河北广播电视大学开放教育法学专业（本）教学实施细则
为实现中央电大开放教育试点法学专业教学计划制定的目标，搞好本科开放教育试点具体教学管理工作，运用现代教学手段培养高素质的法律专门人才，参照中央电大《关于现代远程开放教育法学专业教学工作的实施意见》的精神，我们制定了河北广播电视大学开放教育法学专业教学实施方案。
一、培养目标和实施宗旨
开放教育法学专业的培养目标有别于传统教育，主要是为我国经济建设和社会发展培养大批高质量的、具有自主学习能力的应用型高等专门人才。因此教学方案的确立和实施必须从这样一个培养目标出发，贯彻现代远程开放教育的精神，转变观念，摒弃传统封闭的单一式面授教学模式，采用先进的技术传播手段及多种媒体类型，将以往由教师面授为主的被动式教学模式转变为以学生自学为主的主动式。教学单位的任务由面授转向辅助，同时配备强有力的教学服务支持，通过集中面授辅导、函授辅导、网上教学、网上答疑（BBS）、多媒体网络或光盘课件、电视直播课堂、录音录像（包括VCD）、电子邮件、电话咨询等多种手段开展教学和支持服务，同时强化教学质量监控体系制度，保障教学质量。具体表述为以导学为基础引导学生学习、以多种媒体和支持服务为手段帮助学生学习、以网络为环境组织学生学习、以考核测评为动力促使学生学习，通过大量的课程实践和集中实践活动增强学生的理论联系实际的能力。
二、教学组织形式
在教师的指导下，学生利用学校提供的多种媒体教学材料资源进行个体化自主学习，教学单位及教师通过网络等现代技术开展辅助性教学及提供学习支持服务。
（一）学生自主学习
学生学习以自学为主，同时按照学习规律阶段性地接受教师面授辅导或集中进行某些教学活动。学生可根据自身实际情况，在教师的指导下自主制定学习计划，选择学习方式，进行自我测评。教学部门通过多种教学媒体的结合使用和综合应用为学生自学提供更多的资源选择和辅助，将数字化学习的优势和传统学习方法的优势相结合，以实现教学目标。
学生主要运用以下几种媒体形式进行自学：
1、文字教材。包括课程主教材、辅助教材（学习指导书、参考资料）、复习指导、有关的法律法规、案例等。
2、网上文本信息和辅导。包括教学大纲、课程说明、考核说明、课程一体化设计方案、教学辅导、文献资料、在线测试等。
3、IP课件，即网上流媒体视频。
4、音像教材。包括VCD光盘、录像、录音和CAI课件或其他教学软盘，学生可凭证件自由租借，然后安排时间自学。
5、多媒体课件，包括单机版和网络版。
6、中央电大发布的VBI、电视直播课堂等教学资源。
每月为学生安排两次共六课时的网络课堂，学生可到学校的网络教室观看“电大在线”有关教学辅导内容及网络版CAI课件，查询有关教学信息和法律法规，浏览相关法律网站；每学期安排两次师生网上讨论，交流学习情况，回答有关问题。
（二）教师集中导学
导学是学生自主学习的基础，不仅对学生学习内容进行指导，还包括对学生的学习目标、学习计划、学习组织、资掌握源、实践活动、测评考核等多方面进行指导。学生每个月两到三次定期集中接受面授辅导，具体指导内容包括：
1、学习方式的指导
⑴对如何学习进行指导。现代远程开放教育是一个新型的教育形式，也是一个新型的学习方式。教师应帮助学生了解并逐步熟悉远程学习特点、技术特点、自学方法、掌握利用信息资源的能力。特别要帮助学生掌握网上学习、讨论、完成作业的方法和途径，使学生了解中央、省校、市校三级网络平台的教学内容和关系，了解网上学习资源所包括的媒体、各种媒体之间的关系以及媒体各自的作用和任务。指导教师要系统介绍电大系统三级平台教学资源，三级电大在线平台实名注册的方法，电大E-mail、BBS讨论的使用方法，电大电子图书馆和中文期刊全文数据库的使用，Google、Baidu 搜索工具使用等。
⑵对学习计划的指导。开放教育提倡以课程为单元展开教学，学生自主制定教学计划，自主择课，在这方面教师应加以指导，向学生详细介绍各门课程和专业的关系，课程的学习难度、媒体资源情况，根据学生的具体特点，引导学生根据个体学习需要出发，制定选课方案、设计学习方案、研究方案等。
2、课程内容指导，指导内容主要包括三个方面，即重难点讲解、疑难解答、预习指导，主要采取教师面授辅导的形式进行。
⑴重、难点讲解。由于开放教育的教学模式是以学生自主学习为主，面授辅导为辅，因此教师的面授辅导教学的课时是十分有限的，所以教师的讲授内容必须精练，只能讲解重点、难点。要对所讲授课程重新设计，将重点内容按脉络形成新的教学单元或模块，以便于学生理解掌握。
⑵疑难解答。教师针对学生在自学或小组学习过程中存在的问题进行解答。这些疑难问题，有的是学生向教师提问、且教师认为是典型问题的，有的是教师认为的共性问题、且认为有必要向全体学生讲解的。
⑶预习指导。教师面授指导除解决学生自学过程中遇到的疑难问题外，还应对学生下一单元的学习进行指导，主要包括讲解有关学习要点、知识结构，使学生自学做到条理化、系统化，为学习后面的知识奠定基础，以提高学生自学的质量。
上述三个方面在面授课中所占的比例要均衡合理，可以有所侧重，但不能偏废，疑难解答和预习指导时间不能少于面授课时的三分之一，防止出现只讲解课程内容不解难答疑或不对学生下一阶段学习进行预习指导的现象。
（三）成立学习小组
自主学习不是封闭的独立的学习，为了激发学生的学习兴趣，增加对学习内容的理解，同学间的进行交流和团结协作非常重要。尤其是法学专业这样社会属性很强的学科，相互讨论、研究甚至激烈的辩论在某种程度上说是不可缺少的，通过学习小组可以相互交流学习心得、互帮互学、相互鼓励、共同进步。管理教师应指导学生建立学习小组，小组通常按地域、专业、所修课程组成，每学期安排一定次数的小组活动，活动内容为交流学习方法，交流学习信息与资料；讨论专业问题、完成作业或案例分析。
（四）从事实践活动
实践能力培养是开放教育教学的重要组成部分，根据中央电大“实践环节工作规范”的要求，省校和市校分别制定相关的实施细则和实施方案，对每一学习阶段的实践活动进行部署。实践环节的指导是指在教师的指导帮助下开展不同形式的课程实践和集中实践活动，以实现开放教育的培养目标。
1、课程实践环节。针对实践性较强的课程和学习内容，在教师的指导下开展案例分析、专题讨论，这部分内容可在教师面授时进行。课程实践应随该课程教学进度安排，以保证知识的融会贯通和实践效果
2、社会实践环节。这种实践方式为在教师指导下，具体参与法律实务活动，包括组
织学生到实际部门实习、举办法律咨询、模拟法庭、专题辩论、法制讲座、参加法庭审理旁听以及开展法制宣传、参与普法活动等等。
3、研究性实践环节。包括学生的日常理论研究和毕业作业的写作，教师要从研究方法、资料信息、启发思路等方面给予学生指导，给学生补充必要知识和介绍研究方法，及时了解课题的研究进度，做好引导和参谋。学生在日常学习选择并确定研究课题，在研究中主动获取知识，综合运用知识积累，从而解决问题形成结论。
三、教学支持服务
远程开放教育需要多途径、全方位、强有力的教学支持服务，这是学生在自主学习状态下完成学业成为法律合格人才的有效保证。在教学过程中，应通过以下方式方法实现对学生自学的服务支持。
（一）对教学方案和学习媒体进行整体设计
要根据不同课程特点和学生的需要，选择多种媒体进行教学方案的设计。设计教学内容以课程总的知识点或知识单元的形式提供，提出所要掌握的基本内容和扩展知识的内容，对学生深入理解提供帮助，便于学生自主与探究式学习。应利用信息技术对课程进行整合，通过网络课件将课程内容、教学大纲、学习方案、案例、参考资料、形成性考核、自测练习等平面展开，将文字、视频、音频、动画立体展现，便于学生更好自学。
（二）提供较全面的文字辅导材料
在中央电大统配教材的基础上，结合各门课程教学的实际情况，配发学生自学所需的各种文字信息，包括教学大纲、学习方法指导、教学进度计划、考试辅导要点、自测解析习题、案例分析、必要的法律法规等教学参考资料，以利于学生自学。
（三）提供与文字教材相配套的音像辅导教材
包括录像带、录音带、VCD光盘、光盘课件、其他教学软盘等供学生借用，丰富自学内容。对省开课及某些重点课程省校将组织力量制作课件上网或制成光盘发行。省校将卫星数据广播VBI内容动态下载放到服务器上，为试点单位的使用提供便利条件。
（四）加强网上资源建设与完善
利用现代化手段组织教学，借助“电大在线”丰富的教学资源，为学生自主学习提供网络平台，及时传达发布有关教学信息、布置学习重点和复习要点、疑难解答、考试信息等。逐步开发数据库，增加法律法规、案例分析、法学研究摘要、自测习题等可供学生查询的内容；逐步开发一些课程的多媒体网络教学课件，形成具有丰富教学资源和较完善的网络教学支持服务体系的网上教学模式。
（五）定期开展集中面授辅导等教学活动
定期开展集中导学活动，包括教师对前一段的学习情况进行检查总结，批改作业，讲解重点，解答疑难问题，组织案例分析和专题讨论，并布置下一阶段的学习要求包括需要阅读的参考资料、需掌握的法律法规、需完成的作业等。
集中组织收看中央电大的电视直播课堂，获取最新教学动态。通过面授和集中教学，增强师生之间、同学之间的教学交流，达到启迪思维、解决问题、增长知识、培养综合能力的目的。
考虑学生多为在职人员的实际情况对重点课程的面授辅导实行滚动的形式，安排不同时间重复进行。对中央电大电视直播课堂所讲授的重点课程辅导、省校对省开课教学辅导及重要的教学信息可制作成录音、录像带或软盘向试点学校及学生发行，供错过听课、辅导时间的学生使用。
（六）建立健全日常咨询辅导服务系统
全学期安排值班教师，开设电子信箱、函授、电话等咨询服务项目，公布中央电大及省校有关网址、邮箱、教学热线电话、责任课教师联系方法并向各试点单位开放，及时解答学生在学习中遇到的问题，反馈教学信息，为学生提供多途径全天候自学服务。每学期两次组织学生进行网上专题讨论，组织参加中央电大网上答疑活动，增强教学的交互性。上述教学服务形式相互结合、互为补充，为学生提供一个在线自主学习和个别化教育的环境。
（七）积极配合中央电大开展巡教工作
将中央电大的教学精神直接传达给学生，省校也定期组织骨干教师到下属试点单位巡教，对试点单位的教学管理工作进行检查，提供帮助。
四、教学组织机构
省校成立法学中心教研组。中心教研组由省校、试点学校骨干教师以及聘请的其他高校、科研院所、司法实际部门的专家组成，主要负责制订和落实具体教学实施方案，组织制作CAI课件及其它多媒体教材，编制省开课教学大纲及辅导材料，对各试点单位的教学情况进行检查督导，交流教学信息，开展师资培训，组织开展远程开放教育的课题研究等。
各试点单位组成专业课指导小组和课题研究小组。各专业课指导小组由本学校教师及外聘专家教师组成，主要负责制订面授方案，进行集中备课，举办专题教研活动，编制课程导学资料、分析重点难点，通过各种形式对学生辅导答疑，布置检查平时作业等。课题小组主要就所选定的开放教育研究课题具体开展研究，总结实际经验，探索新的思路，进
行可行性论证。
四、教学质量保证体系
（一）配备合格教师，建立健全师资队伍。
远程开放教育所适用的新的教学模式对我们的师资队伍提出了更高的要求，为完成既定目标，根据中央电大《实施意见》的规定，省校对试点单位教师的配备及应具备的素质条件提出了以下标准：
1、省校及各试点单位每门法学专业课程均应配备符合条件的专职主持教师、专兼职主讲教师和辅导教师。主持教师、主讲教师和辅导教师应具备中央电大《实施意见》中所明确的学历程度及专业水平条件。
2、主持教师、辅导教师均应参加对所负责任课程的师资培训。主持教师应接受中央电大对必修课及限选课程的教师培训，省校负责对下属试点单位辅导教师的培训。省校所负责的师资培训采取网络、召开培训会或下发培训资料等方式进行，主要对教学要求、课程重点难点、多种教学媒体的使用以及学生开展自主学习的方法等方面进行培训。
（二）对教学过程实行严格监控
1、责任教师应熟练掌握所负责的课程内容，掌握运用多种媒体进行教学的方法；制定各教学阶段的学习重点、指定参考书目，布置作业；指导学生掌握运用多种媒体自学的能力，能组织多种媒体进行教学；及时解答学生学习中的问题，通过多种手段随时对学生进行辅导和相互交流；组织学生参加必要的社会实践活动。
2、各责任教师必须就所负责的专业课程制定详尽的课程教学方案和实践活动方案，包括教学媒体形式、网络教学的时间次数、网上辅导的时间安排、集中面授的时间及教案、形成性考核的要求、社会实践活动等。
3、严格形成性考核制度。形成性考核一般由平时作业、专题研究、案例分析组成，包括理论知识考核和实践能力考核两部分，可成立由专业主管教师、课程责任教师组成的考核委员会，专门制定形成性考核的实施方案，对形成性考核的形式、要求、考核内容、评判标准加以规定。教师应将其作为教学过程中一个重要环节对待，在学生档案中建立形成性考核成绩表，严格考核成绩，保证质量，无形成性考核成绩者不得参加课程结业考试。
4、严格考试制度。对学生理论和实际应用能力的检测应从实际出发，发挥考试对学生学习的检查督导及激励作用，对考试的内容、形式应作科学化的设计。要严格考试纪律，统一评分标准。
5、定期对各试点单位的教学管理情况进行检查监督，通过听课、座谈会及对学生问卷调查等形式了解试点工作中的问题，并及时加以解决。
（三）对教学效果及时评价和监控
将自主评价和教师主持下的评价相结合，充分发挥开放教学媒体信息量大的优势，通过网上发布教学进程配套试题，供学生自学中随时自测；发挥媒体教学的交互性和实时性优势，每教学单元完成后，组织学生网上答题，实时评判，实时解答，使教学效果得到及时的反馈，及时修正教学，以提高教学质量。
（四）开展专题研讨，做好示范工作。
试点单位对开放教学中的重点、难点及其解决方法可组织有关专家、教师进行专题研讨活动，通过分析论证及时解决工作中的问题，对成功的经验做法加以总结后可进行推广。
（五）搞好集中实践环节
按照中央电大的要求，各教学单位要组织学生定期集中参加社会实践活动。法律实践活动可采取模拟法庭、法律咨询、专题辩论、在司法机关及律师事务所实习、就专项问题进行社会调查等形式，以检验学生的学习效果，增加实践经验。具体要求参照《河北广播电视大学集中实践环节实施细则》。
毕业论文写作是人才培养模式改革与开放教育试点法学专业的集中实践环节之一，是培养学生综合运用专业知识分析问题、解决问题的能力，并检验学生学习效果和理论研究水平的重要手段。为保证我省各试点单位毕业论文的写作、指导、答辩、评定工作的顺利进行，根据中央电大《关于“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”法学专业本科毕业论文工作的意见（试行）》有关规定，我们结合本地实际情况，制定了《河北广播电视大学法学专业本科毕业论文工作的实施细则（试行）》，作为规范本项工作的具体准则。
河北广播电视大学法律系
2006年1月18日 .
教学六认真管理中存在的问题 与基本要求 第一部分教学“六认真”管理中存在的问题与基本要求 教学“六认真”指哪几项内容 1认真备课2、认真上课3、认真批改作业4、认真测评5、认真辅导6、认真组织课外活动 一、认真备课 （一）备课中存在的问题 一是部分教师的教学计划不够具体、不够详实，显得简单、粗糙，对教学工作的安排布置走过场、马虎。 二是个别教师没有备课（无教案）或者上课不带教案，复习课、习题和试卷评讲课不备课现象严重；个别教师还有课后补教案以应付检查的现象。 三是不少教师的“备课”不叫备课，说到底就是抄袭《备课教案》书。 四是“集体备课”形同虚设，变成“抄袭+组合”，印成册供同学科教师使用，说得很时尚：集体备课形成的“电子备课”教案。 五是教案设计过于简略，环节不齐、内容简单化，贰叁百字，甚至几十个字。 六是部分教师的集体备课教案没有二次备课的痕迹，教师用书和学生练习册“保存完好”，也没有一点阅后勾画的痕迹，更谈不上教学资源的开发利用的问题。 七是备课教案的“质量“普遍不高。如：目标制定过于笼统，重难点确定不准确，教学过程设计仅为知识点的罗列，教学反思空洞，课堂训练题缺乏典型性、针对性，---等等。 （二）备课的基本要求 学科教学计划的内容包括：教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学措施和方法、教学进度安排等。在开学的第一周内完成。 第一，要明确学科课程标准所阐述的教学指导思想、学科性质和地位；了解学科教材的编写原则、编写意图和基本结构，掌握学科的知识体系和基本内容；明确课标中提出的教学原则、教学方法和教学中应该注意的问题。 第二，要明确课标提出的教学总目标和所教年级、单元、章节的具体教学目标。 备课要做到八备： 1、备课标（及考试说明）; 2、备教材; 3、备教具; 4、备学生; 5、备教法; 6、备板书; 7、备练习; 8、备资源。 各种课型教案编写设计的基本要求： （1）新授课：必须每一节课都要有常规教案，内容要完整，一般包括课题、教材分析、教学目标、教学重点难点、教学方法、教学准备、教学过程、作业设
会计学专业（本科）集中实践环节（毕业论文）实施细则 目录 一、撰写毕业论文的目的与意义 二、关于毕业论文工作的开展 (一)组织实施 (二)毕业论文指导教师的选配 (三)毕业论文指导教师的职责 (四)撰写毕业论文的条件 (五)撰写毕业论文的要求 (六)毕业论文成绩评定 (七)毕业论文答辩 (八)毕业论文学分 (九)毕业论文档案 (十)时间安排 (十一)经费 三、其他 四、附录(应填表格及毕业论文封面样式) 正文 一、撰写毕业论文的目的与意义 我校在中央广播电视大学指导下开办"人才培养模式改革和开放教育试点"会计学（本科）专业重点培养面向基层的应用型高等专门人才。本专业融理论、技能于一体，专业性、应用性较强，为培养锻炼学生的实际工作能力，使其系统掌握和运用有关会计学的基本理论、基本方法和基本技能，增强学生毕业后的工作适应性，在学生学业期满行将毕业时，安排本专业学生撰写毕业论文。教授辅导学生撰写毕业论文是广播电视大学教学工作中极其重要的实践性教学环节，也是每位行将毕业的电大学生必修的一门功课。它是高等学校应届毕业生总结性的独立作业，是学生运用在校学习的基本知识和基本理论，去研究和探讨实际问题的实际演练，通过毕业论文的撰写有利于学生巩固已学知识，拓宽视野，提高其综合运用所学专业理论知识和专业技能，将理论
与实际相结合分析解决复杂问题的能力，并使学生受到科学研究工作或设计工作的初步训练。同时毕业论文也是综合考察学生学习成绩和实际能力的一个重要手段。为确保本项工作顺利进行，各教学单位应引起高度重视切实组织实施。 二、关于毕业论文工作的开展 （一）组织实施 1、电大会计专业（本科）毕业生撰写毕业论文的工作在中央电大及联合办学单位（工商大学）的有关部门指导和监督下开展工作。具体安排由电大教学处（经济教研室）做出，并指导和配合有关业务部门和办学单位实施。区电大成立专业毕业论文指导委员会，毕业论文指导委员会由蔡申、贺亚曼、雷丽华、宋迁等同志组成，其职责是： （1）组织、指导、检查、督促全区各会计本科教学班毕业论文工作； （2）审查批准各教学班毕业论文工作计划； （3）审查批准各教学班毕业论文领导小组及毕业论文指导教师资格，对指导教师进行专门培训等； （4）指导并参与毕业论文答辩工作； （5）组织协调毕业论文成绩审核及其他等项工作。 2、各有关教学单位组织成立毕业论文领导小组（由1-5人组成），毕业论文领导小组的成员由各分校工作站及办学单位的有关领导、班主任及相关业务人员（具有较高业务水平的指导教师）组成。负责当地学生毕业论文撰写的具体组织工作，其任务包括： （1）贯彻上级电大有关毕业论文的布置和要求，制定本教学班毕业论文工作计划，部署本单位毕业论文工作，保持与区电大联络； （2）联系、聘请毕业论文指导老师，审查上报指导教师资格； （3）督促学生及时撰写毕业论文，检查落实学生毕业论文进度； （4）组织建立毕业论文答辩小组，负责毕业论文答辩工作的组织安排、答辩具体时间的确定等项具体工作； （5）组织有关人员，在上级电大指导下，完成毕业论文报送审批等工作， （6）落实毕业论文必须的经费。 （二）毕业论文指导教师的选配
《思想道德修养与法律基础》课程实践教学实施方案 《思想道德修养与法律基础》课是一门实践性极强的课程。教育部在2012年《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》中提出，要从高校思想政治理论课现有学分中划出1个学分开展思想政治理论课实践教学，这是高校思想政治理论课理论联系实际的有效形式，也是深化思想政治理论课改革、提高教学实效的重要环节。该门课程核定为36学时，按照教育部教改的新要求，其中理论讲授为24学时，实践教学12学时。依据本课程的教学目标，为加强本课程的实践环节教学改革，特制定如下实践教学实施方案。 一、实践教学目的 《思想道德修养与法律基础》课的出发点和落脚点是适应大学生成长成才的需要，帮助大学生科学认识人生，加强道德修养，树立应有的法治观念，通过多样化的实践教学，一方面解决思想政治理论课教学从理论到理论单一的模式，把理论教学与实践教学结合起来；另一方面，通过给学生提供自学、思考、研究、创新的时间和空间，提高大学生的实践能力，引导他们以健康向上的道德、法治精神实践人生，让大学生在实践中加强生活体验，感悟历史使命和社会责任，升华思想境界，铸造优良思想品德；在实践中学会做事，学会做人，学会运用马克思主义立场、观点和方法去分析问题，解决问题，从而提高认知能力、思辨能力和实践能力。 二、实践教学设计思路 1.与理论教学形成良性互动，增强教学实效性。针对课堂教学内容，有意识、有目的地安排体现理论运用的实践教学活动，使学生在实践活动中深化对理论知识的理解，并运用理论知识分析问题、解决问题。通过实践教学活动，实现大学生在思想道德修养与法律修养方面的“知”“行”统一。 2.充分体现主体地位，促进学生自我教育。通过实践教学活动，促进学生主体个性的彰显、主体能力的提升、主体精神的培养、主体人格的完善，自觉地对思想和行为进行自我认识、自我规范、自我调控，使学生在实践中实现自我教育。 3.丰富人文社科知识，完善学生知识结构。通过实践教学活动，引导大学生对人文社会科学方面问题的重视和兴趣，从而在实现思想政治教育和法制教育功能的同时，进一步发挥其人文教育功能，帮助大学生有计划地提高自己的组织能力、表达能力、社交能力等。 4.通过实践教学，切实增强《思想道德修养与法律基础》课的感染力、说服力。通过教改，积极引导学生了解社会、增长知识、提升能力，激发学生的爱国热情和民族自豪感，增强集体
泗阳县众兴实验小学教学“六认真”规范化要求 2014—2015学年度第一学期 一、认真备课 严格按要求进行备课，实行三级备课制，即个人初备—主备人牵头集体研讨—个人二次备课。 1．个人初备 （1）落实“三研读”。研读课标，熟悉本学段的能级要求，做到上不越位，下不缺位。研读教材，了解本册教材内容及编排体系，系统安排学科教学。研读教参，特别是前面的说明部分，真正熟悉教材、把握内容。同时又要把教材看作基础和案例，不唯教材，做到举一反三，触类旁通。 （2）备学生情况。在课前要全面了解学生的知识基础、学力水平和学习需求，根据“学情”有的放矢地进行课前准备。 （3）备课堂训练。依据教学内容和学生实际，精心选择和设计课堂练习。对取材于现成资料的，教师必须先做先练，去粗取精，坚决杜绝随意照抄照搬。 （4）备教学方法。根据教学内容和学生实际，选择适当、科学、创新的教学方法。注重应用现代教学工具辅助课堂教学。 （5）课时教案编制形式。一般设置为四栏目，即教学内容、教师活动（含问题设置、启发语、引导点拨语、总结评价等）、学生活动、思考与调整。 2．集体备课 （1）制定集体备课计划。根据校情，每学期每学科制定学期教学计划，分解备课内容，确定每章、每节的主备。同时要规划练习，确定核心编制人员，形成作业训练序列体系。
（2）执行集体备课程序。这个程序一般是素材准备（个人初备稿和主备人备课稿）→主备人说课、演课、洗课（集体讨论）→定课（组长、主备人）→个人二次备课（教案）。集体备课的研讨重点是对课标和考纲的把握、教材教参的研究、教法学法的确定、例题习题的选用、作业和检测的设计。备课组要通过集体备课加强青年教师的培养和培训。 （3）主备人员课堂展示。主备人就主备内容开设公开课，备课组围绕课堂实际效果进行深度研讨、完善，有计划地开展相应示范课。 （4）强化集体备课督查。学校安排中层以上领导按计划参加教研组、备课组活动，保障集体备课的真实、扎实开展。 3．个人二次备课 （1）在集体研讨的基础上，个人针对班情和自身特点，对共案进行再加工，最终形成个性化教案。思考与调整部分内容不得少于教案内容的1/4。集体备课基础上的二次备课是教师认真备课的标志。 （2）每位教师必须有2课时的提前备课量，没有经过集体备课和二次备课的教案不得进入课堂使用。 （3）课后反思。教师在课堂教学后，要及时总结课堂教学的得与失，将其作为资料积累运用到下一轮教学中去。教学反思次数不少于所备课时数的1/2。 二、认真上课 1．严格执行课程计划，开齐、开足、上好每一节课。特别要上好音乐、体育、美术、信息等常识课。严格按课表上课，不得私自调课、旷课。 2．遵守课堂常规。不得迟到、拖堂、接打手机、中途离开教室，不得体罚或变相体罚学生。 3．严格执行提前2分钟候课制度。
怎么做好课堂教学安全管理 对于安全管理，只有起点没有终点，我们必须重视起来。那么怎么做好课堂教学安全管理呢?下面就让jy135我来告诉 大家吧，欢迎阅读。 怎么做好课堂教学安全管理 一、建立健全安全工作机构和工作制度 即是学校安全工作的建章立制。学校要建立学校安全工作领导机构，成立学校安全工作领导小组。按照《中小学校岗位安全工作指南》要求，把安全责任分解落实到人，就是说“安全工作，人人有责”。校长是学校的法定代表人，学校安全工作的第一责任人，分管安全工作的副校长，对学校安全工作负直接领导责任，其他的领导、班主任、科任老师、其他管理人员等均有明确的职责，实行“一岗双责”制度，同时根据《中小学幼儿园安全管理办法》，学校要制定安全工作各项管理制度、安全工作措施和安全应急预案，落实工作责任。 二、加强对师生的安全教育 贯彻落实《中小学公共安全教育指导纲要》，将安全教育纳入教学内容，要经常对师生进行防溺水、防交通事故、防火、防盗、防毒、防地质自然灾害、防校园伤害、防传染病、防食物中毒、培养师生的安全意识。学校要结合本校实际，在制定本年度安全工作计划时，突出上述重点工作，精心部署，落实责任，强化措施，切实抓好学校安全稳定工作。针对部分学校发生学生打架斗殴和涉毒现象的情况，学校要将学生矛盾纠纷调处、管制刀具收缴管控、法制禁毒教育等工作，纳入学校安全工作重点内容。每学期至少开展一次灾害事故的紧急疏散演
练，使师生掌握避险、逃生、自救的方法，提高师生的自救自护能力。 三、做好安全防范工作 “抓防范、保安全”是学校安全工作的重点。学校要建立好门卫值班制度和巡逻制度，落实值班人员，加强巡逻。落实各项安全防范措施，未经县级以上教育行政部门批准，学校不得组织学生到外地参观游览。实行寄宿制的学校加强和改进学生宿舍管理，建立健全学生宿舍的值班、会客、安全等管理制度，并有专人管理。严禁学生携带易燃易爆物品、管制刀具进校园。坚持对寄宿学生实行晚点名和定时查铺。学生宿舍内不准随意乱接电源和使用电器。加强对校舍、设备设施和实验室的药品安全管理，定期检查，及时发现和排除安全隐患。每次检查均应有记录。配有校车的学校必须严格执行《校车安全管理条例》。学校严禁使用d级危房。 四、建立安全隐患排查整治常态机制 安全检查是搞好学校安全工作的重要形式，也是消除安全隐患的重要手段。学校要建立和完善安全隐患排查常态机制，做到全面排查与专项检查结合、定期与不定期检查结合、自查互查与抽查结合、明查与暗查结合。对检查、排查和督查中发现的安全隐患和突出问题，要建立风险台账，并做到“五落实”：落实整改内容、落实整改标准、落实整改措施、落实时间进度、落实责任人。 五、积极开展安全管理人员培训 《中小学幼儿园安全管理办法》(教育部令23号)明确要求，“学校应当制定教职工安全教育培训计划，通过多种途径和方法，使教职工熟悉安全规章制度、掌握安全救护常识，学会指导学生预防事故、自救、逃生、紧急避险的方法和手段进
内蒙古科技大学实践性教学环节实施细则 (1) 一、实践教学的地位和作用 (1) 二、实验环节 (1) 三、实习实践环节 (4) 四、课程设计（论文）环节 (5) 五、毕业设计（论文）环节 (6) 附件1《内蒙古科技大学课程设计任务书》 (11) 附件2《内蒙古科技大学毕业设计（论文）题目申报表》 (12) 附件3《内蒙古科技大学毕业设计（论文）手册》 (13) 附件4《毕业设计（论文）题目汇总表》 (21) 附件5《内蒙古科技大学毕业设计（论文）撰写与装订规范》 (22) 内蒙古科技大学实践性教学环节实施细则 为了规范实践性教学环节过程，提高实践性教学环节的教学质量，培养符合学校办学定位和办学目标的高级应用型人才，制定本办法。 一、实践教学的地位和作用 1、实践教学是培养高级应用型人才的重要途径。现代科学技术的发展和社会主义现代化建设需要培养学生理论联系实际的学风，培养学生分析、解决实际问题的能力、获取新知识的能力和创新能力。因此，在加强基本知识、基本理论和专业知识教学的同时，要特别注重实践教学，要加强工程意识、基本技能、工程技术综合应用能力的培养和训练，优化学生的知识、能力结构，提高人才培养质量和素质。 2、实验、实习、课外科技活动、社会实践、课程设计（论文）、毕业设计等实践性教学环节，是教学过程的必需环节，是人才培养方案的重要组成部分。 3、要充分认识实践教学在学校人才培养过程中的重要性，加强实践性教学的组织管理和考核，使之成为学校的办学优势和办学特色。 二、实验环节 实验教学是培养学生理论联系实际能力和动手能力的重要环节。实验教学应从知识、能力、素质的总体要求出发，作全面、系统的考虑与安排，形成科学合理的实验体系，突出特色，使学生得到全面的培养和训练。 1、根据培养目标、专业特色、课程教学基本要求和学校制（修）订教学大纲的原则规定，组织有关教师制定实验教学大纲和相应的教学计划，确定实验项目，并编制实验项目卡片。 2、对实验学时较多、实验项目系统性较强的单门课程，其实验课应单独设置；对涉及多门课程的专业基础实验和专业实验，其实验项目应合并组成实验项目群，单独设置课程；条件暂不具备的，也可在相关课程内安排。单独设置的实验课应列入培养方案。 3、深化实验教学的改革。实验教学改革要与教学内容、课程体系改革相配套，减少重复性、验证性实验，增加综合性、设计性实验，使学生在获得基本实验技能训练的基础上，提
教学安全管理制度 教育教学是是学校工作的中心环节，为确保正常的教 学秩序，杜绝安全事故的发生，应把教学安全放在首位， 全体任课教师都要遵守学校教学安全制度。 学校工作作息时间安全事故责任追究制度 1、晨会（早自习）：按照学校课程表上的安排，由各班班 主任负责； 2、课间操活动时间：晴天学校组织做操则由各班班主任负责；雨天学校不组织做操，学生在室内自习，由各班班主 任负责； 3、中午放学：由上午第四节课任课教师组织集合排队有序 走出校门； 4、学生早上中午进校：由值周人员、各年级护导教师负责； 5、下午放学：一二年级由下午最后一节课任课教师负责组 织本班学生排队出校门；三至六年级由各班班主任宣布放学，学生自行及时离校返家。如有进行辅导，则由辅导教
师辅导完毕要求学生及时离校返家。不提倡长时间辅导，因特殊原因辅导学生较晚，因电话告知家长来接孩子或由辅导教师将学生送回。 6、课间休息活动时间：由本区域护导教师负责； 7、放学至静校时段：由辅导教师、班主任、本区域值周人员、门卫负责，根据事故发生的时间地点和事故产生的缘由情况确定所负责任的主次； 9、开门至晨会时段：由门卫负责。 （说明：上述所涉及课时时段和任课教师均是指事发所在班级课程安排而定，以“学校课程表”作为界定的依据。） 一、室内课堂教学 1、树立“学生安全人人有责”的观念，班主任、任课老师应加强对学生的安全教育,严格课堂教学管理,确保课堂教学安全。 2、上课教师要加强课堂教学的组织工作，严禁学生在课堂上随意下位、追逐打等以防安全事故的发生。
3、各班应在班主任的指导下安排学生专人考勤，严格 核实学生异常缺勤情况，并向班主任汇报，问题严重班主 任不能独立处理须及时报值周行政领导进行协调处理。 4、各任课教师应有所任课班级学生花名册，进班上课 时先清点、记载学生到班情况，一旦发生异常缺勤情况要 迅速汇报。 5、在教学过程中要对学生进行安全教育：密切观察、 掌握学生在课堂上的动向；制止学生之间发生口角，杜绝 学生由于打架、斗殴而产生的不安全事故；使用圆规、刀 具等要注意安全。 6、教学过程中要关心学生，以平等的态度对待学生， 尊重学生人格，避免讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生； 杜绝由于教育不当而导致学生出现的安全问题。 7、在教学中教师必须坚守岗位，按时上下课，不迟到、不早退，中途不离开教室，不发生课内意外伤害事件。因 不在岗而引发的学生安全事故，任课教师负全部责任。
江西广播电视大学“开放教育” 小学教育专业（专科）集中实践环节教学实施细则 集中实践环节是小学教育专业教学计划中不可或缺、不可替代的重要有机组成部分，是专业人才培养模式改革的重要研究项目，也是本专业学生从理论知识向实践能力转换的必需的教学环节，是学生最终完成专业学习，达到专业培养目标的重要活动性实践性课程。 根据国家开放大学小学教育专业集中实践环节教学大纲和实施意见，结合我省电大实际，特制定本专业集中实践环节教学实施细则，由各电大具体实施。 一、对学员的要求 所有参加小学教育专业学习的均必须完成集中实践环节，任何情况不得免修。集中实践环节成绩不合格者，不能获得毕业证书。 二、组织实施 本专业集中实践环节的教学由各试点分校在国家开放大学和省电大指导下负责组织实施，各试点分校应制定集中实践环节的实施方案并成立集中实践环节指导小组报省电大备案。江西电大有责任和权力为集中实践环节的实施进行指导，提供服务，实施督导和检查。 三、集中实践环节指导小组 各试点分校应由3—5位具有副高技术职务以上的教师组成集中实践环节指导小组，专门负责对实施实践环节大纲的布置、指导、集中辅导，负责组织专兼结合的指导教师队伍进行调查报告和毕业作业的终审，调查报告和毕业作业的成绩评定、登记，以及与教学点和省电大的联系。本实践环节的具体实施由各教学点在办学单位集中实践环节指导小组的统一指导下进行，负责安排指导教师，审定调查选题、调查方案和毕业作业选题，指导调查活动、调查报告和毕业作业撰写与修改，对调查报告及毕业作业进行初评。 各试点分校集中实践环节指导小组成员必须参加由国家开放大学或省电大举办的教师培训 四、指导教师 指导教师必须是具有中级专业技术职务以上且第一学历为专科以上的教师，其资格由省电大负责审查。未经审查批准的教师不得指导学生的教育教学调查和毕业作业。（资格审查表附后），为保证教学质量，每位指导教师只能指导自己所学专业和相关专业范围的教育教学调查和毕业作业，所指导的学员人数不得超过每届10人。 五、集中实践环节的内容构成和学分分配 小学教育专业的集中实践环节包括两部分内容：教育教学调查和毕业作业。两部分内容各为4学分、72学时。
延庆分校法本《法律实践》课程教学实施细则 根据“中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点法学专业集中实践环节教学大纲”和教学计划的要求，结合北京广播电视大学开放教育试点法学专业专科开设的具体情况，特制定本是实施细则。 一、基本要求 充分认识法学专业学员集中实践环节工作的重要性，认真学习中央电大的有关文件。 1、已修课程学分达到本专业全部课程总学分60%以上的学生，方可参加法律实践。 2、法律实践为学生必修环节，3学分，不得免修。 3、法律实践时间安排一般每学分不少于1周。 4、法律实践工作应在教学计划规定学期的第5周前完成。 二、法律实践要求 1、法律实践的表现形式是“调查报告”或“+++的体会”，实践报告必须是学生本人自己法律实践的真实体验和经历。 本科学员均应参加法律实践，没有法律实践不得毕业。法律实践的内容限定在立法、司法与行政执法实践范围内。 2、正在从事专职法律工作的学员，可以不作三周法律实践的时间安排，只要按时提交实践报告（由所在单位盖章）即可。实践报告应围绕自己的本职工作，总结自己从事法律工作的经验。专职法律工作的学员包括：各级公安机关、人民检察院、人民法院、律师事务所（法律服务所）的工作人员(以上人员不包括工勤人员)，在政府机关中专职从事法律工作的人员，如在各级政府法制机构和执法机构中从事专职法律工作的人员，以及其他经审查认定是从事法律工作的人员。 3、对于没有法律实践知识并且其职业也与法律无关的学员，其方式可以是：到法院、检察院、仲裁机构、律师事务所（法律服务所）、行政执法机关进行实习，实习完毕由实习单位盖章并写出证明意见，并附自己的实践报告，交班主任；不能到法院、检察院、仲裁机构、律师事务所（法律服务所）进行实习的学员，可以旁听法院案件审理、进行（关于某一法律问题的）社会调查、参与模拟法庭和法律咨询等，由分校盖章并对各学员的表
教师“教学六认真”基本要求 教学是学校工作的中心工作，教师在教学中起着主导作用。教师只有全面贯彻党的教育方针，严格执行国家规定的教学计划，遵循教育规律认真实施教学过程，才能扎实推进新课程改革，全面提高教育教学质量。为了进一步规范教师教学行为，提升教学管理质量，提出中小学教师“教学六认真”基本要求。 一、认真备课 1．准确解读教材。 ⑴开学前拿到教材，应通读全册教材，了解本册教材的内容，知道教材改动的地方；通过学期初备课组的活动，制定学期教学计划、单元教学计划、课时教学计划（教案）和安排教学进度。 ⑵把握单元、章节（专题、板块）和课文的知识内容。 ⑶理解前后知识的联系，认清所教知识对今后学习的作用。 ⑷明确所教内容的重点和难点。 ⑸研究教材中提示性文字、教材练习和教学建议，明确编者意图。 ⑹在教案中简要书写“教材分析”一项。 2．有机整合资源。 ⑴灵活处理教材。①突出重点内容；②分散化解难点内容； ③选择最佳切入口；④一课时不能完成的教学内容要合理安排分课时教学内容。 ⑵适当引进教学资源。①引进与教材内容相关的外来教学资源，帮助学生理解知识；②联系生活、生产实际，活学活用教材知识；③引进课外资源，拓宽学生视野，延伸学习空间。 3．科学设计教学过程。 ⑴设立单元、章节（专题、板块）、课文的教学目标。①依据教材设定教学目标时，要注意对学生的学习基础作实事求是的分析，因此，教案中应有“学情分析”一项；②从课改“三维目标”出发，教学目标要体现多元性；③认清学生学习基础的差异，教学目标不要“一刀切”；④根据教材的重点内容确定主要目标； ⑤两课时以上的教学内容应有总目标之下的分课时目标。 ⑵预设主要教学环节的问题情境和师生双边活动。①主要教学环节是指预习、导入、重点、难点内容教学环节、课堂巩固小结等；②问题情境的设计：预测学生学习新知识的困难障碍，将它们转化为问题；提早收集学生预习中发现的问题，及时整理出共性和普遍性的问题；着重在教材的重点难点处设疑，以问题开
同心中学课堂教学安全管理制度 一、室内课堂教学 1、按时上下课，做到不迟到，不早退，不中途离开，不拖堂。如不按时到岗、提前下课以及上课时教师无故离开教室而造成学生伤害事故的教师负全部责任。 2、严格执行教学计划，带教案上课，坚持按课表上课，未经教导处同意，不准私自调课。 3、循循善诱，不讽刺挖苦学生，不体罚和变相体罚学生，尊重学生人格。 4、在课堂教学中，每节上课教师课前必须提前5分钟进班清点班级学生数并做好记录；每堂课任课教师要落实点名制度，对缺席的同学要查明去向，并及时向班主任老师通报，安全工作实行任课教师包课堂的责任制和责任追究制。 5、上实验课的教师要组织好学生实验，保证实验课的安全。 （1）上课教师要严格按教材要求做好实验准备，对所用药品、器材要在课前检查并进行预做，确保药品器材安全有效。不得让过期变质及存在安全隐患的器材药品进入课堂。 （2）上课教师要认真组织实验课的教学工作，必须做到：课前教师对要做实验的整个过程能熟练操作；对存在一定安全问题的实验，教师上课时一定先讲实验要点和安全注意事项以及处理安全事故的必要知识；并对重要操作进行必要的示范和演示；实验的整个过程进行认真指导和全面监控，确保学生安全。 （3）所有学生必须严格遵守实验室管理制度及操作规程，严格遵守操作规程及实验步骤，不懂就问，有问题及时向老师汇报。 6、到专用教室上课，要求学生排队前往。 二、室外课堂教学 （一）体育课： 1、上课铃一响，体育教师必须带领学生到上课场地，切实加强责任心，对学生进行必要的安全教育。 2、合理安排运动量和运动强度，关注体质较弱学生和特异体质学生。 3、严禁学生上体育课衣服上别胸针，不佩带金属或玻璃装饰品。 4、对于因身体原因不能上体育课的学生，必须向体育老师请假，经体育老师同意后，在教学场地休息，旁观；如遇有特殊病因不能到场地的，班主任必须做好管理工作，坚决杜绝教室有学生，却无人管理的情况。 5、如果体育课上，发生学生呕吐、晕倒、受伤等突发情况应立即采取以下处置措施： （1）迅速通知校医、班主任和学校领导。 （2）如果学生病（伤）情况较为严重，要立即送往就近医院进行诊治或抢救。 （3）班主任要及时将学生病（伤）情况通知到学生家长。 （4）体育教师事后及时写出现场情况书面报告，并上交学校。学校及时
“一村一大”试点各专业集中实践步骤实施细则 集中实践步骤是对学员们两年学习经历总结，是将所学理论知识利用到实践中具体表现，也是知识向能力转化表现。望同学们能够认真梳理所学知识，从生产实践中发觉问题、分析问题、处理问题，切实为当地域生产技术提升和经济建设快速发展献计献策。 第一部分农管类专业 管理类专业集中实践步骤包含社会调查和毕业作业两部分。时间共13周，其中社会调查8周，毕业作业5周。学员完成一定内容社会调查，占8学分；学员依据社会调查结果撰写调查汇报即毕业作业，占5学分。社会调查和毕业作业不得免修、免考。根据教学计划，通常将社会调查安排在最终一个学期，各地依据不一样实际情况能够有所调整。 一、社会调查 （一）社会调查目标 社会调查是素质教育关键方面，是教学过程中一个关键步骤，它不仅要求学生对所学知识和技能进行综合利用，并使学生深入取得从事管理工作、生产技术工作等初步训练，对增强学生毕业后工作适应性，提升实践能力含相关键意义。 （二）社会调查程序及要求 社会调查要求学员深入并参与当地乡村、乡镇管理和生产实践中，了解目前管理和生产情况，针对现实中存在问题进行深入细致分析和研究，并结合所学理论知识对掌握资料进行综合分析和判定，提出切实可行能够改善生产和管理意见和提议，最终完成调查汇报（即毕业作业）。 第一步，选题 ①选题通常实施老师指导和学生自选相结合措施，标准上一人一题。假如确实需要多人合作完成综合性课题，必需明确分工，必需注明每位学生独立完成部分，确保各自独立完成所分担部分，杜绝剽窃、代笔等弄虚作假行为。 ②选题一定要依据当地农业生产及管理现实状况，结合自己工作实际，既要符合本专业教学计划要求，又要满足个人爱好或社会热点问题追踪，同时要切实可行。题目不宜过大。 ③要紧密联络实际，应尽可能选择和当地域、本行业经济、社会发展亲密相关，和本单位、本岗位实际工作相结合现实问题，激励从现实需要出发，分析、研究和处理含有一定实用价值和指导意义实际问题，或研究管理现实状况和发展
湖南广播电视大学小学教育（本科）专业实践教学实施细则 实践环节是开放教育试点小学教育专业(本科)教学计划所规定的重要教学环节，是培养高级应用型人才目标的重要保证。实践环节既是培养学生综合运用所学理论知识分析解决问题能力的有效方法，也是对学生学习成果进行综合全面检验的必要途径。为保证实践环节教学工作质量，制定本实施细则。本细则包括：“课程实践”、“教育实践”、“毕业论文”三部分。 第一部分课程实践 一、目的 课程实践是根据课程实际而进行的综合性训练，旨在加强和提高学生运用所学知识与技能分析问题和解决问题的能力，并为毕业论文及今后从事专业工作打下基础。 二、要求 根据课程教学大纲及课程教学实施细则，本专业选定计算机应用基础、课程与教学论、教学设计、教育心理专题四门课程设置课程实践环节（其余课程是否进行课程实践按照各门课程教学大纲和课程实施细则执行）。各分校要根据各门课程教学大纲和中央电大课程实施方案制定每门课程《课程实践教学工作实践方案》，明确实践目标、要求、和质量标准，落实实践场所、条件和环境，并根据课程教学要求聘请相应的指导教师。《课程教学工作实践方案》要符合教学要求和社会实际，体现综合性、实用性和可操作性。 实践内容应使学生在实际操作和动手能力等方面得到综合性训练。 实践的难度和任务量，控制在学习成绩中等的学生经过努力后，可在规定时间内完成。 课程实践原则上应随该课程教学进度安排，保证知识的融会贯通和实践效果。 三、指导教师 由该课程任课教师或与该专业相近的教师和技术、管理人员担任。指导教师应认真履行职责，指导学生完成课程实践的全过程。 四、组织实施 省电大根据中央电大课程实践教学要求，制定课程实践实施细则，各分校、教学点在此基础上制订《课程实践教学工作实践方案》，并严格、认真地按照相关要求，组织学生完成全部实践活动。 五、成绩评定与验收 学生在完成课程实践后，由指导教师以百分制评定成绩并进行汇总，分校对校本部及教学点的学生成绩进行审定，省校抽查。凡课程实践成绩未达60分或要求重做者，在该门课程期末终结性考试前允许重做一次．未取得课程实践成绩的学生，不得参加该门课程期未终结性考试。 六、具体课程的实践教学说明 （一）计算机应用基础 本课程内容的实践性很强，为保证学习效果，强调教学的实践性环节是十分必要的。各教学单位可根据学生选择的课程内容，在下列实验安排中选择适当的实验内容。
永新初中教学六认真常规检查考核 实施方案 为了贯彻落实教育局的三抓工作和石安教办的“一个保证两个转变”，实现学校素质教育各阶段目标，切实提高教学质量，及时总结经验，发现教学中存在的各种问题并及时予以改进提高，特制定六认真检查考核实施方案。 一、备课（10分） 1、制定学期教学工作计划，其中包括：⑴教学指导思想⑵教材分析⑶学生情况分析⑷教学措施、方法⑸教学进度（6） 2、严格教学进度，必须与下达进度一致。⑴备课在单元教学开始前备好。⑵项目填写齐全⑶同备课组内容、栏目都要统一⑷教学目标具体、明确、恰当⑸重难点突出⑹课时分配合理⑺有统一的检测题。 3、备课是上好课的前提，各科一律实行超前(2~3节)备课，严禁不备课上课和课后补备课的现象。 4备课要以个人备课为主，在集体交流、研讨的基础上教师个人写出课时教案、提倡使用学案。 5、开学初，各科要制定教学计划，内容包括：学科特点和教材分析；学生基本情况分析；本期教学内容和任务；本期教学重点难点、教学方法及措施；教学进度、单元过关检测等安排。 6、教案内容项目完整，具有可操作性，要备教材、教法、学法指导、备练习和作业设计等。 7、学案内容有：教学目标、手段选择；学生学什么，教师教什么，师、生活动安排； 8、要有教学后记和补救措施。 9、期末新课结束后，各科要制定出复习计划，认真备好复习课，落实好讲、
练、测、评、补等复习内容的安排，及时总结反馈复习信息，安排补救提高措施。 考核细则： 1、学科教学计划差一项扣1分。 2、不备课上课扣5分/次；备课差一节扣1分。 3、备课内容不按要求，每少一项扣1分。 4、每学月各教研组检查、考核，作好检查记录和评定(优点和不足)。 评分细则：⑴计划2分；⑵超前备课2分。各小项每项1分， 二、上课30分 要求： 1、做好课前准备工作，课前2分钟到班候课。不迟到、不早退，不提前下课，不拖堂。 2、课堂内不抽烟、不酒后上课；不坐着上课；不使用通信工具，中途不离开教室。 3、按课表上课，不得擅自调课，有事先请假，作好调课登记安排，填写好调课通知单报教导处。未经批准或调课不落实，调课双方均作旷课处理。 4、注重仪表形象，衣着整洁、得体；教态亲切、自然，声音响亮，精神饱满；课堂上尽是使用普通话。 5、在课堂教学中教学目标要明确、落实；教法选择合理；教学过程组织严密；教师讲解准确、条理清晰；学生学习主动积极；课堂纪律好；板书规范、工整。 6、教师上课应充分调动学生的积极性和学习兴趣，鼓励学生大胆质疑和提问，不能挫伤学生的学习积极性，严禁体罚或变相体罚学生。 7、教师要正确处理好师、生活动关系，重视学生自主学习能力的培养，一堂课学生自主学习的时间一般不少于25分钟。
学校课堂教学安全管理制度 为了确保教学安全，维持正常教学秩序，特制定此制度，请老师们遵照执行。 一、室内课堂教学 1、按时上下课，做到不迟到，不早退，不中途离开，不拖堂。上课期间关闭手机，维持好课堂秩序。 2、严格执行教学计划，坚持按课表上课，未经教导处同意，不准私自调课。 3、教师要妥善处理课堂偶发事件，尊重学生人格，循循善诱，不讽刺挖苦学生，不体罚和变相体罚学生。关心爱护学生，如遇学生身体不适，及时与班主任或校领导联系，妥善处理，必要时及时送医院。 4、在课堂教学中，任课教师要实行考勤制度，对缺席的同学要查明去向，并及时向班主任老师通报。 5、上实验课的教师要组织好学生实验，保证实验课的安全。 （1）上课教师要严格按教材要求做好实验准备，对所用药品、器材要在课前检查并进行预做，确保药品器材安全有效。不得让过期变质及存在安全隐患的器材药品进入课堂。 （2）上课教师要认真组织实验课的教学工作，必须做到：课前教师对要做实验的整个过程能熟练操作；对存在一定安全问题的实验，教师上课时一定先讲实验要点和安全注意事项以及处理安全事故的必要知识；并对重要操作进行必要的示范和演示；实验的整个过程进行认真指导和全面监控，确保学生安全。 （3）所有学生必须严格遵守实验室管理制度及操作规程，严格遵守操作规程及
实验步骤，不懂就问，有问题及时向老师汇报。 6、到专用教室上课，要求学生排队有序前往。 7、学生表演节目，要留有一定活动空间，防止学生绊倒。 8、演示实验课前准备充分课堂操作规范。消除各种不安全因素。 9、早、晚自习相关教师在岗，学生认真复习，独立完成作业。保持教室安静，不随便离开座位，更不得擅自离开教室。 10、学生上课专心听讲，认真做笔记，积极参加教学活动，使用圆规、刀具、剪刀等利器要注意安全，教师做好使用指导。 二、室外课堂教学 （一）体育课： 1、上课铃一响，体育教师必须到运动场地等学生到来，组织集合，清点人数，对学生进行必要的安全教育。 2、合理安排运动量和运动强度，关注体质较弱学生和特异体质学生。 3、运动前，检查学生携带情况，如胸针，金属或玻璃装饰品，小刀钥匙等危险物品要收交，以免发生意外。 4、对于因身体原因不能上体育课的学生，必须向体育老师请假，经体育老师同意后，在教学场地休息，旁观；如遇有特殊病因不能到场地的，班主任必须做好管理工作，坚决杜绝教室有学生，却无人管理的情况。 5、如果体育课上，发生学生呕吐、晕倒、受伤等突发情况应立即采取以下处置措施： （1）迅速通知班主任和学校领导。 （2）如果学生病（伤）情况较为严重，要立即送往就近医院进行诊治或抢救。
福建广播电视大学开放教育 学前教育专业（专科）集中实践环节实施细则 现代远程开放教育中，集中实践环节是教案计划中促进学生理论知识向实践能力转化的重要环节，其设置是实施教案计划、实现培养目标的基本步骤之一，对于全面推进素质教育，深化电大教案改革，综合测评学习成果，切实保证教案质量，培养学生的创新意识和实际能力，有着特别重要的意义。 为落实开放教育学前教育专业（专科）的教案计划，保证集中实践环节教案工作的顺利进行，实现本专业的培养目标，特根据中央电大《学前教育专业（专科）综合实践环节教案大纲》，制定本专业集中实践环节教案实施细则。 一、集中实践环节总体说明 1．性质 学前教育专业（专科）集中实践环节是专业教育必需的重要环节，是培养学生理论联系实际，综合应用所学知识解决学前教育中的实际问题和进行科学研究训练的重要教案环节。 2．教案目标 （1）增进对学前儿童的了解和理解，树立正确的儿童观。 （2）熟悉幼儿园及其他学前教育机构的教育工作特点及工作职责和要求，获得初步的从事学前教育工作的能力，尤其是设计、组织开展学前教育活动的能力。 （3）形成稳定的职业认同感。 3．与相关课程的衔接和配合 学前教育专业（专科）设有教育学、心理学、学前教育学、学前儿童发展心理学、幼儿园课程论、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、学前儿童健康教育、学前儿童社会教育、学前儿童艺术教育、学前游戏理论与指导、幼儿园管理、儿童家庭与社区教育等课程，这些课程的学习都为学员进行教育实习和完成毕业作业打下必要的理论基础。 4．实施要求 集中实践环节的教案以学员的自主学习为主，各地电大应提供必要的综合面授辅导，使学员明确综合实践环节的内容和要求。 注重对学员的个别辅导，在整个教育实习与毕业作业的写作过程中随时保持与学员的
大新民族学校教师教学“六认真”实施细则教学工作就是学校得中心任务，教师在教学工作中起着主导作用，提高教学质量得关键在于提高课堂教学质量,教师在教学过程中必须认真备课、认真上课、认真布置作业与批改作业、认真辅导、认真组织课外活动、认真考核（简称“六认真)。 “六认真”基本要求如下： 一、认真备课: 备课就是上好课得前提与先决条件，每一位教师都应认真备课,不上无准备得课。 1.在通读教材得基础上,根据教学大纲明确本学科教学目得与任务,弄清双基内容与本班学生得实际情况（学习态度、知识基础、接受能力,在此基础上制订出学期教学计划，提出教改得总体设想,排出教学进度,同轨学科得教学进度应基本统一。 2.按单元进一步钻研教材,精心组织教材,制订课时计划,并按课时写好教案。教案中要求明确:①教学目标:②教学重点、难点:③师生双边活动得安排。教案详略可因人而异,５年教龄以内得青年教师要写详案。 3.教学内容要求做到“遵纲循本”，严格执行教学大纲,充分重视与运用统编教材,从学生实际出发,确定教学目得与要求,做到教学深度、广度、密度得当。 4．上课前要认真熟悉教案,教学过程中应根据学生接受情况随时调整与修改。提倡课后小结,并写好课堂教学教后记。 二、认真上课: 课堂教学就是素质教育得主阵地，就是教学工作得基本组织形式,上好课就是提高教学质量得主要途径，要重视教学改革,提高课堂教学效益。 １.课前准备充分,带全教学用品、用具,按时上课,两分钟预备铃前到达教室。上课时教师要衣着整洁,教态亲切,讲解正确，语言简练,用普通话讲课,重点突出，思路清晰。 ２.板书要精心设计,语言规范,书写工整，字迹大小适当，不写错别字。 3.组织教学要贯穿课堂教学得始终。对个别违反课堂纪律得学生,要坚持正面教育,不训斥、不体罚、不逐出教室－,不变相停课,下课不拖堂。 ４．注重课堂教学中得德育渗透,坚持教书育人得有机统一,使学生在学习
学校课堂教学安全管理制度 有关学校课堂教学安全管理制度 一、室内课堂教学 1、按时上下课，做到不迟到，不早退，不中途离开，不拖堂。上课期间关闭手机，维持好课堂秩序。 2、严格执行教学计划，坚持按课表上课，未经教导处同意，不准私自调课。 3、教师要妥善处理课堂偶发事件，尊重学生人格，循循善诱，不讽刺挖苦学生，不体罚和变相体罚学生。关心爱护学生，如遇学生身体不适，及时与班主任或校领导联系，妥善处理，必要时及时送医院。 4、在课堂教学中，任课教师要实行考勤制度，对缺席的同学要查明去向，并及时向班主任老师通报。 5、上实验课的教师要组织好学生实验，保证实验课的安全。 （1）上课教师要严格按教材要求做好实验准备，对所用药品、器材要在课前检查并进行预做，确保药品器材安全有效。不得让过期变质及存在安全隐患的器材药品进入课堂。 （2）上课教师要认真组织实验课的教学工作，必须做到：课前教师对要做实验的整个过程能熟练操作；对存在一定安全问题的实验，教师上课时一定先讲实验要点和安全注意事项以及处理安全事故的必要知识；并对重要操作进行必要的示范和演示；实验的整个过程进
行认真指导和全面监控，确保学生安全。 （3）所有学生必须严格遵守实验室管理制度及操作规程，严格遵守操作规程及实验步骤，不懂就问，有问题及时向老师汇报。 6、到专用教室上课，要求学生排队有序前往。 7、学生表演节目，要留有一定活动空间，防止学生绊倒。 8、演示实验课前准备充分课堂操作规范。消除各种不安全因素。 9、早、晚自习相关教师在岗，学生认真复习，独立完成作业。保持教室安静，不随便离开座位，更不得擅自离开教室。 10、学生上课专心听讲，认真做笔记，积极参加教学活动，使用圆规、刀具、剪刀等利器要注意安全，教师做好使用指导。 二、室外课堂教学 （一）体育课： 1、上课铃一响，体育教师必须到运动场地等学生到来，组织集合，清点人数，对学生进行必要的安全教育。 2、合理安排运动量和运动强度，关注体质较弱学生和特异体质学生。 3、运动前，检查学生携带情况，如胸针，金属或玻璃装饰品，小刀钥匙等危险物品要收交，以免发生意外。 4、对于因身体原因不能上体育课的学生，必须向体育老师请假，经体 育老师同意后，在教学场地休息，旁观；如遇有特殊病因不能到场地的，班主任必须做好管理工作，坚决杜绝教室有学生，却无人管
赣市电大字[2002]14号 关于印发《赣州电大“开放教育试点”教育管理专业（专 科） 集中实践环节考核实施细则》的通知 各有关教学点： 现将《赣州电大“开放教育试点”教育管理专业（专科）集中实践环节考核实施细则》发给你们，请按照实施细则精神，结合当地实际情况，认真细致地做好该专业集中性实践环节的各项工作，杜绝各种不良现象，并总结经验，及时反馈。 赣州广播电视大学 二OO二年七月九日 抄报：省电大 赣州电大办公室2002年7月10日印发 共印20份
赣州电大“开放教育试点”教育管理专业（专科） 集中实践环节考核实施细则 集中实践环节是“开放教育试点”教育管理专业（专科）教学计划的重要组成部分，是提高学生实践能力，学以致用的重要环节，也是广播电视大学培养应用型人才目标的具体体现。根据上级电大集中实践环节教学大纲和实施意见，结合我市电大实际情况，特制定本实施细则，由各试点教学点具体实施。 一、社会调查 社会调查的目的在于培养学生观察和认识社会的能力，提高学生对教育理论与实践的理解力，同时也为学生完成毕业作业提供选题思路。 （一）要求 1、“开放教育试点”教育管理专业（专科）的学生都必须参加社会调查。 2、社会调查的选题可由学生自己确定，但必须是教育领域的具体问题。调查单位应是中小学校、教育行政部门、幼儿园或其他教育、教学、教研机构。社会调查应先有一个调查方案（含调查目的、调查对象、调查内容和调查方法），并经过指导教师批准后开始调查，接受指导教师的指导。各教学点应在选题方面为学生提供指导和帮助，在社会调查开始前组织一次集体辅导。选题要结合当地教育实际，突出本地特征，注重选题的现实意义，可就近开展调查。 3、社会调查要结合教育研究方法等课程进行，运用修过的课程中的有关方法开展调查。 4、社会调查的形式可以是实际考察、问卷调查或资料调查，也可以是上述几种方式结合进行。 5、必须根据调查结果写出调查报告。调查报告的内容应包括：调查结果、调查体会。调查报告的字数要求在2000－3000字之间。 6、调查活动可由一个学生独立完成，也可以小组形式共同完成，但小组成员不得超过3人，调查报告必须由每个学生独立完成。 7、集中实践环节的社会调查，不得由其它课程的作业替代。 （二）时间安排 社会调查的时间为4周，在学生学完教育研究方法课程之后，毕业作业之前。 （三）考核与成绩评定 1、考核内容：参加调查活动的情况和调查报告。书面调查方案和调查过程中的原始资料随调查报告一并上交。 2、考核标准：社会调查成绩分合格、不合格两等。 合格：（1）调查活动真实；（2）调查报告内容充实；（3）调查报告文体结构规范；（4）调查报告语言通顺；（5）调查报告字数符合要求。 不合格：凡不符合合格的标准中所提到的任何一条要求，均视为不合格。 3、成绩评定办法： （1）成绩评定分初评和终评两个阶段，终评单位为省电大，初评单位为市电大。 （2）初评阶段，学生调查报告不合格者允许重写一次。 （3）调查活动和调查报告经初评和终评全部合格后，给予4个学分，其中调查方案和调查过程中的原始资料1学分，调查报告3学分，未参加社会调查，未提交调查方案以及原始资料，或调查报告不合格者不计学分。 （四）送审时间：社会调查报告分春秋两季分别于每年5月15日和11月15日前送分校初审。 二、毕业作业 毕业作业是检验学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力的独立作业，是对学生在校期间学习情况的一次综合总结，是整个教学活动不可缺少的一个重要环节。 （一）要求 1、“开放教育试点”教育管理专业（专科）的学生都必须完成毕业作业。 2、毕业作业的形式是写一篇毕业论文。 3、毕业作业的选题应是教育管理专业范围内的问题，题目要小而具体，并尽量结合本职工作，注重选题的应用性。 4、作为毕业作业的毕业论文，应观点鲜明，材料翔实，结构严谨，语言流畅，书写整洁。 5、毕业作业的字数为3000－5000字。 6、毕业作业由学生个人独立完成。 7、毕业作业稿纸由教学点统一到分校教务处购买。 8、毕业作业要按照论文的格式书写。初稿、二稿随同手写正稿一并上交。 （二）时间安排 毕业作业的时间为4周，在毕业前一学期，社会调查完成之后进行。 （三）指导教师 1、指导教师必须是相同或相关专业本科毕业、具有中级（含中级）以上专业技术职称的教师。其资格由省电大负责审查。未经审查批准的教师不得指导学生作毕业论文（资格审查表附后）。指导教师资格审查表（一式两份）分春秋两季分别于每年5月15日和11月15日前送分校教务处。 2、指导教师只能指导本专业或相关专业的毕业论文，不得跨专业指导。 3、一位教师每届最多只能指导10位学生。指导教师指导学生情况表随同毕业作业上交一份。 4、指导教师应为学生写好毕业论文提供全过程指导。 （四）考核与成绩评定