Keys to the exercises:
从句：(1) 1. B 2. B 3. B 4. C 5.D 6.A 7. C 8.A 9. C 10. C
虚拟语气：(1) 1. C 2. C 3.A 4. B 5.A 6. C 7. C 8. B 9.A 10. B
代替与省略：(1) 1.A 2.A 3. D 4.D 5. B 6. D 7. D 8.A 9.A 10.D
倒装：1. B 2. B 3. C 4. B 5. C 6. D 7.A 8.C 9. C 10. D
形容词：(1) 1.D 2.A 3. B 4. B 5.A 6. C 7.C 8.A 9.A 10.D
副词：(1) 1.A 2. C 3. C 4. C 5. B 6. C 7.B 8. D 9.D 10.A
冠词： (1) 1.A 2. C 3. B 4.D 5. B 6. B 7. C 8. C 9. B 10. C
介词： (1) 1. C 2. B 3. B 4. B 5.D 6.A 7.A 8. B 9.A 10. D 11. B 12. C 13.D 14.A 15. B
反意疑问句：1. D 2.A 3. B 4. B 5. B 6. C 7.A 8.D 9.A 10. D
平行结构：(1) 1.D 2. C 3. B 4.D 5.A 6.D 7. B 8. B 9. C 10.A
容易混淆的动词：(1) 1. C 2. C 3.D 4. C 5.A 6. C 7.A 8. B 9. B 10.D
赘词与否定：1. B 2. C 3. C 4. C 5.D
特殊及习惯用法：1. B 2. C 3. B 4. C 5. B 6. D 7 . B 8.A 9. C 10.A 11.B 12.A 13.D 14.D 15.D 新概念第三册课本练习答案
Lesson 1 1. (d) 2. (a) 3. (c) 4. (c) 5. (d) 6. (b) 7. (d) 8. (d) 9. (c) 10. (b) 11. (b) 12. (a)
Lesson 2 1. (d) 2. (d) 3. (c) 4. (b) 5. (d) 6. (b) 7. (c) 8. (a) 9. (b) 10. (a) 11. (a) 12. (c)
Lesson 3 1. (d) 2. (d) 3. (a) 4. (d) 5. (b) 6. (c) 7. (b) 8. (b) 9. (a) 10. (d) 11. (b) 12. (b)
Lesson 4 1. (a) 2. (c) 3. (d) 4. (b) 5. (d) 6. (c) 7. (b) 8. (c) 9. (d) 10. (b) 11. (c) 12. (a)
Lesson 5 1. (c) 2. (b) 3. (a) 4. (b) 5. (c) 6. (d) 7. (b) 8. (c) 9. (c) 10. (b) 11. (d) 12. (d)
Lesson 6 1. (b) 2. (a) 3. (c) 4. (c) 5. (b) 6. (a) 7. (a) 8. (d) 9. (a) 10. (a) 11. (b) 12. (c)
Lesson 7 1. (b) 2. (d) 3. (b) 4. (a) 5. (c) 6. (b) 7. (c) 8. (a) 9. (a) 10. (d) 11. (b) 12. (b)
Lesson 8 1. (c) 2. (c) 3. (d) 4. (d) 5. (a) 6. (a) 7. (c) 8. (c) 9. (b) 10. (a) 11. (d) 12. (c)
Lesson 9 1. (a) 2. (d) 3. (a) 4. (c) 5. (b) 6. (d) 7. (b) 8. (a) 9. (b) 10. (c) 11. (c) 12. (a)
Lesson 10 1. (d) 2. (c) 3. (a) 4. (b) 5. (d) 6. (d) 7. (b) 8. (d) 9. (a) 10. (c) 11. (b) 12. (a)
Lesson 11 1. (c) 2. (c) 3. (a) 4. (d) 5. (c) 6. (b) 7. (a) 8. (a) 9. (c) 10. (a) 11. (d) 12. (b)
Lesson 12 1. (c) 2. (d) 3. (a) 4. (b) 5. (d) 6. (c) 7. (b) 8. (c) 9. (b) 10. (d) 11. (d) 12. (a)
Lesson 13 1. (d) 2. (c) 3. (c) 4. (c) 5. (b) 6. (b) 7. (b) 8. (c) 9. (a) 10. (d) 11. (a) 12. (b)
Lesson 14 1. (b) 2. (b) 3. (a) 4. (a) 5. (c) 6. (b) 7. (a) 8. (c) 9. (b) 10. (d) 11. (d) 12. (c)
Lesson 15 1. (c) 2. (d) 3. (a) 4. (b) 5. (b) 6. (d) 7. (a) 8. (c) 9. (a) 10. (c) 11. (b) 12. (b)
Lesson 16 1. (c) 2. (b) 3. (b) 4. (d) 5. (d) 6. (c) 7. (d) 8. (b) 9. (a) 10. (b) 11. (c) 12. (a)
Lesson 17 1. (d) 2. (a) 3. (a) 4. (a) 5. (a) 6. (b) 7. (d) 8. (d) 9. (a) 10. (c) 11. (c) 12. (d)
Lesson 18 1. (a) 2. (c) 3. (d) 4. (c) 5. (c) 6. (b) 7. (a) 8. (d) 9. (d) 10. (a) 11. (b) 12. (c)
Lesson 19 1. (a) 2. (b) 3. (a) 4. (b) 5. (d) 6. (a) 7. (b) 8. (d) 9. (d) 10. (b) 11. (c) 12. (a)
Lesson 20 1. (c) 2. (b) 3. (b) 4. (c) 5. (a) 6. (c) 7. (d) 8. (a) 9. (c) 10. (d) 11. (a) 12. (d)
Lesson 21 1. (b) 2. (d) 3. (c) 4. (a) 5. (a) 6. (b) 7. (b) 8. (b) 9. (c) 10. (a) 11. (a) 12. (d)
Lesson 22 1. (a) 2. (c) 3. (c) 4. (c) 5. (a) 6. (c) 7. (c) 8. (a) 9. (d) 10. (d) 11. (b) 12. (c)
Lesson 23 1. (d) 2. (a) 3. (d) 4. (a) 5. (b) 6. (c) 7. (a) 8. (c) 9. (d) 10. (d) 11. (b) 12. (b)
Lesson 24 1. (a) 2. (c) 3. (a) 4. (a) 5. (d) 6. (b) 7. (c) 8. (b) 9. (d) 10. (a) 11. (d) 12. (a)
Lesson 25 1. (c) 2. (a) 3. (d) 4. (c) 5. (b) 6. (d) 7. (a) 8. (d) 9. (b) 10. (a) 11. (a) 12. (c)
Lesson 26 1. (d) 2. (a) 3. (c) 4. (c) 5. (b) 6. (a) 7. (c) 8. (d) 9. (c) 10. (d) 11. (b) 12. (a)
Lesson 27 1. (a) 2. (d) 3. (b) 4. (b) 5. (b) 6. (b) 7. (d) 8. (c) 9. (c) 10. (a) 11. (b) 12. (c)
Lesson 28 1. (b) 2. (c) 3. (b) 4. (d) 5. (c) 6. (a) 7. (d) 8. (c) 9. (c) 10. (b) 11. (b) 12. (a)
Lesson 29 1. (c) 2. (b) 3. (a) 4. (a) 5. (a) 6. (a) 7. (b) 8. (c) 9. (d) 10. (d) 11. (c) 12. (b)
Lesson 30 1. (d) 2. (a) 3. (d) 4. (b) 5. (c) 6. (b) 7. (a) 8. (a) 9. (c) 10. (b) 11. (d) 12. (a) Lesson 31 1. (b) 2. (b) 3. (d) 4. (b) 5. (b) 6. (a) 7. (a) 8. (a) 9. (d) 10. (d) 11. (c) 12. (d) Lesson 32 1. (a) 2. (b) 3. (a) 4. (c) 5. (b) 6. (d) 7. (c) 8. (c) 9. (d) 10. (b) 11. (c) 12. (a) Lesson33 1. (c) 2. (b) 3. (a) 4. (b) 5. (d) 6. (a) 7. (a) 8. (c) 9. (c) 10. (b) 11. (a) 12. (d) Lesson 34 1. (b) 2. (b) 3. (c) 4. (b) 5. (d) 6. (c) 7. (a) 8. (d) 9. (c) 10. (b) 11. (a) 12. (c) Lesson 35 1. (c) 2. (b) 3. (b) 4. (d) 5. (c) 6. (d) 7. (c) 8. (c) 9. (a) 10. (d) 11. (b) 12. (d) Lesson 36 1. (d) 2. (c) 3. (c) 4. (b) 5. (d) 6. (a) 7. (b) 8. (b) 9. (a) 10. (c) 11. (a) 12. (d) Lesson 37 1. (b) 2. (c) 3. (a) 4. (b) 5. (c) 6. (a) 7. (d) 8. (c) 9. (d) 10. (d) 11. (b) 12. (a) Lesson 38 1. (b) 2. (d) 3. (a) 4. (d) 5. (c) 6. (b) 7. (c) 8. (b) 9. (a) 10. (a) 11. (c) 12. (a) Lesson 39 1. (c) 2. (a) 3. (a) 4. (d) 5. (a) 6. (d) 7. (b) 8. (c) 9. (a) 10. (c) 11. (b) 12. (c) Lesson 40 1. (a) 2. (c) 3. (c) 4. (d) 5. (a) 6. (d) 7. (c) 8. (c) 9. (b) 10. (a) 11. (d) 12. (a) Lesson 41 1. (d) 2. (b) 3. (a) 4. (c) 5. (a) 6. (c) 7. (b) 8. (b) 9. (a) 10. (b) 11. (b) 12. (a) Lesson 42 1. (d) 2. (a) 3. (b) 4. (c) 5. (c) 6. (b) 7. (d) 8. (b) 9. (c) 10. (a) 11. (d) 12. (b) Lesson 43 1. (b) 2. (c) 3. (c) 4. (b) 5. (b) 6. (a) 7. (d) 8. (c) 9. (c) 10. (a) 11. (d) 12. (b) Lesson 44 1. (d) 2. (c) 3. (c) 4. (d) 5. (b) 6. (a) 7. (c) 8. (d) 9. (b) 10. (a) 11. (c) 12. (b) Lesson 45 1. (b) 2. (d) 3. (d) 4. (b) 5. (a) 6. (a) 7. (b) 8. (a) 9. (d) 10. (c) 11. (c) 12. (a) Lesson 46 1. (c) 2. (d) 3. (d) 4. (c) 5. (d) 6. (a) 7. (b) 8. (c) 9. (b) 10. (a) 11. (c) 12. (b) Lesson 47 1. (c) 2. (b) 3. (a) 4. (c) 5. (a) 6. (c) 7. (a) 8. (a) 9. (c) 10. (c) 11. (a) 12. (b) Lesson 48 1. (a) 2. (b) 3. (c) 4. (d) 5. (a) 6. (a) 7. (c) 8. (d) 9. (b) 10. (c) 11. (b) 12. (a) Lesson 49 1. (b) 2. (d) 3. (d) 4. (c) 5. (d) 6. (c) 7. (c) 8. (a) 9. (c) 10. (b) 11. (a) 12. (c) Lesson 50 1. (c) 2. (a) 3. (d) 4. (d) 5. (b) 6. (c) 7. (b) 8. (a) 9. (c) 10. (c) 11. (b) 12. (b) Lesson 51 1. (c) 2. (b) 3. (d) 4.(b) 5. (c) 6. (a) 7. (a) 8. (a) 9. (a) 10. (b) 11. (a) 12. (a) Lesson 52 1. (a) 2. (c) 3. (d) 4. (b) 5. (c) 6. (d) 7. (b) 8. (a) 9. (c) 10. (d) 11. (a) 12. (d) Lesson 53 1. (c) 2. (d) 3. (c) 4. (b) 5. (a) 6. (c) 7. (a) 8. (a) 9. (c) 10. (a) 11. (b) 12.(b) Lesson 54 1. (b) 2. (d) 3. (a) 4. (c) 5. (c) 6. (a) 7. (c) 8. (d) 9. (b) 10. (b) 11. (b) 12. (c) Lesson 55 1. (b) 2. (c) 3. (a) 4. (b) 5. (c) 6. (a) 7. (a) 8. (c) 9. (a) 10. (c) 11. (b) 12. (a) Lesson 56 1. (b) 2. (a) 3. (c) 4. (c) 5. (d) 6. (c) 7. (b) 8. (c) 9. (a) 10. (d) 11. (c) 12. (a) Lesson 57 1. (d) 2. (d) 3. (b) 4. (a) 5. (c) 6. (b) 7. (c) 8. (d) 9. (a) 10. (c) 11. (c) 12. (b) Lesson 58 1. (c) 2. (b) 3. (d) 4. (a) 5. (a) 6. (a) 7. (c) 8. (a) 9. (b) 10. (b) 11. (d) 12. (d) Lesson 59 1. (a)2. (d) 3. (a) 4. (d) 5. (b) 6. (d) 7. (d) 8. (b) 9. (b) 10. (a) 11. (d) 12. (b) Lesson 60 1. (b) 2. (b) 3. (d) 4. (b) 5. (b) 6. (c) 7. (a) 8. (c) 9. (c) 10. (b) 11. (a) 12. (c)
新概念英语第一册113-144课语法点总结一．so / neither引导的简短回答 a.结构： 1.so / neither + be动词 + 主语 例：He is a dancer, so am I. 他是个舞蹈家，我也是。2.so / neither + 情态动词 + 主语 例：He can dance very well, so can I. 他跳舞跳得很好，我也是。 3.so / neither + 助动词 + 主语 例：He doesn’t like singing, neither do I. 他不喜欢唱歌，我不喜欢。 b.表示 某人也是，某人也会，某人也不是，某人也不会。 c.区别 如果前一句是肯定的，后一句用so开头； 如果前一句是否定的，后一句用neither开头。 二．not a (an) / any & no & none 1.no是个限定词，用在名词前，等同于not a或not any，用 来强调句子的否定含义。
例：I haven’t got any fingers. = I have got no fingers. 我没有手指。 I haven’t got a long tail. = I have got no long tail. 我没有一条长尾巴。 2.none : 没有人；一个也没有；一点儿也没有 例：He has got many interesting books. I have got none. 他有很多有趣的书，我一本也没有。 三．不定代词either; both; all; neither; none 注意：either表示两者任选其一。 例：Which one do you want, an apple or a pear? Either is Okay. 你想要苹果还是梨？都可以。 Either of my parents will come to see you. 我爸爸或者妈妈会来见你。 不定代词的词组： 1.both … and …两者都…… 例：Both Lily and Linda are right. Lily和Linda都是对
新概念英语第三册重点语法总结：定语从句 导读：本文新概念英语第三册重点语法总结：定语从句，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 1. 定语从句：由关系代词who, whom, whose, that, which; 关系副词when, where, why 引导。 1. The death notices tell us about people who have died during the week. 2. The man (whom) you spoke to just now is my friend. 3. The building whose lights are on is beautiful. 4. Please find a place which we can have a private talk in. 5. The knee is the joint where the thighbone meets the large bone of the lower leg. 6. He still remembers the day when he went to school. 7. It is no need telling us the reason why you didn't finish it in time. 8. He has three sons, two of whom died in the war. 9. Mr. Smith, whose wife is a clerk, teaches us English. 10. In the Sunday paper there are comics, which children enjoy. 2. 只能用that和who引导的定语从句 A.all, nothing, anything, a few, one做先行词指物时
L.1 1．五大基本句型2．零冠词精讲背诵 L.2 1.现在进行时与一般现在时2．感叹句的基本结构精讲 L.3 1.“给予”动词带双宾精讲背诵 L.4 1．现在完成时2．Accept vs.receive3.excited vs. exciting知识点和第五课重复，可以不讲 L.5 1.一般现在时与过去完成时的区别2．In 3 minutes vs. in 3 minutes’time3. 带way的短语精讲课文：背诵课文 L.6 1.in vs.on2.不定冠词的一般用法3 动词词组搭配精讲课文：背诵 L.7 1.expect的用法2．过去进行时3．When, while and as4. 小品词（副词vs介词）精讲 L.8 1.形容词和副词的比较级和最高级2．谓语动词的单复数确定精讲：背诵 L.9 1.基本时间介词的用法：at, in, on, during, through, till, until2 时间表示法次精讲 L.10 1.被动语态2．名词所有格，双重所有格（37）3.made in, made of, made from, made by精讲;鼓励背诵，加强语感 L.11 1.deserve的用法2．不定式作宾语动词后是否需要先加一个名词或代词次精讲：适合背诵L.12 1．一般将来时可以不讲 L.13 1.将来进行时和一般将来时的区别精讲 L.14 1．Except, except for, apart from次精讲 L.15 1.afford的用法2.interrupt的用法3．直接引语与间接引语精讲：背诵 L.16 1．Remind的用法2．Fail的用法3．if条件句精讲：背诵 L.17 1.in spite of2.介词的用法in, 3 情态动词精讲：鼓励背诵L. 18 1.have的多种用法（助动词，完全动词）2．关于give的词组自学课文L. 19 1.hurry的用法2．Can vs may; can vs could; may vs might3. might as well次精讲：设置场景，组对背诵 L.20 1.动名词充当主语和宾语2．Instead of vs. instead精讲：背诵 L.21 1.含助动词的被动语态2．Come into3.drive的不同用法4．Home vs. house次精讲 L.22 1 课后介词搭配练习文章次精讲 L.23 1.there is vs. it is自学课文
新概念英语第三册课后题答案Lesson 1 1-5 d a c c d 6-10 b d d c b 11-12 b a Lesson 2 1-5 d b c b d 6-10 b c a b a 11-12 a c Lesson 3 1-5 d d a d b 6-10 c b b a d 11-12 b b | Lesson 4 1-5 a c d b d 6-10 c b c d b 11 -12 c a Lesson 5 1-5 c b a b c 6-10 d b c c b
11-12 d d Lesson 6 1-5 b a c d b 6-10 a a d a a 11-12 b c Lesson 7 ） 1-5 b d b a c 6-10 b c a a d 11-12 b b Lesson 8 1-5 c c d d a 6-10 a c c b a 11-15 d c Lesson 9 1-5 a d a c b 6-10 d b a b c 11-12 c a Lesson 10 1-5 d c a b d 6-10 d b d a c
~ 11-12 b a Lesson 11 1c 2c 3a 4d 5c 6b 7a 8a 9c 10a 11d 12b Lesson 12 1c 2d 3a 4b 5d 6c 7b 8c 9b 10d 11d 12a Lesson 13 1d 2c 3c 4b 5d 6b 7b 8c 9a 10d 11a 12b Lesson 14 1b 2b 3a 4a 5c 6b 7a 8c 9b 10d 11d 12c Lesson 15 1c 2d 3a 4b 5b 6d 7a 8c 9a 10c 11b 12b Lesson 16 1c 2b 3b 4d 5d 6c 7d 8b 9a 10b 11c 12a Lesson 17 1d 2a 3a 4a 5a 6b 7d 8d 9a 10c 11c 12d Lesson 18 1a 2c 3d 4c 5c 6b 7a 8d 9d 10a 11b 12c Lesson 19 1a 2b 3a 4b 5d 6a 7b 8d 9d 10b 11c 12a * Lesson 20 1c 2b 3b 4c 5a 6c 7d 8a 9c 10d 11a 12d Lesson 21 1b 2d 3c 4a 5a 6b 7b 8a 9c 10a 11a 12d Lesson 22 1a 2c 3c 4c 5a 6c 7c 8a 9d 10d 11b 12c Lesson 23 1d 2a 3d 4a 5b 6c 7a 8c 9d 10d 11b 12b
1. 关系副词eweek. 2. A． B which. C． D ? 3.as as A “as...as” 例如： B．as ??? as 例如： (二): . (三): 从句）gthecase. 就是that不做任 ，doubt，suggestion explanation truth，knowledge 或whether that不做 that做定
2 3 4 nity. VII. 1． 句话说） 2．括） 关系。 3． (四): 1. should might 2. er. 3. ? 4. ● 词原形，（建议） ??? ●（should oposal. arty. ●I wroteit) 通常用于动词： 属静态 被省 句子，seldom，等。
7 ???? oblem. ???? 注意：不用was 找他。 答案词， 不能说 8 ???（ ????? ( 定义：特点等。 ● ● 所属等。 1 2 smell， remain 3 面） poorly（身 ） ，usually ，below 等 ，perfectly， 注意
式地）（以前） 10.free freely (九):前，an 如： I 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11． 12 13 民 II 1． 2 3 4 5 (十): 1 “willyou”，如：
1 assroom. 2 3 ??? 别力。 (十三): 1.rise， ?“rise”提高”。 “arise”其语义为“义为“ https://www.doczj.com/doc/cc3428911.html,y， “lay” “lie” “lie” 3.sit， “sit” “seat” 4. “affect” “effect”dy. 5.hang 当hang 而当hang 6. 7.take :? 8. 9.fit, “fit”指“ 10.搭配
新概念英语第三册课后题答案 答案具体的解释可以参考外研社的《新概念英语练习详解3》（注：外研社的参考答案个别有误，请以这里的答案为准。）答案错误的个别题我会在课上讲解。 Lesson 1 1d 2a 3c 4c 5d 6b 7d 8d 9c 10b 11b 12a Lesson 2 1d 2b 3c 4b 5d 6b 7c 8a 9b 10a 11a 12c Lesson 3 1d 2d 3a 4d 5b 6c 7b 8b 9a 10d 11b 12b Lesson 4 1a 2c 3d 4b 5d 6c 7b 8c 9d 10b 11c 12a Lesson 5 1c 2b 3a 4b 5c 6d 7b 8c 9c 10b 11d 12d Lesson 6 1b 2a 3c 4d 5b 6a 7a 8d 9a 10a 11b 12c Lesson 7 1b 2d 3b 4a 5c 6b 7c 8a 9a 10d 11b 12b Lesson 8 1c 2c 3d 4d 5a 6a 7c 8c 9b 10a 11d 12c Lesson 9 1a 2d 3a 4c 5b 6d 7b 8a 9b 10c 11c 12a Lesson 10 1d 2c 3a 4b 5d 6d 7b 8d 9a 10c 11b 12a Lesson 11 1c 2c 3a 4d 5c 6b 7a 8a 9c 10a 11d 12b Lesson 12 1c 2d 3a 4b 5d 6c 7b 8c 9b 10d 11d 12a Lesson 13 1d 2c 3c 4b 5d 6b 7b 8c 9a 10d 11a 12b Lesson 14 1b 2b 3a 4a 5c 6b 7a 8c 9b 10d 11d 12c Lesson 15 1c 2d 3a 4b 5b 6d 7a 8c 9a 10c 11b 12b Lesson 16 1c 2b 3b 4d 5d 6c 7d 8b 9a 10b 11c 12a Lesson 17 1d 2a 3a 4a 5a 6b 7d 8d 9a 10c 11c 12d Lesson 18 1a 2c 3d 4c 5c 6b 7a 8d 9d 10a 11b 12c Lesson 19 1a 2b 3a 4b 5d 6a 7b 8d 9d 10b 11c 12a Lesson 20 1c 2b 3b 4c 5a 6c 7d 8a 9c 10d 11a 12d Lesson 21 1b 2d 3c 4a 5a 6b 7b 8a 9c 10a 11a 12d Lesson 22 1a 2c 3c 4c 5a 6c 7c 8a 9d 10d 11b 12c Lesson 23 1d 2a 3d 4a 5b 6c 7a 8c 9d 10d 11b 12b Lesson 24 1a 2c 3a 4a 5d 6b 7c 8b 9d 10a 11d 12a Lesson 25 1c 2a 3d 4c 5b 6d 7a 8d 9b 10a 11a 12c Lesson 26 1d 2a 3c 4c 5b 6a 7c 8d 9c 10d 11b 12a Lesson 27 1a 2d 3b 4b 5b 6b 7d 8c 9c 10a 11b 12c Lesson 28 1b 2c 3b 4d 5c 6a 7d 8c 9c 10b 11b 12a Lesson 29 1c 2b 3a 4a 5a 6a 7b 8c 9d 10d 11c 12b Lesson 30 1d 2a 3d 4b 5c 6b 7a 8a 9c 10b 11d 12a Lesson 31 1b 2b 3d 4b 5b 6a 7a 8a 9d 10d 11c 12d Lesson 32 1a 2b 3a 4c 5b 6d 7c 8c 9d 10b 11c 12a Lesson 33 1c 2b 3a 4b 5d 6a 7a 8c 9c 10b 11a 12d Lesson 34 1b 2b 3c 4b 5d 6c 7a 8d 9c 10b 11a 12c Lesson 35 1c 2b 3b 4d 5c 6d 7c 8c 9a 10d 11b 12d Lesson 36 1d 2c 3c 4b 5d 6a 7b 8b 9d 10c 11a 12d Lesson 37 1b 2c 3a 4b 5c 6a 7d 8c 9d 10d 11b 12a Lesson 38 1b 2d 3a 4d 5c 6b 7c 8b 9a 10a 11c 12a Lesson 39 1c 2a 3a 4d 5a 6d 7b 8c 9a 10c 11b 12c Lesson 40 1a 2c 3c 4d 5a 6d 7c 8c 9b 10a 11d 12a Lesson 41 1d 2b 3a 4c 5a 6c 7b 8b 9a 10b 11b 12a
新概念英语第一册语法点梳理 新概念一共144课，其中单课为课文，双课为语法和练习。整本书是以单数课为正课，并附带有插图而双数课则是针对单数课所讲的内容有针对性地进行练习，从此出展现出整个新概念一教材区别于其他教材的独特之处。 以下是对新概念一整本教材的理解和剖析，以供各位对整个课本的理解和把握上参考和借鉴。 首先根据课本中出现的时态来分析： 本册书的语法出现层次性和规律性是很强的，首先我们先来整本书中都出了哪些时态，这些时态的具体分布和讲解时我们大家需要注意的递进性。 Lesson 31—34现在进行时 Lesson 37—40第一次出现be going to的将来时 Lesson 51—56一般现在时 Lesson 67—76为一般过去式 Lesson 83—90为现在完成时 Lesson 91—96为一般将来时(will) Lesson 117—118过去进行时 Lesson 119—120过去完成时 除去前面所有时态和句型所占据的76课我们一起来看一下以下的68课，每一课小的语言点，语法点都是在什么地方，应该用什么样的方式来讲解。 在这里告诉学员新概念一的每一个单课的重点都是出现双课的标题和课后的练习题里面。 Lesson1—2
语言点：与陌生人说话或引起别人的注意。Excuse me. Yes? Pardon? Thank you very much.语法点：主系表结构this为主语，名词做表语1的一般疑问句以及它的肯定回答。Is thisyour handbag? Yes, it is. Lesson 5—6 语言点：如何介绍别人。This is Miss Sophie Dupont. Nice to meet you. 语法点：主语为第三人称单数的主系表结构。She is French. He is German. It’s a Volvo.(L6)a/an的使用。 Lesson 7—8 语言点：如何自我介绍和相互认识。 语法点：主语为第二人称的主系表结构。Are you French? What nationality are you? What’s your job?特殊疑问句。Lesson 9—10 语言点：朋友或熟识的人之间如何相互问候。How are you? 语法点：主系表结构形容词做表语。 介词短语表示位置near the window, on the televion, on the wallLesson 29—30 语言点：如何发号命令。 语法点：祈使句（肯定）。 动词与宾语的固定搭配。 Lesson 37—38 语言点：如何表达将要做的事情。 语法点：现在进行时态be going to do结构表达将要发生的事情。 There be句型的一般疑问句形式。 Lesson 41-42
新概念英语第三册语法解析：类比法、夸张法、排比法 类比法(Analogy)是一种词义修辞格，把两种本质上不相同的事物就其某方面的共同 点进行比较，通过比喻说明某种道理或描绘某种复杂情况。例如，Lesson 27的第一句, “It has been said that everyone lives by selling something.” 作者把人们生活工作的方式类比成销 售货物的方式，每个人都是一定意义上的推售员，抽象的为谋生而付出的努力被比喻成具体的可供售卖的货物。通过这样的类比，读者找到了联系的线索，加深对句子的理解并引起共鸣。假如我们要借助类比描绘英语的作用，我们就可以说，“What English means to a student is what weapons mean to the soldiers who fight in the battlefield.” 或“If we obtain English proficien cy, we obtain the key which leads us to more knowledge and opportunities.” 夸张法(hyperbole)也是词义修辞，刻意地夸大或缩小把事物的特征，在数量，形状和 程度上加以渲染，“言过其实”地使事物的本质特征更好地呈现出来，给人强烈的印象。Lesson 49, 作者谈到阿姨家的仆人数量时提及”an army of servants (仆人大军)” and “the shifting population(流动人口)”, 把Bessie导致布丁砸在桌上的小意外说成“catastrophe (大 灾难)”, 不难看出这些都是夸张的例子。如果我们的朋友多不胜数，我们也可以自豪地说，“I have an army of friends.”, 但是如果他们都是“the shifting population who just come and go into my life without even a hello or goodbye (他们只是连招呼不打就来来去去的流动人口)”，那么这样的友情带来的只是一个“catastrophe”, 因为没有得到真正的知己。 排比法(Parallelism)，属于结构修辞，以语法结构对称来突出意义，增添气势。Lesson 51,阐述Bagrid预测计算机的功能, 文中出现了连续四个排比，充分证明了Bagrid非凡的 眼光，“Bagrid foresaw a time when computers would be small enough to hold in the hand, when they would be capable of providing information about traffic jams…, when they would be used in hospital…, when they would relieve office workers and accountants of dull, repetitive clerical work..”排比是最常用的修辞之一，排比项通常以三项为起点，控制于五项之内。 结合一个写大学教育的主题，以下的排比句跃然纸上, “University is the place where we absorb the most comprehensive knowledge, where we encounter friends of lifetime, where we cultivate our characters and personalities, where we create the most impressive part of our life.
新概念英语第二册：第7课课文详解及语法解析 课文详注 Further notes on the text 1.…detectives were waiting at the airport all morning. ……侦探们在机场等了整整一上午。 all 一般直接加表示时间的单数名词构成副词短语，如：all day (整整一天)，all night(整夜)，all week(整星期)，all winter(整个冬天)，all year(整年)等。但不说all hour。 whole在表达同样的意思时一般要加冠词或数词，如：a whole day/ year(一整天/年)，two whole weeks(整整两星期)。 2.…someone had told the police that thieves would try to steal the diamonds. ……有人向警方报告，说有人企图偷走这些钻石。 that后面的部分为动词tell的宾语从句。从句中的时态为过去将来时(would)。 3.When the plane arrived, some of the detectives were waiting inside the main building while others were waiting on the airfield. 当飞机到达时，一些侦探等候在主楼内，另一些侦探则守候在停机坪上。 (1)这个长句子由3个部分组成：when引导的是整个句子的时间状语从句;some of…building为主句;while 引导的是动作与主句的动作同时实行的时间状语从句。while作为连词表示“和……同时”、“当……时候”时常常引导一个过去实行时从句。(cf. 本课语法) (2)地点状语 on the airfield 与第一句中的 at the airport 意义相近。注意介词on和at的不同搭配。
新概念英语第三册选择题答案Lesson 1. (d),(a),(c),(c),(d),(b),(d),(d),(c),(b),(b),(a) Lesson 2. (d),(b),(c),(b),(d),(b),(c),(a),(b),(a),(a),(c) Lesson 3. (d),(d),(a),(d),(b),(c),(b),(b),(a),(d),(b),(b) Lesson 4. (a),(c),(d),(b),(d),(c),(b),(c),(d),(b),(c),(a) Lesson 5. (c),(b),(a),(b),(c),(d),(b),(c),(c),(b),(d),(d) Lesson 6. (b),(a),(c),(c),(b),(a),(a),(d),(a),(a),(b),(c) Lesson 7. (b),(d),(b),(a),(c),(b),(c),(b),(a),(d),(b),(a) Lesson 8. (c),(c),(d),(d),(a),(a),(c),(c),(b),(a),(d),(c) Lesson 9. (a),(d),(c),(a),(b),(d),(a),(a),(b),(b),(b),(d) Lesson 10. (d),(c),(a),(b),(d),(d),(b),(d),(a),(c),(b),(a) Lesson 11. (c),(c),(a),(d),(c),(b),(a),(a),(d),(a),(d),(b) Lesson 12. (c),(d),(a),(b),(d),(c),(b),(c),(b),(d),(d),(a) Lesson 13. (d),(c),(c),(c),(b),(b),(b),(c),(a),(d),(a),(b) Lesson 14. (b),(b),(a),(a),(c),(b),(a),(c),(b),(d),(d),(c) Lesson 15. (c),(d),(a),(b),(b),(d),(a),(c),(a),(c),(b),(b) Lesson 16. (c),(b),(b),(d),(d),(c),(d),(b),(a),(b),(c),(a) Lesson 17. (d),(a),(c),(a),(a),(b),(d),(d),(a),(c),(c),(d) Lesson 18. (a),(c),(d),(c),(c),(b),(a),(d),(d),(a),(b),(c) Lesson 19. (a),(b),(a),(b),(d),(a),(b),(d),(d),(b),(c),(a) Lesson 20. (c),(b),(b),(c),(a),(c),(d),(a),(c),(d),(a),(d) Lesson 21. (b),(d),(c),(a),(a),(b),(d),(b),(a),(c),(a),(d) Lesson 22. (a),(b),(c),(c),(a),(c),(c),(a),(b),(d),(b),(c) Lesson 23. (d),(a),(d),(a),(b),(c),(a),(c),(d),(d),(b),(b) Lesson 24. (a),(c),(a),(a),(d),(b),(c),(b),(d),(a),(d),(a) Lesson 25. (c),(a),(d),(c),(b),(d),(a),(d),(b),(a),(a),(c) Lesson 26. (d),(a),(c),(c),(b),(a),(c),(d),(c),(d),(b),(a) Lesson 27. (a),(d),(b),(b),(b),(b),(d),(c),(c),(a),(b),(c) Lesson 28. (b),(c),(b),(d),(c),(a),(d),(a),(c),(c),(b),(d) Lesson 29. (c),(b),(a),(a),(c),(a),(b),(c),(d),(d),(c),(b) Lesson 30. (d),(a),(d),(b),(c),(b),(a),(a),(c),(b),(d),(a) Lesson 31. (b),(b),(d),(b),(c),(b),(a),(a),(d),(d),(c),(d) Lesson 32. (a),(b),(a),(c),(b),(d),(c),(c),(d),(b),(c),(a) Lesson 33. (c),(b),(a),(b),(d),(a),(a),(c),(c),(d),(a),(b) Lesson 34. (a),(b),(b),(b),(d),(c),(a),(d),(c),(b),(a),(c) Lesson 35. (c),(b),(b),(d),(c),(d),(c),(c),(a),(d),(b),(d) Lesson 36. (d),(c),(c),(b),(d),(a),(b),(b),(d),(c),(a),(d) Lesson 37. (b),(c),(a),(b),(c),(a),(d),(c),(d),(d),(b),(a) Lesson 38. (c),(d),(a),(d),(c),(d),(b),(c),(b),(a),(a),(b) Lesson 39. (c),(a),(a),(d),(d),(a),(d),(b),(a),(a),(b),(c) Lesson 40. (a),(c),(c),(d),(a),(d),(b),(c),(b),(a),(d),(a) Lesson 41. (d),(b),(a),(c),(a),(c),(b),(b),(a),(b),(b),(a)
新概念英语第一册语法点归纳 新概念一共144课，其中单课为课文，双课为语法和练习。整本书是以单数课为正课，并附带有插图而双数课则是针对单数课所讲的内容有针对性地进行练习，从此出展现出整个新概念一教材区别于其他教材的独特之处。以下是对新概念一整本教材的理解和剖析，以供各位对整个课本的理解和把握上参考和借鉴。 首先根据课本中出现的时态来分析： 本册书的语法出现层次性和规律性是很强的，首先我们先来整本书中都出了哪些时态，这些时态的具体分布和讲解时我们大家需要注意的递进性。 Lesson 31—34 现在进行时 Lesson 37—40 第一次出现be going to 的将来时 Lesson 51—56 一般现在时 Lesson 67—76 为一般过去式 Lesson 83—90 为现在完成时 Lesson 91—96 为一般将来时(will) Lesson 117—118 过去进行时 Lesson 119—120 过去完成时 除去前面所有时态和句型所占据的76课我们一起来看一下以下的68课，每一课小的语言点，语法点都是在什么地方，应该用什么样的方式来讲解。 在这里告诉学员新概念一的每一个单课的重点都是出现双课的标题和课后的练习题里面。 Lesson1—2 语言点：与陌生人说话或引起别人的注意。Excuse me. Yes? Pardon? Thank you very much. 语法点：主系表结构this为主语，名词做表语1的一般疑问句以及它的肯定回答。Is this your handbag? Yes, it is. Lesson 5—6 语言点：如何介绍别人。This is Miss Sophie Dupont. Nice to meet you. 语法点：主语为第三人称单数的主系表结构。She is French. He is German. It’s a Volvo.(L6) a/an 的使用。
新概念英语第三册重点语法总结：名词性从句 王牌要点：通常由 that或疑问词导出。 1. How some mammals came to live in the sea is not know.(主语从句) 2. The attorney told his client that they had little chance of winning the case.(宾语从句) 3. The problem is what we'll do next.(表语从句) 4. We have no idea that he has come back.(同位语从句) 同位语(Appositive): 同位语是英语语法的重点内容，也是各类考试中的一个考点，同时，在写作中正确运用同位语可以使你的句型更加简洁得体。 《新概念英语》第三册第一课有这样一个句子： When reports came into London zoo that a wild puma had been spotted forty-five miles south of London, they were not taken seriously.
(当伦敦动物园接到报告说，在伦敦以南45英里处发现一只美洲狮时，这些报告并没 有受到重视。) 在这里，a wild puma had been spotted forty-five miles south of London就是同位语从句，它本来应该放在“reports”后面，这里却被放在了谓语成分 came into London zoo的后面， 目的是让句型显得更为稳重。 I.简单记忆：同位语从句，就是对某些名词做进一步的解释的句子。 I was greatly shocked when I heard the news that his father died yesterday. (that 引导的句子解释了news的内容，注意：that不做任何成分) We have to face the fact that the weather is unexpectedly bad. (that 引导的句子解释了fact的内容) II.联想记忆： 能接同位词从句的名词有：belief(信仰)，fact，idea，doubt，rumor(谣言)， evidence(证据)，conclusion(结论)，suggestion(建议)，problem，order，answer， discovery(发现)explanation(解释)，principle(原则)，possibility(可能性)，truth，promise(承诺)，report(报告)，statement(声明)，knowledge(知识)，opinion(观点)，likelihood(可能性) [大声朗读三遍，背下即可。]
新概念英语第二册语法 总结 Revised as of 23 November 2020
《新概念英语第二册》语法总结 知识要点： 冠词是一种虚词，放在名词的前面，帮助说明名词的含义。冠词分不定冠词（The Indefinite Article）和定冠词（The definite Article）两种。a (an) 是不定冠词，a用在辅音之前：如a book, a man; an用在元音之前，如：an old man, an hour, an interesting book等。the是定冠词。 一、不定冠词的用法 1、指人或事物的某一种类（泛指）。这是不定冠词a (an)的基本用法。如：She is a girl. I am a teacher. Please pass me an apple. 2、指某人或某物，但不具体说明何人或何物。如：He borrowed a story-book from the library. A Wang is looking for you. 一位姓王的同志正在找你。 3、表示数量，有“一”的意思，但数的概念没有one强烈。如： I have a mouth, a nose and two eyes. 4、用于某些固定词组中。如：a bit, a few, a little, a lot of, a piece of, a cup of, a glass of, a pile of, a pair of, have a good time, for a while, for a long time等。 5、用在抽象名词前，表具体的介绍——a + 抽象名词，起具体化的作用。如： This little girl is a joy to her parents. 这女孩对她父母来说是一个乐趣。 It is a pleasure to talk with you. 跟您交谈真是一件愉快的事情。 It is an honour to me to attend the meeting. 参加这个会，对我来说是一种荣誉。 二、定冠词的用法： 1、特指某（些）人或某（些）事物。这是定冠词the的基本用法。如： Beijing is the capital of China. The pen on the desk is mine.
新概念英语第1册第87-88课课重点语法 第87-88课的内容： 一、重要句型或语法 1、现在完成时 表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，基本形式为have/has done。本课侧重的是标志性词语yet的用法和不规则的过去分词。如：Have your mechanics finished yet? 二、课文主要语言点 Is my car ready yet? 1)ready，准备好了的。 2)yet用于疑问句，起加强语气作用。 What's the number of your car? It's LFZ 312G. 1)What's the number of ...?，用来询问某物的号码，如：What's the number of your phone?，相当于What's your phone number? 2)汽车牌照的号码只要按顺序逐个读出即可。 When did you bring it to us? I brought it here three days ago. 1)此处动词采用一般过去时，是因为他们在讨论的是三天前发生的事情。 2)bring sth. to sb.，把某物带给某人。 3)可复习ago表示过去时间的用法。 Ah, I remember now. 注意remember的读音和拼写。 Have your mechanics finished yet? No, they're still working on it. 1)finish，完成，结束。如果后面再接动词，要用doing，如finish working。 2)此处yet用来加强语气。 3)still，仍然，用来加强语气。 4)work on sth.，忙于。 Let's go into the garage and have a look at it. 1)Let's用来引导祈使句，后面要接动词原形。 2)注意garage的发音：美 [ɡ?'rɑ??] ;英 ['ɡ?rɑ??]。 3)have a look at sth.，看一看某物。 Isn't that your car? Well, it was my car. 1)Isn't在此用来引导反问句。 2)此处的was用了斜体，起到强调作用，意思是这车子曾经是我的，但现在不是了。意思是：车子坏得已经认不出来了。 Didn't you have a crash? have a crash，表示出车祸了、撞车了。crash作为动
新概念英语第三册作文和书信写作Lesson 1 A puma at large 逃遁的美洲狮 Mrs. Stone had spent the whole morning picking blackberries in the countryside near her home. It was nearly lunch time, so she decided to return for lunch. She was just picking up her basket when she heard a noise in the bushes. Then she saw an animal which looked like a cat. She knew it was not a cat because it was so large. The animal suddenly turned round to look at her and she thought it was going to come towards her and perhaps attack her. She dropped her basket and screamed loudly. Hearing the sound, the animal disappeared into the bushes, after which Mrs. Stone picked up her basket and ran all the way home.She told her neighbours that she had seen a puma in the countryside, but they did not believe her. She also telephoned the police but they didn't believe her either. (148 words) Lesson 2 Thirteen equals one 十三等于一 A sticky business We were used to hearing our church bell striking the hours in our small village. For as long as anyone could remember, the bell had struck the hours day and night. However, one night the church bell remained silent and the next morning we saw that the clock had stopped at exactly one a.m. Our clock was clearly damaged, but no one could explain how this had happened. Armed with a torch, our vicar climbed into the church tower to see what was going on. He heard a loud buzz as he went towards the clock and in the torchlight he found it had been invaded by bees. He was lucky they didn't sting him! He shone his torch into the great bell and saw that it was full of wax and honey. No wonder it wasn't working! A bee keeper was called in to deal with the situation. He immediately removed the queen bee to one of his bee hives and the other bees followed. The clock was cleaned and was soon working again. We not only enjoyed hearing it strike the hours day and night, but we enjoyed eating the honey as well.(195 words) Lesson 3 An unknown goddess 无名女神 After walking round the ancient city, the archaeologists discovered an ancient temple. This temple had obviously been a place of worship because it contained a sacred room. On entering the sacred room, the archaeologists found the clay fragments of fifteen statues, each of which was a goddess which had once been painted. After this, workmen began digging and soon discovered the head of a statue among remains dating from the fifth century B.C. They also found the body of this statue among remains from the fifteenth century B.C. The archaeologists carefully put the fragments together. They were astonished to find that the figure was a goddess. The goddess was a modern-looking woman. She had her hands on her hips and she was wearing a full-length skirt. Although the archaeologists tried very hard to identify her, they were unable to find out her name. (143 words)