班主任经验交流课件学困生会议记录
作为一名班主任，只有不断的探索，不断改进，来提高自身水平，才能成为一名优秀的班主任。下面是WTT整理班主任经验交流课件的范文，!
班主任经验交流课件篇一
转眼间，一学期的工作结束了。本学期，本人担任初四、一班的班主任工作。为了能够在新的学期能够更好的工作，及时地总结经验、教训，特总结前段工作如下：
首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。
作为初四上学期，许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。
尤其是针对初四学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。
其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。
针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结
合语文学科的特点及时的让学生在写出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观。
与此同时，在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化，激发了他们的学习兴趣。与此同时，增强了学生的个人竞争，也锻炼了学生的能力。
第三，积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生
的方法，用大家的智慧解决问题。本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。
特别是在新学期开始，班级中出现了大量的学生上课前迟到的现象，及时的发现不良苗头，及时的纠正，让学生写出说明，给学生一个改过自省的机会，同时积极在班内开展“我为什么来学习”的大讨论，使学生在大家的关注中将此消灭并且通知任课老师以及学生家长，及时关注这类问题，共同解决。
与此同时，积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。尤其是在期中考试以后，借鉴了其他班级的方法，采用交流册以及量化评比汇报单的形式积极同家长联系，及时反映学生情况，并及时的了解、掌握学生情况，达到共同管理教育学生的目的。
第四，完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合，继续实施班主任助理的手法，锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放，在开展各种活动时，积极发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，积极提高学生的能力。
第五，至于成绩方面，一是班级形成较强的凝聚力，组织、纪律性较好，二是卫生扫除积极彻底，取得了比较优秀的成绩，班级可谓一尘不染，井然有序。
三是在政教处、团委组织的其他活动中也取得了优异的成绩。当然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。
班主任经验交流课件篇二
本学期，我继续担任六年级(3)班的副班主任,虽说是副班主任工作没有班主任那么繁琐，却也不轻松。我在做好自己的本职工作的前提下，尽力地配合班主任
做好班的各项管理工作，做到团结合作,和谐共事。现将我半年来做副班主任的新的总结如下：
一、班级管理工作
每一周的升旗仪式、大课间活动，我基本做到按时到场，配合班主任做好调控管理工作;能和班主任分工合作，按时督促学生早读、午读，组织好学生参加校家长开放日;配合班主任顺利的完成了一次次的收费登记工作，较好减轻班主任的负担。
二、深深的责任心
也许有的人会认为学生的成绩好坏是班主任老师的事，与副班主任没有关系，因此对此漠不关心。我想说，如果有这样想法，那你就不是一名好的老师。所有的老师的最大梦想就是让孩子成长，让孩子不断的提高，更何况是副班主任，作为班级的成员之一，作为学生信赖的老师，对于学生的成绩你又怎能视而不见，你又怎能满不在乎?作为副班主任在替班主任老师着急的同时，也感觉到我应该为学生的学习竭尽我的全力。在一个班中，有优生也有差生，我尽量做到平等地对待他们，而不是对某些优生偏爱有加，对某些差生心存歧视，特别是我们班有几个特殊学生，我也能积极配合班主任进行教育，尽量使他们不掉队。
三、团结合作的意识
担任六(3)副班主任以来，每天看到班主任陈老师忙来忙去，既要做好班级管理工作，学生的思想工作，还要承担具体所提任学科的教学任务，做为副班主任，替她分担一些琐碎的工作，可以减轻一些工作压力，让她有更多的精力设计、实施更出色的班级管理方法。所以有空闲的时间我都灰在班级跟着一起打扫教室，和陈老师一起组织班级的节目。更重要的是在于班主任老师的交流和合作的过程中，让我更加深入地了解了班级情况，而且也让我学会了很多管理班级的方法和技巧。
这些就是半年以来我的一些体会。有心才会有得，有耕耘才会有收获。在收获了学生对我的信任和友谊的同时，我也更加相信，团结就是力量，只要我和班主任老师积极配合，互相合作就一定会把我们的班级管理的更好。
在这学期即将划上一句号之时，回顾我们班取得了的丰硕成绩，我想其中也有我的一份付出，我感到自豪和欣慰，同时寄望毕业毕业班的同学能找到各自心中的春天。
班主任经验交流课件篇三
有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任的工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获。下面我就粗浅地谈谈自己在班级管理中:的几点做法
一、制定班规，营造良好的班级氛围。
在班级管理上，我主张这样一个理念：我们不能对环境进行改变，但可以改变自己的态度，以积极的态度面对，实现自己的理想。纪律上我实行“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。每接一个班，首要任务考察全班学生，制定出合理、公平的班规，凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先将法律再讲人情，这是班主任的工作原则。这样，能让学生明确自己的行为底线，并且对平时行为散慢的学生起到警示作用。班上有名男生，有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应，他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑，觉得我班的纪律实在是太严了，我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过一晚的长谈后，他认识到自己的问题，以后他都能提前到班。
二、培养班干部，提高班级的凝聚力。
刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。我班的干部每个学期由学生投票民主选出，这一民主举措增强了班干的光荣感和责任感，使他们在集体建设中发挥核心作用，增强班级的凝聚力。
在日常工作中不仅让他们为班级管理献计献策，而且大胆放手让他们开展工作，例如班干会议、主题班会、编排座位表等有关工作基本上由班干部主管，班主任只是从旁指导，每项工作完成后，都及时找他们来总结，给予肯定和鼓励，提高班干的工作情绪，同时提出存在问题及改善措施，使干部能力得到提高。三、分层次做好学生思想工作，调动学习的积极性。
班集体的成绩由尖子生、中层生和后进生三大支柱决定，我的做法是依此进行分层，依据学生的能力对各层次的学生分别有不同的学习目标，由易而难，逐层推进。定期总结和培养。
1、“偏爱”后进生
在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。
例如可以把“黑板清洁员”的任务交给了他，我认为，这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法，用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。
2、严爱优等生。
优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。
3、博爱中等生中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这
类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。
四、齐抓共管，团结协作。
1、班主任与科任教师齐抓共管，密切配合。
班主任是一个班级管理工作的组织者和实施者，要使班级教育教学工作顺利进行，必须依赖于与各科任教师的精诚、通力合作，如果两相脱节，彼此拆台，那后果将不堪设想我总是积极地与科任教师通气，征求他们的意见，取得他们的配合：而我们的科任老师也总是及时把班级情况汇报给班主任，并与班主任一道做好班级的管理工作，从而形成一股班主任与科任教师齐抓共管班级的合力，有效地推动了班级工作的有序开展。
2、加强家校联系的纽带，形成教育的合力
教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。在期中考试后，学校召开了一次家长会，这次家长会不仅使我触动很大，在我后来的工作中，它给了我很多工作的灵感和动力。为了和家长在孩子的教育上步调一致，我对每个学生都做了细致的分析^p ，在我发言时，我着重介绍了我们班每个学生参与的活动及成绩，当我了如指掌地罗列着每个学生的特点时，可以观察到学生家长表情上的细微变化，这说明，从某些方面来说，我比他们更了解这些学生当家长们检查自己孩子的每门功课的作业本和听完家长代表介绍成功教育孩子的经验之后，他们纷纷参与交流。平时，我常与学生家长联系，通过谈话，与其达成教育共识，与学校步调一致，协调地促使其子女发展，并及时反映后进生的点滴进步，提高其家长参与教育的积极性。
总之，作为班主任要善于总结，金无足赤。再出色的班主任工作中也有不足的地方。这就需要班主任要不断的总结，找出工作中存在的问题，及时改进，这样班主任工作才能不断进步，更上一层楼。做好班主任工作并不是一件容易的事情，只有不断的探索，不断改进，来提高自身水平，才能成为一名优秀的班主任。
初中班主任工作会议记录 初中班主任工作会议记录【1】会议日期 出席人员全体班主任、德育处、校长 会议主题落实计划、从细节开始抓 主持人校长记录人曾娜芬 校长： 一、简要总结2星期工作 二、简单讲一下本学期的德育工作重点： （一）继续加强德育队伍的建设，发挥班主任的核心作用，加强班集体建设，推进全员德育工作; （二）以“四好”少年（热爱祖国、理想远大的好少年，争当品德优良、团结友爱的好少年，争当勤奋学习、追求上进的好少年，争当体魄强健、活泼开朗的好少年。 ）“三会”（会休息、会自学、会健体）为目标，继续加强学生的自主管理，发挥学生的主体作用; （三）以学校文化长廊为切入点，继续加强对学生的传统美德与做人，行为习惯的养成教育，培养学生良好行为习惯; （四）继续加强学生的心理健康教育、生命教育，培养学生积极、健康、向上的心理品质; （五）继续加强法制安全教育，共建和谐校园;
（六）加强学生的公民意识教育，使学生具备必要的公民素质; （七）推进学校的健康教育和环境教育 （八）加强家校联系，开办家长学校、召开家长委员会会议、家长培训等活动形成教育合力; 三、要做好的几个细节 1、继续写好班级循环日记。 2、让每个学生都有事情做。 3、关于学生就餐细节。 4、加强和家长艺术性沟通。 5、放学如何更快打扫完班级卫生。 四、本周主要要做的两件事： 各班利用班队活动围绕“养成良好的学习习惯”开展班队活动，我们看课程表到时候会听课或巡课。 第二发动学生为班级添一点绿色。 林主任： 一、安全。 1、高年级学生中如有需要骑车到校的，务必查明是否年满12周岁，同时进行相关安全教育，发放《交通安全告家长书》，并填写反馈表。 低年级中如有学生需要自己回家的，请班主任老师务必和家长沟通好，
转化学困生经验交流材料 学困生算是指学习上有困难、或者别能达到自己预期学习目标的学生，学困生事情是每一具教师最怕遇到而别能幸免的；学困生在一具班级里尽管人数别多，但是妨碍却很大，有经验的老师能很好的把握住学困生，从而形成良好的班级体。一具有学困生的班级，学困生的进步与否，将是那个班级是否形成优秀的班级体的关键，因此不管是从教育本人的角度，依然从维护集体的角度，做好学困生的工作是特别重要的。多年来的班主任工作，使我对那个咨询题有所体味，在此与大伙儿一起探讨：一、教师以爱感人以情动人。每一具学生都希翼自己的学习成绩特别好，从而赢得老师、同学和家长的称赞，甚至社会的认可。学困生也别列外，因为大多数学困生由于学习较差，成绩上别去，在家里遭受父母的训斥、责骂甚至拳打足踢；在学校经常受到老师的批判处罚，同学的冷嘲热讽，在长期缺乏爱的压抑中，更加希翼得到表扬、得到爱的呵护。所以教师首先要有一颗童心、爱心融入到学困生中去，成为他们的一份子；其次算是要和他们进常谈心交友，使学困生从心里情愿接近你、同意你、接纳你，使他们觉得你是那样可亲可信，既是他们的良师又是益友，更是他们的知心朋友。 二、同学互帮互教。关于学困生来说，别理解或解决别了的疑难咨询题有不少，光靠老师在校期间的辅导是仅仅别够的，同学之间的互帮互教对学困生更加有吸引力，一些无法与老师全面沟通的学困生在同学之间，就能敞开来和同学提出自己疑惑的咨询题进行讨论。同学之间的互帮互教能够从学习上的教、适应上的监督和作业上的检查三方面来进行。同学之间的互帮互教别但有利于提高学困生的学习成绩、改善学困生的学习适应；还有利于增强学生之间的友谊与团结。三、家长互动监督。家庭是孩子的第一社会，父母是孩子的第一任老师，家庭教育在孩子成长过程中起到重要的作用。学困生的帮扶有赖于父母的悉心培养和点滴积存。学困生的帮扶别是一朝一夕的事，需要父母从小事做起、从周围的事做起。首先父母要培养学困生良好的学习适应，让他们养成良好的听说读写的适应。让他们可以仔细听、听清晰；制造说话机会，鼓舞他们多说、多表达，千万别要拒绝阻挠他们说；创设温馨的读书环境，激发他们对书的兴趣并别时的与他们讨论书中咨询题，指导做简单的读书笔记，从而提高作文水平；培养学困生按时完成作业养成独立考虑自查自纠的适应。另外父母还要做好学困生的表率，让他们有学习的模范和学习的氛围。四、社区环境的渲染感化。没有良好的育人环境是哺育别出优秀的学生的，学困生由于学习上的失误引起的自卑，想从其他方面表现自己，所以很容易在其他方面受到诱惑，假如社区环境不行，社会治安差，电子、电脑游戏横行，黄、毒、赌漫延的环境，后果将难以想象。应该创建一具良好的社区环境，使学困生能形成良好的学习心理，能以学习为重、以学好为荣。总之，不管教师、同学依然家长社区，都应有一颗爱心，多一分宽容多一些理解多一分信任多一些关怀多一份耐心多一些赏识。让我们的行鯹教导促进孩子见看全面的进展，成就孩子改日的梦想。转化学困生经验交流材料（二）"学困生"顾名思义算是学习上有困难的学生。学困生在每个班级里都有他们的影踪，由于在学习成绩上与他人有差异，使得学生、家长、教师们都很困扰。转化学困生是一项艰辛而重要的工作，提高学困生的数学学习水平是猎取小学数学教学质量大面积丰收的重要保证。一、尊重偏爱学困生，与其进行情感上的交流学困生学习上的别如人，使他们时常有一种自卑感。常常会遭到老师的冷眼，优生的卑视；在家里常常被家长数降，久而久之对学习失去了兴趣，所以要转化学困生，首先要尊重偏爱学困生，对他们进行感情投资。我班学困生宋志鹏，父母双双离家而去，他跟爷爷在一起日子，爷爷家庭日子拮据，因为家庭状况，他经常拖欠作业而被老师责骂，宋志鹏上数学课也无精打采，数学成绩极差。了解了这些事情后我主动亲近他，经常寻他谈心，启迪、感化他。因为他家庭条件差，我送给他一些学习用具，并用自身的爱去温暖、感化他幼稚、脆弱的心灵。后来他信任我，主动寻我说话，喜欢上我的数学课，情愿同意老师在数学方面对他的帮助。二、让学困生也得到成功的体验苏霍姆林斯基说过："一具孩子，假如从未品尝过学习劳动的快乐，
学困生转化记录班主任手册学困生转化记录精选6篇 学习成绩暂时落后的学生。任何一个班里都有学困生，学困生的转化 是教师尤其是班主任的一项重要工作。下面是书包范文为小伙伴们分享的 学困生转化记录班主任手册学困生转化记录精选6篇，希望对小伙伴们有 所帮助。 关于学困生转化记录篇一 本学期，我担任四年级一班的语文教学工作，在我所教的班级中，有 几个孩子在学习上存在较大的困难，针对孩子的具体情况，我制度了以下 的帮扶措施。 一、找出原因 教师是学生最好的心理医生，深思熟虑地、仔细耐心地研究儿童的智 力发展情感发展和道德发展的情况，找出原因，采取一些能够照顾个人特 点和个别困难的教育措施。就像医生细心地研究病人的机体，找出疾病的 根源，以便着手进行治疗一样。 二、降低门槛，激发兴趣 针对学困生学习困难，接受知识慢，对学习很容易失望。作为教师， 我注意做到降低门槛，放宽对他们的要求，让学困生能容易地完成学习任务，轻松地掌握符合他们现实状况的知识。这样，就容易把学困生引入学 习的殿堂，激发学习语文的兴趣。所以每次布置作业时，我会让学困生做 常规作业(如朗读课文与抄写、听写生字词)，让学困生能轻松地完成作业，培养学习兴趣。 三、主动出击，帮扶前进
学困生由于学习成绩较差，他们往往容易产生悲观失望的自卑感，正 是由于他们缺乏学习的兴趣，所以一般遇到困难他们不会主动去请教。作 为教师要主动关心他们，主动帮助他们，并且要发动学习好的同学也主动 去帮助他们。 建立学生“一帮一”学习小组。各班在优等生与“学困生”之间建立“一帮一”辅助网络，让学困生自己选择喜欢的接对同学，让优等生辅导 学困生释疑解难，温故知新，帮助他们扫除学习中的“拦路虎”，克服消极、畏难情绪。同时，教师在备课时也要注意设计帮扶学困生的环节，设 计一些符合学困生实际水平能解答的问题去让他们回答，促使他们能积极 参与课堂的学习中。 四、开展学习竞赛活动，点燃成功火苗 教育心理学认为，成功给人以鼓舞，给人以力量，给人以兴趣。根据 这一心理特点，我开展很多的学习竞赛、评比活动，如：每单元1次竞赛 等等。对于学困生，背课文是最基本也是最简单任务，因此在这些竞赛中 学困生都取得了一定的成绩。同时，我还及时给予奖励，使他们在点滴进 步中，通过“奖励”这一导火线，帮助他们点燃“渴望进步、渴望成功” 的强烈学习欲望，培养了学习的兴趣。根据小学生的心理特点，学生是既 喜欢物质奖励，又喜欢精神奖励。因此我对学生的奖励可分为四种：(1) 发表扬信、(2)发奖品、(3)作业减量、(4)测验加分。有位教育家曾说过：受奖励的人数如能在总人数的50%以上，那么是最能鼓动全体学生的士气的。 五、捕捉学生的“闪光点”，展示自我 学困生往往会被老师和同学们遗忘。作为一个合格的教师，要时刻把 学困生放在心上，要给他们多创造机会，让他们能展示自我。苏霍姆林斯
班主任工作经验交流会记录第1篇 时间飞逝,转眼间半个学期的教学工作已经结束,为了更好地做 好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人就以这半学期的工作小结如下： 本学期我担任三(1)班的教育教学工作。新接手一个班实在很难。再加上今年刚刚毕业参加工作,能够担任班主任工作,实在感谢领导 的信任。同时也感到很大的压力。因为实在没有经验,不知道怎么去管理班集体。只能靠自己慢慢去摸索。 小学班主任面对8-10岁的孩子,工作很繁重。我相信,任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来,那么, 如何开展小学班主任工作就至关重要。这是我经常思考的问题。想到了以下几点： 一、亲近学生,研究学生。 “谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,和他们做朋友。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过平时的观察。
了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。 在亲近与研究学生的过程中,我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你既亲近又崇拜,既认定你是值得 信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。 二、干部队伍的组建和培养。 一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,我称他们是“班主任的左右手。”所以只有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。 当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。他们应该是自己能管理好自己并且能帮助班主任管理其他同学。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋,上课不遵守纪律会直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规。还有自己班级的班级公约。 三、拟定集体与个人的远、近期目标。
班主任会议记录范文 班主任会议记录【篇一】 会议日期：20xx年4月1日 出席人员：全体班主任、教导主任、校长 会议主题：班主任培训 主持人：校长 一、班主任的职责： 班主任工作包括什么呢?三个字，人、事、物。 (一)人的管理(学生) 1、品德教育。根据学生年龄和心理特点，开展多种活动，对学生进行品德教育和行为习惯的训练。关怀每一个同学，特别要做好后进生的转化工作，严禁体罚和变相体罚。 2、关注学习。调动学生学习积极性，培养良好的学习习惯，及时了解和掌握学生各科学习情况，协调好各科教学工作，配合各科教师，指导学生学好各科。 3、关注发展。注意学生的个性发展，认真组织学生参加学校的各项活动和社会实践活动，培养学生良好的生活习惯，卫生、劳动习惯。 4、家校合作。认真作好家、校联络工作。每学期家访学生人数的50%以上。关心和指导学生的校外生活。(信息内容多方面，不单单是回家作业布置)
5、积累资料。做好本班学生操行评语和填写学籍卡、素质报 告单、成长记录袋等，配合学校做好学生奖(三好生、五星学生、以及其他活动获奖)惩工作。 (二)事的管理：日常工作与活动 1、建设班级。培养学生的集体主义观念，重视树立正确的'舆论，发挥集体教育的作用，逐步形成勤学、守纪、崇美、向上的班风。 2、辅导员。重视小干部培养，有目的地开展有质量的活动，每月至少开2次小干部会议(明确职责，交流经验)，每月搞一次有质量的主题班会，每周搞一次班队活动(活动+心理辅导)，每天上好晨会课，每月出好1期软板报。 (三)物的管理：班级财产 1、课桌椅、橱柜等木质用品。定期清洗，如有损坏及时报修。 2、电器用品。了解正确使用方法，并按照正确使用方法使用，一旦损坏立即报修。指导学生正确使用并教育学生爱惜。 3、环境布置。定期更换，充分发挥其作用，并保持其完整性，遗失即补，便于交接。本学期我们进行个性化班级布置评比，请各位做好准备。 4、其它财物。认真做好保洁工作，教育学生爱惜。 5、学生物品。教育学生养成良好习惯，各伺其位，并经常清点。 班主任会议记录【篇二】
班会议记录20篇 【篇一】 时间：2022年10月15日 地点：教室 会议内容： 1. 本周学习进展情况汇报：同学们依次分享了本周的学习进展情况，包括完成的作业、掌握的知识点和遇到的问题等。 2. 学习方法交流：大家讨论了各自的学习方法和经验，分享了有效 的学习技巧和学习资源。 3. 课外活动策划：大家商讨了下一次班级活动的策划方案，并决定 由张同学担任活动策划组长。 4. 心理健康关注：班主任对同学们的心理健康进行了关注，并提供 了相关的心理咨询资源。 5. 其他事项：班级纪律、考试安排、班级交流平台的使用等各项事 务进行了总结和安排。 【篇二】 时间：2022年11月5日 地点：教室 会议内容：
1. 入学考试成绩分析：班主任简要分析了同学们的入学考试成绩， 提醒大家要提高学习效果，及时补充薄弱知识点。 2. 网络安全教育：学校网络安全教育专家为同学们讲解了网络安全 知识，提醒大家保护个人隐私，避免上当受骗。 3. 时间管理技巧分享：班级优秀学生分享了自己的时间管理经验和 方法，帮助大家合理安排学习和生活时间。 4. 课程选修安排：班主任介绍了各类选修课程的内容和安排，并鼓 励同学们积极参与感兴趣的选修课。 5. 其他事项：班级秩序管理、班级风采展示等各项工作进行了布置 和安排。 【篇三】 时间：2022年12月3日 地点：教室 会议内容： 1. 学期末考试冲刺计划：班主任布置了学期末考试冲刺计划，提醒 同学们要制定个人学习计划，并积极备考。 2. 学科知识交流：同学们进行了学科知识交流，相互答疑解惑，共 同进步。 3. 志愿者招募：班级筹备了一次志愿者活动，招募了一些同学参与，并进行了相关安排。
学困生帮扶措施会议记录 会议记录 日期：XXXX年XX月XX日 地点：XX学校会议室 主持人：XXX 会议参与人员： 1.教育局相关领导 2.学校负责人 3.学生辅导员 4.专职教师 5.家长代表 6.学生代表 会议内容及讨论： 1.主持人开场致辞，对所有参会人员表示感谢，并简要介绍本次会议的目的和意义。 2.教育局相关领导发言，强调学困生扶助的重要性，并对学校在扶助措施方面给予充分的支持与帮助。 3.学校负责人汇报了学困生的情况统计和分析，重点突出了学困生的数量、原因以及影响。
4.学生辅导员分享他们与学困生的互动经历和心得体会，提出了一些 解决学困生问题的建议和措施。其他参与人员也纷纷发表了自己的看法和 建议。 5.专职教师从教学角度出发，提出了一些改进的措施。包括改变教学 方法、增加辅导时间、提供针对性的学习材料等。 6.家长代表发表了意见，指出学困生的家庭教育也需要重视，家庭和 学校需要密切配合，共同帮助学生克服困难。 7.学生代表分享了他们自己的心声和困惑，希望学校和家长多一些关 注和帮助，并提出了一些建议。 8.在讨论中形成了一些共识： a.学校应该加强与校外机构的合作，引入更多的专业人员进行辅导和 帮助。 b.学校和家长要加强沟通，及时了解学生在学校和家庭生活中的问题，并及时采取相应的措施。 c.学校应该建立健全的学困生档案，详细记录学生的学习情况，以便 更好地帮助学生。 9.最后，主持人总结了会议讨论的主要内容，并对下一步的工作提出 了建议和指导。他强调，学困生的帮扶是全社会的共同责任，各方应加强 合作，共同努力。 会议记录人：XXX 备注：此次会议为学困生帮扶措施的初步讨论会议，会议纪要将作为 后续工作的参考依据。各方应继续深入研究，并及时落实制定的帮扶措施。
班主任工作会议记录 会议日期: 年月日 出席人员:全体班主任、德育处、大队辅导员、校长 会议主题；班主任的日常管理 会议内容： 1、切实抓好班级日常管理。班主任应认真组织学生做好清洁区的打扫和保洁工作，教育学生养成良好的卫生习惯；按学校要求组织好“两操”。按时放学，组织学生站好路队，并有秩序地将学生护送到指定的地点，不得推迟放学或将学生留校。 2、每月召开一次主题班会和办好一期主题黑板报，要求目的明确，针对性强，主题突出，准备充分，形式多样。 3、班主任同时也是中队辅导员，要围绕每月主题开展形式多样的中队活动，增强少先队组织的凝聚力。 4、坚持“点名制”和“清堂制”。学生到校后，班主任应到班清点人数，如发现学生未到，应及时与家长取得联系，并问清情况。放学时坚持做到清堂，检查教室里、校园内是否有学生逗留，放学之前，清点学生人数，并强调学生按时回家。 5、教育学生注意安全，如不到危险地方玩耍、不玩危险玩具、不做危险游戏、不玩火、不私自游泳、防触电、不高空抛物等，做到内容丰富，形式多样。 6、学生在校期间，班主任不得放学生出校门，若学生急需出校门，必须向校长请示，并由班主任全程护送。 7、妥善处理突发事件。如果学生受伤或突发疾病，班主任必须先把学生护送医院治疗，并及时与学生家长取得联系。重大事件应及时向学校领导汇报。
8、随时监控学生的健康状况，防止传染病的发生。如果发现传染病蔓延，应及时向学校领导汇报。 班主任工作会议记录 会议日期年月日 出席人员:全体班主任、德育处、大队辅导员、校长 会议主题；日常管理 会议内容： 在二楼会议室，德育处召开了校班主任例会。会上德育处主任分别作了以下三个内容的讲话： 1.营造良好的温馨班级氛围。 2.设立班级奋斗目标。 3.细化班级小岗位责任制，重视学生品德教育的养成。 4.开展好主题教育活动。 5.整合三结合教育力量，凝聚合力，共同教育学生。 6.建立多元评价机制，用好学生成长记录袋。 二、德育处明确强调各项制度、计划的落实实施。 三、第四周德育工作重点；人人争做“安全、文明、勤奋、向上的好学生、好孩子、好少年”； 四、校长对班主任提出新学年工作要求。 班主任工作会议记录 会议日期: 年月日
班主任例会会议记录 实现有效管理，促进公司上下的沟通与合作。提高公司各部门 执行工作目标的效率，追踪各部门工作进度。集思广益，提出改良 性及开展性的工作方案。协调各部门的工作方法、工作进度、人员 及设备的调配。 时间： 地点：会议室 与会人员：校长、教诲主任、全体班主任 去年工作的回忆： 一、班主任班级管理的有效性得到了提高; 二、标准言行，促进德育形式和内容的推进 三、增强了平安意识，例如甲流的防控、宣传和蔼后的管理工 作 今年的工作重点： 一、加强班主任队伍建立，进一步提高管理工作的能力 修订和完善《班主任工作考核方案》请大家讨论，并与绩效工 资挂钩。 二、加强班主任工作管理的常态化 加强四个方面的管理： 1、动态管理。随时掌握学生的现状，实施主动管理。例如，(1)教师的卫生情况;(2)学生精神面貌;(3)学生上课、自习课纪律;(4) 学生的思想动态;(5)学校中心活动的参与和评比;(6)学生的学习情况，提高学生的成绩。 2、台账管理.(1)班务日志的管理。有的班主任老师对班务日志的批阅不及时，更有极少数的班主任老师半个学期之后班务日志找
不到了;(2)建议班主任老师建立学生的成长档案，包括学生的学习档案、身体档案和思想档案。好的要写进去，问题也要写进去，尤其是“成绩不太好，纪律不太差”的学生要多家关注。 3、时间管理。抓好关键时间段和常规时间的管理，有目的地管好重点时间和重点学生，班主任工作在特定的某一段时间内要有目的，有重点，有结果。在常规时间的管理上，要重点关注课堂，尤其是小学科的课堂纪律情况。 4、常规管理的艺术化。(1)正确出来违纪学生，不带有色眼镜看人。(2)正确有效地批评学生，注意时间、地点、环境，以到达最正确的效果。(3)良好班级气氛的创立，班风和学风的建立。 (4) 良好班级舆论的营造。(5)高效的班团干部队伍建立。 (6)三个层面学会(尖子生、中层生和后进生)的管理。 三，加强学生的心理安康教育 四，加强学生的平安教育 交通平安、活动平安、住宿平安、饮食平安等 五，开好高质量的主题班会 提升教育的有效性，不是“一言堂”，也不是“放任自流”。 六，高中班主任做好学生的成长记录袋，初中班主任做好学生的综合素质评定。 七，加强学生的自我管理。 五比活动，(1)比守纪 (2)比文明(礼貌、诚信、卫生)(3)比平安(交通、上下楼梯等)(4)比爱心(孝敬父母、热爱集体)(5)比学习(学习态度、学习进步) 八、加强校园文化建立，促进校园文化的常态化。 九、班主任的四个意识
班主任经验交流会流程按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
班主任经验交流会流程4篇 班主任经验交流会流程第1篇 一、指导思想我校以养成教育为“核心”，切实加强班主任队伍建设，充分发挥本校班主任在学校养成教育和管理工作中的重要作用，及时的总结和推广班级管理先进经验，切实提升本校班主任的专业素养和管理的水平，进一步落实养成教育。从而使班主任教师更加明确工作任务和职责，达到班主任专业化成长的目的，使我校德育工作更能适应新时期发展的需要。 二、论坛主题：班主任是学校“养成教育”的排头兵 三、发言内容及要求 (一)班主任教师以围绕开展班级管理工作及取得的成功或失败经验撰写一篇经验文章，戒空谈说教、网络下载。发言时间大致在5-10分钟。交流内容(供参考) 1、班级常规管理经验。包括设计和优化班级环境、选拔和培养班干部、班风及班级文化建设、民主和自主管理等。 2、班级活动创新经验。包括主题班会、思想品德教育和
行为规范教育、社会实践活动的开展、实施及管理等。 3、如何解决“学困生”问题经验。包括单亲家庭学生、特殊学生教育，后进生的转化、特长生的培养，家访、家长会、家庭教育指导等。 4、养成教育在班级的实施。 5、毕业班学生教育和管理经验。包括毕业班学生动态管理、思想品德教育。 6、班级的卫生管理、学生学习兴趣的培养等 7、寄宿生管理经验。 (二)所有班主任准备交流材料，材料内容交德育处(5月10日前)。 四、交流时间及交流安排20XX年5月12日，根据班级管理情况和班主任交流材料，抽签决定发言顺序。 五、参会人员城关乡中学校领导、学校校务会成员、全体班主任 会议程序 1、主持人讲话 2、政教处作“养成教育”阶段性总结发言
学困生会议记录2012
第一次学困生会议记录：2012年3月22日 地点：电教室 主持：范玉青 人员：各班学困生 内容：如何学好语文 语文学习原则（学习语文的过程就是积累的过程） ⑴循序渐进。语文学习应注重基础，切忌好高骛远，急于求成。每天，能认真的练几十个字，每周能熟练的背几首诗，仔细的读几篇文章；一个学期读几本名著，做几本读书笔记，语文水平就会大有长进。 ⑵熟读精思。就是要根据记忆和理解的辨证关系，把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。 ⑶自求自得。就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。 ⑷博研结合。坚持博研结合，一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。 我相信，通过这些措施，你的语文成绩一定会很快提高的。加油！！！
第二次学困生会议记录：2012年5月23日 地点：电教室 主持：范玉青 人员：各班学困生 内容：怎样做数学作业 数学作业是课堂教学的延续和补充，是学生巩固基础知识、形成基本技能的主要途径，也是反馈教学效果的重要手段之一。也就是说做作业是教学所必须的。虽然作业天天做，但效果却大不同。有的同学有章有法，效果显著，成绩上升；有的同学疲于应付，心中厌烦，影响情绪，挫伤热情，导致成绩下降。其实，做作业有个方法或策略的问题，只有把握方法，遵循规律，保质保量，才能事半功倍，提高效益。作为一个数学老师我常常在想，能不能让学生数学作业少一些？数学成绩能好一些呢？ 一，温故知新 先把书看透，再动手做作业。做作业前，首先温故有关的知识，回顾概念，掌握要求，了解有关的注意事项，明确学习的目的，把握解题的规范化要求，然后再动手做作业，就心中有数，练中学，学中练，达到巩固目的，强化了知识，提高了能力。 二，明确题意
班主任工作经验交流会会议记录表4篇 班主任工作经验交流会会议记录表第1篇 本学期即将结束，又到了进行期末阐述的时候总结了，每当 到这个时候都会显得特别变得忙碌，但又感觉尤其充实，毕竟经过了 一个学期的竭尽全力，班级管理工作取得了可喜的成绩，在工作中不 断增强了毕业班管理班级的能力，这种动力将一直鼓舞着我迈向新的 起点。为此，我将从以下四个多方面进行总结，请领导及各位同事纠 正缺点扶助我共同成长。 一、抓住思想教育 班主任中学生是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教 育的主要实施者，既是三科联系各科教师及学生之间的纽带，同时也 是联络学校、家庭和社会教育的桥梁。怎样才能做好技校班主任工作? 作为班主任，使我真切感受到，没有学生的思想教育，管理 就无从谈起，没有整枝的思想教育，管理也就难出效率，抓班级管理，首先要做好学生文化教育的思想教育工作。 1、要抓得纪律性思想教育 “无规矩无以茹基夫”。严格执行《学生一日行为规范》和《学生手册》，以此作为常规性思想常规教育的切入点。个别学生不 思进取，纪律性差，学习不专心，此时，班主任要安抚新生的波动情绪，及时开导，婉转教育，“对症下药”，懂得学习越努力争取拼搏，前景越光明诱人，否则，将被时代淘汰于门外。 2、要抓好后进生的思想教育，积极引导，唤回信心 由于受科研工作教育工作实践中客观存在的“应试教育”倾 向的影响，无论是社会、家庭，抑或是学校、教师，往往忽视了能力
和心理素质的培养，片面地以考试成绩作为评价学生学业成绩的主要 或唯一标准。如此基调和环境，也就促成了学生目标定位的不科学性。部分学生虽然天天都在若干盟誓，但没有一天对自己欣慰过;虽然天天 都在努力，但最终还是事倍功半。久而久之，市场信心和斗志丧失贻尽，留下的只有对自己的不理想和不愉快。 二、抓住常规教育 通过大会、班会，尤其是班团会进行争先恐后、勇当第一的 日常考评幼儿教育，激励学生在各项考核中要敢于评定拼搏、全面发展、再创佳绩，要树立不进则退、骄者必败、精益求精、坚持就是胜 利的竞争意识，要树立你无我有，你有我优，你优我毛序创新意识， 要树立取长补短，借力健康发展的学习意识。要树立今日不努力学习，日日将被陶汰的危机意识。 三、抓住集体主义教育 1、指导学生正确处理个人和集体的关系 通过教育使学生懂得个人离不开集体，根深才能叶茂，班兴 我荣，班衰我耻，对立在个人利益与集体利益矛盾时则，利用集体教 育与个别谈心相结合，开展集体活动或使学生间的关系融洽，拧成一 股绳，始终谨记牢记个人言行直接关系集体形象。 2、培养学生的集体情操。 学生有了一定的集体观念，对集体荣誉就会产生较强的共鸣。学校实施开展的有关学生的各项文娱活动，都给他们提出具体的任务、目标、要求，并教育他们要尽最大努力，获取最佳成绩。如11月下旬 由班团委组织，全体同学参加的班级娱乐运动会，利用课余时间所举 行的篮球赛、跑步比赛、乒乓球比赛、“80分”赛事等同学们均踊跃 参加，同学们在各项活动中都较认真、刻苦，获得了成功，并把一张 张两张铜奖张贴于教室，同学们既享受独享到成功的快乐，又察觉到 集体的力量。
班主任例会会议记录 班主任会议记录 时间: 地点:办公室 主持人： 主要内容：学校丰富内涵促发展，教师提升素质树形象,办人民满意的教育 1、办人民满意的教育,创人民满意的学校，作人民满意的教师 一、肯定成绩，把握机遇，坚定建设承德教育强县 二、承认差距,正视问题，充分认识开展三创主题活动的重要性。 三、开展活动所要解决的问题； 四、理清思路,明确目标，扎实开展主题实践活动。 五、统一要求，严肃纪律，确保工作顺利进行。 班主任会议记录 日期:11、4 会议名称：班主任的日常管理 出席对象：全体班主任教师
会议内容：1、切实抓好班级日常管理。班主任应认真组织学生做好清洁区的打扫和保洁工作，教育学生养成良好的卫生习惯；按学校要求组织好“两操”。按时放学，组织学生站好路队，并有秩序地将学生护送到指定的地点，不得推迟放学或将学生留校。 2、每月召开一次主题班会和办好一期主题黑板报，要求目的明确，针对性强，主题突出，准备充分，形式多样。 3、班主任同时也是中队辅导员,要围绕每月主题开展形式多样的中队活动，增强少先队组织的凝聚力. 4、坚持“点名制”和“清堂制”。学生到校后,班主任应到班清点人数，如发现学生未到，应及时与家长取得联系,并问清情况。放学时坚持做到清堂，检查教室里、校园内是否有学生逗留，放学之前,清点学生人数，并强调学生按时回家。 5、教育学生注意安全,如不到危险地方玩耍、不玩危险玩具、不做危险游戏、不玩火、不私自游泳、防触电、不高空抛物等，做到内容丰富，形式多样。 6、学生在校期间，班主任不得放学生出校门，若学生急需出校门，必须向校长请示，并由班主任全程护送。
班主任工作会议记录 时间：2016年9月 地点：会议室 主持人：张百忠 主要内容：学校丰富内涵促发展，教师提升素质树形象，办人民满意的教育 1、办人民满意的教育，创人民满意的学校，作人民满意的教师 一、肯定成绩，把握机遇，坚定建设康平教育强县 二、承认差距，正视问题，充分认识开展三创主题活动的重要性。 三、开展活动所要解决的问题； 四、理清思路，明确目标，扎实开展主题实践活动。 五、统一要求，严肃纪律，确保工作顺利进行。
班主任工作会议记录 时间：2016年10月 地点：会议室 与会人员：校长、教导主任、全体班主任 会议内容： 去年工作的回顾： 一、班主任班级管理的有效性得到了提高； 二、规范言行，促进德育形式和内容的推进 三、增强了安全意识，例如流感的防控、宣传和善后的管理工作 今年的工作重点： 一、加强班主任队伍建设，进一步提高管理工作的能力 修订和完善《班主任工作考核方案》请大家讨论，并与绩效工资挂钩。 二、加强班主任工作管理的常态化 加强四个方面的管理： 1、动态管理。随时掌握学生的现状，实施主动管理。例如，（1）教师的卫生情况；（2）学生精神面貌;（3）学生上课、自习课纪律；（4）学生的思想动态；（5）学校中心活动的参与和评比；（6）学生的学习情况，提高学生的成绩。 2、台账管理.（1）班务日志的管理。有的班主任老师对班务日志的批阅不及时，更有极少数的班主任老师半个学期之后班务日志找不到了；（2）建议班主任老师建立学生的成长档案，包括学生的学习档案、身体档案和思想档案。好的要写进去，问题也要写进去，尤其是“成
绩不太好，纪律不太差”的学生要多家关注。 3、时间管理。抓好关键时间段和常规时间的管理，有目的地管好重点时间和重点学生，班主任工作在特定的某一段时间内要有目的，有重点，有结果。在常规时间的管理上，要重点关注课堂，尤其是小学科的课堂纪律情况。 4、常规管理的艺术化。（1）正确出来违纪学生，不带有色眼镜看人。（2）正确有效地批评学生，注意时间、地点、环境，以达到最佳的效果。（3）良好班级氛围的创建，班风和学风的建设。（4）良好班级舆论的营造。（5）高效的班团干部队伍建设。（6）三个层面学会（尖子生、中层生和后进生）的管理。 三，加强学生的心理健康教育 四，加强学生的安全教育 交通安全、活动安全、住宿安全、饮食安全等 五，开好高质量的主题班会 提升教育的有效性，不是“一言堂”，也不是“放任自流”。 六，加强学生的自我管理。 五比活动，（1）比守纪（2）比文明（礼貌、诚信、卫生）（3）比安全（交通、上下楼梯等）（4）比爱心（孝敬父母、热爱集体）（5）比学习（学习态度、学习进步） 七·、加强校园文化建设，促进校园文化的常态化。
班主任会议记录 班主任工作会议记录时间:201６年 9 月地点:会议室主持人:张百忠主要内容:学校丰富内涵促发展，教师提升素质树形象，办人民满意得教育 1、办人民满意得教育，创人民满意得学校,作人民满意得教师一、肯定成绩，把握机遇,坚定建设康平教育强县二、承认差距,正视问题，充分认识开展三创主题活动得重要性.三、开展活动所要解决得问题; 四、理清思路,明确目标,扎实开展主题实践活动。 五、统一要求，严肃纪律,确保工作顺利进行。 班主任工作会议记录时间：20__ 年 1０月地点：会议室与会人员：校长、教导主任、全体班主任会议内容: 去年工作得回顾: 一、班主任班级管理得有效性得到了提高；二、规范言行,促进德育形式与内容得推进三、增强了安全意识，例如流感得防控、宣传与善后得管理工作今年得工作重点： 一、加强班主任队伍建设,进一步提高管理工作得能力修订与完善《班主任工作考核方案》请大家讨论，并与绩效工资挂钩。 二、加强班主任工作管理得常态化加强四个方面得管理： 1、动态管理。随时掌握学生得现状，实施主动管理。例如,（１）教师得卫生情况；(2）学生精神面貌；（3）学生上课、自习课纪律;（４)学生得思想动态;（5）学校中心活动得参与与评比；（6)学生得学习情况，提高学生得成绩. 2、台账管理、(1)班务日志得管理。有得班主任老师对班务日志得批阅不及时,更有极少数得班主任老师半个学期之后班务日志找不到了；（2)建议班主任老师建立学生得成长档案,包括学生得学习档案、身体档案与思想档案。好得要写进去,问题也要写进去,尤其就是“成绩不太好，纪律不太差”得学生要多家关注. 3、时间管理.抓好关键时间段与常规时间得管理，有目得地管好重点时间与重点学生，班主任工作在特定得某一段时间内要有目得，有重点,有结果。在常规时间得管理上,要重点关注课堂,尤其就是小学科得课堂纪律情况。