专题训练七年级下册文言文复习
河中石兽
◆生字注音
河干(gān) 圮(pǐ) 棹(zhào) 曳(ya) 铁钯(pá)木杮(fai) 湮(yān) 啮(nia) 臆断(yì) ◆一词多义
之闻之笑曰(代词,这件事)
当求之于上流(代词,指石兽)
其反激之力(助词,的)
为岂能为暴涨携之去(介词,被)
众服为确论(动词,是)
◆古今异义
阅十余岁(古义:经过,经历;今义:阅读)
尔辈不能究物理(古义:事物的道理、规律;今义:一门学科)
是非木杮(古义:指示代词,这;今义:表判断)
如是再啮,石又再转(古义:侵蚀、冲刷;今义:咬)
但知其一(古义:只;今义:但是,表转折)
◆词类活用
棹数小舟(“棹”,船桨,这里名词作动词用,“划船”)
◆巩固练习：
１、下列加点字注音有误的一项是(A )
A.河干(gān) 圮于河(qǐ) 棹数小舟(zhào)
B.曳(ya) 铁钯(pá) 木杮(fai)
C.湮于沙上(yān)啮沙(nia) 溯流(sù)
D.倒掷(zhì) 臆断(yì) 欤(yú)
２、解释下面句子中加点的词。
(１)一寺临河干(靠近)(２)山门圮于河(倒塌)
(３)阅十余岁(经过，经历)(４)求二石兽于水中(寻找)
(５)竟不可得(最终)(６)曳铁钯(拖)
(７)尔辈不能究物理(研究，探求)(８)众服为确论(正确的言论)
３、下列各组句子中加点字用法相同的一项是( C )
A.其其反激之力但知其一
B.之闻之笑曰然则天下之事
C.于湮于沙上果得于数里外
D.为岂能为暴涨携之去必于石下迎水处啮沙为坎穴
４、翻译下列句子。
(１)尔辈不能究物理。是非木杮,岂能为暴涨携之去?
你们这些人不能探究事物的道理。这不是木片，怎么能被大水带走呢？
(２)必于石下迎水处啮沙为坎穴。
一定在石头下面迎面冲击石前的沙子，形成坑穴。
(３)然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
既然这样，那么天下的事，只知道事情的一方面，不知道其他方面的人和事很多啊，难道可以根据自己所知道的道理主观判断吗？
６、解释下列句子中加点的词。
(１)二石兽并沉焉(一起)(２)以为顺流下矣(认为)
(３)棹数小舟(船桨，这里指划船)(４)湮于沙上(埋没)
７、翻译下列句子。
(１)如是再啮,石又再转。转转不已,遂反溯流逆上矣。
像这样又冲刷，石头又会再次转动。这样不停地转动，（石头）于是反而逆着河水朝相反方向移动到上游去了。
(２)如其言,果得于数里外。
像老河兵所说的那样，果然在几里外的上游处找到了石兽。
８、用文中的话说说老河兵是怎样具体分析“石必倒掷坎穴中”的。
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
９、老河兵“凡河中失石,当求之于上流”的论断是综合分析了哪些因素得出的? 从其“老河兵”的身份来看,他能作出正确推断的根本原因是什么?
老河兵“凡河中失石，当求之于上流”的论断是综合分析了水、石、沙这些因素得出的。他能作出正确推断的根本原因是他有丰富的实践经验。
１０、你从这则故事中得到怎样的启示? (１５字以内)
示例：实践经验有时比书本知识更可靠。
《陋室铭》、《爱莲说》
◆生字注音
周敦颐(dūnyí) 蕃(fán) 淤(yū) 蔓(màn)亵(xia) 濯(zhu?) 馨(xīn) 苔(tái)牍(dú) 儒(rú) 蜀(shǔ) 陋(l?u)
◆一词多义
之水陆草木之花(助词,的)
予独爱莲之出淤泥而不染(助词,用在主谓之间,取消句子独立性,不译)
无丝竹之乱耳(助词,用在主谓之间,取消句子的独立性,不译)
何陋之有(助词,宾语前置的标志,不译)
远香远益清(动词,远播)
可远观而不可亵玩焉(副词,远距离地)
◆古今异义
１、亭亭净植(古义:竖立;今义:栽种。)
２、无案牍之劳形(古义:形体、躯体;今义:形状、样子。)
◆词类活用
１、山不在高,有仙则名(名词作动词,出名)
２、水不在深,有龙则灵(形容词作动词,成为灵异的水)
３、无丝竹之乱耳(形容词的使动用法,使……乱)
４、无案牍之劳形(形容词的使动用法,使……劳累)
５、不蔓不枝(名词作动词,“不生枝蔓,不生枝节”的意思)
６、香远益清(形容词作动词,“远”,远播;“清”,显得清幽)
◆文言句式
１、判断句
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
(以上三句均用“者也”表示判断)
２、倒装句
何陋之有? (宾语前置,即“有何陋”)
３、省略句
予独爱莲之出淤泥而不染。(“出”后省略“于”)
◆巩固练习
１、给下列加点的字注音。
德馨( xīn) 苔痕( tái) 鸿儒( rú)
案牍( dú) 甚蕃( fán) 淤泥( yū)
濯清涟( zhu?)鲜有闻( xiǎn)
２、下列句子中,朗读停顿划分不正确的一项是(B )
A.谈笑/有鸿儒,往来/无白丁。
B.可远观而/不可亵玩焉。
C.南阳/诸葛庐,西蜀/子云亭。
D.自/李唐来,世人/甚爱牡丹。
３、解释下列加点的词。
(１)惟吾德馨只(２)阅金经指佛经
(３)谈笑有鸿儒博学的人(４)亭亭净植竖立
(５)可远观而不可亵玩焉亲近而不庄重(６)斯是陋室这
(７)濯清涟而不妖洗(８)予谓菊,花之隐逸者也认为
(９)陶后鲜有闻少 (１０)宜乎众矣应当
４、指出下列句中“之”字的用法。
A.助词,的
B.代词
C. 动词,往,到
D.用在主谓之间,取消句子独立性
E.宾语前置的标志
(１)孔子云:何陋之有? (E )
(２)水陆草木之花,可爱者甚蕃。 (A )
(３)予独爱莲之出淤泥而不染。 (D )
(４)渔人甚异之。 (B )
５、下列各句应采用怎样的语调或语气来诵读?
(１)孔子云:何陋之有?
肯定的语调。
(２)菊之爱,陶后鲜有闻。
感叹的语气，要含有惋惜意味。
(３)莲之爱,同予者何人?
慨叹。
(４)牡丹之爱,宜乎众矣。
感叹讽刺。
７、下列加点词语解释有误的一项是(D )
A. 谈笑有鸿儒(博学的人)
B.可爱者甚蕃(多)
C.陶后鲜有闻(少)
D.宜乎众矣(适宜)
【解析】D宜:应当。
８、用现代汉语写出下面文言句子的大意。
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
没有嘈杂的音乐来扰乱我的耳朵，没有官府的公文来使我的身体劳累。９、简要回答下面的问题。
(１)甲文中统领全文、表明作者品德的语句是: 斯是陋室，惟吾德馨。
(２)乙文中多次提到菊和牡丹,这样写的作用是:衬托莲的高洁（如果答“对比”或“衬托”也可）。
１０、甲文先说“斯是陋室”,结尾又说“何陋之有”,是否自相矛盾? 请简要分析。
不矛盾。因为居室环境优雅，生活情趣高雅，主人品德高尚，所以陋室也就不觉得陋了。１１、下列说法不正确的一项是(C )
A. 甲文表现作者安贫乐道的情趣,乙文表现作者洁身自好的高贵品质。
B. 甲、乙两文都是托物言志的名篇,文字优美,意味深远。
C. “铭”和“说”都是古代文体,“铭”侧重于议论,“说”侧重于叙事。
D. 甲文句式整齐,对仗工整;乙文语言精练,骈散相间。
【解析】C 说”侧重于议论。
卖油翁
◆生字注音
尧咨(zī) 自矜(jīn) 家圃(pǔ) 睨之(nì)发矢(shǐ) 忿然(fan) 但微颔之(hàn) 沥(lì) ◆一词多义
之
但微颔之(代词,指陈尧咨射箭十中八九这一情况)
以我酌油知之(代词,指射箭也是凭手熟的道理)
以杓酌油沥之(代词,指油)
笑而遣之(代词,指卖油翁)
其
见其发矢十中八九(代词,代陈尧咨)
以钱覆其口(代词,代葫芦)
以
以我酌油知之(介词,凭)
以钱覆其口(介词,用)
射
尝射于家圃(动词,射箭)
吾射不亦精乎(名词,射箭的技艺)
而
释担而立(连词,表顺承)
而钱不湿(连词,表转折)
康肃笑而遣之(连词,表修饰)
尔
但手熟尔(罢了)
尔安敢轻吾射(代词,你)
◆古今异义
１、但手熟尔(古义:只,不过;今义:表示转折的连词。)
２、尔安敢轻吾射(古义:怎么;今义:平安,安全。)
◆词类活用
１、尔安敢轻吾射(形容词作动词,轻视)
２、吾射不亦精乎(动词用作名词,射箭的技艺)
◆巩固练习
１、下列加点字的注音有误的一项是(A )
A．自矜(qín) 家圃(pǔ) 释担(shì)
B．睨之(nì) 发矢(shǐ)微颔(hàn)
C．尧咨(zī) 酌油(zhu?) 葫芦(hú)
D．遣之(qiǎn) 忿然(fan)沥之(lì)
【解析】“矜”应读jīn。
２、对下列加点词的解释有误的一项是( C )
A．公亦以此自矜(夸耀)陈康肃公善射(擅长)
B．但微颔之(稍微)乃取一葫芦置于地(就)
C．我亦无他,惟手熟尔(他人)有卖油翁释担而立(放下)
D．尝射于家圃(曾经)尔安敢轻吾射(疑问代词,怎么)
【解析】C 他”指“别的奥妙”。
３、说出下列加点词的词类活用现象并解释其含义。
(１)但微颔之
名词用作动词, 点头
(２)尔安敢轻吾射
形容词用作动词, 轻视
４、下列句子中加点词古今意思相同的一项是(B )
A．睨之久而不去B．见其发矢十中八九C．无他,但手熟尔D．尔安敢轻吾射
【解析】A 开/前往;B ;C /但是;D 么/安全。
５、下列各组中加点词的意思相同的一项是( C )
A．愿为市鞍马愿驰千里足B．尝射于家圃尔安敢轻吾射
C．睨之久而不去相委而去D．公亦以此自矜自钱孔入
【解析】A 意/希望;B 词,射箭/名词,射技;C 开;D 我/从。
７、文中强调陈尧咨“善射”“当世无双”“十中八九”的目的是什么?
与卖油翁不以为然的态度形成对比，引出两人的对话。
８、“公亦以此自矜”的“此”指的是善射。(用原文中的两个字回答)
９、“有卖油翁释担而立,睨之久而不去。”能否将句中的“睨”换成“看”“观”等词? 为什么?
不能。“睨”表示斜着眼睛看，有不以为然的意思，表现出卖油翁对陈尧咨的射技并不在意。其他词表达不出这种含义。
１０．文中陈尧咨对卖油翁的态度发生了怎样的变化?这一变化说明了什么?
由“忿然”到“笑而遣之”。通过卖油翁的表演，陈尧咨认识到了自己的不足，明白了技艺是无止境的。
１１．为什么要详写卖油翁“酌油”这件事?
为了刻画人物和表达中心的需要。详写卖油翁“酌油”技艺的高超，突出他现身说法，以“酌油”技艺说服对方的形象；对陈尧咨恃技骄横则无较详细的描写。这样突出了人物各自的性格，文章中心也十分突出。
孙权劝学
◆生字注音
卿(qīnɡ) 岂(qǐ) 邪(y?) 涉猎(sha) 孰(shú) 更(ɡēnɡ)
◆一词多义
当当涂掌事(掌管)
但当猎(应当)
以以军中多务(用)
自以为大有所益(认为)
见见往事耳(了解)
大兄何见事之晚乎(认清,识别)
◆古今异义
１、治经为博士(古义:当时专掌经学传授的学官。今义:学位的最高一级。)
２、见往事耳(古义:历史。今义:过去的事情。)
３、但当涉猎(古义:只,只是。今义:表转折的连词。)
４、孤岂欲卿治经为博士邪(古义:古代王侯的自称。今义:孤单。)
５、即更刮目相待(古义:重新。今义:更加。)
◆词语理解
吴下阿蒙:比喻人学识尚浅。(※三年不见,在这家公司担任经理的张明已不再是吴下阿蒙了。)
刮目相待:拭目相看,用新的眼光看待。也写作“刮目相看”。(※经过一番激烈的角逐,我们学校的这支足球队让观众刮目相待。)
◆巩固练习
１、下列句子朗读停顿划分有误的一项是(A )
A. 蒙乃/始就学
B. 孤/岂欲卿/治经/为博士邪
C. 蒙/辞以军中多务
D. 大兄/何见事之晚乎
【解析】A应为“蒙/乃始就学”。
２、解释下列加点的词。
(１)权谓吕蒙曰对……说(２)卿今当涂掌事当道，当权
(３)蒙辞以军中多务推托(４)卿言多务,孰若孤比得上
(５)及鲁肃过寻阳到了……的时候(６)即更刮目相待重新
３、下列加点语气词解释不正确的一项是(B )
A. 孤岂欲卿治经为博士邪!邪:通“耶”,语气词。
B. 但当涉猎,见往事耳。耳:表示陈述的语气,可译为“罢了”。
C. 卿言多务,孰若孤?孰若孤:谁像我(事务多)? 反问语气。
D.大兄何见事之晚乎!乎:表示感叹语气,可译为“啊”
【解析】B“耳”表示限制的语气。
６、解释下列加点的词。
(１)但当涉猎只，只是(２)乃始就学于是，就
(３)刮目相待擦拭(４)遂拜蒙母于是，就
７、翻译下面的句子。
(１)孤岂欲卿治经为博士邪!
我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗？
(２)大兄何见事之晚乎!
兄长怎么认清事理这么晚呢！
８、孙权是如何劝学的?
先是一语道破，指出“学”的必要性；然后现
身说法，指出“学”的可能性。
９、吕蒙“乃始就学”后有成果吗? 请用课文中的语句加以说明。
有。卿今者才略，非复吴下阿蒙！
１０、鲁肃为什么与吕蒙“结友”?
鲁肃被吕蒙的才略所折服，愿意与之深交，表明了鲁肃的爱才、敬才，二人情投意合。
专题训练七年级下册文言文综合基础知识
一、解释下面句中加点通假字或别字。
１、对镜帖花黄( “帖”同“贴”。)
２、徐以杓酌油沥之( “杓”同“勺”。)
３、但手熟尔( “尔”同“耳”，相当于“罢了”。)
４、沿河求之,不亦颠乎( 颠，精神失常，后来写作“癫”。)
５、孤岂欲卿治经为博士邪( 邪，语气词，后写作“耶”。)
二、解释下面句子中加点词的古今不同含义。
１、孤岂欲卿治经为博士邪(古义: 当时专掌经学传授的学官。今义: 学位名称。) ２、军书十二卷,卷卷有爷名(书,古义: 文书，名册。今义:书本。爷,古义:父亲。今义:爷爷。)
３、出门看火伴,火伴皆惊忙(古义: 同伍的士兵。今义: 伙伴，朋友，玩伴。) ４、双兔傍地走(古义: 跑。今义: 行走。)
５、无案牍之劳形(古义: 形体、躯体。今义: 形状，样子。)
６、香远益清,亭亭净植(古义: 竖立。今义: 种植。)
７、无丝竹之乱耳(古义: 丝，指弦乐器。竹，指管乐器，这里指奏乐的声音。今义:丝绸；竹子。)
８、有卖油翁释担而立(古义: 放下。今义: 解释。)
９、尔安敢轻吾射(古义: 怎么。今义: 安全。)
１０、阅十余岁(古义: 经过，经历。今义: 阅读。)
１１、尔辈不能究物理(古义: 事物的道理、规律。今义: 一门学科。)
１２、如是再啮(古义: 侵蚀，冲刷。今义: 咬。)
１３、一寺临河干(古义: 水边，河岸。今义: 与“湿”相对。)
三、解释下列句子中加点词活用的现象。
１、棹数小舟( 棹，船桨，这里名词作动词用，划船。)
２、尔安敢轻吾射( 轻，形容词活用为动词，轻视。)
３、山不在高,有仙则名(名词作动词, 出名，有名。)
４、水不在深,有龙则灵(名词作动词, 灵验。)
５、无丝竹之乱耳(形容词的使动用法, 使……感到混乱；使……受到扰乱。)
６、无案牍之劳形(形容词的使动用法, 使……感到劳累。)
７、不蔓不枝(蔓,名词作动词, 长枝蔓;枝,名词作动词, 生旁枝。)
８、苔痕上阶绿(上,方位名词作动词, 长上;绿,形容词作动词, 变绿。)
９、香远益清(远,形容词作动词, 远播，远远地传送出去;清,形容词作动词,显得清幽。)
四、解释下列句子中加点词的含义。
１、蒙辞以军中多务推托２、但当涉猎粗略地阅读
３、及鲁肃过寻阳经过４、刮目相待擦拭
５、与蒙论议谈论，商议６、木兰当户织门
７、愿为市鞍马买８、万里赴戎机战事
９、赏赐百千强有余１０、公亦以此自矜自夸
１１、但微颔之但: 只颔: 点头１２、康肃笑而遣之打发
１３、山门圮于河倒塌１４、曳铁钯拖着
１５、湮于沙上埋没１６、转转不已停止
１７、据理臆断主观地判断１８、惟吾德馨香气，这里指德行美好
１９、谈笑有鸿儒读书人２０、可爱者甚蕃多
２１、可远观而不可亵玩焉亲近而不庄重２２、花之隐逸者也隐居避世
２３、菊之爱,陶后鲜有闻少２４、濯清涟而不妖洗
五、把下列句子翻译成现代汉语。
１、初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可以不学习！”
２、士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
读书人分别多日，就要重新另眼相看，长兄为什么认清这件事这么晚呢！
３、无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心。
４、斯是陋室,惟吾德馨。
这（虽）是间简陋的房子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。
５、苔痕上阶绿,草色入帘青。
苔痕碧绿，长到阶上，草色青葱，映入帘里。
６、予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
我只爱莲花，（因为它）出于污泥却不受污染，在清水里洗涤过却不显得妖媚。
７、中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。
中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节，芬芳远播，（就）更显清香，笔直洁净地立在那里。
８、转转不已,遂反溯流逆上矣。
不停地转移，于是反而逆流而上了。
９、必于石下迎水处啮沙为坎穴。
一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成坑穴。
１０、然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
既然这样，那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情况太多了，怎么能只根据某一个道理就主观地判断呢？
１１、无他,但手熟尔。
没有别的奥秘，只是手法熟练罢了。
１２、朔气传金柝,寒光照铁衣。
北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照在将士的铠甲上。
七年级数学下册期末复习专题试题 类比归纳专题：二元一次方程组的解法选择 ——学会选择最优的解法 ◆类型一 解未知数系数含1或－1的方程组 1．(湘潭期末)方程组???x －1＝0， x ＋1＝y 的解是( ) 2．(冷水江期末)方程组???x ＋y ＝4， 2x －y ＝2的解是________． 3．解方程组： (1)(甘孜中考)???x －y ＝2①，x ＋2y ＝5②； (2)???2x ＋y ＝3①， 3x －5y ＝11②. 4．下面是老师在嘉嘉的数学作业本上截取的部分内容： 解方程组???2x －y ＝3①， x ＋y ＝－12②. 解：将方程①变形，得y ＝2x －3③，……第一步 把方程③代入方程①，得2x －(2x －3)＝3，……第二步 整理，得3＝3，……第三步 因为x 可以取任意实数，所以原方程组有无数个解……第四步 问题： (1)这种解方程组的方法叫____________．嘉嘉的解法正确吗？若不正确，错在哪一步？请你指出错误的原因，求出正确的解； (2)请用不同于(1)中的方法解这个方程组． ◆类型二 解同一未知数的系数含倍数关系的方程组 5．解方程组： (1)???5x －6y ＝－1①，3x ＋2y ＝5②； (2)???3x －4y ＝－18①，9x ＋5y ＝－3②. ◆类型三 利用整体思想解方程组(或求与未知数相关的代数式的值) 6．(邵阳县一模)已知???2x ＋3y ＝5， x ＋2y ＝3， 则2016＋x ＋y ＝________．
7．解方程组：???3x ＋4y ＝2①， 4x ＋3y ＝5②. 8．若方程组? ??3x ＋y ＝1＋3a ①， x ＋3y ＝1－a ②的解满足x ＋y ＝0，求a 的值． ◆类型四 含字母系数的方程组的运用 9．已知???x ＝2，y ＝1是二元一次方程组???mx ＋ny ＝8， nx －my ＝1的解，则2m －n 的值为 ( ) A ．－2 B ．2 C ．4 D ．－4 10．(邵阳洞口县期中)已知方程组???2x ＋y ＝3， kx ＋2y ＝4－k 的解x 与y 之和为1， 则k ＝________． 11．已知关于x ，y 的方程组???ax ＋by ＝3，bx ＋ay ＝7的解是???x ＝2， y ＝1， 求a ＋b 的值． 12．已知关于x ，y 的二元一次方程(a －1)x ＋(a －2)y ＋5－2a ＝0，当a 每取一个值时，就有一个方程，而这些方程有一个公共解，试求出这个公共解． 13．已知方程组???2x ＋y ＝－2，ax ＋by ＝－4和方程组???3x －y ＝12，bx ＋ay ＝－8的解相同，求(5a ＋b )2 的值． ◆*类型五 解方程组的特殊方法 14．解方程组???5（x ＋y ）－3（x －y ）＝2， 2（x ＋y ）＋4（x －y ）＝6，若设x ＋y ＝A ，x －y ＝B ，则原方程组可变形 为???5A －3B ＝2，2A ＋4B ＝6，解得???A ＝1，B ＝1，再解方程组???x ＋y ＝1，x －y ＝1，得???x ＝1， y ＝0. 我们把某个式子看成一个整体，用一个字母去代替它，这种解方程组的方法叫作换元法，请用这种方 法解方程组???x ＋y 2＋x －y 3＝6，2（x ＋y ）－3（x －y ）＝24.
七年级语文下册古诗文精编学案(新人教版) 一、伤仲永 王安石 背景简介 王安石（1021—1086）北宋政治家、文学家、思想家。字介甫，号半山，抚州临川（现在属江西省，临川镇于1955年设立抚州市）人。庆历进士。初知鄞县，借官谷给农民，试图减轻高利贷剥削，有成效。仁宗嘉 三年（1058）上万言书，主张改革政治。神宗熙宁二年（1069），被任为参知政事，次年拜相。他积极推行青苗、均输、市易、免役、农田水利等新法，抑制大官僚地主和豪商的特权，以期富国强兵，缓和阶级矛盾。由于保守派固执反对，新政推行迭遭阻碍。熙宁七年辞退；次年再相，九年再辞，退居江宁（现在江苏省南京市），封荆国公，世称荆公。卒谥文。其诗文颇有揭露时弊、反映社会矛盾之作，体现了他的政治主张和抱负。散文雄健峭拔，为“唐宋八大家”之一。诗歌遒劲清新。词虽不多而风格高峻。所著《字说》《钟山日录》等，多已散失，现存的有《临川集》《临川集拾遗》《三经新义》中的《周官新义》残卷，又《老子注》若干条保存于《道藏·彭耜集注》中。 《伤仲永》是一篇借事说理的随笔。通过方仲永五岁到二十岁间才能发展变化的故事，说明了人的天资和后天成才的关系。文章叙述方仲永从幼年时天资过人到长大后“泯然众人”的变化过程，点明他才能衰退的原因是“不使学”，是“其受于人者不至”，通过生动的事例得出具有普遍借鉴意义的道理，给人以深长的思考。 金溪民方仲永，世隶耕。金溪：地名，现在江西省金溪县。世隶耕：世代耕田为业。 金溪百姓方仲永，世代以种田为业。隶，属于。○“世隶耕”铺垫“未尝识书具”，衬托方仲永天资非 凡，暗点下文其父“不使学”的一个原因。 仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。生：生长。尝：曾经。书具：书写工具，指笔、仲永长到五岁，不曾见过笔、墨、纸、砚，（有一天）忽墨、纸、砚等。啼：放声痛心地哭。○生五年， 然哭着讨要这些东西。点明其年龄尚小；未尝识却知啼求，神奇之极。 )诧异。旁近：附近，这里指邻居。 不 力突出的并非仲永言行举止之奇，而是才能之非凡。 。收族：和同一宗族的人搞好关系。收， 、团结。意：主旨。一乡：全乡。一，全。 ：读书人。○以秀才之众衬仲永之神。
孙权劝学 一、课文提示： 《孙权劝学》记事简练。全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”（鲁肃赞学）两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。写孙权劝学，着重以孙权的劝说之言来表现他的善劝，而略去吕蒙的对答，仅以“蒙辞以军中多务”一句写吕蒙的反应，并仅以“蒙乃始就学”一句写吕蒙接受了劝说；写鲁肃“与蒙论议”，着重以二人富有风趣的一问一答，来表现吕蒙才略的惊人长进，而略去二人“论议”的内容，并仅以“肃遂拜蒙母，结友而别”一句作结。 二、重点字词详解 初：当初，最初。 谓：告诉，对……说，常与“曰”连用。 今：现在。当涂：当道，当权。涂，通“途”。 掌事：掌管政事。辞：推托。以：用。 务：事务。孤：古时王侯的自称。 岂：难道。卿：古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。 治经：研究儒家经典。经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。 为：成为。博士：专掌经学传授的学官。 邪：语气词，后写作“耶”。但：只，只是。 当：应当。涉猎：粗略地阅读。 见：了解。往事：指历史。 耳：表示限止语气，可译为“罢了”。 孰：谁。若：比得上。以为：认为。 益：好处。乃：于是，就。 始：开始。就：从事。 及：到，等到。过：经过。论议：讨论，评议。 惊：惊奇。才略：才干和谋略。 非复：不再是。复，再。士：有抱负的人。三：泛指多天。 更：重新。刮目：擦拭眼睛。 相待：看待。何：为什么。 见事：知晓事情。遂：于是，就。 拜：拜访，拜见。别：告别。 三、重点句子翻译 1．卿今当涂掌事，不可不学！——你现在当权掌管政事了，不可以不学习！ 2．卿言多务，孰若孤？——你说(你)事务繁忙，谁比得上我(的事务多)呢？ 3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！——你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的那个阿蒙了！4．孤岂欲卿治经为博士邪！——我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？5．但当涉猎，见往事耳。——只是应当粗略地阅读(或：浏览群书)，了解历史罢了。6．士别三日，即更刮目相待。——有抱负的人分别多日，就要重新用新的眼光看待。7．大兄何见事之晚乎！——长兄为什么知晓事情这么晚啊！ 8．蒙辞以军中多务。——吕蒙用军中事务繁多来推托。 四、揣摩重点语言 1．“不可不学！”表现了孙权怎样的心理？表现了孙权对吕蒙要求严格和关心厚爱。2．“孤岂欲卿治经为博士邪！”表达了孙权怎样的心态？
2020中考语文复习专题七：课外文言文阅读 一、(2017·吉林中考)阅读下面文章，完成问题。 砖(节选) 凡埏泥①造砖，亦掘地验辨土色，或蓝或白，或红或黄，皆以粘而不散，粉而不沙者为上。汲②水滋土，人逐数牛错③趾④，踏成稠泥。然后填满木框之中，铁线弓戛⑤平其面，而成坯形。 (选自《天工开物》) 【注释】①埏(shān)泥：揉合粘土。②汲：从井里取水。泛指打水，取水。③错：交错，错杂。④趾：脚。⑤戛：刮平，削平。 1．“人逐数牛错趾”句中“逐”字在文中的意思是________。 2．上好的粘土有什么特点？ __________________________________________________________________ 3．请简要概括造砖坯的过程。 __________________________________________________________________ 二、(2017·长春中考)阅读下面文章，完成问题。 司马光字君实，陕州夏县人也。光生七岁，凛然①如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指②。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。 光孝友忠信，恭俭正直，居处有法，动作有礼。在洛时，每往夏县展墓③，必过④其兄旦，旦年将八十，奉之如严父，保之如婴儿。自少至老，语未尝妄，自言：“吾无过人者，但平生所为，未尝有不可对人言者耳。”诚心自然，天下敬信，陕、洛间皆化⑤其德，有不善，曰：“君实得无知之乎？” (节选自《宋史》卷三三六) 【注释】①凛然：严肃的样子。②指：意图，意思。③展墓：扫墓。④过：拜访，探望。⑤化：教化，感化。 1．解释下列加点词语在文中的意思。 (1)奉．之如严父 ____________ (2)吾无过．人者 ____________ 2．把下列句子翻译成现代汉语。 自是手不释书，至不知饥渴寒暑。 __________________________________________________________________ 3．文章写了司马光的哪两件事？请简要概括。 __________________________________________________________________ 三、(2016·长春中考)阅读下面文章，完成问题。
七年级语文下册古诗文 孙权劝学司马光 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 卖油翁欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射?”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 课外古诗词背诵 竹里馆王维(唐) 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 春夜洛城闻笛李白(唐) 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
七年级下册语文总复习资料 第一单元 第1课《邓稼先》 1.文学常识 《邓稼先》是一篇传记,作者是杨振宁，美籍华裔物理学家，诺贝尔物理学奖获得者。 传记，是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹。传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。 2.文章思想内容 本文将邓稼先这一人物放在广阔的社会背景中描写、评价，抓住了他忠厚平实、真诚坦白的性格特点，突出了他对民族的贡献，高度赞扬了他深沉的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。 3.重点字词 至死不懈xiè：懈，放松。 锋芒毕露lù：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。
任人宰zǎi割：比喻任凭侵略、压迫、剥削。 可歌可泣qì：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。 妇孺rú皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。 鲜xiǎn为人知：很少人知道。 元勋xūn：立大功的人。 鞠jū躬尽瘁cuì：指小心谨慎，贡献出全部精力。 当之无愧kuì：没有什么可以惭愧的地方。 奠diàn基：奠定建筑物的基础。 截jié然不同：形容差别很大。截然，形容界限分明，像割断的一样。 家喻户晓xiǎo：每家每户都知道。 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。 挚zhì友：亲密的朋友。 筹chóu划：想办法；定计划；筹措。 仰慕：敬仰思慕。 彷páng徨huáng：犹豫。 殷yān红：带黑的红色。 4.重点句子 （1）为什么把邓稼先与奥本海默对比来写？ 奥本海默→拔尖人物→锋芒毕露；邓稼先→真诚坦白→从不骄人。通过对比，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。 （2）默读第五部分，想一想：这部分开头引用《吊古战场文》，有什么作用？ 引用《吊古战场文》渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的环境气氛，从侧面写出了邓稼先工作环境的艰苦，同时也含蓄地将研制“两弹”比作一场鏖战，而科学家工作的地方就是一个不见硝烟的战场。 （3）“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这句话的理解。 为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。（4）作者为什么称邓稼先是“中华民族核武器事业的奠基人和开拓者”？ 作者称邓稼先是“奠基人”“开拓者”，充分赞扬了邓稼先在我国核武器的基础建设和发展方面作出的巨大贡献，肯定了他在我国核武器事业发展领域的地位。 （5）“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。” 是说中国几千年传统文化讲究人与人之间关系的和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。 （6）“邓稼先是中国共产党的理想党员。” 中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，就是把这些奉为自己的的行动准则，因此他是理想党员。 第2课《说和做-记闻一多先生言行片段》 1.文学常识 《说和做-记闻一多先生言行片段》是选自人民日报，作者臧克家，现代诗人，因代其代表作《老马》广泛流传，被誉为“农民诗人”。 2.文章思想内容 本文用夹叙夹议的方法记述了闻一多先生作为学者和作为革命家方面的所说所做，表现了闻一多先生言行一致、表里如一的高尚人格，赞扬了他为国家、为民族、为民主献身的精神。 3.重点字词 诗兴不作：作，起。 典籍jí：记载古代法制的图书，泛指古代图书。 锲qiè而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。 迥jiǒng乎不同：很不一样。 兀wù兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。
七年级下册文言文知识归纳 一．文言文文学常识积累： 1．《伤仲永》选自《临川先生文集》。作者:王安石，字介甫，晚号半山也被称为王文公；是北宋政治家、思想家和文学家。他的散文雄健峭拔，被列为“唐宋八大家”之一。本文是一篇随笔，叙事部分采用了见闻录的方式，然后进行议论，揭示道理。 2．《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》；又叫《木兰辞》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。与《孔雀东南飞》合称为我国诗歌史上的“双璧”，对后代的文学艺术产生过不小的影响。在汉魏六朝文学史上出现了一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做“乐府”。“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失，后来成为诗体的名称。汉魏、南北朝乐府官署采辑和创作的乐歌简称乐府。 3．《孙权劝学》选自《资治通鉴》。作者:北宋史学家、政治家司马光，字君实。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年的史事。全书长于描写战争。《赤壁之战》《淝水之战》等都是本书描写战争的代表作。这里“资”是“帮助”；“治”是治理；“通”是“通史”；“鉴”是“借鉴”；整个书名的意思是：以历史上的得失为鉴戒来帮助加强政治。 4．《口技》节选自《虞初新志?秋声诗自序》。作者:林嗣环，字铁崖，清顺治年间进士。代表作有《铁崖文集》《秋声诗》《虞初新志》。《虞初新志》是清代张潮编选的笔记小说。 5．《夸父逐日》节选自《山海经·海外北经》，《夸父逐日》是我国最早的神话之一。 6．《共工怒触不周山》节选自《淮南子》。《淮南子》又名《淮南鸿烈》，是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作。 7．《狼》选自《聊斋志异》。作者:清代文学家蒲松龄。字留仙，号柳泉居士。《聊斋志异》是短篇小说集。“聊斋”是蒲松龄的书屋名，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。 二．本册出现的通假字。 1．日扳仲永环谒于邑人“扳”(bān) 通“攀”牵、引。《伤仲永》 2．对镜帖花环“帖”(tiē) 通“贴”粘，粘贴。《木兰诗》 3．孤岂欲卿治经为博士邪“邪”(yé) 通“耶”语气词《孙权劝学》 4．满坐寂然“坐”(zuò) 通“座”座位，这里指宾客《口技》5．止有剩骨只增笑耳“止”(zhǐ) 通“只”只有《狼》三．古今异义举例： 1．自是指物作诗立就（是——古义：此，与“自”组合意为“从此”。今义：判断动词） 2．或以钱币乞之（或——古义：不定代词，有的。今义：或许，或者。） 3其文理皆有可观者（文理—古义：文采或道理。今义：表示文章内容或语句方面的条理） 4．泯然众人矣（众人——古义：平常人。今义：许多人，大家。） 5．卷卷有爷名（爷——古义：指父亲。今义：指爷爷，即父亲的父亲。） 6．双兔傍地走（走——古义：跑。今义：行走。）几欲先走 7．但闻黄河流水鸣溅溅（但—古义：只，副词。今义：常用作转折连词。）但当涉猎 8．出郭相扶将（郭——古义：外城。今义：仅用作姓氏。） 9．孤岂欲卿治经为博士邪（治——古义：研究。今义：治理。） 10．见往事耳（往事——古义：历史。今义：过去的事情。） 11．及鲁肃过寻阳（过——古义：到。今义：经过。） 12．治经为博士邪！（博士—古义：当时专掌经学传授的学官。今义：学位最高的一级。） 13．会宾客大宴（会——古义：适逢，正赶上。今义：聚在一起，合拢。） 14．微闻有鼠作作索索（微——古义：隐隐约约。今义：小，细微。） 15．微闻有鼠作作索索.（闻——古义：听，今义：用鼻子嗅。） 16．中间力拉崩倒之声（中间——古义：其中夹杂。今义：里面。） 17．两股战战（股——古义：大腿。今义：量词、屁股）屠自后断其股 18．虽人有百手（虽——古义：即使，表假设连词。今义：虽然，标转折连词。）19．河、渭不足（河——古义：黄河。今义：泛指一般河流。 20．只增笑耳（耳——古义：文言文中出现在句尾时，通常解释为“罢了”。今义：耳朵。） 四．一词多义举例： 1．自：并自为其名（名词，自己）自是指物作诗立就（介词，从） 2．闻：余闻之也久（动词，听说）不能称前时之闻（名词，名声） 3．其：其诗以养父母（代词，这）稍稍宾客其父（代词，他的） 4．然：父利其然也（代词，这样）泯然众人矣（形容词词尾……..的样子）5．宾客：稍稍宾客其父（动词，以宾客之礼相待）宾客无不变色离席（名词，客人） 6．为：其诗以养父母、收族为意（动词，成为）卒之为众人（动词，成为）7．名：并自为其名（名词，名字）不能名其一处也。（.动词，说出） 8．就：自是指物作诗立就（.动词，完成）蒙乃始就学。（.动词，从事，做）9．于：贤于材人远也（.介词，此，）于厅事之东北角（.介词，在）
人教版七年级下册文言文知识汇总复习 《孙权劝学》 《孙权劝学》记事简练。全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。写孙权劝学，着重以孙权的劝说之言，来表现他的善劝，而略去吕蒙的对答，仅以“蒙辞以军中多务”一句写吕蒙的反应，并仅以“蒙乃始就学”一句写吕蒙接受了劝说；写鲁肃“与蒙论议”，着重以二人富有风趣的一问一答，来表现吕蒙才略的惊人长进，而略去二人“论议”的内容，并仅以“肃遂拜蒙母，结友而别”一句作结。 (一)课文字词详解 ①初，权②谓吕蒙曰：“卿③今④当涂⑤掌事，不可不学！”蒙⑥辞⑦以军中多⑧务。 权曰：“①孤②岂欲③卿④治经⑤为⑥博士⑦邪！⑧但⑨当⑩涉猎，?见?往事?耳。卿言多务，?孰?若孤？ 孤常读书，自①以为大有所②益。”蒙③乃④始⑤就学。 ①及鲁肃②过寻阳，与蒙③论议，大④惊曰：“卿今者⑤才略，⑥非复吴下阿蒙！” 蒙曰：“①士别三日，②即③更④刮目⑤相待，大兄⑥何⑦见事之晚⑧乎！”肃⑨遂⑩拜蒙母，结友而?别。 (二)重点句子翻译 1．卿今当涂掌事，不可不学！ 2．卿言多务，孰若孤？
7．注意下列句子中加点词所表示的语气。 (1)孤岂欲卿治经为博士邪．！ (2)但当涉猎，见往事耳．。 (3)大兄何见事之晚乎．！ 8．本文告诉我们的道理有哪些？ 9．本文虽短，但通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物性格。请概括他们的性格特点。孙权： 吕蒙： 鲁肃： 10．找出鲁肃赞扬吕蒙的语句，并指出这里是什么描写。其作用是什么？ 11．孙权的哪些主张和行动值得我们重视和效仿？ 12．鲁肃为什么与吕蒙“结友”？
2019衡水名师原创语文专题卷 专题七文言文阅读（二） 考点16 断句 5颗星 考点17 筛选信息 5颗星 考试时间：150分钟满分：100分 说明：请将题目的正确答案填写在答题卡上 一、文言文阅读（15分） 【来源】安徽省六安市第一中学2017届高三6月适应性考试 阅读下面的文言文，完成1-3题。 刘乔，字仲彦，南阳人也。少为秘书郎，建威将军王戎引为参军。伐吴之役，戎使乔与参军罗尚济江，破武昌，还授荥阳令，迁太子洗马 ．．．．。以诛杨骏功，赐爵关中侯，拜尚书右丞。豫诛贾谧，封安众男，累迁散骑常侍。齐王冏为大司马，初，嵇绍为冏所重，每下阶迎之。乔言于冏曰：“裴、张之诛，朝臣畏惮孙秀，故不敢不受财物。嵇绍今何所逼忌，故畜裴家车牛、张家奴婢邪？乐彦辅来，公未尝下床，何独加敬于绍？”冏乃止。顷之，迁御史中丞。同腹心董艾势倾朝廷，百僚莫敢忤旨。乔二旬之中，奏劾艾罪衅者六。艾讽尚书右丞苟晞免乔官。张昌之乱，乔出为威远将军、豫州刺史，与荆州刺史刘弘共讨昌。惠帝西幸长安，东海王越承制转乔安北将军、冀州刺史，以范阳王虓领．豫州刺史。乔以虓非天子命，不受代，发兵距之。颍川太守刘舆昵于虓，乔上尚书列舆罪恶。河间王颙得乔所上，乃宣诏使镇南将军刘弘、征东大将军刘准、平南将军彭城王释与乔并力攻虓于许昌。舆弟琨率众救虓，未至而虓败，虓乃与琨俱奔河北。未几，琨率突骑五千济河攻乔，乔劫琨父蕃，以槛车载之，据 考城以距虓，众不敌而溃。乔复收散卒，屯于平氏，河间王颙进乔镇东将军、假节 ．．，以其长子祐为东郡太守，又遣刘弘、刘准、彭城王释等率兵援乔。东海王越移檄天下帅甲士三万将入关迎大驾军次于萧乔惧遣子祐距越于萧县之灵壁刘琨分兵自荥阳率兵迎越，遇祐，众溃见 杀。乔众遂散，与五百骑奔平氏。帝还洛阳，大赦，越复表乔为太傅军谘祭酒 ．．。越薨，复以乔为都督豫州诸军事、镇东将军、豫州刺史。卒于官，时年六十三。 （节选自《晋书·列传第三十一》） 1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（5分）考点16 中难 A.东海王越移檄天下/帅甲士三万/将入关迎大驾/军次于萧/乔惧遣子祐/距越于萧县之灵壁/ B.东海王越移檄天下/帅甲士三万/将入关迎大驾/军次于萧/乔惧/遣子祐距越于萧县之灵壁/ C.东海王越移檄/天下帅甲士三万/将入关迎大驾/军次于萧/乔惧遣子祐/距越于萧县之灵壁/ D.东海王越移檄/天下帅甲士三万/将入关迎大驾/军次于萧/乔惧/遣子祐距越于萧县之灵壁/ 2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（5分）考点14中难 A.太子洗马是太子侍从官，平时负责管理宫廷马匹，太子出行时充任先导。 B.领指在本职之外另兼较低职位，范阳王是诸侯，兼任豫州刺史，故称领。 C.假节即借用符节，持节者大都镇守一方，战时可以斩杀违犯军令的人。 D.祭酒有首席、主管意，后指年高德劭、举足轻重的人，军谘祭酒即军中首席幕僚。 3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（5分）考点17 中难 A.刘乔初入仕途，屡次建立功勋。他参加灭吴之战，攻下武昌，参与诛杀杨骏，协助除掉贾谧，因而多次升迁，获封勋爵，官至散骑常侍。 B.刘乔不惧权贵，敢于直言谏阻。齐王司马冏十分器重嵇绍，经常走下殿阶迎接，刘乔认为司马冏不该如此谦卑，当面质问加以阻止。
七年级下学期数学知识梳理 第五章相交线与平行线 一、知识结构图 相交线 相交线垂线 同位角、内错角、同旁内角 平行线 平行线及其判定 平行线的判定 平行线的性质 平行线的性质 命题、定理 平移 二、知识定义 邻补角：两条直线相交所构成的四个角中，有公共顶点且有一条公共边的两个角是邻补角。 对顶角：一个角的两边分别是另一个叫的两边的反向延长线，像这样的两个角互为对顶角。 垂线：两条直线相交成直角时，叫做互相垂直，其中一条叫做另一条的垂 线。 平行线：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。 同位角、内错角、同旁内角： 同位角：∠1与∠5像这样具有相同位置关系的一对角叫做同位角。 内错角：∠2与∠6像这样的一对角叫做内错角。
同旁内角：∠2与∠5像这样的一对角叫做同旁内角。 命题：判断一件事情的语句叫命题。 平移：在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，图形的这种移动叫做平移平移变换，简称平移。 对应点：平移后得到的新图形中每一点，都是由原图形中的某一点移动后得到的，这样的两个点叫做对应点。 三、定理与性质 对顶角的性质：对顶角相等。 垂线的性质： 性质1：过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。 性质2：连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短。 平行公理：经过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行。 平行公理的推论：如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行。 平行线的性质： 性质1：两直线平行，同位角相等。 性质2：两直线平行，内错角相等。 性质3：两直线平行，同旁内角互补。 平行线的判定： 判定1：同位角相等，两直线平行。 判定2：内错角相等，两直线平行。 判定3：同旁内角相等，两直线平行。
七年级下册 1.伤仲永（王安石） 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 译文：金溪平民方仲永，世代以种田为业。仲永长到五岁，不曾认识笔、墨、纸、砚，（有一天）忽然放声哭着要这些东西。父亲对此感到诧异，就从邻近人家借来给他。（仲永）当即写了四句诗，并且题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏。从此，指定事物让他作诗，（他能）立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。同乡的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人花钱求仲永题诗。他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同乡的人，不让（他）学习。 我听到这件事很久了。明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到他，（他已经）十二三岁了。让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与从前的名声相称。又过了七年，（我）从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，回答说：“（他已经）才能完全消失，成为普通人了。” 王先生说：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人要高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他后天所受的教育没有达到要求。他天生聪明，像这样有才智的人，没有受到后天的教育，尚且成为平凡的人；那么，（现在）那些本来不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，能够成为普通人就为止了吗？ 2.木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 3.孙权劝学《资治通鉴》 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：“我难道要你研究儒家经典成为博士吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我呢？我经常读书，自认为有很多好处。”于是吕蒙开始学习。到鲁肃到寻阳的时候，与吕蒙讨论议事，十分惊奇地说：“你现在的才干和谋略，不再是吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要用新的眼光看待，长兄知道这件事太晚了啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。
最新部编版语文七年级下册文言文复习整理 《孙权劝学》复习清单 一、重点字词 1、当涂：当道，当权。 2、辞：推托 3、治经：研究儒家经典。"经”指，《易》《诗》《书》《礼》《春秋》等书。 4、博士:专掌经学传授的学官。 5、邪：通“耶”，语气词。 6、但：只，只是 7、见往事：了解历史。见，见解，见识；往事，指历史。 8、及：到，等到。 9、今者：如今，现在 10、才略：才干和谋略。 11、更：重新。 12、刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待。刮：擦拭。 13、见事：知晓事情。 二、重点句子翻译。 吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。 我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 和人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄你知晓事情怎么这么晚啊！ 三、问题探究。 1、本文给大家留下了深刻的影响，请你谈谈学习的体会。 例：①吕蒙原本是一介武夫，通过孙权的劝学，他勤奋学习，最后成了一名儒将。所表现出的才能令人刮目相待。我们如果能像吕蒙一样，抓紧时间，发奋学习，将来也一定会成为建设祖国的栋梁之才，到时候老师可要对同学们刮目相看，我们的同学也不会是吴下阿蒙。 ②吕蒙知不足而后弥补，最终大有长进。这说明：“学习，无论从什么时候开始都不晚。” ③孙权是个善用人才的明君。 ④读书能使人增长知识，开拓视野。 2、课文怎样表现吕蒙的学习效果的？吕蒙的变化对你有什么启示？ 通过吕蒙与鲁肃的论议来表现的。吕蒙原本是一介武夫，通过孙权的
劝学，他勤奋学习，最后成了一名儒将。所表现出的才能令人刮目相待。我们如果能像吕蒙一样，抓紧时间，发奋学习，将来也一定会成为建设祖国的栋梁之才，到时候老师可要对同学们刮目相看，我们的同学也不会是吴下阿蒙。 3、孙权如何劝吕蒙学习的? ⑴交代吕蒙的身份“卿今当涂掌事，不可不学”说明学习的必要性 ⑵用限止语气“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”来 克服吕蒙畏难的心理 ⑶现身说法“卿言多务，孰若孤？孤常书，自以为大有所益”指 出其可行性。 《木兰诗》复习清单 一、重点字词 1.当户织：对着门织布。 4唯：只。 军帖：军中的文告。 9.军书十二卷：征兵的名册很多卷。军书，征兵的名册。十二，表示多数，不是确指。下文的“十年”“十二年”，用法与此相同。 10.爷:和下文的“阿爷”同，都指父亲。 11.愿为市鞍马：愿意为此去买鞍马。为，为了。市，买。 18.万里赴戎机：远行万里，投身战事。戎机，战事。 19.关山度若飞：像飞一样地越过一道道的关塞山岭。度，越过。 24.策勋十二转：级最大的功。策勋，记功。转，勋级每升一级叫一转，十二转为最高的勋级。 25.赏赐千百强：赏赐很多的财物。强，有余。 27.不用：不愿做。28.愿驰千里足：希望驰骋千里马。31.红妆：指女子的艳丽装束。 35.帖花黄：帖，通“贴”。花黄，古代妇女的一种面部装饰物。 37.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离：据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。扑朔，动弹。迷离，眯着眼。 38.双兔傍地走，安能辨我是雄雌：雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？傍，靠近、临近。走，跑。 二、重点句子翻译。 A、万里赴戎机，关山度若飞。 （花木兰）不远万里奔赴战场，像飞一样跨过一道道关，越过一座座山。B、朔气传金柝，寒光照铁衣。
专题检测(七) 一、阅读下面的文言文，完成1～4题。 王邦瑞，字惟贤，宜阳人。早有器识。为诸生 ．．，山东盗起，上剿寇十四策于知府。正德十二年成进士。改庶吉士。与王府有连，出为广德知州。 嘉靖初，祖忧去。补滁州。屡迁南京吏部郎中，出为陕西提学佥事。坐岁贡不中式五名以上，贬滨州知州。再迁固原兵备副使。泾、邠巨盗李孟春，流劫河东、西，剿平之。 以祖母忧去。服除，复提学陕西，转参政。母忧解职。起擢右佥都御史 ．．，巡抚宁夏。寇乘冰入犯，设败之。改南京大理卿。未上，召为兵部右侍郎。改吏部，进左。 俺答犯都城，命邦瑞总督九门。邦瑞屯禁军郭外，以巡捕军营东、西长安街，大启郭门，纳四郊避寇者。兵部尚书丁汝夔下狱，命邦瑞撮其事，兼督团营。寇退，请治诸将功罪，且浚九门濠堑，皆报可。邦瑞见营制久弛，极陈其弊。遂罢十二团营，悉归三大营， 以咸宁侯仇鸾统之。邦瑞亦改兵部左侍郎，专督营务。复条上兴革六事。中言宦官 ．．典兵，古今大患，请尽撤提督监枪者。帝报从之。 仇鸾构邦瑞于帝，帝眷渐移。会鸾奏革蓟州总兵官李凤鸣、大同总兵官徐珏任，而荐京营副将成勋代凤鸣，密云副将徐仁代珏。旨从中下。邦瑞言：“朝廷易置将帅，必采之公卿，断自宸衷，所以慎防杜渐，示臣下不敢专也。且京营大将与列镇将不相统摄，何缘京营，乃黜陟各镇。今曲徇鸾请，臣恐九边将帅悉奔走托附，非国之福也。”帝不悦，下旨谯让。鸾又欲节制边将，罢筑蓟镇边垣。邦瑞皆烈为不可。鸾大憾，益肆谗构。会邦瑞复陈安攘大计，递严旨落职，以冠带办事。居数日，大计自陈。竟除名，以赵锦代。 邦瑞去鸾益横明年诛死锦亦坐党比遣戍于是帝渐思之逾十年京营缺人帝曰非邦瑞不可乃起故官既至，疏便宜数事，悉允行。逾年卒。赠太子少保，谥．襄毅，遣行人护丧归葬。邦瑞严毅有识量。历官四十年，以廉节著。子正国，南京刑部侍郎。 (《明史》卷一百九十九·列传第八十七) 1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 ( ) A．命邦瑞摄．其事摄：代理 B．邦瑞见营制久弛．弛：废弃 C．今曲徇．鸾请徇：示众 D．鸾人憾，益肆谗构．构：诬陷、陷害 答案 C 解析徇：顺从、听从。 2．下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是( ) A．诸生，古代经考试录取而进入中央、府、州、县各级学校，包括太学学习的生员。 B．御史，自秦朝开始，御史专门作为监察性质的官职，负责监察朝廷、诸侯官吏，一直延续到清朝。
七年级下册数学总复习 一、解答题 1．探究与发现： 如图1所示的图形，像我们常见的学习用品﹣﹣圆规．我们不妨把这样图形叫做“规形图”，那么在这一个简单的图形中，到底隐藏了哪些数学知识呢？下面就请你发挥你的聪明才智，解决以下问题： （1）观察“规形图”，试探究∠BDC 与∠A 、∠B 、∠C 之间的关系，并说明理由； （2）请你直接利用以上结论，解决以下三个问题： ①如图2，把一块三角尺XYZ 放置在△ABC 上，使三角尺的两条直角边XY 、XZ 恰好经过点B 、C ，若∠A ＝50°，则∠ABX+∠ACX ＝ °； ②如图3，DC 平分∠ADB ，EC 平分∠AEB ，若∠DAE ＝50°，∠DBE ＝130°，求∠DCE 的度数； ③如图4，∠ABD ，∠ACD 的10等分线相交于点G 1、G 2…、G 9，若∠BDC ＝140°，∠BG 1C ＝77°，求∠A 的度数． 2．已知：如图EF ∥CD ，∠1+∠2＝180°． （1）试说明GD ∥CA ； （2）若CD 平分∠ACB ，DG 平分∠CDB ，且∠A ＝40°，求∠ACB 的度数． 3．计算： （1）0 2017 11 (2)(1)()2 --+--；（2）()()()3243652a a a +-?- 4．因式分解： （1）16x 2－9y 2 （2）(x 2+y 2)2－4x 2y 2 5．仔细阅读下列解题过程： 若2222690a ab b b ++-+=，求a b 、的值． 解： 2222690a ab b b ++-+=
222222690()(3)003033 a a b b b b a b b a b b a b ∴+++-+=∴++-=∴+=-=∴=-=，， 根据以上解题过程，试探究下列问题： （1）已知2222210x xy y y -+-+=，求2x y +的值； （2）已知2254210a b ab b +--+=，求a b 、的值； （3）若248200m n mn t t =++-+=，，求2m t n -的值． 6．如图，在△ABC 中，∠ACB ＝90°，∠ABC 与∠BAC 的角平分线相交于点P ，连接CP ，过点P 作DE ⊥CP 分别交AC 、BC 于点D 、E ， (1)若∠BAC ＝40°，求∠APB 与∠ADP 度数； (2)探究：通过（1）的计算，小明猜测∠APB ＝∠ADP ，请你说明小明猜测的正确性（要求写出过程）． 7．在如图所示的正方形网格中，每个小正方形的边长均为1个单位长度，△ABC 的顶点都在正方形网格的格点（网格线的交点）上． （1）画出△ABC 先向右平移5个单位长度，再向上平移2个单位长度所得的△A 1B 1C 1； （2）画出△ABC 的中线AD ； （3）画出△ABC 的高CE 所在直线，标出垂足E ： （4）在（1）的条件下，线段AA 1和CC 1的关系是 8．因式分解： （1）43312x x - （2）2()a b x a b -+- （3）2169x - （4）(1)(5)4x x +++ 9．南通某校为了了解家长和学生参与南通安全教育平台“5.12防灾减灾”专题教育活动的情况，在本校学生中随机抽取部分学生做调查，把收集的数据分为以下4类情形：
新人教版七年级下册语文文言文阅读含答案 一、部编七年级语文下册文言文阅读 1．阅读下面的文段，回答问题。 唐太宗诲太子 （宋）司马光 上谓侍臣曰①：朕自立太子②，遇物则诲之，见其饭，则曰：“汝知稼穑③之艰难，则常有斯饭矣。”见其乘马，则曰：“汝知其劳逸，不竭其力，则常得乘之矣。”见其乘舟，则曰：“水所以载亦所以覆舟民犹水也君犹舟也。”见其息于木下，则曰：“木从绳则正，后从谏则圣。” （选自《资治通鉴·唐纪十三》）【注释】①上：指唐太宗李世民。侍：在尊长旁边陪伴。②太子：指唐高宗李治。③稼穑：泛指农业生产。稼，耕种。穑，收割。 （1）下列句子中加下划线词语意思相同的一项是（） A.见其饭/见往事耳 B.汝知稼穑之艰难/人不知而不愠 C.上谓侍臣曰/权谓吕蒙曰 D.木从绳则正/择善而从 （2）请用三条“/”给文中的画线句子断句。 水所以载舟亦所以覆舟民犹水也君犹舟也 （3）读了这段文字，你受到哪些启发和教育？ 【答案】（1）C （2）水所以载舟/亦所以覆舟/民犹水也/君犹舟也 （3）要尊重劳动，要体贴和爱惜劳动者；要懂得君与民、上级与下属之间的辩证关系，尊重百姓，尊重下属；要虚心接受批评意见，并克服缺点，改正错误。 【解析】【分析】（1）A.见其饭/见往事耳（见：看见/了解）B.汝知稼穑之艰难/人不知而不愠（知：知道/了解）C.上谓侍臣曰/权谓吕蒙曰（曰：都是“对……说”的意思）D.木从绳则正/择善而从（从：按照/跟从） （2）语句“水所以载亦所以覆舟民犹水也君犹舟也”的意思是：水能把船浮起来，也能把船掀翻，老百姓就好像水，皇帝就好像船一样啊！故正确的句读为：水所以载舟/亦所以覆舟/民犹水也/君犹舟也。 （3）从“汝知稼穑之艰难，则常有斯饭矣”要尊重劳动，要体贴和爱惜劳动者的启示；从“汝知其劳逸，不竭其力，则常得乘之矣”可得到要尊重下属的启示；从“水所以载亦所以覆舟民犹水也君犹舟也”可得到要懂得君与民之间的关系的启示；从“木从绳则正，后从谏则圣”可得到人要能虚心接受批评意见，并要努力克服缺点的启示。据此概括作答。 故答案为：⑴C； ⑵水所以载舟/亦所以覆舟/民犹水也/君犹舟也 ⑶要尊重劳动，要体贴和爱惜劳动者；要懂得君与民、上级与下属之间的辩证关系，尊重百姓，尊重下属；要虚心接受批评意见，并克服缺点，改正错误。 【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子