多一点耐心，多一点爱
一年级的孩子刚走进校园，有很多孩子思想上都还没很好从幼儿园转变过来。他们活泼好动，又任性、娇气和霸道。作为他们的班主任和语文老师，怎样把这些懵懂无邪的幼儿转化为懂得守纪律、学文化的小学生，我心里不断的思索着。
很多东西都是那么的细碎，教了，孩子们不一定就能马上做到，需要老师一而再再而三的重复强调。然而，也许强调了很多次，他们也还是不能按照要求做到。这时候，我变得生气，没有耐心了，对他们发火，训斥。那些班上的调皮的不听话的孩子，我也总是恨铁不成钢的教训。可是，自己气的头都疼了，他们好像并没有什么改变，依然是我工作教学上的难题。后来，试着心平气和的去对待，去了解，孩子好像也不是那么“讨厌”了，学习了一些前辈的经验和书上的理论，加上自己的实践效果，发现他们需要的是鼓励，是爱，是信心。
教育学理论告诉我们，每个学生都是有进步要求的，都希望别人认为自己是一个好学生。《学习的革命》一书有这样一句话：“如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。”批评和处罚容易使学生产生消极自卑心态，降低教育效果，因此，尊重学生是教育学生的关键。本着这一原则，我尽量给予更多同学奖励，在班里设了各种名目的奖项，如：每天设小管理员、每天花瓣奖、每周“红旗”组、每周光荣小明星等，让更多的同学得到表彰。爱的教育是真诚的，可贵的，富有生命意义的。对孩子的爱不是给予，更不是说教；爱是一种相互影响，相互欣赏，
相互宽容，相互期待。爱需要时间，更需要付出。在爱的晴空里，尊重、鼓励是一种美的教育。
面对调皮又无法约束自己、自觉遵守纪律的学生，我们又该怎么办？那就是爱的耐心。教育低年级的学生要有耐心。教育那些好动生更不是一蹴而就的。一次教育活动，一项措施往往不能收到显著的教育效果。对较调皮的学生，更是如此。有些学生虽然一时有所转变，但由于强化工作没有跟上，又会使他们重新犯错。所有这些，都要求教师做好打“持久战”的思想准备，要有“不转变不罢休”的决心和意志。“冰冻三尺，非一日之寒”，解冻之术再高明也需要一定的时间，只有教师真诚关心、持久热爱，才能帮助那些调皮的学生认识错误，激发他们内在的前进动力，点燃他们积极进取的自信心。因此，耐心是教育好学生的保障。
让学生感受自信带来的喜悦和成功学校是孩子成长过程中的一个重要的生存环境，尤其是孩子到了学龄期，学校生活和学习对其产生的影响和改变远远超过家庭。因此，如何让孩子在学校快乐地成长、不断地完善就显得非常重要。而让学生充满自信地面对学校学习和生活，则是达到以上目标的重要前提。只有孩子对学习充满信心，他们才会激发出学习的兴趣和热情，才会有学习的原动力，学习的效果才会明显。在小学阶段，学生的任课老师，尤其是班主任，对个体自信心的建立和培养有着举足轻重的影响。下面，我就从理论和教学的实际经验出发，谈一下教师如何培养小学生的自信心。1、培养学生学习和生活的成就感心理学家马斯洛提出的需要层次理论中把追求成
就感定义为个体生存的终极目标，我们努力之后获得的成绩需要得到他人的认可，只有这样，我们才欣赏和领略到我们工作的价值。小学生也是这样，而且他们对教师认可和欣赏的需要往往更加强烈。小学生的思维和自我意识发展尚不成熟，他们还没有足够的能力去客观地分析自己的付出和回报，他们的学习和努力还不是完全出之于内在动机，他们小小的进步还需要及时的外部奖励和表扬来及时强化。因此，我们教师就更应该多鼓励孩子取得的哪怕是极其微小的成绩或进步，以使他们意识到自己在不断地成长，自己的努力时刻在老师的关注之下，这样，他们在学校学习和生活中就能够不断地获取成就感，自信心也会不断地增强。有些小学生之所以出现这样或那样的问题行为，其根本原因可能就是因为他在生活和学习中不断遭遇挫折，缺乏成功的体验和进步的喜悦，或者缺乏关注和认可。
有这样一个例子：一年级学生A由于存在轻微的感觉统合失调，造成了上课时注意力持续时间短、人际关系不协调等等一系列问题。而教师由于缺乏相应的心理学知识和心理辅导方法，总是以传统的思想和观念看待甚至对待孩子，一旦该学生上课时有不良行为，教师就中断教学，在全班同学的注视下对孩子进行批评教育或惩罚，把该学生等同于正常孩子，以同样的要求和标准去衡量和判断他的行为和学习成绩。这样做当然不能收到塑造孩子、发展孩子的目标，实际上，这样做对该学生也是非常不公平的。对孩子来说，课堂上没有出现不良行为或不良行为减少已经是不小的进步了，应该受到肯定或表扬，然而老师非但没有这样去做，反而把它与其他优秀学生相比，指出其
缺点和不足之处，这样就会让学生的内心产生一种沮丧和悲观，他们就会对自己失望，从而感到自卑和无能。在这样的心态下，对孩子已有问题行为的改变只是一种空谈，对其自信心的培养也成为一种嗜望。相反的情况，如果我们老师对孩子小小的行为改变都给予赞赏或奖励，不断在同学们面前表扬该学生取得的进步，让他深深体验到自己进步所带来的关注、自己的成长带来的喜悦和被接纳感。一段时间之后，学生的良好行为和生活习惯就会因被不断强化而固着为一种潜意识行为，孩子在不断获得成就感和信任感的环境下身心愉快地成长，自信心得到极大加强，学习和生活的勇气、动力也会显得更足、更旺！这就是老师不断培养学生学习和生活成就感对学生的深远影响。事实也是如此，在给班主任和任课老师讲述过有关事宜，进行相关心理教育知识指导后，经过三个月时间的实际操作，该学生在行为和生活习惯上都有了明显的改变，而且最重要的就是他在学习、生活上开始表现出点点自信。这是成功的开始，相信假以时日，孩子会取得更大的进步、获得更大程度的改变。
1、为孩子创造成功或进步的机会一个优秀的教师，不仅能够引导孩子掌握一定的学科知识，同时还要鼓起孩子学习的积极性和主动性，让他们乐学、爱学，能够进行高效能的学习，这种对学习的强烈渴望其实就是基于对其学业自信心的不断塑造。无论哪一学科，我们首先要培养学生学习的兴趣，而学习兴趣的获得与其学业成就有着很大的相关。如果老师提出的问题孩子总是无从回答，留的作业对孩子来说难度太大；平时由于成绩不良总是受到老师的批评，或者受到同
学的嘲笑，长此以往，学生对本学科必然有一种焦虑、恐惧甚至厌恶，学习的自信心无法建立起来，学习的兴趣和热情自然就会缺乏。相反的，假设我们在学科教学中尝试以下几点，学生学习的自信心就会大大增强，学习的积极性和主动性也会与日俱增。
（1）循序渐进地引导学生，有意识地提供学生自我表现的场合，不失时机地表扬学生的进步。当我们发现孩子学科成绩不理想的原因是学习兴趣淡薄、学习自信心不足时，我们可以用一些行为主义的方法对其学习兴趣进行强化和塑造。首先我们必须了解孩子现有的水平和能力，然后给其创造很多成功的机会：课堂上可以让其解决一些比较容易的问题并对其正确的回答给予及时鼓励和表扬，在全体同学面前夸奖其进步；在布置作业时，我们可以让这类学生所做的家庭作业难度适当下降，当其作业质量有所进步时，老师一定要在公开场合对其进行鼓励，让孩子在同学们面前的自信心和成就感不断增强；课余时间，我们也可以让孩子收发作业，以让孩子感觉到老师对他的期望和信心。这样坚持一段时间之后，孩子学习的积极性必然增强，而同时我们布置的作业难度也在不断加大，孩子为了维持自己在老师和同学们面前的良好形象（不断进步的形象），必然会继续努力，作业质量也会越来越好，学习的自信心倍增，而这种强烈的自信心又会反作用于他的学科学习和日常生活，这时，学生的学习和生活就进入了良性的循环。
（2）了解和发展孩子的特殊才能，树立学生在集体中的优越性这一点对于班主任来说尤为重要。小学阶段，学生心目中的权威就是
自己的任课教师，尤其是班主任，因此，班主任能否重视自己、鼓励自己，对孩子的学校学习和生活有着非常重要的影响。孩子的特长是个体自信心的源泉和依托，是学生在班级内快乐生活和学习的基础之一。作为老师，我们一定要睁开自己雪亮的眼睛，努力挖掘学生的优点和特长并给予激励和有意识地培养，当学生逐渐地认识到自己的优越性之后，他的自信心就会与日俱增。我曾经接触到这样一个孩子，由于成长过程各种刺激的缺乏，导致生理上出现了一定程度的感觉统合失调，在学龄初期的家庭和学校教育中，教育的两方都没有认识到这种生理缺失对孩子成长的影响，更没有及时采取相应措施进行矫正性训练，导致注意力持续时间很短，触觉发展不协调，在学校学习过程中无法形成端正的学习态度，与同学的人际关系不良，反社会行为比较明显。虽然孩子有多动行为倾向，注意力品质非常差，但是，该孩子却非常喜欢看书。根据这一特点，在课堂上或课下，我有意识地强调他的这一优点，逐渐让孩子意识到他的这一优点是一个特长。当孩子拥有了一点自信心后，我就开始引导他把这一特长迁移到日常学习中，让他把过多的精力贯注在自己的学习方面。接着就是在孩子取得小小成绩后进行及时鼓励，孩子由于多看书而作文有进步时也同样给予高度关注，逐渐地，孩子的问题行为慢慢减少。到现在，该孩子课堂听讲的质量大大提高，课后作业的速度明显加快，已经基本上能够像正常学生一样对待学习、对待他人，对自己的成长和未来充满了自信。通过上面这个例子，我们不难发现在教育教学中及时发现孩子
拥有的特长对一个老师是多么重要，对辅导和矫正特殊孩子有着怎样的积极作用。
2、引导学生形成正确的归因方式，塑造自信的学习态度，小学生学习过程中的归因倾向对于其自信心的建立影响很大。在小学阶段，学习成为孩子的主导活动之一，孩子自信心的有无直接与其学业成就有很大关系。能否正确认识学习中遇到的挫折和获得的成功直接影响着学生自信心的培养，而自信心的强弱又会反过来影响学生的学习成绩。简单的说，个体归因方式可归纳为三种：外倾，在外部环境中寻找原因；内倾，把原因归结为自己的主观愿望；中间型，综合考虑内外因素的相互作用。根据以上归因类型，小学生学习中不良归因方式可分为以下几种情况：第一种孩子：当学习取得进步时，他们往往认为是自己主观努力的结果，而忽略了外部环境以及客观存在的条件；而当学习失败时，他们会认为是偶然因素作怪，是题目太难了，是自己发挥失常了等等。这种学生的自信心比较强，但这种自信中却带着危险的成分，因为，当学生没有认真分析自己获得成功的原因时，往往容易陷入盲目自信的境地而导致下一次的失败。因此，我们老师的责任就是帮助这些孩子分清考试进步的原因，让孩子更加清醒地认识自己的能力，以防其自信心遭到重挫。另外一种学生对失败的归因比较内倾，认为学习或考试的失败是自己太笨、学不会造成的。这样的学生比较内向，容易因为学习上的失败而产生极端不良的情绪波动，甚至有的学生会认为自己智力存在问题，以致考试成绩很差。这样的学生自信心比较差，我们老师一定要学会给孩子分析各种原因，让他
们摆脱自责自怨的心态，有时我们甚至可以不断地鼓励孩子，把某些原因归结为客观条件所限，帮助学生点燃信心的灯火。让他们在不断的自我肯定中获取信心的源泉，调整了学生的心态，他们的学习才会出现动力，才会激发出学习的潜能。
3、绝对尊重孩子的人格、培养班级的自信氛围教师和学生之间只有经验和阅历的差异，没有人格上的高低尊卑。受传统思想的影响，我们老师和学生之间仍然存在一定的距离，这种距离阻碍了我们与学生之间的交流，阻碍了学生创造性和想象能力的发展，也阻碍着学生自信心的建立和培养，这种距离来源于“我是老师你是学生”这一根深蒂固的观念。有时候，我们老师自己都不知道这种观念多么深刻地左右着我们的行为。我们会不理睬学生偶然间灵感的爆发，进而批之为影响课堂秩序；我们忽视了学生之间的交流和争论，认为那些想法太幼稚；我们对某些题目有了自己的定论，从而淡忘了其他可能的创新；当学生发生争执或吵闹时，我们会以老师的身份进行制止、批评，而很少会尝试去了解学生那些所谓的“幼稚”想法等等。其实，我们必须记住：学生也是一个活生生的个体，也是一个有着自己的思维和意识的存在者。学生与我们之间的差异只在于经验和知识，人格上是绝对平等的。也只有这样，我们才可能与孩子进行心灵上的交流，才可能帮助孩子们成长，才可能与孩子们融合在一起，取得它们的信任和依赖。也只有在这时，我们才成其为真正的教师。尊重了学生的人格，把学生看成了一个充满朝气、活力与无限创造性的个体，我们才能贴近孩子、帮助孩子，才可能帮助学生培养健康积极的心态，
因为这个时候，孩子是信任你的。人格上的平等缩短了你与学生之间的距离，这时，整个班级就会流露出一种民主、活泼的气氛，学生之间的沟通和交往加强，学生与老师之间的关系拉近，这种群体一定是最具创造性和凝聚力的团体，处于这种群体中的个体也必然拥有着强烈的自信心和战胜困难、解决问题的勇气！
教师是一位引导者，指引着学生成长、发展和完善。在这个过程中，我们教师需要付出的是智慧、汗水和希望，而不是压制、死板和固执。我们需要的是灌注给学生自信、提供默默支持、寄予无言的期望，让他们自己撑起一叶小舟，扬起信心的风帆，航行在知识的大海之中，在成长中不断寻找自己的目标、不断获取生活和学习的成就感！
给孩子多一点肯定 正阳路小学附属丝绸路幼儿园李婷婷 明明是我们班出了名的淘气包，上课坐不好小椅子，爱乱讲话，还喜欢去打扰别的小朋友，一节课，只要是他待的那个地方，总是安静不下来，每天都能听到小朋友给他告状的声音，所以平时我总是以一副严肃的面孔去对待他，甚至有时候他和小朋友闹矛盾了，我问都不问原因就认为是他捣的鬼，就去批评他，以至于明明对我很不服气，每次说他的时候他对我都是爱搭不理的，我说我的，他玩他的，为此我感到很头疼，我经常会想，我该怎么去教育这个淘气包呢？我也跟明明妈妈交流过很多次，他妈妈为此也感到很头疼，说在家该说的也说了，该打的也打了，可孩子就是不听话。 为了能更好的去教育明明，改变明明，我就在平常的生活中去多关注了他一点，我发现明明这个孩子其实很有自己的主见而且是个特别聪明的孩子，在偶然一次区域活动中，明明正好
是在益智区，那一天孩子们正好在练习写数字，我过去看了看孩子们写的情况，当我看到明明写的时候，完全是给了我一个大大的惊喜，写的很漂亮而且很认真，毫不夸张的说在我们班写的算是最好的，当时我就说了一句“小朋友们你们看，明明写的数字特别漂亮，明明真棒”，没想到我无意中的一句话，却慢慢的改变了明明，从那以后，明明不管做什么事情都特别认真，而且做完之后都会跑到我身边问一句“李老师，你看看我做的怎么样啊？”我就会给予他一定的鼓励，然后他就特别心满意足的回到自己的位置，慢慢的，无论做什么事情我都会发现他好的一面去鼓励他，当然不好的我也会给他提出来，他也会去改正，并不是向以前那样对我不服气了，现在的明明有了很大的改变，和我的交流也越来越多，也不再像以前那样调皮了，他妈妈对于他的改变也感到非常高兴。 原来，缺少的只是一句鼓励，所以在以后的教学生活中我们要给孩子多一点耐心，多一点鼓励，更不要戴“有色眼镜”去看孩子！
龙王庄镇王庄小学王俊卿 多一点关爱，少一点伤害 ————致我们的留守儿童 对于一个备受人们关注的特殊群体——农村留守儿童，随着我国城镇化建设进程的加快，以及大批的农民工进城，使得他们的数量与日俱增。这些留守儿童要么放在农村爷爷、奶奶家，要么放在外公、外婆家或者由其他亲属监护照顾，他们的心灵缺少雨露的滋润，他们的生活失去了阳光的照耀，久而久之，这些儿童就成为了问题学生，不是成绩落后，就是调皮捣蛋。面对这些即将长成的幼苗，是辛勤培育，还是放任不管？答案不言自明，我们必须辛勤培育，他们才能长成参天大树，成为国之栋梁；放任不管，他们只有枯萎而死，或成为农家的灶中薪炭。可见如何选择，关系到孩子的未来，关系到民族的兴衰，我们决不能等闲视之。因此，关爱留守儿童，关心他们的生活问题、心理问题，教育问题以及安全保护问题，刻不容缓。 我国农村留守儿童的现状以及存在的相关问题 全国妇联提供的数据显示，目前我国农村留守儿童已达2300多万人，并呈继续增长的趋势。在一些农村劳动力输出大省，留守儿童在当地儿童总数中所占比例已高达19％至23％。并且有调查显示，由于父母长期没有和子女在一起，部分留守儿童在生存发展中面临着突出问题。 一是留守儿童的生活问题。留守儿童有的由隔代亲人监管，由于监护人知识观念、年老体弱、照顾多孙等原因，他们大多简单的认为只要孩子吃饱穿暖，身体不出问题就行，从而采取老一辈重物质轻精神的抚养孩子方式，忽略了对孩子而言更为重要的心理成长。也有的留守儿童是由父母寄养在亲戚家的，这些临时监护人很多是出于情面接受的留守儿童父母委托，对待留守儿童的态度不比对待自己孩子那么认真入则，有的迁就放任，有的十分冷漠，有的则态度粗暴，留守儿童的小过失就采取谩骂、体罚等不利孩子成长的惩罚手段，这些，都给留守儿童心理造成了严重影响。除此之外，由于没有得到很好的生活照顾，部分留守儿童营养严重不足，身体健康受到很大损害。 二是留守儿童的心理问题。留守儿童情感是空白地带，孩子们是孤独的。奋
关于有耐心的句子说说心情短语 1、很多美好的东西，都是等来的，不是抢来的，而等待需要耐心。失去耐心之时，也是我们与幸福擦肩而过的时候。但凡有耐心的人，往往能笑到最后。所以，别着急，好事在后头！世界真的很小，好像一转身，就不知道会遇见谁；世界真的很大，好像一转身，就不知道谁会消失。 2、失败，是正因欠缺耐心；烦恼，是正因欠缺开心；冷漠，是正因欠缺热心；孤独，是正因欠缺真心；无谓，是正因欠缺关心；逃避，是正因欠缺爱心；沧桑，是正因欠缺童心。多一点耐心开心热心真心关心爱心童心，愿你愉悦生活每一天。 3、一辈子很少会有耐心地去做一件事，这个世界诱惑太多，这也想做那也想做，多路出击，最后一事无成。能沉下心来耐住寂寞做好一件事，这么简单的道理，也是很多人不懂的。 4、耐心点，坚强点；总有一天，你承受过的疼痛会有助于你。曾经牵手、却未走到最后。想来这是多么让人心疼的一件事。原来生命中许多人，会突如其来的出现，教会你某个人生的真谛，从此又消失不见。爱情之所以短暂，是为了教会我们＂珍惜＂。 5、我们可以耐心等，幸福可以来的慢一些，只要它是真的。我没有打从心底里感到伤心或憎恨过什么，所
以，也不知道伤心或憎恨会变成什么样的回忆，我只是茫然的觉得离这种体验还很遥远。对于将来的梦醒，以及刻苦铭心的恋爱等等，即使描绘不出来，我也朦朦胧胧怀有这种期待。6、有时候，爱就像一颗身陷磐石深处的钻石，需要等待耐心和包容，需要不断的切削与打磨，才会在电光石火的那一刹那，焕发出耀眼的光芒。7、认识一个人靠缘分，了解一个人靠耐心，征服一个人靠智慧，和睦相处靠包容，在你困苦的时候，不离不弃是雪中送炭，在你安定的时候，不离不弃是心心相惜，在你得意的时候，不离不弃是锦上添花。8、没有人有耐心听你讲完自己的故事，因为每人都有自己的话要说；没有人喜欢听你抱怨生活，因为每个人都有自己的苦痛。这世界愿意倾听、习惯沉默的人，难得几个。我再也不想对别人提起自己的过往，那些挣扎在梦魇中的寂寞、荒芜，还是交给时间，慢慢淡漠。9、一辈子有耐心去做一件事。这个世界诱惑太多，这也想做那也想做，多路出击，最后一事无成。能沉下心来耐住寂寞做好一件事，这么简单的道理，也是很多人不懂的。站在时间的长轴上，以一个变量堆积的现在的自己，回首望去，真想对过去残缺、自卑的自己说一句：谢谢你，那时没选择放弃。10、要冷静耐心。你尽量让坏事发生好了。你不要躲避。相反，你要认真观看。你要用主动的理解代替被动
描写赞美大自然景物的句子和段落及片段 春光明媚自然世界此刻是如此的美丽：到处放射着明媚的阳光，到处炫耀着五颜的色彩，到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气。这是绿的世界、花的海洋。 春是活泼的、春是狂热的、春是姿意生长的、春是年青旺盛的。春天到处是人们辛勤的影子，人们用自己的双手播种着他们的坚定的信念和永远不变的希望，播种着真执的情和无私的爱。没有春的万紫千红？哪来秋的硕果累累？春夜沉思春天的夜晚，淡月笼纱，娉娉婷婷。 春天来的好快，悄无声息、不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地的野花、油菜花开的灿烂多姿，一切沐浴着春晨的曙光，在春风中摇弋、轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。 春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流。 春天在哪儿呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，和风送暖，燕子翻飞。 春雨和着春雷、随着春风、淅淅沥沥飘来。春雨如丝、如雾、如烟、如潮。透着这缕缕蚕丝，世界的万物如同淡淡、蒙蒙的写意画，忽隐忽现。 春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水，春在田间，麦苗返青，菜花金黄。到处都有春天，春满人间！ 到处是郊游踏青的人群，有老年人的慈爱满意，有情人的欢乐开怀，有孩子的天真笑容。恍忽间明白：春光明媚的春天之所以如此的美，是因为它让人的心情在此刻绽放。 禾苗叶子晒得起卷子，失掉嫩绿的光泽，又没有一点风，人走在两边都有禾苗的田埂上，简直闷热得浑身流汗，气也不容易透一口，因此谁也不愿出来了。 苦重而炎热的空气仿佛停滞了；火热的脸愁苦地等候着风，但是风不来。 柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！ 路旁边浪似地滚着高高低低的黄土。太阳给埋在黄土里，发着肉红色。可是太阳还烧得怪起劲的，把他们的皮肉烧得变成紫黑色，似乎还闻得到一股焦味儿。 每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。
对孩子多一份耐心 作为一个老师，在自己的教学生涯中会遇到各种各样的学生，经常把家长请到学校是常有的事，当你和家长探讨他们的孩子问题的时候，家长们总能列举出自己孩子的好多优点，可作为一个老师，我们看到自己的孩子什么了？我们看到的是自己孩子的缺点多于优点。 我们做老师的，教过一茬又一茬的学生，见过那么多优秀的学生，有意无意间，我们总在拿这些优秀生和自己的孩子比，总希望自己的孩子也能像人家孩子一样，各个方面都优秀，让自己省心，让自己骄傲。于是这种环境下，孩子永远不会品尝到成功的快乐，得不到表扬和鼓励；有的只是无论你怎样努力都达不到的目标，有的只是无穷的压力和要求。试想一下，长期生活在这种氛围中的人会怎样？ 老师的孩子也是孩子，老师的孩子也是祖国的花朵，也需要父母的呵护，需要父母去耐心培养。 教育的成功来自于爱心的投入和方法的正确。 在这里，我想对做家长的教师说两句话： 以一颗平常心来对待自己的孩子。根据孩子的具体情况来预测孩子的未来发展，同时给孩子留下足够的发展空间，耐心等待他的成长，因为成长是一个过程，不能一蹴而就，更不能急功近利。 赏识自己的孩子：每个孩子都有自己的优点和长处，关键看你如何去挖掘。赏识自己的孩子，你会有意想不到的发现。 爱是教育永恒的主题：但要讲求方式。腻爱是不可取的，但严厉冷酷的爱更会伤害孩子的身心。 最后一条具体的建议是：抽点时间，和孩子坐下来谈一谈，了解孩子的感受。不要一相情愿，坐下来和孩子平等地谈一谈，解除亲子之间的对立情绪。同时也让孩子了解自己心中的想法，期望能互相理解。找点空闲，和孩子一起玩一玩，走进孩子的世界，分享孩子的快乐，给孩子营造宽松和谐的环境。
多一点宽容多一点爱作文800字 海纳百川，有容乃大。多一点宽容，多一点和谐！下面是给大家带来的多一点宽容多一点爱作文800字，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧! 多一点宽容多一点爱作文800字1 那年，仲夏…… 坐在书桌前的我，正在与那繁多的作业“战斗“着，我的手在书本上飞速的写着，激光一样，是扫射的瞳仁；旋风一样，是疾速的右手；乱蛙一样，是蹦跳的钢笔……我与作业折腾了一上午，肚子已‘“咕咕”地向我发出了饥饿的信号，突然——电话铃声响起了。起身，接起。是妈妈！原来她今天临时有事中午不回来了，给我点了外卖，大概十分钟就会到了。 这十分钟似乎格外的漫长——我手拿着一根即将舔完的“老冰棍“，静静地趴在窗前。火红的太阳似乎把世界点着了，有的树叶都已被烧得枯黄，路上的行人都穿着单薄的衣裳，有的还踩着拖鞋，手中的扇子也不停的摆着…… 五分钟、七分钟、十分钟、十二分钟……怎么还不来呀，想要饿死我啊！我烦躁地在房里走来走去。终于！一位穿着黄色外卖服的小哥出现在了我的视野里，我连忙去开门，“对不起，街
上除了车祸，”他喘着粗气，“我还是操小路来的。”豆大般的汗珠遍布了他的额头，汗水顺着脸颊流下来，他一边用手捋着汗水，一边弯腰鞠躬道着歉……一个与父亲年龄差不多的人，一个长辈，竟恭恭敬敬给我道歉。这一鞠躬深深地撞击着我的心灵！他，不能左右外界的变化给工作带来的影响！他，也在努力完成他的工作！原本已到嘴边的难听话也被我咽了回去，连忙说：“放心吧！我不会去投诉你的，以后送我们家的外卖可以迟一点，一定要注意安全哦！”他，一怔，随即脸上绽放出了灿烂的笑容。 他，只是普通的外卖员中的一员。他，他，他们奔波于大街小巷；他们不管风吹雨打，还是太阳暴晒；他们每天都在用自己的汗水和生命奔波着……当他们的速度慢了点，也许是因为红灯等外界的阻扰；当他们把我们的包裹弄丢了，也许是车子的颠簸，许是别有用心的人携带走了；当他们急促地催我们领包裹，许是他们又要奔波……我们为什么不能对他们包容一点？如果你我的包容能换来他们的好心情，能让他们平平安安，能让他们觉得自己受人尊重，那又何尝不是一种积德呢？ 包容是一种坦荡，可以无私无畏，无拘无束，无尘污染。包容是一种豁达，是比海洋和天空更为博大的胸怀。 唯有包容，才能让我们变得更豁达，也让这个世界变得更美好。 多一点宽容多一点爱作文800字2
多一点工作的耐心，就多一点居民的感谢2010年7月我来到白象街社区。由于我年纪小，所以在工作中领导和同事们都很照顾我，积极给予指导和帮助，我也认真地跟着同事们学习。但初来时的日子我觉得很无聊，每天好象都是为了工作而工作，没有积极性，感觉这种工作不是自己的兴趣，用现在流行的话来讲，就是我就象来打酱油的、混时间的。特别刚来工作时接待了一些居民，听了他们反映各种各样的问题，如：下水道堵了、路灯坏了、楼道清洁没做干净。。。。我心想：“天，怎么这事也是我们要管的。”我很不理解怎么这些锁碎的事情都要来居委会要求解决。我散漫的态度引起了领导的重视，经常抽空与我摆谈，在处理事情的时候也带着我一起去协调。慢慢地我工作观念也在渐渐转变，积极性也逐渐提高。一天有位婆婆很着急来到居委会，反映自家楼栋的厕所遭堵了，家里的家具全都浸水了。当时我心想，自家厕所堵了，找居委会干嘛，自己雇工人来疏通就行了。这时主任耐心地接待了她，一边安慰着婆婆，一边派我与楼栋归属单位联系协调，督促其单位尽快进行疏通清理。后来了解到老人平时独自居住，儿女都在外地，平时全靠居委会进行帮扶。当几天后婆婆高兴地拉着我和同事的手连声感谢的时候，那时心里也暖暖地，有种特别地自豪感。后来在做好本职工作的同时，还协同其他同事为居民办理完结了几件事情后，我逐渐地找到了位臵，转变了工作观念，慢慢地融入到了社区工作中。认真的学习业务知识，耐心地与居民沟通，因为我知道，社区工作绝对是一份让我认知社会，磨练自我意识的最佳选择，也是我人生中第一个重要地旅程。
2010年11月人口普查的到来让我即激动又忑忐。激动是因为竟然遇到十年一次的全国人口普查工作；忑忐是感到自己才到社区4个月的时间能否胜任人口普查工作，心里有那么一点点的担心，担心入户与居民沟通不顺，怕由于个人疏忽影响整个普查工作。好在前期街道对普查员进行了统一的工作业务培训，领导也安排了一位热心居民为我开门指路。当挂着工作牌，拿着普查表走进第一户普查对象家中时，我本着认真负责、诚实守信的原则，耐心细致地询问了居民家庭人口状况，居民也很配合普查工作。经过20分钟的入户调查，终于完成了第一户的人口普查工作，阿姨也对我的工作和态度给予了表扬和肯定。普查工作期间，做为年轻的普查员，我勤学、好问、吃苦，不论白天还是晚上，逐户逐人地登记，确保不重、不漏、不错，最后还参加了人口普查数据的快速汇总工作，终于圆满地完成了普查工作。工作完成后的喜悦和满足感，让我对社区工作更有信心了。 通过1年多的工作，我了解到社区工作可不是一件容易的事情，它面对的是众多的居民，接触的是最琐碎的小事，需要你有足够的时间，耐心和精力全身心的为居民服务，才能做得更好。由于工作原因，我做过低保员、计生委员，现在我主要负责劳动和社会保障工作。社保工作是一项政策性很强的工作，里面包含了许多内容，城乡居民医疗保险，城乡居民养老保险，失业人员，农民工管理，退休人员管理，就业再就业，以及小额贷款，微型企业等相关政策。刚刚接触这项工作时，我完全没有头绪，这才真正地体会到了社区工作的繁杂和琐碎，但这并不会影响我的情绪，我坚信只要努力认真，没有做不好的事情。
描写菊花的优美句子大全和段落描写菊花优美句子 1、你看！那盆火红的菊花，正在摆动着自己的身体，好像芭蕾舞演员在舞台上翩翩起舞；再看那盆鹅黄色的菊花，花瓣全都高高的竖起来，好像生气的小孩；还有这盆“四君子”，黄色的花芯挤在一起，密密麻麻，犹如一群群可爱的小鸡。 2、我不仅喜欢菊花的美丽，更喜欢它傲霜的精神。到了秋天，别的花都凋谢了，惟独菊花开的轰轰烈烈，在寒冷刺骨的秋风里，昂首挺胸向秋风挑战。 3、菊花，你给九月带来鲜艳，菊花，你给大自然带来无限的生机、美感。 4、菊花的花瓣虽然不是很大，但是很多，给人一种团结的感觉。那么多片花瓣紧紧地抱在一起，共同抵御秋天的寒冷。正因为他们有这种精神，才能让它们百折不挠，不畏惧秋风的寒冷，面对困难毫不退缩。菊花的毅力也让我佩服不已，在凛冽的寒风中，它仍然坚强地站着，并没有被狂风暴雨吓倒。 5、美丽的菊花散发出诱人的香味，每一个人到了这里都要弯下腰来闻一闻，仿佛吸足了氧气，站起来就觉得心旷神怡，走起路来显得那么精神。 6、的确，菊花虽然没有牡丹雍容华贵；没有月季娇艳妩媚；没有百合高贵优雅。但她那傲霜精神，确实令人喜爱。 7、菊花是隐士的象征，代表着人们对幽静安逸生活的向往；
菊花是斗士的象征，“待到秋来九月八，我花开后百花杀”无不体现了菊花的勇敢气概；菊花是伤感的象征，一到清明或冬至，人们就用黄菊或白菊去上坟，代表我们对已故亲人的思念；菊花高洁品格的象征，当菊花调谢时，花瓣不会象桃花一样一片一片的掉落下来，而是持久的团聚在一起，体现了菊花成员团结的精神。 8、瞧！那一朵粉红色的菊花昂首挺胸，豆芽似的花瓣紧紧簇拥在一起，远远望去，既像一个小绒球，又像一个大家族围坐在一起商议什么事情。 9、菊花，花中隐士者也。她有松树般的风格，有着梅花似的品行。 10、野菊花绿色的茎又细又长。茎上的叶子很特别，好似一把绿色的小锯子，它好像是由一位能工巧匠精心雕刻出来的。茎的顶上总是托着一朵或几朵小黄花。花蕊是椭圆形的，黄里带点儿绿色。细细长长的花瓣均匀地围在花蕊周围。每当花苞开放，一股浓郁的清香顿时散发出来。 11、那丛丛簇簇的菊花，色彩斑斓，有黄菊、墨菊、龙爪菊……姿态各异，生意盎然，娇媚的花瓣借着阳光闪耀着美丽的光彩；那株株菊花多像一群群亭亭玉立的仙女迎风翩翩起舞。啊，朵朵奇姿异彩的菊花里不时飘出缕缕袭人的清香；那花犹如浪，那香犹如风，整个公园成了花的世界，花的海洋。 12、菊花有散风清热，平肝明目的作用，它可用于风热感冒，头痛眩晕；对人体内的一些有害细菌有抑制作用；可增强毛细血管抵抗力；菊甙有降压作用；现代它还用于冠心病、高血压病的
精心整理 非常经典的励志话语句子 1.要有最朴素的生活，与最遥远的梦想。 2.生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。 3.那种渺小又微不足道的感受，就算遍体鳞伤也要故作坚强。 4.人生的路上，有一条路每一个人非走不可，那就是年轻时候的弯路。不摔跟 5. 忍受。 6. 7. 8. 9. 13.脚是大地上飞翔的翅膀。 14.苦难是化了装的祝福。 15.只要比竞争对手活得长，你就赢了。 16.只要还有明天，今天就永远是起跑线。 17.再苦再累，只要坚持往前走，属于你的风景终会出现。
18.幸福其实真的很简单：有人爱；有事做；有所期待。 19.不要为别人委屈自己，改变自己。你是唯一的你，珍贵的你，骄傲的你，美丽的你。一定要好好爱自己。 20.当看破一切的时候，才知道，原来失去比拥有更踏实。 21.享受生活中每一件小事情，因为有一天你回首从前，你会发现这些其实都很重要。 30.不管前方的路有多苦，只要走的方向正确，不管多么崎岖不平，都比站在原地更接近幸福。 31.泪水和汗水的化学成分相似，但前者只能为你换来同情，后则却可以为你赢得成功。 32.其实旅行最大的好处，不是能见到多少人，见过多美的风景，而是走着走着，
在一个际遇下，突然重新认识了自己。 33.一个人真正的幸福并不是呆在光明之中，而是从远处凝望光明，朝它奔去，就在那拼命忘我的时间里，才有人生真正的充实。 34.每天给自己一个希望，试着不为明天而烦恼，不为昨天而叹息，只为今天更美好！ 44.如果你的生活已处于低谷，那就，大胆走，因为你怎样走都是在向上。 45.你球衣前面的名字，比后面的名字更重要。 46.永远不要埋怨你已经发生的事情，要么就改变它，要么就安静的接受它。 47.养成每天写点什么的习惯，哪怕是记录，哪怕只言片语。 48.如果你坚信石头会开花，那么开花的不仅仅是石头。
多一点耐心陪伴孩子共同成长 曹锐 我的孩子6岁半了，上幼儿园大班，在老师的介绍下，我阅读了教育部下发的《3-6岁儿童学习与发展指南》，通过与《指南》中的各项指标进行对比后，我发现我6岁半的孩子并不是都能做到，难道是我的孩子发育慢，比别人的孩子笨吗？我认为不是。在此我有几点感受想同大家分享。 首先是不能用《指南》中各项指标来同自己的孩子做简单的比较。《指南》中的各项指标是通过对中西部3600名儿童做了调查研究，得出的一个有代表性的平均标准，而每孩子作为其中一个个体，其身心发展是有差异的，比如同样是6岁的孩子，身高有低有高，有的孩子也许能够连续跳绳，但是也许不能画一个很好的圆圈；有的6岁孩子能够心算100以内的加减法，但是却不能唱几首完整的歌；有的6岁的孩子能够懂得照顾关心别人，懂得谦让，有的孩子却不懂得与别人好好相处。这些原因除了了遗传外，更主要的是孩子的发育有差异，发育的侧重点不同。《指南》中列出的各项指标，孩子也许现在还达不到，但是不代表将来达不到，你的孩子也许某一方面不如别的孩子，但是你的孩子可能在其他方面会有优异的表现，《指南》中的指标对单个孩子来说只能作为参考，不能急躁的对孩子说：你应该做到……。我们所做的就是耐心地教导和等待，要给孩子一些时间。 第二是要理解《指南》的根本目的是促进幼儿身心健康发展。幼儿的身体成长才是根本，试想一个孩子体弱多病，哪有精力和心
思来学习，如何来保证孩子身体茁壮成长，《指南》提出了为幼儿提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多样化的食物，均衡搭配。烹调方式要科学，尽量少煎炸、腌制、烧烤。鼓励孩子多喝白开水，少喝饮。身体棒还要心理健康，一个孩子如果整天精神紧张、忧郁、压抑，恐怕对什么事物都没有兴趣了。如何让幼儿的心理健康发展，《指南》中提出了给幼儿营造一个轻松、愉快的生活学习环境。我们要把孩子当做朋友来看待，当做家庭和班级里平等的一员来看待，有问题矛盾协商解决，发现孩子的错误，不要一味的指责孩子，应该静下心来，想想家长老师是不是没有做好榜样。《指南》中还提出了让孩子愉快的玩耍，亲近自然，多参加社会实践。通过这些方式，可以促进孩子了解自然和社会，为孩子将来走入社会、融入社会奠定良好的基础。 第三是要达到《指南》的各项要求要靠家庭、幼儿园和社会各界的共同努力。有部分家长认为幼儿的教育是幼儿园的任务，与家长没有太大的关系，其实不然，父母才是孩子的第一老师，父母的生活习惯，处事原则，面对困难的心态，都对幼儿有着耳濡目染的影响，家长首先要做家中创造一个温馨幸福的生活环境，才能使孩子开心成长，家长要身体力行，要求孩子做到的自己首先要做到，要让孩子把好的习惯带到幼儿园去，把在家中学到的知识同老师和同学分享。所以我认为，家庭教育同幼儿园教育同等重要。还有家庭和幼儿园要相互沟通，做到“家园”共育，幼儿园可以建立起情感交流、信息互动等多渠道合作模式，充分利用宣传栏、家长会、校讯通、QQ和微信等方式为家长提供最新育儿信息，帮助家长走
请给孩子多一点关爱 世上有很多东西，在给予他人的同时，自己往往是最少的，而唯有一样东西却是越给越多：那就是爱!爱是永恒的，无悔的——真心的付出成就简单、平凡的爱!每一个孩子都是一片绿叶，每一片绿叶都是一片绿色的世界!虽然片片绿叶各有不同，但他们都需要雨露的滋润和阳光的普照;虽然每个孩子都不一样，但他们都需要关爱和呵护! 没有阳光，就没有温暖;没有水源，就没有生命;没有父母，就没有我们自己。这些都是浅显的道理，没有人会不懂，但是，我们常常缺少一种感恩的思想和心理。尤其是我们现在的独生子女。他们常常忘记了，不论生活还是生命，都需要感恩。他们总认为许多事情都是理所应该的，包括父母无微不至的照顾，老师呕心沥血的教导，旁人义不容辞的帮助…… 一、老师应该以身作则，关爱幼儿，培养幼儿的感恩意识。 幼儿天性爱模仿，当我们对幼儿时时关爱，对他人的帮助时时怀有感激之心时，会给幼儿留下深刻的印象，说不定哪天他们也会有类似的行为。在教育幼儿讲文明、讲礼貌活动中，老师首先要对幼儿有礼貌，幼儿问教师好，教师必须用亲切的语气回答“小朋友好”!遇见生疏人或参观的家长，教师应热情与之交谈，打招呼，无形之中便为幼儿树立良好的榜样作用。使幼儿在潜移默化的影响中受到良好的品德教育。德育活动是一种养成性教育，让孩子养成好的习惯，让他们终身受益。 说一句“谢谢”简单吗?你一定要说，很简单呀。教小孩子说，也很简单呀，每一次你提醒他们，他们一定会说。让孩子们主动使用“谢谢”，这不是一件一天两天就能做好的事情，就我的带班经验看，从小班到大班，正是一个完全形成的过程。从小班开始，我就将“谢谢”常挂在嘴边，那时，孩子感受了什么时候使用，并且会在成人的提醒下使用。到了大班，我更加强调礼仪，提醒孩子坐有坐姿，站有站姿，告诉孩子那些挖鼻子等个人隐私行为，不应该在公共场所出现。当和同伴的交往中产生争执时，我首先问：“你有没有说过好听的话?”由此强化孩子的礼貌交往过程。 当好的习惯形成后，对孩子的一生都有益处。经常可以听到，我班的孩子自觉地使用礼貌用语，当“谢谢、不用谢、对不起、没关系、请”等好听的话成了孩子们的好伙伴时，做老师心里真的有一份由衷的快乐。这真是，人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!让孩子们的快乐成就我们的快乐!让孩子们的幸福成就我们的幸福!此外，我们也让幼儿体会老师的辛苦，也要学会感恩老师。我们开展了“老师的一天”的主题活动，活动的重点是感受老师工作的辛苦，活动的第一天我们给孩子布置任务，请幼儿观察老师在一天里做了哪些事情，你觉得哪件事情老师很辛苦，然后请个别幼儿参与活动感受老师劳动的辛苦，我们请经常将饭粒掉在地上的小朋友自己擦桌子，请个别乱丢纸屑的小朋友尝试用扫把扫地，当孩子忙得满头大汗后，我们组织幼儿谈话，通过活动感受老师劳动的辛苦，对老师产生尊敬，喜爱的情感。 二、一日各项生活中融入“感恩”教育活动 1.在日常生活中开展。在晨间谈话中，我们有意识的安排一些“我为某某做什么?”“妈妈为我做什么?”等话题，让全班小朋友都来分享为亲人服务劳动的快乐。谈话目的是让孩子明白：父母养育孩子的不易，父母也需要孩子的爱，促使孩子不断由“被爱”向“施爱”转化。每逢妇女节、母亲节、劳动节等节日我们还会相应开展一些活动，让幼儿做一件让家人开心的事情，比如，给父母捶捶背，送一杯热茶或帮妈妈擦桌抹凳等等。今年三八妇女节，我班开展了一项“我为妈妈洗洗脚”的感恩亲情教育活动，对妈妈说声
多一点耐心，多一分喜悦 常晓青偶然在一本书上看见一篇文章，大意就是说，如果遇到让你恼火的事，要发脾气的时候，一定在心里先默数“一，二，三……”我把它用进了班主任工作中，没想到收获的竟是意想不到的喜悦。 那是一次课间休息，我刚走进办公室，还没来得及喝口水，我们班的小班长就又来向我汇报情况了：“张老师，王××又打人了……”我一听这话，火气“噌”的一下就蹿到了胸口──又是他！这个学生可真让我头疼：成绩一塌糊涂，贪玩，经常欺负女生，和男生打架……我已经教育过他很多次了，就是没有改进。我气冲冲地对小班长说：“把他叫到办公室来！” 在等待他来办公室的一小段时间里，我却无法平静：为什么？为什么这孩子就是改不掉坏毛病呢？难道是我每次教训他，让他麻木不仁了？看我这次怎么教训他！突然，那个发火前默数“1，2，3，……”的办法在脑海中闪现，我立刻在心中默默数着“1，2，3，……”，心情好像稍稍平息了一下。我的脑子里就出现了一个新想法，今天我来换个方式对他，看看效果怎样。 这个孩子来了，脸上还是那副满不在乎的样子，“王××，老师想请你帮个忙，你能答应吗？”我温和地说。因为我已经决定换个方式对他，所以我的情绪很平静，倒是他一楞，看了我好一会儿，才慢慢点点头。我接着说：“你看，快到冬天了，早上迟到的同学越来越多，可我发现你从来没有迟到过，我想让你在班会课上跟班上同学介绍介绍经验，好吗？”他一听是这件事，马上一副如释重负的神情，连忙说：“行，行！” 班会课上，他声情并茂地向同学们介绍了他早睡早起的生活习惯，用两个小闹钟催自己早起的好方法，还为大家说了这样做的诸多好处呢！我很是惊讶。在班上，我好好表扬了他一番，我看到他的脸上露出了骄傲的笑容。真没想到，曲径通幽，我没狠狠教训他，反而有意想不到的收获。 放学时，我遇到了来接他放学的奶奶，平时我是不多和他奶奶讲话的，因为自从我带这个班，每次都是他奶奶来接，我让他奶奶叫他爸爸来，她总说自己儿子没空。今天，我目睹了王××的表现，心里挺高兴，就和他奶奶多聊了两句，我才知道，王××的爸爸和妈妈早就离婚了，都不要孩子，奶奶把他留在身边，他的生活自理能力相当强，有些时候还能照顾奶奶呢！他每次捣乱，只不过是想用这样的方法引起我的注意，让我多关注他……我的心突然痛了起来，被愧疚和后悔占满了，以前，我为什么就没有多了解了解这个孩子呢？ 后来，这个孩子成了班上表现最好的学生。经过此事，我认识到自己平日工作的不到位。仅凭表面上、课堂上，以班主任的眼光去观察学生是不够的，是很难清楚的了解学生的。要多深入学生了解，多和家长沟通，才能全面了解学生。是这个孩子让我明白了，班主任工作更需要的是细致和耐心，还有满腔的爱心。班主任就是孩子们在学校的临时父母，只有知道他们在想什么，需要什么，班主任工作才能有的放矢。 当学生表现不尽如人意的时候，我总先在心中默默数着：“1，2，3……”这样会使我们能够冷静地面对突发事件，会让我们放下一种平常无法放下的心态。在默数中，我们的理智会战胜情感；在默数中，我们会改变习以为常的传统的教育方法；在默数中，我们会收获欣喜和成功。
100 句激励人心的句子 1. 无论有多困难，都坚强地抬头挺胸，人生是一场醒悟，不要昨天，不要明天，只要今天。活在当下，放眼未来。人生是一种态度，心静自然天地宽。不一样的你我，不一样的心态，不一样的人生。 2. 人生中要走很多路，有一条路不能回头，就是放弃的路；有一条路不能拒绝，就是成长的路；有一条路不能迷失，就是信念的路；有一条路不能停滞，就是奋斗的路；有一条路不能忘记，就是回家的路；信心满满的走好脚下的每条路，祝你生命中的每一天都很精彩。 3. 生命是需要奋斗的，奋斗与不奋斗，造就的结果截然不同。 生无所息，保持奋斗的姿态，让世界变得如此灿烂，让你的人生绚烂多姿。千万不能满足小溪的平缓，否则你也就满足了自己的平庸，只有欣赏到山峰的险峻，才有机会欣赏自己。 4. 生命之舟将面对险滩，面对激流，弱者会选择逃避和放弃，而强者则会选择面对和挑战。人生中无限的乐趣都在于对人生的挑战之中迸出不衰的光芒。 5. 十几年的奋斗，给了我崭新的生活；十几年的奋斗，给了我冲向顶峰的动力。正如富强的中国一样，我，与许多不计辛劳的人，一起跨入梦想的殿堂。 6. 人生总有坎坷崎岖，风霜雪雨不断磨砺。痛苦快乐轮番交替，悲欢离合缠绕不息。雾里赏花微风柳絮，金秋硕果冬雪红梅。 得失成败别挂心里，谋事在人成事天意。只要你是尽心努力，就能做到问心无愧，得不忘形失不气绥，耐心积累以待良机。 7. 只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那么，我就一定会成功！ 8. 没有不进步的人生，只有不进取的人！ 9. 当你不去旅行，不去冒险，不去谈一场恋爱，不过没试过的生活，每天只是挂着QQ刷着微博，逛着淘宝，干着岁都能做的事情，那么你要青春有什么用。
教育叙事 对孩子多点耐心，多点尊重 二十多年的教学生涯，我深深的认识了一个问题，要做一个好老师，首先必须是一个公正无私的老师。因为只有这样，在学生心中才能树立起好的形象。教书育人，为人师表，应该知识丰富，品德高尚，行为正派。敏学善思，做学生的学习和生活和学习上的良师益友。 缺少公正的态度，会让学生内心愤愤不平，不公平的行为，难免会激起人的反感。 曾经有一次，我们班在打扫卫生时，学习成绩优秀的李月月同学无动于衷，袖手旁观，我发现问题后，走到她跟前小声说道：“劳动也是美德呀！”她不好意思的笑笑，立即动起手来，加入了劳动的行列。随后我又发现贪玩的桑浩同学正在专注地玩着手中的小卡片，继而又想起他平日的坏毛病：上课做小动作，作业拖拖拉拉，潦草应付，迟到早退总有理由。想到这些，我顿时怒火中烧，猛地抓起他手中的卡片，愤愤地扔进垃圾桶。大声训斥道：“玩！就知道玩!没看见别人都在干啥？”他一下子愣住了，呆呆地看着我，
脸变得通红，随即加入了劳动的行列。 次日，我发现自己的教案本里夹着一个字条，上面赫然写着：“老师！你真偏心，你那么喜欢成绩好的学生，即使她犯了错误，你也还是那么温和，而对于我这样的差生，却从来没有好声好气地说过话……”读着这段话，我心里猛地一颤，突然觉得自己的鲁莽伤害了孩子的自尊。而他却能选择这样的方式去提意见，做到尊重老师，而不是当众反驳顶撞。这让我突然觉得相比之下，他是值得我去学习的。从这一点来说，他该是我的老师。 之后，我马上找到他，主动向他道歉。并且肯定了他做法的大度，还努力找到他平常表现出的优点，加以表扬，如热心帮助同学，对老师很礼貌等等。同时也鼓励他在学习上要有耐心，有信心。没想到，他的学习态度真的转变很大，课堂上集中精力听课了，作业按时交送了，书写也认真了，学习成绩也自然有了明显提高。 能在茫茫人海中成为师生，应该是一种缘分，在历经漫长而短暂的三年相处中，老师教书育人，学
多一点耐心，多一点爱 一年级的孩子刚走进校园，有很多孩子思想上都还没很好从幼儿园转变过来。他们活泼好动，又任性、娇气和霸道。作为他们的班主任和语文老师，怎样把这些懵懂无邪的幼儿转化为懂得守纪律、学文化的小学生，我心里不断的思索着。 很多东西都是那么的细碎，教了，孩子们不一定就能马上做到，需要老师一而再再而三的重复强调。然而，也许强调了很多次，他们也还是不能按照要求做到。这时候，我变得生气，没有耐心了，对他们发火，训斥。那些班上的调皮的不听话的孩子，我也总是恨铁不成钢的教训。可是，自己气的头都疼了，他们好像并没有什么改变，依然是我工作教学上的难题。后来，试着心平气和的去对待，去了解，孩子好像也不是那么“讨厌”了，学习了一些前辈的经验和书上的理论，加上自己的实践效果，发现他们需要的是鼓励，是爱，是信心。 教育学理论告诉我们，每个学生都是有进步要求的，都希望别人认为自己是一个好学生。《学习的革命》一书有这样一句话：“如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。”批评和处罚容易使学生产生消极自卑心态，降低教育效果，因此，尊重学生是教育学生的关键。本着这一原则，我尽量给予更多同学奖励，在班里设了各种名目的奖项，如：每天设小管理员、每天花瓣奖、每周“红旗”组、每周光荣小明星等，让更多的同学得到表彰。爱的教育是真诚的，可贵的，富有生命意义的。对孩子的爱不是给予，更不是说教；爱是一种相互影响，相互欣赏，
相互宽容，相互期待。爱需要时间，更需要付出。在爱的晴空里，尊重、鼓励是一种美的教育。 面对调皮又无法约束自己、自觉遵守纪律的学生，我们又该怎么办？那就是爱的耐心。教育低年级的学生要有耐心。教育那些好动生更不是一蹴而就的。一次教育活动，一项措施往往不能收到显著的教育效果。对较调皮的学生，更是如此。有些学生虽然一时有所转变，但由于强化工作没有跟上，又会使他们重新犯错。所有这些，都要求教师做好打“持久战”的思想准备，要有“不转变不罢休”的决心和意志。“冰冻三尺，非一日之寒”，解冻之术再高明也需要一定的时间，只有教师真诚关心、持久热爱，才能帮助那些调皮的学生认识错误，激发他们内在的前进动力，点燃他们积极进取的自信心。因此，耐心是教育好学生的保障。 让学生感受自信带来的喜悦和成功学校是孩子成长过程中的一个重要的生存环境，尤其是孩子到了学龄期，学校生活和学习对其产生的影响和改变远远超过家庭。因此，如何让孩子在学校快乐地成长、不断地完善就显得非常重要。而让学生充满自信地面对学校学习和生活，则是达到以上目标的重要前提。只有孩子对学习充满信心，他们才会激发出学习的兴趣和热情，才会有学习的原动力，学习的效果才会明显。在小学阶段，学生的任课老师，尤其是班主任，对个体自信心的建立和培养有着举足轻重的影响。下面，我就从理论和教学的实际经验出发，谈一下教师如何培养小学生的自信心。 1、培养学生学习和生活的成就感心理学家马斯洛提出的需要层次理论中把追求成
对学生再多一点耐心 案例：上学期段考前的一个周五晚上六点四十，本班学生小王请假，原因是生病，我觉得奇怪，白天还好好的，晚上就病了，而且该生本学期已不止一次在周五请假了，其中一定有什么问题。该生有上网爱好，该不会是上网去了。打电话到家里，家长说已经去学校，我把情况跟家长说了，并把自己的怀疑说出来。一个小时之后，家长把该生带到了办公室。原来是从网吧“抓”回来的。经教育该生承认，前几次的请假大多是去上网了。 我耐心地询问他上网的原因，说是学习紧张，想去放松一下。我知道这或者是真的理由，或者还有迷恋网上游戏的因素，总之利用学习时间到网吧上网是不对的，我严肃地批评了他，并指出他违纪的严重性，让他写检查，保证以后不再犯类似的错误。考虑到该生平时工作积极，其他方面表现不错，所以没有上报学校，并明确地对他说，给他一个改过的机会，如有再犯，则报学校处理。结果该生一学期没有再犯类似的错误，段考成绩有进步。 案例分析： 造成学生上网的原因很多，归结起来有以下几个： 1．教育的真空给了学生迷恋网吧的机会。这主要指学生放假，周未，以及其他非学习时间，这一段时间成了教育的真空带。比如该生曾经利用晚上六点四十的时间上网，然后晚读再回校，没有迟到。家长以为已经提前到学校学习了，而老师则认为由于是外宿，赶不来六点四十，这样，利用两不管的时间上网而不被发觉。如果家校联系密切，则可避免学生利用教育真空沉迷网吧。 2．猎奇心态和追求个性张扬的心理是学生迷恋网吧的内因。处于青春期的中学生，喜欢猎奇，渴望了解书本以外的知识，渴望了解校园以外的多彩世界，更渴望能够有朋友倾诉心中的烦恼，互联网无疑满足了他们的需要。一些学生上网找网友聊天，主要是想释放在学校的压力，填补在学校教育中不能张扬个性的空白。学校或班级如果能够创造更多的机会让学生展示自己的个性，满足他们在这个成长阶段特有的自多表现欲强的心理，则可减轻学生对网上世界迷恋情结。 3．传统教育方式的滞后性所带来的负面效应。首先，学校变成了真正的围城。在各个领域日益开放的今天，我们的学校变得越来越封闭。其次，教师成了"帮凶"。在这些诸多因素的管制下，却孕育着更大的叛逆。网络给他们提供了自由空间，网上就自然
关于爱情的句子我会耐心的等待你站在我身旁的那天 1.直到你害怕面对自己才发现原来做了那么多不喜欢做的事 2.“呀，美羊羊好漂亮阿。””切，人妖一个！”“你怎么知道？”“你老师没告诉过你母羊不长角的吗！” 3.怕拒绝才一直不敢向喜欢的人说出心里想法才一直错过着习惯中独过 4.老师说一个错题就是一种财富，我看了看我的卷子，才发现原来我是土豪。 5.你关心我的话不在意有多假 6.青春就是不管不顾不可收拾的疯狂 7.我不是有钱人家的孩子，除了奋斗我别无选择。 8.最想去的地方还没到怎么能在半路返航 9.尝尽狗反咬一口却意犹未尽的辛酸与无助 10.你从来不知道我孤独是什么样子的就像是喝了一杯冰冷的水也能挤出滚烫的泪水 11.人心太拥挤，心动必心痛。 12.你说无论怎样都不会离开我，我摘下面具，却看到落荒而逃的你 13.谁能明白谁的深爱，谁又能理解谁的离开。。。 14.你始终没听见我仍然深爱你 感谢你用逝去的时光教会我不忘初心方得始终15. 16.再也不能温柔的听你说晚安 17.即使只是一场梦境我也想陪你旋转至梦境终 18.靠的住的友谊是今生最温暖的外套
19.女人要有骨气，要么谈恋爱谈到结婚，要么玩玩不要当真，要么孤傲的单身，别调教玩别人老公还那么认真。 20.尝尽狗反咬一口却意犹未尽的辛酸与无助 21.就算我有幸能将你感动到落泪你也不愿与我共度余生 22.我站在天空下，等待着一颗流星划过，让我许愿 23.任何安慰都没有自己看透来的有效 24.世界上最远的距离，莫过于公交车上我频频看你，你频频看我，我对你一见钟情，而你却紧紧地捂着钱包 25.最美的子无非是我在闹你在笑 26.花时间去解释不如花时间去证明 27.亲爱的，我为你停留过，相信过，期待过，等过，盼过，哭过，而又最终重新上路。我没有辜负自己，大抵也不算 28.我不会说温暖的话也没有万人爱的性格 29.我这么差劲你会走我也不奇怪. 30.世界上根本就没有一见钟情所谓的一见钟情不过是你遇见了那个你一直想遇见的人 31.时间让我们看透什么时候该收什么时候该走 32.姑娘你够了吗非要等到他把你伤的体无完肤才肯放弃吗死心吧他根本不在乎你 33.会掉眼泪，会伤心，会难过，会隐藏。又怎样依旧没人关心 34.最悲催的就是班主任教的科目你不及格 35.用拒人千里之外的冷酷来掩饰自己试图与人亲近的热血沸腾 36.我一点也不觉得难熬有你伴着我怎么会觉得累我只怕你走的太突然会让我受不了 37.因为无能为力所以顺其自然因为心无所特所以随遇而安
家长该如何对孩子有耐心 怎么样才能让自己有耐心？ （一）了解孩子的共性，有助于我们平和心态 人非圣贤，孰能无过？我们成人尚有许多需要修正之处，又何以要求孩子去做一个“完人”？ 其实我们大致一总结就会发现，孩子在不同的年龄阶段，确实或多或少会有以下的共性，比如说：1-3岁，爱哭闹、不好好吃饭、爱缠磨人、随地大小便、乱涂乱画；4-6岁：搞破坏、恶作剧、爱撒谎、欺负小孩子；7-9岁：多动、贪玩、闯祸、不爱学习、迷恋漫画和游戏……孩子就是孩子，孩子犯错误，其实大多时候是在尝试生活，不等于全是父母教养的失误，更不等于孩子的成长有问题。 歌德有这样一句名言：“你失去了财富，你只失去了一点点；你失去了名誉，你就失去了很多；你失去了勇气，你就什么都失去了。”如果我们在孩子小的时候，处处严加管教，使孩子变得唯唯喏喏，胆小怯行，该犯的错误没有机会犯，到了不该犯错的时候，却用幼稚的行为去付出沉重的代价，那才是真正的得不偿失。由此想来，如果孩子从来不犯错误，那我们倒需要担心，孩子长大后究竟会对这个世界的深浅知道多少呢？ 了解了这些，或许有助于平和我们面对孩子的错误时过于剑拔驽张的心弦。 （二）加强自我情绪管理，是教育理性化的前提 当我们面对孩子的错误，情绪即将失控时，为避免说出错误的话，做出错误的事，我们不妨按照专家的指导，进行三步走： 第一步：暂时离开一会儿 孩子又惹我们生气了，当我们想对着孩子大吼出来，当我们感觉自己的怒火快燃烧起来的时候，务请告诉自己，请自己离开一会儿，离开那个情绪现场，让自己稍稍安静一些。 第二步：做一下深呼吸 离开后，闭上眼睛，做一下深呼吸，通过呼吸让自己平静下来，让自己的情绪不再失控。 第三步：问自己三个问题 1、我为什么要生气？ 2、我生气是否能解决问题？ 3、如果不能解决问题，我应该选择什么方法来解决？ 处于正常状态下的情绪是教育理性化的前提，只有保证足够的清醒、平和才能科学、妥善处理孩子的错误。唯愿这三步走下来，我们的心舟可以避过急风骤雨，驶向温暖宽厚的港湾。 （三）让孩子帮助我们 当心平气和的时候告诉孩子自己的不足，让孩子提醒我们，不要发脾气，多一点耐心。当孩子一提醒，马上我们的内心就悬崖勒马，慢慢就好了。 （四）让孩子多懂道理 这是治本之举。孩子懂得道理，按照道理去做事，自然我们就会省很多心。与其扬汤止沸，不如釜底抽薪。多在孩子的心田里种下仁德、孝敬、善良、勤奋等品行的种子，他们到时候自然就会开花结果。 让爱化作朵朵莲花，知易行难，但是，知难而进方为唯一路径。为了孩子，让我们一起努力，熄灭内心的嗔心烦恼之火，让清凉温和的泉水注进来，给孩子一片安宁祥和的家教净土。