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初级英语语法简明教程第一讲英语简介 1

第二讲英语音标概述 2

第三讲英语语法基本内容简介 7

第四讲如何学好英语单词的几点建议 10

第五讲名词 11

第六讲代词 13

第七讲形容词 16

第八讲冠词 18

第九讲介词 21

第十讲数词 24

第十一讲连词 27

第十二讲动词 [1] 31

第十三讲动词 [2] 33

第十四讲动词 [3] 36

第十五讲句子概述 [1] 40

第十六讲句子概述 [2] 43

第十七讲句子成分 [1] 46

第十八讲句子成分 [2] 49

第一讲英语简介

英语属印欧语系日尔曼语族西支,由古代从欧洲大陆移民大不列颠岛的盎格鲁、撒克逊和朱特部落的日耳曼人所说的语言演变而来。1066年诺曼征服英国后三的百年内,英格兰的国王只讲法语,因此一大批法语词汇进入了古英语,古英语本身也失去了大部分曲折变化,进化为中古英语。1500年左右的元音大推移将中古英语变形为近代英语。1492年哥伦布发现了新大陆,英国的海外贸易急速扩大,建立了许多有特许专利的海外公司,如东陆公司(1579),非洲公司(1588),东印度公司(1600)。1588年打败了西班牙的“无敌舰队”,排除了海外竞争对手,把手伸向全世界。到17世纪初,英国在亚洲、非洲、北美、西印度群岛,先后建立了大量的殖民据点。1517年马丁路德的宗教改革,又给英语的发展提供了难得的机遇。文艺复兴的作家们用外借和造字等方法成套地扩大了英语词汇,拉丁语、法语、意大利语、希腊语、斯堪的纳维亚语、日尔曼语、阿拉伯语、印度语、西班牙语随着贸易、宗教等源源不断地注入英语的河流。从英语发展的历史看,大致可划分为古英语、近代英语和现代英语。

第二讲英语音标概述

一、元音和辅音

英语共有48个音标。音标的分类方法很多,有的分类特别详细,但大家不要花太多的时间去记住那些名称。毕竟,音标是用来读的,只要能读准就可以了。下面将音标学习中一些比较重要的概念和发音特点介绍一下。

1、元音

元音是音标的基础。如果一个单词中,个别辅音发的不清楚还影响不大,但是如果音标发错了或者没有发音,那这个单词就没人知道是什么意思了。为什么呢?因为元音音标中发音最响亮的音,它也是组成单词音节的基本依据。

元音的特点就是发音响亮。这也是元音最大的特点。元音为什么发音响亮呢?是因为在发元音的时候声带振动,而且发元音的时候,舌头、嘴唇、牙齿等发音部位没有任何的阻碍和磨擦。这一点,初学者比较容易出错,希望大家多多注意。

元音分为单元音和双元音。

(1)单元音

就是一个音素的元音,它又分为短元音和长元音。顾名思义,短元音发音的时候,短一点;长元音发的时间长一点。

单元音的发音要点是短而响亮,口型要保持不变。很多同学在发短元音的时候,等发音快要完的时候,不注意中口型变了,因而导致发音不准。单元音的很多音标,同汉语拼音有点相似,比较好发,但也有几个音比较特殊,发起来比较困难。请看音标图中标记的音标。[注:因为系统的原因,文章中的音标无法显示。如果要显示和输入音标,请大家安装Kingsoft Phonetic Plain字库即可,或对照词典音标加以练习。安装方法可看论坛的“如何输入和显示英语音标”一文。]

(2)双元音

就是两个音素的元音。发双元音的要点是,第一个元音声音重点而且长点,第二个元音则轻、短。并且发音时,口型要从第一个元音转换到第二个元音。大家最容易犯的错误是口型不动,就像发单元音一样,听起来肯定不是很准。[这与发单元音要保持口型不变正好相反。]

2、辅音

相对于元音来说,辅音就是发音不响亮的音标。辅音主要分清楚清辅音和浊辅音。辅音最大的特点,是发音时气流受到了舌头、嘴唇、牙齿等发音部位的阻碍,不像元音那么响亮。发辅音时,一般都是气流先“挡”在口腔里,再发出来,不能像元音那样张开嘴就念。发辅音时,舌头、牙齿、嘴唇、鼻腔等都用上了,所以发音的时候,掌握正确的发音方法是非常必要的。大家可以参考图片和说明文字,掌握好正确的发音方法。

(1)清辅音,是声带不振动的辅音。发清辅音时声带不振动,只有气流从口腔中出来。如果不对照单词和口型,很难分清发的是什么音。

(2)浊辅音,是声带振动的辅音,稍加注意就能分辨出发的是什么音。同样的道理,发浊辅音的时候也要注意好舌头、牙齿、嘴唇、鼻腔等正确的位置。

英语音标中有很多辅音,是汉语里没有的,因而比较难发。请看音标图中标记的音标。

二、音节

音节是音标中另一个非常重要的概念,它不仅对读准单词非常重要,对以后学习时态时动词的变化也至关重要。学好音节,主要应掌握以下内容:

1、音节

一般情况下,音节是以一个元音为主,或者再加上辅音组成的。单词是由一个个音节组成的。我们拼读单词,是在拼音节,而不是简单地把音标一个一个地读出来,那样读的结果根本不像单词。

2、拼读单词的音节

我们在拼读新单词的时候,一开始不太熟练,最好先在心里分清楚有几个音节,先把一个一个音节拼出来,再拼读成单词。等到熟练了以后,就可以直接看音节读出单词来了。

3、英语单词根据音节的多少,分为单音节词、双音节词(两个音节)、多音节词(三个音节以上)。音节中有两个重要概念:

(1)重读音节英语规则时,单音节词本身就重读,不标重音符号;双音节词和多音节词中只有一个音节读重音,而且要标出重音符号。有的单词还有次重音。

(2)开音节与闭音节

实际上,只要掌握什么是闭音节就行了,因为不是闭音节的肯定是开音节。闭音节的概念,简单地说就是“辅音+短元音+辅音”组成的音节。它对于以后写动词的分词及比较级等都很有帮助,所以大家要搞清楚。

关于重读音节和闭音节的问题,请大家查看有关资料,仔细地研究一下。这里只是把这两个问题提出来,以引起同学们的注意。

三、升调、降调

英语的句子在朗读的时候,一般有两种语调即升调和降调,如是一般疑问句要求句末用升调,特殊疑问句和肯定句、否定句等用降调。虽然句子本身的升降调也有不同,但最终都通过单词的升、降调表示出来。如果不掌握升、降调的规律,那读出来的单词和句子就会怪怪的。这里只强调一点:单词的升调和降调(包括单词的重读)都是在单词某个音节的元音上,也就是说,只有元音才能读出重读、升、降调,辅音千万不要读升、降调。

四、学习音标的方法建议

音标是声音,所以很难用文字和图形表达清楚。即使是听音标磁带,也因为的发音方法不清楚,模仿出来的也不是很像。所以,建议大家学音标,最好是找个教师进行辅导,或者请发音比较准的同学、朋友当面辅导。只有边听、边看教师的口型、边注意发音要领,才能掌握好音标的发音。如果条件不允许,那就要仔细研究发音示意图和文字说明,然后反复听录音进行比较。否则花了精力,读出来的音标都不准,就劳而无功了。

(音标发音的Flash动画教学,请到本站软件栏目下载。)

第三讲英语语法基本内容简介

关于英语语法的学习,是要学还是不要学,争议很多。我给初学英语者提一点忠告:英语语法是必须要学的。我们不是生在英语国家,不可能像小孩那样一句句地把别人的话记住。我们生在中国,学英语是先学单词,然后阅读文章、听别人说话。英语的句子是由单词组成的,但是,英语的单词和中国的汉字不是一回事,英语单词怎么连成句子与汉语也根本不一样。除了一些极其简单的句子与汉语的表达顺序、方法差不多,绝大多数句子并不是把单词连起来就行了,英语单词的表达顺序、单词本身的变化、特殊的句式等等,都与汉语极不相同。所以,我们必须要学一点语法,才能理解英语的句子,才能听懂别人说的话。

英语语法必须要学。但是,因为每个人的目的不同,学习语法的要求也不相同。对于初学者来说,了解一些英语语法的基础知识,以便于能够读懂和听懂浅易的英语文章,就可以了。也就是,先了解一些最主要的英语语法现象,如词类的变化、常用的句式和动词的时态等,不要一些细节问题上纠缠。等到以后学习中级教程的时候,再作进一步的学习;而到高级教程的时候,才需要做一些系统深入的研究。

英语语法的分类很多,但大致可以分成下面三大板块:

一、词法

词汇主要研究两个问题:

1、词性

又叫词类。为了学习研究的方便,人们根据英语单词的意义和用法,对单词进行了分类。例如:表达事物的词称为名词,表达动作或状态的词称为动词;等等。例如:

I love to play Chinese guess very

much.

代词动词介词动词形容词名词副

词副词

2、各类词的特点及用法

将词进行分类,对于我们掌握和运用英语单词非常有帮助。

(1) 在基本掌握每类词的特点的基础上,可以使我们掌握每类词在运用时的一般规则,避免犯各种各样的语法错误,提高正确性。比如说,形容词可以修饰名词,副词可以修饰形容词或动词,介词一般要和名词搭配使用,等等。英语的名词分类可数名词与不可数名词,可数名词又分为单数和复数等。掌握了这些特点,我们在实际中进行正确的使用,避免一些语法错误。

(2) 掌握词类的转化特点,对我们扩大词汇量以及正确运用单词有很大的作用。例如,“关心、小心”,英语单词是care。以care 作为词根(又叫基本词汇),可以变化出许多意义相关但词性不同的一组词,如:

care 关心(动词),care 关心(名词),careful 小心的(形容词),careless 粗心的(形容词),carefully 关心地(副词), carelessness 粗心大意(名词),等。

二、句法

研究句法,主要解决以下三个问题:

1、句子成份

为了更好地研究句子,人们把句子分成了各种成份。例如:

[ I ] [love] [to play Chinese guess] [very much.]

[主语] [谓语] [宾语] [状语]

2、句子的构成规律

把一个个句子成份(包括词、词组、从句)连接起来,表达一个正确的意思,这就是句子。但是,各个句子成份之间谁在先谁在后,它们之间有什么关系,都是有一定规律的。中文有中文的规律,英语有英语的特点。例如:

中文:我六点在家吃晚饭。

英语:I have my dinner at home at six. (我吃晚饭在家在六点。)

句法就是要研究这些规律。

3、句式

又叫句型。简单地说,常见的英语句式有肯定句、一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、否定句、感叹句等。每一种句型都有固定的表达方法,包括它们的重音、升降调、回答等都有特定的要求。我们在使用英语的时候,必须遵循这些规律,否则就会出现语法错误。句式中还有一种情况,就是英语特有的一些句式,比如:比较句式、It 作形式主语的句式、强调句式、倒装句、虚拟句式等等,这些都是中文中没有的句式。所以,我们学习中要特别加以注意。

三、时态

动词的时态也可以包含在词法和句法中。只是为了学习的方便,将它们单独分为一类。

动词的时态分为两个方面的内容:

(1) 动作或状态发生或存在的时间

英语在表达动作、状态发生时间的时候,有它特有的一些概念。简单地说,在英语中,英语把时间分为三个大段,即:过去时间、现在时间、将来时间。我们在描述一个动作的时候,要表达它是发生在哪个时间段内的。不同的时间段,动词要进行相应的变化。

(2) 动词的状态

英语中,描述一个动作的时候,大致上分为三种状态:一般情况、正在进行中、完成的状况。我们在描述一个动作的时候,不但要讲清楚它发生的时间,还要表明动作的状态。也就是,要把动作发生的时间和状态联系起来。例如,假设A事件发生在过去,它就有以下几种可能:一般过去时、过去进行时、过去完成时。

以上只是为了表达的方便,将时间、状态进行了大致的分类。实际上,各个时间段、各种状态之间还有互相交叉的现象,因此,上面提到的A事件,可能还会有:过去完成进行时、过去将来时等。

四、学习英语的建议

由于学习的目的不同,对英语语法掌握的要求也不相同。大致上可以分为三个层次:

1、初级

对于英语初学者或者只是一般性掌握者来说,对英语语法只要知道即可,就是说,初学者是以能阅读或听懂简单的(一般性的)英语文章即可,而不是去阅读或听说那些比较复杂的英语。所以,初学者重点要放在了解英语语法的基本内容上,掌握一些主要的英语语法现象,不要在细节问题上纠缠,能够读得懂、听得懂大意就可以了。这是基础。

比如,以词法为例,有下列一组词:

like, dislike, mislike, unlike, likely, likeable

在你阅读的时候,要能够明确每个词的含义,like 即是“喜欢”,又有“像……一样”的意思;dislike 是“不喜欢”,而 mislike 是“厌恶”的意思;dis-,mis-,un-叫“前缀”,-ly, -able 叫“后缀”,等。而不必深究那些前缀、后缀是做什么的,它们是是从哪儿来的,为什么有的词加dis-,有的词加mis-等等。

2、中级

在了解英语主要语法基本内容的基础上,要进一步掌握词类、句式、时态的变化规律,它们在意义上的主要区别,并且自己能完成相应的语法练习,写出基本正确的句子。

例如,我们以句法为例,有下面一个例句:

You and I were writing a report in English for an hour.

作为有一定基础的英语学习者,我们要进一步清楚搞这么几个问题:说 I and you 行不行?为什么不行?are writing 是正在进行时,那么write 最后一个字母e 为什么省略了?正在进行时的动词还有哪些变化规律?不是元音字母开头的 hour 前为什么仍然要用 an ? 介词 in 除了表示时间、地点之外,还有哪些用法?等。

3、高级

高级的标志有三个:一是能快速读懂长句子和长篇的文章,词汇量要达到5-6000个;二是在经过思考后能写出比较复杂的句子,语句通顺,没有明显的语法错误;三是听、说能力能达到中等水平。如果用考试来衡量的话,就是能达到大学四级或全国公共外语三级的水平。

当然,以上三个层次是针对在工作学中使用英语的人来说的。如果是教授英语或研究英语的人,则又是另外一回事了。

总而言之,我的建议是:学习语法的目的是为了更好地理解别人的意思,和表达出自己的意思。如果你不是专业翻译人员、英语教学或研究人员,英语语法只要达到中等偏上水平就可以了。况且在和别人口头交流时,不需要那么严格的语法;而一般性的文章,只要关键的词句不错(比如商业上的日期、时间、价格、材料等),也没什么大问题。即使我们是中国人,谁能保证我们说的话和写的文章百分之百的语法正确?所以,我再重申一遍:学语法不能学得太死、太机械,不要老是问一些:这里为什么用定冠词the,那里为什么不用?某道考试题中究竟是用would还是用could?之类的问题,因为这些细微差别恐怕除了外交官需要掌握之外,一般人实在是不值得花那么多时间去学的。如果我们总是在这些细节问题上纠缠,很可能会打击我们学习的热情和积极性,而且还会浪费我们宝贵的学习时间。有不少的人从初中学起,学了高中学大学,然而碰到稍微生词量大一点的文章还是看不明,听不白,写不出,就是个例证。

第四讲如何学好英语单词的几点建议

关于英语单词的学习,文章可谓多如牛毛。有一点必须肯定的是,不管你赞成与反对,英语单词必须要记忆,这是毋庸置疑的。其中的道理不用多说,不管是英语口语还是阅读写作,没有单词做基础,一切就都无从谈起。

照目前一般的估计,英语最常用的单词大约在8000个。这确实是一个很大的量。如果不讲究方法,往往是花了大量的时间,而效果不好,出现了今天记了明天就忘。有人因此就觉得学英语太难了,要么半途而废,要么就希望有一种既简单有省力的方法。有没有这种“灵丹妙药”的方法呢?我的看法是没有。不要在这上面寄于幻想,如果真的有,那个个不都成了英语专家了?当然,没有“灵丹妙药”的方法,不是说没有方法。我的意思是功夫第一位,方法第二位。根据别人的成功的方法和本人的经验,提几点意见供同学们参考。

1、慎重选择一本你所需要的词汇书,如:高考英语词汇、四六级词汇、全国公共外语考试词汇等。这对于应付各种考试是非常必要的。英语单词量那么大,如果东背一个西背一个,很显然会分散精力。这些词汇书都是专家学者研究的结果,所选的词汇是有一定代表性的。所以首先要选好一本词典。

2、确定好要记忆的内容。目前看,有两种方法,因人而异。一种就是一页一页地系统地记忆。记完一页,再开始下一页。这种方法的优点是系统性较强,但比较枯燥。另一种方法是自己重新归类,例如可以把动词归类到一起记,再例如把描写人的、动物的、抽象的词等分类后再记。至于怎么分类,纯粹根据各人的兴趣。这种方法的优点,可以增强人的兴趣。

第五讲名词

英语的名词是比较重要的一类词。世界上万事万物都有名字;如果发现了一样新东西,出现了一个新事物,或者一种新现象、新风尚、新思潮开始流行了,人们马上都会给它们起一个名字。假设一个事物(包括人)没有名字,我们就很难称呼那种东西。这就是说,名词是用来表示事物名称的词。

一、普通名词与专有名词

普通名词就是表示普通的最一般的事物,如桌子、椅子、apple、梨子、男孩、女孩、空气、泥土等等。而专有名词,是表示一些有特定含义的事物和现象,如中国、长江、张华、芜湖市、大江晚报、一(1)班、芜湖第一中学等等。

把名词分为普通名词与专有名词,有什么作用呢?这主要是涉及到英语名词等的大小写问题。我们知道,英语字母是26个,但它分为大写、小写两种。这就产生一个问题:什么时候大写,什么时候小写呢?英语大、小写的问题很复杂,大家可以参考本站《英文字母的大写》一文。这里只讲名词的大小写问题。一般地讲,普通名词除了在句首等特殊的情况外,只是小写。比如一句话中,只要第一个字母大写(不管它是什么词),句中的名词包括其它词正常的只要小写就行了。

例如:I have a new notebook. / There is a dog under the tree.

而专有名词就不同了,它不论在句中的什么位置,或者单独写的时候,都要求大写。

例如:We love China. / I am in Class One, Grade Five.

二、名词的单数与名词的复数

我们在表示事物或人的时候,常常要表示一个、两个、一百个等等。比如:一位学生、五个学生。能用“一个”表示的事物,或者说能明确分出一个一个的事物,英语里面叫名词的单数。相反,不能用“一个”表示的事物,或者说不能明确

分成一个一个的事物,英语里面叫不可数名词。今天我们不讨论不可数名词,只讨论可数名词的问题。

就像上面所说,可数名词是可以用明确的个数来表示的事物。名词的单数就是表示“一个”的事物;表示两个或两个以上的事物,就叫复数。这个应该不难理解。

在中文里,不管是一个,还是一千一万个,名词本身不要求进行变化。如上例的“学生”,一个学生也写成“学生”,一百个学生还是写成“学生”。但是英语就不同了,一个学生和一百个学生,“学生”这个词就要求进行变化,一个学生写成 a student, 一百个学生就要写成 a hundred stuednts. 大家注意到了没有,学生有两种写法: student - students. 一百个学生的 students 在单词的结尾加上了一个字母 s. 这就是说,英语名词在表示单数和复数的时候,词的末尾要进行变化。这就是名词分为单数和复数的具体用法。

名词的单数不进行变化,那么,名词的复数怎么进行变化呢?这里简单介绍一下。简单地说,有下面几种方法:

1、直接在名词后面加 s . 例如:a desk - tem desks a table - four tables ...

2、在名词后面加es . 例如:a box - seven boxes ...

3、把最后一个字母 y 改成 i 后再加 es . 例如:a family - six families...

4、单词进行了特殊的变化,例如:a child - three children a man - five men ...

5、不变化,与名词单数相同,例如:a sheep - two sheep...

三、名词的所有格

“所有格”这个词,看起来很陌生,简单地说就是表示“什么的”意思。例如:

A. 老李的电话号码 Lao Li's telephone number

B .我的妹夫 my sister's husband

C. 教师的阅览室 the teachers' reading-room

D. 工人疗养院 the workers' rest homes

大家对比一下中文和英文,就会发现:中文表示“什么什么人的”意思,是在名词后添加了一个词“的”(有的也可以不用,如B中“妹夫”就是“妹妹的丈夫”)。而英语在表达“什么什么人的”意思的时候,有两种情况:一种情况是,在名词后加 's ,如A、B;另一种情况是,当名词结尾已经有了 s 的时候,只需要加上 ' ,如C、D。

总而言之,英语的名词在不同的情况下,要进行不同的变化。这一点必须要搞清楚。这一讲只谈了三个最主要的问题,一些更具体的变化规则,我们到中级教程时再进行学习。

第六讲代词

一、定义

代词是用来代替人称或事物名称的词。

1、人称代词

比如说,有个人叫张明华。在第一次提到他的时候,我们要说出他的名字,否则我们不知道他是谁。在后面的谈话中,我们就不必总是说“张明华”如何如何,而可以用“他”来代替。这个“他”,就是代词。英语里,代替人的名字的词叫人称代词。例如:

I(我) ,you(你) ,she(她) ,he(他) ,it(它)

we(我们) ,you(你们) ,they(他、她、它们)

2、指示代词

对于事物也是这样。比如,我们在谈论一本书《实用英语》。在开始谈的时候要说出书的名字,接下来就可以说“它”如何如何,而不必总是说《实用英语》这本书如何如何。这里的“它”就是代词。英语里,代替事物名称的词叫指示代词,例如:

this(这) ,that(那) ,these(这些) ,those (那些)

3、不定代词

汉语里有时还会经常用到“某些人(物) ”、“任何人(物) ”这样的词,来代替我们不知道或不愿说出的一些人或事物。英语里,像“某些”、“任何”、“某个”等这样不确定的词,叫不定代词。例如:

some(一些) ,many (许多) ,all(全体) ,any(任何),other(其余) ,one(某个) …

英语的代词分类的方法很多。对初学者来说,比较有用的是下面三类代词:

二、英语代词的特点及用法

1、人称代词的分类

在英语中,由于不同的人称对谓语动词有着不同的限制,所以英语对人称代词分得很细。具体地说,人称代词分为三类:

第一人称:即说话人自己,有两个:I(我) ,we(我们) ;

第二人称:即听话人一方,有两个:you(你) ,you(你们) ;[注]词一样,但意思不一样。

第三人称:即除了我、你之外的第三方,如:he(他) ,she(她) ,

it(它) ,they(他们) 。

不同的人称,在有些情况下,需要有不同的动词形式与之搭配。例如:

I am a stuent. (我是一个学生) [与“I”相搭配的“是”是 am ]

He is from Wuhu. (他是芜湖人) [与 he, she, it 搭配的是 is ]

We are in Class One. (我们是一班的学生。) [ 与we, you,they 搭配的是 are ]

2、人称代词的“格”

人称代词还有一点特殊的地方,就是它在句中作为同成分的时候,有不同的格式,简称人称代词的“格”。比如,表示主动一方的时候(即主语) 叫“主格”;表示被动或接受一方(即宾语) 的时候叫“宾格”;表示两者之间关系的时候(即定语) 叫“所有格”。每种格都有不同的写法。例如:

主格宾格形容词性所有格名词性所有格

I(我) me(我) my (我的) mine (我的)

you (你) you (你) your (你的) yours(你们的)

he/she/it (他/她/它) him/her/it (他/她/它) his/her/its(他的/她的/它的) his/hers/its (他的/她的/它的)

we (我们) us(我们) our(我们的) ours(我们的)

you(你们) you(你们) your(你们的) yours(你们的)

they(他/她/它们) them(他/她/它们) their(他/她/它们的) theirs(他/她/它们的)

在句子,代词作为不同的成分时要使用不同的格式。例如:

[例1]

他要求她到办公室来。He(主格) asked her(宾格) to come to his(所有格) office.

[例2]

我们对他们说:“那些是你们的书。你们的书是新的。”

We(主格) said to them(宾格) :“Those are your(形容词性所有格) books. Yours(名词性所有格) are new.

三、代词的单数、复数

英语的代词,主要是用来代词人或事物名称的词,因此,它有着许多名词的特点,最主要的就是代词也有单数与复数的区别。那么,在需要表明单数和复数的时候,我们必须要正确地使用单数或复数形式。例如:

This is a knife. (这是一把小刀。) [this是单数,后接 is. 小刀也是单数。]

These are knives. (这些是小刀。) [these 是复数,后接 are. 小刀也要用复数。 ]

One of the boy has a bike. (其中有一个男孩有自行车。) [one是单数,用has. ]

Some of the boys have bikes. (其中有一些男孩有自行车。) [some是复数,用have.]

四、some 与 any 的区别

这两个词的意思差不多,都解释为“一些”。但它们还是有区别的。这里只讲一点:即一般情况下,肯定句用 some,而否定句和疑问句用any.

例如:

I have some pens, but I haven't any pencils.

Are there any books on the desk? Yes, there are some. / No, there aren't any.

五、尽量使用代词

英语的代词,它的使用范围比汉语要大得多而且也很灵活。原则上,一个人或事物,只要是在第二次提到以后,都要使用代词。

[例1]

这是什么?这是一只钢笔。

What is this? ___ is a pen. [空格处必须用It来代替this]

男孩子们在哪儿?男孩子们在操场上。

Where are the boys? _____ are on the sportsground. [空格处必须用They来代替The boys]

[例2]

海伦是个学生。海伦每天乘车去上学。

Helen is a student.____ goes to school by bus every day.[空格处用She ]

那个女孩是海伦。我每天在学校看到海伦。

That girl is Helen. I see ____ at school every day.[空格处用宾格的her ]

[例3]

我们的英语教师是王老师。他们的英语老师是张老师。

____ English teacher is Mr. Wang. _____ is Miss. Zhang. [空格处必须用 Our, Theirs ]

Jack和我都有足球。我的球是白色的,他的球是红色的。

Jack and I have footballs. ____ is white. ____ is red. [空格处分别用名词性所有格 Mine, His ]

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牛津初中英语语法汇总 1. 名词 2. 代词 3. 数词 4. 介词和介词短语 5. 连词 6. 形容词(比较级、最高级) 7. 副词(比较级、最高级) 8. 冠词 9. 动词(……情态动词) 10. 时态 : 现在进行时一般现在时一般过去时一般将来时过去进行时过去将来时过去完成时现在完成时 11. 被动语态 12. 非谓语动词:动词不定式13. 主从复合句宾语从句 状语从句(if,unless,although,so that )定语从句(who,that,which) 14. 直接引语与间接引语 牛津初中英语语法归纳 7A Unit 1 一般现在时 (is /am/are, do / does)的肯定、否定和疑问形式。例:My hair is long. Cats eat fish. He goes to school on foot every day. 7A Unit 2 1.人称代词——主格:I , you , he, she, it, we, they. 在句中作主语。例: We/ I / You/ They have lunch at school. He / She/ It looks at me. 2.人称代词——宾格:me, you, him, her, it, us, them在句中作宾语。例: The teacher often helps us / me/ him/ her/ them. 7A Unit 3 时间介词 at, on, in 疑问词:what, which, who, whose, when, where, why, how some, any 的用法 7A Unit 4 频率副词 never, seldom, sometimes, often, usually, always There be 结构表示“某个地方客观存在”。 7A Unit 5 现在进行时 is/ am/are + doing 表示正在进行的动作. 7A Unit 6 can , may表示“允许、可以”。 顺序副词: first, then, next, afterwards, finally. 7B Unit 1 方位介词:in front of, between, next to, between, opposite, on 基数词:one, two, three, four,…序数词:first, second, third, fourth…. 7B Unit 2 how much, how many.表示“多少”,前者跟不可数名词,后者跟可数名词的复数。名词所有格: Millie’s home, The two students’ homes.... 形容词性物主代词:my, your, his , her, our, their, its 名词性物主代词:mine, yours, his, her, ours, theirs, its… 4. 定冠词the的用法: 独一无二的,前文已提到过的。 7B Unit 3 动作介词: across, along, through, over, to, up, down, round, from 一般将来时:will +动词原形, shall + 动词原形(但只能用于we/ I 第一人称) is/ am/ are going to + 动词原形7B Unit 4 一般过去时的肯定、否定和疑问形式。 be 动词的过去式:was/ were do(实义动词)的过去式分规则和不规则两类。 7B Unit 5 用can/ could表示“能力”“会”。 I can speak English. I could swim when I was young. 用can/ could 表示“可能”“可能性”。 I am free. I can help you. At that time, anything could happen. 感叹句 What a good girl! What bad weather! How nice it is! 7B Unit 6

基础英语语法练习题

基础英语语法练习题 第一套(全十六单元) Unit 1 1. It took the workmen only two hours to finish ________ my car. A. repairing B. repair C. to repair D. repaired 2. It's no good _______ over split milk. A. to cry B. crying C. cried D. cry 3. Have you forgotten ___________$1000 from me last month? Will you please remember _________ it tomorrow? A. borrowing; to bring B. to borrow; bring C. borrowed; bringing D. borrowing; bringing 4. The classroom wants __________. A. clean B. cleaned C. to clean D. cleaning 5. Jack said that he wouldn't mind ___________ for us. A. o wait B. wait C. waiting D. waited 6. My brother keeps _________ me with my work. A. to help B. help C. helping D. helped 7. We should often practise _________ English with each other. A. to speak B. spoke C. speak D. speaking 8. Keep on _________ and you will succeed. A. a try B. try C. triing D. trying 9. Don’t forget ________ the notebook with you when you go to the lecture. A. to take B. to carry C. to send D. to bring 10. You’d better ________ her, it would only worry her. A. not tell B. tell C. to tell D. not to tell 11. The librarian work is ________ the books in the library. A. takes care of B. take care of C. to take care of D. taking care of 12. Her parent’s won’t let her ________ out with her boyfriend. A. goes B. to go C. going D. go 13. I asked her _______ with us. A. when to go B. when he will go C. if he will go D. that he would go 14. I have not got a chair ________. A. for sitting B. to sit on C. to sit D. for sitting on 15. My mother often tells me ________ in the sun A. not to read B. don’t read C. doesn’t read D. not read 16____ makes this shop different is that it offers more personal services. A. What B. Who C. Whatever D. Whoever 17 ____ fashion differs from country to country may reflect the cultural differences from one aspect. A. What B. That C. This D. Which

谢孟媛英语初级语法1-60全集新版(超详细)

第一集名词的功用。当主语,补语,受词 (3) Until 2 be动词一般动词的现在时 (4) Unilt 3 be 动词一般动词的过去式 (6) 第七集 One/ones、Both/all、Either/neither、Other/ another、Some / any (11) 第八集 Unit 5 时态----动词随着时间来变化时态 (15) 第九集 (17) Unit 6 wh 问句----祈使句, 感叹句。 (19) 第11集 (23) 第十四集不定词( To V)表身份 (28) 第十五集 (29) 第十六集 (31) 第十七集动名词 (33) 第十八集 (34) 第十九集 (36) 第二十集分词 (38) 第二十一集 (39) 第二十二集 (40) 第二十三集形容词(修饰名词) (41) 第二十四集 (42) 第二十五集 (43) 第二十六集 Unit6 副词 (44) 第二十七集 (45) 第二十八集 (47) 第二十九集 unit 7 动词 (49) 第三十集 (50) 第三十一集现在完成式 (53) 第三十二集 (53) 第三十三集 (55) 第三十四集 (56) 第三十五集附加问句 (57) 第三十六集 (59) 第三十七集 (60) 第三十八集被动语态 (61) 第三十九集 (63) 第四十集 (64) 第四十一集 (65) 第四十二集 (67) 第四十三集关系代名词 (69) 第四十四集 (69) 第四十五集 (70) 第四十六集 (72) 第四十七集 (73) 第四十八集 (75) 第四十九集间接问句 (76)

第五十集 (77) 第五十一集 (79) 第五十二集连接词 (80) 第五十三集 (81) 第五十四集 (82) 第五十五集 (83) 第五十六集 (84) 第五十七集 (85) 第五十八集介系词 (86) 第五十九集 (88) 第六十集 (90)

牛津初中英语教材单词表

牛津初中英语教材单词表八年级下 Unit 1 past n. 过去;往事 present n. 现在;目前 light rail n. 轻轨 *peak tram n. 山顶电车 *ferry n. 渡船;渡口 tram n. 有轨电车 since prep. 自……以来 actually adv. 实际上 block n. 街区 marry vi. 结婚 dentist n. 牙医 stall n. 货摊,摊位 temple n. 寺庙 closing n. 关闭;结束 land vi. 着陆 safely adv. 安全地 open adj. 未围着的;开阔的 a bit 有点儿 lonely adj. 孤独的,寂寞的 complete adj. 完整的 incomplete adj. 不完整的 unhealthy adj. 不健康的 unkind adj. 不友好的 lucky adj. 幸运的 unlucky adj. 倒霉的 unpleasant adj. 使人不愉快的,讨厌的impolite adj. 不礼貌的 project n. 课题;项目;工程 *interview n.&vt. 采访;会见 *although conj. 虽然 *recently adv. 近来,最近*title n. 标题 service n. 被使用;服务 return n. 回归 already adv. 已经 ever adv. 有时;在某时 just adv. 刚刚 yet adv. [用于否定句和疑问句]还(未)own vt. 拥有 *environment n. 环境 *transport n. 交通工具 *development n. 发展 over prep. 在……期间 on one's own 独立地 feeling n. 感受 fresh adj. 新鲜的 *convenient adj. 方便的 △benefit n. 好处;帮助 recent adj. 最近的 *describe vt. 描述 tower n. 塔 board n. 木板;黑板 check vt. 检查 Unit 2 △view n. 景色 △indoor adj. 室内的;户内的 theme park 主题乐园 △stationery n. 文具 souvenir n.纪念品;纪念物 even though 虽然,尽管;即使 cute adj. 可爱的 fast-food adj. 供应快餐的 pie n. 派,馅饼 biscuit n.饼干

(完整版)苏教版译林牛津初中英语语法总结(初一初二)

补充: 1.句子的构成 初中一年级上语法 1.in,on,at表示时间的应用 in +parts of day(evening,morning,etc) /month/season/year on + day (Sunday, etc)/date(1 July,etc)/parts of a special day( Sunday morning)/special holidays(Children’s Day) at + time of day (seven o’clock)/ age(6 years old) 2.频率副词 never, seldom,sometimes,often,usually,always 3.疑问副词的用法 what,which,who,whose,when,why,how 4.可数名词与不可数名词 5.some和any的用法 6.There be句型 7.现在进行时及动词+ing的用法 初中一年级下语法 1.序数词与基数词 2.一般将来时:will与shall、be going to 3.名词所有格 名字+’s,mine,yours,ours,theirs,his,hers,its 4.冠词a,an, the的用法 5.表示方位的介词 In front of, behind,inside,outside,above,below,over,under 6.一般过去式及过去分词+ed的用法 7.can,could,may的用法 8.What 和How开头的感叹句 9形容词的用法,在句子中的位置 10.不定代词的用法 Somebody, someone, something Anybody, anyone, anything Nobody, no one, nothing Everybody, everyone, everthing 初中二年级上语法 1.比较级、最高级的用法 than作为比较级、the+最高级的用法 +er 及+est 的用法,most+形容词表示最高级 2. more…than, fewer….than,less..than, the most, the fewest, the least的用法 3. as…as的用法 4.反身代词的用法 Myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves, themselves 5.祈使句的用法

英语语法基础入门

英语基础语法知识(一) 第一节词类和句子成分 一、词类 能够自由运用的最小语言单位叫词。根据词的形式、意义及其在句中的作用所作的分类叫词类(parts of speech)。 英语的词通常分为十大类,即名词、冠词、代词、数词、形容词、副词、动词、介词、连词和感叹词。现分别叙述如下: (一)名词 名词(noun)是表示人、事物、地点或抽象概念的名称。例如: foreigner外国人 soap 肥皂Newton牛顿 law 法律freedom自由peace和平 英语名词可分为两大类: < 1。普通名词(common noun)是某一类人、事物、某种物质或抽象概念的名称。例如: teacher教师 market市场rice大米 magazine杂志sound声音production生产 2。专有名词(proper noun)是特定的某人、地方或机构的名称。专有名词的第一个字母必须 大写。例如: Hemingway海明威 Russia 俄罗斯 New York 纽约 United Nations联合国 名词又可分为可数名词(countable noun)与不可数名词(uncountable noun)两种。可数名词有单、复数之分。绝大多数名词的复数形式的构成是在单数名词的后面加-s或-es。例如: shop→shops商店 bus→buses 公共汽车 library→libraries图书馆

toy→toys玩具leaf→leaves树叶 英语中有一些名词的复数形式是不规则的。例如: man→men男人tooth→teeth牙齿datum→data数据 有关名词复数形式构成的具体规则,请参阅有关的英语语法书。 (二)冠词 冠词(article)放在名词之前,帮助说明该名词所指的对象。冠词分为不定冠词(indefinite article)和定冠词(definite article)两种。 不定冠词为a/an,用在单数名词之前,表示某一类人或事物的“一个”。a用在以辅音开头的名词之前,an用在以元音开头的名词之前。例如: a hotel 一家旅馆 a chance 一次机会 a double room一个双人间 a useful book一本有用的书 an exhibition一次展览an honest man一个诚实的人 冠词只有一个,既the,表示某一类人或事物中特定的一个或一些。可用于单数或复数名词前,也可用于不可数名词前。例如: · the TV programs那些电视节目 the house那座房子 the Olympic Games奥运会 (三)代词 代词(pronoun)是用来指代人或事物的词。代词包括: 1。人称代词,如:I, you, they, it等; 2。物主代词,如:my, his, their, our, mine, hers等; 3。反身代词,如:myself, yourself, itself, ourselves, oneself等; 4。相互代词,如:each other, one another等; 5。指示代词,如:this, that, these, those, such, same等;

初中英语各分册语法汇总(上海牛津版)知识讲解

上海初中语法点汇总(牛津版) 牛津七年级第一学期 Language: Module 1 Relationships Unit 1 Relatives in Beijing ?1 形容词用于人物或事物之间比较的方法 ?2 运用名词和副词来表示方位 ?3 以how开头的疑问句 4 能熟练运用by引导的介词词组表达交通方式 5 学会使用表示方位的介词 6 学会使用表示时间的介词 7 学会运用hundred,thousand和million来表示数量 Unit 2 Our animal friends ?1 用以wh- 开头的特殊疑问句进行提问 ?2 用祈使句表示命令 ?3 以how开头的疑问句 4 能运用一般过去时谈论过去发生的事情或动作 5 掌握用代词one指代之前提到过的人或物 6 掌握用prefer表示偏好的用法 7 掌握用need to表示需要的用法 Unit 3 Friends from other countries ?1介词near和far away from的用法 ?2现在完成时的用法 ?3 用以wh- 开头的特殊疑问句进行提问 4 知道over表示“超过” 5 了解不同的国名和国籍的表达方式 6 掌握用there be句型表示客观存在 7 掌握描述人物各类信息的有关名词 Module 2 My neighbourhood Unit 4 Jobs people do ?1 yes/no 问句(一般疑问句的结构) ?2 一般现在时的用法 ? 3 用以wh- 开头的特殊疑问句进行提问 ? 4 一般过去时态 5 熟练一些职业名词 6 学会用有关副词表示事情发展的先后顺序 7 熟悉work搭配不同介词的用法 8 掌握both的使用方法 Unit 5 Choosing a new flat ?1 方位介词和介词词组的用法

初中英语各年级知识点总结

初一英语语法虽然是从简单的一些日常用语出发的,但语法中常会有一些知识点看起来很细小,容易被忽视,但这些知识点掌握不熟练,往往会造成一些语法应用上的错误。因此在学习初一英语语法时,要认真、细心,不要觉得一些地方不重要而得过且过。下面从几个方面,总结出了初一英语语法,如果要复习英语句法的同学,可以参考一下, 一、初一英语语法——词法 1、名词 A)、名词的数 我们知道名词可以分为可数名词和不可数名词,而不可数名词它没有复数形式,但可数名词却有单数和复数之分,复数的构成如下: 一)在后面加s。如:fathers, books, Americans, Germans, apples, bananas 二)x, sh, ch, s, tch后加es。如:boxes, glasses, dresses, watches, wishes, faxes 三)1)以辅音字母加y结尾的变y为i再加es 如:baby-babies, family-families, duty-duties, comedy-comedies, documentary-documentaries, story-stories 2)以元音字母加y结尾的直接加s。如:day-days, boy-boys, toy-toys, key-keys, ways 四)以o结尾加s(外来词)。如:radios, photos, 但如是辅音加o的加es:如: tomatoes 西红柿, potatoes马铃薯 五)以f或fe结尾的变f为v再加es(s)。如:knife-knives, wife-wives, half-halves, shelf-shelves, leaf-leaves, yourself-yourselves 六)单复数相同(不变的)有:fish, sheep, deer鹿子, Chinese, Japanese 七)一般只有复数,没有单数的有:people,pants, shorts, shoes, glasses, gloves, clothes, socks 八)单词形式不变,既可以是单数也可以是复数的有:police警察局,警察, class班,同

牛津初中英语教学设计

牛津初中英语教学设计案 牛津初中英语8B Unit5 International Charities 第二课时Reading 教学设计 ————江苏省沭阳县北丁集中学王利设计的基本理念:根据新课标,突出学生自主学习的主体地位原则,培养学生自主、合作、探究精神、突出语言运用能力培养的理念而设计。 《英语课程标准》是以学生“能做某事”的描述方式来设定各级 目标要求的。这就决定了我们在教学中要尽量采用“任务型”的 教学途径。在这一教学环节中,教师的任务就是根据单元和课 堂教学内容和目标,给学生设计一个阶段、一个单元和每一课 的学习任务、目标,并锁定任务,吸引和组织他们积极参与, 通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语, 完成学习任务。 一、教材分析 (一)教材的地位和作用 1、单元背景分析:慈善机构在当今人们的生活中,尤其是贫困地区人们的生活中起到了越来越重要的作用。这些机构通过不同的方式帮助世界各地的人们。本单元就是让学生重点了解UNICEF(联合国儿童基金会)、World Vision(世界宣明会)、ORBIS(奥比斯)、Oxfam(乐施会)、Wide fund for Nature(世界自然基金会)五个国际慈善机构。激发学生乐于助人的情怀,激励他们好好学习,为贫困地区的人们贡献自己的一份力量。 2、教材内容分析: 本单元主要谈论有关慈善机构的话题。本课是一篇阅读课文,通过学习对ORBIS一名医生的采访,了解ORBIS医生的基本工作状况。学生通过对比学习,引出新课标语言的学习,并通过一系列的听、说、读、写活动逐步深入,不仅让学生学会用正确的语言介绍ORBIS 医生的工作情况,又能让学生了解更多关于世界贫困人口的情况,激发学生乐于助人的情怀。所以本课是本单元的教学重点。 二、设计特色: 强调学生自主学习、合作讨论和语言表达能力,不同的学生提出不同的要求,让每个层

牛津版初中英语语法教案大全

名词 (一) 概述 名词是表示人、地方、事物或抽象概念名称的词,可以说名词是万物之名称。它们可以是: 人的名字 Li Ming, Tom 地方名称 China, London 职业称呼 teacher, doctor 物品名称 pencil, dictionary 行为名称 study, invention 抽象概念 history, grammar (二)普通名词和专有名词 1.普通名词 凡不属于特定的人名、地名、事物名称或概念名称的名词,都属于普通名词。这类名词在所有的名词中占绝大多数。普通名词大致有以下四种类型: 1)个体名词 个体名词指作为个体而存在的人或物。可以指具体的人或物,例如: He has two aunts. 他有两个姑姑。 Most classrooms have computers. 多数教室里都有电脑。 也可指抽象东西,例如: We’ve live d here for twenty years. 我们在这里住了二十年了。 I had a dream last night 我昨晚做了一个梦。 个体名词有复数形式,如:weeks, problems;单数形式可以和a/an 连用,如:a week, a problem, an old man. 2)集体名词 集体名词表示由个体组成的集体,下面是一些常见的集体名词: family (家,家庭) army (军队) company (公司;全体船员) enemy (敌人) government (政府) group (小组,团体) public (公众) team (队;组) police (警方) 集体名词有时作单数看待,有时作复数看待。一般说来,视为整体时作单数看待,想到它的成员时作复数看待: 例如: 有的集体名词通常用作单数,例如: Our company is sending him to work in Berlin. 我们公司将派他去柏林工作。 有的集体名词多作复数看待。例如: The police are looking for him. 警察正在找他。 3)物质名词 物质名词指无法分为个体的东西,我们学过的常见的物质名词有: beer, cloth, coal, coffee, coke, cotton, ice, ink, jam, juice, meat, medicine, metal, milk, oil paper, rain, salad, salt, sand, snow, soup, steel, sugar, tea, water, wine, wood, wool 等。 一般说来,物质名词是不可数折,因而没有复数形式。但有一些特殊情况: a .有些物质名词可用作可数名词,表示“一份”,“一杯”: Tree beers, please. 请来三杯啤酒。 A chocolate ice-cream for me. 给我一份巧克力冰淇淋。 b .有此物质名词可作可数名词,表示“一种”: It was a special tea which tasted of orange blossoms. 这是一种特别的茶,有桔子花叶。 It was a delicious wine. 那是一种美味的红酒。 作单数看待 作复数看待 His family isn't large. 他家人不多。 The government is planning to build a dam here. 政府打算在这里建一座水坝。 The public was unlikely to support it. 公众支持它的可能性不大。 His family are all music lovers. 他家的人都喜欢音乐。 The government are discussing the plan. 政府在讨论这个计划。 The public were deceived by the newspaper. 公众受到报纸的蒙骗。

基础英语语法训练200题

II、GRAMAR AND STRUCTURE Exercises 1.The earth goes round the sun for millions upon millions of years without changing its orbit; it the force of gravitation. A. subject B. subjected to C. subjects to D. is subject to 2.The sun is the source of most forms of energy, only a small part of its energy has been used by man. A. and so far B. but so far C. that so far D. but so as 3.Such the case, there were no grounds to justify you complaints and I can do nothing about it.. A. was B. is C. were D. being 4.The people at the reception were pretty worried about Jane because no one was aware she had gone. A. where B. of where C. the place D. of the place where 5. There is no other way you can get there in there hours. A. whereas B. wherein C. whereby D. wherever 6.Any preexisting illness, even the common cold, increases the chances of contracting another disease. A. as mild one as B. as one mild as C. as a mild one as D. as mild a one as 7.Ultrasonic sound is is inaudible to human ear. A. one as B. that as C. such as D. that it 8.The professor said that he would take the statistical data gained through a serious of experiments. A. a source B. as a source C. of a source D. up a source 9. small specimen of the embryonic fluid is removed from a fetus, it will be possible to determine whether the baby will be born with birth defects. A. A B. That a C. If a D. When it is a 10.Java Man, who lived before the first Ice Age, is the manlike animal. A. It is generally believed that B. Generally believed that C. Believed generally is D. That is generally believed 11.Total care means that the ill adult requires a complete bed bath, occupied bed making, and that all procedures, such as change of dressings and placement of intravenous lines, for him. A. must be done B. be done C. are done D. have to be done 12. “Can he buy the car?” “he is as poor as be.” A. may B. man C. need D. can 13.You cannot be careful in making the decision as it was such a critical case. A. very B. quite C. too D. so 13.Imagine a world where a clock dances, where a train has a face and talk, where things move the wrong way. Imagine all , and you have the world of Animation. A. that B. these C. those D. this 15.The examination wasn’t very difficult, but it was long. A. too much B. so much C. very much D. much too 16.Patients with influenza must be separated from the residential quarter the disease should spread from person to person. A. in case B. unless C. lest D. otherwise 17.It is the first time that Princess of Wales has been to the United states, . A. isn’t she B. hasn’t she C. isn’t it D. hasn’t it 18. Understanding the culture habits of another nation, especially containing as many different subcultures as the United States, is a complex task.. A. one B. the one C. that D. such 19. left before the deadline, it doesn’t seem likely that John will accomplish the job.

深圳牛津版初中英语语法教案大全

名词 (一)概述 名词是表示人、地方、事物或抽象概念名称的词,可以说名词是万物之名称。它们可以是: 人的名字Li Ming, Tom 地方名称China, London 职业称呼teacher, doctor 物品名称pencil, dictionary 行为名称study, invention 抽象概念history, grammar (二)普通名词和专有名词 1.普通名词 凡不属于特定的人名、地名、事物名称或概念名称的名词,都属于普通名词。这类名词在所有的名词中占绝大多数。普通名词大致有以下四种类型: 1)个体名词 个体名词指作为个体而存在的人或物。可以指具体的人或物,例如: He has two aunts. Most classrooms have computers. 也可指抽象东西,例如: We’ve lived here for twenty years. I had a dream last night 个体名词有复数形式,如:weeks, problems;单数形式可以和a/an连用,如:a week, a problem, an old man. 2)集体名词 集体名词表示由个体组成的集体,下面是一些常见的集体名词: family(家,家庭)army(军队)company(公司;全体船员)enemy(敌人)government(政府) group(小组,团体)public(公众)team(队;组)police(警方) 集体名词有时作单数看待,有时作复数看待。一般说来,视为整体时作单数看待, 有的集体名词通常用作单数,例如: Our company is sending him to work in Berlin. 有的集体名词多作复数看待。

剑桥初级英语语法Unit1amis are

Good is good , but better carries it ! ---------- (精益求精)剑桥初级英语语法-Exercise Unit1- am/is are 1.1 写出缩略形式 1 she is ______ 2.it is not __________3.I am not________ 4.they are________ 5.that is _______ 2.2 填入am,is ,are 1.The weather____nice today. 2.Look! There________Carol 3.I______not tired. 4.My brother and I ______good tennis players. 5.This bag _____heavy 6.Ann _____at home.Her children _____at school. 7.These bags ____heavy 8. I_____a taxi driver. My sister _____a nurse. 1.3 写出完整的句子。要求用上is,isn’t,are, aren’t . 1.(your shoes very dirty) ______________________________________ 2.(my brother a teacher)_______________________________________ 3.(this house nor very big)_____________________________________ 4.(the shops not open today)_______________________________________ 5.(my keys in my bag)____________________________________________ 6.(Jenny 18 years old)_____________________________________________ 7.(you not very tall)_______________________________________________ 1.4 参看Lisa 所用的句子。现在写写你自己的情况。 1.(name?)My_______________________ 2.(favourite color or colors)____________________ 3.(from?)I_________________________ 4.(interested in...?)____________________________ 5.(age?)___________________________ 6.(job?)_____________________________ 1.5写出真是情况,肯定句或否定句都可以。要求用上am,am not, is,isn’t,are,aren’t 1.(I/hungry)I__________________________2.(it/warm/today)It___________________________ 3.(I,afraid of dogs)_______________________4(my hands/cold)__________________________ 5.(Canada/a very big country)______________________________ 6.(diamonds/cheap)__________________________ 7.(I/interested in football)_______________

上海初中英语知识点总结及教材知识点梳理

知识点总结 一、考试性质和命题指导思想 上海市初中毕业英语科统一学业考试是义务教育阶段的终结性考试。它的指导思想是有利于推进中小学实施素质教育,有利于推进中小学课程改革,有利于促进初中教育教学改革,有利于切实减轻中学生过重的学业负担,有利于培养学的创新精神和实践能力,有利于促进学生全面和谐、富有个性的发展,有利于学生在高中教育阶段的可持续发展。考试结果既是衡量初中学生是否达到毕业标准的重要依据,也是高中阶段各类学校招生的重要依据。 考试对象为2012年完成上海市全日制九年义务教育学业的九年级学生。 二、考试目标 英语科统一学业考试旨在测试考生的英语基础知识和运用英语进行交际的能力。在语言知识和语言能力之间侧重对语言能力的考核。 语言知识包括语音、词汇、语法以及语言功能。 语言能力包括运用语言获取和了解信息的能力,以及按情景或要求传递信息、表达思想的能力。 依据《上海市中小学英语课程标准(征求意见稿)》(2004年11月版)规定的六年至九年级教学目标,确定语言知识和语言能力的考试目标如下: I.语言知识 主要测试学生在具体语境中对常用词汇、基础语法和常用语言功能的记忆、理解和应用。 II.语言能力 1.听 主要测试学生理解口头英语的能力 (1)从所听材料中获取事实信息的能力; (2)理解所听材料的基本内容及上下文关系的能力; (3)推断所听材料的隐含意思的能力。 2.读 主要测试学生理解书面英语的能力。 (1)从各类语篇中获取事实信息的能力; (2)根据上下文理解词句意义的能力; (3)理解和归纳语篇主旨大意的能力; (4)推测语篇隐含意义的能力。 3.写 主要测试学生根据要求进行书面表达的能力 (1)运用词汇和语法知识写出正确的句子的能力; (2)用通顺连贯的语言围绕一个主题进行表达的能力。 三、考试内容 以上海市中小学课程教材改革委员会制定的《上海市中小学英语课程标准》(征求意见稿)规定的教材内容为考试的范围,包括《英语》(牛津上海版)六年级到九年级(共八本)(上海教育出版社和牛津版大学出版社共同出版)及《英语》(新世纪版)六年级到九年级(共八本)(上海外国语教育出版社出版)。 1、基本素材 Changes and development (变化与发展) Cities and countries (城市与国家) Cultures and customs (文化习俗) Earth and space (地球与太空) Famous people (名人) Features (人与事物的特征) Food and drinks(饮食) Historical events (历史事件) Holidays and festivals (假日与节日) Illness and health (疾病与健康) Interests and hobbies (兴趣与爱好) Jobs and employment (工作与就业) Literature and art (文学与艺术) Man and nature (人与自然) Mass media (大众传媒)

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