教后反思
课时教案
讲授人林久栋课时 2 序号11
课题教学方法教学手段木质板楼地面的构造做法
讲授讨论
板书多媒体
教学时间
教学课型
理论□实验□习题□
实践□复习□其他□
教学目标
知识目标
能力目标
教学重点1.掌握各种木质板楼地面的构造
培养学生能较好地掌握木质板地面的构造做法。
1.木地板楼地面的构造做法。
重难点分析教学难点
1.软木地板楼地面的构造做法。
主要教学内容及教学活动
1.首先让同学们了解木质板楼地面是指面层由木地板、竹地板、软木地板等铺钉或胶
合而成的楼地面。
2.接着从木地板楼地面开始讲解，它包括实木地板、实木复合地板和强化木地板等。
从形状上有长条木地板、拼花木地板两种。在讲解的过程中结合图例方便同学们能更好地理解。
3.然后对木地板的构造进行详细的介绍，主要包括有地垄墙和无地龙墙两大类，在无
地龙墙的构造中，又分成空铺、实铺和粘贴式三类。其中有地龙墙高架木地板地面也被称为架空式木地面，通过多媒体能让同学们更好地理解和掌握。
4.再次以无地垄墙实铺木地板进行构造做法的讲解，从下往上依次是楼板采用现浇钢
筋混凝土楼板，填充层采用60mm 厚1:6 水泥焦渣填充层，找平层采用20mm 厚1：
2.5 水泥砂浆，面层一般采用8mm 厚企口强化复合木地板，板缝用胶粘剂粘铺3-5mm 课堂即时生成的问题与对策
厚的泡沫塑料衬垫。
5.然后给同学们介绍竹地板的构造做法，原理同木地板的构造做法一样。
6.最后是对软木地板楼地面的构造做法进行讲解，软木是一种没有被砍伐的自然橡树
的树皮，它是指面层采用软木地板铺设的楼地面，通过结合图例和多媒体对软木地板楼地面的构造做法进行详细的讲解。
7.然后对本节的内容进行小结，让同学们能熟练掌握木质板楼地板的构造做法。
思考题与作业1.木质板楼地面的种类有哪些？
2.木地板楼地面的构造做法是什么？
教后反思
课时教案
讲授人林久栋课时2序号12
课题其它楼地面的构造做法和楼地
面特殊部位的构造构造
教学时间
教学方法讲授讨论
教学课型教学手段板书多媒体理论□
实践□
实验□
复习□
习题□
其他□
知识目标教学目标1.了解其它楼地面得构造做法。
2.掌握楼地面特殊部位的构造做法。
能力目标培养学生能熟练地掌握楼地面的构造做法。重难点分析教学重点 1.踢脚板的构造做法。
教学难点 2.不同材质楼地面交接处的过渡构造。
主要教学内容及教学活动
1.在讲完木质板楼地板的构造做法后，我们将学习防静电楼地面的构造做法，它是指
面层采用防静电材料铺设的楼地面，其构造的方法同前面的基本相同，但是需要注意面层、找平层、结合层材料内须添加导电粉，且导电粉材料一般为石墨粉、炭黑粉或金属粉，在水磨石面层的分格条，其纵横金属条不可接触，最后是在找平层内配置导电网。
2.接着讲解发光楼地面的构造做法，它是采用透光材料为面层，光线由架空层内部向室
内空间透射的楼地面。发光楼地面的构造主要包括架空支承结构、搁栅层、灯具、透光面板和细部处理。
3.然后为同学们重点分析踢脚板的构造，它是楼地面与墙面相交处的构造处理，踢脚
板的高度一般为100-150mm，构造方式与墙面相平、凸出或者凹进三种。通过结合图例和多媒体的形式为同学们分析抹灰类踢脚板、铺贴类踢脚板和木质踢脚板的构造做法。
4.接着对使用功能不同的房间或同一功能房间内楼地面的不同部位采用的不同材质的
过渡构造进行讲解，由于是不同的材料，所以均应采用坚硬材料作为边缘构件做过渡处理，在讲解的过程中配合图例进行讲解，加深同学们对构造的理解和掌握。
5.最后对本节所讲的内容进行小结，让同学们能较好地掌握其它楼地面的构造做法和
楼地面特殊部位的构造做法。课堂即时生成的问题与对策
思考题与作业1.踢脚板的构造做法是怎样的？
2.不同材料之间的过渡构造该如何处理？
教后反思
课时教案
讲授人林久栋课时 2 序号13
课题教学方法教学手段室内抹灰和饰面砖构造
讲授讨论
板书多媒体
教学时间
教学课型
理论□实验□习题□
实践□复习□其他□
教学目标
知识目标
能力目标
教学重点1.掌握室内抹灰类饰面构造。
2.掌握室内饰面砖（板）类饰面构造。
培养学生较好地掌握抹灰和饰面砖的构造做法。
1.室内抹灰类饰面构造做法。
重难点分析
教学难点 1.室内饰面砖（板）类饰面构造做法。
主要教学内容及教学活动
1.首先向同学们介绍室内墙面、柱面是室内空间的侧界面，同时也是室内的主要部分，
从以下三个方面分析内墙的功能，包括保护墙体，延长墙体的耐久性，保证室内使用条件，改善墙体功能方面的不足，第三是室内环境。
2.接着讲解室内墙面抹灰的主要功能，即改善室内卫生条件、增强光线反射和美化室
内环境等，内墙的抹灰分为一般抹灰和抹灰。
3.通过结合图例和表格的形式，让同学们能更好地掌握抹灰的做法，对于一般抹灰，
分为底层和面层，对于抹灰，根据构造方法和效果的不同，分为水泥石灰类抹灰和聚合物水泥砂浆抹灰。在抹灰结束后，需要在室内墙面、柱面的阳角和门洞口的阳角抹灰做上护角。
4.然后讲解饰面砖（板）的失眠构造，它是采用天然或人造的、具有性与耐水、耐腐
蚀性良好的板、块材料，通过直接粘贴或构造连接于墙体上的构造。
5.接着依次分析釉面砖、人造石材板、天然石材板的构造做法，在为同学们讲解构造
做法的时候，结合图例和多媒体进行分析，对于不同的基体，饰面砖（板）的构造有所不同。
6.最后对本节内容进行小结，让同学们能较好地掌握室内抹灰类的构造做法和室内墙
面饰面砖（板）类的构造做法。
1.室内墙面的抹灰构造是什么？课堂即时生成的问题与对策
思考题
与作业
2.室内饰面砖（板）的分类和构造是如何的？
教后反思
讲授人林久栋课时2序号14
理论□实践□实验□
复习□
习题□
其他□
知识目标教学目标1.掌握木质饰面板和玻璃板的构造做法。
2.了解金属薄板饰面的构造做法。
能力目标 1.培养学生能较好地掌握罩面板类饰面的构造做法。
教学重点 1.掌握木质饰面板的构造做法。
重难点分析
教学难点 1.理解玻璃板的构造做法。
主要教学内容及教学活动课堂即时生成的问题与对策
、
课时教案课题罩面板类饰面构造教学时间
教学方法教学手段
讲授讨论
板书多媒体
教学课型
1.首先向同学们引入罩面板的概念，它是指用木板、玻璃、金属薄板或具有吸音功能
的饰面板通过镶钉、拼贴等方法所制成的内墙面饰面。这种饰面具有安装简便、湿作业量小、耐久性好、效果丰富的特点。
2.接着对罩面板饰面的基本原理进行讲解，构造做法是在墙体上固定龙骨，然后将罩
面板安装在骨架上，有时候需要在骨架上设垫层板，再固定罩面板。
3.然后对木质饰面板的构造做法进行讲解，其具体做法是首先在墙体内预埋木砖，再
钉立木龙骨，最后将罩面板用镶贴、钉、上螺钉等方法固定。
4.在讲解木质饰面板的构造中，结合图例进行分析，需要对细部构造进行分析，包括
木质饰面板的板处理缝、木饰面板与踢脚的连接、木饰面板上口压顶处理和木饰面阳角、阴角的构造处理。
5.接着讲解玻璃板的构造，根据饰面板的种类，分成镭射玻璃板饰面、幻影玻璃板饰
面、镜面玻璃饰面进行主要介绍，其它种类的玻璃板的罩面构造做简要介绍。
6.下面以镜面玻璃饰面为例，介绍玻璃板的构造做法，分为有龙骨做法和无龙骨做法。
其中有龙骨做法为清理墙面，整修后涂防水建筑胶粉防潮层，安装防腐防火木龙骨，然后在木龙骨上安装阻燃型胶合板，最后固定镜面玻璃；无龙骨做法是用10mm 厚1：0.3：
3 水泥石灰膏砂浆打底，6mm 厚1:0.3:2.5 水泥石灰膏砂浆找平，压实后，满涂防水建
筑胶粉防潮层，做镜面玻璃的保护层，最后用强力胶粘贴镜面玻璃，封边和收口。
7.然后讲解金属薄板的构造做法，包括扣板龙骨做法、龙骨贴墙做法、铝合金龙骨做
法和木龙骨做法，在讲解的过程中结合图例和多媒体进行分析，分为铝合金板饰面构造、不锈钢板饰面构造和铝塑板饰面构造进行讲解。
8.最后对本节的内容进行小结，让同学们能较好地掌握罩面板的构造做法。
1.罩面板的一般构造做法是什么？
思考题
与作业
教后反思
课时教案
讲授人林久栋课时 2 序号15
课题教学方法教学手段裱糊与软包类饰面构造
讲授讨论
板书多媒体
教学时间
教学课型
理论□实验□习题□
实践□复习□其他□
教学目标
知识目标
能力目标
教学重点1.掌握裱糊与软包类饰面构造做法。
1.培养学生对柔性材料的构造做法有较好的理解。
1.壁纸饰面的构造做法。
重难点分析教学难点
1.软包饰面的构造做法。
主要教学内容及教学活动
1.首先让同学们了解什么是裱糊与软包类饰面，它是采用柔性材料，利用裱糊、软包
等方法形成的一种内墙面饰面。
2.接着介绍壁纸饰面的种类与特性，一般情况下分为普通壁纸、发泡壁纸和特种壁纸。
对于壁纸的裱糊构主要是基层处理、壁纸预处理和裱糊壁纸三部分进行。对于不同类型的壁纸，其壁纸预处理有所不同，例如无毒的塑料壁纸裱糊前应先在壁纸背后刷清水一遍，立即封胶或者将壁纸浸水3-5 分钟后，静置15 分钟后，再刷胶；对于复合壁纸，不得浸水，裱糊前应先在壁纸背面涂刷胶粘剂。
3.然后对玻璃纤维墙布和无纺墙布的构造做法进行讲解，它们属于布基涂塑壁纸，其
构造做法与壁纸裱糊构造基本相同，需要注意以下三点：不需要做胀水处理，胶粘剂的选用和它们的背面不能刷胶粘剂，而应将胶粘剂刷在基层上。
4.接着进入本节的难点，讲解软包饰面的构造做法，包括底层、吸音层和面层三大部
分组成，在讲解的过程中，结合图例进行分析。对于软包饰面的构造做法，分为无吸音层软包饰面构造做法和有吸音层软包饰面构造做法。
5.最后对微薄木饰面的构造做法进行讲解，它是由天然木材经机械旋切加工而成的薄木
片附上一层增强用的衬纸复合成德卷材，结合图例对微薄木饰面的构造进行讲解。6.然后对本节所学的内容进行小结，让同学们更好地掌握裱糊与软包类饰面的构造做
法。课堂即时生成的问题与对策
思考题与作业1.壁纸饰面的构造做法是什么？
2.软包饰面的构造做法是什么？
教后反思
课时教案
讲授人林久栋课时2序号16课题涂饰类饰面构造教学时间
教学方法讲授讨论
教学课型教学手段板书多媒体理论□
实践□
实验□
复习□
习题□
其他□
知识目标 1.要求同学们掌握涂饰类饰面构造。
教学目标
能力目标 1.培养学生对涂饰类构造的理解。
教学重点 1.掌握涂饰类饰面的构造做法。
重难点分析
教学难点 1.了解刷浆类饰面和油漆类饰面的构造做法。
主要教学内容及教学活动课堂即时生成的问题与对策
1.首先向同学们介绍涂饰类饰面的做法，它是在墙体抹灰的基础上，局部或满刮腻子
处理，使墙面平整后，涂刷选定的浆料及涂料所形成的饰面。
2.接着介绍涂饰类饰面的特点：自重轻、构造简单、便于维修更新；省工省料、工期
短、工效高、造价低；可配置任何一种需要的颜色。
3.然后分析刷浆类饰面的构造做法，构造配合图例进行讲解，一般包括基层刮腻子找
平，面层采用喷或刷的方法将可赛银浆、色粉浆、油粉浆等固定于墙面上。
4.再次进入本节的重点内容，介绍涂料类饰面的构造做法，它是涂敷于物体表面，能
与基层材料很好粘结并形成完整而坚韧保护膜的材料，目前应用较广的是水包水型
涂料，被称为绿色涂料。
5.在讲解涂料饰面的构造上，结合图例和多媒体进行分析，注意选择内墙涂料的几点
要求，包括色彩丰富、质感细腻；耐碱性、耐水性、耐粉性好；透气性良好和施工
简单、整修方便。
6.最后为同学们分析油漆类饰面的构造做法，它是涂刷在材料表面能够干结成膜的有
机涂料，一般的构造做法是先在墙面上用水泥砂浆打底，再用水泥，石灰膏、细黄
砂粉面两层，总厚度为20mm，最后刷无光漆或调和漆。
7.然后对本节内容进行小结，让同学们更好地掌握涂饰类饰面的构造做法。
1.涂饰类饰面的构造做法是什么？
思考题
与作业
教后反思
课时教案讲授人林久栋课时2序号17
课题柱子饰面构造和内墙面特种构
造
教学时间
教学方法讲授讨论
教学课型教学手段板书多媒体理论□
实践□
实验□
复习□
习题□
其他□
教学目标知识目标 1.掌握柱子饰面构造的做法。
2.了解内墙面特种构造做法。
能力目标
教学重点重难点分析教学难点
培养同学们熟悉柱子饰面构造做法，并了解内墙面的其它构造。
1.掌握柱子饰面构造的做法。
1.拼装式和隔声、隔热内墙的构造做法。
主要教学内容及教学活动
1.首先向同学们介绍柱在室内所处的位置，它是室内的重点部分，其构造做法与内墙
面的做法基本相同，但具有特殊性。常用的有石材饰面板包柱、金属板包柱和纸面石膏板包柱。
2.接着结合图例为同学们分析石材饰面板包柱，分为骨架式石材饰面板干挂法包柱和
石材饰面板直接粘贴法包柱。
3.然后分析金属饰面板包柱的方法，主要包括金属饰面板直接粘贴法包柱、钢架贴金
属饰面板法包柱和木龙骨架贴金属饰面板包柱。
4.再次结合图例为同学们阐述纸面石膏板包圆柱和柱饰面的构造做法。
5.下面进入本节的难点内容，主要讲解内墙面特种构造，包括内墙面、隔热、隔声的
内墙面和线脚。
6.其中拼装式的内墙是按照设计要求，采用标准统一的配件在工厂预制框架、板，在
现场通过专用的五金零件将板安装在框架上；隔声构造是在房间墙壁与板之间安装吸声的矿棉板或垫块，同时要断开每个声桥；隔热的内墙应加装一层矿棉纤维板的附加隔热层。线脚是挂镜线、檐板线和压条的总称。
7.通过以上的学习，让同学们较好地掌握柱子饰面构造和内墙面特种构造做法。
1.柱子饰面的构造做法是什么？课堂即时生成的问题与对策
思考题与作业
教后反思
课时教案
讲授人林久栋课时2序号18课题轻质隔墙构造教学时间
教学方法讲授讨论
教学课型教学手段板书多媒体理论□
实践□
实验□
复习□
习题□
其他□
知识目标教学目标1.掌握骨架隔墙的构造做法。
2.了解砌块隔墙和板材隔墙的构造做法。
能力目标培养学生熟悉轻质隔墙的构造做法。
教学重点 1.掌握骨架隔墙的构造做法。
重难点分析
教学难点 1.金属骨架隔墙的构造形式。
主要教学内容及教学活动课堂即时生成的问题与对策
讲授人林久栋课时2序号19
理论□实践□实验□
复习□
习题□
其他□
教学目标知识目标 1.了解传统隔断的构造做法。
2.掌握木隔断的构造做法。
1.首先向同学们介绍隔墙的概念，它是分隔建筑内外空间的非承重墙，从构造方式上
分为砌块隔墙、骨架隔墙和板材隔墙三种。
2.接着配合图例分析砌块隔墙的构造，它是用加气混凝土砌块、空心砌块及各种小型
砌块等砌筑而成的非承重墙，目前广泛采用的是玻璃砖隔墙。
3.然后进入本节的重点内容，分析骨架隔墙的构造，它是由骨架和饰面材料组成的轻
质隔墙。重点介绍木龙骨隔墙和金属骨架隔墙的构造。
4.木龙骨隔墙主要是由木骨架和饰面板组成，结合图例为同学们分析其构造做法，饰
面板的固定包括嵌装式和贴面式两种。
5.接着进入本节的难点，重点讲解金属骨架隔墙的构造。一般式采用薄壁轻型钢、铝
合金或拉眼钢板做骨架，两侧铺钉饰面板。为了让同学们更好的理解，多配合图例和多媒体进行分析。金属骨架隔墙包括金属骨架和饰面板两部分，其中为避免纸面石膏板吸水变形，应在纸面石膏板安装后做防潮处理。
6.最后讲解板材隔墙，它是用各种板状材料直接拼装而成的隔墙，为了提高其稳定性
也可以设置竖向龙骨。在讲解板材隔墙的时候，分板材隔墙与楼地面的构造、板材隔墙与顶棚的相接处的构造和板材隔墙板缝处理进行分析。
7.然后对本节内容进行小结，让同学们较好地掌握轻质隔墙构造做法。
1.木龙骨隔墙的构造做法是什么？
思考题
与作业
2.金属骨架隔墙的构造做法是什么？
教后反思
课时教案课题传统隔断和木隔断教学时间
教学方法教学手段
讲授讨论
板书多媒体
教学课型
能力目标
教学重点
重难点分析
教学难点
培养学生较好地理解隔断的构造。
1.固定式隔断中木隔断的构造做法。
1.传统隔断的构造做法。
主要教学内容及教学活动
1. 首先向同学们介绍隔扇的构造，它是用硬木精工制作骨架，隔心镶嵌玻璃或者裱糊
纱纸，通过结合图例为同学们进行讲解。
2. 接着讲解罩的构造，它是一种附着于柱与梁的空间分隔物，常用细木制作，其中两
侧落地称为落地罩，两侧不落地称为飞罩，通过结合图例让同学们能更好地理解。 3. 然后讲解博古架，它是一种既有实用价值又有价值的空间分隔物，一般采用硬木进
行制作。
4. 再次讲解现代建筑隔断，按照固定方式分为固定式隔断和活动式隔断；按照其它的
方式还可以对隔断进行不同的划分。
5. 接着进入本节的重点内容，讲解固定式隔断的构造做法，它所用的材料有木制、竹 制、
玻璃、金属及水泥等制品，可以做成花格、落地罩、飞罩、博古架等各种形式， 俗称空透式隔断。
6. 然后结合图例和多媒体分析木隔断的构造做法，它分为木饰面隔断和硬木花格隔断；
其中木饰面隔断一般采用木龙骨上固定木板条、胶合板、纤维板等面板，做成不到 顶的隔断；而硬木花格隔断常用的木材多为硬质杂木，它自重轻，加工比较方便， 制作简单。
7. 最后对本节的内容进行小结，让同学们对隔断的构造做法有一定的了解。
1. 传统的隔断构造有哪些形式？
课堂即时生成的问题与对策
思 考 题
与 作 业
2. 木隔断的构造做法是什么？
教后反思
课时教案
讲授人林久栋课时2序号20
课题玻璃隔断和活动式隔断的构造
做法
教学时间
教学方法讲授讨论
教学课型教学手段板书多媒体理论□
实践□
实验□
复习□
习题□
其他□
知识目标教学目标1.掌握玻璃隔断的构造做法。
2.了解活动式隔断的构造做法。
能力目标培养学生进一步熟悉隔断的构造做法。
教学重点 1.掌握玻璃隔断的构造做法。
重难点分析
教学难点 1.理解活动式隔断的构造做法。
主要教学内容及教学活动课堂即时生成的问题与对策
1.首先向同学们介绍什么是玻璃隔断？它是将玻璃安装在框架上的空透式隔断，这种
隔断可到顶或不到顶，其特点是空透、明快，可增强效果。
2.接着按照框架的材质布偶同那个将玻璃隔断分成带裙板玻璃木隔断、落地玻璃木隔断、
铝合金框架玻璃隔断和不锈钢圆柱框玻璃隔断四种，在讲解者四种不同的玻璃隔断的时候，结合图例和多媒体进行分析，让同学们更直观地掌握隔断的构造做法。
3.然后进入本节的难点部分，为同学们讲解活动式隔断的构造做法。它是使用时灵活多
变，可以随时打开与关闭，使相邻的空间根据需要成为一个大空间或几个小空间，关闭时能与隔墙一样限定空间，阻隔视线和声音。
4.接着讲解活动式隔断中的拼装式隔断，它是可装拆的壁板或门扇拼装而成，不设滑
轮和导轨，结合图例进行分析；对于直滑式隔断式将拼装式隔断中的独立隔扇用滑轮挂置在轨道上，可沿轨道推拉移动的隔断。
5.然后是分析折叠式隔断和帷幕式隔断的构造做法，同样结合图例进行阐述。
6.最后对本节的内容进行小结，让同学们能较好地掌握玻璃隔断和活动式隔断的构造
做法。
思考题与作业1.玻璃隔断的构造做法是什么？
2.活动式隔断分为哪几种？其构造是怎样的？
教后反思
课时教案
讲授人林久栋课时2序号21课题顶棚概述与直接式顶棚的构造教学时间
教学方法讲授讨论
教学课型教学手段板书多媒体理论□
实践□
实验□
复习□
习题□
其他□
知识目标教学目标1.了解顶棚的相关概念。
2.掌握直接式顶棚的构造。
能力目标 1.培养学生能较好地掌握直接式顶棚的构造做法。
教学重点重难点分析教学难点
1.直接式顶棚的构造做法。
1.直接式顶棚的构造做法。主要教学内容及教学活动
1.首先引入什么是顶棚？它是室内空间上部通过采用各种材料及形式组合，形成具有使
用功能与美学目的的建筑构件，也是构成室内空间的顶界面，俗称天棚或天花板。2.通过讲解，让同学们了解顶棚的目的和要求，具体的要求主要包括空间的舒适、艺
术要求、防火要求、建筑物理要求、安全性要求和环保的要求等。
3.接着为同学们讲解顶棚的分类，根据饰面与基层的关系可分为直接式顶棚和悬吊式
顶棚，结合图例让同学们更直观的了解。
4.然后让同学们简单了解悬吊式顶棚构造设计应注意的问题。
5.接着进入本节的重点内容，同时也是具有一定难度的：直接式顶棚的构造做法。它
包括直接式抹灰顶棚、直接式喷刷顶棚、直接式裱糊顶棚、直接式板顶棚和结构顶棚。通过结合图例和多媒体，让同学们掌握直接式顶棚的构造做法。
6.下面以直接式板顶棚为例，讲解其构造做法，它是直接在结构板底铺设固定龙骨后，
将板钉在龙骨上，最后进行版面修饰。
7.然后讲解直接式顶棚线脚的应用，它是安装在顶棚与墙顶交界部位的线材，简称线，
主要包括木线、石膏线和金属线三种，结合图例为同学们进行分析。
8.最后对本节所讲的内容进行小结，让同学们了解什么是顶棚，同时较好地掌握直接
式顶棚的构造做法。
1.直接式顶棚的构造做法是什么？课堂即时生成的问题与对策
思考题
与作业
2.顶棚一般式按照什么来进行分类？共分成哪些类型？
教后反思
课时教案
讲授人林久栋课时2序号22课题悬吊式顶棚的构造做法教学时间
教学方法教学手段
讲授讨论
板书多媒体
教学课型
理论□实验□习题□
实践□复习□其他□
教学目标
知识目标
能力目标
教学重点1.掌握悬吊式顶棚的组成。
2.掌握各组成部分的构造做法。
培养学生对悬吊式顶棚构造的理解。
1.悬吊式顶棚的组成。
重难点分析教学难点
1.吊杆、吊点的连接构造。
主要教学内容及教学活动
1.首先让同学们了解悬吊式顶棚的组成，它是由悬吊部分、顶棚骨架、饰面层和连接
部分组成。
2.接着介绍悬吊部分，它包括吊点、吊杆和连接杆。通过结合图例对这些比较重要的
构件进行一一讲解。在吊杆中，分为钢筋吊杆、型钢吊杆和木吊杆。
3.对于顶棚的骨架，包括主龙骨、次龙骨、小龙骨所形成的网格骨架体系。饰面层又
叫面层，其主要左右是室内空间。
4.然后讲解连接部分，它是指悬吊式顶棚龙骨之间、悬吊式顶棚龙骨与饰面层、龙骨
与吊杆之间的连接件、紧固件。
5.接着详细讲解各部分之间的构造，在讲解的过程中，结合图例和多媒体进行讲解。
其中龙骨的连接构造是很关键的，分为木龙骨的连接构造、型钢龙骨的构造、轻钢龙骨的连接构造和铝合金龙骨的连接构造等。
6.然后为同学们分析悬吊式顶棚饰面层的连接构造，板材类饰面层是通过钉接、粘接、
搁置、卡接和吊挂的形式来实现。
7.接着讲解饰面板的拼缝，包括对缝、凹缝合盖缝三种形式。
8.最后对本节的内容进行小结，让同学们对悬吊式顶棚有一定得了解。
1.悬吊式顶棚的组成是什么？课堂即时生成的问题与对策
思考题
与作业
2.悬吊式顶棚的构造做法是什么？教后反思
课时教案
讲授人
课题
林久栋课时 2 序号23常用饰面的悬吊式构造和其它
教学时间
形式的悬吊式顶棚
教学方法教学手段
讲授讨论
板书多媒体
教学课型
理论□实验□习题□
实践□复习□其他□
重难点分析
知识目标
能力目标
教学重点1.掌握常用饰面的悬吊式构造。
2.了解其它形式的悬吊式顶棚的构造做法。培养学生更好地掌握悬吊式顶棚的构造做法。
1.掌握常用饰面的悬吊式顶棚的构造做法。
任务定位教学难点
1.了解其它形式的悬吊式顶棚的构造做法。
主要教学内容及教学活动
1.首先向同学们介绍板材类饰面悬吊式顶棚的施工比较方便、造型丰富、易与灯具、
通风口等设备结合布置，是应用最广泛的一种悬吊式顶棚。
2.然后从石膏板吊式吊棚构造开始介绍，包括吊杆、龙骨和石膏板。其中石膏板的安
装包括挂结、卡结和钉结三种形式，结合图例进行分析。
3.接着讲解胶合板悬吊式顶棚构造，同样也是由吊杆、龙骨和胶合板组成，其构造同
石膏板吊顶。
4.然后为同学们分析矿棉板悬吊式顶棚构造，在讲解的过程中分明龙骨安装构造、部
分明龙骨安装构造和暗龙骨安装构造进行介绍。
5.再次对金属板悬吊式顶棚构造进行交接，它是用轻质金属板和配套的专用龙骨体系
组合而成，包括吊杆、龙骨和金属板三部分组成。在讲解金属板吊顶的构造中，注意它与灯具设备的关系。
6.接着讲解开敞式悬吊式顶棚的构造，通过结合图例的形式进行分析，包括木质单体
构件、铝合金单体构件两大类。
7.最后对发光式悬吊式顶棚和软质悬吊式顶棚的构造进行讲解，注意配合图例和多媒
体进行分析。
8.然后对本节的内容进行小结，让同学们较好地掌握相关知识。课堂即时生成的问题与对策
思考题
与作业
1.板材类饰面的悬吊式顶棚构造是什么？
教后反思
课时教案
讲授人林久栋课时2序号24课题顶棚特殊部位的构造教学时间
教学方法讲授讨论
教学课型教学手段板书多媒体理论□
实践□
实验□
复习□
习题□
其他□
知识目标 1.了解顶棚的特殊部位的构造。
教学目标
能力目标培养学生对顶棚特殊部位的构造
教学重点 1.顶棚与吸顶灯的构造关系。
重难点分析
教学难点 1.顶棚与检修孔及检修走道的构造关系。
主要教学内容及教学活动课堂即时生成的问题与对策
1.首先向同学们介绍顶棚与照明灯具的构造关系，分为吸顶灯、吊灯、筒体灯、嵌入
管灯和光带进行分别讲解，在讲解的过程中结合图例进行分析。
2.接着讲解顶棚与空调风口的构造关系，同样也需要结合图例进行分析。
3.然后讲解顶棚与窗帘盒的构造关系，注意构造详图的绘制方法。
4.再次进入本节的难点内容，为同学们讲解顶棚与检修孔及检修走道的构造关系，分
检修孔、检修走道进行阐述，其中检修走道分为简易马道和普通马道两种。
5.接着讲解悬吊式顶棚内管线、管道的敷设构造，结合多媒体进行分析。
6.然后讲解悬吊式顶棚端部与墙的构造关系，其处理形式有凹角、直角和斜角三种。
7.最后讲解叠落式吊式顶棚高低相交处的构造做法，注意结合图例进行分析。
8.然后对本节的内容进行小结，让同学们能较好地理解顶棚特殊部位的构造做法。
思考题
与作业
1.顶棚特殊部位的构造做法有哪些？
教后反思
课时教案
讲授人林久栋课时2序号25课题楼梯的构造教学时间
教学方法讲授讨论
教学课型教学手段板书多媒体理论□
实践□
实验□
复习□
习题□
其他□
知识目标教学目标1.了解楼梯的组成。
2.掌握楼梯踏步饰面的构造。
能力目标培养学生对楼梯的构造有一定的认识。
教学重点 1.楼梯踏步饰面的构造。
重难点分析
教学难点 1.贴面类饰面的构造做法。
主要教学内容及教学活动课堂即时生成
建筑构造教案 【篇一：建筑结构授课教案】 广东南方职业学院 授课教案 课程名称：建筑结构 总学分： 工程造价 2013级总学时：任课教师：系（部）：授课专业：职称：授课班级： 2014 ～2015学年第 广东南方职业学院授课教案1 广东南方职业学院授课教案2 广东南方职业学院授课教案3 广东南方职业学院授课教案4 【篇二：建筑构造教案】 第一章构造概述（1、2课时） 教学目标：让学生掌握建筑构造知识 教学重点：构造组成 教学难点：构造组成 教学方法：启发式 教具：挂图 新授： 1.建筑——人们从事生产、生活和活动的房屋和场所。 2.建筑学——专门研究建筑物的设计与建造的一门科学。 3.建筑物——工程技术产物，是科学技术和文化艺术的综合体。 4.建筑设计——确定建筑物的建筑风格、建筑功能及空间尺度，决定建筑物的 使用价值。 1.民用建筑及结构的分类 一.建筑分类 1.居住建筑——住宅、公寓、宿舍等。 2.公共建筑——人们从事政治经济、文化娱乐、生活服务等公共事业的活动中心，具有较强的功能性、观赏性、科学性、艺术性。
根据使用性质和功能不同，公共建筑具体可划分为18类（略）。 3.层数的划分—— 低层建筑—— 1～3层 多层建筑—— 4～6层 中高层建筑—— 7～9层（9层以上设电梯） 高层建筑—— 10～30层， h＞24m 超高层建筑——＞ 40层， h＞100m 4.超高层建筑应用举例： 将于2008年竣工。 （2）目前世界最高的建筑是位于马来西亚吉隆坡高度达452米、 95层的双子塔，而中国台北正在建造高度超过480米的金融大厦， 中国香港也准备上马新的摩天大楼，高度尚未确定。 据统计，世界排名前10位的摩天楼，亚洲占了6幢，而中国大陆及港台就占了4幢。 （3）美国东部地区时间2001年9月11日上午8时50分和9时 08分，被劫持的美洲航空公司2架大型客机先后撞向美国纽约世界 贸易中心大楼北楼和南楼，引起世贸中心两座主楼相继坍塌，造成 重大人员伤亡，给人们留下难以抹去的伤痛。 位于纽约曼哈顿闹市区南端的世界贸易中心，是美国纽约市最高、 楼层最多的标志性现代化建筑群。大楼于1966年开工，历时7年，1973年竣工。它由5幢建筑物组成，其主楼呈双塔形，塔柱边宽63.5米，以110层、411米的高度作为摩天巨人而占据世界建筑史 前列。大楼采用钢结构，用钢7万8千吨，楼的外围有密置的钢柱，墙面由铝板和玻璃窗组成，有“世界之窗”之称。大楼有84万平方米 的办公面积，可容纳5万名工作人员。 （4）巴黎埃菲尔铁塔1887年1月26日动工，1889年5月15日 开放，距今已有100多年的历史。埃菲尔铁塔占地一公顷，除了四 个脚是用钢筋水泥之外，塔身全都用钢铁构成，总重量7000吨。塔 分三层，第一层高57米，第二层115米，第三层274米。除了第三层平台没有缝隙外，其他部分全是透空的。从塔座到塔顶共1711级 阶梯，每一层都设有酒吧和饭馆，供游客在此小憩，领略独具风采 的巴黎市区全景：每逢晴空万里，这里可以看到远达70公里之内的 景色。 ①上海金茂大厦——中华第一高楼。地下3层，地上88层，高度420.5m。中国第一、世界第三，投资5.4亿美元。
第一章绪论 第一节本课程的任务和学习方法 教学目标：了解本课程的研究内容，让学生掌握本课程的任务 教学重点：掌握本课程的任务和学习方法。 教学难点：掌握建筑构造的学习方法。 教学方法：启发式、讲授式 教具：多媒体 教学过程： 新授： 引入：建筑构造是什么？建筑是什么？ 新授：建筑构造是系统介绍建筑物各个组成部分的设计原理、构造要领和不同材料做法的一门课程。 1.建筑——人们从事生产、生活和活动的房屋和场所。 2.建筑学——专门研究建筑物的设计与建造的一门科学。 3.建筑物——工程技术产物，是科学技术和文化艺术的综合体。 4.建筑设计——确定建筑物的建筑风格、建筑功能及空间尺度，决定建筑物的使用价值。 总结：建筑构造是建筑施工专业的一门重要专业课。它在本专业系列课程中起着承前启后的重要作用。 作业：名词解释：建筑构造 实训练习:参观校园周边的建筑，让学生进行建筑分类。
第二节我国的建筑方针和政策 教学目标：掌握我国的建筑方针和政策 教学重点：我国的建筑方针、四化一改和建筑宗旨 教学难点：我国的建筑方针、四化一改、建筑业的奋斗目标。 教学方法：讲授法 教具：多媒体 教学过程： 引入： 新中国成立前，我国的建筑业极其落后，人民的衣食住行没有保证，尤以住房问题最为严重。 1951年党和国家提出的建筑方针是“适用、经济、美观”并提出以民族形式和社会主义内容相结合为主导思想。 新授： 当时，有些建筑工作者片面的强调民族形式，不顾国家财力物力的困难，大规模的建造了华而不实的大屋顶建筑，造成了恨得的浪费，人民反映强烈。因此，党和国家在1956年重新修订了建筑方针，改为“适用、经济和在可能的条件下注意美观。 1986年当和国家根据国民经济的大幅度增长，人民物质生活和精神生活水平的迅速提高，以及接受1976年唐山地震的惨痛教训，提出了新的建筑方针“适用、安全、经济、美观‘（简称八字方针）并且强调，这四个方面的要求不分主次，齐头并进。 为了加速我国建筑业的发展，改变长期以来存在的手工操作多，劳动强度大，施工速度慢，湿作业多等弊端，建筑业的奋斗目标是“四化一改”即设计标准化、构配件生产工厂化、施工机械化、管理现代化和墙体改革。 建筑是为人民服务的，所以“以人为本”是建筑业的根本宗旨。 “节能、环保、以人为本”永远是建筑工作者的主题，是无休止的的奋斗目标。 总结：学习我国的建筑方针和政策是学习建筑构造的前提，为今后的学习及工作打下良好的基础。 检测：1、八字方针：
第三章 墙 体 第一节 墙体类型及设计要求 一、墙的类型 1.按所处的位置不同分：墙体分内墙和外墙。 2.按方向分：横墙和纵墙。横向外墙又称山墙。纵墙又分为内纵墙与外纵墙。外纵墙又称檐墙。 3.根据结构受力情况不同分:墙体有承重墙和非承重墙之分。 非承重墙包括隔墙、填充墙和幕墙。 4.按所用材料不同，墙体可分为砖墙、石墙、土墙及砼墙等。 5.根据构造和施工方式的不同分：有实体墙、板筑墙和装配式板材墙之分。 实体墙包括实砌砖墙，借手工和小型机具砌筑而成。 板筑墙则是施工时直接在墙体部位竖立模板，然后在模板内夯筑或浇 教学目的 1. 本章应重点了解墙体的类型、使用要求、墙身的加固措施、 内外墙面装修及基础与地基的基本概念，理解并能绘制墙身基 本构造节点（含墙脚、窗台、过梁节点及砖混结构建筑平面图）。 2.了解砌块墙常用隔墙、隔断类型和要求要求。 课程重点 墙身的加固措施、砖墙尺度、理解并能绘制墙身基本构造节点（含 过梁节点及砖混结构建筑平面图）。 课程难点 砖墙加固及砖墙构造 教学方法 课堂讲授、多媒体教学、现场教学 师生互动 课堂问答及讨论 作业类型 作图：墙身大样
一砖墙的材料 砖墙的材料是用砂浆将一块块砖按一定规律砌筑而成的砌体，其主要材料是砖和砂浆。 （一）砖 按其使用材料分，砖有粘土砖、炉渣砖和灰砂砖等；依其形状特点分有实心砖、空心砖和多孔砖。 粘土砖是我国传统的墙体材料。它以粘土为主要材料，经成型、干燥、焙烧而成。我国标准粘土砖的规格为240mm×115mm×53mm。 砖的强度以强度等级表示，分别为MU30、MU25、MU20、MU15、MU10五个级别。 （二）砂浆 水泥砂浆：，属于水硬性材料，强度高，较适合于砌筑潮湿环境的砌体。 石灰砂浆：强度不高，多用于砌筑次要民用建筑中地面以上砌体。 混合砂浆：:是由水泥、石灰膏、砂加水拌合而成，这种砂浆强度较高，和易性和保水性好，常用于砌筑地面上砌体。 砂浆的强度等级划分七个级别：有M１5、M10、、M5和。常用的砌筑砂浆标号是M5、、M10级砂浆。
教后反思 课时教案 讲授人林久栋课时 2 序号11 课题教学方法教学手段木质板楼地面的构造做法 讲授讨论 板书多媒体 教学时间 教学课型 理论□实验□习题□ 实践□复习□其他□ 教学目标 知识目标 能力目标 教学重点1.掌握各种木质板楼地面的构造 培养学生能较好地掌握木质板地面的构造做法。 1.木地板楼地面的构造做法。 重难点分析教学难点 1.软木地板楼地面的构造做法。 主要教学内容及教学活动 1.首先让同学们了解木质板楼地面是指面层由木地板、竹地板、软木地板等铺钉或胶 合而成的楼地面。 2.接着从木地板楼地面开始讲解，它包括实木地板、实木复合地板和强化木地板等。 从形状上有长条木地板、拼花木地板两种。在讲解的过程中结合图例方便同学们能更好地理解。 3.然后对木地板的构造进行详细的介绍，主要包括有地垄墙和无地龙墙两大类，在无 地龙墙的构造中，又分成空铺、实铺和粘贴式三类。其中有地龙墙高架木地板地面也被称为架空式木地面，通过多媒体能让同学们更好地理解和掌握。 4.再次以无地垄墙实铺木地板进行构造做法的讲解，从下往上依次是楼板采用现浇钢 筋混凝土楼板，填充层采用60mm 厚1:6 水泥焦渣填充层，找平层采用20mm 厚1： 2.5 水泥砂浆，面层一般采用8mm 厚企口强化复合木地板，板缝用胶粘剂粘铺3-5mm 课堂即时生成的问题与对策
厚的泡沫塑料衬垫。 5.然后给同学们介绍竹地板的构造做法，原理同木地板的构造做法一样。 6.最后是对软木地板楼地面的构造做法进行讲解，软木是一种没有被砍伐的自然橡树 的树皮，它是指面层采用软木地板铺设的楼地面，通过结合图例和多媒体对软木地板楼地面的构造做法进行详细的讲解。 7.然后对本节的内容进行小结，让同学们能熟练掌握木质板楼地板的构造做法。 思考题与作业1.木质板楼地面的种类有哪些？ 2.木地板楼地面的构造做法是什么？ 教后反思 课时教案 讲授人林久栋课时2序号12 课题其它楼地面的构造做法和楼地 面特殊部位的构造构造 教学时间 教学方法讲授讨论 教学课型教学手段板书多媒体理论□ 实践□ 实验□ 复习□ 习题□ 其他□ 知识目标教学目标1.了解其它楼地面得构造做法。 2.掌握楼地面特殊部位的构造做法。 能力目标培养学生能熟练地掌握楼地面的构造做法。重难点分析教学重点 1.踢脚板的构造做法。
建筑构造教案 授课班级：授课教师： 总课题 墙体 课时 课题 砖墙细部构造 教 学 目 标 知识 目标 让学生掌握墙体的细部构造要求 能力 目标 通过学习墙体的细部构造要求，以及对建筑构造了解，使学生对建筑构造有一定的认知。 德育 目标 让学生在学习过程中与生活实际相结合，结合当下热
点，提高学生的思想道德水平。 教学重点 勒脚、散水、过梁、圈梁、构造柱、变形缝的具体构造措施。 教学难点 圈梁、构造柱、变形缝构造措施 教学方法 讲授法启发式 教学 进程 安排 新授：墙体细部构造主要有：勒脚、散水、明沟、防潮层、窗台、过梁、圈梁、构造柱、通风道、变形缝等。 一、勒脚 勒脚概念：外墙外侧与室外地面接近的部位。 勒脚作用： ①保护墙脚，防止各种机械性的碰撞； ②防止地面水对墙脚的侵蚀； ③美观，对建筑物立面处理产生效果。 勒脚做法： ①在勒脚部位抹灰20-30mm厚，如1：2.5水泥砂浆、水刷石、斩假石等。
②在勒脚部位镶贴块状材料。 ③在勒脚部位加厚墙体厚度，在做饰面。 ④用石材代替砖砌筑勒脚。 抹水泥砂浆或水刷石，或镶贴天然石材，其高度≥500㎜ 二、散水和明沟 1.排水沟 又称明沟，用混凝土浇筑成宽180㎜、深150㎜的沟槽≥1%坡度。 2.散水 又称排水坡、护坡。 散水宽度≥600㎜，应此屋檐挑出的宽度大150～200㎜。 散水坡度为3%～5%。 散水每隔6～12㎜设伸缩缝，伸缩缝及散水与外墙接缝，填充热沥青。 散水用混凝土、砖、块石等材料作面层。 三、墙身水平防潮层 为了隔断毛细孔，阻止毛细水进入墙内，在勒脚部位设置连续的水平阻水层，即墙身水平防潮层。 防潮层作法： 1.油毡防潮层 2.防水砂浆防潮层——掺防水剂
小学科学16《建筑中的结构》（教案）教案：小学科学16《建筑中的结构》 教学目标： 1. 了解建筑的基本结构和构造原理。 2. 掌握常见建筑结构的特点和应用。 3. 培养学生观察和思考的能力。 教学重点： 1. 理解建筑结构的概念。 2. 熟悉不同建筑结构的特点和应用。 3. 培养学生的观察和思考能力。 教学准备： 1. 多媒体设备。 2. 建筑模型或图片。 3. 学生小组活动所需的工具和材料。 教学过程： 一、导入（5分钟） 1. 教师出示建筑模型或图片，引导学生观察并讨论： - 这些建筑物是如何支撑自己的？ - 为什么一些建筑物可以很高？
- 有没有看到什么特别的结构或构造？为什么？ 二、呈现（10分钟） 1. 教师通过多媒体展示不同的建筑结构和他们的特点： - 桥梁结构：可以横跨江河和山谷。 - 塔楼结构：高度通常比较突出，能够给人以震撼感。 - 拱桥结构：通过使用拱形来分散重量。 - 钢结构：轻巧但坚固，多用于大型建筑物。 三、探究（15分钟） 1. 学生分成小组，给每个小组发放工具和材料。 2. 小组合作构建简单的模型，例如纸板桥、牙签塔等。鼓励他们采用不同的结构进行尝试。 3. 学生观察各组模型，并讨论不同结构的特点和优势。 四、总结（10分钟） 1. 教师引导学生总结不同建筑结构的特点和应用。 2. 学生分享他们的观察和思考。 五、拓展延伸（15分钟） 1. 学生分组展示不同建筑结构的图片、模型或视频。 2. 学生就以下问题展开讨论： - 为什么一些建筑物需要采用特殊的结构？ - 结构对于建筑的重要性是什么？
- 学生自己的家是否采用了特定的结构？ 六、归纳总结（5分钟） 教师进行总结，并给予学生肯定和鼓励。提醒学生将所学的知识应用到实际生活中。 教学评价： 1. 学生的小组活动表现，包括构建模型和展示。 2. 学生的口头表达能力，包括在讨论和分享中展示对建筑结构的理解。 教学反思： 本节课通过观察、问题引导和实践活动，帮助学生了解了建筑中的结构。小组活动增加了学生的参与度，并培养了他们的合作和沟通能力。在以模型为基础的探究过程中，学生能够通过亲身实践来理解建筑结构的原理，提高了学习效果。在今后的教学中，可以进一步引导学生研究不同建筑材料的优势和应用，加深对建筑结构的理解。
最新房屋建筑学教案模板〔共8篇〕 第1篇：房屋建筑学教案 教案 参考教材第三版.同济大学等编著.中国建筑工业出版社.1997.6 授课时间:2023.9-12 授课班级: 正文: 第一篇民用建筑设计 第一章概论 根本知识理解： 1.房屋建筑学包含的内容：民用与工业建筑的构造与设计。 2.构造的含义：建筑的构件使用何种建筑材料、运用何种建筑做法〔技术〕做成，具有何种成效。 3.重点掌握的内容：民用建筑的构造。 4.学会的根本技能：可以认知和绘制建筑施工图。 第一节民用建筑的分类 一、按使用性质分*： 1.消费性建筑：工业建筑、农业建筑； 2.非消费性建筑：民用建筑
二、民用建筑按使用性质分*： 1.居住建筑； 2.公共建筑 第二节建筑设计的内容和过程 一、建筑设计的内容： 建筑设计、构造设计、设备设计 二、建筑设计的过程和阶段： 1.准备工作 2.初步设计 3.技术设计 4.施工图设计 第三节建筑设计的要求和根据 一、建筑设计的要求： 1.建筑功能的要求 2.合理的技术 3.经济效果 4.建筑美观 5.总体规划 二、建筑设计的根据： 1.人体尺度和活动所需的空间尺度人均身高、常用尺寸 2 .家具、设备的尺寸和使用他们的空间 3.自然环境的气候条件风玫瑰图的认识* 5.地形、地质条件和地震烈度 1 地震烈度*：表示地面及房屋建筑遭受地震破坏的程 度。6~9度的意义 6.建筑模数和模数制 模数：人为制定的一个标准，使建筑构件统一化，便于消费和安装。根本模数：是选定的标准尺度单位。1M=100mm 扩大模数、分模数 7.燃烧性能和耐火极限〔建筑等级划分的一个标准〕燃 烧性能：构件的可燃度。非、难、燃烧体
建筑结构 第一章，建筑结构概述 1.1建筑结构的任务，功能与定义 一建筑结构在建军筑物111的任务 1 •它是一个空间的组织者 2它是一个形状的表现者 3.它是一个荷载的支承者 4它是一个材料的利用者 结构存在的根木口的是服务于人类对空间的应用和美观需求，结构的夏的根本原因是抵御自然界对建军筑物生成的名种荷载结构存在的根木条件是利用并 发挥了建军筑材料的作用 二建筑结构用为支承者的预定功能 1结构应能承受正常使用和正常施工时可能出现的各种荷载，安全性 2结构在正常使用吋具有良好的工作性能既具有适用性 3结构的构件和所用材料在正常维护下具有足够的耐久性 4结构在设计规定的偶然事件发生时和发生后仍保持必需的整体性，既安全性要求掌握建筑物需要承受的荷载情况了解建筑结构所采用材料的性能充分发挥材料的 作用三，建军筑结构的定义 建筑结构是在一个建军筑空间屮用各种基本结构构件组合建造成的冇某种特征 的机体，为建筑特的持久使用和美观需求服务，结人们的生命财产提供安全保障 在应用上，要充分满足空间和多项使用功能要求在安全上，要完全符合承载，变形，稳定的持久需要在造型上，要能够与环境规划和建筑艺术融为一体在技术上，要力争体现科学，技术和工程的新发展在建造上，工合理用材，节约能源，与施 工实际密切结合 1.2建筑结构的荷载，作用与荷载效应 载荷的分类 按载荷随时间的变异分，冇恒载，活载和偶然荷载按结构的动的动力效应分，有 静载，动载按荷载实际分布情况有分布荷载和集屮荷载按荷载的作用方向分，有 竖向荷载，侧向荷载，和冲击荷载， 1恒载，指结构构件和建筑物构造层的重力荷载，等于它们的体积乘以所用材料 的单位重力 准确计算恒载必须注意不能遗漏w和各种建筑物每平米建军筑面积上 的平均恒载W大致取 钢筋混凝土结构钢结构 木结构w=4~6N/m2 w=2. 5-4N/m" w二2-2・ W二10T4 N/m2 W=6-9 N/m2 W=4-7 N/m2 估算各结构构件毎平米面积中的平均恒载
楼梯构造建筑教案 教案标题：楼梯构造建筑教案 教学目标： 1. 了解楼梯的基本构造和设计原则。 2. 掌握楼梯的分类和常见的楼梯形式。 3. 理解楼梯在建筑设计中的重要性和功能。 4. 培养学生的观察、分析和创造能力。 教学准备： 1. PowerPoint演示文稿或白板和马克笔。 2. 楼梯模型或图片。 3. 学生练习册或工作表。 教学过程： 引入： 1. 使用一张楼梯的图片或展示一个楼梯模型，引起学生对楼梯的兴趣。 2. 提问学生，询问他们对楼梯的认识和了解程度。 探究： 1. 分享楼梯的基本构造和设计原则，包括楼梯的组成部分（踏步、扶手、楼梯井等）和设计要求（坡度、踏步高度、踏步宽度等）。 2. 展示不同类型的楼梯，如直梯、螺旋梯、弯梯等，并解释它们的特点和适用场景。 3. 引导学生观察周围的楼梯，让他们分析不同楼梯的设计和构造特点。 实践：
1. 将学生分成小组，每个小组设计一个楼梯的构造方案。 2. 要求学生考虑楼梯的用途、空间限制和人体工程学原理，合理安排踏步高度和宽度。 3. 鼓励学生使用纸板、木块或其他材料制作一个小型的楼梯模型，展示他们的设计方案。 总结： 1. 回顾楼梯的基本构造和设计原则，强调楼梯在建筑设计中的重要性和功能。 2. 鼓励学生分享他们的设计方案和模型，让其他同学评价和提出改进建议。 3. 总结本节课的学习成果，并鼓励学生在日常生活中观察和分析不同楼梯的设计。 拓展活动： 1. 鼓励学生参观当地的建筑物，观察和记录不同楼梯的设计和构造特点。 2. 让学生调查和研究其他特殊形式的楼梯，如螺旋楼梯、悬挑楼梯等，并分享他们的发现。 评估方式： 1. 观察学生在小组合作中的参与程度和设计方案的质量。 2. 评价学生在展示设计方案和模型时的表达能力和对楼梯构造的理解程度。 3. 根据学生完成的练习册或工作表，评估他们对楼梯构造的掌握情况。 教学延伸： 1. 将楼梯构造与其他建筑知识结合起来，探索建筑设计的多样性和创新性。 2. 引导学生研究和分析不同楼梯设计对人体行走的影响，促进对人体工程学的理解。
建筑构成与构造教案 教案标题：建筑构成与构造教案 教学目标： 1. 了解建筑构成的基本概念和原理； 2. 掌握建筑构造的基本要素和技术； 3. 能够分析和评价不同建筑结构的优缺点； 4. 培养学生的观察能力和创造力。 教学内容： 1. 建筑构成的基本概念和原理： a. 建筑构成的定义和分类； b. 建筑构成的基本要素：墙体、梁柱、屋顶等； c. 建筑构成的原理：平衡、稳定、承重等。 2. 建筑构造的基本要素和技术： a. 建筑构造的基本要素：基础、结构、立面等； b. 建筑构造的常见技术：框架结构、悬挑结构、拱形结构等； c. 建筑构造的材料选择和使用：钢材、混凝土、木材等。 3. 不同建筑结构的优缺点： a. 不同建筑结构的特点和适用范围； b. 不同建筑结构的优点和缺点； c. 分析和评价不同建筑结构的实际案例。 教学过程： 1. 导入：通过展示一些著名建筑的图片或视频，引发学生对建筑构成和构造的
兴趣和好奇心。 2. 知识讲解： a. 介绍建筑构成的基本概念和原理，引导学生对建筑构成进行分类和理解； b. 详细介绍建筑构造的基本要素和技术，让学生了解不同要素和技术的作用和应用； c. 分析不同建筑结构的优缺点，引导学生思考和讨论不同结构的适用场景和限制。 3. 实践活动： a. 小组讨论：将学生分成小组，让每个小组选择一个具体的建筑案例进行分析和评价； b. 学生展示：每个小组向全班展示他们选择的建筑案例，分享他们的分析和评价结果； c. 教师点评：教师对每个小组的分析和评价进行点评，引导学生思考更深层次的问题。 4. 总结与拓展： a. 总结本节课学习的内容和重点，强调建筑构成与构造的重要性； b. 提供一些拓展资源和阅读材料，鼓励学生进一步深入研究建筑构成与构造的相关领域。 评估方式： 1. 小组展示和讨论的表现评价； 2. 学生课后提交的个人笔记或思考题答案； 3. 课堂参与度和表现的综合评价。
（一）绪论 1、了解本课程的地位、性质和任务、本课程的内容要求和学习方法； 2、熟悉建筑的构成要素、建筑的分类。 （二）建筑制图的基本知识 1、掌握建筑制图标准； 2、熟练使用绘图工具和仪器； 3、熟悉绘图一般方法及步骤； 4、熟练徒手绘图。 （三）投影的基本知识和点、线、面的投影 1、熟悉投影的形成与分类； 2、掌握点、直线、平面的投影、三面正投影； 3、掌握基本形体的投影； 4、了解轴测图的基本知识、视图的阅读。 （四）剖面图与断面图； 1、掌握剖面图和断面图的正确画法； 2、掌握剖面图和断面图的区别和联系。 （五）民用建筑概述 1、掌握民用建筑的构造组成 2、熟悉民用建筑的等级 3、掌握建筑标准化和模数协调 4、掌握定位轴线的基本知识 （六）地基与基础 1、熟悉基本概念； 2、熟悉基础的埋深及其影响因素；
3、掌握基础的分类和构造； （七）墙体与地下室 1、熟悉墙体的类型和设计要求； 2、掌握墙体细部构造； 3、掌握隔墙细部构造； 4、掌握地下室构造； （八）楼板层和地面 1、熟悉楼地层的基本构成及其分类； 2、掌握钢筋砼楼板； 3、掌握楼地层的防潮、防水及隔声构造。（九）楼梯与电梯 1、熟悉楼梯的类型和设计要求； 2、熟悉楼梯的组成和尺度； 3、掌握钢筋混凝土楼梯构造； 4、掌握楼梯的细部构造； 5、掌握台阶和坡道构造； 6、了解电梯及自动扶梯。 （十）门和窗 1、熟悉门窗的基本概念； 2、熟悉门窗的开启方式及尺度； 3、掌握门窗的构造。 （十一）屋顶 1、熟悉屋顶的坡度和类型； 2、掌握平屋顶的构造； 3、掌握坡屋顶的构造。
（十二）变形缝 1、掌握变形缝的作用、类型、要求； 2、掌握变形缝的构造处理。 （十三）建筑装修构造 1、熟悉墙面装饰构造； 2、熟悉楼地面装饰构造； 3、熟悉顶棚装饰构造。 （十四）工业化建筑体系简介 1、了解工业化建筑体系的基本概念； 2、了解砌块建筑、大板建筑、框架清板建筑。 （十五）工业建筑概述 1、熟悉工业厂房建筑的特点与分类； 2、熟悉单层厂房结构组成和类型； 3、了解厂房内部的起重运输设备； 4、了解单层厂房定位轴线。 （十六）单层工业厂房构造 1、掌握单层工业厂房外墙、屋面、侧窗、大门、厂房天窗、地面 及其他设备的构造。 （十七）建筑工程的识图 1、掌握建筑工程识图的基本常识； 2、掌握建筑施工图、结构施工图识读方法。 一．实验教学部分 在课程之外安排一周的画图练习周，达到对图纸熟悉。 二．学时分配表：
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第一章：建筑构造概论（第1周）共2学时 总体目标： 课程学习要求掌握建筑构造的概念，了解建筑构造的任务、房屋的基本组成和各组成部分在房屋中所起的作用，掌握影响建筑构造的主要因素及建筑构造的设计原则 教学内容： 1).建筑物的构造组成、影响建筑构造的因素、建筑构造的设计原则(2学时) 2).建筑构造组成的认知参观(1学时) 教学方法：课堂及实物现场讲解 师生互动：课堂及现场问答讨论 板书设计：电子课件讲义配图片 复习思考题 1.学习建筑构造的目的何在？ 2.建筑物的基本组成有哪些它们的主要作用是什么 3.影响建筑构造的主要因素有哪些？ 4.建筑构造设计应遵循哪些原则 第二章：墙体与基础（第1至6周）共15学时 总体目标：
1.本章应重点了解墙体的类型、使用要求、墙身的加固措施、内外墙面装修及基础与地基的基本概念，理解并能绘制墙身基本构造节点（含墙脚、窗台、过梁节点及砖混结构建筑平面图）。 2.了解提高外墙保温能力的措施、常用隔墙、玻璃幕墙及地下室防潮防水要求。 教学内容： 1).墙体类型及其设计要求、墙体的承重方案、墙体承重方案作业布置学时) 2).墙体结构及抗震、保温与隔热、其它功能对墙体的要求,常用的墙体材料学时) 3).墙体的细部构造、墙体的变形缝(2学时) 4).内外墙面装修(2学时) 5).玻璃幕墙(2学时) 6).基础与地下室(2学时) 7).课程设计(4学时) 教学方法：课堂讲授 师生互动：课堂问答 板书设计：电子课件讲义配图片 思考题 1.简述墙体类型的分类方式及类别。 2.简述砖混结构的几种结构布置方案及特点。 3.提高外墙的保温能力有哪些措施？ 4.墙体设计在使用功能上应考虑哪些设计要求？
建筑识图与构造》教案教案 学年第×学期 课程名称：建筑识图与构造 适用专业：建筑工程管理 授课班级： 任课教师：××× 技术职称： 年月： XXX 课时教案 讲授人： 课题内容： 教学方法： 教学手段： 绪论
讲授讨论： 教学课型：板书、多媒体 知识目标： 教学目标： 能力目标： 教学重点： 任务定位： 教学难点：要求学生对本课程的地位和任务有明确的认识。 课时2 教学时间： 序号： 理论□ 实验□ 题□ 实践□ 复□ 其他□ 1.了解本课程的地位和任务，明确本课程的基本要求。 课程基本要求。 课程性质及地位。 教学过程设计 课堂即时生成的问题与对策
导入： 1.为什么建筑工程管理专业的学生要研究《建筑识图与构造》这门课程？ 2.向同学们讲解本课程的教学目标：要求学生通过研究后 能掌握各种投影法的基本理论和作图方法，绘制出符合国家制图标准的建筑工程图和装饰工程图样，并能正确地阅读一般工程的建筑图纸。 重点内容讲解 1.首先讲解课程的基本要求，包括掌握制图的基本知识、 掌握投影的原理、掌握点、线、面的投影原理、掌握组合体的投影和轴测图的投影画法，学会正确识读建筑平面图、立面图、剖面图及详图，掌握结构施工图和设备施工图的识读方法。 2.然后讲解建筑识图与构造的课程性质：它是建筑工程技 术专业的专业课之一，工程图纸是用来表达设计意图、交流技术思想的重要工具，同时也是用来指导生产、施工、管理等技术工作的重要技术文件。通过本课程的研究，培养学生的立体空间概念，掌握各种投影法的基本理论和作图方法，要求学生能绘制符合国家标准的建筑图纸和正确阅读一般的工程建筑施工图纸。
建筑构造与识图教案造价11级 教材：《建筑构造与识图》人民交通出版社，（第一版） 第一篇建筑识图基础 第1章建筑制图的基本知识 制图基本知识包括：《房屋建筑制图统一标准》（GB/T 50001-2001）中关于制图的基本规定、绘图工具和仪器的使用以及几何作图等。 建筑制图标准 建筑工程图是表达建筑工程设计的重要技术资料，是建筑施工的依据。为统一工程图样的画法，便于交流技术和提高制图效率，国家制定了一系列标准。 1. 幅面 1.图纸的幅面是指图纸尺寸规格的大小，图框是指在图纸上绘图范围的界线。 图纸幅面及图框尺寸，应符合下表规定的格式。一般A0~A3图纸宜横式使用，必要时也可立式使用。如果图纸幅面不够，可将图纸长边加长，短边不得加长。 2.图纸的使用方式有两种：横式和立式。如图13-1 3、标题栏及会签栏 图纸标题栏（简称图标）是用来填写设计单位（设计人、绘图人、审批人）的签名和日期、工程名称、图名、图纸编号等内容的。标题栏放置在图框的右下角。图纸标题栏应按图１３－３的格式分区绘制。 会签栏是指工程建设图纸上由会签人员填写所代表的有关专业、姓名、日期等的一个表格，不需要会签的图纸可不设会签栏。对于学生在学习阶段的制图作
2．比例 建筑工程制图中，建筑物往往用缩得很小的比例绘制在图纸上，而对某些细部构造又要用较大的比例或足尺绘制在图纸上。图样的比例是指图形与实物相对应的线性尺寸之比。图样的比例，应为图形与实物相对应的线性尺寸之比。比例规定用阿拉伯数字表示，如１：２０，１：５０，１：１００等。 对于建筑工程图，多用缩小的比例绘制在图纸上，如用１：２０画出的图样，其线性尺寸是实物相对应线性尺寸的１／２０。比例的大小是指比值的大小，如１：５０大于１：１００；无论图的比例大小如何，在图中都必须标注物体的实际尺寸。 绘图时选用哪种比例，应根据图样的用途和被绘物体的复杂程度，选用表１３-３中的比例。 图中的比例，应注写在图名的右侧，比例的字高，应比图名的字高小１或２号，图名下画一条粗实线（不要画两条）其长度与图名文字所占长短相当。比例下不画线，字的底线应取平，例如：立面图１：１００；当同一张图纸上的各图只选用一种比例时，也可把比例统一注写在标题栏内。 3．图线 建筑工程图的图线线型有实线、虚线、点划线、双点划线、折断线、波浪线等。每种线型（除折断线、波浪线外）又有粗、中、细三种不同的线宽，如表5-3所示。 当粗线的宽度b确定后，中粗线及细线的宽度也就随之确定。由线宽系列可以看出，线宽之间的公比是，它和图纸幅面尺寸系列、字体高度系列协调一致，且和国际标准统一。画图时，在同一张图纸内，采用比例一致的各个图样，应采用相同的线宽组。 在绘图时应注意： 1.相互平行的图线，其间隙不宜小于其中粗实线的宽度，且不宜小于0.7mm，如图5-6（a）。
《建筑构造》 【课题】：民用建筑绪论 目的要求： 通过本节内容的学习，使学生掌握什么是建筑，建筑的类型、建筑的分级、建筑模数的类型 教学重点： 建筑含义、建筑分类、建筑分级、建筑模数 教学难点： （1）建筑的模数 （2）建筑分级 教学课时：2课时 教学方法：课堂黑板板书 教学内容和步骤 第一章绪论 第一节建筑的分类与等级和模数协调统一标准 一、建筑的含义 1.建筑——人们从事生产、生活和活动的房屋和场所。 2.建筑学——专门研究建筑物的设计与建造的一门科学。 3.建筑物——工程技术产物，是科学技术和文化艺术的综合体。 4.建筑设计——确定建筑物的建筑风格、建筑功能及空间尺度，决 定建筑物的使用价值。 二、建筑三要素（补充） 1.建筑功能：是指建筑的使用要求。 （1）满足人体尺度和人体活动所需的空间尺度。 （2）满足人的生理要求。要求建筑应具有良好的朝向、保温、隔声、防潮、防水、采光及通风的性能，这也是人们进行生产和生活活动所必须的条件。
（3）满足不同建筑有不同使用特点的要求。 2.建筑技术 建筑的物质技术条件是指建造房屋的手段。。 3.建筑形象 包括建筑的体型、立面形式、细部与重点的处理、材料的色彩和质感、光影和装饰处理等等。 三、建筑的分类 1 建筑按照使用性质不同，通常分为 （1）民用建筑：（2）工业建筑：（3）农业建筑： 民用建筑的分类 1. 按使用功能分 1.居住建筑——住宅、公寓、宿舍等。 2.公共建筑——人们从事政治经济、文化娱乐、生活服务等公共事业 的活动中心，具有较强的功能性、观赏性、科学性、艺术性。 根据使用性质和功能不同，公共建筑具体可划分为18类（略）。 2. 按规模与数量分 （1）大量性建筑：（2）大型性建筑：航空港、博览馆、大型工厂等。 3.按建筑层数分类 低层建筑—— 1～3层 多层建筑—— 4～6层 中高层建筑—— 7～9层（9层以上设电梯） 高层建筑—— 10～30层， H＞24m 超高层建筑——＞ 40层， H＞100m 4.按承重结构的材料分类 （1）木结构建筑：（2）砖（或石）结构建筑：（3）钢筋混凝土结构建筑：（4）钢结构建筑：（5）混合结构建筑。 四、民用建筑的分级 按照我国现行的《民用建筑设计通则》，以主体结构确定的建筑耐久年限分为4级。1）耐久年限：从建筑建成到自然损坏不能使用的年限。分为四级