2祝福
基础夯实
1、下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一项是(）
A、悚．然（sǒng）谬．种（niù)
瘦削．(xuē）歆．享（xīn）
B、负疚．(jiù）蹙．缩(cù）
形骸．（hái）监．生（jiàn)
C、俨．然(yǎn）炮．烙（páo)
窥．探(guī) 牲醴．(lǐ）
D、草窠．（kē) 窈．陷（yǎo)
间或（jiān) 朱拓．（tà)
解析A项，“谬”应读“miù”；C项，“窥”应读“kuī"；D项，“间”应读“jiàn"。
答案B
2、下列词语中没有错别字的一项是()
A、踌蹰鄙薄聘礼喉咙
B、惊惶寒喧怨府诧异
C、隐语烟蔼忌讳应酬
忙碌竹杆末路
解析B项,“喧”应为“暄”；C项,“蔼”应为“霭”;D项，“杆"应为“竿”.
答案A
3、下列句子中加点的词,可以用括号中的词语代替的一项是()
A、看她模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼,不开一句口，很像一个安分耐劳
．．的人，便不管四叔的皱眉,将她留下了.(勤劳)
B、我乘她不再紧接的问,迈开步便走，匆匆的逃回四叔的家中，心里很觉得不安逸
．．。（平静)
C、我从他俨然
．．的脸色上，又忽而疑他正以为我不早不迟，偏要在这时候来打搅他，也是一个谬种……(庄重）
D、倘不得已，就该用一种替代的隐语,可惜我又不知道,因此屡次想问，而终于中止
．．了。（终止）
解析A项,“耐劳”除了含有“勤劳"的意思,还含有“忍耐”之意;B项,“安逸”指安闲舒适，“平静”指心情的平定;D项，“中止”指中途停止，“终止”指最终结束.
答案C
4、导学号50590004下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是(）
①这块神奇的土地上,既有浩如烟海
．．．．的传统文化典籍,也有丰富多彩的民俗文化和各种流派的现代艺术，这些都深深吸引着前来参观的外国友人。
②今年的元宵晚会上，著名豫剧演员小香玉将《谁说女子不如男》唱得字正腔圆、声情并茂，
令观众刮目相看
．．．．、赞叹不已.
③最近出版的长篇小说《雪莲花开》通过对藏族姑娘卓玛的人生历程的叙述，表现了她鲜明
的民族性格和一言九鼎
．．．．的诚信精神。
④经过周密的调查,公安人员终于掌握了在逃人员的行踪,然后兵分三路按图索骥
．．．．，一举将他们全都缉拿归案。
⑤这几幅书法作品笔走龙蛇
．．．．、流畅飘逸,在本次春季拍卖会上甫一亮相,就引起了国内外藏家的极大兴趣.
⑥天寒地冻、滴水成冰的季节终于过去,春天在大家的盼望中姗姗而来，到处都涣然冰释
．．．．,生机勃勃.
A、①②④
B、①④⑤
D、③⑤⑥
解析本题考查正确使用成语的能力.①浩如烟海:形容文献、资料等非常丰富.使用正确.②刮目相看:用新的眼光来看待。使用对象错误.③一言九鼎:形容所说的话分量很重，作用很大。用来形容诚信，属于望文生义,此处可改为“一诺千金”。④按图索骥:比喻按照死规矩机械、呆板地做事，也泛指按照线索寻找目标。⑤笔走龙蛇:形容书法笔势雄健活泼.⑥涣然冰释：形容嫌疑、疑虑、误会等完全消除。该成语不能用于自然界的冰雪消融。使用对象错误。答案B
5、下列各句,没有语病、句意明确的一项是（）
A、这次招聘,一半以上的应聘者曾多年担任外资企业的中高层管理岗位，有较丰富的管理经验.
B、我父亲是建筑学家,许多人以为我母亲后来进入建筑领域,是受我父亲影响,其实不是这样的。
C、熟悉他的人都知道，生活中的他不像在银幕上那样，是个性格开朗外向、不拘小节的人。
随着房地产市场的发展和商品房价格的持续上涨，引起了有关部门的高度重视。解析A项,搭配不当，可将“管理岗位"改为“管理职务”。C项,表意不明，“是个性格开朗外向、不拘小节的人"没有指明是生活中的他，还是银幕上的他.D项，成分残缺,缺主语，应删掉“随着”。
答案B
能力提升
一、延伸阅读
导学号50590005阅读下面的文字,完成第6～9题。
一片白云
谢志强
他欣喜地听着羊圈传来的羊的叫声,蹲在靠墙的地炉旁边,清出昨晚烧过的余灰,然后,用松枝和牛粪点燃起火，蹾上铜壶.水隐约地吟唱的时候,他掰了块砖茶丢进去，轻烟暖和着屋子.
这时，屋外响起急骤的脚步声。渐渐近了，门框出现女儿一张惊惶的脸.女儿哭着说：“阿爸,我那只小羊羔死了。”
他关注着地炉里的火,表情平静，说:“嗯。”
女儿说:“昨晚它还欢蹦乱跳呢，阿爸,它硬得像块白石头.”
他脑子里还留着夜晚扫荡山谷的暴风雪的喧嚣。他说：“我等会儿去处理。”
女儿泣声说：“阿爸,小羊羔……"
①他倒出奶茶，取来糌粑,说:“坐下来,别的羊等着你上山吃草呢。"
父女俩安静地吃着.他想起有一回眼睁睁地看着雪崩遮蔽了牦牛，还有狼、雪豹、狐狸、
秃鹫叼走了羊羔.他对失却有着精神准备，知道挡也挡不住。他捏着木勺舀着木碗里的糌粑，嚼出响声。女儿似乎担心响声惊扰了什么，嘴里克制着,用手掰碎糌粑.等到他听到出去的女儿传来模仿羊的叫声的时候,他站到门口，望见峡谷里那一群羊,像白云一样飘离村庄。他嚼着奶酪,来到空寂的羊圈。羊圈充满羊的气味。
羊圈旁边有一块石头,他把那只死了的羊羔拎上去。身后是零零落落的石屋,前边是起起伏伏的谷地。刀子长了眼一样剥开失却温暖的羊羔,他的嘴念叨着什么。一张皮展开摊晾着，它将是女儿冬天穿的坎肩。羊毛稚嫩可爱地曲卷着,一绺一绺曲卷得那么自然，却已经没有时间舒展开来。
先是听见乌鸦的叫声，像是被风吹乱了的乌云。他知道，它们冲着羊羔来了。阳光里,肝脏、肚肠闪耀着新鲜的光泽，还有凝固的血。他用泥土搓洗着双手，乌鸦迈着试探的步子往他这边靠近。
随后,高阔的蓝天,出现了一个斑点，慢慢地，他眼前的地上有一个偌大的影子在移动，秃鹫展着巨大的翅膀已濒临他头顶的天空，稳稳地滑翔着.他甚至看见了秃鹫那炭火一般的眼珠。
他卷起羊皮回屋。背后一片乱乱的鸣叫。乌鸦躲闪开了.不知哪儿又赶来几只秃鹫,俯冲下来。他看见一只秃鹫倾斜着翅膀冲下来叼走了一根骨头。他把羊皮钉在门前的墙壁上，回屋取了锄头准备去田地，苍蝇已敏感地飞来，去叮那留着血迹的羊皮。他走近，羊皮已微微缩皱，苍蝇惊慌飞开,却近近地乱舞。
午后，村里一位朋友来他家.喝着奶茶,俩人偶尔说句话,更多的时间是沉默,似乎过去的岁月,还有眼前,往后，已在无言的默契中交流着。朋友想起了什么事,起身要走。他送到门口,说：“明天我去你那儿。”回身，他收起了墙上那张羊皮.
峡谷,一边阴,一边亮。他走到村边,好像一天的力气都积攒到这一刻,喊得悠长而粗犷。那喊声碰着对面的悬崖，反弹回来，又返回去,一来二去,同一个喊声，在回荡之间弱下来,仿佛他不止喊了一次.不一会儿,他女儿的回应穿过峡谷飘了过来，如同和声,那么自然承启了两个人——父女的声音，一唤一应，灌满峡谷。峡谷小心翼翼地收集起它们，恢复了峡谷那辽阔的平静。转眼,一片白云在峡谷那边飘出来，女儿赶着白云.谷底银亮的河像一条哈达。渐渐地，母羊和小羊相互寻找、呼唤的声音响过来。②他一脸的皱纹里沁出笑意,因为，他听见女儿模仿羊羔的叫声。
（有改动)
6、下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(）
A、小说第一段中通过“欣喜”“吟唱”“暖和”等词语,写出了父亲欢快的心情，这与下文写女儿因失去小羊羔而悲伤的心情形成对比。
B、小说通过肖像、语言、动作等描写,刻画了一个充满爱心的父亲形象,其中重点写父亲的行动和心理。
C、小说通过对死羊羔、秃鹫、苍蝇等的描写,揭示了主人公生活环境的艰苦，凸显了主人公勇于和大自然抗争的精神。
D、小说为我们塑造了一个勤劳善良、善解人意，没有被生活的重担压垮，勇于为父亲分忧的牧民少女形象。
E、小说题为《一片白云》，而主体部分却没有对白云进行描写,只在最后一段出现了有关“一片白云”的描写,这样的题目不恰当.
项，小说中无肖像描写;C项，“凸显了主人公勇于和大自然抗争的精神”曲解了小说主题；E项，小说中的“一片白云"既象征羊群,也象征一种充满诗意的童话世界.
7、小说中的父亲是一个什么样的人物？请简要分析。
解析解答此题,一要仔细分析小说中关于父亲的神态、语言、行为的描写；二要分析这些描写所表现出的父亲的思想、性格特征，如结尾父女俩的呼喊,表现了父亲对女儿的关心爱护。参考答案(1)慈祥善良，对女儿充满爱意;(2）敏锐细致,有丰富的生活经验；（3)坦然淡定地面对生活的艰辛，面对苦难，有超常的韧性和承受力。
8、文中的画线句分别表现了父亲当时怎样的心理？
解析解答此题要明确题干要求“表现了父亲当时怎样的心理”，然后结合语境进行分析.第一处，前面写女儿为小羊羔的死而伤心，自然会想到父亲的话是为了转移她的注意力。理解第二处画线句,还要注意句中的关键词“笑意"。
参考答案（1）转移话题,不想让女儿沉浸在羊羔之死的悲伤中。(2）听到回应,认为女儿没有受羊羔之死的影响，内心感到欣慰。
9、有人认为，这篇小说情节平淡;有人认为,这是一篇意蕴丰富的精致作品.请结合文本,联系自身阅读小说的经验和对生命的认识,谈谈你的见解。
解析解答此题，首先要针对题干中的两种说法，明确表明态度,或肯定或否定。就本题而言，文中已经暗含了对两种说法的态度，即肯定第二种说法；其次,在谈对生命的认识时，必须结合文本进行分析。
参考答案(1）作品围绕一只在暴风雪之夜冻死的小羊羔展开叙述，表现出生存的不易和生活的艰辛.同时也表现了作者在生与死的纠葛中,有一种超越死亡的执着和向往——人与自然在不断的抗争中达到的一种和谐。
(2）面对死亡，却能表现温情,实则蕴含着作者对生命有更高的认识，即生命要承受苦难和死亡,趋向更为博大的存在。
二、语言运用
10、导学号50590006现在,中国教育网的“文学天籁"论坛以“我最喜爱的课文"为话题向网友征集感言.请你仿照示例，选择你记忆最深刻的一篇课文,写几句感言。要求:保留示例中加点的词语，内容中肯恰当,不超过60字。
示例:初读
．．《祝福》,觉得祥林嫂愚昧可怜；再读
．．,觉得祥林嫂周围的人精神麻木，缺乏同情心；
多次阅读
．．．．，发现《祝福》就像一幅生活速写,从中可以看到旧社会的人情冷暖.
感言：
解析“初读"“再读"“多次阅读”预示着阅读次数的增多。从内容上讲，每次阅读都有不同的感受，且逐层深入。
参考答案（1）初读《阿Q正传》,觉得阿Q滑稽可笑;再读,觉得阿Q质朴、愚昧、自私;多次阅读，发现《阿Q正传》就像一面人生的镜子，从中可以找到自己的身影。
（2)初读《范进中举》,让人忍俊不禁；再读,为范进喜,也为范进悲,喜他终于中举，悲他因此发疯；多次阅读，发现范进其实就是封建社会文人的一个缩影。
11、导学号50590007参照下面鲁迅先生的画像,结合你对鲁迅的了解,刻画你心目中鲁迅的形象.
要求:①使用第二人称，侧重肖像描写;②运用比喻、排比两种修辞手法;③结构相对完整,语言简明、连贯、得体;④200字左右.
.作答时，首先应注意题干中的几项具体要求,其次应结合对鲁迅的点滴记忆。总之，画像只是切入点,能迅速回忆起关于鲁迅的相关信息，按照要求组织答案是关键.
“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。”觉得这诗句正是您一生的真实写照,也是您作为一位伟大作家的人格的全部体现.您目光犀利,眉头紧锁,面容消瘦,留着一撇浓黑的胡须,表情非常严肃又非常慈祥，从中可以想见您的清苦、刚直、坦然。
您一头倔强得一簇簇直竖起来的短头发，粗且硬，当真一副怒发冲冠的样子。您是新文学的伟大旗手,嬉笑怒骂，皆成文章。您的文章独抒新见,入木三分;而您的杂文则是匕首,是投枪，是飞镖,直刺向黑暗社会，使反动统治者胆战心惊。
人教版高中语文（必修一至必修五）文言文知识点总结 《烛之武退秦师》知识点 一．一词多义 “之” ①公从之（代佚之狐的建议） ②许之（人称代词，郑文公） ③将焉取之（增加的土地，代词） ④子犯请击之（秦国，代词） ⑤臣之壮也，犹不如人（用于主谓之间，取消句子独立性） ⑥邻之厚，君之薄也（用于主谓之间，取消句子独立性） ⑦行李之往来，共其乏困（用于主谓之间，取消句子独立性） “以”“而” ①吾不能早用子，今急而求之，是寡人之过也（连词，表承接） ②敢以烦执事（介词，拿） ③越国以鄙远（连词，表承接） ④因人之力而敝之（连词，表转折） ⑤以乱易整，不武（介词，拿、用） “焉” ①子亦有不利焉（语气词） ②焉用亡郑以陪邻（疑问副词，何） ③朝济而夕设版焉（兼词，“于之”，在那里） ④将焉取之（疑问代词，哪里） “其” ①以其无礼于晋（代词，郑国） ②君知其难也（代词，这件事） ③吾其还也（表商量或希望语气） 注：思考练习三中“若、说、辞、鄙、微”自己整理到积累本上。 二．通假字 ①今老矣，无能为也已（通“矣”） ②行李之往来，共其乏困（通“供”，供给） ③秦伯说（同“悦”） ④失其所与，不知（同“智”，明智） 三．词类活用 ①晋军函陵、秦军汜南（名词用作动词，驻扎） ②既东封郑（封，疆界。这里用作动词，使……成为疆界） ③若不阙秦（使动用法，使……削减） ④因人之力而敝之，不仁（形容词作动词，损害） ⑤越国以鄙远（名词的意动用法，把……当作边邑） ⑥若亡郑而有益于君（使动用法，使……灭亡） ⑦烛之武退秦师（使动用法，使……撤兵） 四．古今异义 ①夫人（古义为“那个人”，今义为“妻子”的尊称）
3老人与海 基础夯实 1、下列词语中，加点字的注音有误的一项是（) A、鲭．鲨(qīng)两颚．(è） 脊鳍．(qí) 攮．进(nǎng) B、绽．开(zhàn）船舵．（duò） 咀嚼．(jiáo) 攥．住（zuàn） C、嗜．杀(shì）蹂躏．(lìn) 撬．开（qiào）拽．拉（zhuài） D、戳．穿（chuō）榫．头（sǔn） 残骸(hái) 脊髓．（suǐ） 解析B项，“嚼"应读“jué”。 答案B 2、下列词语书写完全正确的一项是(） A、桅杆晃荡船浆年青力壮 B、坚韧凑合顺当白浪滔天 C、报酬仓皇倒霉成群结对 辨护提防赤手空拳 解析A项，“浆”应为“桨"，“青”应为“轻"；C项,“对”应为“队”;D项，“辨”应为“辩”。 答案B 3、依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是（）（1)海风越刮越大，现在更是了.然而港口是静悄悄的。 (2)这种鱼天生地要吃海里一切鱼，它们游得那么快，身子那么,战斗的武器那么好，没有别的任何的敌手。 A、猖狂强健以致于 B、猖獗强壮以至于 C、猖獗强壮以致于 强健以至于 解析“猖狂”强调动作行为的狂妄而放肆，“猖獗”强调性质特点的凶猛而放肆；用“强健”来修饰鱼较“强壮”更为恰当;“以致"强调的是不好的结果,而且“以致”一般不与“于”连用,用在此处不妥。 答案D 4、导学号50590008下列各句中，没有语病的一句是（) A、作为古希腊哲学家，他在本体论问题的论述中充满着辩证法,因此被誉为“古代世界的黑格尔”。 B、由此可见，当时的设计者们不仅希望该过程中艺术活动是富有创造性的，而且技术活动也是富有创造性的。 C、本书首次将各民族文学广泛载入中国文学通史，但就其章节设置、阐释深度等方面依然有很大的改进空间。
(完整word版)人教版高中语文必修二文言文知识归纳 亲爱的读者： 本文内容由我和我的同事精心收集整理后编辑发布到文库，发布之前我们对文中内容进行详细的校对，但难免会有错误的地方，如果有错误的地方请您评论区留言，我们予以纠正，如果本文档对您有帮助，请您下载收藏以便随时调用。下面是本文详细内容。 最后最您生活愉快 ~O(∩_∩)O ~
高中语文必修二文言知识归纳《兰亭集序》文言知识整理一、通假字1．趣舍万殊（“趣”通“趋”，意为“往，取”） 2．悟言一室之内（“悟”通“晤”，意为“面对面”）二、古今异义①是日也（是：古义：指代词“这”；今义：判断动词，是）②茂林修竹（修：古义：长；今义：指修建、处理）③所以游目骋怀（所以：古义：指用来；今义：表因果关系连词）④信可乐也（信：古义：指实在；今义：指书信）⑤向之所欢（向：古义：指过去；今义：指方向）⑥列坐其次（次：古义：指旁边，水边；今义：指次序或质量差）⑦及其所之（及：古义：指等到；今义：表并列关系连词，和）⑧曾不知老之将至（曾：古义：指竟然今义：指曾经）⑨亦将有感于斯文（斯文：古义：这次集会的诗文；今义：文雅）三、词类活用（一）名词作动词（1）一觞一咏（觞：喝酒）（2）映带左右（带：环绕）（二）动词作名词足以极视听之娱（视、听：眼睛、耳朵）（三）动词的使动（1）引以为流觞曲水（流：使……流）（2）犹不能不以之兴怀（兴：使……兴，使……产生）（四）形容词作名词⑴群贤毕至（贤：有才有德的人、贤士）⑵少长咸集（少长：少者、年轻的人）⑶无丝竹管弦之盛（盛：热闹的场面）（五）形容词的意动（1）齐彭殇为妄作（齐：把……看作相等、相同看待）（2）当其欣于所遇（欣：以……为欣、对……感到高兴）（六）数词的意动固知一死生为虚诞（一：把……看作一样）（七）副词作动词足以极视听之娱（极：尽情享受）四、一词多义1 之⑴所之既卷（动词，意为“往，到达”）⑵以之兴怀（代词，指“向之所欣……已为陈迹”）⑶夫人之相与（取消句子独立性）⑷极视听之娱（结构助词，的）⑸向之所欣（音节助词，不译）2 修⑴茂林修竹（意为“高”）⑵况修短随化（长，修短指寿命长短）⑶乃重修岳阳楼（意为“修建”）⑷修守战之具（意为“整治治办）3 虽⑴虽趣舍万殊（虽然，连词）⑵虽世殊事异（即使，连词）4 于⑴会于会稽山阴之兰亭（意为“在，介词”）⑵欣于所遇（意为“对，介词”）⑶终期于尽（意为“到，介词”）5 以⑴引以为流觞曲水（意为“把，介词”）⑵亦足以畅叙幽情（意为“用来，介词”）⑶犹不能不以之兴怀（意为“因，介词”）6一⑴若合一契（一起）⑵其致一也（一样）⑶固知一死生为虚诞（动词，看作一样）⑷一觞一咏（有的，表示分指，一边……一边……）⑸悟言一室之内（数词，一）五、特殊句式（一）判断句①死生亦大矣（语意上构成判断）②固知一生死生为虚诞，齐彭殇为妄作③其致一也（二）倒装句1.状语后置⑴会于会稽山阴之兰亭⑵当其欣于所遇⑶终期于尽 ⑷不能喻之于怀⑸亦将有感于斯文2.定语后置⑴仰观宇宙之大⑵俯察品类之盛⑶虽无丝竹管弦之盛（三）省略句1、（众人）列坐（于）其次2、（众人）
人教版高中语文必修（1-5）必背课文 ★卫风·氓（背诵全文）《诗经》 氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。 及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！ ★涉江采芙蓉（背诵全文）古诗十九首 涉江采芙蓉,兰泽多芳草。采之欲遗谁?所思在远道。 还顾望旧乡,长路漫浩浩。同心而离居,忧伤以终老。 ★秋兴八首(其一)（背诵全文）杜甫 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。 ★咏怀古迹(其三)（背诵全文）杜甫 群山万壑赴荆棘，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环佩空归月夜魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 ★登高（背诵全文）杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 ★锦瑟（背诵全文）李商隐 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。 ★马嵬李商隐 海外徒闻更九州，他生未卜此生休。空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。 此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。如何四纪为天子，不及卢家有莫愁！ ★蜀道难（背诵全文）李白 噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨嵋巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
高中语文必修一背诵篇目 1、《沁园春长沙》毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 2、《诗两首》 （1）、《雨巷》戴望舒 撑着油纸伞，独自 /彷徨在悠长、悠长/又寂寥的雨巷， 我希望逢着 /一个丁香一样的 /结着愁怨的姑娘。 她是有 /丁香一样的颜色，/丁香一样的芬芳， /丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， /哀怨又彷徨； /她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 /像我一样， /像我一样地 /默默彳亍着 冷漠、凄清，又惆怅。 /她静默地走近/走近，又投出 太息一般的眼光，/她飘过 /像梦一般地， /像梦一般地凄婉迷茫。 像梦中飘过 /一枝丁香的， /我身旁飘过这女郎； 她静默地远了，远了，/到了颓圮的篱墙， /走尽这雨巷。 在雨的哀曲里， /消了她的颜色， /散了她的芬芳， /消散了，甚至她的 太息般的眼光， /丁香般的惆怅/撑着油纸伞，独自 /彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， /我希望飘过 /一个丁香一样的 /结着愁怨的姑娘。 （2）、《再别康桥》徐志摩 轻轻的我走了， /正如我轻轻的来； /我轻轻的招手， /作别西天的云彩。 那河畔的金柳， /是夕阳中的新娘； /波光里的艳影， /在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， /油油的在水底招摇； /在康河的柔波里， /我甘心做一条水草！那榆阴下的一潭， /不是清泉，是天上虹 /揉碎在浮藻间， /沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙， /向青草更青处漫溯， /满载一船星辉， /在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌， /悄悄是别离的笙箫； /夏虫也为我沉默， / 沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了， /正如我悄悄的来；/我挥一挥衣袖， /不带走一片云彩。 4、《荆轲刺秦王》 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。 5、《记念刘和珍君》鲁迅 （1）、真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！
课时跟踪检测（二十四) 尚贤 一、基础知识 1.下列语句中，不含通假字的一项为(） A。今上举义不辟贫贱 B。四鄙之萌人闻之 C。阖其自入而求之，盗其无自出 D.尚欲祖述尧舜禹汤之道 解析：选C A项，“辟"通“避”；B项,“萌"通“氓"；D项，“尚”通“倘"。 2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(） A、错误! B、错误! C、错误! D、错误! 解析：选D A项,名词，根本；名词做状语，从根本上。B项,认为;按照。C项,通“避”,回避;通“避”,避免。D项,均为“提拔”。 3。下列句子中，词类活用现象不同于其他三项的一项是() A。将在于众．贤而已B。必将富．之贵之 C.无能则下．之 D.美．章而恶不生 解析：选D A、B、C三项均为使动用法，D项为形容词作名词。 4.对下列各句的句式特点的判断,正确的一项是() ①夫尚贤者,政之本也 ②此固国家之珍而社稷之佐也 ③今者王公大人为政于国家者 ④况又有贤良之士厚乎德行、辩乎言谈、博乎道术者乎 A。①②相同,③④相同 B.①②相同，③④不同 C。①②不同，③④相同 D。①②不同,③④不同 解析:选A①②为判断句；③④为定语后置句. 二、阅读理解 （一)课内阅读 阅读下面的文字,完成5～8题.
子墨子言曰：“今者王公大人为政于国家者,皆欲国家之富、人民之众、刑政之治，然而不得富而．得贫，不得众而得寡，不得治而得乱，则是本失其所欲,得其所恶。是其故何也？”子墨子言曰：“是在王公大人为政于国家者,不能以尚贤事能为政也。是故国有贤良之士众,则国家之治厚;贤良之士寡,则国家之治薄.故大人之务,将在于众贤而已。” 曰:“然则众贤之术，将奈何哉？" 子墨子言曰:“譬若欲众其国之善射御之士者，必将富之贵之、敬之誉之,然后国之善射御之士将可得而众也。况又有贤良之士厚乎德行、辩乎言谈、博．乎道术者乎！此固国家之珍而社稷之佐也,亦必且富之贵之、敬之誉之,然后国之良士亦将可得而众也. “是故古者圣王之为政也,言曰：‘不义不富,不义不贵，不义不亲，不义不近。’是以国之富贵人闻之,皆退而谋曰:‘始我所恃者富贵也，今上举义不辟贫贱，然则我不可不为义。’亲者闻之，亦退而谋曰：‘始我所恃．者亲也，今上举义不辟疏，然则我不可不为义.’近者闻之，亦退而谋曰：‘始我所恃者近也，今上举义不避远,然则我不可不为义.’远者闻之,亦退而谋曰:‘我始以远为无恃,今上举义不辟远,然则我不可不为义。’逮．至远鄙郊外之臣、门庭庶子、国中之众、四鄙之萌人闻之，皆竞为．义。是其故何也?曰：上之所以使下者，一物也；下之所以事上者，一术也。譬之富者有高墙深宫,宫墙既立,谨上为凿一门.有盗人入，阖．其自入而求之，盗其无自出。是其故何也？则上得要也。” 5.对下列句中加点词的解释，不．正确的一项是(） A。博．乎道术者乎博:博通 B。始我所恃．者亲也恃：依靠 C.逮．至远鄙郊外之臣逮：逮捕 D.阖．其自入而求之阖:关闭 解析:选C C项中“逮”意为“等到,直到"。 6。对下列各句加点词的解释,正确的一项是(） 错误! 错误! A。①②相同,③④相同 B。①②相同,③④不同 C.①②不同，③④不同
人教版高一语文必修二知识点【篇一】 一、掌握下列重点词语 1、既望：七月既望(农历十六。既，过了。望，农历每月十五) 2、少焉：少焉，月出于东山之上(不多一会儿) 3、如：纵一苇之所如(往) 4、凌：凌万顷之茫然(越过) 5、御：浩浩乎如冯虚御风(驾) 6、溯：击空明兮溯流光(逆流而上) 7、予怀：渺渺兮予怀(我的心) 8、倚：倚歌而和之(循、依) 9、方、破：方其破荆州(当;占领) 10、下：下江陵(攻下) 11、渚：渔樵于江渚之上(江边) 12、卒、消长：而卒莫消长也(到底;消减和增长) 13、适：而吾与子之所共适(享受)
14、狼藉：杯盘狼藉(凌乱) 15、白：不知东方之既白(亮) 二、通假字 1、属：举酒属客(通"嘱"，劝酒) 2、冯：浩浩乎如冯(píng)虚御风(通"凭"，乘) 3、缪：山川相缪(通"缭"，环绕，盘绕) 三、一词多义 1、望： ①七月既望(农历每月十五，名词) ②西望夏口(向远处看，眺望，动词) 2、长： ①抱明月而长终(永远，副词) ②而卒莫消长也(增长，动词) 3、然： ①其声呜呜然(拟声词词尾，表状态) ②何为其然也(这样，代词) 4、于：
①苏子与客泛舟游于赤壁之下(在，代词) ②月出于东山之上(从，介词) ③此非孟德之困于周郎者乎(被，介词) ④于是饮酒乐甚(于是，表示后一件事紧接前一事，连词) 5、白： ①白露横江(白色的，形容词) ②不知东方之既白(亮，形容词) 6、歌： ①歌窈窕之章(唱，动词) ②歌曰(歌词，名词) ③倚歌而和之(歌曲的声调或节拍) 四、词类活用 1、羽：羽化而登仙(名作状，像长了翅膀似的) 2、舞：舞幽壑之潜蛟(使动，使……起舞) 3、泣：泣孤舟之嫠(lí)妇(使动，使……哭泣) 4、正：正襟危坐(使动，整理，端正)
人教版高中语文必修二第三单元 说课标说教材文稿 尊敬的评委，大家好：今天我将从“说课标、说教材、说建议”三个方面来说人教版高中语文必修二第 三单元。 一、说课标 在这一环节，我主要从以下三方面展开： （一）说新课程理念； （二）说课程总目标； （三）说新课标对必修文言文阅读鉴赏的要求。 （一）新课程理念本次课改，以服务学生为宗旨，旨在促进每个学生的发展。普通高中语文课程标 准提出的基本理念1 、全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。2 、正确把握语文教育的特点。3、自主合作、探究的学习方式。4、建设开放有活力的语文课堂。（二）课程总目标：学生通过高中语文课程的学习，应该在以下五个方面获得发展。分别是：积累与整合、感受与鉴赏、思考与领悟、应用与拓展、发现与创新。积累与整合：能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。感受与鉴赏：阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美 力。 思考与领悟：根据自己的学习目标，选读经典名著和其它优秀读物，与文本展开对话。应用与拓展：能在生活和其它学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。发现与创新：注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。 新课程总目标中的这五个方面相互联系，相辅相成，并且形成了层级递进的趋势。其中，“积累·整合”是一个基础，“感受?鉴赏”“思考?领悟”“应用?拓展”是三大支柱，三大支柱在一个厚实的基础上撑起了“发现?创新”这一片天地。 （三）说内容标准 《普通高中语文课程标准（实验）》对于必修课文言文的阅读鉴赏，有三个层面的要求： 1、阅读文言文，能“理解词句含义，读懂文章内容；了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法” ；“背诵一定数量的名篇” 。这是从语言文字的角度，对疏通文意、积累整合的基本要求。 2 、“学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神” ，“学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史
训练目标掌握、运用回忆性散文的写作技巧。 本单元主要学习回忆性散文。老舍先生以其质朴的文笔，塑造了感人至深的普通而伟大的母亲形象；“世纪老人”冰心和巴金的坦荡、真诚的纯真友谊，成为文坛流传的佳话，影响深远。回忆性文章主要是通过写人、叙事来抒写情感。自古以来，文因情而生；感人心者，莫先乎情。感情是流动于文章中的一股清泉，是文章富于生命鲜活感的血脉。字字句句总关情，没有真挚的感情是写不出好文章来的。 作文命题：阅读下面的材料，根据要求作文。 伸出是温暖的服务，摊开是放飞的想象，张大是创造的力量，捧起是收获的快乐…… 根据上述图文，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
文本借鉴
总评题目“父亲的手”从表面来看似乎与图文关联不大，但是读完全文我们发现作者是取伸出是温暖的服务 文，通过写父亲的手，先写父亲的严厉，次写父亲的慈爱，字字句句打动人心，如 技法总结 (1)安排好文章的结构，从基本顺序写起。(2)设置一条明显的线索，贯穿情节。(3)叙述、描写和抒情巧妙融合。(4)以口语为主，语言要朴实感人。 作文命题：请以“时间不会使记忆风化”为话题，写一篇不少于800字的文章。 要求：①自拟题目；②自定立意；③自选文体，且文体特征鲜明。 病文展台
母亲手中的稻草绳 ①躺在宿舍的床上，我常常想起家中的母亲。一想到母亲，我就伸手摸摸枕下的那根稻草绳，胸中的热血便流遍全身…… ②在期中考试中，我没有考出理想的成绩，我很后悔。虽然老师对我说了很多鼓励的话，但我心里仍然有着解不开的疙瘩。周末请假回家，一路上我无心欣赏两旁的风景，只想往家里赶。(2)回到家里一看，您生病正躺在床上休息。父亲给了我一把零钱，让我给您买点您爱吃的菜。我低着头行走在人群中，带着上次考试的悲伤，走得缓缓的，在这喧闹的市场上，我无心观察周围形形色色的人，只顾伤心地走着……偶然间，抬头望望菜堆，寻找您爱吃的菜。其实我根本没曾想过，您爱吃什么，只是记得您爱吃我爱吃的菜……又是偶尔抬头，老伯在用稻草绳绑着菜，那熟悉的稻草绳——这不是母亲一直编着的稻草绳吗？迷茫中，我的眼前又浮现出母亲您那单薄的身体倚在门前，手一颠一颠地将稻草编搓成绳子的情景。 ③还记得那个夜晚吗？天黑黑的，父亲在屋里一言不发，默默地抽着闷烟，烟雾缭绕，熏得您咳嗽不断，您依旧在门外编着草绳。我的心沉沉的，再也无力开口要开学后的学费 (3) ④时间好像在那一刻停留，静得可怕，就如我沉沉的心。那句“爸、妈，我不上了”在口中转了几圈又咽了回去，只有我自己知道，我对学习是多么渴望，可家中……在沉默了很久之后，父亲猛地掐灭了烟头，起身去了邻居家，我的心依旧沉沉的…… ⑤“姑娘，你买啥？”老伯的问话打断了我的回忆。我回过神来，匆匆地买了您应该爱吃的菜，不忘要了根草绳…… ⑥后来求学的路上，我总不忘将一根草绳放在枕下，看到它，我就看到了您的身影，您那双永不停息的手，和那一颠一颠的稻草绳。(4) 病因分析 本文以“稻草绳”作为全文叙事、抒情的线索，在回忆中穿插去市场给母亲买菜和父母为“我”筹集学费的事情，表达了“我”和母亲之间的深情。但文中叙述成分过详，抒情成分不足，淡化了“我”心中因母亲而触发的情感，从而削弱了“我”对母亲的浓浓的爱及感激之情。为此可以做以下升格调整： (1)在第①②段之间加入一个抒情段落，抒写对母亲的思念之情，和第①段相照应。 (2)去掉第②段中“我”考试后的情况及回家路上的感受描写。 (3)第③段中应重点描写母亲搓草绳的情态，点明最后母亲用一个假期搓的草绳，换来了“我”的学费，突出母亲的勤劳能干及为子女无私奉献的品德。赋予“草绳”不寻常的意义，为下文收藏“草绳”做铺垫。
人教版高中语文必修一文言文知识点总结 一．一词多义 “之” ①公从之（代佚之狐的建议）②许之（人称代词，郑文公） ③将焉取之（增加的土地，代词）④子犯请击之（秦国，代词） ⑤臣之壮也，犹不如人（用于主谓之间，取消句子独立性） ③秦伯说（同“悦”）④失其所与，不知（同“智”，明智） 三．词类活用 ①晋军函陵、秦军汜南（名词用作动词，驻扎） ②既东封郑（封，疆界。这里用作动词，使……成为疆界） ③若不阙秦（使动用法，使……削减） ④因人之力而敝之，不仁（形容词作动词，损害） ⑤越国以鄙远（名词的意动用法，把……当作边邑）
⑥若亡郑而有益于君（使动用法，使……灭亡） ⑦烛之武退秦师（使动用法，使……撤兵） 四．古今异义 ①夫人（古义为“那个人”，今义为“妻子”的尊称） ②行李（古义为“出使的人”，今义为“出门时所带包裹”） 五．特殊句式 （1）状语后置（介词结构后置） 二、古今异义 1.樊将军以穷困来归丹古义：走投无路，陷于困境。今义：生活贫困，经济困难。 2.仰天太息流涕古义：眼泪。今义：鼻涕。 3.丹不忍以己之私，而伤长者之意古义：品德高尚之人，此指樊将军。今义：年长之人。 4.今有一言，可以解燕国之患古义：可以用它来……。今义：表可能、能
够、许可。 5.持千金之币物古义：礼物今义：钱币。 6.秦王方还柱走古义：跑今义：步行。 7.诸郎中执兵古义：宫廷侍卫今义：指中医。 8.左右既前，斩荆轲古义：周围侍从。今义：表方向或大约。 三、词类活用现象： 名词作状语 介宾短语后置 1、常痛于骨髓(介宾短语后置) 2、嘉为先言于秦王(介宾短语后置) 3、燕王拜送于庭(介宾短语后置) 4、使毕使于前(介宾短语后置) 定语后置 1.太子及宾客知其事者 2.群臣侍殿上者，不得持尺兵 五、重点实虚词 1、发
专项训练 古诗文阅读部分 一、阅读下面两首宋诗，然后回答问题。 夏日田园杂兴十二绝(其七) 范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜. 田家（其十） 华岳 拂晓呼儿去采樵，祝①妻早办午炊烧。 日斜枵腹②归家看,尚有生枝炙未焦。 【注】①祝：义同“嘱”。②枵（xiāo）腹:空腹。 1。两首诗都是田园诗，二者在思想内容上有何异同？请结合原诗作简要赏析。 _________________________________________________________________ _______ _________________________________________________________________ _______ 答案：同:二者都写出了田家农忙时的景象。范诗中的“儿女"昼耕夜织,连“童孙”“也傍桑阴学种瓜”，可见其忙;华诗中的一家人拂晓出门,日斜归家，可见其忙。异:范诗表现的是田家乐,而华诗表现的是田家苦。范诗中的田家生活辛劳却平静，诗的后两句极具情趣。华诗中的田家生活辛劳不堪，却连衣食都无着落，流露出作者的怜悯和同情. 2。有人认为华岳《田家》(其十）末句“尚有生枝炙未焦”“颇能含不尽之意见于言外”，请结合全诗谈谈你的理解。 _________________________________________________________________ _______ _________________________________________________________________ _______ 答案：末句的“尚有生枝炙未焦”和前面的“拂晓呼儿去采樵”形成对比,失望之情溢于言表;末句作者用“生枝炙未焦”这个鲜活的生活细节来表现田家的贫苦,作者的悯农情怀“见于言外”。 二、阅读下面一首词,然后回答问题. 谒金门 冯延巳 风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里,手挼红杏蕊。 斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠.终日望君君不至,举头闻鹊喜。 3.词上阕中的“皱"字,用词妙绝，请结合词的思想感情加以赏析.
第一单元测试卷 一、基础题 1.下列词语中加点的字，注音完全都正确的一项是（） A.踱．步（dù）袅．娜（niǎo ）峭楞楞 ．．（léng）蓊蓊 ．．郁郁（wěng） B.颤．动（zhàn）落蕊．（ruǐ）潭柘．寺（zhè）脉脉 ．．含情（mò） C.涸辙．（hé）蕈菌．（sùn）廿．四桥（niàn）揠．苗助长（yàn） D.．漪．澜（yī）深邃．（suì）黑．（xū）混混沌沌 ．．（dùn） 2.下列词语中没有错别字的一项是（） A.寂寞幽辟弥望缕缕清香 B.缈茫宛然歧韵平平仄仄 C.嘻游瞥见镶嵌急不暇择 D.嫩绿攀缘峻峭恍然大悟 3.下列各句标点符号使用正确的一项是（） A.这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静，爱群居，也爱独处。 B.秋之于人，何尝有别？更何尝有人种阶级之分呢？ C.绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。 D.“行啊，”小王停了一会儿说：“叫我干什么我就干什么。” 4.下列各句空格处应填入的词语正确的一项是（） ①沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。 ②秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总是看不饱，尝不透，不到十足。 ③我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。可是我囚系住它，仍旧让的枝叶垂在我的案前。 A.幽静品尝软弱 B.幽僻品尝柔弱 C.幽僻赏玩柔弱 D.幽静赏玩软弱 5.对下列词句的理解，错误的一项是（） A.许多人都曾经被譬为瓦尔登湖，但只有少数几个人能受之无愧。 在作者看来，瓦尔登湖是纯洁、深刻、博大、富有生命力的象征，人类社会中，许多人
必修1 沁园春·长沙（全文）毛泽东 独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。 看万山红遍， 层林尽染， 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮。 携来百侣曾游， 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年， 风华正茂， 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。 曾记否， 到中流击水， 浪遏飞舟。 雨巷（全文）戴望舒 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨；
她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默彳亍着 冷漠、凄清，又惆怅。 她默默地走近， 走近，又投出 太息一般的眼光 她飘过 像梦一般地， 像梦一般地凄婉迷茫。 像梦中飘过 一枝丁香地， 我身旁飘过这个女郎； 她默默地远了，远了， 到了颓圮的篱墙， 走尽这雨巷。 在雨的哀曲里， 消了她的颜色， 散了她的芬芳， 消散了，甚至她的 太息般的眼光 丁香般的惆怅。 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。 再别康桥（全文）徐志摩 轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。 软泥上的青荇，油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，我甘心做一条水草！ 那榆荫下的一潭，不是清泉， 是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯， 满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。 悄悄的我走了，正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 记念刘和珍君（二、四节）鲁迅 二 真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！ 我们还在这样的世上活着；我也早觉得有写一点东西的必要了。离三月十八日也已有两星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。 四 我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？ 然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。 但段政府就有令，说她们是“暴徒”！ 但接着就有流言，说她们是受人利用的。 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
第1课我的母亲 一、给下列加点的字注音 (1)癸．丑( ) (2)修禊．( ) (3)清流激湍．( ) (4)流觞．( ) (5)游目骋．怀( ) 二、识记文中基础知识 1．解释下列词语的含义 (1)修禊：________________________________________________________________________ (2)列坐其次：____________________________________________________________ (3)趣舍：________________________________________________________________________ (4)嗟悼：________________________________________________________________________ 2．写出下列通假字及意义 (1)悟．言一室之内：_____________________________________________________________ (2)虽趣．舍万殊：________________________________________________________ 3．写出下列加点词的古义 (1)群贤毕至，少长咸．集 古义：________________________________________________________________________ 今义：像盐的味道；用盐腌制的。 (2)茂林修．竹 古义：________________________________________________________________________ 今义：修理，整治；修饰。 (3)列坐其次 ．． 古义：________________________________________________________________________ 今义：次第较后；第二(用于列举事项)；次要的地位。 (4)俯察品类 ．．之盛 古义：________________________________________________________________________ 今义：种类。 (5)所以 ．．游目骋怀 古义：________________________________________________________________________ 今义：连词，表示因果关系；实在的情由或适宜的举动(限用于固定词组中做宾语)。 (6)或取诸怀抱 ．． 古义：________________________________________________________________________ 今义：抱在怀里；心里存有；胸前。 (7)向．之所欣
必修一古代文化常识整理 《烛之武退秦师》 （1）文学常识填空 A．《烛之武退秦师》选自___________，又名_______________，是我国历史上第一部叙事详细的____________（体裁）史书，相传为_________末年_____国史官____________所著，主要记载了__________（朝代）前期各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事情。 B．《左传》是解释《春秋》这部史书的，与《》《》并称为“春秋三传”。 A《左传》《春秋左氏传》或《左氏春秋》编年体春秋鲁左丘明春秋 B《公羊传》《谷梁传》 （2）《左传》亦称《左氏春秋传》或《左氏春秋》，儒家经典之一。是中国第一部叙事详细的编年体历史著作,相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作.它依孔子修订的鲁史《春秋》编次,主要记载了东周前期二百五十四年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件,是研究中国先秦历史很有价值的文献,也是优秀的散文著作.《左传》与《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》合称“春秋三传”. （3）行李（古义为“出使的人”，今义为“出门时所带包裹”） （4）关于古代战争中的礼仪和行为规范 《烛之武退秦师》：战争要有“理由”，即使兵临城下也可以通过外交手段化解，“不仁”“不知”“不武”的来犯之师自觉理亏。 （5）爵位，又称封爵、世爵，是古代皇族、贵族的封号，用以表示身份等级与权利的高低。 周代，分为公、侯、伯、子、男五等爵，均世袭罔替，封地均称国，在封国内行使统治权。各诸侯国内，置卿、大夫、士等爵位，楚国等置执圭、执帛等爵。卿、大夫有封邑，对封邑也可以行使统治权、唯受命于诸侯。汉朝开始公之上设王爵;王爵只封给开国功臣。品级是官职的等级，与爵位是两码事。爵位是世袭的，品级不能世袭。 《荆轲刺秦王》 （1）《国语》是我国最早的一部国别体史书。《战国策》是我国古代的一部国别体史书，主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和策略，我们学过其中的《邹忌讽齐王纳谏》和《荆轲刺秦王》。（3）荆卿：燕人称荆轲为荆卿。卿，古代对人的敬称。 （4）秦王购之金千斤，邑万家：秦王用一千斤金（当时以铜为金）和一万户人口的封地做赏格，悬赏他的头。购，重金征求。邑，封地。 （5）既祖，取道：祭过路神，就要上路。祖，临行祭路神，引申为践行和送别。 （6）为变徵之声：发出变徵的声音。古时音乐分为宫，商，角，徵，羽，变徵，变宫七音，变徵是徵音的变调，声调悲凉。 音律度量 1，音律 古代有五音和七音，这个“音”大致相当于今天的音阶，五音就是宫古代有五音和七音，这个“大致相当于今天的音阶，商角徵羽，再加上变宫、变徵，就构成了七音，商角徵羽，再加上变宫、变徵，就构成了七音，与今天的七音阶对比是：宫商角变徵徵羽变宫，即1234567。七音中，以其中任何一音为主即作为乐曲主旋律中居于核心地位的（七音中，主音），就构成了一个调式，不同的调式有不同的感情色彩和表达功效主音），因而也能产生不同的音乐效果。例如《荆轲刺秦王》叙述荆轲一因而也能产生不同的音乐效果。例如《荆轲刺秦王》行出发时，高渐离击筑，“荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣”，行出发时，高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣”“变徵之声”就是变徵调式，这种调式旋律苍凉悲壮，适宜于悲歌。变徵之声”就是变徵调式，这种调式旋律苍凉悲壮，适宜于悲歌。下文又有“复为羽声慷慨”“羽声”就是羽调式，下文又有“复为羽声慷慨”，羽声”就是羽调式，羽调式这种调式高亢激越，所以听后“士皆嗔目，发尽上指冠”。所以听后“士皆嗔目，发尽上指冠” 古代有六律，只古乐的十二个调，它包括黄钟、古代有六律，只古乐的十二个调，它包括黄钟、无射等六个阳律以及大吕等六个阴律，大吕等六个阴律，十二律不但各有特定的名称，十二律不但各有特定的名称，而且还有固定的音高，而且还有固定的音高，调等。如黄钟相当于今天西乐的C 调，无射相当于A 调等。 古代还有八音，是对乐器的统称，包括金（钟等）、石磬等）、丝古代还有八音，是对乐器的统称，包括金（钟等）、石（磬等）、丝）、）、（琴瑟等）、竹（管、箫等）等八类，每类包括若干种乐器，如《石琴瑟等）、竹）、箫等）等八类，每类包括若干种乐器，钟山记》而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝”钟山记》“而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝”，“噌吰者，周景王噌吰者，之无射也，窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也”之无射也，窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也”。“无射”就是无射钟，无射”就是无射钟，因为此钟合于无射律；歌钟就是编钟，它常用于歌唱伴奏，所以称为因为此钟合于无射律；歌钟就是编钟，常用于歌唱伴奏，“歌钟”。歌钟” 中国民族乐器是中国音乐必不可少的组成，经数千年发展形成了品种中国民族乐器是中国音乐必不可少的组成，众多，曲目丰繁的态势，大致可分为合奏与独奏两大类。众多，曲目丰繁的态势，大致可分为合奏与独奏两大类。合奏乐器多为锣鼓、锁呐、二胡、琵琶、扬琴、三弦、笛、笙、箫等等。独奏乐为锣鼓、锁呐、二胡、琵琶、扬琴、三弦、箫等等。器通常以古琴、琵琶、二胡、板胡、笛子、筝等为主。器通常以古琴、琵琶、二胡、板胡、笛子、筝等为主。 下面对古典诗词中常见的曲调进行简要说明。下面对古典诗词中常见的曲调进行简要说明。 关山月——乐府曲调，多写征戍离别之情。如：“琵琶起舞换新声，关山月——乐府曲调，多写征戍离别之情。琵琶起舞换新声，——乐府曲调总是关山旧别情。总是关山旧别情。”（王昌龄《从军行七首》之二）王昌龄《从军行七首》之二） 梅花落——曲调名。“黄鹤楼上吹玉笛，江城五月落梅花。（李”梅花落——曲调名。：黄鹤楼上吹玉笛，——曲调名如江城五月落梅花。白《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》）由《梅花落》的笛声想象梅花满与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》）由梅花落》天飘落的景象，天飘落的景象，再由梅花的飘落产生凛然生寒的感觉，再由梅花的飘落产生凛然生寒的感觉，这正与诗人当时的心境切合。这样，诗人由笛声想到梅花，由听觉诉诸视觉，时的心境切合。这样，诗人由笛声想到梅花，由听觉诉诸视觉，以通感的方式描绘出了冷落的感受。感的方式描绘出了冷落的感受。 霓裳羽衣曲——相传是唐玄宗改编的乐舞曲，霓裳羽衣曲——相传是唐玄宗改编的乐舞曲，——相传是唐玄宗改编的乐舞曲主要表现歌舞升平的景如“渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。（白居易长恨歌》”《长恨歌》）象。：渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。
人教版高中语文必修二全册知识点归纳总结 第一单元 1、《荷塘月色》朱自清 一、作者简介：朱自清：原名自华，字佩弦，诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》、《伦敦杂记》，收在《朱自清文集》里。散文名篇有《背影》、《绿》、《匆匆》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等。二、给下列加点的字注音 翁仲（wēng）蓊郁（wěng）酒瓮（wèng） 踱步（duó）媛女（yuàn）婵媛（yuán） 脉脉（mò）脉络（mài）乘凉（chéng） 煤屑（xiè）独处（chǔ）乍看（zhà） 颤动（chàn）颤栗（zhàn）战栗（zhàn) 翁仲：指墓前的石人。婵媛：婵娟；（姿态）美好。 嬉戏（xī）桂棹（zào）水藻（zǎo） 衣裳（shang）霓裳（cháng）旋律（xuán） 旋风（xuàn）宁静（níng）宁愿（nìng） 鹢首（yì）梵婀玲（fàn.ē）纤腰（xiān） 翩跹（xiān）迁延（qiān）阡陌（qiān） 束素（shù）速度（sù）似乎（sì） 似的（shì）暂时（zàn）崭新（zhǎn） 三、根据拼音写出相应的汉字 袅娜（niǎo.nuó）凫水（fú） 倩影（qiàn）靓女（liàng） 霎时（shà）刹那（chà） 倾泻（xiè）泄露（xiè）
宛然（wǎn ）婉约（wǎn ） 酣眠（mián）岷山（Mín） 敛裾（jū）拮据（jié.jū） 虎踞（jù）倨傲（jù） 点缀（zhuì）辍学（chuò） 啜泣（chuò）参差（cēn.cī） 惦记（diàn）掂量（diān） 拈花（niān）黏稠（nián） 斑驳（bān）弥望（mí） 消弭（mǐ）麋鹿（mí） 2、《故都的秋》郁达夫 一、作者简介：郁达夫（1896——1945），原名郁文，浙江富阳人，中国现代小说家、散文家。1945年在苏门达腊被日寇杀害，1952年被中央人民政府追认为革命烈士。1921年第一部小说集《沉沦》问世，1923年《春风沉醉的晚上》、《薄奠》。作品风格清新，抒情浓烈，有感伤情调，有时流露出颓废色彩。 二、给下列加点的字注音 厦门（xià）大厦（shà）蟋蟀（xī.shuài） 平仄（zè）混沌（hùn.dùn）馄饨（hún.tun） 露脸（lòu）露马脚（lòu）夹袄（jiá） 夹被（jiá）夹克（jiā）夹肢窝（gā） 三、根据拼音写出相应的汉字 赏玩（shǎng）品尝（cháng）偿还（cháng） 拓展（tuò）碑拓（tà）潭柘寺（zhè） 芦花（lú）庐山（lú）槐树（huái） 傀儡（kuǐ）魁首（kuí）魅惑（mèi）