牛津小学英语5B Unit9 The English Club (A) 教学设计
江苏省赣榆县实验小学孙进
一、教学内容：Unit9 The English Club (A)
二、教学目标：
1、能听懂、会说国籍类和语言类单词：China, Chinese/USA, American/UK, British, English,/ France, Freneh
2、学习并掌握句型：Where are you from? I’m from…I’m…I speak…及第三人称单数形式，并能正确灵活地运用。
3、能正确理解课文内容，并能熟练朗读对话。
4、活动中加强对学生英语学习兴趣和信心的培养，引导学生具有大胆开口乐于合作的精神。
三、教学重点：
能正确解并掌握对话内容，并能流利朗读对话。
四、教学难点：
能在实际交际中正确、灵活运用句型Where are you from? I’m from…I’m…
I speak…及第三人称单数形式。
四、教具准备：
录音机、磁带、词卡、多媒体课件等。
五、教学过程：
Stepl: Free talk.
1. T: Hello!
S: Hello!
T: I’m Miss Sun ,I’m from Qingkou. I’m a teacher, I like running. How about you?
S1: I’m …S2: I’m …
(设计意图：此处利用简短的师生间互相介绍，有效地练习了I’m …句型，为本课的新知学习做好铺垫。)
2. T: Can you tell me ,What do you usually do on Sundays?
S1: I usually …S2: …
T: Oh , I see, I often do some cooking on Sundays. Sometimes I go to the English Club.
(设计意图：此处的Free talk,利用话题What do you ususlly do on Sundays?引出新单词English Club.从而轻松自然揭示课题)
Step2: Presentation
1. 揭题：The English Club.
a. 从Free talk中引出新词，出示词卡“club”，指导学生发音，课件显示“English Club”的场景指导学生理解词义。
b. 板书课题，齐读。
2、Learn: China / Chinese.
T: Sometimes I go to the English Club, but sometimes I watch sports on TV. I like running. Do you ? Today , I’ll show you a good player . Let’s watch him!
(课件出示刘翔跨栏的场面) Look, he’s running. Who’s he?Oh, he’s speaking .Let’s listen.
Liu Xiang: I’m Liu Xiang, I’m from China , I’m chinese, I speak chinese.
T: Where is Liu Xiang from?
(在引导学生回答的同时，师板书：China Chinese)
T: Can you tell Liu xiang something about you?
引导学生用“I’m from China . I’m Chinese . I speak Chinese.”说话并补充板书：I’m from/ I’m/ I speak.
T: Ok, Let’s tell Liu Xiang together.
Ss: Hello, Liu Xiang. We’re from China. We’re Chinese. We speak Chinese.
(师补充板书we’re)
3、Learn: country
(点击课件)Liu : Oh ,I see. We’re in the same country.
屏幕显示country .并指导学习。
(设计意图：此环节利用人机对话形式，通过让学生与喜爱的体育明星刘翔对话，创设了真实的语言情景，让学生在轻松理解并运用语言交际，学习兴趣被激发，并积极参与到英语学习中)。
4、Learn: UK / British / English
①(课件出示一英国绅士) T: Look ,is he from China?
S: No, he’s not.
T: Where is he from? Guess! Y ou can talk about him in your groups.(学生在小组间讨论)。
②根据学生汇报讨论结果引出：
He’s from the UK, He’s British . He speaks English.
(板书：the UK/British/English并指导朗读。)
③T: Now ,you’re the man. Please introduce yourself.
(指学生至黑板前扮演英国人做自我介绍)
(设计意图：此环节利用小组内学生之间的信息差异和知识差别，促进学生间自主合作学习，从而主动获得知识，并牢固掌握知识；同时结合情景的创设，以角色扮演形式让学生在兴趣中把学的知识运用于实际交际中，体现学以致用的目的。) S: Learn：USA / Americam
①(点击课件) T: Look at this man. Is he British? Let’s listen to him.
(课件显示Tony white )Tony: Hello, boys and girls, I’m Tony White.
Ss: (在师指导下)Hello, Tony white. Where are you from?
Tony: I’m from the USA. I’m American. I speak English.
T: Where’s Tony white from?
S: He’s from……
(师引学生转述，同时板书：the USA / American，并指导朗读)
2. Learn: New Y ork / city
T: Where does he live? Let’s ask him.
Ss: Where do you live ,Tony white?
Tony: I live in New Tork. New Y ork is a big city.
(通过转问学生，适时出示词卡，学习New Y ork / city)
以“New Y ork is a big city.”为例，引导生用“is a big city.”说话。
③Learn visit—visitor.
a.根据学生的造句，师适时引出句型I’d like to visit …并出示词卡visit / visitor
指导学习。
b.指生用I’d like to visit 说话。
(设计意图：此环节的教学，可谓一环扣一环，层层堆进，相互联系。通过人机对话，创设轻松语境，让学生不知不觉学习USA，American. New Y ork，city等词，并结合实际引导生练习说句型“is a big city.”从而自然引入句型“I’d like to visit …”进而学习“visit”和“visitor”并借用练习此句型，使学生巩固了对单词、句型的掌握，并为顺利过渡到下一环节做铺垫。)
6、Learn: France / French
T：(接上环节谈话)I’d like to visit France. I hear France is a beautiful country. Let’s have a look.
(点击课件，出现法国风景图及人物，让学生了解法国，教师适时板书“France , French”并引导学生练说。)
Step3: Consolidation
1、Have a chant.
China Chian I’m from China.
Chinese Chinese I’m chinese.
USA USA you’re from the USA.
American American you’re American.
UK UK He’s form the UK.
British British He’s British.
France France She’s from Frane.
French French She’s French.
(设计意图：本环节以琅琅上口的chant形式，整合了所学的国家，国籍和语言类单词，及时地帮助学生，加深对这些单词的掌握，为更好地进行运用做铺垫)
2. Groups work
利用课前教师的发的名片(名片上有不同的国家、姓名)。要求学生在小组内用板书句型进行自我介绍
(设计意图：语言学习的目的就是为了交流运用，本环节通过创设轻松和谐的氛围，让学生在兴趣中参与，在兴趣中运用语言。)
3. Learn to say.
①Listen to the tape and answer questions.
a. Where does Tony white live?
b. Is Wang Bing from China?
c. Where does Nancy from?
d. Who’s Nancy’s brother?
e. Does Ben from the UK?
f. Is Liu Tao from Shai Hai?
②Read after the tape.
③Ss read.
(设计意图：英语课程标准中指出：小学阶段的英语要以听、说为主要训练项目，注重学生正确的语音，语调和良好的朗读习惯的培养。本环节采取听录音、回答问题；跟录音读，分角示读等形式，层层深入，逐步推进，使学生对课文的朗读训练扎实有效。)
Step5: Summany and drill.
1、教师针对板书内容进行梳理。
2、Writing.(小练笔)
①Listen and watch.
课件显示介绍自己与朋友的范例。
②生在小组内利用名片标志找到朋友，并模仿范例中的句型进行写话。
③生展示写话内容。
(设计意图：《英语课程标准》中强调，英语学习要注重听、说、读、写训练。本环节通过范例的展示到学生自己练写，由扶到放，有效地检查了学生所学的语言知识，从而达到活学活用，从文本走向生活的目的，真正体现了学以致用。) Step6: Homework
1、听录音，读对话，注意朗读的语调。
2、用所学的句型向家人介绍自己和朋友。
板书设计：
Unit9 The English Club
A: Where are you from?
B: I’m from Chian /the UK /the USA/France.
I’m Chinese /British/American/French.
I speak Chinese /English/English/French.
小学六年级英语单词竞赛试卷 （时间：40分钟总分：100分）Name: _______ Class:________ 一．英汉互译。(20) 1. next to ___________ 2. nature park___________ 3. a pair of shoes___________ 4. look for___________ 5. put…on__________ 6. bake a cake___________ 7. national holiday___________ 8. pay attention to___________ 9. Chinatown___________ 10. buy a pet___________ 11. 第五___________ 12. 写电子邮件___________ 13. 阅读一本杂志___________ 14. 直走___________ 15. 下周末___________ 16. 拉小提琴___________ 17. 骑自行车___________ 18. 交通规则___________ 19. 在学校前面_______ 20. 向左转___________ 二．根据中文意思补全单词，每空只填一个字母。(20) 1. r__m__mber (忘记) 2. w__ __k (步行) 3. c__n__ma (电影院) 4. dr__v__ (驾驶) 5. d__ff__rent (不同的) 6. __ __ nada (加拿大) 7. t__ni__ht (今晚) 8. di__tion__ry (字典) 9. t__ __ch (教) 10. t__ __ns (双胞胎) 三．重新排列下列字母组成正确的单词。(20) 1. t o f o ____________ 2. i r r b a l y _____________ 3. t p o s _____________ 4. e h e w r ____________ 5. i g t r h _____________ 6. b o y b h _____________ 7. p a e g l t g n _____________ 8. w o r r o m o t _____________ 9. i t a s o h p l _____________ 10. o r h t n _____________
Unit 1 Where I Live Teaching aids: A. Words : letters Aa --Bb , bin , park , road , building , Shanghai B. Structures : I live in …. I love …. I see …. That’s … C. Functions : Give simple instructions; Refer to specific classroom objects. Material: 1. Student's Book 2A page 2--6 2. Cassette 1A and a cassette player 3. Wallcharts 4. Photograph page 1 5. Alphabet Cards Teaching times: 5 times Learning targets: A. Basic aims: 1. Be able to identify the letters Aa -- Bb 2. Be able to give simple instructions 3. Be able to use the simple present tense to indicate facts 4. Be able to "point to your home" 5. Read the rhyme B. Further aims: 1. 2.Practise saying a new rhyme substituting 'Shanghai' with another places Language focus: 1. Using the definite article to refer to specific classroom objects 2. Using the simple present tense to express interests and preferences 3. Learning the words: bin , park , road , building , Shanghai Period 1 Teaching focus: Using imperatives to give simple instructions Using the definite article to refer to specific classroom objects
六年级英语竞赛样题 (时间: 60分钟总分: 100分) 听力部分(共四大题, 40%) I. 听辨单词 (Words) (共10小题, 计10分) A) 听音, 选出你所听到的单词。每个单词只读一遍。(答案涂在答题纸上) 1. A. good B. food C. foot D. goose 2. A. light B. night C. fruit D. blue 3. A. football B. basketball C. baseball D. *olleyball 4. A. home B. game C. plane D. listen 5. A. behind B. stand C. stamp D. side B) 听音,看图,选出与你听到的单词属于同一类的一项。每个单词只读一遍。(答案涂在答题纸上) II. 句子理解 (Sentences) (共10小题,计10分) A) 听句子,根据问句选出恰当的答句。每个句子只读一遍。(答案涂在答题纸上) 11. A. It‘s 6. B. It’s 12. C. It‘s 80. D. It’s 20. 12. A. He‘s *ery well. B. He’s 35 years old. C. He plays ping-pong well. D. He‘s in the library now.
13. A. Only two. B. They are for my birthday. C. They are red. D. I like them *ery much. 14. A. It’s my pleasure. B. Yes, I do. C. Yes, it is. D. Don‘t read in the sun. 15. A. Yes, it’s big. B. Yes, it‘s a bus. C. No, it’s a big box. D. No, it isn‘t a taxi. B) 听句子,判断你所听到的句子与所给图片是(Y)否(N)相符。每个句子只读一遍。(答案涂在答题纸上) III. 对话理解 (Dialogues) (共10小题,计10分) A) 听对话,为每组人物选择合适的情景图片。每组对话读两遍。(答案写在答题纸上) B)听对话,根据你听到的对话内容为下列图片按英文字母(A,B,C,D,E)的顺序标号。对话读两遍。(答案涂在答题纸上) IV. 短文理解 (Passages) (共10小题,计10分) A) 根据你所听到的短文内容,选择答案回答下列问题。短文读两遍。(答案涂在答题纸上)
牛津2A Unit 1 Where I Live Teaching aids: A. Words : letters Aa --Bb , bin , park , road , building , Shanghai B. Structures : I live in …. I love …. I see …. That’s … C. Functions : Give simple instructions; Refer to specific classroom objects. Material: 1. Student's Book 2A page 2--6 2. Cassette 1A and a cassette player 3. Wallcharts 4. Photograph page 1 5. Alphabet Cards Teaching times: 5 times Learning targets: A. Basic aims: 1. Be able to identify the letters Aa -- Bb 2. Be able to give simple instructions 3. Be able to use the simple present tense to indicate facts 4. Be able to "point to your home" 5. Read the rhyme B. Further aims: 1. 2.Practise saying a new rhyme substituting 'Shanghai' with another places Language focus: 1. Using the definite article to refer to specific classroom objects 2. Using the simple present tense to express interests and preferences 3. Learning the words: bin , park , road , building , Shanghai Period 1 Teaching focus: Using imperatives to give simple instructions Using the definite article to refer to specific classroom objects Teaching steps: Students activities Teaching activities Teaching starlegry Media Pre-task preparation:
下朱庄街百词竞赛活动方案 一、竞赛目的 为激发学生学习英语的兴趣，检验学生掌握英语单词的情况，扩大学生的词汇量，进一步丰富学生的英语学习生活，提高学生英语的拼写及记忆能力，促使学生“爱英语、学英语、用英语”。现根据学校校园文化活动安排，特举办英语百单词竞赛活动。 二、竞赛主题：Remember a hundred words,! 三、参赛对象：七至九年级全体学生 四、竞赛时间：2014年11月6日下午 五、活动组织：教务处、中学英语教研组、各年级3个班主任 六、竞赛内容 七年级：七年级上册书中（Unit 1——Unit 6）的单词找出100个,根据中文写出英文翻译 八年级：八年级上册书中（Unit 1——Unit 5）中所有单词找出100个,进行根据中文写出英文翻译 九年级：九年级上册书中（Unit 1——Unit 7）中所有单词找出100个,进行根据中文写出英文翻译 七、活动要求： 1、各班英语教师总结所学单词，印好汉语，学生利用课外时间记忆。 2、11月6日下午各年级统一在各班现场比赛，铃声响后答卷。 3、现场比赛总时间为35分钟，铃响后收卷。
4、要求监考老师（所有英语老师及各年级3位班主任）认真督查所在班级学生情况，遇到意外情况及时与教导处联系。结束比赛后，监考老师收好学生作品，统一交教导处。 八、书写规则及要求： 1、统一用蓝黑笔书写。 2、现场比赛用纸，纸张由学校统一提供。书写用笔自备。 九、评选办法： 1、由英语教师对试卷进行认真评选。 2、评奖以年级为单位，评出一、二、三等奖。 十、奖励办法： 对优秀班集体由学校统一颁发奖状，以资鼓励。 下朱庄街中学 2014年10月20日
上海小学英语教材（牛津版）梳理一览表 Oxford Shanghai Edition 梳理重点： 每本书一共有几个单元，每个单元的语法重点及课次安排。 一年级（上） 共分为4个模块，12个单元，各单元语法分别为： 模块课次Module Unit Grammar 考点/易错点 1-2 1 Getting to know you 1- Greetings 1.daily greetings 2.pronoun: I 3.verb to be: I’m 1.日常问候语 2.自我介绍 3.人称代词 4.陈述句 2- My classmates 1. pronoun: me 2. article: a 3. imperative: Give me,… please. 1.不定冠词 2.祈使句 3.人称代词的 宾格 4.Here you are 的用法 3- My face 1. demonstrative: this 2. possessive adjectives: my your 3. verb to be: This is… 4. imperatives: Touch…Look! 1.指示代词 2.物主代词用 法 1-2 2 Me, my family and friends 1- My abilities 1.modal verb can: I can 2. Wh-question: What can you do 1.情态动词can 的用法 2.特殊疑问句 2- My family 1.pronoun: he, she 2. possessive adjective: my 3. verb to be: He/She is… 4. Wh-question: Who is he/she? 1.人称代词 2.物主代词 3.Who的用法 3- My friends 1. possessive adjective: my 2. verb to be: He/She/This is… 3. Wh-question: Who is he/she? 4.modal verb can: I can… 1.物主代词 2.指示代词 3.情态动词 3 Places and activities 1-In the room 1. numbers:one-six 2. countable nouns(plural) 3. Wh-question: How many..? 1. 基数词 2.可数名词 2.many的用法
上海牛津英语2006学年度第一学期期末质量测试 二年级英语试卷 （考核范围：Oxford English 2AU1~9; Oxford Storyland 1A ） 一、 Listen and choose the correct words （听录音，选出听到的单词,将其 编号填入题前括号内）10% ( ) 1. A. tree B. three ( ) 2. A. coat B. cold ( ) 3. A. tall B. tail ( ) 4. A. short B. shirt ( ) 5. A. wind B. winter ( ) 6. A. slow B. snow ( ) 7. A. bell B. belt ( ) 8. A. red B. read ( ) 9. A. Coke B. cake ( ) 10. A. sleep B. sweep 二、 Tick the correct picture. （听录音，勾出正确的单词） 6% (1) (2) ( ) ( ) ( ) ( ) (3) (4) ( ) ( ) ( ) ( ) (5) (6) ( ) ( ) ( ) ( ) C l a s s __________ C h i n e s e N a m e ___________ E n g l i s h N a m e _________ N u m b e r ________
三、Listen and number （给你听到的句子编号）10% ( ) I’m from Shanghai. ( ) I have got a blues dress. ( ) Christmas is coming. ( ) I can make a snowman with my friends. ( ) Hello, I’m Angela. ( ) It’s short. ( ) I live in Pudong. ( ) Listen to the wind. ( ) I need a new one in winter. ( ) We are very happy. 四、Listen and choose the right sentences. （听录音选出正确的句子）5% ( )(1) A. The pink rubber is very long. B. The pink ruler is very long. ( )(2) A. Say “thank you” to your teacher. B. Say “goodbye” to your teacher. ( )(3) A. The kitten is in the building. B. The kitten is in the bin. ( )(4) A. He is reading a book in the classroom. B. She is reading a book in the classroom. ( )(5) A. I can see a yellow light. Wait! B. I can see a red light. Stop! 五、Listen and fill in the correct words. （听录音，选择正确的词填空）11% (1) Look at the ______ ______. It is very fast. (2) I have got ______ orange and ______ sweets. (3) Put on your new ______ and ______. (4) It is the green ______. Y ou can ______ now. (5) I can see a yellow ______ on the ______. So beautiful. (6) Come and fly a ______ with me. 六、Listen and judge. （听录音，判断下列句子与听到的句子是否一致，相同 的用T，不同用表示F）8% 1. Peter has got a ball. ( ) 2. My brother has my hot dog. ( ) 3. Mary lives in Shanghai. ( ) 4. Sue goes to school by bicycle. ( ) 5. Sam is very thirsty. ( ) 6. Lily’s mother is a beautiful doctor. ( ) 7. Sam has a scarf. It’s blue ( ) 8. The snowman has got big eyes and a short nose. ( )
六年级英语百词竞赛(2020.3) 班级________ 学号姓名_____________ 1.总是_______________ 2.问题____________ 3.问_________________ 4.表示，意思是__________ 5.必须___________________ 6.应当__________________ 7.拾，拣_________________ 8.生日__________________ 9.日期___________________ 10.什么时候_____________ 11.第二__________________ 12.三月________________ 13.第三__________________ 14.四月___________ ___ 15.第四__________________ 16.五月__________________ 17.六月__________________ 18.激动的，兴奋的________ 19.片刻，瞬间____________ 20.以前__________________ 21.手机__________________ 22.眼镜__________________ 23.假日，假期____________ 24.最后的________________ 25.早地__________________ 26.遇见__________________ 27.在…以前____________ 28.品尝__________________ 29.圣诞节________________ 30.元旦___________________ 31.人们__________________ 32.儿童节_________________ 33.也____________________ 34.你的（东西）___________ 35.我的（东西）__________ 36.她的（东西）___________ 37.我们的（东西）________ 38.在…旁边_______________ 39.回答__________________ 40.他们的（东西）_________ 41.在我前面______________ 42.散步___________________ 43.刚才_________________ 44.拔萝卜_________________ 45.上个星期_____________ 46.问一些问题_____________ 47.赏月_________________ 48.他们的节日_____________
苏教版牛津小学英语3a教学计划_牛津小学英语 电子课本 本学期小学英语工作要继续认真贯彻教育工作会议精神，紧紧围绕课程实施中的问题而展开，不断研究、总结、推广教学经验，探 索英语教学规律，激发和培养学生学习英语的兴趣，不断提升自己 的教学水平。 一、学习教育教学理论，转变教育观念 1、要继续教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂 志上有关教学改革的经验文章，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素 质教育的要求真正落实到学科教学中。 2、要继续认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程 的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生终身发 展服务。 3、要转变观念要不断创新，适应新的教学评价机制，小学英语 教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性、评价形式具 有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为主，以学生平时参 与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。 二、依据本组教研，提高自身教学教研水平 1、加强课程管理，要认真对待要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道,使学 生乐学、爱学，以避免部分学生过早失去学习兴趣和信心，造成学 生的两极分化。 2、要加强对英语教研组工作的学习，要真正形成钻研教材，研 究教法，探讨学法的浓郁教研氛围。要通过教研不断总结科学的、
切实可行的方法去处理教材,提高驾驭教材的能力,促使自己创造性地使用好新教材。 3、培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的能力是英语教学的重点。因此要根据小学生学习的特点创建以活动课和任务型的教学模式。采用韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法，鼓励学生大胆运用英语。同时，积极开展各种生动活泼的英语课外活动，增长知识，开阔视野，发展智力和个性，促进学生的发展。 三、改革评价方式，完善评价体系 课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。本学期促进学生全面发展、激励及发展上进和推动课程不断完善的评价体系。 1、不断完善学业评价体系。对考试内容、考试形式等方面进行大胆改革，探索建立促进学校发展、教师成长和学生发展的评价体系。 2、改变只关注学生学业成绩的单一总结性的考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求;应建立以自评为主，同时有校长、同行、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多方面获得改进工作的信息，对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教学水平。 3、加强对提高课堂教学效益问题的研究，构建符合本地实际、促进师和生发展的小学英语课堂教学评价体系。 4、加强对小学英语考试的研究，加大考试内容改革的力度，以考试为切入口，促进改进教学行为，全面提高教学质量。
六年级百词竞赛
二、单项选择 1、( )Are you _____ to give Jenny’s family a gift? A.go B. goes C. going 2、( )She always ____ to school by bus? A. go B. goes C. going 3、( )How many ____do you have? A.book B.class C .books 4、( )Jenny only___an apple for lunch yesterday. A.eated B.eats C.ate 5、( )He will______to school. A.walk B.walks C.walked 6、( )Mum is going to_____eggs A.cook B.cooking C.cooked 7、( )These women are________ A.sing B.singed C.singing 8、( )You can ____some dishes on the table. A.putting B.put C.to put 9、Danny is_______Li Ming to skate tomorrow. A.going to teach B.teaching C.teaches 10、Do you_____to school by bus? A.going B.go C.goes 11、Did she _____to school by bus? A.went B.go C.goes 三、用单词所给的正确形式填空。 1、Jenny often_______(help) her mother make dinner. 2、We will_______(bring) gifts for our friends. 3、My friend_______(bring)a gift for me. 4、My friends_______(bring)a gift for me. 5、My friends_______(bring)a gift for me yesterday. 6、My mother is_______(watch) TV in the living room. 7、Danny _______(invite) her friend yesterday. 8、Danny is going to_______(buy) some gifts. 9、Who is_______(sing) in your house? 10、I want to_______(buy)a little toy. 11、I have two stones for his _____（eye）
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《活用牛津小学英语教材》+论文 活用牛津小学英语教材摘要： 教师要善于结合实际教学需要，充分发挥个人的专业才能和教学智慧，大胆创造，积极利用教材。 或精心取舍，或巧妙拓展，或多方整合，或沟通读写，或接轨生活，做到既遵循教材又不囿于教材，既凭借教材又能跳出教材。 使教材内涵更加丰富，个性更加鲜明，赋予教材生命的活力。 通过创造性使用教材，促使学生在知识、能力、方法、情感、态度、价值观等方面得到新的发展。 关键词： 英语教学创造性使用教材教育家叶圣陶先生指出，教材只能作为教课的依据，要教得好，使学生受到益处，还得靠教师的善于运用。 因此，教师在教学中要敢于创造性地使用教材，立足于学生的实际，多从学生的发展出发，不是为了教材而教学生，而是为了学生而使用教材。 那么，在《牛津小学英语》教材地使用中如何体现这一以人为本的新理念呢？下面结合自己的实践谈谈如何在课堂教学中创造性使用教材。 一、精心取舍牛津教材集知识、趣味、实践于一体，有很强的优越性。 1 / 8
但由于地区和学生个别情况不同，教材的普遍性也受到了一定的影响。 如何针对学生的具体情况合理利用教材，使教材真正的为学生服务，而不是教材牵着学生跑？这就要求我们在教学中要立足学生的现实水平，在深入钻研教材的基础上为学生量身定做教学内容。 例如在 3B 第四单元中在教学数字时，内容比较单调枯燥，且学生在日常的学习（教师的课堂用语 open your book turn to page ）中早已掌握。 因此在教学的开始环节我让学生欣赏Ten little Indians 这首歌，通过歌曲不仅使学生学到了许多课外词汇，还活跃了课堂气氛，开阔了学生的视野，陶冶了他们的情操。 在巩固阶段，我要求学生将课前收集好的有关数字的资料拿出来和全班同学交流，有的收集了电话号码，有的收集了车牌号、门牌号，还有的收集了超市里的价格，教室里的气氛异常活跃。 在学生交流的过程中，我注意及时给予学生鼓励和肯定，学生们的积极性也因此高涨。 在反思过程中，我发现学生对这一课的知识掌握较为扎实，巩固阶段的信息交流使学生相互之间学到了不同的知识，体验了成功的感觉，同时也让学生体味了书本知识与生活相结合的乐趣。 提高了学生学习英语的兴趣。 教材的内容是固定不变的，而学生的生活却是丰富多彩的。
上海版牛津小学英语2A Unit1-8知识要点归纳 Unit1 词汇学习： bin垃圾箱park公园road路building大楼Shanghai上海apple苹果bird鸟clean弄干净sweep扫desk书桌floor地板where哪里 live居住love爱use用every每一个day天keep保持 复习巩固： please请classroom教室bicycle自行车slide滑梯swing秋千doll娃娃ball球balloon气球point to指向词汇拓展： home家the Bund外滩tower塔 举一反三： 1．Clean the bicylce, please. 请把自行车弄干净。 2．Clean the classroom, please. 请把教室弄干净。 3．Sweep the classroom, please. 请把教室扫一扫。 4．Sweep the road, please. 请把马路扫一扫。 5．Where do you live? I live in Songjiang. I love Songjiang. 你居住在哪里？我居住在松江。我爱松江。 6．Where do you live? I live in Jiading. I love Jiading.
你居住在哪里？我居住在嘉定。我爱嘉定。7．This is my mother. She is a nurse. I love my mother. 这是你的母亲。她是一名护士。我爱我的母亲8．That is my father. He is a postman. I love my father. 那是我的父亲。他是一名邮递员。我爱我的父亲。9．I love my teacher. I love my school. 我爱我的老师。我爱我的学校。 10．I use the bin every day. 我每天都使用垃圾箱。 11．I use my rubber every day. 我每天都使用我的橡皮。12．I eat an apple every day. 我每天吃一只苹果。 13．I keep the desk clean! 我保持书桌干净！ 14．Wash your hands. Keep your hands clean. 洗你的手。保持你的手干净。 15．Wash the apple. Keep it clean. 洗苹果。使它保持干净。 16．The building is tall. The bin is short. 大楼是高的。垃圾箱是矮的。 17．I like to play in the park. 我喜欢去公园玩。 18．Go to the door. Pick up the paper. Put it in the bin. 去门那里。捡起纸头。把它放进垃圾箱里。19．Point to your grandmother. Say“I love you”. 指向你的祖母。说“我爱你”。
教版三年级英语百词竞赛班级：：得分：一、请翻译下列单词和词组。 1.请 2.开，打开 3.这个，这些 4.门 5.对不起 6.关上，合上 7.窗户 8.黑板 9.书 10.橡皮 11.鹦鹉 12.在……里 13.图书馆 14.喊，叫 15.跑，跑步 16.吃 17.这里 18.说话 19.睡觉 20.喝 21.牛奶 22.英语 23.你的 24.铅笔25.书包 26.钢笔 27.蜡笔 28.尺 29.铅笔盒 30.午餐盒 31.哪里 32.鸟 33.漂亮的 34.在……下面 35.课桌 36.在……后面 37.在……上面 38.椅子 39.树 40.猜，猜测 41.一 42.二 43.三 44.可爱的 45.四 46.五 47.六 48.七
49.八76.或者 50.九 51.十77.鸡蛋 78.玩具娃娃 52.对的，正确的 53.出局79.这个 80.那个 54.想要 55.…….点钟81.球 82.机器人 56.早餐 57.课，上课83.玩具 84.也 58.晚餐 59.床85.她 86.他 60.午餐 61.十一87.它 88.同学们 62.十二 63.包89.在上课 90.起立 64.这些 65.不要91.坐下 92.进来 66.我的 67.朋友93.听 94.在那里 68.家，家庭 69.父亲，爸爸95.许个愿吧 96. 是……的时候了- 70.裙子 71.新的97.醒，醒来 72.什么 73.颜色 99.…… 是什么颜色？- 74.现在 75.和 100. 你想要……吗？-译林版三年级英语下百词竞赛
班级 一、根据中文写单词 1.打开 2.门 3.关上 4.窗户 5.书 6.在……里 7.跑步 8.吃 9.说话10.牛奶11.铅笔12.钢笔13.尺14.在哪里15.鸟 16.在……下面19.椅子 17.课桌18.在……上面20.在……后面21.四 22.五23.六24.七25.八26.九27.十28.十一29.十二30.课 31.床34.包37.那些32. 好 35.农场 38.苹果 33.午饭 36.他们 39.梨 40.橙子41. 请42. 橡皮43. 鹦鹉44. 图书馆45.这里46. 睡觉47. 英语48.书包49. 蜡笔50. 美丽的51.树52. 猜53. 正确的54.出局55. 想要，想56…点钟57. 早餐
六年级英语百词竞赛(2020.3) 班 ________ 学号姓名 _____________ 1. 是 _______________ 2. ____________ 3. _________________ 4. 表示，意思是 __________ 5. 必 ___________________ 6. 当 __________________ 7. 拾， _________________ 8. 生日 __________________ 9. 日期 ___________________ 10. 什么候 _____________ 11. 第二 __________________ 12. 三月 ________________ 13. 第三 __________________ 14. 四月 ___________ ___ 15. 第四 __________________ 16. 五月 __________________ 17. 六月 __________________ 18. 激的，的 ________ 19. 片刻，瞬 ____________ 20. 以前 __________________ 21. 手机 __________________ 22. 眼 __________________ 23. 假日，假期 ____________ 24. 最后的 ________________ 25. 早地 __________________ 26. 遇 __________________ 27. 在?以前 ____________ 28. 品 __________________ 29. 圣 ________________ 30. 元旦 ___________________ 31. 人 __________________ 32. 儿童 _________________ 33.也____________________ 34. 你的（西） ___________ 35.我的（西） __________ 36. 她的（西） ___________ 37.我的（西） ________ 38. 在?旁 _______________ 39. 回答 __________________ 40. 他的（西） _________ 41. 在我前面 ______________ 42. 散步 ___________________ 43. 才 _________________ 44. 拔卜 _________________ 45. 上个星期 _____________ 46. 一些 _____________ 47. 月 _________________ 48. 他的日 _____________
2017-2018学年洛阳华洋国际学校英语百词竞赛 I.单词： （1）汉译英： 1. n. 交谈；谈话 2. adv. 大声地；出声地 3. n. 发音；读音 4. v.发音 5. n. 表达（方式）；表示 6. v. 发现；发觉 7. n.秘密,秘诀adj.秘密的 8. v. & n. 回顾；复习 9. n. 知识；学问 10. n. 陌生人 11. n.亲属；亲戚 12. 偷；窃取 13. n.甜点； 甜食 14. v.处罚；惩罚 15. n.现在,礼物 adj.现在的 16. n. 生意；商业 17. v.原谅 interj.请再说一遍 18. n. 明信片 19. v. & n. 仓促；急促 20. adj.迷人的,极有吸引力的 21. adj.便利的；方便的 22. n. 拐角；角落 23. adv.礼貌地； 客气地 24. adj.有幽默感的,滑稽的 25. adj.不说话的,沉默的 26. v.采访,面试 n.面试,访谈 27. adj. 私人的,私密的 28. v. & n. 影响 29. adj. 自豪的；骄傲的 30. n. 自豪；骄傲 31. adj. 缺席；不在 32. n. 考试；审查 33. adj.普遍的,常规的,总的n.将军 34. n. 介绍 35. adv. 确切地,精确地 36. n. 筷子 37. n.(女式)短上衣；衬衫 38. v. 加工；处理 39. n. 产品；制品 40. adj. 国际的 41. n. 参赛者；竞争者 42. n. 黏土；陶土 43. n. 德国 44. v. 磨光,修改,润色 45. n. 电；电能 46. n. 高兴；愉快 47. v. 提到；说到 48. v. 翻译 49. n. 器械,仪器；工具 50. n. 顾客； 客户 学校________________ 班级___________________ 姓名________________ 考号_____________
六年级英语单词竞赛活动方案 一、活动目的： 1 、通过英语单词的比赛，让学生更加重视英语单词的意义，加强背诵单词的意识。 2、提高学生学习英语的兴趣，提高学生背单词的能力。 3、为提高英语成绩打下扎实的基础，营造校园的英语文化氛围。 二、参赛对象：六年全体学生 三、活动地点：六年级各班教室（要最大限度拉开单桌）。 四、活动时间： 本次竞赛分初赛和决赛两个环节，初赛的时间在2013年12月 1 日-15 日举行，决赛定于2013 年 1 2 月 16 日-12月 30日. 五、比赛内容： 初赛内容是 4 年级 -6 年级所学的所有单词和短语中精选50 个，新学的英语单词为主，满分100分。决赛的内容主要检测学生的综 合应用能力，特别是英语阅读能力。 六、制卷、监考、阅卷安排： 1 、英语老师负责出本学年的题（以书面形式，笔试）。 2、各班班主任自己监自己学年，串班严格监考，巡考教师为英语教师。 3、比赛结束后，由监考老师负责把试卷交到英语教师办公室。 4、英语教师集中阅卷，全部批完，算好分，选出名次。 5、赛后各位英语老师应进行总结、反思。 七、比赛规则及要求： 1 、各班听统一信号，宣布比赛“开始”和“结束”。 2、学生在规定的时间内完成所有试题，要求字迹清晰、格式正确、 卷面整洁。结束信号响起应停止答题。
3.初赛结束后，选出每班前十名学生，进行决赛。决赛结束后，精选年级前九名进行表彰。 八、竞赛评奖方法： 一等奖 2 人，二等奖 3 人，三等奖 4 人。优秀奖 2 人。 附：获奖名单 一等奖：六四班杜雅杰六三班李彦 二等奖： 六一班代群六三班魏婷六三班张佳六一班李星悦 三等奖： 六四班闫梦凯六三班许积洲六一班王旭六一班张欣雨 优秀奖： 六一班石阳六三班张艺腾 （二等奖，六三班张佳六一班李星悦两人并列）