2018届高三一轮复习正确使用标点符号
教案
“标点符号专题复”教案
教学目标：
1、掌握标点符号的用法
2、掌握几种标点符号误用类型，提高学生解题能力
3、掌握标点符号解题技巧
教学重点：掌握常见的标点符号的用法
教学难点：标点符号的误用类型及解题技巧
教学方法：讲练结合
教学过程：
第一课时
导入新课：
介绍考纲
一、标点符号种类与形式
标点符号分为两大类，一是点号、一是标号。点号有七种：顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号。标号有九种：引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、连接号、着
重号、专名号。号主要是表示语言中种种停顿的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。
点号及其形式
名称顿号逗号分号句号问号叹号冒号形式、，；。？！：
标号及其形式
名破折书名连接间隔着重专名省略
括号引号
称号号号号号号号形
——（）《》“”—•.┅┅式
备占两右左上占一标字标字标字占两注格角格间下下格二、金题带路：
1．下列句子标点符号使用正确的是
A．桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的XXX。
B．公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。
C．中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去?
D．‚守株待兔‛的‚株‛是什么呢?《说文解字》的解释是‚木根也‛，XXX裁在注释时则说得更明确：‚今俗语云桩。‛答案：D（A“好一派……”前应是冒号，对上面内容的总结；B“能耗预测制度”前应为逗号，因为“月考核、季评比、年结算”属大并列内部的小并列，用了顿号，这里只能用逗号；
C句末问号改为句号，因为“是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去”是“不知道”的宾语，整个句子并非问句，而是个陈述句。）
2.下列各句中标点符号使用全都正确的一项是（2004年高考天津卷）
A.‚研究就怕‘认真’二字。XXXXXX师说：‚‘态度决定一切’，确实很有道理。‛
B.网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？
C.自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云‚天地有大美而无言。‛天地之美，在风景名胜，也在‚溪头荠菜花。‛平中见奇，淡里显味，更是一种不事雕琢的天然之美。
D.归隐是旧时文人理想中的一种闲散生活——躬耕、沽酒、题诗、作画、对弈……但说起来容易做起来难，古往今来很少有人情愿过这种生活。
解析：A冒号改为逗号；B第一个问号改为逗号；C引号中的句号移到引号外面。
答案：D
三、用法讲解：
点号的用法：句号、问号、叹号三种点号都是表示句末的停顿和全句的语气的，叫做句末
点号。逗号、顿号、分号、冒号四种点号都是透露表现句中平息的标点称为句中点号。
1、顿号顿号表示句子内部并列词语之间的停顿，顿号表示的停顿比逗号小
误用类型：
（1）、概数之间误用顿号
数字连用时如表实指，应用顿号；但如表概数则不能用顿号。如：
1、（福建卷第5题A项）学校对面二、三十米处是一个网吧，有的孩子考完试来到这里‚减压‛，对此，一些家长颇感担忧。
本句中“二、三十米”是概数，中间的顿号应该删除。
（2）并列短语之间误用逗号
并列的短语如果是主谓短语或后面跟上语气词时须用逗号，否则使用顿号。如：
2、（吉林卷第5题C项）近年来，随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高，城市渣滓不断增加，‚城市渣滓处理‛已成为环境保护的一浩劫题。
本句中“经济的发展”等四个短语都是偏正结构，因此应将“发展”“扩大”后的逗号改为顿号。
（3）、大的并列身分之间误用顿号
并列的词语（成分）之间再有并列词语（成分）时，大的并列成分间用逗号，小的并列成分间用顿号。如：
3、（XXX）公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。
此题中存在大小并列，“月考核、季评比、年结算制度”是一层，“能耗预测制度”是一层，“能源跟踪分析制度”又是一层；
而“月考核、季评比、年结算”又组成小的并列。因此应将“年结算制度”后面的顿号改为逗号。
（4）．非并列关系的连词前面误用了顿号。如：
4、所以革命文学家，至少是必须和革命共同着生命、或深切地感受着革命的脉搏的。在不表示并列关系的连词前面，无论是“或”还是“和、及、与“，都不能用顿号，可根据句子不同情况，或者删去顿号，或者改用逗号，该句”或“前的顿号应改为逗号（5）．合成词之间误用了顿号。如：
5、在这次艺术节活动中，许多丰富、多彩的文娱节目富有民族文艺特点，吸引着成千、
上万的观众。
“厚实多彩”、“成千上万”都是合成词，已成为固定意义的词语，不克不及用顿号拆开来用，应去掉顿号。
2、问号
问号用在一句话的末尾，表示疑问的语气。在疑问句中，不论是一般询问，还是责问、反问、商量、设问、反问，只要语气是疑问的句子，末尾都用问号。
误用类型：
（1）、含有疑问词的句子误用问号(没有疑问语气的误用问号)
含有疑问词的句子如果放在主语或宾语的位置，此时表示的是陈述语气，不能使用问
号，按照情况使用逗号或句号。这是本年命题的重点，各省试卷简直都有涉及。如：
①（全国卷第5题D项）目前，我国18岁以下的‚未成年人‛约有3．7亿。他们的思想道德和精神风貌如何?不仅关系到年轻一代自身能否健康成长；也关系到国家的前途和民族的命运。
②（浙江卷第6题A项）茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不克不及合成，人果然由命运主宰?这一切都引起人们深深地思考。
③（广西卷第5题B项）她独自一个人在林间小路上走着、想着、感动着，几乎忘记了一切：已分不清天上XXX飘洒着的是雨还是雪?也不知道自己脸上缓缓流淌着的是水还是泪?
④（湖北卷第6题A项）她认真地看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想？能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题？
⑤（江苏卷第3题C项）中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去?
⑥（湖南卷第6题Ｃ项）XXX因问XXX念何书？XXX：‚只刚念了四书。XXX又问妹妹们读XXX？XXX：‚读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！‛以上六例，固然都含有疑问词，但①②两句都在主语的位置，两处问号都应改为逗号。③～
⑥都作宾语，也表陈述语气，第③、④句都把第一个问号改为逗号，第二个问号改为句
号；第⑤句把句末问号改为句号；第⑥句两个问号都改为句号。
（2）、选择问句之间误用问号
选择问句中央一般用逗号，而不用问号。如：
（天津卷第6题B项）网络手艺对艺术传统的冲击不容轻忽，对新艺术方式的催生已初露端倪。人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉溺？还是会迎来新时代的文艺复兴？
本句为选择问句，应将第一个问号改为逗号。
3、分号
分号表示复句内部并列分句之间的停顿。要注意的是几个分句并列，分句内部已用了逗号的，分句之间用分号。
误用类型：
1．句中没有逗号而直接用了分号。如：
（1）、每一个人都有三种性格：他所显露出来的；他所具有未显露出来的；他认自己该具有的。
冒号后的三个分句之间是并列关系，但句间并没有再小的语言停顿，分号应为逗号。
2．句中已用了句号又用分号。如：
（2）、1、研究贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、研究贵在刻苦。要
有锲而不舍的精神，持之以恒。
句号是句末标点，分号是句内点号，既然已经用了句号，表明整个句子已经结束，再用分号，便显得不伦不类。此句可将句号改为逗号，或者将分号改为句号。
3．句间不是并列关系而用了分号。如：
（3）、他大约只是觉得苦，却又形容不出；沉默了片刻，便拿起烟管来默默地吸了起来。
分号前后是顺承关系，而不是并列关系，不应用分号，应该用逗号。
4、冒号
冒号透露表现提示性话语后面或总括性话语前面的平息，起提示下文或总结上文的作用，提醒读者对下文注意，有时透露表现下边是说明。冒号属于句中点号，透露表现句中大的平息，没有大的平息不用冒号
误用类型：
（1）、冒号后面提示范围不清
1、XXX有两句诗：‚独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕XXX，我从中感受到了共产无畏精神。
从表面上看，冒号后面的内容全是提示的范围；其实不然，这里提示的只是两句诗。可将第二个逗号改为引号内句号。或将冒号去掉。
（2）、句中短暂停顿用冒号
2、本市文坛三位女杰：XXX、XXX、XXX在一起谈笑风生。
“三位女杰”和“XXX、XXX、XXX”是同位词组，中央只需短暂平息，不必用冒号。如果一定要用，只宜用破折号，让
王、王、XXX“三位女杰”的说明词语。（3）、同一句中用两个冒号
3、晚上开大会，XXX宣布：‚厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。”“宣布”后面是冒号，“措施”后面又是冒号，这是不符合标点符号使用惯的。在同一个句子中，冒号一般只能用一个，否则便会眉目不清。两个冒号中应用一个，另一个改为逗号。
（4）、引证中“某某说”后面用冒号
4、‚大桥就要通车了，‛他环顾了一下会场说：‚请大家咬紧牙关，做最后的冲刺。‛凡是在一段引语的中央插“某某说”，这“某某说”后面只能用逗号，不克不及用冒号。冒号的作用是提示下文，用了冒号，前面的话便没有着落了。
（5）用在总括语之前。在分项或从几个方面说了之后，用个冒号，表明下面是总括语。如果分句部分不长，中间用了逗号、顿号，而没有用到分号，那么总括性的话前面也可以不用冒号，而用逗号。例如：
5、（江苏卷第3题A项）桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。
本句中“好一派万紫千红的灿烂春光”一句是对前面三个分句的总括说明，因此应将“辉映”后面的逗号改为冒号。
6、一切危害人们群众的黑暗势力必须暴露之，一切人们群众和革命斗争必须歌颂之，这就是革命文艺家的任务。
(6)写作中只引用别人的一部分话，引文前不用冒号。例如：
7、XXX宣称：‚若鸦片一日不绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终断无中止之理‛，表示决心禁绝鸦片。
例句中，冒号只能管到引号内的话，管不到“透露表现决心禁绝雅片”，所以冒号应改为逗号。课堂操演：
1、选出顿号使用正确的一项（）
A．可是更妙的是三、五月明之夜，天是那样蓝，几乎透明似的。
B．我国科学、文化、卫生、和新闻出版事业都有了很大进步。
C．那浩浩荡荡无边无边的伟大的力呀！那是自由、是跳舞、是音乐、是诗！
D．她的对手包括老的、小的、男的、女的，强的、弱的，在不可胜数的对局中，她逐渐形成了自己的作风。
谜底：D｜A顿号去掉；B“和”前的顿号去掉；C三个顿号均改为逗号
2、选出分号使用精确的一项（）
A．做，要靠想来指导；想，要靠做来证明；想和做是紧密地联在一起的。
B．对于一切犯错误的同志，要历史地周全地评价他们的功过长短，不要一犯错误就周全否定；也不要纠缠历史上犯过而已改正的错误。
C．总之，在伊拉克到手，从一个期间看，美国可能成为国际大棋局上的‚最大赢家‛；但从长期看，新的矛盾凸现，美国将面临新的更大麻烦。
D．由于青年团放松了自己的阵地；资产阶级的腐朽思想便向青年工人进攻。答案：C｜A第二个分号改为冒号；B分号改为逗号；D分号改为逗号。
3、选出冒号使用正确的一项（）
A．教师说了一声：‚下课！‛就走了。
B．小王来信的意思是：‚她在那儿研究和工作都很好，不用惦念。‛
C．参加96足球甲A比赛的有：XXX、XXX、XXX等12支劲旅。D．工人走进技校，研究现代科学；农民跨出家门，搞起商品经济：工农都为现代化大业做贡献。
谜底：D｜A冒号去掉；B冒号和引号去掉；冒号去掉。
4、选出问号使用正确的一项（）
A．三年的高中生活，有人问我什么最难忘？我答不上来。
B．我要给爷爷理发，爷爷笑了：‚你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。‛
C．XXX笑了一下，女人看出他笑得不像平常，‚怎么了？你？‛
D．通宝，你是卖茧子呢？还是自家做丝？
专题03 正确使用标点符号 (1)标点符号考查的意义在于规范使用，因此要求熟悉各类标号和点号的规范用法，根据语意正确使用标点符号。虽然标点符号在高考中不是必考点，但其运用能力在写作中也能体现出来，我们也不可轻视。 (2)考查题型以客观题为主，也有少数卷设置填空题，测试点常为标点知识的易混易错处。尽管有16种可考查的标点符号，但高考并非不分主次、平均用力，像着重号、连接号、间隔号、专名号一般不会考查。 (3)考查热度不是太高。近三年高考，仅有个别省市卷还在考查。 一、考查顿号的使用 顿号的形式为“、”，停顿较短，一般为词、短语的并列，合起来做同一成分。关于顿号的用法说明如下： 1．顿号是句子内部并列词语间或短语间的停顿。 【例1】使用人对与其他人共用的门厅、阳台、屋面、楼道、厨房、厕所以及院路、上下水设施等，应共同承担相应的义务。 2．不表示概数的相邻数字之间应该使用顿号。 【例2】2016年中国民营500强出炉：苏宁电器集团勇夺第一，联想控股有限公司、山东魏桥创业集团有限公司分别获得第二、三名。 3．如果并列成分不属于同一层次，则小的并列成分间用顿号，大的并列成分之间用逗号。 【例3】安徽的黄梅戏，河南的豫剧，上海的越剧、沪剧、淮剧，在这次会演中，都带来了新剧目。 4．固定的集合性并列词语间，尤其是一些约定俗成的词语间，无须停顿也不会产生歧义，则不必使用顿号。 【例4】近年来，随着海南省乡村旅游的发展，越来越多的农民不仅仅经营农林牧渔等第一产业，也开始经营“农家乐”等第三产业。 【方法技巧】 (1)弄混词语或短语间的不同层级关系而误用顿号。 立冬日刚过两天，一股较强冷空气就袭击了吉林中南部、辽宁大部、内蒙古的东部、中南部和山东半岛等地区。(层次混乱，将第一、二个顿号改为逗号) (2)用相邻的数字表示概数时，中间不能加顿号。
正确使用标点符号》 考点分解释要 本考点要求学生熟悉标点符号的种类,掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置,着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以改正或补出,做到书写规范,使用正确。 应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一,高考关于标点符号使用的测试,一般都带有较高程度的综合性和技巧性,分值在2-5分之间。近几年来,考试频率最高的知识点有:①问号的使用。②引号与相关点号的位置关系。③用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次。1987年以来,本考点的命题形式有两种,一是单项选择题,一是综合语用题中的改错题。知识要点梳理 （一）标点符号的种类和用法 标点符号16种,这是1990年国家语委和新闻出版署重新颁布的〈标点符号用法〉的最新数字。包括句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间接号、书名号、专名号。 标点符号分点号和标号两类。下面分别叙述 [点号] 点号的作用是点断,主要表示语句的停顿、结构关系的语气。按照使用的不同位置,点号可分为句末点号和句中点号两种。 1. 句末点号 包括句号、问号、感叹号三种,表示一句话说完之后一个较大的停顿。 (1) 句号(。) 句号用在陈述句的末尾,表示陈述句完了之后的停顿。 例如: ①全国人民特别是广大青年,都要认真学习和了解祖国的历史尤其是近代以来的历史。 ②请把门关上。 ③今天我们必须回去。 ④下课了。 句子无论长短,只要结构完整,意思独立的陈述句,句后都应用句号停顿。语气舒缓的析使句(如例②),有强调意味的陈述句(如例③),有时独词句元主句(如例④)表示陈述语气时也用句号。(2) 问号(?) 问号用在一句话未尾,表示疑问的语气。 例如: 今天怎么回来得这么晚? 他是谁?从什么地方来? 使用问号应注意以下几点: ①反问句和设问句都是无疑而问。前者只问不答,要表达的确定意思包含在问句里；后者自问自答,以期引起读者注意,但二者均是疑问语气,因而句末都用问号。 例如: 在战争激烈的时候,我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么? 是谁创造了人类世界?是我们劳动群众
高三语文第一轮复习教案 正确使用标点符号 教学目标： 1、了解几种常见常考的标点的使用方法 2、能够辨析出句中标点的正误 教学重难点： 1、顿号、逗号、分号的使用 2、冒号的使用 3、引号和句末点号的位置关系；括号和句末点号的位置关系 4、问号的使用 教学课时：一课时 教学设计： 一、将标点使用的典型习题《标点使用预习卷》分发给学生，作 为预习作业完成，教师了解学生完成的正答率情况。 二、课堂教学中，教师依据自己学生的情况，确定复习讲解的重 难点。 教学步骤： 一、分发预习练习卷（附后） 二、总结试卷情况:
三、考点突破： （一）顿号、逗号、分号的使用 顿号、逗号、分号分别表示句中由小到大的三级层次，在高考中重点考查顿号和逗号、逗号和分号的区别。关于三种标点的用法，参考《三维设计》35——37页的“考点精讲”。其中顿号用法的第四条、第六条、第八条讲到了顿号和逗号的易混点；分号的用法讲到了逗号和分号的区别，在此不再赘述，同学们一定要认真阅读领悟。除此之外，现补充三个标点的其他考点： 1. 集合词语连得紧，中间不要插进顿。如： 中华民族公安干警古今中外海内外中小学工农兵2．并列谓语和并列补语，中间不能用顿号，而应该用逗号。如： a. 餐厅里有馒头，有米饭，有包子。C b. 这个故事讲得真实，动人。. 3..分号虽然常用在复句中以区别层次，但并不是只要出现并列 分句就一定用分号。 如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！ 4.判断在句子中到底使用顿号、逗号还是分号，关键是搞清词 语、短语、分句之间的关系，辨别出他们之间的层级关系。注意下面句子的层次 我国宪法规定：年满十八岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。 (二)使用问号注意的问题（具体见《三维》教师用书p42） 提示：1.倒装句中，句子倒装，标点符号不倒装 2.选择疑问句，只在句末用问号。 3.在一个句子中用了疑问词但全句是陈述语气的，句末 不用问号。 4、设问句和反问句，句末用问号。 5．连续问句，每个问句末均用问号 (三)使用冒号要注意的问题
2018届高三一轮复习正确使用标点符号教案 六、感叹号用于句末表强烈感情 （1）如果有成份倒置，感叹号用在句末 多美呀，秋天的北京！ （2）两个叹词连用，一般后一个用叹号，前一个用逗号。 啊，啊！又到春天了。 (3)语气强烈的反问句有时可用感叹号。 4、句子前有叹词，后面是个感叹句，只在末尾用叹号。 例如：啊，这赠品是多么丰饶啊！ 七、问号表示一句问话说完之后的停顿的点号 注意（1）连续问句，每个问句末均用问号（承接较紧密的，中间可用逗号） 除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？ 到底怎么办，（也可用？）去还是不去？ 可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟的出呢？ （2）选择问句，在句末用问号，句中用逗号 这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服？ 对这样的青年，我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢？ (3)主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号。 安排工作了吗，这些新来的同志？ 你就去吗，小栓的爹？ （4）有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，句末不用问号。 我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。 他家住哪里，我不知道。 谁也说不清他到底是什么人。 (5)反问句连用必须都有问号。 八、括号：表示文中的注释部分的标号。 运用括号是应注意以下问题： 1、括号分为句内括号和句外括号两种，句内括号是指注释或补充说明句子中一部分词语的括号，句外括号是指注释或补充说明全句内容的括号，句内括号要紧贴被注释被补充的词语后，括号内是词语不用点号，是句子不用句末点号（若是问号、感叹号可保留）；如要在被注释被补充的词语后加点号，点号应放在括号后。句外括号要放在被注释被补充的句子末尾的点号后；括号内若是句子，后括号前应保留句号等点号，若是几个句子则加几处句末点号；后括号外不能再加句末点号。 例1、可以说，除了诗（因为诗是最难解释的），雨果的重要作品（小说和剧本）大都有了中文译本。（句内括号） 例2、各国人民间的和平万岁！（长时间的鼓掌）打倒战争挑拨者！（全场起立。热烈的经久不息的掌声，转为欢呼。）
高三语文第一轮复习《正确使用标点符 号》教学设计 高三语文第一轮复习《正确使用标点符号》教学设计 正确使用标点符号【复习指导】标点符号考查的重点是什么？答：标点符号的重点难点主要在辨认、识别上。要正确使用标点符号，就要熟悉标点符号的种类,掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置,着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以改正或补出,做到书写规范,使用正确。应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一,高考关于标点符号使用的测试,一般都带有较高程度的综合性和技巧性,分值在2-5分之间。近几年来,考试频率最高的知识点有:①问号的使用。②引号与相关点号的位置关系。③用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次。1987年以来,本考点的命题形式有两种,一是单项选择题,一是综合语用题中的改错题。有时也会出现不好把握的情况。例如1997年考题有一个句子是这样的:"当太阳完全被月亮的身影遮住时,与神女般若隐若现的’海尔一波普’彗星相比,清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边,金星、木星也同时现在天字。"此题的错误之处是引号使用不当,用不着引号。这样的句子可以用类比的方法解决。【典型示例】下列句子中标点符号的使用，正确的一句是（1997年）A这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。B当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔—波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。C出版社在1997年第
一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址(汇款单附言栏内注明所购的书名、册数)。D今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。【答案分析】本题重点考的是标点符号的使用。B项中的“海尔—波普”的引号误用。根据《标点符号用法》，引号主要用于“行文中直接引用的话”，“需要着重论述的对象”或“具有特殊含义的词语”，但B句中的“海尔—波普”不是要着重论述的对象，也不是具有特殊含义的词语，因此个别报刊误用引号。C项中的括号为误用。根据《标点符号用法》，括号是用于标明“行文中注释性的文字”的，但C句中括号内的语句并不是注释性的文字，而是很重要的补充性话语，因此不应放入括号之中。修改方法是，将括号去掉，在“详细地址”和“汇款单附言”中间加上逗号。D项中，“任务重、工程难、规模大”的顿号误用。根据《标点符号用法》，顿号用于“句子内部并列词语之间的停顿”，D句中的“任务重”、“工程难”和“规模大”不是句子内部的并列词语，而是三个句子，因此它们之间不应用顿号，该改为逗号。【巩固训练】选出每组中标点符号使用正确的一项。1．A“红灯停，绿灯行”，这是最基本的交通规则。所以，行车走路都要遵从红、绿灯的指示。此文转自斐斐课件园https://www.doczj.com/doc/c619050365.html,B 看着黑板报上的大标题“他是老王？”我差点笑出来。C要取得成功，只有一条路：就是将心比心，取得职工的信任。D还记得电影“李时珍”中纤夫拉纤逆水行舟的镜头吗？2．A同一片蓝天下；同一片黄、绿相间的土地上，有人活得轻松，有人活得沉重。B下雪后，周老师经常利用晚上进行家访，了解孩子住在哪个房间？什么时候做完功课？晚上有哪些活动？等等。C《澳门基本法》规定，政府“除使用中文外，还可使用葡文，葡文也为正式语言”。两种语文，哪种为主？从
考点探究： 一、知识讲解： （1）正确使用逗号 a、形式：逗号常用的形式是“，”。 b、用法： ①句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。 ②句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。例如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。 ③句子内部状语后边如需停顿，用逗号。例如：对于这个城市，他并不陌生。 ④复句内部各分句之间的停顿，除了有时用分号外，都要用逗号。例如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。 （2）正确使用顿号 a、形式：顿号的形式为“、”。 b、用法：句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。例如：亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。和正方形是四边相等、四角都是直角的四边形。 （3）正确使用分号 a、形式：分号的形式为“；”。 b、用法： ①复句内部并列分句之间的停顿，用分号。例如：语言，人们用来抒情达意：文字，人们用来记言记事。和在长江上游，瞿塘峡像一道闸门，峡口险阻；巫峡像一道迂回曲折的画廊，每一曲，每一折，都像一幅绝好的风景画，神奇而秀美；西陵峡水势险恶，处处是急流，处处是险滩。 ②非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。例如：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。 ③分行列举的各项之间，也可以用分号。例如：中华人民共和国的行政区域划分如下：（一）全国分为省、自治区、直辖市；（二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；（三）县、自治县分为乡、民族乡、镇。 二、备考锦囊：标点符号用法歌决 逗号：分句之间表间隔，句内用它意未尽。主谓、动宾关系明，状语后边作停顿。 顿号：句内词语若并列，停顿使用“爪子点”，两数相邻表约数，中间顿号不能添。 分号：各项内容分行列，分句之间表并列。其它复句用分号，好把第一层次显。 误区导航： 1、要区别顿号、逗号、分号三者的关系：这三个符号都用在句子的中间表示停顿。它们之间的主要区别有三：一从停顿的时间看，顿号最短促，逗号其次，分号最长；二从是否表示并列来区别。顿号表示词和词之间的并列，分号表示分句与分句之间的并列，而逗号表示连贯，没有并列的意思；三从分号使用中的一些规律来区别。两个表示并列的分句，如果每个分句已有逗号，则分句之间必定用分号。例如：七八年高考题中有这样一句：“白天，战士们坚持守住已经占领的阵地；夜里，战士们向敌人发起新的进攻。”这句句子中的两个逗号和一个分号都是十分典型的。 2、顿号特殊情况：（1）相邻的两个数字连说，表示约数的时候，不要加顿号，如“二三十人”，“十五六岁”等。（2）如果表示确数，则要用顿号隔开，如“他在三、四年级的时候成绩最好”。（3）只有两个词语并列，一般用“和”“与”等连接。（4）多项的，前几项之间用顿号
专题四正确使用标点符号 提示:标点符号备考重点详见附册《考点知识必背清单》的“必背清单八标点符号常见考点解释”. 必背清单八标点符号常见考点解释 (一)冒号 1．起总领或总结作用。 2．管辖范围一般管到句号为止。 3．后面有提示作用的词出现时不用冒号。 ①成品图书的质量标准分为二级:即合格品、不合格品。（×,冒号后面不能用“即”) ②成品图书的质量标准分为二级，即：合格品、不合格品。（√，“即”后面可用冒号) 4．一个句子中一般不能用两个冒号。 （二）书名号 1．标示书名、篇名、刊物名、报纸名等。 2．标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、图像等表现的作品的名称。 (三）问号 1．有疑问才用问号,非疑问句句末不用问号。
①你要到哪里去？(√) ②我不知道你要到哪里去？（×,问号应改为句号) 2．选择问句句末用问号，句中各项之间用逗号. 我们是革命呢，还是要现大洋？(√) 3．连续问句各句都用问号. 你是谁？你从哪里来？要到哪里去？(√) 4．倒装问句问号放最后，中间用逗号。 ①到底去还是不去?我的小姑奶奶。(×) ②到底去还是不去，我的小姑奶奶？（√） (四）引号 1．引号与句末点号的位置关系. （1)引用部分独立成句的,句末点号放在引号里面. ①李白的诗多豪迈:“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”(√） ②“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春.”他最喜欢这两句诗。(√） （2）引文不完整，或虽完整但只作为整句话的一部分，句末点号放在引号的外面或不用。 ①引文结束前不需停顿，那么其后不能有任何标点符号。
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生的行动写照。（√) ②引文结束时刚好需要停顿，那么句号应在引号外面. 徐悲鸿笔下的马,如评论家所说的那样,“神形兼备，充满生机”.(√) [注]一般来说，凡是前面用了冒号,后面的引文便是独立成句的，句末点号应在引号里面。 2．直接引用在句前、句中、句后。 ①某某说：“×××。”（句首） ②“×××，/.”某某说，“×××。”（句中) ③“×××。”某某说.（句末) 3．含有概括性的、有特定含义的名词要加上引号。 “一国两制"“三个代表”、“四化”建设 4．引文之内又有引文时，外面的一层用双引号,里面的一层用单引号。 他走上前来问:“老师，‘有条不紊’的‘紊'字是什么意思？"(√） （五）顿号 1．用在并列的词语之间. 2．并列成分作谓语或补语时，不用顿号。
高三语文总复习教案 基础知识 标点符号（1） 句子点号：表示句子内部停顿，逗号、顿号、分号、冒号。它们经常用在句子成分之间；词组内部之间；分句之间。 1、逗号（，） （1）主语部分比较长，或者需要强调突出主语，或者主谓倒装，主语部分和谓语部分之间要有逗号。 如：旧时代知名的学者，程度不等的都可以说是杂家。 许多青年人，也觉得自己的青春不那么美好。 （2）宾语是一个比较长的主谓词组，或者是其他复杂的结构，谓宾之间用逗号。 如：应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。 （3）双宾语中的一个宾语比较长，两个宾语之间用逗号。 如：陈毅同志告诉他，这是准备给俘虏吃的。 毛主席教导我们，…… （4）状语在句子前，可用逗号；在句子后状语前可用逗号；状语长也可用逗号。 如：在讨饭当中，在秘密的联络中，她认识了党员登记表上的一些。（5）复指成分之后，独立成分之前、后，一般用逗号。 如：我国现有的知识分子，一部分是从旧社会过来的，大部分是新社会培养的。
（6）某些被强调的连词后面要用逗号。（因此、但是、所以、然而、那么）——强调关联意义。 （7）并列的词组和并列的结构间，需要较大的停顿，用逗号。（8）反复词语之间的停顿。 如：来得及，来得及。 （9）复句的分句之间。 2、顿号（、）：表示句中并列的词或词组之间的停顿。 （1）用于并列的词或词组之间的停顿。 （2）用于次序语之后，如：一、二、三……，甲、乙、丙。 （3）有些并列的词或词组，人们习惯上已经把它们紧密地结合在一起，说话时并没有停顿，一般不要用顿号分开。 如：工农兵，国内外…… （4）有关使用顿号的两个问题。 ①用顿号还是用逗号的问题。（界限难划） 现代早期的一些文学作品中，很少用顿号。顿号后来是从逗号中分化出来的。 如：什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……《故乡》——鲁迅 a、并列各项是单个的词，停顿用顿号。 b、并列的词或词组之间，有共同的修辞和限制成分，它们之间必须用顿号。 如：写总结要靠正确的立场、观点和方法。 提高认识、明确观点的过程， c、并列的动词带有共同的宾语，动词之间的停顿，用顿号。 如：由法院受理、裁定的第一起国营工业企业破产法案，这是坚持改革、 完善法制的有益实践。 d、并列的词或词组共同充当别的词语的修饰成分时，用顿号。 若并列的词组作主语，词组之间的停顿需要稍长一些，就可用逗号。 并列的词或词组带了语气词，就不再用顿号，而要用逗号。 如：他呀，恨死你了。（主语带语气词，强调。） 有时，并列的词或词组不止一个层次，可以按照不同的层次，分别使用顿号或逗号，以分清层次，避免理解上的歧义或逻辑上的不合理。 如：矿藏，水流，国有的森林、荒地和其他海洋资源，都属于全民所有。 工、农、兵、学、商、政、党，教育、科学、卫生……，各行各业都 要学。
第四章正确使用标点符号 考情大视界 正确使用标点符号,能力层级为E级表达应用; 16种标点符号中,问号、顿号、逗号、分号、冒号、书名号、括号、引号以及破折号为考查重点,考查点均为标点符号使用的易混处; 考查热度不是太高;近几年高考,标点符号考查不像病句那样,几乎每年每套卷都有涉及,标点符号基本属轮空考点;像2008年只有山东、天津、江西、湖北涉及过本考点,2009年只有山东、湖北两省涉及;因此,复习时要注意随时捕捉最新消息,有针对性地进行复习,切忌白费时间和精力; 据此,我们认为,2010年高考试题,标点符号的考查不会大面积出现,把几种易混标点符号的使用弄明白即可; ①正确辨析或使用句号、问号、冒号、顿号、逗号、分号和叹号7个点号; ②正确辨析使用引号、书名号、破折号、省略号等四种标号; 这一考点的考查,近几年的高考试题都表现出了较高的综合性和技巧性;综合性是指这类考试中的每题均考查四种以上的标点,多集中在引号、冒号、句号的综合运用,顿号、逗号、分号的层次上;技巧性除了体现在前面所讲的题型灵活外,更指考查中语境的限制性,即试题将标点的正确使用与对语境的正确理解结合起来,突出考查考生在语境中使用标点的能力; 知识大观园 题例透析 例1 2009年山东卷下列各句中,标点符号使用正确的一句是 A.郝明义认为“没有越界不成阅读,”提出阅读者应走的四步,即：向前一步、往旁一步、随便走几步、在网络与书籍之间跨步; B.从这些关于祖先的事迹中,孩子们在精神上与祖先建立了联系,找到了族群上的归属感,完成了“我是谁”“我从哪里来”的原初确认; C.“陆资入台”可以使两岸在更广泛的领域实现优势互补、互利双赢,特别是在当前国际金融危机的形势下,更需要两岸携手、共渡难关; D.德国联邦司法部长表示：“连接德国与中国的不仅是经济合作,政治、文化方面我们也在不断靠近;‘德中法制对话’活动有助于达到这一目的;” 解析DA“没有越界不成阅读,”中的逗号应放到后引号外;B“我是谁”“我从哪里来”中的问号应当去掉;C“两岸携手、共渡难关”中间应用逗号; 例22009年湖北卷下列各项中,标点符号的使用合乎规范的一项是 A.我想养只鸽子,让它生鸽蛋给小孩儿玩;可是目前严重的问题是,有没有壁虎,假定有了,会不会偷鸽蛋 B.上海电影译制片厂最有代表性的作品,如：音乐之声王子复仇记等等,为什么令人百看不厌这首先还是归功于本子做得精彩; C.古语云：“仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱;管子·牧民”政治的清明和文化的复兴必须具备一定的经济基础; D.红丝带——艾滋病防治的宣传标志,象征着我们对艾滋病患者、感染者的关心,象征着我们对生命的热爱,象征着我们要用“心”来参与预防艾滋病的工作;
微案标点符号核心考点 微点突破一句内点号：顿号、逗号、分号、冒号 句内点号包括顿号、逗号、分号、冒号，分别表示句子内部大小不同、性质不同的停顿。 顿号1.不定数(大约数)的两个数字之间不用顿号，因为不定数在语音上没有停顿；不是大约数而是相邻的两个数字，中间要用顿号，如农业是二、三产业的基础。 2．并列的词组比较长、停顿较大的，就不用顿号，而用逗号。 3．并列词语作谓语、补语，那么并列词语之间用逗号，不用顿号。 4．如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。 5．如果要强调简短的并列词语，这些并列词语之间不用顿号，而要用逗号。 6．顿号表示的停顿比逗号小，用来隔开并列的词或并列的短语。分句之间停顿较大，不应用顿号。 逗号逗号表示一句话中间的停顿，这包括：主谓之间、动宾之间、倒装成分与其他成分之间、分句与分句之间、连词与分句之间等。“但是”“所以”一类的关联词，表示句内关系时，其前用逗号；表示句间关系时，其前用句号。行文中一个完整的意思说完，要用句号，切忌一“逗”到底。 分号 1.并列复句中，如果分句内已用了逗号，分句间则使用分号。 2．单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。 冒号 1.分项或从几个方面分述之后，冒号可以引出总括上文的话。 2．没有提示的意思，没有较大的停顿，即使出现“想”“说”“认为”等词语，也不用冒号。 3．“××说”之类放在引用语前头，用冒号；放在引用语中间，不用冒号。“××说”前面引号里面的内容末尾一般不能用句号，可用逗号、问号、叹号、省略号、破折号。 4．一个句子中不宜套用两个冒号。 5．冒号后面提示的内容可以是一句话，也可以是几句话，但X围必须清楚，否则就会造成误解。 典题演示 (2017·某某高考改编)文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是( ) 有人曾将人工智能与人类之间存在的微妙关系，称为“智慧争夺战”。[甲]也是在这个
高考语文复习之正确使用标点符号 教学目标： 1、要求学生熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法。 2、着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用； 3、对错、漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确。 教学方法：以讲带练，以练带讲。 课时安排：4课时 教学过程： 第一课时 一、导入： PPT展示一些用错标点符号的日常搞笑句子，引入高考标点符号考点。 二、考点解读： 标点符号16种，这是1990年国家语委和新闻出版署重新颁布的〈标点符号用法〉的最新数字。包括句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间接号、书名号、专名号。 应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，从以前高考情况看，高考关于标点符号使用的测试，一般都带有较高程度的综合性和技巧性。 1、考试频率最高的知识点有：①问号的使用。②引号与相关点号的位置关系。 ③用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次。 2、本考点的命题形式：一是单项选择题，包括选择正确的或错误的两种形式，二是给具体的句子加标点或用“/”形式断句。 3、能力层级：D级。分值为3分。 三、热点一：问号叹号句号——表示句子末尾的停顿和句子的语气 （一）、问号使用 （1）第一注意无疑问，陈述语气不用问。 （有些句子的局部虽然带上疑问词（句），但整个句子的语气是陈述语气，疑问词（句）仅仅作为这个陈述句的某个成分，这样的句子就不能打问号。） 例：a.谁都不知道他叫什么。 b.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。 例题］川剧的变脸被誉为“中国一绝，世界一绝”，但它到底是什么时期出现？谁是最先的发明者？已经无法考证，更没有具体的文献记载。 ［答案］两个问号改为逗号。 ［讲评］这两个问句只能做“无法考证”“没有具体的文献记载”的主语，本身是一个陈述句，所以不应使用问号。 2）第二注意选择问，全句末尾才问。 （选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。） 例：a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？ b.姚明在整个NBA赛季中都会因为这样那样的原因成为关注的目标。是他的体形他的亲切，还是他的什么？ (3)第三注意倒装问，全句末尾也用问。（倒装性的问句，中间用逗号，问号打 在全句末。） 例：a.怎么了，你？ b.这究竟是怎么回事呢，同志们？ （4）第三连续发问，每句末尾都用问。（连续发问的问句，每个问句的末尾都要 打上问号。） 例：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？ （5）第五注意引文有问号，问号打在引号内。
微专题04 正确使用标点符号（讲义） 一．考点讲解 标点符号是辅助文字记录语言的一套符号，是书面语言的重要组成部分。标点符号可以帮助我们分清句子结构，辨明不同的语气，确切理解词语的性质和文章的意义，是书面语言的重要辅助工具。 标点符号包括两大类：点号和标号。常考的点号有7种，标号有五种，列表如下 复习任务 掌握七种点号、五种标号的用法和作用。 纵观近几年的试题，命题呈现出以下特点： 从考查频率看，标点属于轮考点。 从命题内容看，考查指向明确，全国卷这几年多次考查了标点用法辨析，考查点常为标点用法的易混处，但2023年考查了逗号的作用。 从命题形式看，过去采用单选题型，2023年出现了主观题型，但考查都紧扣语境，设题情境化、综合化。 考情一览 二.知识讲解
如何断句“下雨天留客天留我不留”。下雨天，留客天，留我不？留! 下雨天，留客？天留，我不留！ 标点不同，意思也不同。无独有偶，有一个人外出打工。有一天，他寄回一封家书：“儿的生活好痛苦没有粮食多病少挣了好多钱。”结果他的父母看了之后一个哭，一个笑，你知道为什么吗？”哭曰：儿的生活好痛苦，没有粮食，多病，少挣了好多钱。笑曰：儿的生活好，痛苦没有，粮食多，病少，挣了好多钱。 由此可见，标点符号的重要性。无论是生活中，还是高考复习，标点符号不容小觑。 一）、点号的基本用法 点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气，是针对句子内部结构层次的。对于点号，要明确点号表示停顿的时间长短关系：顿号＜逗号＜分号＜冒号＜三个句末点号(句号、问号、叹号)。 1．顿号 1）顿号是句中最小的停顿，一般用来隔开并列的词或者并列的短语。 例：原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新水平。 2）太短的并列成分间(尤其是一些约定俗成的词语，无须停顿也不会产生歧义)，可不用顿号。 例：中小学生省市领导城乡交流工农兵调查研究各个词语内部是不用顿号的。 例：这次“严打”的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警家属的支持分不开的。 公安干、警家属这个词语内部就要用顿号。 3）邻近的两个数字连用表示约数时，不用顿号，但表示确数时用顿号。 例：全文共六个部分，就有三四个部分意思含混不清。 例：全文共六个部分，就有第三、四个部分意思含混不清。 4）并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词，连词前不再用顿号(顿号不能和“和”“或”同用)。 例：我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版业有了很大发展。 例：观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。 5）互相包含的成分之间不能用顿号。 例：这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县。 6）多个并列词语,最末两个之间用连词连接,不用顿号。 例：今天晚会有如下节目:舞蹈、独唱、合唱、相声和杂技。 7）多个(三个及三个以上)引号、书名号并用，中间不能用顿号。 例：“大宅子”“鱼翅”“鸦片”分别比喻什么？ 2.逗号 表示一句话中间的停顿，停顿的时间比顿号要长一点。用逗号表停顿，主要有以下情况： 1）主语较长时，主谓间用逗号隔开。 例：这个演员表上排在最后一名的小角色，却赢得了观众最热烈的掌声。 2）强调主语时，主谓之间应用逗号。 例：北京，是我们伟大祖国的首都。 3）主语后有语气词，主谓间用逗号。 例：你啊，还是老样子。
正确使用标点符号 标点符号分为两大类，一是点号，一是标号。点号有七种：顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号。标号有九种：引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、连接号、着重号、专名号。点号主要是表示语言中种种停顿和语气的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。本专题主要考查“识记并正确书写现代常用规范汉字”。2010年《考试大纲》要求：正确使用标点符号。考查能力为D级，即表达应用。标点符号简称标点，是辅助文字记录的一套符号。在汉语表达中，它对表情达意起着一种重要的辅助作用。可以帮助我们分清句子结构、辨明不同语气，正确地理解词语的性质和文章的意义。“正确使用标点符号”，对阅读和写作都很重要，是语言运用的一项基本功。其涉及的知识点可归纳为五个方面： 1．能够正确理解语义，辨别语气，分析语言结构，这是正确使用标点符号的前提。 2．掌握七种点号和九种标号的用法，这是正确使用标点符号的基础。 3．掌握各种标点符号的书写位置。 4．具有正确使用标点符号的能力。 5．具有识别、改正错误标点符号的能力。 【考点透析】 1．考点要求：正确运用标点符号。要达到这个要求，就需要了解标点符号的种类，明确各种标点符号的作用，掌握各种标点符号的用法。 2．考题回眸：高考中的测试题一般带有较高程度的综合性和技巧性，在前几年的高考试题中涵盖了七种点号和七种标号，除了着重号、间隔号没有考查过外，其余标点符号都己考查过。 前几年高考题中出现频率较高的知识点有： ①问号的使用②引号与相关点号的位置关系 ③用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次 3．题型设置：一般标点符号的考查，涉及这样几种题型：选择题、辨别题、改错题。要辨析标点符号使用是否恰当，一要牢同地掌握常用标点符号的用法，二要注意分析具体的文章和语气。 【目标要求】 2004年的《考试说明》将“正确使用标点符号”列入了考试范围，从而结束了连续四五年没有单独出题的现状。
《正确使用标点符号》教案(人教版高三必修备 课资料) 【教学要点】：高考对于标点符号的考查，一般带有较高程度的综合性和技巧性。综合性是指多种标点符号（标号、点号）的连用（牢固掌握各种标点符号的用法），技巧性是指标点符号（标号、点号）在一定语言环境里的变通用法（活用）（能够正确理解语意，辨别语气，分析语言结构） 【课时安排】：一课时 【教学过程】： （一）问号 1．选择问句，问号用在句末，中间用逗号。 如：你是参加电子计算机培训班呢，还是美容美发培训班呢？ 2．倒装问句，问号用在句末。 如：你知道她来干什么吗，老王？ 3．有疑问词，但非疑问句，表陈述语气，句中用逗号，句末用句号。 如：鲁迅先生为什么写《自嘲》这首诗，当时的社会背景是什么，是值得我们探讨的。
4．反问句感情强烈，句末改用叹号。 如：这样的人都不法办，难道还有天理吗！ 5．选择问句为了表示强调，具有相对独立性，每项后面可用问号。 如：是站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？还是站在他们的对面反对他们呢？ 6．连续问句，各句前后语意连贯，各句后用问号。 如：市长每天都去掏烟囱？他不处理日常政务？市里难道没有比掏烟囱更重要的事？我心里纳闷。 7．肯定和否定连用的正反问句式如不表示疑问语气时，句末不用问号，而用逗号或句号。 如：概括地说就是“尊重知识，尊重人生”这八个字，事情成败的关键就是能不能发现人才，能不能使用人才。 8．表疑问的独词句后用问号。 如：“啊！地狱？”我很吃惊，只是支吾着，“地狱？——论理，就该也有。” 9.主谓倒装的问号，问号应用在句末。 如：“怎么了，你？” “你就去吗，小栓的爹？” （二）冒号
“标点符号专题复习” 教学目标： 1、掌握标点符号的用法 2、掌握几种标点符号误用类型，提高学生解题能力 3、掌握标点符号解题技巧 教学重点：掌握常见的标点符号的用法 教学难点：标点符号的误用类型及解题技巧 教学方法：讲练结合 教学过程： 第一课时 导入新课： 介绍考纲 一、标点符号种类与形式 标点符号分为两大类，一是点号、一是标号。点号有七种：顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号。标号有九种：引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、连接号、着重号、专名号。号主要是表示语言中种种停顿的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。 点号及其形式 标号及其形式
二、金题引路： 1．下列句子标点符号使用正确的是（2004年高考江苏卷）A．桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。 B．公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。 C．中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去? D．“守株待兔”的“株”是什么呢?《说文解字》的解释是“木根也”，段玉裁在注释时则说得更明确：“今俗语云桩。” 答案：D（A“好一派……”前应是冒号，对上面内容的总结；B “能耗预测制度”前应为逗号，因为“月考核、季评比、年结算”属大并列内部的小并列，用了顿号，这里只能用逗号；C句末问号改为句号，因为“是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去”是“不知道”的宾语，整个句子并非问句，而是个陈述句。） 2. 下列各句中标点符号使用全都正确的一项是（2004年高考天津卷） A. “学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。”
考点四正确使用标点符号突破一了解标点符号的一般用法
用。 ②非并列关系(如转折关系、因果关系等)的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。 ③直行文稿引号改用双引号和单引号。 ④此外还有方括号“[]”、六角括号“〔〕”和方头括号“【】”。 ⑤如果是整段文章或诗行的省略，可以使用十二个小圆点来表示。 ⑥连接号还有另外三种形式，即长横“——”(占两个字的位置)、半字线“—”(占半个字的位置)和浪纹“～”(占一个字的位置)。 ⑦专名号只用在古籍或某些文史著作里面。为了跟专名号配合，这类著作里的书名号可以用波浪线“”。 突破二用法相近的标点符号区分 1.括号与破折号的异同 二者都有解释说明的作用，但又有区别：当解释说明内容比较重要，属于正文的一部分，对文章有较大影响，要读出来时，就应当在解释说明的内容的前后都用破折号(两个破折号的作用相当于括号)，否则用括号。 如：(1)中年人读书学“术”，做事讨巧，难以凭信念——如果他原先有的话——拼命做去。 (2)拿一颗豆子(蚕豆、豌豆、黄豆都可以)来说吧…… 分析：(1)可以把注释的内容都读出来，而(2)不必读出来。 2.冒号与破折号的区别 当后面的内容是分项列举时用冒号，是解释说明时用破折号。 如：几年来，她自学了以下课程：现代汉语、古代汉语、中国现代文学、中国古代文学等。分析：本句冒号以下的内容是分项列举，而不是解释说明，所以只能用冒号而不能用破折号。 3.句内括号与句外括号的区别 (1)一个远在异乡的人想起自己的家，就想起那景象：“鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来”(《诗经·王风·君子于役》)。
分析：括号里的话注释的仅仅是冒号后面的话，而不是整个句子的。因此，这里的括号属于句内括号，应放在句号前、引号后。 (2)“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”(宋·苏轼《题西林壁》) 分析：本句中的括号里的内容是注释诗句出处的，并且诗句又是独立的，故此括号为句外括号。 4.顿号与逗号用法的不同 二者都可表示并列关系，但使用时应注意以下几点： (1)较长的并列成分之间不用顿号，而用逗号。 如：这翻滚的麦浪，这清清的流水，这大雁的歌唱，使我们深深地陶醉了。 (2)顿号表示词语间的停顿，但用作谓语、补语的并列词语间用逗号不用顿号。 如：祖国啊，你伟大，富强！ (3)并列成分较少，不用顿号也能自然显示并列关系，则不必再用顿号。 如：我们要坚决贯彻执行党的教育方针。 (4)词语加“呀”就变成了句子，表列举，用逗号不用顿号。 如：海棠呀，玫瑰呀，米兰呀……五彩缤纷，似乎把春的色彩都聚拢到这儿来了。 (5)表示突出强调用逗号不用顿号。 如：听说，她，X和珍君，那时是欣然前往的。 5.用相邻的数字表示概数与并列词语的区别 (1)用相邻的数字表示概数时，不用阿拉伯数字而用汉字中小写的数字，中间不能加顿号。如：她有三十五六了，但看上去还像二十五六的样子。 (2)在使用标点过程中，要分清用相邻数字表示概数和并列的词语的区别。 如：市长向退居二、三线的老干部们介绍了我市明年经济建设的总体规划。 分析：“二、三线”是第二、第三线两个并列的词语，并非用相邻的两个数字表概数，中间应用顿号隔开。 【即练即悟】 1.下列句中破折号用法与例句相同的一项是( ) 例句：就从这我才明白，在一个比黄连还苦的青蛋蛋里藏着的，才是核桃——我想念的朋友。 A.“今天好热啊！——你什么时候去某某？” B.“将军家的厨师来了，问他好了——喂，普洛诃尔！过来吧……” C.“哟，祥子？怎——”她刚要往下问，一看祥子垂头丧气的样子，车上拉着铺盖卷，把话咽了回去。