西南科技大学心理测量学试卷魏然
一、单选题
1、测验编排的通常标准应排除
A将同类型的测题组合在一起
B、答案混合排列
C难度逐步上升，先易后难
D、依多种类型测题本身的特点编排题目和选项
2、测验的使用者利用可将原始分数转换为和其对应的导出分数，从而对测验的分数做出有意义的解释
A、全部不是
B、分布表
C、对照表
D、转换表参考答案：(D)
3、韦克斯勒将离差智商的平均数定为，标准差定为
A100；13B、100；16C、100；14D、100；1
4、其数值能够进行加、减、乘，除运算的量表是。
5、A、命名量B、次序变量C等距变量D、等比变量
6、表示的是个体智力在年纪组中所处的位置
7、A、百分等B离差智商C、比率智商D标准九分数
8、在心理测验中，效度是指所测量的和所要测量的心理特点之间符合的程度，或简单地说是指一个心理测验的。
9、A、正确性B、区分性C、可信度D、稳定性
10、从不一样测验取得的离差智商只有当相同或靠近时才能够比较。A标准分数B、平均数C、原始分数D、标准差
11、错误的测验观不包含
A、心理测脸即智力测验
B、测验万能论
C、以上一个也不是
D、测验无用论
12、标准二十分，平均数为，标准差为
A9；2B、12；5C、10；3D、11；4
13、皮亚杰发觉，儿童在不一样时期出现不一样的守恒概念，通常儿童到岁时才会了解质量守恒；岁时才会掌握重单守恒：岁时才含有容量守恒概念
A.7；8；9B、5；6；7C、2；3；4D、4；5；6
14、量表中首先使用智力年纪的概念。
A比内-西蒙B、瑞文C、韦克斯勒D、斯丹福-比内
15、1965年，美国测验教授伊贝尔依据长久的经验提出用判别指数评价项目性能的标准，判别指数D为，说明该项目差，必需淘汰。
0.19以下B、0.30-0.39C、0.40以上D、0.20-0.29
二、多选题
16、构想效度的估量方法包含
A、试验法和观察法证实
B、对测验本身的分析
C、效标效度的研究证实
D、测验间的相互比较
17、一个儿童在年纪量表上所得的分数，就是最能代表她的智力
水平的年纪。这种分数叫，简称
A、智商
B、智力年纪
C、智龄
D、智力商数
18、对测验分数做出确切的解释，只有常模资料是不够的，还必
需有测验的信度和效度资料，在解释测验分数时，一定要依据从中取得的资料。
A、最大量的人群
B、最匹配的情境
C、最相近的团体
D、最正确的描述
19、有些测验必需包括部分社会敏感性问题，菲力普(PhillipsD.L.)列举了值得参考的等策略。
A、命题时假定被试者含有某种行为
B、命题时假定规范不一致
C、包括社会禁忌或个人隐私的题目不使用
D、指出该行为是常见的，即使是违规的
20、有些测验必需包括部分社会敏感性问题，菲力普(Phillips，D.L.)列举了值得参考的等策略。
A、命题时假定规范不一致
B、指出该行为是常见的，即使是违规的
C、命题时假定被试者含有某种行为
21、测验指导手册的内容有
A、测验的目标和功用
B、实施测验的说明，测验的标准答案和记分标准
C、测验的心理计量学特征、常模资料
D、编制的理论背景，选材的标准、方法
专业课外阅读推荐书目 一、市场营销、物流管理、工商管理专业必读书目 一、西方经济学名著 1、《国富论》亚当．斯密商务印书馆1972年版 2、《关于财富的形成和分配的考察》杜尔哥商务印书馆1961年版 3、《经济分析的基础》萨缪尔森商务印书馆1967年版 4、《通向奴役的道路》哈耶克商务印书馆1969年版 5、《资本主义、社会主义和民主主义》熊彼特商务印书馆1979年版 6、《经济学原理》马歇尔商务印书馆1904年版 7、《人口原理》马尔萨斯商务印书馆1961年版 8、《就业利息和货币通论》凯恩斯商务印书馆1904年版 9、《资本论》马克思人民出版社1975年版 二、西方管理学名著 I、《组织效能评价标准》西肖尔中国社会科学出版社1982年版 2、《管理决策的新科学》西蒙中国社会科学出版社1982年版 3、《工业文明的社会问题》梅奥中国社会科学出版社1982年版 4、《人类动机理论》马斯洛华夏出版社1987年版 5、《渴求成功》麦克利兰中国社科出版社1982年版 6、《企业中人的方面》麦格雷戈中国社科出版社1982年版 7、《组织结构与设计》杰伊·洛希中国社科出版社1982年版 8、《管理思想的演变》雷思中国社科出版社1982年版 9、《管理的新模式》利克特中国社科出版社1995年版 10、《经理工作的性质》明茨伯格团结出版社1999年版 1l、《组织与管理一系统与权变的观点》卡斯特中国社科出版社1988年 12、《管理决策新论》弗鲁姆中国社科出版社1988年版 13、《管理：任务、责任、实践》德鲁克机械工业出版社1999年版 14、《z理论》大内中国社科出版社1984年版 15、《经理人员的职能》巴纳德中国社科出版社1997年版 16、《工业管理和一般管理》法约尔中国社科出版社1982年版 17、其他名著： 01《君主论》马基雅维里； 02《科学管理原理》W.泰罗； 03《处理人际关系的艺术》戴尔.卡耐基； 04《个人与组织：互相协调的几个问题》克里斯.阿吉里斯；
西南科技大学心理测量学试卷魏然 一、单选题 1、测验编排的通常标准应排除 A将同类型的测题组合在一起 B、答案混合排列 C难度逐步上升，先易后难 D、依多种类型测题本身的特点编排题目和选项 2、测验的使用者利用可将原始分数转换为和其对应的导出分数，从而对测验的分数做出有意义的解释 A、全部不是 B、分布表 C、对照表 D、转换表参考答案：(D) 3、韦克斯勒将离差智商的平均数定为，标准差定为 A100；13B、100；16C、100；14D、100；1 4、其数值能够进行加、减、乘，除运算的量表是。 5、A、命名量B、次序变量C等距变量D、等比变量 6、表示的是个体智力在年纪组中所处的位置 7、A、百分等B离差智商C、比率智商D标准九分数 8、在心理测验中，效度是指所测量的和所要测量的心理特点之间符合的程度，或简单地说是指一个心理测验的。 9、A、正确性B、区分性C、可信度D、稳定性 10、从不一样测验取得的离差智商只有当相同或靠近时才能够比较。A标准分数B、平均数C、原始分数D、标准差
11、错误的测验观不包含 A、心理测脸即智力测验 B、测验万能论 C、以上一个也不是 D、测验无用论 12、标准二十分，平均数为，标准差为 A9；2B、12；5C、10；3D、11；4 13、皮亚杰发觉，儿童在不一样时期出现不一样的守恒概念，通常儿童到岁时才会了解质量守恒；岁时才会掌握重单守恒：岁时才含有容量守恒概念 A.7；8；9B、5；6；7C、2；3；4D、4；5；6 14、量表中首先使用智力年纪的概念。 A比内-西蒙B、瑞文C、韦克斯勒D、斯丹福-比内 15、1965年，美国测验教授伊贝尔依据长久的经验提出用判别指数评价项目性能的标准，判别指数D为，说明该项目差，必需淘汰。 0.19以下B、0.30-0.39C、0.40以上D、0.20-0.29 二、多选题 16、构想效度的估量方法包含 A、试验法和观察法证实 B、对测验本身的分析 C、效标效度的研究证实 D、测验间的相互比较 17、一个儿童在年纪量表上所得的分数，就是最能代表她的智力 水平的年纪。这种分数叫，简称
高三学期末个人总结（精选12篇） 高三学期末个人总结（精选12篇） 总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，快快来写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？以下是小编帮大家整理的高三学期末个人总结，仅供参考，大家一起来看看吧。 高三学期末个人总结篇1 学习方面 回眸20xx，这一年的学习生活注定是我人生中非常重要的。因为我经历了高考，高三的生活是紧张而充实的，在备战高考的过程中，成绩一直起伏不定，我的情绪也随着紧张。但是自己有也认真总结了，这不是因为我不够努力，而是因为卷子的难易程度是有差别的。所以虽然成绩不稳定，但是名次还是相对稳定的，省考时考了600分，自己也是怀着信心走进高考的考场。 高考成绩出来时自己也并没有太惊讶，因为跟自己的实力差不多。唯一遗憾的就是英语了，因为高三自己用了至少一半的学习时间来读英语，可是最终只考了个100分，还不及平时的考试。但总的来说，这次高考对我来说是比较成功的.因为预期目标达到了。 对我的人生最重要的一件事莫过于我选择了国防生，这是我所梦寐以求的。军人是我崇拜的职业。经过面试，体检，又经历了对我来说漫长的等待。录取结果终于出来了，我幸运的实现了自己的这一阶段的梦想。2009，应该是我的幸运之年。 进入了大学，心情很复杂，有期待也有不安。大学的一切对自己来说都是充满新鲜感的，学期刚开始时，学习并不是抓的很紧，甚至说有点放松自己了。但是随着时间一天天的流逝，期末考试悄然来临。在主任，干事的号召带动下，全连也及时进入了一级备战状态，自主，互动学习，优势互补。期末复习工作紧张而有节奏的进行着。“俗话说天道必然酬勤”。期末考的成绩也达到了预期的目标。 训练方面