三条大河，分别自西北和东北向东南流入天津，汇入海河，最终流入渤海。 （3）北京市的地形地势特征： 位于：________平原的北部。 地势：____高，____低。 北京的地势西北部和东北部三面环山，地势较高。
教学资料参考范本 幼儿园大班教案：北京—中国的首都 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标1知道北京是中国的首都，是举办年奥运会的地方。 2、了解天安门广场上的主要建筑感受首都建筑的雄伟壮丽。 活动准备1 、《小朋友的书我的祖国叫中国》《小朋友的书 美工》 2、中国地图活动过程一：北京——我们的首都1、出示中 国地图，找一找北京的位置。（当个别幼儿找到北京的位置时，提问：你们是怎么找到的？让幼儿知道图列五角星所代表的意思） 2、找一找浙的位置，贴上标识，并与北京连线。 3、告诉幼儿北京是中国的首都，是国家领导人办公的所在地。（可以设置辅助问题：首都代表什么意思？让幼儿用他们特有的 理解做解释）。 二：年北京奥运会。 1、阅读《小朋友的书我的祖国叫中国》第8页“年北京奥 运会”进行小组交流。小朋友，你知道吗？这是什么地方请你说一 说.(围绕认识北京奥运会主要建筑物：鸟巢和水立方展开)2、认 识奥运会主要建筑物“鸟巢”、“水立方”壮观的外观。年8月8日 在北京举办了奥运会，这是中国第一次举办奥运会。中国了不起，北 京了不起。 三：天安门广场1、阅读《小朋友的书我的祖国叫中国》第 9~10页“北京——中国的首都”进行小组交流，小朋友到过天安门广 场吗？哪里都有什么？(围绕认识天安门城楼、人民英雄纪念碑、人民 大会堂等建筑展开，也可以请去过北京的幼儿对照书上的照片进行介绍)2、引导幼儿了解天安门广场是世界上最大的广场，是举行重大
活动的场所每天在这里举行庄严的升旗仪式。（在次认识国旗） 3、使用《《小朋友的书美工》第五页“天安门”，请幼儿制作天安门城楼。也实线剪下天安门的平面图，在沿虚线折叠，然后把灰色的部分黏贴好，稍作整理，立体的天安门城楼就此做好了。
第四节祖国的首都──北京 1 教学分析 【教学目标】 【导入新课】播放2008年奥运会音乐片《北京欢迎你》，激发学生的学习兴趣，从而导入新课。 【设计意图】营造氛围，让学生感受北京文化。 （一）相约北京 1．情景创设：展示中国初中生地理知识竞赛邀请函。 2．下发回复单，组织活动 要求：就近四人一组为单位，根据回帖内容学生小组限时讨论，并填写自己的回复单。
3．学生学习成果展示：采用一组回答，其他组补充的方式，进行组间交流。 4．师生总结：完成分析古城城址变迁的活动，以突出北京地理位置、地形河流、气候等自然环境的优越性。 【设计意图】创设与学生生活贴近的情境，充分利用小组内和小组间的互助学，引导学生利用地图分析北京的自然环境。提出北京成为古都的优势这一问题，激励学生进行深度思考和研究，领会各自然要素之间的联系，教会学生举一反三的分析方法，并把这一方法应用到其它区域的学习中去。 过渡：同学们有了这些知识的铺垫，对于参加北京竞赛游肯定有一定的信心了，那么就让我们走进北京进行更深入的了解吧。 （二）走进北京 1．城市职能：下列图片，反映了北京作为首都有哪些城市职能？体现在哪些方面？ 小结：北京是全国政治文化中心、国际交往中心。 2．历史古城：景观判断：播放图片，学生抢答。比一比，谁知道的名胜古迹多？ 小结：北京是一个历史悠久的古城。 3．现代都市：播放视频《一条商业街的沉浮》
提问：北京的发展速度不断加快，特别是改革开放之后，城市建设日新月异，你能从视频里发现北京城市建设在哪些方面有很大的变化或者取得成就呢？ 学生回答：城市面积和功能区、面貌、交通、产业和环境保护等方面。 读图：读课本图6．48北京的重点功能区。 提问：北京具有哪些功能区？根据功能区的分布，判断城市地域面积有何变化？ 归纳：北京城区面积不断扩展，城市功能区不断完善。 播放视频：《北京地铁》 读图提问：读《北京的市区交通图》思考：北京市内交通的特点是什么？北京对外交通有什么优势？ 小结：北京是一个现代化的大都市。 【设计意图】以图片和视频资料为主，刺激学生的感官，加深印象，培养学生提取信息归纳总结的能力。 （三）建设北京 过渡：表面上北京是现代大都市，但内部却有抹不去的古朴和怀旧。闲庭信步在逐渐逝去的胡同里，走进那热气腾腾的涮肉店，仿佛那才是真正的北京城。 1．北京风情：配乐播放北京胡同素描图，让学生感受北京古朴的民风。 小组讨论：在北京的现代化建设过程中，对传统四合院和胡同是拆除还是保护？ 2．宜居城市 案例分析：“首钢”迁出北京 材料一：2005年2月28日，国家发改委日前正式作出批复，原则同意首钢实施压产、搬迁、结构调整和环境治理的方案，并同意在河北省唐山地区曹妃甸建设一个具有国际先进水平的钢铁联合企业作为首钢搬迁的载体。于2010年完成搬迁。 材料二：首钢搬迁示意图。
第四节祖国的首都————北京 一、政治文化中心 1、世界上最大的城市中心广场：天安门广场，位于北京的市中心。 2、地理位置：（1）北京大致位于40N、116E,华北平原西北角，西面和北面背靠 群山，面向渤海。（2）北京向东出山海关进入东北地区，从西北出居庸关进入内蒙古高原，向西可进入能源基地黄土高原，向南可进入华北平原。 3、自然环境：（1）地形：东部、南部为华北平原，西部、北部为山地；地势西 北高东南低。（2）气候：暖温带大陆性季风气候，半湿润区、第三级阶梯、季风区。 4、北京城市职能:全国政治、文化和国际交往中心。 （1）政治中心：首都、人民大会堂、中南海 （2）文化中心：全国高等学校最集中地区，各类体育馆、博物馆、文艺团体。（3）国际交往中心：外国大使馆，国际组织代表机构，海外企业代表机构。 二、历史悠久的古城 1、发展历史：远古时代---周朝称蓟-----金--元----明---清各代建都。 2、旧城格局：“凸”字轴线形。 3、世界遗产名录：长城、明清故宫、周口店北京猿人遗址、颐和园、天坛、 明十三陵 4、北京故宫又名紫禁城，是明、清两朝的皇宫，是世界现存规模最大、保存最 完整的宫殿建筑群。 5、颐和园是我国现存最完整的、规模最大的皇家园林。 6、前门大街是老北京最繁华的商业街。 7、南锣鼓巷是我国唯一完整保存着元大都里坊，是最富有老北京风情的街巷。 三、现代化的大都市 1、城市空间：以旧城为中心向四周扩展，兴建新区和卫星城。 2、城市交通：由环路和放射路组成的快速路系统。 3、中央商务区是首都北京最富有活力和最具有现代化气息的地区。 4、中关村科技园区是我国第一个国家级高新技术产业开发区。 5、北京是全国最大的铁路交通枢纽和国际航空港。 6、北京城市建设，重视历史文化建筑的保护和环境质量的改善。 7、北京既有现代风貌，又有传统文化特色。 8、北京朝着“国家首都、世界城市、文化名城、宜居城市”的目标迈进。
大班社会教案：《首都北京》 活动目标： 1、知道北京是祖国的首都，有向往北京的情感 2、初步了解北京的名胜古迹和现代化设施。，萌发热爱首都北京的情感。 活动准备： 1.幼儿收集北京的名胜古迹和特产的图片。 2.挂图：首都北京。 3.《天安门》磁带、《北京欢迎你》和《国庆阅兵演练》视频。 活动过程： (一)导入活动 1.欣赏诗歌《天安门》 师：诗歌里说了些什么？ 你听清楚了吗？（幼：天安门、北京） 回应：你们的小耳朵真灵，听的那么清楚。 师：今天呀，我们就一起来走近北京，看一看这座历史悠久的大城市。 2.寻找地图上首都的位置，引发了解北京的兴趣。 （1）师：（出示中国地图）看，这是什么？（幼：中国地图） （2）师：你能在这张中国地图上找到北京吗？ 追问：你是怎么找到北京的？（幼：看到北京两个字、看见一个☆） ①（幼儿发现北京旁的☆）追问：为什么在北京的旁边要打☆，它表示什 么意思？ ②（幼儿未发现北京旁的☆）师：仔细看看，地图上的北京和其他地方有 什么不一样？ 3.知道北京是中国的首都。 师：什么叫首都? 追问：北京是哪个国家的首都? 归纳提升：北京是我们中国的首都，他也是我们中国政治、文化的中心，我们国家的最高领导人都在那里办公。 (二)回忆经验 1.感受北京悠久的文化历史。
（1）师：你曾去过北京吗？你知道北京有哪些悠久的历史建筑? 引导去过北京的幼儿讲述见闻，教师出示有关图片，并补充介绍(天安门、长城、故宫、人民英雄纪念碑等)。 2.归纳提升： 北京是我们中国的首都，有许多的名胜古迹，像天安门、长城、故宫、人民英雄纪念碑等等，它们都代表了北京悠久的文化历史。 （2）感受北京的现代摩登。 师：（出示图片：鸟巢和水立方）看，这是什么地方？ （幼：鸟巢、水立方） 师：你们知道是哪项体育盛事曾在这里举办过吗？（奥运会）回应：是呀，2008年奥运会就是在我们的首都北京举行的。 归纳提升：中外许多运动健儿在鸟巢、在水立方里奋力拼搏，创造佳绩，还有许许多多的中外友人都来到了北京进行参观、访问和学习。我们的首都北京吸引了全世界的目光。 （3）观看《北京欢迎你》视频师：今天呀，吴老师带来了一段关于北京的视频，请你们仔细的看一看，在这段视频里，我们既能看到北京悠久的名胜风景，又能看到许多现代化的美丽建筑。 师：看完这段视频，你有什么感觉？ 归纳提升：北京真是一座神奇的城市，在这里悠久的名胜风景与现代摩登的建筑和谐的融合在了一起，这就是我们中国的首都—北京。 (三)迁移经验 1.师：你想去北京吗? 追问：为什么想去北京？请说说你的理由。 3.师：吴老师也想去北京呀，你们知道为什么吗？ 归纳提升：北京是我们中国的首都，是每个中国人都向往去的地方，在那里我们不仅能看到很多名胜风景，还能看到许许多多现代化的建筑，真是太美了。就让我们一起相约北京。