军事训练的发展变化
信息技术的出现及其被大量使用，不仅使战争的形态、样式、方法和手段等发生了一系列变化，也极大地促进了军事训练的发展，使之在内容、方法、手段等方面发生了很大的改变。这突出表现在以下几点：
军事训练的内容不断扩展。军事训练内容体系是一个动态发展的系统，它随着战争样式特别是作战手段和方式的变化而变化。信息化战争的多样性和作战行动的一体化，使现代军事训练的内容不断扩展。除了一些传统的训练内容外，还出现了大量因信息技术的发展而增加的军事技术专业内容，尤其是出现了许多诸如情报信息训练、通信信息训练、电子对抗训练等与信息息息相关的内容。军事技术专业的增加，导致军事训练内容越来越专，分工越来越细。据估计，到上个世纪末，军事领域的专业技术已超过2.5万余种。
军事训练的手段不断更新。科技是一把“双刃剑”，它在为人们提供战争新手段新方法的同时，也使得军事训练的技术性要求更高、成本急剧增大、管理更加困难、形成战斗力的周期变得更长。为此，传统的训练手段已不能满足现代军事训练的要求。为解决这一问题，许多国家特别是发达国家的军队，开始广泛开展以信息化训练为主的各种形式的模拟训练、网络化训练，从而使现代军事训练的手段不断更新，形式不断变化。
军事训练的方法更加科学。在现代军事训练中，以计算机为核心，结合声、光、电、自动化、集成化技术，模拟、网络和虚拟现实技术等的大量采用，突破了传统训练方式在时间、空间上的限制，可在短时间内传输和显示大量的形声信息；可将一些看不见、摸不着和难说清楚、难演示的问题，生动形象地显示给受训者，为其感知、理解各种事物创造了条件；可模拟战场环境和特殊战场条件，提高训练的仿真程度。所有这些，为讲授、演示、观摩、作战、演习等在方法上提供了更多的选择，对优化训练过程，提高训练效益和质量，具有重要意义。
军事训练的管理日趋完善。由于训练内容的不断增加，现代军事训练的管理变得更为复杂。比如，参训人员来自不同兵种、军种，不同的地区，成分复杂，协同难度大；物质保障困难，涉及部门多，技术要求高；训练时间需要科学安排，合理运筹，以提高训练的效益；训练内容多，需要点面结合，突出重点；训练空域广阔，管理范围延伸到陆、海、空、天、电等多维空间；记录训练信息的文字、数据、图表、影像等载体多，训练信息量大，管理较为复杂等。而现代信息技术在军事训练中广泛运用，为解决上述问题创造了有利条件。目前，在各种训练管理中，计算机技术、网络技术等已得到充分应用，各种教育训练系统应运而生。通过信息管理系统不仅可以准确提供有关训练的各种标准数据，减少训练管理与组织实施的劳动强度，提高管理效率，减少训练成本，而且还可以加强训练分析和预测，减少训练中人力、物力、财力和时间上的浪费，提高训练管理的质量。
计算机兵棋推演系统- 欧美最先进的军事训练系统 发布时间：2009-1-1 | 访问量：219次 21世纪战争型态越来越复杂，世界各国军方早已经超越「一人独断，决战千里」的高风险型态，都已改由各军种将领组成军事参谋联席会议〈主席制〉，共同决议指挥国家军队实施三军团队战争。 许多战场资源、因素互相牵扯，而且因果关系〈智能、经验、兵力、后勤、论述〉都必须由实证获得数据才可靠，象是兵力数量、作战士气的衡量与熟读战史兵书，都已是几世纪之前的作战思维，如今在计算机高科技系统分析与支持下，部队人力与燃料能源〈经费〉投入的份量已减至极少，越来越多的战争胜负，早在真正开战之前，就由计算机兵棋推算出数据与成功率，而各种模拟战争程序、数套剧本早已决定了战役胜负。 这套原名「战区联合作战计算机兵棋系统」（Joint Theater Level Simulation，JTLS）是一种3D立体显像，是采红、蓝两军对抗的互动操作模式，是由计算机运算的陆、海、空三军多面向作战拟真环境，决定指挥官胜负机率的兵棋推演系统。系统中所模拟的部队都已具备导弹、补给、特种作战及情报搜集的能力。 这套系统是美军、北约及其它东亚十三个盟国现行使用的联战计算机兵棋系统，它最多可以模拟十国间战区领导阶层的联合作战。 JTLS的原本设计是一套兵力、战场分析工具，用来发展联合及混合作战计画的模拟，但也经常拿来当成训练各军种指挥官的作战演习训练系统使用。 不过，它现在的最大功能是当成考验指挥官面对各种战场，在最严厉状况的决策过程是否恰当的建议、评分系统，也是指挥官升迁最重要的考核工具。 此「JTLS联合作战演训中心」俗称“计算机兵棋推演”，必须先由各相关军事单位搜集敌我双方兵力、武器等各参数的汇整，再输入计算机系统转换成各图形、能量、速度、威力、战术等数码管理软件，在开始“兵推”时，计算机会自动负责选择战况的产生。
解放军报/2006年/12月/5日/第006版 军事论坛 创建信息化条件下军事训练的科学体系 ——论军事训练转变的主要任务和基本途径 钟迅 内容提要 ○训练理论的创新发展，是实现军事训练转型的基本前提○训练内容的转变，主导着训练方法、管理保障、体制机制等多要素的发展○新的战斗力生成模式要求改进训练方法手段，借此助推训练转变○没有信息化的物质保障条件，军事训练转变就成为无源之水，无本之木○传统的训练管理模式面临挑战，迫切需要对训练诸要素和环节进行精准管控○解决体制机制等深层次矛盾，是加快军事训练转变步伐的关键。 推进机械化条件下军事训练向信息化条件下军事训练转变，是新世纪新阶段军事训练面临的历史性课题。我们必须着眼军队建设的长远发展，围绕提高信息化条件下的威慑和实战能力，统筹规划，系统设计，明确任务，清晰描述具有我军特色的转变路线图。 探索引领军事训练转变的先进理念 开展基础性研究。着眼搞清楚军事训练转变与战争发展的互动关系，深入研究信息化战争理论，从原理上把握现代战争发展趋势和基本走向，找准军事训练转变的历史方位；着眼搞清楚军事训练转变的外部环境和支撑条件，深入研究军队信息化建设理论，理清军事训练转变与体制编制调整、武器装备发展、人才培养等各项建设的关系；着眼搞清楚军事训练转变的发展规律，深入研究转变的本质特征、任务途径等基本问题，把握转变的内涵与实质。 开展应用性研究。围绕做好军事斗争准备和有效履行使命任务，深入研究联合作战、信息作战、特种作战、非接触作战等作战理论和非传统安全威胁理论，把敌情、我情、战场环境搞透，把不同战略方向部队遂行任务所需要的能力搞透，把各军兵种部队基本战法、协同方法和综合保障搞透，为军事训练转变提供需求牵引；围绕构建信息化条件下军事训练科学体系，深入研究训练转变的重点难点问题，切实弄清训练内容怎么改、训练方法怎么变、训练条件怎么建、训练管理怎么办，推动训练转变协调健康发展。 创新理论研究机制。推动军事训练转变理论创新，应建立总部、院校、科研机构和诸军兵种整体联动的全军性理论创新机制，确保有规划、有组织地进行针对性研究；大力倡导自主创新、独立创新和严谨治学、求真务实的精神，加强原创性理论研究，敢于突破传统的理论，不盲从和照搬外军的理论，确保理论成果的科学性和先进性；积极推行统一规划、联合攻关、遴选交流、评估验证等理论研究机制，确保理论创新的有序展开；加强理论成果的梳理总结，疏通成果应用转化渠道，推动有价值的创新成果进入决策、进入条令、进入教材、进入实践。 创新信息化条件下军事训练内容体系 设计理念由指令性为主转为指导性为主。胡主席强调指出：“必须进一步拓宽军事训练的内容和领域”。信息化条件下军事训练面临作战任务多样、武器装备更新迅速、科技含量不断增大等新形势，要求训练内容更加宽泛、针对性更加具体、组合方式更加灵活。如果仍沿用传统的一本大纲适用多个部队、内容几年不变的模式，已经难以满足应对多种安全威胁、完成多样化军事任务的需求。因此，在训练内容的设计理念上，应探索由指令性为主向指导性为主转变的方式，由总部把基于能力和基于任务的各类训练内容设全，创建信息化条件下作战需要的适用性更强、覆盖面更广、动态发展的“中药铺”式的训练内容体系；各战略方向、各军兵种根据所担负的作
军事训练必须实现精细化管理 坚持依法治训，按纲施训，进一步优化训练程序，强化军事训练全过程全要素精细管理。这不仅是对加强信息化条件下军事训练提出的明确要求，也为加强军事训练精细化管理指明了方向。当前，要紧盯军事训练观念旧、质量低、过程粗、内容偏等问题，着力加强训练全程全要素精细化管理，以精心求精细、以精细促落实，切实提升军事训练质量和效益。 一、必须树立向精细化管理要战斗力的观念，确立实战化练兵的正确导向 精细化管理是适应信息化时代的要求，在信息技术飞速发展和支持下应运而生的。精细化管理有一个明确的方向，那就是标准化、正规化，其根本目的在于巩固和提高部队战斗力。信息化条件下，从某种程度上讲，没有精确就没有胜利。要达到这一目标就必须确立向精细化管理要战斗力的理念，着力解决军事训练中不精、不准、不深、不细、不严等问题，使管理逐步趋向科学化、正规化、精细化。考恩奇研发团队认为要坚持科学精管的态度，努力实现由随意性、盲目性向正规化、精细化转变，由平时管理向平战转换管理转变，充分发挥精细化管理的职能作用，加强实战化练兵，努力提高军事训练质量和效益。据统计，美国空军在海湾战争中的战损率低于平时训练中的损毁率。这种反差意味着平时部队在近似实战条件下的严格训练、严格摔打，战时就会减少牺牲。实践证明，提高部队战斗力，仅靠在训练场上的训练是远远不够的，必须紧贴任务和实战条件从严训练，在高标准、严要求中练就官兵过硬本领，提高部队实战能力。 二、必须坚持依法治训，紧盯训练量化目标抓执行 训练法规能否得到贯彻执行，关键在于各级领导机关能否带头贯彻执行训练法规。为此，领导机关必须以身作则，带头学好训练法规，掌握好训练标准，自觉用训练法规规范部队的训练活动。要依据大纲，结合担负任务的实际，把各层次、各专业、各类人员的训练标准具体量化和细化，明确“训什么”、“怎么训”、“达到什么程度”、“谁来负责”，使部队训练“四落实”的要求具体化，训练任务指标责任化。要严格落实大队、中队普考、机关抽考制度，随时掌控分队训练进度和质量。要把每月普考融于平时训练之中，做到训一个课目考一个课目。要通过支队、大队、中队之间进行相互交叉考核、比武、拉动，充分发挥考核评比的促进作用、比武竞赛的促练作用、拉动演练的促战作用，切实加强对部队训练的管控。要建立和完善相应的奖惩机制，广泛开展竞赛达标、争先创优活动，激发广大官兵参训热情，营造良好的训练氛围，切实把训练成绩与单位、个人的奖惩挂起钩来，奖优罚劣，以此调动
军事训练学复习提纲 本次考试共五种题型，满分100分。 题型一：填空题（10分），5道，每道2空 题型二：单选题（10分） 题型三：多选题（20分） 题型四：简答题（30分） 题型五：材料分析及论述题（30分） 没有名词解释啦！！！ 第一章军事训练概述 重点掌握：军事训练的概念：是武装力量及其他受训对象所进行的军事理论及相关专业知识教育、作战技能教练和军事行动演练的活动。 战斗力概念及构成要素：战斗力是军队遂行作战任务的能力；战斗力由人、武器装备、人与武器装备的结合等基本要素构成，并与体制编制、保障能力、军事理论等要素密切相关。 军事训练的七大特征特征：实践性、多元性、规范性、复杂性、周期性、开放性、针对性 军事训练的分类及类别： 按训练体制分：部队训练、军队院校教育、预备役训练 按武装力量结构分：人民解放军军事训练（陆、海、空、二炮）、武警、民兵按训练对象分：士兵、军官、建制单位训练、联合训练 按训练内容分：共同、技术、战术、战役、战略训练 按训练背景分：平时、临战、作战间隙训练 军事训练的基本任务：是军事训练所要达到的目标、承担的责任和使命，是对军事训练目的内容的总体概括。总体上说，就是全面提高官兵的综合素质和部队的整体作战能力。具体包括：学习掌握军事知识和技能，研究作战对象和战场环境；演练作战指挥和战法，检验和完善作战预案；研究发展军事学术，实验作战理论和编制装备；培养强健的身体素质、过硬的心理素质和坚定的战斗意志；
开展全民国防教育和训练，增强国家战争潜力。 为什么说军事训练是军队生成和提高战斗力的根本途径？ 书上第1、2页 军事训练对军队建设的全面带动作用表现在哪些方面？ 书上第4、5页 第二章军事训练要素 重点掌握：军事训练要素及各要素特点、地位作用： 组训者特点：主导性、层次性、服务性 地位作用：训练方针的落实者、训练活动的组织者 知识和技能的传递者 受训者特点：主体性、差异性、可塑性 地位作用：主体，主观能动性、促进军事训练 训练内容特点：时代性、科学性针对性 作用：保证训练目的的实现；支撑训练活动的开展；体现军事训练发展方向训练方法特点：特点：从属性、适用性、多样性 地位作用：决定训练效果、影响训练资源应用、联结训练主客体 训练环境特点：特点：多元性、动态性、局限性 作用：保证军事训练展开、保障军事训练实施、制约军事训练质量 组训者的培养途径：专门机构培养、在职培养、个人自修 训练内容体系的构成：共同训练、技术训练、战术、战役、战略、后勤、装 备、非战争军事行动、军事思想、作战实验 军事训练的组织形式（39页）：按职级、专业、建制、作战编成、承训机构 训练 军事训练的教练方法（40页）：讲授、演示、观摩、练习、作业、演练、演 习
部队体能训练系统——便携式数据采集器 一、军人体能考核背景 军队是维护国家安全、社会稳定的重要保障，随着世界现代化发展趋势，科技、信息化的军事管理能够有效实施国家战略布局，而国外单兵、团体作战能力的不断上升，意味着中国军人需要具备过硬的心理、身体素质，通过持久不同的训练方式，严格科学的把控训练强度。 经解放军总参谋部批准，《中国人民解放军军人体能标准》（简称《军标》）已经于2006年11月颁发施行，分为通用、入伍训练、飞行人员三个标准，将体能项目整合为基础性、专业性和辅助性三类。 根据《军标》规定，科学的训练实施、场地器材、规范严谨的考核制度、标准及组织是不容忽视的重要环节。因此，智能化考核仪器及军事系统的应用，能够精准的反映军队个人、班至军等各种级别的体能数据，针对性的训练提高体能素质，发掘士兵的优劣势，让士兵充分发挥军事技能和提供战斗力，从而合理的排兵布阵。 二、企业介绍 恒康佳业科技集团以提升国民素质为己任，致力于军事训练考核系统的研发生产和销售，同时在教育、体育、健康等领域始终以创新的尖端技术领跑于市场，以优越的产品质量与完善的售后服务成为业内标杆，是一家综合性高新企业集团。旗下拥有研发中心、制造中心、营销中心等十余家独立运营公司。 集团成立至今始终秉承“专业、专注、专精”的企业精神，坚持“技术先导，品质保障”的经营理念，开发了全球领先的RFID双频运动计时系统、全无线智能传输系统等，荣获多项国际以及国内技术发明专利。集团专门针对军人体能考核和体育赛事创立了“风速”品牌系列产品，“恒康佳业”品牌系列产品则广泛应用于教育、医疗保健等行业。 集团是中国专业的军队体能考核、数字体育产品一体化解决方案供应商、中国教育部国家体育总局《国家学生体质健康标准》测试器材制定供应商、国家学生升学体育考试测试仪专业供应商、中国国体认证（NSCC）体测器材制造商。 集团从研发设计到生产制造、程序编写再到销售链条衔接紧密，为军队体系、教育系统、机关单位、体育赛事提供最完美的解决方案和最专业的高科技产品技术服务。
如何运用制度抓好军事训练工作的有效落实 连队自2010年以来，认真贯彻落实上级指示要求，认真抓好训练制度落实，连续2年，被评为“军事训练一级单位”。我们的基本经验，就是严训必须严管。因为，从训练管理的要求上看，由于军事训练是通过训练管理进行运转的，因此，高质量、科学、严格的训练管理是必须的。忽视训练管理，或者在抓训练管理时重人治、轻法治，经验粗放型多，而科学效益型少，势必造成训练落实难、训练质量不高。从抓军事训练内在规律和当前训练管理中存在的普遍问题看，强化训练管理，必须在加强规范管理、系统管理和层次管理上下功夫。 规范管理，就是要坚持依法治训，严格按纲施训。这就要我们根据训练组织实施办法和大纲要求，坚持把统一训练计划、训练登记、统计、正常操课、一日生活制度的落实作为部队立足现有装备实施军事训练的重点来抓，以规范部队“四个秩序”作为突破口，努力提高连队正规化训练水平。当前，训练模式改革探索工作正在全面展开，有同志说改革必将引起法规修订，那现有的法规还需要遵循吗？回答自然是肯定的。训练模式改革与按纲实训、依法治训并不矛盾，将训练模式改革探索工作与大纲规定的训练科目、程序、步骤、考评等工作结合起来，只能让训练工作开展得更加扎实
有效。 系统管理，就是要着眼整体，实施全程管理。军事训练是一个环环相扣、循序渐进的系统工程，只有抓好每一个科目、每一阶段、每一环节，整个训练质量才有可靠保障。训练质量生成与提高的基本规律，决定了训练管理必须强化“过程”，把管理渗透到训练的每一科目、每一阶段，必须按照《军事训练组织实施办法》，对训练任务、训练准备、训练实施、训练考评、训练保障等环节，依法实施全过程管理，也能从根本上克服偏训、粗训、漏训等不良现象。 层次管理，就是要坚持统一领导，分级管理，按级负责，克服上下一般粗、一竿子插到底、训好训坏一个样等做法。具体来说就是实行目标管理责任制，将各个层次、各种专业、各类人员的训练任务、指标加以具体量化，运用计划、职责、程序、奖惩等手段，对其进行全面监督，使各级、各类人员训什么、怎么训、训好训坏怎么办都有明确要求，班长、技师、操纵员应该抓什么、如何抓也都有了具体分工，真正做好一级管一级，各级管各级的事，从而使军事训练工作落到实处。
锋范软件军事训练综合管理信息系统解决方案 一、项目背景 利用现代计算机技术，改变车送人跑、手工制表、人工统计、电话传真满天飞的费时费力费经费办公方式，实现网上传输、网上下载、网上督办、网上统计。 1、提高全军整体管理水平。 2、师、团、营、连可以通过平台制定训练计划，并且各级可以跟踪各级的训练计划的审批过程。 3、让首长能及时了解到士兵或军官的训练情况。 4、考核人员及时将考核的成绩录入系统，首长可以第一时间了解到具体士兵或者军官的考试成绩。 5、首长可以查看自己单位下士兵或军官的个人能力档案。 6、建设节约型单位、提高工作效率。 二、军事训练综合管理信息系统介绍 军事训练管理系统是以信息化手段，提高单位的管理水平和运作效率。实现计划管理、登记统计、岗位标准、基本资料、人员管理、系统管理等功能。实现各职能部门之间事项的上下贯通，为领导决策提供参阅环境。建立一个统一的数字化网络办公环境。 1.计划管理：主要用于发布和浏览单位计划内容。包括训练计划、计划查
询、审批委托。 2.登记统计：对连队要事日志登记、弹药消耗、神枪手/神炮手统计、士 兵/军官年度训练成绩统计、个人达标训练、士兵/军官科目考核登记、 对考核科目或课目的设置等管理。 3.岗位标准：主要用于岗位标准资料的管理和对人员能力档案的维护和查 询。 4.基本资料：主要用于单位内部军事信息文件资料的管理。 5.人员管理：对各部门的人员信息进行一个统一管理，对自己的信息可以 进行修改，领导可以查看所有人员信息或该部门的人员信息。对个人信 息修改等管理。 6.系统管理：主要用于系统管理人员对系统进行维护和管理。它包括系统 设置（系统模块管理）、权限管理（管理系统中用户和角色的权限）、流 程管理、图片信息管理、组织与人员管理、日志管理和用户登录管理模 块。 三、联系方式 地址：上海市浙江中路400号春申江大厦十一层 电话：（86-21）61992029 邮编： 200001 华中代表处: 地址：郑州市经三北路68号招商银行大厦五层 电话：（86-371）69509808 / 69509908 邮编： 450008
军事训练+行为习惯训练：通过军事化的行为训练，由外向内渗透，解决内心不良根源，达到身心合一，想到就可以做到，从而达到自律； 团队拓展+主题活动训练：培养学员坚韧不拔、勇敢顽强的战斗作风，挑战极限，激发潜能，带给营员们无穷回味。锻炼了意志，增强了体质； 野外生存+自救互救训练：让营员在享受大自然赋予宝贵财富的同时，增强健康体魄，提高生存适应能力； 课本知识+参观体验：跟着课本游上海、绍兴。 心智成长+励志教育训练：系统的培训，使营员提高学习效率，同时让营员树立良好的世界观和价值观，找到自己的理想，清晰的规划出自己的人生道路，这样 才会实现幸福人生； 感恩教育+国防教育学习：学会感恩、学会珍惜。通过活动让营员学会珍惜、学会感恩，感恩父母、感恩老师、感恩家庭、感恩学校、感恩社会，培养学员的爱 国精神，建立积极向上的人生观。 3、六大优势 品牌优势：铁血训练营自08年开展国防教育服务，至今零事故零零投诉。 营地环境：风景秀丽、设施完善，上海市教委指定学生培训机构。 师资雄厚：师资队伍建设作为提高人才培养质量的根本保证，全职军事教练员+军事拓展师+优秀辅导员。 行程优势：训练课程均带有主题指向，目的是使参加夏令营的营员在体验中成长，寓学寓玩； 服务优势：全方位服务，后期由心理辅导老师进行跟踪调查和指导，学习的延续性好； 效果优势：短时间效果立竿见影，改变学习方法，改变不良习惯，增进情感、懂得感恩等。 4、六大收获
★自信——提高自信心，勇于超越自我。释放压力，教孩子树立正确人生观，提高自立、自我调控能力，建立积极、乐观的健康心态；让孩子在活动中开放自我、超越自我，从而开发自身潜能，肯定自我价值，提高自信心。 ★沟通——学会沟通，融洽人际关系。针对现在青少年不了解生活、心理脆弱、性格孤僻等缺陷，共同实施快乐成长——青少年身心突破拓展训练，让孩子们了解生活学会沟通，学习建立人际关系技巧。 ★人格——激发潜能，完善人格。培养训练孩子的逆商，让孩子能够积极面对挫折、逆境、不公平，并教会孩子灵活运用思维转换模式；教孩子认识自我潜在能力和极限，教孩子克服恐惧心理和思想障碍，培养孩子上进心，增强抗挫折和突破能力，使个性变得坚强而有韧性。 ★行动——培养动手动脑能力。通过军事体验拓展训练全面提升孩子的观察力、洞察力、分析力、学习力、应变力、创新思维能力。 ★合作——学会合作，培养团队精神。引导参加者发现在团体生活中合作的价值和团体中个人的责任。教孩子明白团队的巨大力量，领悟合作精神的得重要性，克服排他情绪和性格孤僻心理，培养与人沟通融合能力，感受分享带来的无穷乐趣。通过活动教会孩子与人合作、团队协作精神，让孩子热爱生活、关心他人、富有责任感、富有爱心。 上海铁血训练营——2014夏令营 14天励志课程安排 日 程 课程内容 目的/意义 备注 第 一 天 1、中午到达基地吃午饭； 2、分房间，配发军装、午休； 3、分队、编班、竞选班长、认识相关教官和辅导 员； 4、入营式，授旗、宣誓。 5、营地纪律条令学习； 6、军事训练——单兵队列动作训练； 初入基地让学员立刻 感受严肃紧张的氛围和军 人雷厉风行的作风； 熟悉营地环境和相关 工作人员。规范日常行为为 接下来的培训打好坚强基 础。 设立目 标，达成共同 学习使命。 第 二 天 早训：1、听起床哨音，洗漱、集合（限时2 0分钟）； 2、早操训练（跑操、口令学习、）。 上午：1、内务学习； 培养良好的时间观念， 养成雷厉风行、克服困难的习 惯并贯彻在整个培训期间； 通过紧张的训练让学员 训练实 行分组活动， 强调集体合 作。力图使每
实战化要求下军事基础训练的几点思考 实战化要求下的基础训练发生了深刻变化，随着军事训练转变深入推进，应当继续跟踪分析特点，进一步揭示本质规律，在实践中努力破解其内容、方法、形式与要求，有利于厘清组训思路，把握重点全面抓落实，促进基础训练按照体系作战能力生成要求不断加强。 一、信息化条件下实战化训练的内容及趋势 信息化条件下实战化训 练要求部队综合运用多种作战能力训练方法，设置最贴近实战的训练 方式，其内容及变化趋势具体体现为以下几个方面。 （一）训练重心由专业基础向融合基础转移 传统基础训练突出单个人 员专业技能训练，在信息化条件下，基于信息系统的体系作战能力成为战斗力的基本样式，部队基础训练重心发生了转移，要求以融人体系的训练为着眼，在训练准备、实施、考评等环节上，遵循由上而下整体设计、由下而上体系集成的规律，将作战体系融合的知识和技能植根于各个层面的基础环节中，由此生成系统互联、信息互通、行动互动的基本能力。 （二）训练方式由封闭手工向开放集约发展。 传统基础训练大多采取大兵种 小集中、小兵种大集中和官兵混训、新老兵同训为主的方式，分专业同步展开，封闭练习手工作业技术，各自满足本身战斗力形成与增强，专业岗位之问只有协同配合没有融合。信息化条件下，强调各岗位、终端操作人员从上装、上机训练开始，就要走出孤立地进行专业岗位训练的状态，以系统平台为载体，按照标准化的教学练考规范严抠细训，实现单装终端精准协同和作战模块融合集成。 （三）训练目的由发挥力量功能向发挥信息功能转变 传统基础训练的主要目 的是在体能域、物理域、认知领域充分发挥人力、机械力的作用，苦练米、秒、环的过硬功夫，为逐级形成整体战斗力提供支撑。信息化条件下，基于信息系统体系作战能力，只有聚焦体系作战能力分级确定作战单元、模块和单装终端能力需求，遵循“网聚能力”生成规律组训，才能产生“1+1>2”的整体倍增效应，任何薄弱环节都可能导致"100-1=0"的节点溃堤效应。因此，从基础训练开始，就强调普及信息化基本知识、掌握信息化武器装备操作技能、熟练信息系统运用方法，促进人与人、人与装备平台、人与信息系统在信息域、认知域和物理域的有效融合，为发挥信息主导功能创造条件。 （四）训练对象由单兵向系统平台扩展 传统基础训练与信息化装备系统训练 的关系训练对象由单兵向系统平台扩展，使得好用好管好现有信息化装备系统成为基础训练的重要内容。紧密结合武器装备更新换代进程，待续掀起学习信息化知识、训练信息化装备、运用信息系统的群众性练兵活动，让官兵熟练掌握信息化装备系统的技术战术，应成为信息化条件基础训练的主导。部队基础训练，要围绕信息化装备系统的操作使用，探索形成教、学、练、考、保障组织规范，创立讲授新知识、教练新装备、运用新手段、活用新战法的方法形式，扎实打牢信息化素质基础，推动官兵知识结构更新和能力素质升级。同
军事训练的发展变化 信息技术的出现及其被大量使用，不仅使战争的形态、样式、方法和手段等发生了一系列变化，也极大地促进了军事训练的发展，使之在内容、方法、手段等方面发生了很大的改变。这突出表现在以下几点： 军事训练的内容不断扩展。军事训练内容体系是一个动态发展的系统，它随着战争样式特别是作战手段和方式的变化而变化。信息化战争的多样性和作战行动的一体化，使现代军事训练的内容不断扩展。除了一些传统的训练内容外，还出现了大量因信息技术的发展而增加的军事技术专业内容，尤其是出现了许多诸如情报信息训练、通信信息训练、电子对抗训练等与信息息息相关的内容。军事技术专业的增加，导致军事训练内容越来越专，分工越来越细。据估计，到上个世纪末，军事领域的专业技术已超过2.5万余种。 军事训练的手段不断更新。科技是一把“双刃剑”，它在为人们提供战争新手段新方法的同时，也使得军事训练的技术性要求更高、成本急剧增大、管理更加困难、形成战斗力的周期变得更长。为此，传统的训练手段已不能满足现代军事训练的要求。为解决这一问题，许多国家特别是发达国家的军队，开始广泛开展以信息化训练为主的各种形式的模拟训练、网络化训练，从而使现代军事训练的手段不断更新，形式不断变化。 军事训练的方法更加科学。在现代军事训练中，以计算机为核心，结合声、光、电、自动化、集成化技术，模拟、网络和虚拟现实技术等的大量采用，突破了传统训练方式在时间、空间上的限制，可在短时间内传输和显示大量的形声信息；可将一些看不见、摸不着和难说清楚、难演示的问题，生动形象地显示给受训者，为其感知、理解各种事物创造了条件；可模拟战场环境和特殊战场条件，提高训练的仿真程度。所有这些，为讲授、演示、观摩、作战、演习等在方法上提供了更多的选择，对优化训练过程，提高训练效益和质量，具有重要意义。 军事训练的管理日趋完善。由于训练内容的不断增加，现代军事训练的管理变得更为复杂。比如，参训人员来自不同兵种、军种，不同的地区，成分复杂，协同难度大；物质保障困难，涉及部门多，技术要求高；训练时间需要科学安排，合理运筹，以提高训练的效益；训练内容多，需要点面结合，突出重点；训练空域广阔，管理范围延伸到陆、海、空、天、电等多维空间；记录训练信息的文字、数据、图表、影像等载体多，训练信息量大，管理较为复杂等。而现代信息技术在军事训练中广泛运用，为解决上述问题创造了有利条件。目前，在各种训练管理中，计算机技术、网络技术等已得到充分应用，各种教育训练系统应运而生。通过信息管理系统不仅可以准确提供有关训练的各种标准数据，减少训练管理与组织实施的劳动强度，提高管理效率，减少训练成本，而且还可以加强训练分析和预测，减少训练中人力、物力、财力和时间上的浪费，提高训练管理的质量。
考恩奇智能营区军事训练功能 军事训练实现军事训练网上训、网上考、网上管和网上研。 军事训练功能结构图 （1）网上训练。通过科学构建网络训练平台、建设完善训练场所（多媒体教室、网络学习室等）、配套完善训练设备器材（教具模型等），实现训练计划制定科学化、内容设置系统化、训练形式多样化、训练手段模拟化，满足网络化教学训练、分级式培养和“一专多能”训练需要。训练计划制定，区分年度计划、月计划、周计划和专项计划（演习、集训、考核及其他训练活动计划），实现网上训练计划制定、审批、下达、查看等功能。训练内容设置，严格按照训练大纲，区分共同训练、单兵专业训练、班组训练、分队训练、机关训练、机关带分队训练内容等内容，编写所有训练科目涉及的教案，多媒体课件，将相关文字、图片、视频等信息加以整合、分类存储，建成一个成系统的资料库,可实时更新、随时调用、定制查询、按计划和需要学习。训练形式多样，针对不同的训练对象和任务，按照不同训练阶段，采取按岗位训、按专业训、按建制训、按编组训等形式进行集中训练、自主训练、对抗训练、考评训练，使受训者能够秩序渐进地接受教学内容。 （2）网上考核。利用网络组织集体或个人的、近距离或远程的各项考试，实现考卷自动生成、自动评判，考试成绩自动登记、统计；组织开展军事知识竞赛，设定关卡、题目范围、难度系数、过关条件，可自动记录和查询竞赛成绩；按照军事训练二级制、四级制两种方式，区分个人、单位，对个人和单位综合成绩进行评定。 （3）网上管理。通过信息卡、信息采集器、教学训练检查仪、视频监控等各种终端设备，对训练计划、准备、实施、考评、登记统计和总结等主要环节进行全领域、全过程和全要素管理控制，实现各种信息实时采集、各种情况实时分析、各种活动实时监督，为领导和机关、分队掌控训练信息、检查训练落实、分析训练形势、指导训练活动提供精细化管理工具。按照《教学训练责任制分工》等制度规定，明确领导、机关干部、分队主官、排长、班