大班《动物大世界》主题活动计划表
二级主题：不同的家园
活动一：蚂蚁造家
活动目标：
1、通过观察交流，进一步了解蚂蚁的生活及生活环境。
2、尝试合作用各种方式表现蚂蚁的家。
活动准备：
事先在家观察蚂蚁的动态并记录；蚂蚁的课件
活动过程：
一、交流各自观察的蚂蚁动态。
1、你用什么办法可以吸引许多蚂蚁？介绍各自吸引蚂蚁的方法。
2、你知道蚂蚁的种类吗？它们是怎样生活的?
小结：蚂蚁是一种常见的昆虫，群居在一起，它的种类很多，每种蚂蚁都分雌蚁、雄蚁和工蚁，兵蚁是一种变型的工蚁。雌蚁和雄蚁都有翅，工蚁和兵蚁没有翅。蚂蚁都是一窝一窝地生活在一起，每一窝都是几十万只，它们是地上活动的动物，活动方式主要是在地上爬行
二、了解蚂蚁的习性
蚂蚁都是群居的。如果离散时（或搬家时），它们怎样找到同伴？怎样认路呢？
1、观看一段蚂蚁在下雨前搬家的视频，从中寻找答案。
小结：原来蚂蚁的腹部能分泌出一种物质，称为追踪素，通常蚂蚁出洞的时候，一般都是很有秩序地排成一纵队前进，前边蚂蚁分泌出这种带有象征气味的追踪素，边走边散发在路上，留下痕迹，后边走的蚂蚁闻到这种气味，就能紧紧地跟上，即使有个别的蚂蚁暂时掉队，也能沿原路前进不会迷路。这种追踪素的气味就成了它们前进的路标。回来的时候，仍按此路标返回洞内。
2、蚂蚁都有自己的家，那么它们是怎样造家的呢？
观看多媒体录像，了解蚂蚁造家的过程。
三、尝试为蚂蚁造家。
1、幼儿分小组尝试用多种材料表现蚂蚁的家。
可以用不同的颜色表现不同的地方。如红色表示粮库，蓝色表示“客厅”等，通过摆放在不同地区，表示不同的蚁种。
活动二：香香要回家
活动目标：
1、理解故事内容，感知蚂蚁有依据气味辨别家族成员的特性。
2、有继续观察并了解蚂蚁的兴趣。
活动准备：《香香要回家》课件
活动过程：
一、主题引出：蚂蚁家族的辨认
重点提问：1、我们一起观察蚂蚁，它们是怎样生活的呢？（家族群居）
2、成千上万的蚂蚁怎样辨认自己家族的成员，不让其他的蚂蚁进入自家的蚁洞呢？
过度语：外形相同的蚂蚁究竟会用什么方法来辨认自己家族的成员呢？让我们一起从蚂蚁香香遇到的事情中寻找答案吧。
二、想想议议：擦香水的香香想回家
有只小蚂蚁，长得很小很小，全家都非常喜欢她，给她起了个好听的名字叫香香。一天香香出门去……
重点提问：
1、看见香水的香香想做什么？
2、涂满香水的香香想回家，你觉得可能会发生一些什么事情呢？
小结：香香到底遇到了什么事呢？让我们一起来听故事《香香要回家》。
三、欣赏理解：香香要回家（多媒体童话剧）
1、分段欣赏A段：开始……香香只能逃走
重点提问：
1、香香到了家门口，发生了什么事？
2、兵蚁为什么不让香香回家，还要拿起兵器向香香冲去？
3、有什么办法能让香香回到自己的家呢？
B段：A段结尾……香香回来了
提问：为什么刚才拿起兵器赶走香香的兵蚁，现在又来欢迎她？
2、完整欣赏
提问：香香现在知道，蚂蚁是怎样来分形自己家族的成员的？
小结：聪明的蚂蚁依据气味辨别家族中的成员。
四、活动延伸：大家还想知道哪些关于蚂蚁的秘密？（师幼共同记录，以不同方式继续探究）
活动三：举世无双的建筑师
活动目标：
1、了解鸟类筑巢的不同方法，乐意用语言表达鸟类筑巢的不同方法。
2、知道鸟儿是我们的朋友，能爱护鸟类。
活动准备：
幼儿在活动前进行鸟类知识的收集和了解、多媒体课件、图书。
活动过程：
一、猜谜语，引发兴趣。
导入活动：老师带来了一个谜语，你们来猜猜看是什么？
“不用手，不用斧，就能造出美丽的小茅屋。”（鸟巢）
二、欣赏故事，了解不同的鸟筑巢的方法。
1、过渡语：到底鸟巢是怎么筑成的？我们一起来听个故事吧。
2、欣赏课件，理解故事内容。
提问：
（1）丽丽出门后遇到了哪些鸟类朋友？
（2）这些鸟类朋友正在干什么？它们筑巢的方法有什么区别？
（3）你最喜欢哪一类鸟儿朋友，为什么？
（4）如果你是鸟儿，你会选择用什么方法筑巢？
3、完整欣赏故事，了解鸟儿是我们的朋友。
提问：（1）鸟类是动物朋友，为什么说它是建筑师？
（2）除了这四种鸟世界上还有许多鸟，你知道还有哪些鸟会筑巢吗？它们又是用什么材料筑巢的？
（3）鸟类是我们的朋友，我们应该怎样来爱护它们呢？
小结：让我们成为一个爱护鸟类、保护鸟类的环保小卫士，使我们的地球成为一个动物和人类和睦相处的绿色家园。
三、延伸活动，制作爱护鸟类的宣传画。
鸟类是我们的好朋友，我们来制作保护鸟类的宣传画吧。怎样才能让别人一看就知道要保护鸟类？你准备在宣传画上画些什么?我们在个别化学习活动中来试一试，设计爱护鸟类的宣传画吧。
活动四：小鸟分窝
活动目标：
1、了解鸟类分窝的生活习性。
2、把握8的组成，尝试用数字和符号加以表示。
活动准备：
1、8个鸟窝图片（6个大小不同、2个大小相同）。
2、24只小鸟图片。
3、记录表幼儿人手一份。
活动过程：
一、交流各种鸟窝
重点提问：老鹰的家在哪儿？燕子的家在什么地方？海边的悬崖上是谁的家？喜鹊的家在哪里？
小结：老鹰的家搭在悬崖或石壁上，燕子的家在屋檐下，海边的悬崖上是海鸥的家，喜鹊的家在大树上。不同的鸟会根据不同的生活习性选择不同的地方造他们的家。
二、小鸟分家家
1、两个大小相同的鸟窝。
提问：喜鹊妈妈在树林的鸟窝里生了8只小鸟，它们在一个鸟窝挤不下。鸟妈妈和小鸟们又造了一个窝，怎样让8只小鸟分别住在2个鸟窝里，怎样住才合适、舒服呢？
小结：8只小喜鹊宝宝分两个相同大小的窝住，一个窝住4只，另一个窝也住4 只。谢谢你们喜鹊妈妈的8个宝宝终于有舒舒服服的家住了。
2、一大一小不同的鸟窝。
提问：燕子妈妈也有8个宝宝，他们也造了两个鸟窝，他们的两个鸟窝怎么样？一大一小的两个鸟窝怎么住才舒服呢？
小结：原来同样8只小鸟不同大小的两个鸟窝，分法不一样。鸟窝大住的小鸟多，鸟窝小住的小鸟少。大鸟窝里住7只，小鸟窝里住1只。
3、大小差不多的两个鸟窝。
提问：鹰妈妈的8个孩子也长大了，它们也造了两个大小相差不多的鸟窝该怎么住呢？会有几种住法呢？
小结：8个黄莺宝宝分两个大小不一样的窝住，一个住6只，一个住2只；或者一个住5只，一个住3只。
三、记录小鸟分家的情况，了解8的组成
1、看看说说三家小鸟分窝时用了哪几种分法。
提问：三家小鸟分窝用了哪几种方法。
小结：三家小鸟分窝用了四种不同的方法。
2、了解记录表（出示大记录表）
提问：记录表上有什么？（引导幼儿了解记录表。）
（重点理解）：这个符号像什么？表示什么意思呢？
小结：从上往下看是分，从下往上看是合，这是分合的符号。
3、幼儿操作发现8的不同分合方法。
（1）记录要求：把三家小鸟分窝的方法都记录在记录纸上，但不能重复记录。
（2）幼儿交流
提问：请你们来说说你记录表上三家小鸟分窝的方法。
活动五：小鸟小鸟
活动目标：1、熟悉旋律，理解歌词内容，初步学唱歌曲。
2、在轮唱的过程中，感受唱歌的快乐。
活动准备：图谱；小鸟图片。
活动过程：
一、欣赏歌曲，感受歌曲旋律。
1、导入部分：听，多美的音乐，让我们变成一支快乐的小鸟飞进教室吧！（教师带幼儿随音乐旋律做小鸟飞的动作到场地中央，边做动作边感受新授歌曲的旋律）
2、欣赏歌曲，感受节奏
（1）“今天，老师带来了一首好听的歌曲《小鸟小鸟》，我们一起来听一听。”（出示图谱，边听音乐边拍按节奏谱拍打节奏）
（2）重点练习后半段“啦啦啦”，正确拍打出节奏。
二、学唱歌曲，理解歌曲内容。
1、过渡：我们再来听一听，歌曲里唱了些什么？
2、提问：
——哪-里？有阳光？哪-里？有花香？
——小鸟小鸟，你怎么地飞翔？
——在哪里？在哪里？在哪里？在哪里？（唱音调，说到哪里出示图片）
——小鸟小鸟，怎么样唱歌？
3、看图符，学唱歌曲前半部分。
4、看图符，完整跟唱歌曲。
三、完整唱歌，尝试分组轮唱。
1、完整看图符，跟唱歌曲。
活动六：树和喜鹊
活动目标：1、欣赏散文诗，体会散文诗所营造的优美意境。
2、运用多种方法和步骤，表现画面上树和鸟的前后重叠关系。
活动准备：背景图（图上显示大树、鸟窝和鸟儿的画面）、画纸、绘画笔、散文诗《树和喜鹊》
活动过程：
一、欣赏散文诗第一段。
“从前，这里有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。树很孤单，喜鹊也很孤单。”
1、思考：有什么办法让它们都不孤独？
2、讨论：怎样把树、鸟窝和鸟画在一起？
（1）怎样可以把树、鸟窝和鸟都画得较大？（采用拉近镜头，画局部的方式，将鸟窝放大，树和鸟也同时放大。）
（2）怎样安排三者的作画顺序才可以画出它们之间的重叠？（任选一个均可。）
二、欣赏散文诗第二段。
“后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有鸟儿。树有了邻居，喜鹊也有了邻居。”
1、思考：除了喜鹊，还有哪些鸟也可以住进这个树林里？
2、讨论：在一张不算太大的纸上，怎样才能画出许多鸟、鸟窝和树？
三、用画表达散文诗
1、任选纸上的一个位置，表现第一段散文的画面。
2、在第一颗树的周围，不断添加树、鸟窝和鸟，表现第二段散文的画面。
3、相互观赏有创意的树、鸟和鸟窝，引发更多的想象。
四、展示作品，欣赏散文
1、欣赏诗：“每天，天亮了，鸟儿们吱吱喳喳叫几声，打个招呼一起飞走了。天黑了，又吱吱喳喳地一起飞回鸟窝，安安静静地睡觉了。树很快乐，喜鹊也很快乐。”
活动七：五只鸭子
活动目标：
1、学唱歌曲，感受歌曲的重复性以及有趣的情景。
2、理解5以内减法试题的意义。
活动准备：
1、五只鸭子图片。
2、5以内的减法算式题。
3、歌曲《五只鸭子》
活动过程：
一、欣赏歌曲
——导语：今天我们一起来听一首好听的歌曲，它的名字叫……（出示五只鸭子图片）什么呢？谁来说说名字叫什么呢？小朋友的数数的本领可真棒。（出示五只小鸭名字）
——ppt1：完整欣赏歌曲《五只鸭子》。
过渡语：听了之后请你来说一说这首好听的歌曲里有哪些有趣的地方，请你仔细的听一听，然后把你听到的告诉给大家。
提问：听了这首歌曲，你觉得什么地方有趣？
追问： 5只鸭子出去玩，回来的只有4只，那么少了几只？……依此类推。
提示：接下来又会发生什么呢？
小结：小朋友听的真仔细，歌曲的旋律总是重复的，小鸭子的数量总是五只到四只，四只变三只，三只变二只，二只变一只，小鸭子每次都是有规律的减少的。
二、学唱歌曲
1、跟唱《五只鸭子》，熟悉歌曲。
2、根据歌词编算式题。
过渡语：刚才我们发现了歌曲里藏着一个小秘密，小鸭子每次都是有规律的减少的，这个我们可以用怎样的运算方法来表示呢？（减法运算，出示“—”符号）
提示：接下来我们把这首歌里藏着的减法运算列出来，有点难哦，敢不敢挑战？好，音乐开始，仔细听哦（听第一段音乐）
1）提示：谁第一个先来试一试，第一段歌词中的减法算式题该怎么列呢？（5-4=1，5-1=4）
你为什么要这样列？（出示画面，将相应的算式题放在图片的旁边）
（5只鸭子出去玩，4只鸭子回家了，丢了一只，所以这道算式题就变成了5-4=1；另外一题呢？5只鸭子出去玩，1只鸭子丢了，4只回来了。所以是5-1=4）
2）幼儿操作，提出要求：
——接下来的四段就要请你们一个人来挑战了。桌子上为每位小朋友准备了记号笔和记录纸，请你来试试，把歌曲里藏着的算式题列出来。
——我们先来试试第二段（听第二段）
提示语：算式题列好了吗？你是怎样列式的？说说你的理由。
幼儿个别回答及共同验证。（4-3=1；4-1=3）
——那下面三段我们要一起放了，你们更加要仔细听喽！
提示语：三段歌曲的算式题列好了吗？分别是怎样列式的？说说你的理由。
幼儿个别回答及共同验证。（3-2=1；3-1=2；2-1=1；1-1=0）
小结：小朋友听歌词列算式题的本领真棒。你们知道歌曲中还藏着什么秘密？
原来每道算式题的第一个数字都在变小。每次都少了1, 这些数字的排列都在依次减少。这个规律就叫递减。今天我们学到了一个新的本领，是数字的递减，想不想在来试试看？
活动八：海洋音乐会
活动目标：
1、理解故事内容，感知鱼的某些部位会发出声音。
2、对海洋生物有探究的兴趣。
活动准备：《海洋音乐会》PPT
活动过程：
一、导入主题，引起兴趣
1、——你知道哪些小动物会唱歌吗？他们是怎么唱歌的？
小结：青蛙唱歌呱呱呱、小鸭子唱歌嘎嘎嘎、小鸡唱歌叽叽叽……许多小动物都会用好听的声音唱歌。那么鱼儿会不会唱歌呢？
2、欣赏鱼儿唱歌视频
小结：原来鱼儿也会唱歌呢，他们还会唱些什么歌呢？我们一起去海洋音乐会听一听吧！
二、讲述故事，感知鱼用不同的声音唱歌：
1、教师分段讲述故事
——你听到了谁在唱歌？它是怎么唱的？它的声音像什么？
2、完整欣赏故事
——小青鱼也想报名参加海洋音乐会，能进来吗？为什么？
小结：海洋音乐会上，住在海里的鱼虾都用不同的声音唱起了动听的歌曲。有的歌声像青蛙、有的歌声像小狗，有的像扫地，有的像打鼓，真是有趣极了。小青鱼是河里的鱼，它不能报名海洋音乐会，不过可以召集河里朋友开个河水音乐会。
三、知识拓展，了解鱼会用不同部位发出声音
1、看看小博士的百科全书
——你发现鱼儿的哪些部位能发声音呢？
——鱼儿为什么要发声呢？
2、小结：鱼儿发声的方式五花八门，有的收缩鱼鳔，扑打鳃盖，有的摩擦鱼鳍，咬挫牙齿等坚硬部位。用声音来向朋友们发出危险警告、吓退敌人或是吸引同伴。
3、延伸：小朋友们可以去水族馆参观、或是看书上网了解还有哪些鱼儿会唱歌？它们是怎么唱的？如果有了新发现，请到幼儿园里跟朋友们分享哦！
活动九：青蛙笑
活动目标：
1、熟悉歌词和旋律，尝试唱出歌曲欢快、诙谐的感觉。
2、感知了解歌曲中的跳音和停顿。
活动准备：歌曲录音、节奏谱，歌词图片
活动过程：
一、初步欣赏歌曲，了解歌曲曲风和节奏
1、教师范唱歌曲。
今天老师带来一首歌曲，听听它带给你什么感觉？
小结：这是一首欢快和有点幽默感的歌曲。
2、让我们用打节奏的方式再来感知一下这首歌曲。（重点引导幼儿注意跳跃音和停顿音的表达）
二、分段欣赏歌曲，理解歌词
1、（欣赏第一段）青蛙笑，怎么样？（青蛙笑，呱呱呱）他笑乌龟怎么样？（他笑乌龟长脖子小脑袋）青蛙笑的怎么了？（青蛙笑掉了大牙也不笑自己的大嘴巴）
2、（欣赏第二段）青蛙又笑了谁？青蛙笑对虾怎么样？（青蛙笑，呱呱呱，他笑对虾驼背尖脑袋）
3、（欣赏第三段）青蛙还笑了谁？青蛙笑螃蟹怎么样？（青蛙笑，呱呱呱，他笑螃蟹鬼脸儿真可怕）
三、完整演唱歌曲，尝试创编动作
1、让我们完整演唱这首歌曲，注意要把歌词唱清楚。
2、老师弹琴，幼儿轻声跟唱。（引导幼儿在歌词唱清楚的基础上注意跳音和停顿音。）
3、这些动物那么有趣，能不能把它们表演出来呢？
4、幼儿跟唱歌曲并尝试创编动作。
5、幼儿个别展示动作表演后老师将幼儿的动作串联表演唱。
活动十：动物园里真热闹
活动目标：
1、尝试运用不同的乐器与节奏型表达不同的动物形象。
2、进一步了解常见动物的不同特征。
活动准备：
1、动物园导游图一张、各种节奏型卡。
2、各类小乐器：打鼓、木琴、小铃、响板、沙球、铃鼓、木鱼等（或自制的各类小乐器）。
3、乐曲：《动物狂想曲》（选择2/4和4/4各一段）。
活动过程：
一、说说不同动物的动态，并匹配相应的乐器。
1、看动物园导游图，说说图上有哪些不同的区域？（鸟类区、猴山区、狮虎区等。）
2、（听乐曲：有轻快的、沉重的、跳跃的等）根据音乐的变化猜测所代表的是动物园导游图中的哪些区域，请你用动作尝试匹配。
3、分段听音乐，根据不同区域动物的活动特点，尝试匹配相应小乐器。
4、分组选择自己喜欢的乐器，通过分组自由打击乐来表示动物行走、跳跃等形象。
二、尝试运用不同节奏型表现动物的形象
1、用有节奏的句式介绍动物的特征。
例如：╳╳╳——|╳╳╳——|
我是谁？大老虎。
2、一个小组选择一种乐器及节奏型，表现自己小组代表的动物。
3、分组在集体面前表演，纠正个别节奏的错误。
三、模拟参观动物园
1、根据参观动物园的线路图，讨论每个区域运用哪一组的节奏来表现。
活动十一：长大以后像什么
活动目标：1.了解每种动物都有自己特殊的本领。
2.学习利用自己搜集的材料，创造富有想象的画面内容。
活动准备：各种动物的照片、图片；幼儿收集的关于各种动物本领的记录；幼儿熟悉的美术工具材料；欣赏材料：微笑的狮子（蜡笔水粉画）、爱唱歌的青蛙（剪贴画）。
活动过程：
一、分享交流1.介绍各自的记录本所记录的动物。2.说一说这些动物个有什么特殊的本领。
二、欣赏谈论
1.欣赏画面
①了解画面内容：男孩和女孩在想：长大了之后我们会像什么？男孩说：“长大了我要像一头勇猛善良的狮子，去保护周围的人，对付敌人！”女孩说：“长大了我要像呱呱唱歌的青蛙，和我的同伴一起为大家带来欢乐地歌声。”
②推测男孩和女孩长大了会做什么（男孩会成为勇敢地战士，女孩会成为歌唱家）。
③欣赏画面并说一说：两张画面各用什么工具材料画成的？
2.讨论
①想象我长大了要像哪些动物，说说自己想成为的动物，请大家猜一猜我长大以后会做什么事。
②观察活动室中的工具材料，谈论除了以上两种绘画制作方法以外，还能用那些方法来绘画？
三、想象创造
1.从自己的记录本中确定想学习的动物朋友。
2.有目的的选择工具材料，思考作画步骤，画出自己想学习的动物朋友。
3.在作画中进一步寻找适合的图片、照片等相关材料补充画面，充实自己的想象，使画面更丰富。
四、欣赏介绍
1.欣赏同伴展示的作品。
2.从画面内容推测同伴长大了以后想做什么，并了解对方的答案。
二级主题：千奇百怪
活动一：大恐龙进城
活动目标：
1、阅读理解故事，感受故事中大恐龙与小白兔的友情。
2、尝试根据老师的提示独立阅读并看懂故事。
活动准备：《大恐龙进城》的故事书、PPT
活动过程：
一、欣赏感受：
1、你们知道恐龙吗？它长得怎样？你在哪里看到过？幼儿自由表达已有经验，介绍自己收集的资料。
2、恐龙到底有多高多大呢？你能用什么办法测量出它的大小吗？幼儿发挥想象
3、那么在你心里恐龙到底是怎样子的？
二、体验理解：
1、可是这个故事里就有一只好心肠的大恐龙，它有一个好朋友是好心肠的小白兔，你们想不想知道它们之间发生了什么事？听老师来讲一讲这个故事。（开头说到“要陪小白兔进城”）
2、大恐龙和小白兔之间有什么开心的事情？小白兔每天送给大恐龙一篮萝卜，大恐龙很感激它。可是有一天在城里别人欺负小白兔，大恐龙决定要陪小白兔一起进城。
可是你们也知道呀，大恐龙个子那么大，坐不进小白兔的汽车呀。这可怎么办呢？你们赶快来想想办法。
幼儿发挥想象
3、你们的办法都不错，大恐龙觉得自己个子大力气也大，所以就背起小汽车，小白兔坐在小汽车里，大恐龙进城啦。
4、喔唷，这下可不得了了，大恐龙从来没有到城里去过，肯定发生了一些不寻常的事情，请你们自己看下去。
幼儿阅读小图书第5页—第13页。
5、大恐龙进城后到底发生了什么事情呢？幼儿自由说说阅读中看到的内容。
三、展示交流：
1、你们说得真好，大恐龙好心办了坏事，所以我们小朋友虽然要学大恐龙和小白兔一样，帮助自己的朋友，但是也要量力而行，要用正确的方法才能把事情做好，千万不要好心办坏事了。
2、完整欣赏故事。
我们一起一边翻书一边阅读这个好听的故事，故事的名字是？看封面《大恐龙进城》。老师带读，幼儿阅读。
活动二：恐龙的秘密
活动目标：
1、进一步了解恐龙，发现有关恐龙生活的内容。
2、能大胆提出疑问并乐意表达自己对恐龙的认识。
活动准备：收集有关恐龙的问题、《恐龙的秘密》PPT、问题卡、笔
活动过程：
一、看图片提问题，交流有关恐龙的疑问
1、出示恐龙图片，提出关于恐龙的问题：
1）将有关恐龙的问题图片贴在黑板上。
2）幼儿提出感兴趣的有关恐龙问题，画在问题卡上。
2、交流有关恐龙的疑问：
如：现在世界上还有没有恐龙？哪些动物是恐龙的后代？他们喜欢吃什么？小恐龙是怎样出生的？恐龙有多大？恐龙怎么会灭亡？有没有办法使恐龙复活？
过渡语：小朋友们对恐龙这么感兴趣，那我们一起跟着视频去发现恐龙的秘密吧！
二、观看视频，了解恐龙的秘密
1、观看有关恐龙介绍的PPT。
1）常见恐龙的种类，发现恐龙的后代。
2）观察感受恐龙有多高：一层楼大约3米高，对比恐龙有几层楼高。
3）恐龙的吃食、繁殖和消失秘密。
2、观看恐龙的视频
1）恐龙是怎么被发现的？2）恐龙灭绝了，那人们是怎么知道恐龙是什么样的呢？
三、交流分享，说说我知道的恐龙
1、——看了关于恐龙的介绍，你发现恐龙的秘密了吗？你愿意帮助朋友解答哪个问题卡呢？
2、鼓励幼儿根据有关恐龙的介绍或自己对恐龙的了解，选择问题卡分享交流对恐龙的认识。
3、游戏：估测“恐龙究竟有多大”。
用绳子、量尺等工具比照尺寸，再用脚步或张开双臂手拉手，看看需要几步或几个人才能量出恐龙长度，感受恐龙有多长。
4、小结：今天我们用相互提问题、看介绍交流的方法发现了这么多恐龙的秘密，以后如果你遇到问题也可以用这些好方法跟朋友一起增长知识哦！
四、延伸：鼓励同伴间共同阅读恐龙图书、观看更多恐龙视频介绍。
活动三：谁是冠军
活动目标：
了解动物之最，尝试运用不同方法来判断比赛结果。
活动准备：
1、各种动物的形象（长颈鹿、猎豹、北极燕鸥、大象、鲸、蜂鸟、小鸡、孔雀）
2、Ppt图片
3、操作材料
活动过程：
一、森林新闻：
1、导入语：动物王国有许多动物，它们想比一比，究竟谁能得第一。大象、长颈鹿、猎豹它们都认为自己是这场比赛的冠军，最后还是决定来比一比，比什么呢？最高的长颈鹿说：“比谁长得高。”“不行不行。”世界上跑得最快的动物猎豹说：“我们还是比赛跑吧。”北极燕鸥说：“还是比谁飞得最远。”这时，一只大象甩甩鼻子，哼哼哈哈的说：“还是比谁吃得最多。”动物们吵吵嚷嚷，没有办法决定。
2、提示语：它们都希望自己是冠军，如果请你帮小动物选择一个能得第一名的比赛项目，选哪个合适？
3、小结：原来每种动物都有它特殊的本领，比如，长颈鹿最高、鲸最大，蜂鸟最小，北极燕非得最远，大象吃得最多等。选择自己的强项，获胜的机会更大。
4、提问：
——用什么方法可以知道谁是第一？怎么比，比较合理？
——最后决出哪些动物是冠军？
（幼儿自由结伴讨论，并说说自己的想法和理由。）
小结：对啊！比赛一定要公平，只有大家在相同的水平上才能看得出谁是真正的冠军。
也就是要把年龄差不多、身材差不多、特长也差不多的动物朋友组队比赛。狮子王和它的动物朋友们觉得我们的提议非常好，就听取我们大家的意见决定了运动会的比赛方法。
二、动物运动会
1、ppt1：（小鸡和孔雀比赛跑步，仔细观察并尝试推算）
——过渡语：动物运动会上发生了一些争执，小鸡和孔雀比赛跑步，最后孔雀和小鸡一起到终点站，可小鸡说：“我是冠军，因为我跑了10步你只跑了5步，说明我跑得快。”孔雀不明白了，自己跑的步子少为什么会和小鸡同时跑到了终点呢？
——提问：到底谁是冠军，为什么？
——幼儿尝试操作：
用不同方法测量比较，如：以桌子作跑道，用橡皮筋在游戏棒上调整到不同的长度进行测量和比较；或自选两人结伴，用跨步的方法进行两地测量。
2、ppt2：（找冠军——仔细观察并尝试推算）
——观察图片并思考
提问：你能看出每一组的动物都在比什么呢？谁是冠军呢？为什么？
图一：3只小兔跑在离终点不同距离跑道上。
图二：小牛、小羊，小羊、小狗分别站在两个天平上比轻重。
图三：小鸡、小狗、小羊、小牛站在不同高度的跳台上比高矮。
3、幼儿尝试记录（操作材料包）
——请你为三组比赛的结果以数字来表示他们的名次，并为冠军画上一颗五角星。
——共同分享
小结：
1）比赛跑——离起点越远，离终点越近，名词就是第一。
2）比轻重——因为羊比不过牛，而羊能比过狗，所以牛最重，羊第二，狗最轻。
3）比高矮——鸡、狗、牛、羊站在跳台上，似乎是一样高，但由于他们站立的跳台的高矮不一样，鸡站的跳台最高，它最矮，牛站的最爱，它最高，依次是羊、狗。所以高矮排名是牛、羊、狗、鸡。
活动四：螃蟹的奇遇
活动目标：
1、理解故事内容，知道有的动物有再生的本领。
2、有探索动物奇特现象的兴趣。
活动准备：
故事《螃蟹的奇遇》课件、各种动物的图片PPT。
活动过程：
一、猜测螃蟹断螯的原因，激发幼儿兴趣
1、出示一直螃蟹（两只大螯不同大小）。你们发现了什么？
分组讨论：这是怎么回事？怎么会断螯呢？
2、交流各组的猜测结论。
二、听故事，理解故事主要内容
1、讲故事：从故事开始讲到“你会重新变成一条蚯蚓”，理解：
①螃蟹丢掉了一只大螯很担心，为什么？如果没有了大螯，可能会发生什么事？
②螃蟹是怎么对壁虎说的，壁虎有没有骗螃蟹？壁虎是怎样回答的？（可让幼儿们模仿、表演。）
2、螃蟹说蚯蚓过几天又会变成一条蚯蚓这句话对不对？原来的一条蚯蚓会变成几条？
螃蟹只说对了一半，蚯蚓不但会再生，而且半段身体都会长成一条蚯蚓，一条蚯蚓变成了两条。
3、如果你是螃蟹会怎样对蚯蚓说呢？
4、用对白和对话的形式表演故事最后一段。
5、完整欣赏故事。
三、寻找有再生本领的动物
在动物图片中，寻找有再生本领的动物（壁虎、海参、乌贼、海星等）。
活动延伸：
为孩子寻找蚯蚓提供地点线索。鼓励孩子寻找蚯蚓，并观察记录蚯蚓的活动。
活动五：好朋友
活动目标：
1、了解动物之间相互依存的共生现象。
2、对动物共生的奇特现象感兴趣。
活动准备：
共生动物图片及卡片若干（蜥蜴和海燕、鸵鸟和斑马、鳄鱼和牙签鸟、犀牛和扁虱鸟等）；动画片《犀牛和扁虱鸟》。
活动过程：
一、观看动画片《犀牛和扁虱鸟》
重点理解：犀牛和扁虱鸟是怎样互相帮助成为好朋友的。
小结：扁虱鸟帮犀牛吃掉身上的虫子，犀牛就不痒痒了。犀牛身上的虫子是扁虱鸟喜欢吃的食物，扁虱鸟就不会饿了。就这样他们互相帮助成为了好朋友。
二、观察图片、交流经验
1、观察共生动物图片，小组内交流：谁和谁是好朋友吗？他们是怎样互相帮助的？
2、将各组发现的共生动物的现象汇集交流，看看各组的发现分别是什么，有没有相同的发现，分享、归纳各种共生现象。
小结：两种不同动物会用自己的本领来互相帮助共同生活，他们就像一对好朋友。
三、配对游戏
玩法一：
出示4-5种共生动物的图片，幼儿每人取一张动物小卡片，听老师的指令，指令停，立即将小卡片贴到相应的共生动物图片下，说一说，他们是怎样互相帮助的。
玩法二：
幼儿人手一张动物卡片，听音乐《好朋友》去找卡片上动物的好朋友：音乐停，找到相应的朋友握握手，说一说，好朋友是怎样互相帮助的。
小结：动物的世界真奇妙，他们在遇到危险时候会想办法用再生的本领进行逃生，它们的再生本领会在最危险的时候保护它们的生命不受到危害。四、延伸
动物朋友们用再生本领可以保护生命，可是有的动物朋友没有再生本领它们又是怎样保护自己的呢？
活动六：小狗抬花轿
活动目标
1、感受歌曲活泼、欢快的情绪特点。
2、积极参与活动，能大胆进行表演。
活动准备：扇子、花轿、《小狗抬花轿》音乐、动画视频、歌词谱。
活动过程
1 、谈话引出课题，并熟悉歌词。
1）“你们看这是什么呀？”（花轿）"在哪看过的，里面一般坐着谁？""现在我们来看动画里是谁坐在花轿里，又是谁在抬轿？"
2）放课件，欣赏课件一遍。“刚才你听到了儿歌中说了些什么？”（根据幼儿回答出示歌词谱）
3）跟着歌词谱一起说一遍：八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，一只小狗跌一跤呀，老虎狠狠踢一脚；小狗痛得汪汪叫，老虎却在睡大觉，花轿抬到半山腰呀，想个办法真正好；一、二、三，向上抛，老虎跌了一大跤。
4）“我们来给动画配音”（进一步熟悉歌词）
2、用动作感受歌曲旋律。
1）小狗是怎样抬轿的？（抬着轿子，身体有节奏左右摇摆）
2）老虎神气的动作又是怎样的？（有节奏摇着扇子，侧抬头向天）
3）听歌曲尝试匹配动作表演。（事先商量好哪一只小狗跌跤）
3、尝试大胆表演唱歌曲
1）“我们把刚才的儿歌配上这个好听的音乐唱出来，怎么样？”教师示范一遍。
2）听音乐轻声跟唱。
3）分两组演唱。一组做动作，一组歌唱。（教师提醒幼儿将小狗可怜和老虎神气的动作表现出来）
4、游戏表演教师提供花轿、扇子、头饰等道具，幼儿参与游戏，教师指导。
5、结束语：“老虎被我们甩掉了，我们抬着花轿去玩了”（放音乐，幼儿抬着花轿出教室）。
1．尝试对圆形、正方形、长方形进行二等分，知道部分小于整体，整体大于部分。
2．在为狗熊分饼的过程中体验帮助动物朋友的快乐。
活动准备：《狗熊分饼》PPT、圆形、正方形、长方形、三角形图片若干，剪刀、笔、蛋糕、塑料小刀、纸盘、任务单
活动过程：
一、故事导入
1、倾听故事《狗熊分饼》。
2、大黑和小黑因为不会公平地分饼，饼差点被狐狸吃完，所以他们想学会公平分饼的方法。你们能帮帮大黑和小黑吗?我们一起来看看，大黑和小黑带来了哪些不同形状的“饼”?二、学习二等分
(一)学习分圆形的“饼”。
1．请个别幼儿帮小熊把圆饼分成一样大小的两份。
——谁愿意来帮助大黑和小黑将这个圆饼分成大小一样的两份?
(个别幼儿操作，教师不加任何提示。)
2．集体验证幼儿的分法是否正确。(引导幼儿发现可采用重叠的方法验证。)
——大家一起来看看他是怎么分的。你们觉得他的分法正确吗?为什么?
（追问：谁有不同意见?你是怎么分的?）
3．小结：原来把一个圆饼对折可分成相等的两份，形状一样、大小也一样就是二等分。等分出来的一份比原来的小，原来的比分出来的一份要大。(二)学习分正方形、长方形的“饼”。
1．引出任务：大黑和小黑学会了圆形“饼”的分法，可还是不会分其他形状的“饼”。我们再来帮他们动动脑筋吧！
——这里有些正方形、长方形、三角形的“饼”，请小朋友找一块“饼”分一分，要想办法分成一样大小。可多想几种分法，分好后用笔和纸记录一下。（幼儿操作）
重点关注幼儿是否能将“饼”分成一样大小的两份，是否能用与别人不一样的方法分“饼”。
2．交流讨论。
——你分的是什么形状的“饼”，怎么分的?怎么知道分得是不是一样大?还有谁也是分××形状的“饼”的?你用了什么方法?
3．小结：要知道正方形、长方形和三角形的“饼”分成两份后是不是一样大，可以用边对边、角对角折叠的方法、观察上下左右对称、剪下重叠的方法进行验证。
三、分蛋糕
1．提供圆形、方形等不同形状的蛋糕，分组将蛋糕二等分。
2.分享交流：你用了什么办法将蛋糕二等分？
3、小结：今天，我们教会了大黑和小黑二等分的本领，你们的本领真大!其实除了这些图形，还有许多其他的图形也可以二等分，甚至四等分、八等分呢。在我们平常的生活中还会碰到需要我们用二等分的方法去分东西，下次碰到的时候可以试试用我们今天学到的本领去解决哦。
大班第一学期主题活动梳理汇总(动物大世界） 主题内容活动 类别 语言 科学艺术社会 （社会 常识） 健康 （生活 常识）自然常识数活动音乐活动美工活动 主题名称：动物大世界不同的 家园 p243-p 258 集 体 教 学 活 动 香香要回家（故事） 举世无双 的建筑师（故事） 树和喜鹊（散文诗） 海洋音乐会（故事） ①观察记录蚂蚁 ②观察鸟窝构造 ③观察鱼 ④区分两栖动物 ⑤参观动物园 小鸟分窝（组成） 捡蛋（看图列式） 五只鸭子（看图列式） 青蛙跳水（看图列式） 送动物回家（交集） ①小鸟小鸟（歌曲） ②五只鸭子（歌曲） ③青蛙笑（歌曲） ④动物园里真热闹 （节奏乐） ①小鸟筑巢（绘画） ②树和喜鹊（添画） ③海洋生物（绘画） ④野斑马（手工制作） ⑤长大以后像什么（想象画千奇百 怪 p259-p 272 大恐龙进城（故事） 螃蟹的奇遇（故事） 小狗抬花轿（童谣） 两只苯狗熊（故事） 参观自然博物馆 恐龙的秘密 观察蚯蚓 好朋友 妈妈和宝宝 谁是冠军（比较、 测量） 狗熊分饼（等分） 小熊弟弟过生日（推算） 小熊哥哥请客（推算） 小老鼠画猫（歌曲） 小狗抬花轿（歌表 演） ①我想象的恐龙（想象画） 学来的 本领 p273-p 279 ①比较鸟与飞机 ②潜水艇的秘密 红军装与迷彩服 模仿动物 我和动 物是朋 友 p280-2 90 田鼠太太的项链（故 事） ①狗的趣事 ②认识猫头鹰 ③大树的医生 ④会吐丝的蚕 ⑤自然保护区 田鼠太太的项链 （认识零） 月夜中猫头鹰（绘画） 漂亮的鸟儿（绘画） 彩色的蚕宝宝（绘画） 主题名称：动物大世界不同的 家园 个 别 化 学 习 ①树和喜鹊 （散文诗） ①小实验“蚂蚁造 家” ②海洋生物馆 ③区分两栖动物 捡蛋（看图列式） ②青蛙跳水（看图列式） ③制作野生动物图书（分类） ④送动物回家（交集） ①动物园里真热闹 （节奏乐及角色扮 演） ①建造鸟窝（建构） ②动物园（泥工制作） 蚂蚁 工房 ②饲养 金鱼 千奇百 怪 ①妈妈和宝宝①谁是冠军（比较、 测量） ①制作恐龙（废旧材料制 作） ②恐龙的画（绘画制作） ③寄居蟹（废旧材料制作） 饲养 螃蟹 饲养 寄居蟹学来的 本领 ①塑料瓶的沉与浮①黄鼠狼放臭气 （音乐游戏） 我和动 物是朋 友 制作猫头鹰（手工制作） 漂亮的鸟儿（折纸）①饲养 蚕宝宝
大班主题活动：动物大世界 一、主题由来和设计思路 动物是人类的朋友，动物和人类有着割舍不开的情缘。幼儿喜欢与动物为伍，常常会不知不觉地与动物对话，他们对动物世界充满着兴趣和好奇。他们喜欢聆听动物的故事，怀抱毛绒绒的动物玩具，翻着各种动物卡片和图书希望了解更多的知识……然而，现实的动物尤其是野生动物又离幼儿很远，幼儿并不能时时接触，充分了解，无法真正走进动物的世界。幼儿喜欢动物，他们渴望做动物的朋友，但环境不断遭受破坏，动物的家园无时无刻不在面临着考验，我们将从动物的生活环境、习性、与人类的关系等方面引导幼儿进行探究。 二、主题活动目标 1.了解常见动物的不同特点及其与周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性的愿望。 2.对动物奇特的现象和特殊本领感到好奇，体验探索动物世界的乐趣。 3.了解人类可以从动物的一些特征中获得启发，进行发明创造。 4.体验动物是人类的朋友，激发保护它们的欲望。 三、活动安排及形式 1.学习： 集体活动：动物园里真热闹（艺术）、长大以后像什么（艺术）、树和喜鹊（艺术）、小鸟分窝（科学）、五只鸭子（音乐）、狗熊分饼（科学）、好朋友（科学）、恐龙的秘密（科学）、妈妈和宝宝（科学）、螃蟹的奇遇（科学）、潜水艇的秘密（科学）、小螃蟹吹泡泡（语言）、大树的医生（语言）、猫头鹰（艺术）、田鼠太太的项链（语言）。 分组活动：神奇的树、大鲨鱼、我喜欢的动物、送鱼儿回家、野斑马、送小动物回家、啄木鸟、鸽子、小蜻蜓捉害虫、小猫吃鱼。 2.运动： 会模仿各种动物的姿势，动作协调。 初步学习跳绳的技能，锻炼手脚协调能力。 远足活动： 体育游戏：小猴爬、老狼几点了、赶小猪、老鹰捉小鸡、打鸭子、小乌龟、狡猾的狐狸等。 3.生活： 了解自然角或家里宠物的习性，学着照料它们。 有探索生活中常见动物特征和习性的愿望，喜爱动物。 4.游戏： 美工区： 提供光盘、广告纸，吹塑纸、水粉颜料、版画、橡皮泥等各种材料。提供剪纸步骤图。 益智区： 提供动物棋子、动物拼图、十二生肖卡片等，供幼儿排队。 语言区： 打印有关动物的汉字卡片和动物图片，供幼儿认读配对。提供幼儿百科全书；发动家长带有关动物的书籍和图片供幼儿翻阅。提供幼儿自制动物服饰表演动物时装秀。 生活区： 提供动物图片，给动物辨尾巴、辨脚等。提供针线、纽扣给动物装眼镜、订鱼鳞。
大班主题动物大世界——送动物回家教案反思 大班主题动物大世界——送动物回家教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过剪贴对水中、陆地、天上的动物进行分类，大胆表述自己分类的理由，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看动物大世界——送动物回家教案吧。 教学目的： 通过剪贴对水中、陆地、天上的动物进行分类，大胆表述自己分类的理由。 材料准备：两个交集图，与交集相配套的动物卡片，剪刀、糨糊人手一份、小篮子若干 教学过程： 一．说一说动物住的地方都一样吗？请你举个例子（如：鱼喜欢住在水中；小狗喜欢住在陆地上；鸟喜欢在天上飞……） 二．送动物回家 1 观察第一组动物，将动物剪下，分别将它们粘贴到该进入的圈内，并大胆说明理由。 陆地上生活的动物：猪、狗、鸡水里生活的动物：虾、鱼、陆上水里都能生活的动物：龟、鸭、鹅 2 观察第二组动物，将动物剪下，分别将它们粘贴到该进入的圈内，并说明理由。 会飞的动物：蜜蜂会走的动物：兔、狗、羊、牛、猴、又会飞又能走的动物：大雁、麻雀、丹顶鹤、鸽子 三．讨论检查幼儿间互相检查动物居住的地方是否正确，自由谈论进入交集处动物的理由。 四．延伸活动：添上其他的动物，试着分一分，画一画、说一说。 教学反思： 活动前，我为幼儿准备了充分的操作材料。首先，第一个环节我让小朋友帮每栋楼贴上门牌号码。幼儿对楼层与楼层之间的房间号码不懂得其真正的含义。而我也正忽略了这个问题。导致幼儿在实际操作的过程中出现很大的困惑。
第二个环节帮小动物分类并送小动物回家，我在房子上贴上了各类小动物的图片。这个是我有欠考虑的，在实际操作过程中，限定了想幼儿的思考能力。 本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。
主题：动物大世界 适宜年龄：大班开展周期：第十一周- 第十五周 一、主题背景 本月动物主题分为5 个小主题，分别是：不同的家园、千奇百怪、学来的本领、我和动物做朋友、宠物乐园，分类很清晰，指向不同的目标。在了解幼儿经验之后，从“千奇百怪”切入，交流和分享幼儿对动物的已有经验，引导幼儿观察动物的特征，形成初步的概念，学习收集、交流、倾听各种相关信息，拓展经验并梳理问题。 在主题进行的过程中，大班的幼儿不仅对单个动物进行细致的观察，更会寻找他们的共同之处，根据动物的本质属性进行初步的概括分类；能发现动物的奇特之处，更会尝试主动地去收集资料，了解动物们独特的外形和他们的生活环境、生存方式的关系。这一主题对培养幼儿关注自然，热爱自然，探索自然，了解自然有着积极的作用和重要的价值。 二、主题计划 （一）主题总目标 情感与态度： 1、愿意持续观察记录动物的变化过程，并主动与同伴分享有关动物的信息 2、有探索动物世界的愿望和乐趣，体验动物是人类的朋友，愿意保护动物 认知： 1、了解动物的特点、特殊本领、生活习性及其与人类和周围环境的关系 2、通过资料手机和实物观察等多种方式，尝试依据动物特征进行归类 3、能够倾听同伴所知道的关于动物的知识和信息，清晰地表达并记录相关问题动作技能： 1、在观察比较的基础上，根据动物的外形特点，用绘画、制作等方式进行创造性的表 现 2、有了解动物特殊本领的兴趣，并进行大胆想象与发明创造，用多种方式进行表征 （二）分主题目标 1、不同的家园：了解常見動物不同的特点及其周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性的愿望
2、千奇百怪：对动物奇特的现象和特殊本领感到好奇，体验探索动物世界的乐趣 3、学来的本领：了解人类可以从动物的一些特征中获得启发，进行发明创造 4、我和动物做朋友：体验动物是人类的朋友，知道我们应该保护它们 5、宠物乐园：通过小组的合作研究，对动物有深入的了解，激发关爱动物的情感 （三）主题环境预设（墙面、教室、走廊等）： 主题墙——动物大世界 1、“会飞的动物”：通过幼儿的美术作品，体现孩子们对会飞动物的了解与把握 2、“陆地上的动物”：通过幼儿的手工作品，来展现幼儿心中的许多陆地上的动物 3、“水里的动物”：家长与幼儿共同收集来的资料及图片，清楚地展示了孩子们通过课 堂和课外所获得的水生物的知识 4、“宝贵的珍稀动物” ：珍稀动物是孩子们最为关心的话题，因此通过美术、美劳等 形式，展现他们对珍稀动物的热衷之情 5、“我的动物朋友”：小动物是我们的好朋友，孩子们深深地体会着这一点，墙面区域 上一张张和小动物们的合影，正好体现了这一点 6、“动物本领大”：通过调查表的形式，孩子们知道了动物许多许多的本领，甚至聪明 的人类都不能比及它们的，一些重要的发明创造，那些小动物们可都是发明的鼻祖呢 （四）区域活动预设： 1、美丽的水生物：通过学习活动，知道水里的许多种生物，用美术或美工的形式体现 在主题背景墙之“水里的动物”中。 2、爱美的龟先生：通过美工的剪贴，让幼儿自己动手完成乌龟先生漂亮的龟壳外衣。 3、我和动物做朋友：通过展示家长与幼儿在以往的外出活动过程中，拍摄的一些幼儿 与小动物之间的亲密合影，让幼儿能体验小动物和人类之间的亲密关系，也可以促使幼儿间分享有关动物的奇趣乐事。 4、动物本领大：调查表的形式比较新颖，孩子们在老师的指导下能够独立完成，也能 够在家长的帮助下合作完成，体现在班级的区域环境中。让幼儿了解到动物本领堪比人类，它们也是我们的老师。
上海绿洲幼儿园：黄梅娟 主题说明： 喜欢动物似乎是每一个孩子的天性。动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。他们与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍，喜欢聆听动物故事，翻看各种动物的卡片与图书，他们对动物世界充满着兴趣与好奇，一说起动物，他们就会津津乐道，兴趣多多。 一说到动物，孩子们都兴致盎然，欲罢而不能。他们喜欢聆听动物故事，怀抱可爱的动物玩具，翻看各种动物图书……动物们不时的出现在他们自编的故事里，有趣的儿歌里，好玩的游戏里，他们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。 顺应孩子们的热点，我们开展动物大世界的主题活动，从孩子的兴趣需要出发，让孩子们了解常见的动物不同的特点以及其与周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性的愿望，同时引领孩子去结识探索更多的动物朋友，让孩子自主的去认识动物，关注动物，通过不同的家园、学来的被本领、千奇百态、我和动物是朋友等一系列学习脉络，在看看、讲讲、做做的直接作用下，让孩子们自主的认识动物的特征及其人们生活得关系，让孩子们以真善美的心灵去体验动物的生活、动物的喜怒哀乐，从而使孩子们对动物奇特的现象和特殊的本领感到好奇，体验探索动物世界的乐趣。
主题目标： 1、了解常见动物不同的特点及其与周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性的愿望。 2、对动物奇特的想象和特殊本领感到好奇，体验探索动物世界的乐趣。 3、了解人类可以从动物的一些特征中获得启发，进行发明创造，体验动物是人类的朋友，知道我们应该保护他们。 优秀教案： 活动名称：最佳守卫 活动目标： 1、仔细观察画面，从中获得信息，尝试理解山羊公公选择守卫的过程及理由 2、体验故事的趣味与智慧 活动准备：多媒体课件、统计黑板、树叶人手一片 活动过程： 一、讲述事件，引出话题。山上的狼越来越多，眼看着家族里的羊越来越少了，山羊公公决定要请一个守卫。 1、你知道什么是守卫吗？
大班主题动物大世界 主题说明： 喜欢动物似乎是每一个孩子的天性。动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。他们与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍，喜欢聆听动物故事，翻看各种动物的卡片与图书，他们对动物世界充满着兴趣与好奇，一说起动物，他们就会津津乐道，兴趣多多。 一说到动物，孩子们都兴致盎然，欲罢而不能。他们喜欢聆听动物故事，怀抱可 爱的动物玩具，翻看各种动物图书……动物们不时的出现在他们自编的故事里，有趣的儿歌里，好玩的游戏里，他们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。 顺应孩子们的热点，我们开展动物大世界的主题活动，从孩子的兴趣需要出发， 让孩子们了解常见的动物不同的特点以及其与周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性的愿望，同时引领孩子去结识探索更多的动物朋友，让孩子自主的去认识动物，关注动物，通过不同的家园、学来的被本领、千奇百态、我和动物是 朋友等一系列学习脉络，在看看、讲讲、做做的直接作用下，让孩子们自主的认 识动物的特征及其人们生活得关系，让孩子们以真善美的心灵去体验动物的生 活、动物的喜怒哀乐，从而使孩子们对动物奇特的现象和特殊的本领感到好奇， 体验探索动物世界的乐趣。 主题目标： 1、了解常见动物不同的特点及其与周围环境的关系，有进一步探索动物生活习 性的愿望。 2、对动物奇特的想象和特殊本领感到好奇，体验探索动物世界的乐趣。 3、了解人类可以从动物的一些特征中获得启发，进行发明创造，体验动物是人 类的朋友，知道我们应该保护他们。 优秀教案：
活动名称：最佳守卫 活动目标： 1、仔细观察画面，从中获得信息，尝试理解山羊公公选择守卫的过程及理由 2、体验故事的趣味与智慧 活动准备：多媒体课件、统计黑板、树叶人手一片 活动过程： 一、讲述事件，引出话题。山上的狼越来越多，眼看着家族里的羊越来越少了，山羊公公决定要请一个守卫。 1、你知道什么是守卫吗？ 2、你觉得谁适合做羊群的守卫？为什么？山羊公公和你们的想法一样，他想要请一位强壮、勇敢的动物来当守卫。 二、观察画面，获取信息，理解故事 （一）山羊家族需要守卫的消息一传出，来了好多动物。 1、来了几个动物？ 2、可是山羊公公只需要一名守卫。该怎么办呢？山羊公公决定来一个比赛，最后胜出的那位动物就请它来当守卫。 （二）理解选择守卫的过程及理由 1、第一关比什么？你从怎么知道的？ 2、出示统计表，理解统计表小结：山羊公公给每一个动物都测量了身高，身高低于木棍长度的动物都送出了大门。 3、第二关比的是什么？ 4、这一关哪些动物会被淘汰？你是怎么看出来的？小结：山羊公公测试了每个动物的力量，那些力气小的动物也送出了大门。 5、第三关是比灵活性，守卫为什么需要灵活？ 6、山羊公公用什么方法来测试他们的灵活性？ 7、谁过关了？谁被淘汰了？小结：在灵敏性的测试后，还剩下了老虎、猩猩和猎狗三个动物。
主题：《动物大世界》 活动名称：神奇的保护衣 年龄段：大班 设计思路：“动物大世界”的主题活动进行至今，孩子们已积累了许多有关动物的经验了，孩子们对动物抱有浓厚的兴趣,形态生动习性各异的动物深深吸引着他们，通过本次活动让孩子进一步了解动物怎样改变自身以适应环境的变化,以及聪明的人类从动物的这个本能中学到了什么？活动的第一步分我从孩子们图片中总结的“为了保护自己，有的动物会让自己身体的颜色和周围环境很像”过渡到ppt中有的动物形态和周围环境很像，还有的动物甚至会变色，对幼儿的经验有所提升。 其中从动物到人的过渡是一个难点，孩子们无发从动物自身的本领直接联想到人类的迷彩衣，对成人来说可能有已有的经验，知道人类以前曾用树叶遮体来掩护自己，再发明了迷彩衣，可对幼儿来说它们未必有这样的经验，所以在活动的第二个环节“了解人类从中学到的本领”中，我直接告诉他们人类虽然不能变色，但我们从中得到了启发，设计了“如果人要在不同环境下保护自己该怎么办？”的半开放半封闭式的提问来引导幼儿来过渡。 由于保护衣直接牵涉到色调的问题，涉及到美术的元素，所以我选用了美工的手段来让幼儿表现对保护衣的认识，又能提高对色调的敏感性。 活动目标： 1、知道有些动物具有保护色的特征，了解人类可以从动物的这个特征中得到启发，来保护自己。 2、尝试设计与环境色调一致的迷彩衣，提高对色调的敏感性。 活动准备： 动物保护色的图片若干动物保护色的PPT 立体实景（花丛、树林、土丘）人形卡纸若干 剪刀、浆糊、抹布、蜡笔、海绵球、颜料、 活动过程： 一、交流、探究动物的保护色 1、出示动物的保护色的图片，让幼儿说说在什么地方找到了什么动物？它
大班主题活动：动物大世界 主题分析： “动物”一直是孩子们津津乐道的内容，然而不同年龄阶段的孩子对动物的认识出发点都是不同的。大班的孩子除了对动物本身的认识感兴趣之外，还会建立起一些以某一特征或主题为联系的认知。通过孩子们了解常见的动物不同的特点以及其与周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性的愿望，同时引领孩子去结识探索更多的动物朋友，让孩子自主的去认识动物，关注动物，通过不同的家园、学来的本领、千奇百态、我和动物是朋友等一系列学习脉络，在看看、讲讲、做做的直接作用下，让孩子们自主地认识动物的特征及其与人们生活的关系，让孩子们以真善美的心灵去体验动物的生活、动物的喜怒哀乐，从而使孩子们对动物奇特的现象和特殊的本领感到好奇，体验探索动物世界的乐趣。由此我们展开了主题活动：动物大世界。 该主题在大班的下半学期，对于幼儿专注性、细致观察能力的培养是十分有必要的，因此可以让幼儿尝试线描、写生等不同画种的绘画，既可以培养幼儿美术活动的兴趣，又可以让幼儿安静、静心的进行创作。 内容与要求： 1、了解常见动物不同的特点及其与周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性 的愿望。 2、对动物奇特的现象和特殊本领感到好奇，体验探索动物世界的乐趣。 3、了解人类可以从动物的一些特征中获得启发，进行发明创造。 4、体验动物是人类的朋友，知道我们应该保护它们。 资源利用： — 1、请有条件的家长带小动物来园饲养。 2、帮助孩子查阅一些有关动物的资料，与孩子共同收集资料，共同参与主题活动。 3、与孩子一起收看“动物世界”“人与自然”等专题电视节目。 4、及时将主题进程通过“家园共育栏”告之家长，理解主题活动的意义与要求，主动 配合教育。
文档仅供参考 大班主物大世界 主明： 喜物似乎是每一个孩子的天性。物是孩子成程中的密伙伴。他与物有着天然之，他喜与物伍，喜聆听物故事，翻看各种物的卡片与，他物世界充着趣与好奇，一起物，他就会津津道，趣多多。 一到物，孩子都致盎然，欲而不能。他喜聆听物故事，抱可的物玩具，翻看各 种物??物不的出在他自的故事里，有趣的儿歌里，好玩的游里，他那生有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。 孩子的点，我开展物大世界的主活，从孩子的趣需要出， 孩子了解常的物不同的特点以及其与周境的关系，有一步探索物生活性的愿望，同引孩子去探索更多的物朋友，孩子自主的去物，关注物，通不同的家园、学来的被本、千奇百、我和物是朋友等一系列学脉，在看看、、做做的直接作用下，孩子自主的物的特征及其人生活得关系，孩子以真善美的心灵去体物的生 活、物的喜怒哀，从而使孩子物奇特的象和特殊的本感到好奇，体探索物世 界的趣。 主目： 1、了解常物不同的特点及其与周境的关系，有一步探索物生活性的愿望。 2、物奇特的想象和特殊本感到好奇，体探索物世界的趣。 3、了解人可以从物的一些特征中得启，行明造，体物是人的朋友，知道我 保他。 秀教案：
活动名称：最佳守卫 活动目标： 1、仔细观察画面，从中获得信息，尝试理解山羊公公选择守卫的过程及理由 2、体验故事的趣味与智慧 活动准备：多媒体课件、统计黑板、树叶人手一片 活动过程： 一、讲述事件，引出话题。山上的狼越来越多，眼看着家族里的羊越来越少了，山羊公公决定要请一个守卫。 1、你知道什么是守卫吗？ 2、你觉得谁适合做羊群的守卫？为什么？山羊公公和你们的想法一样，他想要请一位强壮、勇敢的动物来当守卫。 二、观察画面，获取信息，理解故事 （一）山羊家族需要守卫的消息一传出，来了好多动物。 1、来了几个动物？ 2、可是山羊公公只需要一名守卫。该怎么办呢？山羊公公决定来一个比赛，最后胜出的那位动物就请它来当守卫。 （二）理解选择守卫的过程及理由 1、第一关比什么？你从怎么知道的？ 2、出示统计表，理解统计表小结：山羊公公给每一个动物都测量了身高，身高低于木棍长度的动物都送出了大门。 3、第二关比的是什么？ 4、这一关哪些动物会被淘汰？你是怎么看出来的？小结：山羊公公测试了每个动物的力量，那些力气小的动物也送出了大门。 5、第三关是比灵活性，守卫为什么需要灵活？ 6、山羊公公用什么方法来测试他们的灵活性？ 7、谁过关了？谁被淘汰了？小结：在灵敏性的测试后，还剩下了老虎、猩猩和猎狗三个动物。
主题活动计划：动物大世界 （一）主题目标 ●不同的家园 了解常见动物不同的特点及其与周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性的愿望。 ●千奇百怪 对动物奇特的现象和特殊本领感到好奇，体验探索动物奇特现象的乐趣。 ●学来的本领 了解人类可以从动物的一些特征中获得启发，进行发明创造。 ●我和动物是朋友 体验动物是人类的朋友，知道我们应该保护它们。 （二）主题分析： 1、大班孩子已经积累了3年的对动物关注的经验，所以到了第四年可能对动物认识会更深 入，会从横向比较和归类来认识整体动物的特性，所以可以从类别开始分析动物。同时大班孩子已经有了一定的逻辑推理能力，能够从动物的特殊本领和现代社会中的一些仿生技术相结合，所以进入大班可以让孩子了解和自己推理仿生现象，从而更激发大班孩子的求知欲。 2、基本经验： 3、主题中涉及的方面 1）情感与态度： 让孩子关注自然、热爱自然、探索自然、了解自然；爱动物，体验动物是人类的朋友。 2）认知与能力： ?动物习性（生活环境、动物特征，生活方式与生存方法的关系、生长变化等） ?奇特现象（动物趣事、珍稀动物、史前动物、再生本领等，了解它们的奇特之处与它们 的生存环境与方式的关系。） ?依存关系（学来的本领；动物与动物、动物与人的关系） 3）表达与表现： ?创意表达：（制作动物、动物模仿秀） ?创造发明：（仿生学创造） （三）主题实施建议： 1、在这个主题中教师应关注鼓励孩子尝试运用多种方法收集资料、探索研究，初步培养幼儿自主学习和合作学习的能力。 2、在主题推进上教师可以从“不同的家园”进入，“动物生活的地方都一样吗？为什么它们喜欢住在不同的地方？”让孩子从动物的习性与它生存的环境来进行探究思考。“你还知道这些动物有什么奇特的本领？”“世界上还有哪些奇特的动物？”“这些奇特的地方对它们有什么帮助？”进一步引发孩子探究动物世界奥秘。老师还可鼓励让孩子搜集一些关于动物奇特之处的小知识，并自行编成选择或是非题，进行一次关于“千奇百怪的动物”知识竞赛，激发他们探究的兴趣。 3、在表现表达方面，可让孩子以小组合作方式，用不同材料及方式表现动物及它们的家园（如鸟巢、蜘蛛网、蚁穴等）。
主题说明： 喜欢动物似乎是每一个孩子的天性。动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。他们与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍，喜欢聆听动物故事，翻看各种动物的卡片与图书，他们对动物世界充满着兴趣与好奇，一说起动物，他们就会津津乐道，兴趣多多。 一说到动物，孩子们都兴致盎然，欲罢而不能。他们喜欢聆听动物故事，怀抱可爱的动物玩具，翻看各种动物图书……动物们不时的出现在他们自编的故事里，有趣的儿歌里，好玩的游戏里，他们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。 顺应孩子们的热点，我们开展动物大世界的主题活动，从孩子的兴趣需要出发，让孩子们了解常见的动物不同的特点以及其与周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性的愿望，同时引领孩子去结识探索更多的动物朋友，让孩子自主的去认识动物，关注动物，通过不同的家园、学来的被本领、千奇百态、我和动物是朋友等一系列学习脉络，在看看、讲讲、做做的直接作用下，让孩子们自主的认识动物的特征及其人们生活得关系，让孩子们以真善美的心灵去体验动物的生活、动物的喜怒哀乐，从而使孩子们对动物奇特的现象和特殊的本领感到好奇，体验探索动物世界的乐趣。 主题目标： 1、了解常见动物不同的特点及其与周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性的愿望。 2、对动物奇特的想象和特殊本领感到好奇，体验探索动物世界的乐趣。 3、了解人类可以从动物的一些特征中获得启发，进行发明创造，体验动物是人类的朋友，知道我们应该保护他们。 活动准备：多媒体课件、统计黑板、树叶人手一片 活动过程： 一、讲述事件，引出话题。山上的狼越来越多，眼看着家族里的羊越来越少了，山羊公公决定要请一个守卫。 1、你知道什么是守卫吗? 2、你觉得谁适合做羊群的守卫?为什么?山羊公公和你们的想法一样，他想要请一位强壮、勇敢的动物来当守卫。 二、观察画面，获取信息，理解故事 (一)山羊家族需要守卫的消息一传出，来了好多动物。 1、来了几个动物? 2、可是山羊公公只需要一名守卫。该怎么办呢?山羊公公决定来一个比赛，最后胜出的那位动物就请它来当守卫。
《动物大世界》主题 ——个别化学习活动预设 大一班区域 名称 区域说明材料观察要点环境创设（照片） 向动物学本领了解常见动 物的生理特 点和生活习 性，知道“仿 生学为人们 的生活带来 了方便。 KT底板 操作图片2 套 1、能否将动物和相关 的“仿生学”发明进行配对。 2、幼儿两两猜拳进行 配对游戏，能否遵守规则，合 作游戏。 动物知多少能够将常见 的动物根据 生活习性和 生殖方式进 行归类。 包含交集的 操作板。 生活习性归 类图片。 生殖方式归 类图片。 1、幼儿能否根据动物 的生活习性和生殖方式进行正 确的归类。 2、是否知晓“既…… 又……”的含义，理解交集的 含义。 动物乐园依据图示步 骤尝试折叠 简单的动物。 折纸动物步 骤图。 手工纸、记 号笔、剪刀。 展示板 1、能否根据实物步骤 的提示完成动物的折纸。 2、能否为自己的作品 进行简单的装饰。 恐龙之最知晓一些恐 龙的名称，了 恐龙图片若 干 1、是否能参照恐龙的 图片，想象恐龙的形象，画画
解恐龙界的一些常识。展示底板 蜡笔、纸 自己喜爱的恐龙。 2、能否进行合作添画， 布置恐龙家园。 蜘蛛织网参照示意图， 尝试进行简 单的编织活 动。 线 编织布置图 1、能否参照编织示意 图，按步骤进行编织活动。 2、能否合作共同完成。 动物找家根据方位的 提示卡，找到 小动物的位 置，进一步感 知“上下左 右”。 12格操作 材料 小动物图片 操作的方位 提示卡 1、能否根据方位提示 卡上的箭头，找到小动物的位 置。 2、能否尝试自制“方位 提示卡”，并且能正确摆放。 恐龙对对碰依靠记忆找 出两个相同 的恐龙所在 的位置。 底板大小各 一块 操作图片2 套 记录纸2张 1、能否在短时间内记 住各个恐龙所在的位置，并且 正确的找到两只相同的恐龙所 在的位置。 2、能否尝试用简单易 懂的方法进行记录胜负结果。 动物成语尝试认识一 些简单的动 物汉字，了解 一些带有动 物的四言成 语。 动物汉字卡 片 四言成语 成语答案纸 1、孩子是否认识一些常见的动 物汉字。2、能否尝试将自己认 识的汉字填放到四言成语的空 缺中。3、孩子是否有互动行为 共同完成成语的学习和认读。
教学资料参考范本 最新幼儿园大班主题：动物大世界 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
上海绿洲幼儿园：黄梅娟主题说明： 喜欢动物似乎是每一个孩子的天性。动物是孩子成长过程中的亲 密伙伴。他们与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍，喜欢聆听 动物故事，翻看各种动物的卡片与图书，他们对动物世界充满着兴趣 与好奇，一说起动物，他们就会津津乐道，兴趣多多。一说到动物，孩子们都兴致盎然，欲罢而不能。他们喜欢聆听动物故事，怀抱 可爱的动物玩具，翻看各种动物图书……动物们不时的出现在他们自 编的故事里，有趣的儿歌里，好玩的游戏里，他们那生动有趣的形象 深深地吸引了每一个孩子。顺应孩子们的热点，我们开展动物大 世界的主题活动，从孩子的兴趣需要出发，让孩子们了解常见的动物 不同的特点以及其与周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性的 愿望，同时引领孩子去结识探索更多的动物朋友，让孩子自主的去认 识动物，关注动物，通过不同的家园、学来的被本领、千奇百态、我 和动物是朋友等一系列学习脉络，在看看、讲讲、做做的直接作用下，让孩子们自主的认识动物的特征及其人们生活得关系，让孩子们以真 善美的心灵去体验动物的生活、动物的喜怒哀乐，从而使孩子们对动 物奇特的现象和特殊的本领感到好奇，体验探索动物世界的乐 趣。主题目标： 1、了解常见动物不同的特点及其与周围环境的 关系，有进一步探索动物生活习性的愿望。 2、对动物奇特的想象和特殊本领感到好奇，体验探索动物世界的 乐趣。
3、了解人类可以从动物的一些特征中获得启发，进行发明创造， 体验动物是人类的朋友，知道我们应该保护他们。优秀教案：活 动名称：最佳守卫 活动目标： 1、仔细观察画面，从中获得信息，尝试理解山羊公 公选择守卫的过程及理由 2、体验故事的趣味与智慧 活动准备：多媒体课件、统计黑板、树叶人手一片活动过程： 一、讲述事件，引出话题。山上的狼越来越多，眼看着家族 里的羊越来越少了，山羊公公决定要请一个守卫。 1、你知道什么是守卫吗？ 2、你觉得谁适合做羊群的守卫？为什么？山羊公公和你们的想法 一样，他想要请一位强壮、勇敢的动物来当守卫。 二、观察画面，获取信息，理解故事 （一）山羊家族需要守卫的消息一传出，来了好多动物。 1、来了几个动物？ 2、可是山羊公公只需要一名守卫。该怎么办呢？山羊公公决定来 一个比赛，最后胜出的那位动物就请它来当守卫。 （二）理解选择守卫的过程及理由 1、第一关比什么？你从怎么知道的？ 2、出示统计表，理解统计表小结：山羊公公给每一个 动物都测量了身高，身高低于木棍长度的动物都送出了大门。 3、第二关比的是什么？ 4、这一关哪些动物会被淘汰？你是怎么看出来的？小结：山羊公 公测试了每个动物的力量，那些力气小的动物也送出了大门。
主题综合教案：动物大世界活动目标： 1、运用视听觉感官，感知大自然中动物的有趣问题，重点了解几种珍稀动物，激发爱护动物的情感。 2、通过竞赛游戏，提高合作、交往和初步的探究学习能力。 活动准备： 1、记分牌（上面固定动物标志旗，共4面） 2、录像；有关动物知识的题目。 3、大熊猫、丹顶鹤、扬子鳄、麋鹿、东北虎、金丝猴、白鲚豚、梅花鹿拼图，分别放在有标志图的筐里；有关珍稀动物的图书、收集的资料若干。 活动流程： 引出主题机智问答，了解动物的有关知识重点了解珍稀动物的有关知识评分、发奖 活动过程： 一、引出主题 向客人老师问好：欢迎来到我们的动物世界！动物是我们的朋友，我们还知道许多关于动物的秘密，今天我们来一个动物知识大比拼好吗？好，先向客人老师自我介绍一下：小兔队、老虎队、小狗队、大象队。 二、机智问答，了解动物的有关知识
1、必答题。哇，个个都很神气，你们准备好了吗？首先进入第一轮必答题。每队回答一题，答对一题得一分， 由小组长负责翻牌记分。（提醒幼儿在其他一队答题时不要发出声音，把答案记在心里） （题目有关动物之最的知识） 2、抢答题。一轮结束，看一下比分，下面是抢答题，请注意规则：要等老师说开始后再举手。 3、你们知道的真多，什么都难不倒你们，那么你们有没有什么问题要考考对方参赛队？请个别幼儿提问，别组 幼儿回答，每队提一个问题问对方。 三、重点了解珍稀动物的有关知识。 （一）选择题，通过录像了解金丝猴和火烈鸟 小朋友们真了不起！下面的选择题会更难些，你们有没 有信心，请你们仔细听题，想好了再做选择。 1、教师读题：随着地球气候和环境的变化及我们人类对动物的猎杀，有许多动物越来越少，有的甚至要灭绝了，所以非常珍贵，我们把这些动物叫做珍稀动物，那么你 知道下面哪种动物是珍稀动物？ （1、长颈鹿2、金丝猴3、松鼠） 2、先请各队商量、统一意见，再选择；放录像介绍金丝猴。 3、提问：金丝猴是我们特有的珍稀动物，你们知道为什
教学资料参考范本 幼儿园大班主题活动教案：动物大世 界 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
一、主题背景分析： “动物”一直是孩子们津津乐道的内容，然而不同年龄阶段的孩子对动物的认识出发点都是不同的。大班的孩子除了对动物本身的认识感兴趣之外，还会建立起一些以某一特征或主题为联系的认知。通过孩子们了解常见的动物不同的特点以及其与周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性的愿望，同时引领孩子去结识探索更多的动物朋友，让孩子自主的去认识动物，关注动物，通过不同的家园、学来的被本领、千奇百态、我和动物是朋友等一系列学习脉络，在看看、讲讲、做做的直接作用下，让孩子们自主的认识动物的特征及其人们生活得关系，让孩子们以真善美的心灵去体验动物的生活、动物的喜怒哀乐，从而使孩子们对动物奇特的现象和特殊的本领感到好奇，体验探索动物世界的乐趣。由此我们展开了主题活动：动物大世界。 本主题分为四个小主题：不同的家园、千奇百怪、学来的本领和我和动物是朋友。本主题重在引起幼儿对动物奥秘的进一步探索，情感目标是喜爱动物，有保护动物的意识。大自然的奥秘一直被人类所关注，尤其是自然中的动物，人们都在不停的探索中，随着社会的发展和人们生活水平的不断提高，生态环境所遭到的破坏也日趋严重，社会呼吁全人类要提高环境保护意识，维护生态平衡，要提高环保意识，应从小培养。为了提高大家保护动物的意识，我们开展了活动“濒危动物”，当孩子们看到那么多的珍惜动物被杀害时，不由自主的说“我们要保护动物”！在区角活动中我们收集废旧材料来制作各
大班主题活动教案：动物大世界 一、主题背景分析： “动物”一直是孩子们津津乐道的内容，然而不同年龄阶段的孩子对动物的认识出发点都是不同的。大班的孩子除了对动物本身的认识感兴趣之外，还会建立起一些以某一特征或主题为联系的认知。通过孩子们了解常见的动物不同的特点以及其与周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性的愿望，同时引领孩子去结识探索更多的动物朋友，让孩子自主的去认识动物，关注动物，通过不同的家园、学来的被本领、千奇百态、我和动物是朋友等一系列学习脉络，在看看、讲讲、做做的直接作用下，让孩子们自主的认识动物的特征及其人们生活得关系，让孩子们以真善美的心灵去体验动物的生活、动物的喜怒哀乐，从而使孩子们对动物奇特的现象和特殊的本领感到好奇，体验探索动物世界的乐趣。由此我们展开了主题活动：动物大世界。 本主题分为四个小主题：不同的家园、千奇百怪、学来的本领和我和动物是朋友。本主题重在引起幼儿对动物奥秘的进一步探索，情感目标是喜爱动物，有保护动物的意识。大自然的奥秘一直被人类所关注，尤其是自然中的动物，人们都在不停的探索中，随着社会的发展和人们生活水平的不断提高，生态环境所遭到的破坏也日趋严重，社会呼吁全人类要提高环境保护意识，维护生态平衡，要提高环保意识，应从小培养。为了提高大家保护动物的意识，我们开展了活动“濒危动物”，当孩子们看到那么多的珍惜动物被杀害时，不由自主的说“我们要保护动物”！在区角活动中我们收集废旧材料来制作各种动物，如收集纸杯做动物的身体、用手工纸剪贴做动物头饰等，孩子们都积极大胆的操作，在操作中他们更体会到了“我们要保护动物”这一深层次的含义。
动物的奥妙很多，在活动开展中，很多孩子带来了动物图片，动物资料，他们还会时不时的问我很多问题，有的是关于动物有什么特殊本领的，有的是关于人们向动物学会了什么，有的、、、、、、，我们有意识的把幼儿的问题记在心里，在主题开展过程中积极引导，幼儿的兴趣与探索意识推动了主题的开展。 二、主题实施时间： 2013.3—2013.4 三、内容与要求： 1、了解常见动物不同的特点及其与周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性的愿望。 2、对动物奇特的现象和特殊本领感到好奇，体验探索动物世界的乐趣。 3、了解人类可以从动物的一些特征中获得启发，进行发明创造。 4、体验动物是人类的朋友，知道我们应该保护它们。 四、主题环境创设： 墙面环境： 将动物大世界分为两个板块，并以幼儿作品呈现为主，其中两个板块分别为：千奇百怪和学来的本领，让幼儿对奇特的动物有更多的认识和有自己的表现，并对动物仿生学有自己的理解，充分发挥自己的想象。 <<<12>>>
大班《动物大世界》主题活动计划表
二级主题：不同的家园 活动一：蚂蚁造家 活动目标： 1、通过观察交流，进一步了解蚂蚁的生活及生活环境。 2、尝试合作用各种方式表现蚂蚁的家。 活动准备： 事先在家观察蚂蚁的动态并记录；蚂蚁的课件 活动过程： 一、交流各自观察的蚂蚁动态。 1、你用什么办法可以吸引许多蚂蚁？介绍各自吸引蚂蚁的方法。 2、你知道蚂蚁的种类吗？它们是怎样生活的? 小结：蚂蚁是一种常见的昆虫，群居在一起，它的种类很多，每种蚂蚁都分雌蚁、雄蚁和工蚁，兵蚁是一种变型的工蚁。雌蚁和雄蚁都有翅，工蚁和兵蚁没有翅。蚂蚁都是一窝一窝地生活在一起，每一窝都是几十万只，它们是地上活动的动物，活动方式主要是在地上爬行 二、了解蚂蚁的习性 蚂蚁都是群居的。如果离散时（或搬家时），它们怎样找到同伴？怎样认路呢？ 1、观看一段蚂蚁在下雨前搬家的视频，从中寻找答案。 小结：原来蚂蚁的腹部能分泌出一种物质，称为追踪素，通常蚂蚁出洞的时候，一般都是很有秩序地排成一纵队前进，前边蚂蚁分泌出这种带有象征气味的追踪素，边走边散发在路上，留下痕迹，后边走的蚂蚁闻到这种气味，就能紧紧地跟上，即使有个别的蚂蚁暂时掉队，也能沿原路前进不会迷路。这种追踪素的气味就成了它们前进的路标。回来的时候，仍按此路标返回洞内。 2、蚂蚁都有自己的家，那么它们是怎样造家的呢？ 观看多媒体录像，了解蚂蚁造家的过程。 三、尝试为蚂蚁造家。 1、幼儿分小组尝试用多种材料表现蚂蚁的家。 可以用不同的颜色表现不同的地方。如红色表示粮库，蓝色表示“客厅”等，通过摆放在不同地区，表示不同的蚁种。
活动二：香香要回家 活动目标： 1、理解故事内容，感知蚂蚁有依据气味辨别家族成员的特性。 2、有继续观察并了解蚂蚁的兴趣。 活动准备：《香香要回家》课件 活动过程： 一、主题引出：蚂蚁家族的辨认 重点提问：1、我们一起观察蚂蚁，它们是怎样生活的呢？（家族群居） 2、成千上万的蚂蚁怎样辨认自己家族的成员，不让其他的蚂蚁进入自家的蚁洞呢？ 过度语：外形相同的蚂蚁究竟会用什么方法来辨认自己家族的成员呢？让我们一起从蚂蚁香香遇到的事情中寻找答案吧。 二、想想议议：擦香水的香香想回家 有只小蚂蚁，长得很小很小，全家都非常喜欢她，给她起了个好听的名字叫香香。一天香香出门去…… 重点提问： 1、看见香水的香香想做什么？ 2、涂满香水的香香想回家，你觉得可能会发生一些什么事情呢？ 小结：香香到底遇到了什么事呢？让我们一起来听故事《香香要回家》。 三、欣赏理解：香香要回家（多媒体童话剧） 1、分段欣赏A段：开始……香香只能逃走 重点提问： 1、香香到了家门口，发生了什么事？ 2、兵蚁为什么不让香香回家，还要拿起兵器向香香冲去？ 3、有什么办法能让香香回到自己的家呢？ B段：A段结尾……香香回来了 提问：为什么刚才拿起兵器赶走香香的兵蚁，现在又来欢迎她？ 2、完整欣赏 提问：香香现在知道，蚂蚁是怎样来分形自己家族的成员的？ 小结：聪明的蚂蚁依据气味辨别家族中的成员。 四、活动延伸：大家还想知道哪些关于蚂蚁的秘密？（师幼共同记录，以不同方式继续探究）
教学资料参考范本 幼儿园大班主题教案《动物大世界》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
主题说明： 喜欢动物似乎是每一个孩子的天性。动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。他们与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍，喜欢聆听动物故事，翻看各种动物的卡片与图书，他们对动物世界充满着兴趣与好奇，一说起动物，他们就会津津乐道，兴趣多多。 一说到动物，孩子们都兴致盎然，欲罢而不能。他们喜欢聆听动物故事，怀抱可爱的动物玩具，翻看各种动物图书……动物们不时的出现在他们自编的故事里，有趣的儿歌里，好玩的游戏里，他们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。 顺应孩子们的热点，我们开展动物大世界的主题活动，从孩子的兴趣需要出发，让孩子们了解常见的动物不同的特点以及其与周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性的愿望，同时引领孩子去结识探索更多的动物朋友，让孩子自主的去认识动物，关注动物，通过不同的家园、学来的被本领、千奇百态、我和动物是朋友等一系列学习脉络，在看看、讲讲、做做的直接作用下，让孩子们自主的认识动物的特征及其人们生活得关系，让孩子们以真善美的心灵去体验动物的生活、动物的喜怒哀乐，从而使孩子们对动物奇特的现象和特殊的本领感到好奇，体验探索动物世界的乐趣。 主题目标：
1、了解常见动物不同的特点及其与周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性的愿望。 2、对动物奇特的想象和特殊本领感到好奇，体验探索动物世界的乐趣。 3、了解人类可以从动物的一些特征中获得启发，进行发明创造，体验动物是人类的朋友，知道我们应该保护他们。 优秀教案： 活动名称：最佳守卫 活动目标： 1、仔细观察画面，从中获得信息，尝试理解山羊公公选择守卫的过程及理由 2、体验故事的趣味与智慧 活动准备：多媒体课件、统计黑板、树叶人手一片 活动过程： 一、讲述事件，引出话题。山上的狼越来越多，眼看着家族里的羊越来越少了，山羊公公决定要请一个守卫。 1、你知道什么是守卫吗？
大班主题活动教案：动物大世界
大班主题活动教案：动物大世界 一、主题背景分析： “动物”一直是孩子们津津乐道的内容，然而不同年龄阶段的孩子对动物的认识出发点都是不同的。大班的孩子除了对动物本身的认识感兴趣之外，还会建立起一些以某一特征或主题为联系的认知。通过孩子们了解常见的动物不同的特点以及其与周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性的愿望，同时引领孩子去结识探索更多的动物朋友，让孩子自主的去认识动物，关注动物，通过不同的家园、学来的被本领、千奇百态、我和动物是朋友等一系列学习脉络，在看看、讲讲、做做的直接作用下，让孩子们自主的认识动物的特征及其人们生活得关系，让孩子们以真善美的心灵去体验动物的生活、动物的喜怒哀乐，从而使孩子们对动物奇特的现象和特殊的本领感到好奇，体验探索动物世界的乐趣。由此我们展开了主题活动：动物大世界。 本主题分为四个小主题：不同的家园、千奇百怪、学来的本领和我和动物是朋友。本主题重在引起幼儿对动物奥秘的进一步探索，情感目标是喜爱动物，有保护动物的意识。大自然的奥秘一直被人类所关注，尤其是自然中的动物，人们都在不停的探索中，随着社会的发展和人们生活水平的不断提高，生态环境所遭到的破坏也日趋严重，社会呼吁全人类要提高环境保护意识，维护生态平衡，要提高环保意识，应从小培养。为了提高大家保护动物的意识，我们开展了活动“濒危动物”，当孩子们看到那么多的珍惜动物被杀害时，不由自主的说“我们要保护动物”！在区角活动中我们收集废旧材料来制作各种动物，如收集纸杯做动物的身体、用手工纸剪贴做动物头饰等，孩子们都积极大胆的操作，在操作中他们更体会到了“我们要保护动物”这一深层次的含义。 动物的奥妙很多，在活动开展中，很多孩子带来了动物图片，动物资料，他们还会时不时的问我很多问题，有的是关于动物有什么特殊本领的，有的是关于人们向动物学会了什么，有的、、、、、、，我们有意识的把幼儿的问题记在心里，在主题开展过程中积极引导，幼儿的兴趣与探索意识推动了主题的开展。 二、主题实施时间： 20xx.3—20xx.4 三、内容与要求： 1、了解常见动物不同的特点及其与周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性的愿望。 2、对动物奇特的现象和特殊本领感到好奇，体验探索动物世界的乐趣。 3、了解人类可以从动物的一些特征中获得启发，进行发明创造。 4、体验动物是人类的朋友，知道我们应该保护它们。 四、主题环境创设： 墙面环境： 将动物大世界分为两个板块，并以幼儿作品呈现为主，其中两个板块分别为：千奇百怪和学来的本领，让幼儿对奇特的动物有更多的认识和有自己的表现，并对动物仿生学有自己的理解，充分发挥自己的想象。 <<<12>>>